Ciências Humanas e suas Tecnologias

Desenvolvendo Habilidades H-02 : Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas

2010-11-12T06:49:00.000-08:00

Texto de Relação

Meados do século XIV foi uma época marcada por muita dor, sofrimento e mortes na Europa. A Peste Bubônica, que foi apelidada pelo povo de Peste Negra, matou cerca de um terço da população europeia. A doença mortal não escolhia vítimas. Reis, príncipes, senhores feudais, artesãos, servos, padres, entre outros foram pegos pela peste...

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Nos porões dos navios de comércio, que vinham do Oriente, entre os anos de 1346 e 1352, chegavam milhares de ratos. Esses roedores encontraram nas cidades europeias um ambiente favorável, pois estas possuíam condições precárias de higiene. O esgoto corria a céu aberto, e o lixo acumulava-se nas ruas. Esses ratos estavam contaminados com a bactéria Pasteurella Pestis. Os ratos também morriam da doença, e, quando isto acontecia, as pulgas, através da picada, passavam rapidamente para os humanos para obterem seu alimento, o sangue.

Doente, a pessoa começava a apresentar vários sintomas: primeiro apareciam, nas axilas, virilhas e pescoço, vários bubos (bolhas) de pus e sangue. Em seguida, vinham os vômitos e a febre alta, em questão de dias os doentes morriam. Vale lembrar que, para piorar a situação, a Igreja Católica opunha-se ao desenvolvimento científico e farmacológico. Os poucos que tentavam desenvolver remédios eram perseguidos e condenados à morte, acusados de bruxaria. Os mais pobres eram enterrados em valas comuns, apenas enrolados em panos. “As pessoas se interrogavam: De onde vinha o mal? É a cólera de Deus?” (DUBY, Georges. 1988, p. 110).

O preconceito com a doença era tão grande que os doentes eram, muitas vezes, abandonados, pela própria família, nas fl orestas ou em locais afastados. A doença foi sendo controlada no fi nal do século XIV, com a adoção de medidas higiênicas nas cidades medievais.

(Disponível em:http://www.suapesquisa.com/idademedia/peste_negra.htm acesso: 10/04/2010).

Questão 2 – Enem 2008

A Peste Negra dizimou boa parte da população europeia, com efeitos sobre o crescimento das cidades. O conhecimento médico da época não foi sufi ciente para conter a epidemia. Na cidade de Siena, Agnolo di Tura escreveu: “As pessoas morriam às centenas, de dia e de noite, e todas eram jogadas em fossas cobertas com terra e, assim que essas fossas fi cavam cheias, cavavam-se mais. E eu enterrei meus cinco filhos com minhas próprias mãos (...) E morreram tantos que todos achavam que era o fi m do mundo.” (Agnolo di Tura. The Plague in Siena: An Italian Chronicle.In: William M. Bowsky. The Black Death: a turning point in history? New York: HRW, 1971 (com adaptações).

O testemunho de Agnolo di Tura, um sobrevivente da Peste Negra, que assolou a Europa durante parte do século XIV, sugere que:

a) o fl agelo da Peste Negra foi associado ao fi m dos tempos.
b) a Igreja buscou conter o medo da morte, disseminando o saber médico.
c) a impressão causada pelo número de mortos não foi tão forte, porque as vítimas eram poucas e identifi cáveis.
d) houve substancial queda demográfica na Europa no período anterior à Peste.
e) o drama vivido pelos sobreviventes era causado pelofato de os cadáveres não serem enterrados.

Solução comentada: O aluno deverá ser capaz de entender que a Peste Negra aconteceu em vários momentos, na Europa. Os médicos que buscavam a cura das vítimas à base de vitaminas não permitiam a sangria dos doentes. Além disso, aconselhavam as famílias a queimarem seus entes queridos, a fim de evitar a disseminação da doença, passando assim a sofrerem perseguição da Igreja. A peste atingiu indiscriminadamente todas as classes sociais. A memória de Agnolo di Tura revela que o medo da morte era corrente. Assim, para a mentalidade da época, seria o
fi nal dos tempos.

Resposta: A

Fonte: Fascículo 01 do Curso O POVO no ENEM – Universidade Aberta do Nordeste.

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Competência de área I: Compreender os elementos culturais que constituem as identidades.

