-=| Escola Sonho Meu - Ariquemes/RO |=-

-=| Últimos Eventos |=-

2012-12-31T11:24:00.000-08:00

Arraia - 2011

2011-06-09T17:16:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Festa Juninha 2011Festas juninas, festa de São João ou festas dos santos populares são celebrações que acontecem em vários países historicamente relacionadas com a festa pagã do solstício de verão, que era celebrada no dia 25 de dezembro, segundo o calendário juliano (pré-gregoriano) e cristianizada na Idade Média como "festa de São João".

Essas celebrações são particularmente importantes no Norte da Europa — Dinamarca, Estónia, Finlândia, Letônia, Lituânia, Noruega e Suécia —, mas são encontrados também na Irlanda, na Galiza, partes do Reino Unido (especialmente na Cornualha), França, Itália, Malta, Portugal, Espanha, Ucrânia, outras partes da Europa, e em outros países como Canadá, Estados Unidos, Porto Rico, Brasil e Austrália.

Origem da fogueira:
Fogueira de São João em Mäntsälä na Finlândia. Fogueiras de São João são bastantes populares na Finlândia, onde parte da população passa o dia de São João ("Juhannus") no campo ao redor das cidades em festejos.
Balão de São João em Portugal, cidade do Porto
De origem europeia, as fogueiras juninas fazem parte da antiga tradição pagã de celebrar o solstício de verão. Assim como a cristianização da árvore pagã "sempre verde" em árvore de natal, a fogueira do dia de "Midsummer" (25 de dezembro) tornou-se, pouco a pouco na Idade Média, um atributo da festa de São João Batista, o santo celebrado nesse mesmo dia. Ainda hoje, a fogueira de São João é o traço comum que une todas as festas de São João europeias (da Estônia a Portugal, da Finlândia à França). Uma lenda católica cristianizando a fogueira pagã estival afirma que o antigo costume de acender fogueiras no começo do verão europeu tinha suas raízes em um acordo feito pelas primas Maria e Isabel. Para avisar Maria sobre o nascimento de São João Batista e assim ter seu auxílio após o parto, Isabel teria de acender uma fogueira sobre um monte.junio camargo.

O uso de balões
O uso de balões e fogos de artifício durante o São João no Brasil, está relacionado com o tradicional uso da fogueira junina e seus efeitos visuais. Este costume foi trazido pelos portugueses para o Brasil, e ele se mantém em ambos lados do Atlântico, sendo que é na cidade do Porto, em Portugal, onde mais se evidência. Fogos de artifício manuseados por pessoas privadas e espetáculos pirotécnicos organizados por associações ou municipalidades tornaram-se uma parte essencial da festa no Nordeste, em outras partes do Brasil e em Portugal. Os fogos de artifício, segundo a tradição popular, servem para despertar São João Batista. Em Portugal, pequenos papéis são atados no balão com desejos e pedidos. Os balões serviam para a
Durante todo o mês de junho é comum, principalmente entre as crianças, soltar bombas, conhecidas por nomes como traque, chilene, cordão, cabeção-de-negro, cartucho, treme-terra, rojão, buscapé, cobrinha, espadas-de-fogo.

O mastro de São João
O mastro de São João, conhecido em Portugal também como o mastro dos Santos Populares, é erguido durante a festa junina para celebrar os três santos ligados a essa festa. No Brasil, no topo de cada mastro são amarradas em geral três bandeirinhas simbolizando os santos. Tendo hoje em dia uma significação cristã bastante enraizada e sendo, entre os costumes de São João, um dos mais marcadamente católico, o levantamento do mastro tem sua origem, no entanto, no costume pagão de levantar o "mastro de maio", ou a árvore de maio, costume ainda hoje vivo em algumas partes da Europa.
Além de sua cristianização profunda em Portugal e no Brasil, é interessante notar que o levantamento do mastro de maio em Portugal é também erguido em junho e a celebrar as festas desse mês — o mesmo fenômeno também ocorrendo na Suécia, onde o mastro de maio, "majstången", de origem primaveril, passou a ser erguido durante as festas estivais de junho, "Midsommarafton". O fato de suspender milhos e laranjas ao mastro de São João parece ser um vestígio de práticas pagãs similares em torno do mastro de maio. Em Lóriga a tradição do Cambeiro é celebrada em Janeiro.
Hoje em dia, um rico simbolismo católico popular está ligado aos procedimentos envolvendo o levantamento do mastro e os seus enfeites.

