biSGen - eLvitodeLLa

cakewaLk sonaR 4.0.1 ( home studio – poRtabLe )

bisgen@gmail.com — Sat, 04 Jul 2009 23:24:00 +0000

düzenleme , mix , efekt ve loop deniLince akLa geLebiLen müzik yazıLım/programLarından biridir. Benim iLk öğrendiğim programLardandır kendiLeri… haLa da kuLLanırım ve severim de kendiLerini…

“KekvoLk seviLmez mi hey hey daLi misin sen

Yoksa kübeyz yoksa acid biLmez misin sen!”

not:sözLer eLviye itha(m)ftır !!! :))

dowNLoad : 28.787 kB

hopaRLör tasarımLarı…

bisgen@gmail.com — Sat, 04 Jul 2009 12:57:00 +0000

Albümün Tamamını Görüntüle

iLginç yüzLer, maskLar

bisgen@gmail.com — Thu, 02 Jul 2009 08:28:00 +0000

Albümün Tamamını Görüntüle

inti-iLLimani konser görüntüLeri ( eski kayıtLardan )

bisgen@gmail.com — Wed, 01 Jul 2009 22:55:00 +0000

hafızam beni yanıLtmıyorsa ingiLtere konseri görüntüLerinden… Bende iki buçuk saatLik konser görüntüLeri var. Video kesmeyi yeni öğreniyorum. Ara ara kesip payLaşmayı düşünüyorum.

inti-iLLimani’de ne diyenLer buRaya ya da şuRaya tıkLasınLar…

unutmadan bu cuma ( 3 Temmuz 2009 ) konsere gidiyorum. Siz de geLir miydiniz?

Si - Yas

bisgen@gmail.com — Wed, 01 Jul 2009 22:36:00 +0000

bekle beni küçüğüm
umudu karartmadan
sevinci yitirmeden bekle
döneceğim bir gün elbet
bekle beni

bahar geldiğinde
kırlara çıkacaksın
dizboyu otlar üstünde
koş koşabildiğince
ve sakın yitirme neşeyi

kırların sessizliğinde
yüreğinin sesini dinle
ve orada benim için
küçücük bir yer ayır
ve bekle beni küçüğüm

doğa pervasızdır biraz
bakarsın en olmaz yerde
masmavi bir su fışkırır
ve suyun ışıldayan göğsünde
sevincin nilüferleri

bahar şaşırtmasın seni
sırtüstü uzan bir gölgeye
suların, kuşların sesini dinle
ve bekle beni orada
döneceğim küçüğüm

……
mapusane türküleri
hüzünlüdür biraz
belki her dinleyişinde
yüreğin burkulmakta
için sızlamaktadır

ama acılara alışılmaz
birşeyler var değişecek
birşeyler var
değiştirmemiz gereken
önce acılardan başlanacak

beş on yıl dediğin
pek kolay geçmeyebilir
üstelik bu savaş
bu kahredici kıyım
bitmeyebilir daha uzun süre

ama sen sahip çıkarak
yaşama ve sevince
bekle beni küçüğüm
acılar bitecek bir gün
sevgiler çiçek açacak

mapusane türküleri
hüzünlüyse de biraz
yüreğin burkulmasın
için sızlamasın sakın
ve bekle beni küçüğüm

……

kış kıyamet bir gün
bakarsın çıkıp gelmişim
varsın azgınlaşsın tipi
ve uğuldayadursun
dışardaki rüzgâr

sakın şaşırma küçüğüm
üşümüş bir serçe gibi
titremesin ellerin
apansız çıkıp geleceğim
kış kıyamet de olsa bir gün

uğuldayan bu rüzgâr
bu delice yağan kar
ürkütmesin seni
direnmektir artık
bekleyişin öbür adı

sen türküler söyle
ve gülümse küçüğüm
çünkü sesinin
ırmağıyla yeşerecek
hasretin bozkırları

bekle beni küçüğüm
umudu karartmadan
sevinci yitirmeden bekle
döneceğim bir gün elbet
bekle beni küçüğüm

ahmet teLLi

harika bir dönüştürme ( convert ) programı : FormatFactory 1.90

bisgen@gmail.com — Wed, 01 Jul 2009 12:23:00 +0000

Dil:Türkçe
Windows NT/2000/XP/2003 Server/Vista
Dosya Boyutu: 15,41 MB
Lisans: Ücretsiz

FormatFactory çok fonksiyonlu bir medya format dönüştürücüsüdür. Tüm medya formatlarını birbirine dönüştüren tamamen ücretsiz bir program olan FormatFactory'de dönüştürebileceğiniz belli başlı formatlar ise şöyle tüm MP4/3GP/MPG/AVI/WMV/FLV/SWF, MP3/OGG/WMA/M4A/WAV, JPG/BMP/PNG/TIF/ICO/ ve daha birçoğu... Ayrıca DVD ripleme özelliği ile de bilgisayarınıza kaydetmek istediğiniz DVD filmleri çok kolay bir şekilde ripleyebileceksiniz. Sahip olduğu özellik ile MP4 için iPod/iPhone/PSP format desteği de sunmaktadır. RMVB kaynak dosyaları desteği de mevcuttur.

FormatFactory Özellikleri:
Tüm popüler video, ses, resim formatlarını birbirine dönüştürebilme özelliği.
Hasar görmüş video ve ses dosyalarını onarma.
Multimedya dosyaların boyutlarını değiştirebilme imkanı.
iphone,ipod için multimedya dosya desteği.
Resimler için zum yapma, döndürme ve etiketlendirme desteği.
DVD Ripleme özelliği.
MP4/WMV/FLV/MPEG formatlarındaki dosyaları MP3 formatına dönüştürebilme imkanı.

Bu haRika programı buRadan indirebiLirsiniz!

