CR3A-TIVO

2014-06-11T16:05:00.001-05:00

Time is money, especially if you are launching a business. As you kick off the new year, let go of old habits and focus on becoming more efficient.

From figuring out the perfect sleep temperature to dumping the clutter from your desk and learning how to let go of "perfect," streamlining everyday tasks can lead to a more productive lifestyle, according to San Francisco-based startup organization Funders and Founders.

Want to know more ways to become more productive? Check out the series of infographics below.

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El timing tecnológico de la realidad virtual

2013-09-01T09:43:00.002-05:00

Una de las preocupaciones más profundas con la nueva tecnología es el timing tecnológico o momento de entrada de una tecnología al mercado.

Uno de los casos fue el ingreso de las PDA al mercado (desplazado por los celulares inteligentes de la época que permiten tener una agenda, calendario, alarma, entre otras funciones), otros casos más conocidos fueron los productos de Google para los cuales no estábamos preparados: Google Wave y Google Buzz.

Por esto es que el momento de entrada de una tecnología es indispensable para garantizar su éxito. Otro caso que recuerdo es el del nintendo WII, que desarrolló esta consola inicialmente con algunos ejes de sensibilidad en los acelerómetros incorporados en el control remoto, luego de algún tiempo, 3 a 4 años, introdujo el wii motion, un adaptador para el control que permite una mayor sensibilidad y un eje nuevo en los acelerómetros, haciendo que se cree una mayor realidad en los movimientos del control, sin embargo esto fue planeado, esperando obtener mayor rentabilidad del mercado en el momento preciso de entrada e incrementando las ventas. Esto es lo que se llama una buena gestión del timing tecnológico.

Según Melissa Schilling, algunas preguntas a resolver con este tema son:

En que medida son seguras las preferencias de los clientes?
Qué mejora proporciona la innovación respecto a las soluciones previas?
La innovación requiere tecnologías facilitadoras y esas tecnologías están suficientemente maduras?
Los bienes complementarios influyen sobre el valor de la innovación y están suficientemente disponibles?
Es importante la amenaza de entrada de nuevos competidores?
Es posible que la industria experimiete retornos incrementales asociados a la adopción?
La empresa puede asumir pérdidas iniciales?
La empresa cuenta con recursos para acelerar la aceptación del mercado?
Es probable que la reputación de la empresa reduzca la incertidumbre del cliente, proveedor y distribuidores.

Ahora me encuentro con un artículo sobre la realidad virtual, que vale la pena analizar en este sentido.

Realidad virtual: las lecciones del pasado

Foto: BBC

La realidad virtual (RV) se puso de moda hace un par de décadas, y parecía que se convertiría en el siguiente éxito de la industria de los videojuegos.

Pero a pesar del interés público y de los millones de dólares invertidos en su investigación, el concepto fracasó.

Ahora, con el creciente entusiasmo por el lanzamiento de un nuevo casco de RV -el Oculus Rift- vale la pena preguntarse qué salió mal la primera vez. ¿Se puede aprender alguna lección?

En una tienda de artículos usados, olvidada entre viejas consolas de video juegos hay una caja brillante. En su interior hay una máquina que estaba destinada a cambiar el mundo. Y a jugar Tetris 3D .

Lanzada en 1994 por Nintendo, Virtual Boy fue la primera consola de juegos comercializada con realidad virtual. Todo por unos relativamente asequibles US$180.

Resultó un fiasco. Los jugadores se quejaron de la falta de seguimiento de movimiento -la capacidad para que la visión en el juego coincida con los movimientos de la cabeza del jugador- e incluso provocó dolores de cabeza por culpa de los gráficos, que sólo podían ser mostrados en rojo.

A pesar de ser lanzada a la vanguardia de la manía por la RV, la consola se desvaneció en medio de expectativas poco realistas. Al igual que el entusiasmo.

"En los años 80 y 90 hubo tanto revuelo que tuvimos que gestionar el manejo de las expectativas ", dice Scott Fisher.

Fisher es presidente fundador de la División de Medios Interactivos de la Escuela de Artes Cinematográficas de la Universidad del Sur de California y anteriormente trabajó en Atari y la NASA .

"Lo que es frustrante ahora, que la realidad virtual está de moda de nuevo, es que estamos viendo cómo tratan de reinventar la rueda. Hay muy buenos estudios (que ya existen) desde hace años".

Un lento comienzo

Imagine que es Paul McCartney saliendo al escenario en el punto más álgido de la Beatlemanía. Esa fue la promesa de la RV: poder ser quien quisiera y hacer lo que quisiera.

El único límite sería la imaginación del diseñador de software.

Pero en la práctica, la "realidad" ofrecida era muy diferente a la vida real, y resultó difícil de manejar.

La tecnología se remonta a 1962 con el lanzamiento de Sensorama, una cabina estereoscópica de películas 3D, llamada "teatro de experiencia" en el que los espectadores ponían su cabeza para ser transportados " a otro mundo ".

Cuatro años más tarde, la Fuerza Aérea de EE.UU. desarrolló su primer simulador de vuelo controlado a través de un computador.

El término "realidad virtual" en sí se hizo popular por Jaron Lanier, un técnico de California que fundó la firma VPL Research en 1984. Fue la empresa que hizo los primeros auriculares y guantes de RV.

Uno de los compradores del kit fue la NASA, donde un investigador los adaptó para ser utilizados como un sistema de control para posteriores pilotos de Mars Rover.

Pero no fue hasta la década de los 90 que la RV saltó a la fama.

Películas como The Lawnmower Man y novelas como Snow Crash, de Neal Stephenson embelesaron al público con la promesa de mundos creados tras la inmersión en un computador.

Hubo empresas que aprovecharon la oportunidad, tratando de crear kits que permitieran al público darse una vuelta por el ciberespacio.

Pero el fenómeno fue de corta duración, y en su mayoría limitado a video juegos. Mientras las empresas se esforzaban por que la virtualidad tuviera gráficos a la altura de la realidad, no lograron ponerse de acuerdo sobre un formato estándar y terminaron espantando a los clientes con sus altos precios.

"La realidad virtual no ha tenido éxito con los consumidores. Pero es un éxito para la industria", dice Lanier.

"Todas las empresas de autos y las constructoras de barcos utilizan RV para construir los vehículos.

Sin embargo, los consumidores todavía no logran tienen un espacio para probar la RV".

La RV generalmente resulta decepcionante para los consumidores: es costosa de desarrollar y hay limitaciones técnicas de hardware, procesadores y resolución.

Además, los sistemas de RV quedan fuera del presupuesto de la mayoría de los consumidores.

A pesar de ello, algunas de las tecnologías relacionadas han logrado abrirse camino hacia los hogares.

Lanier ayudó a desarrollar el rastreador de movimiento de Xbox, Kinect, el que él describe como uno de los "pasos de bebé para traer RV a los consumidores".

Las tecnologías de seguimiento de movimiento utilizadas por las consolas de Nintendo Wii también tienen sus raíces en la RV. Pero Lanier admite que los productos no son "fabulosos".

"No hay nada que se pueda hacer para hacerlos más baratos", añade .

Oculus, la esperanza

La gran esperanza en el horizonte para la industria de los videojuegos es Oculus VR, una firma con sede en California que recaudó US$2,4 millones para desarrollar un auricular RV a través del Kickstarter, un sitio de crowdfunding.

"La realidad virtual apareció en películas, programas de televisión, juegos, y libros como una especie de santo grial de la tecnología que estaba a punto de cambiar al mundo", le dice Palmer Luckey, fundador de la firma, a la BBC.

"Podemos estar muy lejos de que la realidad virtual sea perfecta, pero lo que existe hoy en día sigue siendo una experiencia mucho más allá de lo que puede hacer el televisor por cualquier juego".

Aun así , se necesitará más avances tecnológicos para tener éxito.

"Para tener éxito entre los consumidores es necesario que haya software, juegos, todo eso ", dice Fisher. "Eso es importante".

No todos, eso sí, creen que la realidad virtual vaya a avanzar mucho.

"Cada cierto tiempo hay algún empresario", dice Lanier. "Ha habido cosas como Oculus [antes]".

"Son tiernos. Me recuerdan mucho a mí mismo, cuando era joven (...) Pero no sé si lo lograrán".

El suicidio de la gestión del conocimiento

2012-07-26T11:14:00.002-05:00

Fuente: http://www.documentalistas.org/articulo-el-suicidio-de-la-gestion-del-conocimiento/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=articulo-el-suicidio-de-la-gestion-del-conocimiento

No hay, hoy en día, directivo que se precie que no incluya en su discurso el término conocimiento y sus derivados sociedad o gestión del conocimiento. Nadie discute que el conocimiento es un recurso estratégico esencial y posiblemente la principal ventaja comparativa en las organizaciones que aprenden. El conocimiento empieza a dominar al resto de dimensiones de una organización.

