BIONEL

Árvore - um monumento silencioso

2026-08-12T08:49:07.251-03:00

Encorada a beira da rodovia, fixada ao chão por raizes antigas e profundas, a grande árvore permanece imóvel . Ela presenciou a transformação da terra, desde quando ali existia apenas uma trilha de barro até a chegada do asfalto negro, quente e veloz. Todos os dias, centenas de pessoas passam por ela. Transeuntes pressurosos, motoristas atentos ao painel, caminhantes fixados nos próprios pensamentos e para a maioria, a árvore é apenas uma mancha verde na paisagem, uma estátua vegetal que sempre esteve ali e que parece nada ter a dizer.

No entanto, por trás da aparente imobilidade de sua casca áspera, esconde-se uma metrópole fervilhante. Bastaria que um único caminhante reduzisse o passo e se aproximasse para testemunhar um espetáculo de existência contínua.

Nas frestas do tronco, formigas organizam estradas invisíveis que rivalizam com o tráfego do asfalto logo abaixo. Nos recônditos da copa, pássaros tecem ninhos complexos, chocam seus ovos e alimentam filhotes famintos longe dos olhos do mundo. Borboletas e abelhas cruzam a folhagem em busca de alimento, enquanto pequenos repteis e insetos caçam nas sombras frescas das bromélias e musgos instalados em seus galhos. Até mesmo sob a terra, suas raizes se entrelaçam com fungos e pequenos organismos, sustentando uma rede subterrânea de vida que mantém o solo vivo.

Enquanto a humanidade corre pela estrada, preocupada com o destino final de cada viagem, a árvore parada cumpre sua missão sem alarde. Ela abrigou gerações , purifica o ar do escapamento e oferece sombra a quem quer que decida parar. Ignorada pela velocidade do mundo moderno, ela segue como um monumento vivo à paciência , lembrando que a vida mais rica e abundante nem sempre é a que mais se move, mas a que sabe criar raízes e acolher.

COMPOSTAGEM DOMÉSTICA

2026-06-19T20:08:03.608-03:00

COMPOSTAGEM - Tema gostoso de se tratar. Pouco falado, pouco discutido e longe do hábito da maioria das pessoas. Mas, quando se trata de reciclar, sim COMPOSTAGEM É UMA FORMA DE RECICLAGEM, a maioria das pessoas não dão muita importância.

Poucos dos resíduos que geramos são verdadeiramente LIXO OU REJEITO. De todos os resíduos que descartamos a maioria pode ser reaproveitada ou reciclada. Vamos aos números? De todo resíduo produzido em uma casa, 50% é orgânico e pode ir para a compostagem, 40% é reciclável, e apenas 10% deveria ir para o aterro sanitário como rejeito.

E você sabia que esses 50% de resíduos orgânicos podem virar adubo para suas plantas? E sem cheiro, sem trabalho e muito rápido? É isso mesmo.

De volta

2021-06-18T20:40:00.002-03:00

Pessoal! Há quanto tempo não é mesmo?

Mas aqui estou de volta. Educadora? Sempre! Professora? Não mais.

Hoje sou empresária, na área ambiental e Secretária Municipal de Meio Ambiente em minha cidade.

Mas o importante é que estou aqui, de volta, para falar de Meio Ambiente, ou de ambiente inteiro. Como quiserem...

AMBIENTE - O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO POR ELE?????

2018-05-24T12:22:00.002-03:00

Embora saibamos que Dia do Meio Ambiente é todo dia, não podemos deixar de pensar de maneira especial na semana que inicia o mês de junho: "SEMANA DO MEIO AMBIENTE". E quando começo a pensar fico lembrando do descaso do ser humano com a sua casa - o Planeta Terra.

Este planeta que agoniza com tanto desmatamento, exploração desmedida, matança de animais, poluição das águas...é o mesmo que nos dá abrigo, alimento, água, VIDA. E hoje, como andam as questões ambientais? Abaixo alguns links para que você possa se colocar a par de algumas notícias atuais:

http://noticias.ambientebrasil.com.br/clipping/2018/05/24/143848-homem-destruiu-83-de-todos-os-mamiferos-selvagens-revela-estudo.html

http://noticias.ambientebrasil.com.br/clipping/2018/05/24/143828-adolescente-e-multado-em-r-139-milhoes-por-provocar-incendio-florestal-que-durou-3-meses-nos-eua.html

http://noticias.ambientebrasil.com.br/clipping/2018/05/23/143805-onda-de-calor-mata-dezenas-no-paquistao.html

Por tudo isso, neste mês que se inicia gostaria de abrir um debate aqui. O que você fez em 2017 pelo Meio Ambiente? E qual a proposta para 2018?

Você sabe o que é a RENCA?

