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ATIVIDADES COM O ALFABETO NA PAREDE

noreply@blogger.com (Sindy) — Thu, 01 Mar 2012 21:54:00 +0000

ATIVIDADES COM O ALFABETO NA PAREDE
Nós sabemos o quanto o alfabeto é importante nas nossas classes de alfabetização. A Revista Nova Escola diz que ele pode ser um suporte para as dúvidas das crianças quanto a grafia das letras.

#DICA 1Deixe as letras do alfabeto no campo de visão dos alunos, por exemplo, sobre o quadro da sala de aula. Há muitos modelos por aí, mas os mais indicados para o início da alfabetização são aqueles com letra de imprensa maiúscula.

#DICA 2
Além de memorizar a sequência das letras e conseguir identificá-las isoladamente, é fundamental usar o cartaz com o alfabeto em atividades de escrita, onde a criança tenha que recorrer a esse suporte. Por exemplo:

Profe, qual é o G?
Vamos recitar o alfabeto (olhando para a faixa) até chegar nele?

#DICA 3

Realizar atividades em que a utilidade da ordem das letras fique clara, como a agenda telefônica ou o uso do dicionário. Uma experiência interessante é visitar uma farmácia (próxima à escola) para observar como os remédios são organizados.

#DICA 4
Trocar os cartazes com as letras do alfabeto diversas vezes no ano, dependendo da sua proposta de trabalho e do nível da turminha. E eu sempre faço isso junto das crianças que acabam ganhando uma faixa em miniatura para levar para casa e pendurar onde quiserem.

1) ALFABETO MAIÚSCULO DE IMPRENSA: Com os menores, eu começo com a letra de imprensa maiúscula (conhecida como ‘bastão’).

2) ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO DE IMPRENSA: eu adoro construir, coletivamente, cartazes com letras recortadas de jornais e revistas, assim os alunos já percebem que elas têm uma função social.

3) ALFABETO COM ILUSTRAÇÕES: Depois que as crianças já identificam as letras eu as associo a imagens, sem esquecer as diferentes grafias das letras.

4) ALFABETO MANUSCRITO: Cartazes apresentando os 4 tipos de letra maiúsculas e minúsculas, de imprensa e cursiva, com OU sem ilustração.

Eu não sigo essa ordem. Tudo depende de cada turma, do nível que as crianças se encontram e das intervenções necessárias para que eles possam avançar nas suas hipóteses.

# INSPIRAÇÃO para essa postagem
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/ele-nao-pode-faltar-427752.shtml?page=2

#MAIS IDEIAS no blog da Mari:
http://www.pragentemiuda.org/2011/01/volta-as-aulas-alfabetos.html

# Imagens retiradas de http://www.google.com.br

Aula sobre ano bissexto

noreply@blogger.com (Sindy) — Sat, 25 Feb 2012 20:10:00 +0000

Uma pergunta comum em 2012 será:

Por que fevereiro tem 29 dias?

Simples! Porque 2012 é um ano bissexto e terá 366 dias!

Muito bem, essa pergunta deve aparecer na sua sala de aula nesse ano e pode desencadear uma série de aulas para se trabalhar com noções de tempo.

1º) Vamos entender o que é um ano bissexto?

Em primeiro lugar: seus alunos têm a noção de MÊS construída?

“Mês é o aproximadamente o tempo necessário à lua para efetuar uma volta ao redor da terra. Em anos normais, um mês tem em média 30 dias e 10 horas (730 h), e em um ano bissexto, um mês tem em média 30 dias e 12 horas (732 h). Um mês corresponde a 1/12 de um ano.”

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%AAs

Para as crianças conseguirem visualizar de uma forma rápida, pegue diversos calendários de anos diferentes e pergunte:

Como o calendário está organizado?

É fácil perceber a estrutura dos meses. Peça para as crianças observarem as diferenças entre eles. Vão surgir várias hipóteses sobre o início de cada mês ser diferente em cada ano. Tente provocar o olhar deles para o FINAL dos meses.

Eles têm sempre o mesmo número de dias?

