A primeira dica é conversar com as crianças e determinar quais são as regras para acessar a internet. Defina com seus filhos quais sites podem ser acessados, como será o perfil da criança na rede, o que ela deve e não deve publicar na internet, quem podem ser seus amigos virtuais e claro, o tempo que ela pode ficar online.

A imagem abaixo resume algumas dessas questões:

A segunda dica diz respeito às pesquisas na internet. Elas são parte importante do aprendizado das crianças.  Segundo Pedro Demo, docente da Universidade de Brasília, a pesquisa permite que a criança transforme conhecimentos já disponíveis na sociedade em algo novo para ela. Como a internet está repleta de conteúdos inapropriados para as crianças, recomendamos que os pais orientem seus filhos a utilizarem buscadores seguros.

Nenhuma ferramenta de segurança deixará as crianças 100% seguras, por isso é importante a participação e a orientação dos pais quanto aos sites e as atividades das crianças online. Mas a utilização de buscadores seguros, como o Zuggi (www.zuggi.com.br), minimiza os riscos das crianças acessarem conteúdos impróprios.

Também recomendamos deixar as buscas no Google e no YouTube com filtros de segurança ativados. Veja como abaixo:

Configure a segurança do Google:

Acesse o Google, faça uma pesquisa e acesse a opção de configuração da pesquisa no canto direito da tela. Siga os passos abaixo:

Configure a segurança do YouTube: 

No rodapé de qualquer página, clique no botão Segurança e selecione a opção “Ativado”, marque para bloquear e depois salvar. Como a imagem abaixo:

Esperamos que essas dicas tenham sido úteis para vocês!

Se tiverem alguma dúvida, perguntem para a Equipe Zuggi! Ficaremos felizes em ajudá-los a aumentar a segurança das crianças online!

Para mais informações, confira o site Dia da Internet Segura!

Estrutura Curricular

Modalidade/ Nível de Ensino: Ensino Fundamental Inicial

Componente curricular: Geografia

Tema: Informação, comunicação e interação

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

-Compreender a história da evolução dos computadores e da Internet;

-Analisar dados estatísticos referentes ao acesso ao computador e Internet em diferentes regiões do Brasil e sua evolução no decorrer dos alunos;

-Propor uma estratégia para orientação a respeito dos primeiros passos referentes ao uso do computador e da Internet a membros da comunidade que não conheçam ainda estas possibilidades.

Duração das atividades

3 aulas

Estratégias e recursos da aula

Certamente os alunos que atuam no projeto UCA devem ter muita curiosidade sobre como surgiram estes laptops menores e porque sua escola foi contemplada com esta iniciativa. Procure levantar com eles suas hipóteses para que seja possível partir do conhecimento que já possuem a respeito do tema.

Nesta aula os alunos terão a oportunidade de conhecer um pouco sobre a evolução da Informática até os dias atuais e também explorar melhor os recursos dos laptops do Programa UCA, compartilhando suas descobertas com a comunidade.

Certamente o desafio de compartilhar os conhecimentos motivará ainda mais os alunos em suas descobertas.

Atividade 1 – Evolução da Informática

Pergunte aos alunos se eles sabem quando surgiu o laptop.

Certamente alguns deles arriscarão uma resposta, porém é importante que percebam que o laptop é um computador e que não surgiu de repente, pois fez parte da evolução da informática.

Acesse com os alunos o site www.museudocomputador.com.br para que conheçam algumas máquinas antigas.

Compartilhe também com os alunos os vídeos sobre o tema:

História da informática - http://www.youtube.com/watch?v=F3qWg1JBPZg&feature=related

Viagem dentro do computador - http://www.youtube.com/watch?v=0A4CxxJ9h24&feature=related

Discuta com os alunos as principais descobertas.

Certamente eles notarão o quanto os computadores modificaram de tamanho e melhoraram sua capacidade de trabalho. Defina com os alunos, desde o ábaco até os computadores de mão (inclusive os celulares mais avançados) para que cada dupla ou aluno pesquise com maior profundidade sobre um deles.

Descrevendo o modelo, funcionalidades e época em que surgiu. Cada aluno deverá criar um slide contendo a descrição e imagens e o professor  ou um aluno da turma deverá juntar todos os slides para uma apresentação compartilhada.

Atividade  2 – O Programa Um Computador por Aluno

Fonte: http://miguelgustavoescola.blogspot.com/2010/11/projeto-uca-um-computador-por-aluno.html 

Mostre aos alunos este vídeo que fala sobre o Programa e discuta de que forma surgiram e a finalidade para a educação.

No site www.uca.gov.br os alunos poderão obter maiores informações e também conhecer todas as escolas que estão participando do Programa Piloto.

Acesse com os alunos os Blogs de escolas que participam do programa UCA e peça aos alunos que comentem as publicações. Ao perceber que os alunos compreenderam o que é o programa e quais benefícios podem trazer para a escola, defina tópicos para a elaboração de um vídeo que será apresentado a comunidade escolar.

Cada aluno deverá comentar em 30s um aspecto que fará parte do vídeo. Assim, se a turma tiver 30 alunos, o vídeo terá cerca de 15 minutos. Se os alunos trabalharem em pequenos grupos ou duplas, será possível otimizar o tempo de produção ou ainda elaborar mais de um vídeo, o que deverá ficar a critério do professor.

Dentre os aspectos que devem ser abordados no vídeo, sugerimos:

• O que é o Programa Um Computador por Aluno (UCA)?
• Como surgiu?
• Por que a escola foi selecionada?
• Que equipamentos e infra-estrutura a escola recebeu?
• Que recursos estão disponíveis no laptop?
• O que outras escolas estão fazendo com os laptops?
• O que os alunos acreditam que é possível realizar com os laptops?

Quais os cuidados necessários com os equipamentos?

Atividade 3 – Apresentação do projeto UCA a comunidade escolar

Organize com os alunos um evento de apresentação do projeto UCA a comunidade escolar, combinando a pauta do evento e as atividades que serão realizadas.

Neste evento poderá ser apresentado o vídeo produzido pelos alunos e inauguração também do blog da escola, que poderá ser a forma de acesso e acompanhamento dos projetos que serão realizados. O blog pode ser colaborativo, de forma que todos os professores e mesmo os alunos possam atuar.

Para maiores informações consulte os vídeos e sites que possibilitam a criação de blogs colaborativos.

O que é um blog - http://www.youtube.com/watch?v=X5GlHTfDNa0 

Como criar um blog no Blogger - http://www.youtube.com/watch?v=aDSvdOt1a-g 

Como criar blog no WordPress.com  - http://www.youtube.com/watch?v=09UYtWRKu6U  

www.blogger.com 

www.wordpress.com

Outra sugestão é que os alunos realizem oficinas apresentando a comunidade algumas possibilidades de uso dos laptops. Nas escolas em que há um laptop para cada aluno, as atividades podem ser realizadas em cada sala de aula.