2017-09-08T20:07:00.003-03:00

Reserva Nacional do Cobre e Associados (RENCA)

1. O que é a Reserva Nacional do Cobre e Associados?
R. A RENCA é uma área de 46.450 km2 criada em 1984 e bloqueada aos investidores privados. No Decreto da criação da RENCA foi instituído que a Companhia de Pesquisa de Recursos Minerais (CPRM) teria[ a exclusividade para conduzir os trabalhos de pesquisa geológica para determinar e avaliar as ocorrências de cobre e minerais associados. As descobertas deveriam ser negociadas com empresas de mineração, para fins de viabilizar as atividades de extração.

2. Qual foi o motivo que levou ao bloqueio dessa área na década de 1980?
R. A iniciativa de constituir a RENCA se deu em razão do cenário vigente à época, em que existia uma busca por minerais estratégicos, cuja produção exigiria salvaguardas para a soberania nacional. Previa-se o desabastecimento de minerais, em escala mundial, o que levou à adoção de políticas dessa natureza.

3. Foram realizadas pesquisas minerais na RENCA?
R. A CPRM realizou trabalhos de pesquisa na área, que foram capazes de identificar a ocorrência de depósitos de algumas substâncias. Todavia, sua transformação em empresa pública em 1994 restringiu a sua atuação no setor. Exemplo disso é o impedimento legalmente estabelecido de realização de pesquisa mineral, à exceção quando expressamente determinado pelo Ministro de Estado de Minas e Energia, presente o interesse nacional (art. 5° da Lei n° 8970, de 1994).

4. O bloqueio surtiu o efeito esperado?
R. Não. A ausência da necessária regulamentação para que investidores privados pudessem requerer áreas contidas na reserva, além dos altos custos operacionais inviabilizaram a descoberta de novos depósitos e o desenvolvimento de projetos de mineração na região.

5. Atualmente há restrições para a mineração nessa área?
R. Sim. Após o Decreto que criou a RENCA foram criadas reservas indígenas e unidades de conservação de proteção integral e de uso sustentável.

6. A extinção da RENCA tem implicações para as terras indígenas e unidades de conservação nela criadas?
R. Não. O Decreto de extinção não afasta a aplicação de legislação específica sobre proteção da vegetação nativa, unidades de conservação da natureza, terras indígenas e áreas em faixa de fronteira.

7. Qual o efeito esperado pelo MME quanto ao desbloqueio dessa área?
R. A extinção da RENCA permitirá que região antes bloqueada venha a ser beneficiada pelo desenvolvimento de atividades minerárias. É importante salientar que a permissão para o desenvolvimento de pesquisa e lavra mineral, dada pelo Decreto n° 9.142/2017, aplica-se apenas às áreas onde não haja restrições de outra natureza. O objetivo da medida é atrair novos investimentos, com geração de riquezas para o País e de emprego e renda para a sociedade, pautando-se sempre nos preceitos da sustentabilidade. Acredita-se ainda que a medida poderá auxiliar no combate aos garimpos ilegais instalados na região.

Retirado de: http://www.mme.gov.br/documents/1138775/32082396/Perguntas+e+Respostas+-+Renca+.pdf/96641130-6057-4711-bc59-f1863676c5de

Exercicio sobre a Origem do Universo

2017-02-08T21:30:00.001-02:00

ENEM - O gráfico acima representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos tempos geológicos. O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores indicam diferentes porcentagens dessa quantidade.

De acordo com o gráfico é correto afirmar que: (marque uma opção e justifique sua escolha).
a) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O₂.
b) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de oxigênio.
c) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na atmosfera mantém-se estável.
d) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém os mesmos níveis de teor de oxigênio.
e) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico já se havia estabilizado.

NOVA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO - MP 746/2016

2016-09-26T10:14:00.001-03:00

Como educadores e educandos devemos conhecer a MP 746/2016. No link abaixo podemos encontrar, na íntegra, a MP publica em Edição Extra do Diário Oficial da União, no dia 23/09/2016.

http://www.4shared.com/web/preview/pdf/yI6_Z4ZDba?

Que tal abrirmos uma discussão sobre o assunto?

As novas propostas serão benéficas aos jovens?
As escolas estão preparadas para sua implementação?
Como ficará a situação dos docentes? Serão valorizados?

O CAOS NA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

2016-04-13T19:09:00.001-03:00

Sem valorizar professores, funcionários de apoio e alunos, a SEEDUC, além de todo o descaso pela educação, resolve implantar regras que não agradam.

Como forma de protesto, desde o dia 03/02, professores estaduais entraram em greve reivindicando condições dignas de trabalho.

Ontem, foi anunciado pelo governo que educação, saúde e segurança vão receber seus salários no dia marcado em calendário, mas inativos que recebem acima de R$2000,00 não receberão.

