A causa de la nevada, nuestros profesores están teniendo dificultades para desplazarse, así que os comunicamos que todas las clases de hoy se suspenderán y serán recuperadas en próximos días. Esperamos que esto no os cause demasiados inconvenientes. Gracias por vuestra comprensión.

Best wishes!!!!

We have all heard of the proverbial formula: ‘Learning by doing!’ It is one of the classic building blocks in the learning process together with the power of positive affirmation.  But why not add to the acquiring of information, the element of fun?

Take a look at what the medical field has discovered about the benefits of laughter. It:

• Lowers blood pressure
• Increases vascular blood flow and oxygenation of the blood
• Gives a workout to the diaphragm and abdominal, respiratory, facial, leg, and back muscles
• Reduces certain stress hormones such as cortisol and adrenaline
• Helps the pituitary gland release its own pain-suppressing opiates
• Increases the response of tumour – and disease-killing cells such as Gamma-interferon and T-cells
• Defends against respiratory infections–even reducing the frequency of colds–by immunoglobulin in saliva.
• Improves alertness, creativity, and memory.

And last but not least: laughter increases memory and learning.

In a study at Johns Hopkins University Medical School, humour during instruction led to increased test scores. Laughter is not only an action it is an emotion. According to Mark Gungor in his book The Tale of Two Brains, when you take an event and connect it to an emotion, it is burnt into your memory and is thus stored more effectively into the brain.Humour and creativity work in similar ways, says humour guru William Fry, M.D., of Stanford University – by creating relationships between two disconnected items, you engage the whole brain.
I teach English as a Foreign Language and have adopted into my teaching approach the benefits of laughter and fun and have discovered the success this brings into the classroom and into the learning process. Language isn’t an ‘exact’ science involving only the four basic skills of reading, writing, speaking and listening; it also crosses over deeper into the right hemisphere of the brain where the emotional realm of confidence and self-esteem are found. I have experienced that by having fun in the classroom students not only learn better but they feel more relaxed, have more confidence and are more involved, thus proving William Fry’s theory of engaging the whole brain.

Of course I am not the only one to have ‘stumbled’ across the success of involving fun in EFL classes (or any other classes for that matter) with interactive games, ice breakers, videos, songs, role play, mime, dance and even stand-up comedy to achieve my goal. Whether it is going over the past simple or learning parts of the body, the principle of ‘having fun’ always applies!

As the saying goes, ‘It’s easier to catch flies with honey than with vinegar!’ Here are just a few examples of an endless list of organizations and initiatives in all fields of life that continue to prove that fun and laughter meet with success every time: the Fun Theory believes that the easiest way to change people’s behaviour for the better is by making it fun to do. They were able to persuade people to choose using the stairs over the escalator. (Check out their video using the link below).
In the medical field the Hearts and Noses Hospital Clown Troupe are offering courses in the art of being a clown due to the amazing health benefits and success of laughter.
In the world of business, The Humor Project provides courses to help people get more ‘smileage’ out of their lives and jobs.
I am not saying we should replace a well prepared, informative and methodically structured class for an out of control and unprepared pandemonium of fun and games. But why NOT add the powerful element of humour to ‘burn’ that learning into our brains and have fun in the process?

Bibliography

• The Tale of Two brains, byMark Gungor
• Laughter is the best medicine by Michael Miller, M.D., director of the Centre for Preventive Cardiology at the University of Maryland Medical Centre and a professor of medicine at the University of Maryland School of Medicine.
• Hearts and Noses Hospital Clown Troupe
• Piano stairs, TheFunTheory.com Rolighetsteorin.se
• A Better Brain at Any Age (The Holistic Way to Improve Your Memory, Reduce Stress, and Sharpen Your Wits) by Sondra Kornblatt: (Conari Press, 2009) explores how laughter can truly make you feel better.
• The Humor Project by Dr. Joel Goodman

Basta ya de aprender inglés, empieza a usarlo.

¿Te imaginas pasar años y años aprendiendo el proceso para hacer un pastel de manzana dando vueltas constantemente a los ingredientes que debes usar, los pasos que se deben seguir y el tiempo que debes precalentar el horno? ¿Qué sucedería si de repente tuvieras que hacer un pastel sin ayuda? ¿Manejarías los utensilios con soltura? No.

Nos gusta utilizar esta metáfora para que nuestros alumnos tomen conciencia acerca de cómo ha sido su relación con el aprendizaje del inglés durante años y años. Nos encontramos con que el mayor impedimento para el alumno español es sentir confianza a la hora de utilizar el idioma, sobretodo en lo que tiene que ver con las destrezas orales. Sabemos bastante inglés gracias a los años que le hemos dedicado tanto en la educación formal como a través de múltiples metodologías que prometen milagros como por arte de magia. Pero si tenemos que hacer balance de las situaciones reales en las que nos hemos visto obligados a utilizar nuestro conocimientos de inglés, suelen ocurrir dos cosas:

• No han sido muy frecuentes porque tratamos de evitarlas.
• Hemos sentido frustración e incapacidad para utilizar lo aprendido durante años y la experiencia comunicativa ha resultado un desastre.

¿Qué te proponemos desde Atalaya Formación? Un curso intensivo basado exclusivamente en trabajar tu autoconfianza en el manejo del inglés. Una puesta a punto que te permitirá “desplegar las alas” con el idioma. Este curso está exclusivamente dirigido a alumnos y alumnas que necesiten utilizar el idioma en el ámbito profesional y que partan de un nivel intermedio alto como mínimo (B2 en el CEF, marco de referencia europeo).

¿Eres tú? ¿Por qué no nos envías un mail a info@atalayavirtual.com, valoramos tu nivel actual y te damos todos los detalles de este curso que por fin te permitirá “soltarte”, armarte de valor y empezar a usar todo ese inglés que “has cumulado” durante años?

Todas las empresas cuentan con una subvención a fondo perdido para llevar a cabo acciones de formación. ¿Quieres saber de cuánto dinero dispone la tuya? Pregúntanos.

Todas las empresas españolas disponen de una ayuda anual para la formación de sus trabajadores. Si el 31 de diciembre de cada año en curso este dinero no se ha utilizado, se pierde (la Seguridad  Social se lo reembolsa).

Lo más interesante de estas ayudas para formación es que las empresas deciden cuáles son las acciones formativas que más se ajustan a sus necesidades, con qué contenido y cuándo se quieren llevar a cabo: cursos de inglés en tu propia empresa, cursos a distancia, proyectos de consultoría…

La subvención que le corresponde a cada empresa está en función del número de empleados, pero en todos los casos hay una subvención mínima de 420€, independientemente del tamaño del negocio.

La gran ventaja de este sistema es que la empresa que recibe la formación no tiene que preocuparse de nada, es la Entidad Organizadora autorizada por la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo quien tramita la subvención que la empresa recuperará al mes siguiente de la finalización del curso, descontándose el importe del mismo de las cuotas que abona a la Seguridad Social. Así de fácil.

En Atalaya Formación te ofrecemos un amplio abanico de cursos gestionados a través de este crédito, además de servicios de consultoría y formación en marketing, planes de formación e incentivos para empleados y campañas promocionales que no sólo te ayudarán a vender más, sino que te permitirán formar a tu equipo para desarrollarlas de forma independiente en el futuro.