Conheça as 21 Categorias do Prêmio Direitos Humanos 2011

I - Dorothy Stang, compreendendo a atuação na qualidade de Defensor de Direitos Humanos, conforme definição contida na Declaração sobre o Direito e o Dever dos Indivíduos, Grupos e Instituições de Promover e Proteger os Direitos Humanos e as Liberdades Fundamentais Universalmente Reconhecidos, publicada pela Assembléia Geral das Nações Unidas, em 1998;

II - Educação em Direitos Humanos, compreendendo a atuação relativa à implementação dos princípios, objetivos e linhas de ação do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos;

III - Mídia e Direitos Humanos, compreendendo a atuação de veículos de comunicação impressos, televisivos, eletrônicos, publicações na internet, entre outros, bem como de organizações não governamentais que buscam efetivar a promoção e defesa dos direitos humanos por meio da comunicação;

IV - Centros de Referência em Direitos Humanos, compreendendo a atuação voltada à viabilização, implementação e fortalecimento de Centros de Referência em Direitos Humanos;

V - Enfrentamento à Pobreza, compreendendo a atuação relacionada à garantia dos direitos econômicos e sociais consignados por pactos internacionais, bem como ações na área de combate à fome e segurança alimentar;

VI - Garantia dos Direitos da População em Situação de Rua, compreendendo a atuação na promoção e na defesa da cidadania e dos Direitos Humanos da População em Situação de Rua;

VII - Enfrentamento à Violência, compreendendo a atuação relacionada à garantia do direito à segurança e ao enfrentamento à violência institucional e às situações de violência e de maus-tratos a grupos sociais específicos, incluindo atuações relacionadas à promoção da paz;

VIII - Segurança Pública, compreendendo a atuação de profissionais da segurança pública, individualmente considerados, em grupos ou corporações, que adotem práticas ou iniciativas voltadas à promoção e defesa dos Direitos Humanos e à proteção de grupos sociais específicos;

IX - Enfrentamento à Tortura, compreendendo ações de enfrentamento e denúncia de tortura, bem como atividades de formação de agentes para a prevenção e combate à tortura, tendo como referência a Convenção Contra a Tortura e outros Tratamentos Cruéis, Desumanos e Degradantes, aprovada pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 1984 ou a Lei nº 9.455, de 7 de abril de 1997, que define os crimes de tortura no Brasil;

X - Direito à Memória e à Verdade, compreendendo o resgate à memória e à verdade no contexto da repressão política ocorrida no Brasil no período de 1964-1985, com vistas a promover a reflexão e a divulgação sobre a história brasileira, especialmente, sobre os fatos importantes ocorridos naquele período, bem como o cenário político-cultural e seu importante papel na construção da sociedade brasileira e do pensamento atual, a fim de possibilitar à população o conhecimento da história recente do país e a construção de mecanismos de defesa dos Direitos Humanos;

XI - Diversidade Religiosa, compreendendo a atuação relacionada ao combate à intolerância religiosa, bem como ao respeito à diversidade e à liberdade religiosa, além das atuações relacionadas à promoção do diálogo e da paz entre as religiões.

XII - Igualdade Racial, compreendendo a atuação na promoção da igualdade e no enfrentamento à discriminação relacionada à raça;

XIII - Igualdade de Gênero, compreendendo a atuação na promoção da igualdade e no enfrentamento à discriminação relacionada a gênero;

XIV - Garantia dos Direitos da População de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais - LGBT, compreendendo a atuação na promoção e na defesa da cidadania e dos Direitos Humanos das LGBT;

XV - Santa Quitéria do Maranhão, compreendendo a atuação em prol da erradicação do subregistro de nascimento;

XVI - Erradicação do Trabalho Escravo, compreendendo a atuação na erradicação ao trabalho escravo no país, em conformidade com o 2º Plano Nacional de Erradicação de Trabalho Escravo;

XVII - Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente, compreendendo a atuação relacionada à implementação do Estatuto da Criança e do Adolescente, aprovado pela Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990;

XVIII - Garantia dos Direitos da Pessoa Idosa, compreendendo a atuação relacionada à implementação do Estatuto do Idoso, aprovado Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003;

XIX - Garantia dos Direitos das Pessoas com Deficiência, compreendendo a atuação em prol da equiparação de oportunidades, da inclusão social e da promoção e defesa dos direitos das pessoas com deficiência;

XX - Garantia dos Direitos dos Povos Indígenas, compreendendo a atuação pela valorização de suas culturas e valores, bem como pela sua preservação;

XXI - Categoria Livre, compreendendo a atuação em qualquer dos planos abrangidos pela temática dos Direitos Humanos.*

* Vale lembrar que não serão registradas sugestões para a “Categoria Livre”, que é de exclusivo arbítrio da Ministra de Estado Chefe da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República.

