Colegios y Escuelas de Bolivia

LOS CANDIDATOS DE LOS COLEGIOS ALEMÁN FEDERICO FROEBEL, INSTITUTO AMERICANO y AIS-B QUE QUIEREN SER ÉL Y ELLA 2013.

2013-05-17T21:36:00.000-07:00

Brilla en los escenarios y es una talentosa bailarina de ballet. Tiene 17 años y está en la promo. Baila desde sus seis años en la Academia de Mónica Barrenechea. Enfatiza que el ballet la ayudará en la soltura en pasarela. “La danza para mí es valentía, pasión, amor, perfección y disciplina”, confiesa expresando que esta última puede mover montañas. Respecto al certamen comenta que sus hermanas mayores también participaron en años pasados. “Me pareció una linda experiencia representar a mi promo ya que es el último año. Además es bueno abrirse a nuevas oportunidades”, subraya.

José Mauricio Vargas

Dedica su tiempo libre a leer y practicar deportes. Señala que estudiará Ingeniería Financiera. Uno de sus pasatiempos favoritos es el Kick Boxing. José Mauricio se define como un adolescente divertido y perspicaz. Cabe mencionar que está participando en las olimpiadas plurinacionales de química y física. Explica que el concurso es una experiencia que presenta oportunidades. “Soy amigable y fácil de conocer”, dice sobre sí mismo.

INSTITUTO AMERICANO

Fabiana Reque

Tiene 18 años y está en la promo. Comenta a Teen que estudiará Arquitectura. Su tiempo libre lo dedica a ir al gimnasio y salir con sus amigas. Asegura que está feliz de representar a su colegio y le gustaría ganar por ello. Es primera vez que modelará y antes practicaba ballet.

Bruno Linares

Cuenta que estudiará Aviación. Tiene 17 años y está en la promo. Este teen es un destacado deportista, juega básquet en la Católica, fútbol en su colegio y practica atletismo individualmente en el estadio. Además es modelo de la Agencia Ivana Sánchez. Explica que debería ganar porque tiene confianza en sí mismo y es simpático. Bruno es también guaripolero en su colegio y ayuda a varios centro solidarios.

AIS-B

Melisa Alcocer

Juega fútbol desde que tiene siete años y gracias a esta disciplina ha obtenido becas para distintas universidades en el exterior. Sin embargo, decidió estudiar Medicina en la Universidad del Valle. “Me encanta de este deporte el trabajar en equipo, además para ganar el partido no puedes hacerlo sola, tienes que confiar en los otros también”, dice comentando que ha jugado en siete equipos en Estados Unidos. Esta carismática teen de 18 años es una estudiante destacada y señala que hace servicio comunitario en su colegio.

Ricardo Alejandro Lasa

Es ciudadano americano y estudiará Derecho en Virginia (Estados Unidos) para luego especializarse en Relaciones Internacionales. Tiene 18 años y una de sus pasiones es el deporte. Juega fútbol y sus disciplinas fuertes son el básquetbol y el baseball. Juega básquet en el Club La Salle. “Nací para el deporte”, afirma resaltando que es bastante competitivo. Enfatiza que su personalidad es uno de sus fuertes en el certamen.

Proponen que en cada unidad educativa haya personal de salud

2013-05-17T20:00:00.000-07:00

Según la Federación Nacional de Padres de Familia el proyecto de ley de seguro de salud para estudiantes establece que en cada unidad educativa trabaje personal de salud, de forma rotativa, para atender los casos de emergencia.

“Sabemos que en cada unidad educativa hay desde 150 hasta más de 900 estudiantes que permanecen más de seis horas, por eso es preciso que cuenten con una enfermera para atender algún accidente, ya que ese personal está calificado para atender esos problemas”, detalló el presidente de la organización de padres de familia, Franklin Gutiérrez.

Sin embargo, el viceministro de Salud, Martín Maturano, aseguró que ese pedido “no es posible cumplirlo, ya que primero debe atenderse la demanda de los centros de salud”. Además remarcó que cuando ocurre algún accidente en las escuelas lo aconsejable es trasladar al paciente a un nosocomio de primer nivel; si el caso es más grave al de segundo y si es aun más grave, al de tercer nivel.

“En ese caso, en el área rural ese traslado es más fácil, porque por lo general la escuela está al lado de la posta de salud, pero eso se torna un poco más complicado en el área urbana, porque las unidades educativas están más alejadas de los establecimientos de salud”.

Gutiérrez también mencionó que es preciso tener un botiquín con medicamentos, ya que muchas veces están vacíos o sólo tienen una aspirina para el dolor de cabeza.

“Eso está muy descuidado en las escuelas y es preciso mejorarlos”, destacó la autoridad.

Padres proyectan un seguro de salud para los estudiantes

2013-05-17T19:00:00.002-07:00

Un proyecto de ley propone que los gobiernos municipales establezcan un seguro de salud para estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria del sector público y de convenio del país. La propuesta es de la Federación Nacional de Padres de Familia que justifica el plan porque esta población sufre permanentes accidentes en las unidades educativas.

El presidente de esta organización de padres de familia, Franklin Gutiérrez, explicó que en 2012 presentó a la Asamblea Legislativa un proyecto de ley de seguro de salud para escolares. “Sin embargo, el proyecto ni siquiera fue tratado, por eso ahora lo presentaremos a la Cumbre Nacional de Salud, de la que participaremos”.

El proyecto consiste en que los estudiantes de colegios públicos y de convenio de todo el país accedan a un examen general de salud al menos tres veces al año. “Eso ayudará a tener una historia clínica de cada estudiante”, dijo.

Desde 2011, el municipio de El Alto cuenta con el Seguro de Salud Obligatorio y beneficia a más de 5.000 estudiantes.

El proyecto establece que al momento de la inscripción en una unidad educativa, los estudiantes deben hacerse “un examen de electrocardiograma, de los pulmones y un encefalograma”.

De acuerdo con el vicepresidente de la Federación de Asociaciones Municipales (FAM), Jorge Silva, “este proyecto puede ser considerado” ya que los gobiernos municipales descuidaron a esta población y por ello no se generó ninguna política de protección en este ámbito. “Para algunos municipios como el de La Paz es factible atender este pedido, pero para otros será complicado”.

Gutiérrez justificó su proyecto para que niños con problemas del corazón no mueran durante las clases de educación física. No dijo cuántos habrían fallecido. También dijo que frecuentemente hay accidentes en las escuelas. El dirigente de los padres de familia informó que en las unidades educativas se presentan con alguna frecuencia casos de contusiones, luxaciones y fracturas entre los escolares.

El director del Servicio Departamental de Salud (SEDES) La Paz, Henrry Flores, informó que a los centros de salud por lo general llegan “casos graves como contusiones, luxaciones y fracturas”, aunque también detalló que hay otros casos más leves que no llegan a los nosocomios.

La autoridad explicó que esos “accidentes” suelen presentarse debido a que los niños son traviesos y muchas veces al ingresar, al salir, durante el recreo o incluso en clases de educación física, los estudiantes se empujan y provocan una caída.

El proyecto
Beneficio Beneficiaría a los más de tres millones de estudiantes de primaria y secundaria de unidades educativas públicas y de convenio.

Exámenes Proyectan que a cada tres meses se haga un examen general de todos los estudiantes.

Estudios Al momento de la inscripción los estudiantes tendrían que hacerse una prueba de encefalograma, electrocardiograma y de pulmones.

