http://www.7la-alkoon.com/vb/ حلا الكون منتديات حلا الكون توبيكات مركز رفع الملفات حـلا للتحاضير ووسائل التعليم اخبار مثيره برامج بلوتوث صور منوعه ماسنجر وتصاميم ar Wed, 30 May 2012 15:31:46 GMT vBulletin 60 http://www.7la-alkoon.com/vb/hammss/misc/rss.jpg http://www.7la-alkoon.com/vb/ News & Politicsnoحلا الكونحلا الكون منتديات حلا الكون توبيكات مركز رفع الملفات حـلا للتحاضير ووسائل التعليم اخبار مثيره برامج بلوتوث صور منوعه ماسنجر وتصاميم http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/Os6_7eoP_I0/showthread.php Wed, 30 May 2012 14:27:29 GMT أصدر نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، قراراً يقضي بإيفاد (62) معلماً للعمل في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي القادم 1433/ 1434هـ، على أن يباشروا أعمالهم في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج اعتباراً من 11/ 10/ 1433هـ، مشدداً على عدم قبول عذر لأي من الموفدين بعد مباشرته عمله بالمدارس السعودية في الخارج، إلا بعد نهاية العام الدراسي. وأوضح مدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور عيسى بن فهد الرميح أنه سيتم خلال الأسابيع القليلة القادمة إعلان الموفدين للعمل في أكثر من 15 دولة من الدول الصديقة والشقيقة، وطالب الرميح المشمولين بقرار الإيفاد للأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج، بإنهاء الإجراءات النظامية ومراجعة الجهات ذات الاختصاص لإنجازها، وأكد الدكتور الرميح على أهمية إخلاء طرف المعلمين الموفدين من قبل إدارات التربية والتعليم قبل عشرة أيام من التاريخ المحدد للمباشرة، شريطة حصولهم على تأشيرات العمل في الدول الموفدين إليها. وأكد الرميح في تصريحه أن وزارة التربية تنظر لكافة المعلمين الموفدين على أنهم سفراء لوطنهم وتقع على عاتقهم مسؤولية أداء رسالتهم بإتقان، مطالباً الجميع بالالتزام بأنظمة البلدان التي تم إيفادهم إليها، مع الحرص على الاستفادة من التجارب التربوية المميزة في تلك البلدان، وتطبيقها أثناء إيفادهم والحرص على نقلها للمملكة عند عودتهم بعد نهاية فترة تكليفهم. أسماء الموفدين للتدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج: 1/ فيصل بن نظام الدين إسماعي روري ــ المدرسة السعودية في اسطنبول 2/ بسام بن عودة عيد العبيري ــ المدرسة السعودية في الجزائر 3/ حميد بن محمد حسن الصبحي ــ المدرسة السعودية في الجزائر 4/ رامي بن علي محمد عمده ــ المدرسة السعودية في الجزائر 5/ سعد بن سعود سعد العمري ــ المدرسة السعودية في الجزائر 6/ صالح بن هادي علي آل منصور ــ المدرسة السعودية في الجزائر 7/ عائض بن عواض زاهر العسيري ــ المدرسة السعودية في الجزائر 8/ عبدالمنعم بن صالح عبدالله المظفر ــ المدرسة السعودية في الجزائر 9/ منصور بن مقبول نافع المطرفي ــ المدرسة السعودية في الجزائر 10/ هاني بن إبراهيم أحمد بقيق ــ المدرسة السعودية في الجزائر 11/ عبدالعالي بن عوض الله عالي الخديدي ــ المدرسة السعودية في الرباط 12/ عبدالعزيز بن محمد ولي محمد علي خان ــ المدرسة السعودية في الرباط 13/ عيسى بن إبراهيم صالح المزيد ــ المدرسة السعودية في الرباط 14/ ماجد بن عبدالله علي المنقور ــ المدرسة السعودية في الرباط 15/ خالد بن خليفة منبع الخليوي ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد 16/ سعيد بن علي حسين القحطاني ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد 17/ محسن بن صالح خلف البقعاوي ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد 18/ محمد بن صالح عبدالله الحمود ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد 19/ أحمد بن سعيد سعد الحريري ــ المدرسة السعودية في أنقرة 20/ عبدالله بن سعيد عبدالله القحطاني ــ المدرسة السعودية في أنقرة 21/ عبدالله بن ناصر محمد البركان ــ المدرسة السعودية في أنقرة 22/ حمد بن عبدالكريم محمد النافع ــ المدرسة السعودية في باريس 23/ سالم بن محمد عايض القحطاني ــ المدرسة السعودية في باريس 24/ غازي بن ذويجع عاصي الجهني ــ المدرسة السعودية في باريس 25/ فارس بن ناصر عبدالله آل زريع ــ المدرسة السعودية في باريس 26/ أحمد بن مدني ابو بكر الشريف ــ المدرسة السعودية في باريس 27/ حناس بن إبراهيم حناس الزهراني ــ المدرسة السعودية في بكين 28/ عبدالعزيز بن عبدالله محمد السليم ــ المدرسة السعودية في بكين 29/ هاشم بن محمد عثمان أبو شرحه ــ المدرسة السعودية في بكين 30/ إبراهيم بن علي محمد محفر ــ المدرسة السعودية في جاكرتا 31/ سلمان بن محسن فهاد الغازي ــ المدرسة السعودية في جاكرتا 32/ ظفر بن إدريس ظفر الدوسري ــ المدرسة السعودية في جاكرتا 33/ عاطف بن حجي صالح النجار ــ المدرسة السعودية في جيبوتي 34/ مفرح بن معلق عجاج الرويلي ــ المدرسة السعودية في جيبوتي 35/ ياسر بن عياد محسن الصاعدي ـ المدرسة السعودية في جيبوتي 36/ كايد بن سويد سعد الدوسري ــ المدرسة السعودية في فينا 37/ صالح بن محمد عبدالله الفوزان ــ المدرسة السعودية في كراتشي 38/ عبدالرحمن بن محمد عبدالله الشهري ــ المدرسة السعودية في كراتشي 39/ ناصر بن حسين هادي آل غفين ــ المدرسة السعودية في كراتشي 40/ صالح بن سعد زومان الزومان ــ المدرسة السعودية في كولالمبور 41/ عمر بن مناجي علي الزيلعي ــ المدرسة السعودية في كولالمبور 42/ محمد بن عبدالله حمد الخزيم ــ المدرسة السعودية في مدريد 43/ احمد بن جمعان رمضان الزهراني ــ المدرسة السعودية في موسكو 44/ تركي بن سالم مطر القرشي ــ المدرسة السعودية في موسكو 45/ عوض بن تايه نهار الشمري ــ المدرسة السعودية في موسكو 46/ خالد بن إبراهيم عبدالعزيز العبيد ــ المدرسة السعودية في نيودلهي 47/ عبدالله بن سعد محماس الشيباني ــ المدرسة السعودية نيودلهي 48/ سعد بن عبدالله معجب الشهراني ــ أكاديمية الملك فهد في برلين 49/ محمد بن احمد حسن المحمودي ــ أكاديمية الملك فهد في برلين 50/ نبيل بن طارق محمد عقاد ــ أكاديمية الملك فهد في بون 51/ حمد بن عبدالله ناشي الجابري ــ أكاديمية الملك فهد في بون 52/ خالد بن محمد علي شراحيلي ــ أكاديمية الملك فهد في بون 53/ عبدالخالق بن محمد فرحة الغامدي ــ أكاديمية الملك فهد في بون 54/ متعب بن عايد متلع المطيري ــ أكاديمية الملك فهد في بون 55/ محسن بن عليان حمود القرشي ــ أكاديمية الملك فهد في بون 56/ هاشم بن عبدالله هاشم السيد الهاشم ــ أكاديمية الملك فهد في بون 57/ هلال بن حسين يوسف فلمبان ــ أكاديمية الملك فهد في بون 58/ إبراهيم بن دخيل محمد الرقابي ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما 59/ حامد بن عبدالله احمد الغامدي ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما 60/ سعد بن حسين علي آل مريع ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما 61/ عبدالله بن صالح معيض الزهراني ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما 62/ منصور بن عامر علي البلادي ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} أصدر نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، قراراً يقضي بإيفاد (62) معلماً للعمل في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي القادم 1433/ 1434هـ، على أن يباشروا أعمالهم في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج اعتباراً من 11/ 10/ 1433هـ، مشدداً على عدم قبول عذر لأي من الموفدين بعد مباشرته عمله بالمدارس السعودية في الخارج، إلا بعد نهاية العام الدراسي.

