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noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Mon, 27 Sep 2010 10:44:00 +0000

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA ANTERO DE QUENTAL

CONVOCATÓRIA

Nos termos dos Estatutos da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Antero de Quental, convocam-se todos os Pais e Encarregados de Educação para a Assembleia-geral a realizar no dia 4 de Outubro de 2010 (segunda-feira), na Escola Secundária Antero de Quental, em primeira convocatória com a maioria dos Pais e Encarregados de Educação às 20h00; em segunda convocatória às 20h30, com qualquer número de Pais e Encarregados de Educação.

Ordem de trabalhos:

- ELEIÇÃO DOS ÓRGÃOS SOCIAIS DA ASSOCIAÇÃO PARA O ANO LECTIVO 2010/2011.
- ELEIÇÃO DOS REPRESENTANTES DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NA ASSEMBLEIA DE ESCOLA – Ao abrigo do ponto 1.5.2 do Regulamento Interno da Escola.

Nota: As Listas para os Órgãos Sociais da Associação deverão ser entregues na mesa antes do início da Assembleia Geral.

Ponta Delgada, 23 de Setembro de 2010
O Presidente da Mesa da Assembleia Geral

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Wed, 08 Sep 2010 17:55:00 +0000

TURMAS E HORÁRIOS JÁ DISPONÍVEIS

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Wed, 08 Sep 2010 17:52:00 +0000

Início de Ano Lectivo

Calendarização de início de ano lectivo

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Tue, 27 Jul 2010 00:15:00 +0000

CALENDÁRIO ESCOLAR 2010/2011

Calendário oficial divulgado pela tutela.
Ver o documento.

O stress na criança

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Wed, 28 Apr 2010 00:57:00 +0000

O stress na criança

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Wed, 28 Apr 2010 00:49:00 +0000

Videojogos: o que os pais precisam de saber

Serviço de Pediatria do Hospital de Braga

Além de monitorizarem atentamente o conteúdo dos videojogos, os pais devem impor regras rígidas relativamente ao número de horas despendido com o jogo, uma vez que essas medidas permitem reduzir o risco de resultados escolares adversos e comportamentos agressivos.

Os videojogos podem ser bastante benéficos para as crianças, estimulando o pensamento estratégico, criatividade e sentido de cooperação. No entanto, a exposição a videojogos de conteúdo violento, durante várias horas, todos os dias, pode diminuir o rendimento escolar e aumentar comportamentos agressivos. A indústria dos videojogos (e quando me refiro aos videojogos pretendo incluir na designação os jogos de computador e de consola) tem vindo a crescer, de forma exponencial, ao longo dos últimos 30 anos. Desde cedo se reconheceu que os computadores e videojogos de carácter educativo poderiam influenciar positivamente o rendimento escolar e melhorar a inteligência espacial e visual.

Actualmente, os videojogos representam uma das actividades lúdicas favoritas das crianças, pelas suas propriedades gráficas e interactivas. Contudo, associado à melhoria da qualidade gráfica das imagens, foram aumentando os níveis de violência de grande parte dos videojogos comercializados e de horas diárias gastas com a sua prática, motivo de preocupação para pais, pediatras e professores.

Que efeitos podem ter os videojogos nas nossas crianças?
Um relatório recente divulgado pelo Parlamento Europeu conclui que os videojogos podem ser bastante benéficos para as crianças, estimulando o pensamento estratégico, criatividade e sentido de cooperação. Refere ainda que, apesar de na maioria dos casos serem inofensivos, podem, em determinadas circunstâncias, estimular comportamentos violentos, dado o seu conteúdo.

Recentemente, tem aumentado o número de estudos que demonstram que a exposição das crianças a videojogos de conteúdo violento, durante várias horas, todos os dias, pode diminuir o seu rendimento escolar e potenciar comportamentos agressivos, nomeadamente discussão com os professores e envolvimento em lutas. De forma associada, verifica-se que a grande maioria das crianças e adolescentes considera os jogos de carácter violento mais aliciantes. Como é óbvio, os comportamentos agressivos não podem ser explicados unicamente com base na veiculação de violência através dos videojogos e outros meios de comunicação. Contudo, a exposição à violência explícita dos videojogos pode constituir um dos vários factores desencadeantes, em crianças e adolescentes predispostos.