Objetivo Mejorar la atención en primeros auxilios en las escuelas.

Personal Una enfermera podría atender a los niños que sufren accidentes.

Aplicarán el horario de invierno

2013-05-17T16:39:00.002-07:00

Desde el lunes 20 de mayo, regirá el horario de invierno en el departamento de Cochabamba. Los estudiantes del turno de la mañana podrán ingresar media hora más tarde a sus unidades educativas; mientras que, los del turno de la tarde saldrán media hora antes, según informó el responsable de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Jorge Ponce.
La modificación del horario de ingreso se realizó luego de que los directores distritales y las juntas de padres de familia manifestaran que los casos de resfrío aumentaron, desde que se registraron descensos de temperatura.
De acuerdo con el informe del Servicio Departamental de Salud (Sedes), los casos de infecciones respiratorias agudas (IRAS) se incrementaron en los últimos días de 7.000 a 12.000 por semana. “Queremos resguardar la salud de los menores, por esa razón era necesario poner en vigencia el horario de invierno”, dijo Ponce.
Anunció que la vacación de invierno está prevista para la segunda semana de junio, pero no se descarta la posibilidad de adelantarla o retrasarla, dependiendo del comportamiento del clima en nuestro departamento, afirmó.
El Director del DDE recomendó enviar a los niños con ropa abrigada y darles una bebida caliente para resistir las bajas temperaturas. También reiteró que los directores y profesores deben ser flexibles respecto al uso del uniforme escolar, con el fin de garantizar la salud de los menores.

El clima y el frío
En nuestro departamento en la última semana las IRAS se incrementaron de 7.000 a 12.000 casos, según informó el Sedes, siendo los más afectados los niños.
El Servicio de Meteorología e Hidrología (Senamhi), anunció que las temperaturas descenderán más en junio y probablemente haya registros inferiores a los cero grados centígrados. Por ahora, la mínima fue de 3 grados centígrados.
Se recomienda enviar a los niños abrigados.

Comenzó "Bolmunor 2013" con la premisa de un mundo mejor

2013-05-17T11:35:00.003-07:00

Aproximadamente 180 estudiantes de 12 unidades educativas entre privados y fiscales, ayer iniciaron su participación en "Bolmunor 2013", actividad en la que se realiza una simulación de las sesiones del Organización de las Naciones Unidas, con el tratamiento de temas de la coyuntura actual en el ámbito internacional y nacional, que se realiza por sexta vez. El encuentro será hasta el día de mañana en el Colegio Bethania que es el anfitrión.

Los estudiantes muy presentables, algunos inclusive con el atuendo del país al que representan como delegados, formaron parte de la primera jornada de este evento educativo y cultural, en la que se realizaron las primeras sesiones, donde se abordan temas sociales, económicos y culturales.

El colegio anfitrión en esta gestión (Bethania), tiene la Secretaría General o la dirección del evento, que precisamente está a la cabeza del estudiante Miguel Alejandro Díaz Castro, quién expresó mucha satisfacción por la realización de esta actividad para la cual, ellos se prepararon con anticipación.

"Esta actividad tuvo meses de preparación, lo que podemos ver hoy es que los delegados ya se encuentran en los foros para debatir soluciones que nos permitan tener un mundo mejor", señaló el estudiante.

A horas 08:30 aproximadamente, se inauguró el evento educativo, en la oportunidad la directora del Colegio Bethania, Sor Edilma Suárez, dio la bienvenida a los estudiantes que hacen el rol de delegados de los diferentes países que son parte de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

"Son ustedes, estudiantes y jóvenes la esperanza de un mundo nuevo, luz que se abre espacio en medio de la oscuridad, son ustedes los futuros líderes de nuestros país. El éxito que obtengas en este evento depende del interés que habéis puesto en la investigación", dijo la autoridad educativa del establecimiento.

Suárez auguró muchos éxitos a los participantes y que también se convierta en un motivo de confraternización, buscando la unidad dentro de la diversidad.

"Ánimo y adelante, que todos juntos luchemos por un mundo mejor dentro de la tolerancia y el respeto", dijo a tiempo de inaugurar el "Bolmunor 2013".

Los colegios que participan son: Anglo Americano, Alemán, Americano, Bethania, Bolivia-Japón, Jesús María, La Salle (privado y fiscal), Luis Mario Careaga, María Magdalena Postel, Naciones Unidas y San Ignacio de Loyola.

El modelo conocido como "Bolmun" tiene sus orígenes en Toluca - México, donde nació con el nombre de "Tolmun", con el objetivo de hacer un simulacro de las Naciones Unidas, incluyendo los delegados de diferentes países, pero representados por alumnos de diferentes colegios.

Padres de familia aseguran que sólo 15 colegios suspendieron clases

2013-05-17T10:51:00.003-07:00

Las clases continuaron en más del 95% de los colegios de El Alto.

Juan de Dios Mamani, ejecutivo de la Federación de Padres de Familia (Fedepaf) de El Alto, informó que sólo 15 establecimientos escolares cumplieron con la suspensión de clases para participar de la protesta organizada por la Central Obrera Boliviana (COB) de forma indefinida.

Asimismo, agregó que los 344 establecimientos restantes cumplieron sus funciones, por lo que exigirán que los maestros que optaron por dejar sus colegios sean sancionados.

“Se ha realizado un informe preliminar desde ayer (miércoles) junto con los padres de familia, con quienes se pudo evidenciar que sólo 15 unidades educativas habrían suspendido sus actividades escolares, las mismas que podrían ser denunciadas ante la Dirección Distrital con la finalidad de que se sancione a los profesores que perjudican el normal desempeño de las actividades escolares que afecta a los educandos”, expresó Mamani.

Por otra parte, manifestó que en el congreso de educación, donde se analizan las demandas incumplidas tanto por el Gobierno Central como por la Alcaldía de la urbe alteña, se darán a conocer hoy las conclusiones para determinar los próximos pedidos o si se optará por asumir medidas de presión.

El conflicto crece y colegios privados deciden suspende las clases hoy

2013-05-16T19:09:00.001-07:00

Los colegios privados de Cochabamba suspenden hoy las labores educativas ante el aumento de movilizaciones de la Central Obrera Departamental (COD), por las modificaciones a la Ley de Pensiones.

La información fue confirmada por el director de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Jorge Ponce y el presidente de la Asociación Nacional de Colegio Particulares (Andecop).

Rico explicó que los padres de familias expresaron preocupación respecto a la seguridad de sus hijos.

Ya que debido a las movilizaciones y bloqueos muchos escolares tardan en llegar a sus escuelas o a sus casas.

Incluso, los padres no pueden llegan a tiempo para recoger a sus hijos de kinder lo que genera inquietud y que los menores terminen llorando.

“No tenemos otra opción que suspender clases. Es para prevenir cualquier situación”, afirmó Rico.

Lanzan el plan Mi Hijo Seguro en siete colegios del Distrito 12

2013-05-16T14:11:00.000-07:00

El plan Mi Hijo Seguro será lanzado en el Distrito Municipal 12 de El Alto. Allí, siete colegios serán vigilados por padres de familia que harán rondas por turnos. La iniciativa es de la Patrulla de Auxilio Ciudadano (PAC) y tiene el respaldo de los vecinos.

El programa consiste en que los padres y madres reciben charlas y capacitación de la Policía para posteriormente realizar patrullaje en plazas, parques y avenidas cercanas a las unidades educativas.