2010-10-28T17:11:00.000-07:00

ENEM 2010 – Ciências Humanas e Suas Tecnologias

Esta área de Ciências Humanas relativa ao Ensino Médio engloba os conhecimentos de História, Geografia, Antropologia, Filosofia, Política, Sociologia e Direito, tendo como objetivo a compreensão das pessoas sobre o lugar social que ocupam, levando-as a entenderem os diversos saberes que se articulam numa visão humanística.

Nesse sentido, desvincula-se do papel da educação tradicional, conteudista, que repassava os valores “elitistas”. Essa formação humanística busca identifi car e problematizar as questões relevantes a respeito da permanência de confl itos e violências em distintos espaços rurais e, especialmente, em grandes centros urbanos. Desse modo, essa área de competência busca refl etir sobre as singularidades culturais e o respeito à diferença – etnia, religião, gênero e sexualidade.

Portanto, é uma área que tem por objetivo apreender o conhecimento acumulado das diversas Ciências Humanas e assim compreender os diferentes elementos culturais que constituem as identidades: indivíduos e suas práticas cotidianas, seus confl itos pessoais e coletivos em múltiplos “espaços” – família, poder econômico e político do Estado, em âmbito local, regional e internacional.

Desenvolvendo Habilidades H-01

Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de
aspectos da cultura.

Texto de Relação

As fontes documentais escritas, a exemplo dos diários de viagem, relatos de experiência, memórias, ensaios científi cos, mapas, desenhos e ilustrações, consistem em um valoroso conjunto de argumentos vivos, capazes de responder as mais diversas perguntas pertencentes ao contexto historiográfi co e ao métier do historiador.

Nesse sentido, a partir da escritura dos viajantes estrangeiros que vieram ao país com interesse de catalogar a fauna e a fl ora e os aspectos geográficos, diversos temas acerca dos hábitos e costumes dos grupos sociais também foram descritos nesse processo, construindo uma valorosa carga informacional extremamente cara à contemporaneidade no sentido do remonte da memória e da reconstrução do passado.(Disponível em: http://www.cerescaico.ufrn.br/mneme/anais/st_trab_pdf/pdf_10/fabiano_st10.pdf Acesso em: 10/04/2010).

Questão 1 – Enem 2000

O texto abaixo foi extraído de uma crônica de Machado de Assis e refere-se ao trabalho de um escravo.
“Um dia começou a guerra do Paraguai e durou cinco anos, João repicava e dobrava, dobrava e repicava pelos mortos e pelas vitórias. Quando se decretou o ventre livre dos escravos, João é que repicou. Quando se fez a abolição completa, quem repicou foi João. Um dia proclamou-se a República. João repicou por ela, repicaria pelo Império, se o Império retornasse.” (MACHADO, Assis de. Crônica sobre a morte do escravo João, 1897).

A leitura do texto permite afi rmar que o sineiro João:

a) por ser escravo tocava os sinos, às escondidas, quando ocorriam fatos ligados à Abolição.
b) não poderia tocar os sinos pelo retorno do Império, visto que era escravo.
c) tocou os sinos pela República, proclamada pelos abolicionistas que vieram libertá-lo.
d) tocava os sinos quando ocorriam fatos marcantes porque era costume fazê-lo.
e) tocou os sinos pelo retorno do Império, comemorando a volta da Princesa Isabel.

Ver Resposta e a solução comentada▼

Favor comentar se gostaram da questão! Pois se os leitores estiverem gostando estarei postando mais algumas questões padrão do ENEM, a resposta e a solução da questão.

As Ciências Humanas e as novas perspectivas e abordagens no Enem

2010-10-28T16:23:00.001-07:00

O lugar das Ciências Humanas, no processo de formação do homem, tem sido, ao longo do tempo, condicionado pelas formas de organização social. Desse modo, as Ciências Humanas, no Enem, buscam levar os interessados e alunos ao conhecimento e ao desenvolvimento de uma concepção interdisciplinar, não reduzindo o processo ensino-aprendizagem à simples junção de conteúdos ou disciplinas de forma fragmentada, mas objetivando a elaboração de uma reflexão-ação da sua condição social e ambiental, na construção da cidadania na sociedade em que está inserido.
Os assuntos que serão abordados na área de Ciências Humanas e suas tecnologias estão divididos em: diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade; formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado; características e transformações das estruturas produtivas; os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente; e representação espacial.

