No dia 6 de novembro de 2026, os alunos do 7.º E realizaram uma visita de estudo ao espaço natural junto à casa do guarda-florestal, no cruzamento de Martim, acompanhados pelas professoras Alexandra Vaz, de Ciências Naturais, Luísa Fernandes, de Físico-Química, e Manuela Barradas, de Português. Foi um dia de descoberta, aprendizagem e aventura em contacto com a natureza! Ao longo do dia, participámos em várias atividades de grupo, que promoveram a entreajuda, a partilha de ideias, a comunicação, a responsabilidade individual e coletiva e a tomada de decisões em conjunto.

Quando chegámos, fomos recebidos por uma bela paisagem e por uma casa abandonada. Depois de arrumarmos as mochilas, sentámo-nos em mantas, à volta de uma grande árvore, e fizemos alguns exercícios de aquecimento corporal. De seguida, a professora Alexandra Vaz contou, de forma dramatizada e expressiva, a história “A árvore generosa”, através da qual aprendemos que as árvores são essenciais à vida, pois fornecem-nos alimentos e materiais de construção, entre muitos outros benefícios. Depois de cantarmos a canção «Uma árvore é um amigo», dividimo-nos em dois grupos e dramatizámos a história.

Começámos uma caminhada pela floresta, recolhendo o lixo que encontrávamos. Observámos um afloramento rochoso de xisto, identificámos várias árvores com a ajuda da aplicação Naturallist e descobrimos alguns animais, como esquilos, pássaros e aranhas, algumas delas gigantescas e assustadoras! Vimos ainda restos de um esqueleto de ovelha, o que também foi um pouco assustador. Observámos o solo e recolhemos elementos naturais para construir, em conjunto, uma mandala radiada.

Depois de um pequeno lanche oferecido pela escola, cada grupo apresentou a sua mandala, identificando os elementos naturais utilizados, como folhas, cascas de árvores, pinhas, musgo, bugalhos, bolotas, restos de colmeia de vespa, líquenes, flores e até cogumelos.

Ainda durante a manhã, realizámos a atividade “Onde Estou?“, na qual aprendemos a localizar os pontos cardeais através da posição do Sol e da sombra de um pau colocado verticalmente no chão. Enquanto aguardávamos para observar as alterações da sombra, fomos para debaixo das árvores e, em silêncio, tentámos identificar os sons dos pássaros, utilizando a aplicação Merlin Bird ID. Foi um momento de tranquilidade e de contacto com a natureza de que gostámos muito.

À hora do almoço, regressámos ao local onde tínhamos deixado as mochilas e saboreámos umas deliciosas pizzas, ainda quentinhas, oferecidas pela Junta de Freguesia do Zoio, e entregues por um colaborador da Pizza Hut. Depois do almoço, tivemos algum tempo livre para descansar, conversar e jogar ao Uno e à bola.

De seguida, cada grupo inventou um desafio para os restantes grupos resolveram, utilizando elementos naturais, como pinhas e paus. Foi um momento muito divertido, com corridas, gincana, parkour, basebol, cricket, um jogo da bandeira improvisado e enigmas para resolver, tudo acompanhado de muitas gargalhadas e algumas quedas à mistura!

Terminámos as atividades com mais um momento de reflexão. Fomos convidados a fechar os olhos e, em silêncio, a ouvir os sons à nossa volta, recordando as experiências, as sensações e as descobertas vividas ao longo do dia. De seguida, demos asas à imaginação e criámos pequenas histórias inspiradas na floresta, nos seus habitantes e nas aventuras vividas ou imaginadas.

Finalmente, recolhemos todo o lixo que produzimos, arrumámos o material e regressámos à escola, onde os nossos pais nos esperavam para lhes contarmos as nossas aventuras.

Esta atividade integrou um Domínio de Autonomia Curricular (DAC) e articulou-se com o projeto de Cidadania e Desenvolvimento e o Programa de Educação para a Saúde (PES). Ao longo do dia, explorámos a floresta através dos sentidos, da observação, do movimento, da expressão artística, da experimentação científica e da criatividade. A natureza foi, assim, a nossa sala de aula, o nosso laboratório e uma fonte de inspiração. Os trabalhos realizados serão também avaliados nas diferentes disciplinas envolvidas.

