SuperDaHora

Novo Guia de normalização de trabalhos acadêmicos da UFC

noreply@blogger.com (Hamilton) — Fri, 27 Jan 2012 14:47:00 +0000

A Biblioteca Universitária da Universidade Federal do Ceará publicou em seu site o novo “Guia de normalização de trabalhos acadêmicos da UFC”, elaborado de acordo com as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). O guia expõe os requisitos a serem adotados na normalização dos trabalhos de conclusão de curso (TCCs), monografias, dissertações e teses produzidos na UFC, de forma a facilitar o seu entendimento e emprego.

Compreende as normas da ABNT para apresentação de documentos que sofreram alterações e foram atualizadas em 2011 (NBR 14724, que concerne à apresentação de trabalhos acadêmicos e a NBR 15287, referente à apresentação de projetos de pesquisa).

O guia está disponível em PDF na página inicial do site da BU, no banner "Guia de Normalização da UFC".

Proposta de um modelo de expansão da classificação de coelhos de raça na CDU

noreply@blogger.com (Hamilton) — Thu, 26 Jan 2012 20:59:00 +0000

Artigo publicado na revista Biblionline, de João Pessoa (v. 7, n. 2, p. 63-72, 2011).

RESUMO

Propõe um modelo de expansão da Classificação Decimal Universal – CDU, no que diz respeito aos coelhos de raça, até então não contemplados na referida classificação. Considerando que o conhecimento se encontra em constante expansão e que as linguagens documentárias têm o intuito de traduzir (ou converter) os assuntos até então existentes em símbolos alfanuméricos, buscando facilitar o acesso à informação pelo usuário, surgiu o propósito de propor esse modelo de ampliação da CDU, mais precisamente a classe 6, que trata de Ciências Aplicadas, Medicina e Tecnologia e que trata os coelhos como “outros animais mantidos pelo homem”. Os coelhos são somente mencionados na classificação, não sendo discriminados quanto aos padrões próprios de cada raça. Dessa forma, para expandir a CDU, utilizou-se como base sua própria estrutura, incluindo os coelhos de raça em seu corpo. Os animais foram separados conforme suas características físicas, mais precisamente enfocando as raças peleiras. A intenção deste trabalho é demonstrar que as linguagens documentárias, pelo fato de lidarem com o conhecimento, sempre podem ser expandidas.

Palavras-chave: Classificação Decimal Universal. CDU. Classificação de coelhos de raça.

ARTIGO COMPLETO AQUI.

Catalogue seus DVDs, CDs, livros e outros itens

noreply@blogger.com (Hamilton) — Wed, 28 Dec 2011 19:26:00 +0000

O Data Crow é um software com uma missão bem nobre. Ele ajuda na catalogação e, principalmente, na organização das coleções dos livros, CDs de músicas, fotos, DVDs de música e software.

Além de gratuito, o Data Crow ajuda o usuário a criar um banco de dados bastante rico em informações, já que ele tem campos que podem receber várias informações sobre o item catalogado. Quando um livro é inserido no DataCrow, por exemplo, o usuário tem que colocar o sumário, o autor, dados técnicos e até uma foto da capa do livro.

Contudo, se o usuário não é chegado em perder tempo catalogando livros, CDs ou qualquer outro item, o Data Crow dá uma mão. Ele busca os dados do item catalogado na internet, preenchendo automaticamente os dados. Isso acontece graças à integração que o Data Crow tem com alguns serviços, como o Amazon e o Softpedia.

Câmara aprova universalização de bibliotecas em escolas públicas

noreply@blogger.com (Hamilton) — Mon, 05 Dec 2011 18:46:00 +0000

A Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania aprovou na quarta-feira (23) proposta que exige a instalação de bibliotecas em todas as escolas públicas de educação básica e a presença de bibliotecários com formação de nível superior nessas bibliotecas. O texto também determina que o acervo desses locais seja permanentemente atualizado e mantido em local próprio, atraente e acessível, com disponibilidade de acesso à internet.

Aprovada em caráter conclusivo, a proposta segue para análise do Senado, se não houver recurso para o Plenário.

As medidas estão previstas no substitutivo da Comissão de Educação e Cultura aos projetos de lei 3044/08, do deputado Sandes Júnior (PP-GO); e 4536/08, do ex-deputado Marcelo Almeida. O texto altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei 9.394/96). A comissão acolheu o parecer do relator, deputado Sandro Mabel (PMDB-GO), que julgou apenas a admissibilidade da proposta (não analisou o mérito).

O substitutivo também estabelece que cada sistema de ensino, de acordo com as condições disponíveis e com as características locais, terá a prerrogativa de organizar o trabalho dos bibliotecários, admitido o atendimento a mais de uma biblioteca escolar por um mesmo profissional.

Segundo o texto, os sistemas de ensino da União, dos estados e dos municípios deverão garantir capacitação específica aos bibliotecários para atuar como mediadores entre os alunos e a leitura, de modo a contribuir para a formação efetiva de leitores. A proposta define um prazo de cinco anos para implementação das medidas previstas.

Legislação atual
A Lei 12.244/10 já determina que todas as escolas públicas e privadas do País tenham, até 2020, bibliotecas com pelo menos um livro por aluno matriculado. As diferenças da lei em relação ao projeto são:
- a lei determina a instalação de bibliotecas em escolas públicas e privadas; a proposta se refere apenas a escolas públicas.
- a lei estipula prazo de dez anos para sua implementação; a proposta não cita prazo.
- as bibliotecas, segundo a lei, devem ter pelo menos um livro por aluno matriculado; a proposta não cita a quantidade de livros.

III Workshop sobre Representação do Conhecimento Registrado em Suportes Analógicos e Digitais

noreply@blogger.com (Hamilton) — Fri, 18 Nov 2011 17:57:00 +0000

O III Workshop sobre Representação do Conhecimento Registrado em Suportes Analógicos e Digitais acontecerá no dia 1º de dezembro a partir das 14h, no Auditório Rachel de Queiroz - bloco Ícaro de Sousa, Centro de Humanidades - área II - da Universidade Federal do Ceará.

O workshop foi idealizado pelos Professores Virgínia Bentes Pinto e Hamilton Rodrigues Tabosa do Departamento de Ciências da Informação da UFC. Tem como objetivo aproximar estudantes e bibliotecários que trabalham com a representação da informação, através da troca de relatos de experiência profissional e as ferramentas utilizadas para o desenvolvimento de suas atividades no contexto representacional.