(Silveira, Ghisleine T. in Ciências: ciências da natureza e suas tecnologias : livro do professor: ensino fundamental e médio/Coordenação Zuleika de Felice Murrie, Brasília | MEC | INEP, 2002.) Retirado de: O POVO no ENEM - Universidade Aberta do Nordeste.

ATENÇÂO! Venha participar no Fórum CM!

2010-10-21T16:35:00.000-07:00

Olá, caros amigos, alunos e leitores do Blog da Ciências Humanas-CM, nossa equipe criou um Fórum Especialmente para você, onde discutiremos diversos assuntos referente à educação.

Há diversas áreas da educação como português, poesia, geografia, matemática, etc., onde o aluno poderá colocar sua dúvida, questão ou ponto de vista de um determinado tema e outros alunos/participantes do fórum poderão responder e dar seus pontos de vista.

Venha você também fazer parte dessa comunidade! PARTICIPE!

>> ACESSE AQUI O FÒRUM-CM <<

Esperamos sua visita e participação no Fórum-CM! Compartilhe sua ideia!

Atenciosamente,

Felipe Moreno

WebMaster

2010-04-14T07:55:00.000-07:00

Por Vandeilton Arruda | Início

CAPITULO 3 – O BRASIL NA ECONOMIA GLOBAL ( I )

ATIVIDADE DE REFLEXÃO E COMPREENSÃO

1 – O que deflagrou a crise do capitalismo de 1970?

2 – Qual fator mostrou ser uma eficiente resposta à crise do petróleo?

3 – Qual a palavra de ordem da nova fase do capitalismo a partir dos anos 1980?

4 – O que implicou a nova mentalidade competitiva do para o estado?

5 – Quais as empresas que realmente têm poder econômico e político para competir no mercado internacional?

6 – Cite os dois principais argumentos a favor da venda de empresas estatais para a iniciativa privada.

7 – Explique como ocorre o aumento do déficits.

8 – Quais países chegaram a declarar moratória às suas dívidas externas?

9 – Sem capacidade de investimentos e gerenciando empresas publicas deficitárias, o governo brasileiro resolveu instituir em 1990 o programa nacional de desestatização (PND). Quais as caraterísticas desse programa?

10 – Qual foi o maior exemplo de privatização de empresa estatal brasileira?

Obs.: As respostas devem ser colocadas no Comentário. Seguindo a seguinte ordem: Respostas em sequência e o nome dos componentes do grupo, conforme exemplo:

Respostas:

1- ...

2 - ...

10 - ...

Componentes do Grupo:

* Antonio

* José

Série:

As notas serão publicadas aqui no Blog e o grupo que obtiverem as melhores notas será destacado aqui no Blog!

Lembre-se que o trabalho valerá nota de 0 a 10 na disciplina de Geografia!

Boa Sorte!

Provável formação da America do Sul em 2040!

2010-04-06T07:07:00.000-07:00

Felipe Moreno | Início

Esta é a provável formação da América do Sul em 2040 após diversos acontecimentos, entre eles o salto quântico.

Claro que quando falamos de previsão, não devemos levar isso ao pé da letra, pois o futuro dependerá muito das nossas atividades e avanços tecnológicos, ou seja, esta formação que vemos acima pode ocorrer bem antes de 2040, depois, ou quem sabe nem ocorrer, essa última a menos provável de todas.

Segundo o mapa, eu estarei morando de baixo d'água. E você?

Deixe seu argumento! Manifeste sua ideia!

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Uma carta em 2050 - Dia Mundial da Água!

2010-03-22T07:39:00.000-07:00

Felipe Moreno | Início

Estamos em 2050, acabo de completar os 62 anos, mas minha aparência é de alguém de 85. Tenho sérios problemas renais porque bebo pouca água. Creio que me resta pouco tempo. Hoje sou uma das pessoas mais idosas nesta sociedade.

Leia a Carta Completa ▼

Hoje é o Dia Mundial da Água!