وأوضح مدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور عيسى بن فهد الرميح أنه سيتم خلال الأسابيع القليلة القادمة إعلان الموفدين للعمل في أكثر من 15 دولة من الدول الصديقة والشقيقة، وطالب الرميح المشمولين بقرار الإيفاد للأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج، بإنهاء الإجراءات النظامية ومراجعة الجهات ذات الاختصاص لإنجازها، وأكد الدكتور الرميح على أهمية إخلاء طرف المعلمين الموفدين من قبل إدارات التربية والتعليم قبل عشرة أيام من التاريخ المحدد للمباشرة، شريطة حصولهم على تأشيرات العمل في الدول الموفدين إليها.

وأكد الرميح في تصريحه أن وزارة التربية تنظر لكافة المعلمين الموفدين على أنهم سفراء لوطنهم وتقع على عاتقهم مسؤولية أداء رسالتهم بإتقان، مطالباً الجميع بالالتزام بأنظمة البلدان التي تم إيفادهم إليها، مع الحرص على الاستفادة من التجارب التربوية المميزة في تلك البلدان، وتطبيقها أثناء إيفادهم والحرص على نقلها للمملكة عند عودتهم بعد نهاية فترة تكليفهم.

أسماء الموفدين للتدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج:

1/ فيصل بن نظام الدين إسماعي روري ــ المدرسة السعودية في اسطنبول

2/ بسام بن عودة عيد العبيري ــ المدرسة السعودية في الجزائر

3/ حميد بن محمد حسن الصبحي ــ المدرسة السعودية في الجزائر

4/ رامي بن علي محمد عمده ــ المدرسة السعودية في الجزائر

5/ سعد بن سعود سعد العمري ــ المدرسة السعودية في الجزائر

6/ صالح بن هادي علي آل منصور ــ المدرسة السعودية في الجزائر

7/ عائض بن عواض زاهر العسيري ــ المدرسة السعودية في الجزائر

8/ عبدالمنعم بن صالح عبدالله المظفر ــ المدرسة السعودية في الجزائر

9/ منصور بن مقبول نافع المطرفي ــ المدرسة السعودية في الجزائر

10/ هاني بن إبراهيم أحمد بقيق ــ المدرسة السعودية في الجزائر

11/ عبدالعالي بن عوض الله عالي الخديدي ــ المدرسة السعودية في الرباط

12/ عبدالعزيز بن محمد ولي محمد علي خان ــ المدرسة السعودية في الرباط

13/ عيسى بن إبراهيم صالح المزيد ــ المدرسة السعودية في الرباط

14/ ماجد بن عبدالله علي المنقور ــ المدرسة السعودية في الرباط

15/ خالد بن خليفة منبع الخليوي ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد

16/ سعيد بن علي حسين القحطاني ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد

17/ محسن بن صالح خلف البقعاوي ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد

18/ محمد بن صالح عبدالله الحمود ــ المدرسة السعودية في إسلام أباد

19/ أحمد بن سعيد سعد الحريري ــ المدرسة السعودية في أنقرة

20/ عبدالله بن سعيد عبدالله القحطاني ــ المدرسة السعودية في أنقرة

21/ عبدالله بن ناصر محمد البركان ــ المدرسة السعودية في أنقرة

22/ حمد بن عبدالكريم محمد النافع ــ المدرسة السعودية في باريس

23/ سالم بن محمد عايض القحطاني ــ المدرسة السعودية في باريس

24/ غازي بن ذويجع عاصي الجهني ــ المدرسة السعودية في باريس

25/ فارس بن ناصر عبدالله آل زريع ــ المدرسة السعودية في باريس

26/ أحمد بن مدني ابو بكر الشريف ــ المدرسة السعودية في باريس

27/ حناس بن إبراهيم حناس الزهراني ــ المدرسة السعودية في بكين

28/ عبدالعزيز بن عبدالله محمد السليم ــ المدرسة السعودية في بكين

29/ هاشم بن محمد عثمان أبو شرحه ــ المدرسة السعودية في بكين

30/ إبراهيم بن علي محمد محفر ــ المدرسة السعودية في جاكرتا

31/ سلمان بن محسن فهاد الغازي ــ المدرسة السعودية في جاكرتا

32/ ظفر بن إدريس ظفر الدوسري ــ المدرسة السعودية في جاكرتا

33/ عاطف بن حجي صالح النجار ــ المدرسة السعودية في جيبوتي

34/ مفرح بن معلق عجاج الرويلي ــ المدرسة السعودية في جيبوتي

35/ ياسر بن عياد محسن الصاعدي ـ المدرسة السعودية في جيبوتي

36/ كايد بن سويد سعد الدوسري ــ المدرسة السعودية في فينا

37/ صالح بن محمد عبدالله الفوزان ــ المدرسة السعودية في كراتشي

38/ عبدالرحمن بن محمد عبدالله الشهري ــ المدرسة السعودية في كراتشي

39/ ناصر بن حسين هادي آل غفين ــ المدرسة السعودية في كراتشي

40/ صالح بن سعد زومان الزومان ــ المدرسة السعودية في كولالمبور

41/ عمر بن مناجي علي الزيلعي ــ المدرسة السعودية في كولالمبور

42/ محمد بن عبدالله حمد الخزيم ــ المدرسة السعودية في مدريد

43/ احمد بن جمعان رمضان الزهراني ــ المدرسة السعودية في موسكو

44/ تركي بن سالم مطر القرشي ــ المدرسة السعودية في موسكو

45/ عوض بن تايه نهار الشمري ــ المدرسة السعودية في موسكو

46/ خالد بن إبراهيم عبدالعزيز العبيد ــ المدرسة السعودية في نيودلهي

47/ عبدالله بن سعد محماس الشيباني ــ المدرسة السعودية نيودلهي

48/ سعد بن عبدالله معجب الشهراني ــ أكاديمية الملك فهد في برلين

49/ محمد بن احمد حسن المحمودي ــ أكاديمية الملك فهد في برلين

50/ نبيل بن طارق محمد عقاد ــ أكاديمية الملك فهد في بون

51/ حمد بن عبدالله ناشي الجابري ــ أكاديمية الملك فهد في بون

52/ خالد بن محمد علي شراحيلي ــ أكاديمية الملك فهد في بون

53/ عبدالخالق بن محمد فرحة الغامدي ــ أكاديمية الملك فهد في بون

54/ متعب بن عايد متلع المطيري ــ أكاديمية الملك فهد في بون

55/ محسن بن عليان حمود القرشي ــ أكاديمية الملك فهد في بون

56/ هاشم بن عبدالله هاشم السيد الهاشم ــ أكاديمية الملك فهد في بون

57/ هلال بن حسين يوسف فلمبان ــ أكاديمية الملك فهد في بون

58/ إبراهيم بن دخيل محمد الرقابي ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما

59/ حامد بن عبدالله احمد الغامدي ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما

60/ سعد بن حسين علي آل مريع ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما

61/ عبدالله بن صالح معيض الزهراني ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما

62/ منصور بن عامر علي البلادي ــ مدرسة الملك عبدالعزيز السعودية في روما

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127681 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127681 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/E0STWFZ-jgI/showthread.php Tue, 29 May 2012 17:55:32 GMT شالية بالمعمورة بشاليهات الرئاسة للبيع بسعر مغرى 2 غرفة مطبخ امريكى 2 حمام (1 بالغرفة الماستر و1 رئيسى لكل الشاليه) دور ارضى حديقة خاصة تراس كبير جراج خاص بشاليهات الرئاسة مدخل خاص بشاليهات الرئاسة مكيف الهواء كل الغرف فرش كامل (البيع بالفرش او بدون الفرش حسب رغبة العميل) للاتصال ( يمنع عرض أرقام الهواتف والجوالات بدون أذن الإدارة ) شالية بالمعمورة بشاليهات الرئاسة
للبيع بسعر مغرى
2 غرفة
مطبخ امريكى
2 حمام (1 بالغرفة الماستر و1 رئيسى لكل الشاليه)
دور ارضى
حديقة خاصة
تراس كبير
جراج خاص بشاليهات الرئاسة
مدخل خاص بشاليهات الرئاسة
مكيف الهواء كل الغرف
فرش كامل (البيع بالفرش او بدون الفرش حسب رغبة العميل)

للاتصال
( يمنع عرض أرقام الهواتف والجوالات بدون أذن الإدارة )
]]> حلا السياحه والسفر كيه اس ايه شوبنج http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127680 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127680 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/nfHN1j1TM6I/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT وقعت وزارة التربية والتعليم تزايد أعداد المعلمين في المرحلة الابتدائية خلال السنوات العشر المقبلة بنسبة 1%، والمعلمات بنسبة 5%، فيما يبقى العدد مستقرا في المرحلة المتوسطة خلال نفس الفترة، بينما يتزايد بنسبة 11% للمعلمات، ويتقلص العدد بالمرحلة الثانوية بنسبة 4%، ويتزايد بنفس النسبة للمعلمات في العشر السنوات المقبلة.
كما توقع تقرير حديث للوزارة – اطلعت عليه “الوطن” – أن يتضاعف عدد المعلمات في مرحلة رياض الأطفال خلال عشر السنوات المقبلة إلى أكثر من أربع مرات عن العام الجاري، فيما تزيد الحاجة إلى معلمات جدد بتلك المرحلة ما بين عامي 2013 و2020 بنحو 1931 معلمة.
وأشار تقرير “التربية” إلى تزايد أعداد المعلمين بالمرحلة الابتدائية في السنوات العشر المقبلة بنسبة 1%، والمعلمات بنسبة 5%، وازدياد عدد التلاميذ للمعلم الواحد من 11 إلى 17 بالنسبة للذكور و15 للإناث، مما يرفع الحاجة للمعلمين بين عامي 2013 و2020 بمعدل 3097 معلما في السنة و2650 معلمة، وذلك مقابل المعلمين الذين يتقاعدون أو يكلفون بمهام إشرافية.
وتوقعت الوزارة في التقرير أن يبقى عدد المعلمين مستقرا بالمرحلة المتوسطة خلال عشر السنوات المقبلة، بينما يتزايد بنسبة 11% للمعلمات، وبالتالي يقدر عدد الاحتياج للمعلمين في تلك المرحلة خلال الفترة ما بين عامي 2013 و2020 بمعدل 2250، بينما معدل الحاجة للمعلمات يصل إلى 2500 سنويا. ويتوقع أن يتقلص عدد المعلمين بالمرحلة الثانوية بنسبة 4% ويتزايد بنفس النسبة للمعلمات في العشر السنوات المقبلة، وذلك لتقلص عدد التلاميذ بتلك المرحلة بنسبة 24% للمعلمين و6% للمعلمات، ومع ذلك يقدر عدد الاحتياج للمعلمين الجدد بمعدل 1296 معلما و1680 معلمة سنويا ما بين 2013 و2020.
وأكد التقرير أن أهم الخطوات المقبلة للوزارة، تتمثل في استكمال أعداد الاحتياج من المعلمين والمعلمات في تخصصات التربية الخاصة والقراءات والموهوبين وتخصصصات نظام المقررات “مهارات حياتية وبيئية”.
وعلمت “الوطن” أن الوزارة ممثلة في وكالة الشؤون المدرسية تبحث الحلول المستقبلية لسد العجز في بعض التخصصات وخاصة للمعلمين، ومحاولة إشراك عدد من المتخصصين في التعليم العالي، لبحث سبل المواءمة بين مخرجات التعليم العالي ومتطلبات واحتياجات التعليم العام.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127679 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127679 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/VWNOPGDNA8c/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT أحدث القرار الذي أصدره صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم مؤخرا، والقاضي بإنشاء إدارة عامة تحت مسمى: (الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية) في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات ارتياحا كبيرا لإنعكاساته الإيجابية على مجمل الأوضاع التعليمية والتربوية ،حيث أوضح نائب رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي التابعة لغرفة تجارة وصناعة جدة الدكتور دخيل الله الصريصري أن هذا القرار سيوفر ما يقارب الـ 39 ألف وظيفة للسعوديين براتب لا يقل عن 4 آلاف ريال. وأكد مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري أنه يجري التنسيق حاليا بين الجهات المعنية حتى لا يتم افتتاح أي مدرسة تابعة للقطاع الحكومي أو القطاع الأهلي إلا بعد أن تستوفي كافة الإجراءات بما فيها الأمن والسلامة ،وذلك بعد أن بات القرار ساريا منذ الإعلان عنه، مشيرا في الوقت ذاته إلى أن إدارة الدفاع المدني ستكون على اتصال مباشر مع اللجنة بعد أن يتم تعيين موظفيها من خلال الوزارات المشرفة على قطاعات التعليم. وأوضح الفريق سعد أن الميزانيات الخاصة بها وحجم انتشار وحدات السلامة ،أمر مرتبط بوزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم، وقال إن إنشاء هذه الوحدات يحقق عدة أمور من أبرزها زيادة جرعات التوعية، وزيادة قوة الترابط بين الدفاع المدني والهيئات التعليمية، وتحديد هوية وآلية المسؤوليات لأنه عندما تتحدد المسؤوليات ينجم عن ذلك النتائج الإيجابية من خلال قيام الجميع بتأدية الأدوار المنوطة بهم، وبما يمكنهم من تنفيذ المطلوب منهم. وعن التكلفة المالية المتوقــعــــة، قال الفريق سعد إن الميزانيات التقديرية لمثل هذه الوحدات تخضع لدراسات مسبقة من قبل الجهات بتخصيص مواقع لهذه الوحدات، وبالتالي فإن الوزارات المعــنيـــة بالتعــلـيــم فـــي المملكــــة هي المختصـــة بتحديد التكاليـــــف بناء عـلــى حجـــــم المواقع المخصصــــة والمهيــــأة لتــنـفـيــذ مثــــل هذه المشاريع إلى جانب تكــلـفـــة حجم أدوات السلامــــة الضــرورية الواجب تـــوفــــرها، كما أن التكـــلــفــــة مرتطبة أيضا بحجم الانتشار والتعدد. وعن إمكانية تجاوز الجهات التعليمية لإمكانية استصدار التصاريح اللازمة من الدفاع المدني لتشغيل المدارس،أشار الفريق سعد إلى أن هناك تنسيقا مشتركا في هذا الجانب، «وأنا متأكد بأن المسؤولين في الجهات التعليمية يدركون تماما أهمية المحافظة على حياة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والمنشآت التعليمية»، والدليل أن هناك إحصاءات تؤكد انخفاضا كبيرا في نسبة حوادث الحريق في المواقع التعليمية، ويتفاوت حجم الأرقام المنخفضة من موقع إلى آخر في أرجاء المملكة. ومن جانبه أوضح عضو اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي التابعة لمجلس الغرف السعودية مالك غازي أن تكلفة وحدات الأمن السلامة في مدارس قطاع التعليم الأهلي قد لا تزيد عن خمسة في المائة إذا كان دورهم لا يتجاوز الإرشاد والتوعية من خلال تعليم الطلاب بإجراءات السلامة وتنفيذ مهام الإخلاء في حال وقوع حرائق مشددا على ضرورة تأهيل العاملين في هذا القطاع بما يغطي كافة احتياجات المدارس سواء في الإسعافات أو غير ذلك. ومضى عضو اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي إلى القول: أعتقد أن المسألة إذا كانت في هذا الإطار فإن ثلاثة موظفين داخل كل مدرسة سيكون كافيا، وبخاصة في ظل نقل معلومات السلامة الحديثة إلى الطلاب أولا بأول، أما إذا كان الأمر يتعلق بإيجاد تجهيزات معينة تتطلب ضرورة توفرها بشكل إلزامي ،فإن الميزانيات ربما تكون كبيرة لكننا في الوضع الحالي لم نتسلم بعد آلية تنفيذ هذا القرار ونحن بصدد انتظار صدور تفاصيل الآلية المعنية في هذا الجانب. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} أحدث القرار الذي أصدره صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم مؤخرا، والقاضي بإنشاء إدارة عامة تحت مسمى: (الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية) في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات ارتياحا كبيرا لإنعكاساته الإيجابية على مجمل الأوضاع التعليمية والتربوية ،حيث أوضح نائب رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي التابعة لغرفة تجارة وصناعة جدة الدكتور دخيل الله الصريصري أن هذا القرار سيوفر ما يقارب الـ 39 ألف وظيفة للسعوديين براتب لا يقل عن 4 آلاف ريال.

