5o Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας, 5th Primary School of Amaliada

Δράσεις τμήματος Δ1 (Νοέμβριος 2026)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Wed, 11 Nov 2026 08:35:58 +0200

«Το όζον εκπέμπει SOS!»

Διαθεματική προσέγγιση – Εργαστήρια Δεξιοτήτων και STEM

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, πραγματοποιήσαμε μια ξεχωριστή βιωματική δραστηριότητα, συνδέοντας οριζόντια το μάθημα της Γλώσσας με το κείμενο της Δ΄ Δημοτικού «Στάση Βροχοσταλίδων» και την προσέγγιση STEM.

Με αφορμή τη θεματική της ατμόσφαιρας και την ανάγκη προστασίας της στιβάδας του όζοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες έγιναν μικροί επιστήμονες και πειραματίστηκαν με απλά υλικά καθημερινής χρήσης.

Πώς πραγματοποιήσαμε το πείραμα;

Σε ένα μεγάλο γυάλινο μπολ τοποθετήσαμε νερό και σαπούνι. Στη συνέχεια, με ένα καλαμάκι δημιουργήσαμε πολλές μικρές σαπουνόφουσκες.

Στο εσωτερικό του μπολ τοποθετήσαμε ένα μικρό ποτήρι, στο οποίο είχαμε προσθέσει μαγειρική σόδα και ξύδι. Η ανάμειξή τους προκάλεσε μια χημική αντίδραση, με αποτέλεσμα την παραγωγή διοξειδίου του άνθρακα (CO₂).

Το αέριο άρχισε να αναβλύζει από το μικρό ποτήρι, προκαλώντας έντονη ανατάραξη και αλλοίωση των σαπουνόφουσκων. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενθουσιασμό το φαινόμενο και προβληματίστηκαν για την επίδραση των αερίων στο περιβάλλον.

Από το πείραμα στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση

Η πειραματική διαδικασία αποτέλεσε αφορμή για να συζητήσουμε για τη ρύπανση της ατμόσφαιρας, τις ανθρώπινες δραστηριότητες που απειλούν το περιβάλλον και τις ουσίες που ευθύνονται για την καταστροφή της στιβάδας του όζοντος.

Μέσα από την παρατήρηση, τα παιδιά αντιλήφθηκαν συμβολικά πόσο εύθραυστη μπορεί να είναι μια προστατευτική δομή και πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε το περιβάλλον μας.

Η δράση συνδέθηκε με το κείμενο «Στάση Βροχοσταλίδων», δίνοντας την ευκαιρία να προσεγγίσουμε διαθεματικά την ατμόσφαιρα, το νερό και την προστασία της ζωής στον πλανήτη.

Παράλληλα, μέσα από την προσέγγιση STEM, καλλιεργήθηκαν η επιστημονική σκέψη, η παρατήρηση, η διατύπωση υποθέσεων, η συνεργασία και η εξαγωγή συμπερασμάτων.

Διαθεματική προσέγγιση-Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Ενεργός πολίτης και STEM

Συνεχίζοντας τις δράσεις στην τάξη μας συνδυάζοντας το ευρύ πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων που έχουμε αφιερώσει στην προστασία του υγροβιότοπου Κοτυχίου που βρίσκεται στην περιοχή μας με την έννοια του ενεργού πολίτη για την προστασία του Περιβάλλοντος και την πολύ διαθεματική ενότητα της Γλώσσας της Δ τάξης Εμένα με νοιάζει, Στάση βροχοσταλίδων, πραγματοποιήσαμε το τρίτο κατά σειρά μοντέλο προσομοίωσης που έχει σχέση με τη δημιουργία πετρελαιοκηλίδων στην επιφάνεια της θάλασσας, τους παράγοντες που προκαλούν την ύπαρξή τους, τις συνέπειες στο θαλάσσιο οικοσύστημα και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τις περιορίσουμε. Οι μαθητές αναρωτιούνταν τι ακριβώς είναι οι πετρελαιοκηλίδες και ποιος τις προκαλεί και επί τη ευκαιρία το αναδείξαμε μέσω ενός απλού πειράματος με απλά υλικά.

Υλικά:

Ένα μπολ με νερό

Λίγο φυτικό λάδι (αντί για πετρέλαιο)

Βαμβάκι

Χαρτί κουζίνας

Σφουγγάρι

Μικρό κουτάλι

Διαδικασία:

Ρίχνουμε λίγο λάδι στο νερό, δημιουργώντας μια προσομοίωση πετρελαιοκηλίδας.

Παρατηρούμε πώς το λάδι επιπλέει στην επιφάνεια.

Δοκιμάζουμε διαφορετικά υλικά για να απομακρύνουμε το λάδι.

Συγκρίνουμε ποιο υλικό καθαρίζει καλύτερα την κηλίδα

Τι παρατηρήσαμε;

Το λάδι επιπλέει στην επιφάνεια του νερού.

Το λάδι δεν αναμειγνύεται με το νερό.

Το λάδι απλώνεται στην επιφάνεια και σχηματίζει μια κηλίδα.

Το βαμβάκι απορροφά μέρος του λαδιού.

Το χαρτί κουζίνας απορροφά επίσης λάδι, αλλά όχι πάντα αποτελεσματικά.

Το σφουγγάρι μπορεί να απομακρύνει μέρος της κηλίδας.

Κανένα υλικό δεν καθαρίζει εντελώς το νερό.

Συμπέρασμα: Παρατηρήσαμε ότι οι πετρελαιοκηλίδες είναι δύσκολο να καθαριστούν και ότι η πρόληψή τους είναι πολύ σημαντική για την προστασία του περιβάλλοντος.

Εργαστήριο με θέμα τη λειψυδρία και την προστασία του περιβάλλοντος

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων της Δ τάξης ,δουλεύουμε και αυτή τη φορά διαθεματικά εμπλέκοντας την θεματική ενότητα της Γλώσσας μας για τη λειψυδρία και την προστασία του περιβάλλοντος με την συγκέντρωση πληροφοριών που αναφέρονται στον υδροβιότοπο του Κοτυχίου. Αφού συλλέξαμε πληροφορίες σχετικά με τα σπάνια είδη πουλιών που κατοικούν εκεί και την ιδιαίτερη χλωρίδα που αναπτύσσεται, οι μαθητές δημιούργησαν τα δικά τους έργα τέχνης που αποτυπώνουν με τη φαντασία τους τη μορφή των υδροβιότοπων.Στη συνέχεια, γράψανε τις δικές τους επιστολές προς τον δήμαρχο της πόλης μας όπου του ζητούσαν να λάβει μέτρα για τη μείωση της περιβαλλοντικής ρύπανσης στην περιοχή μας,επισημαίνοντας ότι ακόμα και τα λύματα των πόλεων που ξεκινούν από τα φρεάτια καταλήγουν σε υπόγειες δεξαμενές και απορρίπτονται στα ποτάμια και στη συνέχεια στη θάλασσα μολύνουν με αυτό τον τρόπο και τους υδροβιότοπους.Το σχέδιο το συνδυάσαμε και με την έννοια του ενεργού πολίτη,όπου η μικρή ατομική πράξη προστασίας του περιβάλλοντος γίνεται μια συλλογική ευθύνη και υποχρέωση.

Δράσεις τμήματος Δ1 (Οκτώβριος 2026)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Tue, 10 Nov 2026 11:57:17 +0200

Παίζουμε με τις λέξεις και φτιάχνουμε προτάσεις!

Οι μαθητές μαθαίνουν τη γραμματική με έναν διασκεδαστικό και δημιουργικό τρόπο! Στόχος του σχεδίου δράσης ,το οποίο εντάσσεται στον πρώτο άξονα: Διδασκαλία,Μάθηση και αξιολόγηση-Ενεργός συμμετοχή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία-αξιοποίηση ψηφιακών έργων, είναι να δημιουργήσουμε ένα κουτί με παιδαγωγικό υλικό με διαδραστικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, στις οποίες θα γίνεται η εμπέδωση βασικών γνωστικών στοιχείων, εφαρμόζοντάς τις στην τάξη με τη συμμετοχή όλων των μαθητών, ακόμα και αυτών που αντιμετωπίζουν κάποια δυσκολία. Το πρώτο παιχνίδι που δημιουργήσαμε ήταν το τρέξε και κόλλα, παιχνίδι που δουλέψαμε σε ομάδες και επιστρατεύσαμε το ομαδικό μας πνεύμα και τη συνεργασία. Στο συγκεκριμένο παιχνίδι με καρτέλες, οι μαθητές συνεργάζονται για να σχηματίσουν προτάσεις, τοποθετώντας στη σωστή σειρά το υποκείμενο, το ρήμα, το αντικείμενο και το κατηγορούμενο.