O evento faz parte da Unidade Curricular de Processamento da Informação e se insere nas atividades de ensino-aprendizagem das disciplinas: "Representação Temática da Informação - Indexação" e "Representação Descritiva da Informação", do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará.

Para mais informações, clique aqui.

Prêmio Qualidade no Ensino de Graduação em Biblioteconomia

noreply@blogger.com (Hamilton) — Wed, 09 Nov 2011 02:04:00 +0000

O Conselho Federal de Biblioteconomia - CFB - em parceria com a Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação - ABECIN - lançam o Prêmio Qualidade no Ensino de Graduação em Biblioteconomia, que tem por principal objetivo homenagear as instituições de ensino nacionais em seus cursos de graduação em Biblioteconomia pela excelência no desempenho de suas atividades.

Ver: http://www.cfb.org.br/premioqualidadensino/index.php

Audioteca atende deficientes visuais

noreply@blogger.com (Hamilton) — Thu, 03 Nov 2011 01:53:00 +0000

Queridos amigos, para seu conhecimento e divulgação!
Precisamos divulgar o trabalho maravilhoso que é realizado na Audioteca Sal e Luz e que corre o risco de acabar.
A Audioteca Sal e Luz é uma instituição filantrópica, sem fins lucrativos, que produz e empresta livros falados (audiolivros) a cegos e deficientes visuais (inclusive os com dificuldade de visão pela idade avançada), de forma totalmente gratuita.

Seu acervo conta com mais de 2.700 títulos que vão desde literatura em geral, passando por textos religiosos até textos e provas corrigidas voltadas para concursos públicos em geral. São emprestados sob a forma de fita K7, CD ou MP3.

Ajude divulgando!!!

Se você conhece algum cego ou deficiente visual, apresente a ele o trabalho da Audioteca Sal e Luz! DIVULGUE!!!
Eles podem solicitar o livro por telefone ((21) 2233-8007), escolhendo o título pelo site, e a obra é enviada gratuitamente pelos Correios.

Só quem tem o prazer na leitura, sabe dizer que é impossível imaginar o mundo sem os livros.

Responsável:Christiane Blume - Audioteca Sal e Luz. Rua Primeiro de Março, 125- 7º Andar. Centro - RJ. CEP 20010-000
Fone: (21) 2233-8007
Horário de atendimento: 08:00 às 16:00 horas

http://audioteca.org.br/noticias.htm

Informações sobre Qualis

noreply@blogger.com (Hamilton) — Mon, 26 Sep 2011 22:11:00 +0000

Depois do SEER, muitas universidades e faculdades passaram a publicar periódicos científicos eletrônicos. Estamos vivendo uma explosão de revistas "científicas" semelhante à explosão documental pós imprensa de Gutemberg.

O fato é que tem muita coisa sendo publicada que não oferece qualidade, cientificidade, profundidade, etc., aos conteúdos veiculados. E todo mundo gostaria de ser avaliado e receber uma "nota" da Capes, através do Qualis. Qualis é o conjunto de procedimentos utilizados pela Capes para estratificação da qualidade da produção intelectual dos programas de pós-graduação. Tal processo foi concebido para atender as necessidades específicas do sistema de avaliação e é baseado nas informações fornecidas por meio do aplicativo Coleta de Dados. Como resultado, disponibiliza uma lista com a classificação dos veículos utilizados pelos programas de pós-graduação para a divulgação da sua produção.

A estratificação da qualidade dessa produção é realizada de forma indireta. Dessa forma, o Qualis afere a qualidade dos artigos e de outros tipos de produção, a partir da análise da qualidade dos veículos de divulgação, ou seja, periódicos científicos e anais de eventos.

A classificação de periódicos e eventos é realizada pelas áreas de avaliação e passa por processo anual de atualização. Esses veículos são enquadrados em estratos indicativos da qualidade - A1, o mais elevado; A2; B1; B2; B3; B4; B5; C - com peso zero.

Note-se que o mesmo periódico, ao ser classificado em duas ou mais áreas distintas, pode receber diferentes avaliações. Isto não constitui inconsistência, mas expressa o valor atribuído, em cada área, à pertinência do conteúdo veiculado. Por isso, não se pretende com esta classificação que é específica para o processo de avaliação de cada área, definir qualidade de periódicos de forma absoluta.

O aplicativo que permite a classificação e consulta ao Qualis das áreas, bem como a divulgação dos critérios utilizados para a classificação de periódicos e anais é o WebQualis. Clique aqui para acessar o WebQualis

Como fazer para indicar um periódico para o Qualis das Áreas?
Existem duas formas para um periódico ou outro veículo ser inseridos na lista Qualis de uma área. Primeiro, pela declaração de um dos programas de pós-graduação reconhecidos pela Capes pertencente à área de avaliação, quando do preenchimento do Relatório Anual da CAPES (Coleta de Dados), de que docentes, discentes ou pesquisadores publicaram artigos científicos no veículo . Adicionalmente, esse veículo precisará passar por processo de padronização pela Capes (no caso de periódico, checagem de que realmente existe e que o código de ISSN e título são válidos), por classificação (receber os atributos de qualidade) e, adicionalmente, ser indicado pela área de avaliação para participar da lista de veículos publicados no Qualis das Áreas.
Uma segunda forma de um veículo figurar na listagem é por indicação direta do Representante de Área. Tal indicação, após a devida padronização, é incluída, sendo que a justificativa utilizada é a sua relevância qualitativa como importante veículo de divulgação da área. Nesse caso, o Qualis está sendo utilizado como indutor de publicação de qualidade em veículos de qualidade reconhecida, independente desse veículo já ter sido, ou não, utilizado para divulgar a produção bibliográfica de algum programa.

Quais os critérios estabelecidos para classificação dos periódicos on-line?
Os critérios de cada área para a classificação dos veículos, independente de serem ou não on- line podem ser acessados na página da Capes, opção menu AVALIAÇÃO, item QUALIS, CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DO QUALIS POR ÁREA. O usuário deve observar sobre qual triênio cada um dos documentos trata.

Para qual endereço da Capes deveremos encaminhar as revistas?
A divulgação de revistas, visando o maior conhecimento da sua qualidade pela área de avaliação devem ser encaminhadas diretamente aos representantes de área. Para tanto, a Capes pode ser utilizada como intermédiária.