Não é de hoje que sinto falta de interlocutores na universidade para discutirmos os (des)caminhos da cultura digital em nosso Estado. São tantas as implicações de se pensar uma sociedade altamente influenciada pelas redes e tecnologias digitais que os temas para serem discutidos não se esgotam. E claro, vão dos aspectos mais humanísticos com considerações sobre o sujeito na rede, passando por aspectos sociais e econômicos da inclusão digital e também atingindo questões mais técnicas que envolvem dispositivos sofisticados de computação ubíqua e cada vez mais na nuvem.

Nessa edição do Congresso Acadêmico da UFAL, propus nas atividades da Jornada de Biblioteconomia, uma mesa redonda para iniciarmos essa tao necessária discussão, com o intui de trazê-la de uma vez por todas para a agenda da universidade. Para essa mesa temos contribuições da Educação,  da Comunicação, das Ciências Sociais e da Ciência da Informação.  O objetivo é agregar mais pesquisadores, professores e alunos interessados nessas discussões e assim ampliarmos nossa agenda de reflexão sobre contribuições teóricas e metodológicas que essas e demais áreas do conhecimento tem a oferecer para a cultura digital em Alagoas.

Para os interessados, seguem os dados com a programação da mesa.

Mesa Redenda: Informação, Tecnologia e Ambientes Colaborativos: incursões de uma cultura digital
Dia: 19/10 (quarta-feira) de 15h as 17h
Local:  UFAL/ICHCA – Sala 104

Midias sociais na educação: novos aliados ao processo de ensino-aprendizado
Prof. Me. Fernando S. C. Pimentel (CEDU/UFAL)

Internet e Participação Política: apropriação social e democracia
Prof. Dr. Sivaldo Pereira da Silva (COS/UFAL)

WikiAlagoas e os aspectos colaborativos em projetos wikis
Prof. Dr. Evaldo Mendes da Silva (ICS/UFAL)

Blogs de movimentos sociais: da conscientização ao apoio
Prof. Me. Ronaldo F. Araújo (ICHCA/UFAL)

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Logo após serão apresentados trabalhos de alunos que eu oriento na linha de pesquisa: Informação, Tecnologia e Cultura Digital.

Sessão de trabalhos
Dia: 19/10 (quarta-feira) de 19h as 21h20 
Local: UFAL/ICHCA – Sala 104

A relação universidade e sociedade no contexto das mídas sociais
Aluno: Bruno Felipe de Melo Silva (SEBRAE/FAPEAL); Orientador: Prof. Ronaldo F. Araújo

Midias Sociais e Ciberativismo: uma reflexão em torno do Caso do #25jan #Egypt
Aluno: Claudionor Gomes da Silveira (Ciências Sociais/UFAL); Orientador: Prof. Ronaldo F. Araújo (ICHCA/UFAL)); Co-orientador: Flávio Santos da Silva (ICS/UFAL)

Um ano de cinema grátis: uma estratégia de marketing entre cento e quarenta caracteres
Aluno: Clauderlan Vilela de Oliveira (Jornalismo/UFAL); Orientador: Prof. Ronaldo F. Araújo

Meio Ambiente e Redes Sociais: uma análise da repercussão do Código Florestal no Twitter
Aluna: Janaína Tenório Lopes (Biblioteconomia/UFAL); Orientador: Prof. Ronaldo F. Araújo

Redes Sociais na Internet e o contexto educacional: por uma interação colaborativa pedagogicamente correta
Aluna: Rafaela Lima de Araújo (Biblioteconomia/UFAL); Orientador: Prof. Ronaldo F. Araújo

Redes sociais na internet e o movimento negro nas comunidades do Orkut: estudo exploratório
Aluna: Taciane dos Santos Moreira (Ciências Sociais/UFAL); Orientador: Prof. Ronaldo F. Araújo

Caso tenha interesse em alguma dessas temáticas não deixe de prestigiar os trabalhos. Serão passadas listas de presença e os participantes receberão certificados!

Estante Virtual
Prezados leitores vendedores,

O perfil leitor-vendedor foi criado pela Estante Virtual para ajudar os leitores a venderem livros do seu acervo pessoal, sem que esta se torne uma atividade profissional, e o pagamento via PayPal é uma forma de garantir aos compradores que as compras realizadas com leitores-vendedores terão a mesma agilidade que as realizadas com livreiros que se dedicam exclusivamente a essa atividade. Esse é o motivo pelo qual a modalidade de pagamento “depósito bancário” continuará sendo aceita apenas por sebos e livreiros virtuais.

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