BLOG PAIÇANDU

2020-04-07T21:39:00.002-03:00

*As derrotas de ontem e de hoje não foram do governo Bolsonaro ! Elas foram de um pobre país chamado Brasil ! Se vc não gosta de Bolsonaro, não tem problema. Eu nem gostava (mas agora tenho nele a última esperança, o que explicarei mais abaixo). Mas tente seguir meu raciocínio: o STF decidiu ontem que as assembléias legislativas podem revogar as decisões judiciais que determinavam a prisão dos deputados estaduais, ou seja, se a Assembléia do Rio de Janeiro quiser (e vai querer, é óbvio) poderá mandar soltar 05 deputados estaduais que atualmente estão presos por roubalheira indiscriminada (e eles passarão a votar as leis para o glorioso Estado do Rio de Janeiro). Hoje, deputados federais e senadores decidiram que o COAF (órgão que investiga operações financeiras estranhas, fora da normalidade) não poderá ficar no Ministério da Justiça, mas sim no da Economia (apesar de o Moro querer isso para ajudar no combate aos crimes financeiros e o Paulo Guedes dizer que não precisa desse órgão em sua pasta). Para completar, ainda mandaram a FUNAI de volta para o MJ (só porque o Moro não queria), retirando-a do Ministério dos Direitos Humanos (porque a Damares queria). Como se não bastasse, ainda decidiram que os auditores fiscais não podem informar ao Ministério Público o aumento injustificado de patrimônio, o que poderia gerar no MP o desejo de investigar as razões de surgimento de ricos sem lastro. E para fechar com chave de ouro, o STF (sempre ele) confirmou o famigerado indulto de Temer, ou seja, aquele que deixa até corrupto sair antes da cadeia (será que estão preparando o terreno para alguém ?!). Como disse acima, não foi o Bolsonaro, o Moro, o Paulo Guedes nem a Damares que perderam. Foi o Brasil ! Notem que a imprensa chega a vibrar com essas medidas absurdas contrárias à sociedade. Há um complô claramente articulado contra aqueles que querem passar o Brasil a limpo. Neste momento, nossa última fronteira é o Bolsonaro, com todas as suas limitações, com todos os seus defeitos. É nele que deposito a minha esperança, a minha fé. Se o Bolsonaro perder, fique certo que vc não terá mais um país para chamar de seu. Ele será de uma corja de ladrões, os quais sugarão até a última gota de sua riqueza para depois gozarem de sua cara com muita lagosta e vinhos que tenham pelo menos quatro premiações internacionais !*
_Roberto Trigueiro Fontes - Advogado_

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Relação Watts x Lumens

2016-03-05T06:09:00.000-03:00

Relação Watts x Lumens

Essa semana, meu colega de trabalho Elcio Noremberg me indagou se havia possibilidade de transformar a unidade de Lumens em Watts ou vice-versa, pois ele possuia duas lanternas onde uma indicava sua potência expressa em 500 Watts e a outra em 3.000 Lumens pelo que surgiu a pergunta : Qual das duas lanternas seria mais potente ?
Mas antes de responder a pergunta do Elcio, vamos saber o que significam estas duas grandezas:

Watts
O watt (símbolo: W) é a unidade de potência do Sistema Internacional de Unidades (SI). É equivalente a um joule por segundo (1 J/s).

A unidade watt recebeu este nome em homenagem a James Watt, pelas suas contribuições para o desenvolvimento do motor a vapor, e foi adotada pelo segundo congresso da associação britânica para o avanço da ciência em 1889.

Equações:

W = J·s-1

J = kg·m2·s-2

Engenheiro escocês James Watt

Watt elétrico e o Watt térmico

O termo técnico watt elétrico (símbolo: We) corresponde à produção de potência elétrica. Seus múltiplos são o megawatt elétrico (MWe) e o gigawatt elétrico (GWe).

O termo técnico watt térmico (símbolo : Wt ou Wth) corresponde à produção de potência térmica. Seus múltiplos são o megawatt térmico (MWt ou MWth) e o gigawatt térmico (GWtou GWth).

Essa distinção é de uso corrente para separar produção elétrica e dissipação térmica de uma central. A potência de uma central é geralmente expressa sob a forma de potência elétrica (em MWe).

A potência térmica de uma central nuclear é, geralmente, o triplo da sua potência elétrica. A diferença corresponde ao rendimento termodinâmico (diretamente ligado à temperatura de funcionamento) e às perdas de conversão, dado que a transformação de energia térmica em energia elétrica não pode ser feita senão com perdas (o rendimento é da ordem de 30 a 40%), o que explica a magnitude das operações de resfriamento das centrais térmicas. A Central Nuclear Embalse (Argentina), por exemplo, gera 2109 MW de calor (2109 MWth) para somente 648 MW (648MWe) de eletricidade.

Embora de uso corrente, a adoção de símbolos dotados de índices não é recomendada pelo Escritório Internacional de Pesos e Medidas (BIPM), que só considera a existência de um único watt, pois é a quantidade medida que muda, não a unidade utilizada para a medida.

Wattímetro, instrumento utilizado para medir watts, ou seja, a potência elétrica.

Em mecânica o watt é a potência desenvolvida por uma força de um newton aplicada a um ponto que se move um metro em um segundo. Ou seja, se um ponto sobre o qual se aplica uma força de um newton se move a uma velocidade de 1 m/s, então a potência é igual a 1 watt (1 W = 1 Nm/s):

onde:

é a força expressa em newtons.

é a distância expressa em metros.

é o tempo expresso em segundos.

é a velocidade expressa em m/s.

é o trabalho expresso em joules.

Lúmen

Lúmen (símbolo: lm) é a unidade de medida de fluxo luminoso. Um lúmen é o fluxo luminoso dentro de um cone de 1 esferorradiano, emitido por um ponto luminoso com intensidade de 1 candela (em todas as direcções). É uma unidade padrão do Sistema Internacional de Unidades.

Lúmens ANSI

A saída de luz de projetores (incluindo projetores de vídeo) é tipicamente medida em lumens. Um procedimento padronizado para medir lumens foi estabelecido pela American National Standards Institute, o qual envolve fazer uma média de valores obtidos a partir de diferentes medidas tomadas em diferentes posições. Para fins de marketing, o fluxo luminoso de projetores que foram testados de acordo com este procedimento é chamdado de "lumens ANSI", a fim de distingui-lo daqueles obtidos por outros métodos. Medições em lumens ANSI são em geral mais precisas do que outras técnicas usadas pelos fabricantes de projetores. Tal fato permite que projetores sejam mais facilmente comparados com base em sua especificação de brilho.

O método para medição de lumens ANSI é definido pelo documento IT7.215, de 1992. Inicialmente o projetor é ajustado para mostrar uma imagem em uma sala à temperatura de 25 graus Celsius. O brilho e o contraste são ajustados de forma que em um quadro totalmente branco, seja possível distinguir entre um bloco de 5% da área total com 95% de branco de pico, e dois retângulos de tamanhos idênticos com 100% e 90% do branco de pico no centro do quadro branco. A saída de luz é então medida no quadro como um todo,a partir de nove localidades específicas , e com estes valores é feita uma média. Esta média é multiplicada pela área total do quadro para dar o brilho do projetor em lumens ANSI.

Conversão de Watts para Lúmens

Para se converter Watts em Lúmens, deve-se pegar o valor de watts e multiplicar por 10 para se saber o valor de lúmens.

Conversão de Lúmens para Watts

Para se converter Lúmens em Watts, deve-se pegar o valor de lúmens e dividir por 10 para se saber o valor de watts.

Exemplo ( Agora vamos responder a pergunte do Elcio )

Primeiro vamos pegar a primeira lanterna que é de 500 Watts e saber sua potência em lumens;
500Watts x 10 = 5.000 lúmens

Agora a segunda lanterna que é de 3.000 lúmens e vamos saber sua potência em Watts;
3.000 lúmens / 10 = 300 watts

Então chegamos a conclusão que a lanterna do Elcio que é mais potente é a primeira que é de 500Watts ou de 5.000 lúmens.

Ainda existem mais duas grandezas para expressar luminosidade:

Candela

A candela (do latim vela) é a unidade de medida básica do Sistema Internacional de Unidades para a intensidade luminosa. Seu símbolo é cd.

A candela pode ser definida em termos de radiação de corpo negro emitida por 1/60 de cm² de platina quando em seu ponto de fusão. Uma vez que esse experimento é de difícil realização por ser em altas temperaturas, em 1979 o SI apresentou a definição de candela usada atualmente.

Uma candela é definida no SI como a intensidade luminosa emitida por uma fonte, em uma dada direção, de luz monocromática de frequência 540 x 1012 hertz e cuja intensidade de radiação em tal direção é de 1/683 watts por esferorradiano. Essa frequência é percebida como luz verde, para a qual o olho humano possui a melhor capacidade de absorção.

Kelvin

É a medida para a temperatura da cor da luz. Quanto mais alta a temperatura de cor, mais clara é a tonalidade de cor da luz. Quando falamos em luz quente ou fria, não estamos nos referindo ao calor físico da lâmpada, e sim a tonalidade de cor que ela irradia ao ambiente. Luz com tonalidade de cor mais suave torna-se mais aconchegante e relaxante; luz mais clara torna-se mais estimulante.

A temperatura de cor é uma analogia entre a cor da luz emitida por um corpo negro aquecido até a temperatura especificada em Kelvin e a cor que estamos comparando.

Ex.: uma lâmpada de temperatura de cor de 2.700 K tem tonalidade suave, já uma outra de 6.500 K tem tonalidade clara.

O ideal em uma residência é variar entre 2.700 K e 5.000 K, conforme o ambiente a ser iluminado.

Já para trabalhos com edição de imagens deve se buscar uma iluminação de 5.600 K (equivalente a luz natural), isentando-se assim do risco de a iluminação influenciar o resultado final.

Gráfico com a temperatura de cor da luz ( Escala Kelvin )

Luzes na escala Kelvin

6 comentários:

Anônimo11 de abril de 2013 03:39

Caro Dougléts, parabéns pela profundidade da explicação de cada tópico, porém tem um detalhe...

Sem me enrolar no assunto, sabemos que Watts é a capacidade de realizar trabalho em um determinado intervalo de tempo, independente de sua natureza (elétrico, mecânico, térmico, etc). E lumens é o fluxo luminoso dentro de um cone de 1 esferorradiano.... assim por diante.

Pois bem. Antigamente tínhamos no nosso uso diário as famosas lâmpadas incandescentes que emitiam uma determinada luz com uma quantidade de Watts, hoje em dia usamos outras mais modernas, que seu grande atrativo é economizar energia, pois ela gera mais luz com menos Watts.

Uma lâmpada incandescente gera algo em torno de 10 a 15 lumens por Watt, já as famosas lâmpadas frias geram algo próximo de 50 a 60 lumens por Watt.

Sendo assim, não precisamos nem chegar perto de resolver aquela integral apresentada no Wattímetro, fica muito evidente que a quantidade de lumens vai depender do tipo de lâmpada e não puramente da quantidade de Watts.

Ainda temos uma infinidade de fontes luminosas, só como exemplo os Leds e as lâmpadas de vapores metálicos, que dependendo da tecnologia, chegam a ultrapassar os 100 lumens por Watt.

Só para concluir, a conversão de Watt para lumens é impraticável. No máximo é possível comparar qual brilha com mais intensidade com um consumo equiparado. (desde que, é claro, se tenha os dados de lúmen/Watt de cada fonte)
Fonte: internet.

O que é Bitcoin?,

2016-03-02T23:15:00.001-03:00

Comeia de Abelhas revolucionaria...Texto original e traduzido...

2015-06-19T08:28:00.001-03:00

A tradução segue no final do texto original...

Back on Indiegogo, InDemand

We have partnered with Indiegogo to continue taking orders here as part of their InDemand program.

"Flow™ is the most significant innovation in beekeeping since 1852.”

Flow is a revolutionary beehive invention, allowing you to harvest honey without opening the hive and with minimal disturbance to the bees. Of course, there is much more to beekeeping than harvesting honey. Read on...

Jump to:

It’s the beekeeeper's dream…

Turn the tap and watch as pure, fresh, clean honey flows right out of the hive and into your jar. No mess, no fuss, no expensive processing equipment and without disturbing the bees.

We are excited to introduce our new invention that allows you to enjoy fresh honey straight out of your beehive without opening it. It’s far less stress for the bees and much, much easier for the beekeeper.

“This really is a revolution. You can see into the hive, see when the honey is ready and take it away in such a gentle way”.

It will help the bees and it will help beekeepers. They both help our world. Please join us in this beekeeping evolution.

www.honeyflow.com

HARVESTING YOUR HONEY USED TO BE A REAL LABOUR OF LOVE

First you had to protect yourself from stings
Fire up a smoker to sedate the bees
Crack the hive open
Lift heavy boxes
Pull out the frames, trying not to squash bees
Brush the bees off the combs, or use a leaf blower!
Transport the frames to a processing shed
Cut the wax capping off each frame with a heated knife or automatic uncapping machine
Put them in an extractor to spin out the honey
Filter out all the wax and dead bees
Clean up all the mess

And if that’s not enough hard work, the frames have to go back to the hives again...

NOW YOU DON'T NEED TO DO ANY OF THAT

Turn a tap, sit back, and watch the honey pour out. It’s pure, unprocessed, untouched delicious honey directly from the hive.

Turn a tap and watch honey Flow directly out of the hive! This makes the honey harvesting so much easier and saves lots of effort and time.

Flow™ takes all the hard work out of harvesting

But don’t worry, we haven’t taken all the fun away. You still get to use your smoker and beekeeper suit and do all the normal things to keep your bees healthy. This includes inspecting the brood nest for disease, swarm prevention, mites, beetles, etc. You still need to pull your hive apart to do this and you will still get stung by your bees.

The brood box stays the same and needs the same care it always has.

If you are new to beekeeping, welcome to the amazing world of bees. It’s a rewarding learning journey. Bees are such incredible little creatures and the most experienced of beekeepers realise there is always more to learn.

You will need to seek help from experienced beekeepers to get you started and we do recommend you join your local beekeeping group.

How does the Flow™ system work?

Download PDF 450kb or visit www.honeyflow.com for more details.

I WANT A FLOW™ HIVE - WHAT ARE MY OPTIONS?

Flow™ Light

This option allows you to easily enjoy the benefits of our Flow Frames, especially if you are an existing beekeeper with a hive already.

Depending on the size of your existing hive, this option provides three or four Flow frames to go in-between your traditional frames (three frames for a standard 8 frame Langstroth and four for a 10 frame Langstroth).

A template is provided for the simple modification (only 2 cuts) required to standard boxes. However you can choose the option that includes our custom-made Flow Box if preferred.

In the Perks options you can choose from:

Flow Light 3 frame - no Box (for 8 frame Langstroth hive)

Flow Light 4 frame - no Box (for 10 Langstroth frame hive)

Flow Light 3 frame - with Flow Box (

for 8 frame Langstroth hive)

Flow Light 4 frame - with Flow Box (for 10 Langstroth frame hive)

Includes:

3 or 4 x Flow frames (depending on size of your existing hive)
Flow Manual on setup and adapting a Langstroth 8 frame deep hive
3 x tubes to drain 3 frames at a time
1 x stainless steel ‘key’ tool to open Flow frames
Flow Box ONLY if you choose Flow Light 3 (or 4) with Flow Box

Does not include:

bees
brood box
no super box supplied unless you choose the "with box" option. We do provide a template for the simple modification (only 2 cuts) required to standard boxes.

There are options to include the Flow Box for either Flow Light option.

If you are going to modify your own box check out how it is done in this video:

See Shipping Info here / BUY FLOW™ LIGHT HERE

Flow™ Full

This option allows you to simply add a Flow Frame super to your existing hive or replace your whole super of standard frames with Flow frames.

You will receive a full set of Flow Frames which, depending on the size of your existing hive, will be either 6 or 7 Flow frames.

Note: 6 Flow Frames fill a standard 8-frame Langstroth and 7 Flow frames fill a 10-frame Langstroth. (Flow Frames are wider than standard frames, and can hold more honey).

If you have your own hive and box, instructions are provided so that you can modify these boxes (only 2 cuts) to work with the new Flow Frames. However, you can choose the option that includes our custom-made Flow Box if preferred.

You can choose from:

Full Flow 6 frame - no Box (for 8-frame Langstroth hive)
Full Flow 7 frame - no Box (for 10-frame Langstroth hive)
Full Flow 6 frame - with Flow Box (for 8-frame Langstroth hive)
Full Flow 7 frame - with Flow Box (for 10-Langstroth frame hive)

Includes:

6 or 7 x Flow Frames (depending on size of your existing hive)
Flow Manual on setup and adapting an 8- or 10-frame Langstroth hive
3 x tubes to drain 3 frames at a time
1 x stainless steel Flow Key to open Flow frames
Flow Box ONLY if you choose Full Flow 6 (or 7) with Flow Box

Does not include:

bees
brood box
no super box supplied unless you choose the "with Box" option. We do provide a template for the simple modification (only 2 cuts) required to standard boxes.

See Shipping Info here.

Complete Full Flow™ Hive

This option contains the complete Flow Hive ready to go (except for the bees!)

Includes:

6 x Flow frames (to fit a Langstroth 8 frame)
Brood box (bottom box) with standard frames
Top box (super)
Roof
Queen excluder
3 x tubes to drain 3 frames at a time
1 x stainless steel Flow Key to open Flow Frames
Flow Hive manual

Does not include:

Bees

WHY IS THE Flow™ Hive SUCH A SIGNIFICANT INVENTION THAT WILL TRANSFORM BEEKEEPING?

Minimal Disturbance During Harvesting = Less stress = Happier Healthier bees

You no longer have to open and pull apart your hive to harvest your honey. Minimal disturbance during honey harvest reduces stress on bees. (You only need to disrupt their complex society for essential hive maintenance.)

Unique End Frame Observation

We have made the end frames clear so you can see into your hive. This means you get to watch your bees turning nectar into honey. You can see when each comb is full and capped. This also allows you to keep an eye on the strength of the hive, you will naturally develop a close relationship to your bees.

Potentially more honey can be harvested

You can just harvest 1 frame and get 7 lbs (3kg) of honey or, if the bees have filled all the frames, harvest more than 45 lbs (20kg) per box. Being able to extract so easily means that when there is a good honey flow you can keep up with the bees and harvest a lot more honey.

No wax, no filtering, It's pure fresh unprocessed honey, ready for the table

It’s a totally pure flow from the hive just using gravity. No need for filtering or any kind of processing, no heating at all (not even from a hot knife). The honey comes out pure, clean (no wax and bee bits) and extra tasty!

Taste all the different flavours of the season!

Because you can harvest individual combs, you can taste the many different flavours of the season, all from the one hive.

Amazing Flavour

It is well known that unprocessed honey eaten directly from the honeycomb has more flavour (the honeys are not mixed or processed and there has been less exposure to oxygen). It was a surprise to us to get frequent feedback that the honey from a Flow™ Hive has full and unique flavours that before were only possible from eating honeycomb.

The bees happily build on the Flow™ Frames

The Flow™ Frame consists of already partly formed honeycomb cells, the bees complete the comb with their wax and fill the cells with honey.

Less chance of stings

Because the bees experience little disturbance during harvesting, they are usually non-aggressive and much less likely to try to defend their hive and sting you. Depending on how busy they are with gathering nectar, they may not even notice you at the back of the hive. However, if you are unfamiliar with beekeeping or react badly to stings, you should wear a bee veil and gloves and cover all your skin when approaching a hive.

For all those ‘beeks’ out there…

We have built the Flow Frame to accommodate a pneumatic system allowing for the possibility of automated harvest and remote harvest. The options are endless. Put a hive on your roof and pipe the honey right into your kitchen at the press of a button. This will be an available upgrade in the future.

Compatible with your existing hive

Flow™ Frames can be combined with standard frames in the same super so you can try a few Flow Frames in your existing hive.

Neighbours less likely to be alarmed by upset bees during harvesting.

Bees sometimes get very upset and aggressive when their hive is pulled apart for harvesting. This is not a problem in rural areas, however hives in the backyard or on the balcony can be close to others. Your unsuspecting neighbours may be harassed or stung, not good for neighbourly PR. As the bees go about their usual busy business when Flow Frames are harvested, the neighbours are unlikely to even notice that you are extracting honey.

POSSIBLE RISKS & CHALLENGES - THINGS TO BEAR IN MIND

We have worked for many years developing and perfecting this product, however there will always be improvements and innovations that we hope will be informed by your feedback. By pledging to support this innovation you are doing so with the understanding that this is a new product that you are making possible - allowing cutting edge technology to be realised.

MANUFACTURING: We are working closely with a manufacturer who has been able to produce our Flow Frames at a high quality so we have already resolved some of the manufacturing challenges. However, to produce on a larger scale will require increased tooling and production equipment and this is where some delay could occur.

FULFILMENT: Despite the best planning, there may be factors that we cannot control such as equipment malfunction, transport or supplier delays. While we hope that your support on Indiegogo will enable us to begin production on a commercial scale we have no idea as to whether it will be 'business as usual' for us or an overwhelming demand. If more people than we anticipate want a Flow Hive we may have to scale up the factory or set up manufacturing in other countries. We will endeavour to produce the product quickly and make sure that the early backers are given priority to receive their Flow kits.

PRODUCT ADJUSTMENTS: Extensive testing of the latest Flow design has taken place over the past three years and we think we have a product that is ready for market. However adjustments may be made along the way (as we can’t think of everything). This will result in a better product but may delay production or shipment in some cases.

BEE ENTHUSIASM: If you are new to beekeeping, welcome to the exciting new world. As a new beekeeper it is important to be fully informed about all aspects of what is involved in caring for bees. Some of these answers can be found on our website and in our FAQs. We also strongly recommend you join your local beekeeping club for additional support.

FLOW HIVE DOES NOT PROVIDE THE ACTUAL BEES: The Flow Hive provides the frames (Flow Lite) or entire Hive (Flow Full), but does not supply the bees. You will need to connect with your local beekeeper or club to source your own bees.

FREQUENTLY ASKED QUESTIONSWe are constantly adding more Flow™ FAQs to our website here, please check that for the latest information / questions on Flow Hive.

What are Flow Frames?

“Flow™” is the name of our new invention that allows honey to be harvested directly from the hive without opening the hive and with little disturbance to the bees. The Flow frames are the beehive frames that make this possible.

What is a Flow Hive?

A Flow Hive is our term for a standard beehive using a brood box with one or more Flow Supers for honey storage and extraction. A honeybee hive is usually made up of two boxes; the brood box where the queen bee lays eggs, and the ‘super’ with honeycomb for the storage of honey. A ‘Flow Super’ is a beehive box using Flow Frames that the bees store honey in.

How do the Flow Frames work?

The Flow frame consists of already partly formed honeycomb cells. The bees complete the comb with their wax, fill the cells with honey and cap the cells as usual. When you turn the tool, a bit like a tap, the cells split vertically inside the comb forming channels, allowing the honey to flow down to a sealed trough at the base of the frame and out of the hive, while the bees are practically undisturbed on the comb surface.

When the honey has finished draining, you turn the tap again in the upper slot which resets the comb into the original position and allows the bees to chew the wax capping away, and fill it with honey again.

How do I stop the bees getting to the honey while it's draining out of the Flow hive?

Quite often we can drain the honey out without the bees even noticing us at the back of the hive, but sometimes they do and you will need to cover the jars, or better still, make a sealed system. This can be achieved by simply making a hole in the lid of a jar for a tube to go into.

If you are using a bucket, you can put many holes through the lid of the bucket or make up a manifold.

Do I need a Flow box for the brood box too?

No, the brood box stays the same as it always has been. You can simply replace the honey supers on a standard beehive with one or more Flow Supers.

Can I fit the Flow frames into my existing beehives?

We want this to be as affordable as possible so we have designed it so you can use your own boxes. The Flow frames are designed to fit Langstroth size deep boxes and are inserted into standard bee supers (boxes) in much the same way as standard frames. The box itself is slightly modified by cutting two access doorways in one end. When the frames are inserted, the ends of the frames now form the end of the super. This allows access to the operating slots and honey pipe outlets.

Does the Flow Super fit an 8 or 10 frame Langstroth hive?

The flow frames will fit either an 8 or 10 frame Langstroth. A full “8 frame, deep” Super would take six Flow frames, and the 10 frame super would take 7 Flow frames as they are wider than traditional frames. It is also possible to have a combination of traditional Langstroth frames and Flow frames in the one Super.

Can I put a Flow Super on a UK National?
Yes, this can be done in two ways:
1/ Use an adaptor from UK National to Langstroth size box. This can be made or bought so that the more common Langstroth size box can be used.
2/ The Flow frames are available in lengths to suit a UK national. Eight Flow frames fit across a UK national box. However, UK National boxes and frames have different depths than Langstroth. The box wall height can be adjusted by adding a strip of wood to the bottom of the box.

Can I put a Flow Super on a top bar hive?
Yes, and it will be up to you as to how to adapt and join the two. As long as the bees have good access to the Flow frames and sense that they are a part of their hive, they will fill them with honey.

Do the bees willingly fill the Flow comb compared to the traditional wax comb?
In many years of testing we have found the bees readily wax up and fill the Flow frames. We have done quite a few experiments putting Flow frames in the middle of a standard supers with wax foundation frames either side. The bees have shown no preference either way and readily start building on, and filling the Flow frames at the same time as the traditional ones.

How long does it take before I can drain the honey from the Flow hive?

This depends on the amount of nectar available for the bees and how strong the colony is. We have had Flow Supers that have filled in a week during peak times of the flowering season, however a super usually fills well within a month during the spring and summer.

How long does it take for the honey to drain out?

Anything from twenty minutes to over two hours depending on the temperature and the viscosity of the honey. It is OK to leave it draining overnight (if it is secure from nocturnal animals). When you have finished draining the honey remember to return the frames to ‘cell closed’ position so that the bees can seal the broken cells and recommence filling them with more honey.

How much honey comes out of a Flow super?

About three kilos per frame (more if the bees really build each frame out). If you have seven frames in your super box then you can expect to harvest at least 20 kilos when every frame is full.

Can the Flow frames come out of the super, like the standard frames do?

Yes. This is important for inspections and because this is how most hives in the world work. However, there is no need for this in the normal operations of extracting honey.

What extra equipment will I need to get the honey?

You will need a container to collect your honey. You will also need some pipe to connect your jar or bucket to the honey drain points on the hive. A bee suit and gloves or at least a bee veil is essential in case your bees get aggressive. You will need to open the hive to inspect it for health as usual, which you need a bee suit, smoker and hive tool for.

If you are new to beekeeping, you should link up with an experienced beekeeper to get to know how to care for your bees.

How do I know when to harvest/drain the hive?

The ends of the Flow frames are visible by taking the cover off one end of the hive box. It is worth having a look at the bees regularly through this window as you’ll get to know your hive and it doesn’t disturb the bees. You will see the bees depositing honey in the cells and, when the cells are full, they seal them with a wax capping. You can rob a frame as soon as you see that it is full, although there is no hurry, the sealed honey will keep until it is convenient for you to drain it out of the hive.

Do I need to smoke the hive?

No, not when you are operating the flow comb or just viewing the bees. Smoke is usually used to calm the bees when the hive is opened. However, bees do react to the hive being jolted, so it’s a good idea to have a smoker on hand in case the bees do start getting aggressive. A little smoke puffed into the entrance of the hive and some puffed around the hive itself will tend to calm them down. You will still need a smoker to do the routine inspection of the brood nest.

Do I need to wear a bee suit, bee veil or gloves when I drain the honey out?

We do recommend you wear a bee protective suit, especially if you are new to beekeeping or have a new, unknown hive. Some beekeepers just use a veil, as being stung on the face, particularly up the nose, is painful and inconvenient!

We have found we can work at the back of the hive without the bees seeming to notice our presence, however we highly recommend that you wear a bee suit or at least a veil until you get to know your bees. Sometimes, for many reasons, bees can be quite aggressive, so you need to be prepared for that.

After a few inspections you will know whether it is safe to approach your hives without any protection.

Is there a best time of day to rob the hive using Flow?

It is possible to harvest a Flow hive at any time of the day or night because the hive is not opened. There is not the concern of chilling or disturbing the bees on cold or windy days.

We have found the bees are calmest in the late afternoon, and at this time the honey in the hive is likely to be warmest and runs easily, therefore we tend to rob at this time.

How often do I need to check the brood?

This depends on your location. In our area it is normal to inspect the brood nest of each hive twice a year for disease. In some areas beekeepers check more frequently. If the hive is weak it should also be inspected. Our invention changes the honey harvesting component of beekeeping. All the rest of the normal beekeeping care for the hive still applies. Beetles, mites, swarm control etc. The flow hive clear end frame observation does assist with allowing you to look into the hive and gauge the strength and health of the colony.

How many Flow boxes (supers) do I need per hive?

One Flow super per hive is the simple answer as you can keep tapping off the honey which gives the bees room to keep working and making more honey. However, if you live in areas with a very high nectar flow, or if your existing beehives are particularly large, we would recommend you use two Flow supers or more. The Flow hive is new and we are interested in your feedback as to how many Flow supers you need in your situation.

Do I need to leave some honey in the hive for the bees?

Yes, this applies to all beekeeping. Your bees need honey to get them through the times when there is no nectar available. The number of frames of honey that you leave depends on your climate. You should consult local beekeepers as to how much they leave in their colonies over the winter.

The Flow frames make it a lot easier to see how much honey is in your frames at any time, so you can learn to manage how much honey to harvest and how much to leave for the bees.

Watching the honey level change every day is quite fascinating and I personally feel more in touch with the bees and can’t help but look on a daily basis. You can also take just a small amount of honey if you choose, by draining one frame or part of a frame.

Some Beekeepers do feed sugar syrup to their bees to help them get through the cold winter months. They rarely use honey for feeding as this could spread disease and is a lot more expensive than sugar.

How do the bees know when to uncap the comb?

The bees are quick to notice when the cells are empty and set about uncapping it straight away. I guess empty cells must feel quite different underfoot if you are a bee.

Can you harvest beeswax from a Flow™ frame?

Honey comes out of the Flow™ frames free from wax and ready for the table. All the wax stays in the hive and the bees reuse it. Bees use about 7kg honey to make 1kg of wax so this factor can improve honey production.

You can also have traditional wax combs and honey Flow™ frames in the same hive, this allows you to have honey on tap and honeycomb/wax from the one hive.

Does Flow™ work with Australian native bees?

No you can't use Flow™ frames on an Australian native bee hive.

Australian Native bees have a completely different comb/pod structure and honey production pattern to the European honey bee.

Will Flow™ frames work with Warre hives?

Yes Flow™ can work with any hive, as you can shorten the frames to suit any hive, as long as they fit the depth of the hive box.

Are the Flow frames BPA free?

Yes, the Flow™ frames are made from high quality, food-grade, BPA-free plastic. They are designed to be used for a lifetime.

** We are constantly adding more Flow™ FAQs to our website here, please check that for the latest information / questions on Flow Hive **

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Disclaimer

"Delivery of rewards/perks are subject to best efforts and not guaranteed."

Paypal needs the above disclaimer to be displayed on the page....

Please note; We are very very confident that we will deliver to you all. The parts are straight forward to manufacture, It's not a complicated smart phone or anything....

Thanks so much for all your amazing support and contributions,

Cedar Anderson and Stuart Anderson

Retornar à Indiegogo, InDemand

Fizemos uma parceria com Indiegogo para continuar recebendo ordens aqui como parte de seu programa de InDemand.

"Flow ™ é a inovação mais significativa na apicultura desde 1852."

Fluxo é uma invenção revolucionária colméia, permitindo que você colher o mel sem abrir a colméia e com o mínimo de perturbação para as abelhas. Claro, há muito mais para a apicultura do que a colheita do mel. Leia ...

Pule para:

Flow ™ Luz

Flow ™ completa

Fluxo ™ completa

É o sonho do beekeeeper ...

Abra a torneira e ver como puros, frescos, fluxos de mel limpas para a direita fora da colméia e em seu frasco. Nenhuma confusão, sem confusão, sem equipamentos de processamento caro e sem perturbar as abelhas.

Estamos muito animado para apresentar a nossa nova invenção que lhe permite desfrutar de mel fresco em linha reta fora de sua colmeia sem abri-lo. É muito menos estresse para as abelhas e muito, muito mais fácil para o apicultor.

"Esta é realmente uma revolução. Você pode ver dentro da colméia, ver quando o mel está pronto e tirá-lo de uma forma tão suave ".

Ele irá ajudar as abelhas e vai ajudar os apicultores. Ambos ajudar o nosso mundo. Por favor, junte-se a nós nesta evolução apicultura.

www.honeyflow.com

Colhendo seus MEL PARA SER UM TRABALHO real do amor

Primeiro você tinha que se proteger de picadas

Fogo até um fumante para sedar as abelhas

Crack o aberto colmeia

Levantar caixas pesadas

Retire os quadros, tentando não esmagar abelhas

Escove as abelhas fora dos favos, ou usar um ventilador de folha!

Transportar os quadros para um galpão de processamento

Corte a cera encerrando cada quadro com uma faca aquecida ou máquina automática destapar

Coloque-as em um extrator a girar fora do mel

Filtrar toda a cera e abelhas mortas

Limpar toda a bagunça

E se isso não é trabalho duro o suficiente, os quadros têm que voltar para as colmeias de novo ...

Agora você não precisa fazer nenhuma DESSA

Abrir uma torneira, sentar, e ver o mel derramar. É puro, não transformados, intocado delicioso mel diretamente da colméia.

Abrir uma torneira e assistir Fluxo mel diretamente para fora da colmeia! Isso faz com que a colheita de mel muito mais fácil e economiza muito tempo e esforço.

Flow ™ leva todo o trabalho duro de colheita

Mas não se preocupe, nós não tomaram toda a diversão de distância. Você ainda consegue usar o seu fumante e apicultor terno e fazer todas as coisas normais para manter suas abelhas saudáveis. Isso inclui a inspecionar o ninho de criação para a doença, prevenção enxame, ácaros, besouros, etc. Você ainda precisa puxar sua colméia além de fazer isso e você ainda vai ser picado por suas abelhas.

A caixa de ninhada permanece o mesmo e precisa do mesmo cuidado que ele sempre tem.

Se você é novo para a apicultura, bem-vindo ao maravilhoso mundo das abelhas. É uma jornada de aprendizagem gratificante. As abelhas são essas pequenas criaturas incríveis e os mais experientes dos apicultores perceber que há sempre mais para aprender.

Você terá que procurar a ajuda de apicultores experientes para começar e nós recomendamos que você participar do seu grupo de apicultura local.

Como funciona o sistema Flow ™ funciona?

Baixe 450kb PDF ou visite www.honeyflow.com para mais detalhes.

EU QUERO UM FLUXO DE HIVE ™ - Quais são minhas opções?

Flow ™ Luz

Esta opção permite-lhe desfrutar facilmente os benefícios do nosso fluxo de Quadros, especialmente se você é um apicultor com uma colméia existente já.

Dependendo do tamanho de sua colméia existente, esta opção oferece três ou quatro quadros de fluxo para ir em entre seus quadros tradicionais (três quadros para um padrão Langstroth 8 quadro e quatro para um quadro Langstroth 10).

Um modelo é fornecido para a modificação simples (apenas dois cortes) necessária para caixas normalizadas. No entanto, você pode escolher a opção que inclui o nosso fluxo de caixa feitos sob medida, se preferir.

Nas opções de vantagens que você pode escolher entre:

Fluxo de luz 3 frame - não Box (para 8 quadro Langstroth colmeia)

Fluxo de luz 4 frame - não Box (para 10 Langstroth quadro colmeia)

Fluxo de luz 3 frame - com Fluxo de Caixa (para 8 quadro Langstroth colmeia)

Fluxo de luz 4 frame - Fluxo de Caixa com (para 10 Langstroth quadro colmeia)

Inclui:

3 ou 4 frames x Fluxo (dependendo do tamanho de sua colméia existente)

Manual de fluxo na instalação e adaptação de um quadro Langstroth 8 profundo colméia

3 x tubos para drenar 3 quadros de cada vez

1 x 'chave' ferramenta para abrir quadros de fluxo de aço inoxidável

Fluxo de caixa somente se você escolher Fluxo de luz 3 (ou 4) com fluxo de caixa

Não inclui:

abelhas

caixa de ninhada

nenhuma caixa de super fornecido a menos que você escolha a opção "com a caixa". Nós fornecemos um modelo para a modificação simples (apenas 2 cortes) necessários para caixas padrão.

Há opções para incluir a caixa de fluxo para qualquer opção Fluxo de luz.

Sua própria caixa de seleção Se você estiver indo para modificar a forma como é feito neste vídeo:

Veja aqui Informações de envio / COMPRE FLUXO ™ LUZ AQUI

Flow ™ completa

Esta opção permite que você simplesmente adicionar um super-estrutura de escoamento para a sua colmeia existente ou substituir todo o seu super dos quadros padrão com armação de Fluxo.

Você receberá um conjunto completo de Fluxo de Quadros que, dependendo do tamanho do seu ramo existente, será 6 ou 7 quadros Flow.

Nota: 6 Fluxo de Frames preencher um padrão Langstroth 8-frame e 7 Fluxo de quadros preencher uma Langstroth 10-frame. (Flow Frames são mais largas do que quadros padrão, e pode armazenar mais mel).

Se você tem sua própria colméia e caixa, são fornecidas instruções para que você possa modificar essas caixas (apenas 2 cortes) para trabalhar com os novos quadros de Fluxo. No entanto, você pode escolher a opção que inclui o nosso fluxo de caixa feitos sob medida, se preferir.

Você pode escolher entre:

Fluxo completa 6 frame - não Box (para 8-frame Langstroth colmeia)

Fluxo completa 7 frame - não Box (para 10-frame Langstroth colmeia)

Fluxo completa 6 frame - com fluxo Box (para 8-frame Langstroth colmeia)

Fluxo completa 7 frame - com fluxo Box (para 10 Langstroth quadro colmeia)

Inclui:

6 ou 7 x Fluxo de Frames (dependendo do tamanho de sua colméia existente)

Manual de fluxo na instalação e adaptação de um 8 ou 10-frame Langstroth colmeia

3 x tubos para drenar 3 quadros de cada vez

1 de aço inoxidável x Fluxo de Key para abrir quadros de fluxo

Fluxo de caixa somente se você escolher Fluxo Completa 6 (ou 7) com Fluxo Caixa

Não inclui:

abelhas

caixa de ninhada

nenhuma caixa de super fornecido a menos que você escolha a opção "com Box". Nós fornecemos um modelo para a modificação simples (apenas 2 cortes) necessários para caixas padrão.

Consulte Informações de envio aqui.

Completa do fluxo total ™ Hive

Esta opção contém o completo fluxo Hive pronto para ir (exceto para as abelhas!)

Inclui:

6 x quadros fluxo (para caber um quadro Langstroth 8)

Caixa Brood (caixa inferior) com quadros padrão

Top box (super)

Telhado

Rainha excluder

3 x tubos para drenar 3 quadros de cada vez

1 de aço inoxidável x Fluxo de Key para abrir Fluxo de Frames

Manual do fluxo Hive

Não inclui:

Bees

Por que o fluxo ™ Hive SUCH A INVENÇÃO significativo que irá transformar APICULTURA?

Durante o mínimo de perturbação de colheita = Menos estresse = Happier abelhas saudáveis

Você já não tem que abrir e separar sua colméia para colher o seu mel. O mínimo de perturbação durante a colheita de mel reduz o stress sobre as abelhas. (Você só precisa interromper sua sociedade complexa para manutenção essencial colméia.)

Único End Observação Moldura

Fizemos os quadros finais claro assim que você pode ver em sua colmeia. Isto significa que você começa a assistir suas abelhas transformando néctar em mel. Você pode ver quando cada pente está cheia e tampada. Isso também permite que você mantenha um olho sobre a força da colmeia, você naturalmente irá desenvolver uma estreita relação com suas abelhas.

Potencialmente mais mel pode ser colhida

Você pode apenas colher um quadro e começar 7 libras (3 kg) de mel ou, se as abelhas ter preenchido todos os quadros, a colheita mais de 45 libras (20 kg) por caixa. Ser capaz de extrair tanta facilidade significa que quando há um bom fluxo de mel você pode manter-se com as abelhas e colher muito mais mel.

Sem cera, sem filtragem, é puro mel não transformados fresco, pronto para a mesa

É um fluxo totalmente pura da colméia apenas usando a gravidade. Não há necessidade de filtragem ou qualquer tipo de processamento, sem aquecimento em tudo (nem mesmo de uma faca quente). O mel sai pura, limpa (sem cera de abelha e bits) e saboroso extra!

Provar todos os diferentes sabores da temporada!

Porque você pode colher pentes individuais, você pode saborear os diversos sabores da temporada, tudo a partir da uma colméia.

Sabor incrível

É sabido que o mel não transformados comido diretamente do favo de mel tem mais sabor (o mel não são misturados ou processados e tem havido menos exposição ao oxigênio). Foi uma surpresa para nós para obter feedback freqüente que o mel de uma colmeia ™ Fluxo tem sabores completos e originais que antes só eram possíveis a partir de comer favo de mel.

As abelhas felizes para construir sobre o ™ Frames Fluxo

A estrutura de escoamento ™ consiste em células do favo de mel, em parte, já formados, as abelhas completar o pente com cera e sua preencher as células com mel.

Menos chance de picadas

Porque as abelhas experimentar pouca perturbação durante a colheita, eles são geralmente não-agressiva e muito menos propensos a tentar defender a sua colmeia e picar você. Dependendo de como eles estão ocupados com coleta de néctar, eles não podem sequer perceber que você na parte de trás da colméia. No entanto, se você não estiver familiarizado com a apicultura ou reagem mal às picadas, você deve usar o véu e luvas de abelha e cobrir toda a pele, quando se aproxima de uma colméia.

Para todos aqueles 'Beeks' lá fora ...

Nós construímos a estrutura de escoamento para acomodar um sistema pneumático que permite a possibilidade de colheita automatizada e colheita remoto. As opções são infinitas. Coloque uma colmeia em seu telhado e tubulação do mel para a direita em sua cozinha com o pressionar de um botão. Este será um upgrade disponíveis no futuro.

Compatível com a sua colmeia existente

Flow ™ Frames pode ser combinado com quadros padrão no mesmo super-assim você pode tentar alguns quadros de fluxo em sua colmeia existente.

Vizinhos menos provável de ser alarmado por abelhas virada durante a colheita.

Abelhas às vezes fico muito chateado e agressivo quando sua colméia é puxado apart para a colheita. Este não é um problema nas zonas rurais, no entanto colmeias no quintal ou na varanda pode estar perto de outras pessoas. Seus vizinhos desavisados podem ser assediado ou picado, não é bom para o PR vizinhança. Como as abelhas vão sobre seu negócio habitual ocupado quando Fluxo de Frames são colhidas, os vizinhos não são susceptíveis de nem perceber que você está extraindo mel.

POSSÍVEIS RISCOS & DESAFIOS - O que ter em mente

Temos trabalhado por muitos anos em desenvolvimento e aperfeiçoar este produto, no entanto, sempre haverá melhorias e inovações que esperamos que venha a ser informado pelo seu feedback. Comprometendo-se a apoiar esta inovação que você está fazendo isso com o entendimento de que este é um novo produto que você está fazendo possível - permitindo tecnologia de ponta para ser realizado.

FABRICAÇÃO: Estamos trabalhando em estreita colaboração com um fabricante que tem sido capaz de produzir nosso fluxo de quadros em uma alta qualidade assim que nós já ter resolvido alguns dos desafios de produção. No entanto, para produzir em maior escala exigirá maior equipamento de ferramental e produção e isso é onde algum atraso poderia ocorrer.

CUMPRIMENTO: Apesar do melhor planejamento, pode haver fatores que não podemos controlar, como mau funcionamento do equipamento, transporte ou fornecedor atrasos. Enquanto esperamos que seu apoio em Indiegogo nos permitirá iniciar a produção em escala comercial não temos nenhuma idéia de como se vai ser 'business as usual' para nós ou uma grande demanda. Se mais pessoas do que se antecipam quer um fluxo Hive vamos ter de ampliar a fábrica ou configurar o fabrico em outros países. Faremos o possível para produzir o produto rapidamente e certifique-se que os primeiros apoiadores têm prioridade para receber os seus kits de Fluxo.

AJUSTES DE PRODUTO: Extensos testes do mais recente projeto de fluxo tem ocorrido ao longo dos últimos três anos e pensamos que temos um produto que está pronto para o mercado. No entanto podem ser introduzidos ajustamentos ao longo do caminho (como não podemos pensar em tudo). Isto irá resultar em um produto melhor, mas pode atrasar a produção ou embarque em alguns casos.

BEE ENTUSIASMO: Se você é novo para a apicultura, bem-vindo ao empolgante mundo novo. Como um novo apicultor é importante estar plenamente informado sobre todos os aspectos do que está envolvido em cuidar de abelhas. Algumas dessas respostas podem ser encontradas em nosso site e em nossas FAQs. Nós também recomendamos que você juntar o seu clube apicultura local para suporte adicional.

FLUXO DE HIVE NÃO FORNECE AS ABELHAS real: o fluxo Hive fornece os quadros (Flow Lite), ou a totalidade das colmeias (fluxo total), mas não fornece as abelhas. Você vai precisar se conectar com seu apicultor local ou clube a fonte de suas próprias abelhas.

PERGUNTAS FREQUENTES

Estamos constantemente adicionando mais FAQs Fluxo ™ para o nosso site aqui, por favor, verifique se para as últimas informações / perguntas sobre Fluxo Hive.

Quais são Fluxo Frames?

"Flow ™" é o nome da nossa nova invenção que permite que o mel a ser colhida diretamente da colméia sem abrir a colméia e com pouca perturbação para as abelhas. Os quadros de fluxo são os quadros de colméia que tornam isso possível.

O que é um fluxo Hive?

Um fluxo Hive é o nosso prazo para uma colméia padrão utilizando uma caixa de ninhada com um ou mais Supers fluxo para armazenamento de mel e de extração. Uma colméia de abelhas é geralmente composto de duas caixas; caixa de ninhada onde a abelha rainha põe ovos, ea 'super' com favo de mel para o armazenamento de mel. A 'Fluxo de Super' é uma caixa de colméia usando Fluxo de Frames que o mel das abelhas na loja.

