ADIWIYATA SMP NESABAR

LUTUNG KASARUNG

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Fri, 4 Apr 2014 18:45:00 -0700

Written by : Linlin Herlina S.S.

Prabu Tapa Agung was an old king. He had two daughters, Purbararang and Purbasari. Prabu Tapa Agung planned to retire as a king. He wanted Purbasari to replace him as the leader of the kingdom. Purbararang was angry to hear this.

“You cannot ask her to be the queen, Father. I’m older than she is. It’s supposed to be me, not her!” said Purbararang. But the king still choose Purbasari to be the next queen.

Purbararang then set a bad plan with her fiancé, Indrajaya. Together they went to a witch and asked her to put a spell on Purbasari. “I want you to make her suffer.”

“All right. Now, you may go home and see what you want,” said the witch.

Then, something happened to Purbasari. Her skin became full of black dots. “You are not as beautiful as I am. You cannot be the queen. Instead, you have to leave this palace and stay in a jungle,” said Purbararang.

Purbasari was very sad. Now, she had to stay in the jungle. Everyday she spent her time playing with some animals there. There was one monkey that always tried to cheer her up. It was not just an ordinary monkey, he had magical power. And he also could talk with humans. The monkey’s name was Lutung Kasarung. He was actually a god. His name was Sanghyang Gurumina. Lutung Kasarung planned to help Purbasari. He made a small lake and asked her to take a bath there.

“You have to take a bath in the lake, Purbasari,” said Lutung.

“What is it for ? asked Purbasari.

“Just get into the water and you will see,” said Lutung.

Purbasari obeyed Lutung Kasarung. She jumped into the water. Amazingly, her bad skin was cured. Now, she got her beautiful skin back.

After that, she asked Lutung Kasarung to accompany her to go back to the palace. Purbararang was very shocked. She knew she had to come up with another bad idea. She then said, “Those who have longer hair will be the queen.”

The king then measured his daughters’ hair. Purbasari had longer hair. But Purbararang did not give up. “A queen must have a handsome husband. If my fiancé is more handsome than yours, then I will be the queen,” said Purbararang.

Purbasari was sad. She knew Purbararang’s fiancé, Indrajaya, was handsome. And she did not have a fiancé yet. “Here is my fiancé, Indrajaya. Where is yours?” asked Purbararang. Lutung Kasarung came forward. Purbararang was laughing very hard. “Your fiancé is a monkey, ha ha ha…”

Suddenly, Lutung Kasarung changed into a very handsome man. He was even more handsome than Indrajaya. Purbasari then became the queen. She forgave Purbararang and her fiancé and let them stay in the palace.

The moral value of the story is don’t be arrogant and don’t be jealous !

CINDERELLA

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Fri, 4 Apr 2014 18:42:00 -0700

Written by : Linlin Herlina S.S.

Once upon a time there was a beautiful girl named Cinderella. She lived with her bad step-mother and two step-sisters. She had to do all the household chores.

One day, the king invited all the ladies in the kingdom to go to a ball in the palace. He wanted to find the crown Prince a wife.

“Ladies, please come to the ball in the palace tonight,” said the man.

The step sisters went to the ball that night with their mother. “You may not go, just stay at home!” Ha…. Ha….. ha………. (Said the step sister). Cinderella was left alone. She cried because she actually wanted to go to the ball. “Hik ….. hik….. Help me, please! I want to go to the ball.”

Just then, a fairy godmother came. “Don’t cry Cinderella! I will help you to go to the ball.” With her magic wand, she gave Cinderella a coach, two horses, and footmen. She also gave Cinderella a lovely dress and a pair of glass shoes. “Sim Salabim! …. Ok, Cinderella. Now, everything is ready. You can go to the ball. But, remember! You must go home before midnight,” said Godmother. “Ok, Mother. Thank you very much,” said Cinderella.

At the ball, Cinderella danced all night with the Prince. The Prince fell in love with her. At midnight, the clock strike twelve. Cinderella ran home. Unfortunately, one of her glass shoe slipped off at the door. She did not have time to put it back on. The Prince was sad as he could not find Cinderella again that night.

The next day, the prince and his men brought along the glass shoe. They went all over the kingdom to search for the owner. “Please try this shoe, all ladies!” said the man.

After searching for a long time, finally, they came to Cinderella’s house. The man knocked at the door. “Please try this shoe, all ladies!” Cinderella and the two step sisters tried the shoe. Amazingly! The shoe fitted Cinderella. The Prince was very happy to find Cinderella again. They got married and lived happily ever after.

THE LEGEND OF SITU BAGENDIT

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Fri, 4 Apr 2014 18:35:00 -0700

Written by : Linlin Herlina S.S.

Far away in an isolated village, there was a young rich woman. The house that she had living in was very big. Her wealth was plentiful. The young woman lived by herself. She didn’t have any friend at all.

“Wow, I am very rich! Ha …. ha …. ha, I am the richest woman in this village!” said the young woman while she was looking at her gold and jewelries. The young woman was very miserly.

“All of the wealth is mine, isn’t it? So, why should I give to others?” the young woman thought. However, many of villagers were poor. Some villagers were hunger.

Because of the young woman miserly, the villagers called her Bagenda Endit. Bagenda Endit meant the miserly rich person. “Bagenda Endit have mercy on me! My child has not eaten for few days,” said an old woman sadly.

“Hi, you are crazy old woman! Get away from me,” yelled Bagenda Endit. Because of the old woman didn’t want to go, Bagenda Endit splashed her with water. Splash!, and all over the old woman body and her baby became wet.

Although Bagenda Endit was very miserly, the village people kept coming in. They came for the water wheel. “No, I won’t let you to take away the water from my wheel! The water in the wheel is mine!” Bagenda Endit yelled angrily.

“Ha….ha…ha… you are all stupid! You think you just can take the water from my wheel!” Bagenda Endit said. Suddenly, a decrepit man was walking tottery to the wheel, holding his stick.

Bagenda Endit saw it. She hit the old man with ponder. “Have mercy on me, Bagenda Endit! I want to take the water just for a drink,” said the old man when he was trying to get up.

Bagenda Endit kept beating the old man. And then, an astonishing thing happened. The old man got up with a healthy body. He walked closer to Bagenda Endit. He pointed his stick on the cruel rich woman’s nose.

“Hi, Bagenda Endit, take the punishment from me!” said the old man loudly. He pointed at the wheel with his stick. Wus….byur, the wheel was sprinkling the water swiftly. The water was flooding up. Bagenda Endit couldn’t save herself. She drew with all of her wealth. Help! …. Help me! ….

