tag:blogger.com,1999:blog-53319726000258368692024-12-18T19:22:22.147-08:00Banco de Produção Científica do PiauíMarcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.comBlogger29125tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-12292175230090070912012-02-13T18:49:00.000-08:002012-02-13T18:50:56.573-08:00SAÚDE BUCAL DE DEFICIENTES VISUAIS<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b>Autores</b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 17px;">LUCIENE DE MOURA ALVES GOMES </span></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px;">(</span><span style="color: #d52932;"><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4131584D6">lattes</a></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px;">)</span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 17px;">RAIMUNDO ROSENDO PRADO JÚNIOR </span></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px;">(</span><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4709374H6" style="background-color: white; color: #7d171d; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; text-decoration: none;"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px;">)</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Tipo/ano</b></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Artigo/2012</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong>Local</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
Revista Sapiência</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;">RESUMO</b></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"></span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">O grupo de pesquisa do Centro de Ciências da Saúde (Programa de Mestrado em Ciências e </span></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">Saúde/Departamento de Odontologia Restauradora) da Universidade Federal do Piauí que avalia o estado da saúde </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">bucal de deficientes visuais na Associação dos Cegos do Piauí (ACEP), em Teresina, realizou um levantamento sobre a </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">condição e a autopercepção da saúde bucal desse público.</span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-size: 11pt; line-height: 18px; text-decoration: none;"><a href="http://www.4shared.com/office/XqtVqVrJ/Sade_Bucal_de_Deficientes_Visu.html" style="background-color: white; color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a></span></div>
</div>
</div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-76106101178457719702012-02-06T05:08:00.000-08:002012-02-06T05:08:35.907-08:00COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E ESTRUTURAL DA VEGETAÇÃO DE RESTINGA DO ESTADO DO PIAUÍ<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
FRANCISCO SOARES SANTOS-FILHO <o:p></o:p><span style="font-size: 11pt;">(</span><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4799113H6" style="color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a><span style="font-size: 11pt;">)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Tipo/ano</b></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">TESE/2009</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong>Local</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;">RESUMO</b></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"></span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><div class="MsoNoSpacing" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Restinga é vegetação assentada sobre neossolos quartzarênicos do Quaternário e sua </span></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">composição florística é considerada uma extensão da floresta atlântica ou de ecossistemas </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">adjacentes. A presente tese traz dois trabalhos realizados nas restingas do estado do Piauí, </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">cujo litoral pertence à porção setentrional do litoral nordestino. Este estudo foi composto por </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">dois capítulos. O primeiro tratou de verificar se as restingas do Piauí apresentam composição </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">florística originada em seus ecossistemas adjacentes (Caatinga, Cerrado) ou transição </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">Caatinga-Cerrado. Este trabalho traz o levantamento das áreas situadas nos municípios de Ilha </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">Grande, Parnaíba e Luiz Correia, pertencentes à Área de Preservação Ambiental do Delta do Parnaíba. </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">As coletas foram realizadas entre Julho/2005 e Junho/2007. O estudo sobre distribuição de espécies </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">lenhosas baseou-se nas listas de outros levantamentos em restingas nordestinas. Montou-se uma </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">matriz de ausência/presença para calcular análises multivariadas (Média de Grupo–UPGMA) e o </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">índice de Jaccard, determinando a similaridade florística, comparando-se com dados de outras </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">restingas e ecossistemas adjacentes. Foram encontradas 213 espécies pertencentes a 53 famílias </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">botânicas, das quais 11,4% de lenhosas exclusivas às restingas estudadas. A forma de vida </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">predominante (43,65%) foi a de nanofanerófitos, similar ao que ocorre em outras restingas brasileiras. </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">As famílias mais representativas foram Fabaceae (45 spp.), Euphorbiaceae (15 spp.) e Bignoniaceae </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">(10 spp.). Suas fisionomias são semelhantes às demais restingas brasileiras (campos, fruticetos e </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">florestas). O levantamento mostrou espécies comuns a outras áreas como: Cyperus </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">maritimus, Remirea maritima, Guettarda platypoda, Manilkara triflora, Abrus precatorius, </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">Matelea maritima, entre outras. O estudo da similaridade apontou que existe maior </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">similaridade com as demais restingas nordestinas, intrinsecamente relacionadas à floresta </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">atlântica em sua composição, do que com os ecossistemas a elas adjacentes. O segundo </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">capítulo tratou sobre a estrutura da vegetação e da sua relação com a composição química e </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">física do solo, para as mesmas áreas utilizadas no estudo florístico. A hipótese testada foi de que </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">os fatores edáficos influenciam na estrutura de cada uma das restingas piauienses, de modo diferente, </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">além destas apresentarem padrão estrutural semelhante as demais restingas nordestinas. Para o estudo </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">da estrutura foi utilizado o método dos quadrantes. Foram coletadas amostras do solo das áreas para </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">determinação de suas variáveis químicas e físicas. Foram construídos perfis de cada área </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">demonstrando a estrutura predominante. Utilizando-se a Análise de Correspondência </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">Canônica foram comparadas as variáveis edáficas com as espécies encontradas. As restingas </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">estudadas apresentaram fisionomias similares às demais restingas nordestinas, com um índice </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">de diversidade de Shannon menor. A análise canônica permitiu concluir que a distribuição de </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">espécies foi influenciada por alguns fatores edáficos.</span></div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-size: 11pt; line-height: 18px; text-decoration: none;"><a href="http://www.4shared.com/office/aOIqCsRw/art_francisco_soares_5.html" style="background-color: white; color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a></span></div>
</div>
</div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-38280039458661933322012-02-06T04:50:00.000-08:002012-02-06T04:50:43.357-08:00NOTA SOBRE A OCORRÊNCIA DE CROTON CAJUCARA BENTH. (EUPHORBIACEAE) PARA O ESTADO DO PIAUÍ, BRASIL<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
FRANCISCO SOARES SANTOS-FILHO <o:p></o:p><span style="font-size: 11pt;">(</span><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4799113H6" style="color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a><span style="font-size: 11pt;">)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Tipo/ano</b></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">NOTA/201O</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong>Local</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 17px;">PESQUISAS, BOTÂNICA Nº 61:333-336 São Leopoldo: Instituto Anchietano de Pesquisas</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;">RESUMO</b></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"></span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><div class="MsoNoSpacing" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Esta nota confirma a ocorrência da Croton cajucara Benth. (Euphorbiaceae) no </span></span><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">estado do Piauí, Brasil. São apresentadas: a descrição da espécie, ilustrações </span><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">e comentários.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 18px; text-decoration: none;"><a href="http://www.4shared.com/office/aOIqCsRw/art_francisco_soares_5.html" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 18px; text-decoration: none;"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a></span></div>
</div>