Documentos relacionados

Publicação na WEB	Nome do documento	Formatos disponíveis
08/10/2008	Manual WebQualis 3.0	N/D	PDF 2,3mb	N/D
21/11/2007	Perguntas Mais Freqüentes – Qualis/Capes	N/D	PDF 29kb	N/D

SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas

noreply@blogger.com (Hamilton) — Mon, 26 Sep 2011 21:48:00 +0000

O Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas é um software desenvolvido para a construção e gestão de uma publicação periódica eletrônica. Essa ferramenta contempla ações essenciais à automação das atividades de editoração de periódicos científicos.

O sistema foi traduzido e customizado pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) baseado no software desenvolvido pelo Public Knowledge Project (Open Journal Systems) da Universidade British Columbia (http://pkp.sfu.ca/ojs/)

Com o lançamento do SEER, o IBICT inicia um novo ciclo, no âmbito da filosofia do Open Access, para a edição de publicações eletrônicas. O esforço, em última instância, visa ao repasse do software à comunidade de editores de publicações eletrônicas, subsidiando a melhoria do padrão editorial de publicações nacionais.

Usuários em potencial podem testar o sistema – como Editor Gerente, Editor ou Avaliador – em uma revista de demonstração disponível para esse propósito em http://pkp.sfu.ca/ojs/demo/testdrive/.

Acesse o sistema utilizando o login admin e a senha testdrive, escolha uma das funções editoriais disponíveis e explore o funcionamento do sistema.

Fique à vontade para submeter um documento para sentir a experiência de ser um autor no sistema, designar um artigo a um avaliador e assumir o papel de avaliador.

Note que qualquer alteração ao sistema de teste será eliminada toda segunda-feira às 8:00h.

Veja tutoriais em:

Tutorial de avaliação de artigos

Tutorial de configuração da revista

Tutorial de criação de edições e publicação

Tutorial de submissão de artigos

Tutorial para Editores

Tutorial para Editores de Seção

Tutorial para Editores de Texto

Tutorial para Leitores de Prova

Passo a Passo _SEER

Fonte: http://www.ibict.br/secao.php?cat=seer

Webconferência: Realidade virtual em medicina

noreply@blogger.com (Hamilton) — Sat, 10 Sep 2011 14:59:00 +0000

REALIDADE VIRTUAL EM MEDICINA: MÉTODOS, TÉCNICAS E APLICAÇÕES.

Será dia 14 de setembro, às 15 horas, no Nuteds (endereço no banner).

Poderá ser acompanhada presencial ou virutalmente (endereço no banner).

Anais do II CHIP - Colóquio Nacional sobre Hipertexto

noreply@blogger.com (Hamilton) — Sat, 10 Sep 2011 14:48:00 +0000

O Grupo de Pesquisa Hiperged tem a satisfação de publicar os Anais do II CHIP, realizado na Universidade Federal do Ceará, campus Fortaleza. Por enquanto, o arquivo está disponível em pdf com o livro completo, mas muito brevemente o material estará disponível para download em alguns sites.

O Chip é uma iniciativa do grupo de pesquisa Hiperged que, em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL) da UFC e o Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PosLa) da UECE, realiza-se bianualmente. Desde sua primeira edição, em 2008, o Chip é uma parceria bem sucedida entre esses dois programas de pós-graduação que acolhe pesquisas voltadas às relações entre linguagem, tecnologias digitais e educação.

Faça o download do livro completo clicando aqui.

Biblioteconomia - UFC Fortaleza = 4 estrelas no Guia do Estudante

noreply@blogger.com (Hamilton) — Tue, 06 Sep 2011 16:39:00 +0000

Temos o prazer de comunicar que o curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará - Fortaleza foi estrelado na avaliação de cursos superiores realizada pelo Guia do Estudante (GE) e constará da publicação GE Profissões Vestibular 2012, que passa a circular nas bancas a partir do dia 6 de outubro.

Ao clicar em um dos links abaixo, você visualizará o selo de qualidade referente à avaliação.

Baixa Definição

http://gevestibular.abril.com.br/ge/selos_ge2011.asp?CursoGraduacaoID=239104&opid=161024

Alta Definição

http://gevestibular.abril.com.br/ge/selos_ge2011_alta.asp?CursoGraduacaoID=239104&opid=161024

Arquitetura da Informação: uma abordagem prática...

noreply@blogger.com (Hamilton) — Thu, 25 Aug 2011 21:59:00 +0000

Tenho o prazer de compartilhar com os colegas informações relativas ao lançamento de um livro sobre Arquitetura da Informação elaborado pelas pesquisadoras Silvana Vidotti e Liriane Camargo. Livros sobre esta temática na língua portuguesa são escassos.

Arquitetura da Informação – Uma Abordagem Prática para o Tratamento de Conteúdo e Interface em Ambientes Informacionais Digitais presta contribuição importante a um setor ainda em consolidação, oferecendo arcabouço teórico e orientações práticas a estudantes e professores de disciplinas relacionadas em cursos de graduação e pós-graduação. Profissionais de ambientes informacionais digitais e demais interessados também poderão se beneficiar do conteúdo para reflexão e aplicação de conhecimentos.
Suprindo uma carência de recursos metodológicos consistentes na área de arquitetura da informação, esta obra oferece ferramentas sistematizadas para o tratamento de ambientes digitais.

Para maiores informações: http://www.grupogen.com.br/ch/prod/10445/0/arquitetura-da-informacao---uma-abordagem-pratica.aspx#descricao

Salário de professor: o mais barato da praça

noreply@blogger.com (Hamilton) — Wed, 24 Aug 2011 19:57:00 +0000

Prezados

Compartilho com vocês o texto publicado no Blog do caro Henrique França (Jornalista) acerca do momento atual de mobilizações docentes de universidades e instituições federais.
Vale a pena ler o texto, que segue abaixo:

