Caminhando com a Educação

Semana do folclore

2014-08-21T05:07:00.001-07:00

Como os pais podem ajudar seus filhos a não repetir de ano.

2012-10-18T14:20:00.000-07:00

Gente! Adoro as matérias da Ana Cássia Maturano!
Hoje o tema é bem legal... Como ajudar seu filho a não repetir de ano?
Claro, pensei nisto esta semana...fazer planejamentos de recuperação...para 01 semana de aula, com tudo desde o início do ano.
Loucura total! Tenho que procurar estratégias para ajudar alunos a entender tudo em uma semana... parece coisa de outro mundo, não?!
Mas claro!!! Eis a salvação!!! Ajuda dos pais!
Leiam a matéria de Ana Cássia Maturano.

O ano letivo está em sua reta final. Os alunos têm demonstrado claros sinais de cansaço. Alguns estão contando os dias para as férias. Outros contam as notas para ver o que precisam tirar para, quem sabe, irem para a recuperação final.

Repetir a série é sempre um drama na vida de qualquer estudante. Para os que correm esse risco, lutar até o fim é boa opção. Uma ajuda externa se faz necessária, pois, se até agora não deu conta do recado, nesse momento em que as coisas apertam, ele terá menos chance de conseguir sozinho. Para isso, o envolvimento da família é fundamental. Os próprios pais podem ajudar estudando com o filho. Muitos não sabem como fazê-lo e precisam de alguém que lhes guie.

Aqueles que acompanharam as lições e provas têm consciência das necessidades da criança ou adolescente. Um bom começo, porém, é verificar as provas anteriores de modo a detectar onde se encontram as dificuldades. Às vezes, a nota baixa se deve, por exemplo, à falta de atenção na leitura do que é pedido. Ao identificarem o ponto nevrálgico, os próprios pais podem propor algum exercício específico para saná-lo. Para os que não sabem por onde começar, aqui vão algumas dicas que podem ser úteis.

A primeira delas é criar um clima tranquilo, onde os pais demonstrem confiança e companheirismo. Caso fiquem muito estressados, vale a pena terceirizar o suporte, como contratar um professor particular.

Para o estudo da matemática é necessário que os exercícios sejam refeitos – muitos de cada tipo. Não basta apenas entender a operação, é necessário que seja fixada na memória (sem a memória não há aprendizagem). É preciso sempre fazer a correção e verificar o porquê do erro. Só assim o estudante terá consciência de onde se atrapalha e de como o exercício deve ser feito, o que pode precisar de uma explicação extra. A memorização da tabuada é de grande ajuda, facilita na hora de fazer os cálculos.

Essa maneira de estudar também vale para a química e a física. Lembrando que, no caso dessas matérias, existe uma parte teórica importante que dá sentido aos exercícios, sendo necessário que ela seja bem compreendida por meio da leitura.

A leitura compreensiva é ferramenta essencial para ciências, história e geografia (na verdade, para todas as matérias). O primeiro passo para estudá-las é ler e compreender o texto. Os pais podem dar o exemplo de como ler, mas muitos não sabem. Lêem e não compreendem por fazerem uma leitura monótona. A entonação é importante para ajudar na compreensão. Após entender do que se trata, vale repetir a leitura do texto e depois tentar dizer com suas palavras o que lembra, repetindo a operação até que tenha domínio das informações. É necessário que sejam feitas perguntas à criança de modo que ela elabore as respostas.

Alguns tópicos dessas disciplinas precisam ser memorizados (não decorados), como é o caso, por exemplo, das células e suas funções.

Para o português, pensando na gramática, as regras devem ser estudadas e os adultos podem explicá-las. Às vezes, fazer isso de um modo mais simples facilita a compreensão. Ter em mãos uma boa gramática de linguagem simples é de grande utilidade. É preciso entender as regras, fixá-las e fazer exercícios para poder aplicar o que entendeu. Como na matemática, aquilo que errou deve ser compreendido e refeito.

Estudar muito é preciso. As escolas estão cada vez mais puxadas. Caso o resultado não for positivo, a hora é de encarar outra etapa e repensar algumas coisas sobre a escolaridade da criança. Mas isso é assunto para outro dia.

DISCO - HISTÓRIAS

2012-10-17T00:00:00.000-07:00

Olá, lembram-se dos disquinhos coloridos?
Eu tive alguns na minha infância...adorava ouví-los...
Visitei um blog chamado Acidez Mental e lá estava postado sobre estes contos históricos!!
Dica maravilhosa!
E o melhor! Para baixar!!
Ótimo para nossos alunos!!!

