ABC classroom bd

2020-06-23T18:13:00.004+06:00

this is my skill

I want to be a freelancer.
So , I start to learn html.
I hope, now I can use all of the html code.

ডাল্টনের পরমানুবাদ ও তার সীমাবদ্ধতা-রসায়ন (Dalton's atom model in bangla-Chemistry)

2020-06-07T17:53:00.017+06:00

ডাল্টনের পরমানুবাদ ও তার সীমাবদ্ধতা

সকল পদার্থ ক্ষুদ্রতম পদার্থ দ্বারা গঠিত। গ্রিক দার্শনিক ডেমোক্রিটাস খ্রিষ্টপূর্ব ৫ম শতাব্দীতে এ অভিমত প্রকাশ করেন যে সকল পার্থিব পদার্থ ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র অবিভাজ্য কণা দ্বারা গঠিত। ডেমোক্রিটাস এ অবিভাজ্য ক্ষুদ্রতম কণার নাম দেন atomos। এ শব্দটি দুইটি গ্রিক শব্দ হতে উদ্ভূত: a অর্থ না এবং tomos অর্থ ভাগ করা। তাই atomos শব্দটির অর্থ হলো যা ভাগ করা যায় না। বিখ্যাত দার্শনিক অ্যারিস্টটল এর প্রভাবে এ মতবাদ চাপা পড়ে যায়। অ্যারিস্টটলের মতে পদার্থ নিরবিচ্ছিন্ন, তাকে যত ইচ্ছা ক্ষুদ্রতম অংশে ভাগ করা যায়। দীর্ঘ দিন পরে ষোড়শ ও সপ্তদশ শতাব্দীতে পরমাণু মতবাদ আবার বৈজ্ঞানিক ও দার্শনিকগনের সমর্থন লাভ করে।

অবশেষে গ্রিক দার্শনিক জন ডাল্টন 1803 সালে এ মতবাদকে বৈজ্ঞানিক মতবাদ হিসেবে প্রতিষ্ঠিত করেন। আধুনিক রসায়নের ভিত্তি হচ্ছে এ পরমানুবাদ। তাই জন ডাল্টনকে আধুনিক রসায়নের জনক হিসেবে অভিহিত করা হয়।

স্বীকার্য সমূহ

1. সকল পদার্থ অসংখ্য ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র কনা দ্বারা গঠিত। এ কনা গুলোর নাম অ্যাটম বা পরমাণু। মৌলিক পদার্থের ক্ষুদ্রতম কনার নাম সরল পরমাণু(simple atom) এবং যৌগের ক্ষুদ্রতম কনার নাম যৌগিক বা যৌগ পরমাণু(compound atom) ।

2. পরমানু অবিভাজ্য। তার র্সৃষ্টি ও ধ্বংস নেই।

3. পরমাণু সৃষ্টি বা ধ্বংস করা যাই না, রাসায়নিক বিক্রিয়ায় শুধু এর সংযোগের পরিবর্তন হয়।

4. একই পদার্থের সকল পরমাণুর ভর ও ধর্ম অভিন্ন

5. ভিন্ন ভিন্ন পদার্থের পরমাণু ভর ও ধর্ম ভিন্ন।

6. পরমানু রাসায়নিক বিক্রিয়াই অংশ নিতে পারে।

7. দুই বা ততোধিক পদার্থের পরমাণু সংযোগে নতুন পদার্থের সৃষ্টি হয়। এ সংযোগ পূর্ণ সংখ্যার নির্দিষ্ট সরল অনুপাতে হয়।

সীমাবদ্ধতা

ডাল্টনের পরমানুবাদ পদার্থের গঠন সম্পর্কে সর্বপ্রথম কিছু বৈজ্ঞানিক ধারনা দিলেও এ মতবাদের বেশ কিছু ত্রুটি আছে। যেমন-

1. এই মতবাদে মৌলিক এবং যৌগিক উভয়ই প্রকার পদার্থের ক্ষুদ্রতম কনাকে পরমাণু বলা হয়। কিন্তু যৌগের ক্ষুদ্রতম কনা হল অনু আর মৌলের ক্ষুদ্রতম কনা হলো পরমানু। সুতরাং ডাল্টনের পরমাণুবাদ অনু ও পরমানুর মধ্যে পার্থক্য দেখাতে বার্থ।

2. পরমাণু অবিভাজ্য নয়। পরমানুকে ভাঙলে মুল কনিকা পাওয়া যায়। যেমনঃ ইলেকট্রন, প্রোটন ও নিউট্রন ।

3. ডাল্টনের মতে একই পদার্থের সকল পরমাণুর ভর ও ধর্ম অভিন্ন। কিন্তু আইসোটোপ গুলোর ভর একই নয়।

4. ভিন্ন মৌলের পারমানবিক ভর অনেক সময় অভিন্ন হয়। যেমন আইসোবার গুলোর ভর অভিন্ন।

chemistry chapter 10 আয়রন নিষ্কাশন metal(Fe) extraction

2020-06-02T18:26:00.002+06:00

আয়রন নিষ্কাশন: আয়রন বা লোহার গুরুত্ব অপরীসিম। যে কোনো দেশের শিল্পোন্নয়নের জন্য লোহার তৈরী বিভিন্ন জিনিসের প্রয়োজন। এ ছাড়া প্রকৃতিতে আয়রন যথেষ্ট পরিমানে বিদ্যমান। ভূত্বকের শতকরা 4.15 ভাগ হচ্ছে লোহা। প্রকৃতিতে লোহা বিভিন্ন যৌগ হিসেবে আকরিকে থাকে। গুরুত্বপূর্ণ আকরিক হলো

1. ম্যাগনেটাইট Fe₃O₄

2. হেমাটাইট Fe₂O₃

3. লিমোনাইট Fe₂O₃.H₂

এ সকল আকরিক হতেই লোহা নিষ্কাশন করা হয়।

বাত্যাচুল্লী: লোহা নিষ্কাশনের ব্যবহৃত চিমনি আকৃতির বাত্যাচুল্লি আকারে বেশ বড় এবং পুরু ইস্পাতের পাত দ্বারা তৈরী। শতাধিক ফুট দীর্ঘ এ চুল্লির মাঝখানটি অপেক্ষাকৃত বেশ চওড়া। ইস্পাতের ভিতরের দিকে অগ্নিসহ মৃত্তিকার পুরু আস্তরন দেওয়া থাকে। চুল্লির নিচের অংশ ও এর চারদিকে কয়েকটি শক্ত ও মোটা নল থাকে। এগুলোকে টুইয়ের বলা হয়। এর সাহায্যে ভেতরে বায়ু সরবরাহ করা হয়। টুইয়ের নিচে চুল্লির নিম্নতম অংশে যে প্রকোষ্ঠ থাকে তাতে উৎপন্ন লোহা ও ধাতুমল জমা হয়। আকরিক, চুনাপাথর ও কোক প্রবেশ করানোর জন্য চুল্লির উপরে কাপ ও কোন নামক বিশেল ব্যবস্থা থাকে যা দিয়ে খনিজ প্রভৃতি ঢোকানোর সময় ভিতরের উত্তপ্ত গ্যাস বাইরে বেরিয়ে না আসে। চুল্লির বর্জ্য গ্যাস নির্গমনের জন্য একটি নির্গমন নালি থাকে। বর্জ্য গ্যাসে কার্বন ডাইঅক্সাইড, কার্বন মনোক্সাইড, নাইট্রোজেন থাকে।

ভস্মীকৃত আকরিক, কোক ও চুনাপাথর উপর হতে কাপ ও কোনের সাহায্যে চুল্লির ভেতর প্রবেশ করানো হয়। টুইয়ের এর সাহায্যে প্রচুর শুষ্ক উত্তপ্ত বায়ু সর্বদা চুল্লিতে প্রবেশ করে। উত্তপ্ত বায়ুর সংস্পর্মে কোক জারিত হয়ে কার্বন মনোক্সাইডে পরিণত হয় ও প্রচুর উত্তাপের সৃষ্টি করে। ফলে চুল্লির বেতরের পদার্থগুলো অত্যন্ত উত্তপ্ত হয়। এর নিচের দিকে তাপমাত্রা প্রায় 1500⁰C এবং উপরের দিকে তা কমতে কমতে 300⁰C-400⁰C হয়। এসব স্থানে আয়রন অক্সাইডের সঙ্গে কার্বন মনোক্সাইডের বিক্রিয়া ঘটে এবং ধাতব লৌহ উৎপন্ন হতে থাকে। নিম্নে একটি অ্যানিমেশন দেখানো হলো।

বাত্যাচুল্লির বিক্রিয়াসমূহ: চুল্লির নিম্নাংশে কোক পুড়ে প্রথমে কার্বন ডাইঅক্সাইড হয়। পরে এ কার্বন ডাইঅক্সাইড লোহিত তপ্ত কোকের সাথে বিক্রিয়ায় কার্বন মনোক্সাইড উৎপন্ন করে।

C+O₂→ CO₂

C+ CO₂→2CO

এই কার্বন মনোক্সাইড বিভিন্ন ধাপে আয়রন অক্সাইডকে জারিত করে ধাতব লোহাতে পরিনত করে।

3Fe₂O₃+CO→3Fe₃O₄+CO₂

Fe₃O₄+CO→3FeO+ CO₂

FeO+CO→Fe+CO₂

ব্যবহৃত চুনাপাথর বিয়োজিত হয়ে চুন ও কার্বন ডাইঅক্সাইড এ পরিনত হয়। চুন খনিজের সিলিকার সাথে যাক্ত হয়ে ক্যালসিয়াম সিলিকেটে পরিনত হয়। এটি অন্যান্য সিলিকেট ও খনিজের অপদ্রব্য শোষন করে ধাতুমল উৎপন্ন করে।

CaCO₃→CaO+ CO₂

CaO+SiO₂→CaSiO₃

চুল্লির নিচের অংশে খনিজের সাথে মিশ্রিত 55 এবং সিলিকা বিজারিত হয়ে যথাক্রমে ফসফরাস, ম্যাংগানিজ ও সিরিকনে পরিনত হয়।

Ca(PO₄)₂→3CaO+P₂O₅

P₂O₅+5C→2P+5CO

MnO₂+C→Mn+2CO

Mn₂O₃+3C→2Mn+3CO

SiO₂+2C→Si+2CO

বিজারিত মৌলগুলো এবং সামান্য পরিমানে কার্বন গলিত লোহায় দ্রবীভূত অবস্থায় থাকে। ধাতুমল ও লোহা উভয়ই চুল্লির নিম্নতম প্রকোষ্ঠতে জমা হয়। ধাতুমল ধাতু অপেক্ষা হালকা বলে তা গলিত লোহার উপর ভাসমান অবস্থায় থাকে। দুইটি নির্গমণ পথের সাহায্যে ধাতুমল ও গলিত লোহাকে পৃথক পৃথকভাবে বের করে নেয়া হয়। গলিত লোহাকে ঠান্ডা করে পিন্ড করা হয়। একেই কাস্ট আয়রন বলে। এতে মোটামুটি 4% কার্বন, 0.4% ম্যাঙ্গানিজ, 1-1.5% সিলিকন ও 0.10% ফসফরাস থাকে। চুল্লি হতে নির্গত ধাতুমল রাস্তা নির্মানে, সিমেন্ট উৎপাদনে এবং অন্যান্য নানা কাজে ব্যবহৃত হয়।

class 9-10/SSC chemistry chapter 01 অনুধাবন-মূলক প্রশ্ন

2020-05-29T17:01:00.019+06:00

shortcuts

1. পাকা আম খেতে মিষ্টি লাগে কেন

কাঁচা আমে বিভিন্ন জৈব এসিড যেমন: সাক্সিনিক এসিড, ম্যালেয়িক এসিড ইত্যাদি থাকে বলে টক লাগে। আম পেঁকে গেলে তাতে গ্লুকোজ ও ফ্রুক্টোজের সৃষ্টি হয়। ফলে মিষ্টি লাগে।

2. পেটে এসিডিটির জন্য এন্টাসিড খাওয়া হয় কেন

পাকস্থলীতে অতিরিক্ত হাইড্রোক্লোরিক এসিড জমা হলে পেটে এসিডিটির সমস্যা হয়। এ সময় রোগীকে এন্টাসিড (অ্যালুমিনিয়াম হাইড্রোক্সইড, ম্যাগনেসিয়াম হাইড্রোক্সাইড অথবা ক্ষার) খাওয়ানো হয় । তখন এন্টাসিড পেটের এসিডের সাথে বিক্রিয়া করে লবণ+পানি উৎপন্ন করে, এসিডকে প্রশমিত করে।

3. বায়ূমণ্ডলী্য় বিজ্ঞানে রসায়নের গুরুত্ব কী

বায়ূমণ্ডলী্য় বিজ্ঞানে রসায়নের গুরুত্ব নিম্নরূপ

১. ওজোন ও ওজোন ক্ষয়কারী গ্যাসসমূহকে শনাক্ত করার জন্য রসায়নের ভূমিকা অনেক।

২. বায়ুমন্ডলে উপস্থিত কোন গ্যাস এসিড বৃষ্টি তৈরিতে সহায়ক তা নির্ণয়ে রসায়নের ভূমিকা রয়েছে।

4. জীবদেহে খাবার গ্রহণে কীভাবে শক্তি উৎপন্ন হয়

জীবদেহে খাবার গ্রহণে বিপাক প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শক্তি উৎপাদিত হয়| খাদ্য দ্রব্য অক্সিজেনের উপস্থিতিতে ভেঙে সরল অণু ও শক্তিতে রূপান্তরিত হয় |

মানবদেহের অভ্যন্তরে নিম্নলিখিত বিক্রিয়া সংঘটিত হয়

5. গণিত শাস্ত্রের উপর রসায়নের নির্ভরশীলতা ব্যাখ্যা কর

গণিতের উপর রসায়নের নির্ভরশীলতা অত্যধিক। গণিত ব্যতীত রসায়ন বিজ্ঞানের তত্ত্ব প্রদান করা বা তত্ত্বীয় জ্ঞানার্জন অসম্ভব। রসায়নের হিসাব-নিকাশ, সূত্র প্রদান ও গাণিতিক সম্পর্ক সবইতো গণিত। তাছাড়া রসায়নের একটি গুরুত্বপুর্ণ শাখা কোয়ান্টাম ম্যাকানিকস যা মূলত গাণিতিক হিসাব-নিকাশ এর সাহায্যে পরমাণুর গঠন ব্যাখ্যা করে। রসায়নের বিভিন্ন লেখচিত্র, জ্যামিতিক হিসাব নিকাশ ইত্যাদি গণিতেরই অংশ।

6. রসায়ন বলতে কী বোঝায়

প্রকৃতিতে বিদ্যমান বস্তুসমূহের বিভিন্ন ধর্মকে কাজে লাগিয়ে মানব জাতি ও পরিবেশের কল্যাণ সাধনে নিয়োজিত যে বিজ্ঞান তার নামই হলো রসায়ন। রসায়নকে বলা হয় কেন্দ্রীয় বিজ্ঞান। আমাদের দৈনন্দিন জীবনে রসায়নের উপস্থিতি সর্বত্র। গাছে ফল পাঁকা, লোহায় মরিচা পড়া, আগুন জ্বালানো সবকিছুই রসায়ন।

7. রসায়ন চর্চার মাধ্যমে কীভাবে মানুষের চাহিদা পুরণ হয়

প্রাচীন সভ্যতায় রসায়ণ প্রযুক্তি ব্যবহার করে খনিজ থেকে মূল্যবান ধাতু আহরণ করা হথো। রাসায়নিক প্রযুক্তির অগ্রগতির সাথে সাথে আরো অনেক ধাতু, যেমন: প্রভৃতির উৎপাদন সম্ভবপর হয়। আজ শিল্প কারখানায় ভোজ্য তৈল, চিচি, কাগজ, কলম, ঔষধপত্র, কাপড় , সাবান, রড, সিমেন্ট থেকে শুরু করে সকল জিনিস রসায়নের মাধ্যমে সম্পন্ন হয়ে থাকে।