Todos coinciden en que se trata de la moneda de cambio de la sociedad actual y que por lo mismo se deprecia y se devalúa rápidamente si no se invierte en su renovación. Sin embargo, si es un elemento tan importante ¿Tenemos claro cómo se crea, es decir, cómo se aprende? ¿Y cómo se transfiere? Muy pocos entienden de qué están hablando realmente.

El concepto de Gestión del Conocimiento es bastante simple de entender pero al mismo tiempo tremendamente complicado de aplicar. En términos coloquiales, la Gestión del Conocimiento se resumen en esta frase: ¿Cómo sabemos lo que sabemos y cómo aprendemos de lo que ya sabemos?. Cuando se refería al incalculable valor del capital que su organización atesoraba pero no explotaba, Lew Platt, Gerente General de Hewlett Packard solía decir “Si solo supiésemos lo que sabemos …” Imagínense que cada vez que una persona vaya a enfrentar una tarea le pudiésemos preguntar ¿Quieres saber quién ha hecho antes algo similar? ¿Te interesa saber cómo le fue, qué herramientas utilizó, qué le funcionó bien y con qué tuvo problemas, cómo los solucionó …? En definitiva, estamos hablando de poner en contacto a los que saben con los que no saben, conectar conocedores con aprendedores.

Hay algunos conceptos como Mejores (y Peores) Prácticas, Lecciones Aprendidas que son ingredientes fundamentales de la gestión del conocimiento. El refrán “El hombre es el único animal que tropieza 2 veces en la misma piedra” demuestra que los errores se repiten porque no aprendemos de la experiencia. No hay nada más descorazonador que cometer 2 veces el mismo error. La primera vez es un accidente y por tanto disculpable, la segunda vez es negligencia. Los que no recuerdan el pasado están condenados a repetirlo. Pero para gestionar el conocimiento, primero tenemos que ponernos de acuerdo sobre qué entendemos por conocimiento y esta tarea no es nada trivial.

El conocimiento no es lo que creemos que es. Google no es una fuente de conocimiento, como tampoco lo es un powerpoint sobre técnicas de venta, una base de datos, un libro de liderazgo o este artículo. El conocimiento no es un objeto ni un contenido. Podemos hablar de gigas de información, de miles de páginas de información, de cientos de webs con información pero no podemos hablar en los mismos términos del conocimiento. En general el conocimiento lo acumulan los expertos y por tanto las organizaciones lo tienen en su interior aunque no sepan identificarlo y menos aún explotarlo.

El conocimiento y el aprendizaje son caras de la misma moneda. El conocimiento es aquello que nos permite tomar decisiones y por tanto actuar. Si permite actuar, entonces se adquiere en el hacer, con la práctica y se demuestra en la acción y no hablando de ello. Evaluamos el conocimiento de una persona a partir de su desempeño y no de lo que dice saber (examen).

El aprendizaje consiste en acumular experiencia reutilizable en el futuro y para ello se necesitan 3 elementos: tiempo, motivación y, sobre todo, mucha práctica. El aprendizaje no es una ciencia que se pueda medir, no es exacto. El conocimiento es el enemigo del aprendizaje ya que aprender equivale a perder cosas, abandonar certidumbres, por eso cuesta tanto trabajo puesto que exige renunciar. El aprendizaje termina donde empieza el conocimiento. El conocimiento es estático, representa el pasado y el presente mientras el aprendizaje es dinámico, es el futuro. El aprendizaje es un proceso, el conocimiento es el resultado de ese proceso.

El conocimiento crítico para las organizaciones es inconsciente, intangible e invisible y está en las cabezas de las personas y en su corazón (tienen que querer compartirlo) y lo construye cada individuo a través de su experiencia cotidiana. Yo puedo leer libros sobre Maradona o Michel Jordan y ver cientos de videos con sus mejores jugadas y eso no me permite disponer del conocimiento que ellos tenían para jugar a fútbol o basket. El conocimiento es como la felicidad, se puede tener e incluso se puede explicar a otros pero es muy difícil de explicitar y transferir y casi imposible de gestionar, aunque suene poco amable decirlo. Cuando hablamos de información, decimos ¿Dónde está? (en un diario, en un computador, en un manual) pero cuando hablamos de conocimiento decimos ¿Quién sabe de?, es decir, lo asociamos a las personas. Yo puedo decir perfectamente que sé sobre cocina pero no sé cocinar, por tanto no tengo conocimiento. Pero no puedo decir que sé cocinar pero no tengo conocimiento sobre cocina por que el hacer lleva implícito el conocer. La información tiene atributos tangibles, por ejemplo la información pesa (kilos de libros o megas), mide, cuesta (El País cuesta 1 euro) pero al conocimiento es difícil asociarle esas características. ¿Cuanto pesa el conocimiento, cuanto cuesta, cuanto mide? No se puede tocar y es difícil de medir por eso creer que un examen mide los conocimientos de una persona es la falacia responsable de muchos de los problemas educativos que tenemos. Lo más que podemos comprobar es el resultado de su aplicación. Cómo dice mi amigo Lucio Margulis, los médicos CONOCEN las enfermedades (por ejemplo el cáncer), tienen información de ella, la han estudiado, han visto muchos pacientes, pero en realidad no SABEN porque no han tenido la experiencia de padecerla.

Todos tenemos conocimiento para andar, hablar, leer o comer aunque no necesitamos pensar para ejecutar esas actividades. ¿Obvio verdad? Cuando teníamos 1 año, no lo era tanto, lo que ocurre es que hemos olvidado cómo lo aprendimos y lo hemos automatizado. Sin embargo hemos olvidado cómo resolver Integrales y casi toda la matemática, física o biología que estudiamos. Si hablamos de conocimiento, no se trata de saber, se trata de hacer.

Imaginemos esta situación. Vamos pedaleando en nuestra bicicleta y de repente, nos desequilibramos ligeramente hacia la izquierda. ¿Hacia que lado giraríamos el manillar para evitar caernos? Les puedo garantizar que aunque muchos responderán erróneamente, hacia la derecha, sin embargo harán lo correcto, girarán hacia el mismo lado en que se desequilibran y evitarán caerse. ¿Cómo es posible que hagamos lo correcto y al mismo tiempo pensemos lo incorrecto? Porque el conocimiento está en nuestros ojos, en nuestras manos, en nuestras piernas. Traten de explicitar su conocimiento sobre cómo andar en bici y traten de enseñárselo a otra persona. Por esta razón los cursos generalmente tampoco entregan conocimiento ya que el ciclo solo se cierra cuando este se aplica, con la práctica.

El colegio y la universidad nos han convencido de que aprender consiste en escuchar y repetir (Sé cómo se hace pero no sé hacerlo) en lugar de practicar y equivocarse (Sé hacerlo pero me cuesta explicar cómo lo hago). El inconsciente es el que guía nuestras acciones pero aprende por experiencia repetida. Contar las cosas a los alumnos en un aula es muy poco eficaz, no nos escuchan y además estamos hablando al yo equivocado. Maradona me puede contar mil veces cómo le hizo su gol a Inglaterra pero nada de eso servirá para que yo lo pueda hacer como él. Hay un criterio muy sencillo para identificar cuando un curso (o una actividad cualquiera de formación) es útil. Si el profesor habla mucho o se trata de una sucesión de diapositivas, el curso no va a resultar de gran ayuda. Si el profesor habla poco (y casi únicamente cuando le preguntan) el curso tiene muchas más posibilidades de estar bien diseñado y ser útil porque significa que los alumnos están haciendo tareas y actividades y recurriendo al profesor cuando necesitan ayuda. Es decir, estarán aprendiendo. Es sorprendente la poca atención que se presta a medir las consecuencias de la mala formación.

En realidad, los directivos cuando hablan de gestión del conocimiento, se están refiriendo a Información y su confusión tiene una importancia decisiva. Cada vez tenemos más información, estamos sometidos a una verdadera sobredosis diaria desde múltiples fuentes. En Internet no se navega, en Internet se naufraga. Consumimos mucha más información de la que somos capaces de digerir. Sin embargo, al mismo tiempo vivimos con la angustia permanente de que el conocimiento que tenemos no es suficiente Es muy fácil acceder a toneladas de información por los ojos y por los oídos pero eso no implica que automáticamente la convertimos en conocimiento…

Es urgente desterrar la gravísima falacia de creer que recopilar, distribuir y acumular información (Internet es una fuente inagotable) equivale a generar conocimiento que además se sabrá usar apropiada y eficientemente. Aprenderse de memoria un diccionario no equivale a aprender un idioma.

