AACANTI

2022-04-12T10:26:00.000-07:00

AGRADECIMENTO DA DIRETORIA

BOA NOITE 🌃 SENHORES E SENHORAS VENHO DE PRONTO EXTERNA NOSSO AGRADECIMENTO AO SUB CMTD WELLINGTON PELA PALESTRA PROFERIDA COM ÊXITO AO INSTRUTOR COMUNICAÇÃO CARDOSO PELA PRESTEZA NAS AÇÕES AO MESMO DELEGADA SEM PERGUNTA MAIS COM ATITUDE DE UM GRANDE GUERREIRO FORJADO NO 🔥 TAMBÉM NÃO POSSO ESQUECER DO GUERREIRO DAVID MESMO COM SUA CRIANÇA INTERNADA NO HOSPITAL REGIONAL DE ITABAIANA COM SUSPEITA DE PNEUMONIA ESTAVA PRESENTE 🎁 NA REUNIÃO QUÊ FOI UM SUCESSO, AOS SENHORES DEMAIS QUÊ VESTE ESTA ARMADURA AACANTIANA ZELE PQ NADA SERÁ PARA SEMPRE NEM MESMO NOSSOS PROBLEMAS OS SENHORES SÃO O COMBUSTÍVEL DESTA NAVE CHAMADO AACANTI BRASIL TALVEZ OS MESMOS NÃO OBSERVEM, MAIS O TEMPO DARÁ A RESPOSTA A ESTA PERGUNTA, NOSSA INSTITUIÇÃO HOJE COM TODOS ÀS ADVERSIDADES TEMOS MILITARES EM SETE ESTADOS DA FEDERAÇÃO BRASILEIRA, COMEÇAMOS COMO UMA BRINCADEIRA VIRAMOS UMA RELIGIÃO DO BEM ESTAR SOCIAL INSTRUTOR CMTD BIÓLOGO MILANÊS ABRAÇO FRATERNAL SUCESSO SEMPRE 👏👏👏👏💪👏🙌 🙌✋🙌🙌🙏🙏🙏✋🙏👐🙏

LIMPEZA DO ACESSO PARA AACANTI NO BREJINHO

2022-04-12T10:06:00.004-07:00

FICHA DE INSCRIÇÃO DA AACANTI

2022-04-12T09:40:00.003-07:00

Reunião para uma nova formação da Diretoria da UNIÂO

2021-08-15T19:41:00.002-07:00

Instituto Esporte e Educação

2021-08-09T12:48:00.001-07:00

https://youtu.be/vDuoyMCHaPI

LIMPEZA para fazer uma área de futebol de areia

2020-10-09T16:57:00.001-07:00

VISTA AEREA DA AACANTI

2020-10-09T16:49:00.002-07:00

PARCEIROS

2020-10-09T10:00:00.017-07:00

NOVOS CURSOS A VISTA

AACANTI- OLIMPÍADAS: CAMPANHA DA AACANTI

2016-09-12T13:31:00.001-07:00

AACANTI- OLIMPÍADAS:

CAMPANHA DA AACANTI

http://www.kickante.com.br/campanhas/centro-de-atividade-esportiva-e-educacional

CAMPANHA DA AACANTI

2016-09-12T10:00:00.003-07:00

CAMPANHA DA AACANTI

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RESULTADO DOS JOGOS RIO 2016

2016-08-20T08:54:00.001-07:00

WWW.RIO2016.COM

ABERTURA DOS JOGOS OLIMPICOS RIO 2016

2016-08-20T08:42:00.001-07:00

Revezamento da Tocha Rio 2016 – Manifesto

2015-10-03T16:20:00.003-07:00

ESCOLA SALVINO TORNEIO 2015

2015-09-28T11:31:00.002-07:00

ABERTURA DOS JOGOS ESCOLARES

ESCOLA MUNICIPAL FUNDAMENTAL SAVINO JOAO PEREIRA - JURIPIRANGA

Educação Física Escolar

Projeto Jogos Internos 2015

PROFESSOR RESPONSÁVEL: DOUGLAS LUIZ DE MELO REZENDE

PROFESSORES APOIO: ELIVELTON MARQUES , ARLLON DAVID , EDIVALDO BERNARDO, ERONILDO JOSÉ, NEVES DOURADO.

