Materiais: Pipoca.

Desenvolvimento da Dinâmica:

• Assim que iniciar o momento da palavra, distribua para cada participante a pipoca em um copo descartável. (A pipoca deve estar completamente sem sal).
• Não diga que é o quebra-gelo de início, deixe que comam a pipoca, enquanto isso continue normalmente a célula até que alguém perceba e diga que a pipoca está sem sal.
• Para estimular eles a dizerem isso pergunte se a pipoca está gostosa, etc. Pois alguns percebendo isso podem ficar com vergonha de dizer.
• Quando alguém disser ou pedir sal você já  aborda dizendo sobre a importância de sermos sal da terra. Vocês são o sal da terra. Mas, se o sal perder o seu sabor, como restaurá-lo? Não servirá para nada, exceto para ser jogado fora e pisado pelos homens.  Mateus 5: 13.
• Assim que explicar a conclusão continue a célula.

Essa dinâmica foi enviada pela leitora Marina Moreira da Silva ao site amominhacelula.com.br

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Objetivo da dinâmica: Conhecer um pouco mais as pessoas do pequeno grupo. Sair daquele trivial de saber somente qual o nome.

Desenvolvimento da dinâmica:

• Separe o grupo em pares (caso o número de participantes seja ímpar o aplicador deve fazer par com alguém);
• Dê 5 minutos para que eles se façam perguntas sobre coisas que não sabem um sobre o outro;
• Terminado o tempo cada um comenta sobre informações interessantes que extraíram de sua dupla.

Dicas de perguntas:

• Qual motivo de frequentar a célula?
• Por que mora nessa cidade?
• Para qual time torce?
• Qual a coisa que mais te deixa feliz ou a que mais te deixa triste?
• Qual o seu maior sonho?
• Qual sua maior conquista?
• Como conheceu a Cristo?
• O que mais gosta de fazer?
• Qual o seu talento?
• Como/Onde gostaria de estar daqui 5 anos?
• Conte-me algo sobre sua família.
• Me conte um história engraçada ou situação inusitada (mico) que você viveu.

Fonte: amominhacelula.com.br

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Palavra de Deus para meditar:

• Mateus 6:19-24
• Salmos 1

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Da mesma maneira sugerimos que os professores comuniquem com antecedência as mães dos alunos para que aquelas que queiram participar compareçam no dia da atividade e colaborem com o desenvolvimento.

Material necessário: Um saco de balas e uma bandeja.

O coordenador pedirá que todos sentem em círculo. Deve pegar todas as balas e colocar sobre a bandeja no meio da roda. A tarefa é simples, pais e alunos devem ir, um de cada vez, até a bandeja e pegar uma bala para chupar, só que aí entra o detalhe. NINGUÉM PODE USAR AS MÃOS para descascar a bala e por na boca.

Foi apresentado o desafio que somente com o trabalho em grupo poderá ser solucionado.

Essa é uma dinâmica de dia das mães divertida e engraçada, as pessoas se esforçam e todos riem muito e no final concluem que a ajuda dos demais participantes é fundamental para cumprir a tarefa.

No final da atividade o professor ou coordenador deverá explicar que tal como na dinâmica, a escola também precisa da colaboração dos pais e alunos para desenvolver suas atividades. O trabalho em grupo entre pais, professores, alunos e funcionários da escola é a base para o sucesso da instituição.

Da mesma maneira, ao longo da vida pessoal e profissional o aluno vai entender que o trabalho em equipe é a alavanca que move as grandes instituições.

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O rosto sempre foi considerado como a janela da alma, algo como o resumo expressivo da personalidade. É através do rosto que a pessoa se expressa.

É no rosto que se encontra o olhar, no qual se pode ver a bondade e a ternura, ou então, o ódio e a agressão. (Agenor Girardi)

Formar um mosaico (ou apresentação em Power Point) com várias imagens de mães. Podem ser de fotografias do grupo ou retiradas de jornais, revistas, internet.

Pedir que cada participante escolha uma destas imagem e fale sobre ela, tendo como foco as alegrias e preocupações vividas hoje pelas mães; o que as torna felizes e as razões de suas angústias.

E ainda, de onde vem a força que sustenta as mães?

Resgatando o verdadeiro sentido desta data, como podemos homenageá-las?

