Así se imparte la asignatura en el colegio concertado Purísima Concepción y Santa María Micaela (Adoratrices) en Logroño.

Vía Ideas en lata

Se llama Saya y está alimentado por 18 motores que le permiten hablar, caminar y adoptar expresiones de acuerdo a la necesidad educativa del momento.
Trabaja en un centro de Primaria en Tokyo.
Muy tierno el detalle de que sea un robot femenino.

Visto en Gizmodo

- ¿Cuántos continentes hay?
Unos 150, aunque no he estado en todos. Conozco el de Majadahonda y Alcobendas. De todas formas ahora se llaman Carrefour.

- ¿Qué tipos de ganado existen?
Ovino, bovino y guarrino

- ¿Qué capacidad pulmonar media tiene el hombre?
Unos cinco mil litros.

- ¿Quién fundó Atenas?
Atenas fue fundada por César octavo a gusto.

- Barroco
Estilo de cosas hechas de barro.

- Lenguas vernáculas:
Las que se hablan en las tabernas.

- Derivados de la leche
La vaca.

- Estimulantes del sistema nervioso:
El café, el tabaco y las mujeres.

- Alfarero:
El que tiene un farol.

- Marsupiales:
Los animales que llevan las tetas en una bolsa.

- Polígono:
Hombre con muchas mujeres.

- Comentar algo del 2 de mayo:
¿De que año?

- Ecosistemas:
La tundra y la gaita.

- Derivados de la leche:
El arroz con leche.

- Países que forman el Benelux:
Bélgica, Luxemburgo y Neardental.

- Trabajo y energía:
Trabajo es si cogemos una silla y la ponemos en otro sitio, energía es cuando la silla se levanta sola.

- Quevedo:
Era cojo, pero de un solo pie.

- El oído interno:
Consta de utrículo y dráculo.

- ¿Quién inventó el pararrayos?
Frankenstein.

- ¿Qué significa leucocito?
Como su nombre indica Leu significa animal, y cocito, pequeño.

- La conquista de México:
Fue realizada por dos extremeños: Menéndez y Pelayo.

- Minerales:
Son animales sin vida.

- Un cuadro de Velázquez:
Las Mellizas

- Mahoma:
Nació en La Meca a los cinco años.

- Reptiles:
Son animales que se disuelven en el agua. Un reptil peligroso de España es el cocodrilo.

Fais Mes Devoirs, la web que cobraba por hacer los deberes por encargo y de la que hablamos hace muy poco, ha cerrado. Apenas ha durado un mes, el tiempo que ha necesitado la moral burguesa para rearmarse y clausurar esta exhibición de comercialismo pedagógico que dinamitaba la mística (¡y el oscurantismo!) que debe rodear al sistema escolar.

El Gobierno francés ha tomado cartas en el asunto: terrorismo didáctico, prostitución de la enseñanza.
Y como respuesta bienpensante se inaugura Je fais Mes Devoirs, un sitio donde intercambiar experiencias y materiales, sin ningún ánimo de lucro y abierto a todo tipo de usuarios, profesores y alumnos de cuanquier rango y condición.
Regresa la utopía de la educación interclasista y pública, este refugio de izquierdistas, sindicalistas, progresistas y teóricos del aprendizaje.

Pues qué bien…

Y durante este tiempo vuelvo a pensar que la Administración (que siempre tiende a lo kafkiano) refuerza en estos casos su impenetrabilidad, como estrategia para que el problema se resuelva solito simplemente con el paso del tiempo. Dejar que los protagonistas (familia, escuela, monitores…) se cansen y relajen, se olviden hasta que el alumno llegue a los 16 o 17 años y empiece a buscarse la vida lejos del sistema escolar.

La cuestión: el alumno se integró al fin en un programa de iniciación profesional, que limitaba su asistencia a nuestro centro a un día semanal.
El primer día llegó tarde, entró en el aula diciendo “hijo de puta” a un compañero, se negó a seguir las indicaciones de la profesora…

¿Dónde está previsto que se den casos como este?

Por supuesto, los profesores están escandalizados. No todos, porque son precisamente profesores quienes corrigen los deberes resueltos por encargo

Davant la complexitat que ha adquirit el vocabulari de l’àmbit de l’ensenyament des de la implantació de la LOGSE, aquest és un recull pensat per ajudar aquelles persones que, quan llegeixen alguna cosa sobre el tema, no entenen res (com resulta lògic i natural).

ADAPTACIÓ CURRICULAR: Donar llibres de primària als alumnes de secundària.

ADAPTACIÓ CURRICULAR INDIVIDUALITZADA: Donar llibres de primària als alumnes de secundària (però un de diferent a cada alumne).

ALUMNE A QUI EL PROFESSORAT NO HA SABUT MOTIVAR: Gandul. Mal estudiant. Brètol.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: Dedicar més estona als alumnes que no serveixen per estudiar que als que serveixen.

AVALUACIÓ INICIAL: Test de principi de curs que serveix perquè el professor constati que els alumnes no saben res.

AVALUACIÓ FORMATIVA: Exàmens parcials.