“Es una iniciativa de la PAC con el objetivo de lograr, por un lado, un mayor acercamiento entre padres e hijos y, por otro, que los progenitores se preocupen más por saber dónde, con quiénes y qué hacen sus hijos o hijas”, explicó el comandante de esta repartición policial, teniente coronel Manuel Vergara.

El proyecto debió ser presentado ayer, pero ese acto fue suspendido por el clima de tensión que se vive en el país por las movilizaciones convocadas por la Central Obrera Boliviana (COB). Se espera que el mismo sea presentado y puesto en marcha el lunes de la siguiente semana.

La secretaria de Hidrocarburos y Gas de la Federación de Juntas Vecinales (Fejuve) y representante del Distrito 12, Guadalupe Daza, dijo que los padres aceptaron este plan porque la inseguridad generalizada de esta ciudad también afecta a este sector urbano. Mencionó que, por ejemplo, en la zona se ven constantemente grupos de jóvenes que se dedican a ingerir bebidas alcohólicas.

Detalló que los voluntarios vestirán chalecos y portarán silbatos durante sus recorridos, que los realizarán en parejas como mínimo y no de manera individual para evitar problemas con los delincuentes. Ellos no tendrán la prerrogativa de detener a los antisociales o hacer justicia por mano propia, sus funciones se limitarán a detectar a los sospechosos y alertar a la Policía.

Ellos deberán verificar si las tiendas de barrio expenden tragos a alumnos y alumnas, entre otras tareas. Los grupos comenzarán su trabajo a las 07.00 y concluirán a las 19.00, en turnos. El primero será de 07.00 a 09.00, el segundo a las 10.00, y el tercero de 12.00 a 14.30, en la mañana. En la tarde, las rondas se realizarán a las 16.00 y entre las 17.30 y las 19.00. El Distrito 3, también con siete colegios, fue el primero en participar de esta experiencia.

Vecinos opinan

Carmela Yujra: ‘Son grupos de jóvenes de otras zonas’

“En las zonas del distrito no se ve mucha delincuencia, sí se ven escándalos, que son ocasionados por grupos de jóvenes de otras zonas que se sientan a beber en las plazas, canchas o en la misma calle. Cuando están mareados molestan con su bulla y encienden su radio a todo volumen”.

Martina Quispe: ‘Cuidaremos a nuestros hijos e hijas’

“Como en cualquier lugar, siempre hay malos y buenos vecinos. Aquí se han visto rondar algunos grupos en busca de peleas que quieren golpear a nuestros hijos, sin motivo aparente. Vamos a defenderlos porque no queremos que aprendan o se involucren”.

Ramona Quilque: ‘Los padres debemos ser muy cautos’

“Cualquier acción que vayamos a hacer para cuidar a nuestros hijos debe ser tomada con mucha cautela. Esto puede ser malinterpretado por los mismos jóvenes o señoritas, que en vez de acercarse pueden huir más. El propósito es el de unirnos más”.

Andrés Quispe: ‘Acepto que los padres actúen en seguridad’

“Tal vez sea porque estoy con mucho trabajo, pero creo que debería ser difundido para todos. Si es como se lo ha descrito, estoy de acuerdo en que los padres actuemos pronto, para saber lo que pasa con nuestros hijos en el barrio. Pero del plan en la zona no sé nada ni cómo se llama”.

El programa de seguridad logra unir a padres e hijos

El plan Mi Hijo Seguro comenzó a funcionar hace dos meses en el Distrito Municipal 3 de El Alto, según el comandante de la Patrulla de Auxilio Ciudadano (PAC), teniente coronel Manuel Vergara. Los logros que se han tenido con la iniciativa es que los padres se acercaron más a sus hijos. “Hay más interacción, más comunicación y un mayor control de los padres hacia sus hijos y el de los demás. Es decir, se preocupan más por la comunidad”.

Vergara aseguró que este programa no tiene fondos económicos, pero sí propósitos sociales. “Es un proyecto gratuito, no se paga a nadie ni recibe mayores recursos económicos para poder aplicarlo”, dijo. También afirmó que se pretende extenderlo paulatinamente a los 14 distritos de la ciudad, “siempre y cuando los padres estén dispuestos a colaborar”. Se darán talleres, charlas y seminarios.

Los principales agresores en colegios son alumnos y padres

2013-05-16T13:16:00.000-07:00

Los estudiantes varones y los padres de familia (hombres) son los principales maltratadores en el entorno de un colegio, según el informe de la línea base “Situación de violencia en el ámbito educativo”, realizado por el Ministerio de Educación.

Los resultados señalan que los estudiantes varones son los que más maltratan en una unidad educativa, según la sumatoria de la opinión de la mayoría del alumnado, los directores y administrativos, maestros y maestras, padres y madres de familia.

“Las estudiantes mujeres también tratan mal a los demás, pero en menor porcentaje, y son ellas en general las que sufren más violencia en los colegios”, detalla el reporte al que accedió La Razón.

Los padres ocupan el segundo lugar en cuanto a principales maltratadores y el estudio resalta que este aspecto repercute en la actitud de los hijos, además de que los conflictos familiares son una causa para que el alumno sea violento con su entorno educativo.

Los maestros varones se ubican en tercer lugar por la aplicación de formas de “castigo”, como el aislamiento del menor, amenazas, gritos, entre otros. El personal administrativo, compuesto por la secretaria, porteros, auxiliares y regentes, representa el cuarto lugar de agresores.

Asimismo, el 57,40% de entrevistados indicó que las riñas, insultos, ofensas, apodos y bromas groseras son los ataques más recurrentes, “posiblemente porque no dejan huellas visibles”, dice la investigación. El 29,10% refirió a las peleas, golpes y cocachos.

En cuanto a la violencia sexual, el 6,5% de estudiantes de Secundaria alude haber visto o sufrido este hecho con miradas o bromas ofensivas, lo mismo ocurre con el 6,3% de maestros y maestras.

En general, el 88% de entrevistados aseguró que la violencia física, psicológica y sexual está presente en los colegios. El aspecto físico (gordo, flaco), situación económica, color de piel y condición indígena son algunas de las causas que alegan los agresores. El estudio se realizó desde noviembre de 2012 en 252 colegios fiscales y privados, en áreas rurales y urbanas. Participaron 125.200 alumnos por medio de encuestas.

Sucre Anuncian modificaciones al calendario escolar

2013-05-16T13:00:00.001-07:00

El calendario escolar regionalizado del departamento podría sufrir modificaciones por efecto de los paros, bloqueos y huelgas que realizan diferentes sectores sociales demandando atención a sus reclamos y que han derivado en la suspensión de las actividades educativas.

El director departamental de Educación, Eudal Tejerina, puntualizó que la suspensión de actividades debido al paro general indefinido declarado por la Central Obrera Boliviana ha derivado en que también sean paralizadas las actividades escolares. “Si bien hasta la anterior semana estuvieron trabajando los establecimientos particulares y de convenio, esperamos que al suspenderse esta medida sean restablecidas las actividades, y la otra figura es que continúen interrumpidas las clases en el área fiscal”, indicó.
En cuanto a la reprogramación de las actividades escolares, dijo que están a la espera de que terminen los conflictos sociales en el país y de las directrices de las entidades estatales de Educación. “Nos darán las instructivas a nivel nacional considerándose qué tratamiento se dará al calendario del nivel escolar, tomándose en cuenta que el calendario escolar está definido al cumplimiento de los diez meses que comprende el año escolar”, manifestó.
En Tarija, tras el cuarto intermedio declarado por la Central Obrera Boliviana (COB) a sus medidas de presión, sobrevino el paro de los transportistas, y luego de que éstos últimas decidieran suspender sus protestas, nuevamente se profundiza el problema nacional, perjudicando de esta manera a los estudiantes con la paralización de labores escolares. “Esta secuencia está incidiendo en la normalidad del avance de la malla curricular, entonces, la reprogramación del calendario habrá que hacerla en base a los días de suspensión que se tenga, pero eso lo verá el Ministerio de Educación”, explicó.

