100 PORCENTO APRENDIZAGEM

Pontos Positivos e Negativos das Olimpíadas RIO 2016

2016-08-10T08:09:00.001-03:00

As Olimpíadas no Rio de Janeiro começaram! Um grande show de Abertura das Olimpíadas 2016 foi apresentado no Maracanã com a participação de voluntários, dançarinos e atletas encantando a todos os presentes. O show de abertura começou mostrando o Rio de Janeiro através de lindas imagens do alto da cidade em takes que representavam que o esporte é praticado em todos os cantos da cidade. Depois dos formalismos de abertura começou o show com dançarinos em um lindo piso de led que iluminava todo o centro através da projeção de vários retroprojetores.

O show contou a história do povo brasileiro, desde a concepção da vida, então a formação das florestas, os índios, a vinda dos portugueses, a chegada dos escravos africanos e assim por diante mostrando que o Brasil é um país multicultural. Vários artistas da música se apresentaram com shows que mostravam também a variedade musical brasileira. Eu particularmente, esperava mais da questão musical. Não gostei da escolha dos artistas, mas como eu disse, é um gosto pessoal.

Pontos Positivos:

· Meios de transporte melhores e rápidos.

· Recursos financeiros com a chegada dos turistas.

· Criação de milhares de empregos nas obras do Parque Olímpico.

· Nível de segurança será superior na prevenção de assaltos, arrastões contra turistas.

· Investimentos e divulgação de esportes poucos conhecidos no Brasil.

· Valorização dos atletas.

· Investimento na educação relacionado ao aperfeiçoamento de novos idiomas.

Pontos Negativos:

· Gasto de verbas públicas.

· Aumento de impostos após os jogos.

· Risco de assaltos devido aos grandes índices de violência na cidade.

· Grande número de cambista com preços abusivo do ingresso.

· Poluição da lagoa Rodrigo de Freitas, expondo a saúde dos atletas.

Vamos pensar positivo esperar um belíssimo evento com muitas medalhas, obras cumpridas, segurança eficaz, valorização maior aos atletas fazendo com que todos possam prestigiar um verdadeiro espetáculo, levando o Brasil a um novo patamar minimizando a crise política que o País vive.

Tema e lema da Campanha da Fraternidade 2017 são sobre biomas brasileiros e a Criação

2016-07-12T13:14:00.000-03:00

A Campanha da Fraternidade de 2017 já tem tema e lema definidos pela Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Será sobre “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”, tendo como lema “Cultivar e guardar a Criação”. O assunto foi discutido na reunião do Grupo de Assessores (GA) da CNBB, realizada no dia 2 de maio. Na reunião também foi feita uma avaliação da 54ª Assembleia Geral da Conferência, realizada em abril passado.

Sobre a CF 2017, o subsecretário ajunto de pastoral, Pe. Antônio Catelan, explicou que, na reunião, o grupo teve a oportunidade de fazer o primeiro estudo do texto da Campanha. “Em geral, o texto que é apresentado, passa por várias revisões e esse é o primeiro contato feito por nós”, afirmou.

Os assessores dividiram-se em sete grupos, nos quais seis deles trabalharam os seis biomas brasileiros e um deles trabalhou o tema da CF. As reflexões feitas pelo GA são levadas para a reunião do Conselho Episcopal Pastoral (Consep), da CNBB.

Trabalhando as Olimpíadas 2016 - Brasil na escola

2016-05-17T08:01:00.000-03:00

Jogos Olímpicos de 2016 oficialmente Jogos da XXXI Olimpíada, mais comumente Rio 2016, será um evento multiesportivo realizado no segundo semestre de 2016, no Rio de Janeiro, Brasil. A escolha foi feita durante a 121ª Sessão do Comitê Olímpico Internacional, que aconteceu em Copenhague, Dinamarca, em 2 de outubro de 2009. Os Jogos Paraolímpicos de Verão de 2016 serão sediados na mesma cidade e organizados pelo mesmo comitê.

Será a primeira vez que os Jogos Olímpicos serão sediados na América do Sul e a segunda vez na América Latina, depois da Cidade do México 1968. Será também a terceira vez que acontecerão no hemisfério sul, depois de Melbourne 1956 e Sydney 2000.

O evento ocorrerá entre os dias 5 e 21 de agosto de 2016 e as Paraolimpíadas serão entre 7 e 18 de setembro do mesmo ano. O local de abertura e encerramento será no Estádio do Maracanã. Irão participar cerca de 206 países que foram classificados para disputar em 28 modalidades.

Orientação para o professor

HISTÓRIA

· Trabalhar a origem do jogos olímpicos antigo e o da era moderna;

· Trabalhar a história do esporte brasileiro nas competições mundiais, identificando onde foram destaque mundial;

· Trabalhar as questões socioeconômicas da cidade sede, onde é alvo de vários comentários negativo mundialmente;

· Trabalhar a biografia do francês Pierre de Fredy, conhecido com o barão de Coubertin o iniciador do jogos olímpicos da era moderna.

GEOGRAFIA

· Trabalhe com um mapa mundi, mostrando a localização do país que vai sediar as olimpíadas 2016;

· Trabalhar dados geográficos do país que estar sediando e dos países participantes das olimpíadas 2016;

· Trabalhar as principais características socioeconômicas da cidade sede das olimpíadas 2016 – RIO DE JANEIRO.

