CGL Ed. Consultoria de Gestão e Liderança em Educação.

asM3M. Lançamento em 07.set.2019 do Playlist e Songbook para o Volume 4.

2019-09-07T16:50:00.001-07:00

asM3M. As Musas do Terceiro Milênio.

Lançamento em 07.set.2019 do Playlist e Songbook para o Volume 4.

Os primeiros três capítulos já estão disponíveis no WattPad:
https://www.wattpad.com/story/199833887-asm3m-songbook-playlist-para-o-quarto-volume

Novo Livro de Adaílton Chiaradia

2019-05-01T10:24:00.000-07:00

Adaílton Chiaradia nos brinda com mais um livro lançado pela AGBOOK abordando a nobre arte e ciência do mundo do Xadrez.

Desta vez, nos trazendo a biografia de BOBBY FISCHER em FINAL DE PARTIDA:

Aqui está a história de um verdadeiro gênio, um homem que dedicou toda a sua vida em busca de um único objetivo: ser o maior jogador de Xadrez de todos os tempos - o que ele conseguiu com seu gênio indomável. Seu nome tornou-se uma lenda e ele um ícone mundial: ROBERT JAMES FISCHER, mais conhecido como BOBBY FISCHER. Este livro, escrito por um amigo de juventude do Grande Mestre, conta todo o seu percurso a caminho da realização de seu sonho, suas lutas, sua figura contraditória, seu gênio fulgurante no tabuleiro, seu sonho maior de destruir a hegemonia soviética com os grandes campeões da história. E ele o conseguiu de uma forma esplendorosa, em 1972, derrotando brilhantemente o rolo compressor da máquina soviética.

E, a partir desta conquista memorável, no maior match da história do jogo, tem início a tragédia de sua autodestruição, a caminho da loucura, da solidão... até sua morte prematura aos meros 64 anos de idade, hoje repousando num túmulo solitário da Islândia. Por ironia do destino, ele prestou àquilo que ele tanto amou sua homenagem final, pois um tabuleiro de xadrez tem 64 casas... tabuleiro que foi a luz com que ele iluminou o mundo.

O livro FINAL DE PARTIDA pode ser encontrado no endereço abaixo:

https://www.agbook.com.br/book/282863--Final_de_Partida

Anteriormente, também pela AGBOOK, Adaílton Chiaradia nos apresentou 2 histórias em que Sherlock Holmes, na companhia de seu fiel biógrafo Dr. John Watson, resolve dois complicados problemas de xadrez.... e o leitor torna-se seu parceiro, formando um trio, na busca da verdade. Leitura fascinante, mesclando uma investigação pelo grande detetive e o maravilhoso jogo de xadrez, em tramas emocionantes e desafiadoras.

O livro O TABULEIRO DE SHERLOCK HOLMES pode ser encontrado no endereço abaixo:

https://www.agbook.com.br/book/186746--O_TABULEIRO_DE_SHERLOCK_HOLMES__volume_I

Os livros de Chiaradia são obrigatórios para os amantes e praticantes de Xadrez, além de satisfazerem ávidos leitores de biografias e os mais ardorosos fãs de mistérios e enigmas que não resistem a um bom convite para decifrá-los em grande estilo.

Boa leitura!!!!

Storyboard da cena aérea do quarto volume da série asM3M

2019-02-23T15:33:00.002-08:00

Os esboços da HQ que dará início ao livro 4 da série asM3M ( as Musas do Terceiro Milênio ) também deram origem ao Storyboard guia para a cena aérea do volume 4 da série asM3M .

This is the storyboard for the flying scene for the 4th book of asM3M ( "as the Muses of the 3rd Millenium" ) series.

O volume 4 da série asM3M começa com HQ

2019-02-23T14:49:00.002-08:00

Ainda em fase de produção, o quarto volume da série asM3M ( as Musas do Terceiro Milênio ) conta com uma breve HQ.

O volume 1 apresenta a primeira musa: uma morena que invade a casa de Eva buscando por café.

O volume 2 apresenta a segunda musa: uma loira que consome cervejas enquanto ajuda o seu afilhado.

O volume 3 nos traz uma terceira musa: a instável ruiva que divide uma cuia de chimarrão com seu protegido.

O terceiro volume também nos apresenta Ruivão diante do corpo de um músico no início do livro e o traz de volta no epílogo do livro. Entretanto, o prólogo nos apresenta Angélica em um clima sombrio.

O livro 4 já tem boa parte dos capítulos concluídos. Mas os capítulos que os concatenam ainda estão sendo produzidos. O prólogo e o epílogo do terceiro volume também fazem parte do quarto livro, foram publicados no terceiro volume porque já estavam prontos.

Dessa forma, o esquema da série atualemente é o que segue:

asM3M. Livro 1. Musa: Morena. Bebida: Café.
asM3M. Livro 2. Musa: Loira. Bebida: Cerveja.
asM3M. Livro 3. Musa: Ruiva. Bebida: Chimarrão.

asM3M. Livro 3. Início: Ruivão encontra um músico morto.
asM3M. Livro 3. Prólogo: Angélica assombra uma família.
asM3M. Livro 3. Conto: A Musa Ruiva visita um de seus afilhados.
asM3M. Livro 3. Epílogo: Ruivão divide a cidade com a Musa do Cabelo Roxo.

asM3M. Livro 4. HQ apresentando o encontro da Musa Ruiva com a Musa do Cabelo Roxo.
asM3M. Livro 4. Reapresentação e conclusão da parte em que Angélica assombra uma família.
asM3M. Livro 4. Mortes começam a ocorrer na cidade e as Musas precisam se unir para que suas atividades não sejam comprometidas pela atuação de um potencial assassino que está levando as investigações da polícia ao encontro delas.
asM3M. Livro 4. Ruivão se envolve com as investigações da polícia e encontra as Musas.
asM3M. Livro 4. O epílogo do Livro 3 é conectado ao restante do Livro 4.

Agora que já temos uma ideia do que nos espera no quarto volume da série asM3M, podemos ver os primeiros esboços da HQ. Até então já temos o esboço das primeiras quatro páginas:

Para ler o terceiro volume da série asM3M (as Musas do Terceiro Milênio), basta escolher abaixo a sua plataforma de leitura:

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Espíritos e assombrações milenares?

2019-01-25T10:48:00.001-08:00

O prólogo da segunda edição completa do terceiro volume do livro As Musas do Terceiro Milênio (asM3M) parece fazer referência a um espírito ou assombração milenar... entretanto o conto central tem pouca conexão direta com os fatos apresentados tanto no início do livro quanto com os fatos apresentados no epílogo. Assim como o volume 3, os volumes 1 e 2 da série apresentam personagens que se juntarão aos demais no volume 4. A postagem de hoje destina-se a apresentar o prólogo conforme segue:

*** ANGéLICA ***

Era uma loja pequena no centro de Canoas, dessas que vendem de tudo.

Quando entraram na loja o atendente veio avisar que era hora do lanche, pedindo desculpas por estar sozinho e avisando que, se entrasse mais algum cliente no estabelecimento, ele teria de que se desdobrar para atender o casal e a filha de seis anos de idade.

Righter acenou e informou que estavam apenas buscando por pilhas para colocar no brinquedo que a filha tinha ganho de aniversário. Iam fazer uma viagem à serra gaúcha e precisavam garantir que o brinquedo funcionasse ao longo do percurso de duas horas. Pelo menos durante a pequena viagem, lá poderiam dar jeito de adquirir outras caso fossem necessárias.

O vendedor ficou atendendo Righter enquanto mãe e filha vagavam entre as estantes da loja, quando a menina pediu à mãe que levassem uma boneca nova, de pano, daquelas que podem servir até mesmo como travesseiro, principalmente para se recostar no banco traseiro do carro.

O pai pagou pelas pilhas e pela boneca e deixaram a loja para embarcar no carro. Seguiam pela estrada tranquilamente, quando a mãe perguntou para a menina como batizariam a nova boneca. Todas as bonecas da menina tinham nome e eram batizadas em conjunto por mãe e filha. Por vezes, passavam horas selecionando nomes, a partir de longas listas confeccionadas entre sorrisos e considerações pertinentes à personalidade e características dos potenciais homenageados. Pois a lista era confeccionada a partir dos nomes de coleguinhas da escola, professores, personagens de desenhos animados ou mesmo elementos inanimados que lembrassem a boneca ou boneco da vez.

Mas desta vez foi diferente. Quando a mãe olhou pelo vão entre os bancos dianteiros em direção à criança que estava acomodada na cadeira fixada no meio do banco traseiro do veículo, aguardou a resposta e ouviu a menina singelamente retornar:

- Ela se chama Angélica.

A mãe perguntou:

- Quem é Angélica? Acho que não conhecemos nenhuma Angélica... A do desenho animado que vimos no cinema? Mas ela é meio que malvada...

- Não, Angélica como a moça da loja... ela disse que eu poderia levar a boneca se a chamássemos de Angélica.

- Tudo bem, filha. Pode chama-la de Angélica... Angélica lembra anjo: angelical.