Segue o link: http://uploaded.net/file/obmncpj7

LISTA DAS HISTORINHAS
TODAS EM MP3 E DISPONÍVEIS PARA DOWNLOAD

1) A BELA ADORMECIDA
2) A BELA E A FERA
3) A BONECA E O PALHACINHO
4) A CIGARRA E A FORMIGA
5) A ESCOLINHA DO PAPAGAIO
6) A ESTRELINHA AZUL
7) A FESTA NO CEU
8) A FLAUTINHA ENCANTADA
9) A FORMIGUINHA E A NEVE
10) A FORMIGUINHA E A POMBA
11) A GALINHA DOS OVOS DE OURO
12) A GALINHA RUIVA
13) A GATA BORRALHEIRA
14) A GOELA DO INFERNO
15) A LEBRE E A TARTARUGA
16) A MOURA TORTA
17) A PEQUENA SEREIA
18) A ROUPA NOVA DO REI
19) ALADIM E A LAMPADA MARAVILHOSA
20) ALIBABA E OS 40 LADROES
21) ALICE NO PAIS DAS MARAVILHAS
22) AS AVENTURAS DO ARACUA
23) AS AVENTURAS DO MACAQUINHO
24) AS EMPADINHAS DE SINHA MARRECA
25) BRANCA DE NEVE E OS SETE ANOES
26) BRIGA NO GALINHEIRO
27) CANTIGAS DE NATAL
28) CANTIGAS DE NINAR 1
29) CANTIGAS DE NINAR 2
30) CANTIGAS DE RODA 1
31) CANTIGAS DE RODA 2
32) CHAPEUZINHO VERMELHO
33) COMO NASCEU JESUS
34) CONTOS DE UMA NOITE DE NATAL
35) DONA BARATINHA
36) DONA COELHA E SEUS FILHOTES
37) DONA GALINHA E SEUS PINTINHOS
38) ERA UMA VEZ UMA BATATINHA
39) FESTIVAL INFANTIL 1
40) FESTIVAL INFANTIL 2
41) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - A INDEPENDENCIA
42) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - A PRIMEIRA MISSA
43) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - HINO A BRANDEIRA NACIONAL
44) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - HINO NACIONAL BRASILEIRO
45) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - O DESCOBRIMENTO
46) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - O INDIO
47) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - OS NAVEGADORES
48) HISTORIA DO BRASIL CANTADA - TIRADENTES
49) JOAO & MARIA
50) O BOLO DE NATAL
51) O BONEQUINHO DE NEVE
52) O BONEQUINHO DE PAO DE LO
53) O BURRINHO E O SAL
54) O BURRINHO TROLOLO
55) O BURRO E O GRILO
56) O CABRA CABREZ
57) O CARVALHO E O JUNCO
58) O CASAMENTO DO SAPO
59) O CISNE VAIDOSO
60) O FESTIVAL DE PIPAS
61) O GATO DE BOTAS
62) O GOLFINHO E O LEAO
63) O LEAO CANTOR
64) O LEAO E A COBRA
65) O LEAO E O RATINHO
66) O LOBO E OS TRES CABRITINHOS
67) O MACACO E A VELHA
68) O MACAQUINHO E O TOTO
69) O MACAQUINHO TRAVESSO
70) O PATINHO FEIO
71) O PEQUENO POLEGAR
72) O PINTINHO QUIRIQUIQUI
73) O ROUXINOL DO IMPERADOR
74) O SOLDADINHO DE CHUMBO
75) O TRENZINHO DE CHOCOLATE
76) O VEADO E A ONCA
77) O VELHO O GAROTO E O BURRO
78) O VIOLINO E O GATO
79) OS COELHINHOS DA PASCOA
80) OS DOIS SAPOS
81) OS QUATRO HEROIS
82) OS TRES MACHADOS E OS TRES DESEJOS
83) OS TRES PORQUINHOS
84) PEDRO E O LOBO
85) PINOQUIO
86) RAPUNZEL
87) SACI PERERE
88) VIVA SAO JOAO
89) VIVEIRO DE PASSAROS

Beijos!
Adriane
www.educacaocaminhando.blogspot.com

COLEÇÃO ITAÚ 2012

2012-10-16T13:19:00.003-07:00

Olá!!!
Todos os anos participo da campanha ler para uma criança, e claro, adoro!
Já solicitou sua coleção itaú 2012? Não?! Então aproveita!
Acabei de me cadastrar e em 20 dias receberei os meus livros.
Segue o link abaixo para você pedir os seus livros também.
http://www.itau.com.br/itaucrianca/

Acompanhamento da criança em seus estudos..