Με οδηγό τη φαντασία τους, πειραματίζονται με τις λέξεις, ανακαλύπτουν τη λειτουργία τους μέσα στην πρόταση και κατανοούν καλύτερα τη δομή της γλώσσας. Μαθαίνουν παίζοντας, συνεργάζονται, ανταλλάσσουν ιδέες και αναπτύσσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο.

Γιατί η μάθηση γίνεται πιο ουσιαστική όταν συνδυάζεται με το παιχνίδι, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα! Όλα τα εκπαιδευτικά εργαλεία που θα δημιουργηθούν θα παραδοθούν στη σχολική μας μονάδα μαζί με οδηγίες προκειμένου να αξιοποιηθούν και να χρησιμοποιηθούν μελλοντικά και στους επόμενους μαθητές μας.

#εσωτερικη αξιολόγηση του έργου της σχολικής μονάδας,σχέδιο δράσης,διδασκαλία,μάθηση και αξιολόγηση.

Πείραμα STEM: Εξάτμιση και συμπύκνωση του νερού με αφορμή τη θεματική ενότητα της Γλώσσας της Δ'τάξης που συνδέσαμε με τα εργαστήρια Δεξιοτήτων, "Ρώτα το νερό τι τρέχει"

Τίτλος πειράματος:

«Ο κύκλος του νερού μέσα σε ένα γυάλινο βάζο»

Σκοπός του πειράματος:

Σκοπός του πειράματος είναι να παρατηρήσουμε πώς το νερό εξατμίζεται με τη βοήθεια της θερμότητας του ήλιου και στη συνέχεια συμπυκνώνεται, δημιουργώντας ξανά σταγόνες νερού. Με αυτόν τον τρόπο κατανοούμε καλύτερα τον κύκλο του νερού στη φύση.

Υλικά:

Ένα γυάλινο βάζο.

Ένα μικρό, άδειο ποτήρι.

Νερό.

Μια διαφανής μεμβράνη.

Ένα λαστιχάκι.

Ηλιακό φως.

Διαδικασία

Τοποθετήσαμε ένα μικρό, άδειο ποτήρι μέσα στο γυάλινο βάζο.

Ρίξαμε νερό μέσα στο βάζο, προσέχοντας να μην μπει καθόλου νερό στο μικρό ποτήρι.

Καλύψαμε το στόμιο του βάζου με διαφανή μεμβράνη και τη στερεώσαμε καλά με ένα λαστιχάκι, ώστε να παραμείνει κλειστό.

Τοποθετήσαμε το βάζο σε ένα σημείο όπου το έβλεπε ο ήλιος.

Παρατηρήσαμε τι συνέβαινε στο εσωτερικό του βάζου καθώς το νερό θερμαινόταν.

Τι παρατηρήσαμε;

Καθώς ο ήλιος ζέσταινε το νερό, ένα μέρος του μετατρεπόταν σε υδρατμούς και ανέβαινε στο εσωτερικό του βάζου. Όταν οι υδρατμοί έρχονταν σε επαφή με την πιο δροσερή επιφάνεια της μεμβράνης, ψύχονταν και μετατρέπονταν ξανά σε μικρές σταγόνες νερού.

Οι σταγόνες μεγάλωναν και, όταν γίνονταν αρκετά βαριές, μπορούσαν να πέσουν μέσα στο βάζο. Αν το μικρό ποτήρι βρισκόταν κάτω από το σημείο όπου έπεφταν οι σταγόνες, μπορούσε να συγκεντρώσει μέρος αυτού του νερού.

Επιστημονική εξήγηση

Το πείραμα παρουσιάζει δύο βασικές διαδικασίες του κύκλου του νερού:

Εξάτμιση: Το νερό θερμαίνεται από τον ήλιο και μετατρέπεται από υγρό σε υδρατμούς.

Συμπύκνωση: Οι υδρατμοί ψύχονται όταν έρχονται σε επαφή με τη μεμβράνη και μετατρέπονται ξανά σε υγρό νερό.

Η διαδικασία αυτή συμβαίνει και στη φύση. Το νερό από θάλασσες, λίμνες και ποτάμια εξατμίζεται, οι υδρατμοί ψύχονται στην ατμόσφαιρα και σχηματίζουν σύννεφα, ενώ στη συνέχεια το νερό επιστρέφει στη Γη με τη μορφή βροχής.

Σύνδεση με το STEM

Το πείραμα συνδυάζει τέσσερις τομείς μάθησης:

S – Science (Επιστήμη): Μελετάμε την εξάτμιση και τη συμπύκνωση του νερού.

T – Technology (Τεχνολογία): Χρησιμοποιούμε απλά υλικά για να παρατηρήσουμε ένα φυσικό φαινόμενο.

E – Engineering (Μηχανική): Κατασκευάζουμε ένα κλειστό σύστημα, ώστε να παρατηρήσουμε τον κύκλο του νερού.

M – Mathematics (Μαθηματικά): Μπορούμε να μετρήσουμε τον χρόνο που χρειάζεται για να εμφανιστούν οι πρώτες σταγόνες και να καταγράψουμε τις παρατηρήσεις μας.

Συμπέρασμα

Μέσα από αυτό το πείραμα ανακαλύψαμε ότι το νερό αλλάζει μορφή με τη βοήθεια της θερμότητας και της ψύξης. Κατανοήσαμε πώς πραγματοποιούνται η εξάτμιση και η συμπύκνωση και πώς αυτές οι διαδικασίες συμβάλλουν στον κύκλο του νερού στη φύση.

Το πιο σημαντικό είναι ότι μάθαμε μέσα από την παρατήρηση και τον πειραματισμό, ανακαλύπτοντας πώς λειτουργεί ένα φυσικό φαινόμενο στην καθημερινή μας ζωή!

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Tue, 3 Nov 2026 10:41:21 +0200

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Σας προσκαλούμε να εκδηλώσετε το ενδιαφέρον σας για την πραγματοποίηση διδακτικής επίσκεψης στο Πάρκο «Ξυστρή» Πύργου.

Παρακαλούμε πατήστε εδώ για να δείτε την πρόσκληση ενδιαφέροντος.

Παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 2 Nov 2026 12:16:11 +0200

Την Τετάρτη 28/10/2026 το σχολείο μας συμμετείχε με περηφάνια στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου.

Με τη σημαία ψηλά και χαμόγελα στα πρόσωπα, τιμήσαμε τους ήρωες που αγωνίστηκαν για την ελευθερία της πατρίδας μας.

Η συμμετοχή των μαθητών μας δεν ήταν απλώς μια τυπική παρουσία· ήταν μια πράξη τιμής και ευγνωμοσύνης προς τους ήρωες που θυσιάστηκαν για την ελευθερία και τη δημοκρατία. Η παρέλαση ήταν γεμάτη συγκίνηση, χειροκροτήματα και περηφάνια, και μας θύμισε ότι η ελευθερία, η ειρήνη και η ενότητα είναι δώρα που πρέπει να προστατεύουμε.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και στους εκπαιδευτικούς που με κόπο και αγάπη προετοίμασαν αυτή τη συμμετοχή.

Δράσεις - εργαστήρια για τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 2 Nov 2026 11:28:07 +0200

28η Οκτωβρίου 1940: Μια ιστορία γεμάτη θάρρος, αγώνα και ελπίδα

Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ Δημοτικού ταξίδεψαν πίσω στον χρόνο και γνώρισαν σημαντικές στιγμές της ελληνικής ιστορίας μέσα από την ανάγνωση λογοτεχνικού βιβλίου, την επεξεργασία κειμένων και τη δημιουργική συνεργασία.

Αξιοποιώντας όσα έμαθαν, χωρίστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν τρεις διαφορετικές αποστολές, μετατρέποντας την ιστορική γνώση σε δημιουργία.

Οι δημοσιογράφοι του 1940 δημιούργησαν το δικό τους πρωτοσέλιδο, γράφοντας άρθρα για τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου και αποτυπώνοντας το κλίμα εκείνων των ημερών.

Το γράμμα από το μέτωπο έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μπουν στη θέση ενός Έλληνα στρατιώτη που πολεμά στα βουνά της Πίνδου, περιγράφοντας το κρύο, τις δυσκολίες, τη συγκινητική προσφορά των γυναικών που μετέφεραν προμήθειες και την ελπίδα για την ελευθερία.

Το ημερολόγιο ενός παιδιού την περίοδο της Κατοχής τα βοήθησε να προσεγγίσουν την καθημερινότητα των ανθρώπων εκείνα τα δύσκολα χρόνια, αναδεικνύοντας τις στερήσεις, την αλληλεγγύη και την προσμονή για την ειρήνη και την ελευθερία.

