CIAP

2011-12-18T21:20:00.001-03:00

Que sean estas fiestas motivo de mucha felicidad y la misma se repita todos los días del 2012 . Es nuestro deseo.

Las nuevas tecnologías: su utilización eficaz y con sentido pedagógico

2011-09-27T17:03:00.004-03:00

Nombre:

Las nuevas tecnologías: su utilización eficaz y con sentido pedagógico.

Institución / Autor / o Equipo que presenta el Proyecto:

Centro de Atención Diurna (CAD) de Gral. Fernández Oro y el Centro Integral de Asesoramiento Pedagógico (CIAP).

Responsables pedagógicos:

Lic. Martín E. Delavaut Romero

Lic. Marco E. Delavaut Romero

Dr. C. Raúl Fernández Aedo

Dispositivos de la capacitación:

Se propone la modalidad VIRTUAL que ofrece una plataforma en internet de acceso al material de estudios, tutorías, evaluaciones, foros de opiniones, chats entre alumnos y docentes y una serie de herramientas de fácil acceso para todos y en cualquier lugar del país.

Fecha prevista para el inicio y finalización de la capacitación:

Del 10 de octubre al 28 de noviembre de 2011.

Sede:

Gral. Fernández Oro. La ventaja fundamental de una propuesta de capacitación basada en un campus virtual es que los beneficiarios podrán, desde la comodidad de su hogar, acceder las 24hs al material de estudio. No siendo necesario ningún espacio físico para el desarrollo de la capacitación.

Destinatarios de la capacitación:

Docentes del Nivel Inicial - Docentes de Nivel Primario – Docentes de Nivel Secundario.

Conocimientos previos y recursos

Los participantes en el curso deben tener dominio básico de sistema operativo, paquetería Office (Word, Power Point) y/o Open Source Office Suite, uso de correo electrónico y navegador de Internet. Además poseer una computadora con acceso a Internet para poder acceder a la plataforma.

Modalidad:

Docentes de modalidad común, especial, técnica y adultos.

Fundamentación:

En las últimas cinco décadas se han producido profundas transformaciones sociales, culturales, económicas y políticas fuertemente vinculadas con el desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La UNESCO define las "nuevas tecnologías de la información" como "el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información; sus aplicaciones; los computadores y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural" (Raitt, 1982). Algunos autores, más cerca de nuestro contexto, las definen como "el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información" (Gonzalez Soto, Gisbert et al., 1996, pág. 413). Mena y otros (1996), por su

parte, proponen tres campos que, combinados, son su ámbito de actuación: el tratamiento, almacenamiento y recuperación de la información; la transmisión de la información; y la manipulación de la información.

Por tanto, en este contexto, entenderemos por "nuevas tecnologías de la información" el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información. Por otra parte podemos entender que la Informática o computación es la ciencia del tratamiento automático de la información mediante un computador (llamado también ordenador o computadora). Entre las tareas más populares que ha facilitado esta tecnología se encuentran: elaborar documentos, enviar y recibir correo electrónico, dibujar, crear efectos visuales y sonoros, maquetar folletos y libros, manejar la información contable en una empresa, reproducir música, controlar procesos industriales y jugar. Informática es un vocablo inspirado en el francés informatique, formado a su vez por la conjunción de las palabras information y automatique, para dar idea de la automatización de la información que se logra con los sistemas computacionales. Esta palabra se usa principalmente en España. Computación se usa sobre todo en América y proviene de cómputo (o cálculo). La informática es un amplio campo que incluye los fundamentos teóricos, el diseño, la programación y el uso de las computadoras (ordenadores).

Estas transformaciones generan importantes desafíos para las prácticas de enseñanza y la formación de las nuevas generaciones.

Teniendo en cuenta la nueva realidad es incuestionable que la computación en la escuela deberá ser utilizada como herramienta de trabajo con utilitarios (procesadores de texto, graficadores, hojas de cálculo, bases de datos) y como herramienta intelectual para la potenciación de las habilidades personales de los alumnos en cuanto a resolución de problemas en forma creativa.

Se puede discutir largas horas acerca de si la informática en la educación significa enseñar a los alumnos a manejar utilitarios o utilizar la computadora como herramienta intelectual para resolver problemas. Es que tal discusión se torna vana ya que la informática educativa significa:

Utilitarios como herramientas de trabajo.
Resolución de problemas para la creación de nuevas estructuras cognitivas de los educandos.
Potenciación de las estructuras cognitivas de los educandos.