Finally, the village was disappeared. It became a wide lake. The lake was named Situ Bagendit.

Pembelajaran Bahasa Indonesia

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Thu, 27 Mar 2014 22:23:00 -0700

Ditulis oleh M. SUKMANA, S. Pd.

Pembelajaran adalah sebuah proses dalam meningkatkan kemampuan dan pengetahuan para peserta didik di lingkungan pendidikan formal. Berbagai mata pelajaran disampaikan dengan tujuan untuk menambah wawasan para peserta didik.

Saat ini proses belajar mengajar setiap mata pelajaran di SMP Negeri 1 Baregbeg dikaitkan dengan masalah pemeliharaan lingkungan. Hal ini sebagai suatu bentuk pengejawantahan pembelajaran di sekolah yang berbasis lingkungan (SBL).

Berbagai materi pelajaran yang berhubungan dengan masalah pemeliharaan lingkungan disusun oleh masing-masing guru mata pelajaran untuk dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, banyak materi yang dapat diajarkan dan disesuaikan dengan kegiatan pemeliharaan lingkungan. Materi-materi tersebut antara lain sebagai berikut.
1.Pembuatan slogan dan poster
2.Pembuatan iklan
3.Pembuatan bahasa petunjuk
4.Pidato
5.Ceramah
6.Menulis cerita pendek
7.Menulis puisi

1. Pembuatan Slogan dan Poster
    Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik dan mudah diingat untuk memberitahukan
    atau menyampaikan sesuatu. Tujuan sebuah slogan adalah untuk menyampaikan
suatu informasi dan mempengaruhi pandangan serta pendapat orang terhadap
    informasi tersebut. Slogan harus memiliki bahasa yang menarik, mudah dipahami,
    dan bersifat persuasif (mengajak atau mempengaruhi). Isinya singkat, kalimatnya
    pendek, menarik, dan mudah diingat, menjelaskan visi, misi, dan tujuan.

    Poster adalah plakat yang biasa dipasang di tempat umum, biasanya berupa ajakan, pengumuman dan
    iklan. Poster bertujuan untuk menyampaikan suatu informasi dan mempengaruhi pandangan serta
    pendapat orang terhadap informasi tersebut. Poster memiliki ciri bahasa yang menarik, mudah
    dipahami, singkat, jelas, efektif, menarik perhatian pembaca. Selain itu, jika diperlukan dapat ditambahkan
    gambar atau ilustrasi.

    Pada pembelajaran pembuatan slogan dan poster yang dikaitkan   dengan lingkungan, para peserta didik
    diberikan motivasi   untuk membuat slogan atau poster yang isinya mengajak atau   memberikan
    informasi seputar kegiatan memelihara lingkungan. Contoh slogan dan poster yang dimaksud adalah
    seperti berikut ini.

2. Pembuatan Iklan
    Pengertian iklan menurut KBBI adalah “berita atau pesan untuk mendorong, membujuk khalayak ramai
    agar tertarik pada barang dan jasa yang ditawarkan”. Dari definisi di atas, terdapat beberapa
    komponen utama dalam sebuah iklan yakni   “mendorong dan membujuk”. Dengan kata lain, sebuah
    iklan harus memiliki sifat persuasi.

Sehubungan dengan pembelajaran membuat iklan, para siswa dapat diarahkan untuk membuat iklan yang berhubungan dengan masalah pemeliharaan lingkungan. Hal ini sesuai dengan   tujuan pembelajaran yang mendukung proses sekolah berbasis lingkungan.

Banyak iklan yang bisa dibuat oleh para siswa, terutama yang berhubungan dengan promosi atau anjuran untuk memelihara kebersihan, keasrian, dan kesehatan lingkungan. Melalui pembelajaran seperti ini guru dapat mempermudah mencapai tujuan pembelajaran dan tujuan pemeliharaan lingkungan yang
menjadi dasar penyusunan kurikulum sekolah yang
berbasis lingkungan.

3. Pembuatan Bahasa Petunjuk
    Pada materi pembuatan bahasa petunjuk, siswa diharapkan   mampu menulis sebuah petunjuk melakukan
    sesuatu dengan   urutan yang tepat. Materi pembelajaran ini harus dikaitkan   dengan masalah
    pemeliharaan lingkungan sehingga siswa dapat menyusun berbagai petunjuk untuk memelihara
    lingkungannya. Para siswa dapat menyusun petunjuk-petunjuk pemeliharaan tanaman yang berada di
    lingkungan sekolah, khususnya di   lingkungan SMP Negeri 1 Baregbeg. Siswa juga dapat menyusun
    petunjuk penggunaan air atau listrik untuk mengajak seluruh   civitas akademika di lingkungan SMP
    Negeri 1 Baregbeg untuk menghemat penggunaan air dan listrik.

    Kalimat dalam petunjuk haruslah efektif agar apa yang disampaikan tepat dan tidak salah pengertian.
    Kalimat efektif dalam petunjuk dapat menuntun calon pemakai, pembuat, atau pengguna suatu barang
    atau produk untuk bisa mengikuti langkah-langkah dalam petunjuk tersebut.

    Perhatikan langkah-langkah menulis petunjuk berikut ini
   1.Tentukan terlebih dahulu petunjuk apa yang hendak diinformasikan, apakah petunjuk memakai
      sesuatu, membuat sesuatu, atau melakukan sesuatu. Ketiga kegiatan tersebut pasti berbeda pada
      langkah-langkahnya.
   2.Setelah menentukan petunjuk apa yang akan diinformasikan, pahamilah semua hal yang berhubungan
      dengan apa yang hendak diinformasikan. Oleh karena itu, orang yang akan menulis petunjuk tersebut
      adalah orang yang pernah mengalami, mempraktikkan, atau melihat langsung suatu hal yang akan
      diinformasikan. Tulislah petunjuk secara berurutan dan sistematis.
   3. Lengkapilah setiap tahapan dengan keterangan dan rambu-rambu yang jelas. Lebih bagus dan
       menarik lagi apabila ditambah dengan gambar, denah, bagan, atau grafik jika diperlukan.

Tulislah petunjuk dengan menggunakan bahasa yang singkat dan informatif, tidak menyesatkan, dan
langsung menuju kepada hal-hal yang akan dilakukan. Gunakan bahasa yang lugas. Selain itu, hindari
kata-kata atau istilah yang sulit dipahami. Sebaiknya gunakan kata kunci yang biasa digunakan antara
lain dalam sebuah petunjuk, seperti ambil, langkah pertama, selanjutnya, kemudian, sesudah itu, dan
tahap terakhir.