Sanat akımLarı: Romantizm + Serenade [Ständchen] / schubeRt / nota + mp3

bisgen@gmail.com — Sun, 28 Jun 2009 20:43:00 +0000

romantik dönem besteciLerinden “Franz Peter Schubert”in o meşhur Serenade’ı… ben iLk duyduğumda çaRpıLmıştım. BakaLım iLk defa duyanLara benden farkLı ne yapacak bu ezgi…

bu aLttaki notaLar piyano içindir. Ancak fLüt, keman vb birçok çalgıyLa denenebiLir bence…

YoRum: Budapest stRings

hazır romantizm demişken;

Yaratıcı drama Lideri oLabiLmek için şu an 3. kurunu bitirdiğim ÇDD Yaratıcı Drama LiderLiği Kursu’nda geçtiğimiz haftaLarda “Sanat AkımLarı” oturumunda/etkinLiğinde sunmak üzere hazırLadığım “Romantizm” sunumumu da payLaşayım istiyorum. Sunum o dönemin geneL sanat anLayışını anLatıyor. Yine bu sunumu hazırLarken netten buLduğum bazı sunumLarı da paylaşayım bari…

Levent Çoban tarafından hazırLanan “KLasik Batı Müziği DönemLeri”

Yrd. Doç. Dr. Bedri Karayağmurlar tarafından hazırLanan “PLastik SanatLarda ( Resimde ) Romantizm”

Yine sanat akımLarı hakkında faydaLı oLacağına inandığım siteLerden seçmeLer:

SANATtik / Sanat Akımları/ Romantizm...

FeLSeFe ekibi / Sanat AkımLarı ( ResimLer haRika )

Edebiyat Sanat / Sanat AkımLarı…

Cafranda

hafif ORG ( kLavye değiL )

topLumdüşmanı

Schubert serenade sunum ( çok güzel )

SeRenade ( gitar )

müzik dersi proje/performans ödevi-görevi : Popüler müzik tarihinin incelenmesi / dereceli puanlama anahtarı

bisgen@gmail.com — Fri, 26 Jun 2009 13:34:00 +0000

aynı ödevin daha lokal olanı, ( sözgelimi sadece bir tane müzik türü ) hem proje hem de performans ödevi/görevi oLarak ufak tefek değişikLikLerLe veriLebiLir sanıyorum.

dökümanın tamamanı buRadan ( pdf uzantılıdır ) indirebilirsiniz…

müzik dersi proje/performans ödevi-görevi : ritimLer yazıyorum-okuyorum-çaLıyorum / dereceli puanlama anahtarı

bisgen@gmail.com — Fri, 26 Jun 2009 13:14:00 +0000

dökümanın tamamanı buRadan ( pdf uzantılıdır ) indirebilirsiniz…

müzik dersi proje/performans ödevi-görevi : kLasik müzik çalgılarının tanıtımının yapılması / dereceli puanlama anahtarı

bisgen@gmail.com — Fri, 26 Jun 2009 12:49:00 +0000

dökümanın tamamanı buRadan ( pdf uzantılıdır ) indirebilirsiniz…

müzik dersi proje/performans ödevi-görevi :notaLar aLbümü oLuşturmak/ dereceli puanlama anahtarı

bisgen@gmail.com — Fri, 26 Jun 2009 12:35:00 +0000

dökümanın tamamanı buRadan ( pdf uzantılıdır ) indirebilirsiniz…

müzik dersi proje/performans ödevi-görevi : İstikLâL Marşı Yönetimi / dereceli puanlama anahtarı

bisgen@gmail.com — Wed, 24 Jun 2009 16:46:00 +0000

müzik eğitimcisi arkadaşLara fikir vermesi amacıyLa payLaşıyorum…

kırtasiyeciLik oLdu işimiz !!!

isterseniz yukarıdaki tüm dökümanı buRadan ( pdf uzantılıdır ) indirebilirsiniz…

neden yaptık bunLarı? açıkLama aşağıda !

ölümlerine yakın sevilir babalar!

bisgen@gmail.com — Sun, 21 Jun 2009 21:33:00 +0000

KÜFRAN

o rahvan atları anlaşılır kılan sabahlarda
göğsü kasvet sayrılarıyla çarpışıp
delişmen çocuklarını azdırırken dünya
şehrin çarşılarından esen telaş
hıçkırıklarla akşamı karşılayan bir aldanış gibi
babamın incinmiş sesine çökerdi.
yatağına ilk kez akan bir nehrin hırçınlığıyla
karın kapadığı rayları temizleyendi babam.
bir nasihatin başlangıcındaki parmağı hep tehdit,
bütün oğulları kaçgöç,
herkesin yalnız klarnet çalarken duyduğu
kendinin öksüzü ıslak bir adam.
benzemem, diye düşünürken
müsvedde oldum ona.

bütün bozgunlara malik bir adamdı babam
mahzenlerde sakladığım kitaplar kadar müphem.
eski gazetelerle dönerdi akşamları
yani ki posta katarlarının artıkları ..
okuturdu akşamların camlara çarpan geniş sesiyle.
oysa renksiz gazetelerdi çeken bizi
yani yıldız paylaşan üç kardeş
devlet ve babamızdan korurduk kitaplarımızı.
çünkü, sabahına sorardı şehir:
kimdi duvarlara bu kızıl harfleri düşürenler ..
kavmim kadar ümmiydi babam
ya da herkes kadar sis.
dağılır bu kirli yarış,diye düşünürken
yekun oldum ona.

bilmediğim bir rabbin secdesine çağırırken beni
suya inen gözlerin tedirginliği sanırdım onu.
çünkü anlamazdı kimse
raylar boyunca hıçkıran bir adamın
bir boşluğa içinden konuştuğunu maraz gecelerini.
çünkü yalnızlık eski kıbleydi doğu'da
kendimizin kapısını çaldıkça başlayan küfran.
çünkü boşaltılmış köylere umarsızca bakan babam
katarlar boyunca gözyaşı şişelerini görmezdi
o, karın kapadığı rayları temizleyendi sadece
yorulunca klarnet çalan,trenlere.
yürürüm,diye düşünürken
müebbet oldum ona.

gözlerim sarındığım yazlar için ıslakken
onun sefer taslarında kaynamış taşlar,
önünde, gidemediği arasat dağı
solgun takvim yaprakları cebinde ..
her akşam kurulan bir saatti babam.
öldürdüklerin de namazını kılan
acıya vakıf bir adam.
sırtından kayan hırkasını okşarken
bana yeter sanırdım içimdeki haya taşı.
oysa herkes adak,
her şey ses'ti doğu'da.
bu sözle dirilip
bu sözle yaklaşırdım sırtındaki hançere
babasız büyüyen babamın oğulsuzluğuna dokunurdum.
ummam, diye düşünürken
sebep oldum ona.