Magisterio rural quiere evitar descuentos

2013-05-16T12:10:00.000-07:00

El Ministerio de Educación acusó el miércoles a la Federación Departamental de Maestros Rurales de La Paz de querer obligar a los directores distritales a falsificar el registro de asistencia de los docentes en las unidades educativas de las 20 provincias para evitar el descuento por los días de paro.

“Se han tomado dos determinaciones (en una asamblea) que resultan absolutamente aberrantes. La primera instruye a las células sindicales y a los dirigentes regionales obligar a los directores distritales a falsear la información respecto de los días de paro”, precisó ayer en rueda de prensa el ministro del área, Roberto Aguilar.

Contrariamente a su vocación, la autoridad lamentó que los docentes rurales enseñen y obliguen a los directores distritales a mentir para que no se apliquen los descuentos. “Que es un perjuicio para los maestros, es innegable; por eso los convocamos a retornar a clases”, reflexionó.

En ese sentido, el Ministro de Educación convocó a los dirigentes de las juntas escolares para que remitan información concreta y veraz con la cual se puedan verificar los informes de los directores distritales de educación.

“Esta situación ha llevado al Ministerio de Educación a coordinar con los directores departamentales y directores distritales para que se establezca, de manera contundente, la información respecto de las unidades educativas que están asumiendo las medidas de paro”, afirmó el funcionario.

Por otra parte, Aguilar informó que en el área urbana, especialmente en el centro de las ciudades, las clases se suspendieron por las protestas de los maestros. En el caso de la ciudad de La Paz, la autoridad dijo que en las unidades educativas de las “laderas pasaron clases normalmente”.

En Cochabamba, las organizaciones sociales que conforman la Coordinadora Departamental por el Cambio (Codecam) advirtieron con movilizarse si en un plazo de 48 horas los afiliados a la COB no suspenden las marchas y bloqueos.

Segundina Orellana, dirigente de las Seis Federaciones del Trópico, amenazó con “movilizar a miles en Cochabamba y a escala nacional” si no se suspenden las medidas de presión. “Damos un plazo de 48 horas para que desbloqueen; si no es así, vamos a movilizarnos”. Los campesinos también convocaron a sus afiliados a concentrarse en la urbe cochabambina para contrarrestar las movilizaciones de los obreros.

También sugirieron a maestros, médicos y trabajadores en salud que retornen a sus fuentes de trabajo. Alejandro Peredo, jefe departamental del MAS, advirtió con expulsarlos. “Existe orden para que los que no quieren trabajar alisten sus maletas y se vayan a su casa”, dijo el político.

“Los niños bolivianos son los que más se esfuerzan”

2013-05-16T11:02:00.000-07:00

María Salinas es maestra de nivelación en la escuela Soldados de Malvinas, ubicada en el barrio Piedra Buena de la Capital Federal. El centro educativo está a un paso de la avenida General Paz y recibe a niños de ‘villas de emergencia’ habitadas por familias de muy bajos ingresos económicos. Allí, la población migrante de bolivianos, paraguayos y peruanos es creciente y la escuela recibe a los hijos de estos inmigrantes. El programa en el que trabaja María apunta a integrar a niños entre 8 y 9 años que nunca fueron a clases o que abandonaron la escuela por razones sociales y económicas.

¿Hay chicos bolivianos entre sus alumnos?
Sí, he tenido varios chicos bolivianos. Recuerdo el caso de los hermanitos Quispe. Ambos dejaron el programa de nivelación y se integraron en la primaria. Una ya terminó la primera logrando insertarse en el sistema.

¿Cómo fue el desempeño de ellos en la escuela?
Bien. Ellos vienen de Bolivia con bajo nivel educativo. Cuando llegan a la escuela se les toma una prueba de evaluación que, por lo general, no la aprueban y se los tiene que bajar muchas veces de grado. No van al grado que les corresponde por el bajo nivel con el que vienen. Pero todas las maestras sabemos que los bolivianos son los que más estudian, los que más se esfuerzan y son los más respetuosos. Nunca contestan a las maestras.

¿Y cómo actúan los padres de familia?
Los padres se acercan con mucho respeto a las maestras y se preocupan mucho por el desempeño de sus hijos. Una de las niñas que estudió conmigo vivía sola con el papá. Su papá quedó solo y se hizo cargo de ella y de sus dos hermanitos. En la mayoría de los padres bolivianos se nota mucho esa preocupación porque sus hijos salgan adelante y el respeto por los maestros

Inmigrantes sobresalen en las escuelas de Argentina

2013-05-16T10:02:00.000-07:00

Los migrantes bolivianos en Argentina enfrentan penurias conocidas: explotación, discriminación y exclusión social, pero también están las historias de lucha por salir adelante en un contexto desafiante, especialmente en las escuelas.

Así lo muestra un informe del Fondo Internacional de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), que revela que los hijos de los inmigrantes bolivianos que asisten a las escuelas secundarias están mostrando un mejor desempeño educativo que sus pares argentinos.

Según el estudio, elaborado por las investigadoras Marcela Cerruti y Georgina Binstock, el comportamiento educativo de los adolescentes inmigrantes es notablemente diferente al que tienen los jóvenes argentinos en las escuelas secundarias de la ciudad de Buenos Aires y del conurbano bonaerense.

El reporte destaca que los inmigrantes consultados, en promedio, repitieron el año menos veces, se aplazaron menos y faltaron menos días al año que sus compañeros locales. Según las expertas, el mejor desempeño está relacionado con una arraigada ‘cultura del trabajo’ que los hijos de los inmigrantes traen de sus países de origen.
Según el Censo de 2010, en el vecino país había 1,8 millones de extranjeros, de los cuales el 75% había venido de estos países. Encabeza la lista Paraguay, con 550.000; le sigue Bolivia, con 345.000, y luego vienen Chile, Perú y Uruguay. Se calcula que más de un millón de bolivianos habitan el suelo argentino entre documentados e indocumentados.

Mejor conducta, más trabajo
Los datos obtenidos por Unicef muestran que los bolivianos tienen menos problemas de conducta en las clases, por lo que menos padres fueron citados por esa causa por las autoridades educativas, mientras que un 21% de los argentinos sí lo hicieron por indisciplina.
Según el sociólogo argentino Pedro Brieger, uno de los mayores especialistas en migración, los bolivianos ponen en marcha estrategias de integración social que les permiten sobrevivir en un contexto adverso. Los bolivianos, en general, son conocidos en el ámbito laboral por mostrar conductas responsables frente a sus fuentes laborales.
En ese marco, no es de extrañar que los padres de inmigrantes bolivianos dediquen más horas para garantizar un mejor desempeño de sus hijos en la escuela, una institución clave para lograr la integración en la sociedad argentina.
El estudio de Unicef resalta que un 26% de los estudiantes bolivianos dedica más de tres horas de estudio al día, mientras que solo un 9% de sus pares argentinos hace lo mismo todos los días. Además, en promedio, dedican más horas a la lectura de libros que los estudiantes argentinos. “Este distinto rendimiento escolar de nuestros adolescentes y los bolivianos es notable, si además se tiene en cuenta que también son más los bolivianos que no solo estudian, sino que además trabajan", señala el informe.