Las TIC han traído consigo un cambio significativo en la enseñanza y su uso engendra nuevas formas de aprendizaje.

El pago del curso de capacitación docente: "Las nuevas tecnologías: su utilización eficaz y con sentido pedagógico", declarado de Interés Educativo, en la provincia de Río Negro, a través de la RESOLUCIÓN N°1768, del presente año, con una carga horaria de 90 hs. cátedra, se puede realizar de la siguiente manera:
EFECTIVO: Se cobrará en nuestras oficinas de la Av. Alem 1474 de la ciudad de Cipolletti en horarios de 10 a 17 horas.

1) DEPÓSITO: En las sucursales del Banco Patagonia S.A.

Cuenta a nombre de Daniel Enrique Delavaut

CA $ 251-725002375-000

CBU: 0340251308725002375003

2) TRANSFERENCIA ENTRE ENTIDADES BANCARIAS

En las sucursales del Banco Patagonia S.A.

Cuenta a nombre de Daniel Enrique Delavaut

CA $ 251-725002375-000

CBU: 0340251308725002375003

CUIT: 20104772057

IMPORTANTE:

Para los casos de DEPÓSITOS y TRANSFERENCIAS, solicitamos completar el formulario en la web del ciap presionando sobre el ícono de la derecha que se llama Formulario de pago o en el enlace http://www.e-ciap.com.ar/p/formulario-de-pago-nt.html y que nos remitan el comprobante de depósito vía correo electrónico con nombre del alumno, fecha del depósito al correo: pagont@e-ciap.com.ar

Este trámite es requisito para el reconocimiento del pago.

Cuando se recepciona la información del formulario de pago se le da el alta en el curso (si ya tiene creada la cuenta en el Campus) o se le envia el usuario y clave para poder ingresar.

LA ADMINISTRACION

TE: 0299-4776031/154576234

Cartel publicitario del nuevo curso

2011-08-26T10:51:00.003-03:00

Estrategias Docentes y Necesidades Educativas Especiales

2011-08-24T14:12:00.004-03:00

SÍNTESIS DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto:

Estrategias Docentes y Necesidades Educativas Especiales.

Institución / Autor / o Equipo que presenta el Proyecto:

Municipalidad de Gral. Fernández Oro y el Centro Integral de Asesoramiento Pedagógico (CIAP).

Responsables pedagógicos:

Lic. Martín Delavaut Romero y Lic. Marco Delavaut Romero.

Dispositivos de la capacitación:

Fecha prevista para el inicio y finalización de la capacitación: año 2011.

Sede:

Destinatarios de la capacitación:

Docentes del Nivel Inicial - Docentes de Nivel Primario - Docentes de EGB 1er-2do -3er Ciclo.

Modalidad:

Docentes de modalidad común, especial, técnica y adultos.

Fundamentación:

Una de las herramientas fundamentales de las que dispone la escuela, para atender a las características individuales y diversas de sus alumnos, es la planificación de la enseñanza. De allí la importancia de la conceptualización del curriculum.

El concepto de diversidad nos remite al hecho de que todos los alumnos tienen necesidades educativas, propias y específicas para acceder a las experiencias del aprendizaje, ahora bien, no toda necesidad es especial, algunas requieren una serie de actuaciones pedagógicas. El origen de las diferencias no siempre se debe a déficit psíquicos, sensoriales o motores, puede deberse también a la historia familiar, educativa o simplemente experiencial, como así también por el hecho de que pertenecen a ambientes sociales, económicos o culturales particularmente privados o marginados. Entendidas de esta manera el informe Warnock (1978), las nomina como Necesidades Educativas Especiales.

La complejidad de la diversidad no permite abordarla desde una sola disciplina, por lo que se pretende trabajar en un marco integral de teorías, marco teórico convergente.

Este posicionamiento responde tanto a necesidades metodológicas como a la posibilidad de los alumnos en incursionar en intervenciones diferentes, según sean las problemáticas que se les presenten en sus prácticas.

Selección de contenidos-núcleos o ejes temáticos

Unidad Nº1: Curriculum y Práctica docente.

Problemática Curricular: Corrientes teóricas del currículum, fundamentos. El Currículum y los contextos socioculturales, diversidad, multiculturalismo. Currículum crítico.
El Currículum y las funciones sociales de la escuela. Sentidos sobre lo que debe transmitir la escuela.

