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Tiago Barbosa Ribeiro da Silva — Mon, 14 May 2012 13:31:25 GMT

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Várias pesquisas recentes indicam que computadores, videogames, alguns programas de televisão e filmes podem ensinar a raciocinar por meio de um novo tipo de aprendizado, diferente do tradicional. Nestes casos, a lógica e a dedução são exercitadas, permitindo à criança aprender, selecionar e processar informações. Por outro lado, estes benefícios contemplam apenas os que utilizam a tecnologia com moderação.

Com a evolução constante da tecnologia, a cada lançamento de produto os pais são pressionados a substituir o modelo anterior por um novo. Cabe aos pais não estimularem este tipo de consumismo nos filhos, explicando o motivo do “não”. Milena De Paulis, pediatra do Einstein, adverte que a tecnologia também não deve ser usada como moeda de troca, isto é, “só vai ganhar um tablet se comer toda a refeição” ou “ se for bem na prova, te dou um celular novo”.

Lara Luiza Soares de Souza, psicóloga do Núcleo de Medicina Psicossomática e Psiquiatria do Einstein, aponta consequências negativas que podem ser geradas pelo uso excessivo de aparelhos eletrônicos:

Transtornos do sedentarismo, como a obesidade abdominal, devido aos longos períodos sentados na escola, em casa em frente à televisão ou ao computador, com diminuição do gasto calórico diário, que acarreta o aumento do risco de doenças coronarianas, pressão alta e diabetes.
Aumento de problemas de atenção e hiperatividade com o estímulo excessivo por imagens em pixels gerando confusão mental, problemas de memória e concentração;
Transtornos do sono com alterações sig¬nificativas do humor. A má qualidade do descanso provoca irritabilidade, redução da capacidade intelectual e produtiva, difi¬culdade de atenção e concentração;
Fadiga ocular e problemas para ler e de postura;
Perda da sensibilidade e afetividade;
Nesta realidade virtual, todos os adolescentes podem disfarçar melhor a ansiedade, a confusão, os medos e a ale¬gria da passagem para a vida vida adulta, e, portanto, não entrarem em contato com estes sentimentos;
Diminuição do rendimento escolar, uma vez que existe uma falta de tempo dedicado a estas atividades;
Neste universo em que se pode qualquer coisa, o desejo acaba se misturando à realidade, de forma que, se vivenciado compulsivamente, faz com que a fantasia se misture ao real;
Não dedicar-se a atividades em que há a presença de outras pessoas. Os relacionamentos passam ser apenas à distância;
Crianças e adolescentes podem estar expostos a informações para as quais não possuem maturidade emocional para compreender. Elas passam a ser incorporadas ao seu cotidiano, muitas vezes pulando etapas de desenvolvimento importantes para sua formação.

Dicas para os pais

A psicóloga Lara Soares de Souza apresenta algumas dicas para pais de crianças e adolescentes que sofrem com este problema:

Assim como outras atividades do cotidiano, o uso do computador e do videogame deve ter um horário definido na agenda. Este tempo pode ser um pouco maior nos finais de semana, mas nos dias úteis não pode comprometer o estudo.
O computador deve ficar em uma área comum da casa, nunca no quarto da criança ou do adolescente. Assim, a família pode acompanhar o tempo de jogo, a interação online com outros jogadores e o conteúdo dos games.
O tema e o conteúdo dos jogos devem ser adequados à idade da criança. A recomendação na embalagem é um indício, mas os pais precisam conhecer o jogo para saber se de fato é apropriado. Na dúvida, converse com outros pais, a direção da escola ou procure um especialista.
Principalmente no caso de crianças menores, é recomendado acompanhar de perto os sites visitados e as conversas online. Estabelecer regras e limites bem cla¬ros para a entrada e permanência em sa¬las de bate-papo e serviços de mensagens eletrônicas. É preciso ter cuidado com o envio de fotos e informações particulares para pessoas desconhecidas.
Sirva de exemplo: organize eventos familiares ao ar livre que tenham momentos de prática de atividade física regular;
Encoraje a criança a ser ativa. Ensine e participe de brincadeiras como: chutar bola, pular corda, andar de bicicleta, pega-pega, amarelinha, esconde-esconde.
Apóie a participação da criança e do adolescente em atividades esportivas individuais ou coletivas de que ela goste, como natação, futebol ou voleibol.

Já em relação à educação escolar, a pediatra Milena De Paulis acredita que a escola deveria dar condições para o professor utilizar as novas tecnologias a favor de um ensino moderno e criativo para os jovens: “Os laboratórios de informática podem ser interessantes para a utilização consciente de toda esta tecnologia, permitindo uma melhor formação técnica, visando ao desenvolvimento das capacidades do ser humano e contribuindo para a sua integração social”, completa a pediatra.

É importante destacar que a criança aprende ao observar as atitudes dos adultos. Esta série de dicas não funcionará se os pais não estiverem dispostos a mudar também os seus próprios hábitos.

Publicado em maio/2012

Título: Por que reduzir o consumo de eletrônicos das crianças?

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