Centro de Recursos para el Aprendizaje N.C.C

2022-04-19T07:34:00.008-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

   Una fecha importante en la historia venezolana es el 19 de Abril de 1810, cuyo significado recae en los sucesos acaecidos que originaron un cambio radical hacia nuestra condición de pueblo libre a través de varios años de lucha.

   En 1810 reinaba en Caracas una gran agitación popular, sobre todo entre mantuanos, por motivo de los sucesos un tanto oscuros que existían en España, ya que el Rey Fernando VII había abdicado por las presiones de Napoleón Bonaparte. El Cabildo caraqueño congregado el 19 de abril de ese año, aprovechó tal circunstancia para hacer cambiar la situación política de Venezuela.

   El Capitán General Vicente Emparan se había presentado en el Ayuntamiento, mientras que varios patricios caraqueños, entre ellos: Francisco Salias, Juan Germán Roscio, José Cortés Madariaga, José Félix Ribas y Martín Tovar Ponte, revistieron inteligentemente los discursos y las acciones para presionar un desenlace a favor de la casa republicana, tanto así, que el Capitán General renunció a su mando, precipitándose los acontecimientos, llevando a una declaración de independencia de la Provincia Venezolana.

   Al año siguiente fueron convocados los representantes de las provincias libres del territorio venezolano, constituyéndose así el Congreso de la Naciente República, siendo declarado, y firmándose solemnemente el acta oficial de la Declaración de Independencia, lo que dio pie al nacimiento de la Primera República, siendo defendida por hombres de la talla de Bolívar, Sucre, Urdaneta, Páez, Bermúdez, Ribas y Mariño, quienes irían a sacrificar su vida por el país.

   El Instituto Nacional de Estadística conmemora este día a sabiendas del gran esfuerzo que hicieron nuestros próceres de la independencia, en sus valores patrióticos, culturales e históricos.

El Día Mundial de la Tierra lo conmemoramos cada 22 de abril desde hace casi 50 años con el propósito de generar mayor conciencia en todos nosotros sobre la importancia de la relación de interdependencia que los seres humanos y todos los seres vivos tenemos con los elementos y componentes naturales que nos rodean y forman parte de nuestro planeta Tierra.

A mediados de los años 70 se promovió la creación de este día por una serie de movimientos ecológicos y ambientalistas liderados por el entonces senador y activista ambiental norteamericano Gaylord Nelson, sin dejar de lado que “todos los días son o deberían ser el Día de la Tierra” dada la importancia de nuestro planeta. De todas formas ahora ya sabemos que se celebra oficialmente este día.

Un dato curioso respecto a esta fecha es que algunos rumores sostenían que el 22 de abril fue elegido como el Día de la Tierra por el cumpleaños de Vladimir Lenin, el fundador de la Unión Soviética, que por una mera coincidencia ambas fechas se celebran el mismo día.

¿Sabías que?

La creatividad es una característica innata en los niños. Pero no por ello tenemos que dejar de ayudarles a ejercitarla y desarrollarla. Con estos diez ejercicios que te proponemos, los niños mejorarán su capacidad de escribir y crear.

Finales alternativos.

Para este ejercicio, podemos utilizar cuentos o historias conocidas o inventar la nuestra propia. Se trata de contar a los niños, muy brevemente, un pequeño relato. De principio a fin. Lo que les pediremos después es que escriban un final distinto al que han escuchado. Animándoles a que sea muy diferente y no teman en poner cualquier cosa que se les ocurra.

Principios alternativos.

Sigue la misma lógica que el caso anterior, pero en este caso les motivamos a que inventen un inicio diferente de la historia. También podemos contarles directamente el final, y pedirles que elaboren todo lo que sucede antes.

Escritura en cadena.

Para este ejercicio, lo ideal es contar con un grupo de al menos cuatro niños. El ejercicio comienza cuando entregamos a uno de ellos una hoja y un papel con el principio de una historia, y le pedimos que la continúe escribiendo lo que se le ocurra. También habrá que decirle que solo cuenta con dos minutos para hacerlo. A continuación, el niño pasará la hoja a su compañero de la derecha, quien tendrá el mismo tiempo para continuar con la historia. Y así hasta el final. Al principio del ejercicio, explicaremos que la historia tiene que completarse, por lo que el último de los niños tendrá que ponerle fin.

Uniendo historias.

Uniendo Historias es otro de los ejercicios de escritura creativa para niños que también tendremos que hacer en grupo. Y en el que nuestra intervención tendrá que ser mayor o menor en función de la edad de los niños. En este caso, daremos una hoja y boli a cada uno de ellos. Después les pediremos que, en cinco minutos, escriban un pequeño cuento. Cuando el tiempo haya acabado, les pediremos a los pequeños que lean su historia. Y construyan, entre todos, una nueva a partir de todo lo que cada uno escribió.

La bolsa de palabras.

Este ejercicio puede hacerse tanto de forma individual como en grupo. Para ello, escribiremos en un papel un total de veinte palabras. Después, las recortaremos, y las meteremos en una bolsa o caja. A continuación, pediremos que los participantes saquen un total de diez palabras. Una vez hayan sacado todas, se pondrán a escribir una historia en las que incluir el mayor número posible de aquellas que sacaron

Las cosas que hablan

En este caso, se pedirá a los niños que escojan un objeto de los que tienen a su alrededor. En una hoja, tendrán que escribir la historia de ese objeto. Como si fuese él quien la contara y con el mayor número de detalles posibles.

Las tres viñetas

Es uno de los ejercicios de escritura creativa para niños más habitual. En este caso, se trata de mostrar a los niños una secuencia de tres viñetas sin palabras. Y pedirles que, debajo de cada una de ellas, escriban lo que está pasando para así elaborar una historia completa.

¡El mundo es magia!

Para este ejercicio, debemos contar al menos con dos niños. El primero de los participantes, le contará al otro cómo ha sido su día. Para ello, se le pedirá que incluya todos los detalles posibles: qué hizo por la mañana, qué desayunó, a qué actividades llevo a cabo, etc.

Cuando el primer niño haya terminado, se le pedirá al segundo que convierta todo lo que su compañero le ha contado en una historia mágica, añadiendo todos los elementos fantásticos que la conviertan en más divertida. Después, leerá la nueva historia “basada en hechos reales” al otro niño. Cuando haya terminado, se invertirán los papeles.

Inventando un animal

Lo bueno que tienen los ejercicios de escritura creativa para niños es que conectan con pensamientos que ellos tienen de forma natural. En este caso, les pediremos que se inventen un animal. Describiendo todo lo que se les ocurra en relación con su hábitat, características, alimentación etc.

El parque temático

Pocas cosas gustan tanto a los niños como los parques temáticos. En este ejercicio, pídeles que describan el concepto que rodea al parque: piratas, vaqueros, extraterrestres… ¡Cuánto más imaginativo mejor! Después, diles que redacten las atracciones, personajes y escenarios de su parque. Impúlsales a que creen un verdadero universo con experiencias que les gustaría vivir.

Beneficios de los ejercicios de escritura creativa para niños que te hemos contado y unos últimos consejos

Ganar confianza en sí mismos, desarrollando su inteligencia intrapersonal e interpersonal.
Aprender a ejercitar su creatividad. Ayudándoles a desarrollar su capacidad de resolución de problemas.
Enriquecer su vocabulario, gracias a la constante práctica de la escritura.
Fomentar su capacidad de planificación, dado que tienen que pensar en cómo elaborarán su historia de forma íntegra.
Divertirse y sentirse más libres, gracias al desarrollo de su imaginación.
Por último, te damos también unos consejos para que saques el máximo provecho de los ejercicios de escritura creativa en niños que acabamos de contarte:
Piensa siempre en la forma de facilitarles las cosas: Prepara el material, resuelve sus dudas, y anímales a divertirse mientras hacen los ejercicios.
No censures sus ideas: Desde niños, se nos ha condicionado para no pensar de forma diferente. Cuando escriban, no juzgues. Si ves que algo de lo que han puesto no es adecuado, simplemente no lo refuerces.
Si se atascan, ponles ejemplos: Pero anímales siempre a que den rienda suelta a sus propias ideas.
Disfruta tú también: Los niños son como esponjas en cuánto a las emociones de los otros. Si tú disfrutas, ellos también lo harán. Y aprenderán mucho más en el proceso.

LA PRÍSTINA FUENTE DEL SABER

Es un libro que fue escrito por Arturo José Castillo Máchez un Ex Alumno de la Escuela Nicolás Curiel Couthino, el cual realizó sus estudios de primaria en este ilustre colegio. Nació en Churuguara, en la Sierra de Falcón. Fue hijo de Alejandro Castillo, obrero Jubilado de la industria Petrolera y de Aura Máchez de Castillo empleada jubilada de Ministerio del transporte y comunicaciones.

Es importante mencionar que después de realizar sus estudios en el Mariano de Talavera y lograr los estudios superiores en la Academia Militar de Venezuela obtuvo el título de sub-teniente, además de ser Licenciado en Ciencias y Artes Militares. Desempeñó funciones en las guarniciones del Zulia, Distrito Federal, Bolívar, Carabobo, Guárico, Monagas, Apure y Táchira. Ocupó todos los cargos relacionados con un oficial del Ejercito y fue condecorado en catorce oportunidades.

Se retiró después de ejercer 30 años de servicios ocupando el cargo de Coronel en la F.A.N, siendo profesor de varias instituciones militares y miembro activo de la Sociedad Bolivariana y la Sociedad Divulgadora de la Historia Militar de Venezuela.

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2022-04-19T07:34:00.007-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

¿Sabías que?

Finales alternativos.

Principios alternativos.

Escritura en cadena.

Uniendo historias.

La bolsa de palabras.

Las cosas que hablan

Las tres viñetas

¡El mundo es magia!

Inventando un animal

El parque temático

Beneficios de los ejercicios de escritura creativa para niños que te hemos contado y unos últimos consejos

Ganar confianza en sí mismos, desarrollando su inteligencia intrapersonal e interpersonal.
Aprender a ejercitar su creatividad. Ayudándoles a desarrollar su capacidad de resolución de problemas.
Enriquecer su vocabulario, gracias a la constante práctica de la escritura.
Fomentar su capacidad de planificación, dado que tienen que pensar en cómo elaborarán su historia de forma íntegra.
Divertirse y sentirse más libres, gracias al desarrollo de su imaginación.
Por último, te damos también unos consejos para que saques el máximo provecho de los ejercicios de escritura creativa en niños que acabamos de contarte:
Piensa siempre en la forma de facilitarles las cosas: Prepara el material, resuelve sus dudas, y anímales a divertirse mientras hacen los ejercicios.
No censures sus ideas: Desde niños, se nos ha condicionado para no pensar de forma diferente. Cuando escriban, no juzgues. Si ves que algo de lo que han puesto no es adecuado, simplemente no lo refuerces.
Si se atascan, ponles ejemplos: Pero anímales siempre a que den rienda suelta a sus propias ideas.
Disfruta tú también: Los niños son como esponjas en cuánto a las emociones de los otros. Si tú disfrutas, ellos también lo harán. Y aprenderán mucho más en el proceso.

LA PRÍSTINA FUENTE DEL SABER

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2022-04-12T08:31:00.001-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

Significado de la Semana Santa

VALOR DE LA SEMANA

   Muchas personas se limitan a decir que la fe radica en “creer en aquello que no se puede ver”, no obstante, la fe debe impartirse a los niños desde temprana edad en casa por sus padres, dentro de un ambiente familiar lleno de amor y respeto, valores importantes para su vida. Entonces, ¿cómo tener fe en algo?, o ¿Cómo tener fe en Dios?, presta atención que aquí aprenderás a tener fe y poder transmitirlo a sus hijos.

Definición de la palabra fe

                Según la biblia, la palabra fe se define como “la certeza de lo que se espera, la convicción de lo que no se ve”. Por otro lado, la fe no es más que la creencia, seguridad, certeza y confianza plena que tiene una persona en relación con alguien o algo, la cual se puede manifestar sin tener las evidencias que demuestra la verdad de aquello en lo que se cree.

                Es importante tener en cuenta que la fe no se limita a creer, y la fe sin hechos es una fe muerta; por ende, si tú aspiras obtener algo y no haces todo lo posible por lograrlo, no tendrá ningún sentido que esperes a obtener ese algo sentado en casa, por el contrario, debes trabajar fuerte, tener perseverancia y luchar por lo que deseas.

Tipos

La fe salvadora: esta fe es la que Dios otorga a los hombres para que crean en Jesucristo como su salvador, el cual resucitará de nuevo y bajará a la tierra.

Fe como fruto: este tipo de fe se refiere a la fe que crece, que se fortalece y es sometida a prueba cada día para que una persona pueda lograr así hacer grandes cosas en la vida.

La fe dada como un don: este tipo de fe se diferencia del anterior, porque no se puede desarrollar ya que es otorgada por el Espíritu Santo como él quiere y en determinadas personas y circunstancias.

Cómo fomentar la fe en los niños

Ayudar al niño a dialogar con Dios de una manera sencilla y espontánea, animándole a hablarle con confianza de sus necesidades y deseos. También puedes enseñarle oraciones sencillas y presentarle la Biblia.

Cualquier ocasión es buena para agradecer, pero puedes aprovechar momentos del día como las comidas, la hora de despertarse y acostarse, el paso de una ambulancia o el paso por una iglesia para que el niño contacte conscientemente con Él y le hable
Introdúcele en las historias bíblicas. Hay muchos libros y recursos audiovisuales que pueden servirte de apoyo.

Haz de los domingos y festivos días especiales, con un explícito sentido espiritual y con encuentros familiares, comidas especiales, …

Responde con sencillez y claridad a sus preguntas sobre Dios, la trascendencia, la vida después de la muerte, etc.

Cuida las personas con las que se relacione.

Tu ejemplo sigue siendo esencial, y va formándose su conciencia. Sigue incidiendo en promover virtudes humanas y sociales.

Ofrécele, actividades culturales y artísticas, alguna manualidad relacionada con la fe,…

Ayúdale a vivir las virtudes, especialmente la caridad, la sinceridad, la laboriosidad y la reciedumbre.

La importancia de la escritura creativa para niños

                La escritura, junto a la lectura, son las dos armas más poderosas que podemos dar a los niños para cimentar las bases de su desarrollo cognitivo. A diferencia del aprendizaje de la comunicación verbal (lenguaje hablado), la lectoescritura es mucho más compleja, por la necesidad de adquirir y aprender a utilizar ciertos códigos del lenguaje escrito que requieren de un desarrollo intelectual. Por ello, la iniciación no suele darse hasta los cinco o seis años.

                En este primer acercamiento, los niños y niñas aprenderán a distinguir su nombre y comenzarán a escribirlo, junto a las diferentes letras, que se asocian a una forma y un sonido concreto. Poco a poco, se suceden las fases de copiado, dictado y, por último, de escritura espontánea. Antes de abordar la escritura creativa en los niños, se debe conocer las fases del aprendizaje con el fin de reconocer problemas en el desarrollo y la práctica de este. A partir de los ocho o nueve años las capacidades en la infancia son ya suficientes para empezar a impulsar el aprendizaje y la práctica de la escritura creativa.

