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	<title>Comentarios para jordi adell</title>
	
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		<title>Comentario en NovadorsOM12 y presentación de “El Bazar de los Locos” por Ana Fernández</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/IH8iAFEfWy4/</link>
		<dc:creator>Ana Fernández</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 04 Feb 2012 08:41:24 +0000</pubDate>
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		<description>Me da mucha pena no poder estar allí, pero en este caso la familia manda. Espero que lo pueda seguir de alguna manera. De todas formas ya le encargado a mi compañera y amiga MªCarmen Devesa un ejemplar y si puede ser dedicado mejor.
Un saludo y que lo disfruteis, Ana</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Me da mucha pena no poder estar allí, pero en este caso la familia manda. Espero que lo pueda seguir de alguna manera. De todas formas ya le encargado a mi compañera y amiga MªCarmen Devesa un ejemplar y si puede ser dedicado mejor.<br />
Un saludo y que lo disfruteis, Ana</p>
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	<item>
		<title>Comentario en La pedagogía de la crisis por José Luis Castillo</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/5hIvL-u13Q4/</link>
		<dc:creator>José Luis Castillo</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Jan 2012 18:40:27 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://elbonia.cent.uji.es/jordi/?p=2170#comment-2544</guid>
		<description>Creo que es cierto. Yo también suelo emplear la metáfora del invierno. Y les digo que no va a acabar para todos igual. Que los habrá que jamás pasen frío y los habrá que nunca vuelvan a tener calor. La semana pasada una alumna de 4ºESO me ayudó a intentar hacer comprender a otra alumna de 1ºESO que debía cambiar de actitud respecto a su esfuerzo y comportamiento. Simplemente le espetó: "¿Te imaginas que vuelvas hoy a casa y te diga tu padre que le han echado del trabajo?". El cambio del color de la cara fue un indicador suficiente del impacto.

Pero...

Lo siento, tengo un pero.

Pero creo que estamos recogiendo algo que hemos sembrado. Y no me refiero al despilfarro, al vivir como si nada fuera a cambiar nunca, al ladrillazo, etc. Creo que es más hondo. Estuvimos sembrando la democracia y el estado del bienestar como conceptos locales. Y en muchas de estas más que justificadas protestas me preocupa que haya gente que esté pensando más tiempo en "qué hay de lo mío" en vez de en "qué hay de lo nuestro". Asumiendo por "mío" desde "yo" hasta "los míos" o "los que son como yo". Y por "nuestro" a "cualquier persona en cualquier lugar y tiempo".

Lo que hay hoy vino de lo que hubo ayer. Hoy vuelve a ser una oportunidad de sembrar de otro modo. No solo de valorar lo perdido, como la calefacción o la disponibilidad de recursos económicos para buenas políticas educativas y sociales. Sino de reconducir nuestros comportamientos hacia la comprensión del daño que hacemos cuando olvidamos el referente: la humanidad.

La indignación por la pérdida de, p.ej., la calefacción, debe encenderse. Y, a la vez, encender la indignación por la ausencia de esa posibilidad para miles de millones de gentes que no son "como yo".

Si esa indignación, justa (eso es objetivo), no es un motor de arranque de otra indignación ante las carencias de otros, la verdad es que no me interesa (eso es subjetivo, lo reconozco). A pesar de que sea justa y a pesar de que crea que es muy, muy bueno, aprender a protestar, a luchar por lo propio.

No sé si es una oportunidad para cambiar el mundo, pero sí que es una oportunidad para que las personas cambiemos. Si queremos...

Mmmm... Me ha quedado brindis al sol... Pero es lo que siento. Creía que había que aportar una visión crítica de las protestas, pero reconozco que es solo un deseo, no una acción concreta. ¡Lo siento!

