99 -- COMPUTER KIDS<b><u>Mengamalkan Ilmu Pengetahuan dan teknologi Informasi Komputer</u></b>noreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)Fri, 1 Nov 2024 03:36:22 -0700Blogger http://www.blogger.com7125http://99computerkids.blogspot.com/en-usnoMengamalkan Ilmu Pengetahuan dan teknologi Informasi KomputerMengamalkan Ilmu Pengetahuan dan teknologi Informasi Komputernoreply@blogger.com<link>http://99computerkids.blogspot.com/2009/12/salinan-menteri-pendidikan-nasional.html</link><author>noreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)</author><pubDate>Thu, 17 Dec 2009 23:39:00 -0800</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4341495404210953065.post-3358091415525602241</guid><description>SALINAN<br />MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL<br />REPUBLIK INDONESIA<br />PERATURAN<br />MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL<br />REPUBLIK INDONESIA<br />NOMOR 25 TAHUN 2008<br />TENTANG<br />STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH<br />DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA<br />MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8ts47IF46cJzsQOIoGJcKDMsm7A0dPQBaLp06zBTJfq9yEJWOIeMabJyklVvcWimlFa6kA-mLz4ZmExsroTDd1zo8TZNUkx_cKHl-gecm7sQtjHyRg9BhqAeo6xXJzf1XPYDACUKZTau3/s1600-h/mentri.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 164px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8ts47IF46cJzsQOIoGJcKDMsm7A0dPQBaLp06zBTJfq9yEJWOIeMabJyklVvcWimlFa6kA-mLz4ZmExsroTDd1zo8TZNUkx_cKHl-gecm7sQtjHyRg9BhqAeo6xXJzf1XPYDACUKZTau3/s320/mentri.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5416487475152011410" /></a><br /><br />Menimbang : bahwa dalam rangka pelaksanaan Pasal 35 ayat (2) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah;<br />Mengingat : 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496);<br />2. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tata Kerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 94 Tahun 2006;<br />3. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 187/M Tahun 2004 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 31/P Tahun 2005;<br />MEMUTUSKAN:<br />Menetapkan: PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH.<br />Pasal 1<br />(1) Standar tenaga perpustakaan sekolah/madrasah mencakup kepala perpustakaan sekolah/madrasah dan tenaga perpustakaan sekolah/madrasah.<br />(2) Standar tenaga perpustakaan sekolah/madrasah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini.<br />Pasal 2<br />Penyelenggara sekolah/madrasah wajib menerapkan standar tenaga perpustakaan sekolah/madrasah sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri ini, selambat-lambatnya 5 (lima) tahun setelah Peraturan Menteri ini ditetapkan.<br />Pasal 3<br />Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.<br />Ditetapkan di Jakarta<br />pada tanggal 11 Juni 2008<br />MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,<br />TTD.<br />BAMBANG SUDIBYO<br />Salinan sesuai dengan aslinya.<br />Biro Hukum dan Organisasi<br />Departemen Pendidikan Nasional,<br />Kepala Bagian Penyusunan Rancangan<br />Peraturan Perundang-undangan dan Bantuan Hukum I,<br />Muslikh, S.H.<br />NIP 131479478<br />SALINAN<br />LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL<br />NOMOR 25 TAHUN 2008 TANGGAL 11 JUNI 2008<br />STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH<br />A. KUALIFIKASI<br />Setiap sekolah/madrasah untuk semua jenis dan jenjang yang mempunyai jumlah tenaga perpustakaan sekolah/madrasah lebih dari satu orang, mempunyai lebih dari enam rombongan belajar (rombel), serta memiliki koleksi minimal 1000 (seribu) judul materi perpustakaan dapat mengangkat kepala perpustakaan sekolah/madrasah.<br />1. Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah yang melalui Jalur Pendidik<br />Kepala perpustakaan sekolah/madrasah harus memenuhi syarat:<br />a. Berkualifikasi serendah-rendahnya diploma empat (D4) atau sarjana (S1);<br />b. Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah;<br />c. Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.<br />2. Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah yang melalui Jalur Tenaga Kependidikan<br />Kepala perpustakaan sekolah dan madrasah harus memenuhi salah satu syarat berikut:<br />a. Berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu Perpustakaan dan Informasi bagi pustakawan dengan masa kerja minimal 4 tahun; atau<br />b. Berkualifikasi diploma dua (D2) non-Ilmu Perpustakaan dan Informasi dengan sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah dengan masa kerja minimal 4 tahun di perpustakaan sekolah/madrasah.<br />3. Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah<br />Setiap perpustakaan sekolah/madrasah memiliki sekurang-kurangnya satu tenaga perpustakaan sekolah/madrasah yang berkualifikasi SMA atau yang sederajat dan bersertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.<br />B. KOMPETENSI<br />1. Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />1.1.1 Mengarahkan tenaga perpustakaan untuk bekerja secara efektif dan efisien<br />1.1.2 Menggerakkan tenaga perpustakaan untuk bekerja secara efektif dan efisien<br />1.1.3 Membina tenaga perpustakaan untuk pengembangan pribadi dan karir<br />1.1 Memimpin tenaga perpustakaan sekolah/madrasah<br />1.1.4 Menjadi teladan dalam melaksanakan tugas<br />1.2.1 Merencanakan program pengembangan<br />1.2.2 Merencanakan pengembangan sumber daya perpustakaan<br />1.2 Merencanakan program perpustakaan sekolah/madrasah<br />1.2.3 Merencanakan anggaran<br />1.3.1 Melaksanakan program pengembangan<br />1.3.2 Melaksanakan pengembangan sumber daya perpustakaan<br />1.3.3 Memanfaatkan anggaran sesuai dengan program<br />1. Kompetensi Manajerial<br />1.3 Melaksanakan program perpustakaan sekolah/madrasah<br />1.3.4 Mengupayakan bantuan finansial dari berbagai sumber<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />1.4.1 Memantau pelaksanaan program pengembangan<br />1.4.2 Memantau pengembangan sumberdaya perpustakaan<br />1.4 Memantau pelaksanaan program perpustakaan sekolah/madrasah<br />1.4.3 Memantau penggunaan anggaran<br />1.5.1 Mengevaluasi program pengembangan<br />1.5.2 Mengevaluasi pengembangan sumber daya perpustakaan<br />1.5 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah<br />1.5.3 Mengevaluasi pemanfaatan anggaran<br />2.1.1 Memiliki pengetahuan mengenai penerbitan<br />2.1.2 Memiliki pengetahuan tentang karya sastra Indonesia dan dunia<br />2.1.3 Memiliki pengetahuan tentang sumber biografi tokoh nasional dan dunia<br />2.1.4 Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan materi perpustakaan<br />2.1.5 Mengkoordinasi pemilihan materi perpustakaan bekerja sama dengan tenaga pendidik bidang studi<br />2. Kompetensi Pengelolaan Informasi<br />2.1 Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah<br />2.1.6 Membuat kriteria tentang buku hadiah dan lembaga donor<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />2.1.7 Mengevaluasi dan menyeleksi sumber daya informasi<br />2.1.8 Bekerja sama dengan pemangku kepentingan (stakeholders) dalam pengembangan koleksi<br />2.1.9 Melakukan pemesanan, penerimaan, dan pencatatan<br />2.1.10 Mendayagunakan teknologi tepat guna untuk keperluan perawatan bahan perpustakaan<br />2.2.1 Membuat deskripsi bibliografis (pengatalogan) sesuai dengan standar nasional<br />2.2.2 Menentukan deskripsi subjek dan menggunakan Dewey Decimal Classification edisi ringkas<br />2.2.3 Menggunakan daftar tajuk subjek dalam bahasa Indonesia<br />2.2.4 Menjajarkan kartu katalog<br />2.2 Mengorganisasi informasi<br />2.2.5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi<br />2.3 Memberikan jasa dan sumber informasi<br />2.3.1 Merancang dan memberikan jasa informasi, termasuk referensi<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />2.3.2 Menyelenggarakan jasa sirkulasi<br />2.3.3 Memiliki pengetahuan mengenai sumber referensi<br />2.3.4 Memberikan bimbingan penggunaan perpustakaan bagi komunitas sekolah/madrasah<br />2.4.