(yaban olaydım gelirdim merhamet sathına
içimdeki bu fazla yaldızı döker
makas değiştiren trenlerin permilerine sığınarak
uzak çocuklarıyla konuşurken
hep sesi titreyen babamın
ilmini anlardım o zaman:
ey bulanık geçmiş, onun gam oğulları
neden babalarla bu kadar sus çocuklar. )

çırpınan bir saralının, durulduktan sonra
dünyaya fırlattığı o mahzun bakış gibi,
babasına halef olan her çocuğun
bir şerden kopardığı parsa
gün gelir ona da serap olur, diyendi babam.
o zaman şakaklarımdaki parmaklar sadık değildi
kursağımda daralan bu sözün anlamına.
çünkü lazım gelirdi ki
hiç bir söz bizi töhmet altında bırakmasın
ya da kurulanmasın
çocukluktan arta kalan gözyaşları ..
babam kuytu konuşur ve susardı.
katrana bulanmış bir ağacın aleviydi o.
dönmem, diye düşünürken
tavaf oldum ona.

kıssalarla büyüyen bir yol eriydi babam
yanlış bir hayatın doğrusunda ısrar.
istasyon çeşmelerinin üşüyen suları gibi
o fer gözlerden gideli çok
o çorak toprak ezel
birbirimizin ayazında bir ibre ve hata:
her baba aslında bir imadır oğluna.
mevsimler, yıllar ve hayat
ah, böyle böyle geldim huzura.
çiğnedim babamın sancı sırtını
gittim raylarda unutulan hikayelerin kahrına.
ben o dişi taşların oyuklarında duaydım artık.
alışır, alışır, diye düşünürken
merak oldum ona.

kilitlenen dişlerimi açmak için
bir seda kadına vardım sonunda.
oysa, hummayla kıvranırken
babamın yastığıma bıraktığı gazozlar
gibi köpürmüştüm aşklara:
başka biri seyrediyor gözlerinde
sanki bazen kaç kişi --
derdi o üzünç kadın.
bir başıma geçerdim ölüm mülkü vefa topraklarını
sabır çekerdim ağzımdan dökülen veda sularına.
soluksuz bir sabahın ayazında
uzun ve ıslak mühürlerle dönerdim sonunda.
fermandır: babayla bozgun her çocuk
hoyrattır elbet aşklarına.
çünkü zamansız yolcuya susar kavşaklar.
dedim, dedim ve
revan oldum ona

haddim bilsem, yorgun sazlıklardan
bir hırka için geçmezdim.
ah, anlardım: sokaklar evlerden de helak.
bütün gece yağmurda ıslanmış bir köpek gibi
boynumu sebepsiz bir boşluğa uzatarak
bir duvar dibine tüneyip konuşurdum elbet:
babam neden bizden önce kalkardı sofradan ..
ama artık geç bağışlanma dilemek ondan
çünkü kara örtüler atılırken üstüme
canıma kesilen paralar da heba.
hiç gitmedim kendimden uzağa, diye düşünürken
sıla oldum ona.

göğü ne kadar hatmetsem varamazdım
artık asayla yürüyen bir babanın efkarına.
varamazdım, çünkü gördüm:
yaşlandı babam bulanık sulara benzeyerek.
silinmiş el yazmaları,
boynundaki teslim taşı,
her cuma evimizden çıkan yetim yemekleri
kadar ferahtı giderek azalmış öfkesine ..
laf körüğü dünya:
yaşlandıkça neden yalvaran kabirler
gibi bakardı babalar.
neden! diye düşünürken
medet oldum ona.

ezber bir dille uzandım sayfalara
umarsız tepeler, suyu azalmış hürmetler dolandım
sabah ezanları kadar kimsesizdim artık.
oysa nasıl da yalandı geçtiğim ayetler
bunca küf, bunca batık ve sır neyi söylerdi
marifet miydi sümbüllerle açılan sesimin örgüsü
beni ehven-i şer'den öteye götürür müydü
takatsiz dillerin esvabını yırtan menkıbeler
küllenen bir ocağın başına oturtup
babama o giz sözleri söyletir miydi yeniden:
günüm ve zamanım nerdeyse orda tamamım
nerdeyse şer meleklerim orda hazırım ..
rüzgarda dalgalanan bir perde kadar
dokunaklıydı onca aleve susan babamın gözleri.
bakmam, diye düşünürken
nişan oldum ona.

yıllarla hatırladım:
kaza ve bela ondan yanaymış eski zaman.
kabuğuna alışmış bir yaraya
yeniden ilişmenin hazzı gibi
yaşlandıkça anılar ona yorgan:
keçesine sarınıp dağları uyuttuğu
şehri hınzır bir ıslıkla geçtiği
gençliğinin haram günleri,
ürperdikçe ağlayan babam ..
ne bir şarkıya nefes kaldı onda
ne rabbin dağlarında heves.
bütün çocuklarına gizli gizli ağlayan
bir kolun sancısı oldu zamanla.
sabaha karşı, mağlup trenlerin
sarı istasyonlara yanaşması gibiydi babam.
herkesin kulak kesildiği bir sala oldu sonunda.
unuturum, diye düşünürken
mürekkep oldum ona:

artık buruşuk bir çarşaf gibi dağılan
yüzüne bakınca duydum ancak:
anneler erken
ölümlerine yakın sevilir babalar.