A mãe ficou pensando por algum tempo, quando um chamado cortou o silêncio como uma navalha cortando o ar e aqueles pensamentos.

- Pai!

- Sim, filha.

- A Angélica pode entrar na nossa casa quando voltarmos do passeio?

- Claro que pode, filha. Claro que pode...

*** CONVERSAS NOTURNAS ***

Quando Righter acordou, não teve problemas para identificar a voz da filha de seis anos no meio da noite. Olhou no relógio da parede, eram três da manhã e a conversa no cômodo adjacente prosseguia em um tom animadíssimo. Estranhou de pronto a situação e erguendo o tronco de sobressalto, sentou na cama. Levou a mão buscando o outro lado da cama e tateou o ombro da esposa que ainda dormia pesado. Ainda sentado, tentou calçar os chinelos que havia depositado displicente ao lado da cama, sem sucesso por um breve momento na escuridão, optou por prosseguir levantando o corpo e deixando a cama descalço mesmo.

O homem chegou à porta e olhou em direção ao quarto da filha sem mesmo entrar no corredor que separava os cômodos. Aguçou a audição e a conversa continuava em ritmo festivo, mas não conseguia perceber outra voz além da voz da filha. Em passos acelerados, um instante antes de entrar no quarto da pequena a conversa cessa sobrenaturalmente, como se tivesse sido previamente detectado como um intruso indesejável no perímetro de uma roda social que não lhe desejava por perto. Entrando no quarto enquanto simultaneamente acendia a luz institivamente, Righter percebeu a filha sentada com a Angélica no colo.

- Filha, não conseguiu dormir? Tudo bem contigo?

- Sim, papai.

A menina respondeu sorridente e abraçou a boneca junto ao rosto.

- Que conversa toda era aquela?

- Eu estava conversando com a Angélica. Ela já viu o mundo todo...

O pai olhou atento embaixo da cama, dentro do armário, atrás das cortinas... checou a janela diante dos olhos atentos da menina, sem deixar o quarto. Pediu à menina que dormisse porque ela tinha aula pela manhã e precisavam acordar cedo. Após verificar todas as janelas e portas dos demais cômodos do imóvel, voltou ao quarto do casal somente depois de ter aberto todos os armários e verificar todas as cortinas do apartamento.

O pai não cerrou mais os olhos e ficou tentando lembrar da conversa da filha, qual era mesmo o assunto? De repente se percebeu ouvindo trechos inteiros da conversa, mas parecia um pouco mais adiantada. Combinavam um passeio com outros amigos cujos nomes não lhe eram familiares... Outros amigos? A filha perguntava sobre cada um deles à Angélica... como eram e o que gostavam de estudar e de que gostavam de brincar... em um estado pós-transe, Righter percebeu que aquela parte da conversa não tinha acontecido... estava acontecendo. Ergueu-se da cama, chamando a esposa que acordou... ao chegar no quarto ao lado ouviu a filha dizer:

- Eu disse que ele ia voltar... você não conhece o papai.

Righter acendeu a luz instintivamente como da primeira vez, entretanto a filha estava deitada, ainda sorridente.

- Filha, tudo bem contigo?

- Sim, papai!

- Conversando com a Angélica novamente?

- Sim...

A mãe entra no quarto e o pai prossegue:

- Pois diga para a Angélica que você precisa dormir porque é você que tem aula amanhã e que ela pode ficar em casa dormindo até mais tarde. Então, trate de dormir...

- Mas eu avisei a Angélica... ela disse que não tem problema se eu não for para a aula porque a professora vai ensinar coisas que eu já sei... já a Angélica vai trazer outros amigos aqui para me ensinar coisas que eu não sei...

- Bom, se você já avisou: ela está avisada. Vou levar a Angélica comigo, ela vai dormir no sofá da sala hoje...

A esposa dá boa noite para a filha enquanto que o pai inspeciona novamente o quarto e as entradas da casa, terminando por deixar a boneca no sofá da sala.

O silêncio volta a reinar no imóvel e os seres humanos dormem tranquilamente sem maiores incidentes ao longo da noite.

Na manhã seguinte, o pai levou a filha para a escola logo após o café da manhã. Havia comentado com a mãe a respeito do grande negócio que fez para conseguirem dormir com tranquilidade ao transferir a boneca para o sofá. Já na hora do almoço, enquanto o pai trabalhava na cidade vizinha, mãe e filha chegavam em casa da escola para que pudessem fazer a refeição.

A mãe vê que a criança está entretida com o aparelho de televisão da sala e a convida para a mesa da cozinha. Ao passar pelo sofá ela sugere:

- Você não quer levar a Angélica para a cozinha?

- Mas, ela já está lá...

- Não está, não, querida. Seu pai a deixou aqui no sofá ontem à noite...

A mãe entregou a boneca para a filha e seguiu em direção à cozinha para desligar a panela de pressão, sem poder ouvir a última frase da conversa que tiveram.

- Não, mamãe... ela passou a noite inteira ao meu lado para que eu não passasse a noite sozinha.

A menina abraçou a boneca junto ao rosto novamente e sentou-se na mesa a aguardar pelo seu prato.

*** A VISITA ***

As conversas noturnas continuaram a ocorrer, sempre muito animadas, mas agora havia um toque de recolher às nove horas da noite.

Nesta noite de sábado a família visitava a casa dos avós. Os pais de Righter contavam sobre os acontecimentos da semana quando a neta, com a boneca no colo, pediu para voltar para casa. A vó retrucou:

- Mas já... ainda é cedo, pequena.

- Vovó, já são quase nove horas e não vou poder conversar com a Angélica depois desse horário.

Righter intercedeu:

- Mas, filha, você passou o dia todo com a boneca e não trocou uma palavra com ela... vai querer me dizer que vai conversar com a Angélica só depois que chegar em casa?

- É que a Angélica fica muito brava com você quando não nos deixa conversar, papai...

- Tudo bem, filha, você pode conversar com a Angélica por meia hora logo após que chegarmos em casa.

A menina aceitou e ficou um pouco mais calma... Na hora de se despedirem a menina já estava dormindo. O pai a colocou ainda dormindo na cadeira afixada ao banco de trás e seguiram para casa. Quando chegaram, a conversa animada durou por mais meia hora conforme o combinado e tudo parecia bem. Nas noites seguintes também... o toque de recolher era respeitado e o silêncio estabelecido no lar para que a família pudesse descansar tranquilamente até a manhã seguinte.

Era sábado novamente e passaram na casa da vó a caminho do shopping center. Nem chegaram a descer do carro. Os avós conversaram brevemente com os pais da menina que aguardava no banco de trás folheando um dicionário ilustrado destinado a crianças que estão sendo alfabetizadas. Quando iam partir a vó pediu:

- Aguardem um instante...

Para a surpresa de Righter a vó traz consigo a Angélica e entrega à criança que agradece pela janela da porta traseira do veículo. Com um sorriso meio sem jeito ele avisa:

- Mãe, essa boneca ela já tem...

- Não, filho... é a boneca dela que ficou aqui no outro sábado... ela saiu daqui dormindo e a esqueceu conosco...

Righter mal conseguiu realizar as compras dos itens que foi buscar no shopping, comeram um lanche rápido e retornaram para casa... Saindo do carro em direção à porta do apartamento térreo, o pai perguntou:

- Filha, com quem você tem conversado à noite?

- Com a Angélica, ora...

- Filha, a Angélica ficou na casa da vovó... com quem tem conversado à noite?

- Com a Angélica, a moça da loja... que deu o nome à boneca.

Righter estava começando a ficar nervoso...

- Que moça da loja, filha?

- A moça com o olho rosa... a que pediu pra gente colocar o nome dela na Angélica...

- Ela tem os olhos cor-de-rosa?

- Não, papai... um olho é rosa... o outro é azul...

- Filha, a Angélica está onde?

- A boneca?

- Não, a boneca está na minha mão. Onde está a moça da loja? Ela está aqui em casa agora?

- Não, papai, ela só vem à noite... depois da hora da janta...

- E ela vem sozinha? Ela queria te apresentar uns amigos... nunca dê permissão para ninguém entrar aqui...

- Ela sempre pede, mas eu nunca deixo...

- Perfeito, continue assim. Mas como a Angélica entrou aqui?

- Pela porta.

- Não, quem a deixou entrar?

- Você disse no carro que ela podia entrar quando voltássemos do passeio...

Righter parou por um momento, pensando... e lembrou do dia em que compraram a boneca.

- Sim, filha: tem razão. Mas, não deixe mais ninguém entrar aqui...

- Tá bom, papai... mas a Angélica sempre fica brava quando eu não deixo e que pode fazer coisas ruins com o mundo... e com vocês...

- E contigo, filha? Ela não fala nada sobre você?

- Não, ela apenas fica rangendo os dentes e rugindo como o leão do zoológico... só que um leão de cabelo roxo...

- Escuta, filha... se ela vier hoje depois do jantar para nos visitar: me avisa, tá? Fica junto do pai e da mãe na sala, tá bom. Não sai daqui... vamos passar o dia juntos hoje...

- Tá bom, pai...