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Sugira que os alunos perguntem às suas mães como elas gostariam de comemorar o Dia das Mães e os encarregue de pensar atividades que promovam encontro das mães com outras mães ou destas com os pais e os filhos. Pode-se, por exemplo:

– assistir a um filme e depois comentá-lo, criando em conjunto um final diferente.
– fazer a hora do conto, onde as mães contam histórias que ouviam de suas mães, declamam poesias que aprenderam quando criança ou jovens;
– fazer uma roda de leitura, onde falam de livros que leram, de autores que gostam;
– show de talentos, em que mães são convidadas a mostrar o que gostam de fazer: cantar, declamar, dançar etc.
– confraternização comunitária – que reúna as mães para que se conheçam, com jogos e brincadeiras que envolvam mães, pais e filhos.

Gostaríamos de saber sua opinião sobre esta dinâmica. Comente aqui embaixo.

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Personagens: D. Margarida: mãe, Gustavo (filho mais velho), Raquel (filha do meio), Bruna (filha caçula), Ricardo (namorado de bruna ), Sophia (filha de bruna – 6 anos ).
Recursos: Mesa com cadeiras, poltronas ou cadeiras , máquina de costura, tecido ( pedaços ), um rádio, bolsas e sacolas, cortina, livros, toalha – bexigas – copos descartáveis – bolo (simbólico), presentes (embalados).
Espaço físico: uma sala de jantar e outra de costura, quarto atrás da cortina, porta de entrada

INTRODUÇÃO: D. Margarida é uma mãe sofrida; o retrato de muitas de nossas mães. Abandonada  pelo marido há anos, criou sozinha seus três filhos apenas com o dinheiro das costuras que a mesma realiza. Mesmo depois dos filhos crescidos, ela ainda enfrenta desafios, mas age com sabedoria; na sua casa ela tem voz e vez.
CENA 1: Na casa de D. Margarida – ela costura e ouve seu radinho, Raquel lê, Ricardo sai para o trabalho e Bruna está no  Colégio fazendo  de conta que estuda.
BRUNA: Entra de mansinho, dá um sinal para a irmã, troca de roupa e sai.
D. MARGARIDA: ____ Raquel minha filha, cadê sua irmã que não chega do colégio?
RAQUEL: ( Fechando o livro ) ___ Não quero lhe deixar preocupada, mas Bruna já chegou e saiu, como de costume.
D. MARGARIDA: ( Levantando-se da cadeira onde costura) ___ O quê? Meu Deus o que vou fazer? Eu não sei mais como agir. Só tomando alguma proidência, urgente.
RAQUEL: (Indo em direção ao quarto): ___Vamos dormir, mainha! Uma hora destas, minha irmãzinha tomará juízo.

