SAÚDE INTEGRATIVA - DRªRAQUEL

2024-11-30T13:21:00.000-03:00

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Medicamentos Fitoterápicos. O que são?

2021-04-12T18:57:00.002-03:00

A fitoterapia estuda as propriedades curativas das plantas e as utiliza para o tratamento de diversos tipos de doenças. Através da fitoterapia são criados medicamentos fitoterápicos.

Ela se baseia no uso popular e caseiro das plantas, como se fazia desde há milhares de anos, quando as propriedades curativas das mesmas eram o único recurso para o tratamento de doenças.

A fitoterapia hoje tem sido cada vez mais usada e reconhecida nos meios médicos e científicos, sobretudo devido a produtos com ação terapêutica comprovada.

No Brasil, as práticas naturais de utilização de ervas estão presentes em todo o território, independente das diferenças das regiões. As ervas têm sido muito utilizadas nos dias atuais, também por questões culturais e econômicas, por ser de baixo custo quando comparados aos remédios alopáticos.

Você pode prevenir doenças com os fitoterápicos! Veja pontos extremamente positivos:

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Para não errar mais!

2020-07-27T11:09:00.003-03:00

Como usar a palavra Anexo / Anexa?

Errado: Seguem anexo os documentos solicitados.

Certo: Seguem anexos os documentos solicitados.

Por quê? Anexo é adjetivo e deve concordar em gênero e número com o substantivo a que se refere.

Obs: Muitos gramáticos desaprovam a locução “em anexo”; por isso, use à forma sem a preposição.

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2020-07-23T18:05:00.002-03:00

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O que eu vou ser quando crescer?

2017-10-09T00:09:00.002-03:00

Foto: Getty Images

Desde pequenos escutamos aquela pergunta: O que você quer ser quando crescer? E como a mente de uma criança é cheia de fantasias e sonhos, surgem profissões como astronauta, bailarina, professor, ator, jogador de futebol, médico e agora temos até youtuber.

Assim que saímos do ensino médio, ficamos eufóricos e ao mesmo tempo amedrontados com essa mesma pergunta, só que agora perguntamos a nós mesmos: E agora? O que eu vou ser quando crescer? Acho que essa pergunta, no fundo, nunca deixa de existir, mesmo quando estamos mais velhos.

Achar uma profissão que a gente realmente gosta nunca será uma tarefa fácil. É claro que algumas pessoas já escolhem o que querem ser desde pequenas, mas nem todos tem a facilidade para tomar essa decisão. Acredito que para definir que caminho seguir, você tem que se conhecer melhor, saber do que gosta e do que não gosta e quais são suas habilidades.

E se por um acaso você escolher trilhar um caminho, não significa que deve segui-lo para sempre. As coisas mudam muito rápido, assim como as pessoas e principalmente o mercado de trabalho.

De qualquer maneira, acabamos escolhendo o que relativamente gostamos e partimos para um curso de graduação. Usamos todo o nosso potencial entre trabalho e estudos e nos formamos. E aí volta a pergunta: E agora? O que eu vou ser quando crescer?

Nessa fase, já estamos um pouco mais maduros, mergulhamos no mercado de trabalho cheio de opções, porém, muitas vezes, acabamos fazendo algo totalmente diferente do que passamos quatro, cinco ou até mesmo seis anos estudando. Isso é uma coisa ruim? Eu digo que não, muito pelo contrário, é claro que às vezes é frustrante, mas pensando por outro lado, é assim que você vai aprender a fazer coisas diferentes e novas, que irão se agregar ao seu currículo, te ajudando a fazer network e também fazer com que você seja um profissional muito mais completo, competente e de mente aberta.

Cada etapa que passamos acontece por algum motivo, independente de qual seja ele. O importante é pensar que sempre que voltarmos à pergunta: E agora? O que eu vou ser quando crescer? É não desistir e sim persistir confiando que você pode tudo se acreditar em si mesmo. Afinal, um profissional que trabalha de bem com a vida rende muito mais e se sente realizado.

Escrito por: Nathalia Vaccaro

Atividade de Português - 7º Ano (com gabarito)

2016-02-21T09:36:00.002-03:00

MINHAS FILHAS

Minhas filhas eu vejo que são três

E cada qual é da beleza irmã,

Se eu quero Lúcia, muito quero Inês

Da mesma forma quero Miriam.

Vendo a meiguice da primeira filha,

Vejo a segunda que me prende e encanta

A mesma estrela que reluz e brilha,

Se olho a terceira, vejo a mesma santa.

Se a cada uma com fervor venero,

Fico confuso sem saber das três

Qual a mais linda e qual mais eu quero

Se é Miriam, se é Lúcia ou se é Inês.

E já velho, a pensar de quando em quando

Que brevemente voltarei ao pó,

Eu sou feliz e morrerei pensando

Que as três filha que tenho é uma só.

PATATIVA DO ASSARÉ. Antologia Poética. 4.ed. rev. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2004. p.233.

1 - Para o velho, a primeira filha se destaca pela

a) beleza.

b) comportamento

c) meiguice.

d) obediência

e) inteligência.

2 - Ao dizer “brevemente voltarei ao pó”, o velho revela que:

a) reconhece que seu fim está próximo.

b) sabe das dificuldades da sua sobrevivência.

c) sente necessidade de se afastar de casa.

d) vai percorrer estradas empoeiradas.

e) é um velho muito solitário.

3 – “Minhas filhas” é um poema porque está organizado em:

a) orações e versos.

b) versos e estrofes.

c) parágrafos e estrofes.

d) períodos e parágrafos.

e) parágrafos e versos.

4 - O velho acha que suas filhas são igualmente:

a) belas.

b) dedicadas.

c) meigas

d) obedientes.

e) inteligentes.

5 - O poema trata especialmente

a) das preferências de um pai.

b) de uma relação familiar harmoniosa.

c) do afeto de um homem por suas filhas.

d) do respeito das filhas pelo pai.

e) do amor de um pai para uma só filha.

6 - No trecho: “Vou buscando meu amor para ver a vida passar”. A locução sublinhada, apresenta o verbo na forma nominal de:

a) infinitivo

b) particípio

c) gerúndio

d) imperativo

e) n.d.a

7 - “Ela andou rápido, mas foi pouco tempo, de acordo com o treinador”. A oração apresenta os seguintes advérbios, respectivamente:

a) tempo – lugar

b) modo – intensidade

c) lugar – intensidade

d) tempo – intensidade

e) intensidade – modo

8 - “Outra lição que Joãozinho já aprendeu é não ir acreditando em tudo que dizem.”