وأكد مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري أنه يجري التنسيق حاليا بين الجهات المعنية حتى لا يتم افتتاح أي مدرسة تابعة للقطاع الحكومي أو القطاع الأهلي إلا بعد أن تستوفي كافة الإجراءات بما فيها الأمن والسلامة ،وذلك بعد أن بات القرار ساريا منذ الإعلان عنه، مشيرا في الوقت ذاته إلى أن إدارة الدفاع المدني ستكون على اتصال مباشر مع اللجنة بعد أن يتم تعيين موظفيها من خلال الوزارات المشرفة على قطاعات التعليم.

وأوضح الفريق سعد أن الميزانيات الخاصة بها وحجم انتشار وحدات السلامة ،أمر مرتبط بوزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم، وقال إن إنشاء هذه الوحدات يحقق عدة أمور من أبرزها زيادة جرعات التوعية، وزيادة قوة الترابط بين الدفاع المدني والهيئات التعليمية، وتحديد هوية وآلية المسؤوليات لأنه عندما تتحدد المسؤوليات ينجم عن ذلك النتائج الإيجابية من خلال قيام الجميع بتأدية الأدوار المنوطة بهم، وبما يمكنهم من تنفيذ المطلوب منهم.

وعن التكلفة المالية المتوقــعــــة، قال الفريق سعد إن الميزانيات التقديرية لمثل هذه الوحدات تخضع لدراسات مسبقة من قبل الجهات بتخصيص مواقع لهذه الوحدات، وبالتالي فإن الوزارات المعــنيـــة بالتعــلـيــم فـــي المملكــــة هي المختصـــة بتحديد التكاليـــــف بناء عـلــى حجـــــم المواقع المخصصــــة والمهيــــأة لتــنـفـيــذ مثــــل هذه المشاريع إلى جانب تكــلـفـــة حجم أدوات السلامــــة الضــرورية الواجب تـــوفــــرها، كما أن التكـــلــفــــة مرتطبة أيضا بحجم الانتشار والتعدد.

وعن إمكانية تجاوز الجهات التعليمية لإمكانية استصدار التصاريح اللازمة من الدفاع المدني لتشغيل المدارس،أشار الفريق سعد إلى أن هناك تنسيقا مشتركا في هذا الجانب، «وأنا متأكد بأن المسؤولين في الجهات التعليمية يدركون تماما أهمية المحافظة على حياة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والمنشآت التعليمية»، والدليل أن هناك إحصاءات تؤكد انخفاضا كبيرا في نسبة حوادث الحريق في المواقع التعليمية، ويتفاوت حجم الأرقام المنخفضة من موقع إلى آخر في أرجاء المملكة.

ومن جانبه أوضح عضو اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي التابعة لمجلس الغرف السعودية مالك غازي أن تكلفة وحدات الأمن السلامة في مدارس قطاع التعليم الأهلي قد لا تزيد عن خمسة في المائة إذا كان دورهم لا يتجاوز الإرشاد والتوعية من خلال تعليم الطلاب بإجراءات السلامة وتنفيذ مهام الإخلاء في حال وقوع حرائق مشددا على ضرورة تأهيل العاملين في هذا القطاع بما يغطي كافة احتياجات المدارس سواء في الإسعافات أو غير ذلك.