kemal varol

Baba Cem Karaca – Baba (Oradasın babam bulutların orada yukarlarda)

bisgen@gmail.com — Sat, 20 Jun 2009 22:51:00 +0000

Bir dolu şey söylendi analar için
Ana gibi yar Bağdat gibi diyar dediler
Ama hep analar için
Uzakta çok uzakta bulutların orada
Oradasın babam bulutların orada yukarlarda
Daha dün geçmişten bahseder
Kahvemi içerdin aynı köşende
Şimdi ise ne kaldı geriye senden
Bir kara ıslak tümsek birde taş bana
Bir avuç altın öğüt mirasın bana
Ellerinle anlatır dilinle söylerdin
Gözlerinle sever belli etmezdin
Biliyor ve inanıyorum şimdi yukarda
Koruyor ve gözetliyorsun beni hala
Bir dolu şey söylendi analar için
Bu da benim ağıtım olsun ardından baba

Cem Karaca

sen mutLuLuğun tarifini yapabiLir misin biSGen ?!?

bisgen@gmail.com — Thu, 18 Jun 2009 22:10:00 +0000

mutLuLuk da biçim biçim, tür tür…

tanıdık geLdi mi?

zıttına benziyor değiL mi, yani hüzne…

işte size, aLtta mutLuLuğun tarifLerinden biri…

ama nedendir biLmiyorum ben yine hüzünLendim :(

Milonga - Jorge Cardoso / nota + mp3 ( tabLature )

bisgen@gmail.com — Thu, 18 Jun 2009 13:39:00 +0000

eserin notaLarına buRadan uLaşabiLirsiniz.

http://jorgecardoso.org/

milonga kuralları ve hazır tango demişken ===>

Bourre BWV 996 ( Bach ) guitar nota + tab + mp3

bisgen@gmail.com — Thu, 18 Jun 2009 10:33:00 +0000

eserin tabLature notasını şuRadan (pdf uzantıLıdır) indirebiLirsiniz…

Kevin Keith plays

pervane

bisgen@gmail.com — Wed, 17 Jun 2009 22:30:00 +0000

dün gece ye'sile kendimden geçtim
teselli aradım meyhanelerde
baht-ı dûn elinden bir dolu içtim
o neşe kalmamış peymânelerde

her neye dokunsam zahm-ı rikkat var
her ne yana baksam reng-i firkat var
çalkanır ağlar bir âh-ı hasret var
sularda çağlayan terânelerde

bilmedim kim oldu bu hâle sebep
ağladım ümîdim hebâ oldu hep
bendeki sûz-i dil var mıdır acep
tutuşup can veren pervânelerde?

( rıza tevfik bölükbaşı )

**PERVANE ( yansımaLar )**

Beste: Birol Yayla

Ercan Irmak: Ney

Aziz Şenol Filiz: Ney

Birol Yayla: Akustik Gitar

Pınar Duruk: Çello

Murat Usanmaz: Klasik Gitar

Nezih Yeşilnil: Kontrabas

Melih Yüzer: Perküsyon

notalar küçük mü, göremiyor musunuz? o haLde buRaya tıkLayın…

enfes bir eser, tarrega’dan endecha ( nota-mp3-görüntü) iki farklı yorum

bisgen@gmail.com — Mon, 15 Jun 2009 12:50:00 +0000

burada notanın daha büyüğü de var…

bu alttaki edisyonu çalan gitarist ise Ernesto Bitetti’dir. Bence her ikisi de güzeL yorumLar. Ama yine de benim tercihim Uruguay’Lı gitarist César Amaro’nun çaLdığı şekLidir.

Endecha ( tarrega )

soList : Ernesto Bitetti

Öğretmenlere uzaktan e-hizmetiçi eğitim ( 2009 yaz dönemi )

bisgen@gmail.com — Fri, 12 Jun 2009 21:01:00 +0000

Millî Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatlarında (resmi/özel) görev yapan yönetici, öğretmen ve ilköğretim müfettişlerinin uzaktan eğitim yöntemi (e- Hizmetiçi eğitim) ile düzenlenecek programlarla yaşam boyu öğrenme kapsamında bilgi ve becerilerini geliştirmek verimliliklerini artırmak, bilimsel ve teknolojik, gelişmelere uyumlarını ve üst görevlere hazırlanmalarını sağlamak için Eskişehir Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi tarafından eğitim programları düzenlenecek. Millî Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığının Uzaktan Eğitim e-sertifika Programı Hakkında 26/05/2009 tarih ve 2487 sayılı yazısına göre;
1. İLKÖĞRETİMDE TEKNOLOJİ UYGULAMALARI SERTİFİKA PROGRAMI

•Temel Bilgi Teknolojileri

•Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

•Öğretmenlik Meslek Bilgisi Alanındaki Gelişmeler

2-İLKÖĞRETİMDE KAYNAŞTIRMA VE DRAMA SERTİFİKA PROGRAMI

•Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim

•İlköğretimde Kaynaştırma

•İlköğretimde Drama

Programları düzenlenecek.