Menulis sebuah petunjuk tentu berbeda dengan menulis jenis karangan lain. Sebuah petunjuk ditulis
dengan karangan eksposisi. Karangan eksposisi berbeda dengan karangan   deskripsi.

Perhatikan contoh petunjuk melakukan sesuatu di bawah ini!
Ada beberapa cara yang harus dilakukan ketika kita   memberikan pertolongan pertama pada orang yang
mengalami kecelakaan kecil di sekolah, yaitu:
1. Bersihkan luka dengan air atau kapas yang dibasahi.
2. Berilah antiseptik agar luka tidak terinfeksi.
3. Balutlah dengan kain kassa agar tidak kemasukan kuman.
4. Bawalah penderita ke dokter terdekat.

4.Pidato
5.Ceramah
6.Menulis Cerita Pendek
7.Menulis Puisi
Untuk bahasan pidato, ceramah, menulis cerita pendek, dan menulis puisi akan dibahas pada kesempatan yang lain.

SEHELAI SAMPAH

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Thu, 27 Mar 2014 20:15:00 -0700

Oleh: Sugiharti, S. H.

Mengayun lemah ringan lepas

Melambai pelan tanpa makna

Lari lambat terhalang

Sekejap hanyut tanpa keluh

Aku ringan ...

Aku Berat ...

Aku tenggelam ...

Aku mengapung ...

Aku sakit terhimpit beban

Aku tersesat penat melambai

Aku tersenyum ketika orang menyentuhku

tanpa gerutu ...

tanpa sesal ...

tanpa jijik ...

tanpa malu ...

Manusia berhati, etalase-etalase kota aku di sana

Mengangkatku ke permukaan

Indah sekali matahari

Menyapaku dengan hangatnya

Sikap Demokratis dalam Kehidupan Kemasyarakatan

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Thu, 27 Mar 2014 00:55:00 -0700

Ditulis oleh EBAH SUHAEBAH, S. Pd., M. Pd.

A.Penerapan Sikap Demokratis di Lingkungan Keluarga
Budaya demokrasi agar tumbuh subur dalam kehidupan berwarga negara, pendidikan demokrasi harus sejak awal dikenalkan kepada penerus bangsa. Pendidikan demokrasi dapat dimulai dari lingkungan keluarga. Musyawarah untuk mencapai mufakat demi kepentingan bersama pada dasarnya merupakan inti dari demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu, dalam keluarga hendaknya selalu dibiasakan menyelesaikan berbagai persoalan dan kepentingan dengan cara musyawarah. Kepala keluarga selalu berusaha menyerap aspirasi, keinginan,

kepentingan, atau pendapat dari anggota keluarga, untuk mencapai kata mufakat demi kepentingan seluruh anggota keluarga. Permasalahan yang dapat dijadikan bahan dalam musyawarah keluarga yaitu pembagian tugas bagi setiap anggota keluarga. Sebagai kepala keluarga tentunya ayah berperan sebagai pemimpin dalam musyawarah keluarga. Adapun pemecahan masalah bisa dimulai dengan memusyawarahkan jawaban tentang kebersihan di lingkungan keluarga terhadap pertanyaan berikut :
1.Siapa yang bertugas membersihkan rumah ?
2.Siapa yang bertugas memelihara tanaman di halaman rumah ?
3.Siapa yang bertugas memelihara dan memperindah rumah ?
4.Siapa yang bertugas mencuci piring ?
5.Siapa yang bertugas mencuci pakaian ?
6.Siapa yang bertugas menyapu dan membersihkan lantai ?

Demikian juga masalah-masalah lain dalam keluarga hendaknya diselesaikan dengan musyawarah. Hal ini hendaknya benar-benar diterapkan dalam kehidupan keluarga, karena dengan musyawarah:
1.Seluruh anggota keluarga merasa mempunyai arti atau peranan.
2.Seluruh anggota keluarga merasa ikut ambil bagian sekaligus ikut bertanggung jawab terhadap keputusan

bersama.
3.Semangat kekeluargaan dan kebersamaan dalam keluarga akan semakin kokoh.
4.Tidak anggota keluarga yang merasa ditinggalkan atau diakui oleh keluarga.

B.Penerapan Sikap Demokratis di Lingkungan Sekolah
Di sekolah pun hendaknya selalu mengutamakan musyawarah dalam menyelesaikan persoalan bersama.

   Persoalan-persoalan yang hendaknya dimusyawarahkan di sekolah yaitu :
   1.Menyusun Tata Tertib
      Tata tertib sekolah akan lebih baik, diterima, dan dilaksanakan warga sekolah, apabila disusun secara

bersama-sama oleh seluruh unsur di sekolah, baik kepala sekolah, guru, karyawan maupun siswa.

Meskipun bobot ketertibannya berbeda-beda, tetapi kalau semua dilibatkan mereka akan merasa

   dihargai dan bertanggung jawab terhadap hasil keputusan musyawarah tersebut.
   2.Menyusun Regu piket Kelas
      Demikian juga dalam menyusun regu piket kelas. Seluruh siswa, pengurus kelas, dan wali kelas perlu

bermusyawarah untuk mencapai mufakat. Kegiatan ini harus dilakukan agar semua pihak menerima dan

menjalankan keputusan musyawarah tersebut.
3.Menyusun Piket per Kelas Di Lingkungan Sekolah

Selain piket kebersihan di kelas, siswa harus membersihkan lingkungan sekolah atau di luar kelas,

misalnya di halaman sekolah, di mesjid, di perpustakaan, di laboratorium, memelihara tanaman di

sekolah, di ruang media, ruang TIK, ruang kesenian, dan kantin sekolah.
4.Memilih Ketua OSIS
Pada umumnya, pemilihan ketua OSIS dilakukan dengan cara pemunguitan suara (voting). Agar

pemilihan berjalan demokratis, seluruh siswa diberi kesempatan yang sama untuk mencalonkan atau

dicalonkan sebagai ketua OSIS. Selain itu, pelaksanaan pemilihan harus benar-benar dilaksanakan

dengan jujur dan adil, sehingga siapapun yang terpilih menjadi ketua OSIS akan benar-benar diterima

dengan ikhlas dan penuh tanggung jawab.