                A partir de los nueve años, el niño entra en la edad perfecta para fomentar la escritura creativa. Por lo tanto, se debe estar atento si existe un interés visible por su parte, estudiar otras opciones fuera de la escuela. Su práctica mejorará los tiempos de aprendizaje de conceptos, su vocabulario y el conocimiento estructural del idioma. Por regla general, el gusto por la lectura irá asociado a todo lo anterior, convirtiéndose en el acercamiento progresivo de géneros literarios, temas y autores. Esta asociación también la podemos extender a la educación en valores, mostrando situaciones y realidades que nuestros hijos e hijas deben conocer y sacando partido a algunos de los ejercicios y actividades de escritura creativa para niños.
En un grupo o taller donde se practique la escritura creativa con niños, quienes lo organizan plantearán una enorme variedad de ejercicios de desarrollo de historias, como el circuito —también conocido como las frases encadenadas—, a través del que se formará una historia con sentido. Del mismo modo, hay muchísimos ejercicios grupales de escritura creativa: la redacción de textos en grupo tras elegir un número determinado de palabras o el collage, pero también ejercicios que puede empezar a practicar tu hijo o hija individualmente.
Actividades de escritura creativa para niños
#1. Acróstico: escribiremos una frase con sentido; seguidamente, cada una de las letras que inicia las palabras de esa frase será la letra con la que comenzará la frase siguiente. ¡Todo un reto!
#2. Escoge un final distinto: trabajaremos con una historia, un cuento o un relato que le guste a nuestro hijo o hija; le pediremos que cambie su final y que lo reescriba, imaginando qué habría sucedido si...
#3. Viajar a otro mundo: le preguntaremos cómo sería su mundo ideal y prepararemos una historia que lo describa. También podemos hacer este ejercicio de escritura creativa para niños con otros periodos de tiempo de la historia de la humanidad.
#4. Sugerir palabras: un ejercicio muy divertido de escritura creativa para niños es sugerirles algunas palabras sin relación aparente (perro, carpeta y horizonte, por ejemplo) y conseguir que imaginen y escriban una historia con las mismas.
#5. Temas de la vida diaria: aprenderán (y aprenderemos) mucho si dejamos que los niños vuelquen en la escritura sus experiencias vitales más cotidianas: describir su primer día de colegio, el sábado pasado, las vacaciones o su momento favorito de la semana…
#6. Practicar la escritura creativa con los niños al aire libre: dar un paseo por la playa, ir a caminar por el centro histórico de la ciudad o sentarnos en un parque y observar. Cualquier escritor tiene que aprender a observar a su alrededor antes de escribir: ¡una buena forma de practicar como los profesionales!
#7. Alargar oraciones: primero, vamos a escribir una historia de cinco líneas… ¡y después vamos a convertirla en una de diez! De este modo, a través de la escritura creativa el niño o niña mejorará su conciencia morfosintáctica y semántica y trabajará los detalles de la narración.
#8. ¡La caja mágica!: aunque suele tratarse de un ejercicio grupal, podemos preparar nuestra caja con palabras de distinta categoría sintáctica (nombres, verbos, adjetivos…) en su interior y dejar que el niño o la niña coja tres o cuatro; nosotros/as haremos lo mismo y cada persona tendrá que preparar dos frases distintas. Después, intentaremos unir las cuatro frases dándole sentido al texto. ¡Despertará mucho su atención! Palabra.
#9. Leer poemas en voz alta: la introducción a la poesía suele ser más fácil a través de la lectura. Este ejercicio consiste en elegir un poema y leerlo en voz alta (lo mejor es que lo haga la niña o el niño); una vez leído, tendremos que buscar qué nos sugiere y qué sentido creemos que tiene.
#10. Describir a una persona: quizá uno de los ejercicios más típicos en el colegio, pero… ¡vamos a darle la vuelta! Normalmente, las descripciones trabajan el físico, ¿verdad?; pues bien, vamos a pedirles que describan lo más importante de esa persona (su abuelo, una tía, un amigo…) atendiendo solo a tres características.

2022-04-12T08:31:00.000-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

Significado de la Semana Santa

VALOR DE LA SEMANA

2022-03-24T09:41:00.005-07:00

PROYECTANDO A MI ESCUELA

Esta semana se llevó a cabo diversas actividades educativas y significativas para los estudiantes de la NCC, tomando en cuanta que nuestro colegio atiende niños y niñas desde Educación Inicial hasta Media General.

Los docentes Nicolasianos cada vez más se esfuerzan por sensibilizar en materia de ambiente, planificando actividades que fomenten el cuidado y preservación de nuestros recursos naturales.

Es por ello que en los Ambientes de Aprendizaje se conversó sobre el "Día Internacional de los Bosques" y "El día Mundial del Agua" con el objetivo, de crear conciencia de la importancia de cuidar y preservar todas las áreas forestales del planeta y con ello la supervivencia de todas las especies, además de cuidar y ahorrar nuestro vital líquido.

Otra efeméride destacada de la semana fue la celebración del Día Mundial del Síndrome de Down, para la cual se le realizó un homenaje a la niña Isabella estudiante de Educación Inicial de nuestra institución, quien fue la protagonista de este día especial, donde tanto los estudiantes como docentes de este nivel llevaron consigo medias de diferentes colores para mostrar que todos somos diferentes y que es importante la empatía e inclusión. Para esta campaña las docentes de Luimar y Yenire Hernández de 4to grado del Nivel de Primaria también se sumaron a realizar en los Ambientes de Aprendizaje algunas actividades significativas con los estudiantes de sensibilización e inclusión.

Continuando con el desarrollo de las actividades especiales en nuestra institución es importante mencionar que La UEA Nicolás Curiel Coutinho fue sede principal del "Reto de las Matemáticas Circuital", en donde participaron estudiantes de varias instituciones como lo son: Taller Laboral Padre G. Alzurza, Unidad Educativa Inés Fuguet de Peña, Instituto San Judas Tadeo y la UEA Nicolás Curiel Coutinho. En esta jornada se realizó un pequeño acto cultural donde se entonó el Himno Nacional y Regional. Posteriormente se dio apertura a la actividad y luego los estudiantes mostraron su juego didáctico al jurado quien evaluó los criterios, deliberando los ganadores quienes pasaran a la siguiente fase del evento.

Recuerda dejar tus comentarios 😊

2022-03-24T09:41:00.004-07:00

PROYECTANDO A MI ESCUELA

Los docentes Nicolasianos cada vez más se esfuerzan por sensibilizar en materia de ambiente, planificando actividades que fomenten el cuidado y preservación de nuestros recursos naturales.

Recuerda dejar tus comentarios 😊

2022-03-20T10:52:00.004-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

El Día Mundial del Síndrome de Down se celebra el 21 de marzo desde el año 2012 por un decreto establecido en las Naciones Unidas. El principal objetivo de esta celebración, es crear conciencia dentro de la sociedad, del valor que tienen estas personas, a pesar de su discapacidad intelectual.

Así mismo, revindicar sus aportaciones a la sociedad, derechos e independencia para la toma de sus propias decisiones y crecimiento personal.

El Día Mundial del Agua se celebra el 22 de marzo de cada año y su principal objetivo, es crear conciencia de la importancia de cuidar el llamado oro líquido para la vida de los seres humanos y las especies en la Tierra.
Así mismo, dar a conocer la problemática de los millones de personas que no tienen acceso al suministro de agua potable y las medidas urgentes que se deben tomar al respecto para hacer frente a este problema.

El Día Mundial del Agua fue proclamado por la ONU en 1992. Ese año se celebró en Río de Janeiro la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. De allí surgió la propuesta, siendo 1993 el primer año de celebración.

Posteriormente tuvieron lugar otras menciones como el Año Internacional de Cooperación en la Esfera del Agua 2013 y el Decenio "Agua para el Desarrollo Sostenible", 2018-2028. Todo esto remarca la idea de la ONU de que el agua es fundamental para el desarrollo y la paz mundial.

ESTRATEGIAS Y MODALIDADES DE LECTURA
Modalidades:

ü AUDICIÓN DE LECTURA: Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.

ü LECTURA GUIADA: Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto. Primero, el docente elabora y plantea preguntas para guiar a los estudiantes en la construcción de significados, estas preguntas son de distinto tipo y conducen a los niños a aplicar diversas estrategias de lectura: predicción, anticipación, muestreo, inferencia, monitoreo, confirmación y autocorrección. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción del grupo con el texto.

ü LECTURA COMPARTIDA: También brinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero, a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipos. En cada equipo, un niño guía la lectura de sus compañeros. Al principio, los guías aplican preguntas proporcionadas por el maestro, y más adelante ellos mismos las elaboran. El equipo comenta la información del texto y verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se derivan de él.

ü LECTURA COMENTADA: Los niños forman equipos y por turnos leen y formulan comentarios en forma espontánea durante y después de la lectura. Pueden descubrir así nueva información cuando escuchan los comentarios y citas del texto que realizan sus compañeros.

ü LECTURA INDEPENDIENTE: En esta modalidad, los niños, de acuerdo a sus propósitos personales, seleccionan y leen libremente los textos.

ü LECTURA EN EPISODIOS: Se realiza en diversos momentos como resultado de la división de un texto largo en varias partes. Tiene como finalidad promover el interés del lector mediante la creación del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos, propicia el recuerdo y la formulación de predicciones a partir de lo leído en un episodio con respecto a lo que se leerá en el siguiente

Estrategias:

ü ESTRATEGIAS DE LECTURAMUESTREO: El lector toma del texto palabras, imágenes o ideas que funcionan como índices para predecir el contenido.

ü PREDICCIÓN: El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la lógica de una explicación, la continuación de una carta, etc.

ü ANTICIPACIÓN: Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee, va haciendo anticipaciones, que pueden ser léxico-semánticas, es decir, anticipan algún significado relacionado con el tema; o sintácticas donde se anticipa alguna palabra o una categoría sintáctica como un verbo, sustantivo, etc. Las anticipaciones serán más pertinentes mientras más información tenga el lector sobre los conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la estructura del lenguaje del texto que lee.

ü CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN: Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la predicción o anticipación fue incorrecta, entonces el lector la rectifica o corrige.

ü INFERENCIA: Es la posibilidad de derivar o deducir información que no aparece explícitamente en el texto. Consiste también en unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos y evaluar lo leído. Otras formas de inferencia cumplen las funciones de dar sentido adecuado a las palabras y frases ambiguas (que tienen más de un significado) y de contar con un marco amplio para la interpretación.

ü MONITOREO: También conocida como metacomprensión, consiste en evaluar la propia comprensión que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrado las relaciones de ideas necesarias para la creación de significados.
El Rincón de Lectura
   Uno de los mejores medios para despertar en los estudiantes el gusto por la lectura y desarrollen sus capacidades lectoras es asegurarse de que los libros estén próximos a ellos, en su propio Ambiente de Aprendizaje. Un recurso pedagógico como el Rincón de Lectura puede crear en cada Salón de clases un entorno de calurosa invitación para leer. En el año 1969, los trabajos de Bisset revelaron que los escolares que disponían de colecciones de libros en sus clases, leían un 50% más que aquellos otros estudiantes que carecían de ellas. Es por ello que se sugiere que en los Ambientes de Aprendizajes se tenga un espacio especial para fomentar la lectura comprensiva.
Los Rincones de Lectura deben contener:

a)     Una zona del aula acogedora con asientos cómodos y una sencilla alfombra, para transmitir al educando la idea de que la lectura es una actividad agradable y placentera.
b)     Una sección,en donde los estudiantes puedan exponer sus trabajos escritos sobre los libros leídos, o recomendaciones específicas de sus lecturas.
c)      Una Biblioteca de Aula que aloje en expositores movibles y funcionales libros de lectura adaptados al nivel del curso, variados y con la portada visible para atraer la atención de los estudiantes.
d)     Normas de uso del espacio que se deben tomar en cuenta al momento de utilizar este espacio.
e)     Los estudiantes deben estar implicados en la gestión, organización y mantenimiento del rincón.

Estrategias pedagógicas para potenciar la importancia del Rincón de Lectura

Para potenciar la importancia del rincón de lectura se debe tomar en cuenta la opinión de todos los estudiantes en cuanto a las decisiones que los docentes deben adoptar y compartir para dar sentido al funcionamiento de dicho espacio, como el hecho de fijar los criterios de su uso, para transmitirles el mensaje de que allí se llevarán a cabo actividades de lectura y escritura importantes, que merecen un tiempo y una categoría igual a la de cualquier otra asignatura.
Del mismo modo, siendo el docente un modelo en el que suelen fijarse los estudiantes, todo profesor es responsable de contagiar a su matrícula el entusiasmo por lo que él mismo lee, para así implicarlos emocionalmente en la tarea lectora. Como estrategia, algo tan sencillo como el hecho de que el docente elija de vez en cuando de la biblioteca de aula un libro para leerlo en voz alta al grupo, ejerce un efecto poderoso no sólo de modelado de la conducta lectora para los estudiantes, mostrándoles en la práctica la técnica lectora y el placer de leer, sino también transmitirles la idea de la importancia de los recursos bibliográficos de que ellos disponen en el Rincón de Lectura.
En ese sentido, es curioso observar en el rostro de muchos niños, no sólo en los cursos iniciales, sino en los cursos superiores de Educación Primaria, una muestra de admiración por la lectura que en esos momentos su profesor o profesora está llevando a cabo del texto que haya elegido. De algún modo, ese interés por la lectura no es algo estático, no es algo que el estudiante tenga o no tenga siempre, hay que alimentarlo y estimularlo en el centro escolar. Y nada mejor que esa valoración que el docente realiza de los recursos de lectura disponibles en el aula. Por tanto, la experiencia de que se está llevando a cabo una tarea atractiva y participativa es el mejor alimento para mantener dicho interés, junto a la motivación intrínseca del propio sujeto hacia la lectura y la oportunidad para desarrollar sus capacidades metacognitivas.
Otras estrategias pedagógicas que pueden usarse para fomentar en los alumnos el gusto por la lectura de los libros de la Biblioteca de Aula son:
• Enfatizar el placer por leer determinados libros. Si el profesor, por ejemplo, manifiesta la fruición que le ha generado leer un determinado libro de dicha biblioteca, estará sentando las bases para inducir la lectura de ese libro en el alumnado. Muy frecuentemente, los estudiantes suelen quedar fascinados por aquello con lo que disfrutan sus profesores.
• Conocer los libros preferidos por los estudiantes, e introducir dichos libros al grupo diciendo: “este es un libro que especialmente le encanta a… Elena…”. Esto supone no sólo atraer la atención de la alumna Elena, sino la de muchos de sus compañeros hacia ese libro de la biblioteca.
• Presentar un par de libros nuevos de la Biblioteca cada mes, hablando sobre lo interesantes que son. Una vez que el profesor o la profesora los vuelva a colocar en el expositor es curioso observar cómo bastantes alumnos se interesan por ellos.
• Acostumbrar a que todos y cada uno de los alumnos presenten también al resto del grupo el libro que hayan leído, pidiéndoles una valoración de los mismos.
• Establecer y acordar con ellos previamente un procedimiento sobre cómo presentar un libro al resto de compañeros, en donde se siga un guión que el docente ha modelado previamente frente al grupo-clase: leer el título, conocer al autor, la editorial, leer la contraportada, mostrar las ilustraciones, plantearse un propósito de lectura, detener la lectura para comprobar si se está comprendiendo, hacer un breve resumen personal de lo que trata, aquello que más les ha gustado o no, y si se recomienda o no el citado libro y por qué.
• Valorar periódicamente los trabajos escritos expuestos en el Panel. No los de determinados alumnos, sino los de todos.
• Invitar a otros adultos (personal del colegio, familiares de alumnos) a leer textos elegidos de la Biblioteca del Aula al grupo-clase.
• Solicitar a los estudiantes libros de interés que puedan causar motivación de la lectura a sus compañeros.
Tener un rincón que motive la lectura a los más pequeños, es una maravilla, y es que a los niños les encantan las aventuras, la magia y la creatividad y esto lo encontramos teniendo bibliotecas mágicas; que los niños quieran estar en ellas porque son alucinantes.
Y entonces llegan y se encuentran con cantidad de cuentos con todos tipos de historias, dibujos y colores… y empieza la magia. Una magia que, con el paso del tiempo, logra Trucos como son:
Ø Estimular el lenguaje.
Ø Fomentar la imaginación.
Ø Fortalecer los lazos afectivos.
Ø Fomentar la capacidad reflexiva.
Ø Ayudar a vencer los propios temores.
Ø Cultivar la mente.
Ø Fomentar los valores.
Ø Contribuir a la calma.
Ø Agudizar la astucia.
Ø Estimular la percepción, la concentración y la empatía.
Ø Estimular la imaginación y la creatividad.