Queremos agradecer ao Agrupamento de Escolas Emídio Garcia, pelo magnífico lanche da manhã que nos proporcionou; à Câmara Municipal de Bragança, pela disponibilização do transporte; à Pizza Hut, pelo preço especial na encomenda das pizzas e pela disponibilidade para as entregar à hora combinada, ainda quentinhas; à Junta de Freguesia do Zoio, pela oferta das pizzas; ao ICNF, pela disponibilização do espaço,  e ao Museu Abade de Baçal pelo empréstimo das pequenas mantas onde nos sentámos e relaxámos.

Foi uma aventura muito bonita e divertida! Todos gostámos muito desta experiência, aprendemos muito e ficámos com vontade de participar em mais atividades como esta.

O tradicional “Verão de São Martinho” teimou em não aparecer este ano, mas a chuva e o frio não foram suficientes para apagar o espírito festivo nas escolas do Ensino Básico do Agrupamento de Escolas Emídio Garcia, em Bragança. No passado dia 13 de novembro, a comunidade educativa reuniu-se, em cada escola, para manter viva uma das tradições mais emblemáticas do outono, onde não faltaram as indispensáveis castanhas assadas, o convívio e a alegria.

O mau tempo que se fez sentir ao longo da semana acabou por condicionar as comemorações ao ar livre, obrigando à adaptação dos programas previstos. Foi o caso da Escola Básica Paulo Quintela, onde as festividades estavam inicialmente agendadas para o próprio Dia de São Martinho, 11 de novembro. Contudo, a passagem da tempestade Charles forçou o encerramento das atividades letivas nesse dia, levando ao cancelamento das dinâmicas planeadas. Ainda que a chuva persistente de sexta-feira, dia 13, tenha impossibilitado a realização dos jogos tradicionais no exterior, a tradição cumpriu-se à risca e o aroma a castanhas assadas fez as delícias de alunos, professores e funcionários.

Nos estabelecimentos do 1.º Ciclo — nomeadamente na Escola das Beatas, na Escola do Campo Redondo, na Escola de Rebordãos e no Centro Escolar da Sé —, a criatividade falou mais alto. Com a meteorologia a não dar tréguas, os espaços interiores transformaram-se no palco principal da festa, acolhendo diversas dinâmicas lúdicas e momentos de partilha entre turmas, provando que o entusiasmo dos mais novos supera qualquer intempérie.

Também os mais pequeninos não ficaram de fora desta celebração cultural. No Jardim de Infância de S. Tiago, a magia da tradição ganhou vida através da dramatização da Lenda de São Martinho, protagonizada pelas educadoras, que captaram a atenção e o encantamento das crianças, ensinando-lhes os valores da partilha e da solidariedade associados a esta data.

Apesar das condições climatéricas adversas, o balanço do dia foi amplamente positivo em todo o agrupamento, reforçando a importância de preservar os costumes locais e de promover laços de união e boa disposição entre toda a comunidade escolar.

A Escola Secundária Emídio Garcia cumpriu, mais uma vez, a tradição do Magusto, aliando o convívio característico da época a uma importante vertente de desporto e de sensibilização para a saúde.

As atividades desportivas e jogos tradicionais foram organizados de forma dedicada pelo grupo disciplinar de Educação Física que contou com o valioso apoio dos alunos dos Cursos Profissionais. O pavilhão desportivo encheu-se de energia e animação com diversas dinâmicas, de onde se destacaram as corridas de sacos, o jogo de puxar a corda, o boccia, momentos de dança, entre outras atividades que promoveram a atividade física e o espírito de equipa.

A Associação de Estudantes assumiu os fogareiros para assar as castanhas, promovendo a confraternização e um excelente momento de convívio no Parque de Merendas do Liceu.

Para além da vertente lúdica, os jogos de S. Martinho foram muito além das brincadeiras. Entre as iniciativas realizadas, destacou-se a forte aposta na sensibilização promovida pela equipa de Saúde Escolar com colaboração dos alunos de 10.º e 11.ºanos do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde, que dinamizaram uma campanha de informação sobre a prevenção do tabagismo e realizou rastreios de monóxido de carbono direcionados à comunidade escolar. Os alunos participaram ativamente na elaboração de cartazes e de um panfleto informativo, contribuindo para a divulgação de mensagens de prevenção do tabagismo e promoção da saúde. Esta atividade constituiu uma oportunidade de aprendizagem em contexto real, permitindo aos futuros Técnicos Auxiliares de Saúde desenvolver competências de comunicação, educação para a saúde e intervenção junto da comunidade escolar.

