AVESAGU

El Nuevo Tiempo (Pachakuti): "Amawta" Fernando Ergueta

avesagu@gmail.com — Thu, 26 Jan 2012 13:53:52 PST

Finalizando su estancia de 4 años por nuestras tierras, hacemos este pequeño homenaje para que pueda compartirnos sus impresiones y vivencias, y darnos sus opiniones para los tiempos venideros.

Fernando Ergueta es originario de Tiawanako, actual Bolivia, en las culturas Aymaras. Abogado, y sacerdote de la escuela filosófica Amawtica. Mensajero del Nuevo Tiempo (Pachakuti), entre otras muchas actividades que realiza.

Conversamos en este primer video sobre:
sus misiones personales, espiritualidad, relación con lo invisible, herramientas disponibles para los tiempos venideros, cómo nos podemos unir, retomando nuestros potenciales...

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Las tres oleadas de almas puras: Dolores Cannon

avesagu@gmail.com — Wed, 25 Jan 2012 08:59:54 PST

Entrevista de Project Camelot a Dolores Cannon donde ella habla de las 3 oleadas de almas puras que han estado encarnando en nuestro planeta para ayudar a subir la frecuencia y vibración de la tierra y de esta manera podremos pasar por este periodo de transición mas fácilmente.
Dolores nos habla de la investigación realizada en los últimos 40 años y el trabajo e investigación que últimamente realiza en sanación desde el subconsciente profundo y sus efectos inmediatos en sus clientes.

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ENTREVISTA FELIX RODRIGO - COMPRENDER NUESTRA ÉPOCA

avesagu@gmail.com — Fri, 20 Jan 2012 15:36:08 PST

Librepensador, investigador, historiador, escritor, incluso filósofo en ciernes... se define como una persona de origen rural y sencillo que decidió tomarse un respiro para leer, pensar y conversar, y en ello lleva 25 años. Ahora ha empezado a publicar libros y a dar charlas -gratuitas- para divulgar lo que ha ido incubando con tantas lecturas y conversaciones. Y ha empezado a levantar ampollas. Apoya el 15M, a la vez que lo define como un movimiento sin contenido ni imaginación. Empatiza con Sócrates, pero detesta a Platón y lo tilda de totalitario. Define el actual régimen como una Dictadura Constitucional Parlamentaria y Partitocrática. Asegura que esto no es una democracia y que las elecciones no tienen nada de libres. Y no se amedranta al decir que no necesitamos al Estado para nada... que más bien es él que nos necesita a nosotros.

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Ponencia de Rafael Lopez Gerrero en el Congreso ET Contact.

avesagu@gmail.com — Fri, 20 Jan 2012 11:38:40 PST

En la ponencia se analiza el sistema de ecuaciones de los discos aparecidos en la sucesión de círculos de las cosechas que contiene la información más relevante sobre los cambios del ADN, tiempo cuántico y lineal y la clave de los osciladores armónicos. Las interacciones débiles al descubierto y su demostración, mediante la excepción a la constante del teorema de Taylor.

Congreso ET Contact en Junio de 2010

Fuente:

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ARTESANOS: Una película de vida.

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 03:00:42 PST

Santiago Pando estrena su nueva película Artesanos: Una película de vida.

La fecha oficial del reciente estreno de Artesanos fue el 11 de noviembre, es decir, el día once del mes once del año once, una fecha que está marcada en el calendario maya como la apertura de una puerta de preparación para el cambio de paradigma existencial que se cumplirá en 2012.

Y es que ARTESANOS pretende cambiar paradigmas y contagiar al mayor número de personas posible para lograr que todos lleguemos y vivamos el cambio de una manera más consciente.

Estamos a un cambio de mirada de lograr la alquimia social. El gran despertar de la conciencia colectiva. La sincronía es el lenguaje del corazón, el cambio de mirada.

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David Wilcock - Investigaciones sobre el campo de la fuente

avesagu@gmail.com — Fri, 20 Jan 2012 15:41:18 PST

David Wilcock hace la presentación de su último libro "The Source Field Investigation ", Investigaciones sobre el campo de la fuente que salio al público el 23 de Agosto del 2011. Expone los temas que ha venido investigado durante 30 años con una gran cantidad de evidencia y material visual tales como el ADN, glandula pineal, transformaciones geneticas al ingreso en la banda de fotones en estas fechas del ciclo precesional de 25.920 años.