Não! Eles têm 28, 30 ou 31 dias. Por que isso acontece?

Porque o ano tem 365 dias e para dividi-lo muitas culturas usaram o ciclo da lua como medida. Quer dizer que as vezes a lua demorava 29 ou 30 dias para dar uma volta completa na Terra. O problema é que as vezes a lua demorava 29,5 dias. Por isso os romanos, no século VI a.C, criaram um calendário com 355 dias, o ano começava em março e terminava em janeiro, sendo que os meses tinham 29 ou 30 dias. Mas fevereiro era considerado de mau agouro e ficou com apenas 28 dias. Depois disso muitas mudanças aconteceram: em 46 a.C os romanos criaram um calendário baseado no ciclo solar e os meses mudaram todos para 30 ou 31 dias, somando 365.

Para saber a história inteira, visite a página da Revista Mundo Estranho clicando aqui.

Para entender o ciclo da lua confira o vídeo abaixo:

Para entender os movimentos da Terra:

Mas por que fevereiro tem 28 e 29 dias?

Bom, de acordo com o calendário gregoriano o mês de fevereiro tem 28 dias, a não ser em anos bissextos, em que é adicionado um dia a este mês. Segundo a Wikipédia:

“O nome fevereiro vem do latim februarius, inspirado em Februus, deus da morte e da purificação na mitologia etrusca. Originariamente, fevereiro possuía 29 dias e 30 como ano bissexto, mas por exigência do Imperador César Augusto, de Roma, um de seus dias passou para o mês de agosto, para que o mesmo ficasse com 31 dias, semelhante a julho, mês batizado assim em homenagem ao Imperador Júlio César.”

Então o que é ANO BISSEXTO?

Chama-se ano bissexto o ano que tem um dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais do que os anos normais de 365 dias. Isso ocorre de quatro em quatro anos, porque um calendário fixo de 365 dias apresenta um erro de aproximadamente 6 horas por ano, equivalente a 1 dia a cada quatro anos ou 1 mês a cada 120 anos.

Quer entender melhor? Assista ao vídeo:

::OUTRAS IDEIAS::

Revista Nova Escola:

Era uma vez o Sol, a Terra e a Lua...

Você conquista os alunos com lendas e histórias. Depois, observa com eles o céu e estuda os fenômenos celestes. Assim, a turma aprende de verdade os conceitos de astronomia.

Disponível aqui:
http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/era-vez-sol-terra-lua-426157.shtml

Projeto de leitura: Samba enredo e literatura infantil

noreply@blogger.com (Sindy) — Sat, 18 Feb 2012 13:30:00 +0000

A escola Imperatriz Leopoldinense homenageou no seu samba enredo de 2005 dois ilustres escritores de literatura infantil: Hans Christian Andersen e Monteiro Lobato. A letra do samba pode ser o ponto de partida para um grande projeto de leitura:

1) Depois de ouvir, cantar e dançar o samba enredo, ler a letra da música e identificar as referências que ele faz aos dois autores e suas histórias.

2) Buscar na Biblioteca ou na internet as histórias citadas. Organizar diferentes atividades com elas: contação, dramatização, interpretação, etc.

3) Criar um painel com cartazes de cada história, fazendo uma composição alegre como o carnaval. Pode ser feita em grupos, onde cada um faz o cartaz de uma história do samba enredo.

UMA DELIRANTE CONFUSÃO FABULÍSTICA

A turma do sítio apronta
A imperatriz faz de conta
Emília cantando assim:
Vem viajar nessa história
É só dizer pirlimpimpim

Era uma vez...
E um sorriso de criança faz agente acreditar...
Era uma vez...
Em um mundo encantado, se prepare pra sonhar...
Contos de fadas, rainhas e reis...
Roupas que o povo não pode enxergar
Os sapatinhos dançando sozinhos
Um rouxinol a cantar
Sereia menina, a bailarina...
Universo criado por um sonhador
E o menino venceu a pobreza
E fez da arte a linda princesa
Com quem viveu grande amor