COORDENADORA: ESTER FELIX

SUPERVISÃO: ENOQUE

DIRETORAS: ANA LÚCIA E IZANIR GEISA

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO

2- JUSTIFICATIVA

3- OBJETIVO GERAL

4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5- MODALIDADES

1. INTRODUÇÃO

Por volta dos anos 60 a 70, prevaleceu nas aulas de Educação Física a Concepção Pedagógica Competitivista a fim de despertar na sociedade brasileira o interesse pela prática desportiva, assim o país tornou os Jogos Internos Escolares um meio para treinar os futuros competidores.

Porém, nos anos 80, surge a corrente progressista na intenção de eliminar o esporte performance das escolas e construir uma nova importância do conteúdo ministrado, relacionando-o ao cotidiano do discentes.

No Brasil, a prática do desporto escolar vem sendo estimulada desde 1882, quando Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica no currículo escolar, mais recentemente na constituição de 1988 foi aprovado um artigo que defende o direito a prática esportiva. O referido artigo declara: “Art 217 – É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais como direito de cada um, observando”:

II – A destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do esporte educacional e, em casos específicos, para a prática do desporto de alto rendimento”.

“Art. 278 – É dever do Estado e dos municípios promover, incentivar e garantir, com recursos financeiros e operacionais, as práticas desportivas escolares e comunitárias e o lazer como direito de todos, visando o desenvolvimento integral do cidadão”.

O esporte é uma das propostas da Educação Física escolar, porém não deve ter um fim em si mesmo. A Educação Física, na escola, vai além da profissionalização e estática do movimento, pois tem um importante papel na formação global do indivíduo enquanto ser social que vive em constante movimentação e aprendizagem.

Partindo desse princípio é que propomos um trabalho diversificado que vise, dentro do contexto escolar valorizar não só o esporte, mas também todas as formas de movimentação que compõem o ambiente das aulas da Educação Física, destacando-se neste processo os jogos tradicionais e os criados pelos alunos da instituição.

2. JUSTIFICATIVA

A prática esportiva como instrumento educacional visa ao desenvolvimento humano e capacita o educando a desenvolver suas competências sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social, ao mesmo tempo em que o esporte constitui-se num instrumento pedagógico que tem sido ferramenta importantíssima no auxílio dos conteúdos escolares.

O papel das práticas esportivas vem sendo cada vez mais valorizado, tanto pela sociedade quanto pelos governantes e educadores. Não só por sua importância na melhoria da qualidade de vida, mas também por seu papel no desenvolvimento sociocultural e afastamento do mundo das drogas dos nossos alunos.

Por esse motivo é cada vez mais comum revistas, jornais e programas de TV realizar matérias tendo como tema principal o esporte e as práticas de atividades físicas em seu papel para uma melhor integração cultural, inclusão social e manutenção da saúde.

As diferentes competências com as quais os estudantes chegam à escola são determinadas pelas experiências corporais que tiveram oportunidade de vivenciar. Ou seja, se não puderam brincar, conviver com outras pessoas, explorar diversos ambientes, provavelmente suas competências serão restritas. A escola, sendo pois, uma extensão do lar, deve propiciar estas atividades diversificadas, que ampliam os conhecimentos, a fim de prepará-las para o exercício da cidadania e a vida em sociedade.

Nas aulas de Educação Física os alunos costumam trabalhar determinadas atividades somente dentro de sua própria sala, o que leva a conhecer parcialmente suas potencialidades e fraquezas, no que se diz respeito a área de jogos e esportes. Por isso, os jogos acontecerão entre classes de mesma faixa etária e habilidades motoras mais próximas, o que levarão aos alunos o conhecimento dos outros colegas de turma colaborando para o fortalecimento de laços dentro da instituição escolar. Por isso, os Jogos Internos da Escola se propõem a desenvolver atividades e competições em todos os segmentos que estão divididos em categorias de acordo com a faixa etária dos alunos.

Acreditamos que valores como socialização, responsabilidade, cooperação, respeito, liderança, personalidade, persistência e vida saudável podem ser alcançados por meio da prática esportiva, fazendo das práticas de atividades físicas coletivas na escola um importante elemento humanizador para preparação de jovens e crianças na vida em sociedade.