C.Penerapan Sikap Demokratis di Lingkungan Masyarakat
Segala keputusan yang menyangkut kepentingan bersama harus dimusyawarahkan agar dapat diterima

dengan baik oleh seluruh anggota masyarakat. Kepentingan bersama yang perlu dimusyawarahkan

   tersebut, antara lain sebagai berikut :
   1.Program-Program Pengembangan Masyarakat atau Lingkungannya.
      Segala upaya untuk memperbaiki lingkungan dan upaya menuju kemajuan biasanya selalu melibatkan

semua kalangan masyarakat. Oleh sebab itu, baik perencanaan maupun pelaksanaannya haruslah

merupakan hasil dari musyawarah masyarakat. Terlebih lagi kalau sudah menyangkut dana yang diambil

dari masyarakat(iuran masyarakat) untuk pembangunan, kebersihan lingkungan, kesehatan, dan

kesejahteraan masyarakat. Semua itu harus dimusyawarahkan bersama agar tidak terjadi

kesalahpahaman di antara anggota masyarakat, sehingga tujuannya dapat tercapai dengan maksimal.
2.Pemilihan RT biasanya dilakukan dengan pemungutan suara (voting). Perlakuan yang sama dan adil

terhadap calon-calon yang berhak serta pelaksanaan yang baik dalam proses pemilihan, akan sangat

menentukan baik/tidaknya atau diterima/tidaknya calon terpilih oleh masyarakat.

D.Penerapan Sikap Demokratis di Lingkungan Negara
Mengenai penerapan budaya demokrasi di lingkungan negara, telah dijabarkan dalam uraian materi

sebelumnya. Adapun contoh budaya demokrasi di lingkungan negara dapat dilihat dalam kegiatan-kegiatan

berikut :
1.Rakyat terlibat dalam pemilu, baik untuk memilih wakil-wakil rakyat ataupun memilih presiden dan

wakil presiden.
2.Rakyat melalui wakil-wakilnya terlibat dalam penyusunan undang-undang.
3.Rakyat melakukan pengawasan, baik terhadap wakil rakyat maupun pemerintah melalui media massa.

Pengertian Lingkungan Hidup, Macam-macam Pencemaran Lingkungan, serta Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Hidup

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Wed, 26 Mar 2014 23:47:00 -0700

Ditulis oleh : Rian Andiana Sefalika S.Pd.

PENGERTIAN LINGKUNGAN

Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. Baik lingkungan alam maupun lingkungan . Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Kita makan, minum, menjaga kesehatan, semuanya memerlukan lingkungan.

Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. Jika kalian berada di sekolah, lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah, bapak ibu guru serta karyawan, dan semua orang yang ada di sekolah, juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. Adapun lingkungan abiotik berupa udara, meja kursi, papan tulis, gedung sekolah, dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar.

Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang.

LINGKUNGAN HIDUP

Secara khusus, kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi.

Adapun berdasarkan UU No. 23 Tahun 1997, lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.

PENCEMARAN LINGKUNGAN HIDUP

Pencemaran lingkungan hidup harus menjadi perhatian yang serius di era saat ini. Meningkatnya kegiatan industri seperti pertambangan telah banyak mengganggu ekosistem lingkungan hidup dengan kegiatan penebangan pohon dan kebisingan alat-alat pertambangan yang digunakan

Inti dari permasalahan lingkungan hidup adalah hubungan makhluk hidup, khususnya manusia dengan lingkungan hidupnya. Ilmu tentang hubungan timbal balik makhluk hidup dengan lingkungan hidupnya di sebut ekologi.

Lingkungan hidup adalah sistem yang merupakan kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan dan makhluk hidup, termasuk di dalamnya manusia dengan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan peri kehidupannya dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.

Dari definisi diatas tersirat bahwa makhluk hidup khususnya merupakan pihak yang selalu memanfaatkan lingkungan hidupnya, baik dalam hal respirasi, pemenuhan kebutuhan pangan, papan dan lain-lain. Dan, manusia sebagai makhluk yang paling unggul di dalam ekosistemnya, memiliki daya dalam mengkreasi dan mengkonsumsi berbagai sumber-sumber daya alam bagi kebutuhan hidupnya.

Di alam terdapat berbagai sumber daya alam. yang merupakan komponen lingkungan yang sifatnya berbeda-beda, dimana dapat digolongkan atas :

• Sumber daya alam yang dapat diperbaharui (renewable resources)

• Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (non-renewable resources).

Berbagai sumber daya alam yang mempunyai sifat dan perilaku yang beragam tersebut saling berinteraksi dalam bentuk yang berbeda-beda pula. Sesuai dengan kepentingannya maka sumber daya alam dapat dibagi atas:

a. Fisiokimia seperti air, udara, tanah, dan sebagainya,

b. Biologi, seperti fauna, flora, habitat, dan sebagainya, dan

c. Sosial ekonomi seperti pendapatan, kesehatan, adat-istiadat, agama, dan lain-

lain.

Interaksi dari elemen lingkungan yaitu antara yang tergolong hayati dan non-hayati akan menentukan kelangsungan siklus ekosistem, yang didalamnya didapati proses pergerakan energi dan hara (material) dalam suatu sistem yang menandai adanya habitat, proses adaptasi dan evolusi.Dalam memanipulasi lingkungan hidupnya, maka manusia harus mampu mengenali sifat lingkungan hidup yang ditentukan oleh macam-macam faktor. Berkaitan dengan pernyataan ini, sifat lingkungan hidup dikategorikan atas dasar :

1. Jenis dan jumlah masing-masing jenis unsur lingkungan hidup tersebut,

2. Hubungan atau interaksi antara unsur dalam lingkungan hidup tersebut,

3. Kelakuan atau kondisi unsur lingkungan hidup, dan

4. Faktor-faktor non-materil, seperti cahaya dan kebisingan.

Macam-macam Pencemaran Lingkungan

Berdasarkan lingkungan yang mengalami pencemaran, secara garis besar pencemaran lingkungan dapat dikelompokkan menjadi pencemaran air, tanah, dan udara.

1. Pencemaran Air

Di dalam tata kehidupan manusia, air banyak memegang peranan penting antara lain untuk minum, memasak, mencuci dan mandi. Di samping itu air juga banyak diperlukan untuk mengairi sawah, ladang, industri, dan masih banyak lagi. Tindakan manusia dalam pemenuhan kegiatan sehari-hari, secara tidak sengaja telah menambah jumlah bahan anorganik pada perairan dan mencemari air. Pencemaran Airadalah suatu perubahan keadaan di suatu tempat penampungan air seperti danau, sungai, lautan dan air tanah akibat aktivitas manusia.