T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı
Sayı: B.08.0.HED.0.25.07.00/2487 26/05/2009
Konu: Uzaktan Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri (e-sertifika Programlan)
………….. VALİLİĞİNE
(Millî Eğitim Müdürlüğü)
İlgi: a) Milli Eğitim Bakanlığı ile Anadolu Üniversitesi arasında yapılan "Uzaktan Eğitim Yöntemi (e-Hizmetiçi Eğitim) ile Düzenlenecek Sertifika Temelli Hizmetiçi Eğitim Programları Protokolü"
b) Eskişehir Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi'nin 04/05/2009 tarih ve 1240 sayılı yazısı
Bakanlığımız, merkez ve taşra teşkilatlarında (resmi/özel) görev yapan yönetici, öğretmen ve ilköğretim müfettişlerinin uzaktan eğitim yöntemi (e- Hizmetiçi eğitim) ile düzenlenecek programlarla yaşam boyu öğrenme kapsamında bilgi ve becerilerini geliştirmek verimliliklerini artırmak, bilimsel ve teknolojik, gelişmelere uyumlarını ve üst görevlere hazırlanmalarını sağlamak amacıyla, Bakanlığımız ve Anadolu Üniversitesi arasında ilgi (a)'da kayıtlı protokol imzalanmıştır.
Bakanlığımız ve Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi işbirliği ile yürütülen programlar 2009 Yaz Döneminde tekrar açılacaktır.
Açılacak olan İlköğretimde Teknoloji Uygulamaları ve İlköğretimde Kaynaştırma ve Drama Sertifika Programlarına başvuru, kayıt, eğitim-öğretim, maliyet ve benzeri konulara ilişkin bilgiler ekte verilmiştir.
Programlara katılım ve bununla ilgili her türlü giderler katılımcılar tarafından karşılanacak; ileride açılacak diğer programlar ayrıca ilan edilecektir
Bilgilerinizi ve ilgili tüm personele duyurulması hususunda gereğini rica ederim.

Eret BAYRAKLI
Daire Başkanı
EK: Duyuru (2 sayfa)

EK

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİMİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI VE ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ İŞBİRLİĞİNDE UZAKTAN HİZMETİÇİ EĞİTİM (e-HİZMETİÇİ EĞİTİM) YÖNTEMİ İLE DÜZENLENECEK SERTİFİKA PROGRAMLARI
2009/YAZ DÖNEMİ DUYURU BİLGİLERİ

A)AÇILAN PROGRAMLAR

1. İLKÖĞRETİMDE TEKNOLOJİ UYGULAMALARI SERTİFİKA PROGRAMI
•Temel Bilgi Teknolojileri
•Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
•Öğretmenlik Meslek Bilgisi Alanındaki Gelişmeler
2-İLKÖĞRETİMDE KAYNAŞTIRMA VE DRAMA SERTİFİKA PROGRAMI
•Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim
•İlköğretimde Kaynaştırma
•İlköğretimde Drama

B)BAŞVURU İŞLEMLERİ

2009 Yaz Dönemi e-Sertifika Programlarına kayıt başvuruları 01–19 Haziran 2009 tarihleri arasında yapılacaktır.
Kayıt başvurusu yapabilmeleri için öğrencilerin geçerli bir e-posta adresine ve kendilerine ait vesikalık bir fotoğrafın jpg formatında taranmış dosyasına sahip olmaları gerekmektedir.
Öğrenciler kayıt tarihleri arasında http://esertifika.anadolu.edu.tr adresinden kayıt başvuru formunu doldurduktan sonra yazıcıdan çıktı alarak imzalayacaklardır.
İnternetten kayıt başvurusu yapan öğrenciler sertifika bedeli olan 200 YTL'yi Vakıflar Bankası'nın herhangi bir şubesine, kayıt başvuru formunu ibraz ederek belirtilen işlem koduna elden ödeyeceklerdir.
Kayıt başvuru formunu, banka dekontunu ve bir lise ya da yüksek öğretim diploması fotokopisini 19 Haziran 2009 tarihine kadar Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi e-Sertifika Programları Koordinatörlüğüne posta yoluyla gönderen öğrencilerin kayıtları tamamlanacaktır. Kayıt evraklarını göndermeyen adayların başvuruları değerlendirilmeyecektir.
Öğrenciler bir sertifika döneminde sadece bir e-Sertifika Programına kayıt yaptırılabilirler.

C)DERSLERİN VE E-ÖĞRENME HİZMETLERİNİN SUNULMASI

Kayıt işlemlerini tamamlayan öğrenciler 22.06.2009 tarihinden itibaren e-posta ile kayıt işlemlerinin tamamlandığına dair bilgilendirilecek, ders kitapları adreslerine gönderilecektir.
22.06.2009 tarihinden itibaren e-Öğrenme dersleri ve danışmanlık hizmetleri sunulmaya başlayacaktır. Bu tarihten itibaren öğrenciler üç ay süreyle kayıtlı oldukları sertifika programının hizmetlerine http://esertifika.anadolu.edu.tr adresinde yer alan e-Sertifika Programları Portalından erişebileceklerdir.
22.06.2009 tarihinde öğrencilerin kayıt sırasında belirlemiş oldukları sınav ilinde girecekleri sınava ilişkin sınav giriş belgesi http://esertifika.anadolu.edu.tr adresinde yayınlanacaktır. Öğrenciler sınav giriş belgelerini yazıcıdan çıktı alarak sınav sırasında yanlarında bulunduracaklardır.
Öğrenciler 13.09.2009 tarihinde 14.30’da tek- oturumda kayıtlı oldukları sertifika programının kapsadığı üç dersten sınava katılacaklardır. 2008 Güz dönemi e-Sertifika Programlarının sınavları Adana, Ankara, Antalya, Aydın, Balıkesir, Bursa, Denizli, Diyarbakır, Eskişehir, Erzurum, İstanbul (Anadolu), İstanbul (Avrupa), İzmir, Kayseri, Konya, Trabzon ve Almanya/Köln (sadece Batı Avrupa e-Sertifika Programları için) illerinde yüz yüze gerçekleştirilecektir. Sınav süresi 150 dakikadır ve her derse ait 40 soru sorulacaktır.