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan kebutuhan<br />2.4 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi<br />2.4.2 Membimbing komunitas sekolah/madrasah dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi<br />3.1.1 Memahami tujuan dan fungsi sekolah/madrasah dalam konteks pendidikan nasional<br />3.1.2 Memahami kebijakan pengembangan kurikulum yang berlaku<br />3.1.3 Memahami peran perpustakaan sebagai sumber belajar<br />3.1 Memiliki wawasan kependidikan<br />3.1.4 Memfasilitasi peserta didik untuk belajar mandiri<br />3. Kompetensi Kependidikan<br />3.2 Mengembangkan keterampilan memanfaatkan informasi<br />3.2.1 Menganalisis kebutuhan informasi komunitas sekolah/madrasah<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />3.2.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk memfasilitasi proses pembelajaran<br />3.2.3 Membantu komunitas sekolah/madrasah menggunakan sumber informasi secara efektif<br />3.3.1 Mengorganisasi promosi perpustakaan<br />3.3.2 Menginformasikan kepada komunitas sekolah/ madrasah tentang materi perpustakaan yang baru<br />3.3 Mempromosikan perpustakaan<br />3.3.3 Membimbing komunitas sekolah/madrasah untuk memanfaatkan koleksi perpustakaan<br />3.4.1 Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna<br />3.4.2 Menyusun panduan dan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna<br />3.4.3 Membimbing pengguna mencapai literasi informasi<br />3.4.4 Mengevaluasi pencapaian bimbingan literasi informasi<br />3.4 Memberikan bimbingan literasi informasi<br />3.4.5 Memotivasi dan mengembangkan minat baca komunitas sekolah/madrasah<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />3.4.6 Menciptakan kiat pengembangan perpustakaan sekolah/madrasah<br />4.1.1 Disiplin, bersih, dan rapi<br />4.1.2 Jujur dan adil<br />4.1 Memiliki integritas yang tinggi<br />4.1.3 Sopan, santun, sabar, dan ramah<br />4.2.1 Mengikuti prosedur kerja<br />4.2.2 Mengupayakan hasil kerja yang bermutu<br />4.2.3 Bertindak secara tepat<br />4.2.4 Fokus pada tugas yang diberikan<br />4.2.5 Meningkatkan kinerja<br />4. Kompetensi Kepribadian<br />4.2 Memiliki etos kerja yang tinggi<br />4.2.6 Melakukan evaluasi diri<br />5.1.1 Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah<br />5.1 Membangun Hubungan sosial<br />5.1.2 Bekerja sama dengan komunitas sekolah/madrasah<br />5.2.1 Memberikan jasa untuk komunitas sekolah/madrasah<br />5. Kompetensi Sosial<br />5.2 Membangun Komunikasi<br />5.2.2 Mengintensifkan komunikasi internal dan eksternal<br />6.1.1 Membuat karya tulis, di bidang ilmu perpustakaan dan informasi<br />6.1.2 Meresensi dan meresume buku<br />6. Kompetensi Pengembangan Profesi<br />6.1 Mengembangkan ilmu<br />6.1.3 Menyusun pedoman dan petunjuk teknis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />6.1.4 Membuat indeks<br />6.1.5 Membuat bibliografi<br />6.1.6 Membuat abstrak<br />6.2.1 Menerapkan kode etik profesi<br />6.2.2 Menghormati hak atas kekayaan intelektual<br />6.2 Menghayati etika profesi<br />6.2.3 Menghormati privasi pengguna<br />6.3.1 Menyediakan waktu untuk membaca setiap hari<br />6.3 Menunjukkan kebiasaan membaca<br />6.3.2 Gemar membaca<br />2. Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />1.1.1 Melaksanakan pengembangan perpustakaan<br />1.1.2 Mengorganisasi sumber daya perpustakaan<br />1.1.3 Melaksanakan fungsi, tugas, dan program perpustakaan<br />1.1 Melaksanakan kebijakan<br />1.1.4 Mengevaluasi program dan kinerja perpustakaan<br />1.2.1 Melakukan perawatan preventif<br />1.2 Melakukan perawatan koleksi<br />1.2.2 Melakukan perawatan kuratif<br />1. Kompetensi Manajerial<br />1.3 Melakukan pengelolaan anggaran dan keuangan<br />1.3.1 Membantu menyusun anggaran perpustakaan<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />1.3.2 Menggunakan anggaran secara efisien, efektif, dan bertanggung jawab<br />1.3.3 Melaksanakan pelaporan penggunaan keuangan dan anggaran<br />2.1.1 Memiliki pengetahuan mengenai penerbitan<br />2.1.2 Memiliki pengetahuan tentang karya sastra Indonesia dan dunia<br />2.1.3 Memiliki pengetahuan tentang sumber biografi tokoh nasional dan dunia<br />2.1.4 Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan materi perpustakaan<br />2.1.5 Berkoordinasi dengan tenaga pendidik bidang studi terkait dalam pemilihan materi perpustakaan<br />2.1 Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah<br />2.1.6 Melakukan pemesanan, penerimaan, dan pencatatan<br />2.2.1 Membuat deskripsi bibliografis (pengatalogan) sesuai dengan standar nasional<br />2.2.2 Menentukan deskripsi subjek dan menggunakan Dewey Decimal Classification edisi ringkas<br />2. Kompetensi Pengelolaan Informasi<br />2.2 Melakukan pengorganisasian informasi<br />2.2.3 Menggunakan daftar tajuk subjek dalam bahasa Indonesia<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />2.2.4 Menjajarkan kartu katalog<br />2.2.5 Memanfaatkan teknologi untuk pengorganisasian informasi dan penelusuran<br />2.3.1 Memberikan layanan baca di tempat<br />2.3.2 Memberikan jasa informasi dan referensi<br />2.3.3 Menyelenggarakan jasa sirkulasi (peminjaman buku)<br />2.3.4 Memberikan bimbingan penggunaan perpustakaan bagi komunitas sekolah/madrasah<br />2.3 Memberikan jasa dan sumber informasi<br />2.3.5 Melakukan kerja sama dengan perpustakaan lain<br />2.4.1 Membimbing komunitas sekolah/madrasah dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi<br />2.4 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi<br />2.4.2 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan kebutuhan<br />3.1.1 Memahami tujuan dan fungsi sekolah/ madrasah dalam konteks pendidikan nasional<br />3. Kompetensi Kependidikan<br />3.1 Memiliki wawasan kependidikan<br />3.1.2 Memahami kebijakan pengembangan kurikulum yang berlaku<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />3.1.3 Memahami peran perpustakaan sebagai sumber belajar<br />3.1.4 Memfasilitasi peserta didik untuk belajar mandiri<br />3.2.1 Menganalisis kebutuhan informasi komunitas sekolah/madrasah<br />3.2.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk memfasilitasi proses pembelajaran<br />3.2 Mengembangkan keterampilan memanfaatkan informasi<br />3.2.3 Membantu komunitas sekolah/madrasah menggunakan sumber informasi secara efektif<br />3.3.1 Menginformasikan kepada komunitas sekolah/ madrasah tentang materi perpustakaan yang baru<br />3.3.2 Membimbing komunitas sekolah/madrasah untuk memanfaatkan koleksi perpustakaan<br />3.3.3 Mengorganisasi pajangan dan pameran materi perpustakaan<br />3.3 Melakukan promosi perpustakaan<br />3.3.4 Membuat dan menyebarkan media promosi jasa perpustakaan<br />3.4 Memberikan bimbingan literasi informasi<br />3.4.1 Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />3.4.2 Menyusun panduan dan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna<br />3.4.3 Membimbing pengguna mencapai literasi informasi<br />3.4.4 Mengevaluasi pencapaian bimbingan literasi informasi<br />3.4.5 Memotivasi dan mengembangkan minat baca komunitas sekolah/madrasah<br />4.1.1 