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Terapia Pránica,( Pranic Healing): Te ofrece una nueva mirada del mundo

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 04:06:48 PST

Ana María Vargas Vela estudió psicólogía en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, su ciudad natal, especializándose en el campo clínico y educativo. Al iniciar su práctica laboral, la inquietud por las terapias alternativas y nuevas formas de aplicación en estos campos, la llevaron a estudiar diversas técnicas vibracionales y alternativas entre ellas Reiki, Shiatsu, Escencias florales, Bioenergética, Nutrición, entre otras. Paralelamente realizó una Maestría en Psicología Comunitaria campo en el que trabajó como directora de programas de desarrollo y se desempeñaba como Profesora Universitaria en varias universidades en los campos de psicología, direccción de prácticas educativas, desarrollo de la personalidad y formación de maestros.

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VIVIR DE LA LUZ

avesagu@gmail.com — Fri, 20 Jan 2012 15:46:25 PST

En este documental podremos ver la vida de personas que son capaces de vivir sin comer ni beber, durante semanas, años e incluso décadas; una forma de vida conocida como “Breatharianism” o “Respiracionismo”.

Para la mayoría de las personas su mente no le permite ver la posibilidad de esta realidad y afirman que esto no puede ser, que es imposible, pero ....

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BIODESCODIFICACION: La abundancia y la espiritualidad van de la mano. Enric Corbera.

avesagu@gmail.com — Sat, 21 Jan 2012 00:57:05 PST

La curación siempre se la hace uno mismo, el terapéuta es el entrenador, el guía, pero la curación se la hace uno mismo y se hace de una manera Inconsciente como la enfermedad. Todo en el Universo es Reflexivo. Lo que va viene.

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El experimento

avesagu@gmail.com — Thu, 22 Dec 2011 16:23:41 PST

Un científico de Phoenix, Arizona, quería demostrar el gran poder que tiene la mente. Que la mente humana puede creerse todo lo que recibe, sea a través de palabras, pensamientos o actos, suyos o de terceros, positivos o negativos, sin atender a las consecuencias.

Necesitaba un voluntario que llegase a las últimas consecuencias, y lo consiguió en una penitenciaría. Era un condenado a muerte que sería ejecutado en la penitenciaría de St. Louis, en el Estado de Missouri, donde existe la pena de muerte a través de la silla eléctrica.

Le propuso participar en un experimento científico para sustituir la muerte en la silla eléctrica por un nuevo método. Se le haría un pequeño corte en la vena de la muñeca, lo suficiente para que goteara su sangre hasta la última gota. La ventaja es que existía la posibilidad de sobrevivir en caso de que la sangre coagulase. Si eso sucediese, sería liberado. En caso contrario, fallecería por pérdida de sangre, o sea, una muerte sin sufrimiento y sin dolor. El condenado aceptó, pues obviamente era preferible esa muerte a la de la silla eléctrica, existiendo además, una posibilidad de sobrevivir.

El condenado fue colocado en una cama de hospital y atado para que no pudiera moverse. Hicieron un pequeño corte en su muñeca, y debajo de ella se colocó una vasija de aluminio. Se le dijo que oiría su sangre gotear en la vasija. Lo que no sabía él, es que el corte había sido superficial y que no había alcanzado alcanzó ninguna arteria o vena, pero sí fue lo suficientemente profundo cómo para que él lo notara. Sin que él lo supiera, debajo de la cama había un frasco de suero con una pequeña válvula. Al hacer el corte se había abierto la válvula del frasco para que el condenado creyese que era su sangre la que se oía caer en la vasija. Pero en verdad, era el suero lo que se oía gotear en la vasija. Cada diez minutos, el científico, sin que el condenado lo viera, cerraba un poco más la válvula del suero y el goteo iba disminuyendo.

Mientras tanto, el condenado creía que era su sangre la que estaba disminuyendo. Con el paso del tiempo, el hombre fue perdiendo el color, poniéndose cada vez más y más pálido. Cuando el científico cerró por completo la válvula del suero, el condenado tuvo un paro cardíaco y murió… sin ni siquiera haber perdido una gota de sangre.