2012-09-19T14:24:00.001-07:00

Torna-se mais que um desabafo, é fato que toda criança que não tem o acompanhamento dos pais em suas lições em casa não caminha na escola.

É fato que a maioria dos pais largaram o dever de educar e estar presente para a escola.

Educadores estão tendo um múltiplo papel, ensinar versus educar, suprir a falta dos pais.

Quanto cansaço, em tentar ajudar e ver que alguns pais largam seus filhos pensando em pagar uma instituição para fazer o papel deles e nós educadores por vestirmos a camisa de EDUCADOR acabamos por não abandonar aquela criança que está alí a sua frente sem ter culpa de nada.

Muitas escolas particulares pagam pouco para nós Educadores, nos valorizam tão pouco ... enfim ... o que vale mesmo é ficarmos marcados na vida desta criança, na certeza que um dia fizemos parte, de que um dia realizamos o máximo para ajudar e suprir suas dificuldades ... na ausência de alguém.

Hoje deixo aqui, só um desabafo.

Beijo!

Adriane.

www.educacaocaminhando.blogspot.com

BRINCAR DE SE MAQUIAR É BOM, MAS VALE SE ATENTAR AOS EXCESSOS.

2012-09-18T13:44:00.002-07:00

Muito bom este texto!
Vale a pena ler.
Me chamou atenção, pois minha pequena AMA maquiagem, esmaltes, usar meus sapatos...
Quando me vê maquiando sempre fala: - Agora é minha vez, mamãe!
E lá fica a dúvida, até que ponto é bom?! Deixar ou não deixar?

BRINCAR DE SE MAQUIAR É BOM, MAS VALE SE ATENTAR AOS EXCESSOS.
texto do blog: http://g1.globo.com/platb/dicas-para-pais-e-filhos/

Ao estabelecer novas regras para cosméticos e produtos de higiene para crianças, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) trouxe à tona a antiga discussão sobre as crianças estarem sendo estimuladas precocemente para a sexualidade.

A preocupação não deixa de ter certa razão. A sexualidade parece estar por toda parte, seja na propaganda de um produto, em sites pornográficos de fácil acesso ou até em algumas roupas que não combinam em nada com a infância.

A ação da Anvisa não visa estimular o uso de maquiagem pelas crianças, mas de tornar mais segura essa prática. Hoje, as menininhas usam batom, esmalte ou sombra com certa frequência. Emprestam os produtos das mães, que não são adequados às características de um organismo tão jovem. Antigamente, a possibilidade de pintar o rosto ficava restrita ao carnaval e à festa junina, que eram esperados ansiosamente.

Se por um lado há um excesso na valorização da beleza e uso desses produtos; por outro, ao se maquiarem, as garotas estão exercitando, de maneira lúdica, o papel feminino adulto e imitando a mamãe – querem ficar bonitas e iguais a elas.

Através do brincar, incluindo o exercício de diferentes papéis, as crianças vão dando significado para as coisas do mundo. Por exemplo, as meninas brincam de serem mamães. É algo positivo e sem contraindicação.

Importar-se com a aparência é algo positivo e um indício de que a pessoa se valoriza. O problema surge quando ela se reduz a esse aspecto. O que a impede de enxergar qualquer outra possibilidade para si que vá além de ser visualmente bonita e, consequentemente, desejável sexualmente.

Aí entra o bom senso dos adultos responsáveis pela criança. Brincar de se maquiar é algo possível, assim como vez ou outra passar um batom, do tipo brilho de boca, para passear. Ou uma sombra que na primeira brisa sai dos olhinhos das pequenas. Outra completamente diferente, e preocupante, é aquela garota que já de manhã se pinta toda para ir à escola, fazendo verdadeiros arabescos em torno dos olhos, descaracterizando-a como criança ou adolescente. Para essa, o uso de maquiagem supera o compromisso com o aprender.

Tudo tem seu tempo. O da infância é especial e curto. Temos que mostrar para nossos filhos a importância de aproveitá-la. Usar um batom de vez em quando não vai surrupia-la deles. O bom senso deve caber em qualquer situação.