Misalnya, pembuangan detergen ke perairan dapat berakibat buruk terhadap organisme yang ada di perairan. Pemupukan tanah persawahan atau ladang dengan pupuk buatan, kemudian masuk ke perairan akan menyebabkan pertumbuhan tumbuhan air yang tidak terkendali yang disebut eutrofikasi atau blooming. Beberapa jenis tumbuhan seperti alga, paku air, dan eceng gondok akan tumbuh subur dan menutupi permukaan perairan sehingga cahaya matahari tidak menembus sampai dasar perairan. Akibatnya, tumbuhan yang ada di bawah permukaan tidak dapat berfotosintesis sehingga kadar oksigen yang terlarut di dalam air menjadi berkurang. Bahan-bahan kimia lain, seperti pestisida atau DDT (Dikloro Difenil Trikloroetana) yang sering digunakan oleh petani untuk memberantas hama tanaman juga dapat berakibat buruk terhadap tanaman dan organisme lainnya. Apabila di dalam ekosistem perairan terjadi pencemaran DDT atau pestisida, akan terjadi aliran DDT.

2. Pencemaran Udara

Pencemaran udara adalah suatu kondisi di mana kualitas udara menjadi rusak dan terkontaminasi oleh zat-zat, baik yang tidak berbahaya maupun yang membahayakan kesehatan tubuh manusia. Pencemaran udara biasanya terjadi di kota-kota besar dan juga daerah padat industri yang menghasilkan gas-gas yang mengandung zat di atas batas kewajaran.

Rusaknya ata semakin sempitnya lahan hijau atau pepohonan di suatu daerah juga dapat memperburuk kualitas udara di tempat tersebut. Semakin banyak kendaraan bermotor dan alat-alat industri yang mengeluarkan gas yang mencemarkan lingkungan akan semakin parah pula pencemaran udara yang terjadi. Untuk itu diperlukan peran serta pemerintah, pengusaha dan masyarakat untuk dapat menyelesaikan permasalahan pencemaran udara yang terjadi.

Macam-macam pencemaran udara :

Udara dikatakan tercemar jika udara tersebut mengandung unsur-unsur yang mengotori udara. Bentuk pencemar udara bermacam-macam, ada yang berbentuk gas dan ada yang berbentuk partikel cair atau padat.

a. Pencemar Udara Berbentuk Gas

Beberapa gas dengan jumlah melebihi batas toleransi lingkungan, dan masuk ke lingkungan udara, dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup. Pencemar udara yang berbentuk gas adalah karbon monoksida, senyawa belerang (SO2 dan H2S), seyawa nitrogen (NO2), dan chloroflourocarbon(CFC).

Kadar CO2 yang terlampau tinggi di udara dapat menyebabkan suhu udara di permukaan bumi meningkat dan dapat mengganggu sistem pernapasan. Kadar gas CO lebih dari 100 ppm di dalam darah dapat merusak sistem saraf dan dapat menimbulkan kematian. Gas SO2 dan H2S dapat bergabung dengan partikel air dan menyebabkan hujan asam. Keracunan NO2 dapat menyebabkan gangguan sistem pernapasan, kelumpuhan, dan kematian. Sementara itu, CFC dapat menyebabkan rusaknya lapian ozon.

b. Pencemar Udara Berbentuk Partikel Cair atau Padat

Partikel yang mencemari udara terdapat dalam bentuk cair atau padat. Partikel dalam bentuk cair berupa titik-titik air atau kabut. Kabut dapat menyebabkan sesak napas jika terhisap.Partikel dalam bentuk padat dapat berupa debu atau abu vulkanik. Selain itu, dapat juga berasal dari makhluk hidup, misalnya bakteri, spora, virus, serbuk sari, atau serangga-serangga yang telah mati. Partikel-partikel tersebut merupakan sumber penyakit yang dapat mengganggu kesehatan.

Partikel yang mencemari udara dapat berasal dari pembakaran bensin. Bensin yang digunakan dalam kendaraan bermotor biasanya dicampur dengan senyawa timbal agar pembakarannya cepat mesin berjalan lebih sempurna. Timbal akan bereaki dengan klor dan brom membentuk partikel PbClBr. Partikel tersebut akan dihamburkan oleh kendaraan melalui knalpot ke udara sehingga akan mencemari udara.

3. Pencemaran Tanah

Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia buatan manusia masuk dan merubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadi karena: kebocoran limbah cair atau bahan kimia industri atau fasilitas komersial; penggunaan pestisida; masuknya air permukaan tanah tercemar ke dalam lapisan sub-permukaan; kecelakaan kendaraaan pengangkut minyak, zat kimia, atau limbah; air limbah dari tempat penimbunan sampah serta limbah industri yang langsung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat.

Ketika suatu zat berbahaya/beracun telah mencemari permukaan tanah, maka ia dapat menguap, tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya.

Penyebab pencemaran tanah :

Berikut ini adalahpenyebab pencemaran tanah:

a. Limbah domestik

Limbah domestik dapat berasal dari daerah pemukiman penduduk, perdagang-an/pasar/tempat usaha hotel dan lain-lain. Misalnya :

1. Limbah padat berupa sampah anorganik. Jenis sampah ini tidak dapat diuraikan

oleh mikroorganisme (non-biodegradable), misalnya kan-tong plastik, bekas

kaleng minuman, bekas botol plastik air mineral, dsb.

2. Limbah cair berupa; tinja, deterjen, oli, cat, jika meresap kedalam tanah akan

merusak kandungan air tanah bahkan dapat membunuh mikro-organisme di dalam

tanah.

b. Limbah industri

Limbah industri dapat berasal dari daerah pabrik. Limbah ini bisa berupa padat dan cair.

1. Limbah industri berupa limbah padat yang merupakan hasil buangan industri

berupa padatan, lumpur, bubur yang berasal dari proses pengolahan. Misalnya

sisa pengolahan pabrik gula, pulp, kertas, rayon, plywood, pengawetan buah,

ikan daging dll.

2. Limbah cair yang merupakan hasil pengolahan dalam suatu proses produksi,

misalnya sisa-sisa pengolahan industri pelapisan logam dan industri kimia

lainnya. Tembaga, timbal, perak, khrom, arsen dan boron adalah zat-zat yang

dihasilkan dari proses industri pelapisan logam

c. Limbah pertanian

Limbah pertanian berupa sisa-sisa pupuk sintetik untuk menyuburkan tanah/tanaman, yang diberikan secara berlebihan. Misalnya pupuk urea, TSP Amonium sulfat dan KCL.

UPAYA PENCEGAHAN PENCEMARAN LINGKUNGAN

Menurut Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang Lingkungan Hidup dijelaskan bahwa upaya penanganan terhadap permasalahan pencemaran terdiri dari langkah pencegahan terhadap permasalahan pencemaran terhadap permasalahan pencemaran terdiri dari langkah pencegahan dan pengendalian.