Cada sala poderá escolher um recurso ou mesmo mais de um, e uma dupla de alunos fica encarregada de apresentá-lo a um membro da comunidade, em horários diferenciados.

Ao término da oficina, os convidados deixam um comentário no blog e preenchem uma ficha de avaliação a ser construída utilizando o recurso de formulários disponibilizado pelo Google Docs.

Veja neste link como criar formulários no Google:

http://www.youtube.com/watch?v=isABH6PyIsQ

Compreendi o que é o Programa Um Computador por Aluno (UCA)?   (  ) sim   (  ) não

O vídeo produzido pelos alunos apresentou de forma clara o Projeto e suas possibilidades? (  ) sim   (  ) não

A pauta do evento foi adequada? (  ) sim   (  ) não

Consigo compreender melhor a importância da tecnologia para a educação dos alunos? (  ) sim   (  ) não

A oficina realizada pelos alunos contribuiu para que eu compreendesse as possibilidades de uso dos laptops? (  ) sim   (  ) não

Observações (registre aqui suas críticas, elogios e/ou sugestões)

Recursos Complementares

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Avaliação

Na produção da apresentação a ser compartilhada, procure observar se os alunos contemplaram os aspectos mais importantes discutidos na aula e se houve preocupação com o design e layout da apresentação. Discuta também os resultados finais, as aprendizagens e desafios encontrados na realização das atividades propostas.

Se desejar saber mais informações do site Portal do Professor, sobre esse assunto, clique aqui. 

É isso pessoal!

Depois passe aqui para contar como foi a sua aula.

Abraços,

Fonte:

Portal do Professor

Imagem:

Ze Carlos Barretta

Acompanhem as dicas do site Konfide sobre Blog: 

O que é um Blog e para que serve?

 Os blogs se tornaram um dos principais canais de comunicação da internet, e o profissional de comunicação que investir no uso do blog como uma ferramenta de negócios/marketing terá destaque no mercado.

O BLOG tem sido usado tanto por empresas como por profissionais liberais como uma forma de divulgar rapidamente suas ideias de um modo simples e rápido. Basicamente, um blog é um conjunto de mensagens curtas ou longas que são conhecidas como POSTs. Estas mensagens são ordenadas em ordem decrescente de data da postagem.

A popularidade dos blogs se devem a fatores como:

• Facilidade de aprender como utilizá-los
• Diversidade de Blogs disponíveis gratuitamente apenas com um simples cadastro
• Sistemas Open Source permitem a implantação do blog no site da empresa com facilidade. O mais conhecido deles é o  WordPress.

Neste tutorial em vídeo, você terá uma visão geral do que é um blog e qual a sua utilidade, bem como alguns comentários sobre as principais plataformas de blogs disponíveis como Blogger e WordPress.

O crescimento dos blogs mostra claramente uma grande tendência, a de que as pessoas têm a necessidade de COMPARTILHAR conhecimento e se mostrarem ao mundo. Esta imensa rede de blogs forma o que chamamos de BLOGOSFERA, cujo poder de comunicação cresce a cada dia. Alguns sites são portais de blogs como o Technorati e o BlogBlogs.

Blog para Educação

 Blogs para professores e/ou palestrantes

O blog é o meio mais simples do professor se comunicar com seus alunos, mantendo um contato direto sem a necessidade de enviar e-mails ou ficar devendo documentos apresentados em sala de aula.

Um palestrante pode manter o relacionamento com muitas pessoas, e potencializar a criação de palestras com novos temas e/ou facilitar o fechamento de turmas para eventos abertos.

Um professor/palestrante pode criar uma comunidade em torno de seu blog, basta ter conteúdo relevante.

No blog da Konfide, além dos assuntos das palestras, existem dicas importantes para quem quer usar a web de modo inteligente e eficaz: http://blog.konfide.com.br. Também temos o blog do Curso de SEO que trata do tema otimização do site para as buscas (search engine optimization).

Se desejar mais informações do site Konfide, sobre esse assunto, clique aqui. 

Vamos apresentar dois tipos de Blogs para você poder conhecer e optar qual é mais interessante para sua proposta:

 O Criador Sites vai nos falar sobre o WordPress:

WordPress

WordPress é um sistema de gerenciamento de conteúdos na web, escrito em PHP e corrido em MySQL, feito inicialmente para a criação de blogs, mas sendo hoje muito utilizado para a criação de sites.

WordPress foi criado a partir do já desaparecido b2/cafelog e é hoje, junto com o Movable Type, o mais popular na criação de Weblogs. As causas do seu rápido crescimento são, entre outras, seu tipo de licença (de código aberto), sua facilidade de uso e suas características como gerenciador de conteúdos. Criado por Ryan Boren e Matthew Mullenweg, é distribuído sob a GNU General Public License sendo gratuito.

O b2, precursor do WordPress, também foi escrito em PHP e com uso de MySQL por Michel Valdrighi, que agora é um desenvolvedor colaborador do WordPress. Apesar de ser o sucessor oficial desse sistema, outro projeto, b2evolution, está também em desenvolvimento ativo.

Criado em 2003, o WordPress era um esforço conjunto entre Matt Mullenweg e Mike Little para criar um fork do b2.

Em 2004 os termos de licença do seu concorrente Movable Type foram trocados por seus desenvolvedores, e grande parte de seus usuários migraram para o WordPress – causando um crescimento contínuo em sua popularidade.

Caracteristicas

• Gera XML, XHTML, e CSS em conformidade com os padrões W3C
• Gerenciamento de ligações integrado
• Estrutura de permalink amigável aos mecanismos de busca
• Suporte extensivo a plug-ins
• Categorias aninhadas e múltiplas categorias para artigos
• TrackBack e Pingback
• Filtros tipográficos para formatação e estilização de texto corretas
• Páginas estáticas
• Múltiplos autores
• Suporte a tags (desde a versão 2.3)

Desenvolvedores

O desenvolvimento do WordPress é liderado por Ryan Boren e Matt Mullenweg. Mullenweg e Mike Little foram os co-fundadores do projeto.

Entre os colaboradores no desenvolvimento estão:

• Dougal Campbell
• Mark Jaquith
• Alex King
• Donncha O’Caoimh
• Michel Valdrighi

Apesar de ser desenvolvido em grande parte pela sua comunidade, o WordPress é associado com a Automattic, onde alguns dos principais desenvolvedores do WordPress são funcionários.