Unidad Nº 2: NEE en la escuela inclusiva y comprensiva.

Escuela en y para la diversidad. Integración o exclusión.
Necesidades Educativas Especiales: concepto. Clasificación.
Alumnos con NEE por déficit intelectual, motor, o sensorial.
Dificultades de aprendizaje perceptibles en la escuela común: Dislalias. Dislexias. Discalculias. ADHD.
Estrategias didáctico-pedagógicas-administrativas.

Unidad Nº3: Curriculum y NEE.

Adecuaciones curriculares y organización institucional.
Nee o deprivación sociocultural. Proyecto educativo como orientador de las necesidades educativas especiales. Concepto de Adecuaciones Curriculares. Clasificaciones.
Implicancias educativas: Adaptaciones significativas y no significativas. Organizativas y didácticas. De acceso, curriculares propiamente dichas y de contexto.

Unidad Nº4: Evaluación de las NEE.

Adecuaciones Curriculares y programación de aula.
Evaluación de la competencia curricular, estilos de aprendizaje, y contexto escolar. Proceso de toma de decisiones en la elaboración de una Adaptación Curricular Individualizada.
Modalidades de Apoyo. Registro de Evaluación de las NEE.

Preguntas frecuentes:

¿Cuántos trabajos tengo que hacer para aprobar el curso? ¿Puedo hacer los trabajos de manera grupal?

A lo largo del curso ciertas actividades que pueden ser desarrollas de manera grupal, como las actividades de reflexión que se encuentran en los foros. Existen dos instancias de acreditación, una al finalizar la clase 4 de la unidad 2 que puede ser trabajada de manera grupal, pero su redacción final al igual que las conclusiones deben ser individuales y originales. Es decir, no puede haber dos trabajos iguales.

Y otra al finalizar la clase 8 de la unidad 4 (trabajo final integrador), que tiene una primera instancia grupal (máximo tres personas) y una segunda instancia individual.

¿Si no presento el trabajo en la fecha estipulada, pierdo la posibilidad de continuar con el curso?

No, si alguna persona tiene dificultades para la entrega de las evaluaciones y le comunica esto a los docentes responsables del curso, no pierden la posibilidad de continuar con el curso, solamente se acuerda una nueva fecha de presentación de las actividades.

¿Yo no tengo experiencia con la atención de necesidades educativas especiales, me va a resultar muy difícil poder aprobar el curso?

No, el curso está pensado para ser accesible a toda la comunidad educativa, los tres niveles y las tres modalidades. Recuerden que también participan del curso personas que no tienen formación docente. Quizás requiera un mayor esfuerzo y dedicarle más tiempo a la comprensión de los nuevos conceptos, pero no por esto resultará imposible, es un desafío por demás interesante.

¿Cuál es el beneficio de la modalidad virtual?

Que permite el acceso a esta capacitación de todas las personas interesadas sin importar las distancias, además de que permite manejar tus propios tiempos de organización, ya que el material estará disponible las 24 horas del día, por lo tanto no hay límites de horarios ni espacios.

¿Cómo accedo al Campus Virtual?

Si usted ya creo o tiene una cuenta en el Campus Virtual, al enviar la información para confirmar el pago del curso (total o parcial), se le da de alta en el curso. Se lo notificará por correo. Usted, entonces, accederá al curso utilizando su usuario y clave.

Si usted no tiene una cuenta en el Campus Virtual, al enviar la información para confirmar el pago del curso (total o parcial), se le generará una cuenta con un usuario y un clave. Se lo notificará por correo. Usted, entonces, accederá al curso utilizando el usuario y la clave que se le envió.

¿Cómo puedo acceder al material?

El material va a estar disponible en el Campus Virtual del CIAP, para poder leerlo desde ahí y también cuenta con la opción para poder bajarlo al disco o imprimirlo. El material, los trabajos prácticos y las notas se encuentran en la plataforma.

¿Tengo que ir al C.I.A.P. a cursar?

No, no hay ningún encuentro presencial. El cursante podrá organizar su propio tiempo de trabajo con el material.

Nosotros les enviaremos un nombre de usuario y la clave, lo que les permitirá tener acceso al Campus Virtual. Una vez que recibamos la confirmación del pago, se los habilitará para poder acceder a los contenidos el 15 de Agosto donde tendrán acceso a todo el material.

¿Cómo recibo la certificación?