IDEAS PARA CREAR UN RINCÓN DE LECTURA EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

A tomar en cuenta...

De interés para los primeros grados que están iniciando el proceso de la lectura
https://drive.google.com/file/d/1FjGDAyXOyb8oTTiIB3B-skCCDWN1qZ1m/view?usp=drivesdk

2022-03-20T10:52:00.003-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

Así mismo, revindicar sus aportaciones a la sociedad, derechos e independencia para la toma de sus propias decisiones y crecimiento personal.

El Día Mundial del Agua se celebra el 22 de marzo de cada año y su principal objetivo, es crear conciencia de la importancia de cuidar el llamado oro líquido para la vida de los seres humanos y las especies en la Tierra.
Así mismo, dar a conocer la problemática de los millones de personas que no tienen acceso al suministro de agua potable y las medidas urgentes que se deben tomar al respecto para hacer frente a este problema.

El Día Mundial del Agua fue proclamado por la ONU en 1992. Ese año se celebró en Río de Janeiro la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. De allí surgió la propuesta, siendo 1993 el primer año de celebración.

Posteriormente tuvieron lugar otras menciones como el Año Internacional de Cooperación en la Esfera del Agua 2013 y el Decenio "Agua para el Desarrollo Sostenible", 2018-2028. Todo esto remarca la idea de la ONU de que el agua es fundamental para el desarrollo y la paz mundial.

ESTRATEGIAS Y MODALIDADES DE LECTURA
Modalidades:

ü AUDICIÓN DE LECTURA: Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.

ü LECTURA GUIADA: Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto. Primero, el docente elabora y plantea preguntas para guiar a los estudiantes en la construcción de significados, estas preguntas son de distinto tipo y conducen a los niños a aplicar diversas estrategias de lectura: predicción, anticipación, muestreo, inferencia, monitoreo, confirmación y autocorrección. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción del grupo con el texto.

ü LECTURA COMPARTIDA: También brinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero, a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipos. En cada equipo, un niño guía la lectura de sus compañeros. Al principio, los guías aplican preguntas proporcionadas por el maestro, y más adelante ellos mismos las elaboran. El equipo comenta la información del texto y verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se derivan de él.

ü LECTURA COMENTADA: Los niños forman equipos y por turnos leen y formulan comentarios en forma espontánea durante y después de la lectura. Pueden descubrir así nueva información cuando escuchan los comentarios y citas del texto que realizan sus compañeros.

ü LECTURA INDEPENDIENTE: En esta modalidad, los niños, de acuerdo a sus propósitos personales, seleccionan y leen libremente los textos.

ü LECTURA EN EPISODIOS: Se realiza en diversos momentos como resultado de la división de un texto largo en varias partes. Tiene como finalidad promover el interés del lector mediante la creación del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos, propicia el recuerdo y la formulación de predicciones a partir de lo leído en un episodio con respecto a lo que se leerá en el siguiente

Estrategias:

ü ESTRATEGIAS DE LECTURAMUESTREO: El lector toma del texto palabras, imágenes o ideas que funcionan como índices para predecir el contenido.

ü PREDICCIÓN: El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la lógica de una explicación, la continuación de una carta, etc.

ü ANTICIPACIÓN: Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee, va haciendo anticipaciones, que pueden ser léxico-semánticas, es decir, anticipan algún significado relacionado con el tema; o sintácticas donde se anticipa alguna palabra o una categoría sintáctica como un verbo, sustantivo, etc. Las anticipaciones serán más pertinentes mientras más información tenga el lector sobre los conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la estructura del lenguaje del texto que lee.

ü CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN: Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la predicción o anticipación fue incorrecta, entonces el lector la rectifica o corrige.

ü INFERENCIA: Es la posibilidad de derivar o deducir información que no aparece explícitamente en el texto. Consiste también en unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos y evaluar lo leído. Otras formas de inferencia cumplen las funciones de dar sentido adecuado a las palabras y frases ambiguas (que tienen más de un significado) y de contar con un marco amplio para la interpretación.

ü MONITOREO: También conocida como metacomprensión, consiste en evaluar la propia comprensión que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrado las relaciones de ideas necesarias para la creación de significados.
El Rincón de Lectura
   Uno de los mejores medios para despertar en los estudiantes el gusto por la lectura y desarrollen sus capacidades lectoras es asegurarse de que los libros estén próximos a ellos, en su propio Ambiente de Aprendizaje. Un recurso pedagógico como el Rincón de Lectura puede crear en cada Salón de clases un entorno de calurosa invitación para leer. En el año 1969, los trabajos de Bisset revelaron que los escolares que disponían de colecciones de libros en sus clases, leían un 50% más que aquellos otros estudiantes que carecían de ellas. Es por ello que se sugiere que en los Ambientes de Aprendizajes se tenga un espacio especial para fomentar la lectura comprensiva.
Los Rincones de Lectura deben contener:

a)     Una zona del aula acogedora con asientos cómodos y una sencilla alfombra, para transmitir al educando la idea de que la lectura es una actividad agradable y placentera.
b)     Una sección, en donde los estudiantes puedan exponer sus trabajos escritos sobre los libros leídos, o recomendaciones específicas de sus lecturas.
c)      Una Biblioteca de Aula que aloje en expositores movibles y funcionales libros de lectura adaptados al nivel del curso, variados y con la portada visible para atraer la atención de los estudiantes.
d)     Normas de uso del espacio que se deben tomar en cuenta al momento de utilizar este espacio.
e)     Los estudiantes deben estar implicados en la gestión, organización y mantenimiento del rincón.

Estrategias pedagógicas para potenciar la importancia del Rincón de Lectura

Para potenciar la importancia del rincón de lectura se debe tomar en cuenta la opinión de todos los estudiantes en cuanto a las decisiones que los docentes deben adoptar y compartir para dar sentido al funcionamiento de dicho espacio, como el hecho de fijar los criterios de su uso, para transmitirles el mensaje de que allí se llevarán a cabo actividades de lectura y escritura importantes, que merecen un tiempo y una categoría igual a la de cualquier otra asignatura.
Del mismo modo, siendo el docente un modelo en el que suelen fijarse los estudiantes, todo profesor es responsable de contagiar a su matrícula el entusiasmo por lo que él mismo lee, para así implicarlos emocionalmente en la tarea lectora. Como estrategia, algo tan sencillo como el hecho de que el docente elija de vez en cuando de la biblioteca de aula un libro para leerlo en voz alta al grupo, ejerce un efecto poderoso no sólo de modelado de la conducta lectora para los estudiantes, mostrándoles en la práctica la técnica lectora y el placer de leer, sino también transmitirles la idea de la importancia de los recursos bibliográficos de que ellos disponen en el Rincón de Lectura.
En ese sentido, es curioso observar en el rostro de muchos niños, no sólo en los cursos iniciales, sino en los cursos superiores de Educación Primaria, una muestra de admiración por la lectura que en esos momentos su profesor o profesora está llevando a cabo del texto que haya elegido. De algún modo, ese interés por la lectura no es algo estático, no es algo que el estudiante tenga o no tenga siempre, hay que alimentarlo y estimularlo en el centro escolar. Y nada mejor que esa valoración que el docente realiza de los recursos de lectura disponibles en el aula. Por tanto, la experiencia de que se está llevando a cabo una tarea atractiva y participativa es el mejor alimento para mantener dicho interés, junto a la motivación intrínseca del propio sujeto hacia la lectura y la oportunidad para desarrollar sus capacidades metacognitivas.
Otras estrategias pedagógicas que pueden usarse para fomentar en los alumnos el gusto por la lectura de los libros de la Biblioteca de Aula son:
• Enfatizar el placer por leer determinados libros. Si el profesor, por ejemplo, manifiesta la fruición que le ha generado leer un determinado libro de dicha biblioteca, estará sentando las bases para inducir la lectura de ese libro en el alumnado. Muy frecuentemente, los estudiantes suelen quedar fascinados por aquello con lo que disfrutan sus profesores.
• Conocer los libros preferidos por los estudiantes, e introducir dichos libros al grupo diciendo: “este es un libro que especialmente le encanta a… Elena…”. Esto supone no sólo atraer la atención de la alumna Elena, sino la de muchos de sus compañeros hacia ese libro de la biblioteca.
• Presentar un par de libros nuevos de la Biblioteca cada mes, hablando sobre lo interesantes que son. Una vez que el profesor o la profesora los vuelva a colocar en el expositor es curioso observar cómo bastantes alumnos se interesan por ellos.
• Acostumbrar a que todos y cada uno de los alumnos presenten también al resto del grupo el libro que hayan leído, pidiéndoles una valoración de los mismos.
• Establecer y acordar con ellos previamente un procedimiento sobre cómo presentar un libro al resto de compañeros, en donde se siga un guión que el docente ha modelado previamente frente al grupo-clase: leer el título, conocer al autor, la editorial, leer la contraportada, mostrar las ilustraciones, plantearse un propósito de lectura, detener la lectura para comprobar si se está comprendiendo, hacer un breve resumen personal de lo que trata, aquello que más les ha gustado o no, y si se recomienda o no el citado libro y por qué.
• Valorar periódicamente los trabajos escritos expuestos en el Panel. No los de determinados alumnos, sino los de todos.
• Invitar a otros adultos (personal del colegio, familiares de alumnos) a leer textos elegidos de la Biblioteca del Aula al grupo-clase.
• Solicitar a los estudiantes libros de interés que puedan causar motivación de la lectura a sus compañeros.
Tener un rincón que motive la lectura a los más pequeños, es una maravilla, y es que a los niños les encantan las aventuras, la magia y la creatividad y esto lo encontramos teniendo bibliotecas mágicas; que los niños quieran estar en ellas porque son alucinantes.
Y entonces llegan y se encuentran con cantidad de cuentos con todos tipos de historias, dibujos y colores… y empieza la magia. Una magia que, con el paso del tiempo, logra Trucos como son:
Ø Estimular el lenguaje.
Ø Fomentar la imaginación.
Ø Fortalecer los lazos afectivos.
Ø Fomentar la capacidad reflexiva.
Ø Ayudar a vencer los propios temores.
Ø Cultivar la mente.
Ø Fomentar los valores.
Ø Contribuir a la calma.
Ø Agudizar la astucia.
Ø Estimular la percepción, la concentración y la empatía.
Ø Estimular la imaginación y la creatividad.

IDEAS PARA CREAR UN RINCÓN DE LECTURA EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

A tomar en cuenta...

De interés para los primeros grados que están iniciando el proceso de la lectura
https://drive.google.com/file/d/1FjGDAyXOyb8oTTiIB3B-skCCDWN1qZ1m/view?usp=drivesdk

2022-03-19T11:20:00.008-07:00

Proyectando a mi escuela

"Emprender para aprender"

Los estudiantes de 1er grado del nivel Primaria de nuestra distinguida escuela "Nicolás Curiel Coutinho", desarrollaron un Proyecto de Aprendizaje relacionado con la importancia de conocer las diversas profesiones y oficios que puedan ser desarrollados en un futuro cercano.

Para llevar acabo esta iniciativa las docentes de cada sección motivaron a los niños y niñas a realizar una exposición alusiva al tema, utilizando materiales acordé y hacer la respectivas demostraciones, donde los estudiantes expresaron su dedicación y fluidez al hablar sobre su emprendimiento, haciendo de este día uno de los más significativos para el grado.

Escuela Socio-Productiva

Los Estudiantes de 4to grado de la UEA Nicolás Curiel Coutnho, realizaron como actividad socio- Productiva varias exposiciones relacionadas con la semilla, tipos y estructura, iniciando así el proyecto de Semilleros o Conuco Viajero, Esta actividad fue de gran importancia y significatividad para los niños quienes se muestran alegres de poder formar parte del mismo.

Efemérides destacadas

Día de la mujer: Para conmemorar el día internacional de la mujer los estudiantes de la NCC se destacaron en sus Ambientes de Aprendizaje en la elaboración de varios detalles para la mujer e inclusive hasta se elaboró un pequeño acto simbólico en el pasillo de 5to grado, donde los estudiantes de la sección "B" invitaron a diferentes mujeres que hacen labores en la institución, para que se deleitaran con un agasajo en el que se destacó la biografía de muchas mujeres venezolanas que han sido de ejemplo a lo largo de la historia, de igual modo prepararon una serenata a las espectadoras e hicieron entrega de hermosos detalles.

Día de la Internacional de la Felicidad: El 5to grado "B" de la NCC, se ha destacado por ser una sección que le agrada celebrar por todo lo alto las efemérides del mes, y para conmemorar El día Internacional de la felicidad la profesora Jeraldín Faneite planificó una jornada especial. Para ello los estudiantes construyeron emojis con material de provecho como símbolo de la felicidad, luego la docente explicó y realizó un conversatorio sobre las emociones, para complementar el contenido los estudiantes visualizaron la película "Emojis", la cual tuvo un espacio de reflexión, donde los niños expresaron de forma escrita en un párrafo el análisis crítico de lo vivenciado durante la mañana. Se finalizó la clase con una sesión de fotos en la cual los niños mostraron su emoji personificado.

Participación de la NCC en el Congreso Pedagógico Municipal 2022
En aras de seguir mejorando la educación en el inicio de clases seguro y progresivo, las UEA Nicolás Curiel Coutinho participó en el Congreso Pedagógico Municipal 2022, donde compartió de forma integral todas las actividades que se están llevado a cabo desde la bioseguridad, estrategias Pedagógicas, Proyectos Socio-Productivos y Tecnología, siendo pionera en herramientas digitales que amplían el desarrollo de la investigación, producción e innovación educativa.

Reto Matemático Primaria

Los estudiantes del nivel de primaria de la UEA Nicolás Curiel Coutinho se destacaron en una actividad especial denominada "Reto Matemático" la cual consistía en motivar al estudiante y familiares en la participación, diseño, elaboración y uso de juegos didácticos con material de provecho que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizajes de las matemáticas, de igual modo propiciar en los infantes el interés hacia la lógica, mediante la realización de actividades divertidas que fortalezca el desarrollo de los Proyectos de Aprendizajes.

Durante el desarrollo de la actividad los estudiantes mostraron dominio del tema, creatividad y participación en los juegos expuestos.

Recuerda apoyar y colaborar en el sorteo NCC, este será a beneficio de autogestión para el primer nivel de Primaria.

2022-03-19T11:20:00.007-07:00

Proyectando a mi escuela

"Emprender para aprender"

Escuela Socio-Productiva

Efemérides destacadas

Día de la mujer: Para conmemorar el día internacional de la mujer los estudiantes de la NCC se destacaron en sus Ambientes de Aprendizaje en la elaboración de varios detalles para la mujer e inclusive hasta se elaboró un pequeño acto simbólico en el pasillo de 5to grado, donde los estudiantes de la sección "B" invitaron a diferentes mujeres que hacen labores en la institución, para que se deleitaran con un agasajo en el que se destacó la biografía de muchas mujeres venezolanas que han sido de ejemplo a lo largo de la historia, de igual modo prepararon una serenata a las espectadoras e hicieron entrega de hermosos detalles.

Día de la Internacional de la Felicidad: El 5to grado "B" de la NCC, se ha destacado por ser una sección que le agrada celebrar por todo lo alto las efemérides del mes, y para conmemorar El día Internacional de la felicidad la profesora Jeraldín Faneite planificó una jornada especial. Para ello los estudiantes construyeron emojis con material de provecho como símbolo de la felicidad, luego la docente explicó y realizó un conversatorio sobre las emociones, para complementar el contenido los estudiantes visualizaron la película "Emojis", la cual tuvo un espacio de reflexión, donde los niños expresaron de forma escrita en un párrafo el análisis crítico de lo vivenciado durante la mañana. Se finalizó la clase con una sesión de fotos en la cual los niños mostraron su emoji personificado.

