tag:blogger.com,1999:blog-14112237Thu, 19 Dec 2024 03:28:23 +0000sociedadctmagenéticacmccambio climáticomedioambienteofftopicalimentosvídeociencias de la tierragripendcsaludblog action daycampañaseducaciónenseñanza cienciasevolucióngamificacionalimentacióncumbrefaosistema#ABPmooc_intefbiocombustiblesdarwinderechos humanosdidacticarecursosstembiodiversidadbybeecierredarwindayeducativoenergíaescuelaescuelasfotosipcclaboratorioneurobiologianeurocienciapandemiapolíticaprensapublicaredbiogeoreformasidasociedad efeméridestransgénicostwittervacuna#STEMooc1eso20143ºESODGPH1N1abjabpapliacionesaplicaciónapuntearticulosastronomíabad11bioeticablogbloggingcambioscasoscerebrocircadianoclinicoscmc pleconceptoconferenciacooperativocopenhaguecrisis alimentosculturacursocéluladecalogodeportedrogaseconomíaeducacioneducativaelearningeleccionesenfermedadenlacesentrevistaenvejecimientoerroresesquemaestudioeuropageologiahorahuella ecologicahumanahumanosinfografiainformeinvestigaciónjuegolibertadmalariamanifestaciónmedicinamigraciónmoodlemuseonaturalesnaturaleza de la ciencianerviosonovadors11nuevocursoopenaccesspblpbl. gblpeer-reviewpensamiento críticoplanetapobrezaporcinapresentaciónprevencionproyectopsicologiarecortesrecursoregistroresponsabllidadretorevistaritmosecuenciasedseriousgamessistema nerviosoterremototictijerasnoturismovasopresina relojwallacewikiBiología, Geología, Sociedad, Educación, TIC.... dentro y fuera del aulahttp://biogeocv.blogspot.com/noreply@blogger.com (Manuel Mª)Blogger227125tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-7537456098209101033Sun, 14 Feb 2016 21:56:00 +00002016-02-14T22:56:31.082+01:00#STEMooc Como parte de las actividades iniciales del #STEMooc, dejo aquí un análisis DAFO sobre los aspectos positivos y negativos que veo alrededor de la aplicación de este enfoque en la enseñanza de las ciencias, las matemáticas y la tecnología. No es, ni pretende ser, un análisis en profundidad. POSITIVOS NEGATIVOS FACTORES INTERNOS FORTALEZAS http://biogeocv.blogspot.com/2016/02/analisis-dafo-para-stemooc.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-3975627623343457232Wed, 16 Sep 2015 22:28:00 +00002015-09-17T00:28:50.898+02:00bybeeeducativoreformasistemastem Bybee se pregunta si esta generación enfrenta un "momento Sputnik". Si se enfrenta a algún reto que requiera un cambio educativo relevante.  Plantea algunas razones que empujan a pensar que sí, como por ejemplo el uso eficiente de la energía y el uso racional de recursos, mejorar el cuidado de la salud, la estabilidad económica, mejorar la seguridad nacional, etc Todas ellas referenteshttp://biogeocv.blogspot.com/2015/09/seis-aspectos-considerar-frente-un.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-5545653283365733334Wed, 16 Sep 2015 15:41:00 +00002015-09-16T17:42:10.818+02:00bybeeeducativaeducativoerroresreformasistemastem Lo que tenéis arriba es un resumen de las ideas que desarrolla R. W. Bybee en un apartado del segundo capítulo de su libro "The case for STEM Educatioin: Challenges and Opportunities". En él, Bybee hace un repaso de los cambios educativos que se pusieron en marcha en EEUU como consecuencia del desarrollo y puesta en órbita por la URSS del satélite SPUTNIK. A partir del relato de esa http://biogeocv.blogspot.com/2015/09/errores-frecuentes-en-las-reformas.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-4004622500961586714Thu, 10 Sep 2015 21:56:00 +00002015-09-16T17:41:34.316+02:00educaciónretosistemastem Al comenzar a leer acerca del enfoque STEM para la enseñanza de ciencias, una de las primeras cuestiones que llaman la atención es la falta de una definición común de dicho concepto. Rodger W. Bybee, en su libro "The case for STEM Education: challenges and opportunities" indica la ausencia de una identificación de este acrónimo con unas prácticas educativas claras en los diferentes niveles http://biogeocv.blogspot.com/2015/09/retos-para-una-educacion-stem.