Como é que os quadros fluxo de trabalho?

A estrutura de escoamento consiste em células do favo de mel, em parte, já formados. As abelhas completar o pente com sua cera, preencher as células com mel e tampar as células, como de costume. Quando você ligar a ferramenta, um pouco como uma torneira, as células dividida verticalmente dentro do pente formando canais, permitindo que o mel a fluir para baixo para uma calha selado na base do quadro e para fora da colmeia, enquanto as abelhas são praticamente imperturbado sobre a superfície do pente.

Quando o mel terminou a drenagem, você liga a torneira novamente no compartimento superior que redefine o pente para a posição original e permite que as abelhas para mastigar a cera de nivelamento de distância, e preenchê-lo com mel novamente.

Como faço para parar as abelhas chegar ao mel enquanto ele está drenando para fora do fluxo colmeia?

Muitas vezes podemos drenar o mel das abelhas sem mesmo perceber-nos na parte de trás da colméia, mas às vezes eles fazem e você vai precisar para cobrir os frascos, ou melhor ainda, fazer um sistema selado. Isto pode ser conseguido por simplesmente fazer um furo na tampa de um frasco para um tubo para entrar na.

Se você estiver usando um balde, você pode colocar muitos buracos através da tampa da caçamba ou fazer-se um colector.

Preciso de uma caixa Fluxo de caixa para a ninhada também?

Não, a caixa de ninhada permanece a mesma que sempre foi. Você pode simplesmente substituir os supers mel em uma colméia padrão com um ou mais Supers Flow.

Posso encaixar os quadros fluir para meus colméias existentes?

Queremos que este seja tão acessível quanto possível assim que nós projetamos isso para que você pode usar suas próprias caixas. Os quadros de fluxo são projetados para caber caixas de tamanho Langstroth profundas e são inseridos em supers padrão de abelhas (caixas) em muito da mesma maneira como quadros padrão. A caixa em si é ligeiramente modificada, cortando duas portas de acesso em uma extremidade. Quando as armações são inseridas, as extremidades das armações agora formam a extremidade da super. Isso permite o acesso aos slots operacionais e saídas de tubulação mel.

Será que o fluxo Super caber um 8 ou 10 quadros colmeia Langstroth?

Os quadros de fluxo vai caber qualquer um Langstroth 8 ou 10 quadros. Um completo "8 quadro, profunda" Super levaria seis Fluxo quadros, e os 10 super quadro levaria 7 Fluxo de quadros como eles são mais largos do que os quadros tradicionais. É também possível ter uma combinação de quadros e quadros tradicionais Langstroth de fluxo em um Super.

Posso colocar um Fluxo de Super em um Reino Unido nacional?

Sim, isso pode ser feito de duas maneiras:

1 / Use um adaptador de UK National caixa de tamanho para Langstroth. Isto pode ser feito ou comprado para que a caixa tamanho mais comum Langstroth pode ser usado.

2 / Os quadros de fluxo estão disponíveis em comprimentos para atender um nacional do Reino Unido. Fluxo oito quadros caber em uma caixa nacional do Reino Unido. No entanto, no Reino Unido caixas Nacionais e quadros têm profundidades diferentes do que Langstroth. A altura da parede da caixa pode ser ajustado por adição de uma tira de madeira para a parte inferior da caixa.

Posso colocar um Fluxo de Super em uma colméia barra superior?

Sim, e ele vai ser até você a respeito de como se adaptar e juntar os dois. Enquanto as abelhas têm um bom acesso aos quadros de fluxo e sentir que eles são uma parte de sua colméia, eles vão enchê-los com mel.

Será que as abelhas de bom grado encher o pente de fluxo em comparação com o pente de cera tradicional?

Em muitos anos de testes que temos encontrado as abelhas prontamente encerar-se e preencher os quadros de Fluxo. Temos feito bastante alguns experimentos colocando quadros de fluxo no meio de uma supers padrão com cera de fundação enquadra ambos os lados. As abelhas têm demonstrado nenhuma preferência ou outra maneira e facilmente começar a construir, e enchendo o Fluxo de quadros, ao mesmo tempo que os tradicionais.

Quanto tempo demora para que eu possa drenar o mel da colmeia Fluxo?

Isso depende da quantidade de néctar disponível para as abelhas e quão forte é a colônia. Tivemos Supers fluxo que a encheram de uma semana durante o horário de pico da época de floração, no entanto um super geralmente enche bem dentro de um mês durante a primavera eo verão.

Quanto tempo leva para que o mel a escorrer para fora?

Qualquer coisa desde 20 minutos a mais de duas horas, dependendo da temperatura e da viscosidade do mel. É OK para deixá-lo de drenagem durante a noite (se é segura a partir de animais de hábitos noturnos). Quando você tiver terminado a drenagem do mel lembre-se de devolver os quadros para a posição 'célula fechada' para que as abelhas podem selar as células quebradas e recomeçar preenchendo-os com mais mel.

Quanto mel sai de um fluxo super?

Cerca de três quilos por quadro (mais se as abelhas realmente construir cada quadro out). Se você tem sete quadros em sua caixa de super então você pode esperar para colher pelo menos 20 quilos quando cada quadro está cheio.

Podem os quadros Fluxo sair do super, como os quadros padrão fazer?

Sim. Isto é importante para as inspecções e porque é assim que a maioria das colméias no mundo trabalham. No entanto, não há necessidade para isso nas operações normais de extração de mel.

O equipamento extra que eu preciso para obter o mel?

Você vai precisar de um recipiente para recolher o seu mel. Você também vai precisar de algum tubo para conectar o seu frasco ou balde para os pontos de drenagem de mel na colmeia. A roupa de abelha e luvas ou, pelo menos, um véu de abelha é essencial no caso de suas abelhas ficar agressivo. Você vai precisar para abrir a colméia para inspecioná-lo para a saúde, como de costume, o que você precisa de uma abelha terno, fumante e ferramenta de colméia para.

Se você é novo para a apicultura, você deve vincular-se com um apicultor experiente para conhecer como cuidar de suas abelhas.

Como posso saber quando colher / drenar a colméia?

As extremidades dos quadros de fluxo são visíveis tirando a tampa de uma extremidade da caixa de colméia. Vale a pena ter um olhar para as abelhas regularmente através desta janela como você vai conhecer a sua colmeia e não perturbar as abelhas. Você vai ver as abelhas depositam mel nas células e, quando as células estão cheios, eles selá-los com um nivelamento cera. Você pode roubar um quadro assim que você vê que ele está cheio, embora não haja nenhuma pressa, o mel selado vai manter até que seja conveniente para você drená-lo para fora da colmeia.

Preciso fumar a colméia?

Não, não quando você está operando o pente de fluxo ou apenas visualizar as abelhas. O fumo é geralmente usado para acalmar as abelhas quando a colméia é aberto. No entanto, as abelhas reagem à colméia sendo sacudido, por isso é uma boa idéia ter um fumante na mão caso as abelhas não começar a ficar agressivo. Um pouco de fumaça soprada na entrada da colméia e alguns soprado em torno da colméia em si tende a acalmá-los. Você ainda vai precisar de um fumante para fazer a inspeção de rotina do ninho de criação.

Eu preciso usar um terno de abelha, véu ou luvas de abelha quando eu drenar o mel?

Nós recomendamos que você usar um fato de protecção de abelhas, especialmente se você é novo para a apicultura ou ter um novo, colmeia desconhecido. Alguns apicultores apenas usar um véu, como ser picado no rosto, especialmente o nariz, é dolorosa e inconveniente!

Nós descobrimos que podemos trabalhar na parte de trás da colméia sem abelhas parecendo notar nossa presença, no entanto, é altamente recomendável que você usar um terno de abelha ou, pelo menos, um véu até que você começa a conhecer suas abelhas. Às vezes, por muitas razões, as abelhas podem ser bastante agressivo, então você precisa estar preparado para isso.

Depois de algumas inspeções você vai saber se é seguro para aproximar suas colmeias sem qualquer proteção.

Existe uma melhor tempo do dia para roubar a colméia usando fluxo?

É possível colher uma colméia de fluxo a qualquer hora do dia ou da noite porque a seção não é aberto. Não há a preocupação de refrigeração ou perturbando as abelhas em dias frios ou ventosas.

Nós descobrimos que as abelhas são mais calma no final da tarde, e neste momento o mel na colmeia é provável que seja mais quente e funciona facilmente, por isso tendem a roubar no momento.

Quantas vezes eu preciso verificar a ninhada?

Isso depende da sua localização. Na nossa área é normal para inspecionar o ninho de criação de cada colméia duas vezes por ano para a doença. Em algumas áreas, os apicultores verificar com mais freqüência. Se a seção é fraco também devem ser inspecionados. A nossa invenção muda o componente colheita do mel da apicultura. Todo o resto do cuidado apicultura normal para a colméia ainda se aplica. Besouros, ácaros, etc. O controle enxame hive fluxo observação clara quadro final não ajudar com o que lhe permite olhar para a colmeia e medir a força ea saúde da colônia.

Quantos fluxo de caixas (supers) que eu preciso por colmeia?

Um super-Fluxo por colmeia é a resposta simples, como você pode manter a tocar fora do mel, que dá a sala de abelhas para continuar trabalhando e fazendo mais mel. No entanto, se você vive em áreas com um fluxo muito alto néctar, ou se suas colméias existentes são particularmente grandes, nós recomendamos que você use dois supers Fluxo ou mais. O ramo de fluxo é novo e estamos interessados em sua opinião quanto ao número de supers fluxo que você precisa em sua situação.

Eu preciso deixar um pouco de mel na colméia para as abelhas?

Sim, isso se aplica a todos apicultura. Suas abelhas precisam mel para obtê-los através dos tempos, quando não há néctar disponível. O número de quadros de mel que você deixa depende do seu clima. Você deve consultar os apicultores locais a respeito de quanto eles deixam em suas colônias ao longo do inverno.

Os quadros de fluxo de torná-lo muito mais fácil ver o quanto o mel está em seus quadros a qualquer momento, para que você possa aprender a gerir o quanto mel colher e quanto a deixar para as abelhas.

Assistindo a alteração do nível de mel todos os dias é muito fascinante e eu, pessoalmente, sinto mais em contacto com as abelhas e não pode deixar de olhar em uma base diária. Você também pode tomar apenas uma pequena quantidade de mel, se você escolher, drenando uma moldura ou parte de um quadro.

Alguns apicultores se alimentam xarope de açúcar para as suas abelhas para ajudá-los a passar os meses frios do inverno. Eles raramente usar o mel para a alimentação, pois isso pode espalhar a doença e é muito mais caro do que o açúcar.

Como as abelhas sabem quando uncap o pente?

As abelhas são rápidos para notar quando as células estão vazias e definir sobre uncapping-lo imediatamente. Eu acho que as células vazias devem se sentir sob os pés bem diferente se você é uma abelha.

Você pode colher a cera de abelhas a partir de um quadro Flow ™?

Mel sai dos quadros Flow ™ livres de cera e prontos para a tabela. Todas as estadias de cera na colméia e as abelhas reutilizá-lo. As abelhas usam cerca de 7 kg de mel para fazer 1 kg de cera de modo que este fator pode melhorar a produção de mel.

Você também pode ter pentes de cera tradicionais e quadros Fluxo de mel ™ no mesmo ramo, o que lhe permite ter o mel na torneira e favo de mel / cera a partir da uma colméia.

Será que Flow ™ trabalhar com abelhas nativas australianas?

Não, você não pode usar quadros Fluxo ™ em uma colmeia de abelhas nativas da Austrália.

Abelhas nativas australianas têm um padrão de favo de mel estrutura e / pod produção completamente diferente para a abelha européia.

Fluirá ™ quadros trabalhar com colmeias Warre?

Sim Flow ™ pode trabalhar com qualquer ramo, como você pode encurtar os quadros para atender qualquer colmeia, enquanto eles se encaixam a profundidade da caixa de colméia.

É o Fluxo de quadros BPA livre?

Sim, os quadros Fluxo ™ são feitos de alta qualidade, de grau alimentício, plástico livre de BPA. Eles destinam-se a ser usado por toda a vida.

** Estamos constantemente adicionando mais FAQs Fluxo ™ para o nosso site aqui, por favor, verifique se para as últimas informações / perguntas sobre Fluxo Hive **

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Renúncia

"A entrega de recompensas / regalias estão sujeitas a melhores esforços e não garantidos."

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Observe; Estamos muito confiantes de que vamos entregar a todos vocês. As peças são para a frente para a fabricação, não é um telefone inteligente complicado ou qualquer coisa ....

Muito obrigado por todo o apoio e contribuições incrível,

Cedar Anderson e Stuart AndersonRetornar à Indiegogo, InDemand

Fizemos uma parceria com Indiegogo para continuar recebendo ordens aqui como parte de seu programa de InDemand.

"Flow ™ é a inovação mais significativa na apicultura desde 1852."

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Flow ™ Luz

Flow ™ completa

Fluxo ™ completa

É o sonho do beekeeeper ...

"Esta é realmente uma revolução. Você pode ver dentro da colméia, ver quando o mel está pronto e tirá-lo de uma forma tão suave ".

Ele irá ajudar as abelhas e vai ajudar os apicultores. Ambos ajudar o nosso mundo. Por favor, junte-se a nós nesta evolução apicultura.

www.honeyflow.com

Colhendo seus MEL PARA SER UM TRABALHO real do amor

Primeiro você tinha que se proteger de picadas

Fogo até um fumante para sedar as abelhas

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Escove as abelhas fora dos favos, ou usar um ventilador de folha!

Transportar os quadros para um galpão de processamento

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Limpar toda a bagunça

E se isso não é trabalho duro o suficiente, os quadros têm que voltar para as colmeias de novo ...

Agora você não precisa fazer nenhuma DESSA

Abrir uma torneira, sentar, e ver o mel derramar. É puro, não transformados, intocado delicioso mel diretamente da colméia.

Abrir uma torneira e assistir Fluxo mel diretamente para fora da colmeia! Isso faz com que a colheita de mel muito mais fácil e economiza muito tempo e esforço.

Flow ™ leva todo o trabalho duro de colheita

A caixa de ninhada permanece o mesmo e precisa do mesmo cuidado que ele sempre tem.

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Como funciona o sistema Flow ™ funciona?

Baixe 450kb PDF ou visite www.honeyflow.com para mais detalhes.

EU QUERO UM FLUXO DE HIVE ™ - Quais são minhas opções?

Flow ™ Luz

Esta opção permite-lhe desfrutar facilmente os benefícios do nosso fluxo de Quadros, especialmente se você é um apicultor com uma colméia existente já.

Nas opções de vantagens que você pode escolher entre:

Fluxo de luz 3 frame - não Box (para 8 quadro Langstroth colmeia)

Fluxo de luz 4 frame - não Box (para 10 Langstroth quadro colmeia)

Fluxo de luz 3 frame - com Fluxo de Caixa (para 8 quadro Langstroth colmeia)

Fluxo de luz 4 frame - Fluxo de Caixa com (para 10 Langstroth quadro colmeia)

Inclui:

3 ou 4 frames x Fluxo (dependendo do tamanho de sua colméia existente)

Manual de fluxo na instalação e adaptação de um quadro Langstroth 8 profundo colméia

3 x tubos para drenar 3 quadros de cada vez

1 x 'chave' ferramenta para abrir quadros de fluxo de aço inoxidável

Fluxo de caixa somente se você escolher Fluxo de luz 3 (ou 4) com fluxo de caixa

Não inclui:

abelhas

caixa de ninhada

nenhuma caixa de super fornecido a menos que você escolha a opção "com a caixa". Nós fornecemos um modelo para a modificação simples (apenas 2 cortes) necessários para caixas padrão.

Há opções para incluir a caixa de fluxo para qualquer opção Fluxo de luz.

Sua própria caixa de seleção Se você estiver indo para modificar a forma como é feito neste vídeo:

Veja aqui Informações de envio / COMPRE FLUXO ™ LUZ AQUI

Flow ™ completa

Esta opção permite que você simplesmente adicionar um super-estrutura de escoamento para a sua colmeia existente ou substituir todo o seu super dos quadros padrão com armação de Fluxo.

Você receberá um conjunto completo de Fluxo de Quadros que, dependendo do tamanho do seu ramo existente, será 6 ou 7 quadros Flow.

Você pode escolher entre:

Fluxo completa 6 frame - não Box (para 8-frame Langstroth colmeia)

Fluxo completa 7 frame - não Box (para 10-frame Langstroth colmeia)

Fluxo completa 6 frame - com fluxo Box (para 8-frame Langstroth colmeia)

Fluxo completa 7 frame - com fluxo Box (para 10 Langstroth quadro colmeia)

Inclui:

6 ou 7 x Fluxo de Frames (dependendo do tamanho de sua colméia existente)

Manual de fluxo na instalação e adaptação de um 8 ou 10-frame Langstroth colmeia

3 x tubos para drenar 3 quadros de cada vez

1 de aço inoxidável x Fluxo de Key para abrir quadros de fluxo

Fluxo de caixa somente se você escolher Fluxo Completa 6 (ou 7) com Fluxo Caixa

Não inclui:

abelhas

caixa de ninhada

nenhuma caixa de super fornecido a menos que você escolha a opção "com Box". Nós fornecemos um modelo para a modificação simples (apenas 2 cortes) necessários para caixas padrão.

Consulte Informações de envio aqui.

Completa do fluxo total ™ Hive

Esta opção contém o completo fluxo Hive pronto para ir (exceto para as abelhas!)

Inclui:

6 x quadros fluxo (para caber um quadro Langstroth 8)

Caixa Brood (caixa inferior) com quadros padrão

Top box (super)

Telhado

Rainha excluder

3 x tubos para drenar 3 quadros de cada vez

1 de aço inoxidável x Fluxo de Key para abrir Fluxo de Frames

Manual do fluxo Hive

Não inclui:

Bees

Por que o fluxo ™ Hive SUCH A INVENÇÃO significativo que irá transformar APICULTURA?

Durante o mínimo de perturbação de colheita = Menos estresse = Happier abelhas saudáveis

Único End Observação Moldura

Potencialmente mais mel pode ser colhida

Sem cera, sem filtragem, é puro mel não transformados fresco, pronto para a mesa

Provar todos os diferentes sabores da temporada!

Porque você pode colher pentes individuais, você pode saborear os diversos sabores da temporada, tudo a partir da uma colméia.

Sabor incrível

As abelhas felizes para construir sobre o ™ Frames Fluxo

A estrutura de escoamento ™ consiste em células do favo de mel, em parte, já formados, as abelhas completar o pente com cera e sua preencher as células com mel.

Menos chance de picadas

Para todos aqueles 'Beeks' lá fora ...

Compatível com a sua colmeia existente

Flow ™ Frames pode ser combinado com quadros padrão no mesmo super-assim você pode tentar alguns quadros de fluxo em sua colmeia existente.

Vizinhos menos provável de ser alarmado por abelhas virada durante a colheita.

POSSÍVEIS RISCOS & DESAFIOS - O que ter em mente

PERGUNTAS FREQUENTES

Estamos constantemente adicionando mais FAQs Fluxo ™ para o nosso site aqui, por favor, verifique se para as últimas informações / perguntas sobre Fluxo Hive.

Quais são Fluxo Frames?

O que é um fluxo Hive?

Como é que os quadros fluxo de trabalho?

Como faço para parar as abelhas chegar ao mel enquanto ele está drenando para fora do fluxo colmeia?

Se você estiver usando um balde, você pode colocar muitos buracos através da tampa da caçamba ou fazer-se um colector.

Preciso de uma caixa Fluxo de caixa para a ninhada também?

Não, a caixa de ninhada permanece a mesma que sempre foi. Você pode simplesmente substituir os supers mel em uma colméia padrão com um ou mais Supers Flow.

Posso encaixar os quadros fluir para meus colméias existentes?

Será que o fluxo Super caber um 8 ou 10 quadros colmeia Langstroth?

Posso colocar um Fluxo de Super em um Reino Unido nacional?

Sim, isso pode ser feito de duas maneiras:

1 / Use um adaptador de UK National caixa de tamanho para Langstroth. Isto pode ser feito ou comprado para que a caixa tamanho mais comum Langstroth pode ser usado.

Posso colocar um Fluxo de Super em uma colméia barra superior?

Será que as abelhas de bom grado encher o pente de fluxo em comparação com o pente de cera tradicional?

Quanto tempo demora para que eu possa drenar o mel da colmeia Fluxo?

Quanto tempo leva para que o mel a escorrer para fora?

Quanto mel sai de um fluxo super?

Podem os quadros Fluxo sair do super, como os quadros padrão fazer?

Sim. Isto é importante para as inspecções e porque é assim que a maioria das colméias no mundo trabalham. No entanto, não há necessidade para isso nas operações normais de extração de mel.

O equipamento extra que eu preciso para obter o mel?

Se você é novo para a apicultura, você deve vincular-se com um apicultor experiente para conhecer como cuidar de suas abelhas.

Como posso saber quando colher / drenar a colméia?

Preciso fumar a colméia?

Eu preciso usar um terno de abelha, véu ou luvas de abelha quando eu drenar o mel?

Depois de algumas inspeções você vai saber se é seguro para aproximar suas colmeias sem qualquer proteção.

Existe uma melhor tempo do dia para roubar a colméia usando fluxo?

Nós descobrimos que as abelhas são mais calma no final da tarde, e neste momento o mel na colmeia é provável que seja mais quente e funciona facilmente, por isso tendem a roubar no momento.

Quantas vezes eu preciso verificar a ninhada?

Quantos fluxo de caixas (supers) que eu preciso por colmeia?

Eu preciso deixar um pouco de mel na colméia para as abelhas?

Como as abelhas sabem quando uncap o pente?

Você pode colher a cera de abelhas a partir de um quadro Flow ™?

Você também pode ter pentes de cera tradicionais e quadros Fluxo de mel ™ no mesmo ramo, o que lhe permite ter o mel na torneira e favo de mel / cera a partir da uma colméia.

Será que Flow ™ trabalhar com abelhas nativas australianas?

Não, você não pode usar quadros Fluxo ™ em uma colmeia de abelhas nativas da Austrália.

Abelhas nativas australianas têm um padrão de favo de mel estrutura e / pod produção completamente diferente para a abelha européia.

Fluirá ™ quadros trabalhar com colmeias Warre?

Sim Flow ™ pode trabalhar com qualquer ramo, como você pode encurtar os quadros para atender qualquer colmeia, enquanto eles se encaixam a profundidade da caixa de colméia.

É o Fluxo de quadros BPA livre?

Sim, os quadros Fluxo ™ são feitos de alta qualidade, de grau alimentício, plástico livre de BPA. Eles destinam-se a ser usado por toda a vida.

** Estamos constantemente adicionando mais FAQs Fluxo ™ para o nosso site aqui, por favor, verifique se para as últimas informações / perguntas sobre Fluxo Hive **

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Renúncia

"A entrega de recompensas / regalias estão sujeitas a melhores esforços e não garantidos."

Paypal precisa o aviso legal acima para ser exibido na página ....

Observe; Estamos muito confiantes de que vamos entregar a todos vocês. As peças são para a frente para a fabricação, não é um telefone inteligente complicado ou qualquer coisa ....

Muito obrigado por todo o apoio e contribuições incrível,

Cedar Anderson e Stuart Anderson

Conheça a invenção que vai tornar a produção de mel muito mais sustentável com essa colmeia completamente inovadora!

2015-06-17T06:31:00.001-03:00

Esses apicultores da Austrália, pai e filho, inventaram uma colmeia completamente inovadora e que vai mudar completamente a forma como se faz o mel.

Com uma colmeia inovadora como essa (que você pode comprar no site de “crowd funding” Indiegogo) qualquer pessoa pode produzir mel sem ter que perturbar as abelhas e sem saber quase nada de apicultura.

O escoamento do mel funciona a partir de favos pré-formados dentro da colmeia. Você só precisa abrir as mangueiras, rodar os favor e o mel começa a escoar.

Se você gostava de contribuir para ajudar a desenvolver esse projeto, ou se você até gostava de ter uma colmeia dessas, então visite esse site: https://www.indiegogo.com/projects/flow-hive-honey-on-tap-directly-from-your-beehive

fonte:http://gostodistovideos.tv/ recomendo é muito bom...

Texto indianos...

2015-04-23T05:27:00.001-03:00

TEXTOS CLÁSSICOS

A literatura clássica sobre yoga abrange um período de 3000 anos ou mais. Abordarei apenas alguns dos mais importantes e conhecidos.

VEDAS

A palavra Veda significa o sumo conhecimento. Os Vedas são as escrituras sagradas da índia: Sama-Veda e Atarva-Veda. São estes livros o legado teológico dos antigos sábios da Índia para a humanidade e, segundo alguns, é a obra literária mais antiga do mundo.

MAHABHARATA

É um poema épico escrito em sânscrito, que é o mais extenso da literatura mundial. Foi escrito por diferentes autores que o escreveram ao longo de oito séculos. Diz-se que começou a ser escrito 3000 anos A.C.

BHAGAVAD GITA

BHAGAVAD GITA (Canto do Senhor), encontrasse no livro VI do Mahabharata . Os seus 18 capítulos tratam sobre o diálogo entre Krishna e Arjuna, perante o desfalecimento deste último, momentos antes de uma batalha, que deveria ter contra os seus inimigos.

Krishna fala a Arjuna sobre o Universo; O Ser da missão e o dever do homem na terra e dos mistérios da vida e da morte. É uma das obras básicas da literatura hindu, que para muitos é o livro mais importante e útil, pelo seu conteúdo filosófico e prático.

RAMAYANA

É um poema épico no qual se trata das aventuras de Rama, entre outros temas.

Fonte: Internet.

Quem foi Enoc?

2014-07-12T13:05:00.000-03:00

Livro de Enoque: A história dos Anjos Caídos

È o livro apócrifo que mais causa confusão até os dias de hoje, e smepre vai causar muita confusão, eu devo confessar eu gostei muito de ler esse livro, eu vou explica-los o porque desse livro ser banido da Biblia, a história que ele conta, o que está certo na história.

Quem é Enoque?

Para quem não conhece Enoque é um dos Patriarcas, um dos primeiros homens descendente de Adão, o sétimo da lista, ele é o bisavô de Noé, pai de Matusalém e filho de Jared...ta bão né pra quem não entende, só precisa saber que ele foi o bisavô de Noé e pronto. Foi um grande homem, ele não morreu como os outros e sim foi levado por Deus, ele desapareceu e não foi mais visto...da hora eu tambem queria ir assim, também aconteceu com o profeta Elias.

E o que diz esse bendito livro meu Deus?

Como eu ja apresentei, o livro de Enoque conta a história do profeta Enoque..... ah pensava que contava a história de Jesus!...., e tambem a história de "Anjos" que eram os "Filhos de Deus" que vieram na terra, segundo o livro foi uma segunda rebelião em núnero de duzentos Anjos, que se apaixonaram pelas mulheres que eram as "Filhas dos homens", e se relacionaram com elas gerando filhos, só que esses filhos eram "Gigantes", os chamados "Nephelins", esses gigantes eram os "heróis da antiguidade", isso quer dizer que muitos o adoravam como deuses, exemplos os Sumérios tinham como deuses os gigantes, e os gregos que na cultura havia os titãs os pais dos deuses, são exemplos, e Golias que o Davi matou era um descendente desses Gigantes, porem ele não chegava nem a metade do tamanho deles, esses gigantes segundo o Livro de Enoque tinham 300 Covados, covados é a altura do cotovelo até a ponta do dedo do meio...o dedinho que a gente usa pra mandar uma pessoa praquele lugar, então cada covado era em média 45 cm, e se fizermos uma soma vai dar uma altura muito louca de 12.500 metros é muito absurdo, ai ja começa o erro, segundo estudos na verdade era 30 covados isso daria 12 metros é muito grande mas é bem possivel. Alguns arqueólogos afirmam ter achado ossadas de homens gigantes.

ó o tamanho da criança

Então ae cita o nome de alguns Anjos Caídos: Samyaza o lider, Azazel e muitos outros, e fala que eles começarama contar os "segredos dos céus", ensinaram Astronomia, sortilégios (feitiçaria), COnfecção de espadas e escudos, astrologia, o embelezamento das mulheres com pinturas e jóias e assim aumentou-se de mais o pecado, e os gigantes começaram a mandar na terra pois as necessisdades deles eram muito maiores que as de homens normais, e os Anjos não satisfazendo-se apenas com as mulheres começarama atacar os animais como os répteis, criando os "Dinossauros", então transforma-se o livro em uma coisa muito fantasiosa muito sem noção, bom ja que o pecado era muito grande Deus anuncia vai mandar o Diluvio, assim Enoque deveria falar a Matusalem seu filho que o filho de Lamec (Noé) , lamec era filho de Matusalem, iria ser o unico que sobreviveria, ae fala que Noé nasceu com cabelo branco,olhos vermelhos....devia ser um mnstrinho Noé, mas isso é bobagem, primeiro que quando Noé nasceu Enoque ja havia sido levado, não tendo como matusalem conversar com seu pai, e não foi Enoque que escreveu o livro e sim um escriba a muitos anos depois, pois no livro tem muitos erros que estão bem diferentes da Biblia.

Erros:

Eu não vou ficar falando todos os erros porque ja citei alguns, mas alguns tem que ser falados:

1- Anjos que fugiram do céu e se envolveram com mulheres - Anjos de Deus não traem Deus, apenas Satanás e seus seguidores trairam Deus os que ficram permaneceram fiéis a ele;

2- Anjos não se reproduzem, mas não diz nada sobre demonios, porque feitiçaria, astrologia e essas coisas não são de Deus, e esses anjos com certeza eram mandados por Satanás, e queriam o dom da reprodução, pois os demonios não o possuem, ou ele se materializaram em homens ou possuiram o corpo dos homens e usaram pra fazer filhos que é o mais provavel;

3- Puros Espiritos são Anjos e Maus Espiritos são demonios então não tem nada ver com espiritismo que fala que os espiritos vieram a terra e tal;

4- Outro erro nome de Anjos: la cita "Uriel", "Phanuel" e dizem segundo a cabala quando Enoque foi levado ao Céu ele virou un anjo chamado "Metraton" que é mais forte que Miguel;

5- Só para dar um conselho no Antigo Testamento "Santos" e "Filhos de Deus" eram usados para se referir a Anjos, não há homens.

Acertos do livro:

Apesar de falar muita bobagem o Livro de Enoque tambem tem algumas coisas que estão na Biblia:

1- Enoque foi levado por Deus

2- Flihos de Deus enamoraram-se(se "ingurvinharam" como diz um amigo é a mesma coisa como se dissesse que se apaixonaram) pelas filhas dos homens (muitos acham que filhos de Deus são os descendentes de Seth e dos homens de Caim, mas são todos humanos, e todos são filhos de homens, como eu disse "Filhos de Deus" no Antigo Testamento são os Anjos).

3- Tem partes do Livro de Enoque na Biblia principalmente nas cartas de Paulo aos Hebreus e a Judas, mas não porque o livro ta certo só que ele transformou algo impuro em algo de Deus. Ex:

* Eis que o Senhor vira com milhares de seus Santos ( Deus vai vir com seus Anjos)

* Enoque era um homem justo ( isto está em Eclesiástico e tambem nas cartas de Paulo)

* cita tambem uma parte do livro Assunção de Moisés que diz que quando Miguel lutava contra Satanás pelo corpo de Moisés, Satanás falava muita bobagem, e Miguel só disse a ele: "Que o Senhor te repreenda", (isso é na carta a Judas).

Conclusão:

Como conclusão digo que o Livro de Enoque é FALSO!!! mas é interessante a leitura. Mas se voce não entende muito nem leia ,senão vai complicar sua cabeça, eu quase cai feio.

O LIVRO DE ENOQUE
A palavra hebraica para Enoque é חנוך (cha no k) e significa “Homem” ou
“Humanidade”. Nos primeiros capítulos de Génesis surgem dois Enoques: o primeiro
Enoque é o terceiro desde Adão, pela via de Caim, mais especificamente, o primogénito de
Caim que deu o nome à primeira cidade referida na Bíblia; o segundo Enoque é o sétimo
desde Adão pela via de Sete. Acerca deste último muito tem sido pregado e escrito,
embora a Bíblia nos dê pouca informação acerca desta personagem. O seu arrebatamento,
justificado pelo misterioso “andou com Deus”, deixa inumeras perguntas às quais não
encontramos resposta: ”Andou Enoque com Deus, depois que gerou a Matusalém,
trezentos anos; e gerou filhos e filhas. Todos os dias de Enoque foram trezentos e
sessenta e cinco anos; Enoque andou com Deus; e não apareceu mais, porquanto Deus o
tomou.” (Gn 5:22-24).
O apóstolo Judas, na sua Epístola, pequena em tamanho mas não em valor,
surpreende-nos com uma afirmação, no mínimo intrigante: ”Para estes também profetizou
Enoque, o sétimo depois de Adão, dizendo: Eis que veio o Senhor com os seus milhares de
santos...” (Jd 1:14). No penúltimo livro da Bíblia ficamos a saber que Enoque profetizou!
Mais ainda, Judas cita-lhe uma profecia!
Este escritor bíblico cita o segundo capítulo do Livro Etíope de Enoque: “Ei-Lo!
Chega com dez mil dos Seus santos, para julgar todas as criaturas, para destruir a raça dos
malvados e condenar toda a carne por causa dos crimes que o pecador e o ímpio contra Ele
cometeram.”.
O «Livro Etíope de Enoque», também chamado de «Iª Enoque», foi conservado na
íntegra em etíope. O mais antigo dos 29 manuscritos em que R. H. Charles1 baseou a
edição do seu texto provém do séc. XVI. A tradução etíope surgida por volta de 500, foi
feita a partir de uma tradução grega da qual a «Mission Archéologique Francaise» descobriu
dois fragmentos em Akhim, em 1886/87, publicados em 1892 por M. Bouriant. Na
biblioteca Vaticana encontra-se também um fragmento grego. A tradução grega remonta a
um original semita. Existem ainda Fragmentos Aramaicos relacionados com o Livro de
Enoque Etíope. Estes foram encontrados em Qumran, na gruta 4, embora a antiguidade de
alguns indiquem que foram extraídos de outra fonte anterior.
O cristianismo primitivo considerava o livro como revelação, como indica a citação
de Judas, além de muitos vestígios nas epístolas de Pedro e até mesmo nas cartas de
Paulo. Só no séc. VI passou a ser considerado «não inspirado», mantendo, mesmo assim, o
seu prestígio entre a Igreja etíope e fazendo ainda actualmente parte do canon etíope.
O «Livro Eslavo de Enoque», denominado de «IIª Enoque» para se distinguir do
primeiro, existe em duas versões, uma mais longa originada do sul da Rússia, contida num
manuscrito da segunda metade do século XVII, e publicada por A. Popov em 1880, e outra
incompleta e breve encontrada num manuscrito sérvio da Biblioteca Pública de Belgrado e
editado por St. Novakovic em 1884. Ambas remontam a uma tradição grega mais antiga
(devido à maneira de derivar o nome de Adão [Adam]). Discute-se se anteriormente
haveria um original hebraico e existe a opinião de que se trata de uma transformação das
tradições de Enoque que se encontram também no «Livro Etíope de Enoque». Existem
temas comuns a ambos os livros, entre eles, a viagem pelo Céu com descrições
pormenorizadas deste e interesse pelas questões astronómicas e de metereologia.
O chamado «Livro de Enoque Hebraico», ou «IIIª Enoque», cujo verdadeiro título
pensa-se ser «Livro dos Palácios, ou Sefer Hekalot», não pertence aos livros apócrifos do
1
Fonte: MACHO, A. Diez, “APOCRIFOS DEL ANTIGUO TESTAMENTO IV” Ediciones Cristandad, Madrid, 1984
Antigo Testamento própriamente ditos, no entanto, embora em data mais tardia recompila
tradições antigas e recolhidas dos outros dois livros.
De forma geral, o «Livro de Enoque» apresenta-se como uma colectânea de
revelações atribuídas a Enoque, procurando explicar certas passagens obscuras do Antigo
Testamento. Por exemplo, em relação à queda angélica relatada em Génesis 6, diz:
“Quando os filhos dos homens se tiverem multiplicado nesses dias, sucederá que lhes
nascerão filhas esbeltas e belas. E quando os anjos, os filhos do Céu, as virem, por elas se
apaixonarão; e dirão uns aos outros: Escolhamos mulheres da espécie dos homens e
tenhamos com elas filhos…” (Livro Etíope de Enoque, Capítulo VII). Também Judas narra o
mesmo facto dizendo: “aos anjos que não guardaram o seu principado, mas deixaram a sua
própria habitação, ele os tem reservado em prisões eternas na escuridão para o juízo do
grande dia, assim como Sodoma e Gomorra, e as cidades circunvizinhas, que havendo-se
prostituído como aqueles anjos, e ido após outra carne, foram postas como exemplo,
sofrendo a pena do fogo eterno.” (Jd 6,7). O «Livro de Enoque» ensina a pré-existência do
Filho do Homem, do Messias, existindo em segredo e profetiza a Sua vinda.
Seja qual for a opinião acerca destes escritos, existe o consenso de que possuem
grande valor histórico e cultural, não devendo por isso ser ignorados. Existem mesmo
várias traduções da versão etíope para o português e espanhol e já é possível encontrar
versões digitais na Web em português. Não surpreende que Enoque tenha sido objecto da
pena dos escribas desde a antiguidade. Continuará a sê-lo, como aquele que foi o primeiro
homem a não ver a morte passando directamente para a eternidade, desejo íntimo de todo
o ser humano.
Enoque, o homem que “não apareceu mais”, permanece convidando-nos, por entre
uma neblina de mistério, a “andar com Deus”.
2000
Dvorah bat Kadosh

Texto sobre a Segunda Guerra Mundial e questões de vestibular 3º Ano.

