aKoranga - educación, tecnología y desarrollo http://www.akoranga.org akoranga proyectos de educación, tecnología y desarrollo #ICT4D Fri, 24 Feb 2012 08:04:59 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Akorangahttp://feedburner.google.com Wikispeech: el viaje como forma de a(em)prendizaje http://feedproxy.google.com/~r/Akoranga/~3/Y-coxE9jnUY/ http://www.akoranga.org/educacion/2012/02/wikispeech-el-viaje-como-forma-de-aemprendizaje/#comments Fri, 24 Feb 2012 08:04:59 +0000 francesc balagué http://www.akoranga.org/?p=385 El pasado 20 de diciembre participé junto a Iván Marcos en el Wikispeech de Mens Obertes, de la Universitat Oberta de Catalunya, hablando sobre el viaje como forma de aprendizaje y emprendizaje.

Como recorrer el mundo nos ayuda a innovar, crear, abrir nuestro espíritu, emprender a través de experiencias, valores, conocimientos y aprendizajes. Pensamos en una metodología de viaje las infinitas posibilidades que ofrece.

Iván Marcos dio la vuelta al mundo durante quince meses, aprovechando para observar los cambios económicos y sociales en diferentes lugares del planeta. Es cofundador del proyecto Trendtrotters y Food Trendtrotters: el viaje como forma de hacer investigación sobre el terreno. Además es impulsor y coordinador del proyecto colaborativo de literatura viajera Leer y viajar. Gracias a la experiencia adquirida en sus largos recorridos, Iván Marcos escribe dos blogs personales: uno de viajes, www.ciudadanoenelmundo.com, y otro de variado, www.viajaprende.com.

Puedes seguir las trazas de todo mi viaje de vuelta al mundo en el blog Rutabaobab, durante 16 meses viajando por más de 20 países.

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Últimamente, con la gran cantidad de fotos que se iban subiendo a Flickr y la libertad en el uso de las etiquetas, me generaba una gran dificultad encontrar fotos interesantes para presentaciones, ilustraciones, etc. al buscar palabras populares. En la mayoría, aparecen centenares de fotos de congresos y conferencias que si bien están relacionadas con esa etiqueta, no es el tipo de foto que busco. Hasta que Leticia me enseñó un pequeño detalle, la sencilla opción de filtrar los resultados y que muestre los más interesantes… allá la cosa cambia mucho, y para bien!

En primer lugar, dentro de la sección de flickr Creative Commons, se trata de elegir la licencia en función de la utilidad que le vayamos a dar a la fotografía. Si queremos hacer una transformación, un póster, un díptico, etc. habrá que elegir la búsqueda dentro de las que permitan obras derivas, siendo la primera (by) la menos restringida.

Una vez estamos en la página de búsqueda de fotos bajo esa licencia, nos muestra por defecto las últimas que se han añadido. Al pulsar buscar nos muestra los primeros resultados por “relevancia”, y aquí es donde desconozco la utilidad de este criterio, pues la mayoría de fotos no son relevantes a mis intereses.

En cambio, si filtramos por interesante, nos muestra fotos mucho más “espectaculares”.

Seguramente ya te habrás dado cuenta de la importancia de combinar búsquedas en castellano y otras en inglés para encontrar todavía más resultados diferentes.

Créditos foto:
- Kwerfeldein
- Good_day
- Deniscollette
- Zachstern
- Visualpanic
- Trypie
- Msojka
- 50 stunning images Flickr Creative Commons