                Há uma frase circulando pela internet, atribuída ao humorista Jô Soares, que diz: “O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!”. Pela acidez verdadeira da oração, se a afirmação não veio do apresentador beijoqueiro, só pode ter vindo de algum representante do Governo Federal. Afinal, o descaramento com que a administração pública nacional trata os docentes deste Brasil é tão absurda que uma piadinha a mais vinda do Palácio do Planalto seria fichinha diante da seriedade do desmonte que se pretende no setor da Educação tupiniquim.
                Esse é um bom momento para tratar do assunto, quando docentes de universidades e instituições federais de todo País – sem contar aqueles, ainda mais massacrados, que atuam em unidades de ensino municipais e estaduais – se organizam para deflagrar e/ou discutir greves, mobilizações e ações de enfrentamento a propostas indecentes que correm apressadas pelos corredores e plenárias da Câmara e Senado federais.
                Uma dessas propostas é o Projeto de Lei Complementar 549/2010 que, resumidamente, aponta para o congelamento do salário de servidores públicos por nada menos que dez anos, além de impedir a realização de concursos para reposição de pessoal e controle a rédea curta os gastos com investimento na administração pública. Quem propõe tal absurdo é ninguém menos que a Casa Civil, autora do texto já aprovado no Senado e que tramita na Câmara dos Deputados.
                Curioso é que, como abordado há poucos dias, neste espaço, há casos em que Projetos de Lei tramitam por mais de uma década em Brasília, sem que haja uma decisão a respeito da matéria. Quando o assunto é sucatear ainda mais o serviço público – em especial, aqui, a Educação – os trâmites são exemplarmente céleres. Daí, em boa parte, a correria por mobilizações, mesas de negociações e greves nas instituições Brasil afora. Como sempre, depois de acesa a centelha são os servidores quem precisam correr até Brasília para tentar apagar o incêndio.
                No caso dos professores de instituições federais, existe um agravante. É que grande parte da população acredita piamente que docente de Ensino Superior, no Brasil, é rico. Belíssimo engano.. Na verdade, essa é provavelmente a categoria que menos ganha entre os lotados no serviço público federal, se comparados níveis e titulações. Aliás, nem chega a isso. Uma lista de “tristes curiosidades do Brasil”, que está publicada inclusive na página e-democracia, da Câmara Federal na Internet, aponta que “um diretor sem diretoria do Senado ganha o dobro do que recebe um professor universitário federal concursado, com mestrado, doutorado e prestígio internacional”. Até ontem, ninguém da Câmara havia respondido ou mesmo retrucado a informação contida no site oficial.
                Não é raro encontrar alunos nos corredores conversando sobre o status de professores, suas riquezas e afins. O que parece, de fato, é que muitos docentes evitam comentar salários não por charme de riquinho, mas por certo constrangimento. Afinal, não é difícil encontrar aluno que ganha, como autônomo, empresário ou ‘filhinho de papai’ mais do que seu professor. Não que isso seja errado ou houvesse uma competição entre classes, mas diante dos anos de estudo dedicados e da responsabilidade que carrega um docente, a situação é mesmo vergonhosa.
                Vamos lá. Para se ter uma idéia, um professor de Instituto Federal com mestrado recebe, em seu vencimento básico, R$ 1.115,02. O restante do vencimento no contracheque vem de gratificações nunca incorporadas e que podem mudar ao sabor dos ventos de governos. Ali, nos IFs, a greve é por 14% de reajuste e aumento de 10% do PIB para a Educação. Em uma Universidade Federal o vencimento básico de um docente com doutorado e dedicação exclusiva – ou seja, esse profissional não pode exercer qualquer outra função fora da Instituição – é de meros R$ 2.318,71. Há uma lista de oportunidades em concursos, até mesmo para o nível médio, onde os salários iniciais passam muito acima dessas cifras. Sinceramente, você passaria por um concurso em três fases, depois de ter encarado pelo menos mais seis anos pós-graduação, para ganhar isso?
                Sim, muitos se esforçam por isso. E o fazem porque professor de verdade é vocação, tem que gostar do que faz. Mas vocação, apenas, não enche barriga, não produz dividendos para criar filhos, não significa ignorância financeira. E ninguém gosta de ser tratado como “o material mais barato que existe na praça”.

Henrique França
@RiqueFranca

(*) Texto publicado na coluna #CotidianaMente, do Jornal A União, edição de 5 de agosto de 2011

Professores são humilhados pelo governo federal

noreply@blogger.com (Hamilton) — Thu, 18 Aug 2011 16:48:00 +0000

A ADUFC-SINDICATO vai realizar assembleia com os docentes da UFC para discutir a tomada de decisões após falta de acordo com o governo sobre a reposição das perdas salariais da categoria.

A diretoria da entidade participou em Brasília de mais uma rodada da mesa de negociação com o governo sobre a campanha salarial e a carreira docente.

A última reunião, prevista para as 20 horas de terça-feira, 16, aconteceu às 23 horas, quando neste horário os representantes do Proifes (Fórum dos Professores das Instituições Federais de Ensino Superior); da ADUFC-SINDICATO, Marcelino Pequeno e Vanessa Siqueira de C.Teixeira, e de outras 7 entidades foram recebidos pela equipe do governo.

Como representantes do governo participaram desta reunião da mesa de negociação com o Ministério do Planejamento Orçamento e Gestão (MPGO) o Secretário de Recursos Humanos, Duvanier Paiva; a Diretora de Relações de Trabalho, Marcela Tapajós, e a Coordenadora Geral de Gestão de Pessoas do MEC, Dulce Tristão.

De acordo com o presidente da ADUFC-SINDICATO, Marcelino Pequeno, desde o dia 15 de agosto as entidades estavam em Brasília em busca de um acordo que permitisse que todos os docentes tivessem a reposição salarial pertinente às perdas inflacionárias.

“A reunião do dia 16 de agosto era uma tentativa extraordinária em que buscamos, mais uma vez, uma negociação que atendesse de forma justa e objetiva às necessidades da categoria, mas não obtivemos uma reposta satisfatória. A proposta do governo é excludente e limitada o que impossibilitou um acordo até o momento”, disse Marcelino Pequeno.

O governo alega limitações orçamentárias ocasionadas pela crise financeira internacional e resiste em aplicar o reajuste salarial de forma integrada para os docentes do Magistério Superior e os professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT).

A proposta final do governo até agora se resume em conceder um reajuste de 4% para os professores da carreira de Magistério Superior (MS), a partir de julho de 2012 e incorporar a GEMAS (Gratificação Específica do Magistério Superior).

”A prerrogativa de negociação é inaceitável e ruim, isto é, dando 4% de reposição num período de 3 anos, julho/2010 – junho/2013, quando a previsão de inflação é de no mínimo 20%. Por esse motivo vamos debater uma ação diante da proposta apresentada pelo governo”, explica o presidente da ADUFC-SINDICATO.