D) BAŞARI ÖLÇÜTLERİ VE SERTİFİKA BELGESİ

e-Sertifika Programlarındaki derslerden başarılı olmak için sınavda 100 tam puan üzerinden en az 50 almak gerekmektedir. Sınav sonunda öğrencilerin derslerdeki başarı durumunu gösteren Sınav Sonuç Belgesi 21.09.2009 tarihinde http://esertifika.anadolu.edu.tr internet sitesinde yayınlanacaktır. Bir programdaki üç dersin tümünden başarılı olan 'öğrenciler programa ait sertifikayı almaya hak kazanacaklardır. Sertifika almaya hak kazanan
Öğrencilere sertifika belgesi 28.09.2009 tarihinden itibaren gönderilecektir.

iLköğretim Müzik Dersi Notları hakkında zorunLu bir hatırLatma…

bisgen@gmail.com — Tue, 09 Jun 2009 21:50:00 +0000

“müzik dersinden kaç not vereceğiz?!”, “Ben yazılı yapmıyorum, niye sınav bölümüne not girecekmişim ki?” ya da “ille de sınav notu girmememiz gerekiyor mu? bunu net bi şekilde nereden öğrenebilirim?” ve daha bir sürü soru… müzik eğitimcilerinin kafaları karışık anLaşıLan… Bu konuda geçen yıL bir iki döküman paylaşmıştım ancak sanırım tekrar paylaşmam gerekiyor.

Sınav demek yaLnızca yazıLı demek değiL ki… Sınav denilince neden akLımıza sadece yazılı geliyor ben de bunu anlamıyorum. Öğrencilerin bilgilerini ölçmek için yaptığımız her etkinlik zaten sınav değiL mi ? Neyse daha fazla uzatmadan hemen bu konuda iLgiLi materyaLLeri paylaşayım.

Bu materyaller benim istek ya da tercihlerim değil, bakanlığın emirleridir!

En az 2 sınav notu( ikiside uygulamalı olabilir ya da biri yazılı diğeri uygulamalı olabilir. Sınav şekilleri zümrede belirtilecek.) 1 tane ders içi etkinliklere katılım notu, en az bir tane performans görevi notu olmak üzere toplam en az 4 not verilecek. proje ise isteğe bağlı olarak verilecek ve değerlendirilere notu verilecek.

MÜZİK DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Müzik dersinde ögrencilerin basarıları sınavlar, ögrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalısmalardan olan ders ve etkinliklere katılım ile performans görevlerinden ve varsa projelerden alınan puanlara göre tespit edilir.

Sınavlar

a. Müzik dersinde sınavlar yazılı ve uygulamalı olmak üzere iki sekilde yapılabilir. 4-8. sınıflarda yazılı sınav yapılıp yapılmayacagı zümre ögretmenler kurulu kararı doğrultusunda belirlenir.

b. 4-8. sınıflarda yazılı sınav yapılacaksa; bir dönemde bir yazılı, bir de uygulama sınavı yapılır. Yazılı sınav yapılmadıgı takdirde bir dönemde iki uygulama sınavı yapılır.

c. 1-3. sınıflarda sınav yapılmaz. 1, 2 ve 3’üncü sınıflarda ögrencilerin gelisimi, ilerleme ve çabaları, ögretmen rehberliginde gerçeklestirilecek olan projeler ve performanslarını belirlemeye yönelik çalısmalarla degerlendirilir.

d. Müzik dersinde, sınavlardan alınan puanlar, derse ait dönem puanı belirlenirken dogrudan ortalamaya katılır.

Performansı Belirlemeye Yönelik Çalısmalar (PBYÇ)

1-Ders ve etkinliklere katılım
2-Performans görevlerinden olusur.

Ders ve Etkinliklere Katılım

a. Ögrencilerin ders ve etkinliklere katılımları degerlendirilirken derslere hazırlıklı gelip gelmedikleri, derse katılımları, arkadaslarıyla is birligi içerisinde çalısmaları vb. durumlar dikkate alınır.

b. Ögretmenler, ögrencilerin ders ve etkinliklere katılımlarını degerlendirirken gözlem formları, kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarlarından uygun olanını seçerek kullanır.

c. Gözlem formları, kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarlarının, sınıfta yapılan her etkinlik sonunda kullanılması zorunlu degildir. Ögretmen bunları gerekli gördügü etkinliklerden sonra kullanır.

Performans Görevleri

Müzik dersinde ögrencilere her dönemde bireysel ya da grup çalısması seklinde en az bir performans görevi verilir.

a. Performans görevleri psikomotor, bilissel ve duyussal ögrenme alanlarını kapsayacak biçimde olusturulabilir.

b. Performans görevleri ile ögrencilerin edindikleri bilgi, beceri ve yetenekleri gelisimlerini günlük yasamla iliskilendirerek göstermeleri beklenmektedir.

c. Performans görevleri; “lkögretim Müzik Dersi (1-8. Sınıflar) Ögretim Programı’nın 6. sayfasında belirtilen Türkçeyi dogru, güzel ve etkili kullanma, elestirel düsünme, yaratıcı düsünme, iletisim kurma, problem çözme, arastırma, bilgi teknolojilerini kullanma, girisimcilik, müziksel algılama ve bilgilenme, kisisel ve sosyal degerlere önem verme, müzik okur-yazarlıgı edinebilme, estetik duyarlılıga sahip olma, paylasım, hosgörü, sorumluluk gibi ögrencinin bilissel, duyussal, psikomotor, alandaki becerilerini kullanmasını, gelistirmesini ve bir ürün ortaya koymasını gerektiren çalısmaları kapsayan ve ögretmen rehberliginde yaptırılan görevlerdir.

d. Performans görevlerinin bir sınıftaki her ögrenciye, aynı konu baslıgında, aynı türde ve aynı zamanda verilmesi zorunlu degildir.

e. Performans görevleri ögrencilerin seviyesine uygun ve ögrencilerin kendilerinin yapabilecegi nitelikte olmalıdır.

f. Performans görevinde sürecin her asaması ögretmen tarafından kontrol edilerek gerekli rehberlik saglanır.