CENA 2: Enquanto Raquel dorme, D. Margarida cochila na cadeira, esperando Bruna chegar, quando de repente abre a porta….
D. MARGARIDA: _____ Bruna, minha filha! ( Levantando-se da cadeira em direção à porta.
GUSTAVO: ___Sou eu, mainha! O que faz acordada?Não devia estar repousando?
MARGARIDA: ____ Estou esperando a sua irmã que chegou do colégio e tornou sair. (Senta-se na cadeira)
GUSTAVO: ____Mainha, a mãe e o pai desta casa é a senhora. Está na hora de tomar uma decisão. Aqui, a senhora tem voz e vez. Bruna precisa tomar consciência dos seus atos. ( Andando de um lado para o outro )
D. MARGARIDA: ___O que quer que eu faça? Ela é minha filha e eu sou a sua mãe; não quero tê-la longe de mim. (Senta-se novamente)
GUSTAVO: ___Entendo! Mas ela não merece a mãe que tem; um bom filho ou uma boa filha não faz a mãe sofrer. (Gustavo vai para o quarto dormir e D. Margarida continua cochilando na cadeira – o dia amanhece e nada de Bruna).
CENA 3: D. Margarida, Raquel e Gustavo tomam o café da manhã, quando entra Bruna com um rapaz.
TODOS: ( Levantando) BRUNAAA!!!
BRUNA: ____ Bom dia família! Este é o Ricardo, meu mais novo namorado.
D. MARGARIDA: ( Aproximando-se de Bruna) ___ Aonde passou à noite, mocinha?
BRUNA: ____ Na balada; só curtição, não é amor? ( Beija o namorado )
D. MARGARIDA: ( Bastante nervosa) ___ Isso não está certo! Você terá que tomar um rumo certo na sua vida.Não dá mais para vivermos assim. ( Fica trêmula; os filhos seguram-na pelos braços.
BRUNA: ___ Não precisa se preocupar. Estou indo embora desta casa para sempre. Fique aí com seus filhos queridos. ( Entra no quarto pega uma bolsa com roupas, puxa o namorado pelos braços e sai)
D. MARGARIDA: ( Chorando) ____ Meu Deus, o que eu fiz? Minha filha vai sofrer e eu não me perdoarei. ( Abraça os filhos chorando e saem de cena )
CENA 4:  Seis anos se passaram e aproxima-se o |Dia das Mães- Raquel recebe um telefonema de sua irmã Bruna enquanto escreve e Gustavo arruma-se para ir trabalhar.
RAQUEL: ( Na sala escrevendo) ___ Alô! Bruna! Você está ligando para fazer mainha sofrer, é? Ah! Então está bem; vou falar com o Gustavo. Até breve.  Gustavooo!
GUSTAVO: ___ O que foi Raquel? ( Vem para a sala )
RAQUEL: ___ Você não vai acreditar. Bruna ligou e disse que estará chegando para passar o Dia das Mães com mainha e, pediu para organizar uma festa para ela.
GUSTAVO: ____ Verdade?Será que criou juízo? Espero que não volte para fazer mainha sofrer mais do que já sofre. ( Vai saindo)
RAQUEL: ___ Eu vou com você. Aproveito e compro as coisas da festa do Dia das Mães.
Saem os dois, enquanto D. Margarida continua entregando roupas por ela costuradas.
CENA 5: Dia das Mães- Gustavo e Raquel arrumam a casa para a festa, enquanto D. Margarida continua a fazer entregas.
RAQUEL: (Telefonando) __ Mainha,  por favor não demore! Hoje é o seu dia e queremos ficar juntos.
De repente bate à porta…
RAQUEL: ( Vai abrir a porta) ___ Brunaaa!!!
GUSTAVO: ( Aproximando-se) Bruna, não acredito!!!
BRUNA: ___ Sou eu mesma e esta é minha filha Sophia. Vim para pedir perdão à mainha e, nada melhor do que nesta data.
Todos se abraçam e Bruna se esconde no quarto com Sophia.
Escurece… A festa está preparada. Chega  D. Margarida.
D. MARGARIDA: ____ Que escuridão é esta?
Raquel e Gustavo acendem as luzes; abraçam D. Margarida.
Raquel:___ Mainha, temos outra surpresa para a senhora.
( Ficam em silêncio, quando entram Bruna e Sophia com alguns presentes)
D. MARGARIDA: ____ Não acredito meu Deus! Bruna, você voltou!
BRUNA:____ Sim, mainha! E trouxe minha filha Sphia.  (Se abraçam ) ___Quero pedir-lhe perdão por tudo o que fiz passar. (Entregam os presentes). Como prova de todo o meu arrependimento vou ler este poema.
Bruna ler o poema; todos cantam os Parabéns e se abraçam dizendo:
TODOS: ____ Feliz Dia das Mães!!!

OBS: Escolher um poema ou poesia que se esteja dentro do contexto : Dia das Mães.

Parabéns, parabéns a cada dia de sua vida minha querida mãe.

Cada vez que olho para você, vejo o quanto você é forte, o quanto
você é firme, uma mulher de fibra, que faz da sua família, a sua
própria vida.
Seu exemplo de vida me deixa orgulhoso de ser seu filho.
Você, que está sempre pronta a qualquer hora, a qualquer momento,
para me estender a mão e quando eu mais preciso, mais você está
ai, para me ajudar, me orientando, guiando, dando tudo de si, para
que eu possa crescer e prosperar.

Parabéns mãe, obrigado por você ser essa pessoa maravilhosa.

Autora:  Profª Telma Machado de Oliveira – Macajuba BA

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Saiba como funciona esta brincadeira de páscoa:

• Em uma roda de conversa discutir o significado da Páscoa e de seus símbolos. Esclarecer eventuais dúvidas;
• Cada criança deverá retirar um cartão sem que as demais vejam. Um participante por vez realizará mimica que represente seu cartão e as demais tentarão adivinhar o que é;
• Muito boa se aplicada em grupo.

Gostou desta dinâmica de páscoa? Rápida, simples e objetiva. Aplique esta brincadeira com seu grupo de alunos, amigos, etc. Não esquece de comentar logo abaixo sua opinião.

Fonte: http://www.pragentemiuda.org

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Veja como funciona esta brincadeira:

• Dividir as crianças em duas ou mais equipes arrumadas em colunas;
• Marcar a linha de saída com giz. Colocar na extremidade oposta os cones;
• As colunas devem ficar atrás da linha, um cesto com ovos de chocolate deverá ser colocado ao lado da primeira criança;
• A criança que estiver na frente deverá pegar um ovo na cesta, colocar na colher e conduzir, o mais rápido possível até dar a volta pelo cone e retornar para sua equipe, entregando a colher para o próximo da coluna. E assim sucessivamente. A equipe que terminar primeiro será vencedora;
• Ao final cada criança fica com o ovo que usou na brincadeira;

Gostou desta dinâmica de páscoa? Gostou desta brincadeira? Não deixe de comentar logo abaixo. Sucesso!