A mesa de negociação das entidades representantes dos docentes do Magistério Superior e dos professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) com o Ministério do Planejamento Orçamento e Gestão (MPOG) tem reunião marcada no dia 19 de agosto. O prazo limite de entrega da proposta de reajuste salarial para a categoria é no dia 31 de agosto, que é a data final para o encaminhamento à Lei Orçamentária Anual.

Cláudia Peixoto
Jornalista ADUFC-SINDICATO

Todos à assembleia deliberar sobre nossos interesses salariais!!

SESC Fortaleza seleciona Bibliotecário

noreply@blogger.com (Hamilton) — Wed, 17 Aug 2011 17:05:00 +0000

SESC Fortaleza seleciona Bibliotecário(a)

Pré-requisitos:
Superior completo em Biblioteconomia;
Registro no Conselho Regional da Categoria;
Experiência na área de atuação;
Conhecimento em planejamento, organização de documentos, informática
e atendimento;
Disponibilidade 44 horas semanais.

Informações no site: www.sesc-ce.com.br

Vaga para professor substituto na UFC - Fortaleza

noreply@blogger.com (Hamilton) — Tue, 09 Aug 2011 16:41:00 +0000

Vaga para professor substituto para o setor de estudo Tecnologia da Informação e Processamento da Informação, com o objetivo de selecionar professor para ministrar as seguintes disciplinas: Informática Aplicada à Biblioteconomia e Ciências da Informação; Análise de Sistemas Aplicada a Serviços de Informação; e Recuperação da Informação.

As inscrições estarão abertas nos dias 11, 12 e 16 de agosto de 2011. Ver edital aqui.

O atual mercado de trabalho para o bibliotecário no Estado do Ceará

noreply@blogger.com (Hamilton) — Wed, 03 Aug 2011 03:24:00 +0000

Prezados colegas, compartilho com vocês um artigo publicado por mim e pela bibliotecária Terezinha Pereira Aguiar na revista Biblionline do Departamento de Ciências da Informação da Universidade Federal da Paraíba, (v. 7, n. 1, 2011) cujo título é: O atual mercado de trabalho para o bibliotecário no Estado do Ceará.

Para ter acesso ao artigo é só clicar aqui.

Não sei que título colocar nesse desabafo!

noreply@blogger.com (Hamilton) — Mon, 25 Jul 2011 16:14:00 +0000

Esses dias descobri que sofro de uma baixa estima terrível. Quero dizer, descobri isso hoje, quando me pus a pensar no que senti nos últimos dias.
Sabe quando você quer fazer alguém se sentir especial, que é importante para você? O que você costuma fazer ou dizer para essa pessoa? No dia do aniversário dela, você se preocupa em estar presente, ou de escolher (por mais simples que possa ser) um presentinho que seja a cara dela, que você acredita mesmo que ela vai gostar?
hehehehe
É assim mesmo que procuro fazer com os meus amigos. Quando não sei o que presentear, fico investigando ou perguntando a parentes e outros amigos sobre o que devo levar. E mesmo que eu não possa ficar muito tempo com o aniversariante nesse dia, porque ele deve ter muitas coisas e pessoas precisando de sua atenção (e eu também), tento ficar um pouquinho e tal, dar-lhe um abraço diferentemente apertado...
Os que me conhecem bem, sabem que procuro estar sempre de alto astral, animado, sorridente e brincalhão. Alguns até me acham exagerado, espalhafatoso. Porém, estou começando a descobrir que isso pode ser uma estratégia de meu inconsciente para camuflar/driblar/vencer algo que procuro esconder: a tal da baixa estima ou outra coisa qualquer (talvez pior, kkkkkkk) que ainda não sei o que é.
Sabem o que senti do dia 21 de julho, dia do meu próprio aniversário? Uma vontade de que esse dia passasse rápido, despercebido. Não tive muito ânimo para convidar ninguém para comemorar comigo. Até pensei nisso por uns breves instantes, mas depois pensei: "Além da minha família, ninguém mais vai querer estar comigo de verdade nessa noite. Não quero que ninguém fique desconfortável por se sentir na obrigação de retribuir algo que eu tenha feito por ele no dia do seu aniversário, ou em qualquer outro dia." Muitos contatos do Facebook e do Orkut escreveram mensagens de Feliz Aniversário para mim nesse dia. Algumas delas, notoriamente preguiçosas.
No final da tarde, um casal de amigos me ligou e disse que daria uma passada lá em casa à noite. Isso me motivou a convidar mais um casal para ir lá também. Tudo de última hora. Sem planos e sem grande entusiasmo. Eu até gostei muito da ideia porque gosto muito deles, mas confesso que fiquei a toda hora pensando se eles queriam mesmo estar ali. kkkkkkkkk Coisa de louco!
Minha família comemorou duas vezes o meu aniversário! Em dois dias consecutivos. Como não organizei nada para reunir meus amigos, não comemorei com todos eles, mas disso eu já falei! Não queria que fosse algo que os forçasse, que não mostrasse uma vontade espontânea.
Pode ser que isso seja mesmo meu jeito de ser: dar amor e carinho sem acreditar muito que as pessoas possam sentir o mesmo por mim. Mas que coisa, né? Como é que dá para viver desse jeito? Sei lá! Vem sendo assim há anos e eu nunca havia parado para pensar nisso. Só hoje. Só hoje!

Poupe tempo na redação de seus textos‏

noreply@blogger.com (Hamilton) — Fri, 15 Jul 2011 17:03:00 +0000

Este vídeo apresenta um recurso básico, porém (incrivelmente) desconhecido por muitos: a configuração de estilos em processadores de texto.

Creio que pode ser de interesse dos colegas.

Vaga para Professor Assistente em Fortaleza - UFC

noreply@blogger.com (Hamilton) — Wed, 06 Jul 2011 02:53:00 +0000

Estão reabertas no período de 5 a 14 de julho de 2011, para o Setor de Estudo e vaga abaixo relacionados, as inscrições para Concurso Público de Professor Assistente, conforme previsto no item 21 do Edital N° 49/2011, que regulamenta o concurso, juntamente com a Resolução 33/2009 - CEPE.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO

SETOR DE ESTUDO: Informática Documentária e Tecnologia da Informação e da Comunicação
REGIME: 40 h/DE
Taxa de Inscrição: R$ 116,00 (cento e dezesseis reais)
Titulação Exigida: diploma de graduação e título de mestre, no mínimo, ambos em alguma das seguintes áreas das Ciências da Informação: Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Ciências da Computação e Comunicação Social.