Em parte desenvolvido pela comunidade, o WordPress tem entre estes os WP testers, um grupo de pessoas que testa os lançamentos voluntariamente. Eles tem acesso aos nightly builds, versões Beta e Release Candidates. Atualizando a essas versões, eles podem encontrar e reportar erros em uma lista de emails especial, ou na ferramenta Trac do projeto.

Se desejar mais informações do Criador Sites,  sobre esse assunto, clique aqui. 

O site ProBlogger dá dicas sobre o Blogger, Blogspot ou Google Blogs, vejam:

O Blogger, Blogspot ou Google Blogs

O Blogger, Blogspot ou Google Blogs, é uma das maiores plataformas de blogs grátis do mundo. Muitas pessoas buscam como criar um blogger pessoal ou com o objetivo de ganhar dinheiro. Mesmo sendo uma ferramenta gratuita, o Blogspot pode ser usado para diversos fins, com bastante facilidade e não gastando praticamente nada. Mas, você sabe o que é o blogger, como funciona e quais são as vantagens e desvantagens da plataforma?

Antes de continuar com a leitura do artigo, considere conhecer um dos maiores programas de afiliação do Brasil e Portugal para você ganhar dinheiro com seu site ou blog. Clique aqui e conheça

O QUE É O BLOGSPOT/BLOGGER

O Blogger, também conhecido como Google Blogs e Blogspot, é uma plataforma grátis para criação de blogs adquirida em 2003 pelo Google. Com ele é possível criar desde um blog simples até um mais profissional para ganhar dinheiro com afiliados como Netaffiliation, Lomadee,Public Idées, etc. Embora concorra com plataformas mais profissionais, como o WordPress, o blogger possúi uma vantagem única: é gratuito em todos os sentidos. Qualquer pessoa pode criar blogspot gratuito e começar a escrever 5 minutos depois.

A QUEM SE DESTINA

O Blogger se destina tanto para pessoas que desejam manter projetos de monetização online quanto para quem é entusiasta e mantém um blog pessoal. Diferente do Joomla, que é uma plataforma mais completa e contempla sites e blogs, o Google Blogs é uma plataforma restrita que permite fazer alterações controladas diretamente em um XML, portanto exige um pouco mais de trabalho de edição do que o WordPress, por exemplo. Ao contrário do que muitos pensam, edições no Blogger são mais complexas pois exigem um bom conhecimento de XML – mas nada impede de usar o Google como fonte de pesquisa para alterar o código.

Se você está começando a blogar agora, conheça alguns cursos online e livrosrecomendados para aperfeiçoar suas habilidades na internet. Conhecimento nessa área nunca é demais.

VANTAGENS E DESVANTAGENS

Comparando as três principais plataformas para criação de sites e blogs, Joomla, WordPress e Google Blogs, chegamos a algumas vantagens e desvantagens sobre a útilização do Blogger:

VANTAGENS DO BLOGGER

• É grátis;
• É muito simples criar um blogger;
• Não é necessário se preocupar com a hospedagem;
• É muito mais fácil de aprender a usar;
• Permite inserção de anúncios publicitários;
• O blog nunca é totalmente seu;
• Sempre alguém está de olho no que você está fazendo;
• Suporte a templates. É só baixar templates para blogger e instalar;
• Não há suporte para trackbacks e pingbacks;
• Não existe a facilidade dos plugins por ser uma plataforma em XHTML;

DESVANTAGENS DO BLOGGER

• O blog nunca é totalmente seu;
• Sempre alguém está de olho no que você está fazendo;
• Suporte a templates. É só baixar templates para blogger e instalar;
• Não há suporte para trackbacks e pingbacks;
• Não existe a facilidade dos plugins por ser uma plataforma em XHTML;

Se desejar mais informações do site Problogger, sobre esse assunto, clique aqui. 

É isso aí pessoal!!!

Agora é só escolher qual deles poderá suprir suas propostas e planejamento.

Abraços e boas aulas!

Fonte:

Konfide

Criador Sites

ProBlogger

Imagem:

Galeria de lethaargic

Vamos começar com as dicas do Blog The Blog Teacher sobre a ferramenta Animoto:

Animoto

O Animoto é um site que permite a criação de vídeos de uma forma muito simples, deixando os aspectos técnicos da criação final do vídeo para o próprio site. Desta forma, o utilizador recolhe as imagens ou vídeos que pretende utilizar, coloca-as no site na sequência que pretende que estas surjam e se achar pertinente pode acrescentar texto às imagens. Em seguida, se pretender pode adicionar áudio ao seu vídeo, e depois, o site do Animoto analisa todo o conteúdo que o utilizador inseriu e gera um vídeo com uma animação de um verdadeiro profissional de edição de vídeo.

Após a finalização somos convidados a partilhar o nosso vídeo com quer nós pretendermos, essa partilha pode ser feita via correio eletrônico ou através da publicação direta em várias redes sociais e ainda é gerado um código HTML que pode ser simplesmente copiado e inserido por exemplo num blog, isto tudo sem termos necessidade de deter grandes conhecimentos técnicos quer de edição de vídeo quer na publicação de objetos na Web. Além disso, o Animoto, permite a inserção de comentários ao vídeo publicado, permitindo ao criador do vídeo receber feedback do seu trabalho e ao mesmo tempo criar uma pequena rede de utilizadores em torno do seu trabalho.

Parece-me pois que todas estas características são suficientes para gerarem uma rápida motivação nos alunos em querer utilizar esta application web, importa pois orientá-los de forma a que produzam documentos que os atraem mas que vão de encontro ao que são os objetivos do professor, é este o ponto que realmente interessa ao professor e onde reside a maior dificuldade. Se a questão da motivação já não se coloca, a questão do para quê? torna-se muito difícil de responder! Cabe ao professor delinear a estratégia da construção do saber, que permita ao aluno “aprender” por ele de forma motivada, porque sem dúvida que a procura de imagens ou de vídeos e a inserção de textos feita pelo aluno certamente que vai permitir a este ancorar “o que a aula lhe deu e o que ele construiu” na construção de um documento que ele apreciou criar. E, ele sabe, que vai poder partilhar o seu trabalho com todos aqueles que ele conhece e que vai colocá-lo à refutação e à critica, não só, do seu professor mas essencialmente da sua rede, do seu bando, que é muito importante para ele, como referia Michael Thompson, em melhores amigos, piores inimigos citando Harry Stack Sullivan “notou que os amigos são tão importantes para os jovens adolescentes quanto os pais para as crianças.

Aparentemente o Animoto tem um problema, só permite criar vídeos de 30 segundos, mas podem fazer a vossa inscrição com fins educacionais e a empresa cede um código de ativação que nos permite criar vídeos com a duração que pretendermos de forma gratuita. Cool!