2013-10-19T06:02:00.000-03:00

Segunda Guerra Mundial

A Segunda Guerra Mundial foi gerada a partir dos erros e imperfeições do Tratado de Versalhes, pelos efeitos nocivos da crise de 1929 e pelo conflito ideológico em torno das rivalidades entre o fascismo, por um lado, e os regimes democratas e o comunismo por outro. Neste conflito à escala do mundo, foram utilizados meios de destruição nunca vistos, como a bomba atómica, numa verdadeira guerra total que teve graves repercussões a vários níveis.
Na Primeira Guerra Mundial as responsabilidades do conflito bélico foram, mais ou menos, repartidas pelos seus intervenientes, enquanto que na Segunda Guerra Mundial a responsabilidade é indubitavelmente atribuída às ambições imperialistas germânicas e japonesas. Com o desfecho da Grande Guerra, a Alemanha ficara numa posição bastante difícil, agravada pela imposição de ter de pagar as "reparações" da guerra e por sofrer diretamente os efeitos da crise de 1929. Este panorama crítico facilitou a adesão dos alemães ao programa político de Adolf Hitler. Este era um líder político carismático que exigia a revisão do Tratado de Versalhes, e tinha pretensões para além dos conceitos pan-germanistas. Hitler construiu um discurso, sedutor para muitos alemães, assente na proclamação da superioridade da raça ariana e num sentimento profundamente racista voltado, sobretudo, contra a população judaica.
A superioridade da raça e o antissemitismo eram justificados pelo direito que a Alemanha reclamava de "alargar o seu espaço vital" ("Lebensraum"), à custa de territórios de povos considerados inferiores da Europa Central e Oriental.
O Japão partilhava com a Alemanha esta ideologia imperialista. Desde a década de 30, o país encontrava-se sob a dominação do partido militar e procurava obter mercados para a sua produção em crescendo e facilidades comerciais. Além disso, pretendia igualmente alargar a sua rede de influências no Pacífico e na Ásia Oriental. Entre 1931 e 1932 anexou a Manchúria, e em 1937 ocupou-se da conquista da China, vindo a ameaçar as posições inglesas (Singapura, Malásia, Índia, ...) e americanas no Pacífico.
A Alemanha de Hitler, a Itália fascista e o império nipónico, apresentavam neste período regimes políticos com algumas afinidades. Em comum, tinham as preocupações militaristas e, sobretudo, a antipatia relativamente às potências saídas vencedoras na luta pela hegemonia dos oceanos.
A criação do eixo Berlim-Roma, a 1 de novembro de 1936, resultou das sanções impostas à Itália pela comunidade internacional, na sequência da Guerra da Etiópia de 1935. Àquela aliança veio a aderir, pouco depois, o Japão.
A Guerra Civil Espanhola, em 1936-1939, foi um dos "palcos" de ensaio da II Guerra Mundial (a par da Áustria, da Manchúria e, em menor grau, da Etiópia). Neste conflito, a Inglaterra, a França e a URSS mostraram-se mais inclinadas para a defesa da fação governamental republicana, enquanto a Alemanha e a Itália estavam claramente ao lado da fação nacionalista do general Franco, a quem concederam apoio militar, através do qual puderam testar as armas e experimentar táticas de guerra.
O líder alemão procurava absorver territórios por tradição germânicos (como a região dos Sudetas, na Checoslováquia), ao passo que o Ocidente Europeu, sobretudo a Inglaterra, estava como que "adormecido" e confiante numa política de concessões que mais não fez do que fortalecer a confiança da Alemanha.
A Inglaterra e a França só despertaram para o problema alemão quando Praga foi ocupada pela Wehrmacht (um exército terrestre alemão). Nesta altura, a URSS tentou uma aproximação com a Alemanha (Pacto Germano-Soviético de 23 de agosto de 1939), pois considerava a capacidade de resistência ocidental pouco consistente. Este facto permitiu a Hitler avançar para a guerra, sem temer entrar em combate em duas frentes.
A 1 de setembro de 1939, a Wehrmacht avançava sobre a Polónia, e a 3 desse mês a Inglaterra, e depois a França, declaravam guerra ao III Reich.
Entre 1940 e 1941, a II Guerra Mundial entrou na sua primeira fase, denominada "Guerra Relâmpago" ("Blitzkrieg"), na qual a Alemanha dispunha de preciosas vantagens: uma forte unidade de comando, um líder carismático próximo do povo, uma já longa e eficiente propaganda, um exército bem apetrechado e bem treinado que lançou ataques relâmpago, a partir de tanques e da sua aviação. Esta "blitzkrieg" consistia no bombardeamento aéreo intensivo dos objetivos e no avanço rápido da infantaria, protegido pelas eficazes e velozes divisões blindadas - "Panzer".
A França não tinha capacidade de resposta a um ataque deste tipo, uma vez que não conhecia uma unidade política; estava ainda presa a táticas antigas e não dispunha de um exército e de uma aviação tão poderosas como os alemães. Como reflexo desta obsolência tático-militar refira-se o facto de Paris basear a defesa numa estática e ultrapassada linha defensiva concebida para um conflito como o da I Guerra Mundial: a "linha Maginot".
No espaço do mês de setembro de 1939, a Polónia foi invadida e dividida entre a Alemanha e a União Soviética, sem que a França tivesse tido sequer hipótese de reagir. Entretanto, a URSS atacava a Finlândia, que se revelaria um "osso duro de roer" e inconquistável. Agora as atenções da guerra estavam voltadas para a Escandinávia. Os alemães ocuparam de seguida a Dinamarca (num só dia!), e atacaram a Noruega em abril de 1940, obrigando à retirada dos seus inimigos em junho de 1940. Fechavam assim o Atlântico Norte e o báltico aos ingleses e soviéticos, para além de acederem ao ferro nórdico, tão importante para a indústria de guerra.
A 14 desse mês, a cidade de Paris foi tomada pelas forças alemãs, e o governo de Pétain pediu o Armistício, assinado a 22 de junho, numa altura em que os alemães tinham chegado já à fronteira com a Espanha. Apenas a França meridional (à exceção da Aquitânia) ficou livre dos alemães. Na linha Maginot, nem sequer se chegou a disparar um tiro, pois os alemães contornaram-na através da invasão das neutrais Bélgica e Holanda, o que surpreendeu a França e indignou o mundo. A chamada "drôle de guerre" ("guerra de brincadeira") revelou-se extremamente amarga para os franceses. A 10 de julho a Itália juntou-se à Alemanha, e a Inglaterra estava cada vez mais isolada, sobretudo, depois da queda da França. No entanto, sob a forte liderança do Primeiro Ministro britânico Winston Churchill, erguia-se a resistência. Esta beneficiou de uma aparente derrota que consistiu na célebre e dramática retirada de Dunquerque, à primeira vista um desastre para os Aliados, mas que permitiu a reorganização das forças em solo britânico. Logo então se verificou a mobilização e apoio da nação inglesa; na retirada, a grande operação "Dínamo", foram utilizados todos os meios navais possíveis e os cidadãos ingleses participaram usando os seus barcos de recreio para evacuar as tropas.
Hitler não pode invadir a ilha, num primeiro momento, mas procurou continuar a desafiar a sua moral, através de constantes bombardeamentos.
Na "Batalha de Inglaterra", travada entre agosto e novembro de 1940, muitas cidades inglesas, sobretudo as do sul, foram destruídas mas, apesar disso, a Luftwaffe (a força aérea alemã) fracassou no seu intento. Os ingleses contavam com a sua superioridade marítima, e no verão desse ano foram abastecidos com material de guerra vindo da América do Norte. Além disso socorreram-se de um novo invento militar extremamente eficaz e ainda não possuído pelos alemães: o radar, que surpreendeu Hitler e os seus generais.
Na Líbia os italianos lutavam com os ingleses enquanto as potências do Eixo se ocupavam da reorganização da Europa segundo as suas conveniências políticas. Mussolini queria mais protagonismo do que o que lhe era concedido, e por essa razão decidiu atacar a Grécia em 28 de outubro de 1940; só que, tanto na Grécia como na Líbia, teve de pedir auxílio aos alemães.
Ao mesmo tempo que o Afrikakorps do general Rommel chegava então a África, em fevereiro de 1941, a Jugoslávia era invadida pelas divisões blindadas de von Kleist; pouco depois, as de List invadiram a Grécia e Creta. Nestas operações manifestou-se, mais uma vez, a capacidade inventiva da máquina de guerra alemã: falamos da intervenção das tropas aéro-transportadas, que já tinham tido imenso sucesso e efeito surpresa na Holanda e Dinamarca. Com a II Guerra Mundial pela primeira vez na história dos conflitos bélicos eram utilizados paraquedistas.
Entre 1941 e 1942 o Eixo avançou; todavia, os planos de Hitler foram alterados. A Guerra Relâmpago não lhe dera a conquista da Inglaterra e as relações com a URSS, entretanto, tinham-se destabilizado, a ponto da Alemanha invadir o seu ex- "aliado", na "Operação Barbaroxa", iniciada em junho de 1941, atrasada por dois meses devido a problemas nos Balcãs.
O sucesso inicial pertenceu às forças hitlerianas, que em setembro de 1941 cercaram Leninegrado (atual S. Petersburgo) e tomaram Kiev a 19 de setembro. O general von Block saiu vitorioso nas batalhas do cerco de Minsk e em Bialystock, e, seguidamente, nas de Viazma-Briansk. Em outubro, chegava às portas de Moscovo.
A Wehrmacht, exausta e esgotada, retirou-se então para retemperar as suas forças, mas quando retomou as operações foi surpreendida pelo rigoroso inverno russo. Esta campanha revelou-se num extremo fracasso para os até aí sempre vitoriosos exércitos alemães. A ação do célebre "general inverno" e a resistência das tropas soviéticas, foram decisivas para a derrota nazi a leste. Os exércitos alemães, profundamente desgastados e dizimados, foram obrigados a retirar. A primeira grande derrota de Hitler ecoou por toda a Europa, onde crescia o sentimento de revolta das populações contra o invasor e a esperança renascia. Criava-se, entre os alemães, principalmente os militares, o terrível espetro negativo da "Frente Russa", um castigo para muitos soldados que levavam apenas "bilhete de ida" ...
Em 1941 a Inglaterra era favorecida por uma lei norte-americana votada pelo congresso, a lei de empréstimo-arrendamento, que permitiu o envio de material para a Europa, imediatamente colocado ao serviço da Inglaterra; nesse mesmo ano, os americanos aprovavam um plano de auxílio à URSS. A 14 de setembro de 1941, num navio de guerra no Atlântico, foi assinada a Carta do Atlântico, entre a Inglaterra e os Estados Unidos da América, um documento onde eram propostos os objetivos da guerra e do pós-guerra por parte dos Aliados. Nesta fase dos acontecimentos o presidente norte-americano, Roosevelt, não tinha o apoio da opinião pública americana, que era contra a entrada do seu país na guerra. No entanto, esta posição mudou radicalmente com o ataque japonês a Pearl Harbor, que fez entrar os EUA na II Guerra Mundial (7 de dezembro de 1941); a 11 de dezembro, a Itália e a Alemanha declararam guerra aos Estados Unidos, numa altura em que a URSS adotava uma posição de neutralidade no conflito do Extremo Oriente.
Nesta área, o Japão já tinha tomado o Sudoeste Asiático e ameaçava a Austrália. A ofensiva apenas foi contrariada pela batalha de Midway (ilhas a norte do Hawai), em junho de 1942, em que os americanos vencem e travam o avanço nipónico, mudando o curso da guerra do Pacífico. Com estes acontecimentos terminava, segundo os especialistas, a fase vitoriosa do Eixo. A partir de então, a guerra entrava naquilo a que vulgarmente se designa "o equilíbrio de forças", um período que a longo prazo se revelará decisivo no percurso do conflito.
O ano de 1942 foi um bom ano para o Eixo. Em julho de 1942 a Wehrmacht lançou uma nova ofensiva, conquistou a Criméia, chegou ao Cáucaso (região petrolífera) e ao Volga (minas de carvão e ferro abundantes), enquanto o Afrikakorps se aproximava do Cairo. Começava a crescer o prestígio do comandante Erwin Rommel, encarado por todos (alemães e adversários aliados) como um superdotado e protegido pela sorte. A tal ponto que o comando Aliado publicou diversas ordens de serviço onde se referia, expressamente, que aquele a quem chamavam "a raposa do deserto", era um militar como outro qualquer e passível de ser derrotado - como viria a suceder. O Reich estava a interferir no Médio Oriente, instigando a revolta das populações árabes contra os ingleses e, juntamente com o Irão, atacava a Índia britânica, também fustigada pelos japoneses, que dominavam a leste, a colónia inglesa de Burma (hoje Myanmar ou Birmânia). Mas estas vitórias quase se podem considerar o "canto do cisne" do avanço das forças totalitárias.
Nesta altura a batalha também evoluia no Atlântico para um conflito naval que se travava mesmo antes da entrada oficial dos Estados Unidos na guerra. A ação dos submarinos do Almirante Doenitz, (no fim da guerra, por uns dias, ainda sucedeu a Hitler), os terríveis "U-Boat" (U2) foi avassaladora, afundando milhões de toneladas, entre navios de guerra e de transporte. Mais uma vez a tenacidade da resistência aliada, reforçada com a entrada dos americanos no conflito e o desenvolvimento de novas armas (como as cargas de profundidade) e táticas navais, foi decisiva para os aliados levarem a melhor. A "limpeza" dos mares, até aí infestados de submarinos germânicos, foi decisiva para a manutenção e intensificação de linhas de abastecimento entre a Europa (mais propriamente entre as ilhas britânicas e as bases americanas dos Açores) e a América do Norte.
O "raid" japonês a Pearl Harbor desorganizou momentaneamente a máquina bélica norte-americana. Contudo, os EUA recuperaram bem com uma rápida readaptação da indústria de guerra, a qual prontamente recompensou as perdas sofridas. Este país assumiu a partir de então o papel de "arsenal" das potências aliadas.
O Exército Vermelho continuava a lutar, ao mesmo tempo que os aliados passavam ao contra-ataque bombardeando as cidades ocupadas numa Europa dominada pela Alemanha. Esta nação era forte mas revelava fragilidades: a carência de matérias-primas e de mão de obra eram as mais evidentes. Para as resolver, os nazis aplicaram uma política repressiva nos países ocupados, explorando os seus reclusos e obrigando à deportação de milhares de pessoas para diversos campos-de-trabalho. Contudo, o objetivo não era apenas este. Os nazis praticaram uma politica racista, perseguindo ciganos e sobretudo judeus, em especial no leste da Europa. Os vários milhões de pessoas deportadas não foram levadas para campos-de-trabalho; foram conduzidas para os tristemente célebres campos de morte - Auschwitz, Dachau, Treblinka, entre outros - onde foram pura e simplesmente exterminadas.
Do outono de 1942 a 1945, a vitória passou a estar ao alcance dos Aliados. Terminara a fase do equilíbrio de forças e contenção no avanço territorial germânico e iniciava-se a última etapa do conflito: o avanço aliado. A 23 de outubro de 1942 o general Montgomery iniciou uma contra ofensiva britânica no Egito, perseguindo as forças italianas e germânicas que se refugiaram na Tunísia. Depois de El Alamein, "Monty" dominava o Norte de África. Para além do génio militar deste general bem como do seu congénere norte-americano Patton, que derrotou os italo-alemães na batalha de Kesserling, o VII exército aliado beneficiou do desgaste do material alemão e do corte no envio de reforços por parte de Berlim. Rommell, entretanto, é enviado para a França, onde terá a seu cargo a supervisão da defesa da barreira atlântica alemã ("a muralha do Atlântico") contra a eminente invasão aliada.
Em novembro, as tropas anglo-americanas desembarcaram no Norte de África francês, de onde partiu o ataque de Itália. No final de 1942, o Exército Vermelho lançou uma operação ofensiva no Volga, onde as forças germânicas comandadas por Von Paulus resistiram até ao limite das suas forças, vindo a capitular a 2 de fevereiro de 1943. Neste contra-ataque soviético, deu-se a célebre batalha de Estalinegrado (hoje Volvogrado, S. Petersburgo), confronto decisivo e tristemente emblemático da II Guerra Mundial. De 25 de agosto de 1942 a 2 de fevereiro de 1943, os alemães ocupantes (depois da ofensiva sobre o Cáucaso) sofreram um duro cerco dos soviéticos, perante o qual capitulam, deixando um rasto de cerca de 300 000 soldados seus mortos. Rebentava um verdadeiro escândalo e mau-estar entre os comandos alemães: pela primeira vez, um general alemão, von Paulus, aceitava render-se ao inimigo. Hitler chamar-lhe-ia "traidor". O cerco a Estalinegrado foi mesmo considerado um dos episódios mais dramáticos da guerra. A população soviética, abandonada à sua sorte, sofreu horrores nunca vistos. Conta-se que, para sobreviver, muitos soldados foram levados a alimentar-se com carne humana, dos familiares que pereceram vítimas das balas alemãs, do frio e da subnutrição ou mesmo de soldados.
Nesse ano o Eixo perdia em todas as frentes. No Pacífico, os americanos conquistam Guadalcanal, e estavam a preparar uma grande ofensiva. Entre o inverno e a primavera, o Exército Vermelho prosseguiu a sua marcha, recuperou Rostov em fevereiro de 1943, Kharkov em agosto; Donetsk e Kuban em setembro, Smolensk a 25 de setembro e Kiev a 6 de novembro.
A 24 de julho, Mussolini tinha caído nas mãos dos seus inimigos, na sequência do desembarque dos Aliados na Sicília a 10 de julho de 1943, enquanto a Alemanha persistia em resistir. Mussolini fora preso pelo rei, mas de seguida foi libertado pelas SS, enquanto a Itália continental era ocupada pela Wehrmacht.
A 9 de setembro de 1943, os Aliados desembarcaram em Itália, em Anzio, onde encontraram uma forte resistência. Só a 4 de junho de 1944 conseguiram tomar a cidade de Roma depois de conquistarem o reduto nazi de Monte Cassino, cerco que também ficou célebre tal foi a destruição e mortandade atingidas. Na tomada de Itália, os franceses entraram de novo em grande força no conflito com um contingente das F.F.L. (Forças Francesas Livres).
Após o encontro entre os líderes das potências aliadas, o presidente norte-americano F. D. Roosevelt, o primeiro Ministro britânico Winston Churchill e o secretário-geral do Partido Comunista da União Soviética (P.C.U.S.) José Estaline, efetuado na Conferência de Teerão (Irão) entre novembro e dezembro de 1943, os ingleses e americanos prepararam uma ofensiva militar decisiva para o desfecho deste conflito - o desembarque na Normandia. Esta operação, de nome de código Overlord, dirigida sob o alto comando do general Dwight Eisenhower, foi preparada ao longo de meio ano.
A Alemanha tentava aguentar a situação militar e manter o moral, mas a guerra começava a escapar do seu controlo. Na primavera de 1944, os russos desenvolveram uma nova grande ofensiva no vale do Dniepre. Tomaram Odessa, a Criméia e Sebastopol, invadindo depois a Roménia e a Bulgária.
Entre 1944 e 1945, a guerra entrou numa fase que conduziria à derrota total das forças tripartidas do Eixo. A 6 de junho de 1944 (dia D, ou J, de jour para os franceses), as forças conjuntas inglesas e americanas desembarcaram na costa da Normandia, onde se instalaram, para depois penetrarem na linha defensiva alemã de Avranches a 30 de julho, que exploraram bem, até à entrada em Paris a 25 de agosto, passando depois para o Somme, Aisne e Marne. O segundo desembarque das forças aliadas, desta feita franco-americano, efetuou-se na Provença a 15 de agosto, permitindo a libertação de Toulon e de Marselha (na França Livre, mas dominada pelos nazis), duas importantes bases navais. À medida que se desenrolavam estes acontecimentos, ações de guerrilha (da Resistência e dos "Maquisards") tentavam destabilizar as forças germânicas, na retaguarda.
Era, por assim dizer, o prolongamento de uma das facetas mais heroicas da guerra: a da resistência nos países ocupados. O grande episódio desta "guerra da noite" desenrolara-se por toda a França onde o "maquis" (designação de um género arbustivo típico do sul de França, onde se localizavam os redutos dos resistentes "maquisards") protagonizou a chamada "batalha do rail", desorganizando e sabotando o sistema de transporte e abastecimento das tropas alemãs, através de comboios, bem como fornecendo informações vitais aos comandos aliados. Entre os mártires desta "guerra", citem-se, entre tantos, os nomes de heróis como Jean Moulin ou o historiador Marc Bloch.
Mas este movimento não se resumiu à França. Em todos os países houve quem não receasse perder a vida pela liberdade pegando em armas contra o invasor e, neste processo, destacaram-se os militantes dos partidos de esquerda. A título de exemplo veja-se o caso da Jugoslávia, cuja resistência ficou, quase em exclusivo, a dever-se aos guerrilheiros do general croata Tito (Jozip Broz). A Wehrmacht entretanto retirava-se para as fronteiras alemãs, mas Hitler depositava as suas esperanças na utilização de uma nova arma: as bombas V1 e V2, usadas em 1944 no bombardeamento das cidades inglesas, a partir de bases na Noruega e na ilha de Helgolândia.
Depois de alguns sucessos na contraofensiva das Ardenas, os alemães foram travados pelos norte-americanos. Na região renano-alsaciana, os franceses ocupavam Estrasburgo em setembro, mas só acabaram com a bolsa de resistência alemã de Colmar em fevereiro de 1945.
A frente oriental parecia estar estável, mas o Exército Vermelho preparava a sua última grande ofensiva, concretizada a partir de 12 de janeiro de 1945, quando tomou Varsóvia, Cracóvia, Lodz e, em fevereiro, Budapeste e Poznan.
A partir de fevereiro de 1945, a guerra chegava ao interior das fronteiras da Alemanha. Os alemães, estupefactos, foram batidos pelos russos em Torgau, ponto de encontro das duas frentes aliadas, no Elba, a 25 de abril de 1945. Em Berlim, uma cidade cercada, Hitler foi informado da morte de Mussolini, enforcado em Milão por resistentes italianos a 28 de abril. Nesta altura, o líder nazi havia-se refugiado num "bunker" na capital do Reich. A guerra estava perdida. Passados dois dias Hitler pôs termo à sua vida, juntamente com a sua companheira Eva Braun (casados oficialmente havia poucos dias); e o novo governo foi formado pelo almirante Doenitz, que pediu o final das hostilidades. O cadáver de Hitler nunca foi descoberto, provavelmente por se ter transformado em cinzas depois de cremado pelos seus esbirros. Já Goebbels, ministro da Propaganda, sua mulher e oito filhos, que se tinham suicidado, foram queimados, mas os corpos ainda foram encontrados reconhecíveis.
A 2 de maio, Berlim era oficialmente tomada pelos soviéticos, no mesmo dia em que as tropas alemãs eram derrotadas definitivamente na Itália. A capitulação dos alemães foi assinada a 8 de maio. Em conformidade com as determinações acordadas na Conferência de Ialta de fevereiro de 1945, a Alemanha foi então dividida em zonas de ocupação.
No Pacífico, a Guerra ainda não tinha terminado. Os americanos tinham desembarcado nas Filipinas em setembro de 1944, tomaram Manila em fevereiro do ano seguinte e destruíram a quase totalidade da frota japonesa na batalha naval de Okinawa em 6 e 7 de abril de 1945, às "portas" do Japão. No arquipélago filipino, como também na China, os Japoneses criaram campos prisionais medonhos que não ficam atrás dos dos nazis em requintes de crueldade.
A guerra aqui parecia continuar porque o Japão ocupava ainda a Indonésia, a Indochina, uma parte da China e algumas ilhas no mar Amarelo e da China Meridional. Para pôr um ponto final nesta situação, o presidente americano mandou lançar duas bombas atómicas sobre o Japão, uma em Hiroxima a 6 de agosto de 1945, e uma segunda em Nagasáqui a 9 de agosto do mesmo ano (um saldo imediato de mais de 120 000 mortos). Estes dois atos levaram à capitulação dos japoneses, assinada a 14 de setembro de 1945, no couraçado americano Missouri, estacionado na Baía de Tóquio. Do lado americano, estava o general Douglas McCarthur, o comandante-chefe das forças aliadas no Pacífico e que havia coordenado a guerra nesta zona desde a invasão japonesa das Filipinas no início de 1942.
A II Guerra Mundial fez cerca de sessenta milhões de mortos, metade dos quais civis. Para além da destruição de vidas humanas e da destruição massiva de quase todas as estruturas produtivas europeias, este conflito mundial provocou a derrocada dos valores da civilização ocidental, questionados por esta onda de violência sem precedentes. Era muito difícil superar este terrível clima de terror, que culminou com a utilização da mais destruidora de todas as armas, a bomba atómica, ainda hoje polémica, e conheceu o horror dos horrores com a "Solução Final" nazi que foi o Holocausto (Shoah, entre os judeus).
Com o final da guerra a tragédia não acabou; havia aproximadamente 20 milhões de deslocados, que levantavam questões de repatriamento; a economia da Europa estava arrasada; e os países de Leste dominados pelas forças hitlerianas passaram a estar sob o domínio de regimes totalitários de esquerda, centrados na URSS de Estaline, um líder brutal também.
O Mundo estava agora dividido entre dois fortes polos de influência, os Estados Unidos e a União Soviética. Os povos colonizados começavam a reivindicar a sua libertação e a Alemanha deixava de ser um estado coeso, dando lugar a duas nações: a República Federal da Alemanha (Ocidental) e a República Democrática Alemã (leste).
fonte: infopedia.
Questões de vestibular.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES.
(G1 - cps 2006) SANTOS DUMONT, O PIONEIRO DOS ARES.
"Durante as compridas tardes ensolaradas do Brasil, deitado à sombra da varanda, eu me detinha horas e horas a contemplar o belo céu brasileiro e a admirar a facilidade com que as aves, com suas largas asas abertas, atingiam grandes alturas. E, ao ver as nuvens que flutuavam, sentia-me apaixonado pelo espaço livre."
Alberto Santos Dumont, 1873 - 1932
"Um dia, o homem há de voar - profetizou Júlio Verne. Essas palavras gravaram-se como a fogo no espírito inflamável do garoto Alberto Santos Dumont, filho de um riquíssimo fazendeiro de Riberão Preto, em São Paulo. Desde criança, Santos Dumont era apaixonado por motores, inventos e engenhocas. Ainda adolescente, seu pai enviou-o à França, para que lá estudasse. Com apoio paterno, Santos Dumont enveredou pelas pesquisas aeronáuticas e, em 1898, aos 25 anos, sobrevoava Paris num balão esférico.
Mas seu espírito não sossegava, mordido pela vontade de dirigir o balão por onde quisesse, sem depender dos ventos: "Se eu fizer um balão cilíndrico bastante comprido e bastante fino, ele fenderá o ar..."
Até que experimentou um antigo projeto: combinar um balão com um motor a gasolina. E, em setembro de 1898, o Santos-Dumont n¡ 1, provido de hélice e leme, passeava pelos céus de Paris. Uma grande consagração veio com a conquista do Prêmio Deutsch de la Meurthe: 125 000 francos (o equivalente a 100 contos de réis) ao primeiro que, partindo de St. Cloud, circunavegasse a torre Eifel e voltasse ao ponto de partida num prazo de meia hora. A bordo do Santos-Dumont n¡ 6, o inventor finalmente realizou a façanha, a 19 de outubro de 1901. A repercussão internacional foi extraordinária. Parte do Prêmio Deutsch foi entregue por Santos Dumont a seu mecânico e a seus operários; o restante foi doado à Prefeitura de Paris, para cobrir penhores da população pobre. Santos Dumont virou figura popular. Entre a montanha de congratulações, um telegrama o comoveu em especial: "A Santos Dumont, o pioneiro dos ares, homenagem de Thomas Edison". Era cumprimentado justamente por quem considerava o maior gênio de todos os tempos! O engenhoso aeronauta brasileiro tinha Paris a seus pés.
A celebração em torno de Santos Dumont culminaria em 1906, quando voou com o 14-Bis, avião inventado por ele.
Seu aeroplano não foi concebido para matar. Santos Dumont jamais pensou em lucros ou destruições. Seu aeroplano não foi concebido para matar: era uma aliança de paz e amor. Uma abertura de rotas em todas as direções do planeta. Este, o seu sentido: vôo de compreensão entre os homens.
(Texto adaptado de "A vida de grandes brasileiros - 7 - SANTOS DUMONT". São Paulo: Editora Três, 1974)

1. Considere a ilustração e o texto.

"Conheci todos esses sonhadores [os aeronautas], centenas dos quais deram a vida pela nossa idéia, e jamais passou pela mente que os nossos sucessores pudessem ser 'mandados' a atacar cidades indefesas, cheias de crianças, mulheres e velhos e, o que é mais, atacar hospitais onde a abnegação e o humanitarismo dos rivais se reúnem, sob o mesmo teto e o mesmo carinho, os feridos e os moribundos dos dois campos."
(Trecho da carta de Santos Dumont. Adaptado. In: www.biblio.com.br/Templates/santosdumont)
Santos Dumont sofria com os efeitos nefastos da guerra. A ilustração mostra o potencial explosivo da bomba que devastou a paisagem e dizimou grande parte da população de duas cidades, no final da Segunda Guerra Mundial. Sobre esse fato, pode-se afirmar que
a) os Estados Unidos lançaram bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki visando a rendição do Japão.
b) os países aliados utilizaram-se das bombas atômicas para destruírem Tóquio e Berlim visando a rendição dos nazistas.
c) a Inglaterra e a França explodiram bombas atômicas em Moscou e em Praga para conter o avanço do comunismo.
d) os Estados Unidos venceram a guerra porque ameaçaram utilizar bombas atômicas contra Tóquio e Berlim.
e) a Alemanha usou bombas atômicas contra Stalingrado e Moscou, em razão dos bombardeios aéreos que sofreu da URSS.
2. Em agosto de 1914, a França foi invadida pelas tropas alemãs, dando início a Primeira Guerra Mundial. Para a tristeza de Santos Dumont o avião, seu ivento, estava sendo usado para combates aéreos. Em janeiro de 1926, Santos Dumont apelou à Liga das Nações Unidas (hoje ONU) para que se impedisse a utilização de aviões como arma de guerra. Em 2005, comemorando os 60 anos do fim da Segunda Guerra Mundial, o Japão, com a lembrança muito presente da destruição atômica de Hiroshima e Nagasaki, propôs à ONU, a eliminação completa das armas nucleares.
Sobre o exposto assinale a alternativa correta.
a) Na 2• Guerra Mundial, Santos Dumont constatou o uso de seu invento para combate de guerra.
b) O 14-Bis, avião fabricado por Santos Dumont transportou a arma que provocou um genocídio no Japão.
c) As armas nucleares são capazes de destruir uma população em segundos.
d) Santos Dumont e os japoneses inventaram instrumentos de destruição em massa, para serem usados na 1• Guerra Mundial.
e) As armas nucleares foram utilizadas para terminar com a 1• Guerra Mundial.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Puccamp 2004) Planos, metas e Brasília
O "planejamento econômico" estava no ar desde os anos 30, influenciado principalmente pelo sucesso da política do New Deal, aplicada por Franklin Delano Roosevelt à Depressão norte-americana. Como governador de Minas (1945-51), JK adotara o binômio energia/transportes como metas de desenvolvimento. O Plano de Metas foi a primeira medida de planejamento econômico 'stricto sensu', no Brasil.
Constava de 31 metas, agrupadas em cinco setores básicos, para os quais deveriam ser encaminhados todos os investimentos públicos e privados do país: energia, transportes, indústrias de base, alimentação e educação (...). A meta 31, denominada meta síntese, era a construção de Brasília, que foi inaugurada em 21 de abril de 1960.
Entre 1956 e 1961, a economia brasileira cresceu, em média, 8,1% ao ano (...). A fabricação de automóveis e de material elétrico ultrapassou 25% ao ano. Vários outros setores, como siderurgia, álcalis, celulose e papel, construção e pavimentação de rodovias, ultrapassaram as metas estabelecidas.
(Revista "Problemas Brasileiros". n. 352. julho/ago/2002. p. 22)
http://historiaonline.com.br
Prof. Rodolfo LISTA DE EXERCÍCIOS – 2ª GUERRA MUNDIAL
3. O texto identifica dois momentos da história contemporânea associados, respectivamente, à
a) Revolução Francesa, que pôs em prática os ideais de liberdade e fraternidade e à Revolução Socialista, que se inspirou no princípio de igualdade social.
b) Primeira Guerra Mundial, que acabou por ressaltar as contradições do capitalismo e à Segunda Grande Guerra, que dividiu o mundo em dois blocos antagônicos.
c) Guerra do Oriente Médio, que provocou a crise econômica do mundo capitalista e à Primeira Grande Guerra, que enfraqueceu os países com regimes democráticos.
d) Primeira Guerra Mundial, que criou condições para o desenvolvimento do capitalismo moderno e à Revolução Russa, que desmantelou a ordem capitalista e burguesa.
e) Segunda Guerra Mundial, que combateu os regimes políticos totalitários na Europa e à Revolução Russa, que promoveu o desenvolvimento econômico dos países pobres.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Puccamp 2004) Cultura dos almanaques
1. Como explicar ao meu leitor mais jovem o que é (ou o que era) um ALMANAQUE? Vamos ao dicionário. Lá está, entre outras acepções, a que vem ao caso: folheto ou livro que, além do calendário do ano, traz diversas indicações úteis, poesias, trechos literários, anedotas, curiosidades etc. O leitor não faz idéia do que cabia nesse etc.: charadas, horóscopo, palavras cruzadas, enigmas policiais, astúcias da matemática, recordes mundiais, caricaturas, provérbios, dicas de viagem, receitas caseiras... Pense em algo publicável, e lá estava.
2. Já ouvi a expressão "cultura de almanaque", dita em tom pejorativo. Acho injusto. Talvez não seja inútil conhecer as dimensões das três pirâmides, ou a história de expressões como "vitória de Pirro", "vim, vi e venci" e "até tu, Brutus?". E me arrepiava a descrição do ataque à base naval de Pearl Harbor, da guilhotina francesa, do fracasso de Napoleão em Waterloo, da queda de Ícaro, das angústias de Colombo em alto mar. Sim, misturava povos e séculos com grande facilidade, mas ainda hoje me valho das informações de almanaque para explicar, por exemplo, a relação que Pitágoras encontrou não apenas entre catetos e hipotenusa, mas - pasme, leitor - entre o sentimento da melancolia e o funcionamento do fígado. Um bom leitor de almanaque explica como uma bela expressão de Manuel Bandeira - "o fogo de constelações extintas há milênios" - é também uma constatação da astrofísica.
3. Algum risco sempre havia: não foi boa idéia tentar fazer algumas experiências químicas com produtos caseiros. E alguns professores sempre implicavam quando eu os contestava ou argüía, com base no almanaque. Pegadinhas do tipo "quais são os números que têm relações de parentesco?" ou questões como "por que uma mosca não se esborracha no vidro dentro de um carro em alta velocidade?" não eram bem-vindas, porque despertavam a classe sonolenta. Meu professor de Ciências fechou a cara quando lhe perguntei se era hábito de Arquimedes tomar banho na banheira brincando com bichinhos que bóiam, e minha professora de História fingiu que não me ouviu quando lhe perguntei de quem era mesmo a frase "E no entanto, move-se!", que eu achei familiar quando a li pintada no pára-choque de um fordinho com chapa 1932 (relíquia de um paulista orgulhoso?).
4. Almanaque não se emprestava a ninguém: ao contrário de um bumerangue, nunca voltaria para o dono. Lembro-me de um exemplar que falava com tanta expressão da guerra fria e de espionagem que me proporcionou um prazer equivalente ao das boas páginas de ficção. Um outro ensinava a fazer balão e pipa, a manejar um pião, e se nunca os fiz subir ou rodar era porque meu controle motor já não dava inveja a ninguém. Em compensação, conhecia todas as propriedades de uma carnaubeira, o curso e o regime do rio São Francisco, fazia prodígios com ímãs e saberia perfeitamente reconhecer uma voçoroca, se viesse a cair dentro de uma.
5. Pouco depois dos almanaques vim a conhecer as SELEÇÕES - READER'S DIGEST - uma espécie de almanaque de luxo, de circulação regular e internacional. Tirando Hollywood, as SELEÇÕES talvez tenham sido o principal meio de difusão do AMERICAN WAY OF LIFE, a concretização editorial do SLOGAN famoso: TIME IS MONEY. Não tinha o charme dos almanaques: levava-se muito a sério, o humor era bem-comportado, as matérias tinham um tom meio autoritário e moralista, pelo qual já se entrevia uma América (como os EUA gostam de se chamar) com ares de dona do mundo. Não tinha a galhofa, o descompromisso macunaímico dos nossos almanaques em papel ordinário. Eu não trocaria três exemplares do almanaque de um certo biotônico pela coleção completa das SELEÇÕES.
6. Adolescente, aprendi a me especializar nas disciplinas curriculares, a separar as chamadas áreas do conhecimento. Deixei de lado os almanaques e entrei no funil apertado das tendências vocacionais. Com o tempo, descobri este emprego de cronista que me abre, de novo, todas as portas do mundo: posso falar da minha rua ou de Bagdad, da reunião do meu condomínio ou da assembléia da ONU, do meu canteirinho de temperos ou da safra nacional de grãos. Agora sou autor do meu próprio almanaque.
almanaque multidisciplinaríssimo de última geração. O "buscador" da HOME PAGE é uma espécie de oráculo de Delfos de efeito quase instantâneo. E o inglês, enfim, se globalizou pra valer: meus filhos já aprenderam, na prática, o sentido de outro SLOGAN prestigiado, NO PAIN, NO GAIN (ou GAME, no caso deles). Se eu fosse um nostálgico, diria que, apesar de todo esse avanço, os velhos almanaques me deixaram saudades. Mas não sou, como podeis ver.
(Argemiro Fonseca)
4. O ataque à base naval de Pearl Harbor tornou-se um dos acontecimentos decisivos para o desfecho da Segunda Guerra Mundial. Esse ataque
a) representou a primeira grande derrota dos aliados, uma vez que os japoneses passaram a utilizar armas atômicas contra cidades asiáticas, porque estas defendiam os aliados.
b) criou condições favoráveis para os aliados na luta contra as forças nazi-fascistas, pois foi um fato histórico decisivo para a entrada dos Estados Unidos da América na guerra.
c) contribuiu para o aumento do poderio estratégico e militar dos alemães, haja vista o aniquilamento quase total das forças americanas e de seus aliados no Leste Europeu.
d) marcou a derrota final dos países que faziam parte da Tríplice Entente, tornando-se o símbolo da restauração da democracia e do liberalismo em toda a Europa.
e) foi importante para o fortalecimento do nazi-fascismo, em razão da vitória esmagadora das forças alemãs sobre o exército soviético e de outros países do Leste Europeu.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Unb 99) O texto a seguir contém trecho do poema Epitáfio para o Séc. XX, de Affonso Romano de Santana, no qual a sensibilidade do poeta permitiu-lhe traçar um retrato deste século, que, sob o prisma cronológico, está chegando ao fim. Leia-o para responder às questões seguintes.
1. Aqui jaz um século
onde houve duas ou três guerras
mundiais e milhares
de outras pequenas
e igualmente bestiais.
2. Aqui jaz um século
onde se acreditou
que estar à esquerda
ou à direita
eram questões centrais.
3. Aqui jaz um século
que quase se esvaiu
na nuvem atômica
Salvaram-no o acaso
e os pacifistas
com sua homeopática
atitude
- nux-vômica
4. Aqui jaz o século
que um muro dividiu.
Um século de concreto
armado, canceroso,
drogado, empestado,
que enfim sobreviveu
às bactérias que pariu.
(...)
6. Aqui jaz um século
semiótico e despótico,
que se pensou dialético
e foi patético e aidético.
Um século que decretou
a morte de deus,
a morte da história,
a morte do homem,
em que se pisou na lua
e se morreu de fome.
7. Aqui jaz um século
que opondo classe a classe
quase se desclassificou.
Século cheio de anátemas
e antenas, sibérias e gestapos
e ideológicas safenas;
século tecnicolor
que tudo transplantou
e o branco, do negro,
a custo aproximou.
(...)
9. Aqui jaz um século
que se chamou moderno
e olhando presunçoso
o passado e o futuro
julgou-se eterno;
século que de si
fez tanto alarde
e, no entanto,
-já vai tarde.(...)
5. Com o auxílio do texto, julgue os itens abaixo, referentes aos conflitos que convulsionaram o século XX.
(1) Na estrofe 1 do poema, a expressão "duas ou três guerras mundiais" refere-se às Primeira e Segunda Guerras Mundiais e à Guerra Fria.
(2) As disputas interimperialistas, agregadas ao forte sentimento nacionalista e ao crescente militarismo, compuseram o quadro determinante para a eclosão da Grande Guerra de 1914, cujo resultado assinalou o começo do processo que marcaria o fim da hegemonia mundial européia.
(3) Apesar do bom trabalho da Liga das Nações, a Segunda Guerra Mundial tornou-se inevitável a partir do momento em que a Alemanha nazista e a União Soviética selaram um pacto, que perdurou até 1945, para fortalecê-las frente aos Estados Unidos.
(4) A bipolaridade nas relações internacionais pós-1945, implicitamente mencionada na estrofe 2, fez multiplicarem-se os conflitos regionais, nos quais, quase sempre, os interesses norte-americanos e soviéticos estavam presentes.
(5) As bombas atômicas jogadas sobre Hiroshima e Nagasaki, inferidas do contexto da estrofe 3, não apenas apressaram a rendição japonesa: elas podem ter funcionado com aviso dos EUA à URSS de que, cessada a guerra, iniciava-se uma nova era de disputa pelo controle do planeta.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES.
(Ufpe 98) Na(s) questão(ões) a seguir assinale os itens corretos e os itens errados.
6. A 2• Guerra Mundial, acontecimento funesto e deplorável, permanece presente na memória da humanidade pelas suas conseqüências sociais e políticas que mudaram a face da Europa. Entre elas podemos destacar:
(0) Na Conferência de Potsdam, realizada em 1945, o território alemão foi dividido em quatro zonas de ocupação: a dos EUA, a da URSS, a da Áustria e a da Inglaterra.
(1) O território da antiga Prússia e a Baviera transformaram-se na República Democrática Alemã, a qual ficou sob a influência soviética.
(2) Com a divisão da Alemanha em dois países os cidadãos alemães da República Democrática Alemã eram proibidos de transitar pela Alemanha Ocidental sob qualquer pretexto.
(3) A construção do muro de Berlim, sob pretexto de organizar melhor a economia da Alemanha Oriental (RDA) não foi apoiada pela URSS.
(4) A criação do Estado de Israel, conseqüência positiva para os judeus, está diretamente relacionada com um acontecimento dos mais condenáveis: a perseguição aos judeus.
7. Sobre a posição do Brasil diante da Segunda Guerra Mundial podemos afirmar:
(0) Após a declaração de guerra da Alemanha à Polônia o primeiro decreto-lei do governo de Getúlio Vargas fixava regras de neutralidade a serem observadas em todo o território nacional e que foram válidas até o final da guerra.
(1) Vargas retardou politicamente o apoio aos Estados Unidos, até que este país aceitou financiar o programa siderúrgico, que, segundo Vargas, representava "riqueza e poder para o Brasil", em troca da instalação de bases americanas neste país.
(2) Após o torpedeamento de vários navios brasileiros em águas americanas, Vargas assinou decretos pondo "os bens dos súditos alemães, japoneses e italianos em garantia dos danos causados pelos seus países".
(3) Vargas apoiou as nações do Eixo, juntamente com os presidentes da Argentina e Chile e, por esta razão, os navios mercantes brasileiros foram torpedeados pelos americanos em águas americanas.
(4) Durante a Segunda Guerra Mundial Brasil e Inglaterra assinaram um acordo de pagamento, que incluía a compra de carne e algodão por parte da Inglaterra, o que muito beneficiou o Brasil.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Pucmg 2009) O personagem Zé Carioca foi criado pelo americano Walt Disney há mais de 65 anos, fruto de uma estratégia política norte-americana de aproximação com os países latino-americanos, para o crescimento das relações comerciais e sob a preocupação de afastar a influência alemã nos governos desses países. O primeiro filme do Zé Carioca, Alô Amigos, exibido em 1942, começava assim: "Alô amigos, a vocês uma querida saudação, um gostoso aperto de mão. Amigos fazem assim, alô amigos". O Zé carioca (ou Joe Carioca como foi concebido por Disney e sua equipe) teve a influência de um notório boêmio da noite do Rio de Janeiro, conhecido como Dr. Jacarandá, de quem Zé Carioca tomou emprestado o fraque, o chapéu e o guarda-chuva, e de um músico paulista, José Patrocínio de Oliveira, o Zezinho, de quem recebeu o espírito malandro.