Reto Matemático Primaria

Durante el desarrollo de la actividad los estudiantes mostraron dominio del tema, creatividad y participación en los juegos expuestos.

Recuerda apoyar y colaborar en el sorteo NCC, este será a beneficio de autogestión para el primer nivel de Primaria.

2022-03-13T15:48:00.002-07:00

Festival Literario NCC

En el marco de los 75 aniversario de la UEA Nicolás Curiel Coutinho, se estará celebrando El día Mundial del Libro y Del Idioma, por todo lo alto con el Festival “El mundo mágico de la Literatura”. Por ello se representarán las siguientes obras literarias:

El mago de Oz (1ero y 2do grado)
El principito (3ero y 4to grado)
Alicia en el país de las Maravillas (5to y 6to grado)

Le invitamos a leer en los Ambientes de Aprendizaje la historia, tomando en cuenta el grado que le corresponda, motivándoles de este modo a los estudiantes el valor de la lectura; así como también realizar su análisis crítico e interpretativo, lo que le permitirá conocer el autor del libro, la moraleja de la Obra y sus personajes.

Estrategias Literarias:

Teatro.
Cuenta Cuentos.
Obras de títeres.
Animación y promoción.

Sinopsis de las Obras

El libro de El Mago de Oz

“El maravilloso Mago de Oz” es un libro de literatura infantil escrito por Zyman Frank Baum, publicado por primera vez en 1900. Desde entonces, es una de las obras más editadas en todo el mundo traducida a muchos idiomas y formatos.

De hecho, se han creado innumerables adaptaciones teatrales, generalmente en formato musical y dirigidas a los niños, que son los objetivos principales del libro.

La historia de El Mago de Oz narra las aventuras de Dorothy Gale, una huérfana que vive en una granja con sus tíos y con Totó, su perrito. Un día, una vecina es mordida por Totó, quien al ver las posibles consecuencias de lo que ha hecho, decide escaparse de casa. Pronto regresa junto a su dueña, pero esta decide abandonar su hogar por si la vecina regresa y quiere castigar al perro. Así que recoge sus cosas y se marcha para buscar una vida mejor para ella y para su perrito.

Durante su viaje, Dorothy se encuentra con un supuesto adivino, llamado «Profesor Marvel», quien, con la intención de que la niña vuelva a casa, la engaña haciéndole creer que su tía está enferma. Nuestra protagonista vuelve corriendo a su hogar, pero un repentino tornado se desata y tiene que esconderse en un sótano fuera de la casa. Por los fuertes vientos, Dorothy se golpea y pierde el conocimiento.

Al despertarse, descubre que la granja ha sido engullida por el tornado, y cuando este para, deja caer la casa con Dorothy y Totó sobre la maravillosa tierra de Oz. Desde ese momento, ambos conocerán a una gran variedad de personajes, cada uno con unos valores extraordinarios, con quienes vivirán aventuras inolvidables.

Pero, un día ella se da cuenta de que echa de menos a su familia y, repitiendo la frase “se está mejor en casa que en ningún sitio”, despierta en su habitación rodeada de su familia, a quien cuenta todas las aventuras que ha vivido. Todos se ríen y llegan a la conclusión de que no ha sido más que un sueño.

El libro de El Mago de Oz es una obra maestra que habla de la valentía y nos enseña importantes valores como el amor a la familia, la amistad, la ternura, el coraje y la comprensión. Tanto niños como adultos aprenderán en esta historia que cualquier viaje que emprendamos nos enseñará y nos transformará en mejores personas que además sabrán hacer frente a sus miedos.

Personajes de El Mago de Oz

Todos los personajes que Dorothy y Totó encuentran durante sus viajes son entrañables y peculiares. Cada uno de ellos tiene una carencia a la que quiere poner solución, y por eso piden ayuda al Mago de Oz. Valientes y decididos, se ayudan los unos a otros en todo momento, y ponen de manifiesto valores como la amistad, el valor y el amor. Todo ello les hará alcanzar cada uno de sus anhelos y vivir felices para siempre.

Dorothy

La protagonista de esta historia es Dorothy Gale, una niña huérfana que vive en una granja de Kansas (Estados Unidos) con su tía Emma, su tío Henry y su perro Totó. A pesar de su corta edad, es tremendamente valiente, y afronta con una increíble decisión todas las dificultades que se van interponiendo en su camino. Siempre decidida, no muestra ni un solo momento de debilidad durante todo el viaje.

Totó

Es el perro que acompaña a Dorothy durante todo el camino. Simpático y tierno, apoya siempre a su compañera de aventuras y la ayuda para regresar a casa. De hecho, aunque él no quiere volver, comprende la necesidad de ella y la acompaña hasta lograrlo.

El espantapájaros

Conoce a Dorothy y esta le ayuda a bajar del palo donde unos granjeros le han colgado para asustar a los cuervos. Es un simpático personaje que, aunque tiene poco cerebro, poco a poco va aprendiendo algo nuevo. Pero él quería más, así que le pide al mago de Oz un cerebro de verdad, no uno de paja. Cuando lo consigue, su autoestima aumenta y finalmente, llega a gobernar el país.

El hombre de hojalata

Encuentra a Dorothy cuando esta le ayuda a aceitar sus articulaciones, que lo han tenido durante un año en la misma posición. Le pide al mago un corazón de verdad para poder tener sensibilidad, pues una bruja que lo convirtió en una persona de hojalata. A pesar de ello, es un personaje de gran bondad y muy cariñoso, lo que le lleva a ser el máximo gobernante del país de la Bruja de Occidente cuando esta muere.

El león

Es un animal muy cobarde, y como no quiere seguir teniendo miedo, pide al mago de Oz que le dé valor. Pero, a pesar de sus temores, salva a Dorothy y al resto de sus compañeros de viaje en varias ocasiones. Por todo ello, el León llega a tener su anhelado valor, lo que le llevará a convertirse en Rey de las Bestias.

La película de El Mago de Oz

El mago de Oz es un film musical del género fantástico que fue producida Metro Goldwyn en el año 1939. Protagonizada por Judy Garland, en la actualidad está considerada como una película de culto.

En el momento de su estreno destacó por sus temas musicales y por los personajes tan peculiares e inusuales. Fue nominada a seis premios Óscar, incluyendo el de mejor película. Finalmente, ganó dos estatuillas en las categorías de mejor canción original, por el tema “Over the Rainbow”, y mejor banda sonora.

A pesar de las críticas tan positivas que recibió, el estreno de la película fue un fracaso de taquilla. De hecho, aunque fue la producción más cara de esta productora hasta la fecha, no recuperó del todo la inversión hasta sus reestreno, diez años después. Hoy en día, es un film considerado como Memoria del Mundo por la Unesco.

El principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry, que trata de la historia de un pequeño príncipe que parte de su asteroide a una travesía por el universo, en la cual descubre la extraña forma en que los adultos ven la vida y comprende el valor del amor y la amistad. El principito es visto como uno de los mejores libros de todos los tiempos y un clásico contemporáneo de la literatura universal.

Debido a su estilo sencillo y directo se lo ha considerado un libro para niños; no obstante, su profundo carácter reflexivo sobre la vida, la sociedad y el amor, lo convierten en una narración de interés para todos.

Fue publicado en abril de 1943, en Estados Unidos, puesto que, debido a la segunda guerra mundial, la obra no pudo ser imprimida en Francia.

El libro ha sido traducido a decenas de lenguas y adaptado a diversos formatos, como el teatro, el cine, la serie animada, el ballet y la ópera.

El principito narra la historia de un piloto que, mientras intenta reparar su avión averiado en medio del desierto del Sahara, se topa con un pequeño príncipe proveniente del asteroide B 612, que le pide insistentemente que le dibuje un cordero y que nunca olvida una pregunta.

El piloto empezará a descubrir la fascinante historia del principito, que comienza en su asteroide, donde vivía con tres volcanes, uno inactivo, y se entretenía en arrancar las malas hierbas y ver puestas de sol.

Un día en el suelo del asteroide del principito nace una flor. El principito la cuida y atiende con dedicación, pero la flor es dramática y caprichosa, y esto le molesta. El principito entonces decide abandonar su asteroide y emprender un viaje por el universo en busca de un amigo.

En la travesía, que llevará al principito a visitar varios asteroides hasta llegar al la Tierra, conocerá a un variado grupo de excéntricos personajes que lo convencen de lo extraño que es el mundo de los adultos, tan ocupados siempre en asuntos serios e importantes, que se olvidan de disfrutar la vida.

En la Tierra, el principito entrará en contacto con animales, flores y personas. Será allí donde, antes de encontrar al piloto, conocerá al zorro, quien le revelará la importancia de la amistad y el valor del amor que siente hacia su flor. Será la nostalgia por ella y la decepción que le causa el mundo de los adultos lo que motivará al principito a regresar a su planeta.

Personajes y elementos

El principito.

El principito es el personaje principal del relato. Vive en un asteroide, que abandonó para viajar por el universo en busca de un amigo.

Cuando llega a la Tierra conoce al piloto, al cual le cuenta sus impresiones sobre el mundo de los adultos, siempre tan ocupados en sus asuntos, y su incapacidad para darle valor a las cosas que realmente son importantes de la vida.

El principito representa el niño que todos llevamos dentro y los sentimientos de amor, esperanza e inocencia que alimentan nuestra vida. Su forma de ver el mundo motiva al piloto a escribir el relato para reencontrarse con el niño que alguna vez fue.

El piloto

El piloto es el narrador de la historia del principito. Conoce al principito cuando se avería su avión en medio del desierto del Sahara.

Cuando era un niño quería ser dibujante, pero los adultos lo disuadieron de su propósito. Encuentra en el principito a un amigo, que entiende sus dibujos y le enseña, con sus historias y sus actos, el verdadero valor de las cosas. En el piloto se retrata la importancia de seguir nuestros sueños.

La flor.

La flor es el objeto de amor del principito. Pero su relación con ella es difícil. Pese a que la cuida y la protege con fervor, la flor es orgullosa, melodramática y caprichosa. Su comportamiento confunde al principito a tal punto que decide emprender un viaje a través del universo para separarse de ella.

Es su recuerdo lo que hace al principito volver a su planeta. Simboliza el amor, que debe ser cultivado y atendido todos los días.

El zorro.

El zorro es el primer amigo que encuentra el principito en su viaje. Le explica al principito que la amistad es un proceso de domesticación, en que dos personas entablan una relación única, donde ambas se necesitan mutuamente.

Es él quien enseña al principito el valor de la amistad y quien lo lleva a reflexionar sobre la relación que había cultivado con su flor, puesto que él la quería.

El cordero y la caja.

El principito le pide al piloto que le dibuje un cordero, pero no queda satisfecho con el resultado. El piloto dibuja una caja y le dice al principito que allí dentro está su cordero. Entonces el principito admite que era eso lo que quería. Este dibujo representa el poder de la imaginación.

El elefante dentro de la boa

El narrador cuenta que, cuando era un niño, dibujó un elefante dentro de una boa, pero los adultos no comprendieron el dibujo, apenas veían un sombrero, así que le aconsejaron que dejara los dibujos y se dedicara a cosas importantes. Debido a esto, el narrador olvida su carrera de dibujante y se dedica a la de piloto.

Años más tarde, cuando conoce al principito, le muestra el dibujo y este lo entiende al instante. Este dibujo simboliza lo engañosas que pueden resultar las apariencias y cómo la incomprensión de los otros puede motivarnos a tomar decisiones erradas.

El astrónomo

Un astrónomo turco fue el descubridor del asteroide B 612, hogar del principito. Sin embargo, cuando presentó su descubrimiento en un gran congreso de astrónomos, nadie dio crédito a su hallazgo debido a su vestimenta.

Años más tarde, volvió a hacer la presentación elegantemente vestido a la europea y, esta vez, todos aceptaron su descubrimiento.

En este sentido, nos hace reflexionar sobre la exagerada importancia que, en ocasiones, concedemos a la apariencia de las personas, llevándonos a juzgarlas negativamente, sin escucharlas y sin verdaderamente conocerlas.

Los baobabs

Todos los días, el principito limpia de hierbas el suelo de su planeta, previniendo que una de ellas pueda ser un baobab.

Los baobabs preocupan al principito porque son árboles que pueden llegar a crecer demasiado, al punto de destruir su pequeño planeta.

La disciplina del principito muestra la importancia del pensamiento preventivo y de atajar los problemas a tiempo, antes de que sean demasiado grandes.

La serpiente

La serpiente es el primer personaje con que conversa el principito en la Tierra. Es un personaje sabio, que habla de un modo enigmático. En este sentido, tiene claras resonancias bíblicas. Será quien envíe al principito de regreso a casa, gracias a su mordida venenosa.

El rey

El rey es un personaje que dice reinar sobre todo el universo. Pese a su afán de mandar, es un hombre de buen corazón: solo da órdenes que los demás puedan cumplir.

Como el rey no logra que el principito se quede en su planeta para servirle como súbdito, lo nombra embajador suyo cuando el principito se va. Representa la absurda necesidad de poder de los hombres.

El borracho

El borracho es un personaje que bebe para olvidar la vergüenza de beber. Al principito lo entristece y asombra su actitud. Representa a aquellas personas que, para huir de la realidad, se refugian en un vicio.

El hombre de negocio.

El hombre de negocios es un personaje demasiado ocupado en sus cuentas como para atender al principito. Piensa que es rico y que posee todas las estrellas del universo. Es un símbolo de los adultos que pasan la vida esclavizados por la idea de una posesión ridícula y no son capaces de reconocer el valor de la vida que están desperdiciando.

El farolero

El farolero es uno de los personajes que más agradan al principito, pues al menos realiza una tarea útil. Su objetivo es encender un farol de noche que luego debe apagar durante el día. Pero su planeta gira tan rápido que su trabajo comienza a resultarle extenuante. Representa a las personas que se entregan irreflexivamente a sus tares, a veces sin reflexionar sobre el sentido de sus acciones.

El geógrafo

El geógrafo es un hombre con muchos conocimientos sobre la geografía. Cuando el principito lo interroga sobre la geografía sobre su propio planeta, descubre que, paradójicamente, no sabe nada de este.

El geógrafo representa la incapacidad para advertir el valor de lo que está a nuestro alcance, de nuestra realidad. Es él quien revela al principito la condición efímera de las flores, lo cual lo entristece mucho.

El vanidoso

El vanidoso es un personaje excéntrico, que vive solo en su planeta, pero que tiene una enorme necesidad de ser admirado y elogiado por los otros. Es una representación de aquellos que solo se preocupan de lo que los demás opinan de ellos.

Un día aburrido como tantos otros, Alicia se duerme y de este modo entra en el País de las Maravillas de la mano del Conejo Blanco. Allí conocerá a la Falsa Tortuga, la Reina de Corazones, el Gato de Chester, la Duquesa, el Sombrerero Loco o la Liebre de Marzo, entre muchos otros personajes fantásticos con los que vivirá aventuras de lo más variopintas. En esta edición, el texto íntegro de Lewis Carroll va acompañado de las ilustraciones de Benjamin Lacombe, además de un extenso prólogo de Ramón Buckley, el traductor al español, una serie de cartas de Carroll con Alice Liddell y otras niñas y algunos datos cronológicos. Algunas de sus páginas ilustradas son desplegables.

Personajes de la Obra

Alicia

Inspirada en Alicia Liddell (gran amiga de la infancia de Lewis Carroll), Alicia es el personaje principal de esta historia. Hablamos de una joven que cuenta con una gran imaginación y que anhela salirse de su vida rutinaria y llena de normas para vivir grandes aventuras.

A lo largo de su viaje por El País de las Maravillas, Alicia conocerá a un sinfín de personajes que le darán infinidad lecciones morales, no todas ellas igual de útiles, claro.

La joven actriz Kathryn Beaumont fue la encargada de dar voz a Alicia en la película de 1951.