Informações completas podem ser acessadas através do seguinte endereço eletrônico:www.srh.ufc.br/editais.htm

Fuja da Becauto Centro Automotivo Multimarcas!

noreply@blogger.com (Hamilton) — Tue, 21 Jun 2011 00:22:00 +0000

Não podia deixar de alertar aos meus leitores (de Fortaleza) sobre o mau atendimento dessa oficina mecânica. Em Fortaleza, se precisar de serviços automotivos, passe longe da Becauto. Tudo lá demora demais, até os serviços de menor complexidade demoram muito a ficarem prontos. Eles próprios disseram que o meu caso era simples e mesmo assim passei mais de um mês sem o carro. Remarcaram a data de entrega do automóvel 5 vezes! Não sou eu sozinho quem tem algo a reclamar, veja o depoimento de outra cliente, a sra. Élida.

Depois de muita chateação chegou o dia da entrega do meu carro. Entreguei o carro lá com meio tanque abastecido, mas quando liguei o automóvel, reparei que a quantidade de combustível no tanque diminuiu pela metade! Eles alegaram que foi porque o carro tinha sido levado para fazer alinhamento em outra oficina, pois eles não tinham o equipamento lá. Vá lá que seja, mas a metade? Gastar 1/4 de tanque pra isso? Tenho sérias desconfianças quanto a essa justificativa.

E as esquisitices não páram por aí: depois de terem feio o orçamento do serviço e eu ter pago à vista, quando fui buscar o carro disseram que ainda faltava eu pagar por umas peças que eles precisaram comprar depois. Disseram que essas peças sempre precisam ser repostas, pois não há como aproveitá-las. Pôxa! Se já sabiam disso, o o orçamento não foi feito comtemplando essas peças? Eu tinha que pagar o valor que pediram e ainda mais esse adicional?

Ainda tem mais, companheiros motoristas: verifiquei uma mancha de tinta roxa e seca no carro e reclamei. O funcionário Rodrigo Silva me disse que mandaria um encarregado remover a tinta com polimento. O encarregado realmente fez o polimento, sendo que quando a tinta roxa saiu, ficou um estrago na minha pintura. Acreditam que depois o mesmo funcionário Rodrigo Silva teve a desfaçatez de me dizer que o estrago na minha pintura não seria consertado porque aquilo era uma mancha de jambo e que a fruta é muito ácida e queimou a pintura do meu carro.

Também não admitiram que um amassado no capô do carro foi feito lá, pois quando entreguei não estava amassado.

Não pensem que foi só isso: quando finalmente entrei no carro e saí daquela espelunca, vi um amassado na parte de dentro do carro, na porta do passageiro. Sinceramente, não consigo imaginar o que que eles foram fazer dentro do carro a ponto de amassar a porta.

Obviamente, depois da história do jambo, preferi nem dizer nada quanto ao amassado, pois é claro que eles não iriam se responsabilizar por nada.

O saldo de tudo isso:

- um amassado na porta pelo lado de dentro;

- um quarto de tanque a menos;

- um estrago na pintura;

- um capô amassado;

- uma taxa cobrada além do orçamento já calculado e pago à vista.

Recomendo a todos que não confiem no atendimento da Becauto e avisem a parentes e amigos a passarem sempre por longe.

Formato RDA reformata o formato bibliográfico e o catalogador

noreply@blogger.com (Hamilton) — Sat, 11 Jun 2011 15:37:00 +0000

Fernando Modesto

FONTE:http://www.ofaj.com.br/colunas_conteudo.php?cod=609

Aos poucos um novo código de catalogação torna-se mais pronunciável na mente e na maneira do catalogador pensar a representação bibliográfica. A RDA – Recursos: Descrição e Acesso (Resource Description and Access) tende a ser amada ou odiada, pois foi projetada para substituir o Código de catalogação Anglo-Americano – 2ª edição (Anglo-American cataloguing rules, 2nd edition), conhecido pela sigla AACR2.

O sentimento que emerge com o novo código é algo quase parecido – no devido contexto – com o impacto causado pela ISBD – International Standard Bibliographic Description (Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada), em meados dos anos de 1970, no Brasil (eu era ainda um inocente adolescente, mas mamães bibliotecárias comentaram alguns fatos nesse sentido), será que a catalogação acabou?

No momento, adentra-se ao período de transição (assimilação e aceitação) de novas regras. Certamente, a principal regra seja mexer com a zona de conforto de catalogadores.

Cresce a preocupação em compreender a RDA e entender a sua harmonização com os modelos conceituais FRBR – Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos (Functional Requirements for Bibliographic Records), e o FRAD – Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade (Functional Requirements for Authority Data).

A RDA apesar de tratar da produção de registros que sejam armazenáveis, para pesquisa e recuperação em catálogos tradicionais, aplica-se à utilização no ambiente digital e com tecnologias de bases de dados existentes. O impacto da sua aplicação é previsível nos catalogadores e, também, nos fornecedores de sistemas para bibliotecas e de documentação.

Emprestando conceito da área da computação, a versão beta é a versão de um produto (geralmente software) que ainda se encontra em fase de desenvolvimento e testes. A versão Beta indica que o programa apesar de não estar finalizado e poder apresentar problemas, pode ser utilizado.

No ambiente bibliotecário, a versão beta – AACR2 foi descontinuada e será substituída pela RDA, uma versão beta (ou será alfa, uma versão mais inacabada e geralmente lançada para uso em caráter experimental) a operar na ponta de um processo de tratamento bibliográfico em mudança.

Neste sentido, a arquitetura normativa, que regula a atividade de catalogação está se moldando às novas instruções orientadas ao ambiente digital, embora mantenha a abrangência do mundo impresso. É o caso do formato MARC 21 que passa por alterações para acomodar a RDA. Alterações profundas que já estimulam comentários sobre sua futura e breve extinção. Porém, desde agora é visível várias versões deste formato bibliográfico de intercâmbio.

Em janeiro de 2011, a Library of Congress publicou, no site oficial do MARC 21, informativo listando as alterações ocorridas para o uso com a RDA, e aprovadas até 2010 (atualizações de número 9, 10 e 11).

O processo de alterações desenvolve-se sob a responsabilidade do MARBI (Machine-Readable Bibliographic Information Committee). Em texto anterior (Tagarelices tecarias sobre Tags MARC 21 atualizadas, Fevereiro/2010), tais questões foram abordadas. Agora que o novo código anuncia a sua chegada, o formato se reformata. Indicação de que impactos maiores ocorrerão significativamente em nossas práticas, nos softwares bibliográficos e nos registros.