A iniciativa do passado dia 10 de novembro permitiu, assim, que toda a escola celebrasse o outono num ambiente de alegria, união e estilos de vida saudáveis.

O Agrupamento de Escolas Emídio Garcia oficializou a sua participação no projeto de cooperação transfronteiriça INCREBE_EDU (INTERREG). Esta iniciativa estratégica visa promover o sucesso educativo, a equidade e o bem-estar emocional das comunidades escolares, recorrendo à criatividade artística e a novas formas de colaboração ibérica. A coordenação institucional deste projeto no Agrupamento é assegurada pelo docente Nelson Parra, apoiado pelo professor Alberto Pais. No âmbito da criação da Rede de Centros INCREBE_EDU, que mobiliza vinte estabelecimentos de ensino de Portugal e Espanha, o nosso Agrupamento desenvolverá o seu plano de ação em estreita articulação com o Instituto de Educación Secundaria (IES) Pablo Díez, situado no município de Boñar, na província de León. Sobre a importância e o impacto desta parceria, Nelson Parra, professor destaca: “Esperamos que o projeto INCREBE fortaleça o bem-estar emocional das comunidades escolares de ambos os lados da fronteira, criando laços de amizade e criatividade que perdurem para além do projeto”.

O trabalho conjunto com a escola espanhola parceira materializar-se-á no projeto de inovação educativa denominado “Lend’arte – emoções sem fronteiras” é destinado aos alunos do Ensino Secundário. O programa foca-se na conceção de uma rota turística experiencial e de uma senda interpretativa interativa que unirá o património lendário de Leão ao de Bragança. Através da recolha de memórias orais junto das comunidades, os estudantes desenvolverão diversas produções artísticas conjuntas. Esta dinâmica será potenciada pelo intercâmbio linguístico — através da gravação cruzada de fábulas e lendas em português e espanhol — e pela realização de intercâmbios presenciais transfronteiriços, assumindo-se como uma ferramenta essencial para a imersão cultural, a partilha de boas práticas e a prevenção do abandono escolar.

O arranque formal desta rede de cooperação decorreu entre os dias 5 e 7 de novembro, em Valladolid, num Ato Inicial que juntou autoridades educativas de Castela e Leão e das regiões Centro e Norte de Portugal. Com a integração no INCREBE_EDU, o Agrupamento de Escolas Emídio Garcia reafirma o seu compromisso com uma escola pública cada vez mais inclusiva, inovadora e vocacionada para a dimensão europeia da educação.

Desde o passado ano letivo e durante este ano , a Escola Básica Paulo Quintela desenvolve o projeto de culinária “A Cozinha como Sala de Aula”, dinamizado pela professora de Educação Especial Márcia Trindade, envolvendo alunos abrangidos por Medidas de Apoio à Aprendizagem e à Inclusão.

Este projeto tem como principal objetivo promover o desenvolvimento de competências académicas, pessoais e sociais através de atividades práticas de culinária. Num ambiente motivador e inclusivo, os alunos participam na confeção de diversas receitas, aprendem a seguir instruções, a utilizar utensílios de cozinha em segurança, a medir ingredientes e a trabalhar em equipa.

Para além da aquisição de conhecimentos relacionados com a alimentação saudável, as sessões permitem desenvolver competências de autonomia, comunicação, responsabilidade, organização e cooperação. A cozinha transforma-se, assim, num verdadeiro espaço de aprendizagem, onde os alunos podem aplicar conhecimentos de diferentes áreas curriculares de forma significativa e funcional.

Durante o projeto, os participantes demonstram grande entusiasmo e empenho, evidenciam progressos ao nível da autonomia pessoal e social, da interação com os colegas e da confiança nas suas capacidades.

No final do ano letivo anterior foi elaborado um Livro de Receitas, reunindo algumas das receitas confecionadas durante as atividades, constituindo uma recordação do percurso realizado e das aprendizagens adquiridas.

O projeto “A Cozinha como Sala de Aula” revela-se uma experiência enriquecedora para todos os envolvidos, e demonstra que a aprendizagem pode acontecer de muitas formas e que a inclusão se constrói diariamente através de oportunidades que valorizam as capacidades e o potencial de cada aluno.

No dia 2 de novembro, a turma SE12 participou numa iniciativa dedicada à Literacia Financeira e ao Empreendedorismo, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. Para dinamizar esta atividade, foi convidada a Dra. Diana Afonso, que proporcionou aos alunos uma sessão intitulada «A Família Money», complementada com a participação num Escape Room de Educação Financeira.

