Jardín – Colegio Yapeyú

¡Listos para la huerta!

Valeria Bechardo — Thu, 30 Apr 2026 23:23:46 +0000

Con entusiasmo y compromiso, los niños se convirtieron en exploradores del entorno. Recorrieron Espacio Andes observando el espacio y reflexionando sobre qué se necesita para iniciar una huerta. Luego, avanzaron hacia acciones concretas: prepararon la tierra y retiraron la maleza, poniendo en juego saberes sobre el ambiente natural y el cuidado del entorno, junto con habilidades como la observación, la formulación de ideas y el trabajo en equipo. Las imágenes muestran a los niños en acción, involucrados y protagonistas de un aprendizaje significativo.

Reconocimiento del Nombre

Valeria Bechardo — Thu, 30 Apr 2026 23:06:17 +0000

Esta semana, los niños de las salas de 3 años iniciaron con entusiasmo el proceso de reconocimiento de su nombre escrito. A través de diversas propuestas , comenzaron a familiarizarse con su escritura fortaleciendo su autonomía en esta etapa de alfabetización inicial. ¡Es un orgullo observar sus avances y la alegría con la que enfrentan este nuevo desafío!

Pequeños programadores y estrategas en acción

Valeria Bechardo — Thu, 30 Apr 2026 00:38:34 +0000

Los niños de sala de 5 años, han comenzado a dar sus primeros pasos en el lenguaje de programación visual con Scratch Jr. Crean sus propias historias. Al encastrar bloques, comprenden que para que algo suceda en la pantalla (como que un gato camine o salte), debe haber una orden lógica previa. Si el personaje no llega a donde ellos quieren, deben revisar su código y corregirlo. Desafíos de Lógica: Unión de Puntos y Estrategia Espacial Complementamos la actividad digital con tareas de lógica en papel, donde el desafío es unir puntos mediante líneas sin repetir trayectos y siguiendo lugares estratégicos. Anticipación: Antes de trazar la línea, el niño debe “dibujar” el recorrido en su mente. Esto es puro pensamiento estratégico. Grafomotricidad de Precisión: Estas tareas refuerzan el control del trazo fino, exigiendo una coordinación ojo-mano muy desarrollada para no salirse del camino.

El camino del trazo: grueso y fino

Valeria Bechardo — Thu, 30 Apr 2026 00:33:35 +0000

Las actividades en sala de 3 años, están diseñadas para acompañar la maduración física de los niños a través de dos ejes principales: Desarrollo del Trazo Grueso (Motricidad Global): Objetivo: Lograr fluidez en el movimiento y coordinación viso-motora. Refuerzo del Trazo Fino (Precisión): A medida que avanzan, los niños comienzan a utilizar pequeños músculos de la mano y los dedos. Trabajamos con diferentes herramientas (crayones gruesos, marcadores, pinceles) que invitan a experimentar con la presión y la dirección. Objetivo: Fomentar la pinza digital y el control del trazo para realizar líneas más definidas y formas circulares (garabato controlado).

Ubicación de objetos

Valeria Bechardo — Thu, 30 Apr 2026 00:27:11 +0000

En las actividades observadas, los niños de sala de 4 años, trabajan la orientación mediante el reconocimiento de direcciones fundamentales: arriba, abajo, izquierda y derecha. Abstracción de la dirección: No solo se trata de saber cuál es su propia derecha, sino de proyectar ese movimiento sobre un plano o una grilla. El uso de grillas (cuadrículas) es la herramienta didáctica principal para introducir el concepto de coordenadas. Los chicos identifican la posición exacta de un elemento cruzando dos datos (filas y columnas). Esto les permite entender que en la computación, nada es “al azar”; cada objeto tiene una dirección específica.

Maqueta del campo deportivo

Valeria Bechardo — Tue, 28 Apr 2026 14:56:38 +0000

Las salas de 5 años comenzaron la elaboración de una maqueta de Espacio Andes como una forma de representar, comprender y comunicar las características de este espacio tan significativo para ellos. A través de la reutilización de materiales en desuso, los chicos se involucraron activamente en un proceso de creación que les permitió observar, seleccionar, decidir y dar forma a sus ideas, transformándolas en producciones concretas. La maqueta no solo reflejará lo que conocen del lugar, sino también cómo lo interpretan y lo explican desde su mirada. Estas imágenes muestran momentos de trabajo donde se ponen en juego la exploración, la creatividad, el intercambio entre pares y la construcción de sentido, evidenciando cómo, a partir de la experiencia, los niños logran representar y comunicar lo aprendido.

Numbers and colors

Valeria Bechardo — Mon, 27 Apr 2026 13:19:34 +0000

En sala de 3, los niños trabajaron con números y los personajes de Numberblocks. También realizaron una actividad impresa sobre Colors.

We love our book!

Valeria Bechardo — Mon, 27 Apr 2026 13:09:41 +0000

En el mes de abril, los niños de sala de 5 comenzaron a usar su libro. Trabajaron con actividades impresas que se podrán ver al finalizar el Ciclo Lectivo en sus carpetas de trabajitos. Good job kids! ¡Buen trabajo chicos!

Balloons

Valeria Bechardo — Fri, 24 Apr 2026 15:01:33 +0000

Los niños de Sala de 3 aprendieron los colores en Inglés jugando en una actividad con globos.

Trabajamos con el libro de Inglés

Valeria Bechardo — Fri, 24 Apr 2026 14:51:04 +0000

Los niños de Salita de 4 en el Turno Tarde empezaron a trabajar con el libro de Inglés. ¡Muy entusiasmados!