Proje

a. Ögrenciler, bir ders yılında isterlerse müzik dersinden bireysel ya da grup çalısması seklinde ögretmen rehberliginde en az bir proje hazırlar. Projeler, önceden belirlenen ölçütlere göre hazırlanan degerlendirme ölçegi veya dereceli puanlama anahtarına göre ve teslim edildikleri dönemde degerlendirilir.

b. Proje konuları zümre ögretmenleri tarafından belirlenebilecegi gibi, ögrenciler kendi ilgi duydukları alanlara göre bireysel ya da grup olarak proje konusu belirleyebilirler.

c. Verilen proje konuları, ögrencilerin düzeyine uygun ve yerel imkânlarla yapılabilecek nitelikte olmalıdır.

d. Grup hâlinde yapılacak projelerde grupların, ögrencilerin özellikleri bakımından (cinsiyet, basarı durumu vb.) heterojen olmasına dikkat edilmelidir.

e. Grup çalısmalarında grup üyelerinin görev dagılımı projenin her asaması için net olarak yapılmalıdır. Görev dagılımı grup üyeleri tarafından yapılarak ögretmenin görüsüne sunulur.

f. Projenin her asamasında görevlerin yapılıp yapılmadıgı, asamanın bitiminde ögretmen tarafından kontrol edilir ve grup üyelerine geri bildirim yapılır. Görevini yeterince yerine getirmeyen ögrencilerin bireysel özelliklerine de dikkat edilerek gerekli önlemler alınır ve ögretmen tarafından yeni yönlendirmeler yapılır.

Bu konu hakkındaki resmi yazı ===>

Yüksek Sadakat

bisgen@gmail.com — Sun, 07 Jun 2009 22:16:00 +0000

Bu ara sabahın köründe, gecenin bir yarısında, otobüste, tenefüste sürekLi dinLediğim birkaç şarkı, bir gRup var; Yüksek Sadakat… DeLi gibi dinLiyorum, dinLiyorum doymuyorum. Bendeki bu değişim de neyin nesi anLamış değiLim açıkçası… Zira bu tür müzik pek dinLemem asLında… Ama emin oLduğum birşey var; bu adamLar benim kriterlerime göre iyi müzisyenler ve iyi müzik yapıyorlar. eLbette herkes beğenecek diye birşey sözkonusu değiL, ama bu blogda yazan kişi ben oLduğuma göre kendi beğendikLerimi paylaşmamda herhangi bir sakınca yok demektir :)

İlk keşfettiğim şarkıLarı “Aşk durdukça!”…

hem sözleri hem ezgisi hem de solistin yorumu deyim yerindeyse çarptı beni. Hemen hemen hiç televizyon seyretmiyorum. Sanıyorum tv’Lerde bu şarkının klibi şu an dönüyormuş. Eğer böyLe birşey yok diyorsanız ben de bir öğrencimin yaLancısıyım. Tv seyretmediğim için de sanki biraz keşif oluyor benimkisi… Ya bir arkadaş öneriyor ( ki bu seferki öyLe oLdu / sağoLasın Soner Sarıhan kardeşim, iyi ki de önermişsin…) ya da youtube’da rastlıyorum.

Ve bugün iki şarkılarını daha keşfettim :)

Sanırım bu grubun başka şarkılarını da diskoteğime aLacağım :)

“Mazi Kalbimde Bir Yaradır” / diLek aktaşoĞLu tüRKân / nota

bisgen@gmail.com — Fri, 05 Jun 2009 21:14:00 +0000

Notalarını PeriLiKöşk’ün diğeR bLoğundan aLdım. Kendisine teşekkür ediyorum. Paint’Le biraz temizledim, aLLadım, puLLadım.

TANGO / Mazi Kalbimde Bir Yaradır
Söz : Necdet Rüştü Efe
Beste : Necip Celâl Andel
Senfonik Düzenleme : Oğuzhan Balcı

Ben de gönül çektim eskiden
Yandı hayatım bu sevgiden
Anladım ki bir aşka bedel
Gençliğimmiş elimden giden

Önünde ben geldim de dize
Yâr olmadı bu kimse bize
En nihâyet düşüp can verdim
Gözündeki yeşil denize

Sarmadımsa da belden, geçmedim bu emelden
Bir hazîn maceradır, onu aldılar elden
Başkasına yâr oldu, eller bahtiyâr oldu
Gönlüm hep baştan başa virân bir diyâr oldu

Mâzî kalbimde bir yaradır
Bahtım saçlarımdan karadır
Beni zaman zaman ağlatan
İşte bu hazîn hâtıradır

Ne göğsünde uyuttu beni
Ne bûseyle avuttu beni
Geçti ardından uzun yıllar
O kadın da unuttu beni

Sarmadımsa da belden, geçmedim bu emelden
Bir hazîn maceradır, onu aldılar elden
Başkasına yâr oldu, eller bahtiyâr oldu
Gönlüm hep baştan başa virân bir diyâr oldu...

Bu eserin iLk türkçe sözLü tango eseri oLduğunu da buRaya not edeyim bari…

şarkının hikâyesi :
"MAZİ" isimli tango, bugün bile bütün güzelliği ile yaşıyor, 18-19 yaşlarının heyecanı ile bestelenmiş bir tango. "MAZİ"nin de sözlerini Necdet Rüştü yazmış. Şimdi yine eski yıllara dönelim. 1950'lerde yayımlanan özel bir dergi "Radyo Dergisi'nde" A. Vedat Akının Necip Celal ile yaptığı söyleşiden "MAZİ'nin nasıl doğduğunu bestecinin sözlerinden okuyalım.

"Necip Bey dedim hangi hissin altında kalarak tango bestelediniz?" Düşündü,.. derin bir nefes aldı. Bütün dikkatime rağmen, bir yaraya diken batırmışım gibi onun mustarip ruhuna dokunduğumu anlamıştım. "İlk tangomu 1928 senesinde besteledim." dedi ve ilave etti.

"O zamanlar 18-19 yaşlarında bir talebeydim. Taksim Gazinosunda ismini zikredemeyeceğim bir Alman kızı ile tanışarak sevişmeye başladık. Bu kızcağız bir fabrikatörün kızıymış. Babası onu zorla bir adamla evlendirmek istiyormuş. Kız zoraki nikahtan kurtulmak için soluğu İstanbul'da almış. Tanıştığımızın onbeşinci günüydü. Tarih temmuz 1928. Onunla buluşmuştuk. İpek gibi sarı saçlarını dizimin üstüne yayarak, lacivert menevşeli gözlerini gözlerimin derinliklerine çevirerek uzun uzun baktı ve inleyen bir sesle şöyle dedi.