ومضى عضو اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي إلى القول: أعتقد أن المسألة إذا كانت في هذا الإطار فإن ثلاثة موظفين داخل كل مدرسة سيكون كافيا، وبخاصة في ظل نقل معلومات السلامة الحديثة إلى الطلاب أولا بأول، أما إذا كان الأمر يتعلق بإيجاد تجهيزات معينة تتطلب ضرورة توفرها بشكل إلزامي ،فإن الميزانيات ربما تكون كبيرة لكننا في الوضع الحالي لم نتسلم بعد آلية تنفيذ هذا القرار ونحن بصدد انتظار صدور تفاصيل الآلية المعنية في هذا الجانب.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127678 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127678 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/d3j-Ics95xU/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT أكدت نائبة وزير التربية والتعليم الدكتورة نورة الفايز أن الرياضة ستطبق بإذن الله في جميع مدارس البنات بما يتفق مع تعاليم ديننا الحنيف ولا يتعارض مع عاداتنا وتقاليدنا. وقالت «قد يحتاج هذا الأمر إلى بعض الوقت لتطبيقه، وسنعمل على عدة نواح لتحقيق هذا الهدف، أولها إعداد البنية التحتية لهذه المدارس وتهيئة الصالات الخاصة بممارسة الرياضة، والناحية الأخرى إعداد المعلمات القادرات على تبني هذه الفكرة، والأهم من ذلك كله والذي نعمل عليه الآن هو وضع استراتيجية كاملة للتربية الرياضية، وهي موجهة للبنين والبنات معا، والأهم في موضوع التربية الرياضية حتى عند وضع الاستراتيجية الخاصة بها هو أن تتم بشكل لا يخالف تعاليم ديننا الحنيف ولا يتعارض مع عادات وتقاليد مجتمعنا». وعن فكرة الصالة الرياضية في مدرسة يعرى، وهي الأولى من نوعها في مدارس البنات بالمملكة، قالت «الفكرة رائعة جدا ومتميزة». وعبرت الفايز عن سعادتها بما شاهدته في منطقة عسير من نشاطات ومعارض وأعمال وأبحاث للطالبات. وكانت نائبة الوزير افتتحت يوم أمس الأول مؤتمر البحث العلمي الرابع «معجزة الغذاء»، ومجمع مدارس يعرى للبنات، ومعرض «ضع بصمتي» لطالبات التربية الخاصة بأبها. وأثنت الفايز على مجمع مدارس يعرى للبنات، بقولها «وجدتها مدرسة رائعة متميزة بكل ما تعنيه الكلمة سواء على مستوى البنية التحتية، والشكل العام للمدرسة وتصميم الفصول أو تصميم المكتبة وتوفر الخدمات بكافة أشكالها، فضلا عن وجود مجلس استشاري بالمدرسة، لكن الأجمل من كل ذلك هو الكادر الفني الذي يعمل في هذه المدرسة، ابتداء من المديرة وانتهاء بجميع الإداريات والمشرفات***والمعلمات والفئة الثانية هي الطالبات». وأكملت «مدرسة يعرى لم تهتم فقط بالمظهر العام للمدرسة وإنما اعتنت بتنمية شخصيات الطالبات، وهذا أحد أهم جوانب العملية التعليمية، حيث أنه من المهم أن نعتني بالبيئة التعليمية، ولكن قبل ذلك العناية بتنمية شخصيات الطالبات». وفي تصريح آخر لـ «عكاظ»، أثناء افتتاحها معرض «بصمتي»، الذي أقامته إدارة*** التربية الخاصة بأبها، قالت الفايز، «سعيدة جدا بهذا الإنجاز وفخورة*** بالجهود***المبذولة فيه، سعيدة بأن هناك سيدة من سيداتنا تبنت هؤلاء الفتيات ودعمتهن وعملت على الرقي بمهاراتهن، وهذا بحد ذاته إنجاز رائع ومتميز، وعلى الرغم من أن الطالبات لديهن إعاقات فكرية وبصرية وجسدية إلا أن أعمالهن التي قمن بها تفوق ما يمكن أن تقوم به الفتيات العاديات، وهذا يعني أن أبناءنا وبناتنا يحتاجون لمن يتبناهم ويدعمهم لكي يبدعوا». إلى ذلك أوصى لقاء مديري ومديرات التربية الخاصة بالمملكة، والذي احتضنته أبها يومي الثلاثاء والأربعاء الماضيين بحضور نائب الوزير، بتعزيز التكامل بين قطاعي البنين والبنات في جميع إجراءات العمل، تشكيل فريق من التربية الخاصة والجهات ذات العلاقة لوضع آلية عمل برامج مفيدة للقطاعين في مجال التربية الخاصة، أن تقوم الإدارة العامة للتربية الخاصة بنين وبنات بالتنسيق مع الإدارة العامة للخدمات بتوفير حافلات ذات مواصفات خاصة لنقل ذوي الاحتياجات الخاصة. كما تضمنت التوصيات وضع آلية وضوابط لتصميم المباني المدرسية لتناسب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس، ضرورة التنسيق مع الإدارة العامة لخدمات الطلاب بتعديل نظام مكافآت التربية الخاصة بما يتناسب مع المصلحة التعليمية، تقنين مقاييس الذكاء والمقاييس التشخيصية على البيئة السعودية، وأن تراعى خصائص واحتياجات هذه الفئة بحيث يعطى كل طالب في التربية الخاصة مثل ما يعطى طالب التعليم العام مضاعفا أربع مرات، مراعاة خصائص واحتياجات ذوي التوحد عند تحديد الخيار مع تكوين فريق مسح ميداني لجميع المدارس لاكتشاف حالات يتم تصنيفها من ذوي الاحتياجات الخاصة بحسب شدة الحالة، مع تطبيق التعلم النوعي في برامج الدمج الكلي وغرف المصادر. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} أكدت نائبة وزير التربية والتعليم الدكتورة نورة الفايز أن الرياضة ستطبق بإذن الله في جميع مدارس البنات بما يتفق مع تعاليم ديننا الحنيف ولا يتعارض مع عاداتنا وتقاليدنا.
وقالت «قد يحتاج هذا الأمر إلى بعض الوقت لتطبيقه، وسنعمل على عدة نواح لتحقيق هذا الهدف، أولها إعداد البنية التحتية لهذه المدارس وتهيئة الصالات الخاصة بممارسة الرياضة، والناحية الأخرى إعداد المعلمات القادرات على تبني هذه الفكرة، والأهم من ذلك كله والذي نعمل عليه الآن هو وضع استراتيجية كاملة للتربية الرياضية، وهي موجهة للبنين والبنات معا، والأهم في موضوع التربية الرياضية حتى عند وضع الاستراتيجية الخاصة بها هو أن تتم بشكل لا يخالف تعاليم ديننا الحنيف ولا يتعارض مع عادات وتقاليد مجتمعنا».
وعن فكرة الصالة الرياضية في مدرسة يعرى، وهي الأولى من نوعها في مدارس البنات بالمملكة، قالت «الفكرة رائعة جدا ومتميزة».
وعبرت الفايز عن سعادتها بما شاهدته في منطقة عسير من نشاطات ومعارض وأعمال وأبحاث للطالبات.
وكانت نائبة الوزير افتتحت يوم أمس الأول مؤتمر البحث العلمي الرابع «معجزة الغذاء»، ومجمع مدارس يعرى للبنات، ومعرض «ضع بصمتي» لطالبات التربية الخاصة بأبها.
وأثنت الفايز على مجمع مدارس يعرى للبنات، بقولها «وجدتها مدرسة رائعة متميزة بكل ما تعنيه الكلمة سواء على مستوى البنية التحتية، والشكل العام للمدرسة وتصميم الفصول أو تصميم المكتبة وتوفر الخدمات بكافة أشكالها، فضلا عن وجود مجلس استشاري بالمدرسة، لكن الأجمل من كل ذلك هو الكادر الفني الذي يعمل في هذه المدرسة، ابتداء من المديرة وانتهاء بجميع الإداريات والمشرفات***والمعلمات والفئة الثانية هي الطالبات».
وأكملت «مدرسة يعرى لم تهتم فقط بالمظهر العام للمدرسة وإنما اعتنت بتنمية شخصيات الطالبات، وهذا أحد أهم جوانب العملية التعليمية، حيث أنه من المهم أن نعتني بالبيئة التعليمية، ولكن قبل ذلك العناية بتنمية شخصيات الطالبات».
وفي تصريح آخر لـ «عكاظ»، أثناء افتتاحها معرض «بصمتي»، الذي أقامته إدارة*** التربية الخاصة بأبها، قالت الفايز، «سعيدة جدا بهذا الإنجاز وفخورة*** بالجهود***المبذولة فيه، سعيدة بأن هناك سيدة من سيداتنا تبنت هؤلاء الفتيات ودعمتهن وعملت على الرقي بمهاراتهن، وهذا بحد ذاته إنجاز رائع ومتميز، وعلى الرغم من أن الطالبات لديهن إعاقات فكرية وبصرية وجسدية إلا أن أعمالهن التي قمن بها تفوق ما يمكن أن تقوم به الفتيات العاديات، وهذا يعني أن أبناءنا وبناتنا يحتاجون لمن يتبناهم ويدعمهم لكي يبدعوا».
إلى ذلك أوصى لقاء مديري ومديرات التربية الخاصة بالمملكة، والذي احتضنته أبها يومي الثلاثاء والأربعاء الماضيين بحضور نائب الوزير، بتعزيز التكامل بين قطاعي البنين والبنات في جميع إجراءات العمل، تشكيل فريق من التربية الخاصة والجهات ذات العلاقة لوضع آلية عمل برامج مفيدة للقطاعين في مجال التربية الخاصة، أن تقوم الإدارة العامة للتربية الخاصة بنين وبنات بالتنسيق مع الإدارة العامة للخدمات بتوفير حافلات ذات مواصفات خاصة لنقل ذوي الاحتياجات الخاصة.
كما تضمنت التوصيات وضع آلية وضوابط لتصميم المباني المدرسية لتناسب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس، ضرورة التنسيق مع الإدارة العامة لخدمات الطلاب بتعديل نظام مكافآت التربية الخاصة بما يتناسب مع المصلحة التعليمية، تقنين مقاييس الذكاء والمقاييس التشخيصية على البيئة السعودية، وأن تراعى خصائص واحتياجات هذه الفئة بحيث يعطى كل طالب في التربية الخاصة مثل ما يعطى طالب التعليم العام مضاعفا أربع مرات، مراعاة خصائص واحتياجات ذوي التوحد عند تحديد الخيار مع تكوين فريق مسح ميداني لجميع المدارس لاكتشاف حالات يتم تصنيفها من ذوي الاحتياجات الخاصة بحسب شدة الحالة، مع تطبيق التعلم النوعي في برامج الدمج الكلي وغرف المصادر.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127677 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127677 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/CaiCDQQcUVM/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT رفضت وزارة التربية والتعليم أي استثناءات في حركة النقل الخارجية لجميع شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال غير التدريس وهي وظائف (مشرف تربوي، مدير، وكيل، مرشد طلابي، أمين مصادر تعلم، رائد نشاط، معلم موهوبين). وكشف نائب وزير التربية والتعليم في توجيه عاجل لجميع مديري عموم التربية والتعليم في جميع المناطق والمحافظات بشأن تبليغ حركة النقل الخارجي لشاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية للعام الدراسي 1432/1433 هـ، عن أن نقلهم يتم وفق تخصصاتهم كمعلمين أو معلمات وليس لهم الحق في المطالبة بالنقل على المهام التي يشغلونها قبل النقل. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} رفضت وزارة التربية والتعليم أي استثناءات في حركة النقل الخارجية لجميع شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال غير التدريس وهي وظائف (مشرف تربوي، مدير، وكيل، مرشد طلابي، أمين مصادر تعلم، رائد نشاط، معلم موهوبين). وكشف نائب وزير التربية والتعليم في توجيه عاجل لجميع مديري عموم التربية والتعليم في جميع المناطق والمحافظات بشأن تبليغ حركة النقل الخارجي لشاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية للعام الدراسي 1432/1433 هـ، عن أن نقلهم يتم وفق تخصصاتهم كمعلمين أو معلمات وليس لهم الحق في المطالبة بالنقل على المهام التي يشغلونها قبل النقل.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127676 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127676 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/3GrNEqfN4HQ/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT كشفت مصادر مطلعة لـ «عكاظ» عن تلقي ديوان المظالم بكافة فروعه في مختلف المناطق أكثر من 1800 شكوى من مشرفات فى إدارات الإشراف المناطقية، بعد قرار إدارات التربية والتعليم بتحويل مشرفات إدارات الأقسام النسوية إلى مجال التدريس فى المدارس. وأشارت المصادر إلى أن الخطوة التى اتخذتها المشرفات برفع دعوى قضائية فى ديوان المظالم، بعد مضي أكثر من 12 عاما على عملهن فى الإشراف التربوي، تضعهن أمام أمرين لا ثالث لهما، إما الانصياع للقرار والعودة لسلك التدريس أو تقديم طلب تقاعد مبكر. يذكر أن وزارة التربية والتعليم كانت قد شكلت لجنة من الوزارة وإدارات التعليم في كافة المناطق، انتهت إلى أن هناك عددا كبيرا من العاملات فى الإشراف التربوي فوق حاجة تلك الإدارات، مما حدا بها إلى الرفع للوزارة بتنفيذ قرار تقليص عدد المشرفات فى جميع المناطق. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} كشفت مصادر مطلعة لـ «عكاظ» عن تلقي ديوان المظالم بكافة فروعه في مختلف المناطق أكثر من 1800 شكوى من مشرفات فى إدارات الإشراف المناطقية، بعد قرار إدارات التربية والتعليم بتحويل مشرفات إدارات الأقسام النسوية إلى مجال التدريس فى المدارس.