MAS O QUE É ISSO??

Ao me ver uma tentativa de fazer com que os professores em greve retornem à sala de aula, pois receberão seus pagamentos de acordo com o calendário vigente. Já os inativos não têm como fazer greve, não é mesmo?

Mas para quem pensa que nosso movimento é visando apenas benefícios próprios, estamos lutando por toda a classe - ATIVOS E INATIVOS.

Continuaremos na luta e nos uniremos aos INATIVOS para reclamar seus direitos.

??????????? - O cúmulo do descaso pela EDUCAÇÃO no Estado do Rio de Janeiro

2016-02-02T19:08:00.001-02:00

????????

Interrogação, foi esse o título que escolhi para este post. Não poderia ser outro, depois de presenciar tanta coisa errada nesse país, tantos absurdos. E se os absurdos do país nos espanta, imagina os absurdos dos estados e municípios. Quanto mais perto, maior o espanto.

Mas vamos então no assunto principal desta publicação:

SEEDUC FECHA COLÉGIO EM PORTO VELHO DO CUNHA - CARMO - RJ

Saímos de casa no dia 01/02/2016, eu e os outros professores deste Colégio para a primeira reunião de planejamento do ano letivo de 2016. Por sinal, a primeira e a única reunião de planejamento do início do ano, porque neste ano a SEEDUC não deixou no calendário escolar espaço para o planejamento de início de ano letivo já que as aulas iniciaram no dia 01/02/2016.

Logo no início da reunião fomos comunicados, por representantes da SEEDUC que o objetivo da mesma era nos realocar porque o Colégio onde "trabalhávamos" estava sendo fechado.

E se nós, professores, fomos pegos de surpresa, o que vocês acham que aconteceu com os pais, que só foram comunicados à noite, na véspera do primeiro dia de aula dos seus filhos?
O Colégio mais próximo e que oferece o Ensino Médio fica a 19km de distancia e só tem o 3º turno (noturno). A surpresa foi geral, a revolta maior ainda.

Descaso, falta de respeito, improvisação, falta de ética, o que mais eu poderia dizer sobre essa ação? Muito mais, mas prefiro deixar assim por enquanto.

Qual a alegação para tal ação? Tivemos uma enchente, apenas mais uma enchente, pois elas aconteceram todos os anos durante os 50 anos de existência do Colégio e estão dizendo que o prédio está "condenado". Mas não vimos, ainda, o laudo do profissional que condenou o prédio.

E agora?

Aceitar e calar?

Protestar?

Defender os direitos dos jovens de nossa comunidade?

Ou nos acomodar?

Podemos pedir que um engenheiro faça um laudo técnico do prédio escolar. Ou dois, três... e comparar com o laudo da SEEDUC. O que acham????

Continuarei informando, aqui os resultados desta questão.

Nos links abaixo, vocês poderão acompanhar alguns trabalhos realizados neste Colégio.
https://www.facebook.com/bibliocefla/?fref=ts
https://www.facebook.com/profile.php?id=100008102085271&fref=ts
https://www.facebook.com/c.e.franciscolourenco.alves?fref=ts

Desastre Nuclear em Fukushima

2013-11-04T12:44:00.001-02:00

Fukushima e o fim da humanidade! 28 provas que a Califórnia está sendo fritada pela radiação!

https://www.portaldomeioambiente.org.br/editorias/economia/energia/7111-fukushima-e-o-fim-da-humanidade-28-provas-que-a-california-esta-sendo-fritada-pela-radiacao

Avanços tecnológicos são necessários, mas até onde podemos ir sem condenar a espécie humana à extinção?

Essa é uma questão polêmica e pouco discutida. Será que teremos consciência e inteligência para parar toda esta devastação?

Notícias como essa (acessem o link acima) são preocupantes e desanimadoras. Por mais que gritemos na tentativa de mostrar a situação catastrófica em que o planeta se encontra, os homens se recusam a ouvir.

Ensinando com a prática

2013-09-25T21:35:00.002-03:00

Não adianta ficar dentro de sala de aula tentando ensinar "Preservação do Meio Ambiente", Sustentabilidade", etc., etc., etc...

Fabricando sabão com óleo usado - Colégio Estadual Francisco Lourenço Alves

Aprendendo coleta seletiva - Pré-Escolar Municipal Varelinha

Resolver as questões ambientais é bem mais simples do que parece. Devemos nos desprender das grandes ações, utópicas, e realizar pequenas ações locais que realmente possam causar efeito.
A educação ambiental das futuras gerações é um grande passo, assim como mudança de atitudes dentro de nossas casas.
Vamos lá!
Mãos à obra!