Y muy bueno lo de Francisco Pastor, ¡sí señor! :)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Creo que es cierto. Yo también suelo emplear la metáfora del invierno. Y les digo que no va a acabar para todos igual. Que los habrá que jamás pasen frío y los habrá que nunca vuelvan a tener calor. La semana pasada una alumna de 4ºESO me ayudó a intentar hacer comprender a otra alumna de 1ºESO que debía cambiar de actitud respecto a su esfuerzo y comportamiento. Simplemente le espetó: &#8220;¿Te imaginas que vuelvas hoy a casa y te diga tu padre que le han echado del trabajo?&#8221;. El cambio del color de la cara fue un indicador suficiente del impacto.</p>
<p>Pero&#8230;</p>
<p>Lo siento, tengo un pero.</p>
<p>Pero creo que estamos recogiendo algo que hemos sembrado. Y no me refiero al despilfarro, al vivir como si nada fuera a cambiar nunca, al ladrillazo, etc. Creo que es más hondo. Estuvimos sembrando la democracia y el estado del bienestar como conceptos locales. Y en muchas de estas más que justificadas protestas me preocupa que haya gente que esté pensando más tiempo en &#8220;qué hay de lo mío&#8221; en vez de en &#8220;qué hay de lo nuestro&#8221;. Asumiendo por &#8220;mío&#8221; desde &#8220;yo&#8221; hasta &#8220;los míos&#8221; o &#8220;los que son como yo&#8221;. Y por &#8220;nuestro&#8221; a &#8220;cualquier persona en cualquier lugar y tiempo&#8221;.</p>
<p>Lo que hay hoy vino de lo que hubo ayer. Hoy vuelve a ser una oportunidad de sembrar de otro modo. No solo de valorar lo perdido, como la calefacción o la disponibilidad de recursos económicos para buenas políticas educativas y sociales. Sino de reconducir nuestros comportamientos hacia la comprensión del daño que hacemos cuando olvidamos el referente: la humanidad.</p>
<p>La indignación por la pérdida de, p.ej., la calefacción, debe encenderse. Y, a la vez, encender la indignación por la ausencia de esa posibilidad para miles de millones de gentes que no son &#8220;como yo&#8221;.</p>
<p>Si esa indignación, justa (eso es objetivo), no es un motor de arranque de otra indignación ante las carencias de otros, la verdad es que no me interesa (eso es subjetivo, lo reconozco). A pesar de que sea justa y a pesar de que crea que es muy, muy bueno, aprender a protestar, a luchar por lo propio.</p>
<p>No sé si es una oportunidad para cambiar el mundo, pero sí que es una oportunidad para que las personas cambiemos. Si queremos&#8230;</p>
<p>Mmmm&#8230; Me ha quedado brindis al sol&#8230; Pero es lo que siento. Creía que había que aportar una visión crítica de las protestas, pero reconozco que es solo un deseo, no una acción concreta. ¡Lo siento!</p>
<p>Y muy bueno lo de Francisco Pastor, ¡sí señor! <img src='http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' /> </p>
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	<item>
		<title>Comentario en La pedagogía de la crisis por Ramon Sangüesa</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/BO2fJ4DzL6U/</link>
		<dc:creator>Ramon Sangüesa</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Jan 2012 09:46:37 +0000</pubDate>
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		<description>Aprender ya la hemos aprendido, la cuestión es si la van a aprender "ellos" (Camps, Matas, y tantos otros) ;-)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Aprender ya la hemos aprendido, la cuestión es si la van a aprender &#8220;ellos&#8221; (Camps, Matas, y tantos otros) <img src='http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' /> </p>
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	<item>
		<title>Comentario en Educación, Finlandia y el PP por Juvenal Padrón Fragoso</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/RmaBJ35mJQM/</link>
		<dc:creator>Juvenal Padrón Fragoso</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Jan 2012 00:39:58 +0000</pubDate>
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		<description>Probablemente el PP no es que se encuentre despistado, sino que tiene muy clara la idea de promover una educación de élite que es de la que provienen sus dirigentes. Cada uno percibe las cosas y, por supuesto la educación entre ellas, de acuerdo con los esquemas de sus experiencias previas. La idea básica es que la sociedad es para la élite triunfadora.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Probablemente el PP no es que se encuentre despistado, sino que tiene muy clara la idea de promover una educación de élite que es de la que provienen sus dirigentes. Cada uno percibe las cosas y, por supuesto la educación entre ellas, de acuerdo con los esquemas de sus experiencias previas. La idea básica es que la sociedad es para la élite triunfadora.</p>
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	<item>
		<title>Comentario en Educación, Finlandia y el PP por Andres Suarez</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/Uys--KPmA8U/</link>
		<dc:creator>Andres Suarez</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Jan 2012 17:47:27 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://elbonia.cent.uji.es/jordi/?p=2166#comment-2532</guid>
		<description>Estimado Jordi Adell: He leído algunos de tus artículos sobre docencia y tics, muy útiles. Y agradezco la recomendación de este artículo, buenísimo. 
Saludos desde Santiago de Chile.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Estimado Jordi Adell: He leído algunos de tus artículos sobre docencia y tics, muy útiles. Y agradezco la recomendación de este artículo, buenísimo.<br />
Saludos desde Santiago de Chile.</p>
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	<item>
		<title>Comentario en Educación, Finlandia y el PP por eraser</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/93oNuRBNcWw/</link>
		<dc:creator>eraser</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Jan 2012 20:46:14 +0000</pubDate>
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		<description>aquí tiene el enlace a un pequeño análisis del nombramiento en mi blog 
&lt;a href="http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2012/01/carmen-vela-secretaria-de-estado-de.html" rel="nofollow"&gt;Carmen Vela . Secretaria de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación ...&lt;/a&gt;</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>aquí tiene el enlace a un pequeño análisis del nombramiento en mi blog<br />
<a href="http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2012/01/carmen-vela-secretaria-de-estado-de.html" rel="nofollow">Carmen Vela . Secretaria de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación &#8230;</a></p>
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	<item>
		<title>Comentario en Educación, Finlandia y el PP por eraser</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/-1Xjlj4jPFs/</link>
		<dc:creator>eraser</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Jan 2012 20:33:01 +0000</pubDate>
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		<description>maeztro, lo leeremos ... pero acaso los USA no lo son? ...  nunca, nunca , nunca, olvide los chinos!!! ;-) q no zemos naide, en serio ...su explosión y colonización mundial que llevan muuucho tiempo desarrollando nos dará algun apunte del futuro del mundo ... quizá quedaran islas finlandesas ... cuantos querrían encerrarse seis meses con un frío q pela ? ;-) en fin, la felicidá no la dá la ...
respecto al PP ... han nombrado a alguien del PSOE como Secretaria de Estado de Investigación ....;-)
salúos y salú</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>maeztro, lo leeremos &#8230; pero acaso los USA no lo son? &#8230;  nunca, nunca , nunca, olvide los chinos!!! <img src='http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' />  q no zemos naide, en serio &#8230;su explosión y colonización mundial que llevan muuucho tiempo desarrollando nos dará algun apunte del futuro del mundo &#8230; quizá quedaran islas finlandesas &#8230; cuantos querrían encerrarse seis meses con un frío q pela ? <img src='http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' />  en fin, la felicidá no la dá la &#8230;<br />
respecto al PP &#8230; han nombrado a alguien del PSOE como Secretaria de Estado de Investigación &#8230;.;-)<br />
salúos y salú</p>
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	<item>
		<title>Comentario en Educación, Finlandia y el PP por Fran Iglesias</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/xUbEpallmgo/</link>
		<dc:creator>Fran Iglesias</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Jan 2012 17:03:52 +0000</pubDate>
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		<description>Tienes toda la razón, hay que leerlo. El problema ya no es que en el PP se considere USA del mejor ejemplo, sino que realmente tiene un modelo de escuela decimonónico, especialmente en lo que atañe al concepto de excelencia. Mientras que para los Finlandeses Excelencia es dotar a todo el alumnado de la mejor escuela posible, para el PP excelencia es para la élite. Lo que sigo sin entender es que no puedan ver que es un camino que no lleva a ninguna parte, por o decir que nos lleva al abismo.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Tienes toda la razón, hay que leerlo. El problema ya no es que en el PP se considere USA del mejor ejemplo, sino que realmente tiene un modelo de escuela decimonónico, especialmente en lo que atañe al concepto de excelencia. Mientras que para los Finlandeses Excelencia es dotar a todo el alumnado de la mejor escuela posible, para el PP excelencia es para la élite. Lo que sigo sin entender es que no puedan ver que es un camino que no lleva a ninguna parte, por o decir que nos lleva al abismo.</p>
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	<item>
		<title>Comentario en La formación del profesorado en los EE.UU. y el MIR educativo por Arturo G.</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/zIrCFE5EwvU/</link>
		<dc:creator>Arturo G.</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 16 Dec 2011 09:25:45 +0000</pubDate>
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		<description>Ángel comenta: "el docente sólo es un reflejo de la sociedad".