Os verbos sublinhados encontram-se, na seqüência, nos seguintes tempos, modos ou formas nominais:

a) Pret. perfeito do indicativo, locução verbal, pretérito perfeito do indicativo.

b) Pret. perfeito do indicativo, locução verbal com gerúndio, pretérito perfeito do indicativo.

c) Pret. perfeito do indicativo, locução verbal com gerúndio, presente do indicativo.

d) Pret. perfeito do indicativo, locução verbal com gerúndio, futuro do pretérito do indicativo.

e) Pret. perfeito do indicativo, locução verbal , futuro do presente.

GABARITO

1 – C

2 – A

3 – B

4 – A

5 – C

6 – C

7 – B

8 – C

De novo ou denovo

2014-10-12T21:57:00.000-03:00

De novo ou denovo

É muito comum escrever “denovo” junto, mas está completamente incorreto! Denovo não existe! A forma correta é escrever “de novo” separado.

De novo é uma locução adverbial composta pela preposição de e pelo adjetivo ou substantivo novo.

Quando tiver dúvida na hora de escrever de novo, substitua por novamente ou outra vez e manterá o mesmo significado.

Exemplo:

De novo voltarei ao Rio de Janeiro = Novamente voltarei ao Rio de Janeiro.
Não acredito que você fez isto de novo = Não acredito que você fez isto novamente!
Terei que reescrever esta monografia de novo = Terei que reescrever esta monografia outra vez!

Fonte: como escreve.com

Inglês com Filmes New Headway - Part 1 (Para Iniciantes)

2014-03-20T18:19:00.001-03:00

APRENDA INGLÊS EM CASA!

O particípio "entregue" ou "entregado"

2014-03-20T17:01:00.001-03:00

Você lembra o que é particípio? São formas como "falado", "beijado", "bebido", "esquecido".... Há verbos, muitos verbos, que têm dois particípios. Na hora de escolherem entre um e outro, as pessoas comumente ficam em dúvida. Dois exemplos: o verbo "salvar" tem dois particípios, "salvo" e "salvado". O verbo "entregar" também: "entregado" e "entregue".

O "Nossa Língua Portuguesa" foi às ruas perguntar qual a forma correta :

"Eu havia entregado o pacote" ou "Eu havia entregue o pacote"?

Das oito pessoas entrevistadas, quatro acertaram: "Eu havia entregado o pacote". Este é o que as gramáticas chamam de particípio longo, regular, que termina em "-ado" ou "-ido" . O particípio longo é usado quando o verbo auxiliar é "ter" ou "haver". Os particípios curtos, irregulares, como "salvo" e "entregue", são usados quando o verbo auxiliar é "ser" ou "estar". Portanto:

Particípio longoEu havia entregado o pacote.
O árbitro tinha expulsado o jogador.
Ele foi condecorado por ter salvado a moça.

Particípio curtoO pacote foi entregue.
O jogador foi expulso.
A moça foi salva, e isso lhe valeu uma condecoração.

Claro que essa regra vale apenas para verbos que têm dois particípios. Nos verbos com um único particípio, não há escolha. O verbo "fazer", por exemplo, tem um só particípio.

Não se diz "Eu tinha fazido a comida", e sim "eu tinha feito a comida".

Cuidado com o verbo "chegar": apesar de muitos dizerem "Eu tinha chego", na língua culta o particípio desse verbo é "chegado". Em situações formais, diga e escreva sempre "Eu tinha chegado".

Fonte: Alô Escola

INGLÊS - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

2014-03-20T16:13:00.003-03:00

Clearly the purpose for including English as a subject in the curriculum will vary from place to place, but in their general rationale, statements of educational policy usually invoke the importance of its role as a means of international communication. Since, as we have seen, this takes the form of different global registers whereby experts communities conduct their internal affairs, in science, technology, business, and so on, it would seem reasonable to suggest that one way of defining purpose would be in reference to these specialist domains of use. English is included in the curriculum because it promises to provide its learners with the necessary qualification they need to be members of these expert communities.

From: WIDDOWSON, H.G. Defining Issues in English Language Teaching.

Oxford: OUP, 2003, p. 56.

01) Select the CORRECT alternative.

According to the text, ...

A( ) English has spread as an international language because of political circumstances.

B( ) international communication is the fundamental reason to include English in the curriculum.

C( ) expert communities are mainly made up of native speakers of English.

D( ) knowledge of English is the only qualification necessary to be a member of an expert community.

E( ) specialists in science, technology, and business have control over the varieties of English.

02) Which question can CORRECTLY be answered according to the text above?

A ( ) How many global registers are there?

B ( ) Where can learners obtain information about the specialist domains of use?

C ( ) How can we specify objectives for teaching English?

D ( ) Which are the most important expert communities?

E ( ) Who formulates the statements of educational policy?

03) Select the alternative which best completes the text above.

A ( ) Standard English, then, is not simply a means of communication but the symbolic possession of a particular community, expressive of its identity, its conventions, and values.

B ( ) If, however, English is to be an international means of communication, the evolution of different and autonomous Englishes would seem to be self-defeating.

C ( ) Learning the language used for medicine is an entry condition on membership of the medical community, and in many parts of the world the language happens to be a register of English.

D ( ) Registers relate to domains of use, to areas of knowledge and expertise which cross national boundaries and are global of their very nature.

E ( ) This promise is in some ways a delusion, but nevertheless it is represented as a primary objective and motivation for millions of English learners all over the globe.

GABARITO:

01 -B

02 -C

03 -E

Prova de Português - 6º Ano

2013-09-19T18:05:00.002-03:00

NOVO SITE!!! Queridos seguidores, professores, alunos e visitantes, Conheçam meu novo site que será recheado de atividades, provas e variedades. Daqui pra frente tudo será postado lá. Ainda estou postando uma variedade de coisas, mas já é possível extraírem atividades dele. http://aprendendoparaavida.wix.com/educar

Abraços, Profª Raquel
http://aprendendoparaavida.wix.com/educar

TEXTO I: SOS – SALVEM O PLANETA! (FRAGMENTO)

As indústrias e os carros causam febre na Terra. A febre é um sintoma de desequilíbrio no ecossistema global. As principais causas desse sintoma são: a diminuição das plantas da superfície da Terra, o excesso de gás carbônico no ar que todo mundo respira e a emissão de aerossóis na atmosfera — partículas sólidas e líquidas suspensas no ar, como a fuligem.

A indústria do petróleo desequilibra os ecossistemas do ar e da água e impede que as pessoas usem energia limpa, que não solta gás carbônico na atmosfera.