A mãe ouviu tudo atentamente e não interferiu no rumo da conversa... parecia tudo muito estranho...

Quando eram sete da noite, a mãe serviu o jantar e o pai perguntou:

- A Angélica está aqui filha?

Pegando uma fatia de torta fria a filha respondeu:

- Não, pai... só nós...

Perto das oito horas da noite a filha alertou:

- Pai, a Angélica está aqui...

- Filha, pede pra ela ir embora e não voltar mais, porque ela precisa procurar alguém que ajude ela ou se juntar aos amigos dela. O que ela gostar mais...

A menina repetiu as palavras do pai e disse:

- Pai, ela ficou muito brava... mas disse que vai embora...

- Pra sempre?

- Acho que sim... nem deu tchau... virou e desapareceu.

Righter se sentiu aliviado, ainda que um pouco apreensivo... não sabia se seria uma solução permanente ou por quanto tempo ia durar.

Righter pediu para que a filha dormisse junto da mãe no quarto do casal, enquanto passou a dormir no quarto do lado... nas primeiras noites a partir de então, mal dormia... depois, passou a dormir pesadamente, sempre vencido pelo cansaço.

Passada uma semana, Righter, que diariamente perguntava para a filha se havia tido algum contato com a Angélica, sempre recebia a resposta em negação. Por vezes perguntava mais de uma vez ao longo do dia...

A filha parou de dormir junto da mãe e o casal voltou a dormir no quarto grande. De volta ao pequeno quarto, a filha perguntou se podia dormir com uma boneca para não se sentir sozinha. O pai disse que sim. Ela prontamente pegou uma de suas Barbie e foi deitar.

Na semana seguinte, sobressalto. No meio da noite, Righter acorda e ouve uma conversa animada no quarto da filha. Ele corre em direção ao quarto, no escuro, sem chinelos mesmo... já havia visto aquele filme antes...

Ao entrar no quarto encontra a filha sentada, pôde ver ainda no escuro a Barbie nas mãos da menina...

- Com quem está conversando filha?, perguntou, temendo pela resposta.

- Com a Barbie.

Righter ficou aliviado... acendeu a luz.

- O que vocês estavam conversando?

- A gente tava combinando a festa de aniversário dela aqui em casa, vai ser na semana que vem.

- Tudo bem, filha... com a Barbie pode conversar... Já faz tempo que estão conversando, filha? Está muito tarde...

- Há algumas noites, papai.

- Engraçado, só ouvi hoje... não tínhamos combinado que essas conversas tinham que terminar as nove da noite?

- É que achamos que o senhor não estava mais bravo com a Angélica... ela acertou... disse que se eu a chamasse de Barbie você ia deixar ela me visitar e passar as noites aqui comigo e que poderíamos falar até mais tarde que você não iria se importar...

<<< continua no volume 4... >>>

Próxima Página: http://asm3m.blogspot.com/2018/11/asm3m-vol3-ed2-pags26-e-27.html

A segunda edição completa do terceiro volume do livro As Musas do Terceiro Milênio (asM3M) já está disponível no website asM3M:

http://asm3m.blogspot.com/

Este terceiro volume também está sendo disponibilizado no Wattpad:

O livro completo da segunda edição do terceiro volume em formato "pdf" pode ser solicitado neste ano de 2019 pelo endereço de email
clarcen2009@gmail.com

Basta escolher a sua plataforma de leitura:

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Grátis no Wattpad	Grátis no BLOG	Grátis no ISSUU

Os demais volumes podem ser encontrados na Amazon:

asM3M. Leitura GRATUITA no ISSUU.

2018-12-25T08:49:00.000-08:00

A segunda edição do terceiro volume do livro As Musas do Terceiro Milênio (asM3M) já está completamente disponibilizada no ISSUU:

https://issuu.com/clarcen/docs/as-musas-vol-03-2d-20181225-1400

asM3M, volume 3, leitura gratuita no Wattpad

2018-11-25T09:45:00.001-08:00

A segunda edição do terceiro volume do livro As Musas do Terceiro Milênio (asM3M) já começou a ser disponibilizada gradualmente no website asM3M:

http://asm3m.blogspot.com/

Este terceiro volume também está sendo disponibilizado no Wattpad:

O livro completo em formato "pdf" pode ser solicitado neste ano de 2018 pelo endereço de email
clarcen2009@gmail.com

Os demais volumes podem ser encontrados na Amazon:

Em breve. Lançamento 2018: Volume 3. Segunda Edição.

2018-08-17T13:37:00.003-07:00

Está previsto para este ano de 2018
o lançamento da Segunda Edição do Terceiro Volume da série
AS MUSAS DO TERCEIRO MILÊNIO.

Sobre o Volume I. As Musas acham que...
Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber...

Sobre o Volume II. Do Desterro a Caô.
Nesse conto a musa trata da construção da verdade e especula sobre o significado da palavra Caô...

Sobre o volume III. Tri equivocado, barbaridade!
A musa trata de temas inerentes à cultura e traz à tona o mimimi contemporâneo.

As Musas do Terceiro Milênio.
Volumes I e II.

A série de livros As Musas do Terceiro Milênio não precisa ser lida em ordem. Não há uma ordem cronológica específica para consumo. Alguns dos contos foram escritos de forma simultânea, e nem todos os que começaram a ser redigidos primeiro foram concluídos antes dos demais. Na verdade, alguns nem foram concluídos ainda. A ideia é publicá-los na medida em que se apresentarem como concluídos. Os assuntos tratados não se encerram ali, no ponto final do conto. Eles demandam novos tratamentos conforme o tempo passa. Quando coloco um ponto final em determinado conto é para poder apresentá-lo, já que todos os contos se entrelaçam de alguma forma. Na verdade, parágrafos inteiros são suprimidos da versão original por não permitirem que o conto se encerre. A partir desses parágrafos, são introduzidas novas narrativas que precisam ser explicadas pelas musas. Esses parágrafos, a seu tempo, abrem outras narrativas que também precisam que as respectivas elucidações sejam expostas pelas mesmas musas que as trouxeram à luz por conta das necessidades de seus afilhados mortais. Embora nem sempre os mortais precisem necessariamente invocá-las para que elas os auxiliem. Como no caso de Eva, no volume I da série (As Musas Acham que...).

Eva não precisava de ajuda desta vez. Novamente, a musa entrou na sala sem ser invocada.

O que ela estaria buscando nesta visita que também sequer foi requisitada? Que preço cobraria de Eva por mais esta invasão repentina?

O texto completo desse pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:

Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber... Os parágrafos que tratam dos verbos crer e acreditar foram prontamente removidos por causa dos desdobramentos que tornariam o conto muito extenso para o que nos propomos publicar a cada volume.

Já o segundo livro da série aborda um livro que li há muito tempo e passou na frente dos demais contos na fila de publicações porque assisti o filme homônimo que encontrei no youtube em outubro deste ano (2016). Optei por buscar uma versão impressa e encontrei duas. Quando as comparei, verifiquei que algumas traduções para o português foram atualizadas e que poderiam ser apresentadas no conto Do Desterro ao Caô... que já tratava de outra citação atribuída ao mesmo autor.

O livro 1984 foi escrito por George Orwell e publicado em 1949.

Nas páginas que antecedem o pequeno conto ilustrado do segundo volume de As Musas do Terceiro Milênio, apresento duas versões de tradução para a língua portuguesa de um pequeno trecho do livro 1984, entre as demais citações que inspiraram o conto ( musa, caô, desterro, Florianópolis, Hercílio Luz, Ondina e pólis ).

A primeira tradução do referido trecho do livro 1984 foi publicada em 1978 pela Companhia Editora Nacional e a segunda em 2009 pela Companhia das Letras.

Este trecho em específico se refere à prática de alteração deliberada de fatos históricos pelo partido que em 1984 estaria (se olharmos a partir de 1978) ou estava (se observarmos de 2009) no poder. Embora as diferenças entre as traduções publicadas nos anos de 1978 e de 2009 sejam mínimas elas existem, conforme uma pequena parcela do parágrafo que é apresentado no conto:

"Quem controla o passado," dizia o lema do Partido, "controla o futuro; quem controla o presente controla o passado." (versão de 1978).

"Quem controla o passado controla o futuro; quem controla o presente controla o passado", rezava o lema do Partido. (versão de 2009).

Os verbos "rezar" e "dizer" podem despertar interpretações de intensidades distintas dependendo do entendimento de cada leitor.

Os dois primeiros contos pode ser adquirido no endereço abaixo:

Novas Edições Acadêmicas (mar-abr.2018).