A Quadrilha
A quadrilha brasileira tem o seu nome de uma dança de salão francesa para quatro pares, a "quadrille", em voga na França entre o início do século XIX e a Primeira Guerra Mundial. A "quadrille" francesa, por sua parte, já era um desenvolvimento da "contredanse", popular nos meios aristocráticos franceses do século XVIII. A "contredanse" se desenvolveu a partir de uma dança inglesa de origem campesina, surgida provavelmente por volta do século XIII, e que se popularizara em toda a Eur
A "quadrille" veio para o Brasil seguindo o interesse da classe média e das elites portuguesas e brasileiras do século XIX por tudo que fosse a última moda de Paris (dos discursos republicanos de Gambetta e Jules Ferry, passando pelas poesias de Victor Hugo e Théophile Gautier até a criação de uma academia de letras, dos belos cabelos cacheados de Sarah Bernhardt até ao uso do cavanhaque).
Ao longo do século XIX, a quadrilha se popularizou no Brasil e se fundiu com danças brasileiras pré-existentes e teve subsequentes evoluções (entre elas o aumento do número de pares e o abandono de passos e ritmos franceses). Ainda que inicialmente adotada pela elite urbana brasileira, esta é uma dança que teve o seu maior florescimento no Brasil rural (daí o vestuário campesino), e se tornou uma dança própria dos festejos juninos, principalmente no Nordeste. A partir de então, a quadrilha, nunca deixando de ser um fenômeno popular e rural, também recebeu a influência do movimento nacionalista e da sistematização dos costumes nacionais pelos estudos folclóricos.
O nacionalismo folclórico marcou as ciências sociais no Brasil como na Europa entre os começos do Romantismo e a Segunda Guerra Mundial. A quadrilha, como outras danças brasileiras tais que o pastoril, foi sistematizada e divulgada por associações municipais, igrejas e clubes de bairros, sendo também defendida por professores e praticada por alunos em colégios e escolas, na zona rural ou urbana, como sendo uma expressão da cultura cabocla e da república brasileira. Esse folclorismo acadêmico e ufano explica duma certa maneira o aspecto matuto rígido e artificial da quadrilha.
No entanto, hoje em dia, essa artificialidade rural é vista pelos foliões como uma atitude lúdica, teatral e festiva, mais do que como a expressão de um ideal folclórico, nacionalista ou acadêmico qualquer. Seja como for, é correto afirmar que a quadrilha deve a sua sobrevivência urbana na segunda metade do século XX e o grande sucesso popular atual aos cuidados meticulosos de associações e clubes juninos da classe média e ao trabalho educativo de conservação e prática feito pelos estabelecimentos do ensino primário e secundário, mais do que à prática campesina real, ainda que vivaz, porém quase sempre desprezada pela cultura citadina.

Outras danças e canções
No nordeste brasileiro, o forró assim como ritmos aparentados tais que o baião, o xote, o reizado, o samba-de-coco e as cantigas são danças e canções típicas das festas juninas.

Dia do Desafio 2011

2011-06-09T16:26:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Dia do Desafio 2011Realizado sempre na última quarta-feira de maio, o Dia do Desafio propõe que as pessoas interrompam a rotina e pratiquem 15 minutos de atividade física.
Nesse dia, cidades do mesmo porte estabelecem uma competição para tentar envolver nas atividades a maior porcentagem de pessoas, em relação ao total de habitantes.

É uma disputa amigável, que estimula a participação. No desafio, os vencedores são os cidadãos que, além do corpo, exercitam a integração, a criatividade, a liderança, o espírito comunitário e começam a compreender a importância de fazer da atividade física um hábito para os outros dias do ano.

E a escola sonho meu não ficou de fora desta dispulta amigavel, a equipe toda juntamente com os alunos derão um show de exercicios fisico.

Confraternização - Pessoal de Apoio 2011

2011-06-09T08:58:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Confraternização - Pessoal de Apoio 2011
A Escola Sonho Meu realizou esta confraternização juntamente com toda a equipe da escola.

Em Breve mais sobre o evento aqui!

