Dieses Video wurde für den CEBS Video  Sprachenwettbewerb mit dem Thema „Interkulturalität“ in der letzten Semesterwoche erstellt und erreichte den 3. Platz bei diesem Wettbewerb.

Da Videos heutzutage sehr billig gemacht werden können, ist mittlerweile auch ihr Einsatz im Unterricht nicht mehr unmöglich.

Einführung ins Video Machen

Das Erstellen von Videos ist allerdings eine relativ aufwendige Angelegenheit, deshalb sollte man sich gut überlegen, ob man Videos einsetzen möchte. Hier sollen einige Möglichkeiten für den Unterricht vorgestellt werden. Videos eigen sich offensichtlich für folgende Aktivitäten:

• Dramatische Aufarbeitung eines Themas (Spielfilm)
• Beispiel: Gesunde Ernährung
• Sachliche Aufarbeitung eines Themas (Doku)
• Beispiel: Gesunde Ernährung
• Dokumentation von Schulveranstaltungen
• Beispiel Tag der offenen Tür
• Dokumentation von Schulprojekten
• Beispiel Making of Fairy Tales
• Dokumentationen von Exkursionen
• Beispiel Netdays Preisverleihung 2009

Wichtig ist, daß man immer Reserve-Akkus für die Kamera dabei hat, da einem sonnst die besten Szenen entgehen können.

Die dramatische Aufarbeitung eines Videos ist natürlich die größte Herausforderung beim Filme Machen. Zunächst einmal ist am meisten Kreativität gefragt und oft ist es nicht einfach sich auf ein Drehbuch zu einigen. Allerdings werden geraden in den letzten Jahren Stimmen immer lauter, die mehr Kreativität in der Schule gefordert wird und ein Spielfilm ist dazu nahezu ideal. Darüber hinaus macht es den Schülern natürlich einen sehr großen Spaß einen Film zu machen und dann sich selbst im Film zu sehen. Um den Entscheidungsprozeß zu beschleunigen ist es wichtig gleich zu Beginn das Thema einzuschränken. Bei der Auswahl der Themen kann man sich an einen der zahlreichen Videowettbewerbe orientieren. Die Teilnahme an einem Wettbewerb erhöht natürlich auch die Motivation ein präsentables Produkt zu erstellen.

Mögliche Ideen:

• Fremdsprachiger Film
• Beispiel „An American Dirndl“
• Pseudo-Dokumentation
• Beispiel: Galilea Mystery
• Parodie
• Beispiel: Harietta Potter

Weitere Möglichkeiten:

• einen berühmten Wissenschaftler, etc. zur Hauptfigur machen
• Erkläre mir … für kleine Kinder aufbereiten
• Werbung
• Stop Motion
• Flash Animation

Für Lehrer, die gerne mit Videos ihr ersten Erfahrungen machen möchten: Ein oder zwei Projekttage zu Schulschluß sind eine gute Alternative zu vielen anderen Schulschlußaktivitäten. Die Schüler freuen sich und wenn das Ergebnis nicht besonders überwältiget ist, stört das niemanden.

Videoschnitt bezeichnet mehr als nur das „Rausschneiden“ von unerwünschten Filmmaterial und wird im Allgemeinen mit dem gleichgesetzt was im Englischen als „video editing“ (Video Bearbeitung) bezeichnet wird. Dazu gehören grundsätzliche Techniken:

• Schnitt
  
• Audiobearbeitung
  
• Übergänge
  
• Effekte
  

Schnitt:
Beim Schnitt wird unerwünschtes Videomaterial entfernt. Wichtig ist dabei, daß der Film eine Geschichte erzählt, die sowohl logisch als auch leicht nachvollziehbar ist. Eine einzelne Einstellung sollte dabei nicht zu lange dauern, da dem Zuseher sehr schnell langweilig wird. Im Normalfall ist die Dauer eines Clips zwischen 3 und 10 Sekunden.

Siehe: Lernvideo Videoschnitt Basics

Audio:
Das Thema Audio erweist sich oft schwieriger als man zuerst annimmt. Oft ist die Audio Qualität einfach so schlecht (Kamerarauschen, Lärm von der Straße, usw.), sodaß sie kaum zu gebrauche ist. Am besten kritische Aufnahmen mit einem externen Mikro machen.

