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<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/rss2full.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><rss xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0" version="0.91"><channel><title>Cybercultura.it-ULTIMI INSERIMENTI</title><description>Cybercultura.it - ultime risorse inserite</description><link>http://www.cybercultura.it</link><language>it</language><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/xml" href="http://feeds.feedburner.com/Cyberculturait-ultimiInserimenti" /><feedburner:info uri="cyberculturait-ultimiinserimenti" /><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com/" /><item><title><![CDATA[Internet and Change. An Anthropology of Knowledge and Flexible Work]]></title><description>libro on line   How may internet use be related to social and cultural change? Debates on this question have proliferated. Yet, conceptions of change in such debates have remained conspicuously under-theorized. This book approaches these issues through anthropological research among ‘teleworkers’…
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dpRl8-FxBgiA1n4rxNISHKtL_9M/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dpRl8-FxBgiA1n4rxNISHKtL_9M/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dpRl8-FxBgiA1n4rxNISHKtL_9M/1/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dpRl8-FxBgiA1n4rxNISHKtL_9M/1/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/Cyberculturait-ultimiInserimenti/~3/Tvxt09z_kGg/ultimi_dett.asp</link><feedburner:origLink>http://www.cybercultura.it/ultimi_dett.asp?id=770</feedburner:origLink></item><item><title><![CDATA[DALLA CIBERNETICA ALLA CYBERSOCIALITA; RETI CIVICHE, RETICOLI RELAZIONALI]]></title><description>saggio   Nel dibattito sulla diffusione delle nuove tecnologie di comunicazione in rete s’incontrano sovente posizioni estreme, teorie che prescindono dagli utilizzatori per sottolineare ipotesi sradicate dagli usi e distaccate dal sociale. Al posto di considerare l’esperienza delle persone si mette in risalto il rischio che l’implementazione di una nuova tecnologia o la diffusione di nuove forme di comunicazione possono provocare sul tessuto sociale. A questo proposito ciò che mi sembra interessate sottolineare é il fatto che tendiamo a confrontarci ancora con un discorso che pensa le dinamiche del cyberspazio da un punto di vista “cibernetico”, concentrandosi più sugli strumenti che sulle vere dinamiche d’interazione.
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dtHLxYwY8IgC0ThD7hF-c7yIkJ0/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dtHLxYwY8IgC0ThD7hF-c7yIkJ0/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dtHLxYwY8IgC0ThD7hF-c7yIkJ0/1/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/dtHLxYwY8IgC0ThD7hF-c7yIkJ0/1/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/Cyberculturait-ultimiInserimenti/~3/wcJKL-1MmcM/ultimi_dett.asp</link><feedburner:origLink>http://www.cybercultura.it/ultimi_dett.asp?id=768</feedburner:origLink></item><item><title><![CDATA["Saper usare" la LIM. Aspettative e bisogni dei docenti in formazione]]></title><description>saggio   Con l'inizio&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.indire.it/cgi-bin/diapftcgi3?dbnpath=/isis3/dati/dia/immag&amp;amp;mfn=12444&amp;amp;formato=Completo&amp;amp;unico=1&amp;amp;file_header=/archivi/dia/header.php"&gt; &lt;/a&gt;del nuovo anno scolastico, il &lt;a href="http://www.scuola-digitale.it/lavagna/content/index.php?action=read_pag2&amp;amp;id_cnt=5871" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Piano per la diffusione delle Lavagne Interattive Multimediali&lt;/strong&gt; &lt;/a&gt;promosso dal MIUR entrerà nella sua fase più operativa. Le scuole secondarie di I grado che a gennaio hanno scelto di partecipare all'iniziativa potranno iniziare ad utilizzare l&lt;a href="http://www.indire.it/archivi/dia/enti.php?ente=GAMT"&gt;&lt;img alt="" src="http://www.indire.it/db/imgsrv/futuro.jpg" vspace="2" align="right" border="1" hspace="5"&gt;&lt;/a&gt;a tecnologia con gli studenti.
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/VT4R3CpUUbvPH2waP8iK5AFDmSI/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/VT4R3CpUUbvPH2waP8iK5AFDmSI/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/VT4R3CpUUbvPH2waP8iK5AFDmSI/1/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/VT4R3CpUUbvPH2waP8iK5AFDmSI/1/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/Cyberculturait-ultimiInserimenti/~3/YR6XgHiajUY/ultimi_dett.asp</link><feedburner:origLink>http://www.cybercultura.it/ultimi_dett.asp?id=764</feedburner:origLink></item><item><title><![CDATA[Web, la Chiesa come si pone?]]></title><description>articoli   Un saggio di Vincenzo Grienti sottolinea pericoli e opportunità della rete.
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/YoXsiyKKKhO6aQ2F2MLZj9ErKho/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/YoXsiyKKKhO6aQ2F2MLZj9ErKho/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/YoXsiyKKKhO6aQ2F2MLZj9ErKho/1/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/YoXsiyKKKhO6aQ2F2MLZj9ErKho/1/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/Cyberculturait-ultimiInserimenti/~3/t4yzZKXzHm4/ultimi_dett.asp</link><feedburner:origLink>http://www.cybercultura.it/ultimi_dett.asp?id=761</feedburner:origLink></item></channel></rss>