</div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-28673333665769056202012-02-05T18:39:00.000-08:002012-02-05T18:44:11.168-08:00Fisionomias das restingas do Delta do Parnaíba, Nordeste, Brasil<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="font-size: 11pt; line-height: 17px; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<div class="MsoNormal">
FRANCISCO SOARES SANTOS-FILHO <o:p></o:p><span style="font-size: 11pt;">(</span><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4799113H6" style="color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a><span style="font-size: 11pt;">)</span><br />
<span style="background-color: white; font-size: 11pt;">EDUARDO BEZERRA DE ALMEIDA JR </span><o:p style="background-color: white; font-size: 11pt;"></o:p><span style="background-color: white; font-size: 11pt;">(</span><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4764036U1" style="background-color: white; color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a><span style="background-color: white; font-size: 11pt;">)</span><br />
<span style="background-color: white; font-size: 11pt;">CAIO JEFITER DOS REIS SANTOS SOARES </span><o:p style="background-color: white; font-size: 11pt;"></o:p><span style="background-color: white; font-size: 11pt;">(</span><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4416979J0" style="background-color: white; color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a><span style="background-color: white; font-size: 11pt;">)</span><br />
<span style="background-color: white; font-size: 11pt;">CARMEN SÍLVIA ZICKEL</span><span style="background-color: white; font-size: 11pt;"> (</span><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785779Y2" style="background-color: white; color: #7d171d; font-size: 11pt; text-decoration: none;"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a><span style="background-color: white; font-size: 11pt;">)</span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><b>Tipo/ano</b><br />ARTIGO/201O</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<strong>Local/ano</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-size: 11pt; line-height: 17px;">Revista Brasileira de Geografia e Física</span><br />
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;"><br /></b><br />
<b style="background-color: white; font-size: 11pt;">RESUMO</b></div>
<span style="background-color: white;">
</span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">O presente trabalho traz uma caracterização das restingas da Área de Preservação Ambiental do Delta do Parnaíba, </span></span><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">litoral do Piauí, Nordeste do Brasil. Foram estudadas e georreferenciadas as formações vegetais das áreas assentadas </span><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">sobre solos Quaternários. Foram identificados os três tipos de fisionomias também presentes em outras restingas de </span><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">diferentes regiões do litoral brasileiro, assim como os subtipos mais frequentes. Além de uma concisa descrição das </span><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">fisionomias encontradas no local, o trabalho traz uma lista das espécies mais freqüentes que predominam nestas </span><span style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px;">paisagens.</span></span></div>
</div>
<span style="background-color: white;">
<div class="MsoNoSpacing" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="color: #333333; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/office/AFDZc9da/art_francisco_soares_1.html" style="color: #7d171d; text-decoration: none;"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a></div>
</span>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-29857235603774207832012-01-25T17:01:00.000-08:002012-01-25T17:01:36.875-08:00PROPOSTA DE SERVIDOR LTSP NA BIBLIOTECA DA UESPI CAMPUS PARNAÍBA<shape style="height: 1028px; left: 0px; position: absolute; top: 0px; width: 534px;"><stroke></stroke></shape><b><span>Autor</span></b><br />
<div class="date-outer" closure_uid_5oegxi="20" style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; left: 1px; margin: 0px; position: relative; top: 1px;">
<div class="post-outer">
<div class="post-body entry-content" id="post-body-8718642275491794739">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt;"></span><style>
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<div class="MsoNormal">
PAULO RODRIGUES DOS SANTOS FILHO (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4334034U3"><span style="color: #d52932;">lattes</span></a>)</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt;"><b>Tipo/ano</b><br />MONOGRAFIA/2011</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span><strong></strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span><strong>Local</strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span><span style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Parnaíba - PI</span></span><span> </span><span> </span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt;"><div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /><b>RESUMO</b></div>
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Este trabalho visa ao desenvolvimento de um protótipo de servidor LTSP (Linux Terminal Server Project ou Projeto Linux de Servidor de Terminais) - uma ferramenta de código aberto muito utilizada em redes de computadores de baixo desempenho, também denominados thin client, bem como à demonstração da viabilidade de inserção dessa tecnologia na biblioteca da Universidade Estadual do Piauí – UESPI, campus Parnaíba, onde se observou a existência de alguns computadores de mesa (Desktops) obsoletos e de outras máquinas novas. Assim, teve-se como foco de estudo alguma ferramenta que proporcionasse aos usuários da biblioteca a utilização de todos os computadores de forma equivalente quanto à velocidade de processamento visualizada pelos mesmos. No decorrer deste trabalho será demonstrado a configuração de um servidor, assim como dois clientes terminais executando o LTSP 5.0. Através desta tecnologia, pode-se agilizar a execução dos processos nos computadores clientes com baixo poder de processamento, por meio de um servidor de alto desempenho.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: normal; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/office/AtZrhoSr/capa.html"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a> - capa</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/office/Deh26svE/conteudo.html"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a> - conteúdo</div>
</span></div>
</div>
</div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-87186422754917947392011-12-06T14:06:00.001-08:002011-12-06T14:17:46.987-08:00OS SABERES DOCENTES NO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA<div class="post-body entry-content" id="post-body-536801151849409498">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<b><span>Autor</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">es</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span><style>
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<div class="MsoNormal">
CLEIDINALVA MARIA BARBOSA OLIVEIRA (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4266819Z5">lattes</a>)<br /><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">JOSÉ
AUGUSTO DE CARVALHO MENDES SOBRINHO </span>(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783852D6">lattes</a>)</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><b>Tipo</b><br />ARTIGO</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span><strong>Evento</strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span>VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD 2011.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span><strong> </strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span><strong>Local</strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Ouro Preto, outubro 2011</span></span><span> </span><span> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br /><b>RESUMO</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
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<div class="MsoNoSpacing">
O presente estudo tem como objetivo refletir sobre os
saberes mobilizados na prática pedagógica do professor na
modalidade de Educação a Distancia. O professor que atua na EaD, ao interagir com
sua prática, depara-se com vários questionamentos, levando-o a repensar sua
atuação e seus saberes. Devido a esta nova situação na prática pedagógica da ação
docente desenvolve habilidades e competências para lidar com essa realidade.
O artigo é fruto de uma dissertação que aborda o tema em questão, um estudo de
cunho descritivo, qualitativo, realizado no Centro de Educação Aberta e a
Distância da Universidade Federal do Piauí,com professores autores e professores de
disciplina. A dissertação toma como referencial teórico autores que abordam os
saberes docentes como Tardif (2008), Pimenta (1999, 2005), Freire (1996),
Perrenoud (1997), Nóvoa (1999, 2002, 2010). Já para levantamentos de dados<span> </span>inerentes a EaDse baseou em Nunes ( 2009), Preti (2010), Pereira e Moraes (2009),
Costa e Zanatta (2008), Alves (2009), Fiorentini, (2003), Valente (2002), e
ainda, Triviños (2009),Jossó (2004), Souza (2006a,b, 2008a,b), Bertaux (2010), e
Zabalza (2004), para fundamentar a análise dos dados coletados. O estudo
possibilitou verificar as mudanças ocorridas na pratica pedagógica do professor,
bem como a imposição de um novo perfil de professor, porém, pela ausência de uma
formação adequada, o professor acaba transportando sua prática presencial para
a modalidade EaD. Nesse conflito, coloca o docente em um estagio de
conhecimento de si e de ressignificação da sua prática, e como os professores não
possuem os saberes curriculares voltados para a EaD, ficando por desenvolver
seus conhecimentos através da mobilização dos seus saberes experienciais.</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/eMaTQq27/art1esud.html"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></span></a></div>
</div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-56267828464792504882011-12-01T14:21:00.001-08:002011-12-06T14:18:21.923-08:00A FORMAÇÃO DE MULTIPLICADORES DO PROJETO UCA NO ESTADO DO PIAUÍ EM ESCOLAS PÚBLICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS TICS: RELATO DE EXPERIÊNCIA<h3 class="post-title entry-title">