Μέσα από τις δραστηριότητες, οι μαθητές και οι μαθήτριες καλλιέργησαν τη δημιουργική γραφή, την ιστορική σκέψη, τη φαντασία και την ομαδικότητα, ενώ παράλληλα συνειδητοποίησαν τη σημασία της αλληλεγγύης, του θάρρους και της αγάπης για την ελευθερία.

Οι δημιουργίες των ομάδων ενώθηκαν σε μια μικρή ιστορική έκθεση στην τάξη, με κοινό τίτλο:

«28η Οκτωβρίου 1940 — Μια ιστορία γεμάτη θάρρος, αγώνα και ελπίδα».

Γιατί η ιστορία δεν είναι μόνο γεγονότα και ημερομηνίες. Είναι οι άνθρωποι, οι επιλογές τους, οι δυσκολίες που αντιμετώπισαν και οι αξίες που μας κληροδότησαν.

Τα περιστέρια της ειρήνης!

Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές του Α1 δημιούργησαν τα δικά τους περιστέρια, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα ειρήνης, ελευθερίας και αγάπης.

Το δικό μας «ΟΧΙ»!

Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α2 τμήματος του Δημοτικού Σχολείου μας δημιούργησαν μια ξεχωριστή κατασκευή γεμάτη χρώματα, φαντασία και συμβολισμούς. Μέσα από αυτή τη δημιουργική δραστηριότητα, προσεγγίσαμε με έναν βιωματικό και ευχάριστο τρόπο τα ιστορικά γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου 1940, συζητήσαμε για την αξία της ελευθερίας και της ειρήνης και τιμήσαμε τους ανθρώπους που αγωνίστηκαν για την πατρίδα μας.

Γιατί το «ΟΧΙ» δεν είναι μόνο μια λέξη της Ιστορίας, αλλά ένα διαχρονικό μήνυμα θάρρους, ενότητας και αγάπης για την ελευθερία.

Τέλος, το Δ1 τμήμα του σχολείου μας πραγματοποίησε την παρακάτω δράση:

Γράμματα μιας άλλης εποχής… που δεν έφτασαν ποτέ στον προορισμό τους.

Σήμερα, στην τάξη μας, παραλάβαμε ένα παράξενο πακέτο. Ένα πακέτο που όντως προέρχεται από τον πόλεμο μια και ο παππούς πολέμησε στα βουνά της Αλβανίας και ήταν μεταδότης των όσων συνέβαιναν εκεί. Ήταν αυτός που μετέφερε τα γράμματα από και προς το μέτωπο, ένας τραυματισμός του όμως υπήρξε εμπόδιο στη μεταφορά τους και έτσι έμεινε κειμήλιο υπενθύμισης των αγώνων των φαντάρων μας και των ανθρώπων που εναγωνίως περίμεναν τα νέα των δικών τους. Όταν το ανοίξαμε, αντικρίσαμε παλιά, κιτρινισμένα από τον χρόνο γράμματα, που δεν είχαν καταφέρει ποτέ να φτάσουν στους ανθρώπους που τα περίμεναν με αγωνία.

Ήταν γράμματα αδελφών, φίλων, στρατιωτών και μανάδων, που με αγωνία και λαχτάρα περίμεναν να μάθουν νέα για τους αγαπημένους τους από το μέτωπο. Γράμματα γραμμένα σε μια δύσκολη εποχή, όταν ολόκληρη η Ελλάδα βρισκόταν κάτω από τη γερμανική κατοχή και ο πόλεμος είχε σημαδέψει τις ζωές των ανθρώπων, σκορπίζοντας φόβο, πόνο και αβεβαιότητα.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες τα διάβασαν με ενδιαφέρον και συγκίνηση, αναγνωρίζοντας σε κάθε ένα από αυτά τα συναισθήματα του πόνου, της αγωνίας, της νοσταλγίας, της αγάπης, αλλά και της λαχτάρας για ελευθερία. Μέσα από τις λέξεις τους αναδύθηκαν οι δυσκολίες που επιφέρει ένας πόλεμος, ο οποίος χωρίζει λαούς και οικογένειες, απομακρύνει αγαπημένα πρόσωπα και αφήνει πίσω του αναπάντητα ερωτήματα και ανεκπλήρωτες προσδοκίες.

Κάθε γράμμα έκρυβε και μια διαφορετική ιστορία. Μια ιστορία που θα μπορούσε να είναι η ιστορία του παππού ή της γιαγιάς μας, ενός ανθρώπου που έζησε εκείνα τα δύσκολα χρόνια, ενός στρατιώτη που λαχταρούσε να επιστρέψει στο σπίτι του ή μιας μάνας που περίμενε με την καρδιά της γεμάτη αγωνία ένα νέο από το παιδί της. Πόσες άραγε σκέψεις, πόσα όνειρα και πόσες ανείπωτες λέξεις έμειναν φυλακισμένα μέσα σε αυτούς τους φακέλους;

Μέσα από αυτή τη μοναδική εμπειρία, η Ιστορία έπαψε να είναι απλώς γεγονότα και ημερομηνίες γραμμένες στις σελίδες ενός βιβλίου. Έγινε ανθρώπινη, ζωντανή και βαθιά συγκινητική. Τα γράμματα μάς έφεραν πιο κοντά στους ανθρώπους εκείνης της εποχής, μας βοήθησαν να αφουγκραστούμε τα συναισθήματά τους και να κατανοήσουμε πόσο πολύτιμα είναι η ειρήνη, η ελευθερία και η επικοινωνία με τους ανθρώπους που αγαπάμε.

Γιατί πίσω από κάθε γράμμα που δεν έφτασε ποτέ στον προορισμό του, υπάρχει μια φωνή που δεν ακούστηκε, μια αγκαλιά που δεν δόθηκε, μια απάντηση που δεν ήρθε ποτέ.

Κι όμως, τόσα χρόνια μετά, αυτές οι λέξεις βρήκαν τον δρόμο τους προς εμάς. Τα γράμματα ταξίδεψαν μέσα στον χρόνο και έγιναν γέφυρα που ενώνει το παρελθόν με το παρόν, θυμίζοντάς μας πως ο πόλεμος αφήνει πληγές που δεν κλείνουν εύκολα, αλλά και πως η ανθρώπινη ανάγκη για αγάπη, επικοινωνία και ελπίδα παραμένει πάντα ζωντανή.

Η δράση αυτή αποτέλεσε για όλους μας ένα ξεχωριστό μάθημα ιστορικής μνήμης και ανθρωπιάς. Μας έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουμε μια δύσκολη περίοδο της ιστορίας μας μέσα από τα μάτια των απλών ανθρώπων και να αναλογιστούμε πόσο σημαντικό είναι να διαφυλάσσουμε την ειρήνη και να μη λησμονούμε τις θυσίες και τα δεινά των προηγούμενων γενεών.

Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής 2026

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 26 Oct 2026 11:14:41 +0200

Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής

«Τρώω σωστά… μεγαλώνω καλά!»

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, οι μικροί μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Α1 και Α2 του 5ου Δημοτικού Σχολείου Αμαλιάδας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή ημέρα γεμάτη γνώση, δημιουργία, παιχνίδι και… υγιεινές γεύσεις!

• Μαθαίνουμε για τη σωστή διατροφή!

Η ημέρα μας ξεκίνησε με την επίσκεψη της διατροφολόγου κ. Λεμονιάς Κορίζη, η οποία μας ταξίδεψε στον κόσμο της υγιεινής διατροφής μέσα από την ανάγνωση ενός όμορφου παιδικού παραμυθιού.

Με τρόπο απλό, ευχάριστο και κατανοητό, τα παιδιά γνώρισαν τις ομάδες τροφών, έμαθαν να ξεχωρίζουν τις υγιεινές από τις λιγότερο υγιεινές διατροφικές επιλογές και ανακάλυψαν τη σημασία της διατροφικής πυραμίδας στην καθημερινότητά μας.

• Δημιουργούμε και στέλνουμε τα δικά μας μηνύματα!

Στη συνέχεια, οι μικροί μας μαθητές ανέλαβαν δράση! Με χρώματα, φαντασία και πολλή δημιουργικότητα κατασκεύασαν σελιδοδείκτες και αφίσες με μηνύματα για την υγιεινή διατροφή.

Μέσα από τις δημιουργίες τους, μας υπενθύμισαν πόσο σημαντικό είναι να επιλέγουμε φρούτα και λαχανικά, να πίνουμε αρκετό νερό και να φροντίζουμε καθημερινά τον οργανισμό μας.