Jornalista Catón.

2012-07-12T08:50:00.004-07:00

Fabuloso texto escrito por Catón, jornalista mexicano.

“Tenho a intenção de processar a revista "Fortune", porque fui vítima de uma omissão inexplicável. Ela publicou uma lista dos homens mais ricos do mundo, e nesta lista eu não apareço. E eu sou um homem rico, imensamente rico. Como não? Vou mostrar a vocês: Eu tenho vida, que eu recebi não sei porquê, e saúde, que conservo não sei como. Eu tenho uma família, esposa adorável, que ao me entregar sua vida me deu o melhor para a minha; filhos maravilhosos, dos quais só recebi felicidades; e netos com os quais pratico uma nova e boa paternidade.Eu tenho irmãos que são como meus amigos, e amigos que são como meus irmãos. Tenho pessoas que sinceramente me amam, apesar dos meus defeitos, e a quem amo apesar dos meus defeitos.Tenho quatro leitores a cada dia para agradecer-lhes porque eles lêem o que eu mal escrevo.Eu tenho uma casa, e nela muitos livros (minha esposa iria dizer que tenho muitos livros e entre eles uma casa).Eu tenho um pouco do mundo na forma de um jardim, que todo ano me dá maçãs e que iria reduzir ainda mais a presença de Adão e Eva no Paraíso.Eu tenho um cachorro que não vai dormir até que eu chegue, e que me recebe como se eu fosse o dono dos céus e da terra.Eu tenho olhos que vêem e ouvidos para ouvir, pés para andar e mãos que acariciam; cérebro que pensa coisas que já ocorreram a outros, mas que para mim não haviam ocorrido nunca.E eu tenho fé em Deus que vale para mim amor infinito.Pode haver riquezas maiores do que a minha?Por que, então, a revista "Fortune" não me colocou na lista dos homens mais ricos do planeta? " E você, como se considera? Rico ou pobre? Há pessoas pobres, mas tão pobres, que a única coisa que possuem é ... DINHEIRO.

Armando Fuentes Aguirre (Catón)

Vamos refletir!!

Beijo!

Adriane Lima

Momento Leitura - Cabana

2012-07-06T13:26:00.000-07:00

Conversando com uma amiga de blog Beatriz - Pequenos Pensantes, lembrei do momento leitura da minha turma! :D
E pensei: Por que não compartilhar?
Que tal deixar a aula de leitura mais legal?!
Toda semana em nosso momento leitura, pegamos um lençol de casal, montamos uma cabana...isso mesmo, lembra brincadeira de infância, né?!
Apagamos as luzes, fechamos as cortinas, ligamos nossa lanterna e a professora conta a história da semana.
As crianças adooorrrammm, se concentram na história...é lindo demais!

Beijos!!
Adriane Lima
http://www.educacaocaminhando.blogspot.com/

Educação Inclusiva

2012-07-05T05:24:00.002-07:00

O tema Educação Inclusiva será discutido hoje no programa da Fátima Bernardes.
Uma atenção que todo Educador deve ter.
Vamos participar!
Dê a sua opinião, clique link abaixo.
Beijos!

http://tvg.globo.com/programas/encontro-com-fatima-bernardes/Participe/noticia/2012/07/alunos-especiais-devem-ser-matriculados-em-escolas-regulares.html

Rubem Alves

2012-07-03T06:38:00.000-07:00

Rubem Alves relata sobre o sistema apostilado e sobre o aluno copista.
Ainda existem instituições com esta metodologia, que não deixa o Educador trabalhar da maneira em que o Educando interaja, exponha suas ideias.
Vejam este vídeo e reflitam.
Clique em Rubem Alves

Beijo!

Integração SUAS/SINASE: Integração SUAS/SINASEO Sistema Socioeducativo e ...

2012-07-02T06:10:00.001-07:00

Vamos lá galera, ler é maravilhoso, se atualizar então... melhor ainda!
A leitura é uma bagagem para a vida toda e ninguém tira de você.
Boas Férias!! ;)

Integração SUAS/SINASE: Integração SUAS/SINASEO Sistema Socioeducativo e ...: Integração SUAS/SINASE O Sistema Socioeducativo e a Lei 12.594/2012 ...