AVALUACIÓ SUMATIVA: Exàmens finals.

COMPETÈNCIA SOCIAL: Es diu que un alumne té “competència social” quan el noi o noia sap llegir, és prou ben educat i sap comptar el canvi que li tornen a les botigues.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES: Saber fer la O amb un tassó.

CONSTRUCTIVISME: Secta fanàtica (i perillosa) que afirma que els nens i adolescents aprenen les coses sols i que propugna que el mestre o el professor, mentrestant, se’ls estigui mirant.

CRITERIS D’AVALUACIÓ: Llista de les coses que puntuen per a la nota.

CRÈDIT: Fragment d’assignatura que dura 30 hores.

CRÈDIT VARIABLE: Assignatura “maria”.

CRÈDIT DE SÍNTESI: 30 hores pasturant. La Síntesi del Descrèdit del Sistema Educatiu.

CURRÍCULUM: Programa. Pla d’estudis. (Però en llatí, que queda més guai)

NIVELL EDUCATIU: Curs.

UNITAT DIDÀCTICA: Lliçó. Tema.

ACTIVITAT D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE: Exercici.

DIVERSITAT: Conjunt d’alumnes justets i/o ganduls. També s’hi inclouen els brètols i els predelinqüents.

EIXOS TRANSVERSALS: Intentar que els alumnes no es droguin, no atropellin les iaies amb la moto i no tinguin relacions sexuals sense preservatiu.

ESCOLA INCLUSIVA: Posar les pomes sanes i les podrides al mateix sac. (La intenció és que les podrides es tornin sanes però el resultat és que moltes de sanes, acaben podrides)

ESTABLIR UNA RELACIÓ D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE: Fer classe.

EXCEL·LÈNCIA: Hmmm… Aquest diccionari no és prou potent. És millor que li pregunteu a la Consellera d’Ensenyament…. ai, perdó, d’Educació.

GRADUAT EN EDUCACIÓ SECUNDÀRIA: Cartolina DIN A-3 que serveix per decorar l’habitació.

MEDIACIÓ: Intentar que un alumne li torni a l’altre l’mp3 que li ha mangat. Art de fer que el cornut pagui el beure.

PEDAGOG: Bruixot. Persona que es creu molt llesta però que no en té ni p… idea.

PEDAGOGIA: Bruixeria disfressada de medicina. Pseudociència tan ignorant que ignora la seva pròpia ignorància.

POLIVALÈNCIA CURRICULAR: Fenomen que es dóna quan un professor de física dóna classes de socials. (el professor va fer un curset sobre la guerra civil espanyola)

POSAR ELS ALUMNES EN SITUACIÓ D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE: Fer que seguin i que callin.

PRIMÀRIA: Part de l’EGB. Segons edat: de 1r a 6è d’EGB. Segons nivell: de 1r a 3r d’EGB.

3r D’ESO: 1r de BUP, però molt més fàcil.

1r de BATXILLERAT: 5è d’ESO. 3r de BUP, però infinitament més fàcil.

1r de CARRERA: 3r de BUP i COU en un sol any. Es fa a la universitat.

CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ: 1r grau d’FP, però dos anys massa tard.

PROGRAMA DE GARANTIA SOCIAL: Refugium pecatorum (En català, refugi dels pecadors). Llar d’infants per a adolescents en edat laboral. Pàrking.

PRÀCTICA REFLEXIVA: Preparar les classes abans de fer-les.

PROJECTE CURRICULAR: Armari molt gros amb molts papers que es sol obrir un cop a l’any quan ve l’inspector.

PROFESSOR AMB COMPETÈNCIA CURRICULAR: Professor que en sap molt i que explica bé.

RELACIONS POSITIVES A L’AULA: Comptar a 10 i respirar fons per reprimir les ganes d’insultar un alumne. (I no cal dir, de donar-li un bolet, que val 30 euros –vegeu jurisprudència corresponent-).

SALUT I BENESTAR DEL PROFESSORAT: No acabar tancat al manicomi. Prescindir dels serveis del foniatra.

(NOVES) TECNOLOGIES: Informàtica.

TIC: Informàtica (quan ja t’has cansat de dir “Noves Tecnologies”).

TAC: Informàtica (quan ja t’has cansat de dir TIC).

Sí, según las estadísticas parciales mostradas en Noticias de Educación (vía Menéame)

Como apuntan algunos comentarios en el mismo blog, quedan fuera del planteamiento factores como el cambio generacional, la inmigración masiva o la extensión de la escolarización obligatoria.
Sin que esto suponga dar la razón al inefable Marchesi

Según datos publicados por la revista Magisterio, el mapa regional del año 2008 vuele a mostrar las diferencias que marcaba el informe Pisa 2006: la mitad Norte de España obtiene indicadores mejores que la mitad Sur peninsular y las comunidades insulares.
Encabezan la clasificación País Vasco, Navarra, Asturias y Cantabria. La cierran Baleares, Ceuta y Melilla.

¿Se repite en España el mismo reparto geoeducativo que en Europa?