Existe tecnologia que pode receber incentivos para se desenvolver o suficiente para distribuir apenas energia limpa no mundo.

( Vinhas, Camila. Folhinha, de 19 de junho de 2004.)

TEXTO II:

Menino que mora num planeta

azul feito a cauda de um cometa

quer se corresponder com alguém

de outra galáxia.

Neste planeta onde o menino mora

as coisas não vão tão bem assim:

o azul está ficando desbotado

e os homens brincam de guerra.

É só apertar um botão

que o planeta Terra vai pelos ares...

Então o menino procura com urgência

alguém de outra galáxia

para trocarem selos, figurinhas

e esperanças.

( Murray, Roseana. Classificados poéticos. 2ed. Belo Horizonte, Miguilim, 1985.)

TEXTO III

Habitante de outra galáxia

aceita corresponder-se com um menino do planeta azul.

O mundo desse habitante é todo feito de vento e cheira jasmim.

Não há fome nem há guerra e, nas tardes perfumadas,

as pessoas passeiam de mãos dadas e costumam rir à toa.

Nessa galáxia ninguém faz a morte, ela acontece naturalmente como o sono depois da festa.

Os habitantes não mentem e por isso seus olhos brilham como riachos.

O habitante de outra galáxia aceita trocar selos e figurinhas e pede ao menino que encha os bolsos de esperanças, e não só os bolsos, mas também as mãos e os cabelos, a voz o coração, que a doença do planeta azul ainda tem solução.

(Murray, Roseana. idem)

QUESTÃO 1

Para Mafalda, o planeta Terra está doente. O texto I aponta uma das doenças de que sofre o planeta.

a) Que doença é essa ?

R.: Essa doença é o desequilíbrio no ecossistema global.

b) Transcreva a palavra do texto I que indica seu sintoma.

R.: ”febre”.

QUESTÃO 2

Para o menino do texto II, a Terra também está adoecendo.

a) Retire desse mesmo texto o adjetivo que expressa a opinião do menino.

R.: ”desbotado”.

b) Sem encontrar uma solução para a cura dos males da Terra, o menino do texto II entra em contato com um habitante de outra galáxia. O que sugeriu o extraterrestre no texto III ?

R.: O extraterrestre sugeriu que o menino do texto II se enchesse de esperança (mantivesse/tivesse/não perdesse a esperança).

QUESTÃO 3

A mensagem do texto III é otimista. Copie do poema apenas os versos que mostrem o motivo desse otimismo.

R.: “que a doença do planeta azul/ainda tem solução”.

QUESTÃO 4

A fim de evitar repetição, o autor se utiliza no texto I de duas expressões de sentido semelhante para se referir aos habitantes do planeta azul. Transcreva essas duas expressões.

R.: “todo mundo” / “as pessoas”.

QUESTÃO 5

Leia o trecho a seguir, retirado do texto III: “ e por isso os seus olhos brilham como riachos.”

O Pronome isso está substituindo uma informação que já apareceu no poema. Qual é ela ?

R.: O pronome está substituindo a informação de que os habitantes da outra galáxia não mentem (não são mentirosos).

QUESTÃO 6

Observe os trechos abaixo, retirados do texto II.

a) “num planeta azul feito a cauda de um cometa”

b) “o azul está ficando desbotado”

Escreva a classe gramatical das palavras destacadas.

a) adjetivo.

b) substantivo.

Produção de texto para o 7º Ano

2013-08-10T10:07:00.001-03:00

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Analise a imagem e responda a questão abaixo produzindo um texto.
Mínimo de 15 linhas.

O pulmão é o órgão responsável pela nossa respiração.

Que associação pode ser feita entre a imagem e esse importante
órgão?

___________________________________________________

EXERCICIOS PARA 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

2013-08-07T13:34:00.000-03:00

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1 - Assinale a alternativa cujo encontro vocálico e classificado como hiato:
a) cacau      b) caixa     c) rainha       d) mediu       e) gratuito

2- Marque a alternativa cuja palavra foi acentuada por ser considerada proparoxítona:
a) album       b) oasis    c) orfa    d) miope e) carater

3- Apresenta erro de acentuação:
a) possui       b) caju       c) impar   d) vírus e) textil

4- Marque a alternativa que apresenta erro quanto a separação silábica:
a) pneu-ma-ti-co
b) op-cao
c) nup-ci-al
d) subs-cre-ver
e) bis-a-vo

5- A quantidade de silabas da palavra quais corresponde a:
a) 1   b) 2    c)3 d) 4   e) 5

6- Marque a alternativa cujo emprego da letra x esta incorreto
a) vexame b) xicara c) engraxar d) xicote e) lagartixa

7- Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Retire dessa frase:
Um artigo indefinido:____________________________
Um substantivo:_______________________________
Três adjetivos:________________________________

8- “Olhar de tristeza, de mágoa, desilusão...Olhar de apatia, tédio, solidão...”
As palavras destacadas acima (de) são:
a) Preposições.
b) Verbos.
c) Adjetivos.
d) Substantivos.

9- Dentre os verbos abaixo, marque aquele que e enquadrado como de 1ª conjugação:
a) colorir b) cantar      c) vender      d) partir     e) compor

10- A palavra inoportuno tem como antônimo:
a) desapropriado b) inadequado   c) conveniente d) desanimado e) abrandado

Gabarito: 1- c –/2- d / 3- b / 4- e /5- a /6-d /7- UMA - UM, MENINO, TRISTE, MAGRO E BARRIGUDINHO – 8- a / 9-b / 10-c

Havia ou haviam?

2013-08-01T13:46:00.003-03:00

Havia ou haviam?

Sempre é bom lembrar que o verbo “haver”, quando empregado no sentido de “existir” ou de “ocorrer”, é impessoal. Isso quer dizer que deve ser conjugado apenas na terceira pessoa do singular, qualquer que seja o tempo (há, houve, havia, houvera, houver, houvesse etc.).

O mesmo vale para os auxiliares do verbo “haver” em construções do tipo “deve haver”, “pode haver”, “vai haver”, “há de haver” etc. No fragmento abaixo, o redator tratou como sujeito aquilo que é objeto direto:

No seu bolso, os policiais da Deatur encontraram outros dois relógios de luxo, da marca Rolex. Na casa dele, haviam outros 14 relógios.

Como nessa acepção não admite sujeito, o verbo “haver” deve permanecer no singular:

No seu bolso, os policiais da Deatur encontraram outros dois relógios de luxo, da marca Rolex. Na casa dele, havia outros 14 relógios.