Projeto - Familia na Escola

2011-05-21T08:35:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Projeto - Familia na EscolaApresentação: Este projeto visa a integração da família na escola tendo em vista que a família tem um papel importante no desenvolvimento de seus filhos, visando a busca de parceiros como saúde, escola de cabeleireiro e outros para que haja mais participação da família na escola.

JUSTIFICATIVA
O envolvimento das famílias no ambiente escolar nos dias atuais é de grande importância para o desempenho dos trabalhos realizados na instituição, é necessário que a família acompanhe o desenvolvimento de seus filhos em todo processo de aprendizagem, tanto em seus lares, quanto em suas atividades escolares.

OBJETIVO GERAL
Incentivar a participação das famílias no ambiente escolar e no processo ensino aprendizagem como parceiros e colaboradores, estimulando o crescimento e a auto-estima dos alunos e pais para assim termos uma aprendizagem de qualidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Valorizar a família dentro do ambiente escolar;
• Promover o diálogo;
• Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família;
• Palestras como fonte de informação;
• Adotar atitudes de solidariedade companheirismo, respeito e cooperação;
• Textos motivacionais;
• Cartazes

AVALIAÇÃO
Avaliação será feita de acordo com a participação e interesse no desenvolvimento do projeto.

Projeto - Dia das Mães

2011-05-20T13:58:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Projeto - Dia das Mães Apresentação: este projeto será desenvolvido na Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Sonho Meu, o mesmo visa resgatar valores como respeito, amor, carinho pela mamãe reconhecendo assim à importância desta pessoa que é tão importante em nossa vida a mamãe.

OBJETIVO: RECONHECER E VALORIZAR A IMPORTÂNCIA DA MAMÃE EM NOSSA VIDA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA MAMÃE E O CARÁTER HUMANO;
• PROPOR MOMENTO DE REFLEXÃO SOBRE A FAMÍLIA;
• ESTIMULAR O CARINHO E O AMOR ENTRE FILHO E MÃE;
• VALORIZAR O TRABALHO DA MÃE;
• VALORIZAÇÃO DA VIDA.

DESENVOLVIMENTO
DURANTE A SEMANA QUE ANTECEDE O DIA DAS MÃES, AS PROFESSORAS DEVERÃO REALIZAR COM OS ALUNOS DIVERSAS ATIVIDADES EM SALA DE AULA QUE O AJUDARÃO A CONHECER, VALORIZAR E RESPEITAR AS SUAS MÃES. TAIS COMO:
• CONVERSAS E DEBATES SOBRE A DATA;
• CONFECÇÃO DE CARTAZES, MONTAGEM DE MURAL E ARRUMAÇÃO DA SALA, ONDE OS ALUNOS POSSAM CONTRIBUIR PARA ESSA HOMENAGEM, ACRESCENTANDO TRABALHOS ELABORADOS POR ELES, ENTRE OUTROS;
• CONFECÇÃO DE CARTÕES E LEMBRANCINHAS PARA PRESENTEAR A MAMÃE.

PRODUTO FINAL
APRESENTAÇÃO DE TEATRO, MÚSICA E JOGRAL PARA AS MAMÃES.

AVALIAÇÃO
SERÁ CONTINUA, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DIÁRIA E DO DESEMPENHO DOS ALUNOS.

Sequência Didática : Nomes Próprios

2011-05-20T07:29:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Sequência Didática : Nomes Próprios
Objetivos:
• Diferenciar letras umas das outras;
• Refletir na quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
• Perceber a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc.

Conteúdo
• Leitura e escrita de nomes próprios.

Tempo estimado: 1 mês

Material necessário
Folhas de papel sulfite com os nomes das crianças da classe impressos, etiquetas de cartolina, folhas de papel craft e letras móveis.