9 - A Salvação

2013-04-25T00:49:00.002-03:00

Em um mundo pós-apocalíptico, robôs sucateados se escondem com medo que máquinas perigosas os exterminem; mas não por muito tempo. O filme passa uma mensagem de preservação do ambiente e da vida e termina com uma mensagem de que o mundo está em nossas mãos e teremos que decidir o que fazer com ele.
É um filme de 79 minutos e que dá margem para muitos debates em sala de aula, tanto com o Ensino Fundamental, quanto com o Ensino Médio.

Diretor:: Shane Acker

Dicas para trabalhar a questão ambiental na escola.

2012-03-13T22:52:00.000-03:00

A todo momento escutamos alguém dizendo que a questão ambiental está em foco. Nunca se falou tanto em "meio ambiente" quanto se tem falado atualmente. Mas a questão é saber definir "meio ambiente" e a partir da definição correta, trabalhar as questões ambientais.
A melhor maneira é iniciar esse trabalho nos anos iniciais da vida do ser humano, na Escola de Ensino Fundamental.
No 1º segmento, nas turmas de 1º ao 5º ano, trabalhar o tema fora de sala de aula, em um jardim, na praia, em uma cachoeira, em uma praça bem arborizada, para que as crianças tenham contato com o ambiente e possam aprender a valorizá-lo. segmento, nas turmas de 6º ao 9º ano, além das aulas de campo, indico alguns filmes muito bons:

Avatar
Horton e o mundo dos Quem
Procurando Nemo
Wall-e
À margem do lixo (documentário)
9 - A Salvação

É importante ainda, que a escola possua sua agenda ambiental e o grupo Protetores da Vida ou Vigilantes do Meio Ambiente (VIMA); que a coleta seletiva - nas cidades onde existem as cooperativas - faça parte do dia-a-dia da escola

AS MATAS E OS PEQUENOS PRODUTORES RURAIS

2012-03-13T22:28:00.002-03:00

Os pequenos proprietários rurais estão se conscientizando?

Quando me mudei para Carmo, para todos os lados que olhava via pastos e bois, muitos... Sou apaixonada por uma mata bem desenvolvida onde se pode perceber o equilíbrio, mas o que mais eu via eram pequenas "ilhas" onde poucos animais sofriam com a falta de espaço.

Na época da seca os pastos ardiam com as queimadas - prática muito empregada pelos pecuaristas.

Eu e meu marido compramos uma pequena propriedade e lá também encontrei uma grande área com pastagem, nada de árvores a não ser as frutíferas.

Um pequeno riacho correndo atrás da casa e duas nascentes, completamente desprotegidas pela vegetação. A nascente que servia à casa estava com pouquíssima água, o que logo nos preocupou.

Nos mudamos para este sítio, cercamos as nascentes para o gado não ter acesso e deixamos que a natureza se encarregasse do trabalho de reflorestamento.

Hoje, em torno da casa existe uma quantidade considerável de árvores. A margem do rio no pequeno trecho de nossa propriedade está coberta pela mata ciliar e as nascentes, com seu entorno completamente reflorestado.

O equilíbrio natural retomou o local: Pássaros, orquídeas, bromélias, borboletas, lagartos, e diversos outros répteis reapareceram alegrando o lugar.

Mas todas essas mudanças já eram esperadas, pois trabalhamos para que elas acontecessem.

O fato intrigante é o que foi acontecendo aos poucos nos arredores, em terras que eram totalmente utilizadas como pastagens - e algumas ainda são. Os proprietários foram, aos poucos, deixando de "roçar" suas terras, e o processo de recuperação natural foi aos poucos acontecendo. Hoje posso observar margeando as estradas, uma densa vegetação - o estágio inicial de recuperação natural de uma mata. Os pastos estão sendo substituidos pelo mesmo tipo de vegetação. Em alguns lugares já posso observar matas fechadas, com uma idade de 10 anos.

Apenas alguns pontos ainda são cobertos por pastagens devido à teimosia de alguns pecuaristas que teimam em obrigar o gado a subir e descer enormes morros (APP), desenvolverem sua musculatura endurecendo a carne e produzindo pouquíssimo leite, devido ao grande gasto energético que possuem.

Mas a questão é:

Se esses proprietários "quase conscientes" resolverem limpar suas terras e reiniciarem a criação de gado, o que será feito pela proteção da mata, do solo, do rio e das nascentes?

Será que os órgãos competentes tomarão alguma atitude?

Ainda hoje, com toda a legislação existente no país e, principalmente no Estado do Rio, a fiscalização é falha.

Projeto: "Drogas?! Sai Dessa!"

2011-06-29T15:26:00.001-03:00

Criei o Projeto Drogas?! Sai dessa! para ser trabalhado por toda a equipe docente com o objetivo de mostrar aos alunos a consequência do uso de diversos tipos de drogas.

