Colegios y Escuelas de Bolivia

La Paz Varios colegios incumplieron el horario invernal

2013-06-18T14:05:00.000-07:00

En el primer día del horario de invierno ampliado, varios colegios no lo acataron y los estudiantes fueron sorprendidos con llamadas de atención por retrasos. Los directores arguyeron la falta del instructivo y Educación admitió problemas de coordinación.

El instructivo 081/2013, emitido por la Dirección Departamental de Educación (DDE), establece la ampliación del horario de invierno en media hora más del que fue determinado hace dos semanas. Sin embargo, los alumnos que acudieron 30 minutos más tarde, en la mañana de ayer, recibieron llamadas de atención.

“En los noticieros dijeron que desde hoy (ayer) la entrada es media hora más tarde, pero llegamos con mi hija y la formaron con los atrasados. Fui a reclamar, pero dicen que no tienen el instructivo para los cambios”, manifestó Claudia M., madre de una estudiante del colegio Piloto Naciones Unidas.

Lo mismo ocurrió con los alumnos del Santa Ana, a quienes se les puso inasistencia por “retraso”, al llegar de acuerdo con el nuevo horario invernal ampliado. En las unidades educativas San Calixto, Argentina y Hugo Dávila tampoco se implementó el cambio, pero no se optó por ninguna sanción, según evidenció La Razón en un recorrido.

En dichos establecimientos, los directores aseguraron que no recibieron el instructivo por lo que el ingreso no sufrió modificación. “En un colegio no podemos basarnos en lo que dice un medio de comunicación, necesitamos el instructivo oficial, una vez que lo tengamos lo aplicaremos”, explicó Marilyn Moreno, directora del Piloto.

Instrucción. En tanto, en los colegios Don Bosco y liceo La Paz sí se cumplió con la tolerancia de media hora más. El subdirector de Educación Regular de la DDE, David Condori, reconoció que hubo una falta de coordinación entre las direcciones distritales y los colegios. “El instructivo lo emitimos el viernes, pero seguramente no hubo comunicación y organización en distritales. Esperemos que se cumpla mañana (hoy)”. Advirtió que el incumplimiento al instructivo estará sujeto a sanciones económicas y administrativas.

El instructivo es para todos

Ante la denuncia de padres de familia del colegio Franco Boliviano, sobre el incumplimiento del horario invernal, Educación aclaró que el instructivo es para todos. El Franco Boliviano es un colegio de convenio internacional entre Bolivia y Francia, por lo que funciona con normas propias, al igual que el Alemán (Alemania) y el Calvert (Estados Unidos). Según algunos padres, que prefirieron no dar su nombre, el Franco no acata el instructivo y continúa con la hora de ingreso habitual, 07.45.

El subdirector de Educación Regular de la DDE, David Condori, sostuvo que todos los colegios deben cumplir la disposición por tratarse de una medida preventiva de salud. El ministro de Educación, Roberto Aguilar, coincidió en que estas unidades deben acatar por ser una cuestión sanitaria. Este medio trató de contactarse con el colegio, sin éxito.

Cochabamba Miss y Mister Colegial 2013 para unir a los estudiantes

2013-06-18T13:02:00.000-07:00

La belleza en el Miss y Mister Colegial Cochabamba 2013 se ha constituído en un elemento integrador entre colegios fiscales y particulares del departamento. El certamen se realizará este 22 de junio en el centro de eventos Mi Patria de la Av. Ballivián, entre Oruro y La Paz.

“Además de integrar a los colegios queremos aportar al civismo en los jóvenes”, dijo uno de los representantes del evento, Marvin Orellana, explicando que los ganadores participarán en actos cívicos protocolares.

Son 31 jóvenes -11 varones y 20 señoritas- que se disputarán el mayor título. Los ganadores representarán a Cochabamba en el Miss y Mister Colegial Bolivia que se realizará el próximo 15 de noviembre. Dana Rodríguez y Jonathan Castro son los representantes vallunos que en la pasada versión se llevaron el título.

Tres municipios están en el evento

Los representantes de unidades educativas de los municipios de Cercado, Quillacollo y Sacaba participan en el Miss y Mister Colegial 2013.

Los ganadores serán acreedores a un premio en efectivo de 500 dólares y otros premios de los auspiciadores. Además serán parte de la agencia de modelos Top Bolivia que se encargará de prepararlos.

Cochabamba Lanzan concurso nacional intercolegial de cortometrajes

2013-06-18T12:36:00.000-07:00

La Oficialía Superior de Cultura Cochabamba lanzó ayer la convocatoria a un concurso nacional intercolegial de cortometrajes, que busca descubrir nuevos talentos e incentivar en los jóvenes el gusto por el audiovisual.

Esta primera versión del concurso se dará en el marco del Festival Audiovisual “Cóndor de Plata”, que tiene por objetivo incentivar el audiovisual como medio de expresión.

El certamen estará abierto a todos los estudiantes que estén cursando actualmente el sexto curso de secundaria (bachillerato) en colegios fiscales o particulares de todo el país, reza la convocatoria lanzada ayer por el oficial superior de Cultura, Uvaldo Romero.

Romero dijo que el cortometraje se ha convertido en uno de los formatos que mejor se adapta a internet y a las nuevas necesidades de los espectadores y productores audiovisuales. Por estas consideraciones se está impulsando este primer concurso de cortos.

BASES La convocatoria establece que los trabajos presentados a concurso deberán tener una duración de 10 a 15 minutos. Podrán ser de temática libre, pero deberán ajustarse al registro ficcional, pues no serán tomados en cuenta los de corte documental.

Junto a la obra presentada, los participantes deberán incluir los siguientes datos: nombre del colegio, nombres y apellidos del director y guionista del corto, la certificación del colegio que acredite que los concursantes son alumnos regulares de sexto de secundaria, direcciones, teléfonos, lista de integrantes de la producción, título de la obra, ficha técnica y dos fotografías representativas del trabajo o un diseño de afiche. En cada departamento se realizará una primera selección de cinco finalistas, que serán identificados para participar del concurso nacional “Cóndor de Plata” y optarán a sus premios.

PREMIOS Y PLAZOS El concurso entregará 11 premios, desde 8 mil bolivianos, para el primer lugar, hasta 2 mil bolivianos para menciones. Se entregarán becas de formación en audiovisuales.

El plazo de recepción de los cortometrajes vencerá el próximo 13 de agosto, hasta cuando deberán ser presentados en la calle Baptista y Ecuador (excolegio Mejillones), al Departamento de Promoción del Arte y Prácticas Culturales de la Alcaldía.