8.মরিচা কীভাবে তৈরী হয়

লোহা বা সাধারণ ইস্পাতের তৈরি সামগ্রী অনেক দিন খোলা বাতাসে রেখে দিলে এর ওপরে লালচে বাদামী রঙের প্রলেপ পড়ে। এই প্রলেপকে মরিচা বলা হয়। আর্দ্র বাতাসের সংস্পর্শে এলে বাতাসের অক্সিজেনের সাথে লোহা বিক্রিয়া করে মরিচা সৃষ্টি করে।

9. অনুসন্ধান ও গবেষণা প্রক্রিয়ার ধাপ লিখ

অনুসন্ধান ও গবেষণা প্রক্রিয়ার ধাপ নিম্নরূপ

বিষয়বস্তু নির্ধারণ

↓

বই বা পুর্বের গবেষণাপত্রের সাহায্যে বিষয়বস্তু সম্পর্কে কিছু ধারণা করা

↓

প্রয়োজনীয় বস্তু ও পরীক্ষা প্রণালী নির্ধারণ

↓

পরীক্ষণ

↓

ফলাফল ও ফলাফল নিয়ে আলোচনা

10. তেজস্ক্রিয় পদার্থ ব্যবহারে সতর্কতা প্রয়োজন কেন

তেজস্ক্রিয় পদার্থসমূহ আলফা, বিটা, গামাসহ বিভিন্ন তেজস্ক্রিয় রশ্মি নির্গত করে। এসব পদার্থ থেকে নির্গত ক্ষতিকারক রশ্মি ক্যান্সারের মতো ব্যাধি সৃষ্টি করতে পারি। তাই এসব পদার্থ ব্যবহারের সময় বিশেষ সতর্ক থাকা প্রয়োজন।

11. উদ্ভিদ ও প্রাণী মৃত্যুর পর কী হয়

উদ্ভিদ ও প্রাণীর মৃত্যর পর দেহের পচন হয় এবং নানা অণুজীব মাটির সাথে মিশে যায়। ভূগর্ভে তা তাপ ও চাপের প্রভাবে মাটিতে মিশে যাওয়া পদার্থের আরও রাসায়নিক পরিবর্তন হয় এবং তা খনিজে পরিণত হয়।

12. বিষাক্ত পদার্থকে আবদ্ধ অবস্থায় রাখতে হয় কেন

মারাত্মক বিষাক্ত গ্যাসীয়, তরল বা কঠিন পদার্থের ক্ষেত্রে বিষাক্ত পদার্থ সাংকেতিক চিহ্ন ব্যবহার করা হয়। এসব পদার্থ যাতে আমাদের সংস্পর্শে না আসে তাই বিষাক্ত পদার্থকে আবদ্ধ অবস্থায় রাখতে হয়।

13. প্রিজারভেটিভস কীভাবে খাদ্যকে নষ্ট হবার হাত থেকে রক্ষা করে

প্রিজারভেটিভস নিম্নলিখিত উপায়ে খাদ্যকে নষ্ট হবার হাত থেকে রক্ষা করে

1. খাদ্যে অম্লীয় পরিবেশ সৃষ্টি করে পচনের হাত থেকে রক্ষা করে

2. খাদ্যকে বায়ু ও পানির সংস্পর্শ থেকে দূরে রাখে

3. এনজাইমের ক্রিয়া ব্যাহত করার মাধ্যমে খাদ্য গুণাগুণ বজায় রাখে

14. আমাদের দেহের জন্য পানি প্রয়োজন কেন

পানি আমাদের শরীরে বিভিন্ন রাসায়নিক বিক্রিয়ায় অংশগ্রহন করে। এটি শরীরের মধ্যে বিভিন্ন পদার্থের দ্রাবক হিসেবে কাজ কর্ শরীরে সৃষ্ট বিষাক্ত পদার্থ পানিতে দ্রবীভূত হয়ে প্রস্রাব ও ঘামের মাধ্যমে বের হয়ে যায়। খাবার পানিতে পানি ছাড়াও বিভিন্ন খনিজ লবণ যেমন: ক্যালসিয়াম, ম্যাগনেসিয়াম ইত্যাদি ধাতুর লবণ থাকে, যা আমাদের শরীরের জন্য বিশেষ উপকারী।

15. সার্বজনীন সাংকেতিক চিহ্ন বলতে কী বুঝ

রাসায়নিক পদার্থসমূহ সরবরাহ বা সংরক্ষণ করতে হলে তার গায়ে লেবেলের সাহায্যে শ্রেণিভেদ অনুযায়ী প্রয়োজনীয় চিহ্ন ব্যবহার করা হয়।এ ধরণের চিহ্নই সাংকেতিক চিহ্ন। পৃথিবীর সকলদেশে একইভাবে একই উদ্দেশ্যে ব্যবহৃত হয়। তাই এগুলোকে সাংকেতিক চিহ্ন বলা হয়।

16. রসায়ন পরীক্ষাগারে রিসাইক্লিং গুরুত্বপূর্ণ কেন

রসায়ন পরীক্ষাগারে যে সকল বর্জ্য উৎপন্ন হয় সেগুলো যদি রিসাইক্লিং করা হয় তাহলে একদিকে যেমন উৎপাদনে খরচ কমবে তেমনি পরিবেশের ঝুকিঁও কম হবে। কারণ যেকোনো রিসাইক্লিং প্রক্রিয়া জ্বালানির অপচয় রোধ হয় এবং উৎপাদনের সময়কালও কমে আসে। তাই রসায়ন পরীক্ষাগারে রিসাইক্লিং গুরুত্বপূর্ণ।

17. বিদ্যুৎ উৎপাদনে রসায়নের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর

জারন-বিজারণ বিক্রিয়ায় বিক্রিয়ায় ইলেকট্রন আদান-প্রদানের মাধ্যমে বিদ্যুৎ উৎপন্ন হয় | এই জারণ-বিজারণ বিক্রিয়ার ব্যাখ্যা রসায়নের দ্বারাই করা সম্ভব | তাই বিদ্যুৎ উৎপাদনে রসায়নের ভূমিকা রয়েছে।

18. রসায়নকে কেন্দ্রীয় বিজ্ঞান বলা হয় কেন

বিজ্ঞানের সব শাখার সাথে রসায়নের নিবিঢ় সম্পর্ক রয়েছে। মেডিকেল সাইন্সে জীবনের রহস্য বুঝকে, রোগ-ব্যাধির কারণ অনুসন্ধান, এর নিরাময় এবং পথ্য নিরূপণে রসায়ন অগ্রণি ভূমিকা পালন করে। এছাড়াও অন্যান্য সকল শাখায় রসায়ন গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তাই রসায়নকে কেন্দ্রীয় বিজ্ঞান বলা হয়।

19. পেঁপে পাকলে হলুদ হয় কেন

পেঁপে যখন কাঁচা থাকে তখন জৈব এসিডের উপস্থিতির জন্য তা সবুজ দেখায়। পরবর্তীতে জীব রাসায়নিক বিক্রিয়ার মাধ্যমে এস্টার জাতীয় পদার্থ সৃষ্টি হওয়ায় পেঁপে হলুদ হয়।

20. কাঁচা ফল টক হয় কেন

কাচা ফলে বিভিন্ন প্রকার জৈব এসিড যেমন-এসিটিক এসিড, ফরমিক এসিড, টারটারিক এসিড, এসকরবিক এসিড প্রভূতি বিদ্যমান। কোনো কোনো ফলে সামান্য পরিমাণ অজৈব এসিডও থাকে। কাচা ফলে এসিড বিদ্যমান থাকায় pH এর মান কম হয় এবং এসিডিটি বেড়ে যায়। এসিড টক স্বাদ যুক্ত। তাই কাচা ফল টক হয়।

21. পোশাক শিল্পে রসায়ন এর গুরুত্ব কী

পোশাক শিল্পে উৎপাদিত পণ্যের মধ্যে শার্ট, প্যান্ট ও উল রয়েছে। এগুলো জৈব যৌগ ও তন্তুর সমন্বয়ে গঠিত। রাসায়নিক বিক্রিয়ার মাধ্যমে বিভিন্ন যৌগ থেকে তন্তুসমূহ সংগ্রহ করা হয়, যা রসায়নেরই অংশ। আবার এ সকল কৃত্রিম বা প্রাকৃতিক তন্তুর সাথে রণ্জকের সমন্বয় করে টেক্সটাইল ফেব্রিকস শিল্পে পোশাক তৈরি করা হয়। তন্তুর সাথে রণ্জকের সমন্বয়, তাও রসায়ন বিজ্ঞানের

22. আমিষকে জৈব যৈাগ বলা হয় কেন

আমিষ সাধারণত কার্বন ও হাইড্রজেন এর সমন্বয়ে গঠিত। কার্বন ও হাইড্রোজেন যুক্ত যৌগকে জৈব যৌগ বলা হয়।যেহেতু আমিষ কার্বন ও হাইড্রোজেন দিয়ে তৈরি তাই আমিষ কে জৈব যৌগ বলা হয়

ভাব সম্প্রসারণ- স্পষ্টভাষী শত্রু নির্বাক মিত্র অপেক্ষা ভালো

2020-05-26T12:47:00.002+06:00

স্পষ্টভাষী শত্রু নির্বাক মিত্র অপেক্ষা ভালো

সমাজজীবনে শত্রু-মিত্র বাছাই করা খুবই কঠিন। কেননা শত্রর আবরণে মিত্র এবং মিত্রের আবরণে শত্র আমাদের চারপাশে ছড়িয়ে আছে। তারপরও সাধারণভাবে আমরা শত্রু বলতে প্রতিপক্ষকে এবং মিত্র বলতে বন্ধুকে বুঝি।

সাধারণত দৃষ্টিতে সুখে-দুঃখে, আনন্দে-বিপদে যে ব্যাক্তি সহমর্মী, সহগামী, সমব্যথী হয় তাকে আমরা মিত্র বা বন্ধু মনে করি। বন্ধুদের মধ্যে কিছু থাকে স্পষ্টভাষী। তারা কথাবার্তা, আচার-আচরণে ভুল হলে তা ধরিয়ে দেয়। আবার কখনো কখনো এসব ত্রটি সংশোধনে সাহায্য করে। এরা সত্যিকার অর্থেই মিত্র। কিন্তু কিছু বন্ধু থাকে যারা নির্বাক। তারা ভালো মন্দ কিছুই বলে না। তারা কেবল সুবিধা নেয়। এ কারণে তারা ক্ষতিরও কারণ হয়। নির্বাক বন্ধুরা কেবল বন্ধুর সম্পর্কটুকু রেখে নিজেরা নিরাপদ দূরত্বে থাকে যাতে দোষের ভাগী না হতে হয়। স্পষ্টভাষী শত্রু বলে-কয়ে শত্রুতা করে। কোন ভুল ত্রুটি হলে সরাসরি ধরিয়ে দেয়। এতে মানুষের কি ক্ষতি হয় তা বলে দেয়। আর্থিক বা সম্মান হানিকর কিছু থাকলে তা আঙ্গুল দিয়ে ধরিয়ে দেয়। এতে ভুল ত্রুটি সংশোধনের সুযোগ তৈরি হয়। এতে প্রতিপক্ষ দ্রুত তা সামলে নেয়। কিন্তু নির্বাক মিত্র আড়ালে শত্রুতা করে। তাকে দেখা যায় না, চেনা যায় না। তাছাড়া কখন কী ধরনের শত্রুতা করবে সেটাও আগে থেকে জানার সুযোগ থাকে না। ফলে এমন ক্ষতি হয়ে যায় যা শোধরানোর কোন উপায় থাকে না।

স্পষ্টভাষী শত্রুর তুলনায় নির্বাক মিত্র বা নির্বাক শত্রু সবচেয়ে বেশি ক্ষতিকর। বরং স্পষ্টভাষী শত্রুই প্রকৃত মিত্রের মতো সক্রিয় থাকে। তাই বলা হয়েছে স্পষ্টভাষী শত্রু অপেক্ষা মিত্র অপেক্ষা ভালো।

কন্টেন্টটি আমাদের নিজস্ব লিখিত নয়। এটি বই থেকে সংগৃহীত।

ভাব সম্প্রসারণ- পাপীকে নয়, পাপকে ঘৃণা কর

2020-05-26T12:43:00.001+06:00

পাপীকে নয়, পাপকে ঘৃণা কর

পাপ-পুণ্য মিলেই এ দুনিয়া। পাপ অপবিত্র কিন্তু পাপী অপবিত্র নয়। কেননা সে পাপ দ্বরা কলুষিত। তাই পাপীকে নয় পাপকে ঘৃণা করতে হবে।

পাপ বলতে আমর অন্যায় কাজ ও অধর্মকে বুঝি। যে অন্যায় কাজ, অধর্মের কাজ করে তারা পাপী। মানুল সৃষ্টির সেরা জীব। পৃথিবীতে যখন একটি শিশু ভূমিষ্ঠ হয় তখন সে থাকে নিষ্পাপ। তার বয়োবৃদ্ধির সঙ্গে সঙ্গে চাওয়া পাওয়ার প্রসার ঘটে। কিন্তু যে শিশু জন্মের পর বিরূপ পরিবেশের সম্মুখীন হয় তখন সে নিজের প্রয়োজন মেটাতে পা বাড়ায় সমাজের নিষিদ্ধ পথে। তখন বাধ্য হয়েই সে পাপী হয়। অনুকূল পরিবেশ পেলেই তার মনে সৃষ্টি হতে পারে অনুতাপের অমিয় ধারা। এ জগতে এমন অনেক উদাহরণ আছে যারা জীবনের একটি সময়ে পাপ কাজ করেছেন কিন্তু পরবর্তীতে তারাই মানবকুলের শিরোমণি হিসেবে নিজেদের স্থান নিশ্চিত করেছেন। ইসলামের দ্বিতীয়া খলিফা হজরত উমর(রা) একদিন ইসলামের নবি হজরত মুহম্মদ(স) কে হত্যার জন্য ছুটে গিয়েছিলেন কিন্তু পরবর্তীতে তিনি ইসলাম গ্রহন করেছেন। পবিত্র হাদিসে বলা হয়েছে, “তোমাদের মধ্যে কেউ কোন পাপকার্য হতে দেখলে সে যেন তার হাত দিয়ে তাতে বাঁধা দেয়, নয়তো মুখ দিয়ে তা নিষেধ করে। আর যদি তাও না পারে তবে সে যেন অন্তর দিয়ে তা ঘৃণা করে।” রাসূল(স) আমাদের পাপীকে ঘৃণা করতে বলেননি। তিনি ইসলামের পরম শত্রুদের ক্ষমা করে দিয়েছিলেন। পাপ তাই বর্জনীয় কিন্তু পাপী নয়।

পাপীকে নয় পাপকে ঘৃনা করতে হবে। পাপীকে ক্ষমা, ভালোবাসার মাধ্যমে সুপথে ফিরিয়ে আনতে হবে।

কন্টেন্টটি আমাদের নিজস্ব লিখিত নয়। এটি বই থেকে সংগৃহীত।

ভাব সম্প্রসারণ- পথ পথিকের সৃষ্টি করে না, পথিকই পথের সৃষ্টি করে

2020-05-26T12:31:00.002+06:00

পথ পথিকের সৃষ্টি করে না, পথিকই পথের সৃষ্টি করে

প্রয়োজনীয়তাই সব আবিষ্কারের উৎস। মানুষের ঐকান্তিক প্রচেষ্টায় এবং প্রয়োজনেই সৃষ্টি হয়েছে হাজারো পথের। এ সৃষ্টিতে পথের কোনো কৃতিত্ব নেই, সবটুকু কৃতিত্ব পথিকের। পথ না থাকলেও পথিক আসত এবং স্বীয় প্রয়োজনেই সে নতুন পথের সৃষ্টি করত।