Expectativas de futuro
Incluso en las expectativas de futuro, los bolivianos sobresalen. El estudio encontró que las expectativas de los adolescentes argentinos en relación con las de los bolivianos, expresadas en la "intención de ingresar en la universidad", son radicalmente diferentes. El 69% de los bolivianos quiere ir a la universidad una vez que termine sus estudios.
Unicef afirma: “La notoria preocupación de sus padres por un mejor futuro para estos adolescentes bolivianos juega un papel central en el propio comportamiento de estos padres y su relación con la escuela, ya que se preocupan porque sus hijos no falten y estudien”.
En este sentido, el informe consigna opiniones de directores de escuela.
Un director de La Matanza dice: "A los padres bolivianos les interesa mucho el tema del estudio, así que los mandan todos los días a la escuela, y cuando hay problemas laborales, te lo explican. La prioridad de la familia boliviana es que el hijo estudie, y te lo mandan"

Cifras

13.000
BOLIVIANOS RETORNAN DE ESPAÑA
Por la crisis en España, miles de bolivianos regresaron al país en busca de un mejor futuro. Muchos ‘remigran’ a Brasil y a Chile.

30.000
Bolivianos en el sector textil
Trabajan en más de 3.000 talleres en Argentina. Ahora, sus fuentes de trabajo están en riesgo por la crisis económica.

Contrastes

Más estudio y menos ‘chateo’
Los bolivianos dedican más tiempo a estudiar, trabajar y realizar tareas en el hogar, mientras que los estudiantes argentinos destinan más tiempo para el ocio, las fiestas y el ‘chateo’ en las computadoras.

Son más religiosos y deportivos
El informe de Unicef destaca, además, que los estudiantes bolivianos asisten más a iglesias y templos y que les gusta hacer más deportes que sus compañeros locales. En particular, el fútbol es su preferido.

DISCRIMINADOS Y ESTIGMATIZADOS
Pese a que el Estado argentino puso en marcha medidas concretas para integrar a los inmigrantes bolivianos, el racismo y la discriminación sigue vigente, especialmente en las relaciones cotidianas.

Oruro Maestros radicalizan protestas ejecutarán hoy el "bloqueo de las mil esquinas"

2013-05-16T09:36:00.000-07:00

Como en pocas oportunidades, maestros urbanos y rurales salieron a las calles el mismo día, en marchas de protesta con un mismo pedido. El de la modificación de la Ley de Pensiones, para lograr una renta de jubilación con el 100 por ciento del salario de un trabajador activo. Para hoy se anunció el "bloqueo de las mil esquinas" y masificación de las protestas.

Ayer en horas de la mañana los maestros urbanos salieron a las calles para hacer eco de los demás trabajadores, en su demanda al Gobierno para modificar la Ley de Pensiones.

Según el cronograma de movilizaciones de la Federación de Maestros Urbanos de Oruro, para hoy está previsto realizar el "bloqueo de las mil esquinas", en la que los maestros protagonizarán bloqueos en la calles de la ciudad, como una medida de protesta.

"Para mañana (hoy) tenemos el bloqueo de las mil esquinas, este bloqueo va a ser realizado por los maestros cerca de las Unidades Educativas donde trabajan, saldrán a bloquear las calles, con pasacalles, bancos", dijo el dirigente del magisterio urbano, Wilfredo Siñani. También pidió a los padres de familia no enviar a sus hijos a las escuelas y pidió comprensión en esta movilización que a decir de Siñani, también les beneficiará a ellos.

MAESTROS RURALES

En horas de la tarde el turno fue de los maestros rurales, quienes en una presencia numerosa marcharon por las calles de la ciudad, arribando a la plaza 10 de Febrero, para hacer conocer su descontento con la dilatación del conflicto.

El secretario ejecutivo de la Federación de Maestros Rurales de Oruro, Wilfredo Méndez, anuncio que hoy se masificarán las medidas de presión, pero por estrategia no quiso develarlas.

"Estamos masificando las movilizaciones y partir de mañana (hoy) va a ser mucho más la radicalización de las movilizaciones, por estrategia lo vamos a delinear con los secretarios generales", dijo el dirigente.

Méndez, dijo que el magisterio rural se replegó hacia la ciudad acatando el paro de la Central Obrera Boliviana. El dirigente lamentó que en todo este tiempo no se haya podido encontrar la solución al problema de la Ley de Pensiones.

"Lo que pedimos es que de una vez se sienten a la mesa y se pueda lograr la mejora de la Ley de Pensiones, y que se pueda mejorar también las rentas de nuestros compañeros que se van a jubilar", expresó el dirigente.

Horario de invierno para escolares comienza el lunes 20 de mayo

2013-05-16T08:32:00.000-07:00

La comisión interinstitucional que realiza el seguimiento al cambio de temperaturas y el reporte epidemiológico de las enfermedades respiratorias en la población estudiantil de Oruro, decidió que el lunes 20 de mayo se dará inicio al horario de invierno en todas las escuelas y colegios del departamento, según informó el director departamental de Educación, Eduardo García.

Los reportes epidemiológicos del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi), demuestran que existe un descenso en las temperaturas, además del incremento de Infecciones Respiratorias Agudas (IRA’s) en la población comprendida entre 5 a 9 años de edad, según reporte de Epidemiología del Servicio Departamental de Salud (Sedes).

"Ante los datos presentados por el Senamhi y el Sedes, se decidió iniciar el horario de invierno con 30 minutos de tolerancia en el ingreso en los diferentes niveles de educación del departamento de Oruro, con el objetivo de preservar la salud de los estudiantes", explicó García.

Todos los niveles ingresarán media hora después del horario normal, siendo los nuevos horarios: nivel secundario ingresará a 08:30 de la mañana, nivel primario 09:00 y nivel inicial 09:30, esto en el turno de la mañana.

Por la tarde y la noche el horario de salida debe adelantarse, lo cual será determinado por el director distrital, según explicó García.

SEDES

Por su lado la responsable de la Unidad de Epidemiología del Sedes, Herlinda Huayta, explicó que las IRA’s se incrementaron en niños de 5 a 9 años de edad, "sin embargo a nivel general existe un descenso de las enfermedades respiratorias, por lo que nos encontramos en zona de alarma epidemiológica, lo cual puede llegar a epidemia si no se efectiviza la prevención y control de estas enfermedades", advirtió.

En cuanto a la deficiencia de infraestructura que se había detectado la semana pasada en una inspección a diferentes establecimientos educativos, el representante del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), jefe de la unidad de Desarrollo Social y Salud, José Aramayo, explicó que los responsables de infraestructura se harán cargo de mejorar esta situación.

Entre las necesidades más imperiosas de las unidades educativas se encuentra el abastecimiento de agua potable, lo cual es subsanado con la instalación de tanques.

PREVENCIÓN

El municipio financiará la elaboración de materiales de difusión sobre la prevención y promoción de hábitos saludables, para los estudiantes y maestros, además de la compra de insumos como jabón líquido, alcohol en gel y otros, "el monto que se invertirá en estos insumos está siendo evaluado", señaló Aramayo.

A su vez Huayta recomendó a los padres de familia y estudiantes, poner en práctica los hábitos de salud, como el lavado de manos antes de comer, después de ir al baño, en lo posible practicarlo siempre que se pueda o en su reemplazo utilizar el alcohol en gel para evitar la propagación de la gripe estacionaria.