Tras la selección de los cinco finalistas por departamento, se realizarán las jornadas de finales nacionales en octubre, en Cochabamba.

Los colegios interesados en participar en el concurso, pueden preinscribise a la dirección electrónica: atibimagen@yahoo.com.

Para mayor información sobre el concurso, conviene visitar la Casa de la Cultura (Av. Heroínas y 25 de Mayo).

Cochabamba El Concejo Municipal identifica deficiencias en ocho escuelas

2013-06-18T11:51:00.000-07:00

En una inspección realizada por el Concejo Municipal a ocho unidades educativas se identificó falencias o deficiencias en el mantenimiento e infraestructura. La vicepresidenta del Órgano Deliberante, Beatriz Zegarra, dijo que se debe modificar el Plan Operativo Anual (POA) de las escuelas para mejorar el presupuesto.

Entre las deficiencias que hallaron están la falta de mantenimiento en los patios, ampliación de tinglado o aulas, mejorar la pintura, las baterías de baño y otros.

El representante de los padres de familia de Cercado I, José Pardo, dijo que se debía realizar una inspección a las escuelas de la ciudad, pero debido a la falta de vehículo fue suspendida para el lunes 24 de junio.

Pardo destacó que se ingresará a las escuelas de las comunas Adela Zamudio, Molle y Tunari.

“Hay muchas necesidades y carencias”, destacó Pardo.

Oruro Solicitan información para reedición de libro sobre historia de colegios

2013-06-18T10:56:00.000-07:00

El director del Libro "Historia de la Unidades Educativas de la ciudad de Oruro", Gróver Véliz Gonzales, convoca a todos los directores y maestros para que brinden datos actualizados sobre los colegios que ya fueron parte del texto, o de nuevos establecimientos educativos, para una reedición de esa importante obra bibliográfica.

Señaló que se trata de enriquecer este texto que resume la vida institucional de 197 unidades educativas e institutos, existentes en la ciudad de Oruro, con datos actuales, algunas enmiendas que se debe realizar tal vez por la omisión que se pudo haber hecho, o los datos de unidades educativas de reciente creación.

La anterior edición que fue publicada en noviembre de 2009, incluyó a 42 establecimientos de Nivel Secundario, 38 de Nivel Primario, 10 de nivel inicial, 10 de convenio, 15 particulares, 18 nocturnos, 20 de educación alternativa, 6 de educación especial, 5 de educación permanente, 8 institutos superiores y 6 unidades educativas en trámite de creación.

La iniciativa nace luego de que se de-

sarrolló el concurso sobre las unidades educativas del programa cultural Pueblo y Arte, siendo una segunda parte, enmarcada en las monografías que elaboraron maestros y estudiantes de los establecimientos participantes del concurso.

El proyecto fue replanteado, pues al principio sólo se pretendía incluir a los establecimientos educativos concursantes, pero luego se decidió hacer la historia de todas las unidades educativas.

El libro además lleva los himnos de las escuelas y colegios que cuentan con una canción, pero se observa que muchos no la tienen. Fotografías, fechas, anécdotas y otros, resumen la trayectoria de cada unidad educativa.

Es la oportunidad para que los datos sean actualizados, se hagan las enmiendas y se incluya a nuevos colegios y escuelas.

Educación Dos regiones de Beni adelantan vacaciones

2013-06-18T09:48:00.003-07:00

El descanso pedagógico de mitad de año se inició ayer en dos distritos de Beni: Santa Ana y Riberalta, informó la responsable interina de la Dirección Departamental de Educación, Yerika Heredia.

El receso en Santa Ana y Exaltación se adelantó en esa jurisdicción porque tienen la particularidad de que en esta época las personas van a la zafra.

En los demás distritos de Beni -14 en total- la vacación invernal comenzará el 1 de julio, excepto en San Borja, donde alumnos y maestros suspenderán actividades el 8 de julio.

“El cronograma es regionalizado, lo elabora cada distrital, con la participación de padres de familia y autoridades con base en la realidad de sus pueblos”, explicó Heredia a la ABI.

Oruro Doce directivas estudiantiles fueron posesionadas en el TEDO

2013-06-18T08:53:00.003-07:00

Doce directivas estudiantiles que trabajarán por una gestión en sus establecimientos educativos, fueron posesionadas ayer por las autoridades del Tribunal Electoral Departamental de Oruro (TEDO), actividad que tuvo el apoyo de la organización de Defensa de Niñas y Niños Internacional (DNI).

Dicho acontecimiento se realizó ayer en la mañana en el auditorio del Órgano Electoral en presencia de las principales autoridades del departamento, como el presidente del Concejo Municipal, Juan José Ramírez; el comandante de la Segunda División de Ejército, general Freddy Ayllón y representantes del DNI.

El número central de la actividad, fue la posesión de las directivas estudiantiles que estuvo a cargo del presidente del TEDO, Benjamín Moya quien, minutos antes, manifestó que se dio cumplimiento a lo establecido en la Constitución Política del Estado y en la normativa electoral vigente en el país, para que los ciudadanos cumplan y ejerzan su derecho democrático, con igualdad de género.

"La elección de gobiernos estudiantiles se realizó a partir de la publicación de una convocatoria emitida el 5 de abril de 2013, con una práctica electoral cumpliendo los requisitos, tal cual se realizan en las elecciones nacionales, departamentales, municipales, con la participación activa de la mayoría de las entidades educativas del área urbana, como dispersa", aseguró.

Argumentó que en esta ocasión se terminó con el trabajo electoral que fue apoyada por el DNI-Bolivia filial Oruro.

Asimismo pidió a las autoridades locales que brinden su colaboración con el TEDO, para coordinar dicha actividad en la recuperación de valores democráticos y crear para el futuro esta enseñanza en los estudiantes que ejercerán el derecho democrático de elegir y ser elegidos.

Posteriormente, se realizó la posesión de las directivas, cuyos representantes estudiantiles llevaban la banda del cargo que ocuparán durante este año en su establecimiento educativo.

DIRECTIVAS

Las directivas estudiantiles posesionadas pertenecen a las unidades educativas: Movimiento Sin Techo Nacional Andino Inicial (1.120 votantes), Rotaria Oruro Otawa turno mañana (610), Rotaria Oruro Otawa turno tarde (460), Quirquincho Feliz primaria (460), Quirquincho Feliz secundaria (410), Nacional Mixto Huajara (245), Marcos Beltrán (600), Rotaria Oruro Otawa turno tarde (300) y Santa Rosa secundaria (236).