Desenvolvimento
• 1° etapa
Peça que as crianças desenhem.
Recolha as produções e questione os alunos como fazer para que se saiba a quem pertence cada material. Ouça as sugestões. Distribua etiquetas e peça que cada um escreva seu nome na sua presença. Chame a atenção para as letras usadas, a direção da escrita, a quantidade de letras etc.
• 2° etapa
Questione os alunos como os professores podem fazer para saber o nome da sala toda nos primeiros dias de aula. Ajude-os a concluir sobre a função do uso de crachás. Distribua cartões com a escrita do nome de cada um que deverá ser copiado nos crachás. Priorize nesse momento a escrita com a letra de imprensa maiúscula.
• 3° etapa
Lance para a classe o problema: como podemos fazer para não esquecer quem falta na aula? Apresente uma lista com todos os nomes da classe. Escreva todos os nomes com letra de imprensa maiúscula. Peça que localize na lista da sala o próprio nome. O cartaz com essa lista pode ser grande e fixado em local visível. Disponibilize letras móveis e peça para cada um montar o próprio nome.
• 4° etapa
Dê uma lista com todos os nomes da sala para cada criança. Dite um nome e peça que encontre sua escrita e circule. Em seguida, peça a um aluno que escreva aquele nome na lousa. A turma deve conferir se circularam o nome certo. Para que essa atividade seja possível, é importante fornecer algumas ajudas. Diga a letra inicial e final, por exemplo.
Para o aluno saber melhor qual é o nome ditado, a professora pode pedir que cada aluno se levante quando seu nome for ditado.
• 5° etapa
Peça que as crianças digam o nome dos alunos ausentes e que façam circular esses nomes. Depois, peça para separarem a lista em duas colunas: nomes das meninas e nomes dos meninos. É importante chamar a atenção para a ordem alfabética utilizada nas listas. A nomeação das letras do alfabeto é fundamental para ajudar o aluno a buscar a letra que necessita para escrever. Em geral, as crianças chegam à escola sabendo “dizer” o alfabeto, ainda que não associando o nome da letra aos seus traçados. Aproveite esse conhecimento para que possam fazer a relação entre o nome da letra e o respectivo traçado.

Avaliação
Observe se as crianças avançaram em suas hipóteses de escrita, ampliaram o repertório das relações que estabelecem, começam a interpretar a escrita durante e depois de sua produção e se pedem ou fornecem informações ao colega durante a realização das atividades.

Projeto - Higiene e Alimentação Saudável

2011-05-19T08:48:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Projeto - Higiene e Alimentação Saudável

Apresentação: Trabalhar a Higiene e alimentação saudável com os alunos da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Sonho Meu.

JUSTIFICATIVA
Na infância, os alunos podem verificar que, sob orientação de um adulto, são capazes de cuidar da sua higiene e adquirir o hábito de uma alimentação saudável. É na infância que se dá inicio a tomada de consciência acerca do esquema geral do corpo. Desde pequenos ouve-se que tem de comer muitas frutas, verduras e legumes, para crescer forte e saudável. Sentindo a necessidade de estimular os alunos de uma forma lúdica e atraente, foi elaborado este projeto a respeito do assunto com mais clareza, que a higiene e a alimentação saudável de uma criança podem garantir um bom desenvolvimento físico e cognitivo.
A escola é um espaço privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida. A promoção de uma alimentação saudável no espaço escolar pressupõe a integração de ações em três pontos fundamentais: ações de estímulo à adoção de hábitos alimentares saudáveis, por meio de atividades educativas que informem e motivem escolhas individuais; ações de apoio à adoção de práticas saudáveis por meio da oferta de uma alimentação nutricionalmente equilibrada no ambiente escolar e ações de proteção à alimentação saudável, por meio de medidas que evitem a exposição da comunidade escolar a práticas alimentares inadequadas.
Neste contexto, pretende-se trabalhar aspectos que envolvem a formação a cerca da higiene e da alimentação das crianças.