Embora pareça algo distante, essa reformatação implicará na provável convivência de dois universos bibliográficos. Catálogos em MARC 21, base AACR2 e Catálogos MARC21, base RDA. Na teoria a relação pode ser pacífica, mas a catalogação na prática é outra. Catalogadores brasileiros estão conscientes sobre as mudanças e os seus possíveis impactos nos serviços técnicos? E o impacto na comunidade usuária da biblioteca?

No informativo de alteração MARC 21 (http://www.loc.gov/marc/RDAinMARC29.html), está arrolado até mesmo questões ainda em debate, sobre a pertinência da adoção ou não. Reproduzimos, para ilustração um destes itens em discussão:

§ Campo 883 – Tipo de entidade (NR – Não Repetitiva) – A RDA identifica os tipos de entidades do Grupo 1 do FRBR (obra, expressão, manifestação, item), relacionados com o título e a maioria das informações do registro. O campo 883 deverá ser usado para identificar as entidades FRBR do Grupo 1 que é representada pela maioria das informações no registro. Quanto à fonte, esta é especificada como "frbrgroup1", os valores determinados: "obra/work" (ou código w), "expressão/expression" (ou código e), "manifestação/manifestation" (ou código m), "item" (ou código i).

Para maior detalhamento e visualização de exemplos de aplicação do uso da etiqueta, acessar no endereço o link: http://www..loc.gov/marc/marbi/2011/2011-dp03.html.

Há diversos outros campos reconfigurados, bem como propostas de alterações para compatibilizar com o modelo FRBR, e consequentes novos procedimentos descritivos.

A mudança citada do MARC 21, as mudanças geradas pela RDA, e os impactos no universo do controle bibliográfico, são justificadas pela recente manifestação da Library of Congress – LC (publicada em 13 de maio de 2011), referente às transformações nos processos bibliográficos. Inicialmente endereçada à comunidade bibliotecária norte-americana, o texto tem sido divulgado por diversas fontes biblioteconômicas, sendo o seu conteúdo objeto de debate na próxima conferência anual da American Library Association, em junho de 2011.

A manifestação decorre da publicação recente da RDA e das primeiras análises dos testes de implementação realizados pelas bibliotecas nacionais dos Estados Unidos da América – EUA: Library of Congress (LC), National Library of Medicine (NLM), e National Agricultural Library (NAL).

Acontecimentos que reforçam sobre o momento de mudanças tecnológicas e ambientais; e que alertam a comunidade bibliotecária para repensar o futuro do controle bibliográfico, incluindo-se os formatos de comunicação e intercâmbio, em especial MARC21. A própria RDA já é pré-resultado das tentativas de responder aos questionamentos do ferramental de suporte ao controle bibliográfico.. É, também, uma das ações motivadoras no surgimento de outras indagações. Qualquer que seja as discussões sobre a implantação da RDA, é clara a necessidade de avaliar o cenário bibliográfico de forma mais ampla.

Cenário de mudanças afetado, também, pelas restrições orçamentárias que atingem bibliotecas e outros centros documentais. Apesar da restrição financeira, essas instituições necessitam investir em novos usos para os registros bibliográficos. Ganhar eficiência na criação e compartilhamento dos metadados de catalogação torna-se imperativo.

O manifesto da LC, está calcado no trabalho de Deanna Marcum (bibliotecária-associada da Library of Congress), que coordena esse esforço de análise do futuro dos processos catalográficos; de identificar componentes do processo de suporte aos usuários; e o planejamento da evolução dos procedimentos atuais para um futuro próximo. O estudo não está restrito à Biblioteca do Congresso, pretende-se colaborativo às bibliotecas em geral.

É conhecido o investimento realizado pela LC, no desenvolvimento de normas e padrões de codificação bibliográfica (MARC 21, AACR2, RDA, etc..). As restrições orçamentárias que afetam as bibliotecas participantes do programa de testes da RDA, não alteram o entendimento sobre a necessidade de substituir o MARC 21 por um novo e emergente padrão de conteúdo que traga melhores benefícios.

Sendo o MARC 21 o padrão adotado por ampla maioria das bibliotecas brasileiras, que impacto poderá ter no cenário nacional? Mesmos as bibliotecas nacionais que utilizam formato UNISIST/UNESCO não estão imunes. Os desenvolvedores de softwares no Brasil serão impactados da mesma forma? Qual será o custo para as bibliotecas?

As ações da LC buscam analisar como os recursos para criação e troca de metadados especializados (registros MARC) estão sendo usados, e como podem ser direcionados pela comunidade bibliotecária. Neste sentido, as propostas abordadas destacam:

· Determinar quais os aspectos a ser restringidos e quais contidos em um futuro formato de intercâmbio. Considerando-se o MARC21 (contém milhares de milhões de registros codificados), e outras iniciativas de formatos.

· Analisar a experiência com a Web Semântica e os prováveis benefícios ao processo bibliográfico, e como os modelos atuais precisam ser aperfeiçoados para melhor aproveitamento desses prováveis benefícios.

· Promover a máxima reutilização de registros da biblioteca no ambiente de busca da Web, de maneira que os usuários finais possam estar expostos à metadados de melhor qualidade e fazer uso de forma inovadora.

· Possibilitar aos usuários condições de navegação entre as relações de entidades – como: pessoas, conceito, objeto, lugar, obras – para pesquisarem com maior precisão em catálogos de biblioteca e na internet. Explorar a utilização do modelo FRBR na construção da navegação por relacionamentos, em estrutura codificada por bibliotecários ou tornado compreensível pela Web Semântica.

· Prospectar outras abordagens na exibição de metadados para além dos sistemas atuais baseados em codificação MARC.

O processo que se desencadeia no interior da LC pretende envolver os colaboradores e usuários, especialistas em padronização e desenvolvedores de sistemas que fazem uso dos metadados bibliográficos produzidos pela biblioteca. Também uma lista de discussão eletrônica será criada para coleta de contribuições ao esforço de reformular o cenário bibliográfico.