وأشارت المصادر إلى أن الخطوة التى اتخذتها المشرفات برفع دعوى قضائية فى ديوان المظالم، بعد مضي أكثر من 12 عاما على عملهن فى الإشراف التربوي، تضعهن أمام أمرين لا ثالث لهما، إما الانصياع للقرار والعودة لسلك التدريس أو تقديم طلب تقاعد مبكر.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم كانت قد شكلت لجنة من الوزارة وإدارات التعليم في كافة المناطق، انتهت إلى أن هناك عددا كبيرا من العاملات فى الإشراف التربوي فوق حاجة تلك الإدارات، مما حدا بها إلى الرفع للوزارة بتنفيذ قرار تقليص عدد المشرفات فى جميع المناطق.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127675 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127675 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/eUSLVBsWhvY/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT طالبت إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة كافة مدارس البنين بالمنطقة عبر مديري المدارس بضرورة إبلاغ المعلمين المكلفين في بعض المدارس لسد العجز الطارئ والذي ينتهي بنهاية العام الدراسي الجاري بسرعة العودة إلى مدارسهم السابقة والمباشرة فورا. إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة سمحت خلال الأعوام الدراسية الماضية بعد موافقة وزارة التربية والتعليم على السماح للمعلمين في مختلف المدارس بالعمل كمكلفين في مدارس أخرى وفقا للاحتياج الذي تتطلبه معظم المدارس في المنطقة. مدير ادارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حامد السلمي أوضح أن المعلمين المكلفين في المدارس من خارج العاصمة المقدسة سيتم إعادتهم إلى مدارسهم الأساسية وبإمكانهم الدخول في مسابقة النقل التي تنفذها الوزارة مطلع كل عام دراسي. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} طالبت إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة كافة مدارس البنين بالمنطقة عبر مديري المدارس بضرورة إبلاغ المعلمين المكلفين في بعض المدارس لسد العجز الطارئ والذي ينتهي بنهاية العام الدراسي الجاري بسرعة العودة إلى مدارسهم السابقة والمباشرة فورا.
إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة سمحت خلال الأعوام الدراسية الماضية بعد موافقة وزارة التربية والتعليم على السماح للمعلمين في مختلف المدارس بالعمل كمكلفين في مدارس أخرى وفقا للاحتياج الذي تتطلبه معظم المدارس في المنطقة.
مدير ادارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حامد السلمي أوضح أن المعلمين المكلفين في المدارس من خارج العاصمة المقدسة سيتم إعادتهم إلى مدارسهم الأساسية وبإمكانهم الدخول في مسابقة النقل التي تنفذها الوزارة مطلع كل عام دراسي.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127674 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127674 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/u3TyiekNxeU/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية في منطقة الرياض الدكتور محمد السديري، أن الوزارة لن تتدخل في رسوم المدارس الأهلية في المرحلة الراهنة، ولا عقوبات على إحتجاز «الشهادات» من قبلها لاستيفاء الرسوم المتأخرة. جاء ذلك على هامش تكريم المعلمين في مكتب التربية والتعليم بالعزيزية نهاية العام الدراسي الذي أطلق عليه عام المعلم. وقال خلال الحفل الذي أقيم بمدرسة الأسود بن وهب الابتدائية بالرياض، «الوزارة تدرس حاليا تصنيف المدارس الحكومية والأهلية وفقا لمستوى جودة المخرجات، وبخروج هذا التصنيف سيصبح أمام ولي الأمر خيارات أوسع، أي أن المسألة ستكون (عرض وطلب)». وعن السعودة في المدارس الحكومية أكد السديري، أن الوزارة تعمل الآن وبتوجيهات من خادم الحرمين الشريفين على مشروع أوشك على الانتهاء، وسيتم من خلاله تعيين المعلمين السعوديين في المدارس الأهلية، وحول احتفاظ بعض المدارس الأهلية بشهادات المتخلفين عن السداد، قال: نحن مسؤولون عن الطالب إلى أن يصل للمرحلة الثانوية، وهناك نظام جديد آلي لشهادات الطلاب تمكنهم من استلامها من إدارة التعليم مباشرة، أي أنها لن تعد متعلقة بالمدرسة في المرحلة المقبلة كما كان في السابق. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية في منطقة الرياض الدكتور محمد السديري، أن الوزارة لن تتدخل في رسوم المدارس الأهلية في المرحلة الراهنة، ولا عقوبات على إحتجاز «الشهادات» من قبلها لاستيفاء الرسوم المتأخرة.
جاء ذلك على هامش تكريم المعلمين في مكتب التربية والتعليم بالعزيزية نهاية العام الدراسي الذي أطلق عليه عام المعلم.
وقال خلال الحفل الذي أقيم بمدرسة الأسود بن وهب الابتدائية بالرياض، «الوزارة تدرس حاليا تصنيف المدارس الحكومية والأهلية وفقا لمستوى جودة المخرجات، وبخروج هذا التصنيف سيصبح أمام ولي الأمر خيارات أوسع، أي أن المسألة ستكون (عرض وطلب)».
وعن السعودة في المدارس الحكومية أكد السديري، أن الوزارة تعمل الآن وبتوجيهات من خادم الحرمين الشريفين على مشروع أوشك على الانتهاء، وسيتم من خلاله تعيين المعلمين السعوديين في المدارس الأهلية، وحول احتفاظ بعض المدارس الأهلية بشهادات المتخلفين عن السداد، قال: نحن مسؤولون عن الطالب إلى أن يصل للمرحلة الثانوية، وهناك نظام جديد آلي لشهادات الطلاب تمكنهم من استلامها من إدارة التعليم مباشرة، أي أنها لن تعد متعلقة بالمدرسة في المرحلة المقبلة كما كان في السابق.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127673 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127673 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/YrUXGMYhgPw/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT اكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ، اعتماد تطبيق الاختبارات التحصيلية لطلاب وطالبات الصفوف الثالث المتوسط، السادس الابتدائي والثالث الابتدائي اعتبارا من العام الدراسي المقبل. وقال خلال لقائه بمديري الإعلام التربوي في إدارات التربية والتعليم على هامش اللقاء الثاني لمديري الإعلام التربوي الذي اختتمت فعالياته أمس بفندق الهوليدي إن العليا بالرياض، إن الهدف من الاختبارات التحصيلية قياس جودة المخرجات التعليمية، مشيرا إلى أن عملية القياس ستسند لجهة محايدة للحيلولة ضد الغش في النتائج. وأكد اعتماد التربية لمؤشرات قياس الجودة في المخرجات في المرحلة الثانوية، لافتا إلى وجود فجوة بين نتائج كل من الثانوية العامة، القدرات والاختبارات التحصيلية، تعمل الوزارة وفق خطة منهجية لردم هذه الفجوة. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} اكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ، اعتماد تطبيق الاختبارات التحصيلية لطلاب وطالبات الصفوف الثالث المتوسط، السادس الابتدائي والثالث الابتدائي اعتبارا من العام الدراسي المقبل. وقال خلال لقائه بمديري الإعلام التربوي في إدارات التربية والتعليم على هامش اللقاء الثاني لمديري الإعلام التربوي الذي اختتمت فعالياته أمس بفندق الهوليدي إن العليا بالرياض، إن الهدف من الاختبارات التحصيلية قياس جودة المخرجات التعليمية، مشيرا إلى أن عملية القياس ستسند لجهة محايدة للحيلولة ضد الغش في النتائج.
وأكد اعتماد التربية لمؤشرات قياس الجودة في المخرجات في المرحلة الثانوية، لافتا إلى وجود فجوة بين نتائج كل من الثانوية العامة، القدرات والاختبارات التحصيلية، تعمل الوزارة وفق خطة منهجية لردم هذه الفجوة.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127672 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127672 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/r1SjwHUgCuo/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT ستتخذ*** وزارة التربية والتعليم عددا من الإجراءات للمعلمين والمعلمات الذين يدعون الطلاب والطالبات للغياب في الأيام التي تسبق الاختبارات والإجازات، حيث ستصل العقوبات للنقل من المدرسة، والحسم من الراتب، وأن هناك حزمة من الإجراءات النظامية التي ستطبقها “التربية” مع المدارس التي تتجاوز نسبة الغياب فيها 15 في المائة.*** وأكدت وزارة التربية والتعليم على مديري التعليم والمدارس، أهمية مواصلة الدراسة للأيام المقبلة التي تسبق الاختبارات، وعدم التلميح أو التصريح للطلاب بالغياب، ودعت الوزارة مديري المدارس إلى تطبيق نظام حسم الدرجات للطلاب الغائبين دون عذر في الأيام التي تسبق الاختبارات، وعدم التساهل أو التهاون بهذا الخصوص.*** يأتي ذلك بعد أن سجلت تقارير ميدانية مرفوعة من إدارات التعليم للوزارة، أرقاما قياسية في نسبة غياب الطلاب والطالبات قبل الإجازة وبعدها خلال السنوات الماضية، وكذلك قبل البدء في اختبارات منتصف العام ونهايته، وصلت إلى 100 في المائة في كثير من المدارس.*** إلى ذلك وزعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض نشرات توعوية تثقيفية على جميع المدارس وأولياء الأمور والطلاب والطالبات، وذلك في إطار الحملة التوعوية التي أطلقتها الإدارة للحد من الغياب قبل اختبارات الفصل الدراسي الثاني.*** وقال زيد العسكر مدير إدارة التوجيه والإرشاد، إن الإدارة أعدت هذه المطويات التوعوية ضمن خطة متكاملة للانتظام الدراسي في المدارس، حيث بدأت الإدارة بها بشكل مبكر، من خلال توعية الطلاب والطالبات في المدارس خلال الطابور الصباحي، بأهمية الانتظام الدراسي، إضافة إلى بث رسائل لجوالات أولياء الأمور تحثهم على التأكيد على أبنائهم وبناتهم للالتزام بالدوام الدراسي إلى آخر يوم قبل الاختبارات، وتنبيههم إلى أن غيابهم سيؤثر عليهم في درجات السلوك والمواظبة.*** وأشار العسكر إلى أن المطويات تشتمل على رسائل لكل من الطلاب والطالبات وأولياء الأمور والمدرسة تبين الآثار المترتبة للغياب، التي تتلخص في عدة أمور منها، انخفاض التحصيل العلمي لهم، وهدر أوقاتهم في أمور غير تربوية، وانتقال أثر الغياب على الطلاب والطالبات المنتظمين، مما يدفعهم إلى تقليد الغائبين ومحاكاتهم، وعدم تقدير قيمة الوقت لديهم بمرور الوقت.