El científico consiguió probar que la mente humana cumple, al pie de la letra, todo lo que le es enviado y es aceptado por el individuo, sea positivo o negativo. Y tal aceptación incluye a todo el organismo, tanto la parte orgánica como la psicológica.

Esta historia es un toque de alerta para que filtremos lo que nos envía nuestra mente, pues ella no distingue lo real de la fantasía, lo cierto de lo equivocado, simplemente graba y cumple lo que le es enviado.

“Quien piensa en fracasar, ya fracasó antes de intentar”.

Fuente: Alish Ninou

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El camino de Vida de Enric Corbera hacia la Biodescodificacion

avesagu@gmail.com — Fri, 20 Jan 2012 15:35:39 PST

Desde Proyecto Syneidesis, el artista Víctor Brossa, nos ofrece esta entrevista a Enric Corbera, en la podemos ver su faceta mas personal y como su camino de vida le condujo sin "saberlo" a donde esta en estos momentos.

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LA EPIDEMIA DEL PÁNICO: lo que nos ha enseñado la respuesta a la pandemia de la GRIPE A

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 04:02:18 PST

Conferencia del Médico General, JUAN GERVÁS:

En el marco del Seminario CIENCIA Y MARKEGING, Conflictos en la Educación, la Práctica Profesional y las Políticas de los Medicamentos, celebrado en la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de Oviedo, el 26 de noviembre de 2010.Seminario organizado por FARMACRITICS, NO GRACIAS, MEL o IFMSA, entre otros colectivos.

CONTENIDO

Análisis histórico de la pandemia de la Gripe A (min 1), Cuando se va a acabar el sufrimiento de los pobres por consecuencia de la codicia de los ricos (min. 23), Cuando vamos a terminar con el mito de "más vale prevenir que curar" (m 23), Cuando vamos a respetar la autonomía de los pacientes (m 24), Quien determina la Agenda de los Políticos (m 27), Qué papel tiene la OMS y a qué intereses responde (m 27,45), Hay detrás una discriminación contra los viejos (m 28), Son impunes los políticos (m 30), la vacuna de la Gripe estacional no sirve para nada (m 27).

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TRANSGENERACIONAL: La influencia de nuestros antepasados en nuestras vidas. ENRIC CORBERA

avesagu@gmail.com — Sat, 21 Jan 2012 00:57:51 PST

Los Ciclos Biológicos Memorizados Celulares descubiertos por M. Fréchet, el Proyecto Sentido, los rangos de hermandad y el Trans-generacional son algunas de las teorías que se abordan en la Biodescodificación ya que son consideradas factores que intervienen en la programación o codificación de las enfermedades.

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Presentacion Oficial de la Biodescodificacion como medio de sanacion cientifico

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 05:15:42 PST

Desde España la BIODESCODIFICACIÓN es llevada

a Cuba, País que pone a disposición de Enric y Rafael, los medios oportunos y necesarios para poder realizar los estudios previos, siendo finalmente aplicada en pacientes de centros hospitalarios cubanos obteniendo magníficos resultados.

La BIODESCODIFICACIÓN llega a España después de haber sido legalizada oficialmente en Cuba de la mano de cuatro de sus protagonistas;
Dos cubanos , Yolanda Martínez y Iván González.
Dos españoles Enric Corbera y Rafael Marañón .

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La "Medicina" de la Naturaleza: Eva Julián

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 04:16:32 PST

Música, compositora, etnomusicóloga, e investigadora en bioacústica sobre la incidencia del sonido en la calidad de vida de los seres vivos. Especialista en el diseño de ambientaciones sonoras terapéuticas.

Asesora y colabora con terapeutas y centros médicos en el diseño y aplicación de sonido terapéutico personalizado para personas en procesos vitales, hospitales y para colectivos con necesidades especificas.

La "Medicina" de la Naturaleza

Una nueva "medicina" vibratoria emerge de bosques, valles, ríos y mares para ayudarnos a sintonizar y unificar nuestros estados de conciencia con el de la naturaleza.
La amalgama de frecuencias sonoras que emiten los ecosistemas terrestres tiene la capacidad de reconducir nuestros estados emocionales dolorosos a un estado de auto equilibrio e incrementar nuestros niveles de vitalidad.