Upaya pencegahan adalah mengurangi sumber dampak lingkungan yang lebih berat. Ada pun penanggulangan atau pengendaliannya adalah upaya pembuatan standar bahan baku mutu lingkungan, pengaweasan lingkungan dan penggunaan teknologi dalam upaya mengatasi masalah pencemaran lingkungan.

Secara umum, berikut ini merupakan upaya pencegahan atas pencemaran lingkungan :

1. Mengatur sistem pembuangan limbah industri sehingga tidak mencemari lingkungan

2. Menempatkan industri atau pabrik terpisah dari kawasan permukiman penduduk

3. Melakukan pengawasan atas penggunaan beberapa jenis pestisida, insektisida dan

bahan kimia lain yang berpotensi menjadi penyebab dari pencemaran lingkungan.

4. Melakukan penghijauan.

5. Memberikan sanksi atau hukuman secara tegas terhadap pelaku kegiatan yang

mencemari lingkungan

6. Melakukan penyuluhan dan pendidikan lingkungan untuk menumbuhkan kesadaran

masyarakat tentang arti dan manfaat lingkungan hidup yang sesungguhnya.

Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Membaca Procedure Text

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Wed, 26 Mar 2014 22:27:00 -0700

Written by: Linlin Herlina, S. S.

Procedure text adalah salah satu materi pelajaran Bahasa Inggris tingkat menengah yang harus para siswa kuasai. Pembelajaran ini sesuai dengan Silabus KTSP untuk kelas IX Semester 1, yang salah satu kompetensi dasarnya dalam membaca adalah “Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure”.

Pada kesempatan ini, penulis akan menyajikan sebuah tulisan tentang procedure text yang berhubungan dengan lingkungan, yaitu tentang daur ulang sampah (recycle). Ayo kita simak bersama!

Daur ulang adalah salah satu strategi pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan, pengumpulan, pemrosesan, pendistribusian dan pembuatan produk/ material bekas pakai. Material yang dapat didaur ulang diantaranya adalah plastik bekas wadah kemasan air mineral. Bahan plastik kemasan ini dapat dimanfaatkan kembali dengan cara diolah melalui suatu tahapan tertentu untuk menghasilkan barang-barang siap pakai yang berguna bagi manusia.

Berikut adalah daftar isi tulisan mengenai procedure text yang bisa kita baca, yaitu :

1. Pengertian procedure text

2. Generic structure procedure text

3. Contoh procedure text :

- How to make plastic bottle bathroom storage

- How to make a telephone with plastic cups

Pengertian Procedure Text

Ada tiga definisi umum mengenai procedure text : (1) Texts that explain how something works or how to use instruction/operation manuals e.g. how to use the video, how to use the computer, how to use the tape recorder, how to use the photocopier, how to use the fax. (2) Texts that instruct how to do a particular activity e.g. recipes, rules for games, science experiments, road safety rules. (3) Texts that deals with human behaviour e.g. how to live happily, how to succeed.

Dari keterangan di atas, dapat kita garis bawahi bahwa procedure text adalah (1) Teks yang menjelaskan bagaimana sesuatu bekerja atau teks yang menjelaskan cara menggunakan pedoman instruksi/penggunaan, contoh cara menggunakan video, cara menggunakan komputer, cara menggunakan mesin photo copy, cara menggunakan fax dll. (2) Teks yang menunjukan cara melakukan aktifitas tertentu, contoh resep, aturan bermain game, eksperimen ilmiah, aturan keamanan berkendara. (3) Teks yang berhubungan dengan tingkah laku manusia, contoh cara hidup bahagia, cara sukses, dll.

Tujuan procedure text adalah memberitahu pembaca cara melakukan/membuat sesuatu. Informasi disajikan dengan urutan peristiwa yang logis. Peristiwa tersebut biasanya dibagi menjadi beberapa langkah terpisah. Teks ini biasanya ditulis menggunakan Present Tense.

Generic Structure of Procedure Text

Seperti halnya pengertian procedure text di atas, generic structure (susunan umum) procedure text juga ada tiga :

(1) Goal (Maksud atau tujuan)

(2) Material needed (Materi/alat/bahan yang dibutuhkan)

(3) Methods/steps (Metode/langkah-langkah)

Berikut contoh Procedure Text :

1. How To Make Plastic Bottle Bathroom Storage

Materials :

- Plastic container

- Knife

- Pencil

- Glue

- Safety plug

- Fabric or decorative paper, whatever you would want to dress up your bottle.

Steps :

1 . Remove the label from the bottle.

2 . Using a pencil, create an outline on the bottle of where you need to cut.

3 . Cut the bottle following the line.

. Decorate the bottom with paper or fabric. Use the glue to stick the

decoration.

5 . Attach to safety plug and get organizing !

2. How To Make a Telephone with Plastic Cups

Materials :

- Two plastic cups

- Some string

- 2 small wooden sticks or paper clips

- Scissors

Steps :

1 . Cut a piece of thread of about 6 feet in length.

2 . Take the cup and poke a hole on the top of it.

3 . Pass the thread through the hole.

4 . Attach the thread in the middle of the small stick.

5 . Repeat the procedure with the second cup and stick.

6 . After you are done building the phone, ask a friend to play with you.

A Ask your friend to hold one cup while you hold the other. Pull the cups so

that the string is tight, but not too tight that it might break. Ask your

friend to talk into the cup while you hold the other cup to your ear. You can

each take turns talking and listening.

Peranan Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Rekreasi dalam Konsep Sekolah Berwawasan Lingkungan

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Wed, 26 Mar 2014 21:54:00 -0700

Ditulis oleh : Gugun Kurnia,S.Pd (MGMP Penjasorkes SMP N 1 Baregbeg)

Pelaksanaan pembelajaran Penjasorkes di sekolah akan berjalan dengan efektif apabila semua unsur yang ada disekolah bersinergi secara aktif. Dalam hal ini guru berperan penting untuk kelancaran proses belajar mengajar. Pembelajaran merupakan kegiatan yang berkesinambungan antara guru dan siswa dengan tujuan dari proses belajar itu sendiri adalah adanya perubahan prilaku atau pribadi seseorang berdasarkan praktek atau pengamatan tertentu, sehingga menghasilkan perubahan sikap yang menyeluruh. Perubahan yang diharapkan dari proses pembelajaran penjasorkes adalah bentuk nyata dari upaya siswa sehingga dapat mengaktualisasikan seluruh potensi diri dan aktivitasnya sebagai manusia berupa sikap, tindakan yang mempunyai esensi berupa kesehatan jasmani, memiliki pandangan yang utuh mengenai pola hidup sehat, memiliki kebugaran kondisi fisik dan mempunyai pandangan sikap yang sportif dalam mewujudkan diri sebagai manusia seutuhnya.