Las organizaciones viven una situación de esquizofrenia: Exigen emprendimiento y creatividad pero castigan los errores y limitan la autonomía de sus miembros. Hablan de trabajo en equipo y colaboración (la base de la gestión del conocimiento) pero incentivan y premian resultados individuales y seleccionan personas entrenadas desde la infancia para competir en lugar de compartir. Las organizaciones jerárquicas buscan la perfección de las tareas y no la innovación de las mismas. Para que la gestión del conocimiento se convierta en una herramienta que aporte valor al negocio, hacen falta algunos cambios sustanciales.

En realidad, nadie necesita gestión del conocimiento ni e-learning como tales ya que son simplemente medios para lograr objetivos que le importan a la organización. Nadie puede pedir “Hazme un proyecto de gestión del conocimiento” porque esa petición no significa nada en si misma. Se trata, más bien, de definir cuál es el problema que queremos resolver (qué no funciona y cuáles son los indicadores que tengo hoy que así lo atestiguan y qué resultados espero obtener) cuál es la mejor manera de abordarlo y entender si la gestión del conocimiento entrega herramientas adecuadas.

La gestión del conocimiento no es patrimonio de un departamento ni de un director o de un knowledge manager. Hay un magnifico libro titulado “Learning to Fly” que resume de una manera genial la experiencia de British Petroleum en el ámbito de la gestión del conocimiento. El significado del título no se entiende hasta el último capítulo y se refiere a cómo ayudan las aves a volar a sus crías. En primera instancia, la madre las apoya y acompaña estando permanentemente presente pero llega un momento en que ellas deben volar por si mismas y en ese momento la madre se retira de escena. En una primera etapa, las organizaciones necesitan un equipo con la responsabilidad específica de sensibilizar, capacitar e instalar en la organización metodologías y tecnologías para la gestión del conocimiento.

Sin embargo, la gestión del conocimiento no puede existir permanentemente como un departamento satélite y artificial sino que su finalidad es integrarse naturalmente como parte de las actividades y tareas diarias de cada persona y por tanto de sus responsabilidades. A los profesionales hoy les exigimos que jueguen un triple rol: Trabajar, Aprender y Enseñar. Para ello es necesario alcanzar previamente un grado de madurez organizacional, de incentivos a la colaboración, de tolerancia al error y de apoyo al desempeño de las personas que no es todavía regla común. Aprender no puede ser una actividad separada del trabajo. Reconocer que no se sabe y pedir ayuda tiene que ser natural así como ofrecer ayuda debe ser reconocido. Llegado ese punto, la gestión del conocimiento como disciplina explicita se diluye y se suicida para pasar a formar parte de todas las actuaciones de valor que llevan a cabo los integrantes de las organizaciones.

Los Gerentes de Gestión del Conocimiento pueden estar tranquilos, todavía falta un largo trecho hasta que llegue ese momento.

Autor: Javier Martínez Aldanondo (Chile).

Cybermetría

2012-03-07T09:20:00.001-05:00

Este tema es extraordinario.

Se estudian algunas de las principales aplicaciones de los estudios cibermétricos y webmétricos, a partir del uso de indicadores particulares y se analiza su relación con los indicadores empleados en estudios métricos tradicionales de la información.

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EMPLEADAS PARA DESARROLLAR ESTUDIOS CIBERMÉTRICOS

Entre las principales, se encuentran:

Agentes mapeadores (gestores de sitios Web):
Astra Site Manager 2.0 (http://www.mercury.com/)
COAST Web Master 7.0 (http://www.coast.com/)
Custo 2.0 (http://www.netwu.com/)
Funnel Web Profiler 2.0 (http://www.quest.com/)
Microsoft Site Analyst 2.
Microsoft Content Analyzer 3.0 (http://www.microsoft.com/siteserver/)
WebKing 4.1 (http://www.parasoft.com/)
Web Trends 7.1 (http://www.netiq.com/)

- Verificadores de enlaces.

Web Link Validator 3.5 (http://www.relsoftware.com/wlv/)
Verificadores Online
W3C Link Checker (http://validator.w3.org/checklink/)
Xenu Link Sleuth 1.2f (http://home.snafu.de/tilman/xenulink.html)

- Volcadores de sitios Web.

Website Extractor 9.07 (http://www.asona.org/)
WebCopier Pro 4.0 (http://www.maximumsoft.com/)
WebZip 6.0 (http://www.spidersof t.com/)
Teleport Pro 1.29.2074 (http://www.tenmax.com/)

Fuente:http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_4_06/aci03406 .htm

Una labor social con las empresas del país

2012-02-24T07:44:00.000-05:00

Un total 30 alumnos del Semillero de Investigación Simpro asesora a empresarios del Cedezo San Javier sobre administración con charlas enfocadas en herramientas de mejoramiento para sus negocios.

Cápsulas de Conocimiento es el nombre del proyecto en el que participan estudiantes de diferentes programas de EAFIT y con el que este semillero logró más impacto durante el último periodo de 2011.

Todos tenemos la capacidad de ser creativos

2012-02-21T22:45:00.000-05:00

Fuente: http://www.rtve.es/television/20110327/todos-tenemos-capacidad-ser-creativos/420223.shtml

Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos; y la mayoría vivimos sin saberlo, convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer melodías, o escribir una poesía.
Ken Robinson reclama en este capítulo de Redes la necesidad de que en nuestra sociedad existan entornos donde cada uno pueda encontrar la inspiración necesaria para desarrollar su creatividad.

La creatividad se aprende igual que se aprende a leer.
Ken Robinson

Eduardo Punset:
Probablemente lo que sugieres es que no solamente tiene que cambiar el sistema educativo sino también las personas: el sistema educativo tiene que ser muy distinto, pero las personas tienen que ser un término que utilizas mucho y que me fascina: creativas.
Deben ser más creativas, y no solamente asimilar más contenidos académicos en el cerebro, sino ser más creativas. ¿Qué significa eso? ¡Las personas no son creativas por naturaleza! ¿O sí que lo son? ¿Son distintas, o tienen que elegirlo? ¿Cuáles son los secretos para ser creativo?
Ken Robinson:
Pues bien… antes de responderte, déjame que añada algo sobre los retos a los que nos enfrentamos y que, en mi opinión, nos fuerzan a pensar de un modo distinto sobre la creatividad.

Hay dos grandes fuerzas: la tecnología y la demografía

Hay dos grandes fuerzas: la tecnología y la demografía. Ahora la población ya no solamente se mantiene, sino que crece exponencialmente. Por el camino, evidentemente, hemos dañado el medio ambiente y destruido muchas otras especies.
Todo esto no lo apunto ideológicamente, es una mera constatación científica: hemos creado problemas sin precedentes. Y no lo digo porque sea alarmista, pero me preocupa que no se hable suficiente de estos temas.
Resulta que, irónicamente, el motivo por el que esto ha sucedido es por la creatividad del ser humano. Hay algo en lo que somos totalmente distintos del resto de vida de la Tierra, y es que tenemos una imaginación muy potente.

La creatividad es un paso adelante

Gracias a la imaginación, se puede visitar el pasado y anticipar el futuro; se puede asumir el punto de vista de otra persona. Estoy convencido de que ahí radica el rasgo distintivo de la inteligencia humana.

Gracias a la imaginación, se puede visitar el pasado y anticipar el futuro; se puede asumir el punto de vista de otra persona

La creatividad es un paso adelante. La creatividad significa poner la imaginación a trabajar. También se puede entender la creatividad como imaginación aplicada: es el proceso de tener ideas nuevas que sean valiosas.
Hemos creado nuestro mundo en un sentido literal, y también hemos creado los problemas que han sobrevenido. Sin embargo, podemos recrearlo, ¡estoy convencido de ello! Creo que el poder de la creatividad constituye a la vez la fuente de nuestros problemas y la posible manera de solucionarlos.
Eduardo Punset:
¿Qué podríamos decirles a los jóvenes, y a los padres y madres que no saben qué decir cuando sus hijos les preguntan: «mamá, ¿qué debería hacer, ciencia o cine o arte o danza?» ¿Qué les dirías?
Ken Robinson:
Publiqué un libro hace cosa de un año llamado El elemento: descubrir tu pasión lo cambia todo. Por ejemplo, en mi caso, hay algunas cosas que se me dan muy bien, y otras que se me dan fatal: simplemente se me escapan.
No soy demasiado bueno con las matemáticas: hay muchas cosas que no comprendo. No sé tocar ningún instrumento, carezco de la paciencia necesaria. Sin embargo, para otras cosas tengo confianza, porque se me dan bien.
El elemento trata de esto: de la diversidad. ¿Conoces la expresión, verdad? Decimos que alguien está en su elemento... Y a lo que nos referimos cuando decimos que alguien está en su elemento es que hace algo con lo que se siente cómodo, como pez en el agua.