Pega a viola o repentista
Conta em versos que o grande artista
Da Dinamarca voou, foi além
Como um cisne altaneiro
Hans Christian Andersen

Foi Monteiro Lobato
Um mestre de fato da literatura infantil
Histórias escritas com arte
E de todas as partes contou no Brasil
O sítio não tem fronteiras
Abrindo as porteiras pra imaginação
Dona Benta recebe encantado
O povo dos contos de fadas
Numa delirante confusão

::PARA SABER MAIS ACESSE::

1) Homepage da escola de samba Imperatriz Leopoldinense

http://imperatriz.free.fr/samba2005.php

2) Letra, música e vídeo

http://letras.terra.com.br/imperatriz-leopoldinense-rj/473120/

3) Artigo: literatura infantil no carnaval do Rio

http://www.jornalpequeno.com.br/2004/8/13/Pagina3614.htm

Atividade para o Carnaval - Parte 1

noreply@blogger.com (Sindy) — Wed, 15 Feb 2012 19:48:00 +0000

Assistindo ao episódio 41 da série Livros Animados do Canal Futura conheci essa bela história: OS IBEJIS E O CARNAVAL.

Os gêmeos Neinho e Lalá, com personalidades muito diferentes, abrem espaço para o debate em sala de aula sobre nossas memórias e tradições orais, além do respeito com nossos antepassados e organização familiar. O enredo guiado pela curiosidade das crianças trata do CARNAVAL, apresentando diversos aspectos dessa tradicional festa da cultura brasileira. Leia alguns trechos:

“Carnaval é a festa do povo! É quando as escolas contam suas histórias e mostram o valor da nossa gente”, diz a menina Lalá; enquanto pela voz de Neinho o pequeno leitor passa a conhecer a diversidade da festa: “carnaval não é só escola de samba, tem os blocos afro da Bahia, blocos de embalo aqui do Rio de Janeiro e até os afoxés”.

"Vocês sabem que a dança do mestre-sala e da porta-bandeira é a dança da reza? (...) a bandeira que a porta-bandeira carrega representa os antepassados do grupo, os ancestrais ilustres da comunidade. Quando ela dança e agita a bandeira, movimenta o ar, passando toda a energia dos fundadores da escola para as pessoas que estão assistindo".

A partir da leitura é possível realizar diversas atividades:

1) BRINCADEIRA DO ESPELHO: Explorar a noção gêmeos (Ibejis). Fazer brincadeiras de um seguir o outro, repetindo o mesmo gesto seja, entre pessoas, seja entre dedos da mão. Ou uma situação onde um sugere o gesto, careta, que os participantes tem que fazer igualzinho ou, para variar, diferente.

2) CANTAR E DANÇAR: Explorar os instrumentos afro-brasileiros citados na história. O glossário contido na obra oferece um amplo material. Todos, relativamente, fáceis de serem tocados para tudo acabar em samba. Ou uma aula de adivinhar o nome dos instrumentos.

3) FAZENDO ARTE: Explorar a noção de Bandeira de escola de samba que resgata a memória e o valor da comunidade. Pode dividir em dois grupos cada qual construindo, plasticamente, a sua. Tem uma brincadeira que chama Rouba Bandeira onde cada grupo terá que proteger a sua.

IMPORTANTE: A figura do mestre-sala / porta-bandeira revela ao leitor(a) que o aspecto profano do carnaval possui uma dimensão sagrada.

4) PASSEANDO: Visitar uma escola de samba e conhecer um mestre-sala e uma porta bandeira - mesmo que seja virtualmente!