Estudiantes en Colquiri no tienen dónde pasar clases

2013-05-16T07:47:00.001-07:00

El alcalde de Colquiri Silverio Colque explicó el estado de la unidad educativa Ladislao Cabrera que se derrumbó.

Los estudiantes de primaria de la unidad educativa Ladislao Cabrera del municipio de Colquiri no cuentan con ambientes para pasar clases toda vez que en febrero pasado, sus instalaciones se derrumbaron y hasta el momento están en ambientes prestados, el pasado martes un grupo fue desalojado de la escuela Mariscal de Zepita, informó el alcalde de Colquiri Silverio Colque.

El domingo 17 de febrero a las 11.30, las paredes del frontis de la unidad educativa Ladislao Cabrera se derrumbó totalmente por las lluvias de ese entonces que humedecieron los cimentos, afortunadamente no existían niños pasando clases por ser un fin de semana.

A partir de la fecha, los 589 estudiantes ya no tenían dónde sentarse e interactuar con los docentes como lo hacían normalmente en el lugar tan solo quedaron los recuerdos.

Ante tal situación, el Alcalde y la junta escolar de la unidad educativa vieron la posibilidad de distribuir a los estudiantes a otros lugares para que puedan continuar pasando clases, entonces una parte los llevaron a la escuela Mariscal de Zepita, unos tuvieron que ser destinados al mercado campesino y otros a los ambientes de la Cooperativa 26 y 21 de Febrero en el municipio de Colquiri.

Los niños tuvieron que acomodarse al ambiente, pese a que no eran adecuados para desarrollar su conocimiento; sin embargo, la jornada del martes 14 de mayo, según versión del presidente de la junta escolar, los estudiantes fueron desalojados de la unidad educativa Mariscal de Zepita.

“Por el tema de las lluvias se nos ha derrumbado la escuela. Ahora los niños no tienen donde pasar clases porque la escuela que los acogía los han cerrado las puertas. Nosotros lo tomamos como una discriminación”, dijo Rogelio Matías Quispe, presidente de la junta de vecinos de la unidad educativa Ladislao Cabrera, del distrito minero de Colquiri.

Desde ayer, los niños no tienen un ambiente dónde pasar clases y optaron por exponerse a la intemperie de la naturaleza soportando frío, sol y ventarrones al tratar de pasar clases en ambientes abiertos.

El alcalde de Colquiri Silverio Colque dijo que hicieron conocer esta situación a las autoridades departamentales, donde el gobernador César Cocarico les pidió presentar un documento a diseño final para la reconstrucción de la unidad educativa.

Autoridades de Educación del Beni anuncian descuentos a maestros que no asistan a clases

2013-05-15T22:15:00.002-07:00

El titular de la Dirección Departamental de Educación del Beni, Miguel Ángel Márquez, anunció el miércoles que se aplicarán los descuentos de ley a los maestros que falten a clases, en el marco de las movilizaciones convocadas por la Central Obrera Boliviana (COB).

"En las provincias no se está acatando al cien por ciento; en resumen es que están acatando un 68 por ciento (el paro de la COB). Los demás (profesores) están trabajando con normalidad, aunque conocemos que muchos maestros quieren pasar clases, pero hay presión por parte de los dirigentes", aseguró a los periodistas.

Según la autoridad, la asistencia de maestros a las aulas varía de acuerdo al horario en que trabajan por lo que se hace un seguimiento -dijo- para proceder conforme a lo dispuesto por el Ministerio de Educación.

"Pido a la dirigencia del magisterio que no haga presión, si hay maestros que quieren pasar clases y si los alumnos están en las unidades educativas, las labores no deben ser interrumpidas", manifestó.

Márquez comentó que recibió la visita de los dirigentes de la Federación de Estudiantes de Secundaria, quienes piden la normalización de las clases.

Estudiantes debatirán temas Mundiales en el "Bolmunor 2013"

2013-05-15T21:06:00.003-07:00

Mañana comienza el "Bolmunor 2013", con el "Modelo Departamental de Naciones Unidas" en su sexta versión, en la que estudiantes de 12 unidades educativas, realizarán un simulacro de las sesiones de la Organización de la Naciones Unidas (ONU). La actividad se realizará hasta el 18 de mayo en el Colegio Bethania que este año es el anfitrión.

Serán diez foros internacionales y dos nacionales en los que se debatirán temas de interés mundial, políticos, sociales, culturales, durante los 3 días que tendrá duración el evento.

Algunos temas a debatirse son: Análisis de la Ley Contra el Racismo y Toda Forma de Discriminación, sus ventajas y desafíos; además de la inseguridad ciudadana. Y temas internacionales como la aprobación del Tratado Internacional sobre Comercio de Armas, el primero en la historia, sus objetivos y consecuencias; la seguridad alimentaria hasta el conflicto de narcotráfico.

Para tratar estos temas, 15 estudiantes de las 12 representaciones colegiales que serán parte de este simulacro, se prepararon con mucha anticipación dijo Roxana Iglesias Pérez, quien es parte de la comisión de prensa y propaganda,

"Van a realizar un debate entre ellos, están preparados para ello, han trabajado en esto; en una primera fase han hecho una investigación desde el mes de marzo y es una forma de llegar a buscar soluciones a nuestro futuro, con tantas cosas mientras ellos están conociendo los problemas de nuestros país y a nivel mundial", señalo Iglesias. Los colegios que será partícipes son: Anglo Americano, Alemán, Americano, Bethania, Bolivia-Japón, Jesús María, La Salle (privado y fiscal), Luis Mario Careaga, María Magdalena Postel, Nacional Unidas y San Ignacio de Loyola.

El modelo conocido como "Bolmun" tiene sus orígenes en Toluca - México, donde nació con el nombre de "Tolmun", con el objetivo de hacer un simulacro de las Naciones Unidas, incluyendo los delegados de diferentes países, pero representados por alumnos de diferentes colegios.

En Bolivia, una de las primeras ciudades donde se realizó el "Bolmun" fue Cochabamba, luego Santa Cruz y Tarija. En Oruro, comenzó el 2008, en el Colegio La Salle, y esta gestión en su sexta versión el anfitrión es el Colegio Bethania.

Maestros urbanos marchan por 100 % de su jubilación

2013-05-14T08:52:00.004-07:00

Los maestros urbanos hoy inician movilizaciones en exigencia de la jubilación con el 100 por ciento del salario sumándose a la huelga indefinida convocada por la Central Obrera Boliviana (COB), informó el secretario ejecutivo de la Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Oruro, Wilfredo Siñani.

El magisterio marchará por las calles de Oruro hoy, por la mañana y tarde, a las 10:30 y 14:30 horas, movilizaciones que partirán del Parque de la Unión Nacional.

En cuanto a la Ley de Pensiones 065, los maestros explican que existe incumplimiento de la promesa del Gobierno, puesto que gran parte del magisterio se jubila con menos del 50 por ciento del monto de sus sueldos.

"Si bien la ley establece hasta el 70 por ciento, en una gran mayoría no llega al 50 por ciento. Un profesor que puede estar ganando 2.500 bolivianos se está jubilando aproximadamente con 1.700 a 1.900 bolivianos, estando entre los 30 a 35 años de servicio", aseveró.