Estão ainda descritos efeitos potencialmente prejudiciais dos videojogos nos padrões de sono, aprendizagem e memória das crianças. A sua prática, sendo sedentária, pode associar-se à diminuição da prática de exercício físico e obesidade. E, obviamente, os videojogos em excesso acabam por retirar tempo ao estudo, elaboração dos trabalhos de casa, leitura, convivência familiar e brincadeiras com os amigos.

E de que forma podemos, enquanto pais, minorar os efeitos potencialmente adversos dos videojogos?
O papel dos pais é preponderante, através da imposição de limites na quantidade de tempo gasto com os mesmos, supervisão cuidadosa do seu conteúdo, aquisição preferencial de videojogos de carácter educativo e na estimulação de práticas mais saudáveis, como o exercício físico.

Algumas directrizes internacionais recomendam que as crianças não sejam expostas a mais do que uma a duas horas diárias aos meios de comunicação, incluindo televisão, filmes, DVD ou videojogos. Além de monitorizarem atentamente o conteúdo dos videojogos, os pais devem impor regras rígidas relativamente ao número de horas despendido com o jogo, uma vez que diversos estudos indicam que essas medidas permitem reduzir os riscos de resultados escolares adversos e a aquisição de comportamentos e atitudes agressivos. Os videojogos e outros meios de comunicação não devem, pois, ser utilizados como babysitter electrónica.

Importa também referir que os pais não devem depositar excessiva confiança na idade mínima estabelecida para cada videojogo, já que essa informação não elimina, de forma segura, a potencial existência de violência no mesmo. Assim, quando da aquisição de um videojogo, o seu conteúdo deve ser avaliado atentamente.

Os pais devem estar alertados ainda para a existência de um mercado em expansão de jogos online, nem sempre sujeitos a controlo por parte das autoridades competentes, e aos quais as crianças e adolescentes acedem facilmente através da internet.

Maria João Magalhães, com a colaboração de Helena Silva, pediatra do Serviço de Pediatria do Hospital de Braga

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Mon, 19 Oct 2009 00:28:00 +0000

ENTREGA DO PRÉMIO CONCURSO LOGÓTIPO

No dia 21 de Setembro, durante a Assembleia Geral, foi entregue o prémio à aluna vencedora do concurso para o logótipo desta Associação.
O prémio consistiu num cheque-livro, gentileza da livraria SolMar, à qual agradecemos.

O trabalho escolhido é da autoria da aluna Filipa Costa que o descreve da seguinte forma:

"As três figuras presentes no logótipo, pretendem representar o conceito de família tradicional: pai, mãe e filho. Simbolicamente a escola está representada pela mochila que a criança tem às costas. A identificação da Escola Secundária Antero de Quental é feita pela utilização da cor “amarelo ocre” em fundo por ser esta a sua cor representativa. As iniciais utilizadas APEE - Associação de Pais e Encarregados de Educação."

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Sun, 27 Sep 2009 22:02:00 +0000

NOVOS CORPOS SOCIAIS

Assembleia Geral
Presidente: João Constância
1º Secretário: Paulo Teixeira
2º Secretário: Carlos Cymbron

Direcção
Presidente: Mário João Silva
Vice Presidente: Luis Medeiros
Tesoureiro: José Guilherme Cabral
Secretário: Paula Amaral
Vogal: Margarida Almeida

Conselho Fiscal
Presidente: João Trabuco Nunes
1º Vogal: Cristina Lopes
2º Vogal: Ana Rosa Costa

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Wed, 19 Aug 2009 19:02:00 +0000

Encerramento de escolas e creches nos Açores, por causa do contágio da Gripe A (H1N1), “só ocorrerá em último caso"

Horta, 18 Ago. (Lusa) – O secretário regional da Saúde disse hoje que o eventual encerramento de escolas e creches nos Açores, por causa do contágio da Gripe A (H1N1), “só ocorrerá em último caso”.
Falando em conferência de Imprensa, em Angra do Heroísmo, para fazer um ponto da situação sobre a Gripe A na Região, Miguel Correia disse já ter dado instruções quanto aos procedimentos a adoptar nos estabelecimentos de ensino, devido à aproximação do início do ano escolar.
Segundo explicou, a orientação técnica para as creches e escolas dos Açores, já disponível no portal do Governo, determina que o eventual encerramento dos estabelecimentos de ensino “só ocorrerá em última instância e sempre em articulação com o delegado de Saúde”.