8.
Todos os eventos a seguir ilustram a aproximação dos Estados Unidos com o Brasil durante a Segunda Grande Guerra, EXCETO:
a) A adoção de acordos e tratados internacionais como a Política de Boa Vizinhança Panamericana, assinada em Lima (Peru), entre países da América Latina e os Estados Unidos em 1941.
b) A entrada no Brasil na Segunda Grande Guerra com a participação da Força Expedicionária Brasileira (FEB) lutando ao lado das tropas norte-americanas na Itália, em cinco escalões durante 1944 e 1945.
c) A liberação de empréstimos de bancos dos Estados Unidos na construção de hidrelétricas e estatais como foi o caso da construção da Usina de Volta Redonda, durante o governo Vargas.
d) A pressão dos Estados Unidos para manter a ditadura varguista, após o fim da guerra, diminuindo a influência dos setores da UDN e reafirmando o modelo de estrutura e ideologia do governo de Vargas.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Ufal 2006) Cada Questão consiste em 5 (cinco) alternativas, das quais algumas são verdadeiras e outras, falsas, podendo ocorrer que todas as alternativas sejam verdadeiras ou que todas sejam falsas. Assinale-as.
9. Considere a ilustração e os trechos do poema "Carta a Stalingrado", de Carlos Drummond de Andrade.
A poesia fugiu dos livros, agora está nos jornais.
Os telegramas de Moscou repetem Homero.
Mas Homero é velho. Os telegramas cantam um mundo novo
que nós, na escuridão, ignorávamos.
Fomos encontrá-lo em ti, cidade destruída,
na paz de tuas ruas mortas mas não conformadas,
no teu arquejo de vida mais forte que o estouro das bombas,
na tua fria vontade de resistir. (...)
Não há mais livros para ler, nem teatros funcionando nem
trabalho nas fábricas,
todos morreram, estropiaram-se, os últimos defendem peda-
[ços
negros de parede,
mas a vida em ti é prodigiosa e pulula como insetos ao sol,
ó minha louca Stalingrado! (...)
Em teu chão calcinado onde apodrecem cadáveres,
a grande Cidade de amanhã erguerá a sua Ordem.
(In: Mario Schmidt. "Nova História crítica". São Paulo: Nova Geração, 2005. p. 586 e 589)
Relacione o poema de Drummond ao cartaz alusivo à participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial.
( ) O poema e o cartaz contêm evidências históricas que comprovam o posicionamento de setores da sociedade brasileira contra os nazi-fascistas.
( ) O cartaz é uma prova documental de que o presidente Getúlio Vargas defendia e apoiava financeiramente as forças armadas de Hitler e de Mussolini.
( ) Carlos Drummond expressa no poema seu apoio incondicional à luta contra um país do Leste Europeu que adotava o sistema de governo socialista.
( ) O cartaz comprova a atuação, a contribuição financeira e o engajamento de brasileiros na guerra ao lado dos chamados "países aliados".
( ) Os conteúdos do poema e do cartaz refletiam idéias de setores sociais que defendiam o autoritarismo vigente no país.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Puccamp 2001) Visões do multimundo
1. Agora que assinei a TV a cabo, pressionado pelos filhos adolescentes (e pela curiosidade minha, que não lhes confessei), posso "ampliar o mundo sem sair da poltrona". Foi mais ou menos isso o que me disse, em tom triunfal, a prestativa atendente da empresa, com aquela vozinha treinada que imita à perfeição uma secretária eletrônica. Não é maravilhoso você aprender a fazer um suflê de tubérculos tropicais ou empadinhas e em seguida saltar para um documentário sobre o tribunal de Nuremberg? Se Copérnico (ou foi Galileu?) estivesse vivo, reformularia sua tese: o sol e a terra giram em torno da TV a cabo.
2. Aprendo num programa que elipses e hipérboles (além de serem figuras de linguagem) têm a ver com equações reduzidas... Num outro me garante um economista que o nacionalismo é uma aberração no mundo globalizado (será que isso vale também para as nações do Primeiro Mundo?). Tenho que ir mais devagar com este controle remoto (que, aliás, nunca saberei exatamente como funciona: nem fio tem!).
3. Um filme do meu tempo de jovem: "Spartacus", com Kirk Douglas. Roma já não era, àquela época, um centro imperial de globalização? Escravos do mundo, uni-vos! - conclamaria algum Marx daqueles tempos, convocação que viria a ecoar também em nosso Palmares, tantos séculos depois. Não deixo de me lembrar que, em nossos dias, multidões de expatriados em marcha, buscando sobreviver, continuam a refazer o itinerário dos vencidos.
4. Para as horas de insônia, aconselho assistir a uma partida de golfe. Um verde hipnótico preenche a tela, os movimentos são invariavelmente lentos, cada jogador avalia cuidadosamente a direção do vento, a topografia, os detalhes do terreno, só então escolhendo um tipo de taco. Tudo tão devagarzinho que a gente dorme antes da tacada. Se a insônia persistir, apele para um debate entre especialistas nada didáticos em torno de um tema que você desconheça. Tudo o que sei de genética, por exemplo, e que se resume às velhas leis de Mendel, em nada me serviu para entender o que sejam DNA, doença molecular e citogenética - conceitos que dançaram na boca de dois cientistas que desenvolvem projeto acerca do genoma
humano, entrevistados por um repórter que parecia tão perplexo quanto eu. Igualmente obscura foi uma outra matéria, colhida numa mesa-redonda da SBPC: o tema era a unificação da Física quântica com a teoria da relatividade (!) - o que foi feito do pobre Newton que aprendi no meu colegial?
5. Um canal de São Paulo mostra que no centro do "campus" da USP, numa grande área até então descuidada, desenvolve-se um projeto de amostragem da vegetação típica de várias partes do Brasil, de modo que um passante transite de um trechinho de mata atlântica para um cerrado, deste para um recorte de pampa gaúcho ou de caatinga. A idéia me pareceu interessante, deixando-me a vaga impressão de estar ali um "museu da natureza", já que o homem vem se aplicando, por razões ou interesses de toda ordem, em desfigurar ou alterar inteiramente os traços fisionômicos da paisagem original. Que nenhuma "chuva ácida" ou lixo químico venha a comprometer esse projeto.
6. Aprendo também que a TV a cabo e a aberta têm algo em comum: ambas me incitam à geladeira. O correto seria parar no armário e me contentar com o insosso tabletinho de fibras que o médico me recomendou; mas como resistir ao restinho do pudim, que meu filho ainda não viu? Quero acreditar que os alimentos gelados perdem toda a caloria, e que aquela costeletinha de porco no "freezer", depois de passar pelo microondas, torna-se tão inofensiva quanto uma folha de alface... Com tais ilusões, organizo meu lanchinho e o levo para a sala, pronto para fazer uma refeição tão segura quanto a prescrita pela NASA aos astronautas.
7. Confesso que a variedade de opções vai me atordoando. Para mim, que gosto de poesia, é um prazer poder estacionar na BBC: ninguém menos que o saudoso Lawrence Olivier está lendo e comentando alguns poemas ingleses. Que expressão deu o grande ator a um poema de William Blake, que tanto admiro. Mas há quem ache haver tanta poesia em versos quanto numa bem bolada frase de propaganda.
8. Já muito tarde da noite, o Multishow apresenta uma série sobre os grandes compositores. Um maestro alemão expõe suas idéias acerca da música de Bach, discorrendo sobre as supostas bases matemáticas de suas composições, nas quais figuram as seqüências, os arranjos e as combinações. Para alívio meu, no entanto, o maestro também lembrou que a música de Bach se produziu em meio a injunções históricas do final do século XVII e a primeira metade do século XVIII, época na qual o mecenato e a religião eram determinantes, senão para o conteúdo mesmo, ao menos para os modos de produção e divulgação das artes - antes que as revoluções da segunda metade do século viessem a estabelecer novos eixos para a política, para a economia e para a cultura do Ocidente.
9. Finda a bela execução de uma sonata de Bach, passeei por desenhos animados quase inanimados, leilões de tapetes, liquidação de camisas, corrida de cavalos, um professor de cursinho falando sobre eletrólise e anunciando que no segmento seguinte trataria de cadeias carbônicas... Dei uma paradinha no que imaginei ser uma descontraída e inocente reportagem sobre o mundo animal e que era, no entanto, uma aula sobre a digestão dos insetos, em cujo conhecimento pesquisadores se apoiaram para criar plantas transgênicas que resistem ao ataque de espécies indesejadas... Ufa! Corri a buscar repouso num seriado cômico norte-americano, desses com risadas enlatadas e pessimamente traduzidos: sabem qual era a legenda para a frase entre duas pessoas se despedindo, "Give me a ring"? Nada mais, nada menos que: "Dê-me um anel"! Sem falar no espanto de encontrar a Xica da Silva falando em espanhol na TV americana!
10. Morto de tantas peregrinações, desliguei a TV, reduzindo o mundo à minha sala de visitas. Na minha idade, até as viagens virtuais são cansativas.
(Cândido de Castro, inédito)
10. O Tribunal de Nuremberg foi criado no final da Segunda Guerra Mundial e era constituído
a) pelos governos da França e da Inglaterra para redefinir as fronteiras dos seus países após a ocupação dos territórios pela Alemanha, durante o governo de Hitler.
b) pelos generais dos Estados Unidos e da União Soviética que participaram da guerra, visando julgar os chefes nazistas pelos crimes cometidos contra os soldados dos dois países.
c) pelos líderes dos judeus para julgar os nazistas responsáveis pelos assassinatos coletivos dos judeus de vários países europeus.
d) por representantes dos Estados Unidos, União Soviética, França e Inglaterra, com o objetivo de julgar os fascistas considerados criminosos de guerra.
e) pelos governos dos países do Eixo, que não concordavam com os julgamentos dos fascistas que tinham sido realizados nos tribunais dos países aliados.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Ufba 96) Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses a soma dos itens corretos.
11. Sobre os efeitos da Segunda Guerra Mundial, tanto no plano nacional como no internacional, é possível afirmar:
(01) A Organização das Nações Unidas (ONU), criada logo após o término da Segunda Guerra, tem mantido, até hoje, seu objetivo de resolver os conflitos internacionais pela via diplomática, rejeitando qualquer ação militar ou intervenção de força em países membros daquela instituição.
(02) A chamada "guerra fria", fruto da desconfiança e rivalidade entre países capitalistas e socialistas, revelou a manutenção das tensões e crises entre os mesmos países que se defrontaram durante a Segunda Guerra.
(04) O plano Marshall foi utilizado pelos norte-americanos como um instrumento para conter a expansão do socialismo.
(08) O temor do avanço do socialismo no mundo resultou no aprofundamento da intolerância política e ideológica em países capitalistas, a exemplo dos Estados Unidos, onde a política conhecida como "macarthismo" perseguiu intelectuais, cientistas e artistas, suspeitos de ligações com grupos comunistas.
(16) A participação do Brasil na Segunda Guerra, ao lado do bloco de nações aliadas, possibilitou a derrubada do Estado Novo, ao revelar a contradição entre seus fundamentos fascistas e a formação democrática de participantes daquele bloco.
(32) A revolução socialista chinesa exemplifica o fortalecimento dos laços de dominação neocolonialista, pela manutenção da dependência dessa nação às diretrizes político-econômicas estabelecidas pelo imperialismo soviético.
(64) Tanto no primeiro pós-guerra quanto no segundo, as forças vitoriosas tomaram sérias medidas para a submissão da Alemanha, através, no primeiro pós-guerra, de restrições à recomposição de seu arsenal bélico e de seus efetivos militares e, no segundo pós-guerra, através da divisão do seu território.
Soma ( )
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES.
(Ufpr 91) Na(s) questão(ões) a seguir, escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.
12. O período de 1919 a 1939, pelos componentes que o constituíram, marcados por esperanças e frustrações, é tido como um dos mais críticos da época contemporânea. Dos esforços para superar a devastação da Primeira Guerra Mundial, se encaminha para a recuperação e logo em seguida para o novo conflito mundial.
A respeito desse período é correto afirmar que:
(01) A frustração e o inconformismo do alemães, submetidos às cláusulas do Tratado de Versalhes, levaram - nos a chamar esse acordo de "Diktat".
(02) A Liga das Nações (ou Sociedade das Nações), criada após a Primeira Guerra Mundial, recebeu apoio de todas as potências e teve atuação decisiva para evitar todas as crises internacionais da década de 1930.
(04) A URSS participou ativamente da política internacional européia na década de 1920.
(08) Nesse período houve a vitória das ditaduras do tipo nazi - fascista na Itália e na Alemanha, além de regimes autoritários em diversos países, como Portugal e Espanha.
(16) A crise de 1929 e a grande depressão econômica que ela gerou, desencadearam também crises políticas, reacenderam nacionalismos econômicos e políticos, facilitaram a ascensão de ditaduras e contribuíram para o advento da Segunda Guerra Mundial.
soma = ( )
13. Tema recorrente da política contemporânea, o nacionalismo tem-se constituído em foco permanente de conflito. Sobre ele, é correto afirmar que:
(01) A Primeira Guerra foi precedida pelo confronto de diferentes projetos expansionistas. É o caso da Rússia, que pretendia avançar sobre territórios do Império Austro-Húngaro e do Império Turco, dizendo-se protetora dos povos eslavos. Ou da Sérvia, que, ao pretender unificar os eslavos do Sudeste da Europa, formando a Grande Sérvia, também se chocava com os interesses desses Impérios.
(02) A Segunda Guerra, igualmente, foi precedida de discursos nacionalistas, embora com novas feições. É o caso do fascismo italiano, embalado nos sonhos de reconstrução das glórias do Império Romano, ou do nazismo alemão, defensor da unificação dos povos germânicos e da reconstrução do seu Império, então denominado III Reich.
(04) A vitória do nacionalismo indiano (1947) e o fracasso franco-britânico na guerra contra o Egito (1956) desencadearam uma onda de nacionalismo nas antigas colônias européias na África e na Ásia. Aliando-se a outros países de passado colonial, como os latino-americanos, formaram uma terceira força internacional - Terceiro Mundo, situado entre o Capitalismo e o Socialismo.
(08) Nos anos 80-90, novamente os movimentos nacionalistas abalam a política internacional. O já frágil "império" soviético vê sua unidade desfazer-se diante do separatismo das Repúblicas Bálticas - Letônia, Estônia e Lituânia. A partir de então, outras repúblicas assumem o mesmo propósito, pondo fim à URSS. Entre os "eslavos do sul", as disputas de croatas e sérvios lançam a Iugoslávia numa violenta guerra civil.
soma = ( )
14. A Segunda Guerra Mundial alterou a correlação de forças no mundo. Entre as modificações ocorridas, destacam-se:
(01) O declínio da influência européia cuja hegemonia já havia sido comprometida desde a Primeira Guerra Mundial.
(02) A ascensão dos Estados Unidos e da União Soviética, liderando blocos de interesses divergentes e originando a chamada "bipolarização" do mundo.
(04) Após a Segunda Guerra Mundial e até recentemente, nenhuma potência européia ou os Estados Unidos participaram de qualquer conflito bélico.
(08) Após a Guerra - e por causa dela -, houve intensificação das manifestações anticolonialistas, acelerando-se o processo de descolonização das colônias européias na África e na Ásia.
(16) O final da Segunda Guerra Mundial decretou o desaparecimento dos Estados autoritários, reorganizando-se o mundo em bases inteiramente democráticas.
(32) Como tentativa de resolver os problemas internacionais, criou-se em 1945 a Organização das Nações Unidas (ONU).
soma = ( )
15. (Ufmg 2003) Leia atentamente este trecho de poema:
Carta a Stalingrado
Stalingrado ...
Depois de Madri e de Londres, ainda há grandes cidades!
O mundo não acabou, pois que entre as ruínas outros homens surgem, a face negra de pó e de pólvora,
e o hálito selvagem da liberdade
dilata os seus peitos, Stalingrado,
seus peitos que estalam e caem
enquanto outros, vingadores, se elevam.
A poesia fugiu dos livros, agora está nos jornais.
Os telegramas de Moscou repetem Homero.
Mas Homero é velho. Os telegramas cantam um mundo novo
que nós, na escuridão, ignorávamos.
Fomos encontrá-lo em ti, cidade destruída,
na paz de tuas ruas mortas mas não conformadas,
no teu arquejo de vida mais forte que o estouro das bombas,
na tua fria vontade de resistir.
.........................................................................................
As cidades podem vencer, Stalingrado!
.........................................................................................
Em teu chão calcinado onde apodrecem cadáveres,
a grande Cidade de amanhã erguerá a sua Ordem.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. "A rosa do povo". 23. ed. Rio de Janeiro: Record, 2001. p.158-160.)
A partir dessa leitura, é CORRETO afirmar que, nesse trecho de poema, se expressa, mais do que as idéias do autor, o pensamento de um grupo de intelectuais brasileiros que
a) se entusiasmavam pelo heroísmo dos cidadãos de Londres e Madri, que souberam resistir bravamente à agressão fascista.
b) começavam a ser seduzidos pelo Comunismo, ao final da Guerra, por estarem descontentes em relação ao quadro político em vigor no País.
c) desenvolviam uma consciência pacifista ante o risco de uma guerra nuclear que poderia decorrer da polarização EUA/URSS.
d) torciam, em meio à guerra civil russa, pela vitória dos democratas, que lutavam pelo restabelecimento da liberdade.
16. (Uel 2000) Observe o gráfico a seguir.
Na história dos EUA, New Deal e Pearl Harbour, indicados no gráfico, referem-se, respectivamente, aos seguintes fatos históricos:
a) política intervencionista do Estado na Economia e a retirada dos EUA da 2• Grande Guerra.
b) adoção, pelo Estado, de um programa de recuperação econômico-social do país e o ataque japonês à base aeronaval norte-americana.
c) marco inicial do agravamento da crise econômica dos EUA e a vitória dos EUA contra o Eixo.
d) política econômica que desencadeou a grande recessão de 1938 e o início do programa de criação de frentes de trabalho para portuários.
e) estado de pleno emprego e bem-estar social e o agravamento da crise de desemprego em conseqüência da entrada dos EUA na Guerra.
17. (Fgv 97) Em junho de 1947, o governo dos EUA passou a implementar um projeto de reconstrução da Europa denominado Plano Marshall. Qual dos tópicos a seguir NÃO é uma causa desse plano:
a) o temor trazido pela criação do Mercado Comum Europeu (MCE);
b) o deslocamento do controle do capitalismo da Europa para os EUA e sua crescente influência sobre os países europeus;
c) a necessidade que a Europa tinha de reunir recursos para pagar o seu principal credor, os EUA, que lhe forneceram desde alimentos até materiais bélicos durante a II Guerra Mundial;
d) a necessidade de se reconstruírem as cidades e de recuperarem a indústria e a agropecuária européia, devastadas durante a II Grande Guerra;
e) o interesse que os Estados Unidos tinham em fortalecer a ordem capitalista na Europa Ocidental e, assim, impedir a expansão do socialismo no continente.
18. (Ufpe 2000) O Plano Marshall, organizado pelos Estados Unidos, após a Segunda Guerra Mundial, visava a:
a) proceder ao desarmamento dos países beligerantes, especialmente o Japão.
b) estabelecer bases militares nos países da Europa que não pertenciam ao bloco soviético.
c) recuperar economicamente os países devastados pela guerra.
d) organizar os exércitos aliados durante a Guerra Fria.
e) impedir o desenvolvimento econômico dos países dominados pela União Soviética.
19. (Ufg 2006) O lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima e Nagasaki, em 6 de agosto de 1945, provocou a rendição incondicional do Japão, na Segunda Guerra. Nesse momento, o mundo ocidental vivia a dualidade ideológica, capitalismo e socialismo. Nesse contexto, o lançamento da bomba está relacionado com
a) o descompasso entre o desenvolvimento da ciência, financiado pelos Estados beligerantes, e os interesses da população civil.
b) a busca de hegemonia dos Estados Unidos, que demonstraram seu poder bélico para conter, no futuro, a União Soviética.
c) a persistência da luta contra o nazi-fascismo, pelos países aliados, objetivando a expansão da democracia.
d) a difusão de políticas de cunho racista associadas a pesquisas que comprovassem a superioridade da civilização européia.
e) a convergência de posições entre norte-americanos e soviéticos, escolhendo o Japão como inimigo a ser derrotado.
20. (G1 - cftmg 2006) A Segunda Guerra Mundial teve como conseqüências:
a) alteração do poder político mundial e formulação da Doutrina Trumam.
b) proclamação da República na China e decadência política da "Cortina de Ferro".
c) intervenção de tropas estrangeiras na Guerra Civil Espanhola e vitória do franquismo.
d) divulgação das idéias da "Coexistência Pacífica" e propagação do movimento neutralista.
21. (Unifesp 2008) Este é o maior evento da história (do presidente norte-americano H. Truman, ao ser informado do lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima). Era importante que a bomba atômica fosse um sucesso. Havia-se gastado tanto para construí-la... Todas as pessoas interessadas experimentaram um alívio enorme quando a bomba foi lançada (do alto oficial cujo nome em código era Manhattan District Project).
Essas afirmações revelam que o governo norte-americano
a) desconhecia que a bomba poderia matar milhares de pessoas inocentes.
b) sabia que sem essa experiência terrível não haveria avanço no campo nuclear.
c) esperava que a bomba atômica passasse desapercebida da opinião pública.
d) estava decidido a tudo para eliminar sua inferioridade militar frente à URSS.
e) ignorava princípios éticos para impor a sua primazia político-militar no mundo.
22. (Ufrs 98) Lucros resultantes do emprego de cada prisioneiro no campo de concentração, segundo cálculo feito pelas SS em documento oficial:
Salário diário médio (não pago, é claro) ..RM 6.00
Dedução para alimentação ............................0.60
Id. Amortização dos objetos de vestuário.......0.10
Duração média de vida: 9 meses = 270 dias x 5.30 ..... .....1431.00
Exploração racional do corpo do prisioneiro:
1. Ouro dentário; 2. Vestuário pessoal; 3. Bens deixados pelo morto; 4. Dinheiro deixado pelo morto; - menos despesas de incineração: RM2.00: média 200.00
Lucro total em 9 meses ...............................1 631.00
mais o lucro suplementar da utilização dos ossos e das cinzas.
(Fonte: FREITAS, G. de. 900 TEXTOS E DOCUMENTOS DE HISTÓRIA. Lisboa: Plátano, s.d. p.291.)
Sobre as informações trazidas pelo texto, são feitas as seguintes afirmações:
I - A exploração dos prisioneiros como força de trabalho proporcionou, ao Estado nazista, a obtenção de uma mais-valia quase absoluta.
II - A montagem da estrutura necessária para a extração de lucros absolutos sobre os prisioneiros foi pautada por um complexo planejamento, com características semelhantes às de um planejamento industrial.
III - Os dados mostram que são falsas as denúncias sobre tratamento desumano nos campos de concentração nazistas.
Quais estão corretas?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas I e II
d) Apenas I e III
e) I, II e III
23. (Fgv 2006) Ser interrogado por amadores com os dedos no gatilho em busca de contra-revolucionários nunca é uma experiência relaxante. Confesso que estava nervoso quando (...) mandaram-me caminhar pela estrada escura de volta à fronteira da França com a arma do miliciano apontada para as minhas costas. Assim, meu rápido contato com a Guerra Civil Espanhola terminou com a minha expulsão da República espanhola.
(Eric Hobsbawm, "Tempos interessantes")
Para alguns historiadores, é possível considerar a Guerra Civil Espanhola (1936-1939) um laboratório da Segunda Guerra Mundial, isto porque
a) a Alemanha e a Itália optaram por não estabelecer qualquer nível de interferência na guerra espanhola, considerando que se tratava de uma questão interna dos espanhóis.
b) as mesmas forças político-ideológicas - o fascismo e o antifascismo - que se confrontaram na Espanha durante a Guerra Civil estiveram em conflito na Segunda Guerra.
c) esse conflito foi solucionado com a intervenção direta da Inglaterra e da França, que obtiveram o compromisso das forças beligerantes de respeitar os acordos de paz.
d) a imponente vitória militar das forças republicanas nessa guerra civil permitiu que a Espanha tivesse participação decisiva na Segunda Guerra, ao lado das forças aliadas.
e) a vitória das forças progressistas espanholas gerou o descrédito da Liga das Nações, incentivando atos de rebeldia, como a invasão da Manchúria pelo Japão.
24. (Uel 2006) "A guerra européia que se iniciou no 1Ž de setembro de 1939 foi a guerra de Hitler. Historiadores continuarão a discutir as forças sociais, econômicas e políticas que o levaram a assumir uma série de riscos calculados que culminaram em uma guerra em grande escala".
(KITCHEN, Martin. "Um mundo em chamas". Rio de janeiro: Zahar, 1993. p. 11.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, considere as afirmativas a seguir.
I. Hitler, apesar do poder absoluto que detinha no Estado Maior Alemão, foi forçado a agir em um contexto socioeconômico, no qual era dependente do apoio ativo de seus subordinados.
II. Hitler se encontrava em pleno comando da política externa alemã, e suas ações levaram em conta as circunstâncias sociais históricas e culturais de sua época.
III. A guerra implementada por Hitler resultou de sua insanidade e de seus interesses pessoais, o que isenta, assim, a sociedade alemã de qualquer responsabilidade sobre os resultados da empreitada.
IV. As decisões de Hitler bem como a política interna e externa por ele encetada foram respaldadas pelas elites diplomáticas e militares e pelas classes hegemônicas alemãs.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
25. (G1 - utfpr 2007) Em 1935, a Alemanha havia reiniciado a produção de armamentos e restabelecido o serviço militar obrigatório, contrariando o Tratado de Versalhes. Em 1938, anexou a Áustria; logo em seguida incorporou a região dos Sudetos, que abrigava minorias alemãs, na Tchecoslováquia, e assinou um acordo de não-agressão e neutralidade com a União Soviética. Estava plantada a semente da Segunda Guerra Mundial, que eclodiu em 1¡. de setembro de 1939, com o (a):
a) participação efetiva de tropas nazistas na Guerra Civil Espanhola, por meio da invasão de Madri.
b) invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da Inglaterra e da França em socorro dos seus aliados, declarando guerra ao Terceiro Reich.
c) rompimento do Pacto Germânico-Soviético com a invasão do território russo por tropas nazistas.
d) saída dos invasores alemães do território dos Sudetos na Tchecoslováquia para invadir a Hungria.
e) tomada do "corredor polonês", que desembocava na cidade livre de Dantzig, pelos aliados nazistas, principalmente italianos.
26. (Unesp 95) Ao eclodir a Primeira Guerra Mundial, em 1914, a Alemanha dispunha de um plano militar - o Plano Schlieffen - que tinha como principal objetivo:
a) o ataque naval à Inglaterra.
b) neutralizar os Estados Unidos.
c) a aliança com a Itália e o Japão.
d) agir ofensivamente contra a França e a Rússia.
e) a anexação da Áustria.
27. (Puc-rio 2000) As duas grandes Guerras Mundiais foram travadas a partir de contextos políticos muito diferentes. No entanto, é possível identificar certas continuidades entre os dois conflitos. Sobre essas semelhanças, podemos afirmar que:
I - ambas as guerras tiveram início nas agitações e turbulências políticas promovidas por grupos nacionalistas nos Balcãs. O nacionalismo étnico da Sérvia e da Bósnia foram o estopim para as ações militares que deram origem aos conflitos mundiais;
II - as duas guerras envolveram a participação da maioria dos cidadãos dos países envolvidos, atingindo indiscriminadamente a população civil. A mobilização de tão grande contingente humano foi possível graças ao uso ampliado de meios de comunicação de massa;
III - nas duas Guerras Mundiais, o emprego de armamentos em escala maciça exigiu a rápida conversão de grande parte das indústrias dos países envolvidos para a produção bélica;
IV - as duas guerras estão diretamente relacionadas às crises sociais típicas do capitalismo imperialista que, reduzindo a oferta de empregos fazem fracassar as políticas econômicas dos principais países industrializados.
Assinale a alternativa:
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
c) se somente as afirmativas I, III e IV estiverem corretas.
d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas.
28. (Unitau 95) O fato concreto que desencadeou a Segunda Guerra Mundial foi:
a) a saída dos invasores alemães do território dos Sudetos na Tchecoslováquia.
b) a tomada do "corredor polonês" que desembocava na cidade livre de Dantzig (atual Gdansk) pelos italianos.
c) a invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da Inglaterra e da França em socorro dos seus aliados, declarando guerra ao Terceiro Reich.
d) a efetivação de "Anschluss", que desmembrava a Áustria da Alemanha.
e) a invasão da Petrônia por tropas alemãs, quebrando o Pacto Germânico-Soviético.
29. (Fuvest-gv 92) "Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior."
(Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em 21 de agosto de 1941).
A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas não solucionados na Primeira Guerra Mundial que contribuíram para alimentar os antagonismos e levaram à eclosão da Segunda Guerra Mundial. Entre esses problemas identificamos:
a) crescente nacionalismo econômico, aumento da disputa por mercados consumidores e por áreas de investimentos.
b) desenvolvimento do imperialismo chinês na Ásia, com abertura para o Ocidente.
c) os antagonismos austro-ingleses que giraram em torno da questão Alsácia-Lorena.
d) oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países, enfraquecendo todo tipo de nacionalismo.
e) a divisão da Alemanha que levou a uma política agressiva de expansão marítima.
30. (Fatec 96) "É lógico que os EUA devem fazer o que lhes for possível para ajudar a promover o retorno ao poder econômico normal do mundo, sem o que não pode haver estabilidade política nem garantia de Paz."
(Plano Marshall - 5.VI.1947)
O Plano Marshall se constituiu
a) na principal meta da política externa norte-americana, que era pacificar o Extremo Oriente.
b) num projeto de ajuda industrial aos países da América Latina.
c) num importante instrumento de expansão do comunismo na Europa.
d) na definição da política externa isolacionista dos EUA, paralela à montagem do complexo industrial militar.
e) num dos meios de penetração dos capitais norte-americanos nas economias européias.
31. (Ufpe 96) Em torno de fatos relacionados à Segunda Guerra Mundial, estabeleça a correspondência:
1. BLITZKRIEG
2. KAMIKAZE
3. A GRANDE ALIANÇA
4. AS NAÇÕES DO EIXO
5. NAGAZAKI
( ) Guerra relâmpago
( ) Cidade arrasada pela bomba atômica
( ) Piloto suicida utilizado pela aviação japonesa
( ) Inglaterra, União Soviética e Estados Unidos
( ) Japão, Itália e Alemanha
A seqüência correta é:
a) 2, 3, 5, 4 e 1;
b) 1, 2, 5, 4 e 3;
c) 1, 5, 2, 4 e 3;
d) 1, 5, 2, 3 e 4;
e) 4, 5, 2, 3 e 1.
32. (Ufpe 96) Em 24 de outubro próximo passado, chefes de Estados, reunidos em Nova Iorque, comemoraram 50Ž aniversário da Organização das Nações Unidas - ONU. O que representa esta organização?
a) A organização dos países do Ocidente para o enfrentamento com os países do Oriente.
b) A vitória da Liga das Nações, vigente durante a Primeira e a Segunda Guerras Mundiais.
c) O fim da guerra fria entre o mundo capitalista e o mundo comunista.
d) A descolonização da América e da África e os respectivos engajamentos políticos dos dois continentes.
e) Uma força internacional acima das nações, na defesa da paz mundial, dos direitos do homem e da igualdade dos povos.
33. (Puccamp 93) "Desde a sua origem, foi um Estado multinacional submetido à hegemonia da Sérvia. No seu interior viviam croatas, eslovenos, montenegrinos e minorias macedônias e albanesas. Esses povos enxergavam os sérvios como um novo poder imperial."
O texto anterior refere-se a:
a) Tchecoslováquia.
b) Iugoslávia.
c) China.
d) Polônia.
e) Albânia.
34. (Ufmg 95) No período de 1948 a 1952, mudanças na conjuntura internacional obrigaram os EUA a alterar sua política em relação ao Japão. Essa alteração ocasionou o fim da intervenção americana no país.
Assinale a alternativa que apresenta fatores que motivaram a alteração da política americana em relação ao Japão.
a) A ascensão de Nikita Kruchev na URSS e a invasão da Hungria.
b) O advento da Guerra Fria e a Revolução Chinesa.
c) O macarthismo e a criação do Kominform.
d) O surgimento da Cortina de Ferro e o conflito Tito-Stalin.
e) Os conflitos da Coréia e do Vietnã.
35. (G1) "Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh! não se esqueçam
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor, sem perfume
Sem rosa, sem nada"
"Rosa de Hiroshima" (Gerson Conrad e Vinícius de Moraes)
Podemos considerar que o texto acima debate:
a) a herança terrível das bombas atômicas atiradas em Hiroshima e Nagasaky, no final da 2• Guerra Mundial, levantando a necessidade de sua lembrança para defendermos a paz.
b) a poesia não trata dos problemas relativos à bomba atômica, à guerra e à paz.
c) as armas atômicas nunca seriam usadas como forma de poder entre as potências mundiais.
d) a paz só será garantida com a utilização de armas atômicas.
e) as armas atômicas deixaram poucas heranças culturais e políticas durante o período da Guerra Fria.
36. (G1) Na II Guerra Mundial, as bombas atômicas de Hiroshima e Nagazaki foram consideradas crimes de guerras, porque:
a) o conflito já tinha terminado em agosto de 1945 e a resistência japonesa era mínima em Pearl Harbour.
b) as bombas faziam parte de um esquema de testes militares.
c) os E.U.A. queriam impor o seu domínio à Alemanha.
d) os E.U.A. pretendiam deter o avanço dos soviéticos na Ásia.
e) as bombas tinham um único alvo: os japoneses no Pacífico.
37. (Ufsc 96) Assinale a ÚNICA proposição CORRETA. Em outubro de 1995, comemorou-se o cinqüentenário da Organização das Nações Unidas. A partir de que acontecimento ela foi constituída?
(01) Guerra Irã-Iraque.
(02) Primeira Guerra Mundial.
(04) Guerra do Vietnã
(08) Segunda Guerra Mundial.
(16) Liga das Nações.
38. (Fuvest 87) O Plano Marshall, aplicado pelo governo norte-americano após a Segunda Guerra Mundial, visava à:
a) ratificação do Tratado do Atlântico Norte.
b) preservação da paz mundial com a formação da Organização das Nações Unidas (ONU).
c) concessão de apoio político e econômico aos países do Terceiro Mundo.
d) recuperação econômica da Europa para neutralizar o expansionismo soviético.
e) formulação de princípios que impediam a intervenção dos EUA nas questões internacionais.
39. (Cesgranrio 93) Com o final da 2• Guerra Mundial, os países vitoriosos procuraram criar vários mecanismos internacionais que buscassem o desenvolvimento do planeta de forma mais harmônica. É dessa época a criação do seguinte organismo:
a) ONU- para a constituição de um exército internacional para pôr fim às guerras.
b) OTAN - para a desmilitarização dos países ocidentais e a diminuição das zonas de conflito.
c) GATT - para a implantação de uma tarifa única sobre os produtos e serviços internacionais.
d) UNESCO - para a melhoria da qualidade alimentar das populações miseráveis do Terceiro Mundo.
e) FMI - para ajudar financeiramente aos países membros, quando em dificuldades.
40. (Mackenzie 96) Sobre fatos antecedentes à Segunda Guerra Mundial, assinale a alternativa incorreta.
a) Os E.U.A. cortaram o envio de ferro, aço, petróleo e borracha e bloquearam capitais japoneses na América do Norte por causa da invasão da Manchúria pelo Japão.
b) Passando por cima das disposições dos tratados do pós-guerra, em 1938, Hitler, com o apoio de fascistas austríacos, ordenou a ocupação da Áustria.
c) Em 1936, um grupo de generais, chefiados por Franco, iniciou uma revolta contra o governo de esquerda, legalmente constituído, na Espanha.
d) A euforia econômica decorrente da valorização da Bolsa de Nova Iorque em 1929 favoreceu a recuperação econômica e a consolidação das democracias na Europa.
e) Em 1939, Stálin conseguiu se aproximar da Alemanha através do Pacto Germano-Soviético, negociado por Ribbentrop e Molotov.
41. (G1) Foi o encontro do primeiro ministro inglês Winston Churchill e dos presidentes Roosevelt, dos Estados Unidos e Stálin, da União Soviética onde confirmou-se o desmembramento da Alemanha e da Coréia:
a) Conferência do Cairo.
b) Conferência de Teerã.
c) Conferência de Ialta.
d) Conferência de Potsdam.
e) Conferência de Bandung.
42. (Cesgranrio 90) As guerras mundiais do século XX, enquanto expressões das contradições e da crise do sistema capitalista, definem-se como guerras:
I - de "redivisão de mercados e de colônias";
II - internas do sistema imperialista;
III - ligadas à corrida armamentista e a conflitos de interesses localizados;
IV - entre os países capitalistas desenvolvidos e as nações subdesenvolvidas do 3Ž Mundo.
Assinale se estão corretas apenas:
a) I e II
b) II e III
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) II, III e IV
43. (Mackenzie 97) O filósofo francês Jean-Paul Sartre, falecido em 1980, foi convocado para servir ao exército ao eclodir a Segunda Guerra Mundial. Ele registrou em um diário:
"(... ) tenho vergonha de confessar, começo a esperar o fim da guerra. Oh, é uma crença imaginária, eu a espero como durante o inverno de 38 esperava o fim da paz, sem acreditar. Mas afinal, estou tão deslocado da guerra como em 38 - 39 estava deslocado da paz."
(J. P. Sartre, DIÁRIO DE UMA GUERRA ESTRANHA)
Destaque os acontecimentos ocorridos antes da ofensiva alemã, que levaram o filósofo, em 38-39, a sentir-se deslocado da paz.
a) A assinatura do Pacto Anti-Kominterm e a realização da Conferência de Potsdam.
b) A formação da Liga das Nações e a invasão da URSS.
c) A Conferência de Munique e o Pacto de Não-Agressão Nazi-Soviético.
d) A Conferência de Yalta e a divisão da Alemanha.
e) O rompimento dos acordos de paz de Brest-Litowsky e a consolidação de duas super potências.
44. (Mackenzie 97) A Guerra da Bósnia-Herzegovina provocou cerca de 250 mil mortos e milhares de refugiados. Acerca do conflito uma jovem sérvia refugiada na Croácia escreveu:
"Nós somos o único povo justo e bom, mas a injustiça furiosamente persegue a nossa inocente nação sérvia".
(Gordana lgric, LE MONDE DIPLOMATIQUE)
Assinale a alternativa que apresenta as origens deste conflito.
a) A fragmentação da Iugoslávia integrante da extinta URSS e o sentimento nacionalista russo que se opôs à criação da "Grande Sérvia".
b) O nacionalismo eslavo que desejou ocupar os territórios outrora pertencentes às Repúblicas Bálticas, governadas pelo Marechal Tito.
c) O colapso da Iugoslávia, fragmentada pelos nacionalismos étnicos de cinco grupos rivais e três religiões, iniciado após a morte de Josip Broz Tito.
d) As tensões nacionalistas provocadas pelos protestantes croatas em oposição à política de tolerância e pluralidade étnica, defendida pelos sérvios e curdos.
e) As diferenças étnicas entre curdos, sérvios, tchetchenos e croatas, acirradas pela partilha do território do Império Austro-Húngaro.
45. (Faap 97) Conseqüências imediatas da Segunda Guerra Mundial, exceto:
a) divisão do mundo em dois blocos: socialista e democrático
b) decadência dos regimes totalitários
c) emancipação das colônias africanas
d) reunificação da Alemanha
e) emprego de armas atômicas
46. (Faap 97) A Carta das Nações Unidas de que o Brasil é um dos signatários, foi aprovada em 1945 na Conferência de:
a) Nova Iorque
b) Moscou
c) Paris
d) Madri
e) São Francisco
47. (Faap 97) "Nós, povos das Nações Unidas, resolvemos: - proclamar nossa crença nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e valor da pessoa humana, na igualdade de direitos entre homens e mulheres, bem como entre as nações, grandes e pequenas."
Texto extraído:
a) da Constituição do Brasil - 1988
b) da Constituição do Brasil - 1891
c) da Carta das Nações Unidas - 1945
d) dos Direitos proclamados pela Revolução Francesa - 1789
e) dos Direitos proclamados na Independência Americana - 1740
48. (Fatec 97) O término da Primeira Guerra Mundial, em 1918, põe fim às hostilidades militares entre os países em conflito, mas lança as questões que levam à explosão da Segunda Guerra. Na verdade, aquela acelerou as contradições que, não resolvidas pelo Tratado de Versalhes, culminaram na Segunda Guerra Mundial.
Sobre esse assunto, afirma-se:
I - Nas origens do primeiro conflito mundial predominaram os problemas europeus, e no segundo foram as questões relacionadas ao Oriente Médio.
II - Tanto a Primeira quanto a Segunda Guerra podem ser definidas como "guerras de redivisão de mercados e colônias, questões internas do sistema imperialista".
III - As várias contradições sociais, econômicas e ideológicas entre as principais potências capitalistas levaram, tanto no período anterior a 1914, quanto no que precede a Segunda Guerra, à corrida armamentista e às guerras localizadas.
Dessas afirmações,
a) apenas I e II estão corretas.
b) apenas I e III estão corretas.
c) apenas II e III estão corretas.
d) todas estão corretas.
e) nenhuma está correta.
49. (Fei 96) Não pode ser considerado um fator que propiciou a eclosão da Segunda Guerra Mundial:
a) A ascensão de regimes totalitários na Itália e na Alemanha nos anos 20 e 30.
b) Os efeitos da crise de 29 na economia européia.
c) As cláusulas punitivas do Tratado de Versalhes, imposto à Alemanha ao final da Primeira Guerra Mundial.
d) A vitória dos republicanos na Guerra Civil Espanhola barrando o avanço do fascismo na Espanha.
e) A união entre a Áustria e a Alemanha empreendida por Hitler.
50. (Mackenzie 97) "No dia 26/04/1937... às 4:40 da tarde, começaram a surgir os Heinkel III bombardeando a cidade e metralhando as ruas. Depois dos Heinkel III, vieram os Junkers 52,... A população começou a abandonar a cidade, sendo metralhada na fuga. Bombas incendiárias e outros explosivos foram lançados por vagas de aviões a cada 20 minutos, até as 7:45. A destruição foi total."
(Thomas Hugh)
O massacre de Guernica, que foi retratado pelo pintor Pablo Picasso relaciona-se com:
a) Cuba - (invasão da Baía dos Porcos, apoiada pelos americanos)
b) Espanha - (auxílio nazista aos nacionalistas)
c) Portugal - (intervenção fascista na Revolução dos Cravos)
d) Itália - (conflito entre republicanos e comunistas)
e) Inglaterra - (batalha da Grã-Bretanha na II Guerra Mundial)
51. (Ufrs 96) Leia os textos a seguir, extraídos da obra "Memórias de Barbárie", de Roney Cytrynowicz:
"O extermínio dos judeus começou com a invasão da União Soviética pelas tropas nazistas em junho de 1941. Mas foi a construção de seis campos de extermínio na Polônia com câmaras de gás, a partir do final de 1941, que concretizou um plano organizado de genocídio dos judeus europeus. Pela primeira vez na história da humanidade, milhões de seres humanos foram assassinados num processo industrial, numa linha de produção da morte, em que todos os aspectos de como matar seres humanos foram racionalizados e medidos em termos de economia de tempo e energia, de custo e benefício. Os nazistas queriam matar o maior número de pessoas no menor intervalo de tempo, com o menor custo e de forma que se pudesse aproveitar ao máximo os corpos como matéria-prima para a indústria (ossos e cabelos) e para acelerar o próprio processo de extermínio (a gordura dos corpos era aproveitada como combustível na sua incineração)."
"Entre as empresas alemãs que se instalaram em campos de concentração e de extermínio estão I.G., Farben, BMW, Agfa, Telefunken, Messerschmitt, Henkel e Zeiss-Ikon. "
Segundo os textos de Cytrynowicz, pode-se inferir que
a) o nazismo, além de utilizar métodos racionais e industriais de exploração e extermínio, teve forte vinculação com importantes setores da alta burguesia alemã, que, inclusive, se beneficiaram com tais práticas.
b) o extermínio de judeus e de outros grupos humanos discriminados pelo nazismo ocorreu de forma desordenada e aleatória, sendo responsabilidade direta e exclusiva dos comandantes dos campos de concentração.
c) os dados historicamente apresentados pela maioria dos especialistas sobre a política de extermínio implementada pelo nazismo são evidentemente exagerados, pois, como frisado no texto, a violência nos campos de concentração ocorreu somente em casos isolados.
d) o nazismo foi o projeto de uma elite político-militar, relacionado à pequena burguesia alemã, mas desvinculado do grande capital nacional.
e) os critérios norteadores da política nazista de exploração de judeus, ciganos, eslavos, comunistas e outros grupos humanos foram exclusivamente de ordem racial.
52. (Ufrs 96) Assinale a linha de tempo que contém a seqüência cronológica correta em relação à Segunda Guerra Mundial:
a) Invasão da Polônia ë "Dia D" ë Julgamento de Nüremberg ë Batalha de Stalingrado ë Operação "Barbarrosa"
b) Ataque a Pearl Harbor ë "Anschluss" ë Invasão da Polônia ë Batalha de Stalingrado ë "Dia D"
c) Operação "Barbarrosa" ë Batalha de Stalingrado ë "Anschluss" ë Ataque a Pearl Harbor ë Invasão da Polônia
d) Invasão da Polônia ë Operação "Barbarrosa" ë Batalha de Stalingrado ë "Dia D" ë Julgamento de Nüremberg
e) "Anschluss" ë Operação "Barbarrosa" ë "Dia D" ë Ataque a Pearl Harbor ë Julgamento de Nüremberg
53. (Fatec 97) A ocupação da Polônia marca o início da Segunda Guerra Mundial. A tentativa de manter a paz a qualquer custo, como foi feito em Munique, se revelou impossível. Hitler não se dava por satisfeito com a reconquista do "espaço vital", queria mais e mais. Sobre a Segunda Guerra, é correto afirmar:
a) A Itália, aliada da Alemanha desde a assinatura do Pacto de Aço, declarou guerra à Inglaterra e à França em junho de 1940. Em setembro do mesmo ano, a Itália atacou o Egito e a Turquia.
b) Em 1941, tropas alemãs invadiram o território soviético e dominaram definitivamente Leningrado e Moscou.
c) A partir dos sucessos na frente ocidental, da invasão e conquista da Bélgica, Holanda e França e do recuo inglês para o outro lado do canal, Hitler voltou sua atenção para a Polônia.
d) O sucesso definitivo alemão deveu-se à sua tática militar, conhecida como "guerra relâmpago"; essa consistia no uso de forças motorizadas, tanques e aviação, conjugados e combinados entre si, em uma ação defensiva.
e) A partir da declaração de guerra, feita por Inglaterra e França contra a Alemanha, outros países foram entrando no conflito, de ambos os lados. A cada novo beligerante, a relação de forças se alterava, e a guerra entrava em uma nova fase. Inicialmente uma guerra européia, estendeu-se paulatinamente à Ásia e a África.
54. (Mackenzie 99) A batalha que aconteceu em Stalingrado, durante a II Guerra Mundial, marcou:
a) a consolidação das posições alemãs na Rússia, decorrente da expansão fulminante das potências do Eixo (Itália-Alemanha-Japão).
b) a neutralização do exército de Stálin, obrigando-o a assinar o Pacto Germano-Soviético de não agressão e neutralidade.
c) a inversão da situação militar da II Guerra, dando início ao recuo nazista na Europa Oriental e à decadência do Terceiro Reich.
d) a vitória da Blitzkrieg - guerra relâmpago que consistia em ataques maciços, com o uso de carros blindados, aviões e navios.
e) o desembarque aliado nas praias da Normandia - o Dia D, que conteve a ofensiva alemã, destruindo pela primeira vez o mito da invencibilidade da Wehrmacht.
55. (Unb 98) No período imediatamente após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), ocorre o(a)
(1) estabelecimento da bipolaridade nas relações internacionais, com os Estados Unidos e a União Soviética liderando os blocos capitalista e socialista, respectivamente.
(2) declínio da Europa como centro do poder mundial, de que a descolonização afro-asiática foi exemplo marcante.
(3) criação da Organização das Nações Unidas, em cujo Conselho de Segurança manifesta-se o princípio de absoluta igualdade entre os Estados participantes.
(4) refluxo no processo de expansão socialista, em parte determinado pelo fracasso militar soviético durante a guerra.
56. (Mackenzie 98)
O gráfico anterior refere-se:
a) à distribuição de recursos financeiros e militares norte-americanos aos países europeus, objetivando efetivar a Iniciativa de Defesa Estratégica.
b) ao fluxo de comércio internacional entre os Estados europeus com economia globalizada.
c) ao interesse dos EUA em fortalecer a ordem capitalista nos países aliados e punir os derrotados na Segunda Guerra Mundial.
d) à ajuda financeira efetuada pelos EUA aos países da Europa, que possibilitou uma recuperação econômica dos mesmos, impedindo a expansão do socialismo no continente.
e) à nova ordem monetária criada pelo tratado de Maastrich (1992), que definiu os investimentos necessários para a criação da moeda da União Européia.
57. (Pucmg 99) Observe com atenção a seguinte charge de autoria de Belmonte.
Tomando-se como referência o diálogo estabelecido entre Hitler e o primeiro ministro inglês Neville Chamberlain, é CORRETO afirmar que o artista procurou satirizar:
a) a infrutífera política de apaziguamento mantida pela Inglaterra.
b) a ignorância inglesa frente às intenções da Alemanha nazista.
c) o pacto nazi-soviético visando à divisão do leste europeu.
d) as alianças firmadas entre a Alemanha e os países da Europa Oriental.
e) o isolacionalismo da Grã-Bretanha em relação aos problemas europeus.
58. (Pucmg 99) A charge abaixo, de autoria de Belmonte e publicada em 18 de janeiro de 1945, tem como tema central:
a) a rendição russa , após o cerco de Stalingrado, obrigando o exército soviético a recuar.
b) as negociações entre alemães e soviéticos, tendo como objetivo a assinatura de um armistício.