<a href="http://piauicientifico.blogspot.com/2011/12/avaliacao-da-usabilidade-da-interface.html"></a>
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-536801151849409498">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<b>Autor</b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">es</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span><link href="file:///C:%5CUsers%5CUapi%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CUapi%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CUapi%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
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<br />
<div class="MsoNormal">
ARNALDO OLIVEIRA SOUZA JÚNIOR (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4758163P1">lattes</a>)<br />
LEONARDO RAMON NUNES DE SOUSA (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4710097E5">lattes</a>)<o:p></o:p><br />
MARIA GENILDA CARDOSO (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4483488J9">lattes</a>)<o:p></o:p><br />
ANDRELANE DE OLIVEIRA LIMA<br />
MARIA DE FÁTIMA MARTINS DIAS (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4246385E7">lattes</a>)<o:p></o:p><br />
RODRIGO MELO DE SOUZA VERAS (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4735143T9">lattes</a>)<o:p></o:p><br />
ELIS REJANE SILVA OLIVEIRA (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4486236Y8">lattes</a>)<o:p></o:p><br />
GILDÁSIO GUEDES FERNANDES (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796128H6">lattes</a>)<o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><b>Tipo</b><br />ARTIGO</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Evento</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) e o
Workshop de Informática na Escola (WIE), </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Local</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Aracaju, 21 a 25 de novembro de 2011</span> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br /><b>RESUMO</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<link href="file:///C:%5CUsers%5CUapi%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CUapi%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CUapi%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
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<br />
<div class="MsoNoSpacing">
o presente artigo objetiva fazer uma descrição analítica
da implementação da experiência formativa, em andamento, de
uma equipe de formação para professores/as e gestores/as
multiplicadores/as de escolas <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNoSpacing">
públicas municipais e estaduais para o desenvolvimento
das tics, especificamente, um computador por aluno (uca), pela
universidade federal do piauí, com abrangência em 09 municípios do estado do
piauí, ano 2011. analisou-se a proposta formativa dos módulos do ambiente
virtual e-proinfo e a implementação dos módulos realizados pelos agentes
formadores/as que compõem o projeto uca no estado do piauí.<o:p></o:p></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/SmmN1kOE/art_uca_2.html"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></span></a></div>
</div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-5368011518494094982011-12-01T12:14:00.001-08:002011-12-06T14:18:37.799-08:00AVALIAÇÃO DA USABILIDADE DA INTERFACE HUMANO COMPUTADOR DO AMBIENTE DO LAPTOP DO PROJETO UCA NO ESTADO DO PIAUÍ<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Autor</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">es</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">CLEIDINALVA MARIA BARBOSA OLIVEIRA (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4266819Z5">lattes</a>)<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"><br /></span></span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">RODRIGO DE MELO DE SOUZA VERAS (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4735143T9">lattes</a>)</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">GILDÁSIO GUEDES FERNANDES (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796128H6">lattes</a>)</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><sup></sup></span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><b>Tipo</b><br />ARTIGO</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Evento</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) e o Workshop de Informática na Escola (WIE), </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
<b>Local</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Aracaju, 21 a 25 de novembro de 2011</span> <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br /><b>RESUMO</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">O presente artigo tem como objetivo, aplicar um modelo conceitual para avaliar a Interface Humano-Computador (IHC), ou seja, a usabilidade da interface computacional do Laptop utilizado no projeto UCA. A pesquisa foi realizada com 33 professores em duas escolas de desenvolvimento do programa. Foi aplicado um checklist contendo 10 critérios com 50 atributos, ou seja, recomendações de usabilidades destinadas a aplicações profissionais das áreas envolvidas nas escolas do projeto no Piauí. Na avaliação verificou-se, que, dentre os aspectos analisados a interface do laptop utilizado no projeto UCA necessita de adaptações nos quesitos: Mecanismos de avaliação, Orientação adequada ao usuário e Princípios pedagógicos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://www.4shared.com/document/onZe4YFF/art1-uca.html"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a></span></div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-78458334541461993952011-10-03T17:07:00.000-07:002011-12-01T14:51:27.629-08:00QUALIDADE DA ÁGUA DE POÇOS NA ZONA RURAL DE PARNAÍBA – PI<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Autor</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">es</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">CARDOSO, A.A.</span>(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4136574D6">lattes</a>)<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />FONTENELE, J.S.<br />FONTENELE, M.A.B.<br />GALENO, B.F.<br />FIGUEREDO JÚNIOR, L. G. M.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
<b>Tipo</b><br />
ARTIGO</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> <br />
<b>RESUMO</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">O objetivo do trabalho foi avaliar e monitorar a
qualidade da água consumida nas localidades Olho D’água e Carpina,</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11pt;"> zona rural de Parnaíba – PI</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11pt;">Para realização do estudo</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">, foram selecionados 12 (doze) poços </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11pt;">nas duas localidades estudadas</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">, dando-se preferência a poços comunitários ou de uso coletivo.
As amostras de água foram coletadas durante um ano, a cada dois meses, sendo
avaliados parâmetros físico-químicos (cloretos, dureza total, ferro total,
nitrito, nitrato, oxigênio consumido, amônia e pH) e parâmetros bacteriológicos
(coliformes totais e coliformes fecais). Para desinfecção da água dos poços
selecionados aplicou-se três tratamentos: (i)</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11pt;"> garrafa
mineira;</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> (ii) garrafa preta e (iii) sementes de moringa.
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11pt;">Os resultados obtidos indicam que para os
parâmetros físico-químicos, as águas desses poços encontram-se dentro dos
padrões estabelecidos pelo ministério da saúde, com exceção do pH e do cloreto,
que apresentaram valores fora da faixa permitida. Por outro lado, em relação às
análises bacteriológicas, as águas sem tratamento apresentaram índices
altíssimos de contaminação por coliformes totais e fecais em 10 (dez) poços dos
12 (doze) analisados, o que classifica a água destes poços como impróprias para
consumo humano, segundo os padrões do Ministério da Saúde (Portaria n.º 518, de
25 de março de 2004). O tratamento constituído da aplicação de hipoclorito de
cálcio (garrafa mineira) mostrou-se eficiente (100%) na desinfecção de
coliformes totais e fecais aos 10 dias após sua aplicação. Já os testes
realizados com os tratamentos constituídos da utilização de “garrafa preta” e
“sementes de moringa” não apresentaram eficiência satisfatória na desinfecção
da água.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11pt;"><a href="http://www.4shared.com/document/mcTUZXQq/PIBIC_Agberto_completo.html"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-1662864033491759012011-10-03T16:55:00.000-07:002011-12-01T14:51:58.314-08:00USO RACIONAL DA ÁGUA DE IRRIGAÇÃO NA CULTURA DE MELANCIA NO MEIO NORTE DO BRASIL<b>Autor</b>es<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
AGBERTO DE A.CARDOSO (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4136574D6">lattes</a>)<br />LUÍS GONZAGA M. DE FIGUEREDO JUNIOR<br />DEUSIANE BATISTA SAMPAIO
(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4717555Z6">lattes</a>)<br />HUGO MOTA FERREIRA LEITE (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4556234Z2">lattes</a>)<br />ALLAN ANTONIO
MIOTTI </div>
<br />
<b>Tipo</b><br />
ARTIGO<b> </b><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Local</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">XXXII
Congresso Brasileiro de Ciência do Solo</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;"> </span>
<br />
<b>RESUMO</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
O presente trabalho tem por objetivo implantar um
programa de uso racional da água de irrigação na cultura da melancia para irrigantes instalados
no Distrito de Irrigação Tabuleiros Litorâneos do Piauí
– DITALPI. As ações que viabilizaram
a execução do projeto foram: Avaliação do desempenho dos sistemas de irrigação
por gotejamento, cálculo dos coeficientes de uniformidade de distribuição da
água, elaboração das planilhas para manejo da irrigação, treinamento dos
produtores inseridos no projeto para o uso racional dos recursos hídricos,
compilação e divulgação dos dados diários da evaporação do tanque classe “A”.