O secretário regional da Saúde anunciou ainda que estão a ser preparadas sessões de esclarecimento, a decorrer duas por cada concelho da Região, uma dirigida às escolas, para docentes e encarregados de educação, outra para o público em geral, empresas e associações cívicas.

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Wed, 19 Aug 2009 11:01:00 +0000

INÍCIO DO ANO LECTIVO 2009/2010
C A L E N D Á R I O

9 de Setembro, 4ª feira:
– Afixação das listas dos alunos por turma – 7.ºano.
Local: Secção
Os alunos que pretendam mudar de turma devem fazer o pedido nos Serviços Administrativos até ao dia 10 de Setembro, inclusive.
1 0 h 3 0 m i n
– Recepção aos alunos do 7.ºano.

10 de Setembro, 5ª feira :
– Afixação das listas dos alunos por turma – 8.º, 9.º e Secundário
– Afixação dos horários dos alunos do 8.º, 9.º e Secundário
Local: Secção
Os alunos que pretendam mudar de turma devem fazer o pedido nos Serviços Administrativos até ao dia 11 de Setembro, inclusive.

14 de Setembro, 2ª feira :
– Início das actividades lectivas.

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Fri, 31 Jul 2009 15:51:00 +0000

GRIPE H1N1

INFORMAÇÃO E RECOMENDAÇÕES PARA ESCOLAS E OUTROS ESTABELECIMENTOS DE EDUCAÇÃO.

As escolas e outros estabelecimentos de ensino assumem um papel muito importante na prevenção de uma pandemia de gripe, pela possibilidade de contágio e rápida propagação da doença entre os seus alunos e profissionais. As escolas deverão, assim, estar preparadas para a adopção de medidas adequadas de prevenção e contenção desta doença, em estreita articulação com os pais ou encarregados de educação e as Autoridades de Saúde locais. Conhecer as manifestações da doença, bem como as suas formas de transmissão, constitui a melhor forma de, sem alarmismos, adoptar as medidas de prevenção mais adequadas. Essas medidas, se não existirem casos de doença na escola, suspeitos ou confirmados, consistem num conjunto de regras gerais de higiene pessoal e do ambiente escolar, que mais adiante se relembram. Não há indicação para o encerramento da escola. Em face de uma suspeita ou de um caso confirmado de doença, num aluno ou num profissional, devem adoptar-se medidas de isolamento a decidir caso acaso, tendo por base a identificação do risco, em estreita articulação com a Autoridade de Saúde local.

CALENDÁRIO ESCOLAR 2009/2010

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Mon, 27 Jul 2009 00:44:00 +0000

Este é o calendário indicado pela DRE.

Actividades Lectivas	Interrupções Lectivas
1º Período – 14 de Setembro a 18 de Dezembro	21 de Dezembro a 3 de Janeiro
2º Período – 4 de Janeiro a 26 de Março	15 a 17 de Fevereiro
3º Período – 12 de Abril a 25 de Junho	29 de Março a 9 de Abril

CONCURSO LOGOTIPO - TRABALHO VENCEDOR

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Mon, 27 Jul 2009 00:27:00 +0000

Este foi o trabalho vencedor, da aluna Filipa Costa 12º I, que o descreve da seguinte forma:

"As três figuras presentes no logótipo, pretendem representar o conceito de família tradicional: pai, mãe e filho.
Simbolicamente a escola está representada pela mochila que a criança tem às costas.
A identificação da Escola Secundária Antero de Quental é feita pela utilização da cor “amarelo ocre” em fundo por ser esta a sua cor representativa.
As iniciais utilizadas APEE - Associação de Pais e Encarregados de Educação."

A todos os participantes, que contribuiram com trabalhos de excelente qualidade, o nosso muito obrigado.