Estoy de acuerdo; deberíamos hacer un diagrama de sectores( de esos que tanto gusta a los políticos cerca de elecciones) sobre cuáles son sus preocupaciones primigenias ( sin limar)relacionadas con su trabajo de todos y cada uno de los docentes ( sólo nos sorprendería que expresasen la verdad). Seguramente un gran trozo de tarta estaría ocupado por items no relacinado con la educación. Gracias</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Ángel comenta: &#8220;el docente sólo es un reflejo de la sociedad&#8221;.</p>
<p>Estoy de acuerdo; deberíamos hacer un diagrama de sectores( de esos que tanto gusta a los políticos cerca de elecciones) sobre cuáles son sus preocupaciones primigenias ( sin limar)relacionadas con su trabajo de todos y cada uno de los docentes ( sólo nos sorprendería que expresasen la verdad). Seguramente un gran trozo de tarta estaría ocupado por items no relacinado con la educación. Gracias</p>
<img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~4/zIrCFE5EwvU" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
	<feedburner:origLink>http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/08/10/la-formacion-del-profesorado-en-los-ee-uu-y-el-mir-educativo/comment-page-1/#comment-2517</feedburner:origLink></item>
	<item>
		<title>Comentario en Cospedal, la Fox y los CEPs por Manuel</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/ComentariosParaJordiAdell/~3/wa2Z0a_uYT0/</link>
		<dc:creator>Manuel</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 15 Dec 2011 19:10:20 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://elbonia.cent.uji.es/jordi/?p=2147#comment-2514</guid>
		<description>Es asombroso el gran desconocimiento que tiene la Sra. Cospedal y su Consejero acerca de la Red de Formación del Profesorado de CLM.
Estoy de acuerdo con todas vuestras intervenciones. Ahora resulta que el "adoctrinamiento" consiste en inculcar al profesorado el interés por innovar, el incorporar nuevas herramientas en las aulas, etc.