Mientras que del grupo de invitados, las directivas posesionadas fueron de las unidades educativas Movimiento Sin Techo Nacional Andino secundaria, Luis Mario Careaga primario, Los Ángeles de Nazaria Ignacia primaria y secundaria.

La mejor educación pública del mundo está en Finlandia, donde no hay colegios privados

2013-06-17T19:40:00.000-07:00

No son los que más invierten en educación (menos del 7% del PIB), ni los que imponen la mayor carga horaria a los niños en las escuelas (608 horas lectivas en primaria en comparación con 875 de España, por ejemplo). Tampoco se inclinan por dar cantidades excesivas de tarea para la casa; y, a la hora de evaluar formalmente el éxito del proceso de aprendizaje, un par de exámenes nacionales cuando los jóvenes dejan la escuela, a los 18 años, les basta.Entonces, ¿cómo es posible que los alumnos finlandeses siempre ocupen los primeros puestos en las listas internacionales que evalúan los niveles educativos?

© BBC-Mundo

En el informe más reciente de PISA -siglas en inglés del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)- de 2009, Finlandia ocupa el puesto número dos en ciencia, el número tres en lectura y el número seis en matemáticas.
Esta evaluación se realiza cada tres años (los resultados de los exámenes de 2012 se publicarán en diciembre de 2013). En 2006, por ejemplo, Finlandia se estableció en los primeros dos puestos en las tres áreas.
Mientras en América Latina las protestas estudiantiles -más recientemente las de Chile y Colombia- ocurren con frecuencia, Finlandia parece haber encontrado un modelo -de educación gratuita de principio a fin y donde las escuelas privadas casi no existen- que tiene a los maestros y a los estudiantes contentos por igual.
El orgullo de ser maestro
EL SISTEMA FINLANDÉS Idea básica: igualdad de oportunidades. Los niños empiezan la escuela a los 7 años. Casi todas las escuelas son públicas (el número de escuelas privadas es ínfimo). Toda la educación es gratuita (desde el preescolar hasta la universidad) La comida y los materiales de estudio también son gratuitos. Durante los primeros seis años de primaria es el mismo maestro para casi todas las asignaturas. Jornada escolar: de 8.30 - 9 a 15 hs., con media hora de almuerzo. Exámenes nacionales cuando los alumnos tienen 18 años Promedio de alumnos por clase: 23. Clases mixtas (mujeres y varones, y diferentes grados de capacidad). Maestros debe tener una maestría para ejercer la docencia.

EL SISTEMA FINLANDÉS
Idea básica: igualdad de oportunidades.
Los niños empiezan la escuela a los 7 años.
Casi todas las escuelas son públicas (el número de escuelas privadas es ínfimo).
Toda la educación es gratuita (desde el preescolar hasta la universidad)
La comida y los materiales de estudio también son gratuitos.
Durante los primeros seis años de primaria es el mismo maestro para casi todas las asignaturas.
Jornada escolar: de 8.30 – 9 a 15 hs., con media hora de almuerzo.
Exámenes nacionales cuando los alumnos tienen 18 años
Promedio de alumnos por clase: 23.
Clases mixtas (mujeres y varones, y diferentes grados de capacidad).
Maestros debe tener una maestría para ejercer la docencia.

Son muchos los factores que hacen que la educación en Finlandia sea una de las mejores del mundo, pero uno de los temas clave, según varios expertos consultados por BBC Mundo, es la calidad de los profesores.

“El profesorado tiene un nivel de formación extraordinaria, con una selección previa tan exigente que no se compara con ninguna otra en el mundo”, le explica a BBC Mundo Xavier Melgarejo, un psicólogo y psicopedagogo español que empezó a estudiar el sistema educativo en Finlandia hace más de una década.
“Sólo entra en las facultades de educación gente con notas por encima de nueve, nueve y medio sobre diez. Son muy exigentes. Se les hacen pruebas de lectura, sensibilidad artística, de dominio de algún instrumento, de comunicación… Como resultado, las universidades sólo reclutan a un 10% de los estudiantes que se presentan.
Y para ejercer la docencia todos los maestros necesitan hacer una maestría.
La contraparte de esta exigencia es el reconocimiento. No necesariamente en términos económicos, ya que los sueldos de los educadores no presentan grandes diferencias con el resto de Europa (según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE, el salario básico de una maestro de primaria es de entre US$29.000 y US$39.000 anuales), sino sociales.
“Los maestros son considerados profesionales académicos y tienen la responsabilidad de desarrollar su trabajo, por eso no se ejerce sobre ellos un control excesivo”, le explica a BBC Mundo Anita Lehikoinen, Secretaria Permanente del Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia.
Hilkka-Roosa Nurmi, profesora de idiomas.

Hilkka-Roosa Nurmi, profesora de idiomas.

“Esta profesión atrae a tanta gente porque ser maestro es un honor en Finlandia. Probablemente sea la profesión más valorada”, acota Melgarejo.
“Yo no soñaba con ser profesora, pero ahora me dedico a esta profesión y me gusta mucho”, explica Hilkka-Roosa Nurmi, una profesora de español e inglés que tiene experiencia como docente de estas lenguas en su país y en España.
“Aquí no es como en otros sitios, no tenemos tantas normas. Podemos elegir cómo enseñamos. Tenemos más libertad. Pero esto significa también más responsabilidad”, dice.

“Tú vales lo que sabes”
Otra de las razones por las que el sistema finlandés funciona es, en gran medida, porque la escuela es sólo uno de los engranajes del proceso educativo. Las otras variables de peso son la familia y la sociedad -de tradición luterana- donde hay un elevado sentido de la responsabilidad y donde se valora a las personas “por su formación y no por su situación socioeconómica”, dice Melgarejo.
Para darnos una idea, “en la cultura luterana uno se salva cuando lee la Biblia, se llega a Dios a través de la palabra escrita”. Y aunque hoy día las iglesias no estén muy llenas, el valor de aprender a leer y escribir ha quedado profundamente arraigado en la cultura finlandesa, agrega Melgarejo.
En esto coincide Lehikoinen: “la mayoría de los hogares están suscritos a uno o varios periódicos y ésta es una tradición que luego se pasa a los niños”, señala.
Los medios indirectamente también ayudan al aprendizaje de la lectura. “Todos los programas de televisión en lengua original, la mayoría en inglés, están subtitulados y eso impulsa a los niños a aprender a leer y a aumentar la velocidad lectora”, señala Melgarejo.
Pero también los finlandeses apuestan por la educación porque saben que como país pequeño, rodeado de vecinos poderosos como Rusia o Suecia y sin un arsenal de recursos naturales a su disposición, la cultura -su dominio en el ámbito del conocimiento- es lo que lo que les da la posibilidad de competir en una economía global.
Y puertas adentro, la excelencia en el nivel educativo se traduce “en un grado importante de cohesión social, que les permite a los finlandeses sentir que son parte de la sociedad, incluso en tiempos de crisis”, explica Lehikoinen.