En asamblea general los maestros decidieron sumarse a la huelga indefinida convocada por la COB, a pesar del cuarto intermedio, hoy inician sus movilizaciones con dos marchas una por la mañana y otra en la tarde, ambas partirán del Parque de la Unión.

CLASES

Sobre la paralización de actividades, Siñani explicó que hasta que exista una solución la huelga indefinida continuará, en demanda de una renta justa para los maestros jubilados. Por su lado el director departamental de Educación, Eduardo García, señaló que las labores educativas deben ser normales, y que las movilizaciones no deben afectar al desarrollo del calendario escolar.

"El control e informe sobre el trabajo de las unidades educativas es responsabilidad de los directores distritales, del departamento, hoy el informe, señala que las clases se desarrollaron con normalidad", explicó García.

Siñani, señaló que en el sector del magisterio, "aún existe temor a los descuentos por lo que algunas unidades educativas continúan pasando clases. Pero desde mañana (hoy), los maestros saldrán a las calles a movilizarse", explicó.

Las movilizaciones del magisterio urbano están planificadas para todos los días de esta semana, mañana se desarrollará una gran marcha, el jueves el bloqueo de las mil esquinas y el viernes una asamblea general de evaluación.

¿Y COMO PROFESORAS Y PROFESORES? Enseñemos a expresarse libremente

2013-05-14T07:49:00.003-07:00

La escuela debe crear personas capaces de respetarse, de sentirse libres y de tener sus propias opiniones; así serán después adultos menos frustrados y más decididas para desarrollar sus capacidades. En pocas palabras, afirma que la escuela debe abrirse a escuchar y atender las opiniones de los niños.

• Por las tardes, dar tiempo a los pequeños para que hagan cosas diferentes a las de la escuela y así tengan temas de conversación para hablarlas en clase. Esto requiere no solicitar demasiadas tareas, ya que pasan suficiente tiempo en el aula.

• Dar a los niños más poder y libertad, para que al contar sus experiencias éstas sean el centro de su formación.

• Tomar en cuenta que los niños no son recipientes vacíos que hay que llenar de conocimientos: ellos tienen sus propias vivencias y formas de pensar. Es preferible escucharlos y entre todos, crear el conocimiento.

• Reconocer que la escuela debe tomar en cuenta el juego y la diversión.

• Centrarse en lo que los niños saben hacer, y no en lo que no son capaces de llevar a cabo, lo que hará que estén más motivados y en un futuro sean personas más seguras de sí mismas.

• Promover estas ideas, apoyar el trabajo en equipo e incluir en la escuela a la familia y grupos sociales.

El horario de invierno rige desde el lunes 20 de mayo

2013-05-14T06:35:00.003-07:00

El horario de invierno comenzará en Cochabamba la próxima semana. La información la ofreció ayer el responsable de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Jorge Ponce.

Ponce aclaró que se esperan los reportes tanto del Servicio Departamental de Salud y del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología, para establecer el índice de resfríos y la baja de la temperatura. Ponce señaló que la información recibida hasta la fecha (ayer) refleja un margen de seguridad y por eso todavía no aplica el horario de invierno.Los datos ofrecidos al DDE señalan 7.000 casos de resfríos y una temperatura de 4 grados celsius.

La autoridad recordó que las vacaciones de invierno están previstas para la segunda semana de julio.

Ambas fechas son consensuadas con los padres de familia y maestros, aseguró Ponce.

Sueldo de maestros rurales “cercanos” bajará con la nueva marcha urbana

2013-05-10T14:46:00.000-07:00

Al menos seis establecimientos rurales de la provincia Cercado de Tarija formarán parte de la nueva mancha urbana, luego de que sea aprobada una ordenanza municipal en los siguientes días. Ante esa situación, los maestros del área desconcentrada aseguran que no permitirán que sus ítems pasen a ser de categoría urbana ya que sus haberes se verían reducidos al equipararse con los del área urbana.

Establecimientos educativos

Los establecimientos de El Portillo, Tablada, San Blas, Monte Sud, San Mateo y Pampa Galana son considerados como del área rural pese a la proximidad de la ciudad, y pronto, tras la nueva delimitación estarán dentro de ella.

La única diferencia que existe entre las unidades educativas rurales y urbanas, según el director departamental de Educación, Eudal Tejerina del Castillo, es el monto de dinero que reciben los maestros por el trabajo que realizan en cualquiera de éstas.

Los maestros rurales, según su dirigente, Roberto Jaramillo, reciben un 20 por ciento más (sobre el haber básico) de recursos económicos que los que trabajan en el área urbana. Monto que es un incentivo para que los profesores acudan a lugares alejados de la ciudad, sin embargo, por el actual crecimiento de la misma, estas áreas en la práctica ya habían sido absorbidas por la urbe.

Indicó que tienen información en sentido de que, a través de una ordenanza, esos establecimientos pasarán a estar dentro de la mancha urbana, pero en caso de ser así, “sistemáticamente están haciendo que las escuelas que están en el área rural pasen a ser parte de la mancha urbana, asignando ítems de nueva creación”, dijo.

Jaramillo considera que para que los ítems de esos seis establecimientos pasen a la categoría urbana debe haber “grandes” acuerdos con el gobierno nacional o los maestros de esos colegios y escuelas deben ser trasladados a espacios del área rural.

Nivelación de salarios

El Director Departamental de Educación informó que actualmente el gobierno nacional trabaja en un proyecto para definir el salario de los maestros de acuerdo a las distancias de los colegios y las condiciones en que trabajan.

Los maestros urbanos, en reiteradas oportunidades, pidieron la nivelación de salarios respecto a la de los profesores rurales, debido a que algunos de este último sector trabajaban en establecimientos cercanos a la ciudad, pero tienen un sueldo superior al de ellos.

El presidente dela Juntade Padres de Familia del distrito de Cercado, Milton Velasco Valencia, coincidió con Tejerina y Jaramillo, al indicar que la única diferencia que existe en los establecimientos rurales y urbanos es el salario de los maestros.

Aseguró que el tema de los colegios rurales que formarán parte de la nueva mancha urbana y los cambios que habrá con esa delimitación será analizado en una reunión con los padres de familia.

No hay educación diferenciada

El director departamental de Educación aclaró que no hay diferencia en la enseñanza en colegios urbanos y rurales, debido a que los maestros de ambos sectores reciben la misma formación.

Dijo que ya no hay, como ocurría en pasados años, una Normal para la formación de maestros del área rural y otra para los urbanos.

La única diferencia que hay entre los establecimientos urbanos y rurales, y sólo en algunos casos, es la distancia en que se encuentran y la cantidad de estudiantes con que se trabaja.

NOTA DE APOYO

Emitirán ordenanza de nueva mancha urbana

VIRGINIA VELASQUEZ P./ EL NACIONAL

Hasta antes del 5 de junio, según la oficial mayor de Planificación y Ordenamiento Territorial dela Alcaldía Municipal, María Antonieta Rueda, será promulgada la ordenanza municipal, mediante la que presentarán la delimitación de la nueva mancha urbana de Cercado.

Rueda indicó que esa ordenanza dará cumplimiento ala Leyde Regularización del Derecho Propietario sobre Bienes Inmuebles Urbanos Destinados a Vivienda, promulgada por el gobierno nacional, en junio de 2012.

Esa ley instruye a los gobiernos de los 337 municipios del país establecer los nuevos trazos de su perímetro urbano. En Cercado ya fue concluida esa labor, es así que se conoció que creció en casi un 50 por ciento.