Estas ações de difusão tecnológica através da adoção de um manejo direcionado
e econômico de água de irrigação possibilitaram a melhora na qualidade dos
frutos e permitiu um aumento na produtividade média da melancia garantindo
produtividades compatíveis com as potencialidades da cultura para a região do
trabalho, aumentando assim a receita líquida dos produtores.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><a href="http://www.4shared.com/document/4lTgIZqS/agberto_congresso_solos.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a></b> </div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-8800347759904539312011-09-21T08:27:00.000-07:002011-09-21T08:49:05.243-07:00ACESSIBILIDADE DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS FÍSICAS (CADEIRANTES) NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BAIRRO VERMELHA<b>Autor</b><br />
ANA CRISTINA DE ASSUNÇÃO XAVIER<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span>(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4272655D3">lattes</a>)<br />
<br />
<b>Tipo</b><br />
MONOGRAFIA<b> </b><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Data</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
2006<b> </b><br />
<br />
<b>RESUMO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Estamos vivendo um momento histórico muito importante, vários segmentos sociais lutam pelos seus direitos de inclusão na sociedade. Leis têm sido criadas para a garantia desses direitos, o que já é um grande passo, mas, apesar delas, percebemos que as pessoas consideradas diferentes ainda estão à margem da sociedade, ou seja, excluídas. Precisamos, então, conhecer e reconhecer essas pessoas que vivem a nossa volta, marginalizadas por nossa própria ação. Entre estas, temos os cadeirantes (deficientes físicos), os quais nos levaram a realizar esta pesquisa que tem por objeto de estudo a acessibilidade de alunos com necessidades especiais físicas (cadeirantes) nas escolas públicas da rede regular de ensino do bairro Vermelha. A inclusão de crianças com necessidades especiais físicas no campo da educação envolve um processo de reforma e reestruturação das escolas como um todo. Assim, partimos do problema: estão as escolas públicas da rede regular de ensino adaptadas para a inclusão de deficientes físicos (cadeirantes)? Essa problemática é mais uma a ensejar que o ensino regular busque não apenas a integração, mas a inclusão de todos. Parece algo muito simples a acessibilidade, no entanto questionamos se as escolas dispõem de acesso adequado para estas pessoas. Para confirmarmos esta acessibilidade temos por objetivo analisar a estrutura física das escolas públicas da rede regular de ensino, quanto à acessibilidade de pessoas com deficiência física (cadeirantes). Neste intuito realizamos uma pesquisa qualitativa, por meio de observações dos aspectos físicos das escolas do bairro Vermelha e entrevistas semi-estruturadas em uma população de gestores, auxiliares de portaria e professores, de quatro escolas existentes no Bairro, em uma amostra de quatro gestores, um auxiliar de portaria e oito professores. Tivemos como aporte teórico Marcos Mazzota (1989); Maria Tereza Egler Mantoan (2005); Peter Mittler (2003); Rosita Edler Carvalho (1997); Suzan Stainback e Williams Stainback (1999), entre outros. Os resultados obtidos na coleta de dados nos levam a considerar que estas escolas não estão adaptadas para inclusão de alunos com necessidades especiais físicas – cadeirantes, partindo do fator mais simples que é a estrutura física das escolas, ou seja, simples rampas e corrimões de acesso para o livre trânsito destas pessoas, banheiros adaptados, portas adequadas, pátio, etc. Portanto, como podemos garantir o acesso e a participação de todas as crianças nas diversas possibilidades existentes na escola e impedir a segregação e o isolamento, diante do fato de que o simples acesso ao livre trânsito de alguns não lhe é permitido? A educação inclusiva vem sendo discutida a algum tempo no Brasil, tendo sido objeto de grandes controvérsias, mas percebemos que muito ainda tem que ser feito. A inclusão parte de uma saída ética para os problemas sociais, políticos e morais (MITLLER, 2003). A discussão sobre a inclusão deságua na educação, porém é questão mais ampla e complexa que se coloca como desafio não só para educadores, mas para todos os setores sociais.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/LzYE9gHJ/MONOGRAFIA_ANA_CRISTINA_-_CORR.html"><b style="color: orange;">DOWNLOAD</b></a> </div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-14827036520745387242011-09-21T08:08:00.000-07:002011-09-21T08:49:43.770-07:00ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS FISICAS (CADEIRANTES) NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE TERESINA PIAUÍ<b>Autor</b><br />
ANA CRISTINA DE ASSUNÇÃO XAVIER<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span>(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4272655D3">lattes</a>)<br />
<br />
<b>Tipo</b><br />
ARTIGO<b> </b><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Data</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
2008<b> </b><br />
<br />
<b>RESUMO</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
A inclusão é o processo de inserção de pessoas com deficiência no âmbito social, no entanto políticas públicas garantem essa implantação baseada em leis que lutam pela igualdade e pelo direito á educação para todos. A LDB/96 assegura esse direito ás pessoas com necessidades educacionais especiais, exigindo adequações de currículos, métodos, técnicas e físicas. Precisamos então conhecer essas pessoas que vivem a nossa volta, Entre estas, temos os cadeirantes (deficiente físico), os quais nos levaram a realizar esta pesquisa que tem como objeto de estudo a acessibilidade de alunos com necessidades especiais físicas nas universidades públicas de Teresina. A inclusão de alunos com necessidades físicas no campo da educação envolve um processo de reforma e reestruturação das universidades como um todo. Assim partimos do problema: estão as universidades públicas de Teresina adaptadas para a inclusão de deficientes físicos (cadeirantes)? Portanto parece algo muito simples a acessibilidade, no entanto questionamos se as universidades públicas dispõem de acesso adequado para estas pessoas. Para confirmamos esta acessibilidade temos como objetivo analisar as estruturas físicas das universidades públicas quanto à inclusão de pessoas com deficiência física (cadeirantes). Neste intuito realizamos pesquisa qualitativa, por meio de observações dos aspectos físicos das universidades e entrevistas semi-estruturadas em uma população de professores, vigilantes e alunos cadeirantes. Tivemos como aporte teórico Mantoan (2005); Werneck (1997); Trivinos (1987); Blanco (2000), entre outros. Os resultados obtidos na coleta de dados nos levaram a considerar que estas universidades ainda não estão totalmente adaptadas para a inclusão e o simples acesso a estes cadeirantes na quais as Leis garantem. </div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<br />
<b><a href="http://www.4shared.com/document/LX2djuQ2/ARTIGO_DOCNCIA.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a></b> Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-90496697276641507192011-09-07T15:01:00.000-07:002011-09-07T15:01:01.941-07:00A EDUCAÇÃO CONTÁBIL NO ESTADO DO PIAUÍ DIANTE DA PROPOSTA DE CONVERGÊNCIA INTERNACIONAL DO CURRÍCULO DE CONTABILIDADE CONCEBIDA PELA ONU/UNCTAD/ISARAutores: <br />
<div class="MsoNormal">