Encontro Cultural

2012-05-31T16:37:00.000-07:00

No Encontro cultura do 2º bimestre, trabalhamos Tarsila do Amaral e Monteiro Lobato.
Com Monteiro Lobato, realizamos pesquisa e uma reescrita da história "A Princesa Ladrona", ficou demais!!!!!
Com a Tarsila do Amaral, pintamos em tela o Abapuru e reproduzimos os quadros, A negra, A Lua e a Cuca.
Os alunos amaram pintar e escrever da sua maneira, expor suas ideias!
Na exposição resolvi pendurar os livros no teto para cada visitante poder passear pela sala e ler.
As obras foram expostas pela sala e de lembrança usamos novamente a técnica da lixa, uma oportunidade de pai e filho pintar juntos, um momento único para os dois.
Segue abaixo algumas fotos.

Dia das Mães

2012-05-30T05:30:00.000-07:00

No Dia das Mães, tive a ideia de montar algo útil, que a mãe utilizasse no dia a dia.
Foi aí, que pensei, por que não uma bolsinha?!
Pedi para minha mãe montar o modelo, comprei uma lixa e desenhei com giz de cera e por fim virei o desenho na bolsa e passei o ferro bem quente.
Alguém lembra desta técnica? Deu certo!!! Adorei!!
Fiz uma para a Dida da minha filha, olhem com ficou.

Segue abaixo uma bolsa com desenho de uma aluna:

Beijo!!!

Estou de volta!!!

2012-05-29T15:27:00.002-07:00

Oi!!!
Sumi, né?
Me desculpem, estava correndo atrás de alguns objetivos e estou quase lá!
Registrei algumas coisas que realizei neste primeiro semestre.
Vamos para o primeiro...
Minha árvore das frutas ficou mais moderna, chego a conclusão de que o tempo melhora as criações...rs
E como sempre, os alunos adooorrammmm a disputa saudável!
Beijos!!!

2º Ano ! Que venha 2012!

2012-01-18T12:45:00.000-08:00

Ano novo, colégio novo e turma nova!!!

Neste ano irei ficar com uma turma de 2º Ano, estou ansiosa para conhecer esta turminha!

Desejo colocar em prática tudo que aprendi com minhas turmas do ano passado.

Estava pensando...hum... segundo ano... precisarei fazer uma sondagem e para registrar este trabalho nada melhor do que uma tabela com cada nível silábico.

Encontrei várias na internet, porém achei esta excelente, uma vez que vem definindo cada nível na legenda!

Tenham um ótimo início de ano letivo!

Adriane Lima

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"COMO ESTRELAS NA TERRA"

2011-12-10T10:47:00.001-08:00

Me desculpem a ausência...
Segue uma maravilhosa dica!
Filme: COMO ESTRELAS NA TERRA.
Trata-se da emocionante história de uma criança com dificuldade de aprendizagem.

Além de ser importante não só para educadores, pais, é uma lição de vida.

Como é um filme indiano, não está disponível em todas as locadoras.

Segue abaixo o link para que possam assisti-lo no youtube ou gravar.

http://www.youtube.com/watch?v=Yen-1YLzpYs&feature=related

Tenham um ótimo fim de semana!

Adriane Lima

Natal

2011-11-22T16:22:00.001-08:00

Olá pessoal, na sexta-feira os alunos do 1° ano estavam em uma atividade de artes e por alguns minutos tive a ideia de recortar bolinhas de cartolina e pedirem para eles desenharem que queriam ganhar do Papai Noel.
Os desenhos ficaram lindos, dei um toque com tinta gliter e montei uma árvore de Natal!
A professora da turma da tarde deu toque final no painel com estrelas, lindas também.
Escrevemos a mensagem: Papai Noel nossos pedidos estão aqui!

Olhem como ficou maravilhoso!

Philippe Perrenoud

2011-11-21T00:00:00.000-08:00

Toda vez que eu tomava conhecimento de algum autor e o professor falava em Perrenoud, me dava dor de cabeça.

Eu o achava tão complexo, não conseguia me concentrar em seus artigos.

Hoje, li novamente um capítulo de seu livro e me caiu como uma luva na minha santa cabecinha...rs

Segue abaixo, alguns tópicos importantes sobre seu texto, o qual cai em todo concurso.

O Trabalho em equipe pedagógica: Resistências e Mecanismos.