• Μικροί σεφ εν δράσει!

Και επειδή η γνώση γίνεται ακόμη πιο απολαυστική όταν περνά στην πράξη, η ημέρα ολοκληρώθηκε με τον πιο νόστιμο τρόπο!

Με την πολύτιμη βοήθεια της αγαπημένης μας κ. Φρόσως από το σχολικό κυλικείο, τα παιδιά ετοίμασαν τις δικές τους πολύχρωμες φρουτοσαλάτες!

Γνώρισαν διαφορετικά φρούτα, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν και, φυσικά, απόλαυσαν με ενθουσιασμό τις υγιεινές λιχουδιές τους!

Μια ημέρα γεμάτη πολύτιμα μαθήματα!

Μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες, οι μαθητές των Α1 και Α2 ανακάλυψαν ότι η υγιεινή διατροφή δεν είναι μόνο απαραίτητη για την ανάπτυξή μας, αλλά μπορεί να είναι και διασκεδαστική, πολύχρωμη και πεντανόστιμη!

Ευχαριστούμε θερμά τη διατροφολόγο κ. Λεμονιά Κορίζη για την όμορφη και ουσιαστική παρουσίασή της, καθώς και την κ. Φρόσω για την πολύτιμη βοήθεια και τη ζεστή συνεργασία της.

Γιατί οι καλές διατροφικές συνήθειες καλλιεργούνται από μικρή ηλικία και μας συντροφεύουν σε όλη μας τη ζωή!

Δράση για την Παγκόσμια Εβδομάδα Διαστήματος (ΣΤ' τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 19 Oct 2026 11:01:03 +0300

Την Πέμπτη 8 Οκτωβρίου 2026 με αφορμή την Παγκόσμια Εβδομάδα Διαστήματος (4-10 Οκτωβρίου) οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ’ Τάξης του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα μυστικά του γαλαξία μας μέσα από μια σύγχρονη, βιωματική και απόλυτα ψηφιακή δράση.

Τα παιδιά παρακολούθησαν εντυπωσιακά βίντεο του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος (ESA), γνωρίζοντας από κοντά τους πλανήτες και τη δομή του ηλιακού μας συστήματος. Μέσα από μια ζωντανή ανταλλαγή απόψεων, οι μαθητές εξέφρασαν τις απορίες τους σχετικά με τις νέες έννοιες που γνώρισαν καθώς έγινε σύνδεση με το αντίστοιχο κεφάλαιο της Γεωγραφίας.

Στη συνέχεια με τη βοήθεια των ψηφιακών προσομοιώσεων από την επίσημη ιστοσελίδα της NASA, οι μαθητές «μπήκαν» στο εσωτερικό ενός διαστημοπλοίου και ανακάλυψαν πώς είναι η καθημερινότητα των αστροναυτών σε συνθήκες έλλειψης βαρύτητας. Η δράση μας ολοκληρώθηκε με τον πιο διασκεδαστικό τρόπο, καθώς τα παιδιά έπαιξαν ψηφιακά διαδραστικά παιχνίδια, δοκιμάζοντας τις νέες τους γνώσεις. Η δράση αυτή ενθουσίασε τους μαθητές, αποδεικνύοντας ότι η επιστήμη, όταν συνδυάζεται με την τεχνολογία και το παιχνίδι, γίνεται μια συναρπαστική εμπειρία!

Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 5 Oct 2026 12:22:05 +0300

Την Παρασκευή 2 Οκτωβρίου 2026 πραγματοποιήθηκε η συμμετοχή του σχολείου μας στην 13η Πανελλήνια ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026 με τίτλο "Άλμα προς το μέλλον". Οι μαθητές άφησαν για λίγο τα θρανία και μαζι με τους συμμαθητές τους συμμετείχαν σε διάφορα αγωνίσματα και αθλητικές δραστηριότητες στο Αθλητικό Κέντρο της πόλης μας.

Η ημέρα ανέδειξε με τον πιο όμορφο τρόπο τις αξίες που καλλιεργεί ο αθλητισμός: την προσπάθεια, τη συνεργασία, τον σεβασμό, την ευγενή άμιλλα και την αυτοβελτίωση. Γιατί στον αθλητισμό δεν έχει σημασία μόνο η επίδοση, αλλά και η χαρά της συμμετοχής, η προσπάθεια και η διάθεση να γινόμαστε κάθε φορά λίγο καλύτεροι. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η δραστηριότητα του άλματος, στην οποία συμμετείχαν όλα τα παιδιά και διοργανώθηκε από τους γυμναστές του σχολείου μας με τη συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών.

Κάθε μαθητής και μαθήτρια πραγματοποίησε τη δική του προσπάθεια, ενώ η επίδοσή του καταγράφηκε, δίνοντάς του την ευκαιρία να γνωρίσει καλύτερα τις δυνατότητές του και να χαρεί τη συμμετοχή. Το κάθε άλμα έγινε μια μικρή προσωπική πρόκληση, με τα παιδιά να προσπαθούν, να ενθαρρύνουν το ένα το άλλο και να χαίρονται κάθε προσπάθεια. Στοχος ήταν να αντιληφθούμε πως μέσα από μια μικρή κίνηση, όπως ένα μικρό άλμα τη φορά, μπορούμε να κάνουμε μια μικρή υπέρβαση, να ξεπεράσουμε τα όρια και τις φοβίες μας και να βελτιώσουμε κάθε πτυχή της προσωπικότητάς μας. Το κάθε άλμα των παιδιών έγινε μια μικρή πρόκληση να γινόμαστε κάθε φορά καλύτεροι και μαζί να διαγράφουμε το μέλλον μέσα από τη συλλογικότητα και τη συνεργασία.

Η μέρα ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα κλίμα ενθουσιασμού και αισιοδοξίας, αφήνοντας σε όλους ευχάριστες εντυπώσεις.

Καλοκαιρινή γιορτή του σχολείου μας (Δευτέρα 08/06)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Fri, 12 Jun 2026 11:00:24 +0300

Η καλοκαιρινή γιορτή του σχολείου μας ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία, αφήνοντας σε όλους όμορφες αναμνήσεις και στιγμές χαράς.

Μέσα από μουσική, χορό, δημιουργικές δραστηριότητες και πολλές εκπλήξεις, μικροί και μεγάλοι μοιράστηκαν ένα αξέχαστο καλοκαιρινό απόγευμα γεμάτο κέφι και θετική ενέργεια.

Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι συμμετείχαν και συνέβαλαν στην επιτυχία της εκδήλωσης. Η παρουσία και η υποστήριξή σας έδωσαν ξεχωριστό χρώμα στη γιορτή μας.

Καλό καλοκαίρι σε όλους!

Δράση για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος (Γ' τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Fri, 5 Jun 2026 10:19:55 +0300

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, η Γ΄ τάξη υποδέχτηκε την κ. Μαρία Δούλου, φιλόλογο και παιδαγωγό.

Αρχικά, η κ. Δούλου μίλησε στους μαθητές για τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε όλοι να συμβάλλουμε στη διατήρηση ενός καθαρού και υγιούς πλανήτη. Στη συνέχεια, τα παιδιά ενημερώθηκαν για την αξία της ανακύκλωσης και τη σωστή διαχείριση των απορριμμάτων.

Έπειτα, συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες συλλογής και διαχωρισμού απορριμμάτων, τοποθετώντας τα στους κατάλληλους κάδους ανακύκλωσης. Τέλος, με πολλή φαντασία και δημιουργικότητα, κατασκεύασαν την «Ανακυκλωσούλα» και τον «Ανακυκλωσούλη» χρησιμοποιώντας πλαστικά μπουκάλια και άλλα ανακυκλώσιμα υλικά, δίνοντας νέα ζωή σε αντικείμενα που θα κατέληγαν στα σκουπίδια.

Η δράση αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τους μαθητές, οι οποίοι έμαθαν με βιωματικό και ευχάριστο τρόπο πόσο σημαντική είναι η ανακύκλωση και η προστασία του περιβάλλοντος.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Μαρία Δούλου για την πολύτιμη συμβολή της στη δράση μας. Η παρούσα δράση αποτελεί και την τελευταία μας για φέτος.Η Γ' τάξη εύχεται σε όλους, μαθητές ,εκπαιδευτικούς και γονείς, ένα όμορφο,ξεκούραστο καλοκαίρι!

Εκπαιδευτική επίσκεψη στην Πύλο και τη Μεθώνη (ΣΤ' τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Wed, 3 Jun 2026 10:41:23 +0300

Την Παρασκευή 29 Μαΐου οι μαθητές της ΣΤ' τάξης πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στην Πύλο και τη Μεθώνη.