Lecciones para América Latina

Cuando se dieron a conocer los resultados de la primera evaluación PISA en el año 2000, el gobierno se vio inundado de visitas de delegaciones extranjeras que acudían a Finlandia para descubrir los secretos de la maravilla nórdica e implementarlos en sus propios países.
Alemania por ejemplo, azorada por sus resultados mediocres en la prueba, tomó nota del programa finlandés e introdujo reformas en su sistema.
¿Pero qué posibilidad tienen los países de América Latina, donde la educación pública está lejos de ser un orgullo, donde el sueldo de los maestros no está a la altura de sus responsabilidades y donde no existe un estado de bienestar como en algunos países europeos, de implementar un sistema educativo como el de Finlandia?
“No puedes copiar y pegar el sistema entero”, le dice a BBC Mundo Andreas Schleicher, responsable de las evaluaciones PISA, “pero puedes ver cómo los finlandeses saben quién es un buen maestro, cómo los reclutan, cómo les asignan las clases o cómo se aseguran de que cada niño se beneficie de lo que le enseñan”.
Melgarejo también cree que se pueden importar ciertos elementos, como mejorar la selección de buenos maestros, fomentar las bibliotecas públicas -ampliamente concurridas en Finlandia- y hacer que las familias contribuyan al proceso de escolarización.
Y quizá una lección útil para América Latina sea aprender cómo Finlandia afronta los cambios en el ámbito de la educación.
“Todo se basa en la confianza mutua y en la construcción de un consenso. Cuando planteamos grandes reformas educativas, por ejemplo, siempre involucramos a los maestros y a los alumnos, no se trata de órdenes del gobierno que los educadores tienen que acatar, son reformas que hemos preparado juntos”, afirma Lehikoinen.
Después esta descripción de Lehikoinen, Melgarejo y Schleicher, uno podría tender a imaginarse una clase en Finlandia como una situación idílica: un grupo de niños obedientes escuchando embelesados una clase magistral que interrumpen de tanto en tanto con una pregunta inteligente.
Nada más lejos de la realidad. Los niños hacen las mismas travesuras que en cualquier parte del mundo. Incluso, a veces, “cuando hacen las mediciones de educación es una paradoja porque aunque les va muy bien, cuando les preguntan si les gusta la escuela, siempre dicen que no. Quizá eso se deba al espíritu independiente de nuestros niños”, concluye Lehikoinen.

Cochabamba Compiten en las Olimpiadas Científicas 25 mil estudiantes

2013-06-17T17:01:00.003-07:00

Buses repletos comenzaron a llegar desde las siete de la mañana. Los letreros de Anzaldo, Cliza, Punata y otros lugares anunciaban de dónde eran los estudiantes. En pocos minutos, la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), Facultad de Tecnología, estaba llena de representantes de colegios, de primero a sexto de secundaria.

Ayer se desarrolló las Olimpiadas Científicas Estudiantiles departamentales. Rindieron exámenes en las materias de Química, Matemática, Física, Biología, Informática y Astrofísica.

El responsable de las Olimpiadas Científicas de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Felipe Jesús Marca, informó que de 40 mil estudiantes inscritos, alrededor de 25 mil llegaron a la tercera fase, desarrollada ayer.

La mayor cantidad de participantes se concentró en la UMSS, mientras que algunos rindieron las pruebas en sus distritos, como el trópico, Cono Sur y la zona andina. La competencia de informática se desarrolló en la fundación Jalasoft.

Varios llegaron en grupos, uniformados, con sus profesores por delante, otros acompañados por sus padres, algunos solos.

Fue evidente la emoción y nervios entre algunos maestros, padres y estudiantes.

“Cochabamba va a tener una buena representación. Estamos buscando el tricampeonato de las Olimpiadas”, dijo Marca, destacando que cada vez hay mayor interés y que eso ayuda a mejorar el nivel de la educación en el país.

Marca manifestó que tras esta fase eliminatoria a nivel departamental se conocerán los resultados que emita la UMSS la próxima semana.

Agregó que la etapa final, el nacional, se desarrollará en Tarija del 14 al 18 de agosto y que clasificarán alrededor de 120 estudiantes de Cochabamba para esa fase.

El organizador de las Olimpiadas de Matemáticas, Álvaro Carrasco, reconoció que todavía en Bolivia se empieza a “engranar” el tema de las olimpiadas y que aún les cuesta el tema a algunos profesores, padres de familia y estudiantes.

“Importa la imaginación, lo innato”, expresó, recomendando no ejercer presión en los estudiantes que participan.

Los organizadores sostuvieron que los ganadores en la etapa final del país recibirán medallas y que algunos accederán a becas en el extranjero.

CRÍTICAS La falta de aulas y listas de clasificados que se conocieron recién dos semanas antes, fueron aspectos observados por los profesores que tuvieron que subsanar dificultades para garantizar la asistencia de sus estudiantes.

Opiniones.

Faustino Claros

Profesor en Cliza

Estos concursos plurinacionales son beneficiosos para los alumnos. Cuando hay esta clase de exámenes es un adelanto, especialmente para los alumnos del campo.

Además, hay enlace con otros estudiantes. Les hemos preparado con los contenidos temáticos a todos los del curso.

Carmen Ovando

Profesora en Punata

Los temas que se han ido avanzando es lo que se abarca anualmente, se les ha ido preparando a partir de marzo, desde la primera etapa de las olimpiadas.

Los estudiantes se sienten animados y esperan llegar a las nacionales.

Yelca Ledezma

Profesora en Cliza

Se les ha preparado hasta en horario alterno, los chicos estaban muy animados, nos ha ido bien. Para la tercera etapa hemos tratado de mejorar. Los profesores también hemos tenido que prepararnos, recordar muchas cosas. Han habido falencias en cuanto a la organización.

