Las definiciones del término han variado a lo largo del tiempo. Por ejemplo Nikolai Trubetzkoy en 1939, define la fonología como “el estudio de sonido perteneciente al sistema de la lengua”, estableciéndose desde el vamos una  contraposición a la fonética, a la que se define  como “el estudio de sonido relacionados con el acto de habla”.

Trataré de explicarme en términos más sencillos. Mientras que la fonética se refiere a la producción física de transmisión, acústica y percepción de los sonidos del habla, la fonología describe el modo en que funcionan los sonidos dentro de un idioma determinado o en todos los idiomas, con el fin de  codificar el significado.

En otras palabras, la fonética pertenece a la lingüística descriptiva y fonología de la lingüística teórica. Ahora bien: importa tener en cuenta que esta distinción no siempre se hizo, sobre todo antes de quese consolidara  el desarrollo del concepto moderno de fonema, digamos a  mediados del siglo 20.

Algunos sub-campos de la fonología moderna tienen un cierto cruce con la fonética en las disciplinas descriptivas, tales como la psicolingüística y la percepción del habla, dando lugar a áreas específicas como la fonología articulatoria o la fonología de laboratorio.

Apasionante…¿verdad? este tipo de distinciones al detalle; es como llegar a la entraña misma de nuestros idiomas…. Un placer, por lo menos para mi, compartir este tipo de posts.

Fuente: wikipedia

Lo cierto es que la fonología se ha centrado tradicionalmente en gran medida en el estudio de los sistemas de fonemas en las lenguas particulares, pero también puede cubrir cualquier análisis lingüístico, ya sea en un nivel por debajo de la palabra (incluyendo inicio de la sílaba, y la rima, los gestos articulatorios, rasgos articulatorios, mora, etc) o en todos los niveles del lenguaje, donde el sonido se considera que está estructurado para transmitir el significado lingüístico.

Pero el campo es más amplio aún: la Fonología también incluye el estudio de sistemas equivalentes de la organización en la lengua de signos.

La fonología de las palabras (como en la fonología del Inglés), también puede hacer referencia al sistema fonológico (sistema de sonido) de una lengua dada. Este es uno de los sistemas fundamentales, neurálgico diría yo, a la hora de valorar la comprensión de una lengua, al igual que su sintaxis y su vocabulario.

La riqueza de los sonidos en algunas lenguas es tal, que hacer un lugar en términos de fonología como ciencia o como estudio particular más que una “excentricidad” es una verdadera necesidad. Ahora bien: fonología y fonética son dos conceptos a menudo confundidos entre sí, pero para nada iguales o equivalentes. Dedico el próximo post a la aclaración de esta diferencia.

Te invito a estar pendiente.

Te propongo aprender más, esta vez sobre…

• Interacciones y reacciones

• Una persona culpable se pone a la defensiva, una persona inocente a menudo pasa a la ofensiva.

• Un mentiroso se siente incómodo frente a su interlocutor / acusador y puede volver la cabeza o poner el cuerpo a distancia.

• Un mentiroso puede colocar inconscientemente objetos (libro, taza de café, etc) entre él y su “interrogador”.

• Contexto verbal y contenido

• Un mentiroso utilizará tus palabras para responder a una pregunta. Cuando se le preguntó, “¿Has comido la última galleta?” Las respuesta del mentiroso sería: “No, yo no comí la última galleta.”

• Una declaración con una contracción es más probable que sea verdad: “Yo no lo hice”.

• Los mentirosos a veces, evitar la “mentir” al no hacer declaraciones directas. Dan a entender las respuestas en lugar de negar algo directamente.

• La persona culpable puede hablar más que natural, añadiendo detalles innecesarios para convencerte…; es obvio que no se siente cómodo con el silencio o las pausas en la conversación.

• Un mentiroso puede dejar de lado los pronombres y hablar en un tono monótono. Cuando una declaración es veraz hace hincapié en el pronombre es tanto o más que el resto de las palabras en un comunicado.

• Las palabras pueden ser distorsionados y de voz suave, y la sintaxis y la gramática puede ser apagada.