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TAPPED: El agua "pura" y "segura" en botella

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 03:33:15 PST

Es un documental dirigido por Stephanie Soechtig sobre el agua embotellada y el ciclo de esta industria (con los problemas que genera), que además revela información que mucha gente no conoce sobre lo que hay detrás de este "producto".

Este es un tema que necesita soluciones drásticas, inmediatas y globales. Una buena parte de la solución está en el cambio de percepción y de comportamiento en los consumidores, pero también es urgente un cambio general en la industria, en las formas de distribución y evidentemente en el diseño de los empaques.

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El “viaje del héroe” como mito y como recurso: Pepón Jover

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 05:17:36 PST

Emprendedor social, conferenciante y psicólogo transpersonal, con un máster en Conciencia y Psicología Transpersonal en la Universidad John Moores de Liverpool.Licenciado en Comercio Internacional en la Escuela Superior de Comercio Internacional, universidad adscrita a la Pompeu Fabra en Barcelona. Involucrado actualmente en el desarrollo de proyectos que tengan un impacto social positivo.
Miembro y profesor de la Asociación Transpersonal Catalana y del Instituto Transpersonal de Barcelona.

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El Camino del Inca: JUAN NUÑEZ DEL PRADO

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 05:18:43 PST

JUAN NÚÑEZ DEL PRADO es antropólogo y Maestro de la Tradición Andina. Siguiendo los pasos de su padre, Oscar Núñez del prado, se especializó en el estudio de la cultura religiosa de los pueblos indígenas de los Andes, en particular de los Queros (indios descendientes directos de los Incas).
Fue aprendiz del carismático Sacerdote Andino Don Benito Qoriwamana, quien le inició en el Camino del Inca por medio del Hatun Karpay (Gran Iniciación) en 1988.
Según la Ley del Ayni, que obliga a quien adquiere experiencia y saber espiritual a compartirlo y transmitirlo, Juan Nuñez del Prado sigue estos pasos, transmitiendo la iniciación en la Tradición Andina.
En febrero del 2011 dio esta charla en el Centro Alenar de Mataró, dónde ha empezado a impartir seminarios para transmitir los 4 niveles que se transmiten con el conocimiento de la Tradición Andina.

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El Despertar de la Conciencia Biológica - ENRIC CORBERA

avesagu@gmail.com — Wed, 09 Nov 2011 06:53:05 PST

Licenciado en Psicología, Biodescodificador, Formador en Biodescodificación, Naturópata, Máster en Hipnosis Ericksoniana y en PNL, Certificado en Sofrología. Conferenciante en diversos centros y en diversas instituciones en España, Cuba y Perú.

Lleva más de 20 años estudiando el cómo las emociones afectan a la biología humana y cómo el cambio de creencias afecta a ésta. Lleva más de 10 años impartiendo su seminario de Curación Emocional o Curación Biológica (precursor de la Biodescodificación para usuarios) y facilitando grupos de Terapia Sistémica o Constelaciones (llamada por él Terapia del Templo Hermoso dado que la empezó a utilizar sin saber de la existencia de las Constelaciones Familiares).

Es cofundador y presidente de la Asociación Española de Biodescodificación, director del Instituto Español de Biodescodificación y de Natural Enric S.L así como Cofundador del Instituto Cubano de Biodescodificación y del Instituto Peruano de Salud y Biodescodificación. También es asesor de los proyectos científicos que se estan realizando en OIPS (Organización para la Integración de la Salud) de La Habana (Cuba). Es el pionero en España en el estudio, investigación y práctica de la Biodescodificación, así como en traer, implantar y difundir esta disciplina tanto en España como algunos países Latinoaméricanos.

De formación humanista y experto en Psicología espiritual a través de las enseñanzas de Un Curso de Milagros, que lleva practicando e impartiendo durante más de 15 años en BCN, Rubí, Sant Cugat, Lleida y Zaragoza.