CONCURSO LOGOTIPO - TRABALHOS RECEBIDOS

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Tue, 05 May 2009 00:25:00 +0000

Terminado o prazo para a entrega de trabalhos a concurso, é com muita alegria que registamos 12 participações.

A todos o nosso obrigado.

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Mon, 16 Mar 2009 02:17:00 +0000

Vamos levar a cabo um concurso para a criação do nosso logótipo.
Contamos com a participação de todos os alunos.

Este é o regulamento…
PARTICIPA

CONCURSO PARA A CRIAÇÃO DO LOGÓTIPO
=REGULAMENTO=

1) Objectivo
a) Criação de um logótipo que passe a identificar inequivocamente esta associação.
b) Potenciar a relação da associação com a restante comunidade escolar.
c) Promover a participação dos alunos num projecto diferente.
d) Estimular a imaginação e capacidade criativa dos alunos.
e) Permitir que os alunos exponham o seu potencial artístico e apliquem conhecimentos adquiridos.

2) Destinatários
a) O concurso é dirigido a todos os alunos da Escola Secundária Antero de Quental.
b) Os concorrentes poderão participar individualmente ou em equipa.
c) Cada participante / equipa assumirá o compromisso de conhecer e cumprir este Regulamento e acatar as decisões do Júri.
d) Cada concorrente / equipa é responsável pela originalidade do seu trabalho, sob pena de o mesmo ser considerado nulo.
e) Cada participante / equipa poderá concorrer com um máximo de 2 trabalhos.

3) Concepção
A importância da escolha de um logótipo, o símbolo, de uma Associação de Pais de uma Escola tem que ser pensada de modo a que tenha impacto, permita a identificação da Associação de uma forma rápida, e exprima um imagem de seriedade, imbuído de um forte espírito de colaboração e de compromisso com a sua função estatutária, no seio da Escola.
Tendo em conta estes aspectos as propostas apresentadas devem:
a) Ser originais, não se confundindo com nenhum logótipo/símbolo conhecido.
b) Conter elementos gráficos que tendam a identificar de uma forma simples o contexto Escola, como uma comunidade, e a designação genérica da Associação de Pais;
c) Representar a actividade da Associação de Pais e o conceito de Comunidade Escolar.
d) Dar nota da tradição e da história da nossa escola.
e) Ter facilidade em redução / ampliação, boa capacidade de reprodução gráfica e boa visibilidade em monitores.

4) Apresentação
O trabalho deverá ser apresentado em papel e em suporte digital.
a) Ambas as formas de apresentação serão constituídas por uma versão a cores, outra a preto e branco e uma memória descritiva facilitadora da interpretação do trabalho.
b) No formato digital, os trabalhos não poderão ter uma resolução inferior a 300 dpi em ficheiro do tipo tiff ou tga ou psd.
c) Os trabalhos deverão ser entregues na secretaria da escola em envelope fechado, devidamente identificado e com a menção: “PARTICIPAÇÃO NO CONCURSO PARA O LOGÓTIPO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO”

5) Calendário
a) Os trabalhos serão entregues entre o dia 20 e o encerramento da secretaria no dia 30 de Abril.
b) O júri reunirá nos dias úteis seguintes.
c) O trabalho vencedor será divulgado no dia 6 de Maio no blog desta associação - http://paisantero.blogspot.com/ e no site da escola.
d) Todos os trabalhos admitidos a concurso serão divulgados no blog da associação.

6) Júri
a) O júri é composto por 3 Elementos da Associação de Pais a designar oportunamente pela associação e por 2 Docentes da Escola, a designar oportunamente pelo conselho executivo.
b) O júri analisará todos os trabalhos, reservando-se o direito de não atribuição de qualquer prémio, caso os trabalhos não preencham os requisitos mínimos exigidos.
c) Todas as decisões do júri são soberanas e não são passíveis de qualquer tipo de recurso.

7) Outros
a) Ao trabalho vencedor será atribuído um prémio a definir oportunamente.
b) Todos os concorrentes comprometem-se a abdicar dos direitos de autor dos trabalhos apresentados, ficando estes a ser propriedade desta associação de pais que os poderá utilizar da maneira que achar conveniente.
c) A participação neste concurso implica o conhecimento e a aceitação do presente regulamento na sua forma integral.