2010-03-22T07:22:00.000-07:00

de Redação | Início

O Dia Mundial da Água foi criado pela Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas através da resolução A/RES/47/193 de 22 de Fevereiro de 1993, declarando todo o dia 22 de Março de cada ano como sendo o Dia Mundial das Águas (DMA), para ser observado a partir de 1993, de acordo com as recomendações da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento contidas no capítulo 18 (Recursos hídricos) da Agenda 21.

Leia o artigo completo ▼

Barco movido a energia solar dará volta ao mundo

2010-03-22T05:19:00.000-07:00

de Redação | Início

O suíço Raphaël Domjan navegará pelos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico durante 140 dias para dar uma volta ao mundo. A diferença em relação a outros que já conseguiram realizar a proeza, neste caso, é que o aventureiro estará a bordo de um barco ecológico movido a energia solar.

Projetada pela empresa alemã Knierim Yacht Club, a embarcação possui 30m de comprimento por 15m de largura, além de 470 m2 de paineis solares. Toda essa estrutura permite que o barco percorra 1000 km mesmo sem luz solar. A estrutura do catamaran possibilita a captação de 120 kW de energia.

O suíço percorrerá 40 mil quilômetros, e passará por Singapura, Austrália, Espanha, França, Estados Unidos entre outras regiões – o Brasil não está incluso na rota. A aventura começa apenas em abril de 2011, mas Raphaël Domjan navegará pela Europa durante este ano.

Encontrados buracos-negros primitivos

2010-03-18T07:25:00.000-07:00

de INFO Online | Início

Ilustração mostra um buraco negro primitivo no centro de uma galáxia

Astrônomos encontraram o que parecem ser dois dos primeiros e mais primitivos buracos-negros de grande massa conhecidos.

A descoberta feita com o Telescópio espacial Spitzer, da NASA, fornece pistas sobre a formação do Universo e sobre o surgimento dos primeiros buracos, galáxias e estrelas.

Leia o artigo completo ▼

NASA encontra vida sob o gelo

2010-03-18T07:05:00.000-07:00

de INFO Online | Início

A 168 metros de profundidade, abaixo da plataforma de gelo oeste da Antártida, a NASA encontrou algo que não esperava: um pequeno camarão.
A descoberta é curiosa, pois o local de exploração, apesar de não tão profundo, fica completamente às escuras.

Sem acesso à luz do Sol, cientistas não esperavam achar nada mais do que alguns micróbios. Outro elemento que contribui para a surpresa é o fato de o animal estar a mais de 20 km de distância do mar aberto.
A criatura foi filmada em novembro do ano passado, quando câmeras especiais observavam o gelo por baixo, mas as imagens só foram divulgadas esta semana.
Na página da NASA, é possível ver e baixar o filme no qual o crustáceo aparece.

Flagrados filamentos gigantes na galáxia

2010-03-18T06:57:00.000-07:00

de INFO Online | Início

Filamentos gigantes de poeira estelar aparecem em uma nova imagem do Satélite Planck, da Agência Espacial Européia (ESA).
A análise dessas estruturas pode ajudar a determinar as forças que modelam a Via Láctea e também o que dispara a formação de estrelas.

Leia o artigo completo ▼

Curiosidades: 14 Curiosidades de Karl Marx

2010-03-12T07:05:00.000-08:00

Postamos aqui no Blog algumas curiosidades de Karl Marx.

Leia a matéria em Curiosidades e comente Aqui!

Equipe de Redação | Início | Filosofia

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Curiosidades: 11 Curiosidades de Geografia

2010-03-12T06:42:00.000-08:00

Postamos aqui no Blog 11 curiosidades de Geografia.

Leia a matéria em Curiosidades e comente Aqui!

Equipe de Redação | Início | Geografia

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Curiosidades: 5 curiosidades sobre os cães vira-latas

2010-03-12T06:34:00.000-08:00

Reportagem de capa da edição de março de National Geographic Brasil traz curiosidades incríveis sobre os cães vira-latas.

Leia a matéria em Curiosidades e comente Aqui!

Equipe de Redação | Início | Curiosidades

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Pequena solução nuclear

2010-03-12T06:11:00.000-08:00

Equipe de Redação | Início | Curiosidades

8 000 é a quantidade aproximada de residências cujo consumo de eletricidade poderia ser atendido por um minirreator de 10 MW.