Os estabelecimentos de ensino não são fábricas. Porém, podemos sustentar que essas equipes não passam de artefatos administrativos que mais desistimulam do que estimulam a colaboração e que suscitam diversas estratégias de fuga, como sempre acontece cada vez que uma organização impõe uma cooperação contra a vontade dos assalariados.

O absurdo é que uma administração institua formalmente o trabalho em equipe sem ser capaz de direcionar atitudes e comportamentos.

Tal ficção de trabalho em comum pode basear-se em textos impostos a todos os estabelecimentos de ensino. Pode nascer de uma decisão mais local do diretor da escola. Nos dois casos, fala-se de equipe sem a preocupação de saber o que os interessados pensam a respeito disso.

Para esquematizar, Perrenoud distingue três situações-tipo, segundo a natureza das pressões:

A equipe imposta. supõe-se que os professores trabalhem juntos, mas a equipe só existe no papel.

A equipe autorizada/estimulada- Os professores não são obrigados a trabalhar juntos, porém são convidados e estimulados a fazê-lo.

A equipe proibida/desistimulada- Não se espera que os professores trabalhem equipe, se realmente estiverem interessados irão deparar-se com milhares de complicações administrativas na etapa de atribuição de cargos, horários, de carga de ensino, de lugares de reunião e serão desestimulados abertamente pela direção ou pelo restante do corpo docente.

Com relação as coordenação das práticas, alguns podem encarnar com mais prazer a ortodoxia doutrinal, o projeto, a instituição interna, a memória coletiva, a fidelidade às decisões tomadas, enquanto outros assumirão o papel de individualistas, rompendo com o grupo que ajudaram construir ou o qual se uniram de bom grado...os paradoxos da ação coletiva.

O trabalho em equipe pedagógica transforma-se em uma necessidade, e é integrado a uma noção mais abrangente, a de cultura de cooperação, que não se resume à colaboração com colegas próximos, mas envolve também a gestão participativa, a autoridade negociada, e a auto-avaliação dos estabelecimentos de ensino.

Uma equipe eficaz depende de um contrato livremente negociado entre os membros e não é mais uma conquista individual de uma parcela de professores. É a dimensão essencial de uma nova cultura profissional, uma cultura de cooperação.

Se aderirem a uma cultura de cooperação, reforçarão sua autonomia estatutária e as tendências à profissionalização. Se defenderem o seu direito ao individualismo acima de tudo, estarão dando munição aqueles que trabalham por uma racionalização burocrática do ensino. Por isso, é importante compreender melhor as resistências das pessoas no trabalho em equipe.

A cooperação é uma luta: contra si mesmo, contra suas próprias ambivalências; contra os outros quando desestimulam ou alimentam as tendências centífugas; contra o sistema educativo o estabelecimento de ensino quando demonstram pouca compreensão.

Certamente, os que optaram pelo trabalho em equipe trilharam um longo caminho rumo a outra concepção da profissão, porém sempre foram divididos entre uma ideologia favorável à cooperação e habitus individualista.

Ensinar é uma profissão difícil, na qual nada é estável: cada nova turma é uma incógnita, cada aluno em dificuldade é um enigma, cada ano letivo é uma aventura que só se revela às vésperas das férias de verão.

Uma boa jornada é aquela que termina com a sensação de não ter pedido tempo, nem cometido erros ou injustiças demais, uma jornada feliz, serena, ou pelo menos não muito pesada, tediosa ou agitada. O balanço exprime o equilíbrio entre todos os momentos bem-sucedidos, nos quais se tem a impressão de dominar a situação, de ter prazer em ser útil, amado, apreciado, eficaz, e todos os momentos contrários. O trabalho em equipe pode ameaçar, criar um ambiente agradável, fazer sonhar, estar no centro dos acontecimentos, controlar a conversa, brincar são prazeres difíceis de compartilhar e de reconstruir.

A competência para cooperar, que supõe a competência para comunicar, também é construída em função da experiência e de uma prática refletida; porém, sem cultura psicossociológica, a reflexão pode levar, por exemplo, à rejeição da responsabilidade por eventuais disfunções dos parceiros, recusando-se a "fazer parte do problema". Uma formação que desenvolva o pensamento complexo e sistêmico não protege dessa tentação todos os dias, mas pode tornar as pessoas mais lúcidas!

Adriane Lima

www.educacaocaminhando.blogspot.com

Massinha!

2011-11-20T11:14:00.001-08:00

Ah! Como eu adorava fazer massinha na minha infância...