8) Casos Omissos
a) Enquanto entidade organizadora, compete à Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Secundária Antero de Quental, a resolução de todas as situações omissas no presente regulamento.

Ponta delgada, 4 de Março de 2009
-A ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA ANTERO DE QUENTAL-

Internet: 10 conselhos para uma relação saudável

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Mon, 02 Mar 2009 18:17:00 +0000

1. Descobrir e explorar a Internet em conjuntoTanto para a criança como para os pais é uma vantagem a descoberta em conjunto da Internet. Pesquisem sites animados e divertidos. Tentem, em conjunto, desenvolver uma atitude positiva e consciente face à exploração da Internet, que facilite a partilha, no futuro, de experiências positivas e negativas.

2. Concertar uma abordagem e definir regras para a utilização da Internet em casaEm conjunto com as crianças, tentem chegar a um acordo sobre as regras a aplicar na navegação on-line.Aqui ficam algumas dicas para começar:- Como tratar a informação pessoal (nome, morada, telefone, e-mail).- Como se comportar face aos outros utilizadores on-line (chat, e-mail, messenger).- Quais os sites e actividades que podem ser acedidos e explorados.

3. Encorajar a cautela quando são solicitados dados pessoaisÉ importante que os adultos tenham consciência que muitas páginas da world wide web para as crianças requerem o fornecimento de dados pessoais para o acesso a conteúdos. Estar consciente de quando e de que forma é apropriados revelar informação pessoal é vital. Uma norma simples que poderá ser instituída: não fornecer o nome, morada, número de telefone ou imagem sem prévio consentimento dos pais.

4. Falar sobre os riscos que se correm ao conhecer pessoalmente os “e-amigos”.Os adultos devem compreender que a Internet pode ser um espaço positivo para as crianças fazerem contactos e novos amigos. No entanto, para evitar experiências desagradáveis é importante que as crianças não se encontrem com estranhos que conheceram on-line sem o devido acompanhamento de um adulto, amigos ou outras pessoas de confiança. Em qualquer caso a criança deve sempre ter a aprovação dos pais.

5. Promover uma atitude crítica face aos conteúdosA maior parte das crianças utiliza a Internet para ampliar os seus conhecimentos sobre os conteúdos programáticos abordados na escola e ainda para pesquisar informações relacionadas com os seus interesses pessoais. Os utilizadores da Internet devem ter a consciência que nem toda a informação disponibilizada está correcta. Eduque as crianças para saberem como verificar a informação, comparando-a com fontes alternativas sobre o mesmo tema.

6. Não seja demasiado repressivo no que toca à exploração da Internet pelas crianças.As crianças podem deparar-se, por acaso, com conteúdos destinados a adultos. Mas se uma criança intencionalmente procurar sites com conteúdos desse âmbito lembre-se que é natural a pesquisa de temas proibidos. Aproveite ambas as ocasiões para abertamente discutir esses conteúdos com os mais pequenos e estabelecer regras para esses casos. Seja realista e justo na sua avaliação de como as crianças utilizam a Internet.

7. Reporte às autoridades material que encontre e que considere ilegal ou inapropriado. É vital que todos tenhamos responsabilidade pela world wide web e, com essa consciência, reportar matérias que consideremos ilegais. Ao fazer isto podemos prevenir actividades ilícitas on-line, como a pornografia infantil ou o aliciamento para fins de abuso sexual via chat, mail ou messager.

8. Encorajar a netetiqueta.A netetiqueta é o código informal de conduta para a Internet. Tal como no dia-a-dia, existem regras éticas informais sobre o comportamento e comunicação entre as pessoas na Internet. Estas regras incluem a boa educação, o uso de linguagem correcta, não gritar (escrever com maiúsculas) ou perseguir os outros. Também as crianças (assim como os adultos) não devem ler as mensagens de correio electrónico de outros ou copiar material protegido.

9. Saber como a criança utiliza a Internet.Saber guiar a criança no que respeita à utilização da Internet, salientando a importância de compreender como a utilizam e saber o que fazem on-line. Deixe que os mais pequenos lhe mostrem que sites gostam de visitar e o que neles exploram. Adquirir conhecimentos técnicos poderá também facilitar a tomada de decisões sobre o correcto funcionamento da Internet.