Fuente: bifaloo

Se trata de una lengua eslava, de la familia de las lenguas indoeuropeas, es hablada por 160 millones de nativos y otros 280 millones de hablantes en el resto del mundo. Se habla en Rusia, Bielorrusia, Ucrania, Kazajistán, Kirguistán, Estonia, Letonia y Lituania; y en menor medida en Polonia, Bulgaria, Checoslovaquia e Israel.

El estudio oficial del idioma ruso, conocido como TORFL, tiene 6 niveles: uno elemental y 5 niveles de básico, cada uno de estos 5 niveles corresponden a un diferente nivel de conocimiento, aunque todos sean considerados básicos. La salida laboral que este idioma nos ofrece no es menor, ya que su sola mención en un currículum aporta un plus sobre todo en aquellas personas que deseen trabajar en empresas de origen ruso afincadas en nuestro país, tanto como para los que tengan intenciones de viajar a trabajar al extranjero, especialmente en el mercado del turismo, el comercio y la industria.

La mejor forma de aprender ruso es haciéndolo en un país donde este sea el idioma materno, hay una cantidad de escuelas de idiomas que ofrecen cursos en Moscú y San Petersburgo. También puedes tomar cursos a distancia como los que ofrece Euroinnova Formación. Y por supuesto puedes hacerlo online o en un sinfín de lugares que ofrecen sus cursos dentro de nuestro país.

Si bien se podría decir que su complejidad es bastante alta, esta lengua tiene muchas variantes ya que cuenta con una forma estándar de uso formal, esto es: escuelas y medios de comunicación; y además tiene otros dialectos coloquiales que se utilizan en la cotideaneidad. Su mayor dificultad para el aprendizaje se encuentra en el alfabeto, debido a que su caligrafía es muy compleja y tiene un sistema de escritura de derecha a izquierda que va uniendo las letras.

Para aprender a manejar mínimamente el idioma árabe, como para emplearlo en situaciones cotidianas, deberemos invertir alrededor de 2.200 horas de estudios. Lo que no está nada mal considerando que es un idioma que cuenta con un campo laboral bastante amplio para ofrecer a quienes aprendan a manejarlo, por ejemplo:  ONGs e instituciones humanitarias, departamentos culturales, enseñanza e investigación.

Se puede aprender con muy buen nivel de enseñanza en Egipto o a través de diversos cursos online, entre los que se destacan los del Grupo Ascant y los de la Escuela de Formación Industrial.

No debemos olvidar un dato muy singular, además de ser el idioma de varios países, el árabe es la lengua religiosa del Islam.

Su aprendizaje está catalogado como de una dificultad media, y se considera que un hispanohablante necesitará al menos 44 semanas de clases para manejar el idioma, esto partiendo de un punto de ignorancia absoluta sobre el mismo. También cabe aclarar que si este aprendizaje lo hacemos inmersos en la India, con lo que esto significa en cuanto al entorno y cotidianeidad que deberemos tener con el idioma, los tiempos de estudio serán mucho más cortos.

Se trata de una lengua que bien podríamos recomendar a quienes deseen hacer una carrera cinematográfica en la India, ya que su industria del cine es muy próspera, al punto de ser conocida como Bollywood. También se puede recomendar a aquellas personas que quieran trabajar en el mercado musical, en investigación científica o en áreas comerciales e industriales relacionadas con Asia.

En España hay un excelente nivel de enseñanza en la Fundación General de la Universidad de Valladolid y en Namasté, una escuela de Hindi que se encuentra en Barcelona.

Se encuentra a la cabeza de los idiomas con un alto grado de dificultad para su aprendizaje ya que es uno de los idiomas en los que se utilizan ideogramas, y estos implican un gran obstáculos para quienes no tenemos que lidiar con la vinculación de un significa con la lectura y escritura de un símbolo, en este caso los ideogramas. Los especialistas en la materia han definido que para alcanzar un nivel mínimo de aprendizaje de este idioma debemos manejar 3000 ideogramas; en tanto se calcula que la cantidad de ideogramas llega a los 50.000.

Un cálculo estimativo ha demostrado que se deben invertir al menos dos años de mucha disciplina y un estricto método de estudio para alcanzar un nivel elemental, tanto así que casi se lo equipara al estudio de una profesión. Su aprendizaje oficial consta de 6 niveles de pruebas de comprensión oral y escrita. Sin embargo, y a pesar de todas estas dificultades, es un idioma en el que vale la pena invertir tiempo y esfuerzo; especialmente por el amplio campo de salida laboral que implica, no nos olvidemos que China en este momento está considerada la “nueva meca laboral”. De ejemplo solo un dato: el pasado mes de febrero el gobierno chino anunció la creación de 45 millones de puestos de trabajo.