Se acordará entre las personas del Centro Integral de Asesoramiento Pedagógico y los docentes, la manera más adecuada para que cada uno recepcione su certificación.

¿Qué costo tiene el curso?

El curso tiene un costo total de $300.- pesos y se puede abonar en dos cuotas de $150.- pesos.

¿Cómo hago para pagar?

En el presente documento se detallan las formas de pago de las cuotas del curso Estrategias docentes y necesidades educativas especiales:

EFECTIVO: Se cobrará en nuestras oficinas de la Av. Alem 1474 de la ciudad de Cipolletti en horarios de 10 a 17 horas.

1) DEPÓSITO: En las sucursales del Banco Patagonia S.A.

Cuenta a nombre de Daniel Enrique Delavaut

CA $ 251-725002375-000

CBU: 0340251308725002375003

2) TRANSFERENCIA ENTRE ENTIDADES BANCARIAS

En las sucursales del Banco Patagonia S.A.

Cuenta a nombre de Daniel Enrique Delavaut

CA $ 251-725002375-000

CBU: 0340251308725002375003

CUIT: 20104772057

IMPORTANTE:

Para los casos de DEPÓSITOS y TRANSFERENCIAS, solicitamos completar el formulario en la web del ciap presionando sobre el ícono de la derecha que se llama Formulario de pago o en el enlace http://cursos.e-ciap.com.ar/mod/resource/view.php?id=890 y que nos remitan el comprobante de depósito vía correo electrónico con nombre del alumno, fecha del depósito al correo: pagoed@e-ciap.com.ar

Este trámite es requisito para el reconocimiento del pago.

LA ADMINISTRACION

TE: 0299-4776031/154576234

CORREO ELECTRÓNICO: pagoed@e-ciap.com.ar

Técnicas de estudio: su comprensión y aplicación en la práctica docente

2011-08-24T14:01:00.003-03:00

SÍNTESIS DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto:

Técnicas de estudio: su comprensión y aplicación en la práctica docente.

Institución / Autor / o Equipo que presenta el Proyecto:

Centro de Atención Diurna (CAD) de Gral. Fernández Oro y el Centro Integral de Asesoramiento Pedagógico (CIAP).

Responsables pedagógicos:

Lic. Martín Delavaut Romero (Currículum Vitae)

Lic. Marco Delavaut Romero (Currículum Vitae).

Dispositivos de la capacitación:

Fecha prevista para el inicio y finalización de la capacitación: año 2011.

Sede:

Destinatarios de la capacitación:

Docentes del Nivel Inicial - Docentes de Nivel Primario - Docentes de Nivel Medio.

Modalidad:

Docentes de modalidad común, especial, técnica y adultos.

Preguntas frecuentes:

¿Cuántos trabajos tengo que hacer para aprobar el curso? ¿Puedo hacer los trabajos de manera grupal?

A lo largo del curso ciertas actividades que pueden ser desarrollas de manera grupal, como las actividades de reflexión que se encuentran en los foros. Existen una instancia de acreditación al finalizar la clase 4, que puede ser trabajada de manera grupal, pero su redacción final al igual que las conclusiones deben ser individuales y originales. Es decir, no puede haber dos trabajos iguales.

¿Si no presento el trabajo en la fecha estipulada, pierdo la posibilidad de continuar con el curso?

No, si alguna persona tiene dificultades para la entrega de la evaluación y le comunica esto a los docentes responsables del curso, no pierden la posibilidad de aprobar el curso, solamente se acuerda una nueva fecha de presentación de las actividades.

¿Cuál es el beneficio de la modalidad virtual?

¿Cómo accedo al Campus Virtual?

¿Cómo puedo acceder al material?

¿Tengo que ir al C.I.A.P. a cursar?

No, no hay ningún encuentro presencial. El cursante podrá organizar su propio tiempo de trabajo con el material.

¿Cómo recibo la certificación?

Se acordará entre las personas del Centro Integral de Asesoramiento Pedagógico y los docentes, la manera más adecuada para que cada uno recepcione su certificación.

¿Qué costo tiene el curso y hasta cuándo tengo tiempo de abonar?

El curso tiene un costo total de $250.- pesos y se puede abonar en dos cuotas la primera de $150.- pesos y la segunda de $100.- pesos.

El tiempo para realizar el pago de las cuotas es del 1 al 15 de cada mes.

¿Cómo hago para pagar?