10. Relembrar que os aspectos positivos da Internet se sobrepõem aos negativos.A Internet é um excelente recurso educacional e recreativo para as crianças. Encoraje as crianças a serem conscienciosas e a explorarem todo o potencial da Internet.
Fonte: http://www.saftonline.no (Safety, Awareness, Facts and Tools)

ASSEMBLEIA GERAL

noreply@blogger.com (Ass. Pais e Enc. Ed. Esc. Sec. Antero de Quental) — Tue, 28 Oct 2008 21:37:00 +0000

No passado dia 22 realizou-se a Assembleia Geral da nossa Associação para a eleição dos corpos sociais para o presente ano lectivo. Foi votada favoravelmente, por larga maioria, a única lista concorrente.

Antes da ordem de trabalhos, conforme constava da convocatória, o Dr. Boanerges, pres. Conselho Executivo da Escola, fez o ponto da situação sobre os mais variados assuntos da vida escolar, esclarecendo todos os presentes.

A direcção da Associação de Pais eleita fez um breve resumo das actividades que se propõe realizar durante o seu mandato.

Foi chamada a atenção para a importância dos pais e encarregados de educação se tornarem associados, além de obrigação legal, permite uma maior proximidade da Associação de forma a tomar conhecimento e participar da vida escolar dos nossos filhos e/ou educandos.

CALENDÁRIO ESCOLAR

noreply@blogger.com (Ass. Pais Enc.Ed. Escola Sec. Antero de Quental) — Mon, 25 Aug 2008 10:47:00 +0000

Está disponível no site da DRE o calendário escolar para o ano lectivo que se vai iniciar .
http://srec.azores.gov.pt/dre/alunos/Calendario%20Escolar/Calendário%20Escolar-2008-2009.pdf .

As actividades lectivas terão o seu início no dia 9-Set e terminarão a 30-Jun, estando desta vez prevista a interrupção de duas semanas por altura da Páscoa. Espera-se que o calendário seja cumprido sem as indefinições e alterações registadas no ano passado.

Directores de turma e Encarregados de Educação: Como colaborar?

noreply@blogger.com (Ass. Pais Enc.Ed. Escola Sec. Antero de Quental) — Sat, 23 Aug 2008 20:16:00 +0000

- cominicação efectuada pelo presidente da Associação numa messa rededonda na Universidade dos Açores, no âmbito dos estágios pedagógicos, subordinada ao tema: Directores de turma e Encarregados de Educação, como colaborar? -(Jan. 2008)