Além de todas as justificativas acima citadas, cumpre acrescentar que o projeto faz parte do cronograma de atividades da escola.

3. OBJETIVO GERAL

Motivar e envolver os alunos, incentivando-os à prática da Educação Física e de seus conteúdos como instrumento de inclusão social para contribuir na formação integral do estudante como ser social e participante estimulando sua criatividade por meio da valorização dos jogos criados pelos alunos.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Compreender o esporte de um modo geral, como elemento de inclusão social;

• Participar de atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, (evitando atitudes violentas);

• Desenvolver a inteligência emocional necessária ao bom convívio social, a partir de atividades de integração;

• Refletir e avaliar seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, e dos colegas no desenvolvimento participativo das modalidades esportivas;

• Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações de competitividade esportiva;

• Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.

• Possibilitar atitudes não violentas através de práticas coletivas que desenvolvam a solidariedade.

. Interagir e colocar na prática atividades que são desenvolvidas no cotidiano da Educação Física.

5. MODALIDADES

1- Atletismo

1.1 - Corrida de 100m (masculino e feminino)

1.2 – Corrida de 200

1.3 – Corrida de 400 m

1.4 Salto em distancia

1.5 Arremesso de peso

1.6 Lançamento de dardo

2- Queimada

3- Xadrez

4- Handebol (masculino e feminino)

6- Futsal (masculino e 1 agrupado no feminino)

6 - DESCRIÇÕES DE MODALIDADES

6.5.1 - ATLETISMO

É um esporte tradicional que exige muita dedicação, concentração, preparo físico e velocidade nas provas de corridas e saltos. Nos jogos internos deste ano, , acontecendo em caráter recreativo e informativo, pois não é objetivo da Educação Física formar atletas, mas sim, propiciar aos alunos vivências e estímulos diversos, preparando-os para as fases seguintes, tornando-os aptos a identificar e opinar sobre o esporte que é considerado o mais antigo da humanidade.

6.5.6 – XADREZ/DAMAS

O xadrez e a damas são jogos que requerem lógica, conhecimento e raciocínio, tudo num modelo de construção própria do sujeito, o jogador, no caso a criança que desafia o oponente, a outra criança, a testar seus conhecimentos em xadrez, auxiliado por sua pelas habilidades citadas, mais a oportunidade de “ler” a mente de seu adversário e antecipar suas ações e produzir movimentos que levem seu oponente a cometer erros de assimilação de seus movimentos.

6.5.9 – HANDEBOL

O handebol é um esporte dinâmico, bastando uma bola e alguns jogadores. Disputado entre duas equipes, seu objetivo é a marcação do maior número de gols possível, algo que a cultura brasileira tanto admira no futebol. Podem participar desta modalidade até OITO alunos sendo que estarão no jogo apenas sete, sendo um no gol e seis na linha. Será jogada em duas partidas de 10 minutos com intervalo de 2 minutos entre as mesmas. Será feito times com mulheres e com homens, caso não tenha quantidade suficiente de participantes, é aceitável negociação para que todos participem.

6.5.10 – FUTSAL

O esporte mais conhecido no Brasil e um dos mais adorados a escola, o futsal diferencia-se do futebol por ser desenvolvido na quadra e não no campo de grama, além disso a bola também é menor e pula menos que a de futebol de campo, tudo isso para facilitar o domínio e movimentação dentro da quadra que é menor e mais lisa que a grama. Participarão do jogo 5 alunos, sendo 4 na linha e 1 no gol. Será disputado em dois tempos de 10 minutos. Cada sala terá o direito de montar um time masculino e selecionar meninas para participar do jogo por equipe no caso das meninas.

7 - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Todos os alunos, durante os jogos, estarão sujeitos às normas disciplinares da Escola Municipal Salvino João, prevista em seu regulamento interno.

8 – DA ARBITRAGEM

Os árbitros serão o professor que acompanha a modalidade ou algum aluno que dominar melhor o esporte ou jogo trabalhado e consiga atuar sem ser tendencioso.