Disiplin, bersih, dan rapi<br />4.1.2 Jujur dan adil<br />4.1 Memiliki integritas yang tinggi<br />4.1.3 Sopan, santun, sabar, dan ramah<br />4.2.1Mengikuti prosedur<br />4.2.2Mengupayakan hasil<br />4.2.3Bertindak secara tepat<br />4.2.4Fokus pada tugas<br />4.2.5Meningkatkan kinerja<br />4. Kompetensi Kepribadian<br />4.2 Memiliki etos kerja yang tinggi<br />4.2.6 Melakukan evaluasi diri<br />5.1.1 Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah<br />5.1 Membangun Hubungan sosial<br />5.1.2 Bekerja sama dengan komunitas sekolah/madrasah<br />5.2.1 Memberikan jasa untuk komunitas sekolah/madrasah<br />5. Kompetensi Sosial<br />5.2 Membangun<br />Komunikasi<br />5.2.2 Mengintensifkan komunikasi internal dan eksternal<br />DIMENSI KOMPETENSI<br />KOMPETENSI<br />SUB-KOMPETENSI<br />6.1.1 Membuat karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi<br />6.1.2 Meresensi dan meresume buku<br />6.1.3 Menyusun pedoman dan petunjuk teknis ilmu perpustakaan dan informasi<br />6.1.4 Membuat indeks<br />6.1.5 Membuat bibliografi<br />6.1 Mengembangkan ilmu<br />6.1.6 Membuat abstrak<br />6.2.1 Menerapkan kode etik profesi<br />6.2.2 Menghormati hak atas kekayaan intelektual<br />6.2 Menghayati etika profesi<br />6.2.3 Menghormati privasi pengguna<br />6.3.1 Menyediakan waktu untuk membaca setiap hari<br />6. Kompetensi Pengembangan Profesi<br />6.3 Menunjukkan kebiasaan membaca<br />6.3.2 Gemar membaca<br />MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,<br />TTD.<br />BAMBANG SUDIBYO<br />Salinan sesuai dengan aslinya.<br />Biro Hukum dan Organisasi<br />Departemen Pendidikan Nasional<br />Kepala Bagian Penyusunan Rancangan<br />Peraturan Perundang-undangan dan Bantuan Hukum I,<br />Muslikh, S.H.<br />NIP 131479478</description><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8ts47IF46cJzsQOIoGJcKDMsm7A0dPQBaLp06zBTJfq9yEJWOIeMabJyklVvcWimlFa6kA-mLz4ZmExsroTDd1zo8TZNUkx_cKHl-gecm7sQtjHyRg9BhqAeo6xXJzf1XPYDACUKZTau3/s72-c/mentri.jpg" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total></item><item><title/><link>http://99computerkids.blogspot.com/2009/12/komputer-dan-informasi-berkembang.html</link><author>noreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)</author><pubDate>Wed, 9 Dec 2009 03:58:00 -0800</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4341495404210953065.post-4046218548655101004</guid><description>komputer dan informasi berkembang sangat pesat, terlebih lagi dengan adanya Internet. Internet merupakan jaringan komputer global yang terbentuk dari jaringan komputer di seluruh dunia yang memungkinkan orang yang terkoneksi bertukar informasi, berkomunikasi, serta berbagi sumber daya komputer. <br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgOyqVu1DgsB0IqOF4IU9OmeVlptBGaVUcM6p9CRhE6sL2bZ-nzhk-eVyVrdOGAh9L4Y1M0FqjK68iBxdVWYTbh1EsN17QcbB0h50gfiGol7HHWwpjksPgRM-ikcajG8yMx8yGA1tCIjNB/s1600-h/Professional_Photo_Editing_by_Loreleike.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgOyqVu1DgsB0IqOF4IU9OmeVlptBGaVUcM6p9CRhE6sL2bZ-nzhk-eVyVrdOGAh9L4Y1M0FqjK68iBxdVWYTbh1EsN17QcbB0h50gfiGol7HHWwpjksPgRM-ikcajG8yMx8yGA1tCIjNB/s320/Professional_Photo_Editing_by_Loreleike.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413205110605350402" /></a><br /><br />Selain menyediakan media-media online di bidang-bidang pendidikan, ilmu pengetahuan dan teknologi, bisnis dan sebagainya, dengan Internet orang dapat berkomunikasi dengan cepat dengan memanfaatkan antara lain fasilitas e-mail.