Etapas do projeto:

1ª - Pesquisa sobre os tipos de drogas e seus efeitos no Laboratório de Informático do Colégio.
2ª- Leitura de textos complementares sobre drogas, oferecidos pelo professor e debate.
3ª - Filme: Cristiane F. - drogada e prostituída aos 13 anos.
4ª- Reflexão do filme com as seguintes questões:

O que levou Cristiane a iniciar o uso das drogas?
Que droga ela usou primeiro?
Quem ofereceu?
Por que ela insistiu no uso das drogas?
Como ela oi introduzindo outras drogas no seu organismo e por quê?
O que a levou à prostituição?
Que efeitos você pode observar, causados pela drogas, no usuário?
Que consequências a droga pode trazer à vida de um jovem?
Faça um pequeno resumo do filme - sinopse (de 5 a 8 linhas)
Você indicaria este filme? A que faixa etária você o indicaria e porquê?
Crie um pequeno testo azendo a indicação do filme.

Abaixo estão algumas opiniões dos alunos do 8º ano.

Maycoll
O filme mostra a história de uma garota normal, que bem devagar começou a entrar no mundo das drogas, sem perceber. Aparentemente queria parecer "descolada", como os amigos, depois começou a imitar o garoto de quem gostava. Quando percebeu já estava viciada, dependente e no undo da prostituição.Graças à sua mãe conseguiu se recuperar e no fim esperava ter orças para ajudar o garoto de quem tanto amava.

Recomendo o filme para maiores de 11 anos...
...acho que todo jovem deveria assistir, porque o filme mostra a realidade do mundo lá fora. E, principalmente nessa idade devem saber as consequências de aceitarem usar. Acredito que depois de verem o filme não vão querer entrar nesse mundo terrível - o mundo das drogas.

Matheus
O filme conta a história de uma menina, muito amada por seus familiares, que vai a um cinema e se apaixona por um garoto. Para se aproximar dele ela começa a usar drogas e para conseguir dinheiro ela se prostitui. Depois de um tempo, ela se muda e se cura do vício e espera curar seu namorado e seus amigos.

Recomendo o filme para jovens a partir de 13 anos...
...veja este filme e descubra as verdadeiras consequências do uso das drogas e porque os usuários tem que se prostituir quando são viciados.

Thainá
Cristiane é uma menina de 13 anos que entrou para a vida das drogas muito cedo até que que se viciou e por falta de dinheiro se prostitui.

Recomendo este filme para adolescentes e adultos...
...deixei aqui a opção deste filme para que você possa ver como é a vida das pessoas que usam drogas.

Ariane
Cristiane era uma adolescente que experimentou drogas por incentivo dos colegas e do seu namorado.
Como eles não tinham dinheiro para comprar as drogas, Cristiane e seus amigos se prostituíam em um lugar chamado "zoológico". Todos eles viraram dependentes e então começaram a morrer e só sobraram ela e seu namorado.

Recomendo o filme para maiores de 12 anos...
...a história é baseada em fatos reais e fala sobre adolescentes que começam a fazer uso das drogas.

Kézia
Indico o ilme para jovens acima de 12 anos...
...é indicado para nós, adolescentes, para vermos o efeito que a droga az e pensarmos muito bem antes de usar este tipo de coisa.

Após realizar a reflexão e discutirmos sobre elas, levei os alunos ao Laboratório de Informática para que assistissem o vídeo abaixo:

Vídeo gravado por Cristiane F em um trabalho de literatura.

Distribui a letra da música que é tocada no vídeo e refletimos juntos sobre ela e então voltamos ao Labratório de Informática para pesquisarmos notícias mais recentes sobre a Cristiane F. Abaixo indico uma das reportagens encontradas.

O link abaixo mostra Cristiane F. 30 anos depois - reportagem feita em 2006.

Após 30 anos, Christiane F. ainda luta contra vício.

Convidei um ex usuário de drogas para fazer um depoimento aos alunos como encerramento do projeto.

Cultivando Saúde - Projeto Horta escolar

2011-06-29T15:12:00.000-03:00

O projeto "Cultivando Saúde - Horta Escolar", foi criado e desenvolvido por mim tendo como foco principal integrar as diversas fontes e recursos de aprendizagem, adicionando ao dia a dia da escola fonte de observação e pesquisa exigindo uma reflexão diária por parte dos educadores e educandos envolvidos.
Esse projeto tem como objetivos:

•Valorizar a importância do trabalho e cultura do homem do campo;
•Identificar técnicas de manuseio do solo e manuseio sadio dos vegetais;
•Conhecer técnicas de cultura orgânica;
•Estabelecer relações entre o valor nutritivo dos alimentos cultivados;
•Compreender a relação entre solo, água e nutrientes;
•Identificar processos de semeadura, adubação e colheita;
•Conhecer pela degustação os diferentes alimentos cultivados bem como nomeá-los corretamente;

•Cooperar em projetos coletivos;

•Buscar informações em diferentes fontes de dados para propor avanços a desenvolvimento de técnicas;

•Análise e reflexão sobre prejuízos dos desperdícios alimentares;

•Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para a saúde;
•Estudar e compreender um ecossistema e as interações existentes entre os seres vivos ali presentes.