c) a ruptura do pacto de não-agressão nazi-soviético, com a chegada de tropas russas à Alemanha.
d) o avanço do exército russo sobre a Alemanha, abrindo o caminho para a tomada da capital do país.
e) o embarque de uma delegação soviética para Conferência de Potsdam, chefiada pelo próprio Stalin.
59. (Ufes 99) A CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE MUNIQUE, em 1938, às vésperas da Segunda Grande Guerra Mundial, corresponde ao ponto mais alto da política de "apaziguamento", levada a efeito pela Inglaterra e pela França, quando estas mais cederam diplomaticamente. A principal decisão da Conferência consistiu em
a) reconhecer o direito alemão à posse dos Sudetos, que deveriam ser entregues pela Tchecoslováquia.
b) reincorporar ao território alemão a região do Sarre, independentemente do plebiscito a que sua população deveria submeter-se, em virtude do Tratado de Versalhes.
c) aceitar a remilitarização da Renânia por parte de Hitler.
d) admitir como irreversível a anexação da Áustria pela Alemanha.
e) reconhecer o direito da Alemanha ao porto de Dantzig, até então em poder da Polônia.
60. (Pucsp 2000) Leia atentamente:
"No caso de Hiroshima, trata-se da catástrofe mais concentrada que já se abateu sobre os homens. Numa passagem de seu diário, o dr. Hachiya [que testemunhou o fato] pensa em Pompéia. Mas nem mesmo esta oferece termo de comparação. Sobre Hiroshima se abateu uma catástrofe que foi planejada e executada com a maior precisão por seres humanos. A 'natureza' está fora do jogo."
(Canetti, Elias. A Consciência das Palavras. SP: companhia das Letras, 1990).
O texto refere-se à explosão atômica
a) com a qual os EUA conseguiram a capitulação dos japoneses, último núcleo de resistência do Eixo, ao fim do conflito mundial ocorrido entre 1939-45.
b) que funcionou como demonstração do poder militar americano, para intimidar a China que havia aderido ao bloco comunista no fim da Segunda Guerra.
c) cujo objetivo foi colocar fim ao conflito dos EUA com o Vietnã, onde os guerrilheiros locais impunham derrotas sistemáticas aos soldados americanos.
d) que resultou de acidente aéreo envolvendo caças americanos e soviéticos, quando realizavam operações conjuntas com arsenal nuclear no Oceano Pacífico.
e) resultante do bombardeio promovido pelos EUA, durante o Segundo Conflito Mundial, a Pearl Harbour, base militar japonesa onde era desenvolvida a bomba de hidrogênio.
61. (Ufsm 2000) "A poesia fugiu dos livros, agora está nos jornais.
Os telegramas de Moscou repetem Homero.
Mas Homero é velho. Os telegramas cantam
/um mundo novo
que nós, na escuridão, ignorávamos."
Os versos pertencem à "Carta a Stalingrado", Carlos Drummond de Andrade, e tratam de uma batalha decisiva para os aliados, durante a 2• Guerra Mundial, assim como apontam a construção de um "mundo novo".
Através desses versos, inferem-se as tensões e esperanças da época, ou seja,
I. a consolidação do socialismo.
II. o esgotamento da literatura.
III. a vitória sobre o nazi-facismo.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e III.
e) apenas II e III.
62. (Pucsp 2002) Às 6 da manhã, do dia 7 de dezembro de 1941, aviões japoneses bombardearam a base norte-americana de Pearl Harbor, no Havaí. A ofensiva iniciava o avanço japonês que, oito meses depois, controlava parte significativa do Oceano Pacífico. Sobre os conflitos no Pacífico, durante a Segunda Guerra Mundial, pode-se dizer que
a) demonstram a instabilidade política do Pacífico e do sudeste asiático, antes dominados principalmente pela França e pela Inglaterra, e alvo, durante a Guerra, de interesses norte-americanos e japoneses.
b) ilustram o combate de japoneses e norte-americanos contra chineses e soviéticos, que tentavam estabelecer na região a hegemonia de Estados guiados pela ideologia socialista.
c) desembocam na explosão das bombas atômicas em Hiroxima e Nagasaki, responsáveis pela vitória final dos países Aliados sobre os países do Eixo e pela rendição incondicional de Alemanha e Japão.
d) iniciam uma seqüência de combates aéreos e navais, dos quais participaram ativamente todos os países envolvidos na Guerra, especialmente Alemanha e Itália, empenhadas em defender as posições japonesas.
e) abrem espaço para a proliferação do islamismo, que acabou por conquistar, por meio de revoluções populares, o controle de Estados como o Paquistão, a Índia ou as Filipinas.
63. (Fgv 2002) "Asa Heshel lia o jornal; campos de concentração, câmaras de tortura, prisões, execuções. Diariamente chegavam da Alemanha levas de judeus expatriados. Na Espanha, continuavam a liquidar os legalistas. Na Etiópia, os fascistas assassinavam os nativos. Na Manchúria, os japoneses matavam os chineses. Na Rússia soviética, continuavam os expurgos. A Inglaterra tentava ainda chegar a um entendimento com Hitler. Entretanto emitia um Livro Branco sobre a Palestina, proibindo a venda de terras aos judeus. Os poloneses começavam, finalmente, a perceber que Hitler era seu inimigo; a imprensa alemã fazia campanha de ódio declarado contra a Polônia. Mas no Sejm (parlamento) polonês os deputados ainda tinham tempo para discutir longamente as minúcias dos rituais judaicos para o abate do gado." SINGER, Isaac Bashevis, "A família Moskat". Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1982, p. 474-475.
O trecho do romance de Bashevis Singer oferece um panorama sobre a situação do mundo às vésperas da Segunda Guerra Mundial. A esse respeito, é CORRETO afirmar:
a) O regime nazista desencadeou uma ampla campanha de perseguição a grupos considerados inferiores e degenerados, como judeus, comunistas, homossexuais e ciganos, reunindo-os em campos de concentração onde eram submetidos a torturas, trabalhos forçados e experiências médico-científicas, culminando na chamada "Solução Final", ou seja, no extermínio da população aprisionada.
b) A posição da Inglaterra em negociar com Hitler devia-se ao receio da expansão comunista na Europa, mas foi alterada com o crescente processo de militarização da Alemanha e com a anexação da Áustria, em 1938.
c) O temor com relação aos comunistas eram comum a quase todos os governantes capitalistas da década de 1930, mas o preconceito contra os judeus era um traço específico da cultura alemã, habilmente explorado por Hitler.
d) Os expurgos que se processavam na União Soviética dirigiam-se sobretudo contra os bolcheviques nacionalistas, críticos do acordo Ribentrop-Molotov, que estabelecia um pacto de não-agressão entre a Alemanha e a URSS. Em nome da revolução permanente e de uma renovação contínua dos quadros dirigentes, o stalinismo promoveu uma furiosa perseguição a suspeitos e opositores, lançando mão de processos e julgamentos viciados, torturas e execuções sumárias.
e) O fortalecimento de ideologias nacionalistas, militaristas e autoritárias ocorreu como uma resposta à crise da democracia após a Primeira Guerra Mundial, num contexto de expansão econômica que garantia pleno emprego, estabilidade monetária e investimentos de capitais privados.
64. (Puc-rio 2002) A Segunda Grande Guerra (1939-1945), por suas dimensões, perdas humanas e materiais e por seus impactos, provocou uma série de modificações no cenário das relações internacionais.
Considerando essas modificações, avalie as afirmações abaixo.
I - Houve a configuração da bipolaridade de interesses e disputas entre blocos de países liderados pelos governos dos EUA e da URSS.
II - Assistiu-se ao incremento das lutas de descolonização em regiões asiáticas e africanas.
III - Concretizou-se a hegemonia britânica sobre a exploração de reservas petrolíferas no Oriente Médio.
IV - Proibiu-se o uso de armas nucleares, devido ao impacto causado pelo lançamento das bombas atômicas sobre o Japão.
V - Encerraram-se, em função do Holocausto, as perseguições e conflitos políticos por motivos étnicos, religiosos ou raciais.
Assinale:
a) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
b) se apenas as afirmativas II e IV estiverem corretas.
c) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas III e V estiverem corretas.
e) se apenas as afirmativas IV e V estiverem corretas.
65. (Ufrs 2000) Nos anos de 1942 e 1943 as batalhas de Midway, no Pacífico, El Alamein, na África, e Stalingrado, na Eurásia, significaram a
a) confirmação da supremacia do Eixo.
b) reversão da II Guerra Mundial com a ofensiva passando para os aliados.
c) ruptura entre os EUA e a URSS, dando origem à Guerra Fria.
d) conquista da Polônia e da Hungria pelos nazistas.
e) ascensão do poderio militar soviético.
66. (Uflavras 2000) É histórica a aproximação ideológica entre Áustria e Alemanha. Esse fato pode ser observado no contexto sócio-político europeu mais recente, como também no contexto político que antecedeu à II Guerra Mundial, nas relações que se deram entre a Áustria e o III Reich naquele momento. Exemplo desse fato foi
a) a realização do "Anchluss" por Adolf Hitler, por decisão de plebiscito.
b) o incêndio do Reichstag Alemão.
c) a criação da chamada "Linha Maginot".
d) a ocorrência da "questão balcânica".
e) o atentado ao arquiduque Francisco Ferdinando.
67. (Pucrs 99) Responder à questão sobre o contexto asiático durante a Segunda Guerra Mundial analisando o cartaz a seguir.
Podemos afirmar que, no cartaz acima, confeccionado na Inglaterra em 1944, o polvo que aparece sobre o mapa da Ásia representa
a) o risco causado pelo avanço japonês na batalha de Midway, que causou perdas de navios aliados.
b) o desembarque de soldados britânicos nas ilhas japonesas Curilas preparando bases de apoio para os EUA.
c) o ataque-surpresa japonês à base americana de Pearl Harbor, que arrasou 143 encouraçados dos Estados Unidos.
d) o avanço japonês sobre a Indonésia e Indochina francesa em busca de petróleo e borracha.
e) as rotas aéreas utilizadas pelos aviões-caça (kamikazes) japoneses para levar suprimentos aos soldados espalhados pela região.
68. (Ufal 99) Analise as afirmativas sobre o que pretendia o ANCHLUSS, em março de 1938.
( ) Garantir o acesso marítimo à região dos sudetos, importante território austríaco de colonização germânica.
( ) Unificar as populações de origem germânica da região de Dantzig, afastadas do Reich por imposição do Tratado de Versalhes.
( ) Unir os povos germânicos e ampliar o assim chamado "Espaço Vital".
( ) Conquistar as províncias da Letônia, Estônia e da Lituânia e formar o grande império alemão.
( ) Ampliar o território alemão com a incorporação da Áustria.
69. (Ufrrj 2000)
O pacto Germano-soviético satirizado pelos traços de Belmonte representou um elemento chave para a eclosão da 2• Guerra Mundial em 1939. E, apesar do texto da charge, podemos afirmar que uma das intenções do acordo seria de
a) garantir para a União Soviética a posse da Ucrânia e da Bielorússia, perdidas com a saída da Rússia da 1• Guerra Mundial no início de 1918.
b) permitir à Alemanha que, no caso de ocorrência de guerra não fosse necessário o combate em duas frentes, evitando o conflito imediato a leste (União Soviética).
c) estabelecer com a invasão da Polônia, ocorrida logo após a assinatura do Pacto, que esta tivesse seu território dividido por Rússia, Áustria e Alemanha repetindo o ocorrido em 1815, ao final das Guerras Napoleônicas.
d) evitar que a União Soviética e a Alemanha, as duas superpotências de então, se destruíssem mutuamente, fortalecendo os projetos dos governos democráticos da França e Itália no continente europeu.
e) desestabilizar a política de alianças na Europa levando os governos francês e inglês a declararem guerra à Alemanha, a qual acabaria reagindo com apoio italiano e soviético (Eixo Berlim/Roma/ Moscou).
70. (Ufrs 2001) Em dezembro de 1943 foi realizada por Roosevelt, Churchill e Stalin, a Conferência de Teerã, que decidiu a abertura de um novo front da Guerra com a invasão da Normandia. Esta reunião assinala alteração na situação estratégica da Alemanha, que passa a atuar na defensiva.
A inversão no quadro da guerra se deveu à
a) ruptura do pacto germano-soviético pela URSS, que libertou a França.
b) unificação da Coréia e ao controle do petróleo romeno pelos norte-americanos.
c) aliança da URSS com o Japão, obrigando o Eixo a recuar na Ásia.
d) ofensiva soviética iniciada na Batalha de Stalingrado e à capitulação italiana frente aos aliados.
e) proclamação da República Social Italiana por Mussolini, que rompeu o pacto com a Alemanha e arrastou a Iugoslávia.
71. (Puccamp 2002) Observe a foto a seguir.
(Gilberto Cotrim: "História e consciência do mundo". São Paulo: Saraiva, 1992. p. 165)
A imagem da explosão da bomba atômica, que dizimou mais de 100 mil pessoas na cidade de Hiroshima, em 6 de agosto de 1945, não mostra os seus efeitos, mas ela estará na memória para lembrar
a) as origens da Segunda Guerra Mundial, momento em que Hitler ataca uma base militar dos Estados Unidos da América.
b) o acidente que ocorreu na União das Repúblicas Socialistas Soviéticas no contexto da corrida armamentista.
c) o desfecho final da Primeira Guerra Mundial, quando os países da Tríplice Entente bombardearam essa cidade do Japão.
d) o ataque praticado pelos Estados Unidos da América visando a rendição dos japoneses na Segunda Guerra Mundial.
e) os primeiros testes químicos realizados pelos japoneses na costa oriental do continente asiático.
72. (Ufrs 2002) Associe adequadamente um dos eventos listados adiante a cada um dos documentos apresentados a seguir.
(1) Noite das Facas Longas
(2) Leis de Nüremberg
(3) Anschluss
(4) Noite dos Cristais
(5) Plano Madagascar
(6) Conferência de Wannsee
( ) "(...) em novembro, no aniversário do Putsch de Munique, produziu-se a maior explosão de violência institucional dirigida até então contra os judeus alemães (...). No decorrer dos acontecimentos, foram destruídos e saqueados 7.500 estabelecimentos de judeus e foram incendiadas ou atacadas 250 sinagogas."
(VIDAL, C. "El Holocausto." Madrid: Alianza Editorial, 1995, p. 50.)
( ) "A solução final do problema judeu na Europa será aplicada a cerca de 11 milhões de pessoas (...). Os judeus devem ser transferidos para o Leste sob severa vigilância e obrigados a realizar trabalhos forçados (...). (...) um grande número deles será eliminado naturalmente devido às próprias deficiências físicas. Os que sobreviverem a isto - que deverão ser considerados como o grupo mais resistente - devem ser tratados de acordo."
(Reinhard Heydrich. In: "História do Século XX." v.5.
Abril Cultural: São Paulo, p. 2069.)
( ) "Art. 1Ž - São proibidos os casamentos entre judeus e cidadãos de sangue alemão ou aparentado (...).
"Art. 2Ž - Os judeus são proibidos de terem como criados em suas casas cidadãos de sangue alemão ou aparentado com menos de 45 anos."
(Lei para a proteção do sangue e da honra alemães.
In: HOFER, W. "Dossier do Nacional Socialismo." Lisboa: Áster, s.d., p. 296.)
A seqüência numérica correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 4 - 6 - 2.
b) 1 - 5 - 3.
c) 2 - 5 - 4.
d) 4 - 6 - 1.
e) 1 - 3 - 4.
73. (Pucsp 2003) A viagem levou uns vinte minutos. O caminhão parou; via-se um grande portão e, em cima do portão, uma frase bem iluminada (cuja lembrança ainda hoje me atormenta nos sonhos): ARBEIT MACHT FREI - o trabalho liberta. Descemos, fazem-nos entrar numa sala ampla, nua e fracamente aquecida. Que sede! O leve zumbido da água nos canos da calefação nos enlouquece: faz quatro dias que não bebemos nada. Há uma torneira e, acima, um cartaz: proibido beber, água poluída (...). Isto é o inferno. Hoje, em nossos dias, o inferno deve ser assim: uma sala grande e vazia, e nós, cansados, de pé, diante de uma torneira gotejante, mas que não tem água potável, esperando algo certamente terrível acontecer, e nada acontece, e continua não acontecendo nada.
(LEVI, Primo. "É isto um homem?" Rio de Janeiro: Rocco, 1988. p. 20).
A descrição acima - de um prisioneiro chegando a Auschwitz - revela angústia e horror. Os campos de concentração nazistas eram
a) lugares de reabilitação de doentes mentais, criminosos comuns e prisioneiros políticos, adversários do Nazismo.
b) instalados apenas na Alemanha e, neles, foram alojados, durante a Segunda Guerra Mundial, judeus, homossexuais e comunistas.
c) lugares de execução sumaria e imediata de inimigos nacionais alemães e de pessoas que se recusavam a trabalhar.
d) instalados para acolher os imigrantes que, vindos da Europa Oriental, tentavam penetrar no território do Terceiro Reich sem autorização.
e) lugares onde os considerados indesejáveis eram submetidos a humilhações, trabalhos forçados ou execuções em massa.
74. (Unifesp 2003) Uma das ironias deste estranho século XX é que o resultado mais duradouro da Revolução de Outubro de 1917, cujo objetivo era a derrubada global do capitalismo, foi salvar seu antagonista, tanto na guerra quanto na paz...
(Eric J. Hobsbawm, "A Era dos Extremos", 1995)
De acordo com a argumentação do autor, a União Soviética salvou o capitalismo graças à
a) vitória militar na 2• Guerra Mundial e ao planejamento econômico para substituir a economia de mercado.
b) neutralidade na 1• Guerra Mundial e à utilização da economia de mercado para fomentar a industrialização.
c) aliança com a Alemanha nazista, em 1939, e ao colapso dos planos qüinqüenais para desenvolver a economia.
d) derrota na guerra fria, entre 1945-1962, e ao fracasso na tentativa de fomentar a industrialização da Europa oriental.
e) retirada dos mísseis de Cuba, em 1962, e ao sucesso na ajuda à implementação da economia socialista na China.
75. (Fatec 2003) "[...] Até setembro de 1944, não existiam crianças em Auschwitz: eram todas mortas a gás na chegada. Depois dessa data, começaram a chegar famílias inteiras de poloneses: todos eles foram tatuados, inclusive os recém-nascidos[...]"
(LEVI, Primo. "Os afogados e os sobreviventes". Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. p. 71 e 72)
O texto acima refere-se:
a) ao chamado holocausto do povo palestino.
b) à Primeira Guerra Mundial e à política de Anschluss.
c) ao chamado holocausto do povo judeu.
d) à Segunda Guerra Mundial e à política de Anschluss.
e) ao terror retratado pelo palestino Levi ao ver seu povo sendo dominado pelos ingleses.
76. (Mackenzie 2003) Para os norte-americanos, a decisão de usar as armas nucleares foi descrita em termos puramente humanitários e militares. Nas palavras do então secretário da Guerra, Henry L. Stimson, os artefatos foram usados "a fim de terminar com a guerra no menor prazo possível e evitar as enormes perdas de vidas humanas que, de outra forma, teríamos de enfrentar".
Provavelmente, se os Estados Unidos tivessem sido derrotados na guerra, o general Leslei Groves, responsável pelo projeto que criou a nova arma, o coronel-aviador Paul Tibbetts, comandante do avião Enola Gay que lançou a bomba e os físicos chefiados por Oppenheimer, certamente seriam julgados por crimes contra a humanidade.
Sobre o evento citado no texto é INCORRETO afirmar que:
a) no início de agosto, a vitória americana no Pacífico já estava clara. Era apenas uma questão de tempo, até a rendição do Japão; o governo dos EUA justificou-se, alegando que essa era a forma mais rápida de encerrar, de uma vez por todas a guerra.
b) a primeira bomba atômica explodiu na cidade japonesa de Hiroxima. Três dias depois, outra cidade japonesa, Nagasaki, conheceu o poder da bomba atômica.
c) coube ao vice-presidente dos Estados Unidos, Franklin D. Roosevelt, comandante de todas as forças armadas dos EUA, a responsabilidade de tomar a decisão de lançar as bombas atômicas sobre o Japão.
d) a bomba atômica, lançada sobre a cidade de Hiroxima em 1945, foi um dos fatores que desencadeou, nos anos seguintes à Guerra Fria, um verdadeiro festival de explosões americanas e russas, que poluíram, com radiação quase todos os espaços da terra.
e) para muitos analistas militares, historiadores, o uso das bombas foi um crime de guerra dos EUA, destinado a impressionar a URSS e a marcar sua força política, tendo em vista a nova ordem internacional do pós-guerra.
77. (Puc-rio 2003) "Julgamos propícia esta ocasião para afirmar, como um princípio que afeta os direitos e interesses dos Estados Unidos, que os continentes americanos, em virtude da condição livre e independente que adquiriram e conservam, não podem mais ser considerados, no futuro, como suscetíveis de colonização por nenhuma potência européia [...]"
(Mensagem do Presidente dos EUA James Monroe ao Congresso, 1823)
A Doutrina Monroe visava a contestar uma possível intervenção e recolonização, nas Américas, pelos governos da Europa da Santa Aliança. Assinale a alternativa que identifica uma ação ou deliberação do governo americano, nos últimos dois séculos, que melhor expressa o princípio acima.
a) A declaração nacionalista de Abraão Lincoln, durante a Guerra de Secessão, conclamando a reunião dos estados do Sul aos estados do Norte.
b) A defesa dos 14 Pontos, proposta pelo Presidente Wilson, ao fim da Primeira Guerra Mundial, resguardando o continente americano para a influência dos EUA.
c) A defesa da neutralidade do continente americano, no início da Segunda Guerra Mundial, proclamando a solidariedade continental em caso de agressão externa.
d) A criação de um programa de investimentos para a América Latina, a "Aliança para o Progresso", tendo em vista a contenção do socialismo, após a Revolução Cubana.
e) A convocação do Presidente Bush para os países americanos se solidarizarem com os EUA, após os ataques às "torres gêmeas", em 11 de setembro de 2001.
78. (Uem 2004) "O conflito de 1939 a 1945 foi, este sim, uma verdadeira guerra mundial. Todos os continentes se envolveram, dada a existência de quatro fronts: Europa ocidental, Europa oriental, Norte da África e Pacífico. Ficaram neutros apenas alguns países europeus e latino-americanos. As operações do Pacífico tiveram a mesma importância que as da Europa. A Inglaterra, por sua condição de ilha, foi o único país europeu que os alemães não ocuparam. Os Estados Unidos garantiram a vitória dos aliados, por sua enorme produção industrial e participação militar; no Pacífico, guerrearam praticamente sozinhos com os japoneses.
A União Soviética teve papel decisivo ao quebrar a espinha dorsal do exército nazista na Batalha de Stalingrado." (ARRUDA, J. J. de A. & PILETTI, N. Toda a História: história geral e história do Brasil. São Paulo: Ática, 1997).
Com respeito à Segunda Guerra Mundial, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) O Brasil participou diretamente do conflito, enviando soldados para combater o exército nazista na Europa.
02) A Segunda Guerra Mundial caracterizou-se pela formação do Eixo composto por Alemanha, Inglaterra e Japão, que desenvolveu combates em vários continentes.
04) A União Soviética, certa de que seria atacada pelo exército alemão, nunca realizou nenhum tratado de cooperação com a Alemanha nazista de Hitler.
08) Os combates da Segunda Guerra Mundial foram caracterizados pelo uso de novas tecnologias bélicas, pelo uso maciço de bombardeios aéreos (proporcionados pelo intenso uso de aviões), pelo extermínio de prisioneiros judeus e pela inauguração da arrasadora bomba atômica.
16) A Inglaterra foi ocupada pelo exército nazista e contou com a colaboração de parte da população que via, nos soldados alemães, a única forma de conter o avanço do movimento comunista.
79. (Uerj 2004)
(BELMONTE, 1943. In: JAGUAR (org.). Caricatura dos tempos. São Paulo: Melhoramentos, 1982.)
A caricatura acima refere-se a dois momentos das relações entre a Alemanha e a URSS no entre-guerras.
A alternativa que identifica esses momentos é:
a) Conferência de Munique - invasão alemã à Polônia
b) T ratado de Moscou - Política alemã de expansão para o leste
c) Política de Apaziguamento - Pacto tripartite entre Alemanha, Itália e Japão
d) Pacto de não-agressão germano-soviético - invasão da URSS pelas tropas alemãs
80. (Ufsm 2004)
NAKAZAWA, K. "Gen. O dia seguinte". São Paulo: Conrad, 2001, p. 5.
Do ponto de vista dos Estados Unidos, as bombas lançadas em Hiroshima e Nagasaki visavam
a) a abreviar a guerra com o Japão e a provar aos países europeus a sua superioridade econômica.
b) a concretizar o entendimento diplomático com o Japão e a Alemanha, com vistas à consolidação da paz.
c) a encerrar a guerra com menos custos de vidas humanas para os dois lados do conflito.
d) a testar nova tecnologia militar e a inaugurar o exercício do poder sem utilização de técnicas de terror.
e) a sinalizar para a URSS o seu poderio bélico e a terminar a guerra sem maior custo de tropas e armas americanas.
81. (Fatec 2005) Até setembro de 1944, não existiam crianças em Auschwitz: eram todas mortas a gás na chegada. Depois dessa data, começaram a chegar famílias inteiras de poloneses: todos eles foram tatuados, inclusive os recém-nascidos.
(Primo Levi, "Os afogados e os sobreviventes".)
O texto refere-se
a) ao chamado holocausto do povo palestino.
b) ao chamado holocausto do povo judeu.
c) à Primeira Guerra Mundial e à política de Anschluss.
d) à Segunda Guerra Mundial e à política de Anschluss.
e) ao terror retratado pelo palestino Levi ao ver seu povo sendo dominado pelos ingleses.
82. (Pucpr 2005) Antes do início da Segunda Guerra Mundial (1939), algumas potências realizaram conquistas, em luta pela obtenção de espaço vital.
Sobre o tema, assinale a opção correta:
I - A Alemanha invadiu a França e anexou as regiões da Alsácia e Lorena.
II - A França conquistou o Sudão.
III - A Itália invadiu e conquistou a Abissínia (Etiópia).
IV - A Inglaterra invadiu e estabeleceu um protetorado sobre o Camerun.
V - O Japão invadiu e conquistou as Filipinas.
Estão corretas:
a) II, III e V
b) I, IV e V
c) III, IV e V
d) I e III
e) apenas III
83. (Puccamp 2005) A expressão "crime contra a humanidade" tem um duplo sentido. Designa um crime tão abominável que a humanidade inteira é ferida pela crueldade dos atos. Mas designa também e talvez sobretudo um crime contra a idéia de humanidade, ou seja, contra a idéia de que, além ou aquém de nossas diferenças religiosas, nacionais etc., somos semelhantes membros de uma mesma espécie. Perseguir, exterminar uma população por sua diferença significa negar a existência da comunidade dos humanos, quebrar um pressuposto que talvez seja a melhor conquista de nossa cultura.
(Contardo Calligaris. "Terra de ninguém." S. Paulo: Publifolha, 2004)
Na Época Contemporânea, constitui-se em exemplo de crimes a que o texto se refere a
a) Intifada palestina no Oriente Médio.
b) Operação Tempestade no Deserto.
c) experiência nazista na Alemanha.
d) ascensão do anarquismo na Espanha.
e) repressão à Comuna de Paris.
84. (Pucpr 2005) Em maio de 1945 ocorreu o final da Segunda Guerra Mundial na Europa. Dos países que sofreram invasão dos exércitos nazistas, o que apresentou maior número de vítimas foi:
a) França
b) Inglaterra
c) Polônia
d) Rússia
e) Iugoslávia
85. (Unifesp 2006) Para o historiador Arno J. Mayer, as duas guerras mundiais, a de 1914-1918 e a de 1939-1945, devem ser vistas como constituindo um único conflito, uma segunda Guerra dos Trinta Anos. Essa interpretação é possível pelo fato
a) de as duas guerras mundiais terem envolvido todos os países da Europa, além de suas colônias de ultramar.
b) de prevalecer antes da Segunda Guerra Mundial o equilíbrio europeu, tal como ocorrera antes de ter início a primeira Guerra dos Trinta Anos, em 1618.
c) de, apesar da paz do período entre guerras, a Segunda Guerra ter sido causada pelos dispositivos decorrentes da Paz de Versalhes de 1919.
d) de terem ocorrido, entre as duas guerras mundiais, rebeliões e revoluções como na década de 1640.
e) de, em ambas as guerras mundiais, o conflito ter sido travado por motivos ideológicos, mais do que imperialistas.
86. (Pucmg 2006) Em 22/06/1941, os alemães abriram nova frente de batalha. Por determinação do Füher, numa ação militar que ficou conhecida por Operação Barbarossa, o exército alemão tem como meta:
a) atacar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, vista por Hitler como o último baluarte à sua política expansionista.
b) submeter a Polônia, ponto estratégico para a passagem do exército nazista em direção ao leste europeu.
c) anexar a Áustria, atendendo aos apelos nacionalistas da população de maioria alemã estabelecida nesse território.
d) controlar a região dos Sudetos, palco de exacerbadas manifestações, na luta pela defesa da unidade alemã.
87. (Ufsc 2006) Joel Silveira, correspondente dos Diários Associados, assim se refere ao cotidiano dos pracinhas brasileiros na Itália: "Sofremos bastante lá nos Apeninos. Medo, frio-muito frio-, desconforto e aquele constante odor de sangue velho e óleo diesel, que é o cheiro da guerra".
(SILVEIRA, Joel. "O Inverno da Guerra". Apud AUGUSTO, Sérgio. No front, só com máquina de escrever. "O Estado de São Paulo". São Paulo: 14 maio 2005, Caderno 2, página D7.)
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) a respeito da participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial.
(01) O Brasil participou da Segunda Guerra Mundial, ao lado das potências Aliadas, em guerra contra o Eixo.
(02) O governo brasileiro entrou na luta antifascista em meados de 1939, quando a Alemanha invadiu a Polônia.
(04) A decisão do governo Vargas de declarar guerra ao Eixo foi influenciada por uma grande pressão popular, devido ao afundamento de navios brasileiros.
(08) No Brasil, Getúlio Vargas, fortalecido com o sucesso da FEB na Itália, dissolveu o Congresso e instaurou o Estado Novo.
(16) Apesar das dificuldades que encontrou, a FEB teve uma importante participação na luta pela conquista dos Apeninos. A tomada de Monte Castelo foi uma de suas grandes vitórias.
88. (Pucpr 2006) Apesar de possuírem zonas de influência no mundo, alguns países estavam insatisfeitos e, aliados, entraram na 2• Guerra Mundial. Esses países eram:
a) Japão, Espanha e Itália.
b) Estados Unidos, Itália e Inglaterra.
c) Rússia, Letônia e França.
d) Alemanha, Itália e Japão.
e) França, Inglaterra e Itália.
89. (Puc-rio 2006) Nos anos de 1941 e 1942, houve mudanças na configuração das alianças políticas e militares que então caracterizavam a Segunda Grande Guerra (1939-1945). Frente a tais alterações, o governo do Presidente Getúlio Vargas imprimiu novos rumos à política externa brasileira. Sobre esses acontecimentos, podemos afirmar que:
I - o ataque japonês a Pearl Harbor, em 1941, deflagrou a participação militar ostensiva dos EUA na guerra.
II - a invasão alemã, na União Soviética, em 1941, interferiu, entre outros aspectos, na aproximação diplomática e militar entre EUA, URSS e Inglaterra.
III - a crescente aproximação diplomática com os EUA condicionou a declaração de guerra ao Eixo, por parte do governo Vargas, em 1942.
IV - a participação militar brasileira na guerra, associada ao envio da FEB, conjugou-se à ofensiva das tropas aliadas, no front europeu, em meados de 1944.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
90. (Ufrs 2006) A Segunda Guerra Mundial foi o cenário do conflito interimperialista em que as disputas por mercados sofreram clivagens raciais e étnicas.
Em relação aos motivos que provocaram essa guerra, são feitas as seguintes afirmações.
I - Os desdobramentos das crises não resolvidas do conflito mundial anterior, que produziram graves perdas à Alemanha e causaram insatisfações na Itália, junto com a ascensão, nesses dois países, de grupos de extrema direita, estão entre as causas fundamentais da Segunda Guerra Mundial.
II - As políticas de "Não-intervenção" na Guerra Civil espanhola e de "Apaziguamento" em relação à expansão nazista pela Europa, antes de setembro de 1939, confirmam que o anticomunismo foi um fator importante nas iniciativas diplomático-militares assumidas pela Inglaterra e pela França nesse contexto.
III - A crise dos Bálcãs entre o império austro-húngaro e a Sérvia está entre as tensões internacionais que aceleraram a deterioração entre as potências européias.
Quais estão corretas?
a) Apenas II.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
91. (Uerj 2006) A ameaça das ideologias totalitárias 60 anos após fim da Segunda Guerra
("O Globo", 06/05/2005)
Sessenta anos se passaram desde o fim da Segunda Guerra Mundial, mas terror, fanatismo, fundamentalismo, ódio racial ainda freqüentam os noticiários de hoje.
Considerando as relações político-econômicas na Europa, um dos fatores determinantes dessa Guerra está descrito em:
a) eclosão da Guerra Civil espanhola, que propagou movimentos revolucionários por diversos países
b) imposição dos tratados de paz, que submeteram os vencidos a pagamentos de reparações de guerra
c) deflagração da crise de 1929, que deixou várias nações do continente em posição desvantajosa frente aos países americanos
d) instalação do "cordão sanitário", que se opôs ao avanço do comunismo nos países do Leste com a formação da Liga das Nações
92. (Pucmg 2006) "Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior."
(Discurso feito por Winston Churchill no parlamento inglês em 21/08/1941)
Considerando-se as condições que propiciaram a eclosão da Segunda Guerra Mundial, é INCORRETO afirmar que:
a) a crise do capitalismo com a queda da Bolsa de Nova Iorque em 1929 teve efeitos catastróficos na economia européia.
b) a ascensão das ideologias totalitárias de direita na Alemanha e na Itália fortaleceu o sentimento nacionalista.
c) o comportamento revanchista adotado pelos países vencedores da Primeira Guerra concretizou-se na assinatura do Tratado de Versalhes.
d) a derrota sofrida pelas forças militares do general Franco na guerra civil fortalece no país o regime democrático.
93. (Puc-rio 2006) A 2• Grande Guerra (1939-1945), pela sua dimensão e pelos seus desdobramentos, tornou-se um marco na história do século XX. Sobre esse acontecimento NÃO É CORRETO afirmar que a 2• Grande Guerra:
a) condicionou a emergência de uma ordem internacional caracterizada pela bipolaridade entre os interesses dos EUA e da ex-URSS, entre as décadas de 1950 e 1980.
b) interferiu na ampliação das tensões políticas em regiões coloniais da Ásia e da África, contribuindo para a promoção de lutas pela descolonização.
c) viabilizou a criação da ONU, representando, no imediato pós-guerra, o esforço de criar mecanismos e fóruns internacionais promotores do entendimento diplomático pacífico.
d) implicou a condenação das doutrinas nazi-fascistas, impedindo, nas décadas seguintes, o aparecimento desses projetos políticos e de seus similares.
e) inaugurou, a partir do episódio de explosão das bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagazaki, a utilização de armas nucleares como símbolo maior de poderio bélico.
94. (G1 - cftmg 2005) Uma das causas da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) foi a (o)
a) fortalecimento do antagonismo entre as potências européias e o crescimento da expansão norte-americana na Ásia.
b) necessidade de barrar o expansionismo soviético que avançava sobre o leste da Europa, ameaçando a Alemanha.
c) aumento das rivalidades interimperialistas em virtude das disputas de territórios coloniais, nas regiões da Ásia e da África.
d) intensificação da propaganda nacionalista nas colônias africanas e asiáticas, provocando a eclosão das guerras de libertação nacional.
95. (Ufrs 2005) Observe a charge a seguir, do cartunista brasileiro Belmonte.
Esta charge faz alusão
a) ao Pacto Germano-Soviético (Pacto Molotov-Ribbentrop).
b) à divisão do território polonês entre nazistas e soviéticos.
c) ao apoio de Stalin à ascensão de Hitler ao poder na Alemanha.
d) à ofensiva soviética depois da Batalha de Stalingrado.
e) ao apoio da URSS à guerra-relâmpago nazista contra os países da Europa ocidental.
96. (Ufla 2007) Observe a foto a seguir.
Essa foto apresenta o desembarque de tropas na praia da Normandia (França), em 6 de junho de 1944 - o Dia D.
Sobre esse combate da 2• Guerra Mundial, assinale a alternativa CORRETA.
a) Os países do Eixo realizaram essa investida no sul da França, objetivando a destruição das tropas Aliadas.
b) O desembarque da Normandia configurou-se como o início do fim da chamada Batalha do Pacífico.
c) O ataque das forças aliadas tinha como objetivo desestruturar as tropas alemãs no norte da França.
d) A ocupação da porção setentrional francesa pelo exército do Eixo visava à destruição das tropas alemãs.
97. (Puc-rio 2007) A Segunda Guerra Mundial, que se estendeu de 1939 a 1945, se diferenciou de todas as guerras ocorridas em tempos passados, configurando um novo tipo de conflito: uma guerra total.
Corroboram tal afirmativa o fato de aquele conflito ter
I - envolvido um número nunca visto de países e continentes.
II - promovido uma mobilização total de recursos humanos e materiais.
III - aumentado o apelo ao trabalho feminino nos países aliados.
IV - acelerado o crescimento tecnológico que vinha se desenvolvendo desde o final da Primeira Guerra Mundial.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas I , II e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
98. (Ueg 2007) A imagem reproduzida a seguir é um cartaz de propaganda alemã veiculada durante a Segunda Guerra Mundial. Ela indica
Ela indica:
a) o interesse da Alemanha em transformar a Inglaterra em sede do cristianismo ocidental em oposição ao ateísmo comunista.
b) o pacto de não-agressão entre Alemanha e União Soviética, interessadas na submissão européia.
c) o processo de separação entre Europa Ocidental e Oriental, ao final do conflito que desencadearia a Guerra Fria.
d) a concepção do nazismo como uma força viril capaz de vencer o bolchevismo internacional e garantir a prosperidade da Europa.
99. (Ufsc 2008) 'Cartas de Iwo Jima' é o segundo longa-metragem dirigido por Eastwood a respeito do momento chave da campanha do Pacífico, durante a Segunda Guerra Mundial, depois de 'A Conquista da Honra', que apresentou a batalha sob uma perspectiva norte-americana. Em fevereiro de 1945, Iwo Jima, uma pequena ilha vulcânica perdida 1.200 km ao sul de Tóquio, foi cenário de combates violentos que deixaram 6.821 mortos nas fileiras americanas e 21.900 no exército imperial japonês.
("'Cartas de Iwo Jima' é bem recebido nos cinemas japoneses". Disponível em: <http://tools.folha.com.br> Acesso em: 06 jul. 2007.)
Sobre a Segunda Guerra Mundial e o período Pós-Guerra, é CORRETO afirmar que:
(01) ao contrário das guerras anteriores, a Segunda Guerra travou-se quase exclusivamente na esfera militar, com pequenas baixas entre civis mas com enormes baixas entre os exércitos envolvidos.
(02) a expressão "Guerra Fria" surgiu logo após o término da Segunda Guerra, evidenciando a grande rivalidade entre França e Inglaterra que disputavam a hegemonia na Europa.
(04) a ascensão dos movimentos nazi-fascistas, prometendo desenvolvimento econômico e segurança social, foi possível devido à adesão popular.
(08) a disputa já existente entre japoneses e norte-americanos pelo domínio do Oceano Pacífico se intensificou quando os nipônicos bombardearam a base norte-americana de Pearl Harbor.
(16) o final do conflito foi marcado pela existência de dois campos de batalha: um no Oceano Pacífico e outro no Índico.
(32) a construção do Muro de Berlim foi uma decisão tomada pelos aliados, evitando a fuga em massa de alemães ocidentais para o lado comunista.
(64) as bombas lançadas em Hiroshima e Nagasaki pelos norte-americanos marcaram o início da Segunda Guerra Mundial.
100. (Unesp 2008) Observe o cartaz, difundido durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
A imagem representa
a) a nacionalização de empresas estrangeiras pelo governo japonês.
b) a propaganda norte-americana contra o Japão nos anos anteriores a Pearl Harbour.
c) a superioridade do guerreiro samurai japonês diante das forças dos aliados.
d) o bombardeio das cidades de Hiroshima e Nagasaki pela aviação norte-americana.
e) a aliança entre o Japão e a União Soviética contra o imperialismo capitalista.
101. (Enem 2008) Em discurso proferido em 17 de março de 1939, o primeiro-ministro inglês à época, Neville Chamberlain, sustentou sua posição política: "Não necessito defender minhas visitas à Alemanha no outono passado, que alternativa existia? Nada do que pudéssemos ter feito, nada do que a França pudesse ter feito, ou mesmo a Rússia, teria salvado a Tchecoslováquia da destruição. Mas eu também tinha outro propósito ao ir até Munique. Era o de prosseguir com a política por vezes chamada de 'apaziguamento europeu', e Hitler repetiu o que já havia dito, ou seja, que os Sudetos, região de população alemã na Tchecoslováquia, eram a sua última ambição territorial na Europa, e que não queria incluir na Alemanha outros povos que não os alemães."
Internet: <www.johndclare.net> (com adaptações).
Sabendo-se que o compromisso assumido por Hitler em 1938, mencionado no texto, foi rompido pelo líder alemão em 1939, infere-se que
a) Hitler ambicionava o controle de mais territórios na Europa além da região dos Sudetos.
b) a aliança entre a Inglaterra, a França e a Rússia poderia ter salvado a Tchecoslováquia.
c) o rompimento desse compromisso inspirou a política de 'apaziguamento europeu'.
d) a política de Chamberlain de apaziguar o líder alemão era contrária à posição assumida pelas potências aliadas.
e) a forma que Chamberlain escolheu para lidar com o problema dos Sudetos deu origem à destruição da Tchecoslováquia.
102. (G1 - cftmg 2008) O primeiro-ministro inglês Winston Churchill era um grande frasista.
Certa vez afirmou que, se Hitler invadisse o inferno, prontamente faria um acordo com o diabo. Essa frase justificava a política externa britânica de:
a) apoio aos guerrilheiros comunistas que lutavam contra o Japão no Vietnã.
b) promoção de aliança com os oficiais do exército da Alemanha para assassinar Hitler.
c) acordo com as monarquias árabes para o fornecimento de petróleo aos países aliados.
d) aproximação com o governo da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas para combater as ações do Eixo.
103. (Fuvest 2009) As bombas atômicas, lançadas contra Hiroshima e Nagasaki em 1945, resultaram na morte de aproximadamente 300.000 pessoas, vítimas imediatas das explosões ou de doenças causadas pela exposição à radiação. Esses eventos marcaram o início de uma nova etapa histórica na corrida armamentista entre as nações, caracterizada pelo desenvolvimento de programas nucleares com finalidades bélicas.
Considerando essa etapa e os efeitos das bombas atômicas, analise as afirmações a seguir.
I. As bombas atômicas que atingiram Hiroshima e Nagasaki foram lançadas pelos Estados Unidos, único país que possuía esse tipo de armamento ao fim da Segunda Guerra Mundial.
II. As radiações liberadas numa explosão atômica podem produzir mutações no material genético humano, que causam doenças como o câncer ou são transmitidas para a geração seguinte, caso tenham ocorrido nas células germinativas.
III. Desde o fim da Segunda Guerra Mundial, várias nações desenvolveram armas atômicas e, atualmente, entre as que possuem esse tipo de armamento, têm-se China, Estados Unidos, França, Índia, Israel, Paquistão, Reino Unido e Rússia.
Está correto o que se afirma em:
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
104. (Ibmecrj 2009) O processo que permitiu a reconstrução da Europa, ao fim da Segunda Guerra Mundial, pode ser melhor definido em qual das seguintes afirmativas?
a) Apesar de todas as enormes dificuldades geradas pela guerra, países como a França e a Inglaterra puderam retomar as suas atividades graças à existência de um imenso império colonial, preservado ao fim do conflito;
b) A única área efetivamente punida ao final do conflito foi a Alemanha, que não recebeu qualquer tipo de ajuda de países como os Estados Unidos;
c) Prevaleceu uma política econômica liberal, sem qualquer participação mais efetiva do Estado em países da Europa Ocidental, diferentemente do que ocorreu com a chamada "Cortina de Ferro";
d) Coube aos Estados Unidos liderar o processo de reconstrução da Europa Ocidental, o que explica a emergência de sua liderança na região;
e) Através do chamado Plano Marshall, os norte-americanos injetaram dinheiro a fundo perdido, inclusive em toda a Europa Oriental, no que é considerada a última tentativa de conter a ocorrência da chamada Guerra Fria.
105. (Ibmecrj 2009) Sobre o período posterior ao fim da Segunda Guerra Mundial, são feitas as seguintes afirmativas:
I - A criação de um Estado Palestino independente marcou a concretização de um projeto extremamente antigo no Oriente Médio, o que inviabilizou a criação de Israel.
II - O desenvolvimento do Plano Marshall pelos Estados Unidos teve papel relevante na reconstrução da Europa Ocidental.
III - A manutenção dos impérios coloniais pela França e pela Inglaterra foi fator determinante para que ambos os países superassem os inúmeros problemas derivados do fim da guerra.
Assinale:
a) Se apenas a afirmativa I for correta.
b) Se apenas a afirmativa II for correta.
c) Se apenas a afirmativa III for correta.
d) Se todas as afirmativas forem corretas.
e) Se todas as afirmativas forem erradas.
106. (Ufscar 2008) "Esse mundo novo de extermínio em massa e aniquilação cultural patrocinados pelo Estado deu origem a um novo termo - genocídio, que surgiu em 1944 (...)"
(Mark Mazower. "Continente sombrio". SP: Companhia das Letras, 2001.)
O termo genocídio foi historicamente cunhado com o extermínio
a) dos anarquistas ucranianos durante a revolução bolchevique.
b) dos judeus durante a vigência do nazismo.
c) dos romenos no seu processo de independência.
d) dos etíopes na invasão italiana.
e) dos zulus durante o governo racista da África do Sul.
107. (Uel 96) A economia japonesa do pós-guerra apresentou um dos maiores índices de crescimento da renda nacional de todo o mundo, tornando o Japão o segundo país em importância dentro do capitalismo, devido, dentre outros aspectos,
a) ao crescimento da indústria de bens de consumo duráveis, à vocação agrícola e ao controle dos capitais internacionais oriundos dos planos de recuperação pós - 1945.
b) à estabilidade da moeda, ao crescimento populacional e à grande quantidade de mão-de-obra barata com baixo grau de exigência salarial.
c) ao excelente nível de produtividade agrária, à exportação de matérias-primas baratas - fio de seda, minério de ferro, etc. - e à importação de tecnologia.
d) ao excesso de produtos essenciais - petróleo, gás natural, etc. - à alta taxa de escolaridade e o crescimento do mercado consumidor interno.
e) à importação em larga escala, ao desenvolvimento da indústria pesada - siderurgia, produtos químicos, automóveis, etc. - e ao alto índice de exportação.
108. (Mackenzie 96) Leia o texto:
"Um relâmpago gerou uma sucessão de calamidades. Primeiro veio o calor que incinerou os seres humanos, restando apenas suas silhuetas gravadas a fogo no asfalto e paredes de pedras.
Depois da explosão, começou a cair uma chuva estranha, a 'chuva negra', que não apagava o incêndio, mas aumentava o pânico e a confusão que, na atualidade, gerou a resistência humana contra a Bomba Atômica para garantir a sua existência".
(adaptação - C. Boiley e F. Knebel in HISTÓRIA DO SÉCULO XX)
Que acontecimento, ocorrido no Oceano Pacífico em 05.09.95, está relacionado com o texto acima?
a) A detonação de um artefato nuclear americano em Álamo-Gordo.
b) A realização de um teste nuclear russo na Nova Caledônia.
c) A comemoração do 50Ž aniversário do fim da Segunda Grande Guerra e da explosão da Bomba Atômica em Hiroshima e Nagasakí.
d) A explosão de um artefato nuclear igual a 20.000 toneladas de TNT pelos E.U.A. no Arquipélago das Filipinas.
e) Testes nucleares realizados pela França no Atol de Mururoa.
109. (Ufrs 2006) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações a seguir, referentes ao impacto produzido pela dinâmica da Segunda Guerra Mundial na América Latina.
( ) As exigências de reconversão econômica produzidas na Europa e, posteriormente, nos EUA geraram um cenário favorável ao desenvolvimento de uma política de industrialização via substituição de importações.
( ) A intensificação das exportações e as mudanças dos fluxos do intercâmbio comercial da América Latina com a Europa, durante a guerra, permitiram que diversos países da região acumulassem importantes saldos comerciais favoráveis.
( ) Como conseqüência do conflito, consolidou-se a tendência, presente desde a Primeira Guerra Mundial, de substituição da preponderância britânica pela estadunidense, tanto nos aspectos econômicos quanto nos geopolíticos.
( ) Apesar da pressão dos EUA, o Chile, o México e a Argentina mantiveram-se neutros até o final da guerra, ao passo que o Brasil foi o único país latino-americano a entrar em ação em zona de combate.
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V - F - V - F.
b) V - V - V - F.
c) F - F - F - V.
d) F - V - F - F.
e) V - F - F - V.
110. (Ufmg 2000) Observe o gráfico.
Fonte: Ferreira Levy (1974)
Legenda:
1 - Portugueses
2 - Italianos
3 - Japoneses
4 - Espanhóis
Com base nos dados desse gráfico, é CORRETO afirmar que as imigrações para o Brasil aumentaram
a) durante a Segunda Guerra Mundial, devido às crises de abastecimento e de desemprego.
b) em decorrência da implementação de medidas repressoras contra as revoltas estudantis e as mobilizações operárias.
c) em razão da ascensão de governos nacionalistas de extrema direita nos países europeus.
d) na conjuntura pós-Segunda Guerra, em função da crise econômica que assolava os países participantes do conflito.
111. (Pucmg 2006) Com o fim da Segunda Guerra Mundial, o Japão se manteve sob a ocupação norte-americana. Nesse período, sob a inspiração do general MacArthur, foram implementadas importantes mudanças no país. Dentre as mudanças, é INCORRETO citar:
a) redistribuição de terras, tornando os antigos arrendatários pobres em pequenos proprietários fundiários.
b) extinção da monarquia japonesa com a deposição do Imperador Hiroíto e a adoção do Parlamentarismo.
c) organização da sociedade japonesa nos moldes capitalistas, após a retirada das tropas americanas em 1952.
d) destruição dos grandes conglomerados econômicos, abrindo perspectivas para a economia de mercado.