Η αναχώρηση πραγματοποιήθηκε στις 08:00 π.μ από το σχολείο μας και η πρώτη στάση για ξεκούραση και πρωινό έγινε στη Κυπαρισσία. Ακολούθως αναχωρήσαμε για το ανάκτορο του βασιλιά Νέστορα, ένα από τα πιο σημαντικά δείγματα Μυκηναικού πολιτισμού στον Ελλαδικό χώρο. Είναι κεντρικό μέγαρο της Ύστερης Ελλαδικής Εποχής, που περιβάλλεται από οχυρωματικό περίβολο. Διώροφο κτίριο που περιελάμβανε αποθηκευτικούς χώρους, εργαστήρια, λουτρά, φωταγωγούς, χώρους υποδοχής και κεντρικό σύστημα αποχέτευσης και βρίσκεται στον επιμήκη λόφο του Επάνω Εγκλιανού.

Πρόκειται για το πιο καλά διατηρημένο μυκηναϊκό παλάτι που έχει ως τώρα ανακαλυφθεί. Στη συνέχεια συνεχίσαμε για την Πύλο και το επιβλητικό κάστρο της. Το φρούριο του Νιόκαστρου κτίστηκε από τους Οθωμανούς Τούρκους το 1573, μετά την ήττα τους στη ναυμαχία της Ναυπάκτου, για να προστατεύει τη νότια είσοδο του κόλπου του Ναβαρίνου και να ελέγχει τον εμπορικό θαλάσσιο δρόμο από την Ανατολή στη Δύση και αντίστροφα. Το 1686-1715 βρέθηκε υπό ενετική κατοχή και το 1770 κατελήφθη από τους αδελφούς Ορλώφ. Το 1821, οι Έλληνες κατέλαβαν το Νιόκαστρο και το διατήρησαν μέχρι το 1825, οπότε μετά από σθεναρή αντίσταση παραδόθηκε στον Ιμπραήμ. Στον κόλπο του Ναβαρίνου, τον Οκτώβριο του 1827 οι στόλοι των Μεγάλων Δυνάμεων της εποχής ναυμάχησαν και νίκησαν τον Ιμπραήμ προκειμένου να τον αναγκάσουν να σταματήσει τις λεηλασίες στο Μοριά. Μετά το 1830 ιδρύθηκε εκτός των τειχών η νέα πόλη που ονομάστηκε κατ' ευφημισμόν «Πύλος», το κάστρο εγκαταλείφθηκε και ο χώρος της ακρόπολης μετατράπηκε σε φυλακές.

Μέσα στο χώρο του κάστρου επισκεφθήκαμε επίσης το αρχαιολογικό μουσείο, μουσείο εννάλειων αρχαιοτήτων με ευρήματα από βυθισμένες πολιτείες, καθώς και το επιβλητικό τζαμί, το οποίο με την απελευθέρωση μετατράπηκε στην ορθόδοξη εκκλησία της Μεταμορφώσης του Σωτήρος και απολαύσαμε την μαγευτική θέα στο κόλπο του Ναυαρίνου όπου διεξήχθει η ομώνυμη ναυμαχία.

Στη συνέχεια πήραμε το δρόμο για τη Μεθώνη, όπου υπήρξε χρόνος για φαγητό και ξεκούραση δίπλα στη παραλία και κάτω από το επιβλητικό κάστρο το οποίο στη συνέχεια απισκεφθήκαμε. Το κάστρο της Μεθώνης αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα οχυρωματικά σύνολα του ελληνικού χώρου. Χαρακτηριστικό παράδειγμα καστροπολιτείας καταλαμβάνει ολόκληρη την έκταση στα ΝΔ παράλια της Πελοποννήσου, με ένα εξαιρετικό φυσικό λιμάνι, το οποίο κατά τους μεσαιωνικούς χρόνους αποτελούσε σταθμό στο δρόμο των προσκυνητών για τους Αγίους Τόπους και των εμπορικών πλοίων από τη Δύση στην Ανατολή. Η περίοδος ακμής του κάστρου τοποθετείται στην περίοδο της Α΄Ενετοκρατίας (13ος-15ος αι.).

Έτσι γεμάτοι μαγευτικές εικόνες και αξέχαστες στιγμές πήραμε το δρόμο της επιστροφής.

Ευχές για καλό καλοκαίρι από την ομάδα δράσης της βιβλιοθήκης

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Fri, 29 May 2026 10:32:00 +0300

Αγαπητά μας παιδιά,

Το καλοκαίρι πλησιάζει και οι σχολικές αίθουσες θα κλείσουν για λίγο.

Οι σελίδες των βιβλίων όμως μένουν πάντα ανοιχτές και έτοιμες να μας ταξιδέψουν σε νέες περιπέτειες, κόσμους και όνειρα. Στις διακοπές σας μην ξεχάσετε να έχετε πάντα μαζί σας έναν καλό φίλο, ένα βιβλίο!

Επιλέξτε να ακούσετε το βιβλίο που σας αρέσει εδώ (audio books Παιδική - Εφηβική λογοτεχνία (audio) - Ανοικτή Βιβλιοθήκη ) ή να το διαβάσετε εδώ (e books Παιδική λογοτεχνία - Ανοικτή Βιβλιοθήκη ).

Η ομάδα δράσης της βιβλιοθήκης σάς εύχεται ένα όμορφο καλοκαίρι γεμάτο ξεγνοιασιά και πολύ παιχνίδι!

Δράση Φιλαναγνωσίας (Ε' Τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Wed, 27 May 2026 23:17:00 +0300

Μια ξεχωριστή και δημιουργική συνεργασία πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 26 Μαΐου 2026 ανάμεσα στους μαθητές της Ε΄ τάξης και τα παιδιά του 4ου Νηπιαγωγείου, με αφορμή το παραμύθι της Μαρίνας Γιώτη «Τα Φλαφ της Ευτυχίας».

Οι μεγαλύτεροι μαθητές ανέλαβαν την αφήγηση της ιστορίας, ταξιδεύοντας τους μικρούς φίλους τους σε έναν κόσμο γεμάτο συναισθήματα, φαντασία και όμορφα μηνύματα για τη χαρά και την ευτυχία. Η δράση εξελίχθηκε διαδραστικά, καθώς τα παιδιά του Νηπιαγωγείου συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση και συνεργάστηκαν με τους μαθητές της Ε΄ τάξης.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η αναπαράσταση της ιστορίας με την τεχνική της άμμου (sand art), όπου οι εικόνες του παραμυθιού ζωντάνεψαν με δημιουργικό και πρωτότυπο τρόπο. Στη συνέχεια, οι μικροί και μεγάλοι μαθητές δημιούργησαν ζωγραφιές χρησιμοποιώντας νερομπογιές και άμμο, αποτυπώνοντας καλλιτεχνικά τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους από την ιστορία.

Η όμορφη αυτή συνεργασία ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ενός ηλεκτρονικού βιβλίου (e-book) https://read.bookcreator.com/9vHOHG0jcZPOMttt1X53PoDpzk83/osceuYCYRIiDLCV1lHuezw/Mk0gyqOpQyGGa-ADTur67g, στο οποίο συγκεντρώθηκαν ορισμένα από τα έργα των παιδιών, ως μια πολύτιμη ανάμνηση μιας δράσης που ενίσχυσε τη συνεργασία και ανέδειξε τη δύναμη της τέχνης και της αφήγησης στη μαθησιακή διαδικασία.

Μικροί μας αναγνώστες, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι στα ράφια της βιβλιοθήκης μας προστέθηκαν νέοι τίτλοι. Παρακάτω μπορείτε να ακούσετε λίγα λόγια για το κάθε βιβλίο.

Εκπαιδευτική εκδρομή στην Αρχαία Μεσσήνη και στην Καλαμάτα (E' Τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Wed, 27 May 2026 10:45:18 +0300

Την Τρίτη 19 Μαΐου οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική εκδρομή στην Αρχαία Μεσσήνη και στην Καλαμάτα.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά σημαντικά μνημεία της αρχαιότητας ,να περιηγηθούν σε έναν από τους σημαντικότερους και πιο καλά διατηρημένους αρχαιολογικούς χώρους της Ελλάδας μας και να μάθουν περισσότερα για την ιστορία και τον πολιτισμό του τόπου μας. Στη συνέχεια, επισκέφτηκαν το Πάρκο Σιδηροδρόμων Καλαμάτας, όπου είχαν από κοντά παλιά βαγόνια και ατμομηχανές και απόλαυσαν στιγμές ξεκούρασης και παιχνιδιού.