La Paz Desde hoy las clases se inician a las 09.00

2013-06-17T15:06:00.003-07:00

Por disposición de la Dirección Departamental de Educación, desde hoy el horario de ingreso a las unidades educativas de La Paz será desde las 09.00, debido al invierno. Las salidas se retrasarán el mismo tiempo para no perjudicar las horas pedagógicas.

La medida que tendrá vigencia hasta el 28 de junio también se aplicará para los estudiantes del turno de la tarde, pero solamente en el horario de salida, es decir, que pasarán clases hasta las 17.30.

El director departamental de Educación de La Paz, Basilio Pérez, recordó que el cronograma del descanso pedagógico está programado del 1 hasta el 12 de julio y descartó que éste sea adelantado luego de conocer un informe del Servicio Nacional de Meteorología (Senamhi) respecto al comportamiento de las temperaturas.

“Es obligatoria para las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio del departamento de La Paz, sujeta a sanciones administrativas y económicas en caso de incumplimiento”, especificó. El horario normal de ingreso a las unidades educativas paceñas era a las 08.00. Desde el 11 de junio los alumnos y alumnas ingresaban desde las 08.30, poniendo en vigencia el horario invernal, pero debido a las bajas temperaturas, éste se amplió media horas más.

Pérez aclaró que la ampliación no significa que se reducirá la carga horaria de los colegios, para evitar aquello se determinó recorrer las salidas en media hora.

Ayer celebraron su LXXII aniversario Unidad y fuerza ante las adversidades reflejan el temple del Colegio Saracho

2013-06-17T12:07:00.000-07:00

A la voz de "Donde quiera que estemos… Saracho siempre seremos", grito de guerra que refleja la unidad y fuerza ante las adversidades, se cumplió ayer el acto de conmemoración de los 72 años de fundación de uno de los colegios más representativos de la ciudad de Oruro, el Colegio Nacional "Juan Misael Saracho".

En su discurso, el director del colegio, en turno de la mañana, Genaro Félix Vela Chacón, rindió un justo homenaje a los valerosos hombres que lucharon en la Guerra del Chaco, recordando que seis años después de firmar la paz se fundó el establecimiento, con la trilogía Comprensión, Cooperación y Superación, que rigió la vida de muchos jóvenes ahora profesionales.

Manifestó su compromiso de continuar trabajando por el establecimiento, recordando que el pasado febrero recibieron una nueva infraestructura, pero aún no se tiene la implementación, "estas dificultades impulsan aún más el trabajo por la unidad", dijo.

En el acto que se realizó ayer, participó el director distrital de Educación, Leoncio Choque, quien además es exalumno del Saracho, pero en el horario nocturno, manifestó un gran orgullo al participar de su acto, cerrando su discurso con el grito de guerra del establecimiento.

Esta representativa institución educativa fue fundada por Daniel Sánchez Jiménez, el 16 de junio de 1941, durante la presidencia de Enrique Peñaranda, para hacer frente a la demanda del estudiantado que no pudo cubrir el Colegio Simón Bolívar por ser el único establecimiento con nivel secundario en ese entonces.

El LXXII aniversario del Colegio Saracho, continuará con diferentes actividades que se desarrollarán durante el resto de la semana, que va desde una confraternidad deportiva, culminando con la toma de nombre de la promoción 2013, que se llevará a cabo el próximo viernes 21 de junio.

Un maestro atiende a grupos de 41 a 100 niños

2013-06-17T11:39:00.000-07:00

Bolivia tiene “un maestro para grupos de 41 a 100 niños” de preprimaria por su carácter de ser uno de los países con ingresos bajos y medios económicos, según un estudio realizado por Campaña Global por el Derecho a la Educación.

“Todo niño y niña necesita un maestro y profesores preparados para todos. Acabar con el déficit de maestros preparados (es una de las prioridades)”, señala el documento.

El estudio explica que un profesor no puede hacer posible que los 40, 50, 60 o hasta un centenar de estudiantes en cada una de las aulas tengan un aprendizaje eficiente durante las clases, en la primaria.

Mientras, la situación para los estudiantes del primer ciclo de secundaria en el país es de al menos 20 colegiales por cada profesor, según el estudio efectuado por Campaña Global por el Derecho a la Educación.

El informe recomienda, en base a los datos y el respectivo análisis, disponer más profesores con preparación de acuerdo a las necesidades de cada una de las regiones del país para cualificar la educación de los niños.

Oruro Tolerancia en horarios escolares se amplían a turnos de la tarde y noche

2013-06-17T11:04:00.000-07:00

Desde hoy los estudiantes de unidades educativas del turno de la tarde y de la noche, culminarán sus labores media hora antes, obedeciendo la disposición que emanó la Dirección Departamental de Educación, por el intenso frío de temporada, determinación que debe ser acatada en todo el departamento.

El miércoles de la anterior semana el director Departamental de Educación, Eduardo García, determinó que desde hoy los jóvenes y niños de establecimientos educativos deben ingresar con media hora de tolerancia, a lo ya dispuesto, es decir: inicial a las 10:00; primaria 09:30 y secundaria a las 09:00 horas

Mientras que las unidades educativas del turno de la tarde en el distrito de Oruro, adelantarán el horario de salida de los jóvenes en media hora, por ejemplo aquellos que concluían sus labores a las 18:00 horas, ahora deberán terminarlas a las 17:30 horas.

El director distrital de Educación, Leoncio Choque recomendó a las direcciones de las unidades educativas planificar una restricción de hora pedagógica, sin perjudicar el avance de la educación.

Esta determinación abarca también a los colegios de convenio y particulares, por lo que desplazarán a brigadas que controlen que se cumpla la determinación, así lo hizo conocer el director Distrital de Educación, Leoncio Choque recomendando también que se permita el abrigo a los estudiantes por esta época de frío, restringiendo el control en sus uniformes.

Sobre los establecimientos nocturnos, la autoridad manifestó que también tendrán que salir media hora antes, puesto que el frío es más intenso por la noche, de este modo se precautela la salud de todos los estudiantes en los tres turnos.

El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi), manifestó que las temperaturas mínimas en el departamento oscilarán entre -8º y -10º C, sobre todo la primera semana de julio.