A energia nuclear vem ganhando novos adeptos nos últimos tempos, sobretudo como alternativa aos sujos combustíveis fósseis. Usinas nucleares, porém, tendem a ser enormes, atendem às necessidades de apenas uma cidade média e, para piorar, exigem investimentos de bilhões de dólares. Por isso, agora, surgem protótipos de reatores menores.
Leia o artigo completo ▼

"Pequenos reatores talvez sejam uma solução para os obstáculos de natureza financeira", diz Richard Lester, chefe do departamento de ciência e engenharia nucleares do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT). A construção de reatores gigantescos, ressalta, não é a única maneira de obter economia de escala; é possível alcançar o mesmo objetivo com a produção em massa de miniusinas mais baratas. Se for projetada de maneira modular, uma única unidade poderia gerar energia para um vilarejo remoto, ao passo que uma dúzia delas conectadas geraria tanta energia quanto uma usina tradicional. No mundo desenvolvido, os minirreatores não representariam uma carga excessiva para as redes de transmissão já sobrecarregadas. E a possibilidade de instalar apenas uma unidade, e gradualmente acrescentar outros módulos, seria atraente para companhias de eletricidade em outros países.

Nenhum dos novos reatores pequenos está em funcionamento. Alguns, como o projetado pela empresa NuScale Power, são reatores de água leve que se assemelham aos usados na propulsão de navios de guerra. Outros são mais inovadores. A Toshiba e o Instituto de Pesquisa do Setor de Geração Elétrica do Japão estão desenvolvendo uma "bateria nuclear" refrigerada a sódio líquido. Instalado no subsolo, esse reator poderia gerar 10 MW por 30 anos sem ser reabastecido.

Além do custo mais baixo, alguns reatores pequenos podem ser mais seguros, diz Vladimir Kuznetsov, da Agência Internacional de Energia Atômica. O projeto da NuScale não requer bombas de resfriamento do reator, ao passo que as bombas da Toshiba são eletromagnéticas, sem peças móveis. Em ambos os casos há uma redução da probabilidade de falhas desastrosas.

Por outro lado, pesquisadores chineses estão desenvolvendo um reator pequeno, no qual a própria fissão nuclear é capaz de se interromper. Em uma demonstração, eles desligaram o sistema de resfriamento, e a reação simplesmente se extinguiu por si mesma. Hoje, 56 reatores desse tipo estão sendo construídos, sendo 19 na China. Com o forte aumento da demanda por energia, essa atividade não vai alterar o percentual de energia nuclear na matriz global de energia. Mas os pequenos reatores poderiam ajudar, diz Lester. "A ideia é expandir as fontes de energia com baixas emissões de carbono. E a energia nuclear tem potencial." Se houver permissão, claro. Nos Estados Unidos, as autoridades afirmam que alguns modelos podem ser aprovados num prazo de cinco anos. Os mais inovadores, porém, talvez tenham de esperar mais.

Nova Área do Blog > Curiosidades

2010-03-12T05:10:00.000-08:00

Adicionamos uma nova área para o Blog. Uma página exclusiva de Curiosidades.

Como disse Albert Eistein: "A curiosidade é mais importante que o conhecimento".

Nesta seção destacaremos algumas curiosidades de Geografia, História, Filosofia, Sociologia, dentre outros assuntos.

Obs.: Os comentários devem ser feitos na página Inicial do Blog, assim que for publicado a matéria.

Equipe de Redação | Início

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Desafio National Geographic 2010. Inscrições abertas!

2010-03-11T04:55:00.000-08:00

O que é ? Como participar?

Desafio National Geographic é a maior olimpíada de Geografia do Brasil. Em sua terceira edição, o evento integra o projeto Viagem do Conhecimento, idealizado pela revista National Geographic Brasil e realizado pela Editora Abril.

Calendário

Regulamentos

Como se preparar

Guia para educadores

Notícia completa

Já são mais de 500 escolas inscritas, entre elas, a Escola Coelho Mascarenhas !

Os interessados em participar do Desafio deverão procurar os professores abaixo citado:

Vandeilton Arruda

Professor de Geografia e PCA

Felipe Soares

Professor de Geografia e do Laboratório de Informática!

Equipe de Redação | Início

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