Prefiero pensar que es ignorancia y no otra cosa. ("La ignorancia está menos lejos de la verdad que el prejuicio" Denis Diderot (1713-1784) Escritor francés).

Esta idea de desmantelamiento de la Red de Formación del Profesorado existía ya desde hace años en su pensamiento y la famosa crisis es su coartada perfecta. Tenían muy claro que una red tan descentralizada como la actual sería imposible de manipular y que no se plegaría a las instrucciones de adoctrinamiento, ahora sí, que pretenden. Con ese Centro Regional será fácil dar una formación "a su carta". Espeluznates las declaraciones de Marín en El País a primeros de septiembre:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Castilla-La/Mancha/sugiere/separar/alumnos/esfuerzo/elpepisoc/20110908elpepisoc_4/Tes 

Veo en el horizonte una vuelta a los años oscuros, que ya tenía en el olvido.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Es asombroso el gran desconocimiento que tiene la Sra. Cospedal y su Consejero acerca de la Red de Formación del Profesorado de CLM.<br />
Estoy de acuerdo con todas vuestras intervenciones. Ahora resulta que el &#8220;adoctrinamiento&#8221; consiste en inculcar al profesorado el interés por innovar, el incorporar nuevas herramientas en las aulas, etc.</p>
<p>Prefiero pensar que es ignorancia y no otra cosa. (&#8220;La ignorancia está menos lejos de la verdad que el prejuicio&#8221; Denis Diderot (1713-1784) Escritor francés).</p>
<p>Esta idea de desmantelamiento de la Red de Formación del Profesorado existía ya desde hace años en su pensamiento y la famosa crisis es su coartada perfecta. Tenían muy claro que una red tan descentralizada como la actual sería imposible de manipular y que no se plegaría a las instrucciones de adoctrinamiento, ahora sí, que pretenden. Con ese Centro Regional será fácil dar una formación &#8220;a su carta&#8221;. Espeluznates las declaraciones de Marín en El País a primeros de septiembre:</p>
<p><a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Castilla-La/Mancha/sugiere/separar/alumnos/esfuerzo/elpepisoc/20110908elpepisoc_4/Tes" rel="nofollow">http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Castilla-La/Mancha/sugiere/separar/alumnos/esfuerzo/elpepisoc/20110908elpepisoc_4/Tes</a> </p>
<p>Veo en el horizonte una vuelta a los años oscuros, que ya tenía en el olvido.</p>
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