Potosi La ampliación del horario de invierno se aplica desde hoy

2013-06-17T09:50:00.001-07:00

La ampliación de horario invernal en media hora adicional, se aplica desde hoy en todas las unidades educativas del distrito de Potosí. Así confirmó el Director Distrital de Educación Félix Jara, quien explicó que la nueva ampliación consiste en “que las escuelas que pasan clases en la mañana, tanto de primaria como de secundaria, iniciarán clases a las 09:00 horas, y aquellas que pasen clases en el turno de la tarde podrán salir media hora antes”.
Jara subrayó que la medida tiene el objetivo de prevenir las Infecciones Respiratorias Agudas (IRAs) en la niñez y adolescencia en edad escolar. En cuanto a la modificación del horario en establecimientos de educación nocturno, el distrital informó que cada director está autorizado para aplicar las medidas que se requieran.
El Director Departamental de Educación, Dionicio Quispe, informó que la misma medida se aplicará paulatinamente en los distritos de los Lípez, Sudoeste y otros que estén en la región altiplánica, donde el clima ha descendido aún más a causa de los eventos climáticos registrados recientemente, como la nieve. “Cada director distrital ya está autorizado para ampliar el horario invernal si es necesario”, manifestó.

Descanso Pedagógico
En cuanto al descanso pedagógico, ambas autoridades educativas, ratificaron que la fecha de inicio de la vacación invernal es el 1 de julio de 2013, tomando en cuenta que están en proceso diferentes actividades, como las olimpiadas y juegos plurinacionales.
En el distrito de Potosí aún no se ha presentado reportes relevantes de ausentismo escolar a causa de los resfríos y, según informaron desde la dirección distrital de educación, están atentos a los reportes epidemiológicos.

Colegio American International SCHOOL OF BOLIVIA - AIS/B

2013-06-16T21:11:00.000-07:00

ACTO | GRADUACIÓN

El American International School of Boliva AIS/B, concluyó exitosamente su gestión académica con tres actos de graduación: Kínder, 6to de primaria y en fecha 1ro de junio en solemne ceremonia se llevó a cabo la graduación de los alumnos de 12vo, en la cual recibieron sus tres diplomas de bachillerato: Boliviano, Americano (AdvancED) e Internacional (IBO - Suiza). Pasada la ceremonia, los invitados brindaron por los flamantes bachilleres y por un futuro lleno de éxitos y oportunidades internacionales en su nueva etapa de vida; ellos serán un ejemplo de profesionales gracias al apoyo que recibieron de sus familiares y a las herramientas que recibieron durante su vida estudiantil con una educación integral fundada en valores.

• 1. 20ma promoción AIS/B

• 2. Alumnos graduados: 6to de primaria

• 3.Natasha de Campos, Aram Roh y Juan Pablo Ortiz

• 4. Alumnos graduados: Kinder

• 5. Alumnos graduados en su fiesta

• 6. Promoción 2013 y plantel docente AISB

• 7 Familiares y amigos de Natasha de Campos.

Condecoran al colegio nocturno Carlos Canelas

2013-06-16T20:53:00.000-07:00

La Asamblea Legislativa Plurinacional, a través del Diputado Samuel Pereira, condecoró con la medalla “Honor al Mérito” al estandarte del Colegio Nocturno “Carlos Canelas Canelas”, la noche del pasado viernes en un solemne acto que tuvo lugar en su salón de honor de la ciudad de Quillacollo.

El homenaje póstumo a la labor periodística de Don Carlos Canelas Canelas, que conlleva el reconocimiento al periódico Los Tiempos, por su aporte al establecimiento de las libertades democráticas en Bolivia, fue rendido en ocasión de celebrar el establecimiento educativo 39 años de servicio permanente a la juventud trabajadora del valle bajo de Cochabamba.

A nombre de la familia Canelas, los hijos Enrique y Carlos Canelas Tardío entregaron a la dirección del establecimiento nocturno una fotografía del pionero del periodismo en Cochabamba y descubrieron un letrero luminoso en el frontis del establecimiento.

Rindieron homenaje al esclarecido hombre de prensa cochabambino, el director distrital de Educación, Ricardo Galbis, el alcalde de Quillacollo Charles Becerra y los fundadores del colegio nocturno.

Bachilleres tienen miedo de ingresar a la universidad

2013-06-16T19:50:00.000-07:00

Un alto porcentaje de la población estudiantil de secundaria demuestra temor al momento de inscribirse para ingresar o postular a alguna de las carreras de profesionalización, informó el vicerrector de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (Uajms), Anselmo Rodríguez, quien anunció que se encarará políticas de preparación previa para que los bachilleres tengan un acceso menos difícil a la universidad estatal.

Rodríguez dijo que se está trabajando para perfeccionar el inicio del segundo semestre en las labores universitarias, ya que el 29 de julio inicia el segundo ciclo semestral de las actividades académicas que concluirá el 21 de diciembre. “Ya iniciaron las actividades de planificación para la gestión 2014 para detallar sobre todo la carga horaria que se ofrecerá a los estudiantes, aunque de momento se espera conocer a cuánto ascenderá el incremento económico que se solicitó al Gobierno”, mencionó.
Asimismo, agregó que se está analizando el comportamiento de los estudiantes nuevos sobre el acceso que tienen a la universidad y se analiza las posibilidades de que el sistema de acceso sea mejorado para los bachilleres, quienes tendrían mejores oportunidades a partir de noviembre próximo. “Lo que queremos es que el bachiller no se sienta con miedo para entrar a la universidad, hemos tenido mucho ausentismo de postulantes, de los bachilleres, por esta razón estamos evaluando el sistema de acceso para tener un contacto inmediato con las autoridades del Seduca (Servicio Departamental de Educación), es importante que la universidad pueda visitar cada uno de los colegios donde se va a brindar información de los programas académicos y cuál va a ser su forma acceso para permitir que el bachiller pierda un poco el miedo de postular e ingresar a la universidad”, expresó.

Cochabamba GRADUACIÓN COLEGIO CALVERT

2013-06-16T19:32:00.000-07:00

Cochabamba Cooperative School (CCS) realizó el acto de graduación de la Promoción 2013 en el campus del colegio. Posteriormente los 21 bachileres, sus familiares y amigos

disfrutaron de una fiesta de gala en el Gran Hotel Cochabamba. Fue una noche inolvidable para todos los presentes.