Ao longo desta experiência, os alunos tiveram a oportunidade de descobrir, de forma dinâmica, divertida e participativa, a importância de saber gerir o dinheiro, distinguir necessidades de desejos, tomar decisões de consumo conscientes e compreender o valor da poupança.

Esta iniciativa constituiu também uma excelente oportunidade de aprendizagem interdisciplinar, envolvendo todas as disciplinas.

Na disciplina de Estudo do Meio, os alunos exploraram conceitos relacionados com a educação financeira, nomeadamente as escolhas de consumo, a diferença entre despesas fixas e variáveis, as necessidades e os desejos, a elaboração de um orçamento familiar, a importância de poupar e a utilização responsável do dinheiro. Refletiram ainda sobre a importância de comparar preços, evitar o desperdício e adotar hábitos de consumo sustentáveis.

Em Português, desenvolveram competências de expressão escrita através da elaboração de uma carta de agradecimento à Dra. Diana Afonso, na qual expressaram o seu reconhecimento pela partilha de conhecimentos e registaram algumas das aprendizagens mais significativas proporcionadas pela sessão.

Na disciplina de Matemática, foi construído um «Mercado Matemático», onde os alunos foram desafiados a resolver situações problemáticas, realizar cálculos, comparar preços, gerir quantias de dinheiro e selecionar produtos, privilegiando opções mais saudáveis e equilibradas. Desta forma, perceberam que a Matemática também é uma ferramenta essencial para fazer escolhas informadas no dia a dia.

Em Artes Visuais, deram asas à criatividade e construíram e decoraram pequenos mealheiros, destinados a guardar as suas poupanças, provenientes das mesadas, semanadas ou de outras pequenas quantias que possam receber. Uma forma criativa de incentivar o hábito de poupar e de definir objetivos para o futuro.

A atividade permitiu, assim, articular diferentes saberes e competências, demonstrando que a educação financeira está presente em muitas situações do quotidiano e que aprender a gerir o dinheiro é também aprender a ser responsável, autónomo e consciente nas decisões que tomamos.

Mais do que aprender a poupar, os alunos aprenderam a escolher! Com entusiasmo, curiosidade e espírito de equipa, descobriram que pequenas decisões de hoje podem fazer uma grande diferença no amanhã.

No âmbito das disciplinas de Economia A/Filosofia (11.º F) e Economia C /Psicologia(12.º E), os alunos do Agrupamento de Escolas Emídio Garcia participaram ativamente na Semana da Economia e Inovação (SEI 2026), que decorreu de 27 a 29 de outubro de 2026 no Brigantia Ecopark e no Nerba, Associação Empresarial do Distrito de Bragança.

As turmas marcaram presença no dia 28 de outubro, pelas 14h30, integrando-se no programa dedicado ao tema “Emprego e Empresas”. Neste período, os alunos tiveram a oportunidade de assistir à abertura da Mostra Empresarial 3D e de acompanhar de perto a Demonstração do Projeto Silver Jobs no Nerba, contactando diretamente com a realidade empreendedora e o ecossistema de inovação local.

Esta participação representa um momento pedagógico de inegável valor para os jovens do 11.º e 12.º anos. Ao saírem da sala de aula para o terreno, os alunos puderam cruzar os conceitos teóricos lecionados na disciplina de Economia com as dinâmicas reais do mercado de trabalho, o tecido empresarial e as oportunidades de emprego qualificado na região.

No âmbito do trabalho desenvolvido na área da Cidadania e Desenvolvimento, a participação dos alunos na Semana da Economia e Inovação permitiu abordar a economia não apenas como um conjunto de conceitos teóricos, mas como um pilar essencial do bem-estar social, da coesão territorial e do exercício pleno da cidadania.