OBJETIVO GERAL
Ensinar hábitos e práticas de higiene para as crianças incentivando-as a conhecer e a cuidar do próprio corpo, promovendo o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Ensinar as crianças a identificar as partes do corpo;
• Ensinar e estimular os hábitos de higiene pessoal;
• Demonstrar a importância dos cuidados com o corpo e da higiene para a saúde;
• Favorecer a auto-estima da criança;
• Incentivar hábitos de higiene na alimentação;
• Identificar e promover a utilização dos objetos de higiene pessoal.
• Verificar a alimentação da família, analisando as hipóteses feitas sobre o assunto;
• Identificar semelhanças e diferenças entre os hábitos alimentares dos alunos;
• Refletir sobre as sua ações diárias em relação a sua saúde, o que engloba cuidado com a higiene;
• Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem estar individual e coletivo;
• Valorizar o momento reservado à alimentação, incentivando os alunos a comerem o lanche oferecido pela escola.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (AÇÕES)
- Serão apresentadas músicas (expressão corporal) e histórias para conhecimento do próprio corpo, da higiene corporal e alimentação saudável.
- Os alunos participarão de atividades de pintura e manuseio de objetos de higiene pessoal (sabonete, creme dental e xampu).
- Os alunos assistirão vídeos sobre higiene e alimentação saudável.
- Será realizado um teatro com fantoches.
- Durante o projeto há momentos de conversa sobre o tema, com a participação da turma.
- Conversa e registro (desenho e pintura) sobre a alimentação preferida das crianças e dos alimentos mais consumidos na família;
- Identificação de semelhanças e diferenças entre hábitos alimentares dos alunos;
- Análise das obras do pintor Giuseppe Arcimboldo, que utilizou frutas, verduras e legumes na construção das suas obras;
- Trabalhar com recorte de frutas, verduras e legumes e pedir que os alunos construam um prato que represente uma alimentação saudável;
- Palestra com uma nutricionista e dentista;
- Trabalho realizado pela equipe da saúde do setor 09 (palestra, teatro de fantoche, musica);
- Visita a feira;
- As crianças irão trazer de casa várias frutas e será feita uma salada de frutas para degustação.

Fase 1: Histórias e conversas
• Contar história sobre higiene e alimentação saudável.
• Conversar com as crianças sobre a importância de tomar banho, pentear e cuidar dos cabelos, usar roupas limpas, lavar as mãos ao usar o banheiro e antes das refeições, escovar os dentes, ter preferências por certos alimentos, etc.. Verificar através da conversa, os conhecimentos prévios dos alunos e os conceitos apreendidos.

Fase 2: Músicas e poesias
• Apresentação de músicas e poesias sobre o tema;
• Brincar com as crianças para ensinar a utilizar adequadamente os objetos de higiene pessoal (escova de dente, sabonete, toalha, escova de cabelo, etc.)

Fase 3: Vídeos e atividades
• Exibição de vídeos relacionados ao tema.
• Explicar a importância dos hábitos de higiene e de uma boa alimentação para a saúde e aparência.
• Pedir que os alunos identifiquem e coloram desenhos que envolvam objetos de higiene pessoal e de alimentação saudável.

Fase 4: Teatro de fantoches e palestra
• Teatro de fantoches sobre higiene pessoal e alimentação saudável.
• Conversar com os alunos sobre o tema, a fim de verificar a construção do conhecimento e a assimilação dos conceitos estabelecidos.
• Palestra com a nutricionista e dentista.
• Trabalho realizado pela equipe de saúde do setor 09.

RECURSOS
- Folhas de papel
- Giz de cera e lápis de cor
- Objetos de higiene pessoal
- Fantoches
- Livros de histórias infantis
- Músicas
- Vídeos
- Data Show
- Aparelho de som

AVALIAÇÃO/ RESULTADOS
A avaliação será contínua, visando verificar o desenvolvimento da aprendizagem e formação infantil. Os alunos se posicionarão sobre o projeto, registrando em relatos (desenhos e escrita dos alunos) e também através de relatório organizado pelas orientadoras.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- MARTINS, Rosicler. Vida e Alimento. São Paulo: Moderna, 1993.
- Revista Cozinha Prática. Publicação editada pela parceria Instituto do Coração e Edições Cozinha Saudável.
- PINTO, Gerusa Rodrigues; LIMA, Regina Célia Villaça. O dia-a-dia do Professor - A Pedagogia de Projetos. Belo Horizonte: Fapi, 2000.
- GARCIA, Osório. Coleção vivendo melhor. Belo horizonte: Fabi, 2002.
- ROCHA, Robson. Coleção Descobertas. Belo horizonte: Fabi, 2009.

Escola Sonho Meu - Conselho Escolar

2011-04-29T16:55:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Conselho Escolar”O Conselho Escolar é o órgão máximo ao nível da escola e tem funções consultivas, deliberativa e fiscalizadora, com prévia consulta aos seus pares.
O Conselho Escolar é constituído pelo Diretor membro nato.
01 (um) representante dos professores;
01 (um) representante dos estudantes;
01 (um) representante dos trabalhadores em educação não - docentes;
02 (dois) representantes dos pais ou responsalveis;
01 (um) representante da comunidade.