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-8446759384666397852Fri, 08 May 2015 21:00:00 +00002015-05-08T23:00:57.772+02:00 http://biogeocv.blogspot.com/2015/05/blog-post.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-6880480057899306366Wed, 16 Jul 2014 12:45:00 +00002014-07-16T14:45:38.403+02:00conceptoesquemagamificacion Estoy leyendo el libro de Karl M Kapp "The gamification of learning and instruction". De hecho, pretendo leerlo a lo largo del verano. Como necesito esquematizar las ideas que van apareciendo en el texto, he pensado que igual estaba bien publicar estos esquemas en el blog. Son traducciones propias, y aparecen las ideas que más me han llamado la atención. El primer capítulo es una introducciónhttp://biogeocv.blogspot.com/2014/07/que-es-gamificacion.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-2180493207969265024Thu, 26 Jun 2014 09:22:00 +00002014-06-26T11:22:07.062+02:001esoabjabpbiodiversidadgamificacionpbl. gbl Geogénesis es el proyecto que hemos desarrollado para trabajar la biodiversidad en 1º ESO, con elementos de gamificación. Su diseño se realizó de forma paralela a la realización del curso "Aprendizaje basado en Proyectos" convocado por el INTEF. (No fui capaz de seguir, como era mi intención, de manera paralela el ABP del INTEF y el ABP_mooc, tuve que elegir uno de ellos) A http://biogeocv.blogspot.com/2014/06/geogenesis-un-proyecto-para-trabajar-la.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-4297159980828511688Fri, 04 Apr 2014 23:35:00 +00002014-04-07T01:11:53.216+02:00#ABPmooc_intef Si me lo permitís, me he tomado esta entrada como una reflexión sobre la cuestión, con mis creencias sobre ambos conceptos, dejando un poco de lado artículos y trabajos de otras personas. Me ha servido para intentar enfocar la cuestión desde mi punto de vista.  El listado de ítems que he analizado no es, ni de lejos, exhaustivo, ni siquiera están un puñado de todos los que deberíanhttp://biogeocv.blogspot.com/2014/04/abpmoocintef-2-ap-vs-ensenanza-directa.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-1620606004293989820Mon, 31 Mar 2014 23:54:00 +00002014-04-01T01:54:51.493+02:00#ABPmooc_intef Empezando en #ABPmooc_intef....primera tarea: presentación. http://biogeocv.blogspot.com/2014/04/abpmoocintef-1-presentacion.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-1078232123597320871Mon, 31 Mar 2014 20:20:00 +00002014-03-31T22:20:01.528+02:002014informeipcc "A ver que día nos das una buena noticia" Esta fue la reacción de mis alumnos de CTMA tras comenzar a hablar sobre el suelo, y ver este vídeo en el que se hace un repaso a la problemática asociada a él.  Y tienen razón. Pocas veces (alguna hay) al tratar la actualidad relacionada con esta asignatura se pueden dar buenas noticias. Y con esta, no cambia la dinámica. El IPCC libera http://biogeocv.blogspot.com/2014/03/impactos-adaptacion-y-vulnerabilidad.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-813417671794704547Sun, 30 Mar 2014 18:25:00 +00002014-03-30T20:29:11.149+02:00#ABPmooc_intef Inmersión en AbP para lo que queda de curso. Desarrollando un proyecto para 1º ESO junto con compañer@s de mi departamento y del departamento de castellano, y matriculado en los dos cursos que el INTEF plantea sobre el tema. Y tengo que presentarme para #ABPmooc_intef........y si no es trampa, me aprovecho de #ABPmusic para hacerlo. ¿Qué busco con este curso?. Ampliar horizontes, formar http://biogeocv.blogspot.com/2014/03/hola-abpmoocintef.