Übergänge:
Übergänge sind bei Video-Beginnen sehr beliebt weil sie oft sehr spektakulär aussehen und werden deshalb überstrapaziert. Man muß bei ihrer Verwendung daran denken, dass sie destruktiv sind (zerstören das Videomaterial) und sie sollten daher nur sparsam und vor allem funktionell (z.B. Wisch-Effekt um Szenenwechsel anzudeuten) eingesetzt werden. Profis verwenden kaum Übergänge (soggenanter „Harter Schnitt“). Der häufigste Übergang ist die Weiche Blende (oft auch um Aufnahme- und Schnittfehler zu verschleiern). Im Gegensatz zum Film sind Videos bei Fotos-Slideshows sehr angenehm, wobei auch nicht mehr als 3-4 verschiedene Übergänge verwendet werden sollten, um den Zuseher nicht zu irritieren.

Siehe Lernvideo: Übergänge, Slideshow

Effekte:
Einfache Effekte sind vor allem Farbkorrektur (Helligkeit) und diverse Farbeffekte wie z.B. Schwarz/Weiß Effekt. Effekte unterscheiden sich von Übergängen dadurch, daß sich Effekte immer auf einzelne Clips beziehen, während sich Übergänge immer auf 2 Clips beziehen. Erweiterte Effekte sind z.B. Masken und Keying Effekte (z.B. Greenscreen) mit denen sich spezial Effekte erstellen lassen.

Videos oder kurze Filme können heutzutage sehr billig hergestellt werden und es ist daher grundsätzlich kein Problem mehr, daß man welche im Unterricht macht. Alles was man benötigt ist eine Videokamera (Handy, miniDV, Kleine Handkameras, Preis schon unter €100) und einen Computer (Schnittprogramme wie Movie Maker sind gratis).

Bei werden Filme geplant, aufgenommen und geschnitten. Diese einzelnen Phasen des Filme Machens nennt man:

•    Pre-Production
•    Production
•    Postproduction

Pre-Production bezeichnet alle notwendigen Arbeiten vor dem eigentlichen Filmen. Dazu gehören:

•    Drehbuch

•    Casting

•    Location Scouting

Als Production bezeichnet man die eigentlichen Aufnahmen eines Films. Dazu gehören:

•    Aufnehmen der Takes

•    Maske

•    Kostüm

Zur Post-Production gehört alle Arbeiten nach dem Shooting. Dazu gehören:

•    Schneiden des Films (Editing/Cutting)

•    Special/Visual Effects

•    Soundtrack

Einführung in den Videoschnitt (Screencast)

Ideen für den Einsatz von Videos in der Schule

Diese Sideshow beinhaltet eine Präsentation wie man Web 2.0 Multimedia Medien in Moodle einbetten  kann.

Dazu gibt es auch ein Tutorial.

Vodpod videos no longer available.

Podcasting erfreut sich im eLearning sehr großer Beliebtheit. Zu einem, weil die Schüler selbst kreativ werden können und es spannend ist eine eigene „Radio-Sendung“ erstellen, zum anderen, weil es grundsätzlich nicht besonders kompliziert ist einen Podcast zu erstellen und es viele Fächer in der Schule (vor allem Sprachen, aber selbst in Gegenständen wie Mathematik) gibt, in denen sie sinnvoll eingesetzt werden können.

Technik:

Die Standard-Software für das Podcasten ist das open source Programm „Audacity“, das nicht besonders schwierig zu bedienen ist (Tutorial auf youtube).

Wichtig ist, daß die Audio Dateien am Ende des Schneidens „normalisiert“ werden, damit die Lautstärke nicht zu leise ist.

Ein wenig kniffelig kann es sein, die Audiodatei ins Internet zu bekommen, da man dafür grundsätzlich einen Streaming-Server braucht. Am einfachsten ist es die Audio-Dateien auf einen Podcasting Server hoch zu laden (siehe Liste unten), der auch gleichzeitig den RSS-Feed generiert.

Möchte man den Podcast lieber auf einem Blog oder in Moodle gibt es dafür den html-embed Code, den man in jede Webseite einfügen kann.

Profi-Tip Moodle und WordPress:

Man kann jeden Podcast mit einem RSS-Feed aus dem Internet downloaden. Einfach auf das RSS Symbol klicken und dann den Medien Link anklicken und „speichern unter“ (Menü rechte Maustaste).