<b> FRANCYSLENE ABREU COSTA MAGALHÃES </b></div>
<b><br />
</b>Tipo: <b>ARTIGO</b><br />
ANO DE PUBLICAÇÃO: <b>NÃO INFORMADO</b><br />
<br />
<br />
<b>RESUMO</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Análise da produção intelectual dos professores da Universidade Federal do Piauí publicada durante os anos de 1984 e 1985, considerando as seguintes variáveis: faixa etária, categoria docente, formação </div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-80500703045595860252011-09-06T09:26:00.000-07:002011-09-07T14:52:33.199-07:00CARCINICULTURA EM APICUM NO LITORAL DO PIAUÍ: UMA ANÁLISE COM SENSORIAMENTO REMOTO E GEOPROCESSAMENTO.<b>Autor</b><br />
EDISON CREPANI <span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span>(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4780261U7">lattes</a>)<br />
JOSÉ SIMEÃO DE MEDEIROS <span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span>(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4797157P2">lattes</a>)<b> </b><br />
<br />
<b>Tipo</b><br />
ARTIGO<b> </b><br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
<b>Local/Data</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
XI Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto (2003)<b> </b><br />
<br />
<b>RESUMO</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div style="text-align: justify;">
O pequeno litoral do Estado do Piauí (cerca de 60 km) é praticamente todo ocupado por dunas (móveis e fixas), manguezais e apicuns (Figura 1). </div>
<div style="text-align: justify;">
Nas quatro últimas décadas a carcinicultura marinha (criação de camarões em cativeiro) teve um crescimento vertiginoso em função da demanda de países como os EUA, Japão e alguns países europeus no consumo de camarões peneídeos. Aproveitando a oportunidade econômica carcinicultores estão se estabelecendo em apicuns do Piauí desde os anos 80. A zona do apicum (em Tupi-Guarani brejo de água salgada à borda do mar ou coroa de areia feita pelo mar) faz parte da sucessão natural do manguezal para outras comunidades vegetais, sendo resultado da deposição de areias finas por ocasião da preamar. </div>
<div style="text-align: justify;">
O Código Florestal Brasileiro determina que as áreas de manguezal são consideradas Áreas de Preservação Permanente (APP). Como o Código não menciona especificamente o apicum, os tanques de carcinicultura foram e estão sendo construídos dentro do apicum, imediatamente na vizinhança da vegetação de mangue. Em resolução nº 303 de 20 de Março de 2002 o CONAMA determina que um manguezal não se limita à área coberta pela vegetação, abrange também os espaços arenosos à sua volta (apicum). </div>
<div style="text-align: justify;">
Este trabalho mostra como um banco de dados montado no SPRING 3.6 contendo diversas passagens de imagens TM e ETM Landsat de datas diferentes (1984, 1986, 1990, 2000 e 2001) permite que se mapeie, a partir de segmentação, classificação, mapeamento de classes para imagem temática e posterior edição matricial e vetorial, qualitativamente e quantitativamente, as áreas de ocorrência de dunas fixas e móveis, apicuns, mangues, tanques de carcinicultura e áreas onde a vegetação de mangue foi retirada para instalação dos referidos tanques.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/SJ0UAPCl/Carcinicultura.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a> </div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-25351165764864682522011-09-06T09:15:00.000-07:002011-09-06T09:16:33.313-07:00POVOAMENTO E DESPOVOAMENTO: DA PRÉ-HISTÓRIA À SOCIEDADE ESCRAVISTA COLONIAL.<b>Autor</b><br />
CLAUDETE MARIA MIRANDA DIAS
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"> </span>(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783935Z3">lattes</a>)<b> </b><br />
<br />
<b>Tipo</b><br />
ARTIGO<b> </b><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
<b>Local/Data</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
FUMDHAMentos (JAN/2008)<b> </b><br />
<br />
<b>RESUMO</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
A análise da formação da
sociedade americana, passa atualmente pelo significado do povoamento e despovoamento
do território piauiense e, questiona o pensamento dominante na historiografia
que enfatiza a formação dos "primeiros núcleos de povoamento" e
"conquista do território", sem levar em conta a perspectiva dos povos
pré-históricos e das populações nativas que habitavam toda a região e foram
extintas pela guerra da colonização. Há o deslocamento do eixo de análise
predominante, pois é importante ter-se em vista três tipos de povoamento: o
pré-histórico, o nativo e o colonial, só assim tem-se a compreensão exata de
como se deu a organização social americana.
O povoamento colonial das Américas que representou também o
despovoamento da população nativa desenrolou-se sob a égide da destruição de um
povo com possíveis origens pré-históricas cujos vestígios arqueológicos estão
na Serra da Capivara, em São Raimundo Nonato, Piauí, Brasil. No lugar delas
formou-se uma outra: exógena, livre e
escrava constituída pela mistura do nativo, do negro e do branco colonizador. A organização nativa é
substituída pela sociedade colonial escravista.</div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<a href="http://www.4shared.com/document/_nYK2iAc/20_Claudete_Dias.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a> </div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-91299855472607042002011-09-06T08:47:00.000-07:002011-09-07T14:51:36.034-07:00ARRANJOS PRODUTIVOS LOCAIS (APL) DO PIAUÍ<b>Autor</b><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">CENTRO DE GESTÃO E ESTUDOS ESTRATÉGICOS - CGEE </span>(<a href="http://www.cgee.org.br/">site</a>)<b> </b><br />
<br />
<b>Tipo</b><br />
ESTUDO TÉCNICO<b> </b><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
<b>Data</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
JAN/2004<b> </b><br />
<br />
<b>SUMÁRIO</b></div>
<div style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<br />
1.1 – Objetivo do Sebrae na atuação nos APLs 1 <br />
1.2 – Apoio do Sebrae aos APLs 1 <br />
1.3 – Principais APLs em que o Sebrae Atua 2 <br />
1.4 - Desenvolvimento Local Integrado e Sustentável – DLIS 3 <br />
1.5 - Desenvolvimento Setorial 4 <br />
1.5.1 - Artesanato 4 <br />
1.5.2 - Uma marca para o Artesanato do Piauí 6 <br />
1.5.3 - Parceiros 6 <br />
1.5.4 - Tipologias do Artesanato 6 <br />
1.6 – Turismo 6 <br />
1.7 – Agronegócio 7 <br />
1.7.1 - Público Alvo 7 <br />
1.7.2 – Parceiros 7 <br />
1.7.3 – Localidades 7 <br />
1.8 – Tecnologia 8 <br />
1.8.1 - O Sistema APPCC (HACCP)<br />
1.8.1.1 - Objetivos do Projeto 8 <br />
1.8.1.2 - Empresas Beneficiadas 8 <br />
1.8.1.3 - Metas Mobilizadoras 8 <br />
1.8.1.4 - Parceiros 8 <br />
1.8.2 - Capacitação Tecnológica 9 <br />
1.8.2.1 - Objetivo 9 <br />
1.8.2.2 - Ações básicas desenvolvidas 9 <br />
1.8.2.3 - Realização: Unidade de Inovação e Acesso à Tecnologia. 9 <br />
1.8.2.4 - Parceiros 9 <br />
1.8.3 - SEBRAETEC 9 <br />
1.8.3.1 - Áreas atendidas pelo SEBRAETEC 9 <br />
1.8.3.2 - Parceiros 10 <br />
<br />
2 – Atuação do Banco do Nordeste nas Cadeias Produtivas – Programas de Estruturação de Cadeias Produtivas 10 <br />
2.1 - Cadeia Produtiva de Artesanato – CrediArtesão 10 <br />
2.1.1 - Objetivos 10 <br />
2.1.2 – Premissas do Programa 11 <br />
2.1.3 - Atuação nas dimensões: 11 <br />
2.1.4 - Parceiros estratégicos 11 <br />
2.1.5 - Gerenciamento 11 <br />
2.1.6 - Instrumentos 12 <br />
2.1.7 – Comissão de Interlocução do Piauí 12 <br />