2018-06-26T16:57:00.000-07:00

	Imunoterapia com IgY aviária em ratos experimentalmente infectados Imunoterapia com IgY aviária anti-Tripanossoma evansi Novas Edições Acadêmicas ( 19.03.2018 ) € 35,90
	A correta utilização dos instrumentos de gestão financeira contábil aplicado as Micro e Pequenas Empresas Novas Edições Acadêmicas ( 24.04.2018 ) € 32,90
	Zumbis, Medos e Dilemas Sociais As Lições das Pedagogias do Apocalipse em The Walking Dead Novas Edições Acadêmicas ( 10.04.2018 ) € 79,90
	Integrando Tablets na disciplina de Matemática Tecnologias no Ensino Novas Edições Acadêmicas ( 10.04.2018 ) € 64,90
	Eurocentrismo, Humor e Pedagogias Culturais na TV (Horrible Histories) Série de TV "DEU A LOUCA NA HISTÓRIA" Novas Edições Acadêmicas ( 10.04.2018 ) € 35,90
	As Representações de Gênero de três Professoras Alfabetizadoras Novas Edições Acadêmicas ( 10.04.2018 ) € 35,90
	A constituição do sujeito professor da educação profissional no Brasil Cartografando processos de subjetivação em um curso do PROEJA do IFSUL Novas Edições Acadêmicas ( 10.04.2018 ) € 49,90
	O uso de variantes não-padrão: Erros na fala? Análise de variantes não-padrão identificadas na fala de moradores dos bairros: Capelinha e Morada do Sol Novas Edições Acadêmicas ( 10.04.2018 ) € 35,90
	A categoria de posse nominal em línguas ameríndias Um estudo tipológico-comparativo Novas Edições Acadêmicas ( 24.04.2018 ) € 64,90

	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume II. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:https://www.amazon.com.br/As-musas-terceiro-mil%C3%AAnio-desterro-ebook
	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume I. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:https://www.amazon.com.br/musas-acham-terceiro-mil%C3%AAnio-Livro-ebook
	Livro 2014. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Segunda Edição (Ampliada). LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:http://www.amazon.com/dp/B01AGVB3D0?ref_=pe_2427780_160035660
	Livro 2013. Pedagogias Culturais. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
	Livro 2011. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Primeira Edição. DOWNLOAD PARCIAL.LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
	Artigo 2015. Considerações sobre o ensino de Filosofia. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. Considerações sobre o ensino de Filosofia, sua relação com a educação e a noção de meio ambiente. In: I-Sophia: revista eletrônica de investigações filosófica, científica e tecnológica. Ano I, Volume 1, número 2 (2015) - Assis Chateaubriand: JPJ Editor, 2015. Trimestral. ISSN - 2358-7482. Pg.144-158.
	Artigo 2014. From modern chess to liquid games. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. In: CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação. UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
	Livro 2015. Tecnologia da informação e educação contemporânea. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.FIALHO, Arivelto Bustamante. QUADROS, Augusto Wagner Farias de. CARVALHO, Nilton Cezar. Tecnologia da informação e educação contemporânea. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2015. 65p. il.
	Livro 2013. Clusterização. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
	Livro 2012. As regras do Truco Cego. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.

Música e Poesia: "Eu sou mesmo assim... Gabriela"

2017-11-08T17:31:00.002-08:00

O livro de poesias de Gabriela Rossi Bernardes pode ser adquirido direto com a autora pelo Instagram em @rosbergabi .

Livro Eu sou mesmo assim... Gabriela

2017-11-04T10:47:00.003-07:00

O livro de poesias de Gabriela Rossi Bernardes pode ser adquirido direto com a autora pelo Instagram em @rosbergabi .

http://v9vitoriosa.com.br/geral/jovem-uberlandense-com-paralisia-cerebral-publica-livro-de-poesias/

http://atravesdaescrita.blogspot.com.br/2017/08/eu-sou-mesmo-assim-gabriela-gabriela.html?m=131/10/17

http://olhanodiario.com.br/noticia/10999/as-poesias-e-as-licoes-de-gabriela31/10/17

	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume II. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:https://www.amazon.com.br/As-musas-terceiro-mil%C3%AAnio-desterro-ebook
	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume I. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:https://www.amazon.com.br/musas-acham-terceiro-mil%C3%AAnio-Livro-ebook
	Livro 2014. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Segunda Edição (Ampliada). LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:http://www.amazon.com/dp/B01AGVB3D0?ref_=pe_2427780_160035660
	Livro 2013. Pedagogias Culturais. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
	Livro 2011. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Primeira Edição. DOWNLOAD PARCIAL.LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
	Artigo 2015. Considerações sobre o ensino de Filosofia. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. Considerações sobre o ensino de Filosofia, sua relação com a educação e a noção de meio ambiente. In: I-Sophia: revista eletrônica de investigações filosófica, científica e tecnológica. Ano I, Volume 1, número 2 (2015) - Assis Chateaubriand: JPJ Editor, 2015. Trimestral. ISSN - 2358-7482. Pg.144-158.
	Artigo 2014. From modern chess to liquid games. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. In: CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação. UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
	Livro 2015. Tecnologia da informação e educação contemporânea. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.FIALHO, Arivelto Bustamante. QUADROS, Augusto Wagner Farias de. CARVALHO, Nilton Cezar. Tecnologia da informação e educação contemporânea. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2015. 65p. il.
	Livro 2013. Clusterização. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
	Livro 2012. As regras do Truco Cego. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.

VÍDEO: eBook com conto Grátis para Kindle nos dias 19 e 20.out.2017.

2017-10-19T12:35:00.001-07:00

Oferta válida para os dias 19 e 20 de outubro de 2017.

Livro grátis para Kindle: AS MUSAS DO TERCEIRO MILÊNIO vol.1.

Livro grátis para Kindle Unlimited: AS MUSAS DO TERCEIRO MILÊNIO vol.2.

Sorteio de Livro Físico #LACÔNICA:
Visite @vitlitbooks no Instagram e concorra.

Créditos:

Imagem do Instagram reproduzida da conta de @vitlitbooks
Capa do Volume 3 das Musas do Terceiro Milênio produzida por Douglas Galindo.
Capas dos Volumes 1 e 2 das Musas do Terceiro Milênio produzidas por Bianca Larcen.
Design e arte final da capa do livro #LACONICA, produzidos por Valder Valeirão.
Pintura a óleo reproduzida na capa do livro #LACÔNICA, produzida por César Gonçalves Larcen.

	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume II. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:https://www.amazon.com.br/As-musas-terceiro-mil%C3%AAnio-desterro-ebook
	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume I. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:https://www.amazon.com.br/musas-acham-terceiro-mil%C3%AAnio-Livro-ebook
	Livro 2014. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Segunda Edição (Ampliada). LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI:http://www.amazon.com/dp/B01AGVB3D0?ref_=pe_2427780_160035660
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	Livro 2011. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Primeira Edição. DOWNLOAD PARCIAL.LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
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	Livro 2015. Tecnologia da informação e educação contemporânea. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.FIALHO, Arivelto Bustamante. QUADROS, Augusto Wagner Farias de. CARVALHO, Nilton Cezar. Tecnologia da informação e educação contemporânea. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2015. 65p. il.
	Livro 2013. Clusterização. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
	Livro 2012. As regras do Truco Cego. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD.AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.

eBook com conto Grátis para Kindle nos dias 19 e 20.out.2017.

2017-10-19T12:24:00.002-07:00

O volume 1 deve aparecer com valor de R$ 0,00 lá no site da Amazon durante os dias 19 e 20.out.2017:

Volumes 1 e 2 da Série As Musas do Terceiro Milênio.

Sobre o Volume I. As Musas acham que...
Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber...

Sobre o Volume II. Do Desterro a Caô.
Nesse conto a musa trata da construção da verdade e especula sobre o significado da palavra Caô...

As Musas do Terceiro Milênio.
Volumes I e II.

A série de livros As Musas do Terceiro Milênio não precisa ser lida em ordem. Não há uma ordem cronológica específica para consumo. Alguns dos contos foram escritos de forma simultânea, e nem todos os que começaram a ser redigidos primeiro foram concluídos antes dos demais. Na verdade, alguns nem foram concluídos ainda. A ideia é publicá-los na medida em que se apresentarem como concluídos. Os assuntos tratados não se encerram ali, no ponto final do conto. Eles demandam novos tratamentos conforme o tempo passa. Quando coloco um ponto final em determinado conto é para poder apresentá-lo, já que todos os contos se entrelaçam de alguma forma. Na verdade, parágrafos inteiros são suprimidos da versão original por não permitirem que o conto se encerre. A partir desses parágrafos, são introduzidas novas narrativas que precisam ser explicadas pelas musas. Esses parágrafos, a seu tempo, abrem outras narrativas que também precisam que as respectivas elucidações sejam expostas pelas mesmas musas que as trouxeram à luz por conta das necessidades de seus afilhados mortais. Embora nem sempre os mortais precisem necessariamente invocá-las para que elas os auxiliem. Como no caso de Eva, no volume I da série (As Musas Acham que...).

Eva não precisava de ajuda desta vez. Novamente, a musa entrou na sala sem ser invocada.

O que ela estaria buscando nesta visita que também sequer foi requisitada? Que preço cobraria de Eva por mais esta invasão repentina?

O texto completo desse pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:

Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber... Os parágrafos que tratam dos verbos crer e acreditar foram prontamente removidos por causa dos desdobramentos que tornariam o conto muito extenso para o que nos propomos publicar a cada volume.