Minha turma do 1º ano também gostou de colocar a mão na massa, é com atividades divertidas que aprendemos sobre quantidade, números e como passar uma informação simples para outra pessoa.

Para esta aula, levei a turminha para o Laboratório de Ciências;

Anotei a receita na lousa ditada por eles, pois trabalhamos a mesma em sala com outras atividades e mãos à obra!

RECEITA

04 xícaras de farinha de trigo;

1 xícara de sal;

1 1/2 xícara de água;

01 colher de sopa de óleo;

Corante alimentício.

MODO DE FAZER.

Em uma vasilha misture, a farinha, o sal, a água e o óleo.

Amasse bem com as mãos até que vire uma massa uniforme.

Divida em várias partes e, em cada uma, coloque um corante com cor diferente.

Olhem como a turma ficou feliz com esta aula!

Adriane Lima

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Lindo trabalho em E.V.A!

Fonte: http://atelieanamolnar.blogspot.com

Projeto Frutas

2011-11-17T12:38:00.000-08:00

As educadoras da Educação Infantil onde eu trabalho, tiveram a brilhante ideia de construir árvores e colocar o nome de cada aluno.

Cada estudante que levasse fruta para o lanche, ganharia sua frutinha na árvore.

Foi um sucesso!

Sendo assim, decidi aplicar este projeto no 1º ano e está sendo tudo de bom!

Os estudantes e os pais estão entrando no ritmo da alimentação saudável.

Ah! lembrando que, só ganha a fruta na árvore se o estudante comer toda a fruta.

Olhem abaixo a árvore do 1º ano.

Adriane Lima

www.educacaocaminhando.blogspot.com

A Escola Reflexiva - Isabel Alarcão

2011-11-16T04:22:00.000-08:00

Tenho estudado alguns autores para concurso público e a cada dia vejo o quanto são maravilhosos!
Sendo assim, decidi publicar minhas anotações que considero importantes sobre seus artigos.

Hoje, convido vocês para conhecer esta maravilhosa pensadora Isabel Alarcão.

A Escola Reflexiva – Isabel Alarcão

Nos dias de hoje há uma forte inadequação da escola para fazer face as demandas da sociedade.

A mudança de que a escola precisa é uma mudança paradigmática e para isso é necessário refletir em diálogo com os problemas e frustrações, sucessos e fracassos, mas também em diálogo com pensamento, o próprio e dos outros.

Cada escola deve conceber-se como um local, um tempo e um contexto educativo.

A escola deve ser um contexto de trabalho para o aluno e para o professor. Para o aluno o trabalho é aprendizagem em suas várias dimensões e para o professor é a educação na sua multiplicidade de suas funções.

Um bom contexto de trabalho requer um ambiente de exigente tranqüilidade e de conscientização do lugar que cada um deve desempenhar.

A escola tem a função de preparar cidadãos, mas não pode ser pensada apenas como tempo de preparação para a vida. Ela é a própria vida, um local de vivência da cidadania.

A escola inovadora é a escola que tem a força de pensar a partir de si própria.

Em uma escola participativa e democrática, a iniciativa é acolhida, pois a abertura as ideias do outro, a descentralização do poder e o envolvimento de todos no trabalho em conjunto são reconhecidos.

Liderança, visão, diálogo, pensamento e ação são os cinco pilares de sustentação de uma organização dinâmica situada, responsável e humana.

Sem deixar de ser local, a escola é universal, pois as novas tecnologias da informação e da comunicação abrem vias de diálogos e oportunidades de cultivar o universal.

A educação deve ser feita a partir da vida da escola.

As estruturas curriculares e pedagógicas não podem ignorar totalmente as limitações que obrigam a que certas decisões políticas e administrativas tenham ser tomadas. O diálogo entre as pessoas, o poder esclarecedor ou argumentativo da palavra e a aceitação do ponto de vista do Outro são essenciais a negociação, a compreensão, a aceitação.

Na escola todos são autores. Os alunos, os professores, os funcionários, os pais ou membros da comunidade envolvidos nas atividades da escola, todos tem um papel a ser desempenhado.

A escola reflexiva pode ser definida como uma organização que continuadamente se pensa a si própria, na sua missão social e na sua organização, e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurístico (encaminhar ao aluno descobrir por si mesmo a verdade) simultaneamente avaliativo e formativo.

Somente a escola que se interroga sobre si própria se transformará em uma instituição autônoma e responsável, automatizante e educadora.