Este projeto deve ser desenvolvido com professores e alunos - colocando a mão na massa- ou seja, a atuação deve ser da equipe discente e docente de modo a mostrar aos alunos como se faz, por que se faz e quando se faz.

Também foram feitas pesquisas com os alunos sobre preferências alimentares e com os pais sobre os hábitos alimentares de seus filhos.
Na próxima etapa do projeto serão realizadas palestras sobre nutrição (alimentação equilibrada) e sobre produtos orgânicos.

LUTO

2011-04-07T19:57:00.003-03:00

PRECISAMOS DE SEGURANÇA!

PRECISAMOS SER RESPEITADOS!

IMPLORAMOS POR MENOS VIOLÊNCIA!!!!

PELOS ALUNOS DA ESCOLA DE REALENGO QUE FORAM ASSASSINADOS FRIAMENTE!

ATÉ QUENDO QUALQUER PESSOA PODERÁ ENTRAR EM NOSSAS ESCOLAS?

ESCOLA - LUGAR ONDE SE LIDA COM VIDAS E NÃO COM DINHEIRO - POR ISSO TÃO DESPROTEGIDAS...

2011-02-08T19:25:00.000-02:00

Mesmo sabendo das consequências algumas pessoas continuam agredindo o ambiente.

Em uma de minhas caminhadas me deparei com as imagens abaixo:

Margem do Rio Paraíba do Sul:

Fiquei muito entristecida, pois é difícil caminhar olhando uma paisagem tão devastadora às margens de um rio tão importante. Neste local, onde deveriam existir muitas árvores observo um solo arado para receber a braquiaria, espécie de gramínea altamente prejudicial ao solo, uma encosta queimada por alguém que gosta de ver o cinza ao invés do verde, sentir cheiro de fumaça ao invés do ar puro de uma brisa fresca patrocinada por sombras de árvores, ouvir o silêncio mortal da ausência de vida ao invés de ouvir o canto dos pássaros alegres em um ambiente equilibrado.

E o mais irônico foi me deparar com uma placa neste cenário desolador que dizia o seguinte:

Proibido caçar e pescar.

Proprieade particular!

Irônico porque os rios e suas margens não são propriedade particular. São áreas de preservação permanente (APP) - Lei 4.771/65. A água é direito de todos e suas margens devem ser preservadas para protegê-la.

É dessa forma que se estabelecem as diferenças sociais. O "poder" dá direito a alguns em explorar sem punição e a humildade faz com que outros vivam sem direito até no que é protegido por lei.

Precisamos de fiscalização mais intensa e rigorosa, e mais uma vez caímos na questão de uma administração pública séria, consciente e participativa.

A Natureza e a Humanidade

2011-02-05T22:41:00.001-02:00

Isto sabemos.
Todas as coisas estão ligadas
como o sangue
que une uma família...

Tudo o que acontece com a Terra,
acontece com os filhos da Terra.
O homem não tece a teia da vida;
ele é apenas um fio.
Tudo o que faz à teia,
ele faz a si mesmo.

- TED PERRY, inspirado no Chefe Seatle.

Por que nós, humanos,nos lamentamos com os desastres naturais que causam tanta dor e sofrimento, tirando vidas, e não temos coragem de mudar nossas atitudes, protegendo o ambiente onde vivemos, para evitar tanta tragédia?

A ocupação irregular e insistente de encostas e margens de rios não cessa.

É necessário que o poder público tome atitudes para evitar que essas ocupações continuem acontecendo.PLANEJAMENTO, este é o segredo. Temos que entender que governar sem planejar não é mais permitido. E planejamento se faz em grupo, com participação pública. Ouvindo o que a população pensa e deseja. Discutindo, descobrindo novos caminhos. Organizar a ocupação do solo é dever político. Só assim estaremos dando oportunidades a todos, trabalhando em prol da igualdade social.

Mas não para por aí. E nós cidadãos comuns? Não podemos apenas cobrar ações governamentais. Temos que arregaçar as mangas e agir. Nem tudo é culpa do "governo". Nossas ações são governadas por nós mesmos e é por isso que não conseguimos, ainda, transformar o nosso país. Isso depende de nós.