E neste dia 29/04/2011 ás 17:30 foi realizada mais uma reunião para descutirmos assuntos referente ao Conselho Escolar e qualquer noticas sobre o mesmo sera postada aqui no site da escola.

E Tambem teve a participação de integrantes da Educação.

A equipe Sonho Meu agradece participação de todos.

Fonte: Escola Sonho Meu.

Confraternização da Páscoa entre á Equipe

2011-04-29T16:35:00.001-07:00

Escola Sonho Meu
Confraternização da Páscoa entre á Equipe
Em breve chegará o dia em que os cristãos comemoram a ressurreição de Jesus e os judeus a libertação do cativeiro egípcio - a Páscoa .

Com esse evento, renovo minha fé cristã na ressurreição e no imenso amor de Deus por seus filhos adotivos, enviando seu Filho Amado - seu Filho unigênito - para nos salvar.

Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu seu Filho unigênito para que todo aquele que Nele crê, não pereça mas tenha vida eterna. João 3:16.

Uma das mensagens bíblicas fundamentais, para mim, é a salvação dada com a morte de Jesus e a sua vitória sobre a cruz. Ele morreu, mas ressuscitou! Pra crer neste evento e em tantos outros que a Bíblia relata, temos que ter fé e essa fé não é dada nem comprada. A fé só vem pela Palavra de Deus.

De sorte que a fé é pelo ouvir e o ouvir pela Palavra de Deus. Romanos 10:17.

Ora, sem fé é impossível agradar a Deus, porque é necessário que aquele que se aproxima de Deus creia que Ele existe e que é galardoador dos que O buscam. Hebreus 11:6.

Creio plenamente na ressurreição de Jesus Cristo. Sei e sinto que Ele me ama - apesar dos meus muitos defeitos.

Sou e serei eternamente grata aos meus pais por ter tido esta oportunidade ímpar - conhecer Jesus e seus ensinamentos.

VIVA! JESUS RESSUCITOU!

Escola Sonho Meu - Dia do Índio 2011

2011-04-14T07:30:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Projeto - Dia do Índio 2011
1 Apresentação:
Este projeto tem como meta oportunizar mais conhecimento aos nossos alunos, sobre o índio bem como seus costumes, culinária, e outros resgatando a nossa história e adquirindo um pouco de conhecimento sobre nossas raizes.

2 Justificativa:
O tema em destaque "Índio" visa promover o desenvolvimento de uma consciência critica nos alunos, valorizando a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseadas em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, ou outras características individuais e sociais. (Fonte: PCN'S).

3 Produto Final:
Exposição de trabalhos feitos pelos alunos, e apresentação de músicas, teatro, jogral, poesia para as demais turmas.

4 Objetivos:
• Refletir sobre a história do povo indígena;
• Conhecer e valorizar seus hábitos e costumes;
• Diferenciar a vida dos índios da vida do homem branco;
• Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, coordenação motora, a percepção auditiva e visual;
• Aprender a respeitar o índio, construindo a cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural;
• Incentivar a criatividades.

5 Desenvolvimento:
* Leitura Informativa sobre os Índios;
* Músicas;
* Confecção de colares, cocares, máscaras e outros;
* Confecções de cartazes;
* Pintura no rosto;
* Desenhos, textos para exposição;
* Apresentação das crianças;
* Atividades de leitura e escrita;
* Trabalhos Manuais;
* Produção de texto;
* Cruzadinha, caça-palavras;
* Fazer a pintura facial das crianças e fantasias-los de indio.

6 Avaliação:
A avaliação será atraves de registros e observações por parte do professor no processo ensino apredizagem durante a realização das atividades.

7 Bibliografia:
- Parâmetros Curriculares Nacionais, História, MEC, Brasilia, 2001.
- Parâmetros Curriculares Nacionais, Geografia, MEC, Brasília, 2001.
- PINTO, Gerusa Rodrigues; LIMA, Regina Célia Villaça. O dia a dia do professor. Vol. 3 e 4, Belo Horizonte - MG: Fapi, 2000.

Escola Sonho Meu - Páscoa 2011

2011-04-13T16:52:00.000-07:00

Escola Sonho Meu
Páscoa 2011
1 Apresentação:
O presente projeto pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.