LOS DOS VIDEOS SIGUIENTES SON LA CONTINUACIÓN
DE LA CONFERENCIA ANTERIOR

REALIZADA EL 15-09-11

MAS VIDEOS RELACIONADOS:

LA BIODESCODIFICACIÓN a la luz de Un Curso de Milagros - parte 1
LA BIODESCODIFICACIÓN a la luz de Un Curso de Milagros - parte 2
LA BIODESCODIFICACIÓN a la luz de Un Curso de Milagros - parte 3
LA BIODESCODIFICACIÓN a la luz de Un Curso de Milagros - parte 4
LA BIODESCODIFICACIÓN a la luz de Un Curso de Milagros - parte 5
LA BIODESCODIFICACIÓN a la luz de Un Curso de Milagros - parte 6

WEBS ENRIC CORBERA

Natural Enric

ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE BIODESCODIFICACIÓN

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II Simposio Formación de 2 días con el Alquimista del AGUA el Sr. Ayhan Doyuk

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 04:19:30 PST

"Cambio de Frecuencia a la Península Ibérica"
"Respuesta a la Descontaminación

-Soluciones AHORA-"

Presentación de la Plataforma AyDo AGUA CONSciente*Ibérica.

Fechas:
Sábado 12 y Domingo 13 de Noviembre del 2011

Horarios del Sábado12.
Acreditaciones: 9:30h inicio de 10:00h a 14:00h y 15:30h a 18:30h

Horarios del Domingo13.
inicio de 10:00h a 14:00h y 15:30h a 18:30h

Lugar:
Colegio Regina Carmeli. C/ Eduardo Toda, 37 -Horta, Barcelona-
Entrar por la Puerta Blanca- Sala Auditorio- 333 Plazas.
Metro: Valldura, L-3.

Barclays- 0065-1008-62-0001015872
Cuenta a Nombre de: AyDo AGUA CONSciente o Pedro Pastor T.

Solicitamos, para mejor organización, presentar el resguardo del ingreso en acreditaciones del evento,
Gracias.

METODOLOGÍA DE 14 SISTEMAS Y 11 ÁREAS –ADS- AyDoAguaConsciente-

VIDEOS FORMACIÓN AYHAN DOYUK Y DEMOSTRACIONES

http://vimeo.com/23507551-Video Entrevistade
https://www.youtube.com/watch?v=OIgufDsm6_M&feature=related Fragmentos del últimoSimposio Demostración en Barcelona y Bélgica donde surge la tendencia Biomimética-
http://vimeo.com/25803601-Formación y Demostraciones de su tecnología-http://www.youtube.com/watch?v=2cgpUDO3JgE&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=WbXUqOi3WyY-Conductividad Eléctrica-Energía-

AyDo Agua, Forma parte del ciclo natural de la vida.Es parte del proceso de creación y transformación de la vida en el Universo. Es un Bio-sustentador y es un Bio-transformador.

Expresamos el deseo de crear un Planeta limpio equilibrado, revestido de belleza,armonía, plenitud, abundancia y consciente para todos, pensando en la herencia que ofrecemos a nuestros hijos y a la Humanidad en este momento Evolutivo en el que nos manifestamos como Co-creadores Conscientes

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Curso Ater Tumti impartido por Matias de Stefano

avesagu@gmail.com — Mon, 23 Jan 2012 04:24:04 PST

Curso, conferencia realizado este año 2011 en la isla de Tenerife.
En este curso podemos ver bajo su punto de vista neutro el desarrollo de la consciencia humana desde la Fuente o Dios como se prefiera denominarlo hasta la 3ª Dimension,

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Vision Extra Ocular - Jacobo Grinberg

avesagu@gmail.com — Sat, 27 Aug 2011 02:44:42 PDT

En 1982 la compañía mexicana de televisión Televisa me invitó a participar, en calidad de testigo, en un programa en directo que trataría acerca de un tipo de visión fuera de lo común. Se requería mi presencia para juzgar la veracidad del fenómeno como investigador en el área de Neurofisiología y profesor de la Universidad Nacional.