Directores de turma e Encarregados de Educação: Como colaborar? Este é um tema muito oportuno, até porque me parece que no que diz respeito à relação entre os Directores de Turma e os Encarregados de Educação está quase tudo ainda por fazer. Senão vejamos … Que comunicação, que sintonia, que partilha de saberes. Que conhecimento mútuo, existe entre estas duas faces da vida das nossas crianças? que vão crescendo e desenvolvendo a sua personalidade moldadas pela existência desses dois mundos tão distantes e quase estanques. O Director de Turma pode estabelecer a ponte entre a diversidade do grupo e a individualidade de cada família, estabelecendo relações interpessoais de diferentes tipos e com diferentes interlocutores. Como líder do grupo, chama a si todos os intervenientes no processo educativo - alunos, professores e encarregados de educação. Só o Director de Turma tem uma visão que vai da individualidade de cada aluno e ao seu acompanhamento, até ao conjunto de todos os alunos inseridos no grupo-turma. Da mesma forma, vai contactando e articulando estratégias individualmente com cada um dos professores da turma, mas tem de o fazer igualmente com o colectivo de professores. Fica dessa forma o Director de Turma dotado de instrumentos únicos que o tornam capaz de articular, coordenar, conciliar e estabelecer a comunicação e a cooperação entre todos: alunos professores e Encarregados de Educação. Mas quem são os nossos directores de turma ? Porque razão ficam muitas vezes aquém das expectativas ? São professores de diferentes áreas, quase sem nenhuma formação específica e algumas vezes sem o perfil mais adequado. Como encarregado de educação, tenho tido a oportunidade de me relacionar com alguma frequência com os directores de turma das minhas filhas, e notei por mais de uma vez, uma grande inexperiência do meu interlocutor. O pouco conhecimento das suas atribuições, dos procedimentos administrativos e até da própria escola, são obstáculos importantes na relação que se quer viva, segura e colaborante. Penso ser urgente que o sistema educativo dê mais atenção a estes professores, que para além da componente pedagógica têm aos ombros outra importante tarefa. A formação especifica para o exercício da direcção de turma, não existe… deveria esta ser uma acção prioritária de forma a que estes docentes tivessem a oportunidade de, com preparação adequada, exercer de forma mais vantajosa a sua missão. Gostaria de trazer também á para a mesa o critério que preside à atribuição das direcções de turma. Tanto quanto sei, são designados pelo Conselho Executivo… às vezes só pelo jeito que dá, ao fazer o horário, acrescentar ali aquelas horas de redução, e pronto! Que perfil ? Que condições preferenciais ?, que impedimentos ? A reflexão impõe-se. Será esta a forma que melhor pode garantir as soluções desejadas ? As exigências do nosso tempo impõem um Director de Turma bem preparado e com capacidades para o desempenho das suas funções numa visão integradora de todos os recursos da escola e da comunidade educativa. São frequentes as críticas ao afastamento dos Encarregados de Educação da escola. Subscrevo, de forma geral, essas críticas e admito que de facto entre a escola e a família a distância é cadavez maior. Mas serão só os Encarregados de Educação os responsáveis ? Acho que não ! Até porque sentimos que o sistema fica satisfeito com as 3 visitas anuais à escola, para uma conversa em jeito de breve relatório de desempenho dos nossos educandos. Quando o Encarregado de Educação não se sente satisfeito e tenta aprofundar a conversa, numa abordagem mais abrangente à vida escolar do educando, raramente obtém resposta satisfatória. Exceptuando situações graves ou anormais, o diálogo afunila invariavelmente para a disciplina leccionada pelo próprio Director de Turma. Falta o sentido e o conhecimento do todo… até porque, como sabemos, as comunidades sociais e familiares têm características variadas, moldando o desempenho e a motivação dos alunos, de forma por vezes diferente nas várias disciplinas que compõem o extenso currículo académico. Sem dúvida que a visão global da vida escolar em todas as suas vertentes é imprescindível para que o Director de Turma assuma, frente ao Encarregado de Educação, o elo comunicacional entre a escola e a família. O conhecimento da realidade da escola ou da turma por parte do Encarregado de Educação favorece o entendimento e a sintonia entre os pais e os filhos, atenuando o conflito geracional que surge agora com o despertar para uma vida nova, e a descoberta de valores e formas de estar que podem divergir do padrão familiar. É preciso ir mais longe, é preciso interagir e colaborar. As crianças e os adolescentes devem sentir que a sua escola, o seu mundo, também é importante para os pais. O interesse pelo quotidiano escolar dos filhos, transmite-lhes segurança, facilita a sua inserção saudável no grupo, torna possível o apoio e o acompanhamento das actividades lectivas e a detecção atempada de situações problemáticas. O envolvimento com a escola e a participação activa nas actividades e nas propostas da mesma, proporciona ao Director de Turma uma experiência enriquecedora, porque conhecendo a família, conhece melhor o aluno. Uma pessoa é ela e as suas circunstâncias. Por outro lado cabe à escola e aos Directores de Turma, manter e potenciar o envolvimento dos pais, fazendo-os sentir que há um espaço deles e para eles na escola, desde a participação em actividades no espaço escolar, até à tomada de decisões passando por exemplo pelo envolvimento em reflexões sobre problemas da instituição. Para terminar, gostava deixar duas notas: A primeira é que há ainda muito a fazer na relação escola-casa-escola, protagonizada pelos Directores de Turma e pelos Encarregados de Educação. E a segunda é que: com condições, esforço e profissionalismo - de um lado, com dedicação e amor do outro lado… O resultado pode ser mesmo… o que quisermos !