2 Justificativa:
A Páscoa alem de fazer parte dos conteúdos (data comemorativa), deve ser vivida pelas crianças. Sendo assim pode ser explorado o verdadeiro sentido da Páscoa.
Vivenciar a Páscoa é poder pensar que outro mundo é possivel. Um mundo fraterno, sem violência e sem desperdicio onde cada um possa perceber como parte do Infinit Amor de Deus.

3 Produto Final:
♥ Exposição dos trabalhos das turmas. (Desenho, Frases e Textos)
♥ Movimento Social (Apresentação de músicas, teatro, jogral e danças)

4 Objetivos:
• Entender o significado da Páscoa;
• Conhecer os simbolos da Páscoa e seus significados;
• Propor as boas ações, a solidariedade e o amor;
• Diferenciar o sentido espiritual do comercial;
• Expressar-se Utilizando diferentes linguagens (oral, plástico, musical, grafica e corporal);
• Desemvolver a criatividade.

5 Desenvolvimento:
♥ Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema;
♥ Produção de textos coletivos e individuais;
♥ Formação de frases e palavras;
♥ Conversas informais
♥ Leitura de quadrinhas, poesias;
♥ Escrita espontânea. Leitura de historia sobre o tema;
♥ Coro-falado e músicas;
♥ Confecção de máscara de coelho;
♥ Montar com as crianças um mral sobre o tema;
♥ Elaborar cartões de Páscoa.

6 Avaliação:
A avaliação será ralizada por mio de observções docente e leverá em consideração a participação, o interesse e a ampliação do conhecimento dos alunos durante todo o processo de desenvolvimento do projeto.

7 Bibliografia:
-Coleção Nana Nenê - Uma história para cada dia - mês de março e abril.
-Pinto, Gerusa Rodrigues; LIMA, Regina Célia Villaça. O dia a dia do professor. Vol 3 e 4, Belo Horizonte - MG: Fapi. 2000.

Escola Sonho Meu - Horários 2011

2011-04-12T18:00:00.000-07:00

Escola Sonho Meu - Filosofia e Missão da Escola

2011-04-12T16:27:00.000-07:00

<-- Clique na foto ao lado e veja todas as outras fotos

Escola Sonho Meu - 1º Reunião de Pais de 2011

2011-03-24T10:45:00.000-07:00

<-- Clique na foto ao lado e veja todas as outras fotos

Escola Sonho Meu - Seminário - Relações Interpessoais

2011-03-24T10:29:00.000-07:00

<-- Clique na foto ao lado e veja todas as outras fotos

Escola Sonho Meu - Volta ás Aulas 2011

2011-01-01T20:25:00.000-08:00

<-- Clique na foto ao lado e veja todas as outras fotos

Escola Sonho Meu - Confraternização Fim de Ano

2010-12-31T05:38:00.000-08:00

Escola Sonho Meu
Confraternização Fim de Ano 2010Aqui esta mais uma prova que a equipe sonho meu esta sempre de bom humor...
O ano foi encerrado para equipe com um super banquete de despedida.. mais o ano que vem estaremos de volta com as energia renovada..

Esperando por você que vai ser nosso companheiro o ano inteiro.

Sejam Bem Vindos em 2011.

Escola Sonho Meu - Formatura 2010

2010-12-31T01:00:00.000-08:00

Bom mais um ano se passou, e com certeza a Escola Sonho Meu com toda a sua Equipe de profissionais, formarão mais um grupo de alunos que serão o futuro amanha.

A Escola esta aberta para novos desafios juntamente com os novos alunos..

Sejam Bem Vindos em 2011.

Escola Sonho Meu - Feliz Natal e Ano Novo

2010-12-25T01:01:00.000-08:00

<-- Clique na foto ao lado e veja todas as outras fotos

Escola Sonho Meu - Conselho Escolar

2010-11-24T17:05:00.000-08:00

Escola Sonho Meu - Realiza Feira do Livro

2010-11-05T14:24:00.000-07:00

<-- Clique na foto ao lado e veja todas as outras fotos

Escola Sonho Meu - Homenagem ao Dia dos Professores

2010-10-15T15:56:00.000-07:00

Escola Sonho Meu - Homenagem ao Dia das Crianças

2010-10-08T18:03:00.000-07:00

Escola Sonho Meu - Semana da Criança

2010-10-05T13:20:00.000-07:00

Clique na foto ao lado e veja todas as outras fotos