Con tanto paro que hay en varios países del mundo  no es raro imaginar que muchos comiencen a mirar el aprendizaje de este idioma como una solución a sus futuros. ¿No te parece?

Lo demostrado en cada uno de estos estudios es que aprender una segunda lengua es clave también para obtener destrezas cerebrales del tipo de: la atención, la rapidez, la eficacia y la creatividad. Y que todo esto será mucho más significativo en la medida que el idioma a aprender sea más difícil, ya que se aumentan las conexiones neuronales y se activan áreas de nuestro cerebro que de otra forma permanecen prácticamente dormidas.

Cada una de las decisiones que tomamos día a día, desde las más sencillas hasta las más complejas revelan la capacidad de reacción de nuestro cerebro; de esta forma aquellos que estudien un segundo idioma demostrarán mayor rapidez y creatividad para resolver cada situación y los que no tomarán decisiones de un nivel estándar. Evidentemente manejar más de un idioma es un recurso que va más allá de la utilidad laboral, y llega nada menos que hasta uno de los aspectos más importante del ser humano: sus capacidades neurológicas y hasta su nivel de coeficiente intelectual.

Como verás, si quieres ser más inteligente, rápido y creativo, nada mejor que comenzar ya mismo un buen curso de idioma.

Veamos algunos ejemplos:

- Si quieres decirle a alguien que deseas presentarle a tu prima y desconoces detalles del idioma, puede suceder que digas: I want to present you my cousin. En este caso la otra persona se reirá mucho, o se entusiasmará por demás, ya que la traducción de eso significa: Quiero regalarte a mi prima. Aunque present suene similar a presentar, la frase correcta es: I want to introduce you my cousin.

- Otra palabra que puede usarse incorrectamente por su similitud con una palabra española es misery en lugar de pobreza, cuando en realidad misery significa tristeza y la palabra que le corresponde a pobreza es poverty.

Aprender todas estas curiosidades no solo es divertido sino que además te ayudará a reforzar tu aprendizaje y seguramente te darán más ganas de estudiar si esto se convierte en una experiencia entretenida. Tomando en cuenta que lo divertido no quita lo útil, vemos como lo curioso ayuda mucho a aprender; y a hacerlo con  más ganas.

Me dedico a la docencia desde hace largo tiempo y no precisamente a la docencia vinculada con las letras y los idiomas. No obstante ello, siempre enfatizo en la importancia de escribir bien, de ser cuidadoso al revisar nuestra escritura, tanto en lo relativo a sintaxis como a ortografía. Respecto a esta última, un frecuente “cuello de botella” es el tema del tilde. Dejo que la “discusión sana” se instaure en mi salón de clase y siempre dejo para el final uno de mis ejemplos más contundentes y favoritos.

Voy a la pizarra y escribo con grandes letras esta palabra: revolver. Dejo que mis alumnos digan ¿yyy?? y luego doy un paso y sólo agrego un tilde, resultando revólver. “Aaahhh” dicen todos…, comenzando a comprender la magnitud de lo que les hablaba antes.

Ya que estamos jugando con el tema de los tildes, viene aquí esta curiosidad (una frase donde todas las palabras llevan tilde, algo que es menos sencillo de lo que parece):

“Tomás pidió públicamente perdón, disculpándose después muchísimo más íntimamente“.

Ahora bien, después de todos mis esfuerzos, hace poco tiempo leía una de las últimas actualizaciones de la RAE.  La cito textualmente:

“¿Cómo se dice?: ¿período o periodo, élite o elite, guión o guion, ícono o icono, fútbol o futbol, píxel o pixel, chófer o chofer, zodíaco o zodiaco, cóctel o coctel, austríaco o austriaco?

Para el DRAE todas ellas están muy bien escritas, con o sin acento; pero eso sí, escribir “ole” en vez de “olé”, puede resultar en cosas diferentes: ole es un baile andaluz y olé –que también se admite sin acento- es una voz para animar o aplaudir.”

Fuente: cezquiel