O verbo “haver” pode admitir o sujeito, mas isso geralmente ocorre em situações formais (“Nunca houveram o que perderam”, “Não houvemos o resultado pretendido” etc.). Entre as menos formais (e mais frequentes) estão aquelas em que é empregado como auxiliar: “Eu hei de vencer”, “Eles haverão de entender isso em algum dia”, “Eles haviam chegado antes do anoitecer” etc.

Fonte:

Por Thaís Nicoleti

http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/havia-ou-haviam.jhtm

Qual o correto " Eu tinha pego ou pegado"?

2013-05-05T21:27:00.004-03:00

Tinha pegado ou tinha pego ?

Foi pego ou foi pegado ?

Havia pego ou havia pegado ?

Está salvo ou está salvado ?

Os verbos pegar e salvar são abundantes, ou seja, possuem dois particípios:

1) O particípio regular, terminado em -ado ou em - ido, que deve ser usado na voz ativa, quando houver como auxiliar o verbo ter ou o verbo haver;

2) O particípio irregular, com várias terminações, que deve ser usado na voz passiva, quando houver como auxiliar o verbo ser ou o verbo estar.

Então o certo é:

Tinha pegado.
Foi pego.
Havia pegado.
Está salvo.

EXERCÍCIOS PARA 6º / 7º ANO

2012-10-26T18:28:00.001-02:00

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1) Leia o texto e responda as questões.

Era uma vez... numa terra muito distante...uma princesa linda, independente e cheia de auto-estima.
Ela se deparou com uma rã enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo era relaxante e ecológico...
Então, a rã pulou para o seu colo e disse: linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito.
Uma bruxa má lançou-me um encanto e transformei-me nesta rã asquerosa.
Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo. A tua mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavar as minhas roupas, criar os nossos filhos e seríamos felizes para sempre...
Naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria, pensando consigo mesma:
- Eu, hein?... nem morta!

Luiz Fernando Veríssimo

a) Qual é o assunto do texto?
_____________________________

b) O texto acima é?

v ( ) uma fábula

v ( ) uma crônica

v ( ) uma história de amor

c) O texto acima mostra um fato:

v ( ) real, que ocorreu há muitos séculos.

v ( ) ficcional, recriando o cotidiano de algum personagem.

v ( ) que ocorria sempre na vida das princesas

d) Transcreva do texto um trecho em que o autor:

v Descreve algo:
___________________________________

v tem um desejo:
__________________________________

v debocha de algo produzindo humor:
__________________________________

2 – Reescreva as orações abaixo, fazendo as concordâncias necessárias.

a) Ela pediu licença para passar.

__________________________________

b) O senador aprovou uma lei.

__________________________________

c) A viagem foi fantástica!

__________________________________

d) O esporte é uma fonte de saúde.

___________________________________

3 - Leia o texto seguinte:

Hoje – e já há muito, muito tempo – eu não trocaria o Brasil por nenhuma espécie de “paraíso terrestre” em qualquer outra parte do mundo. Eu costumava viajar muito. (E note-se que eu viajei muito, vi muitos países, coisas bonitas e interessantes...) E, no Brasil, não gostaria de viver em qualquer outro lugar a não ser em São Paulo, essa “Paulicéia Desvairada”, essa megalópole caótica, fervilhante, dinâmica – e sim, muito linda, onde cresci, estudei e lancei minhas raízes. E onde espero descansar, onde esperarei a minha hora chegar.

BELINKY, Tatiana.Transplante de menina – Da Rua dos Navios à Rua Jaguaribe. Rio de janeiro: Agir, 1989, p. 12.

a) Retire do texto duas expressões de tempo:

__________________________________
__________________________________

b) Associe os seguintes verbos aos seus tempos:

a) esperarei:                                    (    ) presente
b) costumava:                                 (    ) pretérito perfeito
c) espero:                                        (    ) futuro do pretérito

d) trocaria: ( ) pretérito imperfeito

e) viajei: ( ) futuro do pretérito

c) Separe quatro adjetivos presentes no texto.

_________________________________________

d) . Mesmo que você não saiba exatamente o que significa megalópole, poderá dizer por que São Paulo é chamada assim pela autora?

_________________________________________

e) Retire dois substantivos próprios do texto.

_________________________________________

Avaliação de Português - 9º Ano

2012-08-09T19:44:00.001-03:00

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1 – Leia o texto:

A VERDADE

A porta da verdade estava aberta, mas só deixava passar meia pessoa de cada vez. Assim não era possível atingir toda a verdade, porque a meia pessoa que entrava só trazia o perfil de meia verdade. E sua segunda metade voltava igualmente com meio perfil. E os dois meios perfis não coincidiam. Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta. Chegaram a um lugar luminoso onde a verdade esplendia seus fogos. Era dividida em duas metades, diferentes uma da outra.

Chegou-se a discutir qual a metade mais bela. As duas eram totalmente belas. Mas carecia optar. Cada um optou conforme seu capricho, sua ilusão, sua miopia.

a) Comente o assunto do texto. (faça uma reflexão)

_____________________________________________________________________________

b) Que tipo de linguagem é usada no texto?

_____________________________________________________________________________

c) Analise a frase “Cada um optou conforme seu capricho, sua ilusão, sua miopia.” Referente ao assunto do texto, o que o autor quer dizer com isso?

______________________________________________________________________________

d) Qual a sua opinião sobre as meias verdades?
______________________________________________________________________________

2 – Leia o texto:

PRECISA-SE DE UM AMIGO

Não precisa ser homem, basta ser humano, ter sentimentos.

Não é preciso que seja de primeira mão, nem imprescindível, que seja de segunda mão.

Não é preciso que seja puro, ou todo impuro, mas não deve ser vulgar.

Pode já ter sido enganado ( todos os amigos são enganados).

Deve sentir pena das pessoas tristes e compreender o imenso vazio dos solitários.

Deve gostar de crianças e lastimar aquelas que não puderam nascer.

Deve amar o próximo e respeitar a dor que todos levam consigo.

Tem que gostar de poesia, dos pássaros, do por do sol e do canto dos ventos.

E seu principal objetivo de ser o de ser amigo.

Precisa-se de um amigo que faça a vida valer a pena, não porque a vida é bela, mas por já se ter um amigo.

Precisa-se de um amigo que nos bata no ombro, sorrindo ou chorando, mas que nos chame de amigo.

Precisa-se de um amigo para ter-se a consciência de que ainda se vive.