</description><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgOyqVu1DgsB0IqOF4IU9OmeVlptBGaVUcM6p9CRhE6sL2bZ-nzhk-eVyVrdOGAh9L4Y1M0FqjK68iBxdVWYTbh1EsN17QcbB0h50gfiGol7HHWwpjksPgRM-ikcajG8yMx8yGA1tCIjNB/s72-c/Professional_Photo_Editing_by_Loreleike.jpg" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">1</thr:total></item><item><title>THE FINEhttp://99computerkids.blogspot.com/2009/11/fine.htmlnoreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)Mon, 30 Nov 2009 11:44:00 -0800tag:blogger.com,1999:blog-4341495404210953065.post-6449135670542117793Pendidikan Komputer membahas mengenai dasar-dasar komputer yang paling tidak harus diketahui oleh siswa. Pembahasan lebih ditekankan terhadap masalah prinsip dasar mengenai Hardware, Software, Brainware serta konsep dasar sebuah komputer.<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSbRDgwHAz4fvh0RHH5uTa3QxvBpUgzpTSrfqfEQb0a2auogXzDmL5-mMCuGwv6-JlspVKWtToaFq7BPc-vuV81H1pR4LYZYH6kkA3K78J3_ZgvR6UaSvuBVtJsz3zTzXggE5GoBEyyU-W/s1600/293347196_10e2f17462.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSbRDgwHAz4fvh0RHH5uTa3QxvBpUgzpTSrfqfEQb0a2auogXzDmL5-mMCuGwv6-JlspVKWtToaFq7BPc-vuV81H1pR4LYZYH6kkA3K78J3_ZgvR6UaSvuBVtJsz3zTzXggE5GoBEyyU-W/s320/293347196_10e2f17462.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5409985851057404034" /></a><br />Sekalipun demikian, definisi di atas mencakup banyak alat khusus yang hanya bisa memperhitungkan satu atau beberapa fungsi. Ketika mempertimbangkan komputer modern, sifat mereka yang paling penting yang membedakan mereka dari alat menghitung yang lebih awal ialah bahwa, dengan pemrograman yang benar, semua komputer dapat mengemulasi sifat apa pun (meskipun barangkali dibatasi oleh kapasitas penyimpanan dan kecepatan yang berbeda), dan, memang dipercaya bahwa mesin sekarang bisa meniru alat perkomputeran yang akan kita ciptakan di masa depan (meskipun niscaya lebih lambat). Dalam suatu pengertian, batas kemampuan ini adalah tes yang berguna karena mengenali komputer "maksud umum" dari alat maksud istimewa yang lebih awal. Definisi dari "maksud umum" bisa diformulasikan ke dalam syarat bahwa suatu mesin harus dapat meniru Mesin Turing universal. Mesin yang mendapat definisi ini dikenal sebagai Turing-lengkap, dan yang pertama mereka muncul pada tahun 1940 di tengah kesibukan perkembangan di seluruh dunia. Lihat artikel sejarah perkomputeran untuk lebih banyak detail periode ini.0editinghttp://99computerkids.blogspot.com/2009/11/editing.htmlnoreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)Thu, 26 Nov 2009 03:16:00 -0800tag:blogger.com,1999:blog-4341495404210953065.post-6135588123194392230Biaya internet yang semakin murah didukung beberapa terobosan yang dilakukan oleh pemerintah telah membuat internet semakin populer di setiap keluarga Indonesia.Tidak ada yang memungkiri Internet telah menjadi sumber informasi bagi seluruh anggota keluarga. Di perkirakan dalam beberapa tahun kedepan pengguna Internet di Indonesia akan menembus angka 50 Juta Pengguna.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2zsFj1e1U7KhzCX6p6SCA-pC69NXq_HUhu6jFJ54xEULctJo3u1MSnO8Dswnq4lEuA6pCO_iIU-I1k8wQDZZ4i-k5WaV40kyK8j-yxIUBDRupv6BzDhUNS4bgk80yYqSTE8exwwbYgIOE/s1600/soho.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 154px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2zsFj1e1U7KhzCX6p6SCA-pC69NXq_HUhu6jFJ54xEULctJo3u1MSnO8Dswnq4lEuA6pCO_iIU-I1k8wQDZZ4i-k5WaV40kyK8j-yxIUBDRupv6BzDhUNS4bgk80yYqSTE8exwwbYgIOE/s320/soho.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408372625379495986" /></a><br /><br />Banyaknya pilihan provider internet membuat koneksi internet menjelajah jauh masuk ke dalam banyak rumah keluarga Indonesia yang alhasil mempermudah pengenalan internet pada anak.