In neueren Moodle Versionen Kann man Audio ganz einfach einbetten indem man den URL Link im html Editor einfügt. Z.b.

http://hlwmedia.podbean.com/mf/feed/crfcrw/OE1_wissen_081125.mp3

Auf der entsprechenden Moodle Seite wird dann automatisch ein Player angezeigt.

WordPress.com erlaubt gegenüber Blogger kein html embed. Gegen Bezahlung kann man aber ein upgrade erwerben, bei dem man ein Podcasting Plugin (podpress) zur Verfügung hat. Als gratis Variante bietet sich der folgende Code an:

In []: audio URL. Der Player wird dann automatisch angezeigt:

Ideen für den Unterricht

Podcasts lassen sich im Unterricht vielfältig, ob als Gruppenarbeit oder Hausübung, einsetzen. Zu verschieden Themen können z.B.

• Interviews
• Geschichten
• Radiobeiträge
• Parodien

gemacht werden.

Best Practise Beispiele:

Zwei prämierte Podcasting Projecte die ich selbst im Unterricht mit Schülern erarbeitet habe sind:

• A Book of fairy tales (Englische Märchenpodcasts)
• Kennen Sie Al Gore? (Podcasts zu den Themen “ Klimawandel“ und „Umweltschutz“)

Ein Beispiel für eine Berichterstattung im Rahmen einer Schulveranstaltung:

• Netdays 2008 Bericht Erstattung

Gratis Audio-Editing Software

• Audacity

Gratis Podcast Hosting:

• MyPodcast – create a free online podcast channel.
• Podbean– create a free podcast channel
• Odeo – create free online podcasts
• Talkshoe – create a live podcast channel for free call in from a phone or use a mic on your computer
• Clickcaster – create free blog like podcast channels

Google bietet viel mehr als nur Search für den Unterricht in Notebook Klassen.
Google Docs z.B. bietet ein vollwertiges Office (in den Grundfunktionen) inklusive Textverarbeitung, Spreadsheet, Präsentation und Formulare (die letzteren eigenen sich sehr gut zum Erstellen von Online Umfragen oder auch Tests, die man sich auch als Excel Spreadsheet runterladen kann.

Das Tolle an den google apps ist, dass man zusammen arbeiten kann (collaborate), wodurch die Google apps ideal für Klassenprojekte sind.
Man kann z.B. eine Webseite mit Blogger oder Site erstellen, Fotos auf Picasa hochladen und diese auf Maps geo-taggen und die google map als Navigation für den Blog verwenden.

Google bietet eine Seite mit pdf Dateien, in denen beschrieben ist, wie man die Google apps für den Unterricht verwenden kann:

http://www.google.com/educators/all_grades.html

Die folgende Liste ist aus Webguru. Über die Reihenfolge und der Webseiten lässt sich natürlich streiten. Ich würde sagen, dass Moodle (sicherlich auch Web 2.0, auch wenn nicht gehostet)  fehlt und ganz weit nach oben gehört. Sonnst kann ich nur sagen, dass diese tollen Tools meiner Erfahrung nach in Österreich noch sehr wenig eingesetzt werden.

1. Class Blogs – WordPress or Blogger
2. Class Wiki or Website – Wikispaces, Wetpaint, Webnode, Wix, Glogster WikiMatrix – compare and contrast
3. Virtual or a Cloud Office – Docs, Google Docs, Zoho, Thinkfree
4. Online Classroom Environments/Networks/Forums – Ning, Neetz, Lefora Backchannels – tinychat, backnoise, coveritlive
5. Audio Channel – Podcasts or recordings – evoca,podbean, gabcast, gcast, odeo
6. Teacher Tube create a free account for uploading demonstrations
7. Private Videocast or TV Channel – Ustream Mogulus., Youcastr
8. Online Assessment tools – Thatquiz. , rubrics – Tech4Learning
9. Online Grade book –Engrade
10. Online storage – file storage – Box.net Adrive , 4shared, Flickr for pics,

Dieser Screencast zeigt wie man mit Fotos und einem  Videoeditor eine Slideshow erstellen kann. Das Programm das hier verwendet wird ist Premiere Elements. Prinzpiell kann man das auch mit Movie-Maker erreichen, allerdings ohne die Animationen. Animierte Slideshows kann man auch mittels vieler Web 2.0 Applikationen erstellen.