9- DAS REGRAS DISCIPLINARES

O atleta que faltar com respeito aos colegas, professores e árbitros, seja durante ou em qualquer momento dos jogos, será punido da seguinte forma:

1º- receberá advertência verbal

2º- receberá advertência com cartão amarelo

3º- receberá advertência com cartão vermelho

4º- receberá expulsão dos jogos.

*O atleta que cometer entrada faltosa (carrinho, cotovelada, ponta-pé ou qualquer outro tipo de agressão verbal/física.

10. DOS UNIFORMES

Será disponibilizado aos alunos coletes nas cores para os jogos que se fizerem necessários, caso os alunos queiram providenciar outro uniforme. Não sera permitido o uso de matérias, tais como: chuteiras, sapatos, sandálias, tamancos, relógios, e outros ornamentos cortantes durante a execução dos jogos.Todos alunos deverão estar com camisetas ou cores da sua equipe para participar.das competições.

11. DA PONTUAÇÃO

A equipe que fizer maior número de pontos será considerado o campeão. Os pontos serão dados obedecendo a seguinte regra das modalidades.

12 – LOCAIS DE COMPETIÇÃO

As competições acontecerão na quadra de esportes e também em algumas salas de aula, no caso, damas e xadrez.

13- DA PROGRAMAÇÃO

DIA/ HORAS	LOCAL	MODALIDADE	CATEGORIA
7:30	ginásio	abertura	Desfile das equipes


8:00	ginásio	abertura	Hino Nacional
8:30	ginásio	abertura	Tocha e juramento aos jogos
9:00	ginásio	abertura	Apresentaçoes culturais
9:30	ginásio	JOGO	QUEIMADA

10:00	ginásio	Jogo	HANDEBOL
INTERVALO	INTERVALO	INTERVALO	INTERVALO
11:00	ginásio	JOGO	BADMINGTON
13:00	ginásio	jogo	FUTSAL

OBS: Todas as competições estão previstas para começar as 7h30, para dar tempo de organizar os materiais necessários para a prática das modalidades do dia.

13- MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO

- BOLAS DE FUTSAL

- BOLAS DE HANDEBOL

- MEDALHAS DE OURO

- TROFÉUS

DIA 02 DE OUTUBRO

13:00	6 ANO	6 B 3 X 0 6 C	classificatória
14:30	7 ANO	7 B 5 X 0 7A 7C 0 X 4 7D 6 B 0 X 1 8B	classificatória
15:30	8 ANO	8 B1 3 X 0 9A1	classificatória
16:30	9 ANO	9A2 2 X 0 9B 8B1 2 X (4) 9A2	classificatória
7:00		6 C 2 X 0 7 A	classificado 6 C

7:00		7 C 1 X 1(1) 7 B	classificado 7 B

7:00		9 A2 0 X 08 9 B
7:00		7 D 2 X 0 8 B	classificado 7 D e 8 B
7;00		8 B1 2 X 1 6B
		9A1 2 X 2(2) 9B	FINAL CAMPEAO 9 B
		8 B 1 X 1 7 B 6 C 0 X 5 7 D 7D 5 X 1 7 B 7 D	SEMI FINAL SEMI FINAL FINAL CAMPEÃO

TABELA DO FUTSAL

EQUIPES	PONTOS	AMARELO	VERMELHO	ARTILHEIRO	GOLS
6 B	3 -0	3	1	EDMILSON	3 - 1
6 C	0 - 3	3			3 -2
7 A	0 - 0	3	1		0 -0
7 B	3 - 0	1			5- 1
7 C	0 - 3	1			0 - 1
7 D	3 - 0	2			4 -0 Campeão
8 B	3 - 3				1- 2
8 B1	3- 0	1			3
9 A1	0 - 0	1			0
9 A2	3- 3	2	1		6
9 B	3- 3 - 3	1	1		9 Campeão

JOGOS ESCOLARES DO SALVINO

BADMINGTON

Alunos	SET 1	SET 2	SET 3	SET 4	TOTAL SET
1-IVAMBERG	17	12			0
2- LUIZ VICENTE	21	21			2
3-JEFFERSON	21	21	—		2
4- SAMUEL	09	01		—	0
5- ANTONIO	26	21			2
6- MARCELO	24	18			0