CIÊNCIAS

· Trabalhar efeitos causados pelo DOPING;

· Trabalhar como se dá a transformação dos alimentos em energia e movimento nos atletas olímpicos;

PORTUGUÊS

· Trabalhe com os alunos a partir de palavras relacionadas com as olimpíadas 2016 no BRASIL;

· Trabalhe pesquisa, construção e estudo de texto se baseando em manchetes de jornais, revistas e internet sobre as olimpíadas;

· Trabalhe explicando como é a língua oficial do Brasil pelo mundo.

MATEMÁTICA

· Trabalhar com os alunos utilizando dados disponíveis em revistas, jornais e internet, gráficos e tabelas sobre o quadro de medalhas dos países;

· Trabalhar o BRASIL - quantidade de vezes que participou das olimpíadas com o seu quadro de medalhas.

ARTE

· Pesquisar sobre a bandeira e a tocha olímpica e os mascotes das olimpíadas 2016 – BRASIL;

· Trabalhar e confeccionar a bandeira olímpica e dos países participantes.

ENSINO RELIGIOSO

· Pesquisar sobre as doutrinas religiosas do país sede e dos países participantes.

· Trabalhar os valores que cada atleta deve valorizar em uma competição mundial – AMOR, DEDICAÇÃO e RESPEITO ao pais de origem e aos seus competidores.

EDUCAÇÃO FÍSICA

· Pesquisar e montar um álbum sobre as modalidades esportivas olímpicas.

Manoel Francisco dos Santos

Coordenador Pedagógico versus Jornada Pedagógica

2016-03-22T07:38:00.000-03:00

Sabe-se que o trabalho do Coordenador Pedagógico é fundamental para a organização e andamento da unidade escolar. Diante disso, seu trabalho se inicia antes mesmo da Jornada Pedagógica, pois é ele quem irá organizar e decidir juntamente com a gestão o que será trabalhado neste momento. A cada ano a Jornada Pedagógica vem adquirindo mais força e os profissionais da educação estão compreendendo seu verdadeiro sentido, sendo que, este é o período de proporcionar um momento de integração com os professores, mostrando informações sobre suas turmas, fazendo-os conhecer o modo que a escola trabalha, além de informá-los sobre as demandas que a mesma possui. Nestes dias se é discutido sobre o planejamento, mas ao contrário dos planejamentos feitos diariamente, este tem o objetivo de traçar como se dará o trabalho de todo o ano letivo. O planejamento anual que deve ser orientado pelo Coordenador Pedagógico diz respeito como o professor irá trabalhar, de que forma acontecerá a Atividade Complementar (AC), quais meios serão utilizados para integrar a escola à comunidade e fazer com que a família se torne ainda mais presente, além de analisar projetos, sequências didáticas, datas comemorativas, dentre outros quesitos a serem trabalhados no atual ano letivo. Há questões que possibilitam ao professor um grande auxílio em seu planejamento no decorrer do ano que é a construção ou análise do plano de curso, a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e as formações continuadas. É de fundamental importância a presença do Coordenador nesta ocasião, pois é ele quem propiciará momentos com a equipe pedagógica oportunizando discussões com questões que poderão nortear o trabalho do professor durante todo o ano letivo.

Base Nacional Comum Curricular

2016-03-16T10:58:00.000-03:00

Em atendimento ao exposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e no Plano Nacional de Educação, a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação apresenta à consulta pública o documento preliminar à Base Nacional Comum Curricular – BNC. Este documento reúne direitos e objetivos de aprendizagem relacionados às quatro áreas do conhecimento – Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e Matemática – e seus respectivos componentes curriculares para todas as etapas da educação básica.

O ponto de partida para a definição dos objetivos de aprendizagem propostos pelo documento preliminar da BNC são os Direitos de Aprendizagem apresentados no texto Base Nacional Comum Curricular (BNC) – Princípios orientadores da definição de objetivos de aprendizagem das áreas de conhecimento. Os doze Direitos de Aprendizagem enunciados no referido texto constituem um conjunto de proposições que orientam as escolhas feitas pelos componentes curriculares na definição de seus objetivos de aprendizagem, consideradas as dimensões ética, estética e política de efetivação daqueles direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

A BNC é constituída pelos conhecimentos fundamentais aos quais todo/toda estudante brasileiro/a deve ter acesso para que seus Direitos à Aprendizagem e ao Desenvolvimento sejam assegurados. Esses conhecimentos devem constituir a base comum do currículo de todas as escolas brasileiras embora não sejam, eles próprios, a totalidade do currículo, mas parte dele. Deve-se acrescer à parte comum, a diversificada, a ser construída em diálogo com a primeira e com a realidade de cada escola, em atenção não apenas à cultura local, mas às escolhas de cada sistema educacional sobre as experiências e conhecimentos que devem ser oferecidos aos estudantes e às estudantes ao longo de seu processo de escolarização.