La oficial mayor de Planificación y Ordenamiento Territorial indicó que la actual superficie urbana de la ciudad de Tarija es de8.186 hectáreas, pero se extenderá a11.846 hectáreas, con la nueva delimitación.

Las comunidades que pasarán a estar dentro de la nueva mancha urbana son El Temporal, San Blas ,Portillo, Tablada, Monte Sud, San Mateo y Pampa Galana.

losDATOS:

- La mancha urbana de Cercado creció aproximadamente en un 50 por ciento

- Seis comunidades de Cercado pasarán a ser parte de la nueva mancha urbana

EL CERTAMEN ÉL Y ELLA SE LLEVARÁ A CABO EL 29 DE MAYO

2013-05-10T11:37:00.001-07:00

ANGLO

Gonzalo Montaño Galindo. Tiene 16 años y está en la pre promo del Anglo Americano. “Creo en la igualdad para todos”, asegura y cuenta que tiene una hermana con síndrome de dawn. “Quisiera hacer algo para que ya no exista ningún tipo de discriminación. Admiro mucho a mi mamá porque lucha por sacarla adelante”, confiesa. Gonzalo ha estado los último tres años en el cuadro de honor de su curso. Su fuerte son los números y se inclina también hacia la medicina, ya que su papá es doctor.

Además es modelo de Julyo’s. “Me considero una persona humilde y auténtica, siempre me he inclinado a ayudar a los demás, gracias a mi hermanita. Ese hecho cambió mi vida”, recalca.

Ma. Fernanda Romay Isaías. “Me animé a participar en el certamen porque es una experiencia nueva para mí”, comenta. Romay tiene 15 años y cursas el cuarto de secundaria del Centro Cultural Anglo Americano. Dedica su tiempo libre a dibujar y pintar.

JAIME ESCALANTE

Arawi Loaisa. Está en el sexto de secundaria del colegio Jaime Escalante. Arawi ha bailado ballet en la academia Líneas Profundas. Indica que le gusta jugar paint ball. “Soy divertida y a veces tímida”, dice. Comenta que sus amigos le dieron ánimos para participar y una de sus fortalezas es su personalidad.

Álvaro Muñoz Zeballos. Tiene 17 años y estudia el sexto de secundaria del colegio Jaime Escalante. Dedica su tiempo libre a ir gimnasio y a entrenar fútbol. “Soy humilde y buen tipo”, asegura. Revela que entró al certamen para ver cómo es el mundo del modelaje y experimentar nuevas cosas. Piensa estudiar Aviación Comercial o Ingeniería Mecánica.

LOYOLA

Mateo Andrés Durán Campos. Está en la promo del colegio Loyola. Dedica su tiempo libre a ir al gimnasio y entrenar en la selección de fútbol de su colegio. “Me eligieron porque soy bueno y constante en el fútbol”, especifica. Este simpático teen se considera un joven tímido y serio. Agrega que uno de sus fuertes para competir en el certamen es su personalidad, “sé que lo puedo hacer bien”, agrega. Durán quisiera estudiar Administración de Empresas.

Ana Carola Guzmán Zabalaga. Piensa estudiar Ingeniería Financiera. Tiene 17 años y está en la promo del Loyola. Es una apasionada del voleibol y ha practica este deporte durante ocho años. Pertenece al Club Olympic y juega en las categorías juvenil y primera de honor. Ha sido selección Cochabamba los años 2011 y 2012 y conformará la selección juvenil este año.

“El vóley es un deporte que encanta, siempre le pongo ganas y lo equilibro con mis estudios”, enfatiza. Afirma que se animó a participar en el certamen porque no es sólo sobre belleza, sino que importan la personalidad de cada uno y el lado benéfico del evento, ya que este año ayudarán a niños con parálisis cerebral.

Maestros urbanos acatan paro en Cochabamba y radicalizan medidas

2013-05-10T08:19:00.003-07:00

Por resolución de su último ampliado, los maestros urbanos en Cochabamba, desde ayer, acatan el paro general indefinido determinado por su Confederación Nacional en apoyo a la demanda de la Central Obrera Boliviana (COB) que exige una jubilación con el 100 por ciento de aportes.

Con movilizaciones, marchas y bloqueos, cientos de maestros acatan por segundo día, el paro general indefinido que asume el sector sumándose a las protestas de la clase trabajadora, medida que derivó en la suspensión de las labores educativas en establecimientos fiscales.

“Nuestro ampliado ha decidido ratificar la huelga general indefinida con bloqueo de caminos, en ese sentido, estamos bloqueando acá el centro de la ciudad apoyando las decisiones de la COB por conseguir una renta de jubilación del 100 por ciento, tal como perciben los jubilados del ejército”, manifestó, Gustavo Sánchez, dirigente de base del sector.

Por su parte, el dirigente Miguel Lora dijo que mantendrán las medidas hasta obtener una respuesta favorable del Gobierno o recibir nuevas instrucciones de su dirigencia nacional, advirtiendo que desde este viernes, radicalizarán las medidas con bloqueo de caminos en los puentes y carreteras interdepartamentales.

“Nos vamos a concentrar en puertas de nuestra Federación, para organizarnos y distribuirnos los puntos de bloqueo por sectores, no hay clases ni va haber mientras no se resuelva este problema que no solamente afecta al magisterio, sino a todos los trabajadores”, sostuvo.

En este marco, pese a que varios estudiantes decidieron asistir a sus establecimientos, hubo irregularidad en las clases, pues en la mayoría de las escuelas y colegios, los profesores determinaron hacer caso a las instrucciones de su dirigencia y reforzar las movilizaciones.

Al respecto, del responsable de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Jorge Ponce, advirtió que se procederá al descuento por día no trabajado a todos los maestros que no asistan a dictar clases calificando la medida como perjudicial, pues ocasionará que se tenga que reprogramar el calendario escolar.

“Día no trabajado es día no pagado, lamentamos que los colegas dirigentes hayan llegado a este extremo, cuando más bien deberían suspender todo tipo de movilización y esperar que el diálogo prospere. En función a los reportes que tengamos veremos qué necesidad existe de reprogramar nuestro calendario”, indicó.

Por su parte, el representante de los padres de familia, José Pardo, indicó que se debería convocar a los maestros jubilados para que reemplacen a todos los profesores que no estén pasando clases o bien considerar el adelanto de las vacaciones para no perjudicar a los estudiantes.

Cochabamba Desayuno escolar beneficia a 354 unidades educativas

2013-05-09T15:38:00.003-07:00

En la ciudad de Cochabamba diariamente se distribuye más de 170 mil raciones líquidas y sólidas a los estudiantes de 354 unidades educativas, con una inversión que supera los 46 millones de bolivianos, según una evaluación preliminar de los responsables del desayuno escolar de la Alcaldía de Cercado.

La responsable del Desayuno Escolar, Roxana Aguirre, informó que durante estos primeros cuatro meses, los resultados son positivos, ya que se distribuyen de forma diaria 170 mil raciones líquidas y sólidas tanto a estudiantes de los niveles primario y secundario, cobertura que es considerada como una de las más importantes del país.

Respecto a la ración líquida, Aguirre explicó que se tiene la provisión diaria de 11 productos y una similar cantidad en la ración sólida, gracias a la contratación de empresas responsables y con experiencia en el rubro.

En torno a la provisión de fruta natural, dijo que la Alcaldía acordó con la empresa que se adjudicó este ítem, que su distribución se realice durante la época de invierno. Se trata de mandarina y plátano, mismos que formarán parte del menú diario de los estudiantes.