TABELA

JOGO 1 ( 1 X 2 )

JOGO 2 (3 X 4 )

JOGO 3 (5 X 6)

JOGO 4 ( 1 X 3 )

JOGO 5 ( 2 X 5 )

JOGO 6 ( 6 X 4 )

JOGO 7 ( 5 X 3 )

JOGO 8 ( 1 X 4 )

JOGO 9 ( 2 X 6 )

TABELA DO JOGO DE VOLEIBOL

EQUIPE	SET 1	SET 2	SET 3	SET4	SET 5
9 A	15	15	25	18	09
9 B	12	13	16	25	15

OBS: OS DOIS PRIMEIROS SETS REFERENTE AO TORNEIO INICIO NAO CONTABILIZOU.

EQUIPE A EQUIPE B (campeao)

1	CARLOS ANTONIO	IVAMBERG
2	RENAN SILVA	JOSIVALDO ARAÚJO
3	WESLEY VINICIUS	LUCAS MATEUS
4	VINICIUS COUTINHO	CLAUDEMIR
5	RAFAEL	VICTOR JOEL
6	RONIERY	JOSE EDSON
7	JANIO	DIAN CARLOS
8	JEFERSON	JOAO VICTOR

TABELA DO JOGO DO HANDEBOL

EQUIPE	AMERICANAS A	TOPS	APIMENTADAS	PONTOS
1 JOGO	03	02	XXX
2 JOGO	02	XXX	01
3 JOGO	XXX	04	2

AMERICANAS 03 X 02 EQUIPE TOPS

APIMENTADAS 01 X 02 AMERICANAS
TOPS 04 X 02 APIMENTADAS

Alunos	RESULTADOS DO XADREZ PONTOS
1-ALISSON BRUNO	01 + 01 + 01	03
2- JOSÉ DÊNIS	00 + 01 + 01
3-ANDERSON ROBERTO	O1 + 00 + 00
4- JACKSON BRUNO	00 + 00 + 00
5- SEVERINA VITÓRIA	01 + 01	02
6- WÂNYA KELLY	00 + 01
7 - HELEN SAMARA	00 + 00
8 - IVAMBERG	01 - 01-01	03

CAMPEAO : IVAMBERG

VICE: ALISSON BRUNO

Aacanti em Movimento

2015-05-15T07:03:00.002-07:00

Aacanti renova as suas ações em Acampamentos

COPA DO MUNDO 2014

2014-05-09T18:31:00.001-07:00

Campanha Páscoa dos Sonhos

2014-03-12T05:54:00.000-07:00

AACANTI NO "VIVER SEM LIMITE"

2013-11-07T13:48:00.002-08:00

Maria José (coordenadora de Inclusão),Antônio José (Secretário Nacional da Pessoa com Deficiência) e Douglas Rezende (Presidente da AACANTI)

Representante da Secretaria Estadual de Saúde de Itabaiana.
Srª Edilene Rezende e o Sr. Armando

Representantes da AACANTI, Edilene,Maria José, Audeni Moura eDouglas Rezende

Prefeito de Mogeiro (Antônio Ferreira) ao lado de Maria José

Apresentação cultural com Zetinha e Valdir representando a FUNAD

PREFEITO (ANTÔNIO CARLOS JUNIOR) DE ITABAIANA

SECRETÁRIO NACIONAL DE PROMOÇÃO AOS DIREITOS DA
PESSOA COM DEFICIÊNCIA

O SENHOR ANTÔNIO JOSÉ FERREIRA

PRESIDENTE DO CONSELHO ESTADUAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
DE JOÃO PESSOA

FOTOS "VIVER SEM LIMITE"

2013-11-02T14:48:00.001-07:00

http://www.flickr.com/photos/marconiblog/10616421526/in/set-72157637205319533/lightbox/

2013-11-01T16:54:00.002-07:00

VIVER SEM LIMITE EM ITABAIANA

ADESÃO COLETIVA DO VIVER SEM LIMITE

2013-11-01T16:52:00.000-07:00

http://www.paraibaonline.com.br/noticia/902511-trinta-municipios-paraibanos-aderem-ao-plano-viver-sem-limite.html

CARTA DA REGIÃO NORDESTE

2013-10-21T18:04:00.000-07:00

CONSELHO NACIONAL DOS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

ÓRGÃO INTEGRANTE DA ESTRUTURA BÁSICA DA SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA

Edifício Parque Cidade Corporate, SCS Quadra 09, Lote C, Torre A, 8º andar

Brasília – DF CEP 70308-200

Telefone: (61) 2025-9219 / 2025-3673 Fax: (61) 2025-9967 E-mail: conade@sdh.gov.br

CARTA DA REGIÃO NORDESTE

No dia quatro de outubro de dois mil e treze, na cidade de Recife (Pernambuco), durante o Encontro Regional de Conselhos de Direitos das Pessoas com Deficiência da Região Nordeste, promovido pelo Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – CONADE, nós, representantes de Conselhos Estaduais e Municipais de Direitos das Pessoas com Deficiência da Região Nordeste do País, deliberamos e aprovamos as seguintes propostas necessárias ao fortalecimento dos Conselhos e efetividade dos direitos e políticas públicas direcionadas ao segmento das pessoas com deficiência:

1) Recomendar a criação de fundos específicos visando o surgimento, fortalecimento e atuação dos conselhos de direitos da pessoa com deficiência, nas três esferas de governo;

2) Incluir nos Planos Plurianuais (PPA) recursos para os conselhos municipais e estaduais da pessoa com deficiência;

3) Equiparar, em termos de fomento e importância, os conselhos de direitos, a exemplo de pessoa com deficiência, aos conselhos de politicas públicas, concedendo-lhes maiores recursos orçamentários;

4) Capacitar de forma continuada gestores, conselheiros e sociedade civil, inclusive familiares, em relação às especificidades, normas aplicáveis e demais tópicos relacionados às pessoas com deficiência, inclusive com vistas à sensibilização destas pessoas;

5) Promover reuniões descentralizadas em diferentes localidades como forma de aproximar os Conselhos da comunidade;

6) Agir em regime de intersetorialidade e interinstitucionalidade entre os conselhos de direitos e de políticas públicas;

7) Rearticular o Fórum de Conselhos Estaduais e Regionais de direitos da pessoa com deficiência;

8) Criar um portal online de todos os conselhos;

9) Promover e estimular debates e discussões nos conselhos de direitos da pessoa com deficiência sobre PPA, LDO, LOA, Plano Diretor, Plano Administrativo de cada cidade, Estado e Distrito Federal, para melhor agir nas ações de inclusão;

10) Utilizar estruturas existentes como o Programa Saúde da Família (PSF), os Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) e as instituições de ensino como agentes divulgadores/sensibilizadores das informações e ações de interesse dos conselhos nas comunidades;

11) Criar uma metodologia de planejamento estratégico participativo para conselhos municipais e estaduais da pessoa com deficiência respeitando a singularidade de cada local ou região;

12) Fomentar o apoio jurídico e político de municípios na criação de conselhos de direitos da pessoa com deficiência.

13) Criar uma rede comum dos conselhos municipais, de forma a repercutir boas práticas, informações, instrumentos, regulamentos, dentre outros aspectos;

14) Convidar, para participação nas reuniões dos conselhos de direitos da pessoa com deficiência, membros de outros conselhos municipais, objetivando divulgação das respectivas políticas de ação;

15) Promover diálogo com o poder legislativo, conforme a abrangência dos conselhos;

16) Apresentar propostas para realização de audiências públicas;

17) Estimular espaços de discussão para qualificação da Proposta do Estatuto da Pessoa com Deficiência, em face dos seus grandes impactos na vida das pessoas com deficiência;

18) Criar mecanismos de parcerias entre governo e entidades de pessoas com deficiência, com fins de fortalecimento dos conselhos;

19) Traçar um diagnóstico situacional acerca das dificuldades encontradas para ampliação dos conselhos municipais e encaminhar ao CONADE;

20) Produzir mapeamento das pessoas com deficiência nos municípios através da utilização dos recursos oferecidos pelos órgãos do governo, notadamente o Programa dos Agentes Comunitários de Saúde, Censo Escolar, Cadastro Único, Previdência Social dentre outros;