El Sombrero Loco

Interpretado por Ed Wynn en la cinta de 1951, El Sombrero Loco es, para muchos, uno de los mejores personajes de Alicia en el País de las Maravillas. Al menos en esta cinta no es uno de los personajes con más trasfondo de la historia, pues en su escena principal junto a Alicia y a la Liebre de Marzo, no deja de decir un disparate tras otro. En la obra original de Carroll el personaje se llamaba, simplemente, El Sombrerero.

Además, si hablamos de disfraces de personajes de Alicia en el Pais de las Maravillas, este ha sido siempre uno de los más buscados, al menos desde el live action que Tim Burton llevó a las salas en 2010.

El Gato Risón

El Gato de Cheshire (conocido también como El Gato Risón) se caracteriza no solo por sus enormes ojos y su gran sonrisa, sino porque tiene la capacidad de aparecer y desaparecer a su antojo presentándose ante Alicia a lo largo de su viaje. En sus breves intervenciones se divierte charlando con nuestra protagonista con conversaciones absurdas, pero con ciertos tintes filosóficos.

Sterling Holloway fue el encargado de prestar su voz al personaje, siendo además un actor de doblaje recurrente en otras producciones de la compañía.

La Oruga Azul

“Tú…, ¿Quién… eres… tú?” ¿Cómo podríamos olvidar una de las frases de Alicia en el País de las Maravillas más memorables? La Oruga Azul es encontrada por Alicia en mitad de su viaje. Mientras fuma un narguile el personaje mantiene una breve conversación con la protagonista, mostrando un gran interés por descubrir su identidad, aunque, una vez más, sin llegar a ningún puerto.

Richard Haydn fue el encargado de poner voz al personaje en la película de 1951. Aunque, como curiosidad, en el live action de Alicia en el Pais de las Maravillas dirigido por Tim Burton la Oruga Azul fue interpretada por Alan Rickman, a quien recordarás por ser uno de los actores de Harry Potter fallecidos que más recuerdan los fans tras ponerse en la piel del profesor Severus Snape.

Reina de corazones

La Reina Roja (también conocida como La Reina de Corazones) es la principal antagonista de Alicia en el País de las Maravillas. Hablamos de un personaje narcisista que por el contexto que le rodea puede parecer una mujer que emana amor por cada poro de su cuerpo, pero nada más lejos de la realidad.

Verna Felton, una actriz de doblaje recurrente en la compañía Disney, fue quien prestó su voz a este icónico personaje.

Rey de corazones

Un rey con muy poca autoridad ya que es su mujer, la Reina Roja, quien está realmente al cargo de esos dominios. Y es que el personaje no tiene nada de autoridad, siendo el gran hazmerreír de El País de las Maravillas.

El actor Dink Trout fue el encargado de prestar su voz al personaje.

El Conejo Blanco

Siempre mirando y su reloj y con prisas, El Conejo Blanco es el personaje que despierta la curiosidad en Alicia y que, por seguirle, la lleva hasta El País de las Maravillas. Este conejo siempre porta un reloj, un preciado regalo que le dieron por su no-cumpleaños.

Bill Thompson fue el encargado de prestar su voz al Conejo Blanco en esta película.

La Morsa y El Carpintero

Estos dos personajes de Alicia en el País de las Maravillas aparecen durante una narración de los gemelos Weedledum y Tweedledee. La Morsa y el Carpintero es realmente el nombre del poema incluido en la novela de Alicia A través del espejo, publicada en 1871.

El Señor Dodo

El Señor Dodo, quien protagoniza una de las escenas más icónicas y divertidas de Alicia en el País de las maravillas. Sí, hablamos de esa en la que Alicia entra a una casa e ingiere un alimento que la hace extremadamente grande.

El señor Dodo (interpretado también por Bill Thompson) aparece al comienzo del viaje de Alicia, navegando sobre un tucán. Más adelante volveremos a verle en la casa del Conejo Blanco, intentando sacar a Alicia de la misma utilizando a Bill la lagartija. Sin embargo, esta tarea se vuelve muy complicada, por lo que decide quemar la casa usando como leña varios objetos del Conejo.

2022-03-13T15:48:00.001-07:00

Festival Literario NCC

El mago de Oz (1ero y 2do grado)
El principito (3ero y 4to grado)
Alicia en el país de las Maravillas (5to y 6to grado)

Estrategias Literarias:

Teatro.
Cuenta Cuentos.
Obras de títeres.
Animación y promoción.

Sinopsis de las Obras

El libro de El Mago de Oz

De hecho, se han creado innumerables adaptaciones teatrales, generalmente en formato musical y dirigidas a los niños, que son los objetivos principales del libro.

Personajes de El Mago de Oz

Dorothy

Totó

El espantapájaros

El hombre de hojalata

El león

La película de El Mago de Oz

Fue publicado en abril de 1943, en Estados Unidos, puesto que, debido a la segunda guerra mundial, la obra no pudo ser imprimida en Francia.

El libro ha sido traducido a decenas de lenguas y adaptado a diversos formatos, como el teatro, el cine, la serie animada, el ballet y la ópera.

Personajes y elementos

El principito.

El principito es el personaje principal del relato. Vive en un asteroide, que abandonó para viajar por el universo en busca de un amigo.

El piloto

El piloto es el narrador de la historia del principito. Conoce al principito cuando se avería su avión en medio del desierto del Sahara.

La flor.

Es su recuerdo lo que hace al principito volver a su planeta. Simboliza el amor, que debe ser cultivado y atendido todos los días.

El zorro.

Es él quien enseña al principito el valor de la amistad y quien lo lleva a reflexionar sobre la relación que había cultivado con su flor, puesto que él la quería.

El cordero y la caja.

El elefante dentro de la boa

El astrónomo

Años más tarde, volvió a hacer la presentación elegantemente vestido a la europea y, esta vez, todos aceptaron su descubrimiento.

Los baobabs

Todos los días, el principito limpia de hierbas el suelo de su planeta, previniendo que una de ellas pueda ser un baobab.

Los baobabs preocupan al principito porque son árboles que pueden llegar a crecer demasiado, al punto de destruir su pequeño planeta.

La disciplina del principito muestra la importancia del pensamiento preventivo y de atajar los problemas a tiempo, antes de que sean demasiado grandes.

La serpiente

El rey

El rey es un personaje que dice reinar sobre todo el universo. Pese a su afán de mandar, es un hombre de buen corazón: solo da órdenes que los demás puedan cumplir.

El borracho

El hombre de negocio.

El farolero

El geógrafo

El vanidoso

Personajes de la Obra

Alicia

A lo largo de su viaje por El País de las Maravillas, Alicia conocerá a un sinfín de personajes que le darán infinidad lecciones morales, no todas ellas igual de útiles, claro.

La joven actriz Kathryn Beaumont fue la encargada de dar voz a Alicia en la película de 1951.

El Sombrero Loco

El Gato Risón

Sterling Holloway fue el encargado de prestar su voz al personaje, siendo además un actor de doblaje recurrente en otras producciones de la compañía.

La Oruga Azul

Reina de corazones

Verna Felton, una actriz de doblaje recurrente en la compañía Disney, fue quien prestó su voz a este icónico personaje.

Rey de corazones

El actor Dink Trout fue el encargado de prestar su voz al personaje.

El Conejo Blanco

Bill Thompson fue el encargado de prestar su voz al Conejo Blanco en esta película.

La Morsa y El Carpintero

El Señor Dodo

2022-03-13T14:37:00.006-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

CONSEJOS PARA EDUCAR LA HONESTIDAD

DE INTERÉS...

Niveles de la lectura

LECTURA SUBSILÁBICAS: Es la lectura que reliza el niño, cuando para leer una palabra, por sencilla que sea, nombra cada letra para ir formando las sílabas, las que a su vez une para ir formando las palabras. En resumen se refiere al deletreo.

• LECTURA SILÁBICA: El niño lee sílaba a sílaba las palabras.

• LECTURA VACILANTE: Se caracteriza por la inseguridad del lector, el cual desatiende signos de puntuación, repite frases ya leídas y se detiene en algunas palabras para ir formando un deletreo mental.

• LECTURA CORRIENTE: Es la que posee un lector maduro el niño va leyendo con cierta rapidez y fluidez, respeta a veces la buena pronunciación de las palabras y en general atiende a los signos de puntuación.

• LECTURA EXPRESIVA: Reúne las cualidades de la lectura corriente, pero agrega la expresión al contenido de lo que se lee. Imprime a la voz los matices de entonación necesaria al texto que lee, lo que le permite a él y al oyente darse cuenta de los estados de ánimo que el otro imprimió al texto.

• LECTURA COMBINADA: Dentro de los tipos de lectura se pueden dar características combinadas. Ejemplo: Lectura vacilante con lectura corriente.

Principales tipos de lectura (y sus características)

Son muchas las diferentes formas que podemos encontrar de leer y entender el material escrito. Si bien no vamos a indicar la totalidad de tipos de lectura existentes, a continuación, veremos los principales que se pueden llevar a cabo.

1. Lectura oral

Conocemos como lectura oral o vocal a aquel tipo de lectura en el que el sujeto exterioriza mediante la voz aquello que es leído. Dicho de otra forma, la lectura oral es aquella que hacemos cuando leemos en voz alta. Es habitual que se use cuando se le lee algo a otra persona o cuando pretendemos utilizar el sonido como pista memorística o como método para poder concentrarse en el contenido de la lectura aún en condiciones poco óptimas.

2. Lectura subvocal o silenciosa

Se denomina lectura silenciosa o subvocal aquella que se lleva a cabo de manera silenciosa y de manera interiorizada. No producimos ningún sonido, aunque lo reproducimos mentalmente.

Se trata de un tipo de lectura que precisa de capacidad para concentrarse y que requiere de cierto dominio de la capacidad para leer de manera fluida, ya que se pasa directamente a interpretar el material visual sin traducirlo externamente al sonido (pasándolo directamente a nivel interno).

3. Lectura rápida

La lectura rápida o superficial se caracteriza por llevarse a cabo de manera veloz pero sin detenerse ni profundizar en lo leído. Permite hacerse una idea de lo que estamos leyendo, la temática y tal vez la estructura básica, pero de manera general y sin tener en cuenta aspectos más profundos o complejos.

4. Lectura secuencial

Una lectura que se lleva a cabo sin prisas y teniendo en cuenta la totalidad del texto, sin saltarse nada pero sin pararse a reflexionar en profundidad sobre ninguno de sus apartados.

5. Lectura intensiva

Otro de los tipos de lectura es la intensiva, la cual implica que se lleva a cabo una lectura extensa y concienzuda de la totalidad del texto y en la que se ha repasado cada detalle de manera exhaustiva.

6. Lectura involuntaria o inconsciente

La lectura involuntaria, tal y como nos dice el término, es la que se produce de manera inconsciente y sin que medie la voluntad del sujeto para leer el contenido.

Esta lectura implica cierta capacidad de comprensión lectora, ya que requiere ser capaz de procesar el mensaje escrito antes incluso de que nos demos cuenta de que estamos leyendo. Es lo que ocurre cuando leemos algo por accidente. Un ejemplo lo podemos encontrar en casi cualquier producto publicitario, ya que es algo que se aprovecha en marketing con estímulos salientes y con poca letra.

7. Lectura mecánica

Denominamos lectura mecánica a aquella que se lleva a cabo de manera automática pero voluntaria, transformando en sonidos los símbolos y mensajes escritos. Se pasa de grafemas a fonemas. Sin embargo, no es necesario que existe siquiera una comprensión del mensaje. Sería el primero de los tipos de lectura que llegan a aprenderse, ya que es el paso previo necesario para poder llegar a comprender lo leído.

8. Lectura comprensiva o receptiva

La lectura comprensiva se caracteriza por el hecho de que el material leído resulta comprendido por el lector, de tal manera que el acto de leer implica la integración de conocimiento y una interpretación válida del material leído. Comprender supone poder extraer conclusiones del material extraído del texto tras agrupar el material leído y extraer las ideas principales del texto. Requiere, asimismo, de tener suficiente capacidad de lectura mecánica para poder existir.

9. Lectura selectiva

Semejante a la lectura rápida, la lectura selectiva se caracteriza por que el lector no analiza la totalidad del texto, sino que realiza una lectura saltatoria en función de las partes más relevantes tales como los conceptos considerados clave, los títulos o elementos que el lector esté buscando de modo directo.

10. Lectura reflexiva

La lectura reflexiva se caracteriza por el hecho de que a través de la lectura del texto la persona que lo lee sea capaz no solo de extraer conclusiones y valorar la adecuación del texto, sino que también le puede permitir pensar y reflexionar respecto a sus propios conocimientos, carencias y fortalezas más allá de lo que se pueda llegar a extraer y valorar del propio material.

11. Lectura literal

Este tipo de lectura se caracteriza por el hecho de que la información extraída del texto se procesa sin realizar ningún tipo de inferencia, de manera que solo se tiene en cuenta lo que significan directamente las palabras escritas. No se valora la posible existencia de dobles sentidos o interpretaciones diferentes más allá de lo que el mensaje quiere decir de manera explícita.

12. Lectura inferencial

Al contrario que ocurre en la lectura literal, en la lectura inferencial se parte del material que se encuentra a nivel implícito en el texto, aún si no aparece de manera directa en el texto. Se utilizan las ideas y significados obtenidos no solo del texto directo sino del contexto en el que se produce el material, las posibles intencionalidades de los escritores o los conocimientos que el lector tenga al respecto. Permite establecer conclusiones que no se encuentran en el propio texto, así como interpretar dobles sentidos y otros significados del contenido.

13. Lectura crítica

La lectura crítica implica una lectura inferencial del material escrito a la que a su vez se añade un matiz valorativo por parte del lector: se trata no solo de leer sino de analizar el texto. Además de interpretar la información escrita, se evalúa y juzga no solo lo escrito sino lo que se puede extraer de ello, y especialmente si aquello leído es válido y fiable según el punto de vista y el criterio del lector.

14. Lectura informativa

Consideramos lectura informativa a aquella que tiene como principal objetivo la obtención y/o transmisión de conocimiento, siendo el propósito del acto lector el de incorporar los datos obtenibles del material. No pretende ser entretenido ni ameno, aunque puede resultarlo de manera secundaria.

15. Lectura recreativa

La lectura recreativa se caracteriza principalmente por el hecho de que se lleva a cabo con el único propósito de entretenerse y disfrutar, sin pretender recibir información real o mejorar los conocimientos (si bien esto puede llegar a lograrse, no será el propósito real del hecho de leer sino un beneficio secundario).

16. Lectura científica

Podemos llamar lectura científica a aquella que pretende ser de interés y aplicación a nivel científico, con lo que implica una lectura comprensiva y crítica además de la realización de una extensa búsqueda de información que pueda ser comprobable. Además, tiene como objetivo la obtención de conocimiento, por lo general de una temática concreta identificada con anterioridad. Puede incluir la lectura e interpretación de datos estadísticos y fórmulas propias de las diferentes disciplinas científicas.

17. Lectura fonética

La lectura fonética se caracteriza por no basarse tanto en la búsqueda de un sentido al contenido y material escrito sino que se basa más en trabajar el sonido, la articulación y la fonética con la que se leen las palabras.

18. Lectura musical

La lectura musical es un tipo de lectura que difiere del resto en el hecho de que en su caso la simbología que es interpretada no centra en buscar un significado a nivel de concepto, sino que principalmente proporciona información de un sonido, además de su ritmo y la melodía en que debe ser leída. Es el tipo de lectura mediante la cual los músicos interpretan las partituras.

19. Lectura braille

La lectura en braille es un tipo de lectura que tiene la peculiaridad de que no se basa en la interpretación de símbolos percibidos a través de la visión, sino que la simbología empleada para leer se percibe a través del tacto. Este sistema es el principal mecanismo de lectura que posee la población invidente.

20. Lectura pictográfica

Se denomina lectura pictográfica a aquella actividad lectora en la cual el sujeto no interpreta grafemas en forma de letras, sino que lee a partir de imágenes y símbolos pictóricos que representan ideas concretas. En realidad, las primeras formas de comunicación escritas fueron de tipo de pictográfico, pues podrían encontrarse ejemplos de ella prácticamente desde la prehistoria.