::PARA SABER MAIS::

Sugestões do Canal Futura para a história: http://www.acordacultura.org.br/livros/content/os-ibejis-e-o-carnaval-e-adamastor-e-o-pangar%C3%A9

Texto sobre a história
http://ricardoriso.blogspot.com/2010/09/helena-theodoro-os-ibejis-e-o-carnaval.html

Se quiser acessar os vídeos online da série Livros Animados visite:

http://www.acordacultura.org.br/livros/

http://www.futuratec.org.br/torrents.php?mode=programs&programa_id=60

Atividade para o Carnaval - Parte 2

noreply@blogger.com (Sindy) — Wed, 15 Feb 2012 15:14:00 +0000

Nada melhor do que comemorar esses dias de folia com literatura infantil! O livro A Escola do Cachorro Sambista, de Felipe Ferreira, apresenta o simpático cachorro Sambista que mora na quadra da Escola de Samba Unidos do Batuque e conta o dia a dia da sua escola cujo enredo é "A história de Dona Baratinha". Sensasional! A história conduz o leitor na descoberta de como funciona uma escola de samba: desde a definição do tema para o desfile de Carnaval até o dia de mostrá-lo na avenida. O autor mistura ficção e fatos históricos sobre a história do samba no Brasil e os grandes atores, recuperando o valor cultural do samba brasileiro que acaba esquecido diante de tanta mídia, não é?

::ALGUMAS IDEIAS::

1) LINGUAGEM: comparar as diversas linguagens apresentadas no texto: narrativa e informativa. Fazer cópias do livro para, em grupos, recortar os diferentes trechos e destacar com canetas coloridas as principais diferenças. Fazer um painel na sala de aula depois de cada grupo apresentar as conclusões oralmente.

2) CONTAÇÃO: resgatar a história da Dona Baratinha, enredo da escola de samba. Há muitas sugestões de atividades na rede sobre essa história, clique aqui.

3) VOCABULÁRIO: explorar as palavras características do Carnaval, compreendendo o sentido cultural dessa festa popular. Dá para fazer um mini-dicionário ilustrado da turma: cada um/dupla faz uma página.

4) HISTÓRIA: resgatar fatos que marcaram as mudanças nos desfiles das escolas de samba. Comparar com a história do Carnaval da sua cidade: como é o carnaval aqui? Você participa de alguma escola de samba?

5) MÚSICA: fazer uma enquete sobre os sambas preferidos da turma: sambas-enredo, marchinhas, etc. Depois de cantar e dançar, construir um gráfico com essas informações.

6) SAMBA-ENREDO: criar uma paródia ou samba-enredo a partir de outro conto famoso e de interesse da turma, por exemplo, Chapeuzinho Vermelho.

::PARA SABER MAIS::

Entrevista com o autor da história, Felipe Ferreira.
http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI27335-10536,00.html

Blog da ilustradora, Mariana Massarani
http://marianamassarani.blogspot.com/2009/02/escola-do-cachorro-sambista.html

Para comprar o livro
http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/2634907

Imagem em http://www.livrofacil.com/a-escola-do-cachorro-sambista.html

Atividade para o Carnaval - Parte 3

noreply@blogger.com (Sindy) — Wed, 15 Feb 2012 12:08:00 +0000

Adoro as histórias da Lúcia Fidalgo - já tive o prazer de conhecê-la junto dos meus alunos na Feira do Livro. E garanto que ela é uma ótima companhia para esse Carnaval com a história É COM ESSA QUE EU VOU.

O livro conta a história de uma menina cheia de vontade que quer ganhar um concurso de fantasias no Carnaval. Cansada de usar sempre a fantasia que a mãe escolhe ela surpreende a todos e decidi fazer as coisas do seu jeito! QUAL SERÁ A FANTASIA DELA??? Eu já sei qual é... alguém mais tem um palpite por aí???

::SUGESTÕES DE ATIVIDADES::

1) ENQUETE: qual será a fantasia da menina na história? Façam suas apostas e uma lista de palavras - quem sabe em ordem alfabética.

2) BAILE DE FANTASIAS: as crianças podem ir fantasiadas até a escola OU criar suas fantasias com retalhos de papel colorido, tecidos, TNT, etc. Aproveite para listar as fantasias das crianças. Clique aqui para ver algumas ideias de fantasias.