A escola pensa-se no presente para se projetar no futuro, não ignorando seus problemas atuais.

A escola reflexiva é uma escola que se assume como instituição educativa que sabe o que quer e para onde vai. Na observação cuidadosa da realidade social, descobre os melhores caminhos para desempenhar a missão que lhe cabe na sociedade.

Compreende antes de agir.

Tenha uma ótima semana!

Adriane Lima

Reescrita

2011-11-15T17:07:00.000-08:00

Neste último bimestre, começamos a reescrita com o 1º ano do livro Dentro da Casa Tem - Autora: Márcia Alevi.

O livro é lindo!

1ª aula - Realizamos a leitura do livro;

2ª aula - Relembramos a história, os personagens e local onde tudo acontece;

3ª aula - Iniciamos a nossa reescrita estabelecendo nosso local, personagens, a surpresa do livro, tudo registrado em uma tabela, a qual deixei exposto na sala de aula, onde os estudantes poderão consultá-la quando precisar;

O que está escrito em vermelho são palavras contidas no livro e o que está escrito em verde são as decisões da turma.

4ª aula - Iremos reescrever a história, tendo eu como escriba;

5ª aula - Será realizado uma revisão da história, para finalizarmos o projeto.

Iremos transformar nossa reescrita em um livro para cada estudante, com capinha de E.V.A em formato de casa, onde irão desenhar em cada página de seu livro o momento da história.

A semana que vem todos os livros estarão prontos, irei registrar a parte final e postarei para vocês verem.

Esta atividade vale a pena, é ótima para colocar no planejamento do início do ano e claro, os alunos adoram!

Tenham uma ótima semana!

Adriane Lima
www.educacaocaminhando.blogspot.com

Previsão do tempo e dias da semana

2011-10-27T17:47:00.000-07:00

Já que estamos falando em coisas simples do dia.

Que tal montar os dias da semana e a previsão do tempo para os alunos?

Vamos utilizar:

06 folhas sulfites;

Canetinha preta;

Giz de cera.

Divida as folhas sulfites ao meio com canetinha, do lado direito escreva os dias da semana e do lado esquerdo deixe em branco.
A folha sulfite que sobrou recorte em quatro quadrados e peça para que os alunos desenhem e escrevam, sol, sol entre nuvens, chuva e nublado.
Todos os dias ao chegar na sala pergunte qual o dia da semana que estamos e como está o tempo lá fora, se estiver sol cole a figura com o sol no dia da semana!

Professoras, tive esta simples experiência com meus alunos e eles gostaram muito!
Todos os dias eles analisam o tempo e dizem os dias da semana, lendo e reconhecendo a palavra através das sílabas e da sonoridade.
Vou tirar uma foto do nosso painel (Previsão do tempo e dias da semana) para postar aqui. ;)

Tenha uma ótima noite!
Adriane Lima
http://educacaocaminhando.blogspot.com/

Rotina

2011-10-25T07:32:00.000-07:00

Parece bobagem, mas não é!

É essencial todos os dias colocarmos a rotina da turma na lousa, exemplo:

Rotina.

Língua Portuguesa
Matemática
Lanche
Inglês
Hora de Brincar
Para Casa

A criança aprende visualizando as palavras, a sonoridade delas, não fica com aquela ansiedade para saber quantas atividades irão ter.
Algo tão simples que dá certo. :D

Tenham uma ótima terça-feira!

Ler faz crescer!

2011-10-24T14:47:00.000-07:00

O Itaú todo ano faz a distribuição de 08 milhões de livros gratuitos, com o objetivo de incentivar a leitura!

Entre no site http://www.itau.com.br/itaucrianca/ e cadastre-se!

Os livros de 2011 são lindos!

Aproveitando o item leitura, que tal montar um cabana com seus alunos?

No dia da Educação Física ou em outro momento, construa uma cabana com TNT escuro na sala de aula.
Feche as cortinas, providencie uma lanterna, uma almofada para o contador da história sentar-se!
Organize a turminha dentro da cabana, apague as luzes, ligue a lanterna e comece a leitura!
As crianças irão amar!
Realizei esta atividade com meus alunos de 1º ano e Jardim I, foi um sucesso!

Não se esqueçam, nós educadores temos que incentivar a leitura, atraindo os alunos com aulas divertidas, que prenda a sua atenção e coloque em prática o que aprendeu na escola.