O documento preliminar à Base Nacional Comum está organizado em quatro áreas de conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Tal organização visa superar a fragmentação na abordagem do conhecimento escolar pela integração e contextualização desses conhecimentos, respeitando-se as especificidades dos componentes curriculares que integram as diferentes áreas. Os princípios que orientam a integração entre os componentes de uma mesma área, os objetivos que propõe para a educação básica e a especificidade que assume em cada etapa de escolarização encontram-se descritos nos textos de apresentação de área e naqueles que a apresentam no ensino fundamental e no ensino médio. No caso da educação infantil em todas as áreas pode-se encontrar um texto que apresenta sua especificidade na BNC. A especificidade dos componentes curriculares que integram as áreas de conhecimento encontra-se descrita nos textos de apresentação dos componentes curriculares, que podem ser acessados a partir das etapas de escolarização nas quais esses componentes aparecem.

Em todas as áreas, os objetivos de aprendizagem para as diferentes etapas da educação básica são propostos tendo como referência as características dos estudantes em cada etapa da educação básica, suas experiências e contextos de atuação na vida social.

O QUE É A ANA?

2016-03-10T15:26:00.000-03:00

ANA é a sigla de Avaliação Nacional de Alfabetização, avaliação externa realizada pelo Ministério da Educação com alunos de 3º ano do Ensino Fundamental de todo o País. A prova é o instrumento do MEC para acompanhar a eficácia do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), lançado em 2012, que tem como meta a alfabetização plena de todas as crianças até os oito anos de idade, em leitura, escrita e matemática. A ANA foi aplicada pela primeira vez em 2013 e os resultados devem ser divulgados em breve. A prova será realizada anualmente.

Com os resultados da ANA, espera-se que as redes de ensino e o governo estabeleçam estratégias de melhoria nos processos educacionais, visando o ciclo de alfabetização, que compreende do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental.

Entenda como funciona a avaliação.

O que é ?

A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é uma prova aplicada a alunos do 3º ano do Ensino Fundamental que avalia os conhecimentos do estudante em leitura, escrita e matemática.

Como é ?

A ANA é composta por 40 itens. No caso de língua portuguesa, o teste tem 17 itens objetivos de múltipla escolha e três itens abertos, de produção escrita. Em matemática, são aplicados aos estudantes 20 itens objetivos de múltipla escolha. Além dos cadernos dos questionários para os alunos, a aplicação da ANA inclui questionários para professores e gestores que devem ser respondidos online. O foco desses questionários é coletar informações sobre as condições de infraestrutura, formação de professores, gestão escolar, organização do trabalho pedagógico, entre outras temáticas.

Quem participa ?

A avaliação é censitária, ou seja, todos os alunos matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental devem participar.

Quem cria e aplica ?

A formulação do material e a aplicação da avaliação são de responsabilidade do Inep. É recomendado que um professor acompanhe a aplicação, mas não é obrigatório. Os itens (questões) das avaliações do Inep são construídos por acadêmicos que atendem às chamadas públicas abertas pelo órgão.

Quando é aplicada ?

Uma vez por ano, em novembro.

Quem divulga e para que servem os resultados ?

Os resultados da ANA são compilados pelo Inep e serão divulgados por instituição de ensino, município e unidade federativa. Para facilitar a interpretação dos resultados, os dados serão divulgados por nível de aprendizado (quatro níveis estabelecidos pelo Inep), nível socioeconômico e capacitação docente.

Os resultados da ANA compõem o Índice de Desenvolvimento Educação Básica (Ideb)?

Não. A avaliação é um diagnóstico da aprendizagem apenas das crianças no ciclo de alfabetização.

Qual a diferença entre Provinha Brasil, ANA e Prova ABC?

A Provinha Brasil não é uma avaliação externa e sim um instrumento que oferece aos professores e gestores escolares um diagnóstico imediato do processo de aprendizagem e desenvolvimento da alfabetização dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A partir deste ano, os resultados serão compilados pelos próprios professores com o auxílio do Sistema Provinha Brasil. A prova não gera índices que reflitam a situação de todo o sistema de ensino, portanto, não serve para instrumentalizar políticas públicas. Os resultados são de uso interno de cada unidade escolar.

TEXTO PARA REFLEXÃO - C, F. E. 2016

2016-01-21T13:32:00.000-03:00

Por que o saneamento é básico?

Em 2010, o Conselho de Direitos Humanos da ONU afirmou que a água e o saneamento são direitos humanos básicos e que os Estados têm a responsabilidade primária de garantir o acesso universal a esses direitos.

Pela definição da Organização Mundial de Saúde (OMS), saneamento é o conjunto de medidas adotadas para melhorar a vida e a saúde da população com o objetivo de impedir que fatores físicos de efeitos nocivos prejudiquem o bem estar físico, mental e social das pessoas. Essas medidas devem ser adotadas pelos três níveis de governo: municipal, estadual e federal. Elas precisam contemplar o abastecimento de água tratada; coleta e tratamento de esgoto; limpeza urbana; manejo de resíduos sólidos e drenagem das águas pluviais.

Em 2007, foi implementada a Lei Federal N.º 11.445 que estabelece as diretrizes nacionais e a política federal ao saneamento. A partir da promulgação dessa lei, ficou definido que o planejamento do saneamento básico está a cargo do município. A prestação dos serviços pode ser realizada pelo município ou por concessionária pública ou privada.

Segundo o Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento (SNIS 2013), 82,5% dos brasileiros são atendidos com abastecimento de água tratada, 48,6% da população têm acesso à coleta de esgoto e apenas 39% dos esgotos do país são tratados.