Apesar de certa ênfase na questão da mudança, é fato que mudar por mudar não é suficiente para justificar as propostas em discussão ou sua aceitação. Apesar de a RDA ser estopim na agitação das coisas no ambiente catalográfico, em semelhança ao seu antecessor, não é um padrão aberto. Carece de maior clareza sobre aprimoramento do catálogo bibliográfico (enriquecimento do conteúdo), orientação para indexação, e interoperabilidade com outros padrões. Muitos aspectos ficam para decisão local e de desenvolvedores de sistemas. Observações que emergem nas listas de discussões da área.

Um questionamento recorrente é: "será que vai atender melhor o usuário?". Fica também uma observação, "o usuário norte-americano não é o mesmo que o usuário brasileiro", sem demérito para um ou outro.

Ao finalizar, uma esperança sobre o tema no Brasil. A bibliografia segue aumentando. Há sites dedicados ao tema: "Catalogação". Falta iniciar a crítica ao uso e os testes de viabilidade à realidade do país chamado Brasil, que contém vários brasis. Os testes realizados nos EUA ficaram restritos às bibliotecas nacionais especializadas, falta outros modelos de bibliotecas, mais populares em termos de público atendido.

Indicação de leitura e outros comentários:

Transforming our Bibliographic Framework: A Statement from the Library of Congress. Bibliographic Framework Transition Initiative: News, May 13, 2011. Disponível em: http://www.loc.gov/marc/transition/news/framework-051311.html. Acesso em: 25/04/2011.

Obra de leitura obrigatória para estudantes de biblioteconomia e bibliotecários:

OLIVER, Chris. Introdução à RDA: um guia básico. Tradução de Antonio Agenor Briquet de Lemos. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2011.

Informações para obtenção da obra: www.briquetdelemos.com.br

E-mail: editora@briquetdelemos.com.br

Outra publicação (recém-lançada), significativa para a área técnica:

MESSINA-RAMOS, Maria Angélica Ferraz. Manual para entrada de dados bibliográficos em formato MARC 21: ênfase em obras raras e especiais. Colaboração Marlene de Fátima Vieira Lopes; revisão técnica Maria Helena Santos. Belo Horizonte : Editora UFMG, 2011.

Informações para obtenção da publicação: www.editoraufmg.com.br

E-mail: editora@ufmg.br

Blogs recentes sobre o universo catalográfico:

Processo Técnico BICE/UCS. Desenvolvido pela equipe de bibliotecários do Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul:

http://processotecnicoucs.wordpress.com

Help! Catalogação... Para promover e catalogar as culturas do Brasil. Blog sobre cultura e biblioteca, em especial com enfoque na catalogação, desenvolvido por alunos de biblioteconomia, sob a orientação de professores da Fundação Escola de Sociologia e Política:

http://helpcatalogacao.blogspot.com

Universidade adota ferramenta antiplágio de textos acadêmicos

noreply@blogger.com (Hamilton) — Sat, 28 May 2011 16:18:00 +0000

JC e-mail 4267, de 27 de Maio de 2011.

Professores de todas as unidades já podem usar sistema.

A Unesp é umas das primeiras universidades do Brasil a adquirir um software que ajuda a prevenir o plágio em trabalhos acadêmicos. A ferramenta equipara um determinado texto a uma base de dados ampla - que inclui milhões de teses e dissertações, livros, artigos, revistas científicas e sites - para identificar possíveis imitações de trabalhos já publicados.

O programa é destinado aos professores da instituição, sobretudo aos que lecionam na pós-graduação, e já está disponível em toda a Universidade. O software Turnitin, desenvolvido pela empresa americana IParadigms, não precisa ser instalado no computador. Para acessá-lo, é necessário um cadastramento com os bibliotecários das unidades, que fornecerão nome de usuário e senha.

Na prática, o professor submete um texto ao sistema de busca que verificará possíveis semelhanças com outras publicações. Os trechos parecidos ou idênticos são destacados em cores, que variam de acordo com a quantidade de palavras iguais encontradas, frequência e tamanho das citações e relevância do trecho copiado para o conjunto do trabalho.

Discussão ética - "Essa ferramenta vai ajudar a identificar o plágio, que deve ser coibido", afirma a pró-reitora de Pesquisa, Maria José Giannini. "O fundamental, entretanto, é intensificar a discussão sobre ética na pesquisa e na conduta profissional."

Para a bibliotecária Flávia Maria Bastos, coordenadora da Coordenadoria Geral de Bibliotecas (CGB), ao medir o "grau de originalidade", a universidade estimula publicações de qualidade que acrescentam algo de novo à bibliografia já existente na área. "O docente consegue, ainda, identificar o tipo de fonte usada, prevenindo os estudantes de basearem suas pesquisas em trabalhos desatualizados ou de origem não confiável."

Acervo em português - "A iniciativa é tomada num momento em que o mundo discute questões referentes à qualidade e à ética na pesquisa", declara o professor Carlos Roberto Grandini, da Comissão de Permanente de Avaliação (CPA). Segundo ele, a ferramenta também tem um papel didático, já que permite criar salas virtuais de correção dos arquivos para ensinar os alunos a fazer corretamente uma citação.

Por enquanto, a maior parte do acervo está em inglês. Os criadores já trabalham no aperfeiçoamento do programa para ampliar a detecção por semelhanças em qualquer idioma por meio de traduções automáticas. Conforme o professor, isso vai tornar inútil a tradução dos trechos copiados para disfarçar a fraude.

A Unesp também ajudará a abastecer a base de busca com literatura em língua portuguesa, informa Grandini. "Isso protegerá nossas pesquisas, que serão indicadas pelo sistema quando alguém no exterior tentar usá-las indevidamente."

Tendência internacional - O Turnitin já é empregado por mais de 2,5 mil universidades no mundo, incluindo algumas instituições americanas de renome como a Universidade da Califórnia em Los Angeles (Ucla), a Escola de Medicina da Universidade de Harvard e a Universidade da Flórida.

A London School of Business e a Universidade de Cambridge, ambas na Inglaterra, também estão na lista dos usuários do programa no exterior, acompanhando a Universidade de Toronto, no Canadá, e outras de países como Bélgica, Espanha, Portugal, Turquia, Peru, Uruguai e Porto Rico.

A Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) é uma das instituições nacionais que já negociam com o fabricante a adoção do Turnitin. A USP e a Unicamp também discutem a aquisição dessa e de outras ferramentas com o mesmo propósito.

(Ascom Unesp)

Pesquisa documentária em saúde

noreply@blogger.com (Hamilton) — Tue, 24 May 2011 19:57:00 +0000