Aproveitem o Animoto para fazer bons vídeos ou, para pedirem aos vossos alunos para produzirem vídeos para vocês.

Para ficarem com uma ideia das capacidades do Animoto, deixo aqui um vídeo que criei, com a utilização desta ferramenta. O difícil foi mesmo organizar a informação, porque produzi-lo, bem, isso o Animoto fez por mim!

Se desejar mais informações do Blog The Blog Teacher,  sobre esse assunto, clique aqui.

E passamos para as dicas do site Scribd  sobre o Movie Maker:

Movie Maker

Usando o Movie Maker

Ainda pode ampliar seu repertório e usar em suas aulas os vídeos do Youtube, veja as dicas da Tec Mundo:

O maior portal de vídeos da internet surgiu em 2005 através da idéia de alguns gênios da empresa PayPal. Atualmente o site é de propriedade da gigante Google e recebe constantes implementações para atender às expectativas do público e das diversas empresas que possuem parceria com o portal.

Com tanta grandeza e recursos, muitos usuários ficam em dúvida como proceder para executar algumas tarefas no site. Devido a isto, o Baixaki desenvolveu este guia de uso para você aprender tudo que o YouTube lhe oferece e como utilizar.

Buscas

A busca do YouTube é muito eficiente, e o motivo é óbvio: a Google aprimorou emuito ela. O campo principal no YouTube é o da busca, e possibilita o usuário a buscar por vídeos ou canais —  basta escolher na caixa de seleção pelo que você está procurando.

Canais? Sim, o YouTube tenta se aproximar o máximo possível do sistema televisivo comum, e por isso ele tem parceria com diversas empresas, grupos, bandas e muitos outros, para que eles coloquem o conteúdo oficial, com alta qualidade e para que o usuário sempre possa encontrar o conteúdo relacionado com maior facilidade. Por exemplo, se você quer ver algum conteúdo da Warner Bros, tente procurar pelo canal Warner Bros.

Busca avançada

Note que ao lado do campo de busca há o dizer “avançado” (clique no dizer para visualizar o campo as opções extras para a busca). A busca avançada permite colocar filtros, de modo que você encontra com maior facilidade o que você procura. Você pode escolher se deseja obter sugestões, retirar da procura vídeos impróprios para menores, filtrar a pesquisa de acordo com o tamanho do vídeo, escolher vídeos de um idioma específico e muito mais. Como agora o portal possui tradução em português, a busca avançada dispensa uma explicação detalhada.

Entendendo o player do YouTube

O YouTube mudou um pouco o visual do seu player neste último ano. Entretanto os botões continuam os mesmos e utilizar o reprodutor de vídeos é muito simples, veja no infográfico ao lado:

1) Campo que exibe o título do vídeo.

2) Botão para reproduzir ou pausar a mídia em execução.

3) Barra que exibe o progresso do vídeo, a qual também permite pular para partes específicas.

4) Pressione este botão para regular o nível de volume.

5) Clique neste botão para exibir o vídeo em tela cheia.

6) Caso o vídeo possua legendas ou anotações, você pode visualizá-las através deste botão.

Propriedades do vídeo

Com certeza você já notou que o YouTube traz uma pequena descrição de cada vídeo.Tal descrição fica localizada à direita do vídeo, a qual fica junto com as demais informações do vídeo. Neste campo você consegue saber qual usuário enviou o vídeo, qual o endereço único dele, as palavras-chave e um botão para você se inscrever no canal do usuário e receber avisos quando houver atualizações. Saiba o que cada campo representa:

1) Exibe o nome do usuário que enviou o vídeo e a data em que a mídia foi adicionada ao portal.

2) O botão “Inscrever-se” é útil para quem deseja receber atualizações do canal proprietário do vídeo.

3) Este campo é destinado a exibir a pequena descrição do vídeo, a categoria a qual ele pertence e as palavras-chave.

4) URL é o endereço único do vídeo e pode ser utilizado quando você deseja enviar o endereço para outro usuário visualizar.

O YouTube no seu site

Muitos sites e usuários que possuem blogs têm utilizado os vídeos preferidos do YouTube diretamente em seus sites. Fazer isso é muito simples, ainda mais que o YouTube lhe dá uma mãozinha. Acompanhe abaixo como copiar o código e personalizar o vídeo em sua página.

1) O código fornecido neste campo é justamente o código que você deverá copiar e colar no código HTML do seu site. Note que tal código só deve ser copiado após você ter personalizado as opções do vídeo.

2) Se você deseja que junto ao vídeo hajam atalhos para que o usuário visualize os vídeos relacionados, clique no campo “Incluir vídeos relacionados”, caso contrário marque a bolinha de baixo.

3) Para inserir o player do YouTube com cores mais chamativas você deve secionar uma das cores disponíveis neste campo. Se preferir que o player possua contorno, basta marcar a caixa “Mostrar contorno”.

Inscreva-se

Os interessados em postar vídeos ou criar seu próprio canal devem saber que não há como efetuar essas atividades sem possuir uma conta. Além disso, a conta de usuário é o único modo de poder comentar, avaliar, responder, salvar favoritos, e muito mais. Portanto, aprenda como criar sua conta seguindo os passos abaixo:
1) Na página inicial do YouTube clique em “Inscreva-se” (no topo da página).

2) Um formulário é aberto para você preencher. Insira seu email e crie uma senha, confirmando a senha no campo indicado. O YouTube possui um sistema que indica se sua senha tem uma boa resistência, por isso procure criar uma senha com a resistência forte.

3) Escolha um nome de usuário. Este nome de usuário deve ser único, portanto clique em “Verificar disponibilidade” para saber se outra pessoa já não está utilizando o nome.

4) Selecione o seu país, a data de nascimento e marque a opção correspondente ao seu sexo.

5) Digite o código que você está visualizando na imagem. Caso não consiga identificar o código clique em “Nova Imagem”.

6) Marque a caixa de seleção após ler os Termos de Uso e a Política de Privacidade.

7) Pressione o botão “Criar minha conta”.

Enviando seu vídeo

Depois de se cadastrar, você deve efetuar o login no portal, para então poder enviar seus vídeos. Para enviar os vídeos é muito simples: clique no botão “Enviar” da página principal ou de qualquer outra página para fazer o upload de seus vídeos. Siga as instruções abaixo para enviar seu vídeo:

1)     Clique no botão “Enviar”.

2) Escolha o nome do seu vídeo e digite uma pequena descrição sobre o vídeo.

3) Determine a categoria mais adequada para seu vídeo.

4) Digite palavras-chave que tenham relação com seu vídeo, separando-as por espaços.