A falta ou precariedade do saneamento afeta diretamente a:

§ Saúde: em 2013, segundo o Ministério da Saúde (DATASUS), foram notificadas mais de 340 mil internações por infecções gastrintestinais no país;

§ Trabalho: em 2012, cerca de 300 mil trabalhadores se afastaram do trabalho por diarreias e perderam 900 mil dias de trabalho;

§ Educação: a diferença de aproveitamento escolar entre crianças que têm acesso ao saneamento básico pode chegar a 18%;

§ Meio ambiente: 3.500 piscinas olímpicas de esgoto são despejadas em rios, mares e curso d’água, apenas pelas 100 maiores cidades brasileiras;

§ Cidadania: em pesquisa do Instituto Trata Brasil, 75% das pessoas disseram que nunca cobraram nenhuma providência da prefeitura com relação à falta de saneamento.

REFLEXÃO SOBRE O TEXTO

1) De acordo com o texto responda:

a) Quais os direitos humanos básicos da população?

b) O que significa saneamento?

c) Qual o objetivo do saneamento?

d) As medidas adotadas pelo três níveis de governo, o que elas devem contemplar?

e) O que a Lei Federal N° 11.445 estabelecem?

f) De acordo com O Sistema Nacional de Informação sobre Saneamento, como se encontra o saneamento no Brasil?

C. F. E. 2016 - QUESTIONAMENTO ESCRITO E DEBATE EM SALA DE AULA

2016-01-20T07:47:00.000-03:00

CONHECENDO A NOSSA REALIDADE

NA SUA CIDADE:

1) Como está a distribuição de água?

2) Há estações de tratamento do esgoto ou ele é jogado in natura nos rios?

3) Existem cooperativas populares de reciclagem dos resíduos sólidos?

4) Você conhece essas cooperativas e as pessoas que trabalham nelas?

5) Já foi visitar algum desses locais?

6) Em sua cidade, o tratamento, a distribuição da água e a captação do esgoto são públicos, privatizados ou terceirizados?

7) Quando há aprovação de projeto de construção de imóvel, o esgoto sanitário é levado em consideração?

C.F.E. 2016 - QUESTIONAMENTO ESCRITO E DEBATE EM SALA DE AULA

2016-01-13T13:36:00.000-03:00

CONHECENDO A NOSSA REALIDADE

NO SEU BAIRRO:

1) Há rede de água encanada?

2) Há coleta regular de lixo?

3) Há vazamento constantes de água nas ruas?

4) Os vizinhos conversam entre si sobre os problemas da água e dos esgotos?

5) Você mora existe rede de esgoto?

6) Todas as casas estão ligadas a ele?

7) Como são tratados o lixo orgânico e o lixo recicláveis?

8) A prefeitura faz a coleta seletiva do lixo?

C.F.E. 2016 - QUESTIONAMENTO ESCRITO E DEBATE EM SALA DE AULA

2016-01-13T07:29:00.000-03:00

CONHECENDO A NOSSA REALIDADE

NA SUA CASA:

1) Como é o uso da água em sua casa?

2) Ela é usada com cuidado e economia?

3) Quais as práticas adotadas em sua casa para um consumo responsável de água?

4) Existe algum hábito que você acha que poderia mudar?

5) Você sabe se o esgoto coletado de sua casa é tratado?

6) Você se incomoda e denuncia quando vê um vazamento de água em sua rua?

7) Quando você sai de um cômodo iluminado por lâmpada tem o costume de apagar a luz?

8) Você desperdiça alimento?

9) Qual o destino que você dá para aquele óleo de cozinha que não pode ser utilizado?

10)Deposita diretamente no ralo da pia ou acumular para depois reciclar?

11)Você tem cuidado com o lixo que produz?

12)Separa o lixo orgânico e o lixo reciclável ou eles vão para o mesmo destino?

13)Tem a preocupação de usar produtos de limpeza biodegradáveis?

CAMPANHA DA FRATERNIDADE ECUMÊNICA 2016 - Atividade V

2016-01-12T08:36:00.000-03:00

TRABALHANDO COM O TEXTO II

SANEAMENTO BÁSICO, UMA URGÊNCIA NACIONAL

Deus fez para nós o Planeta Terra com uma riqueza de bens a serem utilizados pelo homem, a obra-prima da sua criação. Ter a cidade com saneamento básico é garantir vida melhor e saúde para a população. Cabe ao Governo Federal a melhoria das cidades e a “garantia do saneamento básico” (Constituição Federal, art. 23, parágrafo IX). Para que esse benefício seja assegurado a todos, faz-se urgente que as famílias e as pessoas busquem junto ao poder público da sua cidade a execução dessa ação.

TROCANDO IDEIAS

1) No seu bairro e na sua rua tem saneamento básico?

2) O que você acha deste saneamento?

3) Ao usar o banheiro você pratica os hábitos de higiene?

4) Você acha que o saneamento básico é importante para a vida e a saúde das pessoas?

5) Por que a cidade tem que ter saneamento básico?

6) Porque cabe ao Governo Federal garantir saneamento básico a população?

VAMOS FOTOGRAFAR

I. Em grupo, vamos dar um passeio em nosso bairro, vamos identificar os ponto onde existe e onde precisa ter saneamento básico, registre através de fotos. E tente achar uma solução para os lugares que ainda não existe saneamento básico no seu bairro!