Déjame añadir algo. Estar en tu elemento me parece que implica dos cosas, no solamente una. En primer lugar, estar en tu elemento significa que haces algo que comprendes de manera natural, para lo que tienes aptitudes.

La vida es orgánica y creativa, creas tu vida a partir de tu imaginación, de tu temperamento y de las oportunidades que generas, las que aprovechas y las que dejas pasar

Pero estar en tu elemento es más que eso, porque conozco a muchas personas a las que se les dan bien cosas que no les gusta hacer. Para estar en tu elemento, tiene que encantarte lo que haces; la clave es la pasión. Si algo te encanta, si algo te apasiona y encima se te da bien, como decía Confucio, nunca vuelves a trabajar, porque vives la vida que te corresponde vivir.
Te conviertes en tu yo más auténtico. Para mí, éste es el quid de la cuestión. Sabes que estás en tu elemento cuando se te altera el sentido del tiempo. Creo que, al final, y en esto se basa lo que digo, si nos replanteamos la metáfora de cómo vivimos, al final todo es energía, es tan simple como eso.
Es una de las grandes nociones de la física, y también del budismo: la vida es simplemente energía. Cuando nacemos, nacemos con una chispa de vida que cuando morimos se extingue. No sé si va a algún otro lugar, hay quien espera y cree que sí, pero lo que sí sabemos es que mientras respiramos y vivimos la energía es lo que nos mantiene.
Sin embargo, la energía no es algo fijo. Creo que la energía varía mucho en función de lo que hacemos.
Algunos mirarán tu agenda y pensarán: «¿cómo lo hace? ¡Ese ritmo acabaría conmigo!». ¡Pero tú obtienes energía con eso! ¡Te carga las pilas! Otros se pasarán el día meditando, y tal vez los observes y pienses: «¿Cómo lo hacen? ¡Yo me moriría de aburrimiento!», pero de ahí es de donde sacan ellos su energía.
Así que la respuesta a un padre que quiere saber qué aconsejarle a su hijo es que lo observe primero. Que no mire al mundo que lo rodea, sino al niño o niña primero, para ver qué le inspira, qué capta su atención… ¿Quién es? ¿Cuáles son las cosas que le entusiasman? ¿Cuáles son las cosas por las que se siente atraído, o las cosas que le provocan rechazo?
¿Te puedo dar un ejemplo procedente de mi libro?
Eduardo Punset:
¡Te lo ruego!
Ken Robinson:
Hay muchos, pero uno de ellos es el de un hombre que ahora es un gran amigo mío, es un tipo fantástico. Se llama Bart Conner. Bart Conner tiene ahora unos cuarenta años y vive en Oklahoma, ahí le conocí.
Cuando tenía 6 años, descubrió que podía andar sobre las manos con la misma facilidad con la que andaba sobre los pies.
Eduardo Punset:
¿Ah, sí?
Ken Robinson:
Así que empezó a hacerlo… Luego descubrió que podía bajar y subir escaleras andando sobre las manos, con la misma facilidad que si estuviera de pie.
Nadie más podía hacerlo, pero él sí, y no le servía para mucho, ¡aunque era muy popular en las fiestas!Constantemente le invitaban a fiestas.
Su madre se lo estuvo planteando y, cuando Bart tenía 8 años, habló con la escuela y les preguntó si podía llevar a Bart al centro gimnástico de la ciudad en la que vivían, que entonces era Illinois.
Le dijeron que sí, y se llevaron a Bart al gimnasio. Él me ha dicho que recuerda perfectamente el día que llegó ahí. Me dijo: «al abrir la puerta y entrar en el gimnasio, pensé que era como Disneylandia; había espalderas, trapecios y trampolines», y añadió: «era embriagador». Y empezó a ir cada día, tan a menudo como podía.
Diez años después, desfilaba en la apertura de las olimpiadas de Montreal representando a Estados Unidos en el equipo de gimnasia masculina. Llegó a ser el gimnasta masculino más laureado de la historia estadounidense.
Ahora vive en Norman (Oklahoma), y está casado con Nadia Comaneci…
Que te recuerdo que fue la primera gimnasta femenina que obtuvo una nota perfecta, de diez. Tienen un hijito encantador llamado Dylan, y dirigen un gimnasio fabuloso.
Además, él y Nadia son dos figuras destacadas del movimiento de Special Olympics (las olimpiadas especiales).
Entre ambos, han ayudado a sacar a la luz las capacidades atléticas de millones de atletas con necesidades especiales. Pues bien, hay dos cosas que querría decir al respecto. La primera es que la madre de Bart, cuando su hijo tenía 8 años…

Estar vivo, en mi opinión, es un proceso creativo y, como con todas las formas de vida, si puedes crear tu vida, puedes recrearla

Eduardo Punset:
Tenía razón.

Ken Robinson:
…le podría haber dicho a Bart: «¡basta ya del numerito de las manos! ¡Para! Resulta molesto. ¡Deja de hacerlo y dedícate a lo que tienes que hacer!»
Eduardo Punset:
¡Deja de jugar!
Ken Robinson:
«¡Basta! ¡Concéntrate en tus deberes y acábalos!» Pero no lo hizo, porque se dio cuenta de que ahí había algo que para él era importante, que formaba parte de quién era. ¡Los niños lanzan estas señales todo el tiempo!

Lo segundo que quiero apuntar es que, aunque la madre de Bart le animó, jamás podría haber anticipado la vida que tendría. No podía saber, cuando le llevó a ese gimnasio de Illinois, que ganaría la medalla olímpica, se casaría con Nadia Comaneci y ayudaría a millones de atletas con discapacidades.

La creatividad es un proceso muy práctico

La vida es orgánica y creativa, creas tu vida a partir de tu imaginación, de tu temperamento y de las oportunidades que generas, las que aprovechas y las que dejas pasar. Estar vivo, en mi opinión, es un proceso creativo y, como con todas las formas de vida, si puedes crear tu vida, puedes recrearla.
Eduardo Punset:
Por tanto, lo primero realmente es elegir adecuadamente mi medio, y luego conectar con la pasión que siento cuando estoy en mi elemento, ¿no? ¿Cuál sería el segundo secreto de la creatividad?
Creo que mencionas en algún lugar la capacidad de control… ¿a qué te refieres? Controlar tu profesión, controlar tu vida…

Yo defino la creatividad como el proceso de tener ideas originales que aporten valor. Para ser creativo hay que hacer algo, y esto significa que hay que trabajar con algo

Ken Robinson:
La creatividad es un proceso muy práctico. Hay muchas nociones falsas sobre la creatividad. Una de ellas es que todo se basa en dejarse ir, que ser creativo es hacer cualquier cosa que se te pase por la cabeza.
Yo defino la creatividad como el proceso de tener ideas originales que aporten valor. Para ser creativo hay que hacer algo, y esto significa que hay que trabajar con algo.
Se puede ser creativo con cualquier cosa: puedes ser un matemático muy creativo y también puedes ser un químico creativo, un entrevistador creativo, un profesor creativo, un académico creativo, un músico creativo… ¡puedes ser creativo con cualquier cosa que implique inteligencia!
Pero, para ser creativo, hay que poder, con el tiempo, controlar los materiales con los que trabajas, para obtener los efectos que te interesan y seguir el camino que te fijes.
Eduardo Punset:
¿Cuál dirías que es la última cosa, el último secreto para ser creativo?
Ken Robinson:
Lo que me interesa, Eduardo, es convertir la creatividad en algo central, no solamente para la educación, sino también para nuestra vida y nuestra manera de hacer negocios. Mi opinión es que todo el mundo tiene facultades creativas, y que se pueden desarrollar.

cuando alguien dice que no es creativo, simplemente significa que no ha estudiado lo que corresponde y que no lo ha practicado. A veces se cree que la creatividad se limita a las personas especiales, y no es así

Pienso que decir que no eres creativo es como cuando alguien dice que no sabe leer. Cuando alguien dice eso, no entendemos que sea incapaz de leer y escribir, sino que pensamos que lo que nos está diciendo es que no ha aprendido a hacerlo todavía, que todavía no ha estudiado lo necesario, que nadie se lo ha enseñado.
Yo creo que sucede lo mismo con la creatividad: cuando alguien dice que no es creativo, simplemente significa que no ha estudiado lo que corresponde y que no lo ha practicado. A veces se cree que la creatividad se limita a las personas especiales, y no es así.
Eduardo Punset:
…y son creativos.

Ken Robinson:
La tercera idea errónea es que no se puede hacer nada al respecto. ¡Yo digo que se pueden hacer muchísimas cosas! Se puede enseñar a la gente a ser más creativa, ¡y deberíamos hacerlo en la escuela, en el mundo empresarial y en nuestra vida cotidiana!
Esto me recuerda a un hombre con el que trabajé durante varios años para un informe que realicé en el Reino Unido. Se llama Harry Kroto y ganó el Nobel de Química.
Eduardo Punset:
Sí.

Se puede enseñar a la gente a ser más creativa, ¡y deberíamos hacerlo en la escuela, en el mundo empresarial y en nuestra vida cotidiana!

Ken Robinson:
Participó en la comisión que presidí para desarrollar un enfoque creativo de la educación en las escuelas. Pues bien, le pregunté al premio Nobel: «¿cuántos de tus experimentos fallan?» Y su respuesta fue: «la mayoría: más del 90 %». Sin embargo, añadió lo siguiente: «¡fallar no es la palabra!
En ciencia, no se considera un fracaso, estás descubriendo lo que no funciona… ¡y no se puede descubrir lo que sí que funciona hasta que exploras muchas posibilidades que no salen bien!»
Eduardo Punset:
Claro.
Ken Robinson:
También le pregunté, por cierto (porque además es diseñador profesional) cuáles eran las diferencias, según su experiencia, entre los procesos creativos en la ciencia y en el arte, en el laboratorio y en el estudio. ¡Y me dijo que no hay ninguna diferencia! Es exactamente el mismo proceso: hipótesis y pruebas… solamente el resultado es diferente.
Así que ahí está la segunda parte: una parte de ser creativo tiene que ver con lanzar hipótesis, probar cosas, hacer bocetos, explorar posibilidades… pero la segunda parte consiste en ser crítico, hacer juicios sobre los resultados y plantearse: «y bien, ¿funciona? ¿Es lo que buscaba?».
Es un proceso constante para darle forma y moldearlo y, en cuanto comprendamos que ser creativo es un proceso material para el que hay que adquirir destreza y práctica, podremos enseñarlo.
Me parece que deberíamos enseñarlo tan meticulosamente como enseñamos a leer o enseñamos matemáticas, y no solamente en las disciplinas artísticas, sino en la ciencia y en las humanidades… además, deberíamos reconocer que la creatividad no es un elemento adicional en nuestra vida, ¡es lo que le da propósito a la vida humana!

Arriba el alto valor agregado

2012-02-19T08:23:00.001-05:00

Miremos los artículos que exportan los empresarios del valle del cauca.

Carros para la venta de perros calientes
Accesorios para cruceros
Asadores campestres
Ataudes
Marcos para portarretratos
Palos para escoba, traperos y recogedores.

Cuando será que exportamos artículos de alto valor agregado, con altísimos componentes de conocimiento, cuando estaremos negociando tecnología, productos biotecnológicos, tratamientos estandarizados en salud, carros movidos por energías alternativas, generación de energía barata y sostenible, quiciera ver muchisimas más exportaciones provenientes de las Universidades y las empresas con alto valor agregado percibido por los consumidores finales.

Cámaras hiperbáricas

Hace 35 años Coláminas se inició como un taller para cortar lámina en una pequeña bodega. Tenía dos empleados, pero la experiencia de una persona cercana a los dueños hizo que emprendieran la labor de diseñar cámaras hiperbáricas y recibieran el aval internacional. “El papá de un amigo vino de España con la idea de consolidar el proyecto porque se benefició con la máquina: Se curó de una gangrena y evitó la amputación de una pierna”, dice Felipe Mejía, director administrativo.
El empresario explica que Coláminas fue líder en Latinoamérica en exportaciones del producto y ahora 24 países son sus clientes.
Cada año fabrican doce cámaras; una sola se tarda dos meses en su construcción. Las cámaras hiperbáricas son dispositivos médicos herméticos utilizados en la terapia de oxigenación.

Perros, oiga, mire, vea

Ni siquiera la caída del dólar o la recesión ha frenado el impulso de los Pulgarín. Por el contrario, la situación económica hizo que la familia cambiara de estrategia para seguir comercializando los carros para la venta de perros calientes.
“Antes de la crisis del 2006 vendíamos hasta 70 carros mensuales y ahora estamos exportando un promedio de 25, pero consolidamos nuestros clientes”, comenta Raúl Pulgarín, gerente de Servilab. El industrial explica que las temporadas fuertes van desde febrero, cuando se hace el Superbowl (partido final del fútbol americano) hasta octubre, cuando se inicia la temporada de huracanes.
Esta empresa caleña con más de quince años de tradición también se encarga de embellecer las cocinas de los cruceros Carnival Esplendor, Carnival Magic, Royal Caribbean International con implementos en acero inoxidable.

Marcos a mano

Las piezas son 100% hechas a mano y en Cali. Así de claro se especifica la filosofía del negocio de San Marcos. Una empresa creada hace doce años por Gustavo, Santiago y Julián Sinisterra.
San Marcos Frames (como está registrada ante Proexport) exporta sus marcos personalizados en madera tallada para cuadros, portarretratos, espejos decorativos y también muebles de lujo, principalmente a Estados Unidos y Canadá.
En el 2001 y 2002 merecieron reconocimientos del gobierno nacional por ser una empresa de jóvenes.

Ataudes

La inventiva colombiana ha hecho que el país produzca para el exterior hasta cofres fúnebres. Luis Fernando Rueda es el propietario de RG Coffins y explica que en su mejor época la empresa caleña llegó a enviar cada mes cien ataudes a Estados Unidos. “La recesión nos dio un golpe bajo y tuvimos que parar, pero estamos buscando la estabilidad”, dice Rueda.

Fuente: http://www.elpais.com.co/elpais/economia/noticias/objetos-curiosos-exportan-empresarios-del-valle-del-cauca

La diferencia entre los cientificos y los innovadores... :(

2012-02-10T09:24:00.000-05:00

Ambos hombres murieron en el mismo mes del mismo año

Steve Jobs fue considerado un héroe en gran medida, mientras que Dennis Ritchie fue ignorado por el mundo. Sólo hay un puñado de programadores que conocen el valor real del trabajo de Dennis y algunos ni siquiera saben de su muerte.

Sin Steve Jobs no hay iPhone, iPad, iPod o Macintosh. Sin Dennies no habría C. Sin C, no habría Unix, Windows o Linux. Sin C no habría C++, no habría Objective-C, no habría MacOS X, ni iOS, ni Photoshop, ni FLStudio, ni Firefox, ni Safari, ni Google Chrome, ni Playstation, ni XBox ... De Hecho El 90% de las aplicaciones en el mundo, están escritas en C o C++ o Objective-C o algún derivado.
____

Recuerden (aunque me disculpo por no citar el manual de oslo ni a René descartes):

Rae: Científico, ca.

(Del lat. scientifĭcus).

1. adj. Perteneciente o relativo a la ciencia.

2. adj. Que se dedica a una o más ciencias. U. t. c. s.

3. adj. Que tiene que ver con las exigencias de precisión y objetividad propias de la metodología de las ciencias.

ciencia.

(Del lat. scientĭa).

1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

2. f. Saber o erudición. Tener mucha, o poca, ciencia. Ser un pozo de ciencia. Hombre de ciencia y virtud.

3. f. Habilidad, maestría, conjunto de conocimientos en cualquier cosa. La ciencia del caco, del palaciego, del hombre vividor.

4. f. pl. Conjunto de conocimientos relativos a las ciencias exactas, fisicoquímicas y naturales. Facultad de Ciencias, a diferencia de Facultad de Letras.

innovación.

(Del lat. innovatĭo, -ōnis).

1. f. Acción y efecto de innovar.

2. f. Creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado.

Search (Surveillance or Prospective or Forecasting)

2012-02-07T18:56:00.000-05:00

Será la prospectiva la solución para muchos problemas futuros?
Aunque existan los estudios, generalmente las empresas se encuentran mal preparadas y son escepticas por los resultados de los estudios.

Las pocas empresas que hacen caso y se preparan son exitosas, prosperan, y suelen permanecer en el mercado y muchas veces como tecnologías dominantes.

Fuente imágen:http://futures.research.glam.ac.uk/media/files/documents/2009-07-29/Futures_Seminar_-_Jerome_Glenn.pdf

COLOMBIA CREA PANICO AMBIENTAL GLOBAL

2012-02-06T15:10:00.002-05:00

Colombia centrada en el exclusivo cordón intertropical del planeta, a pesar de ser la primera maravilla ambiental y uno de los países con mayor mega diversidad del mundo , descarriló su locomotora ambiental, se enfiló en una economía de beneficios rápidos y como una seductora social, atraida por el dinero, está entregando sus más nobles recursos naturales (de valor incalculable) por dadivas que darán al traste con la seguridad ambiental de la región, del continente e impactando severamente el planeta.
“Ninguna aplicación tecnología, explotación minera o ambiental tiene sentido si no están encaminadas a preservar el habitad donde se desarrollan. Este en si es el más elemental significado del desarrollo sostenible”. La sustentabilidad parece haber abandonado los tronos del poder y como consecuencia los habitantes del planeta estaremos cada día más vulnerables a la ferocidad de un clima exacerbado y alterado par las pésimas prácticas ambientales de los dirigentes regionales y mundiales.
Un ejemplo básico, para tomar decisiones, sobre la preservación ambiental sería el siguiente: un hombre deshidratado está perdido en un desierto a 40 grados; a doce horas de camino hay una mesa que sostiene dos elementos un kilo de oro y un litro de agua ¿Qué tomaría? elemental mi querido pre….…elemental. Otro podría ser una familia que ve un oasis, donde los arboles dan sombra, generan la mutualidad que produce agua y protegen los animales que dan sustento y luego ven una selva de cemento, crimen y humillación ¿dónde querrían estar? Elemental mi querido pre…….elemental.
Desafortunadamente está operación elemental no hace escala en los cerebros de algunos dirigentes y es así como, ciegos sin guía, estamos condenados a tropezar y caer en le abismo del daño ambiental para siempre.
Como es posible que bajo premisas tan elementales no se pueda decidir entre el oro para los extranjeros y el agua para los colombianos, entre la sombra, la salud de los colombianos y la madera de arboles nativos para los canadienses, orientales y europeos, bueno tal ves somos muy ignorantes y no lo comprendamos jamás.
El caso es que si esto hoy se hace sobre reservas y parques nacionales ¿cuanto no haremos en las que no lo son? Hemos visto mucha gente rezándoles a todos los santos para que el clima en Colombia no nos ahogue o no nos incinere, pero ellos no escuchan. Creen que todo es un fenómeno natural y como tal estiman que no es un tema que podamos evitar sino una causa que podemos mitigar; al final como siempre en el "verbo evitar" no hay protagonismo, casi nunca se ve, pero en el "verbo mitigar" hay demasiado y todos salimos de la madriguera.
Las noticias ambientales son extremadamente desalentadoras para los colombianos no solo por lo que hacemos o dejamos de hacer es mucho peor se perdió el control; la locomotora ambiental se descarrilo hace tiempo… mas grave aún: no conoce sus rieles ni sus traviesas. Pero con fe esperamos que nuestros rezos y oraciones sean oídos por todos los santos.

JUAN CARLOS BORRERO PLAZA
Observador Ambiental.
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Algunos elementos adicionales...

Fuente: http://www.unperiodico.unal.edu.co/en/detail/article/glaciares-voz-de-alerta-que-se-extingue-1/index.html

Revisar el libro de Thomas Friedman. Caliente, plana y abarrotada.

Punto de vista 1. Al Gore. Una Verdad Incomoda / Documental Completo

Punto de vista 2. El Gran Fraude del Calentamiento Global (doblado al español y con subtitulos en partes censuradas)

Innovar aprendiendo de la Naturaleza - Talleres innovación

2012-01-25T21:15:00.000-05:00

¿Cómo crear un producto o un servicio nuevo inspirado en la naturaleza?

La naturaleza es un gran laboratorio en el que muchas soluciones realmente ingeniosas han sido probadas durante millones de años. ¿Por qué no extraer un poco de este conocimiento para incorporarlo en procesos de innovación dentro de las organizaciones? Esto es justamente lo que busca la Biomimésis, corriente de la innovación que aplica una metodología de observación y análisis de la naturaleza para extraer principios que permiten enriquecer los diseños con ideas novedosas, de alto impacto y, sobre todo, pensadas en la sostenibilidad.

El taller de Biomimésis entregará a los participantes un conjunto de herramientas que le permiten realizar una observación estructurada de la naturaleza y seguir, a partir de los descubrimientos, un proceso de desarrollo de posibles soluciones para los distintos retos o problemas. La metodología se aplica tanto al desarrollo de productos o servicios innovadores, como al re-diseño de procesos al interior de las organizaciones.

http://www.biomimicrycolombia.org/tallercolombia

BASES PARA UNA ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD PARA COLOMBIA

2012-01-21T00:25:00.000-05:00

No es que estemos mal en el desarrollo cientifico y tecnológico, sino que las instituciones se deben poner de acuerdo para trabajar sistemicamente y potenciar sus verdaderas capacidades. Los centros de desarrollo apropiando y acelerando, las universidades investigando y generando nuevo conocimiento ajustado a nuestras necesidades y potencialidades, las empresas certificandose y promoviendose internacionalmente y el sistema apoyandose entre si para trabajar como debe ser.

El sistema del cuerpo humano tiene algunos elementos redundantes, 2 brazos, 2 piernas, 2 pulmones, dos ojos, y así, sin embargo el sistema no sería rentable con 5 cerebros, 4 corazones, 6 bocas, por eso los sistemas de innovación deben ser regulados y dirigidos.

Será que el alimento del progreso cientifico y tecnológico depende de esa pobre gasolina que le invierte el gobierno?

Hará falta algo más estructural, actores con roles definidos, poca burocracia y real ejecución de los recursos.

Afortunadamente no lo digo yo "La proliferación de instancias de coordinación publica privada, en áreas con interfase importante, como es Ciencia, Tecnología e Innovación y Competitividad, además de los Consejos Universidad- Empresa-Estado (CUEE), todos casi con los mismos actores privados, le resta eficacia a estos mecanismos de dialogo público privado. Nuestra visión es avanzar a consolidar en una institucionalidad de nivel meso con fuerte articulación público-privada a nivel nacional y departamental el ámbito de la Innovación y Competitividad, esto es especialmente relevante dada la importancia que tienen las fallas de coordinación en los procesos de emergencia de nuevos sectores emergentes de rápido crecimiento." (pag 13 http://www.urosario.edu.co/urosario_files/a9/a9030683-6805-4745-90e8-59adefb9394d.pdf)

Si. la superposición de actores es lo que hemos vivido por muchas administraciones, entidades a nivel Nacional, Departamental y municipal suelen tener las mismas buenas ideas (ejemplo Diplomado Fangei de innovación, diplomado pioneros de la gestión tecnológica de antioquia y alianza por la innovación) sin embargo esto debe sumar fuerzas a nivel país.

Además la propuesta de los chilenos es lo mismo que hemos dicho por años y lo hemos practicado, no es sino leer el plan de ciencia y tecnología de Antioquia, activa antioquia, el cual profundiza las agendas en 3 aspectos fundamentales. Las personas, la infraestructura y el dinero (k), ahora la estrategia de innovación para el país se enfoca en estos pilares y además el emprendimiento. Será realmente interesante el día que valoremos nuestros investigadores y reconozcamos sus competencias.

Fuente:http://www.urosario.edu.co/urosario_files/a9/a9030683-6805-4745-90e8-59adefb9394d.pdf

Cómo se mide la creatividad en un país?

2012-01-20T08:47:00.002-05:00

En el global innovation Index 2011 se indica una manera de hacerlo, soportado en otras metodologías utilizadas en otros países.

1 CPANDA, 2002; Cultural Initiatives Silicon Valley, 2005. The Creative Community Index is a research initiative that developed quantitative measures of cultural participation and creativity in the Silicon Valley. Surveys were conducted in 2002 and 2005.
2 Centre for Cultural Policy Research, 2004.
3 IP Academy. 2008.
4 Florida, 2002.
5 KAE European Affairs, 2009. This briefing note is a summary of key messages of KEA’s report ‘The Contribution of Culture to Creativity’, conducted for the European Commission in 2008–09; the full report can be accessed via KEA’s website (http://www.keanet.eu). Details of the index have been provided to the WIPO Economics and Statistics Division by the Head of KEA.

Sin embargo el modelo utilizado se parece más a lo que enuncia el siguiente grafico.

Fuente: http://www.globalinnovationindex.org/gii/main/fullreport/files/Chap1/Chapter6.pdf

Prospero. 2012

2011-12-31T20:34:00.001-05:00

Les deseo un prospero año nuevo, lleno de logros y alegrías, de mucho trabajo y recompensas, y que desde mañana primero de enero, se construyan los cimientos para cada una de las metas trazadas.

Les deseo esto y mucho más de todo corazón.

Feliz Año nuevo.

Rueda de negocios Pioneros de la Gestión Tecnológica

2011-11-03T12:29:00.000-05:00

Fuente: https://sites.google.com/site/pionerosgt2011/rueda-de-negocios-2011

Prospectiva en Gestión Tecnológica. Aplicación del Método Delphi y Escenarios

2011-10-26T18:39:00.003-05:00

Les comparto el libro que se publicó con la investigación de mi tesis de maestría, la cual fue realizada con Sandra Bedoya y dirigida por Jhon Wilder Zartha.

Notas y citas / Texto breve:

La Gestión Tecnológica se ha convertido en una Disciplina Científica que ha cambiado la forma en la que las organizaciones, instituciones, Cluster e incluso regiones han logrado aumentar sus indicadores de Bienestar Social y Calidad de Vida gracias al aumento de su productividad y competitividad. Tradicionalmente las Universidades y Empresas han estudiado y aplicado conceptos, herramientas y metodologías de Gestión Tecnológica que han sido supremamente útiles desde los 80´s y 90´s pero que en esta nueva década y en especial para el 2020 se deben analizar y repensar, así como establecer prioridades en los conceptos y herramientas tradicionales y encontrar nuevos acercamientos y metodologías. Este libro presenta los resultados de una investigación sobre Prospectiva en Gestión Tecnologica (temas prioritarios de investigación y método escenarios para un Grupo de Investigación)llevada a cabo en Colombia por el Grupo de Investigación en Política y Gestión Tecnológica y se convierte en un texto de consulta para los empresarios, instituciones de política pública, académicos e investigadores en el área.

Por (autor):

Juan Felipe Herrera V
Sandra María Bedoya Correa

Jhon Wilder Zartha Sossa

Detalles de libro:

ISBN-13:	978-3-8454-8706-9
ISBN-10:	3845487062
EAN:	9783845487069
Idioma del libro:	spanish


Número de páginas:	156
Publicado en:	18.10.2011
Categoría:	Gestión

Fuente: https://www.morebooks.de/store/es/book/prospectiva-en-gesti%C3%B3n-tecnol%C3%B3gica/isbn/978-3-8454-8706-9

Estos vaqueros figuran en el mapa del iPhone -

2011-08-30T08:32:00.000-05:00

DOS COMPAÑÍAS PAISAS, Sky Branding y C2 Estudio, crearon el juego Cowboys Guns y firmaron un acuerdo con Chillingo, quien está detrás del éxito de Angry Birds. Su creación debutará en las grandes ligas de los videojuegos.

Fuente:http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/E/estos_vaqueros_figuran_en_el_mapa_del_iphone/estos_vaqueros_figuran_en_el_mapa_del_iphone.asp

Comprendiendo los nodos en Vigilancia Tecnológica

2011-08-17T19:43:00.001-05:00

Network Analysis Basics (and applications to online networks)

View more presentations from Katherine Ognyanova

Cuando se llega al límite, hay que cambiar radicalmente.

2011-08-04T10:49:00.001-05:00

Google, fabrica de ideas, documental

2011-07-27T00:08:00.001-05:00

Google, Fabrica de ideas

2011-07-13T16:26:00.002-05:00

AP - Presidente de Apple, Steve Jobs.

Venda sus ideas como Steve Jobs

Aprenda cómo el presidente de Apple, Steve Jobs, se prepara para presentar sus ideas al público.

En la versión digital de Businessweek, el presidente de Apple, reveló sus técnicas para prepararse cuando va a vender sus ideas. Unas técnicas sencillas y útiles que también le pueden servir a usted.

1. Planee sus presentaciones con papel y lápiz. Antes de crear la presentación, en un tablero, haga una lluvia de ideas de lo que va a contar. Todos los elementos de las historias que Jobs vende son premeditados, planeados y conectados antes de crear cualquier diapositiva.

2. Ponga una oración a cada idea. Piense que está creando una frase para escribir en su twitter, es decir, de máximo 140 caracteres. Un ejemplo es: “The world’s thinnest notebook” (El portátil más delgado del mundo)

3. Cree un villano. Esta figura permitirá que la audiencia gire alrededor del héroe (usted y su producto o servicio). No debe ser necesariamente su competidor, en cambio, use un problema que su producto esté solucionando.

4. Enfóquese en los beneficios. Su audiencia solamente necesita saber cómo lo que usted está ofreciendo mejora sus vidas. Cada uno de sus posibles clientes tiene unas necesidades y para usted deben ser lo más importante.

5. Presentaciones de tres partes. Según Jobs, así tenga una infinidad de cosas que decir sobre su idea, la audiencia sólo es capaz de retener tres o cuatro puntos de lo que usted diga. Diga lo más importante, pues lo demás lo olvidarán.

6. Venda sueños, no servicios. El presidente de Apple, no vende computadores, él vende la promesa de un mundo mejor. Cuando Jobs lanzó el iPod en 2001, dijo: “In our small way we’re going to make the world a better place” (De nuestra pequeña manera, haremos del mundo un lugar mejor).

7. Diseñe diapositivas visuales. En las presentaciones de Steve Jobs solo se verán fotografías e imágenes. Entre más simple la presentación, será mejor y la idea se quedará más fácil en la mente de sus posibles clientes.

8. Haga que los números se entiendan. Dentro de sus presentaciones, ponga las cifras grandes en un contexto relevante para su audiencia. Busque analogías y comparaciones para que la cifra tome relevancia para su audiencia.

9. Use términos sencillos. El lenguaje de uno de los hombres más influyente del mundo es simple. No use términos raros, sea claro y directo.

10. Practique, practique y practique. Jobs gasta horas ensayando cada fase de sus presentaciones. Piense que va a presentarse en una obra de teatro. El éxito de toda presentación depende de los esfuerzos que haga antes de hacerla.

fuente:http://www.finanzaspersonales.com.co/trabajo-y-educacion/articulo/venda-ideas-como-steve-jobs/42407

Fracasos tecnológicos - Innovación? Creatividad? o ciclos de innovación muy cortos

2011-07-12T20:15:00.002-05:00

Realmente los ciclos de innovación se acortan muy rapidamente, es increible que en solo 1 año una empresa pierda esfuerzos enormes en el desarrollo de un nuevo producto, pero de eso se trata la innovación, si nos remitimos al maestro Schumpeter, la innovación se trata de la DESTRUCCIÓN CREATIVA, así que si se logra sacar a la competencia del juego, eso basta y de sobra tiene para ser una innovación.

Les dejo algunos fracasos tecnológicos de los años recientes (2010 y 2011)

Las tecnologías que no dieron en la tecla

El año tecnológico está llegando a su cierre y como siempre ocurre, muchos de los productos y servicios presentados a lo largo de este ciclo gozaron de la aceptación popular, y otros no tuvieron la suerte o el empuje para salir adelante.

¿Los 10 fracasos más notorios de 2010? Algunos fueron reconocidos por sus fabricantes, otros no llegaron a cumplir los objetivos fijados y también están los que no superaron la línea de venta que se les fijó.

1 Nexus One.

Fue la apuesta de Google en el rubro de la telefonía móvil. El aparato que sólo se vendía en los Estados Unidos, no llegó a superar las 135 mil unidades en sus 74 días de vida. Una cantidad muy exigua si se la compara con el 1,7 millón que obtuvo el iPhone 4 en apenas tres días. Un estudio de Flurry indicó que uno de los problemas fue su método de distribución, ya que había que adquirirlo a través de la página de Google.

2 Ley Antipiratería .

La polémica ley Hadopi, fogoneada por el gobierno francés de Sarkozy para bajar los índices de la piratería a través de la tecnología P2P, demostró su ineficacia. Entre las sanciones ejemplificadoras, el sistema preveía el envío de tres avisos a los infractores que, de no cesar con sus actividades ilícitas, serían penalizados con multas y la desconexión del servicio. Pero este particular método de castigo nunca se puso en práctica.

3 PSP Go!

Las últimas cifras de ventas en Japón, país donde esta consola portátil de Sony tiene una gran penetración, no fueron del todo alentadoras. Mientras que en la primera semana de marzo se despacharon 1.275 unidades, la Nintendo DSi la triplicó: 4.316. Además de un precio elevado, recortaba la pantalla y no incluía unidad lectora.

4 Alan Wake

Los primeros videos de este juego exclusivo para la consola de mesa Xbox se conocieron en 2006 y desde hace 5 años que el proyecto se viene aplazando. Este año fue estrenado y aunque estaba predestinado a ser un número uno, no pudo pasar de un modesto octavo puesto. Michael Pachter, analista de Wedbush Morgan especializado en videojuegos dijo: “Me entristece ver las ventas tan bajas de Alan Wake. Es un gran juego pero tuvo mala suerte”.

5 Nokia N8

Preocupados por las caídas en sus ventas, los creativos de la empresa finlandesa ungieron a este smartphone como el gran salvador. Sin embargo, la crítica no tuvo ninguna piedad con el mesías. En el blog especializados Engadget fueron concluyentes “tras el estrepitoso fracaso del N97 y N97 Mini, si albergábamos alguna esperanza de que el N8 devolviese a Nokia a su lugar histórico, ésta se desvanece al sostenerlo en nuestras manos, dándonos la sensación de que una vez más vuelven a llegar tarde con una propuesta lenta, anticuada y sin futuro”.

6 Google Wave

Generó tantas expectativas que hasta las invitaciones para probarlo se llegaron a vender por Internet. Se trataba de una aplicación para realizar comunicaciones en tiempo real que era lenta y compleja de entender. “No logró la adopción de usuarios que nos hubiera gustado”, fue el epitafio que eligió Google para enterrar su proyecto.

7 Kin

Buscando recobrar su encanto, Microsoft apostó a estos dos celulares. La ilusión le duró menos de 2 meses ya que ante el escaso poder de ventas, debieron bajar la persiana y pasar a otro tema. Los retiraron de la venta. Uno de los factores del naufragio fue que no tenían posibilidad de bajar aplicaciones (lo nuevo). Lo que se dice, una muerte anunciada.

8 Anti Facebook

El novedoso Quit Facebook Day fue una iniciativa que buscaba envalentonar a quienes estaban cansados de los atropellos a la privacidad. Este movimiento que ganó notoriedad en los medios digitales, animaba a los usuarios a dejar la red social. Tras una larga campaña publicitaria, sólo unos 30 mil suscriptos borraron su cuenta el 31 de mayo. Apenas 0,00006% del total.

9 Nook

Ante la inminente llegada del iPad, este lector tradicional de e-Book de Barnes & Nobles decidió dar un giro completo a su existencia. Ante el temor de ser licuado por la epidemia de las tabletas digitales, se terminó por convertir en una más. De la pantalla de tinta electrónica, que caracteriza a los libros digitales, pasó a un LCD convencional de 7 pulgadas. Y termino por ser un dispositivo indefinido. O un bocado más para el iPad.

10 My Space

En Internet los cambios se dan a velocidad supersónica. En 2007 era la red social más popular de Estados Unidos y a fines de ese año la compró Murdoch. En 2008 explotó Facebook y entonces nunca pudo salir del pozo. Luego de un año de especulaciones, decidió lavar su cara, cambiar el logotipo y dedicarse a la música para dejar lo social de lado.

fuente: http://www.clarin.com/internet/hardware/tecnologias-dieron-tecla_0_367763283.html

ley de Seguridad ciudadana - Ley 1453 de 2011

2011-07-10T09:10:00.000-05:00

ALGUNAS DE LAS NUEVAS PENAS
CUBRE LOS SIGUIENTES DELITOS NO EXCARCELABLES

COMERCIALIZACIÓN DE AUTOPARTES ROBADAS 8-12 AÑOS (INCLUYE COMPRA Y VENTA)
PORTE ILEGAL DE ARMAS 9-11 AÑOS
REALIZAR DISPAROS AL AIRE DE 1-5 AÑOS SI EL ARMA TIENE SALVOCONDUCTO
REALIZAR DISPAROS AL AIRE DE 10-16 AÑOS SI EL ARMA NO TIENE SALVOCONDUCTO
VANDALISMO Y RIÑAS EN ESTADIOS DE 2 A 3 AÑOS
TRAFICO DE MENORES HASTA 30 AÑOS
USAR MENORES PARA MENDICIDAD DE 7 A 12 AÑOS
IMPONE PENAS ENTRE 10 Y 17 AÑOS DE CARCEL A QUIENES UTILICEN O INDUZCAN A MENORES DE EDAD A LA COMISION DE DELITOS
LOS DELITOS DE MENORES DE EDAD CON 16 AÑOS SERAN TRATADOS COMO ADULTOS Y DEBERAN PAGAR SUS PENAS EN PENITENCIARIAS NORMALES
LOS MENORES QUE NO HAYAN CUMPLIDO LA PENA A SUS 18 AÑOS, DEBERAN SEGUIR EN PRISION HASTA CUMPLIR LA PENA EN SU TOTALIDAD
LAS FOTOS Y VIDEOS DE DELITOS SERAN PRUEBAS DE DELITOS EN FLAGRANCIA, SIN NECESIDAD DE ENTABLAR UN DENUNCIO
REALIZACION DE ALLANAMIENTOS A CUALQUIER HORA DEL DIA O DE LA NOCHE
ABRIR BANDAS O QUIEN MANUPULE, REPROGRAME , REMARQUE O MODIFIQUE CELULARES TENDRA PENAS DE 6 A 8 AÑOS Y MULTAS QUE PDRIAN OSCILAR ENTRE 6 Y 700 SALARIOS MINIMOS.
HURTO DE CELULARES DE 6 A 8 AÑOS, SI EL HURTO SE HACE CON ARMA BLANCA O DE FUEGO SE LE SUMAN ENTRE 9 Y 11 AÑOS, PARA UN TOTAL ENTRE 15 Y 19 AÑOS

POR FAVOR DIFUNDALA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Descargue la ley acá (descargar)

Editada UNE 166006:2011. Gestión de la I+D+i: Sistema de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva.

2011-07-07T18:06:00.000-05:00

Estructura el proceso de escucha y observación del entorno para apoyar la toma de decisiones a todos los niveles de la organización.

La norma UNE 166006 sustituye a UNE 166006:2006 EX, y tiene por objeto facilitar la formalización y estructuración del proceso de escucha y observación del entorno para apoyar la toma de decisión a todos los niveles de la organización, hasta devenir en la implantación de un sistema permanente de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva. En este sentido el sistema contribuirá a asentar las bases para definir la posición competitiva que ha de tomar la organización, sus objetivos, especialmente en materia de I+D+i, y el esquema organizativo adecuado a tal posición y objetivos.

Permite realizar de manera sistemática la observación y búsqueda de señales de cambio y novedades enfocadas a la captura de información, la selección y el análisis, la difusión y comunicación para convertirla en conocimiento que permita la toma de decisiones, y el seguimiento de la explotación de sus resultados.

La certificación de la vigilancia Tecnológica facilita la relación entre los prestatarios de la Vigilancia Tecnológica, sean internos o externos, y sus clientes en la organización, proporcionando una terminología común, identificando las relaciones, posibles sinergias y complementariedad entre esta actividad y otras, precisando los elementos constitutivos de su oferta, ayudando a entender y clarificar los roles y compromisos respectivos.

Beneficios:

Realizar de manera sistemática la observación y búsqueda de señales de cambio y novedades enfocadas a la captura de información para convertirla en conocimiento que permita la toma de decisiones.
Demostrar ante terceros que se dispone de los recursos técnicos y humanos necesarios para realizar la Vigilancia Tecnológica dentro de la empresa o para otras empresas.
Facilitar a las empresas la identificación de las áreas tecnológicas que abarcan los proveedores de Vigilancia Tecnológica.
Facilitar la relación entre los prestatarios de la vigilancia tecnológica, sean internos o externos, y sus clientes en la organización.

La norma es de especial utilidad para todas aquellas organizaciones que realicen actividades de I+D+i, independientemente de su tamaño y actividad. Esta norma también puede utilizarse como especificación de compra en la contratación a terceros.

Por último, está alineada con otras normas de sistemas de gestión como pueden ser la UNE-EN ISO 9001 y en especial con la UNE 166002, con la finalidad de aumentar la compatibilidad con dichas normas en beneficio de la comunidad de usuarios.

Fuente: Aenor http://www.aenor.es/aenor/normas/normas/fichanorma.asp?tipo=N&codigo=N0046930

Fuente 2: http://impconsultores.blogspot.com/2011/03/editada-une-1660062011-gestion-de-la.html

Agradecimientos a Andres Avalos por el Dato.

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2011-07-05T19:38:00.000-05:00

Se vecinos del segundo país más pretrolero del mundo lo único que puede garantizar es conflicto y posible guerra por parte de los países más consumidores de energía, lo más triste es que todos estos recursos no se están aprovechando para el crecimiento de la región y de la zona.

Con razón Hugo desea crear una moneda para toda latino américa, para gobernar todo el sur y poner sus condiciones.

Fuente: Revista Dinero.

CR3A-TIVO

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