Fonte: historiaonline

O Governo Provisório (1930-1934) e Questões de Vestibular já realizados. Conteudo do 2º ano.

2013-10-16T06:19:00.001-03:00

O Governo Provisório (1930-1934)

Ele criou a carteira de trabalho.

Ele criou a Petrobras.

A concentração de poderes na Era Vargas

Getúlio Vargas assumiu o poder no dia 3 de novembro de 1930 como líder incontestável de uma revolução. Assumindo o governo com poderes extraordinários, Vargas reforçou lentamente o seu poder pessoal até que, em novembro de 1937, instituiu uma ditadura fascista no Brasil. Essa concentração de poderes nas mãos de Vargas representou a destruição do poder das oligarquias estaduais, fundamental no esquema político da República Velha.

A progressiva concentração de poderes foi possível graças:

à inexistência de grupos capazes de contestar e derrubar o novo governo e de assumir o controle político do país;
aos choques de interesses entre grupos rivais - Getúlio aproveitou-se inteligentemente desses choques para reforçar o seu poder pessoal;
e, principalmente, pelo apoio dado a Getúlio pela alta cúpula militar, representada inicialmente pelo general Goes Monteiro e, a partir de 1936, pelo mesmo general Goes Monteiro e pelo general Eurico Gaspar Dutra.

Getúlio deixou claro, desde o início, o seu intuito de enfeixar em suas mãos tanto as decisões políticas quanto as econômico-financeiros.

Com o decreto de 11 de novembro, aprovado pelos seus ministros, Vargas passou a ter o direito de exercer os poderes Executivo e Legislativo, até que uma Assembléia Constituinte eleita estabelecesse a reorganização constitucional do país: Getúlio governou sem Constituição até 1934.

Determinou também a dissolução do Congresso Nacional, das Assembléias Legislativas estaduais e das Câmaras Municipais. Segundo Osvaldo Aranha, "tenente civil" e ministro da Justiça, "a Revolução não reconhece direitos adquiridos".

Foram demitidos todos os governadores estaduais, com exceção do recém-eleito governador de Minas Gerais, e substituídos por interventores federais, recrutados entre os tenentes, com poderes executivos e legislativos, porém subordinados ao poder central.

Os estados "ficaram proibidos de contrair empréstimos externos sem a autorização do governo federal; gastar mais de 10% da despesa ordinária com serviços de polícia militar; dotar as polícias estaduais de artilharia e aviação ou armá-las em proporção superior ao Exército".

Essa extraordinária concentração de poderes, ausente durante a Republica das Oligarquias, produziu divergências na coalizão revolucionária.

Os líderes dos estados revolucionários, Rio Grande do Sul e Minas Gerais, eram favoráveis à realização imediata de e eleições. Os tenentes, através do Clube Três de Outubro, exigiam que Vargas continuasse indefinidamente com todo poder, pois achavam que as mudanças estruturais de que o Brasil necessitava seriam prejudicadas por eleições que colocariam de volta no poder as velhas oligarquias.

A composição do Governo Provisório

Depois de criar um Tribunal Especial - cuja ação foi nula - com o objetivo de julgar "os crimes do governo deposto", o novo governo organizou um ministério que, pela composição, nos mostra o quanto Getúlio estava compromissado com os grupos que lhe apoiaram na Revolução:

general Leite de Castro - ministro do Exército;
almirante Isaías Noronha - ministro da Marinha;
Afrânio de Melo Franco (mineiro) - ministro do Exterior;
Osvaldo Aranha (gaúcho) - ministro da Justiça;
José Américo de Almeida (paraibano) - ministro da Viação;
José Maria Whitaker (paulista) - ministro da Fazenda;
Assis Brasil (gaúcho) - ministro da Agricultura.

Dentro ainda da idéia de compromisso, foram criados dois novos ministérios:

Educação e Saúde Pública - o mineiro Francisco Campos;
Trabalho, Indústria e Comércio - o gaúcho Lindolfo Collor.

Para Juarez Távora, pela sua admirável participação revolucionária e pelo seu prestígio como homem de ação, foi criada a Delegacia Regional do Norte.

Pela chefia política dos estados brasileiros do Espírito Santo ao Amazonas, Juarez Távora foi chamado de O Vice-Rei do Norte.

A política cafeeira da Era Vargas

O capitalismo passava por uma de suas violentas crises de superprodução. Essas crises cíclicas do capitalismo eram o resultado da ausência de uma planificação, o que produzia a anarquia da produção social.

As nações industriais com problemas de superprodução acirravam o imperialismo, superexplorando as nações agrárias, restringindo os créditos e adotando uma política protecionista, sobretaxando as importações.

Neste contexto o café conheceu uma nova e violenta crise de superprodução, de mercados e de preços, que caíram de 4 para 1 libra nos primeiros anos da década de 30.

Como o café era a base da economia nacional, a crise poderia provocar sérios problemas para outros setores econômicos, tais como a indústria e o comércio, o que seria desastroso.

Era preciso salvar o Brasil dos efeitos da crise mundial de 1929. Era necessário evitar o colapso econômico do País·

Para evitá-lo, o governo instituiu uma nova política cafeeira, visando o equilíbrio entre a oferta e a procura, a elevação dos preços e a contenção dos excessos de produção, pois a produção cafeeira do Brasil era superior à mundial.

Para aplicar esta política, Vargas criou, em 1931, o CNC (Conselho Nacional do Café), que foi substituído em 1933 pelo DNC (Departamento Nacional do Café).

Dentro desta nova política tornou-se fundamental destruir os milhares de sacas de café que estavam estocadas.

O então ministro da Fazenda, Osvaldo Aranha, através de emissões e impostos sobre a exportação, iniciou a destruição do excedente do café através do fogo e da água,

De 1931 a 1944, foram queimadas ou jogadas ao mar, aproximadamente, 80 milhões de sacas. Proibiram-se novas plantações por um prazo de três anos e reduziram-se as despesas de produção através da redução dos salários e dos débitos dos fazendeiros em 50%.

Por ter perdido o poder político e pelo fato de ter de se submeter às decisões econômicas do governo federal, as oligarquias cafeeiras se opuseram à política agrária da Era Vargas.

Liberalismo e centralismo

Saber quem perdeu a Revolução de 1930 é fácil, o difícil é saber quem ganhou, devido à extrema heterogeneidade da frente revolucionária.

De um lado estavam os tenentes que ocupavam um destacado papel no governo, eram favoráveis a mudanças e, por isso, achavam desnecessárias as eleições, que para eles só trariam de volta as oligarquias tradicionais.

Do outro lado, os constitucionais liberais defendiam as eleições urgentes. Vargas manobrava inteligentemente os dois grupos. Ora fazendo concessões aos tenentes, permitindo-lhes uma influência político , como João Alberto, nomeado interventor em São Paulo, ora acenando com eleições, como a publicação do Código Eleitoral de fevereiro de 1932 e o decreto de 15 de março, que marcava para 3 de maio de 1933 as eleições pata uma Assembléia Constituinte.

A Revolução Constitucionalista de 1932 (São Paulo)

Foi de São Paulo que partiram as primeiras manifestações em prol da reconstitucionalização do país.

O manifesto do Partido Democrático (24-3-1931) partido que nascera em São Paulo em 1926 e era representado por industriais e elementos da classe média - repercutiu em vários estados, incentivando vários grupos constitucionalistas. Os paulistas exigiram, além de uma nova Constituição, um interventor que fosse paulista e civil, pois Getúlio havia colocado, como interventor de São Paulo, o tenente pernambucano João Alberto.

Além disso, a aristocracia paulista pretendia retomar o poder político, de onde fora desalojado pela Revolução de 1930.

"A chamada Revolução Constitucionalista de São Paulo, que encheu o ano de 1932, não foi um mero fruto de circunstancias. Nem foi a explosão de um irresistível sentimento de revanche. Foi, antes, um ato deliberado, longa e friamente calculado e pensado pelos responsáveis e dirigente máximos do PRP, objetivando a retomada do poder do qual haviam sido desalojados tão violentamente".

As manifestações antigetulistas levaram o PRP a aliar-se ao Partido Democrático, seu antigo inimigo, formando-se a'Frente única Paulista (FUP) contra o Governo provisório,

A nomeação de Pedro de Toledo, paulista e civil, para interventor de São Paulo não impediu a eclosão do movimento revolucionário.

Em 23 de maio de 1932, a reação contra um grupo de estudantes, que já havia investido contra alguns jornais favoráveis a Getúlio, resultou na morte de quatro manifestantes, Martins, Miragaia, Dráusio e Camargo, cujas Iniciais formaram a sigla revolucionária paulista: MMDC.

A revolução armada explodiu a 9 de julho de 1932, sob a liderança militar dos generais Isidoro Dias Lopes (SP) e Bertolo Klinger (MT) e a liderança civil de Francisco Morato e Pedro de Toledo.

São Paulo contava inicialmente com o apoio dos rebeldes mineiros liderados por Artur Bernardes e dos rebeldes gaúchos liderados por Borges de Medeiros: ambos foram presos pelas forças legais.

São Paulo, que pensava, segundo a propaganda, que o movimento não passaria de "uma simples parada militar, mera marcha triunfal até o Rio" viu-se envolvido num grande conflito armado. Perdendo seus aliados, não possuindo condições bélico-militares, acusado de fazer; um movimento separatista, São Paulo se rendeu as forças federais. A revolução durou apenas.

Entretanto, se a Revolução Paulista de 1932 foi um fracasso do ponto de vista militar, foi um sucesso do ponto de vista político, pois em 1933 Getúlio Vargas promoveu eleições para a Assembléia Constituinte, que se instalou a 10 de novembro, sendo responsável pela elaboração de uma nova Constituição, promulgada em 1934.

Além disso, este movimento revelou a existência de duas concepções de Estado: de um lado, o liberalismo, que pressupõe o indivíduo acima do Estado e, do outro, o intervencionismo do Estado na política, na economia e nas relações entre classes, produzindo o centralismo.

A Constituição de 1934

Promulgada em 16 de julho, enunciada pela Constituição alemã de Weimar, a nova Constituição brasileira, liberal e centralizadora, estabelecia:

regime presidencial e federativo;
extinção do cargo de vice-p-sidente;
voto secreto e feminino (pela primeira vez no Brasil);
ensino primário obrigatório e gratuito;
autonomia dos sindicatos e representação profissional;
restrição à imigração (visava principalmente aos japoneses);
nacionalização das empresas estrangeiras de seguros;
proibição a empresas estrangeiras de se apossarem de órgãos de divulgação;
obrigação às empresas estrangeiras de manterem, no mínimo, dois terços de empregados brasileiros;
criação do mandado de segurança para a defesa dos direitos e liberdades individuais;
três poderes: Executivo, Judiciário e Legislativo.

O poder Legislativo era formado pelo Senado e pela Câmara. Havia dois senadores por estado, com mandato de oito anos. Os deputados eram eleitos por quatro anos, com um número proporcional ao número de habitantes de cada estado.

Uma das novidades dessa Constituição era a representação classista, isto é, os sindicatos de patrões e empregados podiam eleger seus deputados, que tinham os mesmos direitos dos outros parlamentares.

O governo constitucional (1934-1937)

A polarização ideológica na Era Vargas

O período do governo constitucional de Getulio foi uma fase marcada pelo choque entre duas correntes ideológicas, influenciadas pelas ideologias de origem européia: a Ação Integralista Brasileira e a Aliança Nacional Libertadora.

A Ação Integralista Brasileira (AIB) - Nascida em São Paulo em 1932, fundada e liderada por P1ínio Salgado, a AIB caracterizou-se por ideologia e métodos fascistas. Invocando sempre a bandeira de luta contra

O "perigo comunista" ou "ameaça vermelha", a AIB conseguiu congregar elementos das altas camadas sociais, do alto clero e da cúpula militar. Pretendia a'criação de um "Estado Integral", ditatorial, com um só partido e um chefe único.

Tendo como lema a trilogia "Deus, Pátria e Família" os homens da Ação Integralista Brasileira usavam "camisas verdes" e tinham uma saudação especial: "Anauê!"

A Aliança Nacional Libertadora (ANL) - Surgiu como um movimento de Frente Popular, de composição variada contra o fascismo, congregando elementos dos mais diferentes escalões sociais, desde operários até algumas patentes militares.

Desde sua fundação contava com a ativa participação de comunistas. A Aliança Nacional Libertadora, cujo presidente honorário era Luís Carlos Prestes, propunha: reforma agrária, constituição de um governo popular, cancelamento das dívidas externas e nacionalização das empresas estrangeiras.

"Muito significativo era o fato de que o integralismo e a Aliança Nacional Libertadora constituíam os primeiros movimentos políticos nacionais de aguda orientação ideológica. Os componentes da desconhecida Aliança Liberal, 'que haviam feito a Revolução de 1930, não passavam de políticos locais unidos pelo desejo comum de derrubar a estreita elite governante da República Velha...'".

A Intentona Comunista

Os violentos choques entre integralistas e comunistas eram habilmente utilizados na Era Vargas, que mostrava à classe média e aos militares os perigos de uma política aberta.

O medo à "subversão vermelha" e os discursos extremados de Luís Carlos Prestes levaram o congresso Nacional a promulgar uma Lei de Segurança Nacional, concedendo ao governo federal amplos poderes para reprimir a ação da Aliança Nacional Libertadora.

Invadindo o quartel-general da ANL, em 13 de julho de 1935, e confiscando seus documentos, o governo pode acusar que o movimento era financiado pelo comunismo internacional.

A prisão de alguns líderes, o fechamento da Aliança Nacional Libertadora e a impossibilidade, agora, de chegar legalmente ao poder levaram a ala mais radical da ANL a uma rebelião armada em novembro de 1935: era a intentona Comunista, facilmente debelada pelas forças fiéis ao governo.

A vitória do governo contra os comunistas que se rebelaram em Natal, Recife e Rio de Janeiro trouxeram como resultado, o maior reforço do poder central.

Vargas saiu fortalecido do episódio. Decretou o estado de sítio, que se prolongou ate 1937. O país marchava para a ditadura do Estado Novo.

O golpe de 1937

Em 1936, em meio à intensa agitação política, preparavam-se os planos para eleição presidencial que deveria se realizar em janeiro de 1938. Três candidatos disputariam aquela eleição:

Armando de Sales Oliveira (ex-interventor em São Paulo);
José Américo de Almeida (ex-ministro da Viação do Governo Provisório);
Plínio Salgado (líder da Ação Integralista).

Getúlio Vargas, que não pretendia deixar o governo, prepara um golpe de Estado, no que é apoiados pelos generais Goes Monteiro e Dutra. O plano golpista está preparado. As oposições, tanto políticas como militares, foram sufocadas.

"A boa política mandava criar um ambiente emocional que permitisse a rápida aceitação do golpe e da nova Constituição como medida de emergência e da salvação nacional. E isso foi conseguido com o plano Cohen".

O fantasioso plano Cohen, forjado por elementos do governo, era, segundo o próprio governo, um plano comunista para tomar o poder através do assassinato de grandes personagens da política nacional.

Diante da "radicalização comunista'', Getúlio conseguiu do Congresso o decreto de Estado de guerra".

O golpe, marcado para 15 de novembro, aniversário da Proclamação da República, teve seu desfecho a 10 de novembro de 1937. O Congresso foi fechado. Uma nova Constituição, que já estava sendo elaborada desde 1936 por Francisco Campos, foi outorgada. A eleição não se realizou.

Na noite do mesmo dia 10 de novembro, Getúlio fazia uma proclamação ao povo, justificando a necessidade de um governo autoritário: nascia, assim, o Estado Novo.

O Estado Novo (1937-1965)

A ditadura é, por assim dizer, a fonte de todos os males sociais.

(Paulo Duarte)

A Constituição de 1937

Elaborada por Francisco Campos e baseada principalmente na Constituição polonesa - por isso conhecida como a Polaca -, a nova Constituição brasileira foi outorgada no mesmo dia do golpe, isto é, 10 de novembro de 1937.

A nova Constituição estabelecia um Estado autoritário com absoluta centralização do poder e a supressão da autonomia dos Estados, o que dava ao Brasil uma característica de Estado unitário.

O presidente, eleito indiretamente para um mandato de seis anos, tinha o poder de dissolver o Congresso, reformar a Constituição, controlar as Forças Armadas e legislar por decretos.

Permitindo que o chefe do governo enfeixasse em suas mãos os. Poderes Executivos, Legislativos e o próprio Judiciário, a Constituição apresentava características ditatoriais-fascistas.

A maior concentração de poderes da Era Vargas

Senhor de plenos poderes que lhe foram outorgados pela nova Constituição, Getúlio Vargas dissolveu o Congresso Nacional, destituiu os governadores dos estados, substituindo-os por novos interventores, extinguiu as bandeiras, armas, hinos e escudos estaduais, proibiu as greves, liquidou a independência dos sindicatos, cujos estatutos e diretorias passaram a depender da aprovação do Ministério do Trabalho.

O artigo 177 permitia ao governo demitir os funcionários civis ou militares cujas ações não se ajustassem à ditadura.

Pelo decreto de 2 de dezembro, extinguiam-se todos os partidos políticos, inclusive a Ação Integralista, cujos membros, que já se julgavam donos do poder e chocados com tal medida, romperam com o governo.

Em maio de 1938, os integralistas tentaram um golpe, liderado, entre outros, por Severo Fournier. A frustrada tentativa de golpe dos integralistas contribuiu ainda mais para o reforço do poder de Getúlio.

Em 16 de maio, o governo regulamentou a pena de morte no Brasil. Pouco depois, eram exilados os inimigos políticos do ditador. P1ínio Salgado foi convidado a deixar o país, partindo para Portugal.

O governo, preocupado com o problema da Segurança Nacional, modernizou as Forças Armadas e criou o Ministério da Aeronáutica.

A política administrativa

O DASP - Objetivando maior controle da administração pública, Getulio Vargas institucionalizou, em 1938, o Departamento Administrativo do Serviço Público (DASP). Deve-se notar que esse departamento serviu para ampliar seus poderes através do rígido controle da administração, pois servia também como órgão consultivo de Getúlio e seus ministros.

O DIP - O Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) foi, ao lado da polícia secreta, chefiada por Filinto Muller, o mais importante instrumento de sustentação do regime ditatorial-fascista do Estado Novo. Criado para a propaganda oficial do governo e para a censura funcionava como elemento controlador de toda a imprensa, determinando o que podia ou não ser publicado.

A política social e econômica

Além dos órgãos administrativos citados, Getulio Vargas usava outros triunfos para aumentar seu poder pessoal e o poder do Estado, como, por exemplo, uma simpática legislação trabalhista e uma política econômica que se caracterizava pelo seu nacionalismo, intervencionismo estatal e protecionismo.

A política trabalhista - Completando uma política trabalhista já iniciada com a criação do Ministério do Trabalho, em 1931, o Estado Novo regulamentou as relações entre trabalhadores e patrões. Os sindicatos tornaram-se dependentes e foi criado o imposto sindical.

"... como se sabe, trata-se [o imposto sindical] de uma contribuição anual obrigatória, correspondente a um dia de trabalho, pago por todo empregado, sindicalizado ou não. Outro aspecto que deve ser lembrado no exame da política trabalhista do regime de 1937 é o tratamento dado aos problemas salariais".

Desde a Constituição de 1934, vinha sendo afirmado que a lei ordinária fixaria um salário mínimo, medida de certa importância se considerarmos que grande parte da força de trabalho não era qualificada. Somente em maio de 1940 surgiu um decreto-lei neste sentido. O país foi dividido em várias regiões para os fins da fixação do salário mínimo e estabeleceu-se uma escala variável, de acordo com a região."

"Entre os direitos recém-adquiridos pelo proletariado e pelos trabalhadores no comércio, incluíam-se: jornada de trabalho de 8 horas, férias remuneradas, estabilidade no emprego, indenização por dispensa sem justa causa, convenção coletiva de trabalho, a regulamentação do trabalho dás mulheres e de menores, os Institutos de Aposentadoria e Pensões, que garantiam assistência àqueles grupos".

Ainda em continuidade com as tendências do período anterior, foi consolidada a Justiça do Trabalho em 1939.

Em 1943, foi elaborada a CLT (Consolidação das Leis Trabalhistas).

A diversificação agrária - Intervindo na economia, o Estado Novo promoveu a diversificação agrária, incentivando a policultura.

Foram criados os Institutos do Açúcar e do Álcool, do Mate e do Pinho, responsáveis pelo financiamento, experimentação e divulgação de técnicas mais aperfeiçoadas de cultivo.

Em São Paulo se expandiu a produção algodoeira com a aplicação dos capitais que antes eram aplicados no setor cafeeiro.

O Japão e a Alemanha apresentavam-se como excelentes mercados consumidores de nossas matérias-primas, devido à participação destas nações na Segunda Guerra Mundial.

A industrialização na Era Vargas

Favorecida pela Segunda Guerra Mundial e pela conseqüente redução das importações de manufaturados em aproximadamente 40%; pela diversificação agrária, com a produção abundante de matéria-prima, principalmente do algodão; pela desvalorização da moeda e o conseqüente aumento do preço dos produtos importados; pelo aumento do mercado consumidor interno com a abolição das taxas interestaduais e pela política econômica nacionalista e protecionista da Era Vargas, a industrialização no Brasil sofreu um grande impulso a partir de 1940.

Desde 1939 que Getúlio e Sousa Costa, seu ministro da Fazenda, preparavam um Plano Qüinqüenal, que apresentava os seguintes itens principais: uma usina de aço, fábrica de aviões, usina hidrelétrica em Paulo Afonso, estradas de feno e de rodagem etc.

Manobrando inteligentemente, Vargas informou, em maio de 1940, ao Departamento de Estado americano, que a Krupp, empresa alemã, estava disposta a construir uma usina de aço no Brasil: deve-se notar que a Alemanha de Hitler já havia iniciado a Segunda Guerra Mundial.

Esta manobra de Getúlio resultou na oferta norte-americana de um empréstimo de vinte milhões de dólares que seria feito pelo Eximbank.

Com o auxílio dos empréstimos feito pelo Eximbank, foi iniciada a construção da usina de Volta Redonda, criando-se assim a Companhia Siderúrgica Nacional, que deveria produzir inicialmente 300 mil toneladas de aço por ano.

A partir de 1942, quando as relações Vargas-Roosevelt se tornaram mais amistosas e aumentaram os empréstimos do Eximbank, o governo federal ampliou os investimentos estatais no plano da infra-estrutura, Nasceu a Companhia do Vale do Rio Doce. Estava garantido o controle da matéria-prima para a indústria pesada.

Dentro desta mesma orientação nacionalista, havia sido criado o Conselho Nacional do Petróleo, em 1938, organismo subordinado diretamente ao chefe do governo.

O Brasil na Era Vargas e a Segunda Guerra Mundial

Com relação à Segunda Guerra Mundial, iniciada em 1939, Getúlio mantinha posição de neutralidade, embora algumas personagens do seu governo, como Francisco Campos e Filinto Muller, preferissem a Alemanha a outras nações. Osvaldo Aranha e Lourival Fontes tendiam para o lado americano.

Porém, em janeiro de 1942, depois da Segunda Conferência dos Chanceleres Americanos, o governo rompeu reações diplomáticas com os países do Eixo (Alemanha, Itália e Japão), permitindo a instalação de bases navais e aéreas no Nordeste brasileiro.

A reação alemã e o afundamento de navios brasileiros levaram o Brasil a declarar guerra ao Eixo em agosto de 1942.

Foi, sem dúvida alguma, muito importante a participação da FEB (Força Expedicionária Brasileira) e da FAB (Força Aérea Brasileira) nos campos de guerra europeus.

As tropas brasileiras, sob o comando do general Mascarenhas de Morais, obtiverem grandes vitórias em Monte Castelo, Castelnuovo, Fornovo, Montese.

A redemocratização do país

"Com a vitória das Nações Unidades, que era, ao mesmo tempo, a derrota do nazi-fascismo, e a campanha que se desenvolvia no Brasil pela reconquista das liberdades democráticas, criara-se um clima impróprio para o regime ditatorial que se vinha mantendo no País (...). Não se podia admitir que permanecêssemos tolerando aqui o mesmo regime que havíamos ajudado a destruir na Europa".

"... Os próprios membros do governo, a começar pelos militares, começaram a compreender que era necessário mudar, que o Estado Novo já havia cumprido o seu papel histórico e era necessário substituí-lo, preferivelmente de modo pacífico, e, se possível, enquanto era tempo, pelo próprio governo."

O ano de 1943 marcou-se pelo início das campanhas em prol da redemocratização. Neste ano, homens como Milton Campos, Afonso Arinos e outros lançaram um tímido manifesto, exigindo a redemocratização do País: era o Manifesto dos Mineiros.

Nos anos que se seguiram, desenvolveu-se a campanha. Em 1945, o Primeiro Congresso Brasileiro de Escritores exigiu eleições livres e liberdade de expressão, e José Américo de Almeida fez declarações antiditatoriais no ornal Correio da Manhã.

Renasceu o pluripartidarismo, com a criação da UDN, do PTB, do PSD, do PSP e a reabilitação do PCB.A UDN (União Democrática Nacional) era um partido composto essencialmente por antigetulistas.

O PSP (Partido Social Progressista) teria, em São Paulo, seu principal centro de ação e em Ademar de Barros, representante da burguesia paulista, seu líder maior.

O PCB (Partido Comunista Brasileiro), criado em 1922 e extinto, por determinação do governo, alguns meses depois, funcionou na ilegalidade até 1945, ano da sua reabilitação.

O PTB (Partido Trabalhista Brasileiro) e o PSD (Partido Social Democrático) foram, ambos criados por Getúlio.

O PSD era o partido dos grandes proprietários rurais e das oligarquias. O PTB representava o outro lado do varguismo: o lado popular. Vargas, assentado nas bases parlamentaristas do sindicalismo nacional por ele reformado, ao criar o PTB, visava esvaziar o PCB, aglutinando os operários num "partido dos trabalhadores".

Em fevereiro de 1945, foi promulgado um Ato Adicional (emenda constitucional) através do qual Vargas assegurava eleições, que foram marcadas para 2 de dezembro. Em abril, Getúlio Vargas concederam liberdade aos presos políticos.

Intensificou-se a campanha eleitoral. A UDN apresentou o brigadeiro Eduardo Gomes como seu candidato a presidente da República. O general Eurico Gaspar Dutra foi o candidato da coligação PTB-PSD. O PCB, legalizado por Getúlio, apresentou a candidatura de Yedo Fiúza.

Durante a campanha eleitoral, surgiu um movimento liderado por comunistas e getulista, conhecido como Queremismo, querendo que Getúlio Vargas continuasse no governo.

A aproximação de Getúlio com os comunistas alarmou os meios políticos do Brasil. Alguns acreditavam na possibilidade de um novo golpe de Getúlio.

No dia 29 de outubro, quatro dias apos terem nomeado o seu irmão Benjamin Vargas para chefe de polícia do Distrito Federal, Getúlio Vargas foi deposto sem luta pelos generais Goes Monteiro e Eurico Gaspar Dutra. O governo foi entregue a José Linhares, presidente do Supremo Tribunal Federal: era o fim da Era Vargas e da ditadura.

Nas eleições de dezembro saiu vitorioso o general Eurico Gaspar Dutra, candidato apoiado por Getúlio Vargas.

Fonte: Odair Souza de Oliveira

Questoes de vestiba.

Questão 1

(PUC-RS) “Façamos a revolução antes que o povo a faça.” A frase, atribuída ao governador de Minas Gerais, Antônio Carlos de Andrada, deixa entrever a ideologia política da Revolução de 1930, promovida pelos interesses

a) da burguesia cafeicultora de São Paulo, com vistas à valorização do café.

b) do operariado, com o objetivo de aprofundar a industrialização.

c) dos partidos de direita fascistas, no intuito de estabelecer um Estado forte.

d) das oligarquias dissidentes, aliadas ao tenentismo pela reforma do Estado.

e) da burguesia industrial, na busca de uma política de livre iniciativa.

Questão 2

(PUC-RS) Em março de 1931, o Decreto nº 19.770 criava, no Brasil, o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio. Considerando-se o contexto histórico, pode-se afirmar que esse ato do Poder Executivo tinha como um dos seus objetivos

a) promover a expansão do setor primário.

b) desregulamentar o sistema de contratação e de impostos.

c) concentrar a renda nacional nas camadas médias urbanas.

d) acabar com a organização autônoma do movimento operário.

e) intervir nas relações de trabalho no campo.

Questão 3

Observe atentamente estas duas figuras abaixo:

a) Aponte quais são os grupos sociais destacados nas duas fotos.

b) Como a Era Vargas contemplou os dois grupos sociais em questão durante o seu governo?

c) Explique como a figura de Vargas aparece nas duas gravuras trabalhadas.

Questão 4

(PUC-Campinas) Observe a caricatura.

A caricatura revela um momento da chamada "era de Vargas", quando Getúlio preparava-se para

a) assumir a presidência da República, após a sua eleição indireta pela Assembleia Constituinte.

b) liderar um golpe militar, instaurando um período histórico conhecido por Estado Novo.

c) disputar as eleições diretas para a presidência da República, no contexto da redemocratização do país.

d) executar os princípios do Plano Cohen, visando impedir o avanço dos comunistas e dos integralistas ao poder.

e) comandar uma revolução constitucionalista, contra a oligarquia do setor agroexportador.

Questão 5

(FUVEST) A ascensão de Getúlio Vargas em 1930 deu-se num contexto de crise mundial.

a) Como essa crise afetou o Brasil?

b) Comente sobre as forças políticas que o apoiaram.

1. Durante o ano de 1929 a produção de café atingiu uma queda brusca nas exportações e a principal causa foi:

a) a dura seca que atingia todo o nordeste do Brasil.
b) o aumento do consumo de chá que substituía o café.
c) o aparecimento de pragas que destruíram as plantações.
d) devido às invasões de terras e grandes queimadas criminosas.
e) a crise mundial do capitalismo.

2. A Aliança liberal reuniu lideranças políticas do Rio Grande do Sul, de Minas Gerais e da Paraíba e lançou para presidente o nome do governador gaúcho:

a) João Pessoa
b) Getúlio Vargas
c) Júlio Prestes
d) Juscelino Kubitschek
e) Jânio Quadros

3. A vitória do movimento de 1930 deu início a uma fase na história do Brasil e esse período ficou conhecido como:

a) Era dos anos 30
b) Revolução dos anos 30
c) Período Getulianista
d) Era Vargas
e) Era Getulianista

4. No ano de 1934 foi promulgada a nova constituição do Brasil, entre seus pontos principais estavam o voto secreto, os direitos trabalhistas e o Nacionalismo econômico que:

a) decidiu-se pela proteção das riquezas naturais do país, como Jazidas minerais e quedas-d’água capazes de gerar energia.
b) obrigava os cafeicultores a reduzir os preços e aumentar a produção.
c) trouxe para o país um aumento na produção de café, açúcar, feijão e arroz.
d) criou um imposto para quem exportava café.
e) aumentou o valor dos impostos dos serviços manufaturados e da mão-de-obra pesada nas lavouras, sobretudo, nas plantações de café e açúcar.

5. Uma das principais frentes políticas contrárias ao integralismo era a Aliança Nacional Liberal, cujos membros eram denominados de aliancistas e um dos seus lemas era:

a) Nada de exportação e sim a plantação.
b) Pão, terra e liberdade.
c) Fim dos altos impostos e crescimento nacional.
d) Aliança, paz e prosperidade.
e) Trabalho, luta e conquista.

Era Vargas - Questões de Vestibulares

1. (Uerj) O FIM DE UMA ERA

Em seu discurso de despedida do Senado, em dezembro de 1994, o presidente Fernando Henrique Cardoso anunciou o fim da Era Vargas, como um prenúncio das mudanças que estavam por vir. Supunha-se sepultado um modelo econômico que tinha como principal ator o intervencionismo do Estado, como atração política o paternalismo de cooptação e como modelo social a previdência pública e a legislação trabalhista.

(NOGUEIRA, Octaciano. "Jornal da Tarde", 11/11/1998.)

Embora a citação acima apresente a legislação trabalhista de Getúlio Vargas como parte de um ultrapassado modelo econômico, é possível apontar aspectos que, no sentido contrário, revelem o significado da contribuição trazida pela Consolidação das Leis do Trabalho - CLT - para as relações de trabalho.

Um aspecto dessa contribuição está indicado em:

a) manutenção da ação sindical e de direitos trabalhistas durante a ditadura militar

b) estabelecimento da pluralidade sindical e de partidos trabalhistas durante o Estado Novo

c) criação de normas legais para os aumentos salariais reais e do gatilho salarial durante o governo Sarney

d) instituição do estatuto político dos trabalhadores e do Tribunal Superior do Trabalho durante o segundo governo Vargas

2. (Cesgranrio) O regime político conhecido como Estado Novo implantado por golpe do próprio Presidente Getúlio Vargas, em 1937, pode ser associado à(ao):

a) radicalização política do período representada pela Aliança Nacional Libertadora, de orientação comunista e a Ação Integralista Brasileira, de orientação fascista.

b) modernização econômica do país e seu conflito com as principais potências capitalistas do mundo, que tentavam lhe barrar o desenvolvimento.

c) ascensão dos militares à direção dos principais órgãos públicos, porque já se delineava o quadro da Segunda Guerra Mundial.

d) democratização da sociedade brasileira em decorrência da ascensão de novos grupos sociais como os operários.

e) retorno das oligarquias agrárias ao poder, restaurando-se a Federação nos mesmos moldes da República Velha.

3. (Faap) "Batemo-nos pelo Estado Integralista. Queremos a reabilitação do princípio de autoridade, que esta se respeite e faça respeitar-se. Defendemos a família, a instituição fundamental cujos direitos mais sagrados são proscritos pela burguesia e pelo comunismo."

Este texto, pelas ideias que defende, é provável que tenha sido escrito por:

a) Jorge Amado

b) Carlos Drummond de Andrade

c) Mário de Andrade

d) Oswald de Andrade

e) Plínio Salgado

4. (Fei) O Estado Novo, período que se seguiu ao golpe de Getúlio Vargas (10/11/1937 até 29/10/1945) caracterizou-se:

a) pela centralização político-administrativa, eliminação da autonomia dos estados e extinção dos partidos políticos;

b) pela proliferação de partidos políticos, revogação da censura, descentralização político-administrativa;

c) pelo apoio ao comunismo internacional;

d) pelo movimento tenentista, reconhecimento dos partidos de esquerda e estabelecimento das eleições diretas;

e) pela formação de uma Assembleia Constituinte que votaria a Constituição de 1937, conhecida como a mais liberal da República.

5. (Fgv) Durante a maior parte do Estado Novo (1937-1945), a política externa brasileira pode ser caracterizada por uma

a) orientação pragmática frente aos Estados Unidos e à Alemanha nazista.

b) subordinação total aos interesses dos Blocos Soviéticos e Pan-Americano.

c) orientação de dependência relativa com relação à Itália e ao Japão.

d) subordinação integral aos Estados Unidos e à Europa aliada.

e) orientação de alinhamento automático aos países da América Latina.

6. (Fgv) O general Góis Monteiro, Ministro da Guerra de Getúlio Vargas, afirmava em uma carta dirigida ao presidente, em 1934: "O desenvolvimento das ideias sociais preponderantemente nacionalistas e o combate ao estadualismo (provincialismo, regionalismo, nativismo) exagerado não devem ser desprezados, assim como a organização racional e sindical do trabalho e da produção, o desenvolvimento das comunicações, a formação das reservas territoriais e milícias cívicas, etc., para conseguir-se a disciplina intelectual desejada e fazer desaparecer a luta de classes, pela unidade de vistas e a convergência de forças para a cooperação geral, a fim de alcançar o ideal comum à nacionalidade".

No trecho dessa carta estão expressos pontos centrais do regime instalado após a Revolução de 1930, entre elas:

a) organização de milícias estaduais, regulamentação das relações trabalhistas e educação.

b) estímulo à autonomia dos Estados, organização de milícias estaduais e nacionalismo.

c) organização de milícias estaduais, centralização política e educação.

d) centralização política, regulamentação das relações trabalhistas e nacionalismo.

e) estímulo à autonomia dos Estados, regulamentação das relações trabalhistas e educação.

7. (Fgv) Em 21 de dezembro de 1941, Getúlio Vargas recebeu Osvaldo Aranha, seu ministro das Relações Exteriores, para uma reunião. Leia alguns trechos do diário do presidente:

"À noite, recebi o Osvaldo. Disse-me que o governo americano não nos daria auxílio, porque não confiava em elementos do meu governo, que eu deveria substituir. Respondi que não tinha motivos para desconfiar dos meus auxiliares, que as facilidades que estávamos dando aos americanos não autorizavam essas desconfianças, e que eu não substituiria esses auxiliares por imposições estranhas."

VARGAS, Getúlio, Diário. São Paulo/Rio de Janeiro, Siciliano/ Fundação Getúlio Vargas, 1995, vol. II, p. 443.

A respeito desse período, podemos afirmar:

a) As desconfianças norte-americanas eram completamente infundadas porque não havia nenhum simpatizante do nazi-fascismo entre os integrantes do governo brasileiro.

b) Com sua política pragmática, Vargas negociou vantagens econômicas com o governo americano e manteve em seu governo simpatizantes dos regimes nazifascistas.

c) Apesar das semelhanças entre o Estado Novo e os regimes fascistas, Vargas não permitiu nenhum tipo de relacionamento diplomático entre o Brasil e os países do Eixo.

d) No alto escalão do governo Vargas havia uma série de simpatizantes do regime comunista da União Soviética e de seu líder Joseph Stalin.

e) As pressões do governo norte-americano levaram Vargas a demitir seu ministro da Guerra, o general Eurico Gaspar Outra, admirador dos regimes nazifascistas.

8. (Fuvest) Na história da República brasileira, a expressão "Estado Novo" identifica:

a) o período de 1930 a 1945, em que Getúlio Vargas governou o país de forma ditatorial, só com o apoio dos militares, sem a interferência de outros poderes.

b) O período de 1950 a 1954, em que Getúlio Vargas governou com poderes ditatoriais, sem garantia dos direitos constitucionais.

c) o período de 1937 a 1945, em que Getúlio Vargas fechou o Poder Legislativo, suspendeu as liberdades civis e governou por meio de decretos-leis.

d) o período de 1945 a 1964, conhecido como o da redemocratização, quando foi restabelecida a plenitude dos poderes da República e das liberdades civis.

e) o período de 1930 a 1934, quando se afirmou o respeito aos princípios democráticos, graças à Revolução Constitucionalista de São Paulo.

9. (Mackenzie) A política industrial da Era Vargas caracterizou-se por promover:

a) a internacionalização da economia, com ênfase na produção de bens de consumo.

b) as bases para a expansão industrial, por meio de uma política econômica intervencionista, pragmática e nacionalista.

c) a introdução de capitais estrangeiros e a prática econômica liberal.

d) a redução do papel do Estado no desenvolvimento econômico.

e) a reintegração do país no sistema econômico mundial, por meio da monocultura cafeeira.

10. (Puccamp) No Brasil, o PTB (Partido Trabalhista Brasileiro) que procurou arregimentar os Sindicatos e os trabalhadores, e o PSD (Partido Social Democrático) que reunia os setores mais conservadores da sociedade foram criados

a) por decreto, durante a vigência do Regime controlado pelos militares.

b) após a decretação da anistia política no final do Governo de João Figueiredo.

c) no período em que vigorou o Regime Parlamentarista após a renúncia de Jânio Quadros.

d) pelos trabalhadores, logo após o movimento popular pelas eleições diretas.

e) nos momentos finais do Estado Novo sob a inspiração direta de Getúlio Vargas.

11. (Puccamp) O terceiro dos veículos de massa era inteiramente novo: rádio. [...] O rádio transformava a vida dos pobres, e sobretudo das mulheres pobres presas ao lar, como nada fizera antes. Trazia o mundo à sua sala. Daí em diante, os mais solitários não precisavam mais ficar inteiramente a sós. E toda a gama do que podia ser dito, cantado, trocado ou de outro modo expresso em som estava agora ao alcance deles. [...] sua capacidade de falar simultaneamente a incontáveis milhões, cada um deles sentindo-se abordado como indivíduo, transformava-o numa ferramenta inconcebivelmente poderosa de informação de massa, como governantes e vendedores logo perceberam...(Eric Hobsbawn. As artes (1914-1945), in "Era dos extremos. O breve século XX (1914-1991)") A veiculação de propaganda política através do rádio foi um recurso amplamente usado pelos governos populistas de Vargas e Perón na América Latina. A transmissão de discursos presidenciais especialmente direcionados aos ouvintes tinha por objetivo principal

a) ampliar a participação popular nas esferas do poder político do Estado.

b) informar a população da situação econômica do país e das medidas aprovadas pelo Congresso.

c) promover a identificação do cidadão com o líder político, autointitulado protetor dos pobres.

d) assegurar a não realização de greves e reivindicações trabalhistas que prejudicassem a estabilidade nacional.

e) veicular campanhas sociais contra o analfabetismo, a fome e as mazelas que atingiam a população humilde.

12. (Mackenzie) A Revolução de 1930 apoiada por grupos heterogêneos, sem grandes rupturas, promoveu sob a liderança de Getúlio Vargas um novo encaminhamento para o Estado brasileiro. Identifique estes traços nas alternativas a seguir.

a) O Estado getulista incentivou o capitalismo nacional, promovendo a aliança entre setores da classe trabalhadora urbana e a burguesia nacional.

b) Para Vargas, a questão social permanecia um caso da polícia e o modelo econômico passou a ser apoiado pelo capital estrangeiro.

c) As decisões econômico-financeiras foram descentralizadas, tendo o presidente reduzidos poderes.

d) O poder dos estados foi fortalecido em relação à união.

e) Preservaram-se as relações clientelistas, mantendo-se a oligarquia cafeeira no poder como antes de 1930.

13. (Pucrs) Entre as características da nova ordem política brasileira implantada com o Estado Novo estava

a) a formação de um governo democrático que fizesse frente à escalada da Ação Integralista Brasileira.

b) a mobilização política do campesinato, para fortalecer as bases de apoio das oligarquias tradicionais.

c) a participação do Estado na economia, para assegurar a industrialização no contexto internacional, caracterizado pela ascensão de regimes fortes.

d) a formação de uma aliança da esquerda com os liberais, numa frente única nacionalista.

e) a retirada do apoio brasileiro aos sistemas de acordos interamericanos.

14. (Ufc) O período do governo de Getúlio Vargas de 1937 a 1945 é conhecido na história do Brasil como "Estado Novo", em que:

a) os movimentos sociais contra o nazi-fascismo ganharam as ruas, com o apoio do governo.

b) os comunistas ocuparam vários cargos burocráticos e assumiram órgãos de propaganda política.

c) os partidos políticos foram fechados e as bandeiras estaduais, queimadas, como símbolo do centralismo do poder.

d) o sistema parlamentarista foi fortalecido pelo fechamento do Congresso Nacional e pela intervenção nos Estados.

e) a elite industrial brasileira tornou-se hegemônica, pondo fim, dessa forma, à política do "café com leite" da aristocracia rural.

15. (Ufes) "Foi a ascensão das classes sociais urbanas, com a deposição do governo Washington Luís, em 1930, que criou novas condições sociais e políticas para a conversão do Estado Oligárquico em Estado Burguês. Esse foi o contexto em que o Governo Getúlio Vargas, nos anos 1930-1945, passou a pôr em prática novas diretrizes políticas quanto às relações entre assalariados e empregadores". (Ianni, Octávio - ESTADO E PLANEJAMENTO ECONÔMICO NO BRASIL (1930 - 1970). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1977, p. 34). Conforme o texto, novas diretrizes políticas passaram a nortear o governo Vargas, especialmente após 1937, quando foi decretado o Estado Novo, que intensificou a regulamentação das relações entre as classes patronais e os trabalhadores, no processo de industrialização vivido pelo Brasil no período posterior a 1930. O espírito dessa intervenção estatal se expressa na

a) negação de práticas valorizadas pelo fascismo, como o corporativismo e a máquina de propaganda.

b) tentativa de aproximar a política trabalhista, cada vez mais, dos integralistas, com vistas a aliciar Plínio Salgado para a chefia do PTB.

c) busca da harmonia social caracterizada pelo fortalecimento do Estado, que passa a tutelar as divergências e conflitos baseados em interesses particularistas.

d) valorização exclusiva dos trabalhadores nacionais, objetivando dar-lhes oportunidade de alcançar o poder e assim fazer prevalecer sua ideologia, conforme legislação que previa expulsão dos judeus e outros estrangeiros, residentes no Brasil.

e) concessão do direito de greve aos trabalhadores e do de "lockout" aos empresários, com o fim de dirimir conflitos trabalhistas.

16. (Ufg) O bonde de São Januário leva mais um sócio otário sou eu que não vou trabalhar. BATISTA, W.; ALVES, A. In: BERCITO, Sônia de Deus Rodrigues. "Nos tempos de Getúlio": Da Revolução de 30 ao fim do Estado Novo. São Paulo: Atual, 1990. p. 43. O trecho acima é um samba de Wilson Batista e Ataulfo Alves, composto em 1940, cuja letra evidencia uma forma de resistência política ao

a) contrapor-se à cultura do trabalho, principal foco de intervenção estado novista.

b) associar trabalho e música na constituição da identidade nacional.

c) conciliar trabalho e cultura popular, articulando as relações entre Estado autoritário e trabalhadores.

d) estabelecer relação entre símbolos da modernização com a valorização do trabalhador.

e) criar uma relação de cumplicidade entre o Estado autoritário e os dissidentes da sociedade brasileira.

17. (Ufg) Em março de 1934, Luís Carlos Prestes fundou uma frente popular, a Aliança Nacional Libertadora, que objetivava atrair setores democráticos e antifascistas da sociedade para um programa de reformas políticas e sociais. O governo de Vargas perseguiu Prestes devido à

a) emergência de regimes autoritários na Europa influenciando a organização partidária no Brasil.

b) cooptação dos sindicatos pelo Estado, com suas sedes tornando-se locais da propaganda oficial.

c) proposta política de estabelecer um governo revolucionário no Brasil alinhado com a União Soviética.

d) organização da Ação Integralista Brasileira, que defendia um projeto de Estado autoritário para o país.

e) rivalidade entre integralistas e aliancistas, os quais mobilizaram o país, ampliando o clima de confrontos.

18. (Ufmg) Leia atentamente este trecho de poema:Carta a Stalingrado

Stalingrado ...

Depois de Madri e de Londres, ainda há grandes cidades!

O mundo não acabou, pois que entre as ruínas outros homens surgem, a face negra de pó e de pólvora,

e o hálito selvagem da liberdade

dilata os seus peitos, Stalingrado,

seus peitos que estalam e caem

enquanto outros, vingadores, se elevam.

A poesia fugiu dos livros, agora está nos jornais.

Os telegramas de Moscou repetem Homero.