وقدم مدير إدارة التوجيه والإرشاد جملة من الحلول التي تساعد الأسرة على القيام بها حتى تتلاشى مشكلة الغياب، أبرزها تربية الأبناء على الالتزام باحترام الوقت، وحثهم على الحضور للمدرسة، وتحفيزهم خلال الفترات التي تسبق الاختبارات.*** وفيما يتعلق بالمدرسة، أوضح العسكر أنه تم التأكيد على المدارس بضرورة التقيد بخطة توزيع المنهج الدراسي ومتابعة ذلك، وحث المعلمين والمعلمات على عدم الإيحاء للطلاب بالغياب، كذلك عدم اتخاذ بعض الإجراءات من قبل المدرسة كضم الفصول في حالة غياب الطلاب.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127671 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127671 http://feedproxy.google.com/~r/7la-alkoon/wUWU/~3/EKCBoIiHk_c/showthread.php Mon, 28 May 2012 21:59:47 GMT حددت وزارة التربية والتعليم أربع حالات لقبول العدول عن النقل في الحركة الخارجية لهذا العام للمعلمات الراغبات في ذلك، وهي الطلاق، الزواج، نقل عمل المحرم ووفاة المحرم، على أن يكون تاريخ هذه الحالات بعد بداية العام الدراسي لهذا العام 16/10/1432هـ. واشترطت الوزارة رفع الطلب مع الإثباتات الرسمية لهذه الحالات صك الطلاق، عقد الزواج، مشهد من جهة عمل الزوج، خطاب نقل عمل المحرم، شهادة الوفاة، في ملف واحد وتسليمها مناولة إلى إدارة شؤون المعلمين «بنات» في موعد أقصاه 12 رجب. أما في ما يخص المعلمات والمعلمين المنقولين في الحركة الخارجية لهذا العام والراغبين في العدول ممن تنطبق عليهم ضوابط ذوي الظروف الخاصة، فقد طلبت الوزارة منهم تعبئة النموذج الخاص بذلك وتسليمه لإدارة شؤون المعلمين شخصيا بنين للمعلمين وبنات للمعلمات، مصطحبين معهم ما يثبت الحالة في موعد أقصاه السبت 12 رجب، وإدخال رغباتهم في حركة النقل الداخلية في إدارة التربية والتعليم المنقولين إليها. وأكدت الوزارة أن طلبات العدول تعتبر تحت الدراسة ريثما يتم الإبلاغ بنتائجها. {RSS:roowad.net (http://www.7la-alkoon.com/vb)} حددت وزارة التربية والتعليم أربع حالات لقبول العدول عن النقل في الحركة الخارجية لهذا العام للمعلمات الراغبات في ذلك، وهي الطلاق، الزواج، نقل عمل المحرم ووفاة المحرم، على أن يكون تاريخ هذه الحالات بعد بداية العام الدراسي لهذا العام 16/10/1432هـ.