Fungsi Penjasorkes dalam keseharian kegiatan di sekolah secara umum adalah keseluruhan perangkat manusia sebagai siswa berupa jiwa dan raga yang berguna dan berdaya saing terhadap dinamika kehidupan secara umum antara lain proses belajar, proses interaksi, menjaga kebersihan dan kesehatan, serta visi yang kuat terhadap pola hidup sehat baik untuk dirinya sendiri, untuk keluarganya, untuk sekolah dan untuk kehidupan siswa bemasyarakat secara umum. Kegiatan pembelajaran olahraga adalah salah satu bagian dari pembelajaran siswa disekolah secara umum. Kegiatan olahraga yang dilakukan dengan teratur memungkinkan tingkat kesegaran jasmani atau kondisi fisik seseorang meningkat. Dengan demikian kegiatan yang dijalankan sehari-hari berjalan dalam keadaan kondisi fisik yang bugar. Siswa – siswi di SMP N 1 Baregbeg saat ini memilki kesadaran terhadap pentingnya olahraga dan secara umum mengalami kemajuan, semua ini merupakan salah satu peran serta guru dan semua unsur yang semakin sadar dan mengerti akan arti penting dan kegunaan dari olahraga.

Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam kemajuan olahraga. Proses pembinaan olahraga pada umumnya adalah tanggung jawab bersama antara masyarakat dan pemerintah. Olahraga memerlukan pembinaan yang teratur, terprogram dan terencana, hal ini dapat diatasi melalui bidang pendidikan yang terangkum dalam kurikulum olahraga yang diterbitkan oleh pemerintah melalui Departemen Pendidikan Nasional. Kegiatan mendidik yang dilaksanakan oleh sebuah lembaga pendidikan yang resmi memungkinkan terjadinya proses pembelajaran yang baik, mendidik dalam proses pembelajaran di dalam ruang belajar telah diatur oleh kurikulum, begitu juga mendidik di luar jam pelajaran (Ekstra Kurikuler) adalah sama dengan proses pembelajaran resmi yang bertujuan memajukan dan merubah seseorang yang dididik mengalami perubahan secara menyeluruh ke arah yang lebih baik. Kurikulum yang ada saat ini memungkinkan olahraga dan kesehatan berkembang. Siswa yang belajar dalam suatu sekolah , harus senantiasa menjaga lingkungan sekolahnya dengan baik dengan tujuan segala upaya menuju manusia yang sehat dapat terwujud. Hal tersebut dapat diwujudkan terutama dalam sekolah yang bewawasan dan berbudaya lingkungan.

Sekolah berwawasan lingkungan (Adiwiyata) adalah sebuah lembaga sekolah yang mempunyai pandangan yang menyeluruh mengenai kebersihan lingkungan. Adiwiyata mempunyai pengertian tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup dan menuju cita – cita pembangunan. Tujuan dari program adiwiyata tersebut adalah menciptakan kondisi yang sehat dan bersih bagi sekolah sebagai tempat pembelajaran. Kegiatan ini merupakan upaya penyadaran bagi seluruh warga lingkungan sekolah agar mengerti, memahami,melaksanakan serta turut serta dalam upaya menjaga menjaga kebersihan lingkungan sekolah. kegiatan utama dari peogram adiwiyata adalah terwujudnya kelembagaan sekolah yang peduli dan dan berbudaya lingkungan sehingga kesehatan dan kebersihan dapat terjaga.

Peranan pembelajaran penjasorkes dalam konsep sekolah berwawasan lingkungan sangat penting. Salah satu indikator terwujudnya sekolah yang bersih dan sehat adalah dengan terbentuknya pribadi dari warga sekolah yang sehat jasmani dan sehat rohani. Adapun peranan penjasorkes dalam konsep sekolah berwawasan lingkungan adalah antara lain :

Membentuk siswa sebagai manusia yang membutuhkan perkembangan kondisi fisik secara menyeluruh. Proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang berkesinambungan untuk membentuk karakter dari setiap siswa. Proses pembelajaran mempunyai sejumlah aspek dan prinsip. Proses dalam membentuk karakteristik individu dalam suatu sekolah memerlukan proses yang baik. Perkembangan komponen kondisi fisik yang baik akan berdampak positif terhadap kemampuan siswa dalam melaksanakan kegiatan sehari – hari baik itu kegiatan belajar, kegiatan kebersihan dan kegiatan lainnya.
Siswa yang memiliki kondisi fisik yang baik secara sadar akan menyadari pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungan. Tingkat kesadaran yang tinggi dalam menjaga kesehatan diri dan kebersihan lingkunga akan terwujud apabila siswa tersebut memiliki kondisi fisik yang baik.

LOMBA KEBERSIHAN KELAS

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Tue, 25 Mar 2014 08:30:00 -0700

Ditulis oleh M. Sukmana, S. Pd.

Lomba ini dilaksanakan setiap hari dan diikuti oleh seluruh siswa. Lomba ini lebih menitikberatkan pada lomba kebersihan antarkelas, mulai kelas VII A sampai dengan kelas IX I. Pengumuman kejuaraan hasil lomba disampaikan seminggu sekali setiap hari Senin pada saat Upacara Bendera.

Cara seperti ini diharapkan dapat memicu semangat para siswa dalam memelihara dan menjaga kebersihan di lingkungan sekolah, terutama kebersihan kelasnya masing-masing. Sebagai bentuk reward dari pihak sekolah kepada Sang Juara Lomba Kebersihan, pihak sekolah memberikan bantuan berupa alat-alat kebersihan yang bisa menjadi milik Sang Pemenang.

Efek positif dari kegiatan ini sangat terasa. Lingkungan sekolah menjadi semakin bersih dari sampah. Kelas tempat para siswa belajar pun semakin bersih. Area seputar kelas menjadi bebas sampah. Para siswa menjadi terbiasa untuk menjaga kebersihan lingkungannya. Tak segan para siswa mengambil sampah yang terlihat berserakan atau tidak pada tempatnya. Pola hidup sehat mereka pun semakin membaik. Dan efek terbaik yang sangat dirasakan oleh seluruh civitas akademika di lingkungan SMP Negeri 1 Baregbeg adalah meningkatnya taraf kesehatan seluruh warga sekolah.

Melihat kondisi dan efek positif dari kegiatan lomba ini, Bapak Dindin Hardi, S. Pd., M. Pd. selaku Kepala Sekolah mengatakan bahwa tidak sia-sia pihak sekolah mengeluarkan dana untuk pembelian alat-alat kebersihan setiap minggunya. Bahkan dengan bangga beliau memuji kelas-kelas yang pernah menjadi juara kebersihan.