2.2 - Cadeia Produtiva do Turismo 12 <br />
2.2.1 - Objetivos 13 <br />
2.2.2 – Premissas do Programa 13 <br />
2.2.3 - Parceiros Estratégicos 14 <br />
2.2.4 - Instrumentos 14 <br />
2.2.5 - Cluster do Turismo 15 <br />
2.3 - Cadeia Produtiva de Apicultura 16 <br />
2.3.1 - Objetivos 16 <br />
2.3.2 - Parceiros Estratégicos 16 <br />
2.3.3 - Modelo de Gerenciamento 17 <br />
2.3.4 - Instrumentos 17 <br />
2.3.5 – Comissão Estadual do Piauí 17 <br />
2.4 – O Fundo de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – FUNDECI/ ETENE (Escritório Técnico de Estudos Econômicos do Nordeste)17 <br />
2.4.1 - Objetivo 17 <br />
2.4.2. - Temas Prioritários sugeridos pelo Estado 17 <br />
2.4.3 - Arranjos Produtivos Locais 18 <br />
2.4.4 – Projetos Apoiados pelo BNB no Nordeste em 2001, Edital FUNDECI/2001 18 <br />
2.4.5 – Projetos Apoiados pelo BNB no Nordeste em 2002, Edital FUNDECI/2002 19 <br />
<br />
3 – Arranjos Produtivos Locais – Projetos Contratados, Encomendados e Financiados – FINEP/FVA a partir de 2001 19 <br />
3.1 – APLs Contratados do Estado do Piauí 19 <br />
3.2 - APL - Carnaúba no Estado do Piauí 19 <br />
3.3 - Vortal do APL – Carnaúba 20 <br />
3.4 – Projetos Aprovados 25 <br />
3.4.1 - Cadeia Produtiva da Carnaúba no Estado do Piauí: Diagnóstico e Cenários 25 <br />
3.4.1.1 - Mapeamento Espacial e Zoneamento da Carnaúba no Piauí 26 <br />
3.4.1.2 - Desenvolvimento de Equipamentos: de Corte de Palha, Secador Solar e Coletor de Pó de Cera de Carnaúba 27 <br />
3.4.2 - APL - Apicultura do Estado do Piauí 27 <br />
3.4.2.1 - Atualização Tecnológica do Laboratório de Controle de Qualidade dos Produtos Apícolas da EMBRAPA Meio Norte 28 <br />
3.4.2.2 - Desenvolvimento de Tecnologias para Instalação e Manejo de Colméias no Piauí 28 <br />
3.4.3 - APL - Carcinicultura do Estado do Piauí 29 <br />
3.4.3.1 - Estudo da Variabilidade Genética dos Plantéis de Reprodutores do Camarão marinho Cultivado Litopenaeus vannamei no Estado do Piauí 30 <br />
3.4.3.2 - Sustentabilidade Ambiental da Carcinicultura no Estado do Piauí 30 <br />
3.5 – Dados da Carcinicultura no Brasil 31 <br />
3.6 – Cadeia do Conhecimento do Estado do Piauí 33 <br />
3.6.1 - Fundação Universidade Federal do Piauí – FUFPI 33 <br />
Cursos de Graduação Oferecidos 33 <br />
Cursos de Pós-Graduação Oferecidos 34 <br />
Número de programas de pós-graduação, por nível, agrupado por Instituição 34 <br />
Cursos de Mestrado e Doutora Reconhecidos da FUFPI 34 <br />
Cursos de Mestrado e Doutorado Novos – Recomendados da FUFPI 35 <br />
Atividades de Extensão da FUFPI 35 <br />
Cursos 35 <br />
Programas / Projetos 35 <br />
3.6.2 - Universidade Estadual do Piauí – UESPI 36 <br />
Cursos de Graduação 36 <br />
3.7 – Instituições atuantes no Estado do Piauí 37 <br />
<br />
4 - Pesquisas da Embrapa Meio Norte 39 <br />
4.1 - Agricultura Familiar 39 <br />
4.2 – Apicultura 40 <br />
4.3 - Aqüicultura 41 <br />
4.4 – Grãos 41 <br />
4.4.1 - Milho 42 <br />
4.4.2 - Feijão Caupi 42 <br />
4.4.3 - Arroz 42 <br />
4.4.4 - Algodão 42 <br />
4.5 - Plantio direto 42 <br />
4.6 - Recursos Genéticos Animais 43 <br />
4.7 - Zoneamento Agroclimático 43 <br />
4.8 - Projetos/Subprojetos em Andamento na EMBRAPA Meio Norte em 2003 - 44 <br />
PROGRAMAÇÃO DE PESQUISA DA EMBRAPA MEIO-NORTE - 2003 <br />
<br />
5 - Programa de Apoio Tecnológico Apropriado ao Desenvolvimento Local Sustentável – PTA <br />
(2001-2002) 51 <br />
5.1 – PTA no Estado do Piauí 52 <br />
5.2 - Avaliação Geral do PTA 52 <br />
5.3 - Programa Nordeste - Programa Nordeste de Pesquisa e Pós-Graduação - PNEPG 53 <br />
5.3.1 - Objetivo 53 <br />
<br />
6 - Fontes Consultadas54<br />
<br />
<a href="http://www.4shared.com/document/CzWFk8y3/3115.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a> Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-33020074563955052512011-08-31T06:43:00.000-07:002011-08-31T06:47:49.494-07:00TECNOLOGIAS ASSISTIVAS EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS: APLICAÇÃO EDUCACIONAL NO AMBIENTE VIRTUAL<b>Autor</b><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">ROBERT BENICIO DA SILVA ARAUJO</span> (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4447156T0">lattes</a>)<b> </b><br />
<br />
<b>Tipo</b><br />
<div class="MsoNoSpacing">ARTIGO<b> </b><br />
<br />
<b>Local/Data</b> </div><div class="MsoNoSpacing">I Congresso Regional de Educação de Surdos do Delta do Parnaíba - Parnaíba - PI (JUN/2011)<b> </b><br />
<br />
<b>RESUMO</b></div><div style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;"><br />
</div><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">O objetivo do presente estudo é apresentar a tecnologia assistiva como um recurso facilitador na aprendizagem de alunos surdos, bem como a aprendizagem da língua de sinais por surdos e ouvintes. Baseado nessas tecnologias, professores e alunos surdos poderão proporcionar e ampliar habilidades funcionais de pessoas surdas e conseqüentemente promover vida Independente e Inclusão. <br />
<a href="http://www.4shared.com/document/Stf5P4h_/Artigo_IFPI_-_TECNOLOGIAS_ASSI.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a> </div><div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div>Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-35736240096663746942011-08-30T08:23:00.000-07:002011-09-07T14:57:35.371-07:00ESTUDO DE IMPACTO AMBIENTAL (EIA) APROVEITAMENTO HIDRELÉTRICO DE ESTREITO RIO PARNAÍBA<b>Autor</b><br />
PROJETEC (<a href="http://www.projetecnet.com.br/">site</a>)<br />
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<br />
<b><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4717344P3"></a></span></b></div>
</div>
<b><span style="font-size: xx-small;"> </span></b> <br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Tipo</b><br />
ESTUDO TÉCNICO</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
<b>Data</b> </div>
<div class="MsoNoSpacing">
DEZ/2009 </div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>RESUMO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este documento tem como objetivo apresentar o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e seu respectivo Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) do Aproveitamento Hidrelétrico Estreito e Linha de Transmissão 230 kV, como parte de seu processo de licenciamento ambiental.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O Estudo de Impacto Ambiental, objeto do presente relatório, foi realizado de acordo com o disposto no Termo de Referência emitido pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), em 2005, na esfera do processo de licenciamento Nº 02001.002986/2004-18 e Código da ANEEL - 34.100.020, considerando as disposições da Resolução CONAMA nº 001/1986, do anexo I da Resolução CONAMA nº 237/1997.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O empreendimento em estudo deverá ser instalado nas imediações das cidades de Amarante e Floriano, divisa entre os estados do Piauí e Maranhão, a cerca de 110 km à jusante da Usina Hidrelétrica de Boa Esperança. O reservatório do AHE Estreito será formado abrangendo um trecho do rio Parnaíba com cerca de 71 km de extensão nos municípios de Amarante e Floriano no Piauí e São Francisco do Maranhão e Barão de Grajaú, no Maranhão. O barramento proporciona a formação de um reservatório que, no nível d’água máximo normal, na elevação 101,00m, tem o volume de 308 milhões m3 e a área inundada de aproximadamente 66,33 km2<br />
. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
TERMO DE REFERÊNCIA - <a href="http://www.4shared.com/document/cOB2Pmj_/Impactos.html" style="color: orange;">DOWNLOAD </a></div>