Estudiantes desconocen ser víctimas de Bullying

2013-06-16T19:03:00.000-07:00

El constante uso de apodos despectivos entre estudiantes incluso podría motivar que los jóvenes decidan dejar de asistir a clases, según lo informado por la representante del Defensor del Pueblo en Chuquisaca, este tipo de violencia psicológica y otras son prácticas comunes en las unidades educativas, aunque casi nunca denunciadas.
De acuerdo a los informes recabados en la campaña educativa “Conociendo nuestros derechos para vivir bien” llevada a cabo en los establecimientos educativos del municipio de Yotala, entre el 12 y 14 de junio, niños y adolescentes desconocen cuáles son las instancias a las que puedan acudir en caso de ser víctimas de violencia.
“Los jóvenes estudiantes desconocen el problema de que se les esté vulnerando el derecho de recibir educación en un ambiente libre de violencia”, manifestó la representante Departamental del Defensor del Pueblo, Juana Maturano, que además indicó que la violencia intrafamiliar, fue otra de las situaciones más denunciadas por los jóvenes de secundaria, durante las visitas que efectuaron en la campaña.
Para Maturano, el resultado más importante de la campaña es el hecho de que ahora los jóvenes podrán asistir a las instancias correspondientes para la denuncia de las situaciones de violencia de las que son víctimas, garantizando así el ejercicio de sus derechos fundamentales, recalcó.

DIFUSIÓN
Más de 1.500 estudiantes pertenecientes a las siete unidades educativas del Distrito de Yotala, participaron en la campaña “Conociendo nuestros derechos para vivir bien”, en la que con el apoyo de 20 cadetes del Liceo Militar se realizaron foros educativos sobre los diferentes tipos de violencia y las instancias encargadas de protegerlos.
El siguiente municipio en el que se llevará a cabo esta campaña es Yamparáez, en el que, según informó la autoridad, se recabarán denuncias de estudiantes y se trabajará con los Directores Distritales para la planificación de medidas que aminoren los casos de agresiones en las unidades educativas.

GRADUACIÓN 2013 COLEGIO KARACHIPAMPA

2013-06-16T18:31:00.001-07:00

Con una cena de gala en el Gran Hotel Cochabamba, los 15 bachilleres de la promoción 2013 del colegio Karachipampa festejaron su egreso junto a sus familiares y amigos. El acto de graduación se realizó en instalaciones del mismo colegio; fue una velada emotiva, puesto que cada padre de familia ofrece unas palabras dirigidas a sus hijos que culminan una etapa en su formación educativa.

Hubo masiva participación en la Olimpiada Científica

2013-06-16T18:02:00.002-07:00

Con una masiva participación de estudiantes de las diferentes unidades educativas fiscales de Chuquisaca, de convenio y particulares, se desarrolló la segunda fase de la Tercera versión de la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional 2013.
La prueba en las disciplinas de Astronomía, Astrofísica, Biología, Física, Informática, Matemáticas y Química, se desarrolló ayer; inició a las 8:30 en todas las provincias, participaron 3.579 estudiantes de sexto de primaria y de primero a sexto de secundaria.
De este número, 712 alumnos corresponden al municipio de Sucre. La competencia local se desarrolló en instalaciones del colegio Mujia hasta las 17:00, informó la directora Distrital de Educación Sucre, Carmen Rosa Aima.
La autoridad educativa dijo que días antes se realizaron varias evaluaciones a los estudiantes, con el apoyo de los maestros de las diferentes asignaturas en concurso y las direcciones de los recintos educativos.
Después de participar en las dos versiones pasadas, los maestros guía adquirieron más experiencia para preparar a sus alumnos. Además “el Ministerio de Educación envió con anticipación los textos guía para los estudiantes, que fueron entregados oportunamente”, dijo Aima.
Por su parte, el responsable departamental de la tercera versión de la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional, Marcial Montaño, manifestó que la prueba se desarrolló con normalidad.
Reconoció que el nivel de preparación de los estudiantes chuquisaqueños es más bajo respecto a otros departamentos; influiría la falta de laboratorios para las prácticas y programas de computación actualizados, debido a la poca asignación de recursos para este propósito.
De acuerdo al artículo 80 del régimen Autonómico, las Alcaldías deben dotar a las unidades educativas equipamiento, infraestructura, refacción y mobiliario.
El Consejo Técnico Departamental, está realizando observaciones técnico pedagógicas sobre las falencias en el concurso, con el fin de mejorar, explicó.
Sin embargo, los que deben hacer gestión educativa y exigir la dotación de sus requerimientos son las direcciones de los colegios, dijo.

ÚLTIMA FASE
La última fase de las Olimpiadas Científicas se realizará en Tarija, del 14 al 17 de agosto, empero la fecha podría modificarse debido a los retrasos que hubo en las clases y al descanso pedagógico que se avecina.
Cuando terminó la prueba, una alumna de tercero de secundaria del colegio Doroteo Hernández, ubicado en el Cortijo-Yotala, dijo que el examen estuvo difícil, consideró que debe poner más empeño a su preparación.
En tanto que la mamá de un alumno de tercero de secundaria del colegio Don Bosco, Janeth Serrano, manifestó que en el colegio les dieron todo el apoyo a los concursantes, pidió a la Dirección Distrital de Educación Sucre, que ayuden con profesores de matemáticas.
La preparación de los estudiantes para la final, queda en manos de los docentes de la Universidad San Francisco Xavier, “de la práctica que impartan dependerá que los estudiantes brillen en el evento”, dijo otro progenitor.
La tercera Olimpiada Científica Estudiantil tiene el objetivo de fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas de los estudiantes de educación regular a través del incentivo al estudio e integración de las ciencias como aporte al desarrollo productivo, económico y social del país.

Chuquisaca

Participaron 3.579 estudiantes de sexto de primaria y de primero a sexto de secundaria. De este número, 712 alumnos corresponden al municipio de Sucre.

Liceo La Paz celebra infraestructura en aniversario

2013-06-15T18:25:00.000-07:00

En conmemoración a los 65 años de aniversario de la Unidad Educativa La Paz, autoridades del municipio entregaron ayer las obras de refacción de la fachada principal de la infraestructura y un mural alusivo a sus Bodas de Platino del establecimiento.

Luego de un sin fin de posiciones y movilizaciones protagonizadas por las estudiantes y padres de familia, por no tener un inmueble apto para pasar sus labores escolares, estudiantes, maestros y padres de familia no restaron su emoción de agradecimiento por los trabajos realizados por la Oficialía Mayor de Infraestructura Pública y a través de la Unidad de Mantenimiento de Infraestructura Social.

En la entrega el oficial mayor de Infraestructura Pública, Rodrigo Soliz, informó que los trabajos consistieron en la refacción de más de mil metros cuadrados de fachada, no sólo el pintado sino la restauración de muchas de las partes de la pared, con un presupuesto aproximado de 102 mil bolivianos.