Carlos Drummond de Andrade

No poema de Carlos Drummond de Andrade há:

a) uma oração coordenada assindética. __________________________________________________________________________

b) uma oração coordenada sindética adversativa:

__________________________________________________________________________

c) Uma oração coordenada sindética aditiva:

__________________________________________________________________________

3 – Leia esse provérbio oriental:

"Com cinco anos, teu filho é teu ditador;

com dez, teu escravo;

com quinze, tua própria imagem;

e depois, teu amigo ou teu inimigo".

No provérbio há

a) ( ) oração coordenada sindética aditiva

b) ( ) oração coordenadas sindética explicativa

c) ( ) oração coordenada sindética adversativa

d) ( ) Oração coordenada sindética alternativa.

4 – Associe as orações sindéticas destacadas com o valor semântico que elas apresentam:

a) alternância

b) conclusão

c) oposição

d) explicação

e) adição

1- ( ) Rogério adoça goleada, mas tira a cereja.

2 - ( ) Senado define nomes e CPI começa hoje.

3 – ( ) Quer esteja errado , quer não esteja correto, você não assistirá as aulas.

4 – ( ) Estudamos muito, por isso resolvemos facilmente os exercícios.

5 – ( ) Ele não trabalhou como deveria, logo foi demitido.

6 – ( ) Ele gosta de crianças, mas não suporta seu choro.

7 – ( ) Ou faz a tarefa, ou não irá ao cinema.

8 – ( ) levantei mais cedo e cheguei cedo ao serviço.

9 – ( ) não faça barulho, pois o bebê está dormindo.

10 ( ) Ora está de bom humor ora está chateado.

5 - Considerando a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios abaixo citados, o espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas, apenas em:

a) Morre o homem, (...) fica a fama.

b) Reino com novo rei, (...) povo com nova lei.

c) Por fora bela viola, (...) por dentro pão bolorento.

d) Amigos, amigos! (...) negócios à parte.

e) A palavra é de prata, (...) o silêncio é de ouro.

6 - Coloque PS para período simples e PC para período composto:

a) ( ) Eu leio muitos livros e assisto a muitos filmes.

b) ( ) Não existe nenhum provérbio errado, todos são sábios.

c) ( ) Acredito que viajarei mês que vem.

d) ( ) Não gostei do seu trabalho.

e) ( ) Me atrasei .

7 – Leia a charge.

a) Justifique o título dado à charge “ Evolução”.

____________________________________________________________________________

b) “Evolução” Pode ser classificada como uma

( ) Oração ( ) Frase

c) Em relação a oração “ A solução está na escola” Escreva um parágrafo referente ao que você vê na charge. Expresse sua opinião.

_____________________________________________________________________________

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Prova de Português - 5ª série / 6º ano

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COMUNICADO AOS CONSUMIDORES

Vimos a público para esclarecer ao consumidor as questões levantadas no programa Fantástico de 19 de agosto e detalhadas no Jornal Nacional de 22 de agosto, referentes à redução de peso em alguns de nossos produtos. Para que não fiquem dúvidas quanto às medidas tomadas pela empresa, informamos que:

TODAS AS ALTERAÇÕES EM NOSSOS PRODUTOS FORAM ACOMPANHADAS PELA REDUÇÃO DE SEUS RESPECTIVOS PREÇOS.

Leite em pó tradicional: em setembro de 2000, houve uma redução no peso do produto de 454 gramas para 400 gramas, para acompanhar o peso adotado pelo mercado. O preço do produto foi reduzido em 11%.

Biscoitos Wafer: em janeiro de 1999, houve uma redução no peso de nossa linha de biscoitos Wafer de 200 gramas para 150 gramas. Essa redução foi comunicada ao consumidor por meio de cartazes explicativos no ponto-de-venda.

Nesse caso também, o preço do produto foi reduzido em 20%. Mais uma vez, reforçamos nosso

compromisso de respeito absoluto pelo consumidor com produtos de alta qualidade e valor nutritivo.

(Texto adaptado de Comunicado aos consumidores, publicado na Folha de S. Paulo, p.A-5)

1) Qual é a finalidade do texto? A quem ele é dirigido?

a) A finalidade é informar e se dirige aos doutores.

b) A finalidade é relatar mudanças e se dirige aos nutricionistas.

c) A finalidade é informar e se dirige aos consumidores.

d) O texto é informativo e se dirige aos publicitários

e) Todas as alternativas estão correta.

2) O que motivou a empresa a publicar o comunicado?

a) As questões levantadas em programa de TV referente a redução de peso em alguns produtos.

b) O motivo foi o peso do biscoito wafer que aumentou.

c) A empresa foi caluniada por diminuir o peso de todos os seus produtos.

d) A empresa se sentiu traída pelos seus consumidores.

e) As alternativas a e c estão corretas.

3) Qual dos dois programas de televisão deu mais informações sobre a redução do peso dos produtos?

a) O fantástico.

b) O Jornal da Globo.

c) O Jornal Nacional.

d) O Balanço geral.

e) O Jornal Hoje.

4) Para atingir os objetivos a que se propõe, de que outras maneiras a empresa poderia divulgar seu

comunicado?

a) Via correio para todos os consumidores

b) Via e-mail para todos os consumidores brasileiros.

c) Via fax para todos os consumidores.

d) Colocando cartazes em todo o país.

e) Em revistas, jornais e nas embalagens dos produtos.

5 – Assinale a alternativa correta analisando o tempo verbal.

a) Foi ( Presente)

b) Informamos ( Futuro)

c) Queria (Presente)

d) Gostarei (Futuro )

e) Estudarei (Pretérito perfeito)

6 - Assinale a alternativa correta referente a concordância.

a) Nos compramo os prédio.

b) Achamos grande tesouros.

c) Fomos a seus encontro.

d) Lamentamos suas perda.

e) Teremos confiança em todos vocês.

7 – Escolha uma sequência de adjetivos.

a) Maravilhoso, grande, montanha, gelado.

b) Lindo, gordo, baixo, inteligente.

c) Tecnologia, vitória, gigante, chato.

d) Alto, vermelho, neve, levado.

e) Monte, caramelo, azulado, velho.

8 - Assinale a alternativa onde há apenas substantivos.

a) Jardim, loira, janela, amarelado.

b) Bahia, Japão, máquina, fino.

c) Tapete, borracha, curto, cinza.

d) Apagador, mesa, cadeira, Cambuí.

e) Ana, gato, simpático, feliz.

GABARITO

1 – C

2 – A

3 – C

4 – E

5 – D

6 – E

7 – B

8 – D

Vocação. Qual é a sua?

2012-03-07T15:32:00.002-03:00

Atividade para o Ensino médio - Redação

Vocação. Qual é a sua?

Escreva um texto expondo sua posição a esse respeito.

Para isso use os tópicos abaixo.