Já o segundo livro da série aborda um livro que li há muito tempo e passou na frente dos demais contos na fila de publicações porque assisti o filme homônimo que encontrei no youtube em outubro deste ano (2016). Optei por buscar uma versão impressa e encontrei duas. Quando as comparei, verifiquei que algumas traduções para o português foram atualizadas e que poderiam ser apresentadas no conto Do Desterro ao Caô... que já tratava de outra citação atribuída ao mesmo autor.

O livro 1984 foi escrito por George Orwell e publicado em 1949.

Nas páginas que antecedem o pequeno conto ilustrado do segundo volume de As Musas do Terceiro Milênio, apresento duas versões de tradução para a língua portuguesa de um pequeno trecho do livro 1984, entre as demais citações que inspiraram o conto ( musa, caô, desterro, Florianópolis, Hercílio Luz, Ondina e pólis ).

A primeira tradução do referido trecho do livro 1984 foi publicada em 1978 pela Companhia Editora Nacional e a segunda em 2009 pela Companhia das Letras.

Este trecho em específico se refere à prática de alteração deliberada de fatos históricos pelo partido que em 1984 estaria (se olharmos a partir de 1978) ou estava (se observarmos de 2009) no poder. Embora as diferenças entre as traduções publicadas nos anos de 1978 e de 2009 sejam mínimas elas existem, conforme uma pequena parcela do parágrafo que é apresentado no conto:

"Quem controla o passado," dizia o lema do Partido, "controla o futuro; quem controla o presente controla o passado." (versão de 1978).

"Quem controla o passado controla o futuro; quem controla o presente controla o passado", rezava o lema do Partido. (versão de 2009).

Os verbos "rezar" e "dizer" podem despertar interpretações de intensidades distintas dependendo do entendimento de cada leitor.

O texto completo desse segundo pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:

Semana Farroupilha e Truco Cego

2017-09-20T10:46:00.001-07:00

Chegou a hora de correr pro piquete e tomar um amargo com os amigos, ouvir uma boa trova, comer aquele churrasco e chulear as cartas numa peleia de truco. Mas, tu não sabes jogar truco? Corre lá no http://trucocego.blogspot.com.br/p/view-as-regras-do-truco-cego-on-scribd.html para baixar as regras do truco cego e completar a indumentária pro acampamento.

SORTEIO DO LIVRO Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço.

2017-09-13T18:14:00.001-07:00

#sorteio do #livro
#LACONICAVIAGEM
( 2 exemplares )
.
Para participar visite @amigas_entre_livros
no INSTAGRAM e procure a postagem com
a FOTO OFICIAL DO SORTEIO.
.

Boa noite leitores 😘 . Vamos fazer nosso primeiro sorteio ❤ Iremos sortear dois livros do escritor e também nosso parceiro @cesarlarcen Serão dois ganhadores, cada um irá ganhar um exemplar do livro Lacônica! . 🍁Prêmios🍁 - 2 kits (livro+marcador) . 🍁Regras🍁 . - Seguir os igs @amigas_entre_livros e @cesarlarcen . - Curti a foto oficial . - Marcar 3 amigos.. . Pode marcar quantas vezes quiser (não vale famosos, fakes e lojas). - Morar em território brasileiro. . O sorteio encerra dia 13/10 ❣ . Venham participar! Vamos valorizar a leitura nacional!. . ~ a Equipe . #livros #leia #leitores #literatura #amolerlivros #desafioliterario #igliterario #books #literaturanacional #bookaholic #read #igread #photobooks #tagday #leituranacional #sorteioliterario #amigasentrelivros

A post shared by Entre Amigas (@amigas_entre_livros) on Sep 12, 2017 at 5:22pm PDT

Livro OS OSSOS NA CAVERNA

2017-09-08T12:19:00.001-07:00

A história está muito bem distribuída e conduzida com uma dosagem muito precisa de ritmo na narrativa. Os capítulos e a distribuição dos mesmo apresentam uma composição bem estruturada e bem flexível. A métrica para a duração dos capítulos me pareceu bem orgânica, quase tão natural quanto no ritmo da respiração de quem vai acompanhando o ritmo da narração. Todos os elementos da narrativa - incluindo cronologia, cenas e personagens - apresentam propósitos bens específicos e bem elaborados, onde não há excessos nem elementos que deixem a desejar. O prólogo e o epílogo emolduram muito bem a obra, está tudo muito bem orquestrado. É fantástico acompanhar a jornada da Bruna e ao mesmo tempo, no meu caso, ficar preocupado com o destino do André. Vale lembrar que as pesquisas da autora para descrever a estória e a história que apresenta compõem outra fonte de entretenimento a parte.

Além disso, é um grande prazer conhecer a Marcia. Nosso primeiro contato ocorreu via Instagram e ainda não nos conhecemos pessoalmente, mas as mensagens que trocamos sobre literatura e mercado literário mostram que ela tem um conhecimento bem sólido e uma percepção de mundo muito apurada, dignos da grande autora que é. Além de ser uma grande amiga e muito competente com o ferramental tecnológico que utiliza em seu trabalho, tem muita paciência e desprendimento para oferecer ajuda e crescer junto com os colegas da escrita. Não deixem de conhecer os romances históricos da Marcia. Visitem o blog dela para acompanhar as novidades e sorteios que rolam por lá: http://marcia-pimentel.blogspot.com.br/

No blog dela vocês encontrarão todos os romances já publicados e onde adquiri-los, bem como promoções, sorteios e atalhos para visitar as outras redes sociais onde a Marcia também marca presença. Bom entretenimento e boas leituras!!!

eBook com conto Grátis para Kindle nos dias 07 e 08.set.2017.

2017-09-07T14:54:00.001-07:00

O volume 2 aparece com valor de R$ 0,00 durante os dias 07 e 08.set.2017:

Volumes 1 e 2 da Série As Musas do Terceiro Milênio.

Sobre o Volume I. As Musas acham que...
Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber...

Sobre o Volume II. Do Desterro a Caô.
Nesse conto a musa trata da construção da verdade e especula sobre o significado da palavra Caô...

As Musas do Terceiro Milênio.
Volumes I e II.

A série de livros As Musas do Terceiro Milênio não precisa ser lida em ordem. Não há uma ordem cronológica específica para consumo. Alguns dos contos foram escritos de forma simultânea, e nem todos os que começaram a ser redigidos primeiro foram concluídos antes dos demais. Na verdade, alguns nem foram concluídos ainda. A ideia é publicá-los na medida em que se apresentarem como concluídos. Os assuntos tratados não se encerram ali, no ponto final do conto. Eles demandam novos tratamentos conforme o tempo passa. Quando coloco um ponto final em determinado conto é para poder apresentá-lo, já que todos os contos se entrelaçam de alguma forma. Na verdade, parágrafos inteiros são suprimidos da versão original por não permitirem que o conto se encerre. A partir desses parágrafos, são introduzidas novas narrativas que precisam ser explicadas pelas musas. Esses parágrafos, a seu tempo, abrem outras narrativas que também precisam que as respectivas elucidações sejam expostas pelas mesmas musas que as trouxeram à luz por conta das necessidades de seus afilhados mortais. Embora nem sempre os mortais precisem necessariamente invocá-las para que elas os auxiliem. Como no caso de Eva, no volume I da série (As Musas Acham que...).

Eva não precisava de ajuda desta vez. Novamente, a musa entrou na sala sem ser invocada.

O que ela estaria buscando nesta visita que também sequer foi requisitada? Que preço cobraria de Eva por mais esta invasão repentina?

O texto completo desse pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:

Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber... Os parágrafos que tratam dos verbos crer e acreditar foram prontamente removidos por causa dos desdobramentos que tornariam o conto muito extenso para o que nos propomos publicar a cada volume.

Já o segundo livro da série aborda um livro que li há muito tempo e passou na frente dos demais contos na fila de publicações porque assisti o filme homônimo que encontrei no youtube em outubro deste ano (2016). Optei por buscar uma versão impressa e encontrei duas. Quando as comparei, verifiquei que algumas traduções para o português foram atualizadas e que poderiam ser apresentadas no conto Do Desterro ao Caô... que já tratava de outra citação atribuída ao mesmo autor.

O livro 1984 foi escrito por George Orwell e publicado em 1949.

Nas páginas que antecedem o pequeno conto ilustrado do segundo volume de As Musas do Terceiro Milênio, apresento duas versões de tradução para a língua portuguesa de um pequeno trecho do livro 1984, entre as demais citações que inspiraram o conto ( musa, caô, desterro, Florianópolis, Hercílio Luz, Ondina e pólis ).

A primeira tradução do referido trecho do livro 1984 foi publicada em 1978 pela Companhia Editora Nacional e a segunda em 2009 pela Companhia das Letras.

Este trecho em específico se refere à prática de alteração deliberada de fatos históricos pelo partido que em 1984 estaria (se olharmos a partir de 1978) ou estava (se observarmos de 2009) no poder. Embora as diferenças entre as traduções publicadas nos anos de 1978 e de 2009 sejam mínimas elas existem, conforme uma pequena parcela do parágrafo que é apresentado no conto:

"Quem controla o passado," dizia o lema do Partido, "controla o futuro; quem controla o presente controla o passado." (versão de 1978).