واشترطت الوزارة رفع الطلب مع الإثباتات الرسمية لهذه الحالات صك الطلاق، عقد الزواج، مشهد من جهة عمل الزوج، خطاب نقل عمل المحرم، شهادة الوفاة، في ملف واحد وتسليمها مناولة إلى إدارة شؤون المعلمين «بنات» في موعد أقصاه 12 رجب.

أما في ما يخص المعلمات والمعلمين المنقولين في الحركة الخارجية لهذا العام والراغبين في العدول ممن تنطبق عليهم ضوابط ذوي الظروف الخاصة، فقد طلبت الوزارة منهم تعبئة النموذج الخاص بذلك وتسليمه لإدارة شؤون المعلمين شخصيا بنين للمعلمين وبنات للمعلمات، مصطحبين معهم ما يثبت الحالة في موعد أقصاه السبت 12 رجب، وإدخال رغباتهم في حركة النقل الداخلية في إدارة التربية والتعليم المنقولين إليها.

وأكدت الوزارة أن طلبات العدول تعتبر تحت الدراسة ريثما يتم الإبلاغ بنتائجها.

{RSS:roowad.net} ]]> ملتقى حـلا التعليمي الصارم http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127670 http://www.7la-alkoon.com/vb/showthread.php?t=127670 nonadultحلا الكون