Accedí, y en el estudio me encontré con una veintena de niños que conversaban animadamente mientras se preparaban para la demostración. Una vez comenzada ésta, su instructor, el profesor Altamirano, vendó los ojos a uno de los niños y le puso delante una serie de fotografías. El niño las tocó con las palmas de sus manos describiendo, al mismo tiempo, lo que veía. Intrigado, me acerqué y pude constatar que la descripción coincidía a la perfección con el contenido del material gráfico. Después, otros niños fueron sometidos al mismo proceso y en todos los casos acertaron en sus descripciones. No pude hallar ni errores, ni intentos de engaño en el procedimiento. A la salida del programa le propuse a Altamirano utilizar sus procedimientos para ayudar a niños invidentes a ver con las manos. Altamirano aceptó, al igual que lo hizo el Departamento del Gobierno encargado de la educación de niños ciegos.

Durante varios meses intentamos enseñar la visión extraocular a estos niños, pero sin éxito. Una vez por semana Altamirano venía a la escuela de invidentes, se encerraba con los niños y después se iba. Nunca supe sí el fracaso se debió a lo esporádico del régimen de entrenamiento o al poco tiempo que duró todo el proceso. Tampoco pude recibir instrucciones detalladas de la técnica empleada, porque el profesor Altamirano la mantenía en secreto, lógicamente.

Varios años más tarde, durante el disfrute de un año sabático, decidí dedicarme durante seis meses a la enseñanza de niños en una escuela primaria de Cuernavaca, distante 70 kilómetros de la ciudad de México, cuyo director me permitió poner a prueba diferentes técnicas alternativas de educación. Una mañana, mientras descansábamos en el jardín de la escuela, una niña me comentó que había visto un programa de televisión en el cual se mostraban experiencias extraoculares, y me pidió que se las enseñara. Aunque no me sentía capaz, puesto que desconocía la técnica de la «visión extraocular», recordaba algunos comentarios de los niños ciegos y me decidí a probarla con la niña

Le pedí que se relajara, que se concentrara en su respiración y que tratara de visualizar una luz en su entrecejo. Después tomé sus manos y le pedí que se imaginara una línea luminosa interconectando sus dedos con su entrecejo. Coloqué sus palmas sobre una fotografía en color después de vendarle los ojos y la niña me describió la información de la fotografía.

Otros niños se acercaron a nosotros. En menos de una hora, seis o siete críos veían extraocularmente. Todos estábamos encantados con la experiencia, de modo que la continuamos durante varios meses, hasta que tanto el director de la escuela como los padres de familia nos prohibieron proseguir las experiencias debido a que los niños adivinaban sus pensamientos, movían objetos a distancia y empezaban a desafiar toda su cosmovisión.

La misma experiencia se ha repetido con idénticos resultados en otra escuela de la ciudad de Toluca, esta vez apoyada por los padres de familia y los directivos de la institución.

Lo que sigue es una descripción de la experiencia de Cuernavaca, escrita con el mayor número posible de detalles y con el propósito de que quien así lo desee pueda ponerla en práctica.

Se estudiaron diecinueve sujetos: once niñas y ocho niños, de edades comprendidas entre 5 y 13 años de edad. Todos, sin excepción, gozaban de condiciones óptimas de salud y manifestaron estar deseosos de participar en la misma. Ninguno de ellos tenía antecedentes de visión extraocular ni experiencia alguna respecto a este tipo de fenómenos. Pertenecían a seis escuelas diferentes; en todas ellas eran considerados muy inquietos y especialmente remisos a aceptar normas rígidas de disciplina y conducta. Por lo demás, fueron catalogados como altamente inteligentes y despiertos. Aúnque las condiciones familiares variaban de niño a niño, no se observaron diferencias notables, salvo en una apreciable destreza inicial en cinco niñas y dos niños con una situación de estabilidad familiar óptima.

APRENDIZAJE INICIAL

Previamente a la iniciación de los experimentos de detección de visión extraocular, todos los niños recibieron un aprendizaje que duró entre una y tres jornadas y que se repetía en todas las sesiones de prueba posteriores a las iniciales. De esta manera, cada niño fue sensibilizado antes y durante todo el transcurso del experimento, hasta que adquirió una destreza lo suficientemente automatizada como para no necesitar entrenamiento adicional.
Las características del aprendizaje se explican a continuación en la misma
secuencia en la cual se desarrolló éste.
Con el niño sentado cómodamente con la espalda recta, se efectuaban los tres
ejercicios respiratorios siguientes:

a) Expulsión forzada de aire a través de las fosas nasales durante 60 segundos, con los ojos cerrados, seguida de una concentración de la atención en el entrecejo durante 20 segundos.