O RoboEG está em atividade, proporcionando aos alunos experiências de aprendizagem onde a tecnologia, a criatividade e a descoberta são protagonistas. As atividades decorrem na escola sede, em regime online, e na EB Paulo Quintela, em regime presencial, desafiando os alunos a explorar o mundo da programação e da robótica através de experiências práticas e projetos criativos. Os primeiros desafios começaram com a exploração de kits educativos de robótica, nos quais os alunos aprenderam a orientar robôs através de sequências de instruções, planeando percursos e encontrando soluções para diferentes desafios. Mas será que precisamos sempre de um robô para aprender a programar? Não! Numa das atividades, um aluno assumiu o papel de robô, executando os comandos dados pelos colegas. Através de uma folha com atividades de recorte, os alunos tiveram ainda de organizar e ordenar as diferentes tarefas, colocando-as num fluxograma em papel, de acordo com a sequência lógica de execução. Uma forma divertida e prática de compreender a importância de planear, organizar e transmitir instruções claras, precisas e ordenadas. Depois, chegou a vez do micro:Bit! Através do ambiente Microsoft MakeCode, os alunos criaram os seus primeiros programas, começando por dar vida a um coração no ecrã LED da placa, explorando imagens, ritmos e animações.
Entre robôs, algoritmos, códigos e novas experiências, os alunos desenvolvem o pensamento computacional, o raciocínio lógico, a autonomia, a criatividade e a capacidade de resolução de problemas, aprendendo a experimentar, colaborar e transformar ideias em projetos. E esta aventura pode ser acompanhada por toda a comunidade educativa! Todas as atividades, desafios e projetos do RoboEG podem ser acompanhados através do Blogue RoboEG, da página do Agrupamento de Escolas Emídio Garcia e das redes sociais do RoboEG.
No RoboEG, cada desafio é uma oportunidade para aprender e cada ideia conta! RoboEG — Pensar. Criar. Programar.

No dia 5 de novembro, às 11h05, várias escolas do Agrupamento de Escolas Emídio Garcia, desde o pré-escolar até ao ensino secundário — participaram na iniciativa nacional «A Terra Treme». Trata-se de um exercício promovido pela Autoridade Nacional de Emergência e Proteção Civil que visa preparar a população para saber como agir antes, durante e após um sismo.

Durante a atividade, crianças e jovens de todos os níveis de ensino, juntamente com professores e pessoal não docente, praticaram em simultâneo os três gestos fundamentais de segurança:

1. Baixar — Baixar-se sobre as joelhos, uma posição que evita a queda durante o abalo;
2. Proteger — Proteger a cabeça e o pescoço, se possível debaixo de uma mesa robusta;
3. Aguardar — Aguardar até que a vibração pare.

A iniciativa permitiu a toda a comunidade escolar aprender e recordar os comportamentos adequados a adotar numa situação de emergência, alertando para a importância da prevenção e do cumprimento das regras de segurança nos vários estabelecimentos de ensino do agrupamento.

Entre os estudantes, o sentimento geral foi de enorme utilidade. Vários alunos destacaram que a experiência foi interessante e esclarecedora, permitindo-lhes perceber melhor a resposta correta perante um sismo e sublinhando que estes exercícios regulares são essenciais para manter a preparação em contexto real.

Com esta adesão global das suas escolas, o Agrupamento de Escolas Emídio Garcia reforça o seu compromisso com a educação para a cidadania, a prevenção de riscos naturais e o bem-estar de toda a sua comunidade.

Porque a prevenção é a melhor proteção, estar preparado faz toda a diferença!

Nos dias 3 e 4 de novembro, os alunos do 5.º ano da Escola Básica Paulo Quintela mergulharam no mundo das leis e da participação cívica. A iniciativa “Academia Diário da República” visitou a escola com o objetivo de descomplicar o funcionamento do Estado e promover a cidadania ativa junto dos mais novos.

Apresentada de forma dinâmica e interativa pela Dr.ª Mariana Pereira, a atividade surgiu como um complemento prático aos conteúdos lecionados na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, especificamente no domínio “Democracia e Instituições Políticas”. Ao longo de dois dias, as turmas do 5.º ano deixaram os manuais de lado para uma sessão focada na literacia jurídica e na compreensão dos valores democráticos.

Durante a iniciativa, os jovens estudantes foram sensibilizados para a importância das leis que regem a vida em sociedade e para o papel fundamental das instituições públicas e dos órgãos de soberania. A abordagem, cuidadosamente adaptada à faixa etária, permitiu traduzir conceitos complexos para a realidade dos alunos, clarificando os direitos e deveres que assistem a cada cidadão.

Para a organização, trazer a “Academia Diário da República” à escola é um passo essencial na formação dos alunos. Acredita-se que este contacto precoce e estimulante com o funcionamento da máquina do Estado contribui decisivamente para uma melhor compreensão dos princípios da democracia.

Com esta ação, o Agrupamento de Escolas Emídio Garcia reforça o seu papel não apenas na transmissão de conhecimentos, mas na formação de futuros cidadãos mais conscientes, críticos e preparados para uma participação ativa na sociedade.