"Cada criatura", escreveu Goethe, "é apenas uma gradação padronizada (Schattierung) de um grande todo harmonioso."
Retirado de A Teia da Vida - Fritjof Capra

Precisamos ser sacudidos para acordarmos para uma nova realidade. Um exemplo disso foi o que ocorreu em janeiro/2011 na região serrana do Estado do Rio e em várias outras regiões. Estamos sendo sacudidos. Solidariedade não faltou, graças a Deus, mas e consciência ambiental? Quando perceberemos que devemos prevenir e não remediar? Ficar esperando grandes ações é um erro. É das pequenas ações que as grandes surgem, portanto devemos iniciar.

A exemplo de Seatle e Capra: Não possuímos nada. Fazemos parte de um todo. Somos um fio da Teia da Vida.

Salvo

Ética Profissional

2011-01-23T21:53:00.000-02:00

Receber um diploma é muito fácil, o difícil é agir coerente ao juramento feito no momento da formatura.
Vantagens, vantagens, vantagens...
...é tudo o que a maioria dos seres humanos querem.
Ganhar bem é bom, ser recebido sem restrições também. Mas e aí? Como fica a missão de defender a sua causa?
1,9% das demissões do Governo Lula foram na área do Meio Ambiente. Confira no site:

http://portaldomeioambiente.org.br/denuncias/6591-meio-ambiente-foi-o-campeao-de-servidores-demitidos.html

E por que esse percentual?
Dá para ser ecologica e politicamente correto, simultaneamente?
Como defender o meio ambiente e levar vantagem?

As universidades devem repensar os profissionais que querem formar. É muito fácil obter um diploma - basta pagar!
E aí como fica o objetivo de construir um planeta melhor, mais fraterno e equilibrado?

Gostaria da opinião dos leitores.

Agenda 21 de Carmo

2010-06-15T11:49:00.001-03:00

AGENDA 21 DE CARMO

2010-05-16T22:56:00.003-03:00

Está na hora de pensarmos na Agenda 21 de nosso município. Gostaria da participação de todos vocês. Para isso entrem na Rebal - http://rebal21.ning.com/group/nelidaabreumarques/forum -
e acompanhe este processo.

Em breve teremos nosso primeiro encontro para a Agenda 21.

DIA DA TERRA

2010-04-27T21:39:00.004-03:00

Como foi exposto na postagem anterior, o Dia da Terra, comemorado em 22 de abril no mundo, será comemorado aqui no Carmo, amanhã, 28 de abril com a apresentação do Programa Rio Rural Bird pela equipe da Suoerintendência do Desenvolvimento Sustentável, a partir das 9h e com uma palestra cujo Tema será: Dia da Terra - O papel do jovem no Desenvolvimento Sustentável.
Confira abaixo a programação:

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Daremos certificado de participação na Palestra

Políticas Públicas e Meio Ambiente

2010-04-11T22:10:00.003-03:00

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AS QUESTÕES AMBIENTAIS NO ÂMBITO MUNICIPAL

2010-02-27T19:29:00.003-03:00

Estamos vivenciando catástrofes ambientais em todo planeta.
Nos alarmamos com as notícias, nos lamentamos no momento das tragédias, mas logo depois nos esquecemos de tudo.
Em 2009 vários desastres naturais ocorreram, vejam a lista:

1º. Filipinas: 26 desastres naturais
2º. China: 23
3º. Estados Unidos: 16
4º. Índia: 13
5º. Indonésia: 12
6º. Brasil: 10
7º. Austrália: 7
7º. México: 7
8º. Bangladesh: 6
8º. Vietnã: 6

Iniciamos o ano de 2010 e já ouvimos várias notícias que nos fazem tremer: Hoje às 3h34min - madrugada, o Chile sofreu com um terremoto de 8,8 de magnitude.
Confira no site: http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/0,,MUL1508713-5602,00-NUMERO+DE+MORTOS+APOS+TERREMOTO+NO+CHILE+PASSA+DE.html

Mas, que relação existe entre esses acidentes que ocorrem no mundo com a nossa vida, em nossa cidade????
O ser humano precisa se conscientizar que são ações do dia-a-dia que conduzem o planeta a essas respostas. Somos nós os principais atores a interferir no equilíbrio do meio onde vivemos.
Não adianta culparmos os erros que são cometidos longe de nós, pois neles não podemos interferir para modificar. O desmatamento da Amazônia, por exemplo é criminoso, mas só quem vive lá terá o poder de impedir. Podemos nos manifestar contra ele, mas não evitar que ele aconteça.
A conscientização é primordial para que a situação seja contida e quem sabe até revertida. Mas, para conter o desmatamento na Amazônia devemos conscientizar a população da Amazônia. Mas dizer que esse desmatamento é o único ou o principal problema do planeta não é justo.
E o resto do mundo? Lixo, queimadas, desmatamentos, emissão de gases, exploração dos recursos naturais, acontecem em todo planeta pelo homem, inclusive aqui, em nossa cidade. Se cada cidadão tentasse cuidar do seu pequeno espaço todo o planeta estaria cuidado.