Fonte: http://www.pragentemiuda.org/2007/01/brincadeirasdinamicas-para-pascoa-i.html#ixzz2wYe5jRhO

The post Corrida da colher com ovos de Páscoa first appeared on Dinâmicas para Grupos.

Veja como funciona esta brincadeira de páscoa:

• Dividir as crianças em duas ou mais equipes;
• Esconder os mini ovos em diversos locais;
• Informar às crianças se estão perto ou longe dos ovos (Quente = perto / Frio = longe);
• Os ovos encontrados serão colocados em cestas. A equipe que recolher mais ovos será a vencedora;
• Ao final juntar todos os ovos e distribuir para as crianças.

O que você achou desta dinâmica de páscoa? Não esqueça de compartilhar e deixar seu comentário.

Fonte: http://www.pragentemiuda.org

The post Chicotinho queimado com ovos first appeared on Dinâmicas para Grupos.

Em trios, duas crianças formam a toca e uma será o coelho. Para fazer a toca, a dupla junta as mãos no ar, formando uma casinha. Quem interpreta o coelho fica agachado entre elas, embaixo dos braços. Essa estrutura se repete com os demais participantes da brincadeira. Uma das crianças fica em pé entre as tocas e deve gritar: “Coelho sai da toca!“. Ao fazer isso, os coelhos entocados precisam trocar de casinha. Já a criança que estava no meio deve tentar roubar a toca de alguém. Se conseguir, aquela que ficou sem toca é a que passa a gritar no centro do espaço. Ela também pode falar “Toca troca de lugar!”. Nesse caso, são as tocas que devem trocar de coelho.

Esta é uma dinâmica ou brincadeira de páscoa muito boa. O que acharam desta brincadeira de páscoa? Deixe seu comentário logo abaixo e não esquece de compartilhar.

Fonte: http://www.pragentemiuda.org/2010/03/brincadeirasdinamicas-para-pascoa.html#ixzz2wYUmMtcX

The post Coelhinho sai da toca first appeared on Dinâmicas para Grupos.

Tempo estimado para realização desta dinâmica: 1 aula.

Grupo: crianças a partir de cinco anos.

Local: sala de aula ou uma sala grande.

Material para esta dinâmica:  Esta é uma brincadeira que basta usar o material dos próprios alunos para começar a brincar: caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças, uma régua, uma trena ou uma fita métrica.

Como funciona esta dinâmica:

1. Para começar a dinâmica, divida a turma em quatro equipes. Escolha para cada um deles um objeto que deve substituir a régua como unidade de medida.
2. Esse objeto pode ser uma caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças.
3. Em seguida, defina os objetos que cada grupo deve medir – por exemplo, a carteira, a porta, a lousa ou a altura da parede onde começa a janela.
4. Antes que a turma comece a realizar as medições, estimule as crianças a fazer estimativas: quantas borrachas elas acham que seriam necessárias para determinar o comprimento da mesa? E a largura?

Como seriam os resultados se, em vez desses objetos, a classe usasse um livro e um caderno para fazer as medidas? E assim por diante.

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Materiais: Uma folha contendo o formulário abaixo:

• O que eu mais gosto de fazer?
• O que menos gosto de fazer?
• Uma qualidade minha é:
• Um defeito meu é:
• Pretendo chegar a ser:

Saiba como funciona esta dinâmica em 3 passos:

1. Cada participante receberá uma folha contendo o formulário.
2. Os participantes terão 15 minutos para responder.
3. Depois dos 15 minutos cada um se apresentará ao grupo, lendo o que escreveu.

Dicas: Promover um ambiente agradável e descontraído para que todos possam se apresentar.

Observar se o participante tem um bom auto-conhecimento, como reage as respostas de seus colegas.

Tempo de aplicação: 30 minutos
Número máximo de pessoas: 10
Número mínimo de pessoas: 2

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O que achou desta dinâmica? Deixe seu comentário abaixo e boas festas!

The post Troca de Cartões de Natal first appeared on Dinâmicas para Grupos.

Pega refringente do mesmo sabor porem de marcas diferentes, cada um toma um copinho desses descartáveis para café das quatro marcas e tenta adivinhar pelo sabor a que marca se refere, quem acertar ganha algum premio que pode ser uma lembrancinha de R$ 1,99 e quem errar, se for o caso, pode ter que pagar um mico.

Esta é uma dinâmica que sai muito bem em festas de natal, final de ano, etc.

The post Teste de Sabor first appeared on Dinâmicas para Grupos.