<div style="text-align: justify;">
ESTUDO COMPLETO - <a href="http://www.4shared.com/document/OI-0tnOj/EST_Vol3_LINHA_DE_TRANSMISSAO.html" style="color: orange;">DOWLOAD</a></div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-37262934231778907542011-08-29T20:38:00.000-07:002011-09-07T14:55:01.323-07:00INFESTAÇÃO DE GOIABEIRAS POR ANASTREPHA FRATERCULUS (DIPTERA: TEPHRITIDAE), NOS TABULEIROS LITORÂNEOS DO PIAUÍ- DITALPI, PARNAÍBA, PIAUÍ.<b>Autor</b><br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
FRANCISCO GOMES DOS SANTOS NETO (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4248273U2">lattes</a>)</div>
<div class="MsoNormal">
THIAGO COELHO ARAGÃO (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4420099P2">lattes</a>)</div>
<div class="MsoNormal">
ANA CLÁUDIA DE ARAÚJO (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4209144A3">lattes</a>) </div>
<div class="MsoNormal">
ROSINEIDE CANDEIA DE ARAÚJO (<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4765158U6">lattes</a>)</div>
<b><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4717344P3"> </a></span></b></div>
<b><span style="font-size: xx-small;"><br />
</span></b> <br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Tipo</b><br />
ARTIGO</div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>RESUMO</b></div>
<a href="http://www.blogger.com/goog_1400349792"><br />
</a><br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.blogger.com/goog_1400349792"> </a>As larvas das moscas-das-frutas causam sérios prejuízos à fruticultura, pois se alimentam da polpa dos frutos, tornando-os impróprios para consumo in natura e para industrialização (ARAÚJO & ZUCCHI, 2003). Além disso, esses tefritídeos são responsáveis pelo uso de grandes quantidades de inseticidas químicos para seu controle (DUARTE & MALAVASI, 2000). Para CARVALHO et al (2000), a utilização de agrotóxicos na fruticultura deve ser feita sob cuidados especiais, procurando evitar, sempre que possível a aplicação desses produtos, pois nem sempre a ação dos agroquímicos se restringe somente à praga-alvo, nem ao local da aplicação.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/7SIbCc8B/INFESTACAO_DE_GOIABEIRAS_POR_A.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a> </div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-41373344328765833222011-08-28T12:57:00.000-07:002011-09-07T14:57:12.800-07:00UM LUGAR DE MEMÓRIA EM PARNAÍBA: A PRAÇA DA GRAÇA E A FORMAÇÃO DE UM PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL NO LITORAL NORTE DO PIAUÍ<b>Autor</b><br />
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
MARIANA ROCHA AQUINO<b><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4717344P3"> </a></span></b></div>
<b><span style="font-size: xx-small;"><br />
</span></b><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Tipo</b><br />
MONOGRAFIA</div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Local</b><br />
Parnaíba - PI </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>RESUMO</b></div>
<a href="http://www.blogger.com/goog_1400349792"><br />
</a><br />
<div style="text-align: justify;">
O presente trabalho pretende investigar, por meio da consideração da importância histórico-cultural da Praça da Graça para a cidade de Parnaíba, no litoral norte do estado do Piauí, os modos pelos quais podem ser construídos determinados patrimônios cultural. Entendendo o espaço da praça, localizada no centro da cidade, como um lugar de memória, pretende-se descrever usos antigos e atuais do lugar. Com o intuito de apreender o processo simbólico de construção de espaços privilegiados de sociabilidade no meio urbano, estas descrições também visam sugerir, por meio das noções de memória, patrimônio e identidade, que o valor histórico-cultural da praça pode ajudar no desenvolvimento de diferentes vertentes de um turismo cultural. Caracterizando-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, os procedimentos metodológicos do trabalho obedeceram às orientações de analise através da história oral, Assim, as dinâmicas dos usos da Praça, ajudando a contar parte da história da cidade, faz pensar na idéia de Patrimônio como um bem cultural construído e celebrado coletivamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/0uKTH3iT/mariana_aquino_praa_da_graa.html"><span style="color: orange;">DOWNLOAD</span></a></div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-70450554395393707742011-08-28T10:11:00.000-07:002011-09-07T15:04:12.926-07:00LEVANTAMENTO DE DADOS DOS TRIATOMÍNEOS VETORES INFECTADOS PELO T.CRUZI NO MUNICÍPIO DE ILHA GRANDE DE SANTA ISABEL NO PERÍODO DE 2008 A 2010.<b>Autores</b><br />
<br />
<div class="MsoNormal">
JÉSSICA BARROS SOUSA</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
LUANA PEREIRA IBIAPINA COÊLHO </div>
<div class="MsoNormal">
MARIÂNGELA JÉSSICA MOREIRA ARAÚJO </div>
<div class="MsoNormal">
RAFAEL LIMA DA SILVA</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
RODRIGO ANTONIO ARAUJO SILVA <b><span style="font-size: xx-small;">(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4496771T0">Currículo Lattes</a>)</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
IZENEIDE BARROS DE ARAUJO <b><span style="font-size: xx-small;">(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4717344P3">Currículo Lattes</a>)</span></b></div>
<b><span style="font-size: xx-small;"><br />
</span></b><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
<b>Tipo</b><br />
<b></b>ARTIGO</div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Local</b><br />
Parnaíba - PI </div>
<br />
<br />
<b>RESUMO</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A Doença de Chagas humana (DCH) é uma das patologias de maior relevância em saúde pública devido sua grande incidência em âmbito nacional. Sua principal via de transmissão é através dos triatomíneos (barbeiros) infectados, sendo o agente etiológico o Trypanosoma cruzi. Diante da escassez de estudos, constatou-se a necessidade de um levantamento de dados, desta forma a pesquisa tem como objetivo verificar a presença de triatomíneos capturados, examinados e infectados pelo T.cruzi, no município de Ilha Grande de Santa Isabel no período de 2008 a 2010. Os dados obtidos foram coletados através do Programa de Controle da Doença de Chagas (PCDH), encontrados nos registros da Regional de Saúde de Parnaíba e da Secretaria de Saúde de Ilha Grande. Os presentes dados referem-se do número de localidades, unidades domiciliares e aos triatomíneos capturados e examinados apresentando positividade à infecção pelo T.cruzi. Devido uma grande subnotificação da infecção pelo vetor, os serviços de saúde tornam-se prejudicados na elaboração de ações no combate ao mal de Chagas no município.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/o9CWQSz_/ARTIGO_TCRUZI.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a></div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-76540867957669900062011-08-26T10:46:00.000-07:002011-09-07T14:55:35.381-07:00PERCEPÇÃO DO USUÁRIO HOMOAFETIVO ACERCA DA ASSISTÊNCIA RECEBIDA NOS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SAÚDE EM PARNAÍBA – PI<b>Autor</b><br />
CÁSSIO NASCIMENTO MARTINS <b><span style="font-size: xx-small;">(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4385891E9">Currículo Lattes</a>)</span></b><br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
<b>Tipo</b><br />
<b> </b>MONOGRAFIA<br />
<br />
<b>Local/data</b><br />
Parnaíba - PI (JUL/2011)</div>
<br />
<br />
