Mi querido amigo Eduard me envió este video ayer. Estuve dudando si publicarlo o no porque no se trata en general de buenas noticias….. pero la información que contiene es TAN valiosa e importante, que decidí hacerlo.

Esta mujer, ejemplo de integridad personal, es Teresa Forcades, doctora en Salud Pública, de Cataluña, España. Ella hace una reflexión sobre la historia de la Gripe A, aportando una serie de datos científicos, algunos del dominio público, otros no, y enumera las irregularidades relacionadas con el tema.

Explica las consecuencias de la declaracion de Pandemia hecha por la OMS, las implicaciones políticas que de ello se derivan y hace una propuesta para mantener la calma, así como un llamamiento urgente para activar los mecanismos legales y de participación ciudadana en relación a este tema.

El video no es algo que vas a poder ver en un momentito. Es largo. Dura 1 hora. Por esa razón, vas a necesitar apartar ese tiempo, hazlo lo antes posible, y previamente deberás ponerlo a cargar por un largo rato, quizá media hora o más, dependiendo de la velocidad de tu conexión. (Esto se hace haciendo click en la flecha, esperando unos 15 o 20 segundos y luego poniéndolo en pausa hasta que la barra indique que ha cargado al menos un 75%).

Te garantizo que todos estos preparativos valdrán la pena para ti, para tus hijos y para las personas que te rodean.

Lamentablemente, lo que Teresa plantea, no es nada nuevo para nosotros. A veces (como me pasó a mí) es tan “viejo” que ni caso le hacemos y las noticias y los alaridos de los Mercaderes del Caos nos entran por un oído y nos salen por el otro y ni nos enteramos. Yo considero que en ciertos casos es bueno enterarse y éste es uno de ellos. Porque parece ser que, al contrario de lo que yo pensaba, la historia de esta “Pandemia” no ha terminado, sino que apenas comienza.

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Nota: Si tu compu no “aguanta” este video, puedes verlo en 6 partes en este enlace.

Me acabo de enterar. No hay mucho más que decir que María Elena, la autora de esta canción, no haya dicho y que Mercedes no haya cantado. Un abrazo para todos los amigos para quienes su partida es una pérdida, como lo es para mí.

Aquí está la canción a la que se refiere al final.

_{Foto: Father and son surf lesson, por mikebaird.}

Las reflexiones, datos y opiniones en este artículo, son fruto de mi aprendizaje, observación de varias décadas, en cuanto a mi propia experiencia en el campo de la educación, como estudiante, como profesora universitaria y como facilitadora de la Tecnología Hubbard de Estudio, habiendo entrenado a más de 2,300 maestros y a un gran número de estudiantes.
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Creo sinceramente que la educación cuando las personas de mi generación íbamos al colegio (en los 60 y 70s) era mucho mejor, en términos cualitativos, que la actual. Nuestros maestros, nuestros padres y nuestros abuelos nos enseñaban y la inmensa mayoría de nosotros, aprendíamos. Tan simple como eso. Había problemas, sí, había maestros y estudiantes excelentes, otros promedio y otros realmente malos, es cierto. Pero en la gran mayoría de los casos, había resultados.

Es cierto que en la actualidad se ha hecho toda clase de avances en cuanto al alcance de la educación (como derecho al que se obliga a los países a garantizar a toda la población mediante tratados, restricciones y sanciones) y en cuanto al “nivel tecnológico” de la enseñanza, por ejemplo respecto a medios audiovisuales y digitales y, naturalmente, a la existencia de la parte positiva de Internet. Pero ninguna de estas cosas suple la falta de un método de enseñanza funcional, es decir, que produzca resultados. Y voy más allá, en algunos casos, ni siquiera complementa un buen método educativo, en los contados casos en que existe. Hace todos esos años atrás, había incontables maestros y profesores que creían honestamente que el éxito era posible en la formación de los hombres y mujeres del futuro. Y en los años de nuestros padres y abuelos, eran aún más numerosos. Hasta mi época (estoy convencida de que mi generación se salvó por un pelo), personas que dedicaban gustosamente su vida entera, todo su esfuerzo y su atención a la tarea de enseñar no eran la excepción, sino la regla. Hasta Hollywood los reconocía como ejemplos y por los años sesenta hubo varias películas del tipo de Adiós Mr. Chips. Hoy, profesores como ese son considerados en el mejor de los casos como ilusos, utópicos, “desvergonzadamente sentimentales” (como lo califica la Wikipedia) o en el peor, en el más extendido, como ridículos o idiotas fuera de la “realidad”.

Por nuestra parte, los niños íbamos a la escuela sabiendo que aprenderíamos algo si no útil, al menos con cierto grado de importancia para algo llamado “futuro” y, por qué no, acompañado de suficiente diversión. Personalmente, recuerdo haber experimentado muchas veces, camino al colegio, esa sensación similar al orgullo de saber que estamos haciendo lo correcto: no sólo lo que se espera de nosotros, sino lo que nosotros mismos hemos asumido como deber y a lo que hemos asignado un nivel alto de importancia. Recuerdo el sentimiento con gran claridad. Había cierto énfasis, tanto en la casa como en la escuela de traspasar valores a la generación siguiente, de la única forma en que este traspaso puede llevarse a cabo: a través de la demostración del ejemplo que acompaña a la teoría. Aprendimos a leer con viejos silabarios en blanco y negro, quizá impresos en papel periódico, y la ayuda de métodos inventados por nuestros padres. Y aprendíamos de verdad a leer y a escribir: podíamos entonces leer y escribir y lo hacíamos, porque el propósito compartido era que aprendiéramos.

Hoy, los problemas comienzan desde la alfabetización. Los textos son hermosísimos, carísimos, en papel satinado a full color y con multimedia incluido, pero el propósito es otro, completamente distinto. Los niños que no tienen la suerte de tener un padre o una madre interesada en que lo hagan, nunca aprenden siquiera a leer y arrastran para siempre no sólo esa carencia educacional (que por lo demás es fácilmente subsanable), sino la consideración de la propia capacidad y valía como insuficientes. Esto es ya más difícil de contrarrestar y sus consecuencias son devastadoras en la vida, no sólo para ellos mismos, sino para quienes les rodean.

¿Qué ha cambiado? ¿Por qué esta corrupción acelerada del sistema educativo en los últimos 40 años? Es muy simple. Ha cambiado el propósito de la educación.

En los años 60 la psicología comenzó a hacerse cargo, en unos países antes que en otros, tanto del currículum como de los métodos educativos. Comenzaron eliminando lo que llamaban “fuentes de stress”: la reprobación escolar, el currículum centrado en lo académico y los procedimientos disciplinarios; y fueron desapareciendo del mapa, al mismo tiempo, todo rastro de educación en valores y cualquier posible interés en la trascendencia humana, a través de lo que llaman “socialización”, “educación sexual” e incluso “prevención” de drogas. En los últimos veinte años, la psiquiatría la acompaña con el consecuente empeoramiento acelerado, no sólo de todo el sistema educativo, sino de las instituciones estrechamente vinculadas con él; una de ellas, la familia. Los colegios y escuelas han dejado de ser centros educativos para convertirse en laboratorios de “salud” mental. Los alumnos han dejado de ser estudiantes para convertirse en pacientes. Los niños son etiquetados con “trastornos” inventados sólo para lucrar ya sabemos a quiénes y hoy en día, al menos en Estados Unidos, hay más estudiantes que encajan en alguno de estos “síndromes”, “trastornos” y “déficits” que los que se consideran normales.

Si yo hubiera cometido el grave error de venir al mundo 20 años después, con toda seguridad habría ejemplificado, al igual que prácticamente todos mis amigos, un caso de “necesaria medicación” y hoy seríamos zombies, por completo inutilizados para vivir, para producir, para crear. Esto, claro está, en caso de que no acabáramos volándonos la tapa de los sesos, luego de un delicioso viaje de Prozac, seguido de acribillar desde el tejado a la mitad de la población escolar de nuestro “centro de formación”….

Sé que mucho de lo que digo suena exagerado. Que, debe considerarse que hay “casos y casos”. Que la realidad es “más compleja” que como yo la planteo (posiblemente, esta frase sea nada menos que el lema –mínimamente, el mantra sagrado– de la psicología, traspasado con gran éxito a todo el campo de las ciencia sociales). Tal vez hasta pase por la mente de algún lector el segundo planteamiento favorito de los psicólogos: “no se trata de un asunto de buenos y malos, ya que para empezar no existen tales cosas como el bien y el mal”… Pero la verdad es que no espero en absoluto que nadie crea ni una sola palabra de este artículo. Pero sí espero que los lectores se informen, por sus propios medios y por su propio bien y el de sus hijos.

Cualquier grado de educación, de transmisión del conocimiento, es posible cuando la verdadera intención es la de educar, la de hacer que otra persona sea un poco mejor, un poco más capaz, más independiente, más autodeterminada. Claro que esto requiere, cómo no, de un grado mínimo de confianza en el ser humano: necesitamos estar libres, al menos hasta un punto, del terror a ser dolorosamente despedazados por quienes estamos intentando hacer más capaces.

Dependiendo de las herramientas que utilicemos y de la inteligencia –o del arte, como bien dice un querido amigo mío– del maestro, podremos obtener más o menos resultados, pero siempre los obtendremos.

Sin embargo, cuando el verdadero propósito es reducir al ser humano, degradarlo a la categoría de un puñado de elementos químicos en combustión y de reacciones eléctricas; cuando nuestra confianza y nuestro respeto por él son inexistentes; cuando le consideramos menos que una bestia salvaje plagada de instintos animales incontrolables (y en esto, por cierto, funciona maravillosamente bien aquello de que “el ladrón juzga por su condición”), estos resultados simplemente no se pueden conseguir. Sólo obtenemos degradación de nuestra cultura, de nuestra especie, de nuestra civilización… de lo que aún persiste de ella.

Así, resulta que hay algo todavía por encima de la educación, que por sí sola determina no sólo su éxito o su fracaso y, por tanto, el de todas las empresas humanas. Es la concepción filosófica que tenemos sobre el Hombre… y su circunstancia.

_{Entradas relacionadas:
¿Qué es un profesor?
Por qué “no queremos” a la Psiquiatría (III)
La naturaleza humana: ¿buena o perversa?}

_{Más información sobre psicología y psiquiatría en los sistemas educativos. (PDF)}

Si vives en el Norte, hoy comienza el Otoño para ti. Si vives en el Sur, la primavera. Como nuestro blog está en el Norte, escogí este video para celebrar este Lunes de cambio de estación. Es una canción francesa llamada Les feuilles mortes, muy conocida también por su versión en inglés: Autumn Leaves. Escrita en 1945, por el poeta Jacques Prévert, y música de Joseph Kosma, ha sido interpretada por muchos grandes artistas y ha sido el tema de al menos dos películas. Esta versión de nuestro Chick Corea y el increíble Bobby McFerrin es, al menos para mí, fuera de este mundo. ¡Feliz Otoño!

Uno de los trucos más sucios que se le juegan a nuestra civilización actual es promover la idea de que para crear es necesario sufrir. Que “de poetas y de locos…” Que mientras más problemas emocionales y mentales tiene un artista, más genial será su producción. Y para “probar” este venenoso concepto, se citan las trágicas historias de cientos y cientos de artistas.

Naturalmente, se trata no sólo de una falsedad, sino de una mentira creada, legitimada, santificada, perpetuada y promovida por seres con intereses creados, cuya vileza excede la imaginación más desbocada. Es una lástima que a veces, inadvertidamente, los propios artistas se conviertan en sus promotores.

Por un lado, no deja de ser interesante el hecho de que si estas afirmaciones fuesen ciertas, la conclusión “lógica” sería que el trastorno mental es algo completamente deseable, al menos para quien desee dedicarse a la expresión artística…. Por otro lado, no hay que ser un genio para adivinar a quién le conviene que haya cada vez más personas con “problemas mentales”. Ni tampoco es necesario un Doctorado de Harvard en Economía para hacerse una idea de los astronómicos ingresos que pueden provenir del “tratamiento” de tales males, especialmente cuando se trata de una celebridad.

Hay innumerables enfoques para este tema, algunos de los cuales me gustaría cubrir en algún momento. Por ejemplo: Porqué los artistas parecen atraer a personas que tarde o temprano los reducirán a una ruina humana. Porqué tantos y tantos entre ellos, perdieron su capacidad creativa y hasta sus vidas luego de someterse a “tratamientos” violentos por demás. Cuál es el mecanismo en que se envuelven, que les lleva a buscar una ayuda “profesional” que más temprano que tarde arruinará o terminará con sus vidas. A cuánto pueden ascender las ganancias económicas que obtienen quienes destruyen estas vidas. Y la lista continua y continua… Por ahora me limitaré a plantear sólo dos argumentos, fruto de mi propia experiencia y observación, como fundamento para afirmar que NO es preciso sufrir para crear, sino todo lo contrario.

• Mientras más bajamos por la Escala Tonal, menos control tenemos sobre nuestras emociones. Esto significa que a medida que descendemos (desde la desesperante monotonía, hasta la insensibilidad total de la apatía, pasando por antagonismo, ira, miedo, angustia, pesar, sentirse una víctima…), cada vez es más difícil cambiar nuestro estado de ánimo a voluntad. Así, es más fácil “animarnos” si estamos aburridos o incluso enojados, que si estamos deprimidos. Mientras más bajamos, entonces, más pegajoso, mas fijo se vuelve nuestro estado de ánimo.

¿Cómo se aplica esto al arte? Por ejemplo el caso de dos actores, ambos talentosos y conocidos.. Digamos que el primero se encuentra usualmente en la parte alta de la Escala, mínimamente en alegría o incluso en júbilo. El segundo, se encuentra normalmente por debajo de antagonismo, digamos que en ira crónica….

Nuestro primer actor, sería capaz de interpretar magistral y fácilmente cualquier papel, absolutamente cualquiera: héroe, villano, débil mental, mujer, niño…. y sus interpretaciones serían creíbles y aclamadas. El segundo, sería del tipo que sólo se interpreta a sí mismo, que puede hacer únicamente un tipo de personaje (que, normalmente, encaja con su propia posición en la escala), y que cuando intenta interpreta otros roles, no tiene éxito. Lo mismo, exactamente, le ocurriría a un pintor, a un escritor, a un fotógrafo, a un músico, tanto con los temas que escoge, como con el tipo de emoción que les imprime.

Igual que sucede con un pintor muy malo para el dibujo que te dice: “haré este dibujo rápidamente, ya sabes, sin detalles, para no perder tiempo y pasar a la parte del color, que es mi favorita” este segundo actor tratará de convencerte –y de convencerse a sí mismo– de que ése es el tipo de personaje que “prefiere”, el que le gusta, el único válido de algún modo. Pero lo cierto es que está limitado. No es que “no quiera” interpretar otros roles, otras emociones, es que no puede. Y ¿qué hay de deseable en una limitación?

• Nuestra posición en la Escala Tonal, determina la cantidad y la calidad de la comunicación que originamos. Por ejemplo, de aburrimiento hacia arriba, somos capaces de intercambio cada vez más intenso, creativo y rápido sobre ideas y creencias. Pero a medida que descendemos, cada vez nos es más difícil querer y poder comunicanos y cuando a pesar de ello lo hacemos, muchas veces ocurre en detrimento de la calidad, del efecto causado con nuestra comunicación. Así, en antagonismo, buscamos pelea; en ira los temas se reducen a muerte o destrucción y comenzamos a mentir, a fingir; en pesar (depresión, tristeza, melancolía), nos resulta prácticamente imposible originar –y hasta responder– comunicación de cualquier clase y nos introvertimos cada vez más…

Vemos entonces que mientras más abajo se encuentra un artista en la escala, menos arte producirá, ya que el arte no es más que una forma especial de comunicación. Hasta el punto de llegar a abandonar la escritura, el canto, la pintura, la fotografía o cualquiera que fuese el campo en el que se expresaba. Por el contrario, mientras más alto se encuentra, más es capaz de producir, mejor y más rápido llegarán las ideas y las formas a su mente y más rápido podrá llevarlas a cabo. Y mucho más probable es que el producto final sea todo un éxito.

Estoy segura de que tú puedes, si lo consideras, hallar muchísimos otros ejemplos, de tu propia experiencia y observación.

Es cierto que muchos grandes artistas que ya no están con nosotros fueron seres atormentados por sus demonios propios y ajenos. Pero es una falacia concluir que su tormento fue el motor de su creación. No lo fue. Fue el freno.

La pregunta, entonces, debería ser ¿hasta dónde habrían podido llegar si hubieran tenido en sus manos el control de sus propias emociones? Sólo imaginar la respuesta por unos segundos produce vértigo. La buena noticia es que los tendremos tarde o temprano de regreso y que cada día que pasa es más probable, no sólo que encuentren, sino que se den cuenta de que encontraron, el camino de salida del laberinto.

Nuestros queridos amigos del equipo The Global Pioneers están de estreno, con un nuevo, hermoso, útil e informativo website sobre sus actividades. Aquí lo tienen en su versión en español y en la versión original, en inglés.

En el Tampa By Informer, un periódico digital que publica únicamente buenas noticias de la área, publicó una entrevista a Cary, su Presidente, con motivo de su visita a nuestro país. Aquí la tienen en español. y en inglés.

¡Así que ya estamos comenzando los preparativos para su próxima visita!

Hace meses, mi querido amigo Larry me envió este video. No sé si por el aparentemente triste final o por cuál motivo, había olvidado compartirlo contigo. Lo volví a ver esta semana, en el blog de otro amigo muy querido y entonces me di cuenta de que no termina en realidad, si no que te da la posibilidad de que tú mismo decidas el final. Lo cual puede verse, además, como una moraleja. Espero que te guste tanto como a nosotros.

Hace casi dos años, intentamos colocar una versión en inglés de nuestro blog. Fue un fracaso, la traducción era espantosamente mala. La nueva versión, del traductor de Google, es casi perfecta en comparación. Además te da la oportunidad de contribuír a que lo hagan cada vez mejor, si colocas el cursor sobre una palabra cualquiera en la versión traducida.

Lo único que necesitas hacer es dar un clic en las banderitas inglesa y estadounidense de la parte superior de nuestra barra de navegación (columna izquierda del blog).

Así que ya sabes, puedes enviarles un enlace de Clear Santo Domingo! a todos tus amigos “americanos” como ellos se llaman, ingleses, canadienses de habla inglesa, etc.

_{Foto: New day, por nirbhao.}

Nuestro regreso no podía estar completo sin hacerles llegar uno de los artículos de nuestro querido amigo Grahame, autor de My Scientology Blog. Su artículo del Lunes 10 de Agosto, se trata de unos datos muy valiosos sobre un motor de búsqueda sobre los efectos llamados “secundarios” de las drogas psiquiátricas. Estos efectos son tan “secundarios”, que han llegado en más de una ocasión a causar la muerte del paciente, sea por suicidio, por paros cardíacos o por otras causas asociadas con el uso de estos “medicamentos”.

Motor de búsqueda de efectos secundarios de los medicamentos psiquiátricos

Por Grahame

Si compras en Amazon o muchos otros sitios online, puedes leer comentarios sobre un producto antes de comprar. Estas reseñas suelen estar escritas por consumidores como tú, que han comprado y usado el producto. Sus comentarios te dan la información que puedes utilizar para tomar una decisión informada.

Entonces, ¿dónde vas para obtener el mismo tipo de reseña para los medicamentos recetados?

Los anuncios en revistas son escritos por la correspondiente compañía farmacéutica. Te están intentando vender el medicamento, por lo que van a pintar la imagen más halagüeña posible. Los artículos sobre medicamentos en sitios de noticias son sospechosos, debido a que las farmacéuticas tienen gran influencia sobre ellos, por sus enormes presupuestos para publicidad. (Uno no va a decir cosas desagradables sobre uno de sus mayores anunciantes.)

Podrías ir a la página web de la FDA y tratar de obtener los datos con búsqueda tras búsqueda, pero eso no es necesariamente algo fácil de hacer.

Hasta ahora ha sido difícil para los consumidores conseguir hechos sobre los medicamentos prescritos, pero ya no. Ahora puedes ver los hechos sobre las drogas psiquiátricas visitando el Motor de búsqueda de efectos secundarios de los medicamentos psiquiátricos, una herramienta fácil de usar, un sitio web que te contará el otro lado de la historia.

Cuando vayas al sitio, revisa los dos enlaces a videos en la esquina superior izquierda de la página. Ellos te dicen lo que es el motor de búsqueda y cómo usarlo.

No te dejes engañar por el marketing, los anuncios relucientes y las investigaciones financiadas por las compañías farmacéuticas. Obtén los hechos.

_{Nota: Este sitio web por ahora se encuentra sólo en inglés, pero con un buen traductor, todo se hace facil.}

Es increíble, pero el admin requiere de mucho más tiempo que la producción en sí. Y eso que tenemos Internet. ¡No quiero imaginar de qué manera podría haberles contado las maravillas que están a punto de ver hace 15 o 20 años!

Tengan sólo dos o tres minutos más de paciencia: dejen que se carguen y usen el modo “Full” para disfrutar de las presentaciones a todo el tamaño de sus pantallas, en todo su esplendor.

Sin más preámbulo, les entrego lo que esperan con ansias.

[English versions of the presentations, here.]

It’s weird but sorting through and organizing this information takes so much longer than getting it uploaded and avaialble over the internet. Imagine the work it would have taken 15 – 20 years ago to make available the wonders you are about to see.

Please allow time for the presentations to laod and then use the Full Mode feature to enjoy them in all their glory.

La vida es bella es el título de una película de Roberto Benigni que vi hace ya algunos años. El espíritu de esa afirmación se encuentra entre nosotros en Santo Domingo en estos momentos como hacía, en mi opinión, muchos muchos muchos años que no ocurría con tal intensidad.

Sé que algunos de ustedes se mueren por saber detalles de las últimas noticias increíbles que tenemos para contarles, pero para que no se desesperen demasiado, les he traído este miércoles un tente-en-pie (como le llaman en Chile), para que se vayan preparando. Se trata de un video que recibí algunas semanas atrás por vía de mi queridísimo (y extrañado) amigo Larry y que da una demostración extraordinaria de cómo llevar literalmente a la práctica esa referencia de Ronald llamada “La dicha de crear”.

Hasta MUY pronto, no cambien la sintonía.

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Bodhisattva es la ortografía en inglés de un término propio del Budismo, que, de acuerdo a la Wikipedia, alude a alguien embarcado en el camino del Buda de manera significativa. Es un compuesto de bodhi (supremo conocimiento, iluminación) y sattva (ser). Así pues hace referencia a un ser embarcado en búsqueda de la suprema iluminación.}

Foto: The Mountain View, por Martin Chen. Intentar lograr la más simple de las cualidades deseables en la vida es algo noble. La más difícil y la más necesaria de lograr es la de amar a nuestros semejantes a pesar de toda las invitaciones a hacer lo contrario. Si existiera alguna cualidad santa, no sería la de perdonar. El “perdón” acepta lo malo de la acción. No hay razón para aceptarlo. Más aún, uno debe clasificar una acción como mala, para perdonarla. El “perdón” es un acción de un nivel mucho más bajo y es más bien censuradora. La grandeza, simplemente se rehúsa a cambiar frente a las malas acciones en contra de uno -y una persona verdaderamente grande ama a sus semejantes porque los comprende. [...] Se necesita una verdadera fortaleza para amar al hombre. Y para amarle a pesar de todas las invitaciones para hacer lo contrario, todas las provocaciones y todas las razones por las que uno no debería hacerlo. La felicidad y la fortaleza sólo se mantienen en ausencia del odio. Odiar sólo es el camino hacia el desastre. Amar es el camino hacia la fuerza. Amar a pesar de todo es el secreto de la grandeza. Y podría muy bien ser el secreto más grande de este universo. . L. Ronald Hubbard

^{Cita (en inglés) cortesía de Bridge Publications. Extraída de la Conferencia Finding Goals del 25 de Abril 1963. La conferencia es parte del Curso de Instrucción Especial de Saint Hill. Traducción provisional de M. Quiroga.}

_{Foto: Mal tiempo y fantasía , © de Piulet.}

¡Hola amigos, después de varios meses estoy de regreso, no sólo en la Academia, sino también en nuestro blog!

El domingo pasado tuvimos una jornada magnífica, aprendimos muchísimo, se reavivaron antiguos proyectos y se crearon nuevos. Nuestra querida directora le dió la bienvenida al primer grupo, de 13 personas que comenzaron la semana con nuevos bríos y energía renovada. Todo gracias a los datos super poderosos de la tecnología de Ronald. Estoy hablando del Seminario Taller: Cómo aumentar tus ingresos en tiempos de crisis; impartido por nuestro conferencista estrella, el Sr. Sing. El taller fue muy revelador, se dieron a conocer los fundamentos sobre el dinero, las finanzas, la economía, la ética, los postulados; es decir, las claves sobre las cuales descansa el logro de la prosperidad. Todo esto en un ambiente muy theta.

Esto fue parte de lo que dijeron los asistentes:

• Me gustaron mucho los temas de por qué no tengo dinero y cómo producir dinero.
• Lo que más me gustó fue descubrir cómo no tener que endeudarme más.
• Lo mejor para mí fue, cómo los actos hostiles influyen en hacer dinero, el tema de los propósitos fallidos y los ejercicios con dinero.
• Descubrí cómo la ética nos vuelve invulnerables.
• Fue muy pertinente para la realidad actual.
• Este taller me ha ayudado a aprender sobre cómo mejorar mi condición en cuanto al dinero, ahora y en el futuro, a cambiar mi forma de ver el dinero y mi vida.

No se pierdan la repetición (a petición popular) del Nivel 1, para el 25 de abril a las 9 AM y el Nivel 2 para el 16 de Mayo a la misma hora en la Misión. Más información (809) 412-4316.

Foto: Coming back, por Alexandre Baron. Yo diría esto: La única cosa reprobable…. —no es censurable tener una ruptura de ARC, no es reprobable fracasar con la meta de alguien y reestimularse muchísimo, o hacer esto, aquello, o lo de más allá; tener rupturas de ARC…— lo único censurable es llegar a hacer estas cosas, pero entonces dejar de agarrarte a ti mismo por el pescuezo –tarde o temprano, en algún momento– y ponerte de vuelta sobre los rieles, sabiendo que puedes elevarte por encima de ello y superarlo. Esa es la única cosa censurable, no hacerlo tarde o temprano, ¿sabes? Golpea, explota y rompe todos los muebles, ves, todo eso está muy bien; pero si en una semana o algo así –como mucho– no te has cogido por el pescuezo, simplemente date cuenta de que no te estás elevando por encima de tu banco. Y lo único que nos ha llevado hasta donde nos encontramos, es haber logrado elevarnos por encima. Sin ningún tipo de “cuerda de seguridad para thetanes” de la cual agarrarnos, ¿lo ves? Es muy importante saber esto. . L. Ronald Hubbard

^{Cita (en inglés) cortesía de Bridge Publications. Extraída de la Conferencia Finding Goals del 25 de Abril 1963. La conferencia es parte del Curso de Instrucción Especial de Saint Hill. Traducción provisional de M. Quiroga.}

_{Foto: Floral cupcakes © de { karen }. Todos los derechos reservados.}

Ayer estaba yo quebrándome la cabeza tratando de imaginar qué cosa super-extra-wow y especial pondríamos hoy para engalanar nuestro blog y celebrar el día más importante del año para Scientology en todo el mundo.

Mi entrañable y extrañado amigo Juan Carlos, desde la ciudad de Los Ángeles, me sacó del apuro, quizá sin saberlo, quizá con premeditación y alevosía… Me envió uno de los videos más……. (no hay palabras adecuadas en mi caso para sustituir los puntos suspensivos) que he visto en mucho tiempo.

Y no sé tú, pero yo, en toda mi existencia, no he tenido nunca un mejor amigo que Ronald…. Así que este video era perfecto para celebrar el día, por tercer año consecutivo, en nuestro blog.

Feliz cumpleaños a todos ustedes.

¡Muy feliz, cumpleaños, Señor!

_{Entradas relacionadas:
Celebración del cumpleaños de Ronald
L. Ronald Hubbard: Por qué es nuestro amigo (Cumpleaños 2007).
Sobre el legado de la tecnología (Diario de Ronald 37)
LRH: Por qué nos alegramos de que haya vivido (Cumpleaños 2008)}

Nuestro querido amigo Rogelio Garrido, “españolito”, como él mismo se define, es Director del Centro de Estudios Avanzados (ACE) y educador especializado en aprender cómo estudiar. Hace un tiempo nos ha estado enviando unas publicaciones interesantísimas. Yo siempre pensaba, está genial, le voy a pedir permiso para publicarla en el blog, pero siempre le cogía miedo al formato pdf… Finalmente, con la última, me decidí y aquí está. Y encontré una solución salomónica: publico una sección y enlazo el original completo en pdf.

Así que aquí tienen el primero de la serie, con el gentil permiso de su autor.

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La causa del fracaso escolar (I): Qué es un profesor

Por Rogelio López Garrido

La palabra ‘profesor’ significa ‘educar’ y ésta MOSTRAR, o sea DEMOSTRAR. En eso debería de resumirse el papel del profesor en clase… ¡si uno supiera cómo estudiar! Pero, ¿lo sabe el profesorado? ¿y el propio ministerio? Protestamos por la conducta irracional de los estudiantes hoy en día, pero ni discutimos de cómo la hemos creado.

El profesor fantástico es aquel ‘personaje’ que ha tenido la pericia, coraje y arte de aprender el asunto del ‘arte de enseñar’ por sí mismo; es un autodidacta. Un buen ejemplo lo tenemos en la película que tanto impacto causó El Club de los Poetas Muertos, donde el protagonista logra en un solo año que los estudiantes entiendan la difícil tarea hoy en día que supone dar literatura sin que te aburras soberanamente. Consigue que los estudiantes hasta creen un club de poetas donde se reúnen, alternan, recitan, se culturizan y culturizan.

A través de los cuentos los niños se inician en la lectura; ahora bien, si desde ese mismo instante supiéramos las razones por las cuales acaban detestándola más adelante, haríamos las cosas un poco mejor desde un principio.

“Se habla mucho de que debemos de leer más, pero nada se dice de cómo aprender a leer”. Algo necesario tanto para los niños como para los mayores, ya que estos últimos creen equivocadamente que saben leer… pero lo que no saben es que realmente en su mayoría no sólo no lo saben sino que desconocen cómo estudiar, algo que hoy en día no se enseña en las escuelas. Lo que sí se enseña son cosas raras que llaman ‘técnicas de estudio’, pero que en realidad son una forma de acabar memorizando la información sin comprenderla. Los padres y educadores deberían de saber todo lo que esto implica y sus lamentables consecuencias; y no caer en la ignorante presión que someten a sus propios hijos durante toda su agónica etapa escolar.

No estoy en contra del profesorado, sino en desacuerdo, y más aún con el propio Ministerio responsable de su formación porque han convertido el área educativa no sólo en un negocio y monopolio, sino en uno de los espacios más sectarios de la sociedad, pasando por alto la importancia de entender todo antes de continuar dando más información al estudiante y no exigiendo que los exámenes sean una prueba donde poder aplicar o demostrar lo que has estudiado y no como lo que se exige ahora: repetir como un papagayo lo que dice el libro.

Un profesor debería de ser alguien que esté familiarizado con la puesta en práctica de lo que imparte, tener suficiente autonomía para no tener más de seis alumnos y enfocar la educación siendo fiel a la definición de los que es un profesor, alguien que te ayuda a ver, a demostrar o mostrar constantemente la información que recibes y como consecuencia a despertar a la juventud; no a hipnotizarla y desmotivarla.

Una maestra de ACE

Echo una vista atrás, y veo que he aprendido muchas cosas, sobre todo… a tener paciencia con las cosas y personas, a escuchar mejor a la gente que viene contando su situación personal, a comprender y querer más a los adolescentes, a intentar sacar lo mejor que hay en cada uno de ellos, a manejar ir cambiando la mentalidad de los padres, poco a poco, sobre la realidad de lo que es ‘estudiar’ y la vida en general, a llevar una academia de educación en todos sus aspectos.

A nivel organizativo o de coordinación he podido aplicar lo que innatamente ya sabía, pues siempre he sido superorganizada y rápida en mis acciones. He aprendido a escuchar más a todas las partes, profesores y alumnos, para respetar y tener el mejor ambiente posible de trabajo. Y me doy cuenta de lo importante que es el trabajo en equipo y bien coordinado. He aprendido a mejorar mi comunicación con padres y alumnos y me doy cuenta de la importancia que tiene siempre el estar comunicando. He aprendido a que los demás aprendan y entiendan mejor lo que estudian, y a motivarles en lo que puedo.

Poco a poco he visto que doy bastante mejores clases y me desenvuelvo bastante bien en distintas materias. Hasta tal punto que el otro día le aclaré cosas a un estudiante en Física (que no tengo ni idea porque nunca la he dado), pero aplicando ‘la tecnología de estudio’ logramos sacar lo que quería decir el párrafo en cuestión y hasta inventé dos ejemplos que me agradeció y me dijo que eran muy buenos. Me quedé asombrada de mí misma en ese momento, poniendo ejemplos de física… Sobre todo es un trabajo que, día a día, te hace cada vez más humano y por eso creo que me gusta tanto.

En este enlace encuentras el artículo completo.

A veces se nos mueren cosas, perdemos personas.  A veces, se nos esfuman ilusiones.  A veces, se nos van amigos por unas cuantas semanas o unas cuantas vidas antes de volver a encontrarlos… y reconocerlos, como nos reconocemos en el espejo cada mañana. Las pérdidas son parte del vivir. El único truco consiste en recuperarnos lo antes posible, mientras todavía nos queda suficiente impulso para remontarnos hacia arriba por la escala.

Ronald dice, en La Ciencia de la Supervivencia, que cualquier compositor o escritor puede imitar, con su obra, cualquier nivel de la Escala Tonal, que trabaja con la vida y los universos y puede manejar cualquier nivel de comunicación, puede crear cualquier realidad y mejorar o inhibir cualquier afinidad… y dice también que, naturalmente, la estética tiene mucho que ver con la Escala Tonal…

Este video, que presenta el resultado final del trabajo de dos artistas, es posiblemente uno de los mejores ejemplos de lo anterior.  El sonido no es el mejor, pero me decidí por esta versión por “el feeling” de la interpretación, más que por la excelencia técnica. Si no conoces la letra, aquí la tienes.

A Simon Pi,
el sobrino que me acaba de nacer,
hace poco menos de una hora y
a su hermosísima madre.

……

Nunca imaginé que escribiría esta entrada. Fue algo de lo que me di cuenta cuando llegué a la parte de La Ciencia de la Supervivencia donde está la cita que publicamos el año pasado para esta fecha:

A las artes y destrezas de la mujer, la creación e inspiración de lo que es capaz de llevar a cabo aquí y allá, en lugares aislados de nuestra cultura a pesar de las ruinas y la decadencia del mundo masculino que se extiende a su alrededor, se les debe dar nueva y plena vida. Estas artes y destrezas, la creación y la inspiración, constituyen su belleza, así como ella es la belleza de la humanidad.

L. Ronald Hubbard, La Ciencia de la Supervivencia

y pude comprenderla en todo su contexto, el contexto monumental que representa ese libro. Entonces, decidí que de algún modo tenía que hacerlo público. Y estaba a punto de “olvidárseme”, pero la llegada de Simon me lo recordó. Así que lo escribo y lo publico.
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Es indiscutible que hoy en día, un siglo después de las demostraciones sufragistas y a poco más de medio siglo de que Simone de Beauvoir publicara El Segundo Sexo, la equidad de género sigue siendo sólo un sueño de unas cuantas mujeres. “Hemos recorrido un largo camino, baby“, como decía un anuncio de cigarrillos Virginia Slims de principios de los 80, que usualmente ocupaban la contraportada de la revista “Ms.”; mi favorita en esos años dorados. Pero de que falta mucho por andar, sin duda, falta. Sólo basta darle un vistazo a la horrenda realidad que viven cotidianamente las mujeres presas de la violencia de género, como revela, por ejemplo, el libro recién impreso de la mamá de Simon Pi…

Sin embargo, las “soluciones” que se plantean hasta ahora desde las ciencias sociales –holísticas o no– moldeadas de pies a cabeza por una visión victimizante (y, por tanto, irresponsable) de la existencia que promueve la psicología, sólo son eso: soluciones entre comillas.

Porque está muy bien manifestarse y apoyar el que los hombres compartan aquello que desde siempre ha sido, como mujeres, nuestra tarea/deber/responsabilidad/esclavitud (depende cómo y cuando se mire) en el hogar. Pero si no lo hacen (para empezar porque la mayor parte del tiempo ni siquiera están ahí), sucede que alguien tiene que hacerlo.

Y aunque si bien es cierto que los pisos se pueden quedar sin limpiar un día o dos; que la comida se puede comprar preparada una semana o dos; que podemos usar (a pesar de ser antiecológico) platos, vasos y cubiertos desechables por un año o dos; que la ropa se puede llevar de vez en cuando a la lavandería; no es menos verdadero que los oficios domésticos no son equiparables en importancia a la formación y educación de los seres humanos. Fregar los platos o limpiar pisos no es lo mismo que asegurarnos que nuestros hijos son al fin capaces por sí mismos de diferenciar entre el bien y el mal.

Lo cual nos lleva a lo más importante, a lo más vital para nuestro futuro: la crianza de los niños. Y cuando digo “nuestro futuro”, no me refiero únicamente a ese futuro distante y ajeno que legaremos a nuestros nietos; ¡no! es al que estamos creando ¡para nosotros mismos cuando regresemos! Estamos, por más increíble (u horrible) que pueda resultar, criando y educando a nuestros futuros abuelos, profesores, gobernantes y quizá hasta a nuestros futuros padres y madres… Sí, ya lo sé, puede ser por completo espeluznante… ¡o maravilloso!

Resulta espeluznante si queremos despojarnos a toda costa de esa responsabilidad. Maravilloso, si nos damos cuenta de la oportunidad tan espectacular de creación que tenemos en nuestras propias manos. Porque a eso es que se refiere la cita con que comienza esta entrada. Si hacemos un buen trabajo, estamos creando al menos una pequeña parte de la nueva civilización a la que aspiramos todos.

Así es, alguien tiene que hacerlo. Justo o injusto, nos guste o no, alguien tiene que hacerlo e indudablemente alguien lo hará. La pregunta es quién. La escena ideal es, naturalmente, su propio padre y su propia madre, idealmente dos personas íntegras, creativas, felices y capaces.

Pero en la realidad de la inmensa mayoría de la humanidad ¿quién se encarga de educar a los hijos? ¿Quién se asegura de que crezcan ellos mismos como seres íntegros, creativos, felices y capaces? ¿Quién puede garantizar que ese precioso niño no se convierta en un hombre machista o, peor, un agresor? ¿Quien tiene en sus manos el poder de hacer de esa tierna niñita una mujer sumisa que “aguanta” la violencia o una transformadora de su entorno, para bien?

¿El gobierno? ¿Un padre que brilla por su ausencia? ¿Una abuela que aunque los adora fue criada bajo los preceptos y los datos falsos del siglo antepasado o, con suerte del pasado, y los sigue aún al pie de la letra? ¿La trabajadora doméstica? ¿El sicólogo escolar? ¿Pablo, Uniqua, Tasha, el alce y el canguro? ¿Quién?

No se trata de “culpabilizar” a ninguna mujer que no desee o no pueda hacerlo. Se trata apenas de ver las cosas como son y de actuar a tiempo, por la supervivencia de nuestros hijos y de nuestras sociedades.

Nosotros, los cienciólogos, sabemos que también por la nuestra.