Mas Homero é velho. Os telegramas cantam um mundo novo

que nós, na escuridão, ignorávamos.

Fomos encontrá-lo em ti, cidade destruída,

na paz de tuas ruas mortas mas não conformadas,

no teu arquejo de vida mais forte que o estouro das bombas,

na tua fria vontade de resistir

..........................................................................................

As cidades podem vencer, Stalingrado!

.........................................................................................

Em teu chão calcinado onde apodrecem cadáveres,

a grande Cidade de amanhã erguerá a sua Ordem.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. "A rosa do povo". 23. ed. Rio de Janeiro: Record, 2001. p.158-160.)

A partir dessa leitura, é CORRETO afirmar que, nesse trecho de poema, se expressa, mais do que as ideias do autor, o pensamento de um grupo de intelectuais brasileiros que

a) se entusiasmavam pelo heroísmo dos cidadãos de Londres e Madri, que souberam resistir bravamente à agressão fascista.

b) começavam a ser seduzidos pelo Comunismo, ao final da Guerra, por estarem descontentes em relação ao quadro político em vigor no País.

c) desenvolviam uma consciência pacifista ante o risco de uma guerra nuclear que poderia decorrer da polarização EUA/URSS.

d) torciam, em meio à guerra civil russa, pela vitória dos democratas, que lutavam pelo restabelecimento da liberdade.

19. (Ufv)

Vejam só!

A minha vida como está mudada

Não sou mais aquele

Que entrava em casa alta madrugada

Faça o que eu fiz

Porque a vida é do trabalhador

Tenho um doce lar

E sou feliz com meu amor

O Estado Novo

Veio para nos orientar

No Brasil não falta nada

Mas precisa trabalhar

Tem café, petróleo e ouro

Ninguém pode duvidar

E quem for pai de quatro filhos

O presidente manda premiar

É negócio casar!

(Citado por SALIBA, Elias Thomé. A dimensão cômica da vida privada na República. In: SEVCENKO, Nicolau (org.). "História da Vida Privada no Brasil". São Paulo: Companhia das Letras, 1998. v. 3. p. 355.)

Os versos acima são de um samba composto por Ataulfo Alves e Felisberto Martins, em 1941. Nele se encontra expressa, de forma irreverente, a ideologia do Estado Novo, conhecida como:

a) Trabalhismo.

b) Tenentismo.

c) Queremismo.

d) Paternalismo.

e) Totalitarismo.

20. (Unesp) Decretada a extinção da Aliança Nacional Libertadora em 1935, seus membros, os não moderados, organizaram a insurreição comunista que foi abafada pelo Governo Vargas. Assinale a alternativa que apresenta a ação política subsequente e relacionada com a referida insurreição:

a) A proposta anti-imperialista e antilatifundiária, contida no programa da ANL, foi completamente abandonada.

b) Vargas, em proveito de seus planos ditatoriais, explorou o temor que havia ao comunismo.

c) Dois meses após a Intentona, todos os presos políticos que aguardavam julgamento, foram colocados em liberdade.

d) A campanha anticomunista das classes dominantes contribuiu para que Vargas abandonasse seus planos continuístas.

e) Os revoltosos só se renderam depois de proclamada a suspensão definitiva do pagamento da dívida externa.

01. (FUVEST) O Brasil recuperou-se de forma relativamente rápida dos efeitos da Crise de 1929 porque:

a) o governo de Getúlio Vargas promoveu medidas de incentivo econômico, com empréstimos obtidos no Exterior;
b) o País, não tendo uma economia capitalista desenvolvida, ficou menos sujeito aos efeitos da crise;
c) houve redução do consumo de bens e, com isso foi possível equilibrar as finanças públicas;
d) acordos internacionais, fixando um preço mínimo para o café, facilitaram a retomada da economia;
e) um efeito combinado positivo resultou da diversificação das exportações e do crescimento industrial.

02. (FUVEST) A política cultural do Estado Novo com relação aos intelectuais caracterizou-se:
a) pela repressão indiscriminada, por serem os intelectuais considerados adversários de regimes ditatoriais;
b) por um clima de ampla liberdade pois o governo cortejava os intelectuais para obter apoio ao seu projetonacional;
c) pela indiferença, pois os intelectuais não tinham expressão e o governo se baseava nas forças militares;
d) pelo desinteresse com relação aos intelectuais, pois o governo se apoiava nos trabalhadores sindicalizados;
e) por uma política seletiva através da qual só os adversários frontais do regime foram reprimidos.

03. A Era Vargas (1930 - 1945) apresentou:
a) O abandono definitivo da política de proteção ao café.
b) A crescente centralização político-administrativa.
c) Um respeito aos princípios democráticos, em toda sua duração.
d) Um leve "surto industrial", resultante da conjuntura da Grande Guerra (1914 - 1918).

e) Um caráter extremamente ditatorial, em todas as suas três fases.

04. A Europa dos anos 30 conheceu os extremismos resultantes do confronto ideológico entre os totalitarismos de esquerda e de direita. Eram representantes de direita (nazi-fascismo), no Brasil:
a) os aliancistas, reunidos em torno da Aliança Nacional Libertadora;

b) os "camisas-verdes" liderados por Luís Carlos Prestes;

c) os tenentes, que após a Revolução de 1930, tornaram-se defensores do Estado Fascista;

d) os integralistas, sob a liderança de Plínio Salgado, sonhavam com um Estado Totalitário;
e) os getulistas, adeptos de um Estado Forte, sob a liderança de Vargas.

05. Recuperação da autonomia, reconstitucionalização do País e nomeação de um interventor civil e paulista foram reivindicações que marcaram:
a) o movimento tenentista da década de 1920
b) a reação da oligarquia paulista na Revolução de 1932;

c) as manifestações integralistas nos anos 30;
d) as intentonas comunistas de 1935;
e) as rebeliões promovidas pela ANL entre 1934 e 1937.

06. (FGV) "Redescobrir e revolucionar é também o lema do Verde-Amarelismo, que, antes de organizar-se no movimento Anta (Cassiano Ricardo, Menotti del Picchia, Plínio Salgado) e materializar-se no ideário 'curupira', passa pela xenofobia espingardeira da Revista Brasília." O texto acima fala de um movimento literário do Brasil dos anos 30, que tem correspondência político-ideológica com:
a) o Integralismo
b) o Marxismo-leninismo
c) o Anarco-sindicalismo
d) o Socialismo Utópico
e) a Maçonaria

07. (UFRJ) A expressão Estado Novo foi empregada para identificar um fato histórico a partir do momento em que:
a) entrou em vigor a terceira Constituição brasileira, a de 1934;

b) foram reunidos num só os Estados do Rio de Janeiro e da Guanabara;

c) Getúlio Vargas outorgou ao País a Carta de 1937, que lhe conferia plenos poderes;
d) assumiu a Presidência da república, Jânio Quadros;
e) assumiu a Presidência da República, João Goulart.

08. (MACKENZIE) Sobre o Estado Novo, é falso afirmar que:
a) DIP, DASP e Polícia Secreta constituíram órgãos de sustentação do regime;

b) a centralização política e a indefinição ideológica identificaram esta fase;
c) a legislação trabalhista garantia o direito de greve e autonomia sindical, mantendo o Estado afastado das relações capital e trabalho;
d) o crescimento industrial se fez em parte graças à concentração de renda, baixos salários e desemprego;
e) as oligarquias apoiavam o governo já que este garantia a grande propriedade e não estendia às leis trabalhistas ao campo.

09. (FUVEST) O período entre as duas guerras mundiais (1919 - 1939), foi marcado por:
a) crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e polarização ideológica entre fascismo e comunismo;
b) sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e coexistência fraterna entre o fascismo e o comunismo;
c) estagnação das economias socialista e capitalista e aliança entre os EUA e a URSS para deter o avanço fascista na Europa;
d) prosperidade das economias capitalista e socialista e aparecimento da guerra fria entre os EUA e a URSS;
e) a coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e surgimento do capitalismo monopolista.

10. Após a queda de Getúlio Vargas (29/10/1945) é eleito Eurico Gaspar Dutra e no primeiro ano de seu governo é concluída a:
a) Reforma Partidária;

b) Pacificação interna dos Estados;c) Emenda Constitucional que consolida a Constituição de 1934;
d) Democratização do País;
e) Constituição, a quinta do Brasil e a quarta da República, em setembro de 1946.

Quando o Brasil quase se tornou Alemão!...

2013-09-15T07:53:00.001-03:00

BRASIL, O PRÓXIMO ALVO!

O brasileiro que enganou Hitler reportagem do Esporte espetacular Parte 1/3

5 Frases de Adolf Hitler

Lembramças de

Adolf Hitler

Campos de Concentração Nazis (Original, completo sem censura)

fonte:You tube;].

Meu ovo frito faz bem.

2013-09-06T05:37:00.000-03:00

Consumir ovo faz bem para saúde

O ovo sempre foi malhado pelo fato de que muitos especialistas em alimentação falarem que ele fazia muito mal para saúde, principalmente pelo colesterol. Mas como tudo nesta vida não é definitivo, o ovo não escapou dessa e agora ele teve seu prestígio reavaliado com a indicação de que seus benefícios são grandes para a saúde, pois tem muitos nutrientes e vitaminas essenciais para a sobrevivência humana.
Um ovo tem 13 nutrientes que garante 7% das necessidades diárias de nosso organismo, entre elas, colina, ácido fólico, ferro, zinco.
Veja o que 100 gramas de ovo tem:

Energia Kcal: 143
Proteina g: 12,56
Carboidrato g: 0,72
Gordura total g: 9,51
Monoinssaturada g: 3,6
Polinssaturada g: 1,9
Gordura saturada g: 3,1
Gordura trans g: 0
Colesterol mg: 372
Colina mg: 293
Riboflavina (B2) mg: 0,45
Cianocobalina (B12) mg: 0,89
Ácido fólico (B5) mg: 0
Vitamina D IU: 82
Vitamina A IU: 540
Pirodoxina (B6) mg: 0,17
Tiamina (B1) mg: 0,04
Vitamina E mg: 1,05
Selenium mg: 30,7
Fósforo mg: 198
Ferro mg: 1.75
Zinco mg: 1,29
Cálcio mg: 56
Sódio mg: 142
Potássio mg: 138
Magnesio mg: 12

Legenda: Kcal= quilocaloria; g=grama;
mg= miligrama; UI=unidade internacional
Fonte: Adaptado USDA (2012)

1 – Conquilha ou casca
2 – Membrana externa
3 – Membrana interna
4 – Calaza
5 – Albumina exterior
6 – Albumina média ou clara
7 – Membrana vitelina
8 – Núcleo
9 – Gérmen
10 – Gema amarela
11 – Gema branca
12 – Albumina interior
13 – Calaza
14 – Câmara de Ar
15 – Conquilha ou casca

Fonte: Wikipédia

Salve o dia do Soldado e patrono.

2013-08-25T05:16:00.000-03:00

João Lucas e soldado Barossi

Duque de Caxias

25/8/1803, Vila de Porto Estrela, atual Duque de Caxias (RJ)
07/1/1880, Desengano, atual Juparanã (RJ)

Da Página 3 Pedagogia & Comunicação

Decreto de 1962 oficializou o duque de Caxias como patrono do Exército Brasileiro

"Canhões, baionetas e muito sangue. A Guerra do Paraguai já durava quatro anos. As tropas não estavam conseguindo passar a ponte do Ribeirão Itororó, para tomar a estrada para Assunção. No meio do campo de batalha surgiu um homem de 65 anos, mas em pleno vigor, montado a cavalo. "Sigam-me os que forem brasileiros."

Era o brado de comando de Luís Alves de Lima e Silva, o duque de Caxias. Os brasileiros ultrapassaram não só a ponte, mas o caminho para a tomada da capital inimiga. Finalmente, em 1° de janeiro de 1869, a bandeira do Império brasileiro tremulou vitoriosa, quando o exército brasileiro chegou a Assunção, capital do Paraguai.

A carreira militar de Caxias começou cedo, aos cinco anos de idade, quando foi nomeado cadete, seguindo uma tradição familiar de várias gerações. Aos quinze anos, matriculou-se na Real Academia Militar, de onde saiu como tenente para ingressar numa unidade de elite do Exército do Rei.

Veio a Independência e, em 10 de novembro de 1822, coube ao então tenente Luiz Alves de Lima e Silva receber, na capela imperial, das mãos do imperador dom Pedro 1^o, a bandeira do Império, recém-criada.

No ano seguinte, Caxias participou de sua primeira campanha, para pacificar os revoltosos na Bahia, no movimento contra a independência comandado pelo general Madeira de Melo. Em 1825, o então capitão Luiz Alves deslocou-se para a campanha da Cisplatina, nos pampas gaúchos, revelando mais uma vez sua competência excepcional e bravura.

Em 1833 casou-se com Ana Luiza de Loreto Carneiro Vianna, na época com dezesseis anos de idade. Com ela teria duas filhas, Luisa de Loreto e Ana de Loreto, e um filho, Luís Alves Jr.

Já promovido a tenente-coronel, Caxias rumou à Província do Maranhão para combater os revoltosos do movimento da Balaiada. Tornou-se presidente da Província do Maranhão e comandante geral das forças em operação, num esforço de união civil e militar.

Pelas vitórias, recebeu seu primeiro título de nobreza, o de barão de Caxias, outorgado em 1841. O título faz referência à cidade maranhense de Caxias, palco de batalhas decisivas para a vitória das forças imperiais. Neste mesmo ano, Caxias foi eleito deputado à Assembléia Legislativa pela Província do Maranhão.

Em 1842, explodiu a revolução liberal em São Paulo e, a seguir, em Minas Gerais, reprimidas com êxito por Caxias. O imperador dom Pedro 2^o, temeroso de que essa revolta viesse se unir à Farroupilha, em curso no Rio Grande do Sul, nomeou Caxias comandante-chefe do Exército em operações e presidente da Província do Rio Grande do Sul. Em 1º. de março de 1845 foi assinada a paz de Ponche Verde, dando fim à revolta farroupilha ou guerra dos Farrapos.

Em 1847, o então conde de Caxias tornou-se senador do Império pela Província do Rio Grande do Sul. No plenário do Senado, tornou-se colega de seu pai, o Senador Francisco de Lima e Silva, representante do Rio de Janeiro.

Após um período de relativa calmaria política, Caxias foi nomeado comandante em chefe das forças no Sul, em 1852, por causa das tensões na fronteira do Rio Grande do Sul. Desempenhou com sucesso uma campanha militar contra os ditadores Rosas, da Argentina, e Oribe, do Uruguai. Nesse mesmo ano, tornou-se marquês de Caxias.

Acometido de uma moléstia hepática, Caxias passou uma temporada cuidando da saúde, mas logo voltou a ocupar posições políticas, primeiro como ministro da Guerra, chefe do Gabinete conservador e depois, já com os liberais no poder, como conselheiro de guerra.

Finalmente, em 1866, o chefe militar reconhecido por sua bravura, seus dotes de estrategista e suas virtudes de pacificador, encarou mais uma vez um grande desafio. A posição brasileira na guerra do Paraguai vivia um momento de crise. Caxias, que já havia atuado como conselheiro no começo da guerra, assumiu o treinamento e a reorganização das tropas. Instituiu o avanço de flancos gerais, o contorno de trincheiras e o uso de balões cativos para espionagem.

Sucedeu-se uma série de batalhas vitoriosas. Finalmente, depois da célebre batalha de Itororó seguiu-se a campanha final, a Dezembrada. Foi sua última vitória. Retornando ao Rio de Janeiro, Caxias recebeu o título de duque, tornando-se o único brasileiro a merecer esta honraria.

Voltou a participar ativamente da vida política, como conselheiro de Estado, presidente do conselho e ministro de Guerra, até retirar-se, por motivos de saúde, para a fazenda de Santa Mônica, em 1878, onde morreu. O duque de Caxias tornou-se patrono do Exército Brasileiro, por decreto federal de 1962.
Fonte: UOL

Como cuidar de quem tem Alzheimer?

2013-08-18T11:37:00.001-03:00

A doença de Alzheimer é apenas uma das várias formas de demências que causam limitações cognitivas (das funções mentais) e comportamentais.
De acordo com dados de pesquisas, ela atinge mais de 25 milhões de pessoas no mundo, com uma prevalência de 1 a 1,5 % entre os de 60 e 65 anos e 45% após os 90 anos de idade. No Brasil estima-se que existam cerca de 1milhão de pessoas com a doença de Alzheimer, muitas das quais ainda sem diagnóstico.
Em relação ao quadro clínico, as modificações são lentas e progressivas, havendo geralmente dificuldade de memória recente, dificuldades de aprender coisas novas, dificuldades de linguagem, diminuição do vocabulário, dificuldades das habilidades motoras e que vão progredindo conforme a evolução da doença.
Muito dessas alterações cognitivas, comportamentais e físicas podem acometer a independência da vida diária do paciente causando um desgaste para quem cuida. Para tanto, algumas estratégias podem ser utilizadas para manejar as dificuldades apresentadas pelo paciente, diz respeito a atitudes do cuidador que podem dirigir o paciente para suas capacidades remanescentes, estimulando seu senso de controle sobre usas ações e sobre o ambiente, mantendo sua dignidade, confiança e segurança e proporcionando uma boa qualidade de vida.
Algumas das estratégias que podem ser utilizadas pelo cuidador familiar dizem respeito à organização de uma ambiente seguro, ao estabelecimento de rotina para o exercício das tarefas diárias (horários para acordar, almoçar, tomar banho, medicamentos, etc.), o estímulo intelectual e o exercício físico como por exemplo a caminhada. São medidas elementares que irão possibilitar a permanência do paciente em casa, facilitar o cuidado, não sobrecarregando o cuidador e evitando maiores desgastes das pessoas envolvidas.
A primeira coisa a ser feita ao orientar a família é saber diferenciar as alterações cognitivas que fazem parte do quadro como: esquecimentos para fatos recentes, alterações de memória, alterações de reconhecimento, dificuldade de fixação, dificuldade de percepção, compreensão, raciocínio, dificuldades na capacidade de julgamento, confusão mental e alterações de linguagem; das alterações de comportamento e de emoções como: irritabilidade, insônia, agitação, frustração, ansiedade, medo...
É importante lembrar que idosos com doença de Alzheimer ou funcionalmente incapacitados por outro tipo de demência são capazes de ativar mecanismos compensatórios para enfrentar as perdas em funcionalidade, lançando mão de recursos tecnológicos, de apoios sociais e psicológicos. A mesma coisa acontece com relação à autonomia e à independência, os idosos podem lançar mão de mecanismos psicossociais que envolvem relações de apego e de solidariedade que se traduzem em cuidados instrumentais, emocionais e sociais facilitando a lidar melhor com as adversidades do dia a dia e ajudando a manter de certa forma a sua independência.
Quanto aos esquecimentos existem algumas estratégias que podem ser adotadas pelo cuidador para lidar com as alterações de concentração, atenção e memória no dia a dia com o paciente com doença de Alzheimer.

Dificuldade de concentração

Diante das dificuldades de concentração, o cuidador pode ajudar a melhorar a capacidade de fixar a informação, aumentando a atenção, o estímulo e o tempo dedicado ao estímulo mais simples e não apresentar vários estímulos ao mesmo tempo. Primeiro é importante que o cuidador conquiste a confiança do paciente.

As dicas são simplificar as tarefas e sistematizá-las para que a paciente possa realizá-las com calma.

Por exemplo: saber as incumbências do dia: falar várias vezes na semana, reforçar, não falar de forma complexa, ser redundante, utilizar bilhetes, dicas, associar com cores, fazer quadro de horários dos compromissos, associar o que vai fazer deixando as informações todas por escrito junto com pistas visuais, por exemplo, o logotipo de um supermercado ou de algum lugar ou empresa que o paciente precise ir fazer algo, deixar sempre o quadro de horário, lista de compromisso no mesmo lugar, utilizar etiquetas, calendários grandes, ver o relógio. Ter blocos de anotações em vários lugares da casa (sala, quarto, cozinha, banheiro, etc.).

Informar o paciente com antecedência de acordo com sua personalidade, cuidado para não criar ansiedade e preocupações que podem causar confusão mental. No caso de cuidador formal utilizar crachá com letras grandes que facilite a identificação pelo nome, podendo facilitar a aprendizagem de um novo nome. Estimular a leitura de tudo o que é possível várias vezes ao dia – jornal, revistas, receitas, informativos e nos casos de idosos analfabetos estimular com jogos e outras atividades de seu convívio que faça sentido para o paciente. Nos casos de leitura mesmo que seja difícil o registro do texto, não desistir, continuar a leitura e discutir com o paciente o conteúdo do texto, utilizando também outros conhecimentos prévios. O mesmo pode ser feito com programas de televisão.

Quanto à administração dos medicamentos não é possível contar com a memória do paciente, portanto e necessário uma boa vigília e auxílio nessa tarefa. Faça um quadro de horários com os nomes dos remédios e as datas com manhã, tarde e noite. Dê as medicações nos horários recomendados, o paciente pode ver e acompanhar o que está sendo feito. Observe a quantia consumida do medicamento, para saber se o seu uso está correto e anote o que já foi administrado ou o que já acabou e precisa comprar, por exemplo, escrever do lado do nome “ok” ou “falta”.

Observar os efeitos colaterais dos remédios que estão sendo tomados para que não sejam ingeridos em excesso e se precisar comunique ao médico sobre esses efeitos. Anote as datas da ocorrência de algum efeito colateral.

É importante tentar conscientizar o paciente para que ele colabore nas tarefas do dia a dia, com dedicação e participação para que tenha uma boa compensação nas respostas, além de uma preservação das funções cognitivas.

Fonte: Elisandra Vilella G. Sé

Obrigado a todos

2013-08-15T18:32:00.002-03:00

Para vocês.

É ASSIM QUE VOCÊ PODE CONSERTAR O CONGRESSO

2013-08-11T07:03:00.000-03:00

É assim que começa.

Peço a cada destinatário para encaminhar este e-mail a um mínimo de vinte pessoas em sua lista de endereços, pedindo a cada um deles para fazer o mesmo.

Em três dias, a maioria das pessoas no Brasil terá esta mensagem. Esta é uma idéia que realmente deve ser considerada e repassada para o Povo.

Lei de Reforma do Congresso de 2011 (emenda à Constituição) PEC de iniciativa popular: Lei de Reforma do Congresso (proposta de emenda à Constituição Federal)

1. O congressista será assalariado somente durante o mandato. Não haverá ‘aposentadoria por tempo de parlamentar’, mas contará o prazo de mandato exercido para agregar ao seu tempo de serviço junto ao INSS referente à sua profissão civil.

2. O Congresso (congressistas e funcionários) contribui para o INSS. Toda a contribuição (passada, presente e futura) para o fundo atual de aposentadoria do Congresso passará para o regime do INSS imediatamente. Os senhores Congressistas participarão dos benefícios dentro do regime do INSS exatamente como todos outros brasileiros. O fundo de aposentadoria não pode ser usado para qualquer outra finalidade.

3. Os senhores congressistas e assessores devem pagar seus planos de aposentadoria, assim como todos os brasileiros.

4 Aos Congressistas fica vetado aumentar seus próprios salários e gratificações fora dos padrões do crescimento de salários da população em geral, no mesmo período.

5. O Congresso e seus agregados perdem seus atuais seguros de saúde pagos pelos contribuintes e passam a participar do mesmo sistema de saúde do povo brasileiro.

6. O Congresso deve igualmente cumprir todas as leis que impõe ao povo brasileiro, sem qualquer imunidade que não aquela referente à total liberdade de expressão quando na tribuna do Congresso.

7. Exercer um mandato no Congresso é uma honra, um privilégio e uma responsabilidade, não um uma carreira. Parlamentares não devem servir em mais de duas legislaturas consecutivas.

8. É vetada a atividade de lobista ou de ‘consultor’ quando o objeto tiver qualquer laço com a causa pública.

“Se cada pessoa repassar esta mensagem para um mínimo de vinte pessoas, em três dias a maioria das pessoas no Brasil receberá esta mensagem. A hora para estaPEC - Proposta de Emenda Constitucional - é AGORA.

É ASSIM QUE VOCÊ PODE CONSERTAR O CONGRESSO.

Se você concorda com o exposto, REPASSE. Caso contrário, basta apagar e dormir sossegado.

Por favor, mantenha esta mensagem CIRCULANDO para que possamos ajudar a reformar o Brasil.

NÃO SEJA ACOMODADO. NÃO ADIANTA SÓ RECLAMAR.NÃO CUSTA NADA REPASSAR.

Depois vamos cuidar do JUDICIÁRIO.

Basta de justiça injusta, lenta e corrupta.

O JUDICIÁRIO é o Pilar Básico de uma Democracia e de uma Sociedade mais Justa. Sem ele tudo vira essa anarquia que já se instalou na nossa Pátria! O BRASIL é um dos países mais corruptos do mundo! Precisamos de "Vergonha na Cara"! Precisamos de "JUSTIÇA JUSTA"!

Recebido de Moacir Demore

TSE firma acordo para repassar dados de eleitores à Serasa

2013-08-08T20:07:00.002-03:00

Olha como você é manipulado.

O Tribunal Superior Eleitoral (TSE) firmou um acordo com a Serasa que prevê que o tribunal repasse para a empresa dados de eleitores brasileiros. No acordo, o TSE se compromete a repassar as seguintes informações: nome do eleitor, número e situação da inscrição eleitoral, eventuais óbitos. Também prevê validação do nome da mãe e data de nascimento. A Serasa é uma empresa privada que gerencia um banco de dados que contém informações, relativas a consumidores e empresas, sobre dívidas vencidas e não pagas, cheques sem fundo e registros de protesto de títulos.

O acordo foi publicado no "Diário Oficial da União" do dia 23 de julho. Em contrapartida ao acesso às informações, a Serasa deve fornecer ao TSE 1.000 certificados digitais. O certificado digital é um instrumento que permite que o teor de processos judiciais seja consultado por meio de pessoas cadastradas. Ele funciona como um CPF eletrônico para confirmação da identidade da pessoa. A Serasa é uma das empresas autorizadas pelo governo a emitir a certificação digital.

fonte: G1

Por isso que já recebi ligação estranha perguntando para confirmar os meus dados que já estavam com a pessoa da loja ou de cartão de crédito como o nome correto, CPF, título de eleitor e até o endereço, tudo para pedir a autorização apenas pela gravação da conversa de emitir um cartão de crédito com valor liberado para gastos ou de loja com valor disponível para gastar. Fiquei surpreso e perguntei como que tinham os meus dados, sem que eu tenha informado e é claro que não aceitei receber qualquer cartão ou crédito, apesar da enorme insistência.

Até boletos já recebi pelo correio de compras que nunca efetuei e joguei todos fora.

Só que muitos acabam aceitando por acharem normal, mas isso não é legal. Agora, já tem pessoas entrando com processos contra a Justiça Eleitoral pela liberação do cadastro para o SERASA e que, nestes dados do SERASA, o acesso é livre para as empresas, bancos, financeiras e outros que sejam cadastrados no sistema e paguem uma mensalidade.

Com o acesso livre, fica fácil ter os dados pessoais de qualquer pessoa brasileira, dados que foram liberados pela Justiça Eleitoral.

A alegação da Justiça Eleitoral é de que, as consultas feitas de cada cidadão pelo SERASA são respondidas só confirmando a veracidade dos dados e caso de divergência, não são fornecidos os dados do cadastro.

Veja mais sobre os dados do SERASA no Atarde.

enviado por As Novidades.

Prazo de Renan Calheiros para 10% PIB na educação venceu há um mês

2013-08-05T05:25:00.000-03:00

Foto: Minervino Junior / Agência BG Press

Uma das bandeiras levantadas durante os protestos que tomaram conta das ruas no mês de junho, a destinação de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) nacional para a educação ainda está longe de virar realidade no Brasil. Em reunião com líderes estudantis no dia 27 daquele mês, o presidente do Senado, Renan Calheiros (PMDB), prometeu que a votação do Plano Nacional de Educação (PNE) – que estabelece as metas do setor para os próximos 10 anos, entre elas o investimento de 10% do PIB –, ocorreria na semana seguinte. Passado um mês, a previsão mais otimista é que a votação aconteça em setembro. A estimativa é do relator do projeto na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ), senador Vital do Rêgo. Segundo ele, o atraso se deve à necessidade de vincular a meta 20 (que define o investimento) a uma fonte de recurso, neste caso os royalties do petróleo. "Não cumprimos o cronograma estabelecido pelo presidente Renan Calheiros porque atrasou a definição da meta 20 por causa dos royalties. Estou só esperando que a Câmara conclua a votação para que eu possa incorporar a lei ao PNE", disse. Os destaques do projeto dos royalties devem ser votados na próxima semana pelos deputados. Vital do Rêgo garante que na semana seguinte coloca a proposta do PNE para apreciação na Comissão de Constituição e Justiça. Após ser aprovado na CCJ, o projeto ainda deve passar pela Comissão de Educação antes de seguir para o plenário. BN

Fonte: .bahia noticias

O Fim de Lula e Dilma: Escândalo Bilionário na Petrobras é Maior Que o Mensalão

2013-07-09T06:30:00.004-03:00

Lula sujou as mãos na Petrobras

A compra da refinaria de Pasadena, no Texas, pela Petrobras é o grande escândalo que o PT vinha abafando, mas acabou chegando ao Tribunal de Contas da União e com largas chances de aterrissar na Justiça Criminal.

No início de 2005 a refinaria Pasadena Refining System, de Pasadena, no Texas, foi adquirida pela empresa belga Astra Oil Company, pela quantia de US$ 42,5 milhões; em setembro de 2006 a Astra alienou à Petrobras 50% da refinaria mediante o pagamento de US$ 360 milhões, ou seja, vendeu metade da refinaria por mais de oito vezes o que pagara pela refinaria inteira, um ano e meio antes. Não seria de estranhar, por conseguinte, que a Astra Oil Co. pretendesse vender os 50% que permaneciam no seu patrimônio. Ocorre que, por desentendimentos cuja natureza ignoro, a Astra ajuizou ação contra a Petrobras e nela a Petrobras teria sido condenada e, mercê de acordo extrajudicial, pagou à Astra US$ 820 milhões, pondo fim ao litígio.

O estranho negócio, que causou prejuízo de pelo menos US$ 1 bilhão à empresa e seus acionistas, tem como protagonistas pessoas muito próximas a Lula e, sob a ótica do escândalo, tem todos os ingredientes necessários para superar com folga o Mensalão do PT. No olho do furacão estão Guido Mantega, ministro da Fazenda e atual presidente do Conselho de Administração da Petrobras; José Sérgio Gabrielli de Azevedo, ex-presidente da estatal petrolífera e atualmente secretário no governo Jaques Wagner; Almir Guilherme Barbassa, diretor financeiro da empresa e presidente da Petrobras International Finance Co., a caixa de Pandora da empresa; Nestor Cerveró, diretor financeiro da BR Distribuidora; e Alberto Feilhaber, funcionário da Petrobras durante duas décadas e há alguns anos trabalhando na Astra Oil, uma das empresas do grupo que atraiu a Petrobras para a refinaria de Pasadena e depois largou a bomba nas mãos dos brasileiros.

Lula e Dilma Quebraram a Petrobras

O escândalo ganha contornos maiores e mais perigosos porque à época do negócio, que pode acabar em tribunal de Nova York a pedido de investidores internacionais, a presidente do Conselho de Administração da Petrobras era Dilma Rousseff, que posicionou-se contra o projeto apresentado por José Sérgio Gabrielli, seu desafeto, mas que por imposição de Lula foi obrigada a aceitar o negócio.

Com um terço do seu valor corroído nos últimos três anos e enfrentando sérios problemas de fluxo de caixa, inclusive com direito a atraso no pagamento de fornecedores, a Petrobras vem assustando o mercado financeiro, cujos analistas apostam em um rombo de alguns bilhões de dólares na estatal. Esse crime em termos de governança corporativa que o PT cometeu na Petrobras é infinitamente mais danoso do que a eventual privatização da empresa.

Acontece que nenhum ser humano minimamente lógico e dotado de inteligência, a ponto de ser guindado a cargos de direção em uma empresa como a Petrobras, aceita um negócio lesivo, como a compra da refinaria texana, sem que haja um plano diabólico por trás.

O Ministério Público Federal (MPF) já se debruça sobre o preâmbulo de uma ação que investigará casos concretos de superfaturamento em contratos firmados pela Petrobras durante a gestão de José Sérgio Gabrielli.

Na mira do MPF também estão outros escândalos envolvendo a Petrobras, como o da Gemini, empresa através da qual governo brasileiro repassou, não de graça, o monopólio de produção e comercialização de gás natural liquefeito (GNL) a uma companhia norte-americana.

MPF abre investigação sobre refinaria de Pasadena

O MPF diz que o fato de a Petrobras ter gastado US$ 1,18 bilhão

para a compra de uma refinaria "revela possível compra superfaturada

de ações pela Petrobras"

O MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL (MPF) NO ESTADO DO RIO INSTAUROU UM PROCEDIMENTO INVESTIGATÓRIO CRIMINAL PARA APURAR POSSÍVEIS INFRAÇÕES NA COMPRA DA REFINARIA DE PASADENA (TEXAS, EUA) PELA PETROBRAS. A PORTARIA FALA EM POSSÍVEL EVASÃO DE DIVISAS E PECULATO, POR INDÍCIO DE SUPERFATURAMENTO.

A atual presidente da Petrobras, Graça Foster, foi intimada a depor. Também foram intimados dirigentes que estavam no comando da companhia na época em que o negócio foi feito: o ex-presidente José Sergio Gabrielli, o ex-diretor de Abastecimento Paulo Roberto Costa e o ex-diretor de Internacional Nestor Cerveró.

A portaria é assinada pelo procurador da República Orlando Monteiro Espíndola da Cunha. O procurador também pede uma série de documentos à companhia, incluindo os contratos com a Odebrecht Engenharia Industrial, que contemplam serviços em Pasadena. A Petrobras revisou este ano para quase à metade o contrato fechado na gestão anterior por US$ 840 milhões.

Dilma era Presidente do Conselho da Petrobras

Serão apurados tanto o acordo com a Odebrecht quanto a aquisição de Pasadena por valor acima do de mercado, dois casos revelados pelo Broadcast, serviço em tempo real da Agência Estado.

O MPF diz que o fato de a Petrobras ter gastado US$ 1,18 bilhão para a compra de uma refinaria que, há oito anos, custou à sua ex-sócia US$ 42,5 milhões "revela possível compra superfaturada de ações pela Petrobras".

E que o teor da representação oferecida ao MPF neste ano pelo Ministério Público junto ao Tribunal de Contas da União relata "ocorrência de fatos capazes de configurar (possível) delito de evasão de divisas".

"Se houve superfaturamento tem de ficar esclarecido, assim como o motivo", disse Espíndola ao Broadcast. "Em tese, dirigentes que participaram podem ter se beneficiado". A investigação pode gerar denúncia à Justiça Federal. Peculato é o crime em que se enquadra desvio de recursos por funcionários públicos. Evasão de divisas é crime contra o sistema financeiro, passível de prisão.

Confira abaixo como a refinaria de Pasadena transformou-se em um bilionário barril de pólvora prestes a explodir e escândalo que que ronda a refinaria de Abreu e Lima, em Pernambuco

Pasadena

Refinaria de Pasadena prejuízo de 1,6 Bilhão para Petrobras

A compra de uma refinaria de petróleo em Pasadena, nos Estados Unidos, considerada obsoleta e pequena para os padrões locais, é o escândalo da vez e tem tirado o sono de muitos integrantes da cúpula petista, preocupados com a reverberação do caso se as investigações avançarem na direção certa, como já demonstra o Ministério Público Federal.

O bisonho negócio começou com a empresa belga Astra Oil comprando a Pasadena Refining System por US$ 42 milhões. Passado um ano, os belgas venderam metade da empresa norte-americana à Petrobras por US$ 360 milhões.

Como todo escândalo petista sempre tem um capítulo extra, a Petrobras foi obrigada pela Justiça dos Estados Unidos, após uma confusão programada, a pagar US$ 839 milhões por uma refinaria sem condições de processar o petróleo brasileiro. A estatal petrolífera tenta, sem sucesso, se desfazer do mico criado, não por acaso, pelo ex-presidente da empresa, o petista José Sérgio Gabrielli de Azevedo, que ostenta em seu o currículo o título de PhD em Economia pela Boston University.

Lula e seu protegido Sérgio Grabielli

A presidente Dilma Rousseff ejetou Gabrielli do comando da estatal, mas desde então não mais tocou no assunto que, quando é lembrado, causa incômodo e nervosismo generalizado no terceiro andar do Palácio do Planalto.

Até agora, a Petrobras recebeu apenas uma oferta pela refinaria em Pasadena: US$ 180 milhões. Atual presidente da empresa, Maria das Graças Foster não sabe o que fazer. Se aceitar a única proposta, colocará no já sacrificado caixa da Petrobras um prejuízo de pouco mais de US$ 1 bilhão, mas há quem garanta que essa conta macabra passa de US$ 1,6 bilhão.

Abreu e Lima

O caso da refinaria de Pasadena é um considerável escárnio, que exige explicação por parte de Dilma Rousseff e de Lula, mas o calo maior no pé da Petrobras está construção da refinaria Abreu e Lima, em Pernambuco.

Anunciada por Lula com a pirotecnia oficial que todos conhecem, a refinaria de Abreu e Lima deveria seria erguida em parceria com a Venezuela do tirano e moribundo Hugo Chávez, que até o momento não aportou um tostão no empreendimento. Com a Venezuela, que tem 40% do negócio, deixando de honrar o compromisso, restou ao governo brasileiro usar o dinheiro do contribuinte para não interromper a obra.

Com previsão inicial de investimento na casa dos US$ 3 bilhões, o orçamento da refinaria pernambucana já saltou para incríveis e absurdos US$ 20 bilhões, podendo ganhar, até o final do empreendimento, um acréscimo de mais US$ 10 bilhões.

Como o anúncio da morte de Hugo Chávez é uma questão de tempo e será feito somente quando interessar aos bolivarianos que brigam pelo poder na Venezuela, a participação do governo de Caracas na refinaria pernambucana passa a ser uma inflamável incógnita. Pelo desenrolar dos fatos em Caracas, o governo brasileiro terá de arcar com toda a conta referente à construção da refinaria Abreu e Lima. O que permitirá que a corrupção circule à vontade nas raias de mais uma fanfarrice com o carimbo estelar do Partido dos Trabalhadores.

Fontes: Revista exame/uncho.info/Revista Veja

Lei que extingue a família será em votada na próxima semana. Entenda essa lei.

2013-06-30T22:06:00.001-03:00

PL122 SERÁ VOTADA ESTA SEMANA

Essa é a proposta que a Sen. Marta Suplicy vem propor. Quem acha que está certo, apague a matéria e fica por isso mesmo, mas se não concordar, faça como eu, repasse!!!

PEC elaborada pela OAB?!!!

Amigos,
É essa a Proposta de Emenda à Constituição que a Senadora Marta Suplicy e a Comissão Especial de Diversidade Sexual da Ordem dos Advogados do Brasil – OAB estão elaborando para o nosso País.
Principais pontos:
- Acabar com a família tradicional
- Retirar os termos “pai” e “mãe” dos documentos
- Acabar com as festas tradicionais das escolas (dia dos pais, das mães)
para “não constranger” os que não fazem parte da família tradicional – A partir de 14 anos, os adolescentes disporão de cirurgia de mudança de sexo custeada pelo SUS
- Cotas nos concursos públicos para homossexuais etc…

Eis o texto:

“A senadora Marta Suplicy (PT-SP) elogiou a Proposta de Emenda Constitucional (PEC), elaborada pela Comissão Especial de Diversidade Sexual da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), que quer ampliar privilégios a indivíduos viciados em práticas homossexuais. O texto tem a pretensão de introduzir na Constituição todas as decisões do Supremo Tribunal Federal (STF) que favoreceram a agenda gay, inclusive a garantia de união estável para duplas homossexuais, com direito à conversão em casamento e adoção de crianças.
De acordo com a agência de notícias do Senado, “a PEC tem como um de seus principais ponto a criminalização da homofobia e estabelece a pena de dois a cinco anos de reclusão para aqueles que praticarem atos de discriminação e preconceito em virtude da orientação sexual de alguém. A mesma punição se estende aos que incitarem o ódio ou prega rem [contra a] orientação sexual ou identidade de gênero”.
Com a aprovação da PEC, a própria Constituição do Brasil se transformará num PLC 122. Mas Suplicy reconhece que a tentativa de transformar a Constituição do Brasil numa constituição anti-“homofobia” certamente enfrentará resistência de “setores como o da igreja”. A senadora acredita que, estrategicamente, será importante aprovar primeiro o PLC 122/2006, pois sua tramitação está mais avançada, tendo já sido aprovado sorrateiramente na Câmara dos Deputados e restando apenas a votação no Senado. O segundo passo, na avaliação de Marta, é apresentar a PEC, que é uma matéria mais ampla e complexa. “A PEC é bem mais difícil de aprovar. Então, vamos começar com a homofobia e avaliar o momento adequado para fazer uma PEC com essa amplitude, que é realmente o sonho que nós gostaríamos para todo o País”, explicou a senadora à agência do Senado.
O Estatuto da Diversidade Sexual conta com 109 artigos, que alteram 132 dispositivos legais. O Estatuto criminaliza a fobia, reconhece o direito à livre orientação sexual e iguala os direitos fundamentais entre heterossexuais e LGBTs.

Eis alguns dos “avanços” que o Estatuto da Diversidade Sexual propõe:

Legitimação da PEDOFILIA e outras anormalidades sexuais:
Título III, Art. 5º § 1º – É indevida a ingerência estatal, familiar ou social para coibir alguém de viver a plenitude de suas relações afetivas e sexuais.
Sob essa lei, a família nada poderá fazer para inibir um problema sexual nos filhos. A sociedade nada poderá fazer. E autoridades governamentais que ainda restarem com um mínimo de bom senso estarão igualmente impedidas de “interferir”.
Retirar o termo PAI E MÃE dos documentos:
Título VI, Art. 32 – Nos registros de nascimento e em todos os demais documentos identificatórios, tais como carteira de identidade, título de eleitor, passaporte, carteira de habilitação, não haverá menção às expressões “pai” e “mãe”, que devem ser substituídas por “filiação”. Essa lei visa beneficiar diretamente os ajuntamentos homossexuais desfigurados tratados como família. Para que as crianças se acostumem com “papai e papai” ou “mamãe e mamãe”, é preciso eliminar da mente delas o normal: “papai e mamãe”.
Começar aos 14 anos os preparativos para a cirurgia de mudança de sexo aos 18 anos (pode começar com hormônios sexuais para preparar o corpo):

Título VII, Art. 37 – Havendo indicação terapêutica por equipe médica e multidisciplinar de hormonoterapia e de procedimentos complementares não-cirúrgicos, a adequação à identidade de gênero poderá iniciar-se a partir dos 14 anos de idade.
Título VII, Art. 38 – As cirurgias de redesignação sexual podem ser realizadas somente a partir dos 18 anos de idade.

Cirurgias de mudança de sexo nos hospitais particulares e no SUS:

Título VII, Art. 35 – É assegurado acesso aos procedimentos médicos, cirúrgicos e psicológicos destinados à adequação do sexo morfológico à identidade de gênero.
Parágrafo único R 11; É garantida a realização dos procedimentos de hormonoterapia e transgenitalização particular ou pelo Sistema Único de Saúde – SUS.
Uso de banheiros e vestiários de acordo com a sua opção sexual do dia: (?)

Título VII, Art. 45 – Em todos os espaços públicos e abertos ao público é assegurado o uso das dependências e instalações correspondentes à identidade de gênero. Não é permitido deixar de ser homossexual com ajuda de profissionais nem por vontade própria: Titulo VII, Art. 53 – É proibido o oferecimento de tratamento de reversão da orientação sexual ou identidade de gênero, bem como fazer promessas de cura.
O Kit Gay será desnecessário, pois será dever do professor sempre abordar a diversidade sexual e consequentemente estimular a prática:

Título X, Art. 60 – Os profissionais da educação têm o dever de abordar as questões de gênero e sexualidade sob a ótica da diversidade sexual, visando superar toda forma de discriminação, fazendo uso de material didático e metodologias que proponham a eliminação da homofobia e do preconceito.
Contos infantis que apresentem casais heterossexuais devem ser banidos se também não apresentarem duplas homossexuais travestidas de “casais:

Título X, Art. 61 – Os estabelecimentos de ensino devem adotar materiais didáticos que não reforcem a discriminação com base na orientação sexual ou identidade de gênero.
As escolas não podem incentivar a comemoração do Dia dos Pais e das Mães:

Título X, Art. 62 – Ao programarem atividades escolares referentes a datas comemorativas, as escolas devem atentar à multiplicidade de formações familiares, de modo a evitar qualquer constrangimento dos alunos filhos de famílias homoafetivas.
Cotas nos concursos públicos para homossexuais assim como já existem para negros no RJ, MS e PR e cotas em empresas privadas com já existe para deficientes físicos:

Título XI, Art. 73 – A administração pública assegurará igualdade de oportunidades no mercado de trabalho a travestis e transexuais, transgêneros e intersexuais, atentando ao princípio da proporcionalidade.
Parágrafo único – Serão criados mecanismos de incentivo a à adoção de medidas similares nas empresas e organizações privadas.

Casos de pedofilia homossexual irão correr em segredo de justiça:

Título XIII, Art. 80 – As demandas que tenham por objeto os direitos decorrentes da orientação sexual ou identidade de gênero devem tramitar em segredo de justiça.

Censura a piadas sobre gays:

Título XIV, Art. 93 – Os meios de comunicação não podem fazer qualquer referência de caráter preconceituoso ou discriminatório em face da orientação sexual ou identidade de gênero.

“O Estatuto da Diversidade Sexual é um avanço. Isso nunca havia sido pensado em relação às questões LGBT”, reconheceu Marta Suplicy, classificando-o como de importância “inquestionável”.
O Estatuto defende que o Estado é obrigado a investir dinheiro público para homossexuais que querem caros procedimentos de reprodução assistida por meio do Sistema Único de Saúde (SUS) e também o Estado é obrigado a criar delegacias especializadas para o atendimento de denúncias por preconceito sexual contra homossexuais, atendimento privado para exames durante o alistamento militar e assegura a visita íntima em presídios para homossexuais e lésbicas.