Viajando por algunas efemérides

Actividad Especial de 4to grado "B"

Así mismo, revindicar sus aportes, derechos e independencia para la toma de sus propias decisiones y crecimiento personal.

Sofía Jirau tiene 25 años, es puertorriqueña y se ha convertido en la primera modelo con síndrome de Down de Victoria's Secret. La firma estadounidense de lencería sigue con su estrategia de dar pasos que la conviertan en una marca body positive y presenta su repertorio de modelos más diverso hasta la fecha.

Love Cloud Collection es la última campaña de Victoria's Secret que celebra la inclusión y la diversidad con una colección pensada para todo tipo de mujeres. Ya sea que radique la diferencia en la talla, el color de piel, edad o condición.

"Un día lo soñé, lo trabajé y hoy es un sueño hecho realidad", declaró Sofía en sus redes sociales, y así mismo añadió que su secreto es amarse a sí misma. Antes de lograr este hito en su carrera, la modelo había posado para fotógrafos de su país y desfilado en la Semana de la Moda de Nueva York para la diseñadora Marisa Santiago.

Jirau también agradece a todos el apoyo que recibe y da las gracias a la firma de ropa interior por "ver en sí a una modelo sin límites". Además, envía mensajes de optimismo a quienes se encuentren ahora luchando por cumplir sueños: "Mi gente, sueñen en grande. Por dentro y por fuera no hay límites".

El Día Mundial del Agua se celebra el 22 de marzo de cada año y su principal objetivo, es crear conciencia en el hombre de la importancia de cuidar el llamado oro líquido para la vida de los seres humanos y las especies en la Tierra.

Así mismo, dar a conocer la problemática de los millones de personas que no tienen acceso al suministro de agua potable y las medidas urgentes que se deben tomar al respecto para hacer frente a este problema.

El Día Mundial del Agua fue proclamado por la ONU en 1992. Ese año se celebró en Río de Janeiro la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. De allí surgió la propuesta, siendo 1993 el primer año de celebración.

Posteriormente tuvieron lugar otras menciones como el Año Internacional de Cooperación en la Esfera del Agua 2013 y el Decenio "Agua para el Desarrollo Sostenible", 2018-2028. Todo esto remarca la idea de la ONU de que el agua es fundamental para el desarrollo y la paz mundial.

El agua es un recurso natural compuesto por moléculas de hidrógeno y oxígeno, que es indispensable para la vida. Es un bien considerado como el oro líquido del planeta y que hace posible que todas las especies terrestres continúen creciendo y desarrollándose cada día.

De ahí la importancia de evitar su despilfarro. Es un recurso limitado, todo lo contrario de lo que piensan muchas personas. En este sentido, hace falta una mayor toma de conciencia para su preservación, porque si algún día llegara a escasear, traería consecuencias irreversibles para la humanidad.

2022-03-13T14:37:00.005-07:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

CONSEJOS PARA EDUCAR LA HONESTIDAD

DE INTERÉS...

Niveles de la lectura

LECTURA SUBSILÁBICAS: Es la lectura que reliza el niño, cuando para leer una palabra, por sencilla que sea, nombra cada letra para ir formando las sílabas, las que a su vez une para ir formando las palabras. En resumen se refiere al deletreo.

• LECTURA SILÁBICA: El niño lee sílaba a sílaba las palabras.

• LECTURA COMBINADA: Dentro de los tipos de lectura se pueden dar características combinadas. Ejemplo: Lectura vacilante con lectura corriente.

Principales tipos de lectura (y sus características)

1. Lectura oral

2. Lectura subvocal o silenciosa

Se denomina lectura silenciosa o subvocal aquella que se lleva a cabo de manera silenciosa y de manera interiorizada. No producimos ningún sonido, aunque lo reproducimos mentalmente.

3. Lectura rápida

4. Lectura secuencial

Una lectura que se lleva a cabo sin prisas y teniendo en cuenta la totalidad del texto, sin saltarse nada pero sin pararse a reflexionar en profundidad sobre ninguno de sus apartados.

5. Lectura intensiva

6. Lectura involuntaria o inconsciente

La lectura involuntaria, tal y como nos dice el término, es la que se produce de manera inconsciente y sin que medie la voluntad del sujeto para leer el contenido.

7. Lectura mecánica

8. Lectura comprensiva o receptiva

9. Lectura selectiva

10. Lectura reflexiva

11. Lectura literal

12. Lectura inferencial

13. Lectura crítica

14. Lectura informativa

15. Lectura recreativa

16. Lectura científica

17. Lectura fonética

18. Lectura musical

19. Lectura braille

20. Lectura pictográfica

Viajando por algunas efemérides

Actividad Especial de 4to grado "B"

Así mismo, revindicar sus aportes, derechos e independencia para la toma de sus propias decisiones y crecimiento personal.

2022-03-06T15:42:00.002-08:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

La ciudad de San Carlos ubicada en Cojedes, fue fundada un 1° de marzo de 1678; bajo el nombre de San Carlos de Austria. El 28 de septiembre de 1676, el rey Carlos II de España aprobó la formación de los “pueblos de españoles para resguardo de indios”; así se concedía a los misioneros de la Provincia de Caracas y las atribuciones pertinentes para fundar un pueblo de españoles en las riberas del río Tirgua.

A pesar de que no hay un acta constitutiva, sí hay constancia de una solicitud hecha por el fraile ante el gobernador de la Provincia de Venezuela, Fernando de Villegas, para fundar una villa con el nombre de San Carlos, aprobada en 1677.

Posteriormente, estudiaron el terreno y escogieron el sitio adecuado para materializar la fundación. También, fue acordado entre los vecinos la entrega de dos fanegas de tierra para que hicieran sus casas y corrales.

El lugar fue creciendo poco a poco y a mediados del siglo XVII, empieza a tener significado histórico con los movimientos preindependentistas de Andresote y Juan Francisco León.

Durante la independencia, se destacaron hechos como la Batalla de las Mujeres y la concentración del Ejército patriota que participó en la Batalla de Carabobo (1821), en la Casa de La Blanquera, donde el Libertador dio los toques finales al plan de acción de la trascendental batalla.

El 5 de marzo de 2013 falleció a los 58 años el presidente venezolano Hugo Chávez, quien lideró la llamada Revolución Bolivariana durante tres lustros.

A las 4:25 p.m. (hora local) del 5 de marzo de 2013, Chávez, que llevaba varios meses internado en un centro médico de La Habana, Cuba, para tratarse un cáncer que padecía, falleció en Caracas en el Hospital Militar Dr. Carlos Arvelo.

Chávez, oriundo de Sabaneta, en el estado de Barinas, fue un militar y político y gran líder que lideró un fallido golpe de Estado en 1992 contra el Gobierno de Carlos Andrés Pérez pero se convirtió en un gran ideológico de la izquierda en Venezuela a raíz de ese suceso. Fue elegido presidente de su país en diciembre de 1998 y, tras modificar en varias oportunidades la constitución política, fue reelegido cuatro veces.

Sin embargo, debido a su enfermedad, Chávez no pudo asumir el que iba a ser su cuarto mandato presidencial tras ganar las elecciones del 7 de octubre de 2012 con una ventaja de diez puntos sobre Henrique Capriles, el candidato de la coalición opositora.

El Día Internacional de la Mujer, anteriormente denominado Día Internacional de la Mujer Trabajadora, conmemora cada 8 de marzo reflejando la lucha de las mujeres por su participación en la sociedad y su desarrollo íntegro como persona, en pie de igualdad con el hombre. También se usa para hacer referencia a esta conmemoración el numeromínimo «8-M» en referencia al día y al mes en que se celebra.

El 10 de marzo de celebra en Venezuela el Día del Médico para recordar el nacimiento del Dr. José María Vargas, médico y cirujano, fundador de la Sociedad Médica de Caracas, que se destacó en su época por su dedicación, preparación profesional y aplicación de técnicas novedosas de medicina en el país.

EL VALOR DEL MES...

El amor por los libros es uno de los regalos más grandes que se le puede dar a los hijos. Cuando un niño lee, su mente creativa deja de entender de límites y viaja en el tiempo, en el espacio, en las realidades, en las emociones... Pero, además, los cuentos infantiles son una gran recurso educativo para que los pequeños adquieran conocimientos, incluidos los distintos valores. En esta ocasión, se recopila algunos cuentos cortos con los que se puede enseñar a los niños qué es la honestidad y reflexionar sobre qué significa ser honesto.

Cuando se habla de honestidad, el primer problema al que se enfrenta a la hora de enseñar este valor, es comprender primero que significa este concepto. El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española define a la persona honesta con una retahíla de adjetivos: Decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, recto u honrado. Por lo tanto, se puede concluir que este valor habla sobre aquello que se considera que está bien (en contraposición a lo que está mal), se refiere a la sinceridad con los demás, pero también hace alusión a la honestidad con el ser humano mismos y con los demás.

Los niños no nacen sabiendo qué es la honestidad, por lo tanto son los adultos los que debemos ir guiándoles para que comprendan e incorporen a sus vidas los distintos valores. Esta educación en valores es muy importante para que el niño tenga seguridad y confianza en él mismo, pero también para que tenga una buena convivencia ahora y cuando sea mayor. Buscamos que sean personas íntegras.

¿Y por qué nos apoyamos en los relatos escritos para que los niños aprendan valores? La experiencia nos dice que son un vehículo ideal para que los niños vean ejemplificadas las conductas que sí son deseables. Además, los artículos de investigación respaldan dicha afirmación.

Tras analizar a cientos de niños educados en valores a través de fábulas y cuentos, el estudio "Las fabulas infantiles y su influencia en el valor de la honestidad en los niños y niñas de 4 y 4 años" para la Universidad Técnica de Ambato (Ecuador) asegura que son una herramienta eficiente, fácil y útil para transmitir las buenas enseñanzas a los niños, desde su más tierna edad, pues las narraciones son educativas y al mismo tiempo atractivas y divertidas para los niños.

Es por ello que a continuación se proponen algunos cuentos que tratan sobre la honestidad en sus diferentes vertientes.

1. El tigre y la vaca

Hay que cumplir las promesas que se hacen y hay que decir la verdad, aunque se produzcan situaciones complicadas. De esto habla este cuento latinoamericano tradicional llamado "El tigre y la vaca". Le ayudará a explicar al niño por qué debe ser honesto con los demás. Disponible en: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/el-tigre-y-la-vaca-cuento-del-caribe-con-valores-para-los-ninos/

2. La dictadura del león

Cuando se comete una injusticia, como el rey de la selva en este cuento, también se está siendo deshonesto. De la misma forma, cuando el ser humano se aleja de lo que es correcto, no se le hace ningún favor a la gente que los rodea o a ellos mismos. Comparte este relato con los niños para reflexionar con ellos. Disponible en: https://www.guiainfantil.com/ocio/cuentos-infantiles/la-dictadura-del-leon-cuento-corto-para-ninos-sobre-las-injusticias/

3. Sara y Lucía

El cuento que ahora se le propone habla de sinceridad y de por qué es importante ser leales con los amigos. Cuenta la historia de una niña que duda sobre si decirle honestamente a su amiga lo que piensa de su camiseta o si eso le hará daño. Disponible en: https://www.guiainfantil.com/1237/cuento-sobre-la-sinceridad-sara-y-lucia.html

4. Estrella de mar

A veces, el ser humano deja de ser él mismos porque cree que así le agradará más a las personas de su entorno. Pero, ¿esto es ser honestos con sigo mismo? ¿Es lo correcto? En esta tesitura se encuentra la estrella de mar protagonista de este relato. Si quieres conocer el final de este cuento, ¡compártelo con los niños!. Disponible en: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/estrella-de-mar-cuento-infantil-sobre-la-aceptacion-personal/

5. El oso Pomposo

Igual que el relato anterior, este cuento habla sobre ser honestos. El oso Pomposo se suele vestir con ropa un poco estrafalaria, ¡es el estilo que más le gusta! Sin embargo, su compañero el lobo suele reírse mucho de él. ¿Debería cambiar el oso su estilo para contentar a la gente o debería ser fiel a él mismo? Disponible en: https://www.guiainfantil.com/ocio/cuentos-infantiles/el-oso-pomposo-cuento-corto-que-ensena-a-los-ninos-a-ser-ellos-mismos/

6. El cuento de Pinocho

Este cuento es todo un clásico que ha pasado de generación en generación. Si bien cuenta una historia un poco cruel de un muñeco de madera que quiere convertirse en un niño de verdad, ha sido un cuento que se ha utilizado desde hace décadas para explicar de una forma muy gráfica (con una nariz cada vez más larga) por qué no hay que contar mentiras. Disponible en: https://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/pinocho.htm

7. Los dos pinos

Tener empatía con el dolor o sufrimiento ajeno y actuar en consecuencia también significa ser honesto. Y de esto precisamente habla el cuento de "Los dos pinos". Con este, además, se puede reflexionar sobre la tala de árboles y sobre el daño que los humanos hacemos a la naturaleza. Disponible en: https://www.guiainfantil.com/ocio/cuentos-infantiles/los-dos-pinos-cuento-infantil-sobre-las-ventajas-de-trabajar-en-equipo/

8. Cascabel reconoce sus errores

Reconocer los errores cometidos y tratar de repararlos también es actuar con honestidad. La ardilla que protagoniza esta historia se da cuenta de que, además, puede aprender mucho de sus equivocaciones. Disponible en: https://www.guiainfantil.com/ocio/cuentos-infantiles/cascabel-reconoce-sus-errores-cuento-con-valores-para-ninos/

INFORMACIÓN DE INTERÉS

La lectura en niños durante el crecimiento ayuda a mejorar el lenguaje, desarrollar la habilidad de concentración, tener más memoria y estimular la imaginación principalmente.

Cinco ventajas que genera la lectura en los más pequeños de casa.

Mejor vocabulario

Gracias a tener acceso a la misma palabra en diferentes partes de la lectura, incrementará su interés en saber más de ese término (y hasta te preguntará).

Gracias a que el vocabulario aumenta, los niños también adquieren más velocidad mental para preparar sus argumentos y expresarse mejor.

La lectura en niños ayuda a descubrir la imaginación al conectar con emociones y sentimientos. Esto los impulsará a ser más creativos.

Varios estudios señalan que los niños que disfrutan de una lectura desde pequeños tendrán una mejor respuesta cognitiva frente a otros que no.

Muchos niños terminan identificándose con los personajes de un cuento y terminan empatizando con sus problemáticas. Esto lo ayudará a tener la misma conducta en su vida normal.

Cuéntale una historia antes de dormir: Leer algún cuento clásico a nuestros niños a la hora de dormir posiblemente les genere mayor interés por la historia.

Haz que la narración sea divertida: Una idea genial es narrar un cuento interpretando al personaje, de esa manera, el pequeño se interesará más en la historia.

Escoge un género: Puedes escoger una historia de detectives, piratas o superhéroes. Identifica qué tema le gusta para que se interese más.

Releer: Muchos niños adoran repetir la historia una y otra vez. Mientras más repitan la lectura, ellos aprenderán de memoria las líneas, ayudándolos a leer sin problemas.

Mejora de comunicación

Gracias a tener acceso a la misma palabra en diferentes partes de la lectura, incrementará su interés en saber más de ese término (y hasta te preguntará).

Más creatividad:

La lectura en niños ayuda a descubrir la imaginación al conectar con emociones y sentimientos. Esto los impulsará a ser más creativos.

Incrementan las habilidades cognitivas

Varios estudios señalan que los niños que disfrutan de una lectura desde pequeños tendrán una mejor respuesta cognitiva frente a otros que no.

Tienen mayor empatía

Muchos niños terminan identificándose con los personajes de un cuento y terminan empatizando con sus problemáticas. Esto lo ayudará a tener la misma conducta en su vida normal.