"Necip içim sıkılıyor. Kalbim göğsümü parçalayacakmış gibi vuruyor. Bana öyle geliyor ki seni bir daha göremeyeceğim." o zaman bu sözleri saçma olarak vasıflandırmıştım. Teselli ettim ve üç gün sonra buluşmak üzere ayrıldık. Her zaman olduğu gibi o gün de üç gün değil otuz senelik bir hasretin doğurduğu bir heyecanla randevu verdiği yere koştum. Saatlerce bekledim... Heyhat ne gelen var, ne giden. Deli gibi pansiyona koştum. Ev sahibi madam, hiçbir adres bırakmadan memleketine gittiğini söyledi. Bu gidişte şöyle olmuş: Kızın babası ve nişanlısı buraya gelerek zorla götürmüşler.

Pansiyondan ayrılarak geç vakit Boğaz'da çok sevdiğim İstinye'ye döndüm, (İstinye'de vapur iskelesinin olduğu yerde ahşap bir apartman yalı vardı. Apartmanın bir yanıda vapur iskelesiydi. Bu yalı apartman Necip Celal'in babasınındı. Alt kat dairede de Ekrem - Cemal Reşit Bey kardeşler otururlardı.) Karşıki sırtlardan yükselen mehtabın, akan sulara serptiği sarı parlak benekler koyu yeşil dalgaların üstünde kah uçuşuyorlar, kah batıp biraz sonra yine beliriyorlardı. O zaman sağlam olan gözlerimi, bu sarı pırıltıların üstünde tesbit ettim: zerreler büyüdü ve karşımda bana iki satır mektup bile yazmadan meçhule uçup giden sevgilinin hayali belirdi. Bir müddet ona baktım. Az Sonra bu hayalle gözlerimin arasında gittikçe kalınlaşan bir buzlu cam belirdi. Zira ağlıyordum. Kafamın içinde akisler yapan melodinin peşisıra hemen piyanoya oturdum. Ve ilk tangomu, "MAZİ"yi besteledim. İşte ilk türk tangosu olarak kabul ettiğimiz "MAZİ" tangosunun öyküsünü bestecisi, bir haftalık magazine böyle anlatıyordu.
kaynak

‘Bitmemiş Senfoni' kesinlikle biterdi!

bisgen@gmail.com — Fri, 05 Jun 2009 18:49:00 +0000

Büyük şirketlerden birinin Genel Müdürü, gerçek bir klasik müzik aşığıymış.
Günlerden bir gün, şehre ünlü bir orkestra gelmiş. Vereceği konserin en önemli
parçası da Schubert'in ünlü 'Bitmeyen Senfoni'siymiş'. Genel Müdür bu eseri dinlemek
için çok hevesli olmasına rağmen, işi nedeni ile, konsere gidemeyeceğinden, gelen
davetiyeyi şirketin İnsan Kaynakları Başkanı'na vermiş ve 'Lütfen bu konsere git ve
bana izlenimlerini aktar' demiş.

Genel Müdür'den aldığı talimatla konsere giden müdürden, ertesi gün bir
değerlendirme raporu gelmiş.

' Sayın Genel Müdürüm ,

1- Dört obuacı konserin önemli bir süresinde boş oturdular. Bunların sayısı
azaltılırsa konsere daha çok katkıda bulunurlar.

2- Orkestrada on iki kemancı var. Bunların hepsi aynı anda hareket ediyorlar, ve
aynı notaları seslendiriyorlar. Bence ciddi bir yanlışlık. Kesinlikle personel
tasarrufu yapılmalıdır.

3- Onaltılık notalara ağırlık verilmiş. Doğrusu büyük ziyan. Seyirciler sekizlik ve
onaltılık notalar arasındaki farkı anlamaz. Bu nedenle; onaltılık notalarla eser
çalarak yüksek ücret alan elemanlar yerine, sekizlik notaları çaldırıp, düşük
ücretle çalışan stajyerler kullanılmalıdır.

4- Yaylı sazlarla işlenen pasajlar, nefesli sazlarla aynen tekrarlanıyor. Bu durum
gereksiz tekrardan başka bir şey değildir.

Dolayısıyla; tekrarlar önlendiğinde, iki saatlik konser yarı yarıya inecektir.
Özet olarak sayın genel müdürüm; eğer Schubert bu önlemleri alsaydı 'Bitmemiş
Senfoni' kesinlikle biterdi.

Arz ederim efendim!

Harflerle Muhabbet üzerine…

bisgen@gmail.com — Wed, 03 Jun 2009 00:11:00 +0000

ben bu yazıyı çok beğendim. Bakalım siz de beğenecek misiniz?

Harflerle Muhabbet

Sadece bende mi oluyor, yoksa benim gibi düşünenlar var mı bilmiyorum ama harflerin birer kişiliği ve cinsiyeti olduğuna inanıyorum. Tanıştığımız insanların isimleriyle kişiliklerini ilişkilendirdiğimiz sık görülür ama tekil harf ile bu ilişkiyi kuranı, kendimden başka, bilmiyorum. Yazının devamında yaptığım saçma liste de, bu garip takıntımın bir tür dışavurumu sayılır.

A - Kalın ünlü olmasından mıdır, yoksa yere sağlam basmasından mıdır bilemiyorum ama, çok kuvvetli ve karizmatik bir harf bence A. Grubu yönlendiren, esas adam.

B - Bir centilmen. Kıvrımlı olması, meselelere kaba kuvvet yerine mantıkla yaklaşacağı izlenimini veriyor. Çok zeki olduğunu da söyleyemem ama dış görünümünün iyi olması sayesinde, ortalamanın üzerinde dikkat çekebiliyor. Aynı zamanda, ileri yaşlarında babacanlığıyla bilinecek sanki.

ve devamı buRada ===>