<br />Akses informasi yang kaya tersebut harus disadari bagaikan pedang bermata dua, Internet merupakan sarana edukasi yang menyenangkan bagi anak, namun di satu sisi dapat juga menjadi akses bagi anak untuk mengetahui informasi yang tidak sesuai dengan umur mereka. Belum lagi kemungkinan anak untuk berinteraksi dengan orang asing yang tidak Ia kenal yang dapat membahayakan anak kita.0pemulahttp://99computerkids.blogspot.com/2009/11/pemula.htmlnoreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)Thu, 26 Nov 2009 02:12:00 -0800tag:blogger.com,1999:blog-4341495404210953065.post-2425286914598838060<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5iapZhmlnWptM5yP42PolXv7MgurAQP9yctsOt72NLIqBPwYka1OfYl5GsVvNHI32amlrsJlHfbT4-dNic8Y550CwDw8j9Mdnxz73nYwg8Beg9OVTtBunPSPaWLNWM6LhumeHMZxAWwE7/s1600/Travel+wallpaper.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5iapZhmlnWptM5yP42PolXv7MgurAQP9yctsOt72NLIqBPwYka1OfYl5GsVvNHI32amlrsJlHfbT4-dNic8Y550CwDw8j9Mdnxz73nYwg8Beg9OVTtBunPSPaWLNWM6LhumeHMZxAWwE7/s320/Travel+wallpaper.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408354825562999826" border="0" /></a><br /><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><b style=""><span style=";font-family:&quot;;font-size:12;" lang="IN"><span style=""> <span style="font-size:85%;"> </span></span></span></b><span style="font-size:85%;"><span style=";font-family:&quot;;font-size:12;" ><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: georgia;font-family:lucida grande;font-size:100%;" >Seorang operator computer harus mampu menunjukkan dan memfungsikan berbagai menu yang disediakan di dalam computer. Tata letak menu diatur sedemikian rupa sehingga memudahkan pengguna dalam memfungsikan menu tersebut.<br /></span><br /></span></span>0rakithttp://99computerkids.blogspot.com/2009/11/rakit.htmlnoreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)Wed, 18 Nov 2009 21:59:00 -0800tag:blogger.com,1999:blog-4341495404210953065.post-7766344989386052667<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh99XVqwh6vUgGkdJma5HDzxPBUmUuIRDqj98X1M5IcYb6Z5FcvR2b8Y_9kFTEorzcoFsGZOK2N2JTu3xvo4llqENSjEOLFzyt2CR0tXhXtan-fdykWdxZrAK7VwNHGzI4VOumHl3hCVDaL/s1600/icom_-_komputer_-_2.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 400px; height: 316px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh99XVqwh6vUgGkdJma5HDzxPBUmUuIRDqj98X1M5IcYb6Z5FcvR2b8Y_9kFTEorzcoFsGZOK2N2JTu3xvo4llqENSjEOLFzyt2CR0tXhXtan-fdykWdxZrAK7VwNHGzI4VOumHl3hCVDaL/s400/icom_-_komputer_-_2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5405691083337618146" border="0" /></a><br />tes-tes0Laid to Resthttp://99computerkids.blogspot.com/2009/11/laid-to-rest.htmlPermulaannnoreply@blogger.com (Friet Hartanda, S.Kom)Wed, 18 Nov 2009 09:55:00 -0800tag:blogger.com,1999:blog-4341495404210953065.post-3743726416307350819If there was a single day I could live,<br />A single breath I could take,<br />I'd trade all the others away.<br /><br />The bloods on the wall,<br />So you might as well just admit it.<br />And bleach out the stains,<br />Commit to forgetting it.<br />You're better off empty and blank,<br />Than left with a single pathetic trace of this..<br /><br />Smother another failure.<br />Lay this to rest.<br />Console yourself, you're better alone,<br />Destroy yourself, see who gives a fuck,<br />Absorb yourself, you're better alone,<br />Destroy yourself.<br /><br />I'll chain you to the truth,<br />For the truth shall set you free,<br />I'll turn the screws of vengeance,<br />And bury you with honesty.<br /><br />I'll make all your dreams come to life,<br />And slay them as quickly as they came.<br /><br />Smother another failure.<br />Lay this to rest.<br /><br />Console yourself, you're better alone,<br />Destroy yourself, see who gives a fuck,<br />Absorb yourself, you're better alone,<br />Destroy yourself.<br /><br />See who gives a fuck!<br /><br />Failure!<br /><br />If there was a day I could live,<br />If there was a single breath I could take,<br />I'd trade all the others away,<br />I'd trade all the others away.0