Nama Program : Problem Based Learning (Foundation)
Tarikh : 3 – 4 Nov
Ringkasan Program : Instructional method that challenges student to “learn to learn” and not anymore feeding them with notes or tutorial questions plus step by step solutions.

Nama Program : Kursus Penyeliaan Pelajar
Tarikh : 24 Nov
Ringkasan Program : Kursus ini memperkenalkan konsep penyeliaan, peranan penyeliaan dan kemahiran penyeliaan.

Lima Pemikiran Untuk Masa Hadapan Five Minds for the Future (Ulasan dari HGSE Professor Howard Gardner)

Bagi menyediakan pelajar menghadapi masa hadapan, pendidik perlu menanamkan kedua-dua kemahiran akademik dan keperibadian/insaniah. Di dalam buku beliau, Five Minds for the Future, HGSE professor Howard Gardner menerangkan tentang lima pemikiran untuk masa hadapan. Tiga daripadanya adalah berkaitan dengan intelektual : displin, sintesis dan pemikiran kreatif. Dua yang menekankan kepada keperibadian : hormat menghormati dan beretika dalam berfikir. Gardner juga menerangkan tentang kesan semua ini terhadap masyarakat dan pekerja.

Di dalam menghadapi pelbagai perubahan pada masa akan datang, pendidik perlu kerap menilai semula matlamat pendidikan dan tahap atau jenis pemikiran yang ditanam di dalam diri pelajar. Ini merupakan komponen penting dalam pendidikan berorientasikan masa hadapan.

Beliau juga menegaskan bahawa masa hadapan memerlukan pekerja dan masyarakat yang mampu untuk melakukan sesuatu yang “luar dari kotak fikiran” (out of the box) dan non-linear thinking untuk menyelesaikan masalah kompleks yang semakin meningkat. Kaedah yang paling berkesan adalah dengan memahami dan menyelesaikan masalah yang sebenar (real world problem).

Pendidik yang reflektif akan berfikir tentang tiga cara pemikiran yang dapat menekankan perkembangan intellektual pelajar.

Pensyarah memainkan peranan yang penting dalam pengajaran. Ada pelbagai cara yang boleh pensyarah gunakan dalam pengajaran termasuklah memberi bahan teknikal atau maklumat berfakta, menyediakan struktur bahan atau pun perbincangan/perhujahan, menunjukkan kaedah atau contoh bagaimana sesuatu itu boleh berlaku, mahupun memberi motivasi dan galakan untuk pelajar mengkaji sesuatu pengetahuan secara mendalam. Dalam masa yang sama, ia akan menggalakkan penglibatan dari kedua-dua pihak iaitu bahan dari persembahan pensyarah dan pelajar. Apabila pelajar secara langsung terlibat dalam proses pengajaran, ini akan memudahkan pemahaman mereka terhadap pembelajaran dan juga akan mengingatinya dengan  lebih lama serta dapat belajar dengan lebih berkesan lagi.

Pelajar akan belajar dengan bahan pengajaran berbanding dengan kaedah tradisional kerana di sini pelajar dapat memahami asas dan mereka mempunyai peluang untuk memantapkan tahap pemahaman terhadap sesuatu tajuk. Bilangan pelajar yang ramai tidak menghalang untuk berinteraksi. Berikut adalah cara untuk pensyarah boleh gunakan dalam melibatkan penglibatan pelajar di dalam kelas .

Nota : Jika anda bercadang untuk melibatkan pelajar dalam proses pengajaran, beri penerangan ringkas tentang kaedah pengajaran anda terlebih dahulu.

Di awal kuliah

1. Mulakan kuliah dengan satu atau lebih soalan untuk memudahkan anda memahami apa yang pelajar fikirkan. Sebagai contoh “Apakah perbezaan di antara perakaunan kewangan dan perakaunan pengurusan?” “Bagaimana kita boleh tafsirkan keuntungan sesebuah syarikat? Adakah dengan hanya merujuk nilai yang ada di dalam Penyata Kewangan? Adakah nilai itu betul-betul menggambarkan keuntungan yang sebenar? Apa maklumat lain yang perlu anda tahu?” “ Apakah contoh lain bagi populasi?” “Apakah tanggapan anda terhadap individu penghidap HIV?”
2. Mulakan kuliah dengan menyatakan masalah dan dapatkan beberapa jawapan atau penyelesaian dari pelajar. Kuliah tersebut akan membuatkan pelajar cuba menimbulkan rasa untuk meneroka atau mengkaji dan membina beberapa cadangan daripada masalah tadi. Sebagai contoh “Apakah sebab bagi sesetengah individu tidak mempunyai insuran kesihatan?” Apakah sebab berlakunya gejala sosial yang buruk di kalangan masyarakat Melayu?”
3. Cara yang menarik untuk memperkenalkan sesuatu topik yang hendak diajar dan untuk mengetahui tanggapan pelajar adalah dengan meminta pelajar menulis jawapan kepada beberapa soalan dan gabungkan jawapan tersebut dalam kumpulan yang kecil. Contoh : Senaraikan 10 institusi kewangan yang mengamalkan sistem perbankan Islam. Namakan 10 syarikat yang tersenarai di papan utama Bursa Malaysia.  Kenalpasti 10 kemahiran insaniah yang perlu ada di kalangan pelajar.