Vodpod videos no longer available.

Mit gleich drei (Bulme, HLW, HAK) von 16 steirischen eLC (eLearning Cluster)Schulen, das sind

ausgewählte Schulen, die die besten Voraussetzungen für eLearning bieten und unter einander

Kooperationen bilden, ist Deutschlandsberg unter den führenden Bezirken der Steiermark in diesem Bereich.

Der Begriff „eLearning“ und verwandte Begriffe wie „Moodle“ tauchen in der letzten Zeit immer öfter in

den Medien auf. „eLearning“ ist ein Überbegriff, der viele neue Trends im Bereich des CBT (computer

based training) und ganz besonders des WBT (web based training) bezeichnet.

Allem voran stehen hier Lernplattformen (oder auf Englisch LMS= Learning Management System), wie die

open source Webware Moodle. Man kann sich das als Art virtuelles Klassenzimmer vorstellen, im dem auf

Unterrichtsmaterialien zugreifen, Hausübungen und Referate abgeben, die besten elektronischen Arbeiten

in einem ePortfolio sammeln und vieles mehr kann.

Ein großer Vorteil von solchen LMS ist, dass sie über das Internet funktionieren und die Schüler diese daher

auch zuhause nutzen können (z.B. kann man jederzeit auf ein Arbeitsblatt zugreifen und dieses nicht mehr in

der Schule vergessen, sowie als Nebeneffekt der Umwelt zuliebe auch gleich Papier sparen). Ein anderer

Trend des eLearnings ist es Web 2.0 Funktionen, wie Podcasts, Blogs uvm. für den Unterricht zu nutzen,

was die Schüler überdies auch durch den sogenannten „fun-factor“ motivieren soll.

Die beiden eLC Partnerschulen Bulme Deutschlandsberg und HLW Deutschlandsberg sind ganz besonders

um eLearning bemüht. So läuft z.B. seit Anfang des Schuljahres in der Bulme ein Pilotprojekt zur

transparenten Leistungsbeurteilung in Moodle, wobei Eltern über das Internet Einblick in die Leistungen

ihrer Sprösslinge gewährt wird.

Ein wichtiges Ziel des eLC ist die Lehrerfortbildung, durch die möglichst viele Lehrer eTeaching

Kompetenzen erhalten sollen. Auch hier sind die Deutschlandsberger Schulen überaus aktiv, indem für die

Partnerschulen des Bezirkes, bzw. Steiermark-weit Seminare zu Moodle, Video und Multimedia im

Unterricht und neuen eLearning Technologien von Lehrern der HLW und der Bulme angeboten werden.

Aber nicht nur Lehrer sollen Lehrer schulen. Auch die Schüler sollen in diesem Bereich untereinander

kooperieren. Z.B. ist für das Ende dieses Schuljahres ein Radioseminar bei njoy radio für die Schüler der

Bulme geplant, bei dem sie von Schülern der HLW, die ja über eine fundierte Radioausbildung verfügen,

unterstützt werden sollen und dabei Podcasts zum Thema „Umwelt“ erstellen sollen. Andererseits haben die

Schüler der 4DHWIM Bulme ihre Erlebnisse und Erfahrungen der Sprachreise in London multimedial in

einer Webseite (http://www.bulme-dl.at/london) verarbeitet und in Form von Slideshows, Quiz, Puzzle,

Karten und anderem von eLearning Content Schülern, die Interesse an London haben oder eventuell sogar

selbst ihre Sprachreise in London verbringen möchten, zur Verfügung gestellt.

Ein vorrangiges Ziel des eLC für das Schuljahr 2008/09 ist die Individualisierung von Lernprozessen zu

fördern und unterstützen.

In diesem Audiobeitrag des ORF wird der Podcast „Kennen Sie Al Gore?“ der Schüler der Bulme Deutschlandsberg wiedergegeben, der den Podcast Preis 2008 des Wissenschaftsministeriums gewann.

ORF Wissen Aktuell – Podcast Wissenschaftsjournalismus

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Dies ist ein Podcast der von den Schülern der HLW Deutschlandsberg im Rahmen der Netdays 2008 Preisverleihung erstellt wurde und diesen zum Inhalt hat.