Asimismo, a veces los niños no sienten esa fascinación por la lectura desde una temprana edad y no podemos obligarlos a intentarlo. Sin embargo, podemos despertar ese ‘interés escondido’ en ellos haciendo lo siguiente:

Cuéntale una historia antes de dormir: Leer algún cuento clásico a nuestros niños a la hora de dormir posiblemente les genere mayor interés por la historia.

Haz que la narración sea divertida: Una idea genial es narrar un cuento interpretando al personaje, de esa manera, el pequeño se interesará más en la historia.

Escoge un género: Puedes escoger una historia de detectives, piratas o superhéroes. Identifica qué tema le gusta para que se interese más.

Releer: Muchos niños adoran repetir la historia una y otra vez. Mientras más repitan la lectura, ellos aprenderán de memoria las líneas, ayudándolos a leer sin problemas.

Recuerda tu rol como papá o mamá y enséñale la importancia de la lectura a tu pequeño desde sus primeros años y verás las ventajas que le dará a su desarrollo en los próximos.

2022-03-06T15:42:00.001-08:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

El lugar fue creciendo poco a poco y a mediados del siglo XVII, empieza a tener significado histórico con los movimientos preindependentistas de Andresote y Juan Francisco León.

El 5 de marzo de 2013 falleció a los 58 años el presidente venezolano Hugo Chávez, quien lideró la llamada Revolución Bolivariana durante tres lustros.

EL VALOR DEL MES...

Es por ello que a continuación se proponen algunos cuentos que tratan sobre la honestidad en sus diferentes vertientes.

1. El tigre y la vaca

2. La dictadura del león

3. Sara y Lucía

4. Estrella de mar

5. El oso Pomposo

6. El cuento de Pinocho

7. Los dos pinos

8. Cascabel reconoce sus errores

INFORMACIÓN DE INTERÉS

La lectura en niños durante el crecimiento ayuda a mejorar el lenguaje, desarrollar la habilidad de concentración, tener más memoria y estimular la imaginación principalmente.

Cinco ventajas que genera la lectura en los más pequeños de casa.

Mejor vocabulario

Gracias a tener acceso a la misma palabra en diferentes partes de la lectura, incrementará su interés en saber más de ese término (y hasta te preguntará).

Gracias a que el vocabulario aumenta, los niños también adquieren más velocidad mental para preparar sus argumentos y expresarse mejor.

La lectura en niños ayuda a descubrir la imaginación al conectar con emociones y sentimientos. Esto los impulsará a ser más creativos.

Varios estudios señalan que los niños que disfrutan de una lectura desde pequeños tendrán una mejor respuesta cognitiva frente a otros que no.

Muchos niños terminan identificándose con los personajes de un cuento y terminan empatizando con sus problemáticas. Esto lo ayudará a tener la misma conducta en su vida normal.

Cuéntale una historia antes de dormir: Leer algún cuento clásico a nuestros niños a la hora de dormir posiblemente les genere mayor interés por la historia.

Haz que la narración sea divertida: Una idea genial es narrar un cuento interpretando al personaje, de esa manera, el pequeño se interesará más en la historia.

Escoge un género: Puedes escoger una historia de detectives, piratas o superhéroes. Identifica qué tema le gusta para que se interese más.

Releer: Muchos niños adoran repetir la historia una y otra vez. Mientras más repitan la lectura, ellos aprenderán de memoria las líneas, ayudándolos a leer sin problemas.

Mejora de comunicación

Gracias a tener acceso a la misma palabra en diferentes partes de la lectura, incrementará su interés en saber más de ese término (y hasta te preguntará).

Más creatividad:

La lectura en niños ayuda a descubrir la imaginación al conectar con emociones y sentimientos. Esto los impulsará a ser más creativos.

Incrementan las habilidades cognitivas

Varios estudios señalan que los niños que disfrutan de una lectura desde pequeños tendrán una mejor respuesta cognitiva frente a otros que no.

Tienen mayor empatía

Muchos niños terminan identificándose con los personajes de un cuento y terminan empatizando con sus problemáticas. Esto lo ayudará a tener la misma conducta en su vida normal.

Cuéntale una historia antes de dormir: Leer algún cuento clásico a nuestros niños a la hora de dormir posiblemente les genere mayor interés por la historia.

Haz que la narración sea divertida: Una idea genial es narrar un cuento interpretando al personaje, de esa manera, el pequeño se interesará más en la historia.

Escoge un género: Puedes escoger una historia de detectives, piratas o superhéroes. Identifica qué tema le gusta para que se interese más.

Releer: Muchos niños adoran repetir la historia una y otra vez. Mientras más repitan la lectura, ellos aprenderán de memoria las líneas, ayudándolos a leer sin problemas.

Recuerda tu rol como papá o mamá y enséñale la importancia de la lectura a tu pequeño desde sus primeros años y verás las ventajas que le dará a su desarrollo en los próximos.

2022-03-01T06:14:00.003-08:00

ACTIVIDADES ESPECIALES DEL MES

El mes de Febrero se ha destacado por los estudiantes, docentes y personal en general de la NCC, ya que se desarrollan varias actividades especiales de nuestra institución, permitiendo celebrar fechas importantes como lo es el día de la amistad y en esta oportunidad carnavales 2022, los cuales se esperan con mucha alegría y algarabía.

Los docentes de aula planificaron actividades hermosas que ayudan a fomentan el valor de la amistad en los niños, entre los que se puede mencionar Cartas, Intercambios de regalos y significativos compartir en los salones de clases.

La NCC se llenó de color y alegría con Papelillo Smile quien con juegos, bailes, canciones y mucho entusiasmo animó los pasillos de Educación Inicial y primer grado; de igual modo en cada aula de clases las maestras celebraron junto a sus grupos el carnaval 2022 de nuestra escuela que va rumbo a festejar sus 75 aniversarios.

2022-03-01T06:14:00.002-08:00

ACTIVIDADES ESPECIALES DEL MES

2022-02-22T16:28:00.002-08:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

El Día de la Federación, que marca el estallido de la Guerra Federal, es el segundo hito más importante del siglo XIX en la conformación de Venezuela como país nacional. El 20 de febrero de 1859, Tirso Salaverría, al frente de cuarenta hombres armados, tomó por asalto el Cuartel de Coro lanzando el “Grito de la Federación”. Este hecho marcó el comienzo de una guerra que se prolongaría por cinco años, la cual finalizaría en abril de 1863 con la firma del Tratado de Coche que consagró el triunfo nominal de la Federación.

A la Guerra Federal también se la conoce como la Guerra Larga, Revolución Federal y Guerra de los Cinco Años. La importancia del 20 de febrero de 1859 en la historia de Venezuela se destaca en el Escudo Nacional, donde aparecen dos inscripciones:“19 de Abril de 1810. Independencia”, y “20 de Febrero de 1859. Federación”.

El Día de la Federación abrió la participación de las masas populares en un conflicto que significó la prolongación de la Guerra de Independencia, en alusión a aquellos problemas de carácter social y político que no fueron resueltos en forma definitiva tras la emancipación de España en 1821. Los líderes abanderados de este movimiento fueron Ezequiel Zamora y Juan Crisóstomo Falcón.

Entre las principales causas que se señalan para que se diera la Guerra Federal están el haber continuado la misma estructura social y económica de la Colonia; la conservación de la esclavitud y los latifundios; el predominio de la clase propietaria en el poder. Todos estos factores formaron parte del discurso político de los liberales quienes supieron capitalizar el descontento social.

La Guerra Federal enfrentó a los bandos conformados por el centralismo del partido Conservador y el federalismo del partido Liberal. El programa político enarbolado por los federalistas y que conmemora el Día de la Federación no distaba mucho de los contenidos en la constitución vigente del 24 de diciembre de 1858. El punto esencial fue planteado por Juan Crisóstomo Falcón en su proclama de Palmaso la cuando sentenció que en las Repúblicas corresponde a las mayorías el ejercicio de todos los poderes sociales.

    El 27 de febrero de cada año se celebra el Día de Punto Fijo, como recordatorio de su vida municipal, fecha en la cual la Asamblea Legislativa del estado Falcón  creó la ciudad como distrito 13, siendo instituida como municipio Carirubana.

    El nombre “Punto Fijo” se atribuye a Rafael González Estaba, pues se señalaba que permanentemente estaba “cerro arriba” en la casa de Leocadia Pulgar, con quien posteriormente formó una familia, por lo que cuando sus amigos preguntaban por él, decían a manera de broma “debe estar en su punto fijo», de ahí el nombre actual de la ciudad.

    Es una de las ciudades más jóvenes del país, sede del Complejo Refinador más grande del mundo: Centro de Refinación Paraguaná y la principal puerta de entrada a la Zona Franca de Paraguaná.

    Lugar en el que además se encuentra Planta Cardón, una de las sedes de PDVSA VASSA, por lo que queremos felicitar a todos los nativos de esa prospera tierra, que con esfuerzo y coraje han podido construir una de las pocas ciudades que combinan su potencial comercial y turístico.

Nació en Caracas el 20 de febrero de 1829.

Político, estadista, jefe militar de la Guerra Federal, caudillo del Partido Liberal Amarillo y presidente de la República en varias ocasiones entre 1870 y 1888. Se le ha conocido a través de la historia como el "Autócrata Civilizador", así como por los títulos de "Ilustre Americano", y "Regenerador y Pacificador", otorgados en su momento por el Congreso de la República.

El Carnaval es una de las celebraciones más esperadas y disfrutadas por las personas en el año. Es sinónimo de alegría, desfiles, danzas, reuniones masivas y muchos colores. Como es uno de los eventos móviles del calendario (sin fecha fija), muchos averiguan desde finales de enero para saber cuándo festejarlo.

    La variación de la fecha depende directamente de la Semana Santa, una celebración religiosa, ya que debe culminar 40 días antes del Jueves Santo; este periodo de transición es conocido como Cuaresma. 
    Desde hace décadas, el Carnaval en Venezuela se caracteriza por la realización de desfiles, danzas y muchos disfraces. Durante la dictadura de Marcos Pérez Jiménez se impulsó aún más; se llevaba a cabo en las calles, clubes, hoteles y algunos templos, musicalizado por orquestas en los recorridos caraqueños. 
    En la actualidad, el Carnaval es celebrado en todo el territorio nacional, aunque con el paso del tiempo ha generado ciertas costumbres propias de cada estado o región. 
    Uno de los lugares destacados por el Carnaval en Venezuela es El Callao (estado Bolívar). Allí se suelen realizar desfiles en los que los ciudadanos locales bailan música de calipso afro-caribeña, proveniente de Trinidad y Tobago. Los cuatros, tambores, maracas, charrascas y campanas son parte de la composición musical. 
    En la ciudad de Carúpano (estado Sucre) esta es una de las tradiciones más importantes para las comunidades; tanto así, que suele reunir a más de 400.000 personas para los desfiles. Además de los típicos disfraces, se estila ver carrozas, autos viejos, y la interpretación de un personaje llamado el Diablo Luis. Adicionalmente, se elige a una reina y una mini-reina del Carnaval. 
    Durante el Carnaval en Mérida, se realiza la Feria del Sol en honor a la Virgen de la Inmaculada Concepción; los disfraces tienden a estar relacionados con la principal estrella de la Tierra, así como con la virgen y sus bendiciones. También se elige a una reina del Sol a través de un certamen popular. 
    En el oriente del país predominan las reuniones y desfiles con influencia caribeña, africana, europea y carioca; sin embargo, también está presente la samba, la salsa, el calipso y el merengue. Adicionalmente, el tema de los disfraces es diferente al de otras regiones, ya que suelen ser de estilo brasileño.

2022-02-22T16:28:00.001-08:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

    El 27 de febrero de cada año se celebra el Día de Punto Fijo, como recordatorio de su vida municipal, fecha en la cual la Asamblea Legislativa del estado Falcón  creó la ciudad como distrito 13, siendo instituida como municipio Carirubana.

    El nombre “Punto Fijo” se atribuye a Rafael González Estaba, pues se señalaba que permanentemente estaba “cerro arriba” en la casa de Leocadia Pulgar, con quien posteriormente formó una familia, por lo que cuando sus amigos preguntaban por él, decían a manera de broma “debe estar en su punto fijo», de ahí el nombre actual de la ciudad.

    Es una de las ciudades más jóvenes del país, sede del Complejo Refinador más grande del mundo: Centro de Refinación Paraguaná y la principal puerta de entrada a la Zona Franca de Paraguaná.

    Lugar en el que además se encuentra Planta Cardón, una de las sedes de PDVSA VASSA, por lo que queremos felicitar a todos los nativos de esa prospera tierra, que con esfuerzo y coraje han podido construir una de las pocas ciudades que combinan su potencial comercial y turístico.

Nació en Caracas el 20 de febrero de 1829.

    La variación de la fecha depende directamente de la Semana Santa, una celebración religiosa, ya que debe culminar 40 días antes del Jueves Santo; este periodo de transición es conocido como Cuaresma. 
    Desde hace décadas, el Carnaval en Venezuela se caracteriza por la realización de desfiles, danzas y muchos disfraces. Durante la dictadura de Marcos Pérez Jiménez se impulsó aún más; se llevaba a cabo en las calles, clubes, hoteles y algunos templos, musicalizado por orquestas en los recorridos caraqueños. 
    En la actualidad, el Carnaval es celebrado en todo el territorio nacional, aunque con el paso del tiempo ha generado ciertas costumbres propias de cada estado o región. 
    Uno de los lugares destacados por el Carnaval en Venezuela es El Callao (estado Bolívar). Allí se suelen realizar desfiles en los que los ciudadanos locales bailan música de calipso afro-caribeña, proveniente de Trinidad y Tobago. Los cuatros, tambores, maracas, charrascas y campanas son parte de la composición musical. 
    En la ciudad de Carúpano (estado Sucre) esta es una de las tradiciones más importantes para las comunidades; tanto así, que suele reunir a más de 400.000 personas para los desfiles. Además de los típicos disfraces, se estila ver carrozas, autos viejos, y la interpretación de un personaje llamado el Diablo Luis. Adicionalmente, se elige a una reina y una mini-reina del Carnaval. 
    Durante el Carnaval en Mérida, se realiza la Feria del Sol en honor a la Virgen de la Inmaculada Concepción; los disfraces tienden a estar relacionados con la principal estrella de la Tierra, así como con la virgen y sus bendiciones. También se elige a una reina del Sol a través de un certamen popular. 
    En el oriente del país predominan las reuniones y desfiles con influencia caribeña, africana, europea y carioca; sin embargo, también está presente la samba, la salsa, el calipso y el merengue. Adicionalmente, el tema de los disfraces es diferente al de otras regiones, ya que suelen ser de estilo brasileño.

2022-02-15T05:39:00.009-08:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

   Originado por la Iglesia católica como contrapeso de las festividades paganas que se realizaban en el Imperio romano, también es una de las primeras fiestas que significaron la expansión del cristianismo en toda la Eurafrasia romana. La fiesta en sí es conocida desde el siglo XX como un evento cultural significativo desde lo religioso por celebrarse el día de San Valentín y desde lo laico por relacionarse con los sentimientos del amor y la amistad.
   El Día de San Valentín, es una festividad de origen cristiano que se celebra anualmente el 14 de febrero como conmemoración de las buenas obras realizadas por San Valentín de Roma, relacionadas con el concepto universal del amor y la afectividad.