3) BAILE DE MÁSCARAS: também dá para criar máscaras super criativas a partir dos personagens preferidos da turminha, por exemplo, para brincar no Carnaval. E com pratinhos de papelão (aqueles de festa infantil). Ah! E colares e pulseiras com sucatas... Quer ideias de máscaras? Clique aqui.

4) HISTÓRIA DO CARNAVAL: no final do livro há um pequeno texto contando essa história numa linguagem bem acessível. Dá para ampliar a pesquisa na Biblioteca da Escola ou na Internet. Clique aqui para saber mais - é uma animação da Revista Veja.

5) MÚSICA: eu não queria contar aqui o final da história, mas vou deixar uma pista hehehe É para cantar e dançar viu? Quer acompanhar a letra? Aqui.

Imagem em http://img.americanas.com.br/produtos/01/02/item/6636/1/6636151g1.jpg

OBRIGADOOOO!!!!!

noreply@blogger.com (Sindy) — Fri, 10 Feb 2012 19:39:00 +0000

Obrigado!!!

Nunca pensei que teria tantas visitas em meu blog!!!

Atividades para a volta às aulas 2012

noreply@blogger.com (Sindy) — Tue, 07 Feb 2012 00:22:00 +0000

Separei algumas atividades para iniciar o ano letivo do Ensino Fundamental de 2012 cheio de ideias! Clique aqui para ver o que já publiquei aqui no Bloguinfo ou confira a seleção de atividades via GoogleReader aqui.

Mensagem para o início do ano letivo

noreply@blogger.com (Sindy) — Tue, 07 Feb 2012 00:20:00 +0000

Tudo tem um começo...

e que a volta às aulas desse ano possa ser um ponto de partida para grandes realizações!

Vídeo em http://youtu.be/ezDksPAyFCk

Organizando a mochila - atividades

noreply@blogger.com (Sindy) — Mon, 06 Feb 2012 23:50:00 +0000

Todo ano eu trabalho sobre a mochila escolar: sua organização, peso adequado, etc. Já publiquei alguma coisa aqui no Bloguinfo: atividades sobre a mochila escolar.

Adorei a ideia da Adiléa do Mistura de Alegria. Ajuda muito a criança a se organizar além de construir noções de quantidade através da contagem.

E aproveitando o tema, dá para fazer atividades de alfabetização:

Além de usar essas imagens em muitas outras atividades! Basta copiar e editar no Paint. Bom trabalho!

Cartão para volta às aulas 2012

noreply@blogger.com (Sindy) — Mon, 06 Feb 2012 13:49:00 +0000

Preparei esse modelo de cartão para ser utilizado na volta às aulas desse ano. Fique a vontade para adaptar a sua turminha!

Clique na imagem para ampliar

Construi outros modelos antes de escolher esse. Então você pode copiar o cartão e editar em algum programa de edição de imagens (no Paint, por exemplo) com a mensagem que desejar.

Releitura: Cat and Bird - Paul Klee

noreply@blogger.com (Sindy) — Tue, 10 Jan 2012 14:48:00 +0000

Seguindo a dica da Revista Guia Prático de Educação Infantil conheci Paul Klee. A ideia da revista é fazer uma releitura da obra Cat and Bird (1928) já que ela tem elementos do universo infantil e trata de um tema próximo aos alunos: animais de estimação. Para conferir a atividade artística e seu passo a passo clique aqui.

Imagem original disponível aqui.

Mas também é possível pensar em outras atividades! No site Rumriver Art Center há um passo a passo ensinando como desenhar a tela. Confira aqui:

Imagens retiradas de http://rumriverartcenter.blogspot.com/2011/12/artist-paul-klee-cat-and-bird.html

Depois de desenhar dá para pintar utilizando materiais que proporcionem um efeito mais pastoso como aquarela e giz molhado. Quem sabe até produzir as tintas com elementos naturais como terra e folhas.