NÃO VAMOS DEIXAR ISSO ACONTECER! É O FIM DA FAMÍLIA PESSOAL.

O POVO BRASILEIRO TEM QUE REAGIR, ANTES QUE SEJA TARDE DEMAIS.

fonte: OCC

Nem pão e nem circo, sim fim a corrupção no Brasil.

2013-06-25T06:42:00.001-03:00

Esses dias ao ler os jornais, tive a forte impressão de que a História realmente se repetia. Talvez como drama. Talvez como farsa. Não sei.

Alguns acontecimentos no Brasil lembraram-me Roma Antiga.

Por exemplo: em bom e alto latim o “panem et circenses” – a política do Pão e Circo – que imperou na Roma do Século I da era cristã.

O humorista e poeta Juvenal, contemporâneo dessa época, cunhou a expressão em uma de suas obras, a então célebre Sátira X, na qual criticava acintosamente a falta de interesse do povo romano aos assuntos da ciência, da cultura e da política, e que só se preocupava em comer bem e divertir-se, a ponto de que tal característica fosse utilizada como instrumento de manipulação e dominação.

Mesmo com a expansão econômica e o crescimento da “civilidade romana”, ironicamente os trabalhadores livres, formados em sua maioria por pessoas humildes e de poucas condições financeiras foram submetidas à dura realidade da periferia, vivendo em habitações precárias e insalubres, submetendo-se a empregos extenuantes e mal remunerados.

Para que esse povo submetido à exploração desumana de sua mão de obra e também às piores condições de sobrevivência, não se revoltasse, promovendo ações violentas e descontroladas, os governantes da época adotaram a política do pão e circo.

Mensalmente distribuíam uma cesta básica de alimentos no Pórtico de Minucius, constituídas por uma quantidade de cereais o suficiente para que o povo não morresse de fome e também promoviam vários eventos populares, sempre com o objetivo de distrair a população dos problemas viscerais de sua condição de vida.

Nos tempos de crise as autoridades apaziguavam as tensões sociais com a construção de enormes arenas, nas quais se realizavam grandes espetáculos populares, tais como, por exemplo, a luta de gladiadores por sua própria vida.

Essa velha e sub-reptícia política era duplamente vantajosa. Ao mesmo tempo em que a população ficava apaziguada e mansa, a popularidade do governante entre os mais humildes ficava consolidada.

Foi nesse ponto de minha reflexão que então me perguntei: – será que isso tem a ver com o nosso Brasil de hoje? Será que a história romana está se repetindo, aqui, ora como drama e ora como farsa?

Não! Claro que não. É um lapso de quem busca, de forma insistente, por significados.

Não há nenhuma repetição da história romana aqui. Pelo menos com o que tenho lido nos jornais.

Pois no Brasil desses últimos dias, a política é do “Nem pão e Nem circo”.

Afinal o pão na mesa está cada vez mais raro e o circo da praça cada vez mais caro.

Tanto que o glamour de frequentar as arenas modernas e assistir aos espetáculos mais populares ficou para a alta sociedade.

Outra visceral diferença:

São nas ruas, fora dessas arenas tão luxuosamente construídas, que as principais lutas estão acontecendo.

A luta diária e anônima para garantir a simples sobrevivência física. E uma outra, suprapartidária, que sob os holofotes distorcidos da mídia tenta resgatar a voz e a vigília há tanto tempo perdidas.

fonte: hypescience

Artigo 80 da Constituição Federal de 88, algumas imagens interessante...

2013-06-22T05:49:00.002-03:00

Art. 80. Em caso de impedimento do Presidente e do Vice-Presidente, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Presidência o Presidente da Câmara dos Deputados, o do Senado Federal e o do Supremo Tribunal Federal.

Uma coisa é certa: a foto não vai para o álbum de nenhum dos dois

De uma coisa não se pode acusar Dilma: de hipocrisia. É flagrante, é torrencial, é irreprimível o mal estar que a figura de Joaquim Barbosa provoca nela, como mostra a foto que o fotógrafo Gustavo Miranda, da Agência Globo, captou no velório de Oscar Niemeyer.

É o olhar de alguém que está oscilando entre o desprezo e o ódio, e que provavelmente se tenha visto na contingência de calar o que sente.

Que detalhes conhecerá Dilma das andanças de Barbosa por apoio político para ser nomeado para o STF? Ou será que ela não perdoa o que julga ser deslealdade e ingratidão de JB perante o homem a quem ambos devem o cargo, Lula?

Interessante examinar o rosto de JB no encontro. Ali está um sorriso de quem espera aprovação, compreensão, atenção – ou pelo menos um sorriso de volta, ainda que protocolar e falso.

Mas não.

O que ele recebe de volta é um olhar glacial, uma mensagem clara da baixa opinião de Dilma sobre ele. Parece estar acima das forças de Dilma fingir que não sente o que sente, ainda que por frações de segundo. A fotografia não vai para o álbum de lembranças de nenhum dos dois.

A franqueza por vezes desconcertante é uma característica de quem, como ela, não fez carreira na política. Fosse uma política, esta foto não existiria, não pelo menos deste jeito singular, e seria uma pena porque esta é uma das imagens que decerto marcarão a República sob Dilma, de um lado, e Barbosa, de outro.

Outras fotos…

Na posse do Ministro.

FONTE: http://www.diariodocentrodomundo.com.br/?p=18044

O Brasil parou... não é só tarifas e sim tudo Educação, Saúde e melhores rendas...

2013-06-18T05:33:00.000-03:00

Devemos reivindicar sim banalizar não os politico devem sentir na pele o que nos sentimos:

OS TIPOS DE CONHECIMENTO HUMANO (Filosofia)

2013-06-16T07:44:00.002-03:00

OS TIPOS DE CONHECIMENTO HUMANO

No processo de apreensão da realidade do objeto, o sujeito cognoscente pode penetrar em todas as esferas do conhecimento: ao estudar o homem, por exemplo, pode-se tirar uma série de conclusões sobre a sua atuação na sociedade, baseada no senso comum ou na experiência cotidiana; pode-se analisá-lo como um ser biológico, verificando através de investigação experimental, as relações existentes entre determinados orgãos e suas funções; pode-se questioná-lo qunato à sua origem e destino, assim como quanto à sua liberdade; finalmente, pode-se observá-lo como ser criado pela divindade, à sua imagem e semelhança, e meditar sobre o que dele dizem os textos sagrados.

Apesar da separação metodológica entre os tipos de conhecimento popular, filosófico, religioso e científico, estas formas de conhecimento podem coexistir na mesma pessoa: um cientista, voltado, por exemplo, ao estudo da física, pode ser crente praticante de determinada religião, estar filiado a um sistema filosófico e, em muitos aspectos de sua vida cotidiana, agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum.

Para melhor entender cada um desses tipos de conhecimento, vamos inicilamente traçar um paralelo entre o conhecimento científico e o conhecimento popular, para depois sinteticamente identificar o que caracteriza cada um deles.

O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento

Ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimentos existentes. Para tal, analisemos uma situação muito presente no nosso cotidiano.

O parto no âmbito popular e o parto no âmbito da ciência da medicina.

Tipos de conhecimentos que encontram-se mesclados neste exemplo:

Empírico, popular, vulgar, transmitido de geração em geração por meio da educação informal e baseado na imitação e na experiência pessoal.

Científico, conhecimento obtido de modo racional, conduzido por meio de procedimentos científicos. Visa explicar "por que" e "como" os fenômenos ocorrem.

Correlação entre Conhecimento Popular e Conhecimento Científico

O conhecimento vulgar ou popular, também chamado de senso comum, não se distingue do conhecimento nem pela veracidade, nem pela natureza do objeto conhecido. O que diferencia é a FORMA, O MODO OU O MÉTODO E OS INSTRUMENTOS DO CONHECER.

Aspectos a considerar:

· A ciência não é o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade.

· Um objeto ou um fenômeno podem ser matéria de observação tanto para o cientista quanto para o homem comum. O que leva um ao conhecimento científico e outro ao vulgar ou popular é a forma de observação.

· Tanto o "bom senso", quanto a "ciência" almejam ser racionais e objetivos.

Características do Conhecimento Popular

Se o "bom senso", apesar de sua aspiração à racionalidade e objetivo, só consegue atingir essa condição de forma muito limitada, pode-se dizer que o conhecimento vulgar, popular, latu sensu, é o modo comum , corrente e espontâneo de conhecer, que se adquire no trato direto com as coisas e os seres humanos.

"É o saber que preenche a nossa vida diária e que se possui sem o haver procurado ou estudado, sem a aplicação de um método e sem se haver refletido sobre algo". (Babini, 1957, p.21).

Verificamos que o conhecimento científico diferencia-se do popular muito mais no que se refere ao seu contexto metodológico do que propriamente ao seu conteúdo. Essa diferença ocorre também em relação aos conhecimentos filosófico e religioso (teológico).

Apresentamos abaixo, em linhas gerais, as características principais dos quatro tipos de conhecimento: popular, filosófico, teológico e científico.

CONHECIMENTO POPULAR

Superficial - conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar simplesmente estando junto das coisas.

Sensitivo - referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária.

Subjetivo - é o próprio sujeito que organiza suas experiências e conhecimentos.

Assistemático - a organização da experiência não visa a uma sistematização das idéais, nem da forma de adquirí-las nem na tentativa de validá-las.

Acrítico - verdadeiros ou não, a pretensão de que esses conhecimentos o sejam não se manifesta sempre de uma forma crítica.

CONHECIMENTO FILOSÓFICO

Valorativo - seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não poderão ser submetidas à observação. As hipóteses filosóficas baseiam-se na experiência e não na experimentação.

Não verificável - os enunciados das hipóteses filosóficas não podem ser confirmados nem refutados.

Racional - consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados.

Sistemático - suas hipóteses e enunciados visam a uma representação coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade.

Infalível e exato - suas hipóteses e postulados não são submetidos ao decisivo teste da observação, experimentação.

A filosofia encontra-se sempre à procura do que é mais geral, interessando-se pela formulação de uma concepção unificada e unificante do universo. Para tanto, procura responder às grandes indagações do espírito humano, buscando até leis mais universais que englobem e harmonizem as conclusões da ciência.

CONHECIMENTO RELIGIOSO OU TEOLÓGICO

Apoia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas, valorativas, por terem sido reveladas pelo sobrenatural, inspiracional e, por esse motivo, tais verdades são consideradas infalíveis, indiscutíveis e exatas. É um conhecimento sistemático do mundo (origem, significado, finalidade e destino) como obra de um criador divino. Suas evidências não são verificadas. Está sempre implícita uma atidude de fé perante um conhecimento revelado.

O conhecimento religioso ou teológico parte do pricípio de que as verdades tratadas são infalíveis e indiscutíveis, por consistirem em revelações da divindade, do sobrenatural.

CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Real, factual - lida com ocorrências, fatos, isto é, toda forma de existência que se manifesta de algum modo.

Contingente - suas proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico.

Sistemático - saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos.

Verificável - as hipóteses que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência.

Falível - em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final.

Aproximadamente exato - novas proposições e o desenvolvimento de novas técnicas podem reformular o acervo de teoria existente.

Referências

BUNGE, Mario. Epistemologia: curso de atualização. São Paulo: T. A. Queiroz/EDUSP, 1980, capítulo 2.

HEGENBERG, Leônidas. Explicações científicas: introdução à filosofia da ciência. São Paulo: E.P.U. EDUSP, 1973, segunda parte, capítulo 5.

LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Científica. São Paulo: Editora Atlas, 1991.

Disponível na Internet: www.puc-rio.br/sobrepuc/depto/dad/lpd/.../tiposdeconhecimento.rtf. Acesso em 04 de jan. 2013.

parte 2

Os Quatro Tipos de Conhecimento

Verificamos, dessa forma, que o conhecimento científico diferencia-se do popular muito mais no que se refere a seu contexto metodológico do que propriamente a seu conteúdo. Essa diferença ocorre também em relação aos conhecimentos filosófico e religioso (teológico).

Sistematiza as características dos quatro tipos de conhecimento:

Conhecimento Conhecimento Conhecimento Conhecimento

Popular Científico Filosófico Religioso (Teológico)

Valorativo Real (factual) Valorativo Valorativo

Reflexivo Contingente Racional Inspiracional

Assistemático Sistemático Sistemático Sistemático

Verificável Verificável Não verificável Não verificável

Falível Falível Infalível Infalível

Inexato Aproximadamente exato Exato Exato

CONHECIMENTO POPULAR

O conhecimento popular é valorativo por excelência, pois se fundamenta numa seleção operada com base em estados de ânimo e emoções: como o conhecimento implica uma dualidade de realidades, isto é, de um lado o sujeito cognoscente e, de outro, o objeto conhecido, e este é possuído, de certa forma, pelo cognoscente, os valores do sujeito impregnam o objeto conhecido. E também reflexivo, mas, estando limitado pela familiaridade com o objeto, não pode ser reduzido a uma formulação geral. A característica de assistemático baseia-se na “organização” particular das experiências próprias do sujeito cognoscente, e não em uma sistematização das idéias, na procura de uma formulação geral que explique os fenômenos observados, aspecto que dificulta a transmissão, de pessoa a pessoa, desse modo de conhecer. E verificável, visto que está limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito ao que se pode perceber no dia-a-dia. Finalmente, é falível e inexato, pois se conforma com a aparência e com o que se ouviu dizer a respeito do objeto. Em outras palavras, não permite a formulação de hipóteses sobre a existência de fenômenos situados além das percepções objetivas.

CONHECIMENTO FILOSÓFICO

O conhecimento filosófico é valorativo, pois seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não poderão ser submetidas à observação: “as hipóteses filosóficas baseiam-se na experiência, portanto, este conhecimento emerge da experiência e não da experimentação” (Trujillo, 1974:12), por este motivo, o conhecimento filosófico é não verificável, já que os enunciados das hipóteses filosóficas, ao contrário do que ocorre no campo da ciência, não podem ser confirmados nem refutados. É racional, em virtude de consistir num conjunto de enunciados logicamente correlacionados. Tem a característica de sistemático, pois suas hipóteses e enunciados visam a uma representação coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade. Por último, é infalível e exato, já que, quer na busca da realidade capaz de abranger todas as outras, quer na definição do instrumento capaz de apreender a realidade, seus postulados, assim como suas hipóteses, não são submetidos ao decisivo teste da observação (experimentação).

Portanto, o conhecimento filosófico é caracterizado pelo esforço da razão pura para questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado, unicamente recorrendo às luzes da própria razão humana. Assim, se o conhecimento científico abrange fatos concretos, positivos, e fenômenos perceptíveis pelos sentidos, pelo emprego de instrumentos, técnicas e recursos de observação, o objeto de análise da filosofia são idéias, relações conceptuais, exigências lógicas que não são redutíveis a realidades materiais e, por essa razão, não são passíveis de observação sensorial direta ou indireta (por instrumentos), como a que é exigida pela ciência experimental. O método por excelência da ciência é o experimental: ela caminha apoiada nos fatos reais e concretos, afirmando somente aquilo que é autorizado pela experimentação. Ao contrário, a filosofia emprega “o método racional, no qual prevalece o processo dedutivo, que antecede a experiência, e não exige confirmação experimental, mas somente coerência lógica” (Ruiz, 1979:110). O procedimento científico leva a circunscrever, delimitar, fragmentar e analisar o que se constitui o objeto da pesquisa, atingindo segmentos da realidade, ao passo que a filosofia encontra-se sempre à procura do que é mais geral, interessando-se pela formulação de uma concepção unificada e unificante do universo. Para tanto, procura responder às grandes indagações do espírito humano e, até, busca as leis mais universais que englobem e harmonizem as conclusões da ciência.

CONHECIMENTO RELIGIOSO

O conhecimento religioso, isto é, teológico, apóia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas (valorativas), por terem sido reveladas pelo sobrenatural (inspiracional) e, por esse motivo, tais verdades são consideradas in- falíveis e indiscutíveis (exatas); é um conhecimento sistemático do mundo (origem, significado, finalidade e destino) como obra de um criador divino; suas evidências não são verificadas: está sempre implícita uma atitude de fé perante um conhecimento revelado. Assim, o conhecimento religioso ou teológico parte do princípio de que as “verdades” tratadas são infalíveis e indiscutíveis, por consistirem em “revelações” da divindade (sobrenatural). A adesão das pessoas passa a ser um ato de fé, pois a visão sistemática do mundo é interpretada como decorrente do ato de um criador divino, cujas evidências não são postas em dúvida nem sequer verificáveis. A postura dos teólogos e cientistas diante da teoria da evolução das espécies, particularmente do Homem, demonstra as abordagens diversas: de um lado, as posições dos teólogos fundamentam-se nos ensinamentos de textos sagrados; de outro, os cientistas buscam, em suas pesquisas, fatos concretos capazes de comprovar (ou refutar) suas hipóteses. Na realidade, vai-se mais longe. Se o fundamento do conhecimento científico consiste na evidência dos fatos observados e experimentalmente controlados, e o do conhecimento filosófico e de seus enunciados, na evidência lógica, fazendo com que em ambos os modos de conhecer deve a evidência resultar da pesquisa dos fatos, ou da análise dos conteúdos dos enunciados, no caso do conhecimento teológico o fiel não se detém nelas à procura de evidência, mas da causa primeira, ou seja, da revelação divina.

CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Finalmente, o conhecimento científico é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda “forma de existência que se manifesta de algum modo” (Trujillo, 1974:14). Constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida por meio da experimentação e não apenas pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. É sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a característica da verifícabilidade, a tal ponto que as afirmações (hipóteses) que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência. Constitui-se em conhecimento falível, em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final, por este motivo, é aproximadamente exato: novas proposições e o desenvolvimento de técnicas podem reformular o acervo de teoria existente.

Apesar da separação “metodológica” entre os tipos de conhecimento popular, filosófico, religioso e científico, no processo de apreensão da realidade do objeto, o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas áreas: ao estudar o homem, por exemplo, pode-se tirar uma série de conclusões sobre sua atuação na sociedade, baseada no senso comum ou na experiência cotidiana; pode-se analisá-lo como um ser biológico, verificando, com base na investigação experi- mental, as relações existentes entre determinados órgãos e suas funções; pode-se questioná-los quanto a sua origem e destino, assim como quanto a sua liberdade; finalmente, pode-se observá-lo como ser criado pela divindade, a sua imagem e semelhança, e meditar sobre o que dele dizem os textos sagrados.

Por sua vez, essas formas de conhecimento podem coexistir na mesma pessoa: um cientista, voltado, por exemplo, ao estudo da física, pode ser crente praticante de determinada religião, estar filiado a um sistema filosófico e, em muitos aspectos de sua vida cotidiana, agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum.

Referências:

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia Científica. São Paulo: Ed.Atlas, 3º ed. revista e ampliada, 2000.

Conheça a história de Santo Antônio de Pádua, o casamenteiro

2013-06-13T06:31:00.001-03:00

· No dia 13 junho, a Igreja Católica celebra o dia de Santo Antônio de Pádua, um dos santos mais populares, venerado não somente em Pádua, onde foi construída uma basílica que acolhe os restos mortais dele, mas no mundo inteiro. São estimadas pelos fiéis as imagens e estátuas que o representam com o lírio, símbolo da sua pureza, ou com o Menino Jesus nos braços, que lembram uma aparição milagrosa mencionada por algumas fontes literárias.

Santo Antônio Nasceu em Lisboa, em uma família nobre, por volta de 1195, e foi batizado com o nome de Fernando. Começou a fazer parte dos cônegos que seguiam a regra monástica de Santo Agostinho, primeiramente no mosteiro de São Vicente, em Lisboa, e depois no da Santa Cruz, em Coimbra, renomado centro cultural de Portugal. Dedicou-se com interesse e solicitude ao estudo da Bíblia e dos Padres da Igreja, adquirindo aquela ciência teológica que o fez frutificar nas atividades de ensino e na pregação.

Em Coimbra, aconteceu um fato que mudou sua vida: em 1220, foram expostas as relíquias dos primeiros cinco missionários franciscanos que haviam se dirigido a Marrocos, onde encontraram o martírio. Esse acontecimento fez nascer no jovem Fernando o desejo de imitá-los e de avançar no caminho da perfeição cristã: então, pediu para deixar os cônegos agostinianos e converter-se em frade menor. A petição foi acolhida e, tomando o nome de Antônio, também ele partiu para Marrocos. Mas a Providência divina dispôs outra coisa.

Devido a uma doença, Santo Antônio se viu obrigado a voltar à Itália e, em 1221, encontrou São Francisco. Depois disso, viveu por algum tempo totalmente escondido em um convento perto de Forlì, no norte da Itália. Convidado, casualmente, a pregar por ocasião de uma ordenação sacerdotal, Antônio mostrou estar dotado de tal ciência e eloquência, que os superiores o destinaram à pregação. Começou, assim, na Itália e na França, uma atividade apostólica que levou muitas pessoas que haviam se separado da Igreja a retomarem sua participação e engajamento na vida eclesial.

Nomeado como superior provincial dos Frades Menores da Itália Setentrional, Antônio continuou com o ministério da pregação, alternando-o com as tarefas de governo. Concluído o mandato de provincial, retirou-se para perto de Pádua, local em que já havia estado outras vezes. Depois de apenas um ano, morreu nas portas da cidade, no dia 13 de junho de 1231. Pádua, que o havia acolhido com afeto e veneração em vida, prestou-lhe sempre honra e devoção.

Nos "Sermões", Santo Antônio discorre sobre a oração como uma relação de amor, que conduz o homem a conversar com o Senhor, criando uma alegria que envolve a alma em oração. Antônio nos recorda que a oração precisa de uma atmosfera de silêncio, que não coincide com o afastamento do barulho externo, mas é experiência interior, que procura evitar as distrações provocadas pelas preocupações da alma. Para Santo Antônio, a oração se compõe de quatro atitudes indispensáveis que, no latim, definem-se como: obsecratio, oratio, postulatio, gratiarum actio. Poderíamos traduzi-las assim: abrir com confiança o próprio coração a Deus, conversar afetuosamente com Ele, apresentar-lhe as próprias necessidades, louvá-lo e agradecer-lhe.

(Extraído e adaptado da Catequese do Papa Bento XVI no dia 10 de fevereiro de 2010)

Santo casamenteiro

Assim é invocado pelas pessoas que desejam se casar e lembrado pelo nosso folclore. Não se sabe qual a origem dessa devoção. Talvez esteja ligada a algum milagre feito pelo santo em favor das mulheres, por exemplo, quando fez um recém-nascido falar para defender a mãe acusada injustamente de infidelidade pelo pai.

Mas há outro episódio com explicação mais direta. Certa senhora, no desespero da miséria a que fora reduzida, decidiu valer-se da filha, prostituindo-a, para sair do atoleiro. Mas a jovem, bonita e decidida, não aceitou de forma alguma. Como a mãe não parava de insistir, a moça resolveu recorrer à ajuda de Santo Antônio. Rezava com grande confiança e muitas lágrimas diante da imagem quando, das mãos do Santo, caiu um bilhete que foi parar nas mãos da moça. Estava endereçado a um comerciante da cidade e dizia: "Senhor N..., queira obsequiar esta jovem que lhe entrega este bilhete com tantas moedas de prata quanto o peso do mesmo papel. Deus o guarde! Assinado: Antônio".

A jovem não duvidou e correu com o bilhete na mão à loja do comerciante. Este achou graça. Mas, vendo a atitude modesta e digna da moça, colocou o bilhete num dos pratos da balança e no outro deixou cair uma moedinha de prata. O bilhete pesava mais! Intrigado e sem entender o que se passava, o comerciante foi colocando mais uma moeda e outras mais, só conseguindo equilibrar os pratos da balança quando as moedas chegaram a somar 400 escudos. O episódio tornou-se logo conhecido e a moça começou a ser procurada por bons rapazes propondo-lhe casamento, o que não tardou a acontecer, e o casamento foi muito feliz. Daí por diante, as moças começaram a recorrer a Santo Antônio sempre que se tratava de casamento.

Santo das coisas perdidas

Esta tradição é antiquíssima, encontrando-se menção dela no famoso responsório "Si quaeris miracula", extraído do ofício rimado de Juliano de Espira. Popularmente, o "Siquaeris" é mencionado como uma oração para encontrar objetos perdidos. A crença pode estar ligada a episódios da vida de Santo Antônio como este: Quando ensinava teologia aos frades em Montpeilier, na França, um noviço fugiu da Ordem levando consigo o Saltério de Frei Antônio, com preciosas anotações pessoais que utilizava nas suas lições. Antônio rezou pedindo a Deus para dar jeito de reaver o livro e foi atendido deste modo: enquanto o fugitivo ia passando por uma ponte, foi subitamente tomado pelo pavor, parecendo-lhe ver o demônio na sua frente que o intimava: "Ou você devolve o Saltério ao Frei Antônio ou vou jogá-lo da ponte para o rio!" Assustado e arrependido, o jovem voltou ao convento com o saltério e confessou ao santo a culpa.

O "pão dos pobres"

Essa prática consiste em doações para prover de pão os pobres, honrando assim o "protetor dos pobres" que é Santo Antônio. Uma tradição liga essa obra ao episódio de uma mãe cujo filho se afogou dentro de um tanque, mas recuperou a vida graças a Santo Antônio. A mulher prometera que, se o filho recuperasse a vida, daria uma porção de trigo igual ao peso do menino. Por isso, no começo, esta obra foi conhecida como a obra do "pondus pueri" (peso do menino). Outra tradição relaciona a obra do pão dos pobres com uma senhora de Tbulon, chamada Luísa Bouffier. A porta do seu armazém tinha enguiçado de tal modo que não havia outro remédio senão arrombar a porta. Fez, então, uma promessa ao santo: se conseguisse abrir a porta sem arrombá-la, doaria aos pobres uma quantia de pães. E deu certo. Daí por diante, as petições ao santo foram se multiplicando em diferentes necessidades. Toda vez que alguém era atendido, oferecia certa quantia de dinheiro para o pão dos pobres. A pequena mercearia de Luísa Bouffier tornou-se uma espécie de oratório ou centro social. A benéfica obra do "pão dos pobres" teve extraordinário desenvolvimento, com diferentes modalidades, e hoje é conhecida em toda parte.

Trezena

É uma "novena" de 13 dias, lembrando a data da morte de Santo Antônio. Também se lembra o dia 13 de cada mês, porque "dia 13 não é dia de azar, é dia de Santo Antônio". Outros lembram Santo Antônio nas quartas-feiras, dia em que foi sepultado.

(Extraído e adaptado dos Cadernos Franciscanos, "Santo Antônio e a devoção Popular", de Frei Adelino Pilonetto, Ofmcap).

Dia dos Namorados, S. Valentim patrono dos namorados

2013-06-12T03:17:00.001-03:00

O dia de S. Valentim

Dia dos Namorados

No Brasil, o dia 12 de Junho é o Dia dos Namorados e, tal como pelo S. Valentim, é a festa dos que se amam. O Dia dos Namorados liga-se à tradição que dá a Santo António a fama de casamenteiro. Por isso se comemora nesse dia, véspera de Santo António.

Perguntas sobre S. Valentim

No dia 14 de Fevereiro, o calendário comemora S. Valentim. Entre vários santos de nome Valentim, foi o do dia 14 de Fevereiro que se associou à festa dos namorados e ao seu costume de trocarem bilhetes e presentes. No Brasil se comemora no dia 12 de junho.
1 Quem era S. Valentim ?
2 Qual a origem desta festa dos namorados?

Quem era S. Valentim ?

Em 268, vivia em Roma um sacerdote chamado Valentim. O imperador Cláudio II fê-lo prender por ser cristão e interrogou-o porque tinha grande fama na cidade. Eis a narrativa tradicional recolhida pelos Pequenos Bolandistas :
Valentim tentou levar o imperador a reconhecer Cristo e, diz-se, deixou-o perturbado. Mas, entre os seus conselheiros, Calpúrnio, Prefeito da cidade, interveio para dizer que a nova fé punha em perigo as tradições romanas; Cláudio, receando perturbações na cidade, entregou S. Valentim ao Prefeito. Este enviou-o ao juiz Astério, que o interrogou.
         S. Valentim rezou diante do juiz e dos guardas, pedindo a Deus que os iluminasse, fazendo-os conhecer Jesus Cristo, a verdadeira luz do mundo.
         Astério disse: «Admiro muito a tua prudência ; mas como podes dizer que Jesus Cristo é a verdadeira luz ?»
         S. Valentim respondeu: «Não só é a verdadeira luz, mas a única luz que ilumina todos os homens neste mundo (cf. prólogo do evangelho de S. João, cap. 1, vers. 4, 5 e 9).
         Astério disse: «Vamos tirar a prova : tenho aqui uma filha adoptiva que está cega há dois anos ; se a puderes curar, acreditarei que Jesus Cristo é a luz do mundo».
Trouxeram a jovem. S. Valentim pôs-lhe as mãos sobre os olhos e fez esta oração:
«Senhor Jesus Cristo, que és a verdadeira luz, ilumina a tua serva».
Imediatamente a jovem recuperou a vista. Astério e os seus converteram-se. Mas o imperador mandou-os perseguir como cristãos e foram condenados à morte com S. Valentim.
Depois de ter sido detido numa prisão onde foi espancado e ferido à paulada, foi decapitado na via Flaminia a 14 de Fevereiro de 268. O local do seu martírio tinha sido conservado com um igreja que o papa João I mandou construir mais tarde; estava em ruínas quando o papa Teodósio a reergueu. Depois, desapareceu completamente. Nas muralhas de Roma, a porta que hoje se chama Porta do Povo tinha antigamente o nome de Porta de S. Valentim.
Algumas relíquias de S. Valentim são conservadas em Roma, na igreja de Sta. Praxedes mas as que tinham sido levadas para França, para a igreja de S. Pedro em Melun, desapareceram.
S. Valentim é nomeado com o título de ilustre mártir no Sacramentário de S. Gregório, no Missal Romano de Tommasi, em diversos martirológios e calendários antigos. Os ingleses mantêm-no no seu calendário.

S. Valentim e os namorados

         O nome Valentim significa “saudável”. S. Valentim foi representado com uma espada e uma palma, símbolos do martírio, ou curando a filha do juiz Astério.
         Esta cura de uma jovem, e provavelmente também a significação do seu nome, “saudável, que dá saúde”, estiveram talvez na origem do facto de os namorados se colocarem sob o patrocínio de S. Valentim.
         Mas também os doentes o invocavam (peste, epilepsia, desmaios…)
Alguns querem ligar a festa dos namorados, pelo S. Valentim, à antiga festa romana pagã dos Lupercales, culto aparentemente de origem rural, durante o qual homens semi-nus batiam nas mulheres com correias feitas de pele da cabra, pelas ruas de Roma, o que em princípio lhes devia garantir a fertilidade. É bastante improvável ver relações entre isso e a festa actual, uma vez que nada o atesta historicamente. Para mais, o costume romano não tem nada a ver com a delicadeza dos bilhetinhos amorosos...
Não se encontra qualquer vestígio de S. Valentim patrono dos namorados antes do século XIV.
Com efeito, é no século XIV que aparece pela primeira vez, em Inglaterra e em França, o costume de enviar um bilhete galante ao eleito ou à eleita do coração. Este bilhete chamava-se um Valentim … Por essa altura, desenvolveram várias lendas, como a da filha do juiz Astério.
Acreditava-se nessa altura que os pássaros acasalavam no dia de S. Valentim, a 14 de Fevereiro. Pode-se ainda ver na origem da tradição de mandar bilhetes amorosos a influência do amor cortês, inventado pelos trovadores provençais e desenvolvido nos romances de cavalaria, em particular nos do Rei Artur e da Távola Redonda.
Nos calendários de antigamente, o dia de S. Valentim era assinalado com um sol na mão do santo ou uma forma para fazer fritos – o sol porque nessa época ele retoma as forças (no espaço europeu); a forma de fritos para anunciar o Carnaval.
Hoje, o costume de celebrar S. Valentim com a festa dos namorados tem muitos adeptos. Podemos dizer, retomando o significado de Valentim, que ela está de boa saúde!

parte 2

Dia de São Valentim... Dia dos Namorados.

O Dia dos Namorados, tratado em muitos países como Dia de São Valentim, é uma data comemorativa na qual se celebra a união amorosa entre casais, quando é comum a troca de cartões com mensagens românticas e presentes com simbolismo de mesmo intuito, tais como as tradicionais caixas de bombons em formato de coração. No Brasil, a data é comemorada no dia 12 de Junho, já em Portugal, a data é celebrada em seu dia mais tradicional: 14 de Fevereiro.

Afinal, quem foi São Valentim?

São várias as teorias sobre a origem de São Valentim e a sua associação ao Dia dos Namorados.

A teoria mais simplista apresenta São Valentim como um simples mártir que, em meados do séc. III d.C., recusou abdicar da fé cristã que professava.

A outra teoria, mais elaborada, defende que, na mesma altura, o Imperador Romano Claudius II teria proibido os casamentos, de forma a angariar mais soldados para as frentes das suas batalhas. No entanto, um sacerdote de nome Valentim, teria violado o decreto imperial, realizando casamentos em segredo. Após ter sido descoberto, Valentim foi preso, torturado e condenado à morte. Enquanto esteve na prisão, ele teria recebido muitas mensagens de encorajamento e flores das pessoas que acreditavam no amor. Surgiu também, durante o seu cativeiro, uma mulher de nome Júlia, filha do seu carcereiro, cega desde nascença, que visitara-o com alguma frequência levando-lhe comida e muita conversa. Diz a história que Valentim, sensibilizado com o problema de Júlia, implorou diariamente a Deus para que a fizesse recuperar a visão. Certo dia, durante uma das suas visitas, uma luz iluminou a cela e Júlia começou a chorar… ela começou a ver. Perante este milagre, toda a sua família converteu-se ao Cristianismo. Claudius II, sabendo desta história e percebendo que Valentim não tinha renunciado o seu Deus, condenou-o à morte.

Ambas as teorias defendem que São Valentim fora um sacerdote cristão, mártir e que teria sido morto a 14 de Fevereiro de 269 d.C..

Quanto à data, algumas pessoas acreditam que se comemora neste dia por ter sido a data da morte de São Valentim. Por outro lado, outros reivindicam que foi a Igreja Católica a decidir celebrar a ocasião nesta data como uma forma de cristianizar as celebrações pagãs da Lupercalia (festival pastoril romano). Resumidamente, Fevereiro era o mês oficial do início da Primavera, sendo considerado o tempo de purificação. O dia 14 de Fevereiro, na Antiga Roma, era dedicado à Deusa Juno – a Deusa das mulheres e do casamento. No dia seguinte, 15 de Fevereiro, iniciava-se a Lupercalia celebrando-se assim o amor e a juventude. Durante os festejos, eram sorteados os nomes dos apaixonados que teriam de ficar juntos, sendo que muitas vezes esses casais apaixonavam-se e casavam. São Valentim, como tinha sido morto a 14 de Fevereiro, foi razão para fazer uma adaptação da Lupercalia ao cristianismo, tornando-o o protetor dos enamorados.

No Brasil, a data é comemorada no dia 12 de junho por ser véspera do 13 de junho, Dia de Santo Antônio, santo português com tradição de casamenteiro, provavelmente devido suas pregações a respeito da importância da união familiar. O casamento - em queda na Idade Média - trazia a união carnal, considerada pecado, naquele período quando se valorizava a vida espiritual celibatária.

A data foi criada pelo comércio paulista e depois assumida por todo o comércio brasileiro para reproduzir o mesmo efeito do Dia de São Valentim, equivalente nos países do hemisfério norte, para incentivar a troca de presentes entre os "apaixonados".

Fontes: diadesvalentim.com; pt.wikipedia.org

parte 3

Namorados

Quem não tem namorado é alguém que tirou férias remuneradas de si mesmo.

Namorado é a mais difícil das conquistas. Difícil porque namoro de verdade é muito raro. Necessita de adivinhação, de pele, de saliva, lágrima, nuvem, quindim, brisa ou filosofia.

Paquera, gabiru, flerte, caso, transa, envolvimento, até paixão é fácil.

Mas, namorado, mesmo, é muito difícil.

Namorado não precisa ser o mais bonito, mas aquele a quem se quer proteger e quando se chega ao lado dele a gente treme, sua frio e quase desmaia pedindo proteção.

A proteção dele não precisa ser parruda, decidida ou bandoleira: basta um olhar de compreensão ou mesmo de aflição.

Quem não tem namorado, não é que não tem um amor: é quem não sabe o gosto de namorar. Se você tem pretendentes, dois paqueras, um envolvimento e dois amantes, mesmo assim pode não ter um namorado.

Não tem namorado quem não sabe o gosto da chuva, cinema, sessão das duas, medo do pai, sanduíche de padaria ou drible no trabalho.

Não tem namorado quem transa sem carinho, quem se acaricia sem vontade de virar sorvete ou lagartixa é quem ama sem alegria.

Não tem namorado quem faz pacto de amor apenas com a infelicidade.

Namorar é fazer pactos com a felicidade ainda que rápida, escondida, fugida ou impossível de durar.

Não tem namorado quem não sabe o valor de mãos dadas: de carinho escondido na hora em que passa o filme: de flor catada no muro e entregue de repente, de poesia de Fernando Pessoa, Vinícius de Moraes ou Chico Buarque lida bem devagar, de gargalhada quando fala junto ou descobre a meia rasgada; de ânsia enorme de viajar junto para a Escócia ou mesmo de metrô, bonde, nuvem, cavalo alado, tapete mágico ou foguete interplanetário.

Não tem namorado quem não gosta de dormir agarrado, fazer cesta abraçado, fazer compra junto.

Não tem namorado quem não gosta de falar do próprio amor, nem de ficar horas e horas olhando o mistério do outro dentro dos olhos dele, abobalhados de alegria pela lucidez do amor.

Não tem namorado quem não redescobre a criança própria e a do amado e sai com ela para parques, fliperamas, beira d'agua, show do Milton Nascimento, bosques enluarados, ruas de sonhos e musical da Metro.

Não tem namorado quem não tem música secreta com ele, quem não dedica livros, quem não recorta artigos, quem não chateia com o fato de o seu bem ser paquerado. Não tem namorado quem ama sem gostar; quem gosta sem curtir; quem curte sem aprofundar.

Não tem namorado quem nunca sentiu o gosto de ser lembrado de repente no fim de semana, na madrugada ou meio-dia de sol em plena praia cheia de rivais.

Não tem namorado quem ama sem se dedicar; quem namora sem brincar; quem vive cheio de obrigações; quem faz sexo sem esperar o outro ir junto com ele.

Não tem namorado quem confunde solidão com ficar sozinho e em paz.

Não tem namorado quem não fala sozinho, não ri de si mesmo, e quem tem medo de ser afetivo.

Se você não tem namorado porque não descobriu que o amor é alegre e você vive pesando duzentos quilos de grilos e de medo, ponha a saia mais leve, aquela de chita, e passeie de mãos dadas com o ar. Enfeite-se com margaridas e ternuras, e escove a alma com leves fricções de esperança. De alma escovada, e coração estouvado, saia do quintal de si mesmo e descubra o próprio jardim. Acorde com gosto de caqui e sorria lírios para quem passe debaixo da janela.

Ponha intenções de quermesse em seus olhos e beba licor de contos de fada.

Ande como se o chão estivesse repleto de sons de flauta e do céu descesse uam névoa de borboletas, cada qual trazendo uma pérola falante a dizer frases sutis e palavras de galanteira:

Se você não tem namorado é porque ainda não enlouqueceu aquele pouquinho necessário a fazer a vida parar e de repente parecer que faz sentido.

Enlou-cresça.

Carlos Drummond de Andrade

parte 4

Hoje é dia dos namorados!

Pelo menos em parte do globo.

O dia dos namorados é comemorado a 14 de Fevereiro, o dia de S. Valentim, em países como os EUA, a Coreia do Sul e grande parte dos países europeus. O Brasil comemora este dia na véspera do dia de S. António, 12 de Junho, o Santo casamenteiro.
S. Valentim é o padroeiro dos namorados mas também dos epilépticos.

Quem foi S. Valentim ?

Valentim foi um frade cristão que viveu em Roma na época do Imperador Claúdio II. Nessa altura, o 14 de fevereiro era feriado, em louvor a Juno. Juno era a rainha dos deuses, era adorada pelo povo romano e tida como a deusa das mulheres e do casamento. Valentim morreu decapitado a 14 de fevereiro de 270 da era cristã, algumas fontes referem esta data como 14 de Fevereiro de 268.

No ano de 496 d.c., o Papa Gelásio I decidiu instituir o dia 14 como o dia de São Valentim, para que a celebração cristã absorvesse o paganismo da data.

Até ao ano de 1969 a Igreja católica aceitava este dia como o dia de S. Valentim, ano a partir do qual a Igreja considerou que as origens desta celebração não eram claras. O dia 14 de fevereiro podia referir-se a Juno, ou a Valentim, ou mesmo a um segundo Valenim, também frade.

O festival de Lupercalia
Depois do dia em honra de Juno começava a festa de Lupercalia. Esta festa era um festival onde os rapazes e as raparigas tinham oportunidade de conhecer o seu par para o festival por um esquema de sorteio. (Na véspera da Lupercalia as raparigas colocavam o seu nome dentro de um recipiente e no dia 15 os rapazes retiravam um nome). Deste sorteio resultava, muitas vezes, casamento.

Reza a lenda,
a história que foi passada de boca em boca, e que contém tanto de real como de fantasia, que nesse tempo, Cláudio II mantinha Roma constantemente envolvida em guerras e conflitos. Com o prolongar do tempo de guerra e a escassez do tempo de paz, o imperador começou a ter grande dificuldade em encontrar soldados voluntários para as suas tropas. Ora, este governante, que afinal acreditava na paz e no amor, acreditava que os seus conterrâneos não queriam ir para a guerra para poupar as suas famílias ao desgosto da sua ausência, ou mesmo da sua morte e por isso tratou de impor a proibição de casamentos. Para tal ditou por decreto o cancelamento todos os casamentos marcados e apalavrados em Roma enquanto Cláudio fosse imperador.

São Valentim, que nesse tempo era um Frade cristão, resolveu continuar a casar os casais enamorados. Estas celebrações eram feitas no maior secretismo e longe dos olhares do Imperador. Inevitavelmente esta notícia chegou aos ouvidos de Claudio II que o mandou prender e torturar e mais tarde matar.

Outra lenda diz que Valentim era um frade cristão que se recusou a converter à religião imposta por Cláudio II e que por isso acabou preso, torturado e morto. Contudo, antes de ser morto, teve a oportunidade de devolver a visão a uma jovem, a filha do juiz Astério, por quem se terá enamorado durante o cativeiro.

Uma terceira história funde as duas primeiras e conta que, esta rapariga que o visitava era filha do juiz mas também era alguém que ele tinha casado em segredo, e que depois de ter sido preso o visitava regularmente. Durante estas visitas Valentim ter-se-à apaixonado pela rapariga e que por força do amor lhe devolveu a visão.

O que restou deste casamenteiro
À medida que o Cristianismo se espalhava pelo território, os sucessivos Papas foram substituindo as celebrações de Juno pelas de S. Valentim, na esperança de substituir o ritual pagão, como aliás também aconteceu na festa do Halloween.

Neste caso a festa pagã acabou por levar a melhor. O dia de S. Valentim a 14 de Fevereiro deixou de ser aceite pela Igreja em 1969 e os casais enamorados continuam a utilizar rituais dignos do festival de Lupercalia, ainda que com as devidas alterações cronológicas.
No local onde Valentim foi morto o Papa João I mandou construir uma Igreja, alguns anos depois esta edificação foi recuperada e resgatada às ruínas pelo Papa Teodósio. Mais tarde veio a desaparecer completamente. Nas muralhas de Roma, a porta que hoje se chama Porta do Povo tinha antigamente o nome de Porta de S. Valentim.

Tradições e costumes por esse mundo fora:

Coreia:
Para eles o dia dos namorados é um dos dias mais importantes do ano. Neste dia cabe à mulher provar o seu amor, oferecendo ao homem chocolates!
Também é comum oferecer os chocolates a parentes e amigos, numa demonstração de respeito e carinho.

No dia 14 de Março, o White Day, é a vez dos rapazes darem chocolates e doces às suas amadas.
E como quando o sol nasce é para todos, também aqueles que não receberam qualquer chocolate no dia dos namorados ou no White Day têm um dia próprio... sim adivinharam, 14 de Abril, o Black Day.

Brasil:
No Brasil, o Dia dos Namorados é celebrado no dia 12 de junho, na véspera do dia de Santo António, o santo casamenteiro. Os casais costumam trocar presentes. Neste dia os restaurantes esgotam e as floristas não têm mãos a medir.

Portugal:
Dia 14 de Fevereiro elas e eles provam o seu amor à sua cara metade oferecendo presentes e surpresas. As floristas enchem a banca mais do que nos outros dias, os chocolates esgotam das prateleiras, e os restaurantes e os cinemas enchem.

Japão:
No Japão, a data é comemorada desde 1936 a 14 de fevereiro. Tal como na Coreia são elas que oferecem presentes ao seu par.
Neste dia, neste país, venda de chocolates representa cerca de 20% das vendas anuais de todo o arquipélago.

Estados Unidos
Os norte-americanos representam, talvez, o expoente máximo da vertente comercial do dia de São Valentim.
A grande tradição neste país é o envio de cartões às suas caras metade. Cerca de 25% de todos os cartões enviados durante o ano são cartões de São Valentim.

Itália
Na Itália comemora-se à volta da mesa com grandes banquetes feitos pelas pequenas comunidades. A troca de presentes é bastante comum.

Reino Unido
No Reino Unido, as celebrações deste dia existem desde a idade média:

• Inglaterra – Na terra da Rainha o costume eram as crianças andarem a cantar de porta em porta vestidas de adultos.

• País de Gales – Os apaixonados trocavam presentes como colheres de pau com corações gravados, e chaves e fechaduras simbolizando que um tinha a chave para o coração do outro.

fonte: mente sirrequieta