"Quem controla o passado controla o futuro; quem controla o presente controla o passado", rezava o lema do Partido. (versão de 2009).

Os verbos "rezar" e "dizer" podem despertar interpretações de intensidades distintas dependendo do entendimento de cada leitor.

O texto completo desse segundo pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:

Livros de 2016.

2017-09-07T10:42:00.000-07:00

2016	2016

As Musas do Terceiro Milênio.
Volumes I e II.

A série de livros As Musas do Terceiro Milênio não precisa ser lida em ordem. Não há uma ordem cronológica específica para consumo. Alguns dos contos foram escritos de forma simultânea, e nem todos os que começaram a ser redigidos primeiro foram concluídos antes dos demais. Na verdade, alguns nem foram concluídos ainda. A ideia é publicá-los na medida em que se apresentarem como concluídos. Os assuntos tratados não se encerram ali, no ponto final do conto. Eles demandam novos tratamentos conforme o tempo passa. Quando coloco um ponto final em determinado conto é para poder apresentá-lo, já que todos os contos se entrelaçam de alguma forma. Na verdade, parágrafos inteiros são suprimidos da versão original por não permitirem que o conto se encerre. A partir desses parágrafos, são introduzidas novas narrativas que precisam ser explicadas pelas musas. Esses parágrafos, a seu tempo, abrem outras narrativas que também precisam que as respectivas elucidações sejam expostas pelas mesmas musas que as trouxeram à luz por conta das necessidades de seus afilhados mortais. Embora nem sempre os mortais precisem necessariamente invocá-las para que elas os auxiliem. Como no caso de Eva, no volume I da série (As Musas Acham que...).

Eva não precisava de ajuda desta vez. Novamente, a musa entrou na sala sem ser invocada.

O que ela estaria buscando nesta visita que também sequer foi requisitada? Que preço cobraria de Eva por mais esta invasão repentina?

O texto completo desse pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:

Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber... Os parágrafos que tratam dos verbos crer e acreditar foram prontamente removidos por causa dos desdobramentos que tornariam o conto muito extenso para o que nos propomos publicar a cada volume.

Já o segundo livro da série aborda um livro que li há muito tempo e passou na frente dos demais contos na fila de publicações porque assisti o filme homônimo que encontrei no youtube em outubro deste ano (2016). Optei por buscar uma versão impressa e encontrei duas. Quando as comparei, verifiquei que algumas traduções para o português foram atualizadas e que poderiam ser apresentadas no conto Do Desterro ao Caô... que já tratava de outra citação atribuída ao mesmo autor.

O livro 1984 foi escrito por George Orwell e publicado em 1949.

Nas páginas que antecedem o pequeno conto ilustrado do segundo volume de As Musas do Terceiro Milênio, apresento duas versões de tradução para a língua portuguesa de um pequeno trecho do livro 1984, entre as demais citações que inspiraram o conto ( musa, caô, desterro, Florianópolis, Hercílio Luz, Ondina e pólis ).

A primeira tradução do referido trecho do livro 1984 foi publicada em 1978 pela Companhia Editora Nacional e a segunda em 2009 pela Companhia das Letras.

Este trecho em específico se refere à prática de alteração deliberada de fatos históricos pelo partido que em 1984 estaria (se olharmos a partir de 1978) ou estava (se observarmos de 2009) no poder. Embora as diferenças entre as traduções publicadas nos anos de 1978 e de 2009 sejam mínimas elas existem, conforme uma pequena parcela do parágrafo que é apresentado no conto:

"Quem controla o passado," dizia o lema do Partido, "controla o futuro; quem controla o presente controla o passado." (versão de 1978).

"Quem controla o passado controla o futuro; quem controla o presente controla o passado", rezava o lema do Partido. (versão de 2009).

Os verbos "rezar" e "dizer" podem despertar interpretações de intensidades distintas dependendo do entendimento de cada leitor.

O texto completo desse segundo pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:

eBook com conto Grátis para Kindle nos dias 07 e 08.ago.2017.

2017-08-07T06:52:00.003-07:00

eBook com conto Grátis para Kindle nos dias 07 e 08.ago.2017.

Volumes 1 e 2 da Série As Musas do Terceiro Milênio.

Sobre o Volume I. As Musas acham que...
Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber...

Sobre o Volume II. Do Desterro a Caô.
Nesse conto a musa trata da construção da verdade e especula sobre o significado da palavra Caô...

As Musas do Terceiro Milênio.
Volumes I e II.

A série de livros As Musas do Terceiro Milênio não precisa ser lida em ordem. Não há uma ordem cronológica específica para consumo. Alguns dos contos foram escritos de forma simultânea, e nem todos os que começaram a ser redigidos primeiro foram concluídos antes dos demais. Na verdade, alguns nem foram concluídos ainda. A ideia é publicá-los na medida em que se apresentarem como concluídos. Os assuntos tratados não se encerram ali, no ponto final do conto. Eles demandam novos tratamentos conforme o tempo passa. Quando coloco um ponto final em determinado conto é para poder apresentá-lo, já que todos os contos se entrelaçam de alguma forma. Na verdade, parágrafos inteiros são suprimidos da versão original por não permitirem que o conto se encerre. A partir desses parágrafos, são introduzidas novas narrativas que precisam ser explicadas pelas musas. Esses parágrafos, a seu tempo, abrem outras narrativas que também precisam que as respectivas elucidações sejam expostas pelas mesmas musas que as trouxeram à luz por conta das necessidades de seus afilhados mortais. Embora nem sempre os mortais precisem necessariamente invocá-las para que elas os auxiliem. Como no caso de Eva, no volume I da série (As Musas Acham que...).

Eva não precisava de ajuda desta vez. Novamente, a musa entrou na sala sem ser invocada.

O que ela estaria buscando nesta visita que também sequer foi requisitada? Que preço cobraria de Eva por mais esta invasão repentina?

O texto completo desse pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:
https://www.amazon.com.br/musas-acham-terceiro-mil%C3%AAnio-Livro-ebook/dp/B01LVU6JPX/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1481733990&sr=8-2&keywords=larcen

Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber... Os parágrafos que tratam dos verbos crer e acreditar foram prontamente removidos por causa dos desdobramentos que tornariam o conto muito extenso para o que nos propomos publicar a cada volume.

Já o segundo livro da série aborda um livro que li há muito tempo e passou na frente dos demais contos na fila de publicações porque assisti o filme homônimo que encontrei no youtube em outubro deste ano (2016). Optei por buscar uma versão impressa e encontrei duas. Quando as comparei, verifiquei que algumas traduções para o português foram atualizadas e que poderiam ser apresentadas no conto Do Desterro ao Caô... que já tratava de outra citação atribuída ao mesmo autor.

O livro 1984 foi escrito por George Orwell e publicado em 1949.

Nas páginas que antecedem o pequeno conto ilustrado do segundo volume de As Musas do Terceiro Milênio, apresento duas versões de tradução para a língua portuguesa de um pequeno trecho do livro 1984, entre as demais citações que inspiraram o conto ( musa, caô, desterro, Florianópolis, Hercílio Luz, Ondina e pólis ).

A primeira tradução do referido trecho do livro 1984 foi publicada em 1978 pela Companhia Editora Nacional e a segunda em 2009 pela Companhia das Letras.

Este trecho em específico se refere à prática de alteração deliberada de fatos históricos pelo partido que em 1984 estaria (se olharmos a partir de 1978) ou estava (se observarmos de 2009) no poder. Embora as diferenças entre as traduções publicadas nos anos de 1978 e de 2009 sejam mínimas elas existem, conforme uma pequena parcela do parágrafo que é apresentado no conto:

"Quem controla o passado," dizia o lema do Partido, "controla o futuro; quem controla o presente controla o passado." (versão de 1978).

"Quem controla o passado controla o futuro; quem controla o presente controla o passado", rezava o lema do Partido. (versão de 2009).

Os verbos "rezar" e "dizer" podem despertar interpretações de intensidades distintas dependendo do entendimento de cada leitor.

O texto completo desse segundo pequeno conto pode ser adquirido no endereço abaixo:
https://www.amazon.com.br/As-musas-terceiro-mil%C3%AAnio-desterro-ebook/dp/B01N1N3W6J/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1481733990&sr=8-1&keywords=larcen

eBook com conto Grátis para Kindle nos dias 13 e 14.jul.2017.

2017-07-13T06:50:00.002-07:00

eBook com conto Grátis para Kindle nos dias 13 e 14.jul.2017.

Volumes 1 e 2 da Série As Musas do Terceiro Milênio.

Sobre o Volume I. As Musas acham que...
Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber...

Sobre o Volume II. Do Dsterro a Caô.
Nesse conto a musa trata da construção da verdade e especula sobre o significado da palavra Caô...

As Musas do Terceiro Milênio.
Volumes I e II.