Para saber mais:

Sugestão de atividade:

http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/95/artigo208691-1.asp

http://rumriverartcenter.blogspot.com/2011/12/artist-paul-klee-cat-and-bird.html

Que foi Paul Klee:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Paul_Klee

http://www.pintoresfamosos.com.br/?pg=klee

http://educacao.uol.com.br/biografias/paul-klee.jhtm

Obras do pintor:

http://www.ricci-arte.biz/pt/Paul-Klee.htm

http://www.allposters.com.br/-st/Paul-Klee-posters_c25772_.htm

noreply@blogger.com (Sindy) — Thu, 01 Dec 2011 19:55:00 +0000

Em http://bichinhosdejardim.com/wp-content/uploads/2011/07/bdj-110722-web.jpg

Cultura Digital e a Escola

noreply@blogger.com (Sindy) — Sun, 28 Aug 2011 21:45:00 +0000

Em entrevista ao programa Salto para o Futuro o professor José Armando Valente fala sobre Cultura Digital e Escola. Sabemos que o avanço no desenvolvimento dos recursos digitais é muito rápido, mas a apropriação tecnológica destes nem sempre acontece na mesma velocidade. Diariamente nos deparamos com novidades, mas quais são os recursos realmente relevantes para a educação?

Apresento aqui um resumo das ideias que organizei para um curso de formação de professores:

Cultura Digital e Escola on Prezi

Frase do dia

noreply@blogger.com (Sindy) — Sun, 31 Jul 2011 00:47:00 +0000

Ando assim...

noreply@blogger.com (Sindy) — Wed, 20 Jul 2011 20:48:00 +0000

137. Ah .. a memória…: "

Compartilhado via GReader
Direto daqui: http://claragavilan.com.br/blog/137-ah-a-memoria

Sukoku Online

noreply@blogger.com (Sindy) — Sat, 09 Jul 2011 16:59:00 +0000

Quem me conhece sabe que eu adoooro jogar Sudoku. É meu passatempo preferido: no computador, em revistinhas no verão, no celular, etc.

Seguindo a Ana no Arquivinho encontrei mais uma versão, ÓTIMA para ser trabalhada na escola, o Jigsaw Sudoku. Ele tem muitas OPÇÕES: alterar o tamanho da grade de 4x4 até 9x9, o nível de dificuldade do fácil ao difícil, e os caracteres: números, letras ou símbolos.

Para conhecer e experimentar o Jigsaw Sudoku, clique aqui e divirta-se!

Para iniciar o jogo basta clicar em OPTIONS e escolher o tamanho da grade, a dificuldade e os caracteres. Depois é só clicar sobre a peça e arrastar até o lugar dela, respeitando as regras do jogo. Pura diversão!

Jogos online

noreply@blogger.com (Sindy) — Sat, 02 Jul 2011 15:46:00 +0000

Seguindo a Ana do Arquivinho encontrei diversos jogos online no site das Revistas Coquetel. Há jogos para os pequenos e os maiores: forca, caça-palavras, sudoku, memória, jogo dos erros, batalha naval, etc. São inúmeras opções de ótimos passatempos que estimulam o raciocínio lógico. Para não deixar a cabeça preguiçosa!

Eu me diverti muito com o Jogo da Forca e o Sudoku (meu vício). Vale a pena conhecer o site:

http://www.coquetel.com.br/

::DICA::

A Coquetel distribui suas revistas as escolas brasileiras. Esse programa foi aprovado pelo MEC e vem sendo utilizado por muitas instituições de ensino. As revistas doadas são carimbadas como cortesia do editor e as instituições podem solicitar até três (03) pedidos por ano. Os títulos são disponibilizados de acordo com o estoque.

Ficou interessado? Clique aqui para saber como receber as revistas:

http://www.coquetel.com.br/escolas.php

Imagem em http://www.coquetel.com.br/imagens/img_jogos_infantis.jpg

As redes sociais na escola

noreply@blogger.com (Sindy) — Thu, 30 Jun 2011 22:00:00 +0000

Há tempos me preocupo com o que nossos alunos fazem nas redes sociais, começando pelo fato de que eles costumam mentir a idade para poder participar delas!