পথ ও পথিক, এ দুটি আলাদা বস্তু হলেও পরস্পর অঙ্গাঙ্গীভাবে জড়িত। পথিক তার দীর্ঘদিনের অভিজ্ঞতায় নতুন পথ সৃষ্টি করে। পথ তৈরির ক্ষেত্রে পথিকের কোনো ভূমিকা থাকে না থাকে পথিকের। কারণ পথ তৈরিতে ষোলো আনা কৃতিত্ব মানুলের, পথের নয়। পৃথিবীর জমিনে পথিক তার প্রয়োজনেই পথ সৃস্টি করে নেয়। অর্থাৎ পথকে আবিষ্কার করে। তেমনি পৃথিবীর যাবতীয় আবিষ্কার মানুষেরই, পূর্বে উপাদান তিসেবে ছিল বিন্তু মানূষ তার নিজস্ব প্রয়োজনে করেছে সৃষ্টি, করেছে আবিষ্কার। পথ যেমন একদিনে সৃষ্টি হয় না, শত মানুলের প্রয়োজনে বারবার পদচারণা করতে করতে যেমন সৃষ্টি হয় পথের, তেমনি বহু মানুষের শ্রম, মেধা ও ওচষ্টায় সৃষ্টি হয় নতুন নতুন উপাদান, প্রয়োজনীয় আবিষ্কার। মানুষ তার প্রয়োজনে শ্বাপদসংকুল বন্ধুর জমিনকে কেটে গড়ে তুলেছে পথ, সে পথ বেয়ে এসেছে নগর সভ্যতা। তেমনি শ্রম, কর্তব্যনিষ্ঠা ও চেষ্টায় মানুল গড়ে তুলেছে সুখ-সমৃদ্ধ সভ্য জীবন। মানুষ যখনই কোনো সংকটে পড়েছে, তখনই মানুষের মনন ও শ্রম দিয়ে তা সমাধানের পথ বের করেছে। পথ বা উপায় কখনো এমনিতে সৃষ্টি হয়নি বা সুলভে মানুষের হাতে এসে ধরা দেয়নি। মানুষকেই আগে পা বাড়াতে হয়েছে, সৃষ্টি হয়েছে উপায়। এভাবেই সভ্যতার বিকীর্ণ আলোকে আলোকিত হয়েছে বিশ্ব।

প্রয়োজনে মানুষ পথ সৃষ্টি করে। গন্তব্য নির্ধারিত হলে সেখানে পৌছতেই গতানুগতিক পথে না চলে নতুন পথের সৃষ্টি করা উটিত। তবেই পথিক হিসেবে আমরা সার্থক হব।

কন্টেন্টটি আমাদের নিজস্ব লিখিত নয়। এটি বই থেকে সংগৃহীত।

ভাব সম্প্রসারণ- প্রয়োজনীয়তাই উদ্ভাবনের জনক

2020-05-26T12:27:00.002+06:00

প্রয়োজনীয়তাই উদ্ভাবনের জনক

নতুন কোনো কিছু আবিষ্কার ও উদ্ভাবনের মূল চাবিকাঠি হলো প্রয়োজন। প্রয়োজনের তাগিদেই মানুষ নিত্যনতুন উদ্ভাবনে ব্যাপৃত হয়।

সব সৃষ্টির পেছনেই একটি রহস্য বা কারণ রয়েছে। এ জগতে কোনো কিছু আকস্মিকতার সৃষ্টি নয়। একদিন আমাদের পূর্বপুরুষেরা বনে-জঙ্গলে বাস করত। চকমকি দিয়ে আগুন জ্বালাতো। বৈজ্ঞানিকের চমকপ্রদ উদ্ভাবন তখন অজ্ঞাত ছিল। মানুলের দৈনন্দিন কাজের প্রয়োজনে সভ্যতার ক্রমবিকাশ ঘটেছে। তার চিন্তাভাবনা বেড়েছে। মানুলেস প্রয়োজনীয়তার কথা ভেবে বিজ্ঞানের নানা আবিষ্কার বা উদ্ভাবন ঘটেছে। কালক্রমে আগুন আবিষ্কার হলে মানুষ কাচা মাংস আগুনে ঝলসে খেতে শুরু করে। জীবজন্তুর আক্রমন থেকে রক্ষা পাওয়ার প্রয়োজনে মানুষ ঘর বাঁধতে শিখে এবং নারী-পুরুষ অগ্নিকে সাক্ষী করে বিয়ে বন্ধনে আবদ্ধ হয় ও দাম্পত্য জীবন শুরু করে। এভাবে মানুষ প্রয়োজনে ঘর বাঁধতে শেখে এবং নারী-পুরুষ অগ্নিকে সাক্ষী করে বিয়ে বন্ধনে আবদ্ধ হয় ও দাম্পত্য জীবন শুরু করে। এভাবে মানুষ সমাজবদ্ধ জীবন যাপনের শুভ সূচনা করে। তখন পুরুষেরা ফসল ফলানোর এবং নারীরা সুস্বদু রান্নার বিভিন্ন কৌশল আয়ত্ত করে ফেলে। এভাবে মানুষ ক্রমান্বয়ে প্রয়োজনের তাগিদে নগর সভ্যতার পত্তন করে এবং জ্ঞান-বিজ্ঞানের পথ বেয়ে বর্তমান সভ্যতা ও উন্নতির ভিত গড়ে তোলে। কালক্রমে একেক সময় একেক জিনিসের অভাবের কথা বুঝতে পেরেছে। প্রয়োজনের কথা গুরুত্বের সঙ্গে উপলব্ধি করেছে। অন্ধকার দূর করা প্রয়োজন বিধায় বিদ্যুৎ উদ্ভাবন করেছে।

প্রয়োজন পূরণ করার তাগিদেই উদ্ভাবনের প্রক্রিয়া এগিয়ে চলে। তাই উদ্ভাবনের জনক হিসেবে প্রয়োজনীয়তাকে আখ্যায়িত করা হয়। এভাবে যখনই প্রয়োজন দেখা দেয় তখনই উদ্ভাবনের সূচনা ঘটে।

কন্টেন্টটি আমাদের নিজস্ব লিখিত নয়। এটি বই থেকে সংগৃহীত।

ভাব সম্প্রসারণ- বিশ্রাম কাজের অঙ্গ একসাথে বাধা নয়নের অংশ যেন নয়নের পাতা

2020-05-25T12:26:00.002+06:00

বিশ্রাম কাজের অঙ্গ একসাথে বাধা
নয়নের অংশ যেন নয়নের পাতা

চোখকে নিরোগ সুস্থ রাখতে চোখের পাতার যেমন বিকল্প নেই, তেমনি কাজকে সঠিকভাবে সম্পন্ন করতে বিশ্রামের প্রয়োজন। কারণ বিশ্রামে শরীরে যে উদ্যম আসে, তা দিয়েই কাজকে সম্পন্ন করতে হয়।

কর্মময় এ পৃথিবী। এখানে প্রতিটি প্রাণীই শ্রম দিয়ে জীবন বাঁচিয়ে রাখে। পৃথিবীর মানুষ আপন শ্রমের বিনিময়েই পৃথিবীকে নতুন রূপ দিতে সক্ষম হয়েছে। ‍আজকের নতুন সভ্যতা মানুলের বুদ্ধি, কৌশল ও শ্রমের ফসল। কিন্তু জীবনে যেমন কর্মের প্রয়োজন আছে তেমনি আছে বিশ্রামের। চোখের পাতা যেমন চোখের অংশ, বিশ্রামও তেমনি কাজের অংশ। সৃষ্টিকর্তা মানুলকে কর্মের জন্যে দিন ও বিশ্রামের জন্য রাত দান করেছেন, যা পবিত্র কোরআনে বর্ণিত আছে। তবে সেখানে রাতে বিশ্রামের মাঝে এবাদতের কথাও ব্যক্ত রয়েছে। পরিশ্রম সৌভাগ্যের প্রসূতি। কাজেই দেশ, দশ ও বিশ্বকে উন্নত করার জন্যে কঠোর পরিশ্রম করা দরকার। আজ বিজ্ঞানের চরম ও পরম উন্নতির যুগে জাপানিরা পরিশ্রমী হওয়ার কারণেই টেকনোলজির দিক থেকে আমেরিকা ও রাশিয়াকে পেছনে ফেলতে সক্ষম হয়েছে। কিন্তু তাদের ভিতরে পরিমিত বিশ্রাম করার প্রবণতা না থাকায় আজ তারা অনিদ্রায় ভুগছে। এমন অনিদ্রা মানুষকে এক সময় অসুস্থ করে তুলতে পারে। তাই ইসলাম বলে “তোমাদের উচিত দৈনিক ছয় ঘন্টা ঘুম দেওয়া।” পাখি, জীব-জানোয়ার, কীট-পতঙ্গ খাদ্যের অন্বেষণে বাসা থেকে বের হয় ও পেট ভরে খেলে পুনরায় ফিরে আসে বাসায় বিশ্রাম নিতে। বিশ্রামে শরীরের দূর্বলতা দূর হয় ও মন সতেজ হয়। তাই কাজের পাশাপাশি বিশ্রামও নেয়া দরকার।

বিশ্রাম ও পরিশ্রম একে অপরের পরিপূরক। তাই পরিশ্রমের পর বিশ্রাম অতঃপর পরিশ্রম এ ধারায় কাজের অগ্রগতি হয়।

কন্টেন্টটি আমাদের নিজস্ব লিখিত নয়। এটি বই থেকে সংগৃহীত।

class 9-10/SSC chemistry chapter 11 অনুধাবন-মূলক প্রশ্ন

2020-05-23T15:14:00.002+06:00

Shortcuts

1. জীবাশ্ম জ্বালানি বলতে কী বুঝ
বহু প্রাচীনকালের উদ্ভিদ ও প্রানী মাটির নিচে চাপা পরে যায়। এগুলো বায়ুর অনুপস্থিতিতে প্রচন্ড চাপ ও তাপে হাজার হাজার বছরে এক ধরনের জ্বালানিতে পরিণত হয়। একে জীবাশ্ম জ্বালানি বলা হয়। যেমন: পেট্রোলিয়াম, গ্যাস ও কয়লা।

2. প্রাকৃতিক গ্যাসের শতকরা পরিমান লিখ

প্রাকৃতিক গ্যাসের শতকরা পরিমান হলো 1. মিথেন(80%) 2.ইথেন(7%) 3.প্রোপেন(6%) 4. বিউটেন ও আইসোবিউটেন(4%)

3. ইথেন ও ইথিন এর মধ্যে কোনটি কম দাহ্য

ইথেন ইথিন

ইথেন এ কার্বন কার্বন একক বন্ধন থাকে। ইথিন এ কার্বন কার্বন দ্বিবন্ধন থাকে। ইথেন ও ইথিন উভয়েই সিগমা বন্ধন বিদ্যমান থাকলেও ইথিন এ দুর্বল পাই বন্ধন বিদ্যমান থাকে। পাই বন্ধন দূর্বল র্বিধায় এটি সহজেই অক্সিজেনের সাথে বিক্রিয়া করে। তাই ইথেন ও ইথিন এর মধ্যে ইথেন কম দাহ্য ।

4. অ্যালকেন, অ্যালকিন অপেক্ষা ভাল জ্বালানী কেন

অ্যালকেনে কার্বন কার্বন একক বন্ধন ও অ্যালকিনে কার্বন কার্বন দ্বিবন্ধন থাকে। একক বন্ধন থাকার কারনে অ্যালকেনে C-H বন্ধন বেশি থাকে বলে অ্যালকেন, অ্যালকিন অপেক্ষা ভাল জ্বালানী।

5. বেনজিন অ্যারোমেটিক হাইড্রোকার্বন কেন

বেনজিন ছয় সদস্যের সমতলীয় চাক্রিক যৌগ| এতে একান্তর দ্বিবন্ধন বিদ্যমান | তাই বেনজিন একটি অ্যারোমেটিক হাইড্রোকার্বন |

6. 1টি সম্পৃক্ত ও 1টি অসম্পৃক্ত অ্যালিসাইক্লিক হাইড্রোকার্বনের উদাহরণ দাও

1টি সম্পৃক্ত অ্যালিসাইক্লিক হাইড্রোকার্বন

1টি অসম্পৃক্ত অ্যালিসাইক্লিক হাইড্রোকার্বন

7. ফেনলকে অ্যারোমেটিক যৌগ বলা হয় কেন

ফেনলকে অ্যারোমেটিক যৌগ বলা হয়।

ফেনলকে অ্যারোমেটিক যৌগের মত ফেনলের আকৃতি সমতলীয় চাক্রিক। ফেনলে অ্যারোমেটিক যৌগের মত একান্তর দ্বিবন্ধন থাকে। তাই ফেনল একটি অ্যারোমেটিক যৌগ।

8. অ্যালিসাইক্লিক হাইড্রোকার্বন কী

বদ্ধ শিকল অ্যালিফেটিক হাইড্রোকার্বনকে অ্যালিসাইক্লিক হাইড্রোকার্বন বলে। এতে কার্বন কার্বন একক বা দ্বি-বন্ধন থাকতে পারে। এদের দুভাগে ভাগ করা হয়। 1.সম্পৃক্ত 2.অসম্পৃক্ত

9. কার্যকরীমূলক জৈব যৌগের ধর্ম নিয়ন্ত্রন করে

কার্যকরীমূলকসাধারণত জৈব যৌগের ধর্ম ও বিক্রিয়া নিয়ন্ত্রন করে। বিক্রিয়ার প্রকৃতি নির্ধারিত হয় কার্যকরীমূলক দ্বারা এবং বিক্রিয়া শেষেও কার্যকরীমূলক পরিবর্তিত হয়।

CH₃COOH+ NaOH → CH₃COONa+H₂O

CH₃COOH + NaOH → CH₃COONa+H₂O

এখানে বিক্রিয়া দুটিতে বিক্রিয়কের কার্যকরীমূলকCOOH হওয়ায় এরা একইরূপে বিক্রিয়া করেছে এবং বিক্রিয়া শেষেএটি পরিবর্তিত হয়েছে। তাই কার্যকরীমূলক জৈব যৌগের ধর্ম নিয়ন্ত্রন করে।

10. অ্যারোমেটিক যৌগ বলতে কী বুঝ

আ্যরোমেটিক যৌগসমূহ সাধারণত ৫,৬ বা ৭ সদস্যের সমতলীয় চক্রীয় যৌগ । এতে একান্তর দ্বিবন্ধন থাকে অর্থাৎ কার্বন কার্বন একটি একক বন্ধন এবং একটি দ্বি-বন্ধন থাকে ।

11. অ্যালকেনকে প্যারাফিন বলা হয় কেন

অ্যালকেনে কার্বন কার্বন একক বন্ধন থাকে। এগুলো সাধারনত সিগমা বন্ধন। সিগমা বন্ধন শক্তিশালী বিধায় এগুলো ভাঙতে অধিক শক্তি ব্যয় হয়। তাই এগুলো সহজে বিক্রিয়া করে না অর্থাৎ আসক্তিহীন। তাই অ্যালকেনকে প্যারাফিন বলা হয়।

12. ডিকার্বোক্সিলেশন বিক্রিয়া কী

জৈব এসিডকে সোডা লাইম দ্বারা উত্তপ্ত করলে ঐ এসিডের কার্বন সংখ্যা এক কমে যায়। এ বিক্রিয়াকে ডিকার্বোক্সিলেশন বিক্রিয়া বলে। যেমন

CH₃COONa + NaOH → CH₄+ NaCO₃

সোডিয়াম ইথানয়েট CaO, ▲ মিথেন

13. ক্যালসিয়াম কার্বাইড থেকে কীভাবে ইথাইন তৈরি করা যায়

ক্যালসিয়াম কার্বাইড পানির সাথে বিক্রিয়ায় ইথাইন তৈরি করে

CaC₂ + 2H₂O → CH≡ CH + Ca(OH)₂

ক্যালসিয়াম কার্বাইড ইথাইন

14. অ্যালকাইন সনাক্তকরনের দুইটি বিক্রিয়া ব্যাখ্যা কর

অ্যালকাইন দ্রবনের মধ্যে কয়েকফোঁটা ব্রোমিন দ্রবণ যোগ করে ঝাঁকাতে হয়। অ্যালকিন লাল বর্ণের ব্রোমিন দ্রবণের সাথে বিক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে। ফলে ব্রোমিন দ্রবণের লাল বর্ণ বিনষ্ট হয়।