CAMPANHA DA FRATERNIDADE ECUMÊNICA 2016 - Atividade IV

2016-01-11T07:53:00.000-03:00

TRABALHANDO COM O TEXTO I

A CASA COMUM

Todos querem nesse mundo / Uma casa pra morar / Um lugar bom e seguro / Para nele habitar.

A aranha tece a teia / Sua casa a fabricar / Se alguém derruba a teia / Ela cuida de arrumar.

Beija-flor faz o seu ninho / Com cuidado e com carinho / Fica no meio das flores / Lá na curva do caminho.

As formigas e as abelhas / Moram com toda a família / Em colônias e colmeias / Folhas e mel na mobília.

E também o ser humano / Constrói casas geniais / De gelo, madeira, tijolo, / Construções especiais.

Mas é o Planeta Terra, / A nossa casa comum, / Devemos cuidar bem dela / Ela é a número um.

TROCANDO IDEIAS

1) Como é o lugar onde você mora?

2) Quem mora com você?

3) Que tipos de moradia existem em sua cidade?

4) Você já observou como os animais constroem suas casas?

5) Por que você acha que o Planeta Terra é nossa Casa Comum?

6) Você acha que o Planeta Terra é bem cuidada pelas pessoas?

7) Por que devemos cuidar bem do nosso planeta?

VAMOS DESENHAR

I. Imagine o Planeta Terra sendo bem cuidado por você, sua família e seus amigos. Como seria? Mão a obra e agora desenhe!

Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016 - Atividade III

2016-01-07T07:36:00.001-03:00

TRABALHANDO COM O HINO DA C.F.E. 2016

NA SALA DE AULA

HINO OFICIAL DA CFE 2016

Letra: José Antonio de Oliveira

Música: Adenor Leonardo Terra

01 – Eis, ó meu povo o tempo favorável

Da conversão que te faz mais feliz;

Da construção de um mundo sustentável,

“Casa Comum” é teu Senhor quem diz:

Refrão:

Quero ver, como fonte o direito a brotar,

A gestar tempo novo: e a justiça,

Qual rio em seu leito, dar mais vida

pra vida do povo.

02 – Eu te carrego sobre as minhas asas

Te fiz a terra com mãos de ternura;

Vem, povo meu, cuidar da nossa casa!

Eu sonho verde, o ar, a água pura.

03 – Te dei um mundo de beleza e cores,

Tu me devolves esgoto e fumaça.

Criei sementes de remédio e flores;

Semeias lixo pelas tuas praças.

04 – Justiça e paz, saúde e amor têm pressa;

Mas, não te esqueças, há uma condição:

O saneamento de um lugar começa

Por sanear o próprio coração.

05 – Eu sonho ver o pobre, o excluído

Sentar-se à mesa da fraternidade;

Governo e povo trabalhando unidos

Na construção da nova sociedade.

TROCANDO IDEIAS:

1) No primeiro verso do hino, a frase que chama atenção é “Da construção de um mundo sustentável”, você sabe o que é um mundo sustentável? Responda!

2) O que quer dizer “Vem, meu povo, cuidar da nossa casa”.

3) Faça um pequeno comentário do verso 03 do hino.

4) “Justiça e paz, saúde e amor têm pressa”. Você concorda? Por quê?

5) Que nova sociedade o verso 05 nos propõem?

Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016 - Atividade II

2016-01-07T07:31:00.000-03:00

TRABALHANDO COM O CARTAZ DA C.F.E. 2016 NA SALA DE AULA

TROCANDO IDEIAS

1) Qual é o tema da Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016?

2) O que vemos na imagem?

3) Que mensagem ela nos transmite?

4) O que significa CASA COMUM?

5) Por que ela é NOSSA RESPONSABILIDADE?

6) Faça um pequeno comentário sobre o versículo “ Am 5.24 “ acima, citado no cartaz!

CAMPANHA DA FRATERNIDADE ECUMÊNICA 2016 - Atividade

2016-01-06T07:53:00.000-03:00

TRABALHANDO COM A ORAÇÃO C.F.E. 2016

NA SALA DE AULA

Deus da vida, da justiça e do amor,

Tu fizeste com ternura o nosso planeta,

morada de todas as espécies e povos.

Dá-nos assumir, na força da fé

e em irmandade ecumênica,

a corresponsabilidade na construção

de um mundo sustentável

e justo, para todos.

No seguimento de Jesus,

Com a Alegria do Evangelho

e com a opção pelos pobres.

Amém!

PRODUÇÃO DE TEXTO

I - Com base na oração da C.F.E. 2016 – Faça um pequeno texto com esse tema: QUERO UM MUNDO SUSTENTÁVEL JUSTO PARA TODOS.

CAMPANHA DA FRATERNIDADE ECUMÊNICA 2016 - Sugestões de atividades

2016-01-06T07:45:00.000-03:00

SUGESTÕES DE ATIVIDADES DA C.F.E. 2016 PARA SER TRABALHADO NA SALA DE AULA

1) Trabalhando com o globo terrestre, mostrar para os alunos, como o Planeta Terra está dividido: Os continentes e países (terra), os oceanos (água) e as florestas.

2) Montando um painel com fotos dos rios, riachos, lagoas do nosso país, estado e município, os mais conhecidos.

3) Preparando um vídeo sobre a coleta, seleção e o tratamento do lixo em nossa cidade.