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-3217400677991088914Mon, 02 Sep 2013 15:01:00 +00002013-09-02T17:01:59.780+02:00nuevocurso Esta entrada es justo lo que el título indica. Un conjunto de apuntes acerca de las ideas y los recursos que pienso utilizar en las asignaturas de las que me encargaré este curso. 1º ESO - Ciencias de la Naturaleza Seguiremos explorando el camino que iniciamos en el departamento el curso pasado, basando los temas en la experimentación, en la realización de experiencias y pequeñas http://biogeocv.blogspot.com/2013/09/apuntes-para-el-nuevo-curso.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-3390603578519378782Wed, 10 Jul 2013 12:21:00 +00002013-07-19T17:56:18.070+02:00casosclinicoscooperativodidacticaestudiogamificacionsecuencia Aparato circulatorio y excreción trabajados como un juego basado en casos clínicos. Ese es el enfoque que explico a lo largo de esta entrada y que utilicé este curso en 3º de ESO. Si no conoces todavía el excelente trabajo que ha hecho Xavi Pascual con su webquest “Cor sanum in corpore sano”, ahí tienes el enlace para hacerlo. Xavi ha trabajado realizando un estudio de casos para lo cual http://biogeocv.blogspot.com/2013/07/jugando-con-casos-clinicos.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)1tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-3529485287623645730Fri, 14 Jun 2013 21:22:00 +00002013-06-14T23:36:45.257+02:00Hoy me han recordado dos lecciones. De esas que no se deben olvidar: Jamás des a alguien por perdido. Nunca. Somos un grupo. Con un objetivo común.  Pertenecemos. http://biogeocv.blogspot.com/2013/06/nota-mental.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-251925185550208774Sun, 14 Apr 2013 12:37:00 +00002013-04-14T14:49:35.963+02:00gamificacionmedioambientepblseriousgames Con ganas de probar la utilidad de los juegos (#seriousgames)  en la enseñanza (#gamificacion) , planteé el uso de Electrocity en el tema dedicado a medioambiente en mi curso de CMC. Llevo un tiempo viendo que el interés que despertaban las cuestiones medioambientales se ha perdido para buena parte del alumnado (achacable también a la práctica en el aula, por supuesto, pero tengo lahttp://biogeocv.blogspot.com/2013/04/seriousgames-en-medioambiente.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)1tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-1051238257949659522Thu, 04 Apr 2013 22:38:00 +00002013-04-05T00:38:05.501+02:00didacticagamificacionjuego Un enfoque que me parece interesante y que, por lo que he probado hasta ahora, puede dar buenos resultados y ser un elemento enriquecedor Created by Knewton and Column Five Media http://biogeocv.blogspot.com/2013/04/probando-este-curso.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-4930312141451774117Sat, 10 Dec 2011 21:22:00 +00002011-12-10T22:33:17.277+01:00 Vía el twitter de @tonisolano leo este artículo de opinión de Antonio Mas en El Pais: Acabo de leer que un diputado electo ha renunciado a que el Congreso le pague el acceso a Internet en su casa. Primera noticia que tengo de que sus señorías dispongan de ese privilegio. Soy profesor titular de la universidad, mis clases se pueden descargar desde el servidor de mi universidad, mis http://biogeocv.blogspot.com/2011/12/via-el-twitter-de-tonisolano-leo-este.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)1tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-6651215517837725984Sun, 23 Oct 2011 11:58:00 +00002011-10-23T13:59:00.063+02:00educacionpublicarecortessociedad No hacen falta palabras http://biogeocv.blogspot.com/2011/10/vineta-de-medina.