(não responda às questões, exponha-as através de um texto)

Use os tópicos como referência.

O que você pretende fazer?
Por que escolheu essa área?
Inspirou-se em que?
Já sabe tudo a respeito?
O que pretende conquistar?
O que significa “estar no topo” para você?
Como pretende chegar lá?

Dê um título ao seu texto. Componha no mínimo três parágrafos. (mínimo de 15 linhas, máximo de 30 linhas.

O que são as Redes Sociais na Internet?

2012-03-06T15:48:00.000-03:00

A estudiosa acerca das Redes Sociais Raquel Recuero (2009) afirma que Redes Sociais representam gente, interação, uma troca social. Um grupo de pessoas que fazem parte de uma mesma estrutura. De acordo com Duarte,Quandt e Queila (2008) as Redes Sociais dizem respeito as estruturas sociais formadas por pessoas ou organizações, essas por sua vez, partilham de interesses e/ou valores em comuns.

Dentro de uma Rede Social, cada envolvido pode expressar sua individualidade, e definir quais os grupos ou pessoas que podem fazer parte da sua rede de relacionamentos.

Quando uma rede de computadores conecta uma rede de pessoas, afirma Recuero (2009) temos uma Rede Social. Basicamente as Redes Sociais na internet representam a mesma relação entre os indivíduos como seres sociais, no entanto, através de computadores, o que exige uma linguagem específica para uso desse ambiente.

Para entender melhor esse contexto sugiro a leitura do artigo sobre a história das redes sociais.

Uma rede, assim, é uma metáfora para observar os padrões de conexão de um grupo social, a partir das conexões estabelecidas entre os diversos atores.

A abordagem da rede tem, assim, seu foco na estrutura social, onde não é possível isolar os atores sociais e nem suas conexões. (RECUERO, 2009, p. 23)

O relacionamento através das Redes Sociais

A forma de utilização da internet é direcionada por cada usuário, dentro das Redes Sociais na internet cada usuário se torna um ator, onde pode representar uma pessoa, empresa ou até mesmo grupos. Cada indivíduo se relaciona através das suas conexões, que dentro das Redes Sociais são representadas como laços sociais.

A identificação dos usuários nas Redes Sociais pode ser feita através de representações gráficas ou imagens personalizadas chamadas de “Avatar”. Cada Rede Social disponibiliza um espaço em sua interface para que o usuário possa inserir sua imagem de exibição. Geralmente as organizações utilizam suas logomarcas como imagem de exibição padrão nas Redes Sociais.

A Interação social através da internet

A possibilidade de se relacionar através de um computador potencializa a criação de novas redes sociais, afinal, a internet permite o desenvolvimento de uma relação social entre usuários de cidades, estados e até mesmo países e continentes diferentes. O que permite, nesse momento, uma possibilidade de impacto bem maior.

Reside aí justamente o fator diferencial da Internet. Por ser um meio onde facilmente é possível publicar e atualizar informações houve uma ruptura no padrão existente. Qualquer pessoa pode ser produtora de conteúdo, e colocá-lo à disposição para todas as outras pessoas que estiverem conectadas.

As redes sociais aproximam os indivíduos

A internet reduz a distância espacial e temporal entre os indivíduos, podemos observar claramente essa realidade quando comparamos o total de segundos da chegada de uma mensagem enviada através de um e-mail, comparada a mesma mensagem remetida através de uma carta, aguardada por dias.

Por isso, a internet exerce papel fundamental nas novas formas de comunicação. Ela trouxe muitas vantagens para a comunicação, pois não existem limites geográficos para a comunicação entre os indivíduos e as empresas. Onde existir o acesso a um computador e internet é possível a criação de um laço social e conseqüentemente uma rede social.

Comunicação de via dupla através das Redes Sociais

As Redes Sociais na internet permitem não somente uma facilidade na comunicação entre os usuários e as organizações, como traz para o consumidor um novo canal de busca por informações acerca de seu interesse. Existe uma mudança no comportamento do consumidor que passou a utilizar bem mais a internet como meio de comunicação, informação, entretenimento e relacionamento.

Desenvolver relacionamentos duradouros com o consumidor é uma das principais metas a serem atingidas no ambiente online, pois “na internet a propaganda dá lugar a publicidade, o marketing de interrupção dá lugar ao marketing de relacionamento, a comunicação de mão única dá lugar ao diálogo e a participação.” (CONRADO, 2008, p. 33)

Os usuários utilizam o espaço das Redes Sociais também para ouvir experiências com o uso de algum produto ou serviço por outros usuários. TORRES (2009) afirma que o consumidor busca informações relevantes sobre produtos e serviços, para conhecer as experiências de outros consumidores. Nesse ambiente encontramos a publicidade, no próximo tópico falaremos mais acerca desse assunto.

Fonte: http://www.natanaeloliveira.com.br/o-que-sao-as-redes-sociais-na-internet/

Exercicios - interpretação de texto

2012-03-02T18:43:00.000-03:00

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Exercícios de Português

Desde os anos 70, quando os partidos verdes começaram a despontar na Europa e o Greenpeace surgiu para protestar contra testes nucleares, o movimento ambientalista nunca foi seriamente questionado em sua sacrossanta missão de salvar a Terra. Nem havia por quê: os dados da tragédia — florestas desaparecendo, espécies se extinguindo a rodo e os mares subindo devido ao efeito estufa — pipocam nos noticiários para dizer que a humanidade está destruindo o planeta. Ninguém em sã consciência (salvo um ou outro presidente dos EUA) poderia ser contra os cuidados com a combalida saúde global.
Nada mais normal, portanto, do que reagir com incredulidade a qualquer um que venha dizer que o planeta nunca esteve tão bem, obrigado, e que um futuro radiante aguarda a humanidade, mesmo depois de todos os seus pecados contra a Mãe Natureza. Mas é justamente disso que o dinamarquês Bjorn Lomborg tenta (e, até certo ponto, consegue) convencer o leitor em The Skeptical Environmentalist. As coisas estão melhorando. E o fim do mundo não está próximo.
O livro de Lomborg cumpre a saudável tarefa de destoar ao dessacralizar as ONGs ecológicas. Ao caracterizá-las — não sem um certo exagero — como mais um grupo de lobby brigando por verbas, o autor quebra um tabu e abre um debate que, para a maior parte das pessoas, ainda soa algo herético. (...)

(ANGELO, Claudio. Folha de S. Paulo, 26 jun. 2001. Caderno Mais!)