4) Montando um painel com fotos sobre a natureza da nossa cidade – como era antes e como está hoje.

5) Preparando um vídeo sobre o saneamento básico das comunidades da nossa cidade. Identificando onde já existe e onde precisa existir.

6) Preparando uma entrevista com profissionais que trabalham com a coleta seletiva de lixo, em uma cooperativa de reciclagem.

7) Preparando cartazes com desenhos construídos na sala mostrando um planeta bonito e bom para viver.

8) Preparando uma visita a estação de tratamento de água da cidade, para conhecer o processo de tratamento e distribuição de água da cidade.

Temas relacionados com a Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016

2016-01-05T08:14:00.000-03:00

Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016. O Tema da Campanha: “Casa comum, nossa responsabilidade” e o lema: “Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca” (Am 5, 24). O Conselho Nacional de Igrejas Cristãs (CONIC) é responsável pela CF 2016.

O CONIC é composto pelas seguintes igrejas: A Igreja Católica Apostólica Romana; A Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil; A Igreja Episcopal Anglicana do Brasil; A Igreja Presbiteriana Unida do Brasil; e A Igreja Sirian Ortodoxo de Antioquia. Além dessas Igrejas três organizações participaram na Comissão da Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016: O Centro Ecumênico de Serviços à Evangelização e Educação Popular (CESEEP), Visão Mundial, Aliança de Batistas do Brasil.

As Igrejas que integram o CONIC assumem como missão expressar em gestos e ações o mandato evangélico da unidade, que diz: “Que todos sejam um, como tu, Pai, estás em mim e eu em Ti; que também eles estejam em nós, a fim de que o mundo creia que tu me enviaste ”(Jo 17,21). Seria importante mencionar também a contribuição da Misereor dos católicos da Alemanha para a CF 2016, que desde uma perspectiva de fé, significa também assumir a responsabilidade comum pelo futuro da Terra.

Entre várias importantes fontes que marcaram o ano 2015 preocupadas com as mudanças climáticas precisamos mencionar duas: “Peregrinação por justiça e paz” do Conselho Mundial de Igrejas (CMI) que destaca a necessidade urgente da superação desse modelo de desenvolvimento que está baseado no consumo e na ganância; e a Encíclica do Papa Francisco Laudato Sí sobre o cuidado da Casa Comum.

Segue aqui algumas sugestões de temas que poderão ser ampliado dentro do contexto citado, através de PROJETO ampliando mais o conhecimento do aluno e do próprio professor, por ser um tema bastante amplo, com certeza vale apenas tentar:

Ø Planeta Terra;

Ø Planeta Água;

Ø Saúde;

Ø Saneamento Básico;

Ø Biodiversidade;

Ø Água;

Ø Lixo;

Ø Reciclagem;

Ø Comunidades;

Ø Meio Ambiente;

Ø Famílias;

Ø Direitos Humanos;

Ø Educação Ambiental;

Ø Resíduos Sólidos;

Ø Juventudes;

Ø Coleta Seletiva;

Ø Higiene Pessoal;

Ø Degradação;

Ø Desastres Naturais;

Ø Sustentabilidade;

Ø Zona Urbana e Rural;

Ø Governo Federal;

Ø CNBB;

Ø ONU.

CAMPANHA DA FRATERNIDADE ECUMÊNICA 2016 - Oração

2016-01-05T07:32:00.001-03:00

Deus da vida, da justiça e do amor,

Tu fizeste com ternura o nosso planeta,

morada de todas as espécies e povos.

Dá-nos assumir, na força da fé

e em irmandade ecumênica,

a corresponsabilidade na construção

de um mundo sustentável

e justo, para todos.

No seguimento de Jesus,

Com a Alegria do Evangelho

e com a opção pelos pobres.

Amém!

CAMPANHA DA FRATERNIDADE ECUMÊNICA 2016 - Objetivos

2016-01-05T07:28:00.002-03:00

O Objetivo Geral da Campanha é: “Assegurar o direito ao saneamento básico para todas as pessoas e empenharmo-nos, à luz da fé, por políticas públicas e atitudes responsáveis que garantam a integridade e o futuro de nossa Casa Comum”.

Os oito Objetivos Específicos da CF mostram a preocupação com o saneamento básico no Brasil:

a) Unir Igrejas, diferentes expressões religiosas e pessoas de boa vontade na promoção da justiça e do direito ao saneamento básico;

b) Estimular o conhecimento da realidade local em relação aos serviços de saneamento básico;

c) Incentivar o consumo responsável dos dons da natureza, principalmente da água;

d) Apoiar e incentivar os municípios para que elaborem e executem o seu Plano de Saneamento Básico;

e) Acompanhar a elaboração e a excussão dos Planos Municipais de Saneamento Básico;

f) Desenvolver a consciência de que políticas públicas na área de saneamento básico apenas tornar-se-ão realidade pelo trabalho e esforço conjunto;

g) Denunciar a privatização dos serviços de saneamento básico, pois eles devem ser política pública como obrigação do Estado;

h) Desenvolver a compreensão da relação entre ecumenismo, fidelidade à proposta cristã e envolvimento com as necessidades humanas básicas.

FERIADOS NACIONAIS DE 2016

2016-01-04T08:03:00.000-03:00

Mês de Janeiro

2016-01-04T08:00:00.002-03:00

É o primeiro mês do ano nos calendário juliano e gregoriano. É composto por 31 dias. O nome provém do latim Ianuarius, décimo-primeiro mês do calendário de Numa Pompílio, o qual era uma homenagem a Jano, deus do começo na mitologia romana, que tinha duas faces, uma olhando para trás, o passado e outra olhando para a frente, o futuro. Júlio César estabeleceu que o ano deveria começar na primeira lua nova após o solstício de inverno, que no hemisfério norte era a 21 de dezembro, a partir do ano 709 romano(45 a.C.). Nessa ocasião o início do ano ocorreu oito dias após o solstício. Posteriormente o início do ano foi alterado para onze dias após o solstício.

Hino da Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016

2015-12-07T12:05:00.000-03:00

Letra: José Antonio de Oliveira

Música: Adenor Leonardo Terra

01 – Eis, ó meu povo o tempo favorável
Da conversão que te faz mais feliz;
Da construção de um mundo sustentável,
“Casa Comum” é teu Senhor quem diz:

Refrão:
Quero ver, como fonte o direito a brotar,
A gestar tempo novo: e a justiça,
Qual rio em seu leito, dar mais vida
pra vida do povo.

02 – Eu te carrego sobre as minhas asas
Te fiz a terra com mãos de ternura;
Vem, povo meu, cuidar da nossa casa!
Eu sonho verde, o ar, a água pura.

03 – Te dei um mundo de beleza e cores,
Tu me devolves esgoto e fumaça.
Criei sementes de remédio e flores;
Semeias lixo pelas tuas praças.

04 – Justiça e paz, saúde e amor têm pressa;
Mas, não te esqueças, há uma condição:
O saneamento de um lugar começa
Por sanear o próprio coração.

05 – Eu sonho ver o pobre, o excluído
Sentar-se à mesa da fraternidade;
Governo e povo trabalhando unidos
Na construção da nova sociedade.

Explicação do Cartaz da Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016

2015-12-07T12:00:00.000-03:00

A arte do Cartaz

“Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca” (Am 5,24).

Este foi o versículo que inspirou o processo de criação do cartaz dessa Campanha da Fraternidade Ecumênica.

Assumir a responsabilidade com a Casa Comum exige uma profunda mudança no estilo de vida e nos valores que orientam nossa ação. Nosso modelo de sociedade está baseado no consumo e na aparência. Para suprir essas necessidades, sacrificamos a Casa Comum, que é o espaço em que habitamos.

Nem sempre estamos atentos para atitudes simples, por exemplo, o descarte correto do lixo, ligar nossas casas às redes de esgoto, cuidar da água, entre outras. A falta desses cuidados fere a Criação, de forma que, no lugar de flores, jardins e frutos diversos vemos esgoto a céu aberto, rios poluídos e monoculturas. A diversidade da criação de Deus desaparece.

A terra alegre fica triste. No entanto, a fé em Jesus Cristo nos anima a assumirmos o cuidado com a Casa Comum como resposta ao amor incondicional que Deus oferece a cada um e cada uma de nós. Assumir esse compromisso reacende a esperança de um novo céu e uma nova terra onde habitam a justiça e o direito.

É isso que expressa o rosto da mulher em destaque no cartaz. Queremos que as mudanças dos paradigmas e valores que nos orientam nessa sociedade de consumo transformem o rio poluído em água cristalina e habitado por muitos peixes, a terra seca em uma terra renovada e abundante. Com essa transformação, poderemos dançar e celebrar a esperança de que o projeto da Casa Comum não terá fim, mas continuará por gerações e gerações.

CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2016

2015-12-07T11:57:00.000-03:00

TEMA: “Casa comum, nossa responsabilidade”

LEMA: “Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca”.

Em 2016, o tema será “Casa comum, nossa responsabilidade” e o lema bíblico apoia-se em Amós 5,24 que diz: “Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca”.

O objetivo principal da iniciativa será chamar atenção para a questão do saneamento básico no Brasil e sua importância para garantir desenvolvimento, saúde integral e qualidade de vida para todos.

Uma das grandes novidades desta quarta edição da campanha ecumênica, é a participação da Misereor, entidade episcopal da Igreja Católica da Alemanha que trabalha na cooperação para o desenvolvimento na Ásia, África e América Latina. A colaboração acontece em vista do desejo dos organizadores em transpor as fronteiras

SÍNTESE DO TEXTO BASE CAMPANHA DA FRATERNIDADE ECUMÊNICA 2016

INTRODUÇÃO

Pela quarta vez a Campanha da Fraternidade é realizada de forma ecumênica. As outras três tiveram os seguintes temas:

Ano 2000 – Dignidade Humana e paz – Novo Milênio sem exclusões

Ano 2005 – Solidariedade e Paz – Felizes os que promovem a Paz

Ano 2010 – Economia e Vida – Vocês não podem servir a Deus e ao dinheiro

A Campanha da Fraternidade deste ano tem como objetivo geral “assegurar o direito ao saneamento básico para todas as pessoas e empenharmo-nos, à luz da fé, por políticas públicas e atitudes responsáveis que garantam a integridade e o futuro de nossa Casa Comum”.

As reflexões sobre o saneamento básico contidas neste texto base demonstram que esse é um direito humano fundamental e, como todos os outros direitos, requer a união de esforços entre sociedade civil e poder público no planejamento e na prestação de serviços e de cuidados. Por isso é uma Campanha Ecumênica, pois a questão do Saneamento afeta não apenas católicos, mas todas as pessoas, independente da fé que professem.

O abastecimento de água potável, o esgoto sanitário, a limpeza urbana, o manejo de resíduos sólidos, o controle de meios transmissores de doenças e a drenagem de águas pluviais são medidas necessárias para que todas as pessoas possam ter saúde e vida dignas. Por isso, há que se ter em mente que “justiça ambiental” é parte integrante da “justiça social”.

RECUPERAÇÃO ESCOLAR

2015-12-07T08:05:00.002-03:00

Hoje as crianças e adolescentes se envolvem com diversas opções de atrativos e acabam se esquecendo das obrigações escolares. Quando as obrigações escolares não são cumpridas, o aluno compromete sua aprendizagem não conseguindo atingir uma média legal para passar de ano. Para muitos, a recuperação é castigo de professor e uma forma de prendê-los na escola, mas, na verdade a recuperação é uma chance de esclarecer dúvidas com o professor, aprender o que foi deixado passar e de ter uma nova avaliação a fim de poder passar de ano. É um momento de estudo específico para estudar somente as matérias que foram de difícil entendimento.

Existem dois métodos de recuperação:

Recuperação Contínua: É realizada no decorrer das aulas por orientações de ensino e atividades diversas adaptadas à dificuldade de cada aluno. É feita também através de aulas extras para alunos que apresentam uma dificuldade mais acentuada e que requer mais contato com a matéria.

Recuperação Paralela: É realizada no final de cada semestre onde o aluno recebe junto com o boletim um plano de estudo para ser realizado em julho e depois em dezembro com um plano de estudo anual. Após o término dessas aulas, o aluno fará uma prova a respeito do conteúdo dado no plano de estudo específico e será aprovado se conseguir atingir a nota necessária.

Apesar de parecer ruim, a recuperação é uma excelente chance para aqueles que tiveram dificuldade durante o ano letivo para compreender determinados tópicos em diferentes matérias. É uma forma de esforçar e aproveitar o tempo perdido no decorrer do ano. Para os que ficaram para recuperação, o melhor a se fazer é estudar e garantir o próximo ano em outra série com outras matérias, outros professores, outros alunos, talvez outra escola... Algumas dicas para memorizar e aprender mais:

- Esteja relaxado para começar os estudos, pois se estiver ansioso não conseguirá aprender;

- Marque no texto as palavras que julga importante;

- A cada seis minutos levante-se e fale com alguém ou tome um copo com água para relaxar e não sobrecarregar o cérebro;

- Não se preocupe em memorizar, apenas leia e circule palavras importantes;

- Pare a cada meia-hora e relaxe;

- Volte aos estudos lendo as palavras circuladas;

- Faça uma espécie de mapa e cole na mesa ou na parede;

- Sempre passe pelo mapa e dê uma olhada;

- Estude somente duas horas, pois o cérebro sobrecarregado não funciona tão bem;

- Se necessário for estudar mais de duas horas, pare por 15 minutos e tome um suco, converse e relaxe.

8 dicas para sobreviver a recuperação na escola

1. A IMPORTÂNCIA DAS AULAS

Para manter a motivação e não perder o foco pense em quão importantes essas aulas são. Você precisa delas para passar de ano e conseguir atingir as notas e exigências das matérias da próxima série ou da faculdade.

2. DURMA BEM

Não fique acordado até mais tarde nos dias anteriores às aulas. Durma bem e o suficiente para que sua concentração possa estar em boa forma no dia seguinte.

3. CAFÉ DA MANHÃ COMPLETO

Se você estiver com fome e sem energia durante as aulas e provas será difícil de concentrar e a sensação de que o tempo não passa será maior. Coma frutas, cereais e iogurtes. Evite refeições a base de açúcar, por exemplo, pão branco com geleia ou outro creme doce, eles não oferecem energia suficiente e podem engordar.

4. SEJA EDUCADO

Se você está de recuperação no fim do ano não coloque toda a sua frustração em cima de funcionários e professores da escola. Eles estão lá para ajudá-lo e devem ser respeitados.

5. FAÇA TODAS AS LIÇÕES DE CASA

Se você deixar de fazer as lições de casa será mais difícil de aprender as matérias que teve dificuldade e seu professor vai reclamar. Mostre que está se esforçando e com certeza as suas notas irão aumentar.

6. PARE DE RECLAMAR

Dizer o tempo todo que "isso é uma droga, para que tenho que aprender?" não vai fazer você passar de ano, mas sim deixá-lo mais desmotivado e deprimido. Pare de reclamar e se preocupar com as coisas erradas e concentre-se naquilo que pode (e deve) ser feito.

7. MÚSICA

Muitas pessoas conseguem se concentrar melhor quando escutam música. Se esse é seu caso e, principalmente, se seu professor permitir, traga seu mp3 ou outro aparelho portátil e escute músicas enquanto estiver estudando sozinho ou o professor não estiver explicando a matéria.

8. NÃO SE DISTRAIA

A falta de concentração é uma das piores inimigas da recuperação. Se você se distrair durante as explicações e não manter o foco durante os exercícios todo o tempo investido para a recuperação será perdido e você não conseguirá alcançar as metas exigidas.