Como trabalhar as questões ambientais no âmbito municipal?

Percebo três pontos cruciais a serem trabalhados pelos municípios: preservação, reconstrução e saneamento básico. É claro que todos eles norteados pela Educação Ambiental.

Preservação - Antes de qualquer providência, o poder municipal deve organizar um sistema de leis que garantam a preservação dos ambientes naturais (Ambientes naturais são aqueles que se formaram sem intervenção humana, como os lagos, pântanos, oceanos. Entretanto, esses ambientes não são estáticos, têm sua dinâmica e, em muitos casos, são influenciados pela ação humana.)*, e dos ambientes artificiais (Ambientes artificiais são aqueles que se formaram com a intervenção do Homem, como jardins, salinas, campos cultivados e o próprio ambiente urbano.)*. Deve também criar um sistema de fiscalização para garantir que as lei sejam cumpridas. Um programa de Educação Ambiental deve ser inserido no município, principalmente no currículo escolar.
Reconstrução ou recuperação - Sabendo que os ambientes, ainda intactos, estão preservados, deve-se traçar metas de recuperação dos ambientes degradados. Para isso alguns projetos devem ser criados com a participação de grupos da comunidade e parceria de instituições. Esses projetos devem incluir a criação de reservas florestais, construção de praças e jardins, reflorestamento de mata ciliar, recuperação de solo com processos erosivos entre outros. Não podemos deixar de citar aqui o processo de limpeza do ambiente e então torna-se necessário pensar no saneamento básico do município.
Saneamento Básico - É o ponto onde envolvemos as questões mais polêmicas e mais difíceis de serem resolvidas - o esgoto, os resíduos sólidos e a água potável.

Esgoto - (Esgoto é o termo usado para as águas que, após a utilização humana, apresentam as suas características naturais alteradas. Conforme o uso predominante: comercial, industrial ou doméstico essas águas apresentarão características diferentes e são genericamente designadas de esgoto, ou águas servidas.)*. A maioria das cidades brasileiras não possui estações de tratamento de esgoto e jogam todo ele nos rios. O processo de implantação de estações de tratamento de esgoto é muito complexo, principalmente quando o município possui menos de 50.000 habitantes. A construção das ETE (Estações de Tratamento de Esgoto) é muito caro e o município necessita captar recursos junto ao Governo Federal. O problemas é que são feitas muitas exigências para liberarem esses recursos e um deles é o Plano Diretor da cidade. Como a maioria dos municípios também não possuem um Plano Diretor, consequentemente não conseguem aprovação para liberação dos recursos que pleiteiam. Então percebemos de imediato que todos os municípios devem, em primeiro lugar, pensar em"construir" o seu Plano Diretor ou Lei de Diretrizes - sobre isso falaremos numa próxima postagem.

Resíduos Sólidos - (Resíduos sólidos constituem aquilo que genericamente se chama lixo: materiais sólidos considerados inúteis, supérfluos ou perigosos, gerados pela atividade humana, e que devem ser descartados ou eliminados.)*. Em relação aos resíduos sólidos a administração pública deve pensar primeiro em um aterro sanitário licenciado - este pode ser privado, público ou em forma de consórcio e é claro, direcionar os resíduos comerciais e residenciais para lá. Outro tipo de resíduo gerado na cidade são os resíduos do serviço de saúde. Estes devem ter uma coleta diferenciada e tratamento especial com autoclave ou incineração. Restou agora os resíduos de poda e de obras. Para aproveitar os resíduos das podas das árvores urbanas deve-se criar um centro de compostagem e transformar esses resíduos em composto para a produção de adubo. Os resíduos de obras podem ser processados e utilizados para a fabricação de blocos que poderão ser utilizados no calçamento das vias públicas. Mas ainda é importante a implantação de um sistema de coleta seletiva com o objetivo de reduzir os resíduos destinados ao aterro e consequentemente aumentar sua vida útil. Além disso a criação de uma associação de catadores regulariza o trabalho de diversas pessoas que já vivem dessa atividade.
Tratamento de água - A construção de Estações de Tratamento de Água (ETA) é de extrema importância para a saúde da população.

Não podemos esquecer que todo esse processo deve ser norteado por um trabalho de Educação Ambiental, pois o conhecimento dessas necessidades todos têm, o que falta é aplicar esse conhecimento transformando-o em AÇÂO.

Se os municípios se preocuparem com essas ações com certeza terão sucesso no gerenciamento ambiental. E quando digo município me refiro à população que nele reside. A administração pública abre o caminho para que as coisas aconteçam, mas quem deve FAZER ACONTECER é a população.