A série de livros As Musas do Terceiro Milênio não precisa ser lida em ordem. Não há uma ordem cronológica específica para consumo. Alguns dos contos foram escritos de forma simultânea, e nem todos os que começaram a ser redigidos primeiro foram concluídos antes dos demais. Na verdade, alguns nem foram concluídos ainda. A ideia é publicá-los na medida em que se apresentarem como concluídos. Os assuntos tratados não se encerram ali, no ponto final do conto. Eles demandam novos tratamentos conforme o tempo passa. Quando coloco um ponto final em determinado conto é para poder apresentá-lo, já que todos os contos se entrelaçam de alguma forma. Na verdade, parágrafos inteiros são suprimidos da versão original por não permitirem que o conto se encerre. A partir desses parágrafos, são introduzidas novas narrativas que precisam ser explicadas pelas musas. Esses parágrafos, a seu tempo, abrem outras narrativas que também precisam que as respectivas elucidações sejam expostas pelas mesmas musas que as trouxeram à luz por conta das necessidades de seus afilhados mortais. Embora nem sempre os mortais precisem necessariamente invocá-las para que elas os auxiliem. Como no caso de Eva, no volume I da série (As Musas Acham que...).

Eva não precisava de ajuda desta vez. Novamente, a musa entrou na sala sem ser invocada.

O que ela estaria buscando nesta visita que também sequer foi requisitada? Que preço cobraria de Eva por mais esta invasão repentina?

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Nesse conto em específico, a musa trata com Eva de termos como buscar, procurar, achar, pensar e saber... Os parágrafos que tratam dos verbos crer e acreditar foram prontamente removidos por causa dos desdobramentos que tornariam o conto muito extenso para o que nos propomos publicar a cada volume.

Já o segundo livro da série aborda um livro que li há muito tempo e passou na frente dos demais contos na fila de publicações porque assisti o filme homônimo que encontrei no youtube em outubro deste ano (2016). Optei por buscar uma versão impressa e encontrei duas. Quando as comparei, verifiquei que algumas traduções para o português foram atualizadas e que poderiam ser apresentadas no conto Do Desterro ao Caô... que já tratava de outra citação atribuída ao mesmo autor.

O livro 1984 foi escrito por George Orwell e publicado em 1949.

Nas páginas que antecedem o pequeno conto ilustrado do segundo volume de As Musas do Terceiro Milênio, apresento duas versões de tradução para a língua portuguesa de um pequeno trecho do livro 1984, entre as demais citações que inspiraram o conto ( musa, caô, desterro, Florianópolis, Hercílio Luz, Ondina e pólis ).

A primeira tradução do referido trecho do livro 1984 foi publicada em 1978 pela Companhia Editora Nacional e a segunda em 2009 pela Companhia das Letras.

Este trecho em específico se refere à prática de alteração deliberada de fatos históricos pelo partido que em 1984 estaria (se olharmos a partir de 1978) ou estava (se observarmos de 2009) no poder. Embora as diferenças entre as traduções publicadas nos anos de 1978 e de 2009 sejam mínimas elas existem, conforme uma pequena parcela do parágrafo que é apresentado no conto:

"Quem controla o passado," dizia o lema do Partido, "controla o futuro; quem controla o presente controla o passado." (versão de 1978).

"Quem controla o passado controla o futuro; quem controla o presente controla o passado", rezava o lema do Partido. (versão de 2009).

Os verbos "rezar" e "dizer" podem despertar interpretações de intensidades distintas dependendo do entendimento de cada leitor.

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Professores da rede pública ganham, em média, R$ 3,3 mil

2017-07-07T09:25:00.001-07:00

Em http://istoe.com.br/professores-da-rede-publica-ganham-em-media-r-33-mil/

Agência Brasil

22.06.17 - 16h13

Os professores da educação básica da rede pública (federal, estadual e municipal) ganhavam, em média, um salário de R$ 3,3 mil em 2014. O menor salário é dos professores da rede municipal, que ganhavam R$ 3,11 mil para uma jornada de 40 horas semanais.

Os dados são de um estudo inédito do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Segundo o levantamento, a maior remuneração média é dos professores da rede federal de ensino que atuam, prioritariamente, no ensino médio, com R$ 7,76 mil. Os professores da rede estadual ganham em média R$ 3,47 mil. Na rede privada, a média de salários é de R$ 2,59 mil.

O levantamento apontou a existência de 2 milhões de professores em todo o país. Os dados de remuneração de docentes foram obtidos pela combinação de dados do Censo Escolar e da Relação Anual de Informações Sociais (Rais), do Ministério do Trabalho e Previdência Social. A metodologia considerou a média das remunerações mensais informadas na Rais compostas por salários, adicionais, bonificações e gratificações, sem incluir o 13º salário.

Segundo o Inep, o estudo servirá de base para um debate nacional com as redes de ensino sobre a remuneração média dos professores em exercício na educação básica. As informações poderão contribuir, por exemplo, para a formulação do Custo Aluno-Qualidade Inicial (Caqi) e para... ( continua em http://istoe.com.br/professores-da-rede-publica-ganham-em-media-r-33-mil/ )

	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume II. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI: https://www.amazon.com.br/As-musas-terceiro-mil%C3%AAnio-desterro-ebook
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	Livro 2014. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Segunda Edição (Ampliada). LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI: http://www.amazon.com/dp/B01AGVB3D0?ref_=pe_2427780_160035660
	Livro 2013. Pedagogias Culturais. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
	Livro 2011. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Primeira Edição. DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
	Artigo 2015. Considerações sobre o ensino de Filosofia. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. Considerações sobre o ensino de Filosofia, sua relação com a educação e a noção de meio ambiente. In: I-Sophia: revista eletrônica de investigações filosófica, científica e tecnológica. Ano I, Volume 1, número 2 (2015) - Assis Chateaubriand: JPJ Editor, 2015. Trimestral. ISSN - 2358-7482. Pg.144-158.
	Artigo 2014. From modern chess to liquid games. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. In: CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação. UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
	Livro 2015. Tecnologia da informação e educação contemporânea. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. FIALHO, Arivelto Bustamante. QUADROS, Augusto Wagner Farias de. CARVALHO, Nilton Cezar. Tecnologia da informação e educação contemporânea. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2015. 65p. il.
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Professores da educação básica ganham, em média, R$ 4,2 mil

2017-07-07T08:32:00.000-07:00

Em https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/professores-da-educacao-basica-ganham-em-media-42-mil-21502612

Levantamento feito pelo Inep mostra que a rede federal oferece as melhores remunerações, pagando R$ 7,7 mil por 40 horas semanais

por Tatyane Mendes* / Paula Ferreira

* Estagiária, sob supervisão de Francisco Leali

21/06/2017 12:25 / Atualizado 21/06/2017 21:11

Segundo o relatório, apresentado nesta quarta no "Seminário 10 Anos da Metodologia de Coleta de Dados Individualizados dos Censos Educacionais", a rede federal de ensino é a que oferece as maiores remunerações, pagando em média R$ 7,7 mil por uma carga horária de 40 horas semanais. Na segunda posição, a rede estadual paga menos da metade para a mesma jornada de trabalho, com remuneração de R$ 3,5 mil. As escolas municipais seguem próximas, pagando R$ 3,1 mil e R$ 3,3 mil, respectivamente. Já a rede privada tem a menor remuneração, oferecendo R$ 2,6 mil.

MÉDIAS PONDERADAS PRADONIZADAS

Apesar de as médias poderem ser utilizadas como referência, há uma grande variação na remuneração, levando em consideração não somente a rede de ensino, mas também o estado. Os valores são uma média ponderada padronizada para jornadas de trabalho de 40 horas semanais e não refletem o valor bruto.

Nas instituições federais, por exemplo, o estado do Amapá tem uma remuneração média de R$ 9,9 mil e o Acre, de R$ 5,5 mil, sendo que a média nacional é R$ 7,7 mil. Seguindo o mesmo critério, nas escolas estaduais, o estado do Mato Grosso paga cerca de R$ 1,9 mil, enquanto o Pará apresenta remuneração média de R$ 10 mil. O Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Educação, solicitou que os dados referentes à região não fossem divulgados, alegando um erro na contabilização da carga horária.

O próprio Inep reconheceu a disparidade salarial entre os estados. Em um comunicado, o Instituto informa que "apesar das redes de ensino serem distintas, há casos de estados em que os professores fazem 20 horas semanais e, mesmo assim, têm remuneração maior que professores com carga de 40 horas semanais."

Para o presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Alessio Costa Lima, a média do Inep não reflete a realidade do país.

— A média é um indicador complicado, pois pega os extremos e acaba gerando uma informação que não é para todos. O valor médio de R$ 4,2 mil não é a realidade da maioria dos professores brasileiros. Boa parte tem salário bem abaixo disso.

Atualmente, o piso salarial dos professores da educação básica é de R$ 2.298,80. A valorização do professor está prevista como uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE). Segundo o documento, até 2020, os profissionais das redes públicas da educação básica devem ter o mesmo rendimento médio dos demais profissionais com escolaridade equivalente. O Observatório do PNE aponta, com base em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) 2015, que atualmente o rendimento médio dos professores representa apenas 52,5% do salário dos demais profissionais com mesma... ( continua em https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/professores-da-educacao-basica-ganham-em-media-42-mil-21502612 )

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	Livro 2013. Clusterização. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
	Livro 2012. As regras do Truco Cego. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.