5) Pressione o botão “Enviar um vídeo” para encerrar a primeira etapa.

6) Clique em “Procurar…” para selecionar o vídeo que você quer enviar para o portal.

7) Pressione “Enviar vídeo” e aguarde até que o YouTube informe que o vídeo foi enviado.

Se desejar mais informações do site Tec Mundo, sobre esse assunto, clique aqui.

É isso, existem ainda outras ferramentas de vídeos que pode ser utilizado com muita eficiência.

Agora mãos na massa para fazer sua aula render!!!!

Abraços e boa aula!

Fonte:

Tec Mundo

Scribd

The Blog Teacher

Imagem:

Galeria de Prefeitura Municipal de Itanhaém

Vamos apresentar aqui algumas que já existem como PowerPoint e Prezi.

Segue algumas dicas do site Como Fazer Tudo , você vai saber o que oferece  o PowerPoint:

PowerPoint

Microsoft PowerPoint’s é um software que faz parte do pacote do Office. Este pacote permite a você preparar apresentações audiovisuais em formato de slide-show. Elas podem ser apresentadas em seu próprio computador em vez do antigo slide manual e projetadas na tela com a ajuda de projetores digitais. Essa versão; tal como o resto do pacote Office, possui vários recursos novos, os mais comuns são um layout gráfica e interface do usuário, um botão do Office, uma barra de ferramentas de acesso fácil, uma fita de comandos agrupados sob várias abas e um Live Preview. Para obter mais funcionalidades e aplicações específicas para o PowerPoint, continue a ler …

1. Termos comuns utilizados no PowerPoint: Alguns dos antigos e dos novos conceitos utilizados no Microsoft PowerPoint que todo usuário, iniciante ou não, deve saber são listados como se segue – ‘slide’ refere-se a páginas de todos os arquivos PowerPoint, um ‘slide-show’ é uma coleção das tais páginas que compõem uma apresentação; ‘fita’ é uma coleção de guias, como ‘casa’, ‘inserir’, ‘design’, ‘animação’, etc, que são compostos por um conjunto de comandos específicos para esta guia. Outra funcionalidade no PowerPoint  são os menus contextuais e as guias que mostram apenas alguns conteúdos selecionados para formatação e apenas as opções relevantes são destacadas. Um ‘Slide layout’ refere-se à aparência e design do slide que você quer para sua apresentação, alguns destes são títulos, conteúdos, comparações, legendas, etc
2. Visualização de slides: Ao fazer uma apresentação, o PowerPoint 2007 oferece diversas visualizações de slides – normal, esboço, aleatório e slides com anotações. Essas são as disponíveis atualmente.
3. Desenhos: Este guia é nova ao PowerPoint, dando aos usuários a opção de desenhar slides e apresentações em diversos formatos e estilos de design. Ao preparar um slide, segure o cursor sobre um tema específico e isso vai lhe dar uma prévia do que o design do slide selecionado vai se parecer. Também estão disponíveis “transições de slide” que mostram visualmente como um slide se desloca para outro em uma apresentação.
4. Animação: Como o termo sugere, esse recurso permite ao usuário adicionar objetos animados, textos ou imagens na apresentação tornando-o mais atrativo e interessante. Você pode escolher entre diversos estilos e temas para animar sua apresentação.
5. Visualizador&Slide Mestre: Estas duas características do PowerPoint permitem que o usuário execute apresentações em qualquer computador e crie um modelo mestre, que pode ser usado em slides subseqüentes, respectivamente. O visualizador funciona em sistemas, mesmo que o PowerPoint não estiver instalado.
6. Cor de fundo: Fundo de slides podem ser visualmente melhorados com cores de fundo ao invés de mantê-los no branco de sempre. Simultaneamente, você pode escolher o tipo de letra e cores do texto para permitir que o conteúdo do slide se destaque do fundo colorido.
7. Editar, modificar e adicionar novos slides: O PowerPoint, tornou mais fácil para os usuários para alterar ou modificar a aparência de um slide ao mover conteúdo ou objetos de um lugar para outro no slide com um clicar-arrastar. Novos slides podem ser adicionados, slides podem ser apagados ou sua ordem pode ser alterada.As orientações acima devem lhe dar uma ideia clara de como é fácil e simples criar apresentações atraentes e arrojadas. Você pode experimentar várias formas de se melhorar a aparência de sua apresentação e as centenas de modelos pré definidos. As transições e animações características fazem desta uma tarefa relativamente fácil e interessante.

Se desejar mais informações do site Como Fazer Tudo, sobre esse assunto, clique aqui. 

Já imaginou suas aulas como poderiam ficar?

Então, agora vamos conhecer outra ferramenta de apresentação, o Prezi, acompanhem através de um vídeo explicativo, do site Prezi  como ele pode ser utilizado.

Tutorial Prezi em Português, aprenda a utilizar em 15 minutos on Prezi

Se desejar mais informação do site Prezi, sobre esse assunto, clique aqui. 

Agora você já pode imaginar sua aula e aplicar os conteúdo aprendidos aqui para aprimora-la e deixa-la ainda mais criativa.

Abraços,

Fonte:

Prezi

Como Fazer Tudo

Imagem:

Circe Mídia

Atualmente o computador é considerado um recurso tecnológico que pode ser utilizado para completar a ação do professor na busca da qualidade do processo de ensino-aprendizado.

Como complemento dessa ferramenta temos a internet que nos proporciona um rompimento na barreira do tempo e espaço e nos permite a interação global, em tempo real, transformando em perfeito aliado para o conhecimento.

Assim como utilizamos nas salas de aula, variados meios no processo de comunicação e do ensino-aprendizado como: imagens, símbolos, sons, escrita, fala, entre outros, as ferramentas tecnológicas hoje, são instrumentos eletrônicos indispensáveis no processo de evolução da prática, nessa nova forma de comunicação, a criança passa a obter uma enorme quantidade de informações em curto espaço de tempo.

É necessário acompanhar essa evolução para que esse processo traga benefícios para o aprendizado.

Para isso vamos apresentar aqui, algumas dicas como produção de textos, vídeos e apresentações, que poderão ser utilizados para cooperar e transformar as práticas pedagógicas na convivência escolar. A utilização delas abre possibilidades para alunos e professores superarem as barreiras do ensino-aprendizado em uma  linguagem tecnológica.

Acompanhem nossos próximos posts.

Abraços,

Imagem:

Governo de Minas Gerais

Creio que é bem apropriado comentar no mês de setembro sobre o Hino Nacional Brasileiro. Nessa copa, assim como em outros jogos, ouvimos muito esse hino, mas muitos não sabem cantá-lo e nem mesmo sabem o significado de algumas de suas palavras. Talvez porque não lhes foi explicado em tempos escolares ou mesmo porque não tiveram curiosidade de saber o que ouvem ou cantam. Aliás, isso também acontece com outras músicas, tanto nacionais como estrangeiras…

História e Informações

A letra do Hino Nacional do Brasil foi escrita por Joaquim Osório Duque Estrada (1870-1927) e a música é de Francisco Manuel da Silva (1795-1865). Tornou-se oficial no dia 1 de setembro de 1971, através da Lei nº 5700.

Existe uma série de regras que devem ser seguidas no momento da execução do hino. Deve ser executado em continência à Bandeira Nacional, ao presidente da República, ao Supremo Tribunal Federal e ao Congresso Nacional. É executado em determinadas situações, entre elas: sessões cívicas, cerimônias religiosas de cunho patriótico, eventos esportivos internacionais, entre outras. Deve-se sempre olhar em direção à Bandeira Nacional quando se ouve o hino, bem como portar-se corretamente nesse período: mãos para trás, ou estendidas, ou com a mão direita no coração. Por favor, não cruzem os braços. Se não souber cantar, fique calado. Outra coisa: desligue seu celular.

A seguir, apresentamos a letra do hino, destacando as palavras consideradas difíceis em negrito.

Letra do Hino Nacional Brasileiro

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

de um povo heróico o brado retumbante,

e o sol da liberdade, em raios fúlgidos,

brilhou no céu da Pátria nesse instante.

Se o penhor dessa igualdade

conseguimos conquistar com braço forte,

em teu seio, ó Lliberdade,

desafia o nosso peito a própria morte!

Ó Pátria amada,

idolatrada,

Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

de amor e de esperança à terra desce,

se em teu formoso céu, risonho e límpido,

a imagem do Cruzeiro resplandece.

Gigante pela própria natureza,

és belo, és forte, impávido colosso,

e o teu futuro espelha essa grandeza.

Terra adorada,

entre outras mil,

és tu, Brasil,

ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil,

Pátria amada, Brasil!

II

Deitado eternamente em berço esplêndido,

ao som do mar e à luz do céu profundo,

fulguras, ó Brasil, florão da América,

iluminado ao sol do Novo Mundo!

Do que a terra mais garrida,

teus risonhos, lindos campos têm mais flores;

“nossos bosques têm mais vida,”

“nossa vida” no teu seio “mais amores”.

Ó Pátria amada,

idolatrada,

Salve! Salve!.

Brasil, de amor eterno seja símbolo

o lábaro que ostentas estrelado,

e diga o verde-louro dessa flâmula

- Paz no futuro e glória no passado.

Mas, se ergues da justiça a clava forte,

verás que um filho teu não foge à luta,

nem teme, quem te adora, a própria morte.

Terra adorada,

entre outras mil,

és tu, Brasil,

ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil,

Pátria amada,

Brasil!

(Atualizado ortograficamente em conformidade com Lei nº 5.765, de 18/12/1971, e com art.3º da Convenção Ortográfica celebrada entre Brasil e Portugal. em 29/12/1943. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/hino.htm. Acesso em: 10 maio 2010)

Vocabulário (Glossário)

margens plácidas: águas calmas, tranqüilas, serenas.

Ipiranga: rio onde às margens D. Pedro I proclamou a Independência do Brasil em 7 de setembro de 1822. O rio Ipiranga nasce junto ao zoológico de São Paulo.

Brado: Grito.

Retumbante: som que se espalha com barulho.

Fúlgido: que brilha, cintilante.

Penhor: garantia, segurança de que haverá liberdade.

Idolatrada: cultuada, amada acima de tudo.

Vívido: intenso.

Formoso: lindo, belo.

Límpido: puro, que não está poluído.

Cruzeiro: constelação (estrelas) do Cruzeiro do Sul.

Resplandece: que brilha, iluminada.

Impávido: corajoso.

Colosso: grande.

Espelha: reflete.

Gentil: generoso, acolhedor.

Esplêndido: grandioso, em que há luxo, suntuoso.

Fulguras: brilhas, despontas com importância.

Florão: enfeite circular, em forma de flor, no centro de um teto, por exemplo.Cúpula, abóbada.

Garrida: florida, enfeitada com flores.

Lábaro: bandeira.

Ostentas: mostras com orgulho.

Flâmula: bandeira.

Clava: arma primitiva de guerra, tacape.

Pronto? Agora já sabe a letra e o que elas significam? Então vamos canta-lo com o vídeo abaixo:

Legal! Conseguiu cantar?

Abraços,

Fonte:

Guia Assis

Youtube

Endereço imagem:

Foto Gov/Ba

Hino à Bandeira Nacional
Letra: Olavo Bilac
Música: Francisco Braga

As bandeiras e os hinos são símbolos criados para representar um sentimento de unidade, de patriotismo, ou seja, tais simbologias (mas não somente elas) criam um sentimento de pertença de um determinado povo a uma nação, manifestando o sentimento de nacionalidade, nacionalismo.

Após a proclamação da República no Brasil, no ano de 1889, criou-se uma nova bandeira para representar a nova fase da história brasileira. A bandeira do Brasil Império (1822-1889) foi substituída pelo projeto de Raimundo Teixeira Mendes e Miguel Lemos, com desenho de Décio Vilares, mas a inspiração dos autores para produção da nova bandeira continuava sendo a bandeira do período imperial desenhada pelo pintor francês Jean Baptiste Debret.

O hino é outro elemento simbólico de uma nação. No Brasil, o primeiro hino surgiu após a Independência brasileira, composto por D. Pedro I, tornou-se o Hino à Independência do Brasil. O hino nacional surgiu com a música de Francisco Manoel da Silva pelo decreto nº 171 do ano de 1890. A letra do hino foi escrita no ano de 1909 por Osório Duque Estrada, foi oficializado como hino pelo decreto nº 15.671, no ano de 1922 (Centenário da Independência). No ano de 1906, apareceu pela primeira vez o hino à bandeira brasileira, escrita pelo poeta Olavo Bilac, esse hino tornou-se mais um elemento constituidor da identidade nacional brasileira.

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Hino da Proclamação da República

Hino da Proclamação da República – um dos mais significativos símbolos

que representam a proclamação do regime republicano brasileiro.

Assim que tomou o lugar’ do regime monárquico, os republicanos se preocuparam em estabelecer novos símbolos que tivessem a função de representar a transformação política acontecida no final do século XIX. Já em janeiro de 1890, o governo provisório do Marechal Deodoro da Fonseca lançou um concurso visando a oficialização de um novo hino para o Brasil. Com isso, o Teatro Lírico do Rio de Janeiro foi palco da disputa que acabou sendo vencida por José Joaquim de Campos da Costa de Medeiros e Albuquerque (1867 – 1934) (letra) e Leopoldo Miguez (1850 – 1902) (música).

Atuando como professor, jornalista, escritor e político, Medeiros e Albuquerque teve uma formação intelectual privilegiada, estudou na Escola Acadêmica de Lisboa e teve, no Brasil, o folclorista Silvio Romero como seu preceptor. No meio político foi um grande entusiasta do ideal republicano e, quando o novo regime se instalou, Medeiros e Albuquerque assumiu alguns cargos públicos e administrativos do novo governo.

Já Leopoldo Miguez saiu cedo do Brasil e, já nos primeiros anos de vida, se dedicou aos estudos musicais na Europa. Em 1878, voltou ao Rio de Janeiro para abrir uma loja de pianos e música. Sendo professo defensor da República, recebeu auxílio para retornar para a Europa e ali concentrar informações sobre a organização de institutos e conservatórios musicais. Em 1889, fora nomeado como diretor e professor do Instituto Nacional de Música.

Mesmo ganhando a disputa, o hino formado por esses renomados artistas acabou não sendo utilizado como o novo hino do país. Em um decreto de janeiro de 1890, o governo brasileiro estipulou que a criação fosse empregada como sendo o Hino de Proclamação da República. Desse modo, a composição acabou sendo conservada como um dos mais significativos símbolos que representam a proclamação do regime republicano brasileiro.

No ano de 1989, a escola de samba Imperatriz Leopoldinense comemorou o centenário da República utilizando uma parte do refrão do Hino em seu samba enredo. Muito pouco utilizado em solenidades oficiais, esse hino precisa ser resgatado como um dos mais significativos símbolos de nosso regime político. Segue abaixo a letra para aqueles que tiverem interesse em contemplar o seu conteúdo.

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Hino Nacional do Brasil
Letra de Joaquim Osório Duque Estrada
Música de Francisco Manuel da Silva

A História do Hino Nacional do Brasil é recheada de fatos interessantes, mas infelizmente pouco divulgados. Tradicionalmente, o que sabemos sobre o Hino é referente aos autores da letra e da música.

A letra foi escrita por Joaquim Osório Duque Estrada e a música, elaborada por Francisco Manuel da Silva. O Hino Nacional Brasileiro foi criado em 1831 e teve diversas denominações antes do título, hoje, oficial. Ele foi chamado de Hino 7 de abril (em razão da abdicação de D. Pedro I), Marcha Triunfal e, por fim, Hino Nacional.

Com o advento da Proclamação da República e por decisão de Deodoro da Fonseca, que governava de forma provisória o Brasil, foi promovido um Grande Concurso para a composição de outra versão do Hino. Participaram do concurso, 36 candidatos; entre eles Leopoldo Miguez, Alberto Nepomuceno e Francisco Braga.

O vencedor foi Leopoldo Miguez, mas o povo não aceitou o novo hino, já que o de Joaquim Osório e Francisco Manuel da Silva havia se tornado extremamente popular desde 1831. Através da comoção popular, Deodoro da Fonseca disse: “Prefiro o hino já existente!”. Deodoro, muito estrategista e para não contrariar o vencedor do concurso, Leopoldo Miguez, considerou a nova composição e a denominou como Hino da Proclamação da República.

Decreto 171, de 20/01/1890:

“Conserva o Hino Nacional e adota o da Proclamação da República.”

O Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil constituído pelo Exército e Armada, em nome da Nação, decreta:

Art. 1º - É conservada como Hino Nacional a composição musical do maestro Francisco Manuel da Silva.

Art. 2º - É adotada sob o título de Hino da Proclamação da República a composição do maestro Leopoldo Miguez, baseada na poesia do cidadão José Joaquim de Campos da Costa de Medeiros Albuquerque.

É importante ressaltar que a canção que representa uma nação, como o Hino Nacional do Brasil, exalta fatos acontecidos, simboliza todas as lutas por ela passadas, carrega a identidade de um povo e a grande responsabilidade de ser o porta-voz da Nação brasileira para o restante do mundo.

Hino Nacional do Brasil
Letra de Joaquim Osório Duque Estrada
Música de Francisco Manuel da Silva

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Agora já podemos passar esse conhecimentos para as novas gerações!

Abraços,

Fonte:

Brasil Escola

Imagem:

B. Campos

Os símbolos e hinos são manifestações gráficas e musicais de importante valor histórico, criadas para transmitir o sentimento de união nacional e mostrar a soberania do País. A Constituição Federal estabelece que a República Federativa do Brasil possui quatro símbolos oficiais: a Bandeira Nacional, o Hino Nacional, o Brasão da República e o Selo Nacional.

Bandeira Nacional

Quatro dias após a proclamação da República, em 19 de novembro de 1889, uma nova bandeira foi lançada para representar as conquistas e o novo momento histórico do País. Projetada por Raimundo Teixeira Mendes e Miguel Lemos, com desenho de Décio Vilares, foi inspirada na Bandeira do Império, desenhada pelo pintor francês Jean Baptiste Debret.

Aprovada pelo Decreto nº 4, a bandeira manteve a tradição das antigas cores nacionais – verde e amarelo – do seguinte modo: um losango amarelo em campo verde, tendo no meio a esfera celeste azul, atravessada por uma zona branca, em sentido oblíquo e descendente da direita para a esquerda, com os dizeres “Ordem e Progresso”, expressão com origem no positivismo – escola filosófica e religiosa francesa fundada por Auguste Comte que, dentre outras questões, via no progresso um dos motores da evolução da sociedade.

As estrelas, que fazem parte da esfera, representam a constelação Cruzeiro do Sul. Cada uma corresponde a um Estado brasileiro e, de acordo com a Lei nº 8.421, de 11 de maio de 1992, deve ser atualizada no caso de criação ou extinção de algum Estado. A única estrela acima na inscrição “Ordem e Progresso” é chamada Spica e representa o Estado do Pará.

 Hinos

Em 1890, por meio do Decreto nº 171, a composição musical do maestro Francisco Manoel da Silva é conservada como o Hino Nacional Brasileiro. Mas a letra – escrita por Osório Duque Estrada em 1909 – somente foi oficializada em 6 de setembro de 1922, às vésperas do 1º Centenário da Independência  por meio do Decreto nº 15.671.

Existem também outros hinos nacionais, que representam símbolos importantes para o Brasil. O mais antigo é o Hino da Independência, composto pelo próprio D. Pedro I.

O Hino à Bandeira, escrito pelo poeta Olavo Bilac, foi apresentado pela primeira vez em 1906.

Hino Nacional Brasileiro

Poema de: Joaquim Osório Duque Estrada
Música de: Francisco Manoel da Silva

Hino da Independência do Brasil

Letra de: Evaristo da Veiga
Música de: D. Pedro I

Hino da Proclamação da República

Letra de: Medeiros e Albuquerque
Música de: Leopoldo Augusto Miguez

Hino à Bandeira Nacional

Letra de: Olavo Bilac (1865-1918)
Música de: Francisco Braga (1868-1945)
Apresentado pela 1ª vez em 09/11/1906

Selo

O Selo Nacional do Brasil é baseado na esfera da bandeira nacional. Nele há um círculo com os dizeres “República Federativa do Brasil”. É usado para autenticar os atos de governo, os diplomas e certificados expedidos por escolas oficiais ou reconhecidas.

Brasão da República

A bandeira-insígnia da Presidência traz o Brasão da República, um dos quatro símbolos nacionais, aplicado sobre o fundo verde.

O Brasão de Armas do Brasil foi desenhado pelo engenheiro Artur Zauer, por encomenda do Presidente Manoel Deodoro da Fonseca. É um escudo azul-celeste, apoiado sobre uma estrela de cinco pontas, com uma espada em riste.

Ao seu redor, está uma coroa formada de um ramo de café frutificado e outro de fumo florido sobre um resplendor de ouro. O uso do brasão é obrigatório pelos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário e pelas Forças Armadas. Também estão presentes em todos os prédios públicos.

Fonte:
Portal do Planalto

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Abraços,

Fonte:

Brasil

Imagem:

Jorge Brasil

A independência do Brasil, enquanto processo histórico, desenhou-se muito tempo antes do príncipe regente Dom Pedro I proclamar o fim dos nossos laços coloniais às margens do rio Ipiranga. De fato, para entendermos como o Brasil se tornou uma nação independente, devemos perceber como as transformações políticas, econômicas e sociais inauguradas com a chegada da família da Corte Lusitana ao país abriram espaço para a possibilidade da independência.

A chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil foi episódio de grande importância para que possamos iniciar as justificativas da nossa independência. Ao pisar em solo brasileiro, Dom João VI tratou de cumprir os acordos firmados com a Inglaterra, que se comprometera em defender Portugal das tropas de Napoleão e escoltar a Corte Portuguesa ao litoral brasileiro. Por isso, mesmo antes de chegar à capital da colônia, o rei português realizou a abertura dos portos brasileiros às demais nações do mundo.

Do ponto de vista econômico, essa medida pode ser vista como um primeiro “grito de independência”, onde a colônia brasileira não mais estaria atrelada ao monopólio comercial imposto pelo antigo pacto colonial. Com tal medida, os grandes produtores agrícolas e comerciantes nacionais puderam avolumar os seus negócios e viver um tempo de prosperidade material nunca antes experimentado em toda história colonial. A liberdade já era sentida no bolso de nossas elites.

Para fora do campo da economia, podemos salientar como a reforma urbanística feita por Dom João VI promoveu um embelezamento do Rio de Janeiro até então nunca antes vivida na capital da colônia, que deixou de ser uma simples zona de exploração para ser elevada à categoria de Reino Unido de Portugal e Algarves. Se a medida prestigiou os novos súditos tupiniquins, logo despertou a insatisfação dos portugueses que foram deixados à mercê da administração de Lorde Protetor do exército inglês.

Essas medidas, tomadas até o ano de 1815, alimentaram um movimento de mudanças por parte das elites lusitanas, que se viam abandonadas por sua antiga autoridade política. Foi nesse contexto que uma revolução constitucionalista tomou conta dos quadros políticos portugueses em agosto de 1820. A Revolução Liberal do Porto tinha como objetivo reestruturar a soberania política portuguesa por meio de uma reforma liberal que limitaria os poderes do rei e reconduziria o Brasil à condição de colônia.

Os revolucionários lusitanos formaram uma espécie de Assembleia Nacional que ganhou o nome de “Cortes”. Nas Cortes, as principais figuras políticas lusitanas exigiam que o rei Dom João VI retornasse à terra natal para que legitimasse as transformações políticas em andamento. Temendo perder sua autoridade real, D. João saiu do Brasil em 1821 e nomeou seu filho, Dom Pedro I, como príncipe regente do Brasil.

A medida ainda foi acompanhada pelo rombo dos cofres brasileiros, o que deixou a nação em péssimas condições financeiras. Em meio às conturbações políticas que se viam contrárias às intenções políticas dos lusitanos, Dom Pedro I tratou de tomar medidas em favor da população tupiniquim. Entre suas primeiras medidas, o príncipe regente baixou os impostos e equiparou as autoridades militares nacionais às lusitanas. Naturalmente, tais ações desagradaram bastante as Cortes de Portugal.

Mediante as claras intenções de Dom Pedro, as Cortes exigiram que o príncipe retornasse para Portugal e entregasse o Brasil ao controle de uma junta administrativa formada pelas Cortes. A ameaça vinda de Portugal despertou a elite econômica brasileira para o risco que as benesses econômicas conquistadas ao longo do período joanino corriam. Dessa maneira, grandes fazendeiros e comerciantes passaram a defender a ascensão política de Dom Pedro I à líder da independência brasileira.

No final de 1821, quando as pressões das Cortes atingiram sua força máxima, os defensores da independência organizaram um grande abaixo-assinado requerendo a permanência e Dom Pedro no Brasil. A demonstração de apoio dada foi retribuída quando, em 9 de janeiro de 1822, Dom Pedro I reafirmou sua permanência no conhecido Dia do Fico. A partir desse ato público, o príncipe regente assinalou qual era seu posicionamento político.

Logo em seguida, Dom Pedro I incorporou figuras políticas pró-independência aos quadros administrativos de seu governo. Entre eles estavam José Bonifácio, grande conselheiro político de Dom Pedro e defensor de um processo de independência conservador guiado pelas mãos de um regime monárquico. Além disso, Dom Pedro I firmou uma resolução onde dizia que nenhuma ordem vinda de Portugal poderia ser adotada sem sua autorização prévia.

Essa última medida de Dom Pedro I tornou sua relação política com as Cortes praticamente insustentável. Em setembro de 1822, a assembleia lusitana enviou um novo documento para o Brasil exigindo o retorno do príncipe para Portugal sob a ameaça de invasão militar, caso a exigência não fosse imediatamente cumprida. Ao tomar conhecimento do documento, Dom Pedro I (que estava em viagem) declarou a independência do país no dia 7 de setembro de 1822, às margens do rio Ipiranga.

Agora já podemos passar esse conhecimento pra frente!

Abraços,

Fonte:

Brasil Escola

Imagem:

JorgeBrasil