1) Segundo o texto, é correto afirmar:

a) O autor do texto, Claudio Angelo, questiona as ONGs ecológicas pela sua posição radical em relação à avaliação da saúde do planeta.
b) O autor do texto procura mostrar que, apesar de a humanidade ter atacado a Mãe Natureza, o fim do mundo não está próximo.
c) O livro de Lomborg questiona a postura das ONGs ecológicas, mostrando os efeitos dos testes nucleares no meio ambiente.
d) O livro de Lomborg defende que a saúde do planeta não está tão abalada quanto muitos supõem.
e) Lomborg mostra em seu livro que devemos desconfiar de quem venha dizer que o planeta nunca esteve tão bem.

2) Observando a forma como é organizado o texto, é correto afirmar que nele predomina a intenção de

a) questionar, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é tratar dos impactos ambientais que colocam em xeque a saúde do planeta.
b) argumentar, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é desenvolver o tema de que as ONGs precisam cumprir melhor seu papel.
c) informar, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é apresentar como o livro de Lomborg trata as questões ecológicas.
d) descrever, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é caracterizar os acidentes ambientais que ameaçam a saúde do planeta.
e) narrar, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é apresentar os fatos que corroboram as atitudes das ONGs ecológicas.

3) O texto apresenta várias opiniões. Assinale a alternativa em que a correspondência entre a opinião e seu detentor é correta.

a) Alguns presidentes dos EUA costumam colocar-se contra os cuidados que são tomados para salvar o planeta — opinião de Lomborg.
b) Lomborg exagera um pouco ao dizer que as ONGs ecológicas só brigam por verbas — opinião do autor do texto.
c) Em relação à saúde global, as coisas estão melhorando e o fim do mundo não está próximo — opinião do autor do texto.
d) Lomborg consegue, até certo ponto, convencer o leitor de que o planeta nunca esteve tão bem — opinião das ONGs ecológicas.
e) O movimento ambientalista nunca foi seriamente questionado — opinião de Lomborg.

4) Compare o uso de travessões no primeiro e no terceiro parágrafos. É correto afirmar que eles têm a função de isolar um conteúdo para, respectivamente,

a) explicar os dados da tragédia – criticar o papel das ONGs.
b) evidenciar a opinião de Claudio Angelo – explicar o papel das ONGs.
c) descrever os dados da tragédia – esclarecer a posição de Lomborg.
d) apontar os fatos que contradizem a opinião das ONGs – desmentir a opinião do autor.
e) enumerar os dados da tragédia – inserir a opinião de Claudio Angelo.

5) “Os narradores, embora de espaços diferentes – escolas rurais, escolas de favelas, escolas de grandes e pequenas cidades – contam, em uníssono, a história da educação paulista, mas que não é diferente da educação gaúcha, potiguar ou mato-grossense.” (PROLEITURA, jun. 1998.)

Que alternativa reescreve o texto acima sem alterar o sentido?

a) Os narradores, porque procedem de espaços diferentes, contam, em uníssono, a história da educação paulista, embora ela seja diferente da educação gaúcha, potiguar ou mato-grossense.
b) Os narradores, procedentes portanto de espaços diferentes, contam, em uníssono, a história da educação paulista, que porém não é diferente da educação gaúcha, potiguar ou mato-grossense.
c) Os narradores, quando de espaços diferentes, contam, em uníssono, a história da educação paulista, que, por isso, não é diferente da educação gaúcha, potiguar ou mato-grossense.
d) Os narradores, apesar de procedentes de espaços diferentes, contam, em uníssono, a história da educação paulista, que não é, todavia, diferente da educação gaúcha, potiguar ou mato-grossense.
e) Os narradores, que todavia são de espaços diferentes, contam, em uníssono, a história da educação paulista, mas não são diferentes de gaúchos, potiguares ou mato-grossenses.

6) No jornal de um supermercado aparece um cliente pronunciando-se a respeito da loja: “Compro no supermercado X a 28 anos, pois sou bem tratado pelos funcionários e lá encontro toda a mercadoria que preciso”.

Observe como o depoimento do cliente foi reescrito:

I - Compro no supermercado X há 28 anos, pois lá sou bem tratado pelos funcionários e encontro toda a mercadoria de que preciso.
II - Compro no supermercado X à 28 anos, pois sou bem tratado pelos funcionários, onde encontro toda a mercadoria que preciso.
III - Compro no supermercado X há 28 anos, pois sou bem tratado pelos funcionários e lá encontro toda a mercadoria cuja qual preciso.

Segue(m) as normas da língua padrão:

a) Apenas a versão I.
b) Apenas as versões I e III.
c) Apenas a versão III.
d) Apenas as versões I e II.
e) Apenas as versões II e III.

Gabarito dos exercícios

1 D, 2 C, 3 B, 4 E, 5 D, 6 A

Prova de português - 7º Ano (6ª série)

2012-02-15T00:05:00.001-02:00

A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO

Há verdades que parecem mentiras e... mentiras que parecem verdades! O que é mentira?
Onde está a verdade? E onde ficam as invencionices da imaginação e da poesia?

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões da independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo.

Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa, como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias. Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico.

Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:

— Não há nada a fazer, Dona Coló. Esse menino é mesmo um caso de poesia.

Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis.@Grana Drummond.www.carlosdrummond.com.Br-Rio de Janeiro, Record.

Interpretando o texto

1) A narrativa poética da Carlos Drummond de Andrade apresenta as seguintes partes:

- Apresentação – parte inicial da história; momento em que os fatos começam a ser narrados e se apresentam as personagens.
- Complicação – parte em que se inicia a conflito da narrativa.
- Clímax – momento de maior tensão da história.
- Desfecho – parte final; conclusão da narrativa.

Use uma frase para sintetizar a parte do conto pedida.

a)Apresentação: __________________________________________

b) Clímax: _______________________________________________

2) Paulo tem fama de mentiroso. Como se apresenta o mundo que ele imagina?
________________________________________________________
3) Percebe-se uma oposição na visão de mundo da mãe e do filho. Qual a visão de cada um?
________________________________________________________

4) Analise e explique o trecho: Há verdades que parecem mentiras e... mentiras que parecem verdades! O que é mentira? Onde está a verdade? E onde ficam as invencionices da imaginação e da poesia?
_______________________________________________________

5) Transforme o sujeito simples em composto.

a) Paulo tinha fama de mentiroso.
_______________________________________________________
b) Ele veio contando que caíra no pátio da escola
_______________________________________________________
c) A mãe decidiu levá-lo ao médico.
_______________________________________________________
d) Paulo era um menino cheio de imaginação.
_______________________________________________________
e) O desejo de Paulo era viajar pelo mundo.
_______________________________________________________