Dissertação de Mestrado: confira dicas de como escrever e estrutura

2017-06-19T05:38:00.000-07:00

Em http://viacarreira.com/dissertacao-de-mestrado-224946/

ViaCarreira » Acadêmico » Dissertação de Mestrado: confira dicas de como escrever e estrutura

No Brasil, o trabalho científico costuma seguir as normas da ABNT.

Publicado em 31/05/2017

A dissertação de mestrado é o produto final de dois anos de pesquisa. Esse documento registra a contribuição do estudante para a comunidade acadêmica. Trata-se de um esforço individual para fazer avançar o conhecimento coletivo.

O texto costuma partir de um problema, geralmente expresso em forma de pergunta. É esse questionamento que conduz a discussão sobre os dados coletados pelo pesquisador. Tais informações envolvem tanto observação da realidade (parte empírica) quanto leitura de outros autores (parte teórica).

Ao fim do relatório, é esperado que o mestrando responda à questão norteadora, de modo a apresentar os resultados obtidos. Se for o caso, também pode abrir margem para futuras investigações – num doutorado, por exemplo.

Como estruturar uma dissertação de mestrado

Não há uma receita. Cada pesquisa tem objetivos específicos e, por isso, a estrutura do texto final pode variar. Ainda assim, existem itens básicos que costumam aparecer em qualquer trabalho científico desse porte.

Pré-textuais

A dissertação é formatada segundo as regras do programa de pós-graduação ao qual o aluno é vinculado. No Brasil, costuma-se seguir o padrão da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Nesse modelo, é necessário incluir os chamados elementos pré-textuais, que correspondem a tudo que apareça antes do relatório propriamente dito. Entram aí capa, sumário, resumo da pesquisa e agradecimentos, entre outros.

Introdução

Em seguida, vêm os elementos textuais, a começar pela introdução. Nessa parte, costuma-seapresentar a temática do estudo, os objetivos do pesquisador, o problema de investigação a ser respondido e a relevância do trabalho para a sociedade (justificativa).

Revisão teórica

Os capítulos teóricos da dissertação de mestrado servem para contextualizar o fenômeno investigado. Nesse ponto, resgatam-se conceitos pertinentes à problemática, a partir da leitura deautores relevantes para a área de conhecimento.

Não basta apenas citar obras famosas. Deve-se articular o pensamento dos intelectuais, mostrando como cada um contribui para responder pelo menos parte das dúvidas suscitadas no decorrer da discussão.

Ainda nessa etapa, traça-se o estado da arte. Em outras palavras, explica-se o que já foi pesquisado sobre o tema e quais aspectos ainda precisam ser aprofundados. Para tanto, pode-se recorrer ao banco de teses e dissertações da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Metodologia

Toda pesquisa científica requer um arranjo metodológico para observar o objeto empírico. Basicamente, são técnicas reconhecidas pelos pares como uma maneira de se aproximar da realidade estudada.

Nas ciências exatas e da natureza, é comum recorrer a experimentos em laboratório. No caso das humanas, pode haver entrevistas, grupos focais ou abordagens etnográficas. A composição da metodologia depende do que se investiga.

Nesse capítulo, é importante evidenciar os passos da pesquisa e justificar cada estratégiaadotada. Mesmo quando um procedimento não surte resultados, ele gera algum tipo de conhecimento.

Análise dos dados

É nesse momento que o investigador confronta a teoria com a realidade observada. Busca-se, assim, entender o objeto de pesquisa e vislumbrar possíveis respostas para a problemática.

Considerações finais

Na conclusão, a ideia é avaliar os resultados da pesquisa e verificar se os objetivos foram alcançados. Recomenda-se retomar pontos apresentados na introdução do trabalho, até mesmo como forma de tornar o texto mais acessível para o leitor.

Pós-textuais

A ABNT estipula regras para citar as referências bibliográficas utilizadas. Outros elementos, como os... ( continua em http://viacarreira.com/dissertacao-de-mestrado-224946/ )

	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume II. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI: https://www.amazon.com.br/As-musas-terceiro-mil%C3%AAnio-desterro-ebook
	Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume I. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. COMPRE AQUI: https://www.amazon.com.br/musas-acham-terceiro-mil%C3%AAnio-Livro-ebook
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	Livro 2013. Pedagogias Culturais. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
	Livro 2011. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Primeira Edição. DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
	Artigo 2015. Considerações sobre o ensino de Filosofia. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. Considerações sobre o ensino de Filosofia, sua relação com a educação e a noção de meio ambiente. In: I-Sophia: revista eletrônica de investigações filosófica, científica e tecnológica. Ano I, Volume 1, número 2 (2015) - Assis Chateaubriand: JPJ Editor, 2015. Trimestral. ISSN - 2358-7482. Pg.144-158.
	Artigo 2014. From modern chess to liquid games. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. In: CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação. UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
	Livro 2015. Tecnologia da informação e educação contemporânea. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. FIALHO, Arivelto Bustamante. QUADROS, Augusto Wagner Farias de. CARVALHO, Nilton Cezar. Tecnologia da informação e educação contemporânea. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2015. 65p. il.
	Livro 2013. Clusterização. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
	Livro 2012. As regras do Truco Cego. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.

Propriedade sobre hashtags amolda-se ao bom e velho registro da marca

2017-05-22T11:20:00.000-07:00

Em https://oglobo.globo.com/opiniao/donos-da-hashtag-21367007

Donos da hashtag

POR MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA

22/05/2017 0:00

A hashtag ou o sinal do jogo da velha, mais conhecida pelo seu símbolo #, consiste na junção deste sinal acompanhado de uma palavra, expressão ou frase. As hashtags podem conter de slogans a movimentos sociais e marcas.

O uso da hashtag, tal como conhecemos hoje, surgiu nas mídias sociais já neste milênio. O Twitter, grande propulsor dessa ferramenta, agora divide a atenção desses sinais com o Facebook, Instagram, e outras mídias sociais.

Sua função primordial é classificar ou categorizar o texto que lhe acompanha, possibilitando ao internauta acessar tudo aquilo que abrange certo assunto sob determinada tag, ou seja, atua como uma forma de metadado que, ao ser clicado, permite ao internauta navegar por conteúdos específicos.

O crescimento exponencial das mídias, sobretudo as redes sociais, e o aumento significativo do número de usuários e do tempo gasto on-line nessas plataformas despertou a atenção do meio empresarial, que passou a utilizar a hashtag como mecanismo para atrair consumidores.

Isto tem levado muitos negócios a buscarem a proteção para as suas hashtags, que, sem dúvida, dentre as espécies de direitos de propriedade intelectual, amolda-se melhor ao "bom e velho" registro de marca.

Para tanto, a marca não pode ser descritiva em relação às atividades que visa identificar. A título ilustrativo, seria inapropriável com exclusividade o sinal #boladefutebol para assinalar bolas de futebol. Nesse caso, qualquer interessado que pretenda usar esse sinal, buscando para tanto o registro de marca, via de regra, não logrará êxito.

Para obter o registro de marca, uma hashtag que seja usada em um contexto publicitário deve exercer também função distintiva. Um exemplo de sucesso é a hashtag #likeagirl de uma multinacional que, além de ter sido vastamente usada como slogan em publicidade no meio on-line, é percebida pelo seu público como marca, uma vez que a relaciona aos produtos de absorvente produzidos por certa empresa.

Neste caso, se algum concorrente resolvesse utilizar a mesma hashtag, causaria confusão ao consumidor e desvio de clientela, incorrendo em ato de concorrência desleal. É exatamente por isso, buscando a melhor proteção das criações intelectuais e para evitar o aproveitamento indevido por parte de terceiros, que a hashtag pode e deve ser protegida como marca.

O número de pedidos para proteção de marcas composta pelo símbolo hashtag vem crescendo consideravelmente mundo afora. Até 2011, o número de pedidos de marca com essa característica era insignificante, ao passo que em 2015 foram requeridos aproximadamente 1.400 pedidos no mundo.

Os EUA são o país que aparece como líder de pedidos de registro de marca formadas por hashtag, correspondendo a um terço do montante de depósitos anuais no mundo. Em segundo lugar, vem o Brasil, que não nos surpreende, já que aproximadamente 80% dos brasileiros acessam as redes sociais, com média de 40 minutos por dia.

É por isso que as empresas buscam salvaguardar suas hashtags no Brasil através do... ( continua em https://oglobo.globo.com/opiniao/donos-da-hashtag-21367007 )

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2017-05-19T13:40:00.001-07:00

Pela primeira vez, todas as postagens mais visitadas na mais recente postagem de contabilização foram substituídas, com exceção da que estava em última posição e foi parar no topo da lista como a mais acessada até o momento.

A postagem que apresenta o livro Do Terra ao Gaia que estava na lista de novembro de 2015 voltou a constar na lista.

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