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-5548782198553644177Sun, 16 Oct 2011 00:47:00 +00002011-10-16T02:52:42.568+02:00alimentosbad11blog action day El Blog Action Day de este año trata sobre los alimentos. La razón, su coincidencia con la celebración del Día Mundial de la Alimentación, declarado por la FAO. Este blog se ha ocupado anteriormente de este tema, en especial de la relación entre alimentos y genética, y de las cuestiones derivadas de esta intersección. También hablamos ya de los problemas que suponían las http://biogeocv.blogspot.com/2011/10/blog-action-day-2011-alimentos.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)1tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-450566226369815435Mon, 03 Oct 2011 18:55:00 +00002011-10-03T20:55:38.050+02:00escuelapublicasociedad http://biogeocv.blogspot.com/2011/10/de-todos-y-para-todos.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-4480605853632958566Sat, 01 Oct 2011 22:24:00 +00002011-10-02T00:24:36.802+02:00infografiaresponsabllidadsaludsociedadvacuna Hace dos o tres años, cuando se incluyó la vacuna del papiloma humano en el calendario de vacunación, las dudas y las preguntas en clase (básicamente en 3º de ESO por razones obvias) fueron comunes y constantes. En el aire empezaron a flotar no solo preguntas sobre la enfermedad y la vacuna, sino opiniones contrarias a la vacunación, tanto en lo referente al VPH como a las vacunas en general. http://biogeocv.blogspot.com/2011/10/datos-sobre-la-vacunacion-contra-vph.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-1603188615818755838Sun, 18 Sep 2011 21:09:00 +00002011-09-18T23:09:52.767+02:00redbiogeo..................yo hago la primera publicación relacionada en este blog.  Y no tiene perdón. Y sí lo tiene. Por que en cierta manera da idea del lío en el que nos hemos metido y la cantidad de trabajo que ha supuesto plantear y desarrollar estas jornadas para todo el comité organizador. Hay mucho trabajo y mucha ilusión puestos en el 23, 24 y 25 de septiembre y es todo un reto para esa http://biogeocv.blogspot.com/2011/09/5-dias-vista-del-i-encuentro-redbiogeo.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-4894749734034097515Fri, 22 Jul 2011 23:42:00 +00002011-07-23T01:42:47.156+02:00apunte...........quítale los últimos segundos (la marca, vamos) y esto provoca muchas e interesantes lecturas http://biogeocv.blogspot.com/2011/07/inspirador.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-5581596916038242939Thu, 30 Jun 2011 08:10:00 +00002011-06-30T10:10:45.029+02:00cmccursomoodlenovadors11recurso Desde que apareció hace algunos años está asignatura le he tenido muchas ganas. Me gusta su enfoque (al menos inicial) de asignatura orientada hacía la idea de alfabetización científica y que se oferte a todo el alumnado de bachillerato. Ofrece la posibilidad de experimentar con ella, de buscar caminos para obtener nuevos y diferentes aprendizajes. Y eso es lo que he querido hacer. Tengo la http://biogeocv.blogspot.com/2011/06/una-experiencia-en-ciencias-para-el.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)2tag:blogger.com,1999:blog-14112237.post-7283384827580657479Thu, 30 Jun 2011 07:47:00 +00002011-06-30T09:47:12.697+02:00neurobiologianeurocienciaproyectowikiUno de las cuestiones por las que siento interés es la posibilidad de encontrar puntos de contacto con otras asignaturas que nos permitiera desarrollar trabajos colaborativos, entendidos no solo como trabajos del alumnado sino como  un proyecto conjunto de diferentes profesores de distintass asignaturas.  Esto es un enfoque evidente en un sistema que pretenda trabajar por competencias. http://biogeocv.blogspot.com/2011/06/emociones-como-punto-de-encuentro.htmlnoreply@blogger.com (Anonymous)0