No Jornal Hoje do dia 30 de junho de 2011 assisti uma reportagem sobre o monitoramento de algumas escolas sobre o uso que seus alunos fazem das redes sociais. A especialista em direito eletrônico, Rubia Maria Ferrão, diz que "a escola está certa em fiscalizar os alunos". Temos que ter clareza que existem leis e que as pessoas "ofendidas" podem e devem procurar seus direitos, buscando reparação, punição e até indenização. É importante saber que se quem ofende é menor de idade, são os pais que respondem e pagam - isso se aplica aos nossos alunos do Ensino Fundamental.

A reportagem cita o exemplo de escolas que criaram grupos para monitorar o que seus alunos fazem na web, contratando ex-alunos para fazer o serviço. Acredito que nas escolas públicas, o professor que atua nos laboratórios de informática pode ajudar nesse processo, primeiramente, criando regras coletivas de uso da internet na escola, incentivando o uso adequado da web abordando os princípios de convivência no mundo virtual, tentando evitar que situações ofensivas ou constrangedoras aconteçam.

O que chamou minha atenção foi a fala de dois alunos. Uma menina que disse não se importar em retirar da web fotos que envolviam a escola, demonstrando que o diálogo é sempre o melhor caminho. E um menino que afirmou "se controlar" pois a mãe é muito braba, deixando claro o papel da família nesse processo.

Penso que o uso adequado da internet ainda é um grande desafio para as escolas, mas acredito que a educação é o melhor caminho!

Para ver a reportagem na íntegra, clique aqui.

Para ler mais sobre o assunto, acesse o texto A aplicabilidade das leis em TI.

Imagem em http://www.publicidadedigital.com/wp-content/uploads/2011/04/redes-sociais.jpg

Voltando...

noreply@blogger.com (Sindy) — Fri, 24 Jun 2011 22:34:00 +0000

Depois de tudo o que aconteceu, já estou conseguindo reestabelecer as minhas atividades... beeeem devagar... Por isso escolhi meus personagens favoritos para voltar a blogar!!!

Acho que vou aprender a voar! E experimentar outros esportes radicais!

E vou descascar muita cebola! Para demonstrar o tamanho da minha insignificância perante o universo!

Imagens em http://bichinhosdejardim.com

Atividades para o Dia das Mães 2011

noreply@blogger.com (Sindy) — Fri, 29 Apr 2011 21:02:00 +0000

O Dia das Mães está chegando e as escolas sempre organizam uma comemoração especial. Na minha é tradição oferecer um chá, com direito a desfile de modas e quitutes saborosos. Encontrei no Pra Gente Miúda uma ideia de cartão perfeita para a ocasião:

Dá para adaptar a ideia utilizando diversos materiais: fazer com folha de desenho e deixar as crianças enfeitarem; usar EVA; fazer flores de dobradura; etc.

Confira outras sugestões aqui:

Mensagem para o Dia das Mães

noreply@blogger.com (Sindy) — Fri, 29 Apr 2011 21:00:00 +0000

Preparei essa mensagem para o Dia das Mães usando o Wordle:

A ideia é simples e pode ser feita com os alunos pequenos no Laboratório de Informática da escola: liste palavras referentes ao tema (pode ser usado o nome de cada uma), digite no programa e formate o tipo da fonte, cor e direção do texto. Pronto!

Também é possível fazer isso em uma apresentação de slides (PowerPoint ou Impress). Digite as palavras em caixas de texto isoladas, formate cada uma e mexa na direção do texto para conseguir o mesmo efeito.

Esses eu fiz usando o Impress:

Dicas Impress - Apresentação de Slides no Linux Educacional

noreply@blogger.com (Sindy) — Sun, 24 Apr 2011 19:34:00 +0000

O Impress é o programa de apresentação de slides, similar ao PowerPoint, e que está disponível no Linux Educacional. Ele oferece inúmeras ferramentas que podemos utilizar para favorecer o interesse e a curiosidade, possibilitando a criação de atividades desafiadoras capazes de mobilizar as capacidades cognitivas dos alunos.