“Estos trabajos se realizaron con un importante apoyo de la Dirección de Educación y Subalcaldía”, señaló Soliz.

Por su parte, el director y presidente de la Junta Escolar, Gregorio Argani, agradeció el trabajo que se ha realizado en la infraestructura.

Maestros de Cochabamba marcharán hasta La Paz por devolución de descuentos

2013-06-15T17:24:00.000-07:00

El dirigente de la Federación de Maestros Urbanos, Miguel Lora, informó que el sector determinó, para la próxima semana, iniciar una marcha hasta la ciudad de La Paz, exigiendo la devolución de los descuentos que sufrieron los profesores por haber acatado el paro de la Central Obrera Boliviana (COB), que pedía la modificación de la ley de pensiones.

Durante la reciente asamblea consultiva que realizó el magisterio urbano en Cochabamba, los profesores determinaron en próximos días trasladarse hasta la ciudad de La Paz, para pedir a las autoridades la devolución de los montos económicos que el Ministerio de Educación descontó de sus salarios del mes de mayo.

“Estamos coordinando con la COB la organización de una marcha general, con la finalidad de poder denunciar ante la opinión nacional e internacional que este Gobierno ha penalizado la huelga y el derecho de los trabajadores descontando nuestros míseros salarios por día de huelga”, sostuvo Lora.

El dirigente del sector calificó el descuento como “una arbitrariedad”, debido a que a más de 1.000 maestros se les descontaron montos que oscilan entre los 200 a 500 bolivianos, por haber acatado sindicalmente el paro convocado por la COB a nivel nacional, que pedía una nivelación en las pensiones de jubilación.

Asimismo, dijo que en coordinación con los dirigentes de la COB se prepararía una representación y demanda penal ante estratos judiciales denunciando la medida, argumentando que el derecho a la huelga y movilizaciones estaría garantizado en la Constitución Política del Estado.

“Vamos a desenmascarar a este Gobierno en los estrados judiciales, denunciamos que los descuentos son absolutamente ilegales e inconstitucionales, por tanto, las organizaciones nacionales deben iniciar un proceso judicial para que nos devuelvan esos recursos que injustificadamente nos descontaron”, manifestó.

Sobre este particular, el secretario de conflictos de la Central Obrera Departamental (COD), Jaime Onofre, dijo que se respaldará la determinación asumida por el magisterio y la próxima semana se convocará a los dirigentes de los diferentes sectores afiliados al ente sindical para determinar si se suman a la movilización ya anunciada.

Por su parte, autoridades de la Dirección Departamental de Educación (DDE) señalaron que los descuentos se realizaron en base a los reportes de las direcciones de las unidades educativas solamente a los profesores que no asistieron a pasar clases cerca de dos semanas, tras la sanción establecida, no se modificaría el calendario escolar.

Infraestructuras educativas serán refaccionadas en vacaciones de invierno

2013-06-15T16:45:00.001-07:00

La nevada y lluvia de este jueves causaron varios problemas en diferentes infraestructuras educativas de la ciudad de Oruro, como inundaciones de aulas a causa de filtraciones y taponamientos de canaletas. Desde el Gobierno Autónomo del Municipio de Oruro se anunció que durante el descanso pedagógico los conflictos serán subsanados.

Son varias las unidades educativas que se vieron perjudicadas de alguna manera, como los colegios Kantuta, Uru Uru, Donato Vásquez, Luis Llosa, España, Jorge Oblitas y Comibol entre otros, que denunciaron a las instancias respectivas, informó el director de Infraestructura Educativa del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro, Jaime Salazar.

Manifestó que la nevada que cayó en Oruro, sorprendió a todos, por lo que en algunos establecimientos que se encontraban en mantenimiento o en construcción se registraron algunos problemas. En referencia a la Unidad Educativa España, manifestó que la filtración de agua que inundó uno de sus cursos, donde pasaba clases el nivel inicial, se produjo por la falta de un codo en la canaleta del techo que es reparado.

Recordó a los padres de familia y directores de las unidades educativas, que cualquier problema que se presenten en las infraestructuras, deben ser reportadas en la Dirección de Infraestructura Educativa del Municipio.

"Durante estas vacaciones, se realizará el mantenimiento de las escuelas y colegios que presenten sus requerimientos, de esta forma los estudiantes puedan volver después de su descanso a infraestructuras seguras", reiteró.

EN LAS OLIMPIADAS CIENTÍFICAS Estudiantes competirán por pasar a fase nacional

2013-06-15T13:57:00.000-07:00

ás de 3.000 estudiantes rendirán, hoy, sábado, las pruebas clasificatorias para la fase nacional de la Tercera Olimpiada Científica Estudiantil, a realizarse en Tarija a partir del próximo 14 de agosto.
Los competidores de esta fase departamental rendirán la prueba en 21 sedes habilitadas en los diferentes distritos del Departamento, en el caso de Chuquisaca Norte: Sucre, Presto, Poroma, Yamparáez, Icla y Tarabuco; en Chuquisaca Centro: Zudáñez, Sopachuy, Mojocoya, Padilla, Villa Serrano, Tarvita y Azurduy; en el Chaco: Muyupampa, Huacareta, Monteagudo, Machareti y Santa Rosa; y en los Cintis: San Lucas, Camargo y Culpina.
En todo el Departamento existen 880 postulantes para Astronomía y Astrofísica, 746 en
Matemáticas, 678 para la materia de Física, Biología con 585 y Química con 420.

PREMIOS
Medallas, diplomas y menciones de honor, serán los premios que se entregarán a los estudiantes que clasifiquen a la 4ª etapa de la cual serán los ganadores los que conformarán los equipos que representarán al país en las Olimpiadas Científicas Estudiantiles Internacionales del 2014.
En el caso de los profesores, aquellos que fueron tutores de estudiantes que salieron ganadores de medallas de oro a nivel nacional, y estén inscritos en el escalafón docente, recibirán certificados con valor curricular.
Asimismo, los profesores tutores de los estudiantes que hayan obtenido el primer lugar en la pruebas clasificatorias, podrán formar parte de la delegación boliviana y participar de eventos internacionales siempre que hayan sido entrenadores de los estudiantes preseleccionados.
Los estudiantes pertenecientes a las unidades educativas de Sucre, la prueba de clasificación se llevará a cabo en ambientes de la unidad educativa María Josefa Mujía, a partir de las 8:00.