   El 15 de febrero se conmemora el Día Internacional del Cáncer Infantil con el objetivo de concienciar a la sociedad sobre esta enfermedad y sobre la necesidad de que todos los niños del mundo con cáncer tengan acceso a un diagnóstico y tratamiento adecuados.
   Según el informe del “Observatorio de cáncer” cada año se diagnostican en España alrededor de 1000 cánceres nuevos en pacientes menores de 14 años.
   Organizaciones de todo el mundo, así como instituciones públicas y privadas, emplean el lazo dorado para expresar su apoyo y solidaridad en la lucha contra el cáncer infantil.
   Aunque se ha avanzado mucho en el diagnóstico y en el tratamiento, en los países desarrollados el cáncer continúa siendo la primera causa de muerte por enfermedad en los niños. Según el registro nacional de tumores infantiles, la supervivencia de los niños con cáncer 5 años después de ser diagnosticados, es del 75%. Esto significa que desde el año 1980 al 2006 la supervivencia ha aumentado un 43%. Es imprescindible un diagnóstico temprano y un tratamiento adecuado para nuestros pequeños pacientes.
   Juan Bautista Dalla-Costa Soublette nació el 16 de febrero de 1823, en Ciudad Bolívar, Edo. Bolívar. Hijo del comerciante genovés Juan Bautista Dalla-Costa Poliace y de Isabel Soublette Jerez de Aristiguieta, hermana del prócer y dos veces Presidente de Venezuela, Carlos Soublette.
   Tuvo 6 hermanos; junto a ellos formó parte de J.B. Dalla Costa e hijos, activa entre 1830 y 1870. Contrajo nupcias con Melania Betancourt. El matrimonio tuvo una hija: Isabel.
   Realizó sus estudios en Europa. Fue Gobernador de Guayana, desde 1858 hasta 1871 Entre sus logros, destacan, promoción de la inmigración, protección para las comunidades indígenas, construcción de calles, plazas, bulevares, paseos, edificios públicos; organización del servicio postal y de los gremios.
   Fue el responsable de levantar la 1ra. estatua en Venezuela dedicada a Simón Bolívar en la Plaza de Angostura, hoy Ciudad Bolívar, Edo. Bolívar, monumento inaugurado en 1869.
   Durante el gobierno de Antonio Guzmán Blanco, fue nombrado Ministro Plenipotenciario en Washington, EE.UU. Posteriormente, al regresar al país se ocupó nuevamente de la Gobernación de Guayana.
   Dalla-Costa en la Historia de Venezuela y en especial de Guayana, será siempre importante por su preocupación en cuanto a la educación, siendo oportuno reseñar que en casi dos años, se adelantó al decreto de Guzmán Blanco sobre la educación pública, gratuita y obligatoria. Llegó a ser candidato a la presidencia de Venezuela, pero no ganó las elecciones.
   El político, diplomático y promotor de la educación en Guayana, Juan Bautista Dalla-Costa Soublette falleció en Ciudad Bolívar, Edo. Bolívar, el 10 de febrero de 1894.

El Tío Simón, muere en Caracas el 19 de febrero de 2014, un día que enlutó a toda nuestra Patria. Su nombre completo fue Simón Narciso Díaz Márquez. El más célebre músico, compositor e intérprete del género popular venezolano. Conocido mayormente por el rescate de la Tonada Llanera.
   Su pasión por el canto y la actuación lo llevó al teatro, el cine y la televisión, todos diseñados para promover la música venezolana, uno de los cuales lo dedicó a la enseñanza de la cultura popular sólo para niños. Este programa estuvo 10 años en el aire, y de esta experiencia Simón Díaz pasó a llamarse "Tío Simón", nombre con el que se le conoce cariñosamente. Díaz grabó su primer álbum como cantante y compositor en 1963 logrando, en su récord discográfico con más de 70 producciones musicales. Mantuvo la conducción de un programa diario para la radio por espacio de 25 años, también dedicado al folklore y la música venezolana.
   El Día de la Federación, que marca el estallido de la Guerra Federal, es el segundo hito más importante del siglo XIX en la conformación de Venezuela como país nacional. El 20 de febrero de 1859, Tirso Salavarría, al frente de cuarenta hombres armados, tomó por asalto el Cuartel de Coro lanzando el “Grito de la Federación”. Este hecho marcó el comienzo de una guerra que se prolongaría por cinco años, la cual finalizaría en abril de 1863 con la firma del Tratado de Coche que consagró el triunfo nominal de la Federación.
A la Guerra Federal también se la conoce como la Guerra Larga, Revolución Federal y Guerra de los Cinco Años. La importancia del 20 de febrero de 1859 en la historia de Venezuela se destaca en el Escudo Nacional, donde aparecen dos inscripciones:“19 de Abril de 1810. Independencia”, y “20 de Febrero de 1859. Federación”.
El Día de la Federación abrió la participación de las masas populares en un conflicto que significó la prolongación de la Guerra de Independencia, en alusión a aquellos problemas de carácter social y político que no fueron resueltos en forma definitiva tras la emancipación de España en 1821. Los líderes abanderados de este movimiento fueron Ezequiel Zamora y Juan Crisóstomo Falcón.
   Entre las principales causas que se señalan para que se diera la Guerra Federal están el haber continuado la misma estructura social y económica de la Colonia; la conservación de la esclavitud y los latifundios; el predominio de la clase propietaria en el poder. Todos estos factores formaron parte del discurso político de los liberales quienes supieron capitalizar el descontento social.
   La Guerra Federal enfrentó a los bandos conformados por el centralismo del partido Conservador y el federalismo del partido Liberal. El programa político enarbolado por los federalistas y que conmemora el Día de la Federación no distaba mucho de los contenidos en la constitución vigente del 24 de diciembre de 1858. El punto esencial fue planteado por Juan Crisóstomo Falcón en su proclama de Palmazo la cuando sentenció que en las Repúblicas corresponde a las mayorías el ejercicio de todos los poderes sociales.
VALOR DE LA SEMANA

¿Por qué es importante el valor del amor en la familia?

   El amor es un bello sentimiento y es acción real. El amor en familia es una decisión (claro, si queremos para todos lo mejor). Amar a la familia es expresarles cariño y afecto, es tenerles amistad y ser amables, es auto educarse para educar, es esforzarse para ser lo mejor y compartirlo en familia, es respetar, es agradecer, es perdonar, es guiar, es alegría, es vivir en verdad la vida.
¿Pero por qué este valor es importante inculcarlo en la familia?
Porque cada miembro es valioso, por eso viven en el mismo techo. Ninguno le resta algo a alguien, sino más bien, el uno complementa al otro.
Porque las buenas cualidades (entre ellas el amor) que se demuestra hacia los demás es lo que hace a los seres humanos, es lo que distingue a una persona de otro ser vivo.
Es la mejor manera para que los hijos y padres, tengan los motivos correctos para avanzar en la vida. La familia es lo más valioso ¿Cómo no inspirarse y esforzarse por ellos?
Porque la familia es nuestro hogar, es nuestro cobijo, es nuestra vida. ¿Qué sentido tiene andar errantes desunidos de la familia?
Es indescriptible la satisfacción y la felicidad que da ver junta la familia en un evento de importancia para un miembro de la familia.
Porque cada miembro que ame a su familia aporta luz en el hogar y el mundo. El amor, el respeto, la paciencia, la ayuda, el ánimo, etc. es luz.
Porque es fundamental para tener la Presencia Divina entre ellos. Si una familia se ama es porque están unidos, si están unidos esta Dios en el ambiente.
En la familia todos tienen puntos buenos y malos, pero se debe enfocar y mejorar aun más las cosas buenas de cada uno. Y ante una situación complicada trabar para cuidar y mantener el vinculo lo más sano posible. Que cada uno pueda decir: "hoy no he causado ningún daño a nadie, ni a mis hijos, ni esposa y a nadie, sino que les ha demostrado mi amor no solo en dicho sino en hechos".

¿Cómo fomentar el valor del amor en los niños y niñas?

   Que un niño sea cariñoso no siempre es fácil. A los padres les encanta que sus hijos sean cariñosos con ellos y con los demás, por eso muchas veces intentamos inculcar ese valor en los niños sin éxito. Y aquí los padres tienen que aprender a que el amor no se compra y que el niño, cuando esté preparado y le apetezca, tendrá gestos de afecto hacia las persona con las que convive.
   También se debe aprender a no obligar a los niños a besar a nadie. Si se insiste en ello, lo único que conseguiría será crearle a nuestro hijo un rechazo hacia esa persona y, por otro lado, mantendrá una actitud introvertida y distante y se guardará el amor para sí mismo.
Ideas para inculcar el valor del amor a los niños y niñas:

- Sea un ejemplo de amor.
   Es importante que jamás le faltan los besos y los abrazos y que también respetes su momentos. Quizás algún día, por lo que sea, a él no le apetece dar amor.

- Conecte con sus hijos y desconecte del móvil.
  Regale siempre que puedas un poco de tu tiempo para que ese vínculo que les une desde el primer momento que lo mire se vaya fortaleciendo y vaya creciendo.

- Muestre a sus hijos que quién cuida, también ama.
   Y es que una forma de que vean lo que siente por ellos es a través de esos instantes (los menos posibles, eso sí) en los que están enfermos y usted les cuida. O le dedica tiempo al realizar su disfraz para una actividad especial del colegio.

- Invite a sus hijos a empatizar con esta emoción.
   Esto que puede sonar un poco locura lo puede hacer a través de los cuentos, de las poesías, de las películas... Sobre el amor y se la lee de forma divertida y dinámica, su hijo visualizará esta emoción de manera muy gráfica.
- Enséñele el poder del amor.
   Explíquele que el amor lo perdona todo y que, aunque él se equivoque o tenga un mal comportamiento en el colegio o una mala conducta con un amigo, usted le vas a seguir queriendo. Eso sí, también tiene que entender que esa actitud va a ser sancionada, pero que usted nunca le va a dejar de querer.
- Que cultive su amor propio.
   No es cuestión de criar a niños y niñas prepotentes, egoístas o egocéntricos, sino de hacerle ver al mismo que si él no se quiere es muy difícil que pueda transmitir amor a los demás.
- Motive a sus hijos a que demuestren más su amor.
   ¿Qué tal si le sorprende haciendo algo que le guste? Seguramente después querrá devolverle este gesto de afecto y cariño que ha tenido hacia él y piense en algo que le pueda gustar a usted.
- Celebre el amor.
   Festeje en familia cada cosa que haga (una comida, una salida al campo, juegos de mesa, un viaje de recreación...).
Motivos por lo que el valor del amor es aliento para los niños y niñas
1 - El amor hace crecer el cerebro.
   Desde el principio (incluso desde que su pequeño está contigo) el amor que le brindes va a determinar su desarrollo. Y es que el crecimiento de su pequeño tiene que ver con algo más que la comida que come y el ejercicio que hace. El amor también le afecta positivamente.
2 - La autoestima del niño aumenta con el amor.
   Un estudio sobre estudiantes de secundaria descubrió que cuanto más se sienta un niño apoyado por sus padres, más fuerte será su autoestima. En particular, esto tiene un gran impacto en las niñas, que necesitan un poco más de apoyo externo. Cree en su hijo y él creerá en sí mismo.
3 - El amor hace niños más sanos por fuera y por dentro.
   Amar a sus hijos no solo les hace más inteligentes y más seguros, sino que incluso les hace más saludables. Un niño maltratado tiene más riesgos de sufrir enfermedades cardiovasculares, problemas de colesterol, diabetes, patologías cardíacas o derrames cerebrales.
4 - El rendimiento escolar de un niño depende del amor.
   Intentamos muchas cosas diferentes para ayudar a nuestros hijos a tener éxito: les llevamos a las mejores extraescolares para fortalecer sus mentes, les 'presionamos' para que trabajen duro y les animamos constantemente. Sin embargo, lo que realmente marca la diferencia es creer en ellos y en sus habilidades. Solo así conseguirán desarrollar sus cualidades, su talento y conseguir grandes metas.

Para recordar siempre...

2022-02-15T05:39:00.008-08:00

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA

2022-02-08T07:15:00.002-08:00

Efemérides de la semana

El valor de la semana...

¿Estás listo para la lectura?

Pilla la ardilla esquiva
   Enseña lo importante que es cuidar y mantener a los amigos a los niños con este precioso cuento.
   La amistad tienen un papel imprescindible en la vida de todo niño, pero también en la de cualquier adulto. Sin embargo, las amistades hay que cuidarlas porque si no nos acabará pasando lo mismo que a la ardilla protagonista de este cuento corto, que acabaremos perdiendo a todos los amigos.
   Comparte con los niños este cuento, que les hará reflexionar sobre la importancia de cuidar a los amigos.

Vivía en el bosque una ardilla muy esquiva; tan despegada era que todos los animales del bosque la conocían por Esquiva, aunque a Pilla, que así se llamaba realmente, no le importaba lo más mínimo.

- Esquiva, hemos quedado en el claro del bosque para limpiar el encinar - le dijeron ardillas, lirones y ratones.

- No. Ahora no me apetece - contestó sin mirarlos siquiera.

- Esquiva, ¿vienes a pasear por la senda del elefante? - le preguntaron los gamos, conejos y liebres.

- No. Ahora no me apetece - contestó bostezando.

- Esquiva, ¿te apetece jugar? Nos falta uno para...

- ¡Quizás mañana! Ahora estoy muy cansada - contestó sin dejar acabar de hablar al erizo que iba acompañado de las serpientes y topos.

Y así pasaba las horas, los días, las semanas y los meses; tirada en la rama del árbol de donde solo se levantaba para ir a comer y dar un pequeño paseo.

- No te entiendo, Pilla. Qué aburrido tiene que ser estar siempre sola - le dijo su hermana ardilla.

- ¡Vas a terminar por quedarte sola de verdad! Nadie vendrá a buscarte - dijo.

Pero Pilla no tenía ni el más mínimo pensamiento de cambiar de actitud.

Un día sucedió lo que tantas veces su hermana ardilla le había dicho que podía pasar: nadie apareció por allí ni se preocupó por ella.

Al principio no echó en falta a nadie; incluso se alegró de que no estuvieran molestándola continuamente.

Pasaron las horas y los días y aunque los gamos, conejos y liebres fueron a pasear, ninguno fue a buscarla. No se acordaron de ella.

Pasaron las semanas y los meses y aunque los erizos, serpientes y topos jugaron a su alrededor, ninguno fue a buscarla. Nadie se acordó de ella.

Pasó un año entero y Pilla, ahora muy a su pesar, continuaba sola. Vio como todos los animales del bosque se reunieron para limpiar el encinar y ni ardillas, lirones, ratones, gamos, conejos, liebres, erizos, serpientes y topos fueron a buscarla. Nadie se acordó de ella.

A la mañana siguiente se levantó y se puso a acabar de limpiar el encinar con todos los demás animales.

FIN

Ejercicios de comprensión lectora para los niños

La comprensión lectora busca que los niños entiendan el significado de las palabras que leen, pero también el mensaje general que transmite el relato. Esta es una habilidad que los más pequeños tienen que trabajar, ya que será clave en la adquisición de conocimientos en el presente y el futuro. Por ello, podemos aprovechar que hemos leído un cuento juntos para plantearles una serie de ejercicios de comprensión lectora.

1. Preguntas sobre el texto
¿Cómo llamaban los animales del bosque a la ardilla?
¿La ardilla solía participar de las actividades o juegos que le proponían sus amigos?
¿Sobre qué le advertía su hermana ardilla a Esquiva?
¿Qué acabó pasando con sus amigos?
2. Adjetivos que corresponden con la ardilla Esquiva
Si los niños y niñas han prestado atención a la lectura del cuento, seguro que son capaces de descubrir cuáles son los adjetivos que corresponden con la protagonista del cuento
Generosa
Altruista
Independiente
Aburrida
Bella
Leal
3. Explica estas frases sacadas del texto
Hemos extraído algunas frases en las que tus hijos podrían dudar, ya que tienen un significado más complicado.
'Ser despegada'
'No le importaba lo más mínimo'
'No tenía ni el más mínimo pensamiento'
4. ¿Cuál es el verbo de estas palabras?
Y, por último, reta a los niños a descubrir los verbos a partir de algunos adjetivos de este cuento.
Aburrido
Mínimo
Cansada
Se espera que la historia sea de mucha ayuda para el aprendizaje de los pequeños.

2022-02-08T07:15:00.001-08:00