En el presente documento se detallan las formas de pago de las cuotas del curso Estrategias docentes y necesidades educativas especiales:

EFECTIVO: Se cobrará en nuestras oficinas de la Av. Alem 1474 de la ciudad de Cipolletti en horarios de 10 a 17 horas.

1) DEPÓSITO: En las sucursales del Banco Patagonia S.A.

Cuenta a nombre de Daniel Enrique Delavaut

CA $ 251-725002375-000

CBU: 0340251308725002375003

2) TRANSFERENCIA ENTRE ENTIDADES BANCARIAS

En las sucursales del Banco Patagonia S.A.

Cuenta a nombre de Daniel Enrique Delavaut

CA $ 251-725002375-000

CBU: 0340251308725002375003

CUIT: 20104772057

IMPORTANTE:

Para los casos de DEPÓSITOS y TRANSFERENCIAS, solicitamos completar el formulario en la web del ciap presionando sobre el ícono de la derecha que se llama Formulario de pago o en el enlace http://www.e-ciap.com.ar/p/loading.html y que nos remitan el comprobante de depósito vía correo electrónico con nombre del alumno, fecha del depósito al correo: pagote@e-ciap.com.ar

Este trámite es requisito para el reconocimiento del pago.

LA ADMINISTRACION

TE: 0299-4776031/154576234

CORREO ELECTRÓNICO: pagote@e-ciap.com.ar

2011-07-24T23:31:00.001-03:00

Resolución Nº1281 del CPE de Río Negro

2011-07-07T14:47:00.005-03:00

Para descargar la resolución presione aquí o en el ícono.

Proyecto de Capacitación Virtual, “Estrategias Docentes y Necesidades Educativas Especiales”

Curso declarado de interés municipal

2011-06-30T12:36:00.002-03:00

Declaración de interés municipal

Programa del curso de Capacitación Docente ESTRATEGIAS DOCENTES Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

2011-05-27T11:15:00.002-03:00

1. Selección de contenidos-núcleos o ejes temáticos.

Unidad Nº1: Curriculum y Práctica docente.

Problemática Curricular: Corrientes teóricas del currículum, fundamentos. El Currículum y los contextos socioculturales, diversidad, multiculturalismo. Currículum crítico.
El Currículum y las funciones sociales de la escuela. Sentidos sobre lo que debe transmitir la escuela.

Unidad Nº 2: NEE en la escuela inclusiva y comprensiva.

Escuela en y para la diversidad. Integración o exclusión.
Necesidades Educativas Especiales: concepto. Clasificación.
Alumnos con NEE por déficit intelectual, motor, o sensorial.
Dificultades de aprendizaje perceptibles en la escuela común: Dislalias. Dislexias. Discalculias. ADHD.
Estrategias didáctico-pedagógicas-administrativas.

Unidad Nº3: Curriculum y NEE.

Adecuaciones curriculares y organización institucional.
Nee o deprivación sociocultural. Proyecto educativo como orientador de las necesidades educativas especiales. Concepto de Adecuaciones Curriculares. Clasificaciones.
Implicancias educativas: Adaptaciones significativas y no significativas. Organizativas y didácticas. De acceso, curriculares propiamente dichas y de contexto.

Unidad Nº4: Evaluación de las NEE.

Adecuaciones Curriculares y programación de aula.
Evaluación de la competencia curricular, estilos de aprendizaje, y contexto escolar. Proceso de toma de decisiones en la elaboración de una Adaptación Curricular Individualizada.
Modalidades de Apoyo. Registro de Evaluación de las NEE.

¿Quiénes somos?

2011-03-18T15:15:00.002-03:00

El Centro Integral de Asesoramiento Pedagógico (C.I.A.P.) fue creado para dar respuesta a problemas y dificultades específicos relacionadas con el aprendizaje, principalmente la prevención, diagnóstico y tratamiento de problemas del aprendizaje y trastornos del desarrollo.

El CIAP ofrece servicios en diversas áreas:

• Apoyo escolar para alumnos de primaria;

• Taller de Orientación Vocacional y Ocupacional;

• Consultorio psicopedagógico;

• Planeación y evaluación institucional;

• Organización de eventos académicos (Congresos, simposios, talleres, cursos, etc.).

El equipo de profesionales esta formado por:

Marco E. Delavaut Romero

Licenciado en Psicopedagogía

Martín E. Delavaut Romero

Licenciado en Ciencias de la Educación

Nuestro centro

2011-03-08T16:14:00.001-03:00