b) Respiración alternada a través de cada uno de los orificios nasales durante 60 segundos, con los ojos cerrados, seguida de concentración de la atención en el entrecejo durante 20 segundos
c) Inhalación y exhalación forzadas de aire, de forma rítmica y sostenida, hasta
el límite de cada niño.
A continuación, y en la misma postura, el niño practicaba la meditación a partir
de las siguientes instrucciones:
«Con los ojos cerrados, concéntrate en el entrecejo y deja fluir tus
pensamientos sin obstruirlos o controlarlos. Una vez que logres lo anterior
concéntrate en ti mismo y pregúntate ¿quién soy yo?, sintiéndote a ti mismo.
Mantén tu concentración en ti mismo durante el tiempo que te sea posible.»
La verbalización de las instrucciones anteriores se adecuaba al nivel de
entendimiento de cada niño.
El tiempo total de cada meditación variaba de niño a niño, con un mínimo de 5
a 6 minutos y un máximo de 10 a 13 minutos, aproximadamente.

Una vez logrado el punto anterior, el instructor se sentaba frente al niño y entrelazaba sus manos con las de este, visualizando una línea de luz que surgía de las palmas de las manos del niño y terminaba en su cerebro. El ejercicio continuaba hasta que se mantenía la imagen de la linea de luz brillante, blanca y sin interrupciones.

En ocasiones se colocó la punta de un cristal de cuarzo sostenido por el instructor en contacto con el entrecejo del niño o próximo al mismo. Se descubrió así que este procedimiento mejoraba el aprendizaje y aceleraba el proceso extraocular.

Después se iniciaba la fase de detección extraocular. Para ello, al niño levendaban los ojos utilizando una venda especial totalmente opaca y ajustada a los párpados, de tal forma que resultaba totalmente imposible la visión retiniana.

Se ofrecía al niño material gráfico consistente en fotografías de alta calidad en colores brillantes y con contenidos diversos. El entrenador colocaba una o ambas manos del niño sobre la fotografía, haciendo contacto dérmico con la superficie de la misma y le pedía que siguiera su intuición tanto en lo que se refiere a la exploración dérmica de la fotografía como a la exploración del contenido mental estimulado por ella.

Luego se le sugería que hiciese una descripción detallada de todas sus experiencias. Más tarde se le ofrecía retroalimentación verbal acerca de los detalles de la fotografía y acerca de los puntos de correspondencia entre su descripción de la figura y el contenido de la misma. Utilizando expresiones naturales y espontáneas de asombro y gusto, el instructor reforzaba las correspondencias adecuadas y corregía las inadecuadas.

El proceso de retroalimentación continuaba hasta que el niño mostraba signos de fatiga o desinterés. En estos últimos casos, el entrenamiento se suspendía para ser proseguido en otra ocasión. Se estimulaba al niño para utilizar todo tipo de movimientos con las manos, explorando de esta manera diferentes posibilidades.

Cuando el niño era capaz de describir sin errores las figuras contenidas en las fotografías, se le pedía que apartara las manos de la superficie de las mismas y que intentara visualizar su contenido sin contacto dérmico. Más adelante, se le enseñaba a realizar movimientos de barrido en el espacio entre su cuerpo y las fotografias utilizando contracciones rápidas de los dedos de sus manos. Este procedimiento acentuaba los detalles y mejoraba la focalización, además de la distancia límite en la que el niño todavía podía distinguir formas sutiles, tales como letras impresas.

Al niño se le estimulaba, por último, para dejar de utilizar sus manos por
completo y ver directamente los contenidos sin ayuda de movimientos.

Se utilizó una gran cantidad de materiales gráficos: fotografías en color de paisajes, verduras, frutas y utensilios caseros, libros convencionales con contenidos lingüísticos y programas de televisión, así como otros niños y objetos medioambientales. También se pidió a los niños que caminaran por la escuela (jardín, aulas, etc.) describiendo lo que veían.