Η εκδρομή αποτέλεσε μια όμορφη εμπειρία για όλους,καθώς συνδύασε γνώση ,ψυχαγωγία και βιωματική μάθηση.

Πρόγραμμα eTwinning: «Listen to My Story… Tell Me Yours…»

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Wed, 27 May 2026 10:10:52 +0300

Το 5ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας συμμετείχε κατά το σχολικό έτος 2025–2026 στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Listen to My Story… Tell Me Yours…», με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Αναστασία Μπιλάλη ΠΕ06. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία με σχολεία από την Ελλάδα, την Πορτογαλία, την Ιταλία, την Ισπανία, τη Σλοβακία, την Πολωνία και την Κροατία, δίνοντας τη δυνατότητα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς να επικοινωνήσουν, να συνεργαστούν και να ανταλλάξουν εμπειρίες και πολιτιστικά στοιχεία των περιοχών τους.

Βασικός στόχος του έργου ήταν η ενίσχυση της ενσυναίσθησης, της διαπολιτισμικής κατανόησης και της προσωπικής ταυτότητας των μαθητών μέσα από την αφήγηση προσωπικών, οικογενειακών και τοπικών ιστοριών. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να μοιραστούν βιώματα και παραδόσεις του τόπου τους και να γνωρίσουν τις συνήθειες και τον πολιτισμό άλλων λαών της Ευρώπης.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην παρουσίαση της τοπικής ιστορίας και της πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής μας. Οι μαθητές λειτούργησαν ως μικροί «ταξιδιωτικοί οδηγοί», παρουσιάζοντας σημαντικά σημεία, παραδόσεις και ιστορίες της Αμαλιάδας και της ευρύτερης περιοχής, προβάλλοντας με υπερηφάνεια τον τόπο τους στους Ευρωπαίους συνεργάτες τους.

Μέσα από τις δραστηριότητες του προγράμματος οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν δεξιότητες αφήγησης και ενεργητικής ακρόασης, καλλιέργησαν τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη, ενώ παράλληλα εξοικειώθηκαν με ψηφιακά εργαλεία και σύγχρονες μορφές έκφρασης. Δημιούργησαν συνεργατικά ψηφιακά προϊόντα, παρουσιάσεις, αφίσες, ηχογραφημένες αφηγήσεις και ψηφιακά βιβλία ιστοριών, αξιοποιώντας τις δυνατότητες των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών.

Παράλληλα, το έργο συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και στάσεων, όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η συνεργασία, ο διάλογος, η κατανόηση και η αποδοχή των άλλων. Οι μαθητές έμαθαν να εργάζονται ομαδικά, να ανταλλάσσουν απόψεις και να αναγνωρίζουν την αξία της πολιτισμικής πολυμορφίας.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο πρόγραμμα eTwinning αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία εξωστρέφειας και συνεργασίας με την ευρωπαϊκή εκπαιδευτική κοινότητα, ενισχύοντας το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία και δημιουργώντας γέφυρες επικοινωνίας και φιλίας ανάμεσα στους μαθητές διαφορετικών χωρών.

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/listen-my-storytell-me-yours-0/twinspace/pages/aim-project

https://www.facebook.com/share/p/1Jyq28RyeS/

https://www.facebook.com/share/p/1BYy6WLA5b/

Διαδικτυακή σύνδεση με το Ολυμπιακό Μουσείο Αθήνας

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Wed, 27 May 2026 09:38:47 +0300

Οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή διαδικτυακή σύνδεση με το Ολυμπιακό Μουσείο Αθήνας και είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων μέσα από μια σύγχρονη και διαδραστική παρουσίαση. Ως προοργανωτής της δραστηριότητας χρησιμοποιήθηκε στην τάξη πληροφοριακό υλικό από την αναβίωση των πρώτων σύγχρονων Ολυμπιακών αγώνων και ιδιαίτερη μνεία έγινε στο κατόρθωμα του Σπύρου Λούη, ενός Αθηναίου νερουλά, ο οποίος διήνυσε 40 χιλιόμετρα καλύπτοντας την απόσταση Μαραθώνα-Αθήνα, λαμβάνοντας το πρώτο Ολυμπιακό του μετάλλιο. Στη συνέχεια οι μαθητές δημιούργησαν ένα ομαδικό κείμενο με τίτλο "Ο Σπύρος Λούης" αφηγείται σαν να είναι οι ίδιοι στη θέση του εκφράζοντας τα συναισθήματα του κατά τη διάρκεια του αγώνα του.

Κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως ξενάγησης, παρακολουθήσαμε σημαντικά εκθέματα, μάθαμε για τους αρχαίους και σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες και γνωρίσαμε τις αξίες του Ολυμπισμού, όπως ο σεβασμός, η συνεργασία και η ευγενής άμιλλα. Οι υπεύθυνοι του μουσείου παρουσίασαν με ενδιαφέρον τρόπο σημαντικές στιγμές της Ολυμπιακής ιστορίας και απάντησαν στις ερωτήσεις των μαθητών. Το μουσείο προσφέρει ειδικά εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά προγράμματα και διαδικτυακές περιηγήσεις για σχολεία από όλη την Ελλάδα.

Η εμπειρία ήταν ιδιαίτερα ευχάριστη και εκπαιδευτική, καθώς συνδύασε την τεχνολογία με τη γνώση και έδωσε σε όλους μας τη δυνατότητα να συμμετέχουμε ενεργά, ακόμη και από την τάξη μας. Μέσα από τις δραστηριότητες και το διαδραστικό υλικό, καταλάβαμε καλύτερα τη σημασία των Ολυμπιακών Αγώνων και τη σύνδεσή τους με τον πολιτισμό και την ιστορία της Ελλάδας. Ιδιαίτερη στιγμή ήταν όταν η κυρία Πολίτη, υπεύθυνη του προγράμματος απάντησε σε ζωντανή μετάδοση σε απορία των μαθητών μας σχετικά με τον αριθμό των αθλητών που συμμετείχαν στις πρώτους ολυμπιακούς αγώνες. Στη συνέχεια, συνδεθήκαμε με δύο ολυμπιονίκες της χειροσφαίρισης, κυρίους Αλβανό και Χαλκίδη, οι οποίοι μας μίλησαν για την προπονητική ζωή τους, τις θυσίες που χρειάζεται να κάνει ένας αθλητής, τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν, καθώς και τα πρόσωπα που τους ενέπνευσαν για να συνεχίσουν το άθλημά τους, όπως και τις αξίες και αρετές που πρέπει να διαθέτει ένας αθλητής, όπως αυτές της υπομονής και της επιμονής.

Η δραστηριότητα αυτή που αποτελεί και μέρος του προγράμματος ενεργός πολίτης για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα καθημερινής άσκησης και εκγύμνασης για ένα σώμα υγιές που συμβάλλει στην ενίσχυση της ψυχικής μας υγείας, αποτέλεσε μια όμορφη εκπαιδευτική δράση καθώς ήρθαμε σε επαφή με πολλά σχολεία από διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας. Μία όμορφη διαδικτυακή εμπειρία που θα θυμόμαστε με χαρά και σίγουρα θα θέλαμε να επαναλάβουμε στο μέλλον.

Street Art στο Αθλητικό Κέντρο της πόλης μας! (Ε' τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Thu, 21 May 2026 22:28:20 +0300

Στα πλαίσια του προγράμματος "Τροφή για δράση" οι μαθητές της Ε' τάξης του σχολείου μας με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού των Εικαστικών Κίμωνα Τσιτσιρίδη δημιούργησαν με τη μέθοδο street art ένα συλλογικό καλλιτεχνικό έργο στο αθλητικό κέντρο της πόλης στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για το νερό στους κατοίκους του Δήμου Ήλιδας.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να εκφραστούν δημιουργικά, να συνεργαστούν και να ευαισθητοποιηθούν γύρω από σημαντικά περιβαλλοντικά ζητήματα. Μέσα από τα χρώματα, τα σχέδια και τα μηνύματά τους, απέδειξαν πως η τέχνη μπορεί να αποτελέσει ένα ισχυρό μέσο επικοινωνίας και ενεργοποίησης της τοπικής κοινωνίας για την προστασία του νερού και του περιβάλλοντος.

Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν με ενθουσιασμό, συνεργασία και δημιουργική διάθεση καθώς και τις εκπαιδευτικούς της Ε' τάξης Φραντζή Χρυσή (Ε1) και Αθανασούλη Σταυρούλα (Ε2) που συνέβαλαν στην υλοποίηση της δράσης. Ιδιαίτερες ευχαριστίες στον εκπαιδευτικό Εικαστικών Κίμωνα Τσιτσιρίδη για την καθοδήγηση και την έμπνευση που πρόσφερε στα παιδιά, αλλά και στον Δήμο Ήλιδας για τη φιλοξενία και τη στήριξη της πρωτοβουλίας.

Eκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Αρχαίας Ήλιδας (Γ' και Δ' τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Wed, 13 May 2026 12:10:02 +0300

Την Παρασκευή 8 Μαΐου πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Αρχαίας Ήλιδας,που περιλάμβανε ξενάγηση στο αρχαίο θέατρο και στη συνέχεια επίσκεψη στο νέο Μουσείο Αρχαίας Ήλιδας.

Τους μικρούς μαθητές των Γ' και Δ' τάξεων του σχολείου μας συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί: Παπαδοπούλου Γεωργία, Σαλαμουρίδου Κατερίνα, Σερβίνης Παύλος, Αποστολοπούλου Ηλιάνα, Σωτηροπούλου Μαρία και Χρυσανθακοπούλου Ελένη.

Αρχικά οι μαθητές περιηγήθηκαν στο αρχαίο θέατρο, θαυμάζοντας την ιδιαίτερη ορχήστρα, το κοίλο του θεάτρου, το οποίο διαχωρίζεται σε επτά κερκίδες και σώζεται στο μεγαλύτερο μέρος του. Στη συνέχεια έγινε η μετάβαση στο Νέο μουσείο Αρχαίας Ήλιδας, όπου η αρχαιολόγος κ. Χαρα Παπαχριστοπούλου, υποδέχθηκε τους μαθητές και τους εξήγησε το σπουδαίο ρόλο που διαδραμάτιζε η Αρχαία Ήλιδα στην διοργάνωση, διεξαγωγή και πορεία των Ολυμπιακών Αγώνων Συγκεκριμένα ανέφερε ότι υπήρχε μονοπάτι όπου οι αθλητές αφού είχαν προετοιμαστεί καλά στην Αρχαία Ήλιδα και στα Γυμνάσια που διέθετε η περιοχή, μετέβεναν μέσω του μονοπατιού στην Αρχαία Ολυμπία όπου συμμετείχαν ακολουθώντας πιστά τους κανονισμούς του κάθε αγωνίσματος.

Στην περιοχή επικρατούσε ειρήνη και παύση πυρός για να είναι όλοι αφοσιωμένοι στην υπεράσπιση του συναθλητικού πνεύματος. Αυτος ήταν και ο λόγος που η Αρχαία Ήλιδα δεν διέθετε τείχη καθώς οι αθλητές όταν έμπαιναν στα σύνορα της ευρύτερης περιοχής υποχρεούνταν να αφήσουν τον πολεμικό εξοπλισμό τους. Ιδιαίτερα εκθέματα του μουσείου ήταν το άγαλμα του Ηρακλή, ο οποίος έφερε εις πέρας τον άθλο του καθαρισμού των σταύλων του Αυγεία, αγγεία που χρησιμοποιούνταν στην καθημερινή ζωή, κοσμήματα, χαυλιόδοντες, δείγμα ύπαρξης μαμούθ ή μεγάλου ζώου που με την πάροδο των ετών ο πληθυσμός τους εξαφανίστηκε, υπέροχα ψηφιδωτά πολύ καλά διατηρημένα στο μεγαλύτερο μέρος τους.

Η εκδρομή μας ήταν μια υπέροχη εμπειρία γεμάτη χαρά και όμορφες στιγμές.

Περάσαμε δημιουργικό χρόνο σε ευχάριστο κλίμα και γυρίσαμε με χαμόγελα, εικόνες και νέες αναμνήσεις.

Αγώνες προσανατολισμού (orienteering): Μια ξεχωριστή εμπειρία για την ΣΤ' τάξη

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 11 May 2026 23:06:00 +0300

Τη Δευτέρα 04 Μαΐου πραγματοποιήθηκαν στο Δημοτικό Στάδιο Αμαλιάδας αγώνες προσανατολισμού (orienteering) υπό την αιγίδα του 1ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας και του Δήμου Ήλιδας, στους οποίους πήραν μέρος Σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής μας.

Από το 5ο Δημοτικό Σχολείο έλαβαν μέρος οι μαθητές της ΣΤ τάξης με μεγάλη επιτυχία καθώς το Σχολείο μας ήταν και το μοναδικό Δημοτικό Σχολείο που πήρε μέρος στους αγώνες προσανατολισμού απέναντι σε Γυμνάσια και Λύκεια.

Οι μαθητές μας είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν από κοντά το άθλημα του προσανατολισμού (οrienteering ), τους κανόνες που το διέπουν και να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η συνεργασία, το ομαδικό πνεύμα, η επίλυση λύσεων κάτω από συγκεκριμένες συνθήκες. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες των δύο ατόμων. Κάθε ομάδα είχε στη κατοχή της ένα χάρτη του γηπέδου με 10 διαφορετικά σημεία ελέγχου.

Το κάθε ζευγάρι έπρεπε να προσανατολιστεί στο χώρο του γηπέδου με βάση τη δική του διαδρομή και σε κάθε σημείο ελέγχου έπρεπε να σημειώσει έναν αριθμό ή γράμμα που αντιστοιχούσε στο συγκεκριμένο σημείο. Όποια ομάδα ολοκλήρωνε τη διαδρομή της , έπαιρνε καινούριο χάρτη με πιο δύσκολη διαδρομή κάθε φορά. Υπήρξε ομάδα του Σχολείου μας που έβγαλε σε πέρας 5 διαφορετικές διαδρομές.

Όλοι οι συμμετέχοντες θα λάβουν βραβείο για τη συμμετοχή και την προσπάθεια!!

Συμμετοχή στο 15o Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 11 May 2026 22:50:00 +0300

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν με χαρά και ενθουσιασμό στο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας παρουσιάζοντας δημιουργικές εργασίες με θέμα την ασφάλεια στο διαδίκτυο, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Πληροφορικής του σχολείου.

Οι μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού δημιούργησαν ψηφιακές αφίσες χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα Canva. Μέσα από τα έργα τους ανέδειξαν βασικούς κανόνες ασφαλούς πλοήγησης, τη σωστή χρήση των προσωπικών δεδομένων και τη σημασία της υπεύθυνης διαδικτυακής συμπεριφοράς.

Παράλληλα, οι μαθητές της Ε΄ Δημοτικού αξιοποίησαν το εργαλείο Toony Tool και δημιούργησαν πρωτότυπα ψηφιακά καρτούν με μηνύματα ευαισθητοποίησης για την προστασία στο διαδίκτυο. Με χιούμορ, φαντασία και δημιουργικότητα, απέδωσαν σημαντικά μηνύματα σχετικά με τους κινδύνους του διαδικτύου και τους τρόπους ασφαλούς χρήσης του.

Η συμμετοχή των παιδιών αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία συνεργασίας, έκφρασης και ανάπτυξης ψηφιακών δεξιοτήτων, αποδεικνύοντας ότι η μάθηση μπορεί να συνδυάζεται δημιουργικά με την τεχνολογία.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την εξαιρετική προσπάθεια και τη δημιουργικότητά τους!

Επίσκεψη μαθητών του 2ου Δ.Σ. Αμαλιάδας στο σχολείο μας στα πλαίσια του προγράμματος " Τροφή για δράση" (Ε' Τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Fri, 8 May 2026 12:24:00 +0300

Στα πλαίσια του προγράμματος " Τροφή για δράση" την Τρίτη 5 Μαΐου 2026 με μεγάλη χαρά οι μαθητές της Ε' τάξης υποδέχθηκαν στο σχολείο μας τους μαθητές της Στ' τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αμαλιάδας.

Η ημέρα ξεκίνησε με ένα υγιεινό πρωινό που περιελάμβανε υγιεινά σνακ, τα οποία είχαν φέρει οι μαθητές από το σπίτι καθώς και φρέσκια φρουτοσαλάτα, που ετοιμάστηκε στο σχολείο, προωθώντας με αυτό τον τρόπο σωστές διατροφικές συνήθειες.

Στη συνέχεια, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παίξουν και να αθληθούν, συμμετέχοντας σε αγώνες ποδοσφαίρου και βόλεϊ. Μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία, τα παιδιά ανέπτυξαν το ομαδικό πνεύμα, τη φιλία και τον αλληλοσεβασμό.

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα κλίμα χαράς και ενθουσιασμού, ενώ δόθηκαν χειροποίητα αρωματικά σαπουνάκια σε σχήματα φρούτων ως ένδειξη της θερμής φιλοξενίας μας.

«Η Άνοιξη… άνθισε στα μαλλιά μας!» 🌸 (Β' Τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Thu, 7 May 2026 23:01:00 +0300

Με αφορμή τον εορτασμό της Πρωτομαγιάς, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή και πρωτότυπη δημιουργική δραστηριότητα, γεμάτη χρώματα, αρώματα και ανοιξιάτικη διάθεση!

Τα παιδιά δημιούργησαν όμορφα πορτρέτα, τα οποία διακόσμησαν με αληθινά λουλούδια, φτιάχνοντας μοναδικά στεφάνια και ανθισμένα μαλλιά. Με φαντασία, συνεργασία και πολλή χαρά, γνώρισαν τα έθιμα της Πρωτομαγιάς και εξέφρασαν καλλιτεχνικά την αγάπη τους για τη φύση και την άνοιξη.

Η τάξη μας γέμισε αρώματα και χρώματα, ενώ οι μικροί καλλιτέχνες απόλαυσαν τη διαδικασία της δημιουργίας και ένιωσαν τη χαρά της συμμετοχής και της ομαδικότητας.

Καλό μήνα και καλή Πρωτομαγιά σε όλους!

Δράσεις από το τμήμα Γ1

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Thu, 7 May 2026 22:55:00 +0300

Οι μαθητές του Γ1 συζητώντας για επαγγέλματα που έχουν σχέση με τα θαλασσινά ταξίδια,εστίασαν σε ένα από τα παλαιότερα βιοποριστικά επαγγέλματα,αυτό του ναυτικού που συνδέεται με το εμπόριο.Αφού επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Νίκου Γκάτσου που έχει μελοποιήσει ο Σ.Ξαρχάκος και το οποίο περιλαμβάνεται στο βιβλίο της Γλώσσας μας "Γεια σου Χαρά σου Βενετία",οι μαθητές το οπτικοποίησαν ζωντανεύοντας όμορφες εικόνες από την Ελλάδα,την υπέροχη θαλασσογραφία της πατρίδας μας στην οποία επικρατούν και συνυπάρχουν αρμονικά το θρησκευτικό με το γεωφυσικό στοιχείο. Οι ναυτικοί παρά τα υπερπόντια ταξίδια τους,προσμένουν την επιστροφή στην πατρίδα τους και την αναπολούν με νοσταλγία.

Επιπρόσθετα, στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας της Γ΄ τάξης και με αφορμή το αγαπημένο παραμύθι «Το πιο γλυκό ψωμί», οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή βιωματική δραστηριότητα που συνδύασε τη μάθηση με τη δημιουργία και τη συνεργασία.

Αφού διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι, συζητήσαμε όλοι μαζί για το νόημά του. Τα παιδιά κατανόησαν ότι τίποτα δεν αποκτά πραγματική αξία χωρίς προσπάθεια, υπομονή και δουλειά. Το «πιο γλυκό ψωμί» δεν είναι αυτό που μας προσφέρεται έτοιμο, αλλά εκείνο που φτιάχνουμε με τα χέρια μας.

Στη συνέχεια, μετατρέψαμε την τάξη μας σε… μικρό φούρνο! Οι μαθητές, με ενθουσιασμό και χαμόγελο, ζύμωσαν τα δικά τους ατομικά ψωμάκια. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, συνδέσαμε κάθε βήμα με την ιστορία: το ζύμωμα με τον κόπο, την αναμονή με την υπομονή και το πλάσιμο με τη φροντίδα και την αγάπη.

Η εμπειρία αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνεργαστούν, να δημιουργήσουν και να βιώσουν στην πράξη το μήνυμα του παραμυθιού. Όταν τα ψωμάκια ήταν έτοιμα, όλοι συμφώνησαν σε κάτι πολύ σημαντικό:Η βιωματική δραστηριότητα συνέβαλε ουσιαστικά στην εμπέδωση της έννοιας του ενεργού πολίτη,όπου η συνεργασία και η ανάληψη ευθύνης αποτελούν βασικά στοιχεία για τη λειτουργία της ομάδας και της κοινωνίας. Παραλληλα οι μαθητές ανέπτυξαν σεβασμό προς τον κόπο και την εργασία των άλλων,αναγνωρίζοντας την έννοια της προσφοράς.

Το πιο γλυκό ψωμί είναι αυτό που φτιάχνουμε μαζί!

Μια δραστηριότητα γεμάτη αρώματα, χαρά και πολύτιμα μαθήματα ζωής!Θερμές ευχαριστίες στην κυρία Φρόσω μας, την υπεύθυνη του κυλικείου που έχει στηρίξει με αγάπη και φροντίδα κάθε φούρνισμα της τάξης μας,κάθε δημιουργία αρτοπαρασκευάσματος που επιχειρήσαμε φέτος!

Άλλη μια δράση απο το τμήμα Γ1 το Μάιο αφορά στην καθημερινότητα σε έναν από τους πρώτους νεολιθικούς οικισμούς της Ελλάδας,στο ιστορικό Διμήνι.

Οι μαθητές της Γ τάξης ενώνουν τις φωνές τους και παρουσιάζουν πτυχές από την καθημερινή ζωή των παιδιών στον νεολιθικό αυτό οικισμό,εστιάζοντας στις δυσκολίες, αλλά και στην ανάληψη ευθυνών από πολύ μικρή ηλικία για την εύρυθμη οργάνωση του χωριού τους. Ηχογραφήσαμε τις φωνές μας και δημιουργήσαμε το ηλεκτρονικό ραδιόφωνο,τις χαρούμενες ραδιοφωνούλες που διηγούνται και εξιστορούν.

https://padlet.com/eleni_chrisan/padlet-jdgaem2u00md

Επίσκεψη στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας στα πλαίσια του προγράμματος «Τροφή για Δράση» (Ε' τάξη)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Mon, 4 May 2026 11:27:00 +0300

Την Τρίτη 28 Απριλίου 2026 η Ε΄ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας στα πλαίσια του προγράμματος «Τροφή για Δράση», το οποίο προάγει τη σημασία της υγιεινής διατροφής και της σωματικής άσκησης.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης ,οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε αθλητικές δραστηριότητες, όπως ποδόσφαιρο και βόλεϊ. Μέσα από το παιχνίδι, είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να διασκεδάσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες ομαδικότητας και ευγενούς άμιλλας.

Η δράση αυτή ενίσχυσε τη φυσική δραστηριότητα των παιδιών και ανέδειξε τη σημασία της άσκησης ως βασικό στοιχείο ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Παράλληλα, οι μαθητές γνώρισαν νέους φίλους και δημιούργησαν όμορφες αναμνήσεις. Θα θέλαμε ,τέλος, να ευχαριστήσουμε τους εκπαιδευτικούς του 2ου Δημοτικού σχολείου Αμαλιάδας κα. Ζέγκλη Ελένη , κ. Νικολούτσο Χρήστο και κα Αλμπάνη Δήμητρα, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, για τη φιλοξενία τους.

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου (Ε' Δημοτικού)

noreply@blogger.com (5o Δημοτικό Αμαλιάδας) — Fri, 3 Apr 2026 12:59:00 +0300

Στις 2 Απριλίου 2026 με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου οι μαθητές της Ε' τάξης του σχολείου μας υποδέχθηκαν την κυρία Αλίκη Τσιφτσοπουλου (συγγραφέα) και την κυρία Καψάλα Κατερίνα (εικονογράφο) του εφηβικού μυθιστορήματος "Το Αρχεγονο βιβλίο".

Οι μαθητές που είχαν μελετήσει το βιβλίο συμμετείχαν ενεργά στην παρουσίασή του θέτοντας καίρια ερωτήματα στη συγγραφέα και αλληλεπιδρώντας με αυτή σε ό,τι τους ανέθεσε. Τα παιδια αναλαμβάνοντας το ρόλο των φυλάκων της λίμνης κλήθηκαν να λύσουν γρίφους ,να κάνουν αναγραμματισμούς ,να ανακαλέσουν πληροφορίες από το βιβλίο και να αναβιώσουν θρύλους της παραλίμνιας περιοχής προκειμένου να ολοκληρώσουν επιτυχώς την αποστολή τους.

Στο τέλος κατασκεύασαν σελιδοδείκτες και το δικό τους αρχεγονο βιβλίο ως ανάμνηση αυτής της ξεχωριστής εμπειρίας που θα τους μείνει ανεξίτηλα χαραγμένη στο μυαλό τους.

Ευχαριστούμε για ακόμη μια φορά την κυρία Αλίκη και την κυρία Κατερίνα και να ευχηθούμε "Καλό ταξίδι το βιβλίο!".