<b>RESUMO</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A homoafetividade se manifesta como um padrão de preferência erótico e emocional por parceiro do mesmo sexo e sua relação com a saúde tem sido motivo de debates e controvérsias no que se refere à prestação da assistência na rede pública. O presente estudo visa conhecer a percepção do usuário homofetivo acerca da assistência recebida nos serviços públicos de saúde através de uma análise teórica e crítica acerca da homoafetividade, da identificação dos motivos da procura pelos serviços de saúde, da descrição da percepção deste público acerca dos serviços públicos de saúde, bem como da análise da capacitação dos profissionais de saúde sob o ponto de vista do usuário homoafetivo. Trata-se de uma pesquisa quanti qualitativa de caráter exploratório e descritivo realizada com um grupo de apoio à diversidade sexual no município de Parnaíba-PI. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas realizadas com auxílio de um gravador de áudio obedecendo às normas para pesquisa envolvendo seres humanos previstas em lei. As falas foram transcritas na íntegra, agrupadas e, posteriormente, analisadas em categorias específicas para o estudo. A rede hospitalar despontou como a mais procurada pelos sujeitos onde, a assistência no tratamento de infecções respiratórias e para acidentes de transito lideram a lista de motivos da procura. À visão dos voluntários, a lentidão no atendimento e a grande demanda de pessoas configuram como aspectos negativos atribuídos a rede pública de saúde, assim como o despreparo dos profissionais de saúde na prestação da assistência para este público. Cabe, desse modo, ao enfermeiro a função de trabalhar em beneficio da construção de um sistema de saúde que alcance, de fato, a universalização da saúde de modo igualitário e humanizado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/c27mYAJH/cassio-enfermagem.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a></div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-86872088153221732502011-08-21T12:07:00.000-07:002011-09-07T14:58:24.153-07:00A FORMAÇÃO COMUNICACIONAL E A INFLUÊNCIA FOLKCOMUNICACIONAL AOS ESTUDOS DE JORNALISMO NA UNIVERSIDADE R.SÁ, NO SERTÃO DO PIAUÍ<b>Autores</b><br />
EVANDRO ALBERTO DE SOUSA <b><span style="font-size: xx-small;">(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4559778U2">Currículo Lattes</a>)</span></b><br />
<div class="MsoNoSpacing">
ORLANDO MAURÍCIO DE CARVALHO BERTI <b><span style="font-size: xx-small;">(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4758310H9">Currículo Lattes</a>)</span></b><b> </b><br />
<br />
<b>Tipo</b><br />
<b> </b>ARTIGO<br />
<br />
<br />
<b>Publicação</b><br />
<span class="ft08">X CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO DA REGIÃO NORDESTE</span><br />
<span class="ft08"> </span><b><br />
</b><br />
<b>Local/data</b><br />
São Luis - MA (JUN/2008)</div>
<br />
<br />
<b>RESUMO</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este trabalho é um estudo e uma reflexão acadêmica sobre as atividades de pesquisa universitária realizada entre docentes e discentes no curso de Comunicação Social – habilitação em Jornalismo – da URSA – Universidade R.Sá, em Picos, interior do Piauí. Procuramos mostrar, através dos postulados da teoria da Folkcomunicação como a cultura popular sertaneja é entendida, reverberada e realizada pelos sertanejos piauienses e como vem sendo entendida pela academia. É no Sertão do Piauí, área em que está localizada a universidade, onde os acadêmicos da instituição têm a oportunidade de conhecerem a Teoria e poderem, através da prática, comprovar os postulados de Luiz Beltrão e seguidores da Folkcomunicação, mostrando alternativas de objetos, objetivos, pesquisas e novas metodologias da Pesquisa em Comunicação. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.4shared.com/document/B2EXzwtB/R12-0826-1.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a></div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-25802716818355834522011-08-21T12:00:00.000-07:002011-09-07T14:59:27.463-07:00VARIABILIDADE GENÉTICA DA CASTANHEIRA-DO-GURGUÉIA (Dipteryx lacunifera Ducke) E A IMPORTÂNCIA SOCIOECONÔMICA PARA AS COMUNIDADES RURAIS DE ÁREAS DO CERRADO DO SUDOESTE PIAUIENSE<b>Autor</b><br />
FRANCISCA SAMARA DE CARVALHO RIBEIRO <b><span style="font-size: xx-small;">(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4207571H8">Currículo Lattes</a>)</span></b><br />
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<b>Tipo</b><br />
<b> </b>DISSERTAÇÃO<br />
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<b>Local/data</b> </div>
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Teresina- PI (2010)</div>
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<b>RESUMO</b><br />
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A castanheira-do-gurguéia (Dipteryx lacunifera Ducke) ocorre de forma natural no cerrado do Sudoeste Piauiense, cujos frutos são usados como alimento, na fabricação de sabão, na alimentação de bovino e na medicina doméstica. Além disso, suas amêndoas apresentam excelentes características para o mercado de nozes. Como a exploração é feita de forma extrativista e existem poucas informações na literatura sobre essa espécie, é indispensável a realização de estudos que contribuam para direcionar estratégias que favoreçam a sua conservação, avanços no processo de domesticação e uso sustentável. Objetivou-se, neste trabalho, avaliar as características físicas e químico-nutricionais do fruto de 23 genótipos de castanheira-do-gurguéia; avaliar a divergência genética entre os genótipos, e registrar o conhecimento de diferentes formas de usos da castanheira-do-gurguéia por comunidades rurais do cerrado do Sudoeste Piauiense.</div>
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<a href="http://www.4shared.com/document/smmlVX5q/francisca_samara.html" style="color: orange;">DOWNLOAD</a></div>
Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5331972600025836869.post-68759813778534932472011-08-21T11:51:00.000-07:002011-09-07T15:00:14.550-07:00INVENTÁRIO E CARACTERIZAÇÃO DE CAPRINOS DO GRUPO NATURALIZADO GURGUÉIA E SUA RELAÇÃO COM OS PRINCIPAIS GRUPOS GENÉTICOS DO SEMI-ÁRIDO DO ESTADO DO PIAUÍ<b>Autor</b><br />
<b> </b>MÁRCIO DA SILVA COSTA<b> <span style="font-size: x-small;">(<a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4137517Y5">Currículo Lattes</a>)</span></b><br />
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<b>Tipo</b><br />
<b> </b>DISSERTAÇÃO<br />
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<b>Local/Data</b><br />
Teresina - PI (2010)<br />
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<b>RESUMO</b><br />
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O Estado do Piauí tem o segundo maior rebanho do país, formado principalmente por ecótipos naturalizados. O Sistema Internacional para a Diversidade dos Animais Domésticos/DAD-IS (http://dad.fao.org/), mantido pela FAO, informa que o Brasil tem 21 raças de caprinos entre naturalizadas e exóticas, porém, a maioria não apresentando informações básicas, como a descrição do padrão fenotípico, o número de indivíduos e a aptidão produtiva, como é o caso da Gurguéia. Os caprinos naturalizados presentes no Estado do Piauí carecem de estudo de caracterização genética, de quantificação e determinação da distribuição geográfica. </div>
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Marcus Petrarcahttp://www.blogger.com/profile/08905471872971332247noreply@blogger.com0