"Bapak sangat bangga pada kalian. Kalian adalah para siswa yang benar-benar mengerti tentang arti penting hidup bersih. Semoga penghargaan yang Kami berikan kepada kalian dapat bermanfaat dan lebih meningkatkan taraf hidup bersih kalian. Jangan lupa, kebiasaan hidup bersih kalian di sekolah selama ini terapkan juga di rumah dan lingkungan sekitar kalian di mana pun kalian berada." Demikian kalimat yang pernah Beliau sampaikan pada saat memberikan piala dan alat-alat kebersihan kepada perwakilan kelas yang menjadi juara lomba kebersihan.

Kegiatan lomba kebersihan yang sudah rutin dilaksanakan di SMP Negeri 1 Baregbeg merupakan sebuah kegiatan yang sangat menunjang terciptanya Sekolah Berbasis Lingkungan (SBL) yang selama ini digembor-gemborkan oleh pemerintah. Bahkan, pemerintah mengharapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang disusun oleh guru-guru dikaitkan dengan lingkungan.

Menindaklanjuti harapan pemerintah tersebut, KTSP di SMP Negeri 1 Baregbeg direvisi untuk perbaikan. Selain itu, seluruh warga sekolah pun berkeinginan menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, indah, rindang, asri, dan sejuk. Oleh karena itu, bukan hal yang sulit untuk menyamakan persepsi semua warga sekolah dalam menanggapi harapan pemerintah yang ingin menciptakan Sekolah Berbasis Lingkungan (SBL). Beberapa materi pembelajaran segera diubah dan dikaitkan dengan masalah pemeliharaan lingkungan. Para guru pun tidak segan untuk terjun langsung bekerja bersama para siswa dalam memelihara dan menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, indah, rindang, asri, dan sejuk.

SEKOLAHKU, ADIWIYATAKU

sukma273@gmail.com (Anonymous) — Tue, 25 Mar 2014 08:24:00 -0700

Ditulis oleh M. SUKMANA, S. Pd.

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pada alinea ke-4 menyebutkan bahwa Pemerintah wajib melaksanakan pencerdasan kehidupan bangsa. Perwujudan hal tersebut dituangkan dalam BAB XIII tentang PENDIDIKAN Pasal 31 ayat (1) Tiap-tiap warga Negara berhak mendapat pengajaran; (2) Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pengajaran nasional, yang diatur dengan undang-undang. Pemerintah telah berupaya untuk mewujudkan amanat tersebut melalui berbagai upaya baik dalam bentuk perundang-undangan, kebijakan maupun dalam bentuk pendanaan yang dikucurkan baik melalui pusat maupun pemerintah daerah.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen merupakan salah satu kebijakan pemerintah dalam mewujudkan amanat Undang-Undang Dasar Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Pada pasal 8 undang-undang tersebut menyebutkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selanjutnya pada Pasal 9 mengatur bahwa kualifikasi akademik yang dimaksud dalam pasal tersebut adalah diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat. Selanjutnya pada pasal 10 menegaskan bahwa ayat (1) Kompetensi guru yang dimaksud dalam pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dam kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi; dan ayat (2) Ketentuan lebih lanjut mengenai kompetensi guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diatur dengan Peraturan Pemerintah.

Sebagai salah satu bentuk perwujudan peraturan-peraturan tersebut maka para pendidik dan tenaga pendidikan berusaha semaksimal mungkin memotivasi dan memfasilitasi peserta didik untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman dalam berbagai bidang selama mereka berada di lingkungan sekolah. Di sekolah, para peserta didik juga dibekali berbagai pengetahuan dan pengalaman yang disampaikan melalui pembelajaran di dalam dan di luar kelas. Para pendidik berusaha semaksimal mungkin untuk menyampaikan materi dalam berbagai bidang, termasuk dalam hal pembelajaran dalam bidang lingkungan hidup. Hal ini sesuai dengan tujuan pemerintah untuk menciptakan ligkungan Sekolah Berbasis Lingkungan (SBL).

Tujuan pemerintah tersebut berusaha diwujudkan di lingkungan SMP Negeri 1 Baregbeg. Berbagai program dan rencana pembelajaran dikaitkan dengan usaha menciptakan lingkungan sekolah yang berbasis lingkungan. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun oleh tiap guru mata pelajaran disusun dan dikaitkan dengan program dan kegiatan usaha melestarikan lingkungan, baik dalam bentuk memelihara lingkungan sekolah maupun usaha ricycled atau mendaur ulang barang bekas menjadi bentuk atau barang yang layak pakai.

Program-program tersebut direncanakan dengan baik oleh tim Adiwiyata di SMP Negeri 1 Baregbeg. Tentu saja pelaksanaan program-programnya dibantu dengan baik oleh seluruh civitas akademika di lingkungan SMP Negeri 1 Baregbeg, baik oleh pendidik maupun tenaga pendidikan SMP Negeri 1 Baregebeg.

Banyak hal yang sudah direalisasikan oleh civitas akademika di lingkungan SMP Negeri 1 Barebeg. Para peserta didik bersama-sama dengan para pendidik dan tenaga kependidikan sudah terbiasa menjaga kebersihan lingkungan sekolah setiap hari. Pada Jumat pagi, kegiatan Jumsih (Jumat Bersih) sudah merupakan rutinitas yang menyenangkan bagi seluruh warga SMP Negeri 1 Baregbeg. Para peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan dengan suka rela bekerja sama membersihkan lingkungan sekolah dan lingkungan di sekitar sekolah, terutama tempat yang biasa dilewati bersama ketika datang atau pulang sekolah.

Para peserta didik tidak merasa dipaksa melakukan kegiatan tersebut karena para pendidik memberikan contoh langsung memelihara kebersihan dan keasrian lingkungan. Para peserta didik tidak hanya menerima perintah untuk melakukannya, tetapi para pendidik bersama-sama menyingsingkan lengan baju untuk bersih-bersih, sehingga para peserta didik pun merasa tertantang dan termotivasi untuk melaksanakannya.

Berbagai lomba antarsiswa dalam bidang menjaga kebersihan dan keasrian lingkungan sekolah dilaksanakan setiap minggu. Hal ini dimaksudkan untuk meningkatkan motivasi dan persaingan sehat antarsiswa. Sebagai bentuk reward atas hasil kerja keras mereka, tim Adiwiyata memberikan tropi dan penghargaan kepada para juara.