এছাড়া অ্র্যালকাইন দ্রবনের সাথে KMnO₄,KOH ও পানি মিশ্রিত করলে অ্যালকাইন গ্লাইকলে পরিনত হয়। যেমন:

CH₂=CH₂ + H₂O + [O] →CH₂OH-CH₂OH

ইথিন KMnO₄+KOH ইথিলিন গ্লাইকল

15. গাঁজন প্রক্রিয়ায় কীভাবে ইথানল তৈরি করা হয়

গাজন প্রক্রিয়ায় অ্যালকোহল প্রস্তুতিতে প্রথমে স্টার্চ বা শ্বেতসারকে গ্রুকোজে পরিনত করা হয়। গ্লুকোজের জলীয় দ্রবণে ইস্ট মিশিয়ে 20-25⁰C তাপমাত্রায় কয়েক ঘন্টা রেখে দিলে ইস্ট থেকে নিঃসৃত এনজাইম জাইমেজ এর উপস্থিতিতে গ্লুকোজের ফার্মেন্টেশনে অ্যালকোহল উৎপন্ন হয়।

C₆H₁₂O₆ → CH₂=CH₂

জাইমেজ, 20-25⁰C

16. ইথানলকে জৈব জ্বালানী বলা হয় কেন

ইথানল হলো একটি জৈব রাসায়নিক যৌগ, যা শ্বেতসার জাতীয় শস্য দানা যেমনঃ আলু, ভুট্টা, ইক্ষু প্রভৃতি থেকে গাজন প্রক্রিয়ার (fermentation reaction) মাধ্যমে উৎপন্ন করা যায়। এজন্য ইথানলকে জৈব জ্বালানি (bio-fuel) বলা হয়

17. মেথিলেটেড স্পিরিট কী

ইথানল এর 96% জলীয় দ্রবণকে রেকটিফাইড স্পিরিট বলে। রেকটিফাইড স্পিরিট এর সাথে সামান্য পরিমানে মিথানল যোগ করলে তা বিষাক্ত হয়। এই মিথানল যুক্ত রেকটিফাইড স্পিরিটকে মেথিলেটেড স্পিরিট বলে।

18. প্লাস্টিককে নন-বায়োডিগ্রেডেবল পদার্থ বলা হয় কেন

যে সব পদার্থ ব্যাকটেরিয়া দ্বারা বিয়োজিত হয় না তাকে নন-বায়োডিগ্রেবল পদার্থ বলে। প্লাস্টিক ব্যাকটেরিয়া দ্বারা বিয়োজিত হয় না বলে একে নন-বায়োডিগ্রেডেবল পদার্থ বলা হয়।

19. PVC কে যুত পলিমার বলা হয় কেন

PVC বলতে পলিভিনাইল ক্লোরাইড বোঝানো হয়। ভিনাইল ক্লোরাইডকে জৈব পার অক্সাইড এর উপস্থিতিতে 250⁰C তাপমাত্রায় উত্তপ্ত করলে পলিভিনাইল ক্লোরাইড উৎপন্ন হয়।

nCH₂=CHCl → -(CH₂-CHCl)-_n

ভিনাইল ক্লোরাইড উচ্চ চাপ, তাপমাত্রা,(জৈব পার অক্সাইড)প পলিভিনাইল ক্লোরাইড

20. বায়োপলিমার ব্যবহার করা উচিত কেন

সাধারন পলিমার মাটিতে পচে না বলে এটি পরিবেশ দুষনের জন্য দায়ী। বায়োপলিমার সাধারনত ভুট্টা ও ইক্ষু হতে উৎপন্ন করা হয়। এগুলো মাটিতে পচে যায় বলে পরিবেশ দুষন কম হয়। তাই বায়োপলিমার ব্যবহার করা উচিত।

21. PVC পুনঃ পুনঃ ব্যবহার করা যায় কিভাবে

PVC বলতে পলিভিনাইল ক্লোরাইড বোঝানো হয়। এটি ব্যবহারের অনুপযুক্ত হয়ে গেলে তা গলিয়ে আবার নতুন জিনিসপত্র তৈরি করা যায়। এভাবেই PVC পুনঃ পুনঃ ব্যবহার করা যায়।

22. পলিমার বলতে কী বোঝায়

একই পদার্থের অসংখ্য অণু বা একাধিক পদার্থের অসংখ্য অণু পরস্পরের সাথে যুক্ত হয়ে বৃহৎ অণু গঠন করার প্রক্রিয়াকে পলিমারকরণ বলে। এই বিক্রিয়ায় উৎপন্ন বৃহৎ অণুকে পলিমার এবং বিক্রিয়ক অসংখ্য ক্ষুদ্র অণুর প্রত্যেকটিকে মনোমার বলে।

23. পেট্রোলিয়ামের উপাদানসমূহ পৃথক করার মূলনীতি কী

পেট্রোলিয়াম মূলত হাইড্রোকার্বন ও অন্যান্য কিছু জৈব যৌগের তরল মিশ্রণ। পেট্রোলিয়ামে বিদ্যমান উপাদানের স্ফুটনাঙ্কের উপর ভিত্তি করে আংশিক পাতন পদ্ধতিতে এর বিভিন্ন অংশ পৃথক করা হয়।

24. লুব্রিকেটিং তেল বলতে কী বুঝ

আংশিক পাতন কলামের 270-340⁰C তাপমাত্রা অঞ্চল থেকে পেট্রোলিয়াম এর দুটি অংশ পৃথক হয়। একটি লুব্রিকেটিং তেল এবং অপরটি জ্বালানি তেল। লুব্রিকেটিং তেলএ কার্বন সংখ্যা 20-35 হয়। এ অংশকে পিছ্লিকারক হিসেবে ব্যবহৃত হয়।

25. ইথানল ও ডাইমিথাইল ইথার পরস্পরের সমাণু ব্যাখ্যা কর

একাধিক যৌগের আনবিক সংকেত একই হলেও গাঠনিক সংকেত ভিন্ন তারা একে অপরের সমানু।ইথানল ও ডাইমিথাইল ইথার পরস্পরের সমাণু।

এখানে উভয় যৌগের আনবিক সংকেত একই হলেও গাঠনিক সংকেত ভিন্ন। সুতরাং ইথানল ও ডাইমিথাইল ইথার পরস্পরের সমাণু।

26. CH₃-OH হাইড্রোকার্বন নয় কেন

হাইড্রোজেন ও কার্বনের সমন্বয়ে গঠিত যৌগকে হাইড্রোকার্বন বলা হয়।CH₃-OH যৌগে কার্বন ও হাইড্রোজেন ছাড়াও অক্সিজেন বিদ্যমান। তাই CH₃-OH হাইড্রোকার্বন নয়।

27. জৈব ও অজৈব যৌগের মধ্যে পার্থক্য লিখ

জৈব যৌগ	অজৈব যৌগ
সাধারণত সমযোজী বন্ধন বিদ্যমান	সাধারণত আয়নিক বন্ধন বিদ্যমান
গলনাংক, স্ফূটনাংক নিম্ন	গলনাংক, স্ফূটনাংক উচ্চ

28. মৃক্ত শিকল হাইড্রোকার্বন বলতে কী বুঝ

যে সকল হাইড্রোকার্বনের কার্বন শিকলে কমপক্ষে দুটি প্রান্তীয় কার্বন পরমাণু থাকে তাদেরকে মুক্ত শিকল হাইড্রোকার্বন বলে। যেমন: মিথেন, ইথেন, প্রোপেন।

29. সকল হাইড্রোকার্বন জৈব যৌগ ব্যাখ্যা কর

হাইড্রোজেনও কার্বনের সমন্বয়ে গঠিত যৌগকে হাইড্রোকার্বন বলা হয়। জৈব যৌগতে কার্বন বিদ্যমান থাকে, এদের গলনাংক, স্ফূটনাংক নিম্ন হয়। হাইড্রোকার্বনেও কার্বন রয়েছে এবং এদের গলনাংক, স্ফূটনাংক নিম্ন বিধায় সকল হাইড্রোকার্বন জৈব যৌগ।

30. জৈব যৌগে কার্বনের চতুযোজ্যতা ব্যাখ্যা কর

সাধারণত অবস্থায় কার্বনের বহিঃস্থ কক্ষপথে 2টি বিজোড় ইলেকট্রন থাকে। তব উত্তপ্ত অবস্থায় কার্বনের বিজোড় ইলেকট্রনের সংখ্যা দাড়ায় 4টিতে। এতে এরা হাইড্রোজেন বা অন্যান্য যৌগ/মৌল/যৌগমুলক এর সাথে যুক্ত হয়ে জৈব যৌগ গঠন করে। তাই জৈব যৌগে কার্বনের যোজনী চার হয়।

31. ফেনল ও অ্যালকোহলের মধ্যে কীভাবে পার্থক্য করবে

Br₂ দ্রবনের সাহায্যে ফেনল ও অ্যালকোহলের মধ্যে পার্থক্য করা যায়। ব্রোমিন দ্রবনের সাথে অ্যালকোহল বিক্রিয়া করে না। কিন্তু ফেনল ব্রোমিন দ্রবণের সাথে বিক্রিয়ায় 2,4,6-ট্রাইব্রোমো ফেনলের সাদু অধঃক্ষেপ দেয়। বিক্রিয়াটি হলো

32. C₄H₈যৌগটি অ্যালিসাইক্লিক না অ্যারোমেটিক ব্যাখ্যা দাও

C₄H₈যৌগটি অ্যালিসাইক্লিক

এখানে এটির বদ্ধ শিকল বিদ্যমান। তবে এর একান্তর দ্বি-বন্ধন নেই। এতে সঞ্চারণশীল পাই ইলেকট্রন নেই। তাই C₄H₈ যৌগটি অ্যালিসাইক্লিক।

33. অ্যারোমেটিক যৌগের বৈশিষ্ট্যসমূহ উল্লেখ কর

· এরা চাক্রিক যৌগ

· একান্তর দ্বি-বন্ধন থাকে

· সঞ্চারণশীল ইলেকট্রন থাকে

34. অ্যালকেনসমূহকে জ্বালানি হিসেবে ব্যবহার করা হয় কেন

অ্যালকেনে কার্বন-হাইড্রোজেন বন্ধন বেশি থাকে বিধায় এগুলোকে জ্বালানি হিসেবে ব্যবহৃত হয়। অ্যালকিন ও অ্যালকাইন এ বন্ধন এর সংখ্যা কম থাকে বলে এর দহনে কম শক্তি উৎপন্ন হয়। তাই অ্যালকেনসমূহকে জ্বালানি হিসেবে ব্যবহার করা হয়।

35. বিউটিন থেকে কীভাবে অ্যালকেন তৈরি করা যায়

বিউটিনকে নিকেল প্রভাবকের উপস্থিতিতে 180⁰C-200⁰C তাপমাত্রায় উত্তপ্ত করলে বিউটিন থেকে বিউটেন উৎপন্ন করে।

CH₃-CH=CH₂ + H₂→ CH₃-CH₂-CH₃

বিউটিন Ni, 180⁰C-200⁰C বিউটেন

36. মিথেনের অপূর্ণ দহন পরিবেশের জন্য ক্ষতিকর কেন

মিথেনের সাথে অপর্যাপ্ত অক্সিজেনের সংযোগে সংঘটিত অপূর্ণ দহনে বিষাক্ত কার্বন মনোক্সাইড গ্যাস ও কালো ধোঁয়ার সাথে কার্বন কণা নির্গত হয়। এগুলো পরিবেশের এবং মানুষের শ্বাস প্রশ্বাসের মারাত্মক সমস্যা সৃষ্টি করে। তাই মিথেনের অপূর্ণ দহন পরিবেশের জন্য ক্ষতিকর।

37. ক্লোরিনযুক্ত হাইড্রোকার্বন বিষাক্ত কেন

ক্লোরিনযুক্তহাইড্রোকার্বনসাধারনত কীটনাশক, চেতনানাশক ও দ্রাবক হিসেবে ব্যবহৃত হয়। এসব যৌগের স্থায়ীত্ব অনেক বেশি বিধায় অবিযোযিত অবস্থায় জীবজন্তু তথা মানুষের খাদ্যশৃঙ্খল এ প্রবেশ করে ক্যান্সারসহ বিভিন্ন মারাত্মক রোগ সৃষ্টি করে। তাই ক্লোরিনযুক্ত হাইড্রোকার্বন বিষাক্ত।

38. অ্যালকেন প্রস্তুতির 2টি বিক্রিয়া লিখ

ইথিন ও ইথাইন প্রভাবকের উপস্থিতেতে হাইড্রোজেন এর সাথে বিক্রিয়া করে ইথেন(অ্যালকেন) উৎপন্ন করে।

CH≡ CH + 2H₂→ CH₃-CH₃

ইথাইন Ni, 180⁰C-200⁰C ইথেন

CH₂=CH₂+ H₂→ CH₃-CH₃

ইথিন Ni, 180⁰C-200⁰C ইথেন

39. সমসংখ্যক কার্বন বিশিষ্ট মুক্ত শিকল অ্যালকেনের তুলনায় বদ্ধ শিকল অ্যালেকেনে হাইড্রোজেন কম কেন

অ্যালকেন এর প্রান্তীয় কার্বন পরমানু থাকে যা অধিক(3) হাইড্রোজেন ধারনে সক্ষম হয়। তবে বদ্ধ শিকল অ্যালকেনে প্রান্তীয় কার্বন পরমানু থাকে না। এতে কার্বন অন্যান্য কার্বনের সাথে বন্ধনে আবদ্ধ থাকে। ফলে এরা বেশি সংখ্যক হাইড্রোজেন ধারন করতে পারে না। তাই সমসংখ্যক কার্বন বিশিষ্ট মুক্ত শিকল অ্যালকেনের তুলনায় বদ্ধ শিকল অ্যালেকেনে হাইড্রোজেন কম হয়।

40. অ্যালকেনের ব্যবহার উল্লেখ কর

· বিভিন্ন ইঞ্জিনের জ্বালানি হিসেবে

· বিদ্যুৎ উৎপাদনে

· পিচ্ছিলকারক তেল হিসেবে

· অ্যালকেনকে মোম তৈরির জন্য

· রাস্তা পাকা করার জন্য

41. CH≡ CH যৌগটি অসম্পৃক্ত কেন

অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন লাল বর্ণের ব্রোমিন দ্রবণের সাথে বিক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে। ফলে ব্রোমিন দ্রবণের লাল বর্ণ বিনষ্ট হয়। CH≡ CH যৌগটি ব্রোমিন এর সাথে বিক্রিয়া করে বিধায় এটি অসম্পৃক্ত যৌগ। যেমন:

CH≡CH + 2Br₂→ CHBr₂-CHBr₂

ইথাইন ব্রোমিন টেট্রা ব্রোমো ইথেন

42. অ্যালকেন সহজে বিক্রিয়া করে না কেন

অ্যালকেন অণুতে কার্বন-কার্বন একক-বন্ধন থাকায় এর রাসায়নিকভাবে অত্যন্ত নিষ্ক্রিয়। কারণ একক-বন্ধনের বন্ধনটি শক্তিশালী। তাই এটি সহজে বিক্রিয়ায় অংশগ্রহন করে না।

43. অজৈব যৌগ থেকেও জৈব যৌগ তৈরি করা যায় কীভাবে

ক্যালসিয়ামকার্বাইড ও পানির বিক্রিয়ায় ইথাইন উৎপন্ন হয়। বিক্রিয়াটি নিম্নরূপ

CaC₂ + 2H₂O → CH≡CH + Ca(OH)₂

ক্যালসিয়াম কার্বাইড ইথাইন

44. অ্যালকেন পলিমারকরণ বিক্রিয়ায় অংশগ্রহন করে না কেন

অ্যালকেন অণুতে কার্বন-কার্বন একক-বন্ধন থাকায় এর রাসায়নিকভাবে অত্যন্ত নিষ্ক্রিয়। কারণ একক-বন্ধনের বন্ধনটি শক্তিশালী। তাই এটি পলিমারকরণ বিক্রিয়ায় অংশগ্রহন করে না।

45. অ্যালকিন পলিমারকরণ বিক্রিয়ায় অংশগ্রহন করে কেন

অ্যালকিন অণুতে কার্বন-কার্বন দ্বি-বন্ধন থাকায় এর রাসায়নিকভাবে অত্যন্ত সক্রিয়।কারণ দ্বি-বন্ধনের একটি বন্ধন শক্তিশালী হলেও অন্য বন্ধন তুলনামূলক দুর্বল । তাই এটি পলিমারকরণ বিক্রিয়ায় অংশগ্রহন করে।

46. জৈব যৌগে অসম্পৃক্ততা নির্ণয়ে ব্রোমিন পরীক্ষা বর্ণনা কর

সম্পৃক্ত ও অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বনের মধ্যে ব্রোমিন দ্রবণ যোগ করে ঝাঁকাতে হয়। সম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন লাল বর্ণের ব্রোমিন দ্রবণের সাথে বিক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে না। অপরদিকে অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন লাল বর্ণের ব্রোমিন দ্রবণের সাথে বিক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে। ফলে ব্রোমিন দ্রবণের লাল বর্ণ বিনষ্ট হয়। যেমন:

CH₂=CH₂ + Br₂→ CH₂Br-CH₂Br

ইথিন ব্রোমিন 1,2-ডাইব্রোমো ইথেন

CH≡CH + 2Br₂→ CHBr₂-CHBr₂

ইথাইন ব্রোমিন টেট্রা ব্রোমো ইথেন

47. সম্পৃক্ত ও অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বনের মধ্যে পার্থক্য উল্লেখ কর

সম্পৃক্ত ও অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বনের মধ্যে পার্থক্য নিম্নরূপ

সম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন	অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন
কার্বন-কার্বন একক বন্ধন বিদ্যমান থাকে	কার্বন-কার্বন দ্বি-বন্ধন বা ত্রি-বন্ধন বিদ্যমান থাকে
যেমন: প্রোপেন( CH₃-CH₂-CH₃)	যেমন: প্রোপিন(CH₃-CH=CH₂),প্রোপাইন(CH₃-C≡CH)

48. অ্যালকিন অত্যন্ত সক্রিয় কেন

অ্যালকিনসমূহ দাহ্য। অ্যালকিন অণুতে কার্বন-কার্বন দ্বি-বন্ধন থাকায় এরা রাসায়নিকভাবে অত্যন্ত সক্রিয়। কারণ দ্বি-বন্ধনের একটি বন্ধনশক্তিশালী হলেও অন্য বন্ধন তুলনামূলক দুর্বল । তাই এটি সহজে বিক্রিয়া করে। তাই এটি অত্যন্ত সক্রিয়।

49. অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন বলতে কী বুঝ

যে সমস্ত হাইড্রোকার্বনে কার্বন-কার্বন দ্বি-বন্ধন বা ত্রি বন্ধন বিদ্যমান থাকে সেগুলোকে অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন বলে। যেমন: প্রোপিন( CH₃-CH=CH₂), প্রোপাইন(CH₃-C≡CH)

50. প্রোপিন থেকে প্রোপানল তৈরির বিক্রিয়া লিখ

প্রোপিন HClএর সাথে বিক্রিয়া করে প্রোপাইল ক্লোরাইড উৎপন্ন করে যা NaOH এর জলীয় দ্রবনের সাথে বিক্রিয়া করে প্রোপানলে পরিনত হয়।

CH₃-CH=CH₂+ HCl → CH₃-CH₂-CH₂Cl + HCl

প্রোপিন প্রোপা্ইল ক্লোরাইড

CH₃-CH₂-CH₂Cl + NaOH → CH₃CH₂CH₂OH + NaCl

প্রোপা্ইল ক্লোরাইড ▲ প্রোপানল

51. ইথেন থেকে কীভাবে ইথানল প্রস্তুত করা যায়

ইথেন আলোর উপস্থিতিতে Cl₂এর সাথে বিক্রিয়া করে ইথাইল ক্লোরাইড উৎপন্ন করে যা NaOH এর জলীয় দ্রবনের সাথে বিক্রিয়া করে ইথানলে পরিনত হয়।

CH₃-CH₃ + Cl₂→ CH₃-CH₂Cl + HCl

ইথেন UV ইথাইল ক্লোরাইড

CH₃-CH₂Cl + NaOH → CH₃CH₂OH + NaCl

ইথাইল ক্লোরাইড ▲ ইথানল

52. উন্নত দেশে পেট্রোল এর সাথে ইথানল মিশিয়ে ব্যবহার করা হয় কেন

ইথানল জৈব জ্বালানী। এটি শ্বেতসার থেকে উৎপন্ন করা হয়। তাই এটি ফুরাবার ভয় নেই। অপরদিকে পেট্রোল একসময় ফুরিয়ে যাবে। তাই পেট্রোলের উপর চাপ কমাতে উন্নত দেশে পেট্রোল এর সাথে ইথানল মিশিয়ে ব্যবহার করা হয়।

53. ওষুধ ও খাদ্য শিল্প ব্যতীত অন্যান্য শিল্পে রেকটিফাইড এর সাথে মিথানল যোগ করা হয় কেন

মিথানল বিষাক্ত রাসায়নিক পদার্থ। ইথানলের 96% জলীয় দ্রবণকে রেকটিফাইড স্পিরিট বলে। রেকটিফাইড স্পিরিট সামান্য মিথানল যোগে বিষাক্ত করে মেথিলেটেড স্পিরিট তৈরি করা হয়। ওষুধ ও খাদ্য শিল্পে বিষাক্ত পদার্থ ব্যবহার করা উচিত নয়। এছাড়া কাঠ এবং ধাতুর তৈরি আসবাবপত্র বার্নিশ করার জন্য মেথিলেটেড স্পিরিট ব্যবহার করা হয়।

54. ঘনীভবন পলিমার বলতে কী বুঝ

একাধিক বিক্রিয়কের অসংখ্য অণু যুক্ত হয়ে পলিমার গঠন করার প্রক্রিয়াকে ঘনীভবন পলিমারকরণ বলে। ঘনীভবন পলিমারকরণে অসংখ্য মনোমার অণু যুক্ত হওয়ার সময় পানি কার্বন ডাইঅক্সাইডের ন্যায় ক্ষুদ্র অণু অপসারিত হয়। যেমন:

nHOOC-(CH₂)₄-COOH + nNH₂-(CH₂)₆-NH₂→

অ্যাডিপিক এসিড হেক্সামিথিন ডাই অ্যামিন TiO₂(▲)

(-OC-(CH₂)₄-CONH-(CH₂)₆-NH-)_n+ nH₂O

নাইলন 6:6

55. মনোমার গ্যাসীয় হলেও পলিমার কঠিন কেন

সাধারণ মনোমারসমূহ এক থেকে চার কার্বন সংখ্যা বিশিষ্ট, তাই এরা গ্যাসীয়। অপরদিকে পলিমারের কার্বন সংখ্যা 16 এর বেশি বিধায় এরা কঠিন।

56. প্লাস্টিক বলতে কী বুঝ

প্লাস্টিক শব্দটি এসেছে গ্রিক শব্দ Plasticos থেকে। Plasticos অর্থ হলো গলানো সম্ভব। রাসায়নিক পদার্থ বিশেষত দ্বি-বন্ধন বিশিষ্ট অ্যালকিন, বিক্রিয়ার মাধ্যমে প্লাস্টিক প্রস্তুত করা হয়। বলপেন, চেয়ার ইত্যাদি তৈরিতে প্লাস্টিক ব্যবহৃত হয়।

57. থার্মোপ্লাস্টিক বলতে কী বুঝ

এক ধরনের পলিমারে কার্বন শিকলসমূহের মধ্যে দুর্বল আকর্ষণ বল কাজ করে। এই শিকলগুলো একটি অপরটির ওপর দিয়ে চলাচল করতে পারে। এ জাতীয় পলিমারকে সহজে বাঁকানো এবং তাপ প্রয়োগে গলানো যায়। এ ধরনের পলিমারকে থার্মোপ্লাস্টিক বলে। উদাহরণ: পলিথিন, PVC ইত্যাদি।

58. থার্মোসেটিং বলতে কী বুঝ

এ ধরনের পলিমারে কার্বন পরমাণুসমূহ শিকলের মধ্যে সমযোজী এবং একই সাথে পার্শ্ববর্তী শিকলের কার্বনের সাথে দৃঢ়ভাবে হাইড্রোজেন বন্ধনের মাধ্যমে যুক্ত থাকে। এ ধরনের পলিমার থার্মোসেটিং। থার্মোসেটিং প্লাস্টিক শক্ত এবং কম নমনীয়। তাপ প্রয়োগে কয়লায় পরিণত হয়। এগুলোকে একবার মাত্র গলানো এবং আকার দেওয়া যায়। যেমন: ব্যাকেলাইট, ফাইবার গ্লাস ইত্যাদি

59. নাইলন তৈরি একটি ঘনীভবন পলিমারকরণ বিক্রিয়া ব্যাখ্যা কর

nHOOC-(CH₂)₄-COOH + nNH₂-(CH₂)₆-NH₂ →

অ্যাডিপিক এসিড হেক্সামিথিন ডাই অ্যামিন TiO₂(▲)

(-OC-(CH₂)₄-CONH-(CH₂)₆-NH-)_n+ nH₂O

নাইলন 6:6

60. সংযোজন ও ঘনীভবন পলিমারের পার্থক্য লিখ

সংযোজন ও ঘনীভবন পলিমারের পার্থক্য নিম্নরূপ

সংযোজন পলীমার	ঘনীভবন পলিমার
একই ধরনের মনোমারের অসংখ্য অণু যুক্ত হয়ে পলিমার গঠন করে	ভিন্ন ধরনের মনোমারের অণু যুক্ত হয়ে পলিমার গঠন করে
কোনো অণু অপসারিত হয় না	ক্ষুদ্র অণু অপসারিত হয়

বাক্য প্রকরণ-বাংলা ব্যাকরণ - bangla grammar

2020-05-17T15:55:00.002+06:00

shortcuts

বাক্যের সংজ্ঞা, গুণ ও প্রকরণ

ভাষার মূল উপকরণ বাক্য এবং বাক্যের মৌলিক উপাদান শব্দ। যে সুবিন্যস্ত পদসমষ্টি দ্বারা কোনো বিষয়ে বক্তার মনোভাব সম্পূর্ণরূপে প্রকাশিত হয় তাকে বাক্য বলে। কতগুলো পদের সমষ্টিতে বাক্য গঠিত হলেও যে কোনো পদসমষ্টিই বাক্য নয়। বাক্যের বিভিন্ন পদের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ক বা অন্বয় থাকা আবশ্যক। এ ছাড়াও বাক্যের অন্তর্গত বিভিন্ন পদ দ্বারা মিলিতভাবে একটি অখণ্ড ভাব পূর্ণ রূপে প্রকাশিত হওয়া প্রয়োজন তবেই তা বাক্য হবে।

সার্থক বাক্যের গুণ

ভাষার বিচারে বাক্যের তিনটি গুণ রয়েছে। যেমন: আকাঙ্ক্ষা, আসত্তি, যোগ্যতা

আকাঙ্ক্ষা

বাক্যের অর্থ পরিষ্কারভাবে বোঝার জন্য এক পদের পর অন্য পদ শোনার যে ইচ্ছা তাই আকাঙ্ক্ষা। যেমন: ‘চন্দ্র পৃথিবীর চারদিকে’-এটুকু বললে বাক্যটি সম্পূর্ণ মনোভাব প্রকাশ করে না, আরও কিছু ইচ্ছা থাকে। বাক্যটি এভাবে পূর্ণাঙ্গ করা যায়; চন্দ্র পৃথিবীর চারদিকে ঘোরে। এখানে আকাঙ্ক্ষার নিবৃত্তি হয়েছে বলে এটি পূর্ণাঙ্গ বাক্য।

আসত্তি

মনোভাব প্রকাশের জন্য বাক্যে শব্দগুলো এমনভাবে পর পর সাজাতে হবে যাতে মনোভাব প্রকাশ বাধাগ্রস্ত না হয়। বাক্যের অর্থসঙ্গতি রক্ষার জন্য সুশৃঙ্খল পদবিন্যাসই আসত্তি। যেমন: কাল বিতরণী হবে উৎসব স্কুলে আমাদের পুরস্কার অনুষ্ঠিত। লেখা হওয়াতে পদ সন্নিবেশ ঠিকভাবে না হওয়ায় শব্দগুলোর অন্তর্নিহিত ভাবটি যথাযথ প্রকাশিত হয়নি। তাই এটি একটি বাক্য হয়নি। মনোভাব পূর্ণ ভাবে প্রকাশ করার জন্য সকল পদকে নিম্নলিখিতভাবে যথাস্থানে সন্নিবিষ্ট করতে হয়। যেমন: কাল আমাদের স্কুলে পুরস্কার বিতরণী উৎসব অনুষ্ঠিত হবে। বাক্যটি আসত্তিসম্পন্ন।

যোগ্যতা

বাক্যস্থিত পদসমূহের অন্তর্গত এবং ভাবগত মিলবন্ধনের নাম যোগ্যতা। যেমন: বর্ষার বৃষ্টিতে প্লাবনের সৃষ্টি হয়। এটি একটি যোগ্যতাসম্পন্ন বাক্য। কারণ বাক্যটিতে পদসমূহের অর্থগত এবং ভাবগত সমন্বয় রয়েছে।

কিন্তু ‘বর্ষার রৌদ্র প্লাবনের সৃষ্টি করে’ - বললে বাক্যটি ভাবপ্রকাশের যোগ্যতা হারাবে। কারণ রৌদ্র প্লাবন সৃষ্টি করে না।

যোগ্যতার বিষয়: যোগ্যতার সঙ্গে নিম্নলিখিত বিষয়গুলো জড়িত থাকে-

রীতিসিদ্ধ অর্থবাচকতা: প্রকৃতি-প্রত্যয়জাত অর্থে শব্দ সর্বদা ব্যবহৃত হয়। যোগ্যতার দিক থেকে রীতিসিদ্ধ অর্থের প্রতি লক্ষ রেখে কতগুলো শব্দ ব্যবহার করতে হয়। যেমন:

শব্দ	রীতিসিদ্ধ	প্রকৃতি + প্রত্যয়	প্রকৃতি+প্রত্যয়জাত অর্থ
১. বাধিত	অনুগৃহীত বা কৃতজ্ঞ	বাধ + ইত	বাধাপ্রাপ্ত
২. তৈল	তিল জাতীয় বিশেষ কোনো শস্যের রস	তিল + ষ্ণ	তিলজাত স্নেহ পদার্থ

দুর্বোধ্যতা

অপ্রচলিত ও দুর্বোধ্য শব্দ ব্যবহার করলে বাক্যের যোগ্যতা বিনষ্ট হয়। যেমন: তুমি আমার সঙ্গে প্রপঞ্চ করেছ।(চাতুরী বা মায়া অর্থে, কিন্তু বাংলা ‘প্রপঞ্চ’ শব্দটি অপ্রচলিত)

উপমার ভুল প্রয়োগ

ঠিকভাবে উপমা অলংকার ব্যবহার না করলে যোগ্যতার হানি ঘটে। যেমন: আমার হৃদয়-মন্দিরে আশার বীজ উপ্ত হলো। বীজ ক্ষেতে বপন করা হয়, মন্দিরে নয়। কাজেই বাক্যটি হওয়া উচিত: আমার হৃদয়-ক্ষেত্রে আশার বীজ উপ্ত হলো।

বাহুল্য-দোষ

প্রয়োজনের অতিরিক্ত শব্দ ব্যবহারে বাহুল্য দোষ বটে এবং এর ফলে শব্দ তার যোগ্যতা হারায়। যেমন: দেশের সব আলেমগণই এ ব্যাপারে আমাদের সমর্থন দান করেন। ‘আলেমগণ’ বহু বচনবাচক শব্দ। এর সঙ্গে ‘সব’ শব্দটির অতিরিক্ত ব্যবহার বাহুল্য-দোষ সৃষ্টি করেছে।

বাগধারার শব্দ পরিবর্তন

বাগধারা ভাষাবিশেষের ঐতিহ্য। এর যথেচ্ছ পরিবর্তন করলে শব্দ তার যোগ্যতা হারায়। যেমন: অরণ্যে রোদন(অর্থ: নিষ্ফল আবেদন)-এর পরিবর্তে যদি বলা হয়, ‘বনে ক্রন্দন’ তবে বাগধারাটি তার যোগ্যতা হারাবে।

গুরুচণ্ডালী দোষ

তৎসম শব্দের সঙ্গে দেশীয় শব্দের প্রয়োগ কখনো কখনো গুরুচণ্ডালী দোষ সৃষ্টি করে। এ দোষে দুষ্ট শব্দ তার যোগ্যতা হারায়। ‘গরুর গাড়ি’, ‘শবদাহ’, ‘মড়াপোড়া’ প্রভৃতি স্থলে যথাক্রমে ‘গরুর শকট’, ‘শবপোড়া’, ‘মড়াদাহ’ প্রভৃতির ব্যবহার গুরুচণ্ডালী দোষ সৃষ্টি করে।

বাক্যের অংশ (উদ্দেশ্য ও বিধেয়)

প্রতিটি বাক্যে দুটি অংশ থাকে: উদ্দেশ্য ও বিধেয়

উদ্দেশ্য: বাক্যের যে অংশে কাউকে উদ্দেশ্য করে কিছু বলা হয় তাকে উদ্দেশ্য বলে।

বিধেয়:উদ্দেশ্য সম্বন্ধে যা বলা হয় তাকে বিধেয় বলে। যেমন:

খোকা এখন বই পড়ছে

(উদ্দেশ্য) (বিধেয়)

বিশেষ্য বা বিশেষ্যস্থানীয় অন্যান্য পদ বা পদসমষ্টিযোগে গঠিত বাক্যাংশও বাক্যের উদ্দেশ্য হতে পারে। যেমন:

সৎ লোকেরাই প্রকৃত সুখী(বিশেষ্যরূপে ব্যবহৃত বিশেষণ)

মিথ্যা কথা বলা খুবই অন্যায়(ক্রিয়াজাত বাক্যাংশ)

উদ্দেশ্যের প্রকারভেদ

সরল উদ্দেশ্য: একটিমাত্র পদবিশিষ্ট কর্তৃপদকে সরল উদ্দেশ্য বলে।

সম্প্রসারিত উদ্দেশ্য: উদ্দেশ্যের সঙ্গে বিভিন্ন পদ যুক্ত করে তাকে বর্ধিত করলে তাকে সম্প্রসারিত উদ্দেশ্য বলে।

উদ্দেশ্যের সম্প্রসারণ:	সম্প্রসারণ	উদ্দেশ্য	বিধেয়
১. বিশেষণ যোগে-	কুখ্যাত	দস্যুদল	ধরা পড়েছে।
২. সম্বন্ধ যোগে-	হাসিমের	ভাই	এসেছে।
৩. সমার্থক বাক্যাংশ যোগে-	যারা অত্যন্ত পরিশ্রমী	তারাই	উন্নতি করে।
৪. অসমাপিকা ক্রিয়াবিশেষণ যোগে-	চাটুকার পরিবৃত হয়েই	বড় সাহেব	থাকেন।
৫. বিশেষণ স্থানীয় বাক্যাংশ যোগে-	যার কথা তোমরা বলে থাক	তিনি	এসছেন।

বিধেয় সম্প্রসারণ প্রক্রিয়া:

সম্প্রসারক:একটি বাক্যের উদ্দেশ্য অংশ ছাড়া কারকসম্বন্ধযুক্ত অন্যান্য পদগুচ্ছ এবং বিধেয় ক্রিয়ার বিশেষণকে অর্থাৎযে পদ বা পদগুচ্ছের দ্বারা বিধেয় পদের দোষ, গুণ, অবস্থা বা বিধেয় সম্বন্ধে অতিরিক্ত সংবাদ দেওয়া হয় সেগুলোকে বিধেয়ের সম্প্রসারক বলা হয়। যেমন:

রহিম অত্যন্তচতুর ছেলে।

বিধেয় ক্রিয়ার পরিপূরক: যে পদ বা পদগুচ্ছ বিধেয় ক্রিয়াকে সম্পূর্ণ করে সেগুলোকে বিধেয় পরিপূরক বা বিধেয় সম্পূরক বলে। বিধেয় ক্রিয়ার পরিপূরক কখনো থাকে কখনো থাকে না। বাক্যে বিধেয় ক্রিয়াটি সকর্মক হলে কর্মপদটিই বিধেয় ক্রিয়ার পরিপূরক এর কাজ করে। যেমন: তিনি অত্যন্ত দানশীল ছিলেন। এখানে দানশীল বিধেয় ক্রিয়া। দানশীল ছাড়া নিয়ম অনুসারে বাক্য হলেও অর্থের পূর্ণতা পায় না। তাই এখানে দানশীল বিধেয়ের পরিপূরক।

বিধেয়ের সম্প্রসারণ:	উদ্দেশ্য	সম্প্রসারণ	বিধেয়
১. ক্রিয়া বিশেষণ যোগে-	ঘোড়া	দ্রুত	চলে।
২. ক্রিয়া বিশেষণীয় যোগে-	জেট বিমান	অতিশয় দ্রুত	চলে।
৩. কারকাদি যোগে-	ভুবনের	ঘাটে ঘাটে	ভাসিছে।
৪. ক্রিয়া বিশেষণ স্থানীয় বাক্যাংশ যোগে-	তিনি	যে ভাবেই হোক	আসবেন।
৫. বিধেয় বিশেষণ যোগে-	ইনি	আমার বিশেষ	অন্তরঙ্গ বন্ধু(হন)।

গঠন অনুসারে বাক্যের শ্রেণিবিভাগ

গঠন অনুসারে বাক্য তিন প্রকার। যথা:

১. সরল বাক্য

২. মিশ্র বা জটিল বাক্য

৩. যৌগিক বাক্য

সরল বাক্য

যে বাক্যে একটিমাত্র কর্তা (উদ্দেশ্য) এবং একটিমাত্র সমাপিকা ক্রিয়া (বিধেয়) থাকে তাকে সরল বাক্য বলে। যেমন: পুকুরে পদ্মফুল জন্মে। এখানে ‘পদ্মফুল’ উদ্দেশ্য আর ‘জন্ম’ বিধেয়।

তদ্রূপ : বৃষ্টি হচ্ছে।

তোমরা বাড়ি যাও।

মিশ্র বা জটিল বাক্য

যে বাক্যে একটি প্রধান খণ্ডবাক্যের এক বা একাধিক আশ্রিত বাক্য পরস্পর সাপেক্ষভাবে ব্যবহৃত হয়, তাকে মিশ্র বা জটিল বাক্য বলে। যেমন:

প্রধান খণ্ডবাক্য : যে খন্ডবাক্য নিজের অর্থ প্রকাশে গঠনগত দিক দিয়ে অন্য কোন খন্ডবাক্যের উপর নির্ভর করে না তাকে প্রধান খন্ডবাক্য বলে।

আশ্রিত খন্ডবাক্য : বাক্যস্থিত যে খন্ডবাক্য তার অর্থ সম্পূর্ণরূপে প্রকাশে অন্য বাক্যের উপর নির্ভর করে তাকে আশ্রিত খন্ডবাক্য বলে।

আশ্রিত বাক্য,	প্রধান খণ্ডবাক্য,
যে পরিশ্রম করে,	সে-ই সুখ লাভ করে।,
সে যে অপরাধ করেছে,	তা মুখ দেখেই বুঝেছি।,

আশ্রিত খণ্ডবাক্য তিন প্রকার। যেমন:

১. বিশেষ্য স্থানীয় আশ্রিত খণ্ডবাক্য

২. বিশেষণ স্থানীয় আশ্রিত খণ্ডবাক্য

৩. ক্রিয়াবিশেষণ স্থানীয় খণ্ডবাক্য

বিশেষ্য স্থানীয় আশ্রিত খণ্ডবাক্য

যে আশ্রিত খণ্ডবাক্য প্রধান খণ্ডবাক্যের যে কোনো পদের আশ্রিত থেকে বিশেষ্যের কাজ করে তাকে বিশেষ্য স্থানীয় আশ্রিত খণ্ডবাক্য বলে। যেমন: আমি মাঠে গিয়ে দেখলাম, খেলা শেষ হয়ে গিয়েছে। (বিশেষ্য স্থানীয় খণ্ডবাক্য ক্রিয়ার কর্মরূপে ব্যবহৃত)

তদ্রূপ : তিনি বাড়ি আছেন কিনা, আমি জানি না।

ব্যাপারটি নিয়ে ঘাঁটাঘাঁটি করলে ফল ভালো হবে না।

বিশেষণ স্থানীয় আশ্রিত খণ্ডবাক্য

যে আশ্রিত খণ্ডবাক্য প্রধান খণ্ডবাক্যের অন্তর্গত কোনো বিশেষ্য বা সর্বনামের দোষ, গুণ ও অবস্থা প্রকাশ করে তাকে বিশেষণ স্থানীয় আশ্রিত খণ্ডবাক্য বলে। যেমন:

লেখাপড়া করে যেই, গাড়ি ঘোড়া চড়ে সেই। (আশ্রিত বাক্যটি ‘সেই’ সর্বনামের অবস্থা প্রকাশ করছে)

তদ্রূপ : খাঁটি সোনার চাইতে খাঁটি, আমার দেশের মাটি।

ধনধান্য পুষ্পে ভরা, আমাদের এই বসুন্ধরা।

যে এ সভায় অনুপস্থিত সে বড় দুর্ভাগা।

ক্রিয়াবিশেষণ স্থানীয় খণ্ডবাক্য

যে আশ্রিত খণ্ডবাক্য ক্রিয়াপদের স্থান, কাল ও কারণ নির্দেশক অর্থে ব্যবহৃত হয় তাকে ক্রিয়াবিশেষণ স্থানীয় আশ্রিত খণ্ডবাক্য বলে। যেমন: যতই করিবে দান তত যাবে বেড়ে।

তদ্রূপ :তুমি আসবে বলে আমি অপেক্ষা করছি।

যেখানে আকাশ আর সমুদ্র একাকার হয়ে গেছে সেখানেই দিকচক্রবাল।

জটিল বাক্য তিন প্রকার। যথা:

১. আশ্রয়-আশ্রিত জটিল বাক্য

২. সাপেক্ষ পদযুক্ত জটিল বাক্য

৩. প্রতিনির্দেশক সর্বনামযুক্ত জটিল বাক্য

আশ্রয়-আশ্রিত জটিল বাক্য

এ বাক্যে আশ্রিত খন্ডবাক্যটি প্রধান খন্ডবাক্যের আশ্রয়ে থেকে প্রধান খন্ডবাক্যের ক্রিয়ার কর্মস্থানীয় হয়ে বা সম্পূরকরূপে কাজ করে। ফলে আশ্রিত খন্ডবাক্যটি বিশেষ খন্ডবাক্য হয়ে থাকে। যেমন: আমি চেয়ে দেখলাম, ‘তুমি চলে গেলে।’

‘এখানে আমি চেয়ে দেখলাম’ প্রধান খন্ডবাক্য। বিধেয় ক্রিয়া ‘দেখলাম’ এখানে দেখলাম ক্রিয়ার কর্ম হচ্ছে ‘তুমি চলে গেলে’। এটি অপ্রধান খন্ডবাক্য এবং সম্পূরক হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে।

সাপেক্ষ পদযুক্ত জটিল বাক্য

সাপেক্ষ পদযুক্ত জটিল বাক্যে অধীন বা আশ্রিত খন্ডবাক্য প্রধান খন্ডবাক্যের বিধেয় ক্রিয়ার সংঘটনের উপর নির্ভর করে। এ ধরনের জটিল বাক্যের প্রধান খন্ডবাক্যে সাধারণত সাপেক্ষ অব্যয় ‘যদি’ এবং অধীন খন্ডবাক্যে তাহলে/তবে/না/হয় ইত্যাদি যুক্ত থাকে। অধীন খন্ডবাক্যটি যদি ‍যুক্ত প্রধান খন্ডবাক্যের বিধেয় ক্রিয়ার ক্রিয়াবিশেষণ স্থানীয় খন্ডবাক্য হয়ে থাকে। যেমন: তুমি যদি না বল তাহলে আমি আর কোনোদিন আসব না।

কখনো কখনো যদি ‘তবে’ উহ্য থাকতে পারে। যেমন: অন্যায় স্বীকার কর, ক্ষমা করে দিব।

প্রতিনির্দেশক সর্বনামযুক্ত জটিল বাক্য

যখন-তখন, যা-তা, যাহা-তাহা,যার-তার, যেখানে-সেখানে ইত্যাদি প্রতিনির্দেশক সর্বনাম ব্যবহার করে জটিল বাক্য গঠন করলে তাকে প্রতিনির্দেশক সর্বনামযুক্ত জটিল বাক্য বলে।

এ ধরনের জটিল বাক্যে যুগ্ম সর্বনামের প্রথম সর্বনামটি অর্থাৎ যখন, যা, যাহা, যার, যেখানে, যথা ইত্যাদি সর্বনামযুক্ত বাক্যটি হয় অধীন বা আশ্রিত খন্ডবাক্য এবং বাক্যটি প্রধান খন্ডবাক্যের কোনো পদের বিশেষণ স্থানীয় হয়। যেমন:

যারা পরিশ্রম করে তারা সফলতা পায়। (কর্তার বিশেষণ স্থানীয়)

যখন সন্ধ্যা নামল তখন আমরা ছাত্রাবাসে ফিরলাম।(সময়বাচক পদের বিশেষণ স্থানীয়)

যতই পড়িবে ততই শিখিবে। কর্তা উহ্য (ক্রিয়াবাচক পদের বিশেষণ স্থানীয়)

যৌগিক বাক্য

পরস্পর নিরপেক্ষ দুই বা ততোধিক সরল বা মিশ্র বাক্য মিলিত হয়ে একটি সম্পূর্ণ বাক্য গঠন করলে তাকে যৌগিক বাক্য বলে।

জ্ঞাতব্য: যৌগিক বাক্যের অন্তর্গত নিরপেক্ষ বাক্যগুলো এবং, ও, কিন্তু, অথবা, অথচ, কিংবা, বরং, তথাপি প্রভৃতি অব্যয় যোগে সংযুক্ত বা সমন্বিত থাকে।

যেমন :নেতা জনগণকে উৎসাহিত করলেন বটে কিন্তু কোনো পথ দেখাতে পারলেন না।

বস্ত্র মলিন কেন, কেহ জিজ্ঞাসা করিলে সে ধোপাকে গালি পাড়ে অথচ ধৌত বস্ত্রে তাহার গৃহ পরিপূর্ণ।

উদয়াস্ত পরিশ্রম করব তথাপি অন্যের দ্বারস্থ হব না।

বাক্যের অর্থগত প্রকরণ

অর্থ অনুসারে বাক্য সাত প্রকার। যেমন:

১. বিবৃতিমূলক বা বর্ণনাত্মক বা নির্দেশাত্মক বাক্য

২. প্রশ্নবোধক বাক্য

৩. অনুজ্ঞাসূচক বাক্য

৪. ইচ্ছা বা প্রার্থনাসূচক বাক্য:

৫. আবেগসূচক বাক্য

৬. কার্যকাণাত্মক বাক্য

৭. সংশয়সূচক বা সন্দেহদ্যোতক বাক্য

১. বিবৃতিমূলক বা বর্ণনাত্মক বা নির্দেশাত্মক বাক্য

যে বাক্যে কোনো ঘটনার ভাব বা তথ্য থাকে এবং সেই বক্তব্যকে সাধারণভাবে বিবৃত বা নির্দেশ করা হয় তাকে বর্ণনাত্মক বা নির্দেশাত্মক বাক্য বলে।

এ ধরনের বাক্যে সাধারণ হ্যাঁ বা না বোঝায়। বিবৃতিমূলক বাক্য দুই প্রকার। যেমন:

অস্তি বাচক বাক্য: যে বাক্যে কোনো ঘটনার ভাব বা তথ্যের অস্তিত্ব হাঁ সূচক বোঝায় তাকে অস্তিবাচক বা অস্ত্যর্থক বাক্য বলে। যেমন: রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বিশ্বকবি।

নেতি বাচক বাক্য: যে বাক্যে কোনো ঘটনার ভাব বা তথ্যের অস্তিত্ব না সূচক বোঝায় তাকে নেতিবাচক বাক্য বলে। যেমন: বাবা বাড়ি নেই।

২. প্রশ্নবোধক বাক্য

যে বাক্যে কোন বিষয় সম্পর্কে কোন কিছু ‍জিজ্ঞাসা করা হয় তাই প্রশ্নবোধক বাক্য। যেমন: কোথায় যাচ্ছ? কী পড়ছ? কেন এসেছ? যাবে নাকি?

প্রশ্নবোধক বাক্য দু ধরনের হতে পারে।

হ্যাঁ-না বাচক: যে ধরনের প্রশ্নবাচক বাক্যের উত্তরে হ্যাঁ-না নিযেই শেষ করা যায় তাকে হ্যাঁ-না প্রশ্নবাচক বাক্য বলে। যেমন: আপনি কি আজ বাজারে গিয়েছেন?

বস্তুগত প্রশ্নবোধক বাক্য :যে ধরনের প্রশ্নবাচক বাক্যের উত্তরে হ্যাঁ-না দিয়ে শেষ হয় না বিষয় বা বস্তুগত উত্তর করতে হয় তাকে বস্তুগত প্রশ্নকোধক বাক্য বলে। যেমন: জাতীয় স্মৃতিসৌধ কোথায়?

৩.অনুজ্ঞাসূচক বাক্য

যে বাক্য দ্বারা বর্তমান ও ভবিষ্যৎকালের আদেশ, অনুরোধ, উপদেশ, নিষেধ, প্রস্তাব ইত্যাদি বোঝায় তাকে

অনুজ্ঞাবাচক বাক্য বলে। যেমন:
আদেশ	ঘর থেকে বের হয়ে যাও।
অনুরোধ	দয়া করে সাহায্য করুন।
উপদেশ	অযথা ঋণ করো না।
নিষেধ	অনুমতি ছাড়া কখনো অধ্যক্ষের কক্ষে প্রবেশ করবে না।
প্রস্তাব	চলো কোথাও ঘুরতে যাই।

৪. ইচ্ছা বা প্রার্থনাসূচক বাক্য

যে বাক্যে ইচ্ছা বা প্রার্থনাসূচক অর্থ প্রকাশ পায় তাকে ইচ্ছা বা প্রার্থনাসূচক বাক্য বলে।

ইচ্ছা	আমার যেতে ইচ্ছে করছে।
প্রার্থনা	খোদা তোমার সহায় হোক।
উচ্ছ্বাস	আমি পাস করেছি।

৫. আবেগসূচক বাক্য

যে বাক্যে আশ্চর্য কিছু বোঝায় তাকে আবেগসূচক বাক্য বলে। যেমন:

বিস্ময়	সমুদ্রের এত বড় ঢেউ!
ঘৃণা	তুমি এত নীচ!
বিষাদ	আহা! গাছ থেকে পড়ে পা ভেঙেছে।
ক্রোধ	আমি তোমাকে দেখে নেব।
ভয়	আমি অন্ধকার ঘরে একা থাকতে পারব না।
বিরক্তি	আহ! ভালো লাগছে না।
আদর	বড্ড শুকিয়ে গেছিস রে!

৬. কার্যকারণাত্মক বাক্য

যদ্যপি, যদি প্রভৃতি অব্যয়ের সাহায্যে বাক্য গঠিত হয় এবং যাতে কার্যকারণ সম্পর্ক প্রকাশ পায় তাকে কার্যকারণাত্মক বাক্য বলে।

যেমন :দুঃখ বিনা সুখ লাভ হয় কি মহীতে(শর্ত)

নিয়ম-কানুন না মানলে জীবনে উন্নতি করা যায় না।(নিয়ম)

বাংলাদেশ বিশ্বের বুকে একটি স্বাধীন রাষ্ট্র।(স্বীকৃতি)

৭. সংশয়সূচক বা সন্দেহদ্যোতক বাক্য

যে ধরনের নির্দেশক বাক্যে বক্তব্য বিষয় সম্পর্কে সংশয়, সন্দেহ, সম্ভাবনা, অনুমান, অনিশ্চয়তা ইত্যাদি ভাব প্রকাশিত হয় তাকে সংশয়সূচক বা সন্দেহদ্যোতক বাক্য বলে।

এ ধরনের বাক্যে হয়তো, বুঝি, বুঝিবা, সম্ভবত, বোধহয়, নাকি, নিশ্চয়, প্রভৃতি ক্রিয়াবিশেষন ব্যবহৃত হয়।

যেমন :লোকটা খারাপ বোধহয়।

মনে হয়, সে পার হবে।

বাক্য রূপান্তর

অর্থের কোনোরূপ রূপান্তর না করে এক প্রকারের বাক্যকে অন্য প্রকার বাক্যে রূপান্তর করার নামই বাক্য রূপান্তর।

সরল বাক্য → মিশ্র বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø সরল বাক্যের কোনো অংশকে খণ্ডবাক্যে পরিণত করতে হয়

Ø উভয় খন্ডবাক্যের সংযোগ বিধানে সম্বন্ধসূচক (যদি, তবে, যে, সে প্রভৃতি) পদ ব্যবহার করতে হয়।

সরল বাক্য : ভালো ছেলেরা শিক্ষকের আদেশ পালন করে।

মিশ্র বাক্য : যারা ভালো ছেলে তারা শিক্ষকের আদেশ পালন করে।

সরল বাক্য : তার দর্শনমাত্রই আমরা প্রস্থান করলাম।

মিশ্র বাক্য : যেই তার দর্শন পেলাম সেই আমরা প্রস্থান করলাম।

মিশ্র বাক্য → সরল বাক্যে

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø মিশ্র বাক্যের অপ্রধান খণ্ডবাক্যটিকে সংকুচিত করে একটি পদ বা একটি বাক্যাংশে পরিণত করতে হয়।

মিশ্র বাক্য : যাদের বুদ্ধি নেই তারাই এ কথা বিশ্বাস করবে।

সরল বাক্য : নির্বোধরা/ বুদ্ধিহীনরা এ কথা বিশ্বাস করবে।

মিশ্র বাক্য : যতদিন জীবিত থাকব ততদিন এ ঋণ স্বীকার করব।

সরল বাক্য : আজীবন এ ঋণ স্বীকার করব।

সরল বাক্য → যৌগিক বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø সরল বাক্যের কোনো অংশকে নিরপেক্ষ বাক্যে রূপান্তর করতে হয়।

Ø যথাসম্ভব সংযোজক বা বিয়োজক অব্যয়ের(এবং, কিন্তু, তথাপি, তবে) প্রয়োগ করতে হয়।

সরল বাক্য : তিনি আমাকে পাঁচ টাকা দিয়ে বাড়ি যেতে বললেন।

যৌগিক বাক্য : তিনি আমাকে পাঁচটি টাকা দিলেন এবং বাড়ি যেতে বললেন।

সরল বাক্য : পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার জন্য এখন থেকেই তোমার পড়া উচিত।

যৌগিক বাক্য : এখন থেকেই তোমার পড়া উচিত তবেই পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারবে।

যৌগিক বাক্য → সরল বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø বাক্যসমূহের একটি সমাপিকা ক্রিয়াকে অপরিবর্তিত রাখতে হয়।

Ø অন্যান্য সমাপিকা ক্রিয়াকে অসমাপিকা ক্রিয়ায় পরিণত করতে হয়।

Ø অব্যয় পদ থাকলে তা বর্জন করতে হয়।

Ø কোনো কোনো স্থলে একটি বাক্যকে হেতুবোধক বাক্যাংশে পরিণত করতে হয়। যেমন:

যৌগিক বাক্য : সত্য কথা বলিনি তাই বিপদে পড়েছি।

সরল বাক্য : সত্য কথা না বলে বিপদে পড়েছি।

যৌগিক বাক্য : তার বয়স হয়েছে কিন্তু বুদ্ধি হয়নি।

সরল বাক্য : তার বয়স হলেও বুদ্ধি হয়নি।

যৌগিক বাক্য → মিশ্র বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø নিরপেক্ষ বাক্য দুটির প্রথমটির পূর্বে ‘যদি/যদিও’ এবং দ্বিতীয়টির পূর্বে ‘তাহলে/তথাপি’ অব্যয়গুলো ব্যবহার করতে হয়।

Ø একটি খন্ডবাক্যকে অপ্রধান খন্ডবাক্যে পরিনত করতে হবে।

যৌগিক বাক্য : দোষ স্বীকার কর তবে তোমাকে কোনো শাস্তি দেব না।

মিশ্র বাক্য : যদি দোষ স্বীকার কর তাহলে তোমাকে কোনো শাস্তি দেব না।

যৌগিক বাক্য : তিনি অত্যন্ত দরিদ্র কিন্তু তাঁর অন্তঃকরণ অতিশয় উচ্চ।

মিশ্র বাক্য : যদিও তিনি অত্যন্ত দরিদ্র তথাপি তাঁর অন্তঃকরণ অতিশয় উচ্চ।

সাপেক্ষ অব্যয়ের সাহায্যেও যৌগিক বাক্যকে মিশ্র বাক্যে পরিবর্তন করা যায়।

যৌগিক বাক্য : এ গ্রামে একটি দরগাহ আছে, সেটি পাঠানযুগে নির্মিত হয়েছে।

মিশ্র বাক্য : এ গ্রামে যে দরগাহ আছে, সেটি পাঠানযুগে নির্মিত হয়েছে।

মিশ্র বাক্য → যৌগিক বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø খণ্ডবাক্যকে এক একটি স্বাধীন বাক্যে পরিবর্তন করে তাদের মধ্যে সংযোজক অব্যয়ের ব্যবহার করতে হয়।

Ø অপ্রধান খন্ডবাক্যকে প্রধান স্বনির্ভর উপবাক্যে পরিণত করা যায়।

মিশ্র বাক্য : যদি সে কাল আসে তাহলে আমি যাব।

যৌগিক বাক্য : সে কাল আসবে এবং আমি যাব।

মিশ্র বাক্য : যখন বিপদ আসে তখন দুঃখও আসে।

যৌগিক বাক্য : বিপদ এবং দুঃখ এক সময়ে আসে।

নির্দেশক বাক্য → প্রশ্নবোধক বাক্য

Ø প্রথম অংশ বসিয়ে কে, কী, কাকে, কার ইত্যাদি প্রশ্নবোধক শব্দ বসিয়ে বাকি অংশ লিখতে হবে।

Ø বাক্য শেষে প্রশ্নবোধক চিহ্ন দিতে হবে।

Ø বাক্যটি হাঁ বোধক থাকলে প্রশ্নবোধক বাক্যটি না বোধক হয় এবং না বোধক থাকলে তা হা বোধক হবে।

নির্দেশক : আনন্দ সকলের কাম্য।

প্রশ্নবোধক : আনন্দ কার না কাম্য?

নির্দেশক : তাহা আমি বলি নাই।

প্রশ্নবোধক : তাই কি আমি বলিয়াছি?

প্রশ্নবোধক বাক্য → নির্দেশক বাক্য

Ø প্রথম অংশ বসিয়ে কে, কী, কাকে, কার ইত্যাদি প্রশ্নবোধক শব্দ তুলে দিয়ে বাকি অংশ লিখতে হবে।

Ø বাক্য শেষে প্রশ্নবোধক চিহ্ন তুলে দিতে হবে।

Ø প্রশ্নবোধক বাক্যটি হাঁ বোধক থাকলে প্রশ্নবোধক বাক্যটি না বোধক হয় এবং না বোধক থাকলে তা হা বোধক হবে।

প্রশ্নবোধক : এদের দোষ কী?

নির্দেশক : এদের দোষ নেই।

প্রশ্নবোধক : আমরা যাব কী করে?

নির্দেশক : আমাদের যাবার উপায় নেই।

অস্তিবাচক বাক্য →নেতিবাচক বাক্য

Ø বাক্যের অর্থ পরিবর্তন না করে অস্তিবাচক বাক্যকে নেতিবাচক বাক্যে পরিবর্তন করতে হবে।

Ø অস্তিবাচক বাক্যের সমাপিকা ক্রিয়ার পার্শ্ববর্তী পদের সাথে অ, অন ইত্যাদি নেতিবাচক উপসর্গ যোগ করতে হয় এবং তারপরে না, নয়, নহে ইত্যাদি নঞর্থক অব্যয় ব্যবহার করতে হয় অনেক সময়।

Ø অনেক সময় কোন পদের বিপরীত পদ ব্যবহার করতে হয়।

অস্তিবাচক : সে যথার্থ বলেছে।

নেতিবাচক : সে অযথার্থ বলে নাই।

অস্তিবাচক : ভূমি অনন্ত।

নেতিবাচক : ভূমির অন্ত নেই।

নেতিবাচক বাক্য →অস্তিবাচক বাক্য

Øবাক্যের অর্থ পরিবর্তন না করে নেতিবাচক বাক্যকে অস্তিবাচক বাক্যে পরিবর্তন করতে হবে।

Øনেতিবাচক বাক্যের মধ্যে থাকা অ, অন ইত্যাদি নেতিবাচক উপসর্গ অনেক সময় উঠিয়ে দিতে হয়।

Øতারপরে না, নয়, নহে ইত্যাদি নঞর্থক অব্যয় উঠিয়ে দিতে হয়।

Øঅনেক সময় কোন পদের বিপরীত পদ ব্যবহার করতে হয়।

নেতিবাচক : জগতে কিছুই চিরস্থায়ী নয়।

অস্তিবাচক : জগতে সবকিছুই ক্ষণস্থায়ী।

নেতিবাচক : বরফ গলিল না।

অস্তিবাচক : বরফ অগলিত রহিল।

নির্দেশক বাক্য →অনুজ্ঞাসূচক বাক্য

Ø অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø কর্তা মধ্যম পুরুষ হবে।

Ø নিষেধার্থক বাক্য হলে অনুজ্ঞাবাচক ক্রিয়ার সাথে না অব্যয় যুক্ত হবে।

নির্দেশক : তোমাকে এই খাতায় লিখতে হবে।

অনুজ্ঞাসূচক : তুমি এই খাতা লেখো

নির্দেশক : ভয় করলে হবে না।

অনুজ্ঞাসূচক : ভয় করো না

নির্দেশক বাক্য →বিস্ময়সূচক বাক্য

Øমৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Øঅস্তিবাচক নির্দেশক বাক্যের বিশেষণের পরিবর্তে কী, কেমন, কত, ভারী ইত্যাদি আবেগসূচক ক্রিয়াবিশেষণ যোগ করতে হয়।

Øনির্দেশক বাক্যটি নেতিবাচক হলে নঞর্থক অব্যয়ের পরিবর্তে সাধারণ ক্রিয়াবিশেষ যুক্ত করে বা বাক্যটিকে প্রশ্নবোধক করে পরিবর্তন করতে হয়।

Øপ্রয়োজেনে বাক্যে উঃ, আঃ, আহা! ইত্যাদি আবেগবোধক অব্যয় যোগ করতে হয়।

নির্দেশক : যা দেখলাম, ভারী সুন্দর।

বিস্ময়সূচক : আহ্ কী দেখলাম!

নির্দেশক : তার গানের গলা ভারি মিষ্টি।

বিস্ময়সূচক : তার গানের গলা কী মিষ্টি!

নির্দেশক : ও কথায় ভুলবার ছেলে নহে।

বিস্ময়সূচক : ও ভারী কথায় ভুলাইবার ছেলে।

বিস্ময়সূচক বাক্য →নির্দেশক বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø বিস্ময়সূচক বাক্যের কী, কেমন, কত, ভারী ইত্যাদি আবেগসূচক ক্রিয়াবিশেষণের পরিবর্তে বিশেষণ যোগ করতে হয়।

Ø নঞর্থক ভাবের আবেগবাচক অব্যয় থাকলে প্রশ্নবোধক ভাব পরিহার করতে হয় না, নয় ইত্যাদি নেতিবাচক অব্যয় ব্যবহার করে।

Ø বাক্যের শুরুতে উঃ, আঃ, আহা! ইত্যাদি আবেগবোধক অব্যয় পরিহার করতে হয়।

বিস্ময়সূচক :বাঃ! কি সুন্দর নাম।

নির্দেশক :নামটি খুবই সুন্দর।

বিস্ময়সূচক :কি দারুণ কবিতাটি!

নির্দেশক :কবিতাটি অত্যন্ত দারুণ।

বিস্ময়সূচক :ওখানে যেতে ভারি বয়ে গেছে।

নির্দেশক :ওখানে যাবার কোন প্রয়োজন একেবারেই নেই।

নির্দেশক বাক্য →প্রার্থনাসূচক বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø ধাতুর সাথে প্রত্যয়যোগে অসমাপিকা ক্রিয়া এবং তার সাথে ইচ্ছা করি, কামনা করি ইত্যাদি উঠিয়ে হোক, হোন, হও ইত্যাদি ক্রিয়া বসিয়ে বাক্যের সমাপ্তি টানতে হবে।

নির্দেশক : এমন কাজ আর না করার জন্য বলছি।

প্রার্থনাসূচক : এমন কাজ যেন আর না করো।

নির্দেশক : আগামী শ্রক্রবারই যেন বনভোজন হয়, এমন চাইছি।

প্রার্থনাসূচক : আগামী শুক্রবারই বনভোজন হোক।

প্রার্থনাসূচক বাক্য →নির্দেশক বাক্য

Ø মৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Ø সমাপিকা ক্রিয়াটি বর্জন করে তার পরিবর্তে এই ক্রিয়ার ধাতুর সাথে প্রত্যয়যোগে অসমাপিকা ক্রিয়া তৈরি করতে হয় এবং তার সাথে ইচ্ছা করি, কামনা করি ইত্যাদি যোগ করতে হয়।

প্রার্থনাসূচক : এমন কাজ যেন আর না করো।

নির্দেশক : এমন কাজ আর না করার জন্য বলছি।

প্রার্থনাসূচক : আগামী শুক্রবারই বনভোজন হোক।

নির্দেশক : আগামী শ্রক্রবারই যেন বনভোজন হয়, এমন চাইছি।

অনুজ্ঞাসূচক বাক্য →নির্দেশক বাক্য

Ø অস্তিবাচক বাক্যের ক্ষেত্রে আবেগবাচক ক্রিয়াবিশেষণের পরিবর্তে পরিমাণবাচক বা অন্য কোনো ক্রিয়া বিশেষণ ব্যবহার করতে হয়।

Ø নঞর্থক ভাবের আবেগবাচক বাক্যের জিজ্ঞাসার ভাব পরিহার করতে হয় না, নয়, নাই ইত্যাদি নেতিবাচক অব্যয় ব্যবহার করে।

অনুজ্ঞাসূচক : মন দিয়ে লেখাপড়া করো

নির্দেশক : মন দিয়ে লেখাপড়া করতে বলছি।

অনুজ্ঞাসূচক : ভীত হইও না।

নির্দেশক : ভীত হওয়ার কিছু নাই।

সন্দেহবাচক বাক্য →নির্দেশক বাক্য

Øমৌলিক অর্থের কোনো পরিবর্তন হয় না।

Øবুঝি, বোধ হয়, যেন, হয়তো, মনে হয়, সম্ভবত ইত্যাদি সন্দেহদ্যোতক শব্দ লোপ পায়।

সন্দেহবাচক : সে আমার নাম জানে হয়তো।

নির্দেশক : সে আমার নাম জানে।

সন্দেহবাচক : প্রায় চমকে উঠেছিলাম বোধ হয়।

নির্দেশক : চমকে উঠেছিলাম

বাক্য বিশ্লেষণ

বাক্যের বিভিন্ন অংশ পৃথক করে তাদের পারস্পরিক সম্বন্ধ নির্ণয় প্রণালীকে বাক্য বিশ্লেষণ বলে।

সরল বাক্যের বিশ্লেষণ

১. মহারাজ শুদ্ধোধনের পুত্র শাক্যসিংহ যৌবনে সংসার ত্যাগ করেন।

২. ইসলামের প্রথম খলিফা হযরত আবু বকর (রা) দীন ইসলামের জন্য তাঁর যথাসর্বস্ব দান করেছিলেন।

ওপরে লিখিত বাক্য দুটিকে উদ্দেশ্য, উদ্দেশ্যের সম্প্রসারক, বিধেয়, বিধেয়ের সম্প্রসারণ এ চারটি অংশে বিশ্লেষণ করতে হবে। যেমন:

বিশ্লেষণ

উদ্দেশ্যের সম্প্রসারক	উদ্দেশ্য	বিধেয়ের সম্প্রসারক	বিধেয়
মহারাজ শুদ্ধোধনের পুত্র	শাক্যসিংহ	যৌবনে সংসার	ত্যাগ করেন।
ইসলামের প্রথম খলিফা	হযরত আবু বকর (রা)	দীন ইসলামের জন্য তাঁর যথাসর্বস্ব	দান করেছিলেন।

মিশ্র বাক্যের বিশ্লেষণ

Øপ্রথমে প্রধান বাক্যটি প্রদর্শন করতে হয়।

Øখণ্ডবাক্য(গুলো) প্রদর্শন করে তাদের সঙ্গে প্রধান বাক্যের সম্বন্ধ উল্লেখ করতে হয়।

Øপ্রধান ও অপ্রধান খণ্ডবাক্যের মধ্যে কোনো সংযোজক পদ থাকলে তাও দেখাতে হয়। যেমন:

আমি স্থির করলাম যে, এরূপ অল্প বয়স্ক বালককে পাঠাব না। এখানে প্রধান বাক্য, ‘আমি স্থির করলাম।’; সংযোজক পদ, ‘যে’; বিশেষ্য-স্থানীয়-খণ্ডবাক্য, ‘অল্প বয়স্ক বালককে পাঠাব না।’

বিশ্লেষণ

উদ্দেশ্য	বিধেয়ের সম্প্রসারক	বিধেয়	সংযোজক অব্যয়
আমি		স্থির করলাম	যে
আমি(উহ্য)	অল্প বয়স্ক বালককে	পাঠাব না।

যৌগিক বাক্যের বিশ্লেষণ

Ø প্রত্যেকটি স্বাধীন বা নিরপেক্ষ বাক্যকে সরল বাক্যের ন্যায় বিশ্লেষণ করতে হবে।

Ø কোনো সংযোজক অব্যয় থাকলে তা প্রদর্শন করতে হবে।

বিশ্লেষণ

উদ্দেশ্য	বিধেয়ের সম্প্রসারক	বিধেয়	সংযোজক অব্যয়
ত্যাগ	মানুষকে মুক্তির পথে	পরিচালিত করে	এবং
জ্ঞান	মানুষকে মুক্তির পথে	পরিচালিত করে

বাচ্য (সম্পূর্ণ)- বাংলা ব্যাকরণ

2020-05-14T10:54:00.003+06:00

Shortcuts

বাচ্য

ক্রিয়ার যে রূপভেদে মাধ্যমে বাক্যস্থিত কর্তা ও কর্মের সঙ্গে তার সম্বন্ধ সূচিত হয় অথবা ঐ দুয়ের কারও সঙ্গে কোনো সম্বন্ধ সূচিত না হয়ে কেবল ক্রিয়ার কাজটুকুই সূচিত হতে দেখা যায়, এ রূপভেদকেই ক্রিয়ার বাচ্য বলা হয়।

১. রবীন্দ্রনাথ ‘গীতাঞ্জলি’ লিখেছেন।

২. রবীন্দ্রনাথ কর্তৃক ‘গীতাঞ্জলি’ লিখিত হয়েছে।

৩. আমার খাওয়া হলো না।

ওপরের প্রথম বাক্যে কর্তার, দ্বিতীয় বাক্যে কর্ম, তৃতীয় বাক্যে ক্রিয়ার প্রাধান্য রয়েছে। বাক্যের বিভিন্ন ধরনের প্রকাশভঙ্গিকে বলা হয় ‘বাচ্য’।

বাচ্য প্রকরণ

বাচ্য প্রধানত তিন প্রকার। যেমন :

১. কর্তৃবাচ্য

২. কর্মবাচ্য

৩. ভাববাচ্য

এছাড়াও আরেকটি বাচ্য রয়েছে। কর্মকর্তৃবাচ্য

কর্তৃবাচ্য

যে বাক্যে কর্তার অর্থপ্রাধান্য রক্ষিত হয় এবং ক্রিয়াপদ কর্তার অনুসারী হয় তাকে কর্তৃবাচ্যের বাক্য বলে। যেমন : ছাত্ররা অঙ্ক করছে।

১. কর্তৃবাচ্যে ক্রিয়াপদ সর্বদাই কর্তার অনুসারী হয়।

২. কর্তৃবাচ্যে কর্তায় প্রথমা বা শূন্য বিভক্তি এবং কর্মে দ্বিতীয়া, ষষ্ঠী বা শূন্য বিভক্তি হয়।

যেমন : শিক্ষক ছাত্রদের পড়ান।

রোগী পথ্য সেবন করে।

৩. কর্মের ভূমিকা গৌণ।

৪. ক্রিয়া অকর্মক, দ্বিকর্মক, সমর্মকও হতে পারে।

৫. কর্তার পুরুষ ও বচন অনুযায়ী তার ক্রিয়া গঠিত হয়।

কর্মবাচ্য

যে বাক্যে কর্মের সাথে ক্রিয়ার সম্বন্ধ প্রধানভাবে প্রকাশিত হয় তাকে কর্মবাচ্য বলে। যেমন : শিকারি কর্তৃক ব্যাঘ্র নিহত হয়েছে।

১. কর্মবাচ্যে কর্মে প্রথমা, কর্তায় তৃতীয়া বিভক্তি ও দ্বারা, দিয়া (দিয়ে), কর্তৃক অনুসর্গের ব্যবহার এবং ক্রিয়াপদ

কর্মের অনুসারী হয়।

যেমন : আলেকজাণ্ডার কর্তৃক পারস্য দেশ বিজিত হয়। চোরটা ধরা পড়েছে।

২. কখনো কখনো কর্মে দ্বিতীয়া বিভক্তি হতে পারে।

যেমন : আসামিকে জরিমানা করা হয়েছে।

৩. অকর্মক ক্রিয়ার কর্মবাচ্য হয় না।

ভাববাচ্য

যে বাচ্যে কর্ম থাকে না এবং বাক্যে ক্রিয়ার অর্থই বিশেষভাবে ব্যক্ত হয় তাকে ভাববাচ্য বলে।

১. ভাববাচ্যের ক্রিয়া সর্বদাই নাম পুরুষের হয়। ভাববাচ্যের কর্তায় ষষ্ঠী, দ্বিতীয়া অথবা তৃতীয়া বিভক্তি প্রযুক্ত হয়। যেমন :

ক) আমার (কর্তায় ষষ্ঠী) খাওয়া হলো না। (নাম পুরুষের ক্রিয়া)

খ) আমাকে (কর্তায় দ্বিতীয়া) এখন যেতে হবে। (নাম পুরুষের ক্রিয়া)

গ) তোমার দ্বারা (কর্তায় তৃতীয়া) এ কাজ হবে না। (নাম পুরুষের ক্রিয়া)

২. কখনো কখনো ভাববাচ্যে কর্তা উহ্য থাকে, কর্ম দ্বারাই ভাববাচ্য গঠিত হয়।

যেমন :এ পথে চলা যায় না। এবার ট্রেনে ওঠা যাক। কোথা থেকে আসা হচ্ছে?

৩. মূল ক্রিয়ার সংযোগ ও বিভিন্ন অর্থে ভাববাচ্যের ক্রিয়া গঠিত হয়। যেমন :

এ ব্যাপারে আমাকে দায়ী করা চলে না। এ রাস্তা আমার চেনা নেই।

কর্মকর্তৃবাচ্য

যে বাক্যে কর্মপদই কর্তৃস্থানীয় হয়ে বাক্য গঠন করে তাকে কর্মকর্তৃবাচ্যের বাক্য বলা হয়।

যেমন : কাজটা ভালো দেখায় না। বাঁশি বাজে এ মধুর লগনে। সুতি কাপড় অনেক দিন টেকে।

বাচ্য পরিবর্তন

কর্তৃবাচ্য থেকে কর্মবাচ্য

নিয়ম : কর্তৃবাচ্যের বাক্যকে কর্মবাচ্যে পরিবর্তিত করতে হলে-

১. কর্তায় তৃতীয়া ২. কর্মে প্রথমা বা শূন্য বিভক্তি ৩. ক্রিয়া কর্মের অনুসারী হয়।

· কর্তৃবাচ্যের ক্রিয়া অকর্মক হলে সেই বাক্যের কর্মবাচ্য হয় না।

কর্তৃবাচ্য	কর্মবাচ্য
বিদ্বানকে সকলেই আদর করে	বিদ্বান সকলের দ্বারা আদৃত হন
খোদাতায়ালা বিশ্বজগৎ সৃষ্টি করেছেন	বিশ্বজগৎ খোদাতায়ালা কর্তৃক সৃষ্ট হয়েছে
মুবারক পুস্তক পাঠ করছে	মুবারক কর্তৃক পুস্তক পঠিত হচ্ছে

লক্ষণীয় : কর্তৃবাচ্যে ব্যবহৃত তৎসম মিশ্রক্রিয়াটি কর্মবাচ্যে যৌগিক ক্রিয়াজাত ক্রিয়াবিশেষণ রূপে ব্যবহৃত হয়।

কর্তৃবাচ্য থেকে ভাববাচ্য

নিয়ম : কর্তৃবাচ্যের বাক্যকে ভাববাচ্যে পরিবর্তিত করতে হলে-

১. কর্তায় ষষ্ঠী বা দ্বিতীয়া বিভক্তি হয় ২. ক্রিয়া নাম পুরুষের হয়।

যেমন :

কর্তৃবাচ্য	ভাববাচ্য
আমি যাব না	আমার যাওয়া হবে না
তুমিই ঢাকা যাবে	তোমাকেই ঢাকা যেতে হবে
তোমরা কখন এলে?	তোমাদের কখন আসা হলো?

কর্মবাচ্য থেকে কর্তৃবাচ্য

নিয়ম : কর্মবাচ্যের বাক্যকে কর্তৃবাচ্যে পরিবর্তিত করতে হলে-

১. কর্তায় প্রথমা, কর্মে দ্বিতীয়া বা শূন্য বিভক্তি প্রযুক্ত হয় ২. ক্রিয়া কর্তা অনুযায়ী হয়।

যেমন :

কর্মবাচ্য	কর্তৃবাচ্য
দস্যুদল কর্তৃক গৃহটি লুন্ঠিত হয়েছে	দস্যুদল গৃহটি লুন্ঠন করেছে
হালাকু খাঁ কর্তৃক বাগদাদ বিধ্বস্ত হয়	হালাকু খাঁ বাগদাদ ধ্বংস করেন

ভাববাচ্য থেকে কর্তৃবাচ্য

নিয়ম : ভাববাচ্যের বাক্যকে কর্তৃবাচ্যে রূপান্তরিত করতে হলে-

১. কর্তায় প্রথমা বিভক্তি প্রযুক্ত হয়

২. ক্রিয়া কর্তার অনুসারী হয়। যেমন :

ভাববাচ্য	কর্তৃবাচ্য
তোমাকে হাঁটতে হবে	তুমি হাঁটবে
এবার একটি গান করা হোক	এবার(তুমি) একটি গান কর
তার যেন আসা হয়	সে যেন আসে