Contoh RPP berkarakter

Pengumuman plpg tahap 6 rayon 115 Universitas negeri malang (UM)

2012-06-30T04:18:00.002-07:00

PLPG bagi guru Kemendikbud tahap 6 akan dilaksanakan pada 28 Juni sampai 7 Juli 2012. Berikut ini undangan dan daftar namanya. Bagi yang belum tercantum atau sudah tercantum tetapi berhalangan harap segera mengirimkan surat pemberitahuan ke kami.

Kab.Blitar	Kab.Ngawi	Kab.Tulungagung
Kab.Kediri	Kab.Pacitan	Kota Batu
Kab.Lamongan	Kab.Pasuruan	Kota Blitar
Kab.Madiun	Kab.Ponorogo	Kota Kediri
Kab.Magetan	Kab.Probolinggo	Kota Madiun
Kab.Malang	Kab.Sumenep	Kota Malang
Kab.Nganjuk	Kab.Trenggalek	Kota Pasuruan

Contoh Silabus dan RPP berkarakter PAI SD semester 1

2012-04-07T21:47:00.002-07:00

contoh silabus dan RPP berkarakter PAI SD semester 1 :

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ............................

Kelas : I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah

1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulang-ulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan

Pelafalan

1. Lafalkan Surah Al Fatihah!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (juz amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid I halaman 1-10

4. Kaset atau CD Alquran

5. Pengamalan guru

6. Lingkungan sekitar

1.2 Menghafal QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah

1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan Surah Al Fatihah

1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalan Surah Al Fatihah

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 6)

3 × 35 menit

1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (Jus Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 1 , halaman 1-10

4. Kaset atau CD Alquran

5. Pengalaman guru

6. Lingkungan sekitar

2. Mengamalkan Surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan

Hafalan

1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Pengumuman sertifikasi Guru TK 2012 wilayah magetan

2012-04-02T20:44:00.001-07:00

Pengumuman sertifikasi Guru TK 2012 wilayah magetan

21	8442758659300062	12051002010274	DEVI SULISTYANINGSIH	PLPG
22	2740760661300052	12051002010147	DEWI APRI NOTO SARI	PLPG
23	6159755657300043	12051002010450	DEWI MASITHOH	PLPG
24	1057751654300013	12051002010581	DEWI SUMARTI	PLPG
25	0851747650300042	12051002011187	DEWI TRI HASTUTI	PLPG
26	7445758659300052	12051002010275	DIAH SRI RAHAYU	PLPG
27	6939752653300012	12051002010470	DIAN NAWANGWULAN	PLPG
28	4550732636300003	12051002010012	DJAMIATI	PLPG
29	2952754656300072	12051002010395	DUPI RUKTIANI	PLPG
30	3852756657300042	12051002010333	DWI LESTARI PUJIWATI	PLPG
31	9354753655300043	12051002010374	DWI NURAINI	PLPG
32	3743746649300042	12051002010756	DWI PARTI KUSUMAWATI	PLPG
33	0259760662300073	12051002011190	DWI RAKHMAWATI	PLPG
34	2951758664300002	12051002010287	DWI RUMIATI	PLPG
35	2558756658300053	12051002010350	DWI SUGIYANTI	PLPG
36	3437747650300033	12051002010829	DWI SURATMIYATI	PLPG
37	0649756658300052	12051002010323	DYAH MUJI DIANA SARI	PLPG
38	4437757659300073	12051002010258	EMY JAMI'AH	PLPG
39	1048745647300073	12051002011073	EMY SETYOWATI	PLPG
40	7161761663300043	12051002011213	ENDAH MURTININGSIH	PLPG

Pengumuman sertifikasi guru TK 2012

2012-04-02T20:39:00.001-07:00

Pengumuman sertifikasi guru TK 2012 untuk wilayah magetan, jawa timur

1	2338749651300083	12051002010659	AMARSIYAH	PLPG
2	2147754655300053	12051002010407	AMINI	PLPG
3	2239739640300043	12051002010159	AMINI	PLPG
4	1462751654300013	12051002010455	ANDRIATI RAHAYU	PLPG
5	4059753655300043	12051002010523	ANIS SRIYATI	PLPG
6	7056754656300033	12051002010401	ANIS YULIANI	PLPG
7	8746757658300042	12051002010361	ANITA APRILIA M	PLPG
8	1855754655300032	12051002010389	ARI WULANINGRUM	PLPG
9	1756752653300052	12051002010462	ARINI	PLPG
10	4750748651300032	12051002010866	ASIYAH	PLPG
11	8036749650300023	12051002010644	ASLAMIYAH	PLPG
12	3953736639300012	12051002010056	ASMIRAH	PLPG
13	1440761662300063	12051002011212	ASRI NUR FIRMAWATI	PLPG
14	8855751652300032	12051002010570	ASTY NIRMAYANTY	PLPG
15	6436755657300043	12051002010309	BUDI RAHAYU	PLPG
16	2046755657300073	12051002010446	CACIK SETYORINI	PLPG
17	3851734636300022	12051002010037	CHOIRIJAH	PLPG
18	2436748651300032	12051002010860	DAHLIAWATI	PLPG
19	2858759661300042	12051002010217	DARMININGSIH	PLPG
20	3441748650300072	12051002010894	DARSINI	PLPG

Pengumuman Sertifikasi guru 2012

2012-04-02T20:29:00.000-07:00

Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
Nomor 12344/J/KP/2012 tanggal 16 Maret 2012
tentang Penetapan Kelulusan Peserta Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012, dengan ini diumumkan peserta yang dinyatakan lulus UKA dan berhak mengikuti pendidikan dan latihan profesi guru (PLPG) tahun 2012 sebanyak 248.733 orang.

Nama-nama peserta yang lulus UKA dapat dilihat berikut ini, daftar kelulusan UKA.

Jakarta, 18 Maret 2012

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan TIDAK Memungut Biaya Apapun dari Guru
untuk Pengumuman Hasil UKA.

Jangan Percaya Kepada Orang yang Berjanji akan Membantu Kelulusan UKA dan Jangan Memberikan Uang Kepada Siapapun Untuk Jaminan Kelulusan UKA.

Contoh RPP berkarakter Bahasa Inggris SMA kelas XI

2012-04-01T09:48:00.002-07:00

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI / 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran : Expressions of relief, pain, and pleasure

Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi

Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

§ Merespon ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure

§ Mengungkapkan perasaan relief, pain, dan pleasure

§ Mempraktekkan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

§ Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

§ Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

§ Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

§ Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

· Merespon ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure

· Mengungkapkan perasaan relief, pain, dan pleasure

· Mempraktikkan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

E. Materi Pokok

Gambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Expression of relief

Expression of pain

Expression of pleasure

Good heavens
Thanks God I am alive
Thanks for heaven
I am relief that..
God bless me
God bless you

v Please, leave me alone.

v I can’t tell my pain in words

v It brought me a lot of miseries

v My heart is so burdened

v I’m so sad to hear this

v I’m feeling bad at this time being

Ø It’s wonderful.

Ø How marvelous

Ø I am please with it / that.

Ø It’s my pleasure.

Ø It gives me pleasure.

Ø That’s great.

Ø That terrific.

Ø I am happy with ……

Ø I like it.

Ø I love it.

Dialog 1

Andika : What a terrible journey it is!

Andina : Is there any problem with your journey my husband?

Andika : Yes, I took a flight from New York to come here. When I were in the middle of the journey. My plane struck a turbulence . It shook hard and went down a couple of feet. My head hit the front chair. Look! It is wounded. I feel headache and all my body is in pain.

Andina : Thanks God. You are still alive.

Andika : Yes, thanks for the heaven. Fortunately, the pilots are the experienced ones. They can handle the problems.

Andina : Ok. Go to the bed and take a rest first.

Dialog 2

Karen : Hi, … Sally. What’s wrong with you. You look so

Contoh RPP bahasa Inggris SMA

2012-04-01T09:32:00.002-07:00

Contoh RPP bahasa Inggris SMA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran : Responding to initial greetings

Pertemuan Ke :

A. Standar Kompetensi

Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatal-kan janji

3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah .

Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

§ Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

§ Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

§ Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

§ Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

· Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah .

· Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.

E. Materi Pokok

Responding to initial greetings

- very well, thank you and how are you.

- I’m good/okay/alright

- Very well. Thank you

- Oh, pretty good

- Not to bad, thanks

- Fine, thanks.

- exellent

F. Metode Pembelajaran/Teknik:

Total Physical Response

G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

§ Bertanya jawab tentang tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.

§ Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.

§ Membahas ciri-ciri leksikogramatika.

§ Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).

§ Menceritakan kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).

§ Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.

§ Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi.

§ tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya

§ Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif.

§ Membahas ciri-ciri leksikogramatika.

§ Membacakan cerita kepada kelompok (monolog).

§ Menceritakan kembali cerita kepada kelompok (monolog).

§ Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru.

§ Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

§ Kegiatan Awal (10’)

- Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)

- Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)

- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

- Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

- Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

§ Kegiatan Inti (70’)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian

Contoh RPP berkarakter bahasa Indonesia SMA

2012-03-28T18:04:00.002-07:00

berikut ini disajikan contoh RPP berkarakter Bahasa Indonesia SMA kelas X semester 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS : X

SEMESTER : 1

A. STANDAR KOMPETENSI :

Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

B. KOMPETENSI DASAR :

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

C. MATERI PEMBELAJARAN :

Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

· Pokok-pokok isi berita

· penangapan isi berita

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No	Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa	Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1	Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.	· Bersahabat/ komunikatif · Tanggung jawab	· Kepemimpinan
2	Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas
3	Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :

Siswa dapat:

· Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

· Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.

· Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

· Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

F. METODE PEMBELAJARAN :

§ Penugasan

§ Diskusi

§ Tanya Jawab

§ Unjuk kerja

§ Ceramah

§ Demonstrasi

untuk mendapatkan versi lengkapnya, silahkan donlot langsung sekali klik disini, tanpa iklan tanpa ribet

Contoh RPP PAI kelas X semester 1

2012-03-28T17:20:00.000-07:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : X / I

Pertemuan : 3 x pertemuan

Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

Standar Kompetensi :

1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugas-nya sebagai khalifah di bumi.

Kompetensi Dasar :

1.1 Membaca QS Al Baqarah : 30, Al - Mukminun: 12-14, Az -Zariyat: 56 dan An-Nahl: 78

1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An-Nahl: 78

1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-

Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An-Nahl: 78

Indikator: Siswa dapat:

1. Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl:

78 dengan baik dan benar.

2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An-Nahl: 7

3. Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-

14, Az-Zariyat; 56. dan An-Nahl: 78 dengan benar

4. Mampu mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An-Nahl: 78

5. Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, Az-Zariyat: 56, dan An- Nahl: 78.

6. Mampu memahami makna dan tugas khalifah seperti terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al

Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

7. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az

Zariyat;56, dan An Nahl;78

8. Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az

Zariyat;56, dan An Nahl;78.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran Peserta didik:

1. Mampu membaca dan mengidentifikasi hukum bacaan pada Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun:

12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik dan benar.

2. Mampu memahami isi kandungan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An- Nahl: 78 dan melaksanakan tugas sebagai khalifah di muka bumi.

B. Materi Ajar :

1. Q.S. Al-Baqarah; 30

2. Q.S. Al-Mukminun; 12-14

3. Q.S. Az-Zariyat; 56

4. Q.S. An-Nahl: 78

C. Metode Pembelajaran :

Metode pembelajaran yang digunakan adalah Pemodelan, resitasi, tanya jawab, diskusi.

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

1. Kegiatan Pendahuluan :

a. Berdo’a

b. Apersepasi dan motivasi

c. Pembagian kelompok

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

a. Siswa melakukan tadarrus Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78 dalam kelompok

b. Siswa mengidentifikasi hukum tajwid pada Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S.

Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78

Elaborasi :

a. Siswa membaca salah satu ayat yang ditunjuk oleh guru secara bergantian.

b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang hukum tajwid pada Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78

Konfirmasi

a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang bacaan dan hukum tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-

Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78

3. Kegiatan Penutup

a. Menyusun kesimpulan pembelajaran

b. Penugasan membuat makalah tentang ilmu tajwid

Pertemuan Ke-2

1. Kegiatan Pendahuluan :

a. Berdo’a/membaca Basmallah

b. Pengecekan tugas

c. Apersepasi dan motivasi d. Pembagian kelompok

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

a. Siswa membaca dan menelaah terjemah masing-masing ayat Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-

Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78 dalam kelompok

b. Dalam kelompok, siswa mengidentifikasi arti masing-masing kata pada Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S.

Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78

c. Siswa mendiskusikan isi kandungan Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang hukum tajwid pada Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl:

Elaborasi :

a. Siswa mempresentasikan arti masing-masing ayat dan isi kandungan ayat, siswa yang lain menyimak dan menanggapinya.

Konfirmasi

a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang arti masing-masing kata pada Q.S Al-Baqarah;

30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78

b. Siswa menyimak penjelasan guru tentang isi kandungan Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun:

12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An Nahl: 78

3. Kegiatan Penutup

a. Menyusun kesimpulan pembelajaran

b. Penugasan menulis Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan An

Nahl: 78 dan terjemahnya.

Pertemuan Ke-3

1. Kegiatan Pendahuluan :

a. Berdo’a/membaca Basmallah b. Pengecekan tugas

c. Apersepasi dan motivasi

d. Pembagian kelompok

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

a. Siswa mendikusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Apa itu manusia?

2. Siapa manusia?

3. Kenapa manusia diciptakan?

4. Apa tugas manusia?

Download contoh RPP berkarakter untuk SMK kelas 12

2012-03-28T17:12:00.002-07:00

Bagi teman teman guru yang ingin menyusun RPP untuk mata pelajaran matematika SMK kelas 12, berikut kami sajikan contoh penyusunan RPP berkarakter untuk mata pelajaran Matematika SMK kelas 12 dengan

Untuk sekedar mempermudah dan memberikan contoh, yang dapat digunakan untuk prawacana, atau sekedar pembanding, berikut saya sertakan contoh RPP untuk SKM matapelajaran MATEMATIKA dengan subjek materi Integral

Dalam contoh RPP Matematika ini, dipaparkan materi-materi integral beserta metode-metode yang dipakai dalam pembelajaran integral untuk siswa SMK.

Download RPP matematika SMK kelas 12 Integral

Contoh RPP berkarakter SMA kelas X

2012-03-28T17:04:00.003-07:00

Menyusun silabus dan RPP adalah kegiatan yang menantang bagi para guru. Dengan menyusun RPP, guru dituntut mempunyai pengetahuan yang komprehensif tentang mata pelajaran yang diampunya. Bagi guru, menyusun RPP sama hanlnya dengan mengasah materi yang akan diajarkannya.

Untuk sekedar mempermudah dan memberikan contoh, yang dapat digunakan untuk prawacana, atau sekedar pembanding, berikut saya sertakan contoh RPP untuk SKM matapelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI) untuk kelas X semester I

Silahkan mendownload, dan jangan lupa mengedit bagian-bagian yang ada agar sesuai dengan konsep dan metode yang Anda gunakan, karena RPP ini hanyalah sekadar contoh.

donlot contoh RPP Berkarakter Pendidikan Agama Islam SMA, kelas X semester 1

Contoh RPP Berkarakter

2012-03-28T15:10:00.003-07:00

Bagi teman teman Guru/ Pendidik yang sedang menyusun RPP Berkarakter, berikut ini saya sajikan contoh RPP Berkarakter untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII semester 2 :

CONTOH RPP YANG TELAH DIADAPTASI DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs	:	................................
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	:	VII / 2 ( Genap)
Alokasi Waktu	:	2 Jam pelajaran (1 x pertemuan)/2x40 menit
Aspek /Unit	:	Membaca
Karakter	:	Teliti, kerjasama, menghargai pendapat orang lain, percaya diri, teliti dan cermat

A. Standar Kompetensi

3. Memahami ragam wana tulis dengan membeca intensif, membaca

ekstensif, dan membaca nyaring

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca

intensif

C. Indikator

1. Siswa mampu memahami isi bacaan

2. Siswa mampu menemukan pokok-pokok informasi yang akan

didiskusikan

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran standar komptensi ini, siswa diharapkan

Membaca dengan intensif wacana yang disediakan guru (cermat/teliti)
Menemukan informasi dalam wacana yang dibaca ( cermat dan teliti)
Mengidentifikasi pokok-pokok informasi yang ada dalam bacaan sebagai bahan diskusi ( kecepatan dan kesesuaian )
Mengidentifikasi kosakata sulit yang terdapat dalam bacaan ( keaktivan)
Menggunakan kosakata sulit dalam berbagai konteks kalimat untuk menemukan makna kata ( keaktivan)
Menjelaskan ide-ide pokok/ pokok-pokok informasi yang ditemukan

( penuh percaya diri.)

Mendikusikan pokok-pokok informasi yang ditemukan dari bacaan yang dibaca (Bekerjasama, menghargai pendapat orang lain,

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian membaca, membaca intensif

2. Ide pokok, ide penjelas

3. Kosakata, kosakata khusus, kosakata umum

4. Kecepatan membaca ( ukuran kecepatan membaca)

5. Cara menghitung kecepatan membaca

----->>>>> Selengkapnya, silahkan langsung donlot Contoh RPP Berkaraketr Bahasa Indonesia kelas VII semester 2 disini