6) O sujeito das orações abaixo está oculto. Diga qual a pessoa que o representa.

a) Perdi todos os meus documentos. ____________________________
b) Queríamos assistir ao debate hoje à noite na tevê._________________
c) Conversaram com seus amigos, afinal? _________________________
d) Sabes que a Terra não se renovará? ___________________________

7) – Classifique os predicados em: (PV) verbal ou (PN) nominal.

a) O professor permaneceu sentado durante a palestra do diretor. (        )
b) Imediatamente, o médico socorreu o pequeno menino.             (        )
c) O ônibus quebrou durante a viagem de férias.                           (        )
d) O aluno ficou pensativo durante o todo teste.                           (        )
e) O arquiteto estava preocupado com o projeto.                         (        )

8) Na oração “Conhecemos nossos adversários um dia antes do jogo”. Marque a alternativa que apresentar a classificação correta do sujeito:

a) Simples
b) Composto
c) Desinencial

9) Assinale as que possuem predicado nominal,circule o verbo de ligação e grife o predicativo do sujeito.
a) (    ) A criança ficou ferida.
b) (    ) Seu vizinho é milionário.
c) (    ) O professor corrigiu as provas.
d) (    ) O Brasil foi descoberto por Cabral.
e) (    ) Aquela mulher parece uma tábua.

10) Separe com uma barra o sujeito e predicado:
a) João e Maria saíram para a floresta.
b) Cinderela lavava o chão da cozinha todos os dias.
c) A Bela e a Fera se apaixonaram.

11) Escreva S para simples e C para o período composto:
a) (     ) Sultão fecha os olhos e dorme.
b) (     ) Elias e Carlos levaram as bagagens para o navio.
c) (     ) A praia estava deserta.
d) (     ) O calor e o vento estavam fortes.
e) (     ) O dia ficou sombrio.

12) "O homem, a fera e o inseto, à sombra delas, vivem livres de fome e fadigas." Nesta oração o sujeito é:
a) Sujeito simples
b) Oração sem sujeito.
c) Sujeito oculto.
d) Sujeito composto.

Boa prova!!!!

Prova - 7ª série 8º ano

2011-12-04T17:45:00.003-02:00

(É necessário a sala assistir ao filme antes)

O PRESENTE

Jason Stevens tinha um relacionamento muito simples com seu milionário avô, Howard Red Stevens. Ele o odiava. Sem conversas francas, sem momentos de carinho, apenas o dinheiro ligava os dois. Então Jason imaginava que quando seu avô faleceu tudo que lhe sobraria seria outra simples transação de dinheiro, que a fortuna de seu avô lhe permitiria continuar a ter o estilo de vida que ele acostumou-se a ter. Mas ele acaba descobrindo que, como parte de sua herança, seu avô lhe deixou doze tarefas, as quais ele chama de presentes, cada uma desafiando Jason de uma maneira improvável. Cumprindo as tarefas ele irá aprender a repensar sua vida e compreender qual é a relação entre riqueza e felicidade.

Conforme o filme assistido e a sinopse, responda as questões abaixo:

1) Jason recebeu 12 presentes e estes trouxeram melhorias para sua vida. Explique quais foram essas melhorias.

2) "só começa a viver mesmo quem já perdeu tudo"... "eu perdi tudo três ou quatro vezes; é o lugar perfeito pra começar."

Essa é uma das falas do avô falecido de Jason. Reflita sobre ela e comente o que isso quer dizer.

3) Os doze presentes foram colocados abaixo aleatoriamente. Reescreva-os conforme forem mais importantes pra você. (do mais importante para o menos importante).

a) O presente do (a)

Conhecimento
Amigo
Trabalho
Dinheiro
Gratidão
Família
Alegria
Problemas
Amor
Dia perfeito
Doação
Sonhos

b) Agora, explique o porquê de sua escolha para o primeiro presente de sua lista e o último.

4) O que o presente dos problemas pode causar numa vida?

5) Vendo como tudo termina na história do filme, o dinheiro realmente pode suprir todas as áreas da vida de uma pessoa? Justifique sua resposta.

6) Comente qual foi a maior lição que você pode tirar dessa história.

ASSUNTOS GRAMATICAIS:

1) Complete as orações com adjuntos adnominais.

a) _________ advertência ______________ foi adequada.

b) Deram-nos ___________________ desculpas.

c) Fiz favores ______________________.

d) _________ gesto ________________ foi reprovado por todos.

e) Quem chegar em _______________ lugar será _________ ganhador.

2) Analise o termo destacado nas frases de acordo com o seguinte código:

(A) adjunto adnominal

(B) predicativo do sujeito

a) ( ) Sua atitude pareceu ingênua aos olhos de todos.

b) ( ) Esta doença complicada está se tornando comum na cidade.

c) ( ) Essa doença rara está se tornando comum no Brasil.

d) ( ) Para um bom contador, não existe piada sem graça.

e) ( ) O advogado apresentou bons argumentos em defesa do réu.

3) Observe os dois enunciados abaixo:

I) O segurança bêbado permaneceu trabalhando durante esta semana.

II) O segurança permaneceu bêbado trabalhando durante esta semana.

a) Qual das duas frases nos assegura que o segurança é bêbado?

b) Qual é a função sintática da palavra bêbado em cada uma das frases?

4) Observe as frases:

i) O forasteiro entrou na cidade desarmado.

ii) A PM entrou na cidade desarmada.

a) Pode se dizer que as duas frases são ambíguas? Explique sua resposta.

5) Identifique nas orações o verbo de ligação e o predicativo do sujeito:

a) Minha sala era gigante.

b) As dores são freqüentes.

c) Alguns colegas são flexíveis.

d) Nossa turma é legal.

e) O cliente permanece agradecido.

6) Sublinhe os complementos nominais:

a) Elas têm vontade de vingança.

b) A festa dos funcionários foi especial.

c) Nós somos dignos de confiança.

d) É grande sua inclinação pela matemática.

e) Controla-se a matança de animais.

7) Analise as frases e coloque OI para objeto Indireto e CN para complemento nominal.

a) ( ) Cuide de seus interesses que eu cuido dos meus.

b) ( ) Temos confiança em nossos jogadores.

c) ( ) Já organizamos a resistência a qualquer ataque inimigo.

d) ( ) Naquela situação difícil recorremos ao diretor.

e) ( ) Gostamos de pessoas sinceras.

f) ( ) Continua a luta contra a poluição.

g) ( ) Existe um órgão de proteção aos índios.

h) ( ) A notícia agradou a todos

i) ( ) Eu acredito em Deus.

j) ( ) Conto com vocês.

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