]]> http://www.akoranga.org/tic/2012/02/flickr-creative-commons/feed/ 1 http://www.akoranga.org/tic/2012/02/flickr-creative-commons/ El tamaño de África http://feedproxy.google.com/~r/Akoranga/~3/M29IfvkwAqo/ http://www.akoranga.org/general/2012/02/el-tamano-de-africa/#comments Wed, 15 Feb 2012 11:10:08 +0000 francesc balagué http://www.akoranga.org/?p=387 He participado estos días en unas conferencias a estudiantes de la Facultad de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya, centradas en mi experiencia del viaje como forma de aprendizaje y donde reflexionábamos sobre el mundo, la globalidad, las diferentes visiones, las diferentes realidades que desconocemos, etc. Y justo veo el enlace a esta imagen que nos ayuda a visualizar el tamaño de África, a la vez que es uno de los continentes más “ninguneados” (clica para ampliar).

true size of Africa

]]> http://www.akoranga.org/general/2012/02/el-tamano-de-africa/feed/ 0 http://www.akoranga.org/general/2012/02/el-tamano-de-africa/ ResearchGate, la red social para investigadores http://feedproxy.google.com/~r/Akoranga/~3/V34BB-3DlLc/ http://www.akoranga.org/tic/2012/02/researchgate-la-red-social-para-investigadores/#comments Thu, 09 Feb 2012 07:53:17 +0000 francesc balagué http://www.akoranga.org/?p=382 Ya hace tiempo que apareció Academia.edu y parece que en los últimos meses está creciendo la popularidad de ResearchGate, otra red social para investigadores. No veo mucha diferencia entre ellas dos, que se pueden resumir en un perfil de usuario (muy relacionado con los intereses de investigación y las actividades, publicaciones, etc.) y el espacio para conectar con personas afines. De momento, ResearchGate ya tiene más de un millón de usuarios.

Muy recomendable el análisis que hacía The New York Times sobre esta red social, con base en Berlín, dónde se hace bastante énfasis en la intención de intentar popularizar una ciencia más abierta.

Es complicado tener que crear un perfil en cada nueva red, pero lo es todavía más tener que actualizar el currículo y tus actividades en cada una de ellas… ¿tú eres de los que te registras en todas o solo apuestas y cuidas una de ellas?

 

]]> http://www.akoranga.org/tic/2012/02/researchgate-la-red-social-para-investigadores/feed/ 0 http://www.akoranga.org/tic/2012/02/researchgate-la-red-social-para-investigadores/ Estudiantes y copyright http://feedproxy.google.com/~r/Akoranga/~3/lNdBNDJy1Nk/ http://www.akoranga.org/documentacion/2012/02/estudiantes-y-copyright/#comments Wed, 08 Feb 2012 14:44:18 +0000 francesc balagué http://www.akoranga.org/?p=380 La National Copyright Unit australiana publicó la web Smartcopying que recoge mucha información sobre los derechos, el copyright, las licencias Creative Commons, la educación abierta, etc.

smartcopying

En el apartado de Hot Topics, destaca la sección “New Copyright Exceptions for Education” que intenta clarificar aspectos controvertidos como el visionado de películas, reproducción de obras, etc. Hay otra interesante sección sobre que puedo copiar y comunicar, y un interesante glosario hiperenlazado.

Estos son los recursos que recomiendan sobre el copyright en entornos de enseñanza y aprendizaje:

Puedes descargar la guía entera (inglés) en PDF.

]]> http://www.akoranga.org/documentacion/2012/02/estudiantes-y-copyright/feed/ 0 http://www.akoranga.org/documentacion/2012/02/estudiantes-y-copyright/ Jóvenes emprendedores, ¿jóvenes diferentes? http://feedproxy.google.com/~r/Akoranga/~3/vZk6wmp-8Qc/ http://www.akoranga.org/educacion/2012/01/jovenes-emprendedores-jovenes-diferentes/#comments Mon, 30 Jan 2012 08:56:01 +0000 francesc balagué http://www.akoranga.org/?p=373 Lamentablemente estos ejemplos son muy concretos, dos jóvenes de 16 años que ya han creado dos empresas, pero demuestran que existen y que con un poco más de apoyo, no serían casos tan aislados. Ellos quieren cambiar el mundo :)
Muy interesante la reflexión de Carlos Barrabés, a partir del minuto 10, sobre la importancia de no dejar los estudios.