O software pode ser utilizado por professores na construção de material didático para uso com projetor multimídia, além de apresentações ricas em recursos como hyperlinks, animações, imagens 3D, áudio e vídeo. A sugestão, contudo, é que um aplicativo com tantas possibilidades não fique limitado a apenas um tipo de utilização.

A partir de um planejamento é possível propor aos alunos práticas pedagógicas diferenciadas que unam conteúdos a desafios interessantes, como jogos, passatempos, elaboração de histórias com imagens e animações, etc.

::ALGUMAS DICAS::

1) ANIMAÇÕES sobre assuntos diversos:
http://educacao.caxias.rs.gov.br/mod/resource/view.php?id=39

2) Site do Linux Educacional - Módulo 3: Impress
http://educacao.caxias.rs.gov.br/mod/resource/view.php?id=39

3) Tutorial Impress UFRGS
http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/impress/

4) VÍDEO: Planejando sua apresentação
http://youtu.be/eTuRIaZyT3o

Vídeo em http://youtu.be/eTuRIaZyT3o

Atividades do filme RIO

noreply@blogger.com (Sindy) — Sat, 23 Apr 2011 16:44:00 +0000

O filme RIO pode render uma série de atividades com os pequenos. A história da ararinha-azul (não é diminutivo, viu? é o nome popular) pode desencadear um estudo sobre os animais silvestres e o risco de extinção, assim como alerta para não se ter um animal de estimação silvestre.

Preparei alguns materiais que podem ajudar:

PARTE 1:
Depois de assistir o filme explore a história e os personagens. Veja as sugestões aqui.

PARTE 2:
Os principais personagens da história são aves. Quais são suas principais características? Organize uma pesquisa sobre AVES, veja algumas ideias aqui.

PARTE 3:
Que tal conhecer as espécies reais que originaram os personagens do filme? Veja o que podemos fazer na escola aqui.

PARTE 4:
A ararinha-azul, principal personagem da história, é um animal silvestre da fauna brasileira em extinção. Aproveite para tratar desse tema em aula. Aqui você vê o que pode fazer.

Atividades do filme RIO - Parte 1

noreply@blogger.com (Sindy) — Sat, 23 Apr 2011 16:14:00 +0000

Você já levou sua turminha ao cinema para assistir o filme RIO? No YouTube é possível acessar um canal com cenas exclusivas e o trailer oficial. Veja aqui: http://www.youtube.com/rioofilme

1) Se vocês já assistiram o filme podem reconstruir a história coletivamente com os alunos pequenos (em fase de alfabetização) ou através de ilustrações.

Desenhos em
http://www.projetoararaazul.org.br/arara/Home/Galeria/AArtecomasararas/Desenhos/tabid/290/Default.aspx

2) Se você ainda não viu, pode acessar o canal oficial do filme no YouTube (http://www.youtube.com/rioofilme) para ver o trailer oficial e cenas exclusivas. Depois tentem escrever a história, imaginando o que aconteceu com Blu, a ararinha-azul. Assim que o filme sair em DVD é possível comparar a versão criada com a original.

3) Os personagens da história são um show a parte. Muitas atividades podem ser realizadas com eles. No site oficial (http://www.rio-ofilme.com.br) há uma breve descrição de cada um.

a) Sorteie um personagem para cada aluno fazer sua descrição.
b) Construa fantoches de palitos para que os alunos apresentem os personagens, lendo a descrição feita ou descrevendo oralmente suas características - explore a oralidade com os pequenos.
c) Os alunos podem desenhar os personagens. recortar e colar nos palitos para confeccionarem seus próprios fantoches. Ou use imagens prontas com os menores.

Imagens em http://www.colorirgratis.com/desenhos-de-rio-para-colorir.html

4) Ainda com os personagens dá para criar atividades de alfabetização, recortando e colando o nome deles e frases sobre suas caraterísticas.

5) Também é possível crir quebra-cabeças com as imagens do filme. Eu uso o Dumpr Puzzle para isso. Essa atividade pode ser feita no Laboratório de Informática da escola.

Confira as outras atividades aqui:

Parte 2
Parte 3
Parte 4