21) Criar estratégias de mapeamento das entidades existentes, estabelecendo canais de diálogos políticos entre a sociedade civil e o governo através da realização de fóruns e encontros que possibilitem divulgação da temática e sensibilização da comunidade;

22) Fazer um documento orientativo para se promover um modelo de conselho de pessoas com deficiência que vise, minimamente, a contemplação de uma representação paritária: quatro representantes da sociedade civil, garantindo preferencialmente a participação dos segmentos de/e para PcD, assim como diversas organizações populares priorizando a participação das quatro categorias básicas de pessoas com deficiência (física, visual, auditiva, intelectual); e quatro representantes do poder público, priorizando saúde, educação, assistência social e infraestrutura;

23) Promover a criação de cursos técnicos à distância ou presencial em parceria com as instituições de ensino superior para formação em direitos da pessoa com deficiência, contemplando a criação de conselhos de pessoas com deficiência, bem como articular com as graduações dos cursos de direito a inclusão do tema relativo aos direitos da pessoa com deficiência em sua grade curricular;

24) Produzir e distribuir cartilhas do CONADE com orientações para criação de conselhos, complementada com perguntas e respostas sobre o tema;

25) Criar programa de capacitação e formação continuada de conselheiros, através da Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos das Pessoas com Deficiência utilizando-se dos espaços existentes como: escolas de governo, Universidades Públicas, meios eletrônicos, redes sociais, canais oficiais e ferramentas de comunicação em geral.

Que as presentes deliberações e propostas sejam encaminhadas às autoridades federais, estaduais e municipais competentes para sua criação, realização, implementação e/ou aperfeiçoamento, cabendo ao CONADE, aos conselhos participantes e a sociedade, o monitoramento de suas viabilizações.

Recife-PE, 4 de outubro de 2013.

ENCONTRO REGIONAL DE CONSELHOS EM RECIFE

2013-10-21T17:21:00.000-07:00

Equipe representante do Conselho de Itabaiana

Prefeito Antônio Carlos com Maria José (AACANTI) e Genésio

Representante de Itabaiana, João Pessoa, Cabedelo.

Representante do Ministério Público em debate. Waldir Macieira

Presidente do Conselho Estadual da Paraíba (Genésio)

2013-09-02T18:36:00.000-07:00

Funad realiza seminário de formação para conselheiros de direitos da pessoa com deficiência

A Fundação Centro Integrado de Apoio à Pessoa ao Portador de Deficiência (Funad) realizará nos dias 2, 3 e 4 de setembro o “Seminário: Conselhos de Direitos da Pessoa com Deficiência: avanços e desafios no Estado da Paraíba” destinado a conselheiros municipais e estaduais de direitos da pessoa com deficiência, setores governamentais e sociedade civil.Quinta-feira, 29 de agosto de 2013 - 11h48

O seminário ocorrerá no auditório da Funad e constitui a primeira etapa de qualificação de conselheiros do projeto que é fruto de uma parceria com a Secretaria Nacional de Direitos Humanos da Presidência da República. A segunda etapa está prevista para acontecer em novembro com o Curso de Qualificação Intersetorial – “A importância dos conselhos de direitos da pessoa com deficiência: estrutura papéis e finalidade”, para 150 conselheiros.

A proposta visa articular as esferas de governo municipal e estadual e sociedade civil organizada para fortalecer a política de controle social relacionada ao segmento da pessoa com deficiência na Paraíba, promovendo a qualificação de conselheiros, representantes da gestão e da sociedade civil organizada. Outro objetivo é estruturar e fortalecer conselhos municipais em Itabaiana, Ingá, João Pessoa e Bayeux e o Conselho Estadual de Direitos da Pessoa com Deficiência de Paraíba.

“Espera-se que com essa formação sejam aprofundados os debates sobre direitos humanos, controle social, avanços e desafios dos Conselhos de Direitos da Pessoa com Deficiência, para que atuem de forma qualificada na efetivação da política da pessoa com deficiência no estado”, disse Rosa Helena Vasconcelos, Coordenadora do Núcleo de Educação Permanente da Funad.

Estatuto da Criança e do Adolescente, Código de Menores e Políticas Públ...

2013-08-28T16:45:00.001-07:00