Lo recomendaba Iván, de Viajaprende:

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Ya están abiertas las inscripciones al curso “Web 2.0 y docencia universitaria: proyecto de uso de blogs”, organizado por el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona, es un curso virtual de 30 horas.

En los últimos años el desarrollo exponencial de las tecnologías ha llegado a todas las áreas de la sociedad, desde la política hasta la medicina o la cultura, y por supuesto también a los entornos educativos, tanto en la alfabetización digital de los alumnos y el profesorado, como en el apoyo a todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Las herramientas Web 2.0, a pesar de no haber sido diseñadas con fines educativos, tienen un gran potencial de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Este curso pretende ofrecer una visión de este contexto, profundizando en los blogs y su uso didáctico, al profesorado interesado en introducirlas en su práctica docente.

Nos dirigimos a personas interesadas en descubrir las posibilidades que nos ofrecen estas nuevas herramientas. No se trata, pues, de un curso para expertos, sino de un espacio pensado para iniciarse en el uso didáctico de los blogs en el contexto de la Web 2.0, accesible a cualquier profesor universitario con interés en el tema.

Calendario:
- Periodo de matriculación: a partir del 11 de enero de 2012 a las 12 h.
- Fin matrícula: 9 de febrero de 2012.
- Calendario del curso: del 28 de febrero al 11 de mayo de 2012.

Apúntate aquí: http://www.ub.edu/ice/virtual/clipuni/cursos11_12/5.htm

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Aquí todo el proceso ampliado: https://dev.twitter.com/docs/embedded-tweets

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Future of Learning in Europe – excellent videos on YouTube via @twitthaus | @scoopit bit.ly/AcSWTY

— Jesús Salinas [...]]]> A través de un twitt de Jesús Salinas, llego a este canal de Youtube que recoge varios vídeos ilustrando 5 tipos de aprendices en un futuro 2024.

]]> http://www.akoranga.org/educacion/2012/01/future-of-learning/feed/ 0 http://www.akoranga.org/educacion/2012/01/future-of-learning/ “No soy más que una maestra” http://feedproxy.google.com/~r/Akoranga/~3/3cpvQR8xgXA/ http://www.akoranga.org/educacion/2012/01/no-soy-mas-que-una-maestra/#comments Mon, 23 Jan 2012 09:17:39 +0000 francesc balagué http://www.akoranga.org/?p=360 Katmandú, un espejo en el cielo.

A principios de los años 90, Laia, una joven maestra catalana, se traslada a Katmandú, la capital de Nepal, como voluntaria en una escuela local. Pronto descubrirá una pobreza extrema y un panorama educativo desolador que además deja fuera a los más necesitados. Tras contraer, a su [...]]]>

Katmandú, un espejo en el cielo.

A principios de los años 90, Laia, una joven maestra catalana, se traslada a Katmandú, la capital de Nepal, como voluntaria en una escuela local. Pronto descubrirá una pobreza extrema y un panorama educativo desolador que además deja fuera a los más necesitados. Tras contraer, a su pesar, un matrimonio de conveniencia para legalizar su situación, Laia se embarca en un ambicioso y personal proyecto pedagógico en los barrios de chabolas de Katmandú. En seguida se enfrenta a la evidencia de que no puede hacerlo sola. Pero también se encuentra con un hermosos regalo que no esperaba: enamorarse del desconocido con el que se ha casado. De la mano de su amiga y joven maestra Sharmila, Laia emprende un viaje que la llevará hasta el fondo de la sociedad nepalí y también hasta el fondo de sí misma.

Katmandú, la película.

]]> http://www.akoranga.org/educacion/2012/01/no-soy-mas-que-una-maestra/feed/ 1 http://www.akoranga.org/educacion/2012/01/no-soy-mas-que-una-maestra/