Informacion completa libro:

Vision Extra Ocular, Jacobo Grimberg

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Sirenas: Mito o realidad

avesagu@gmail.com — Tue, 24 Jan 2012 15:59:41 PST

Este documental es una dramatización de hechos reales.

La historia es representada por actores, proviene de ex -funcionaros del N.O.A.A, (Depto de Ciencia Oceánica y Atmosférica de U.S.A), quiénes decidieron sacar sus hallazgos a la luz publica ya que no podian ocultarlo por más tiempo.

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Jacobo Grinberg, investigador de la consciencia

avesagu@gmail.com — Fri, 19 Aug 2011 04:56:14 PDT

Un gran especialista sobre la forma en que el cerebro interactúa con los campos de información creando lo que nosotros llamamos realidad.

“Muchos de nuestros pensamientos ni siquiera son nuestros, provienen del colectivo, porque existe una constante interacción entre todos los cerebros”

Jacobo Grinberg Zylberbaum

Neurofisiólogo de la Universidad de México, Jacobo Grinberg se especializó en el estudio de la relación entre la mente y materia y su instrumento principal: el cerebro. Investigó en su laboratorio de la universidad las capacidades paranormales de yoghis y chamanes, la comunicación telepática entre distintos cerebros y la visión extra ocular infantil y su posible entrenamiento.

Desapareció el 8 de diciembre de 1994; a partir de ese momento se perdieron todas las pistas sobre su paradero.

Hoy de él nos quedan sus complejos e interesantes trabajos sobre el cerebro y la conciencia, cuyas conclusiones hablan de una única realidad que hace inviable la tradicional división mente-cuerpo.

Tertulia del programa "La Noche" de TVE2 en 1989 from Jacobo Grinberg Colastra on Vimeo.

Teoría Sintérgica.-

Este científico mantenía que interactuamos con una matriz informacional o campo de información que todo lo abarca y envuelve, y que contiene en cada una de sus porciones toda la información. Es una matriz de tipo holográfico. Pero en ese nivel de cualidad de la experiencia no hay objetos separados unos de otros, sino que se trata de un extraordinario campo de información de enorme complejidad. Jacobo dejó escrito como nuestro cerebro interactúa con ese campo de información, que algunos llaman campo cuántico y otros, como David Böhm, el orden implicado.

El cerebro interactúa con este campo y a partir de esa interacción, como resultado final del procesamiento cerebral, aparece la realidad perceptual, la que percibimos tal y como conocemos, es decir, los objetos, las formas, colores y texturas.

En el campo de información se encuentra la información de esos objetos, pero no la cualidad. El cerebro está encargado de alguna manera de descodificar ese campo de información y el resultado final es la realidad que percibimos. Nosotros, en general, debido a nuestra incapacidad para entender el proceso, confundimos ese resultado final con un estímulo primario. Pero lo cierto es que no tenemos acceso al proceso de creación de la realidad perceptual, sino solamente a su resultado final. Y es precisamente esta confusión lo que nos lleva a pensar que el resultado final no es un producto creado por nosotros, sino una realidad independiente o ajena a nosotros, cuando en realidad somos nosotros quienes la elaboramos.

A partir de su teoría, que describía la estructura básica y fundamental del espacio-tiempo como un campo de información colosal y convergente, se deducía que una mente entrenada podía no sólo acceder, sin moverse de su sitio, a la observación de cualquier región del Universo. En cada punto del espacio, como en un holograma, convergía toda la información del Cosmos, coexistiendo el presente con la memoria del pasado … y del futuro.

Libros:

*- Pachita
*- Los Chamanes de Mexico Vol 1
*-Vision Extra Ocular

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CONGRESO de la Verdad en el mundo de la Salud

avesagu@gmail.com — Wed, 27 Jul 2011 05:00:31 PDT

Rafapal, Miguel Jara, Javier Nicolás, Francisco Almodóvar, Joan Ramón Laporte, Roberto Sánchez, Alfredo Embid, Andreas Kalcker...
compartirán con nosotros interesante información sobre los intereses creados por la industria farmacéutica para lucrarse a costa de la salud pública.

Inscripciones e información sobre los ponentes en www.viadimension.es

PLAZAS LIMITADAS

Acceso a la Feria de Alimentación y Salud Alternativa gratuito.

Gracias por compartir esta información: