Make friends on Facebook has become in the last year in a 
cross almost certain to professionals and entrepreneurs who have believed too 
literally preached expectations about the Company and Business 2.0 
2.0. Here, perhaps, the first is over the word “friends.” Social sites 
can be used to make friends or to contact people around the world 
different levels of our life. Study, work or business can 
find useful the possibility of establishing a permanent contact with other 
people online. Us call “friends.” 

The procedures that you can find on the web for friends and 
form a group with which to start a business (?) on Facebook, they may 
be rather quaint, if not questionably desirable. 

Faced with these inventions, any Facebook user should know that the Facebook 
is a platform from which to make themselves known. Well, it is assumed that the 
main motivation of social sites with the public. 

Beyond that there are groups where people are agreeing to contact 
other members with the same interests, for example, education or e -
learnig, courseware, etc.. Or to make friends, acquaintances and contacts in 
general. 

Therefore, for friends, contacts, correspondents, or support staff 
in a project or any other utility that we were to occur, there is nothing to do 
rather than always retain a bit of caution and use the facebook group 
created for such purposes. 

For example, in this group can make friends with your same interests (Make 
more facebook friends), as in the other group (Friends unlimited). In this 
Other (Get more facebook friends) you can make friends on facebook in general.

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Hacer amigos en Facebook ha llegado a convertirse, en el último año, en una cruzada casi para algunos profesionales  y empresarios que se han creído demasiado al pie de la letra las expectativas predicadas sobre la Empresa 2.0 y los Negocios 2.0. Aquí, quizá, el primer exceso es la palabra “amigos”.  Los sitios sociales pueden usarse para hacer amigos o para contactar con personas de todo el mundo en los diferentes niveles de nuestra vida. Por estudios, trabajo  o negocios podemos encontrar útil  la posibiliad de establecer un contacto permanente con otras personas a través de internet. Llamémoslos “amigos”.

Los procedimientos que te puedes encontrar en la red para conseguir amigos y formar un grupo con el que empezar una actividad (?) en Facebook, pueden llegar a ser bastante pintorescos, cuando no dudosamente aconsejables.

Frente a esos inventos, todo usuario de Facebook debe saber que el propio Facebook es una plataforma desde la que darse a conocer.  Vaya, se supone que es la principal motivación de los sitios sociales junto a la de conocer.

Aparte de eso, hay grupos donde la gente se pone de acuerdo para contactar con otros miembros con los mismos intereses, por ejemplo, a la educación o el e-learnig, el courseware, etc. O para hacer amigos, conocidos o contactos en general.

Por tanto, para conseguir amigos, contactos, corresponsales, colaboradores o ayuda en un proyecto o cualquier otra utilidad que se nos ocurra, no hay que hacer nada más que conservar siempre un poco de precaución y usar los grupos de facebook creados para tales fines.

Así, por ejemplo, en este grupo puedes hacer amigos con tus mismos intereses (Make more facebook friends), igual que en este otro grupo (Friends unlimited). En este otro (Get more facebook friends) puedes hacer amigos en facebook en general.

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Because the world will be a website

Who does not remember those times in which, while you browse
Internet, everywhere you may want to switch to Firefox? 
Firefox is more secure, Firefox is more stable … we were saying. 

Well, it’s a program that works, is not a fudge, but what has 
happened to all those banners, buttons, and pop ups we invited 
save us from hell switched to Firefox? 
In education, this was also the religion that had 
taken. As the campaign sold between the lines, the idea of vaporous 
Firefox was associated with the free software, and the smooth roll 
with us we get on the Internet, there 
teachers who were, without further reflection, to support the promotion of 
Fire fox for putting his banner on its website. 

Now, these promotional graphics Firefox will only “home” 
somehow confused or reluctant some resentment against microsoft. The 
reason is simple: people get money to promote the virtues of Firefox. 
When the Google AdSense network ads google closed section 
“recommendations” (basically an affiliate program) stopped paying 
to promote Firefox. 

And now the problems 
2 and in its aftermath, Firefox and showed a defect 
before that it was difficult to close the eyes. The most obvious, his brutal 
resource consumption. 
Version 3 promises to solve this (it has only in part, from 
my point of view), but version 3 is proving a real 
headache. You will be left hanging, turn it off, try again 
launch, but it turns out that after closing, he has remained open for their 
mind and prevents you from re-open it … Go to administrator 
tasks and then shut it down. 
Does not work well with Yahoo. The current situation for some users 
is that it simply can not access their mail using yahoo 
firefox, have to check with another browser (some use a 
plugin for firefox that have come to this bad patch 
operation. 
Other users have problems when trying to use both firefox and 
chrome. Some suggested that it firefox crashes since also installed 
chrome. 

All this from people I know, because the sites where 
must go and drink in the network, not all comments 

Well, where is this army of martyrs of open source, 
apostles of wikipedians and  of demo-cracy (Beta) for 
internet, those who try to make us spend his dictatorship by democracy 
directly, feudal lords who control the network from 
get positions of advantage in the early years or the last 
million? The satrap of the blogosphere, why not now put a 
criticism where Firefox put before a banner praising its virtues? 

As regards the world of teaching, this should serve 
as a metaphor. Not in a situation that is characterized, 
simply because there are new tools, we are in a new 
situation. The world is changing (do not preach, I resigned) and the 
final destination of that change is an entirely different world. The 
Education also has to do it, radically. 
It is not, not, change the chalk and the blackboard by the beam 
and the screen, no!. 

To become aware of the process, first, episodes like this 
(pure márquetin) reveal that the world of education can not see 
Internet as a tool, but precisely as the world 
have to teach. 
Because the world will be a website. The tools, however, 
are the means to integrate education on the Internet for 
lead teachers and the entire education community to the platform. 
The new education-as they become non-starts 
building to strengthen the role of teachers in ICT coordinators 
centers. All teachers need a basic standard 
procedures (websites) for updating their 
enable teachers to exercise their function in a manner appropriate to the new 
context and that prevent them from also making an ugly role in episodes 
like firefox, the Wikipedia, the adoption of the naive 
terminology “2.0″, etc. ..

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Los profesores se registran y, a continuación, crean los grupos. Cada grupo tiene un código único que es distribuido por el maestro a la clase. A continuación, los estudiantes pueden inscribirse (no se requiere la dirección de correo electrónico) y unirse al grupo, utilizando el código.

Edmodo

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¿Quién no recuerda aquellos tiempos  en los que,mientras navegabas por internet, por todas partes te recomendaban que cambiaras a Firefox?
Firefox es más seguro, Firefox es más estable…nos decían.

Bien, es un programa que funciona, no es una chapuza, pero ¿qué ha pasado con todos aquellos báneres, botones y popús  que nos invitaban a salvarnos del infierno cambiándonos a Firefox?
En el ámbito educativo, esta fue también la religión oficial que había que adoptar. Como la campaña vendía, entre líneas, la vaporosa idea de que Firefox estaba asociado al software libre, el buen rollo y el vivalapepa infantil con el que nos dejamos atrapar por internet,  allá que fueron los docentes, sin más reflexión, a apoyar la promoción de Firefox poniendo su banercito pro Firefox en su página web.

Ahora, esos gráficos promocionales de Firefox  sólo los verás en “casa” de algún despistado o de algún renuente resentido contra microsoft. La razón es muy sencilla:  pagaban por promocionar las virtudes de Firefox. Cuando Google adsense, la red de anuncios de google cerró la sección de “recomendaciones” (básicamente, un programa de afiliación) dejó de pagar por promocionar Firefox.

Y ahora vamos a los problemas,
En su versión 2 y secuelas, Firefox ya dio muestras de algún defecto ante el que era difícil cerrar los ojos. El más evidente, su brutal consumo de recursos.
La versión 3 prometía solucionar esto (lo ha hecho sólo en parte, desde mi punto de vista) , pero la versión 3 está resultando un auténtico dolor de cabeza. Se te queda colgado, lo apagas, intentas volver a lanzarlo, pero resulta que tras cerrarlo, él ha seguido abierto por su cuenta y te impide volver a abrirlo… Tienes que ir al administrador de tareas y apagarlo desde allí.
Con Yahoo no funciona bien. La situación actual para algunos usuarios es, sencillamente, que no pueden acceder a su correo yahoo usando firefox, tienen que consultarlo con otro navegador (algunos usan un plugin para firefox que han ideado para parchear este mal funcionamiento.
Otros usuarios tienen problemas cuando intentan usar a la vez firefox y chrome. Alguno insinúa que firefox le falla desde que instaló también chrome.

Todo esto, entre personas que conozco, porque en los sitios en los que debemos ir a beber en la red, no se comenta nada

Bueno, pues ¿dónde está esa legión de mártires del open source, apóstoles del wikipedismo y tirititeros de la demo-cracia (beta) de internet, los que intentan hacernos pasar su dictadura por democracia directa, los señores feudales de la red que la controlan desde las posiciones de ventaja coseguidas en los primeros años o con los últimos millones? Los sátrapas de la blogosfera, ¿por qué no colocan ahora una crítica a Firefox donde antes ponían un banner alabando sus bondades?

Por lo que se refiere al mundo de la docencia, todo esto debería servir como metáfora. No estamos en una situación que se caracterice, simplemente, porque hay nuevas herramientas: estamos en una nueva situación. El mundo está cambiando (no lo predico: me resigno)  y el destino final de ese cambio será un mundo completamente diferente. La educación también tiene que hacerlo, radicalmente.
No se trata, no, de cambiar la tiza y la pizarra por el cañón proyector y la pantalla, ¡no!.

Para tomar conciencia del proceso, en primer lugar, episodios como éste (de puro márquetin) revelan que el mundo de la enseñanza no puede ver internet como una herramienta, sino, precisamente, como el mundo que tienen que enseñar.
Porque el mundo será una página web. Las herramientas, en todo caso, serán los medios necesarios para integrar la enseñanza en internet, para llevar al profesorado y a toda la comunidad educativa a esa plataforma.
La nueva enseñanza -como quiera que llegue a ser- no se empieza a construir reforzando el papel de los profesores coordinadores TIC en los centros. Todos los profesores necesitan una formación básica estándar y unos procedimientos (sitios web) de actualización permanente que les  permitan poder ejercer su función docente de un modo adecuado al nuevo contexto y que les impidan, también, hacer un feo papel en episodios como el de firefox, las wikipediadas, la adopción ingenua de la terminología “2.O”, etc..

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About a year ago I began to explore the educational possibilities of something that gives the name of Web 2.0 in a web about the  “text comentary“. Always thinking of an ideal classroom with a computer for each student (which will happen sooner or later, but it will happen).
That page got something left, because through it I could start a serious project for research (I have published here and there a small part of the preliminary result of this study).

When I think of a class of literature made by internet, I think the problems with privacy issues relateds.

The high school students are mostly legally minors. I am very envious of my fellow Americans who bravely used in class twitter, facebook and similar sites (many in the minimum age for registering is 13 years).

In Spain, where we can, without doubt, give lessons in the new XXI century moral wrong, this is now unthinkable.
Here too there are teachers who use wordpress blog as a class open to students and their internet posting in this blog, I do not know whether or not explicit parental consent. I know that here, a priori, all these issues are very problematic. Although in practice I think there are also quite relaxing by parents and authorities as to the actual attention given to this matter.

The question is how a classroom blog to be private and closed?

I do not know the answer to question of privacy and the educational use of the internet, but I think it has to think creatively about it.
It makes no sense to use the Internet as a classroom and dont show the classroom on the internet. Goes against the philosophy of the invention. Kill their true potential as an engine of change.

And I speak now of what really has caused these reflections. In my page about text comentary, some visitors leave messages. From a grateful student, teachers, novice poets to poetry lovers in general.

The question is, if this blog is my classroom, what should I do with these messages?

I do not want to abandon the idea of an open classroom, open to te Web, open to the world. So my thoughts ended up taking it to a response that was predisposed to accept willingly: these messages are a variety of reasons why the class should be open. And address the teacher to filter messages. But that shows the immersion of the classroom on the Web is just one example of the desired effect. Internet use is an immersive education: this feature is not unique to virtual reality games. Internet use enhances attention of students. Let that feeling more intense and motivated the responsibility of students with a classroom open and live. A classroom transmitting live  their learning process  to a world who the classroom contamplates live too while studying it.

Open education, open the classrom can not be confined in the four physical walls of the classroom. That has ceased to have meaning with this knowledge revolution that is occurring not due to any Web 2.0 or other special label, but the rapid development of the possibilities that the internet was from the beginning.

The classrom must be open, as an open balcony to the great avenue, a busy artery that is built from now much of the world we live and the life experiences of new generations. The classroom should be there, walking from cyber highway, exposed to their accidents and their events within the new world, showing the new frontier is discovered.
You can always move the classrom to make a search in any encyclopedia or online at sites of aggregation of social bookmarks, make a survey on facebook, or twitter in a prompt, give a look at the net actuality on digg, contact with other schools …

Privacy is changing. Not so long ago people were reluctant to give his real name on the internet. Today we are taught to their wardrobe. The classroom work can be done well, partly, open to the internet.

Focus now another side of the case. It is not just that twitter or facebook (for further examples) are in classroom, like other learning tools and knowledge. It is also the classroom is in facebook and twitter, researching, studying and sharing with other classes to round out the use of social learning. To end a more intense, it is also the adventure of learning is another of the emotional landscape that will strengthen the theoretical project of collective intelligence and the Internet users in general that can enrich their spirit.
___________
…Yes. Incidentally, this is not really English. Maybe you want to help turn it into decent English in the comments (although it is just one online, by charity!) or you may want to read the original article in Spanish.

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3. Posts about Gradebook as of 30 October 2009 20 Free Web 2.0 Tools for Educators – teachforever.com...

Hace aproximadamente un año comencé a explorar las posibilidades educativas de algo a lo que le dan el nombre de web 2.0 en una web sobre el comentario de texto.  Siempre pensando en una clase ideal con un ordenador para cada alumno (lo que sucederá antes o después, pero sucederá).
Esa página la tengo algo abandonada, porque gracias a ella he podido empezar un proyecto serio de investigación (he publicado aquí y allí una pequeña parte del resultado provisional de ese estudio).

Cuando pienso en una clase de literatura hecha mediante internet, pienso en las problemáticas cuestiones relacionadas con la privacidad.

Los alumnos de una alta escuela son en su mayoría menores de edad. Siento una gran envidia de los colegas norteamericanos que valientemente usan en clase twitter, facebook y sitio similares (en muchos la edad mínima para registrarse son 13 años).

En España, donde podemos, sin duda, dar lecciones de la nueva falsa moral del siglo XXI, esto es ahora mismo impensable.
También aquí hay profesores que usan wordpress como blog de clase abierto a internet y sus alumnos postean en ese blog, no sé si con explícito consentimiento paterno o no. Sé que aquí, a priori, todos estos temas son muy problemáticos. Aunque, en la práctica, creo que también hay bastante relajación  por parte de padres y autoridades en cuanto a la atención real que prestan a este asunto.

La cuestión es ¿un blog de aula debe ser cerrado y privado?

No tengo la respuesta a la cuestión de la privacidad y el uso educativo de internet, pero creo que se ha de reflexionar con imaginación sobre ella.
No tiene sentido usar internet como aula y no mostrar ese aula en internet. Va contra la filosofía del invento. Matamos sus verdaderas posibilidades como motor de cambio.

Y hablaré ahora de lo que realmente ha provocado estas reflexiones. En esa página sobre comentarios de texto, algunos visitantes dejan mensajes. Desde estudiantes agradecidos a poetas noveles o profesores y aficionados  a la poesía en general.

La pregunta es, si este fuera mi blog de aula, ¿qué debería hacer con esos mensajes?

No quiero renunciar a la idea de una clase abierta, abierta a internet, abierta al mundo. Así que mis pensamientos acabaron llevándome a una respuesta que estaba predispuesto a aceptar de buen grado: esos mensajes variados son una de las razones por la que la clase debe ser abierta. Ya se ocupará el profesor de filtrar los mensajes. Pero esa muestra de la inmersión del aula en la web es precisamente un ejemplo del efecto deseado. Usar internet ya es una educación inmersiva: esa característia no es exclusiva de los juegos de realidad virtual. El uso de internet mejora la capacidad de atención de los alumnos. Hagamos más intensa esa sensación y motivemos el sentido de responsabilidad de los alumnos con una clase abierta y en directo. Una clase transmitiendo su aprendizaje a un mundo que la clase contempla  también en directo mientras lo estudia.

La educación abierta, la clase abierta no pueden confinarse en las cuatro paredes físicas del aula. Eso ya ha dejado de tener sentido con esta auténtica revolución del conocimiento que se está produciendo debido no a ninguna web 2.0 ni otra etiqueta especial, sino al desarrollo acelerado de las posibilidades que internet tenía desde el principio.

La clase debe ser abierta, como un balcón abierto a la gran avenida, a la bulliciosa arteria desde la que se construye ahora buena parte del mundo en que vivimos y de las experiencias vitales de las nuevas generaciones. La clase debe estar ahí, a pie de autopista cibernética, expuesta a sus accidentes y a sus acontecimientos, dentro del nuevo mundo, mostrando la nueva frontera conforme  se va descubriendo.
En cualquier momento puede la clase trasladarse a hacer una búsqueda en alguna enciclopedia en línea o en sitios de agregación social  de favoritos,  hacer una encuesta en facebook, o una investigación rápida en twitter, darle un vistazo a la actualidad de internet en digg, contactar con otras escuelas…

La privacidad está cambiando. No hace tanto la gente era remisa a dar su nombre auténtico en internet. Hoy nos enseñan hasta su armario. El trabajo del aula puede hacerse perfectamente, en parte, abiertos a internet.

Enfoquemos ahora otra cara del asunto. No se trata sólo de que twitter o facebook (por seguir con estos ejemplos) estén en la clase, como otras herramientas de aprendizaje y conocimiento. Se trata también de que la clase esté en twitter y facebook, investigando,estudiando y compartiendo con otras clases, para redondear el aprovechamiento de este aprendizaje social. Por acabar con un tono más intenso, se trata también de que  la aventura del aprendizaje sea otro de los paisajes emocionales que fortalezcan ese teórico proyecto de inteligencia colectiva y con la que los internautas en general puedan enriquecer su espíritu.

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1. The open classroom The open classroom About a year ago I began to...

A “Studiator” is a program that helps students manage their studies and homework.
Here we speak Study online, available after registering at a site on the Internet for free.
In short, something like a 2.0 student’s agenda, if we want to simplify, but that often includes interesting features and an undeniable utility except that the student is allergic to new technologies, more frequent case of what is sometimes assumed.

Incorporate elements such as an agenda-calendar, task reminders via email, notebook so that students will keep their skills and options, in general, which will allow the student to program their tasks, their hours of study a review ….. ultimately help the student organize and facilitate the study.

• MyNoteIt

• MyySchoolog

• Gradefix (Free membershio limited to 10 shedules)

• Collegeruled
  

• Notely (run too as a facebook application)
• Thinktank Help students to manage projects

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Un “”estudiador” o “Studiator” es un programa que ayuda a los alumnos a gestionar sus estudios y tareas.
Aquí hablamos de estudiadores online, disponibles tras registrarse en una web en internet, gratis.
En definitiva, algo así como una agenda del estudiante 2.0, si lo queremos simplificar, pero que suele incluir interesantes funciones y una innegable utilidad salvo, que el alumno sea alérgico a las nuevas tecnologías, cosa más frecuente de lo que a veces se presume.

Suelen incorporar elementos como una agenda-calendario, , recordatorioas de tareas por email, cuaderno de notas para que el alumno vaya guardando sus calificaciones, y opciones, en general, que permiten que el estudiante vaya progamando sus tareas, sus horarios de estudio de un examen….. en definitiva ayudan a organizarse al estudiante y le facilitan el estudio.

Hoy presentamos estos 6 “Estudiadores”:

• MyNoteIt

• MyySchoolog

• Gradefix (este  se concentra más en el aspecto de incentivar al alumno para que estudie) Membresía gratuita limitada a diez tareas.

• Collegeruled Aparentemente, dispone de menos funciones que otros, un horario de clases y un vérsatil libro/agenda de notas. Pero a algunos pujede resultarles más últil lo más sencillo, nunca se sabe. Sin embargo, para usarlo el colegio del alumno debe tener web online y estar en la lista de Colleruled.
  Tiene un aliciente extra y es su integración como aplicación de Facebook

• Notely El que mejores sensaciones transmite. También el que presenta un aspecto más al estilo web 2.0.
  También se puede integrar en facebook como  una aplicación.
  Es posible utilizar facebook como una aplicación para gestionar clases, cursos… Con un poco de imaginación pueden acoplarse a tu cuenta las pocas aplicaciones educativas que hay u otras a las que puedas darle un uso educativo.
  Si esta posibilidad te parece interesante, entonces seguramente Notely te será útil.

• Thinktank La ayuda online que ofrece está aplicación está orientada a la preparación y  realización de proyectos.

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