RECEITA DE TÊMPERA OVO

Materiais:

1. Dois ovos
2. Água
3. Pigmento xadrez em pó ou líquido
4. Óleo de cravo
5. Uma caixinha de ovo de plástico
6. Papel grosso ou cartonado
7. Rolinho de espuma ou pincel grosso e largo
8. Tinta guache branca ou tinta látex branca
9. Pincéis variados

1)      O primeiro passo é separar a gema do ovo, que é o aglutinante da tinta (funciona como uma cola). É preciso retirar toda a clara da gema, a melhor maneira é ir passando a gema de uma mão para a outra e, ao fazer isso, ir limpando as mãos em um pano, retirando a clara.

2)      Depois temos que segurar a gema com os dedos indicador e polegar (a gema ficará suspensa em formato de gota) e furá-la. Assim separamos a película da gema, que deve ser descartada.

3)      Para evitar que a pintura mofe ou seja atacada por insetos devemos colocar 2 ou 3 gotas de fungicida. O óleo de cravo é uma boa opção para crianças, por não ser tóxico. 

4)      Feito isso, podemos acrescentar um pouquinho de água à mistura, distribuí-la entre as divisões do godê (para crianças podemos usar uma caixa de ovos) e colocar os pigmentos: pigmento xadrez líquido ou em pó ou corante alimentício. Se o pigmento for em pó, é preciso diluí-lo antes de acrescentá-lo à gema.

Dicas:

• Antes de começar a pintura, o ideal é preparar um papel grosso ou papelão pintando-os com uma fina camada de tinta látex branca ou tinta guache branca (com um pincel macio e largo ou um rolinho de espuma). A pintura não ficará boa se for feita sobre um papel sulfite (A4) que, por ser muito fino, não suporta a tinta e pode rasgar.
• Com crianças muito pequenas o ideal é não deixar um pote de água para que ela limpe o pincel na troca de cores, e sim um paninho ou papel toalha, pois se a criança ficar molhando demais o pincel a pintura ficará muito aguada.

Fra Angelico, “Altarpiece of the Annunciation” (1430-1432). Têmpera. 194 x 194 cm. Museu do Prado, Madrid, Espanha.

“Para levar a termo sua intenção de espelhar a realidade em todos os pormenores, Van Eyck teve que aperfeiçoar a técnica pictórica. Foi ele o inventor da pintura a óleo. Existe muita discussão em torno do significado exato e da veracidade dessa asserção, mas os detalhes importam comparativamente pouco. A descoberta dele foi algo como a da perspectiva, que constituiu um evento inteiramente novo. O que ele realizou foi uma receita para a preparação de tintas, antes de elas serem espalhadas no painel. Os pintores daquela época não compravam cores prontas em tubos ou outros recipientes. Tinham que preparar seus próprios pigmentos, sobretudo extraídos de plantas e minerais. Depois os pulverizavam, triturando-os entre duas pedras – ou mandando seus aprendizes triturarem-nos -, e, antes de os usarem, adicionavam algum líquido aos pigmentos, a fim de converterem o pó numa espécie de pasta. Havia diversos métodos para fazer isso, mas durante a Idade Média o principal ingrediente do líquido era obtido de um ovo, o que era  muito adequado, salvo pelo inconveniente de secar muito depressa. O método de pintura com esse tipo de preparação de cores chama-se têmpera. Jan van Eyck aparentemente não estava satisfeito com esta fórmula, porque ela não lhe permitia realizar transições suaves em que as tonalidades cromáticas se transformassem gradualmente de umas para outras. Usando óleo em vez de ovo, podia trabalhar muito mais devagar e com maior exatidão. Podia fazer cores lustrosas, suscetíveis de serem aplicadas em camadas transparentes ou “vidradas”; podia adicionar cintilantes detalhes em relevo com um pincel de ponta fina, e realizar todos aqueles milagres de precisão e minúcia que espantaram seus contemporâneos  e cedo levaram à aceitação geral do óleo como o veículo pictórico mais adequado.” (“A História da Arte”, p.240)

A árvore já está na semente: o trabalho do educador é o mesmo do agricultor que prepara o terreno, afasta as influências nocivas, protege os ramos ou os poda segundo a necessidade, para ao cabo colhêr o melhor fruto.

Aplique as leis da psicologia pedagógica:

– para amortecer uma tendência má, satisfaça e favoreça a contrária;

– faça esquecer o que não deseja lembrado;

– lembre-se de que um instinto alimentado cobra energia redobrada – para alimentar o que deseja conservar e matar de inanição as inclinações vociosas.

Com isto se multiplicam as facilidades da educação, como sem isto se aumentam as dificuldades e os fracassos.

Importa, porém, conhecer cada educando, para lhe discernir as tendências, estimulando as boas, que é a melhor maneira de combater as más. Disse-o Pio XI na magistral encíclica sôbre a educação: “É preciso, desde a mais tenra idade, corrigir as inclinações desregradas da criança, e desenvolver e disciplinar as boas”.

A educação dos filhos – Mons. Álvaro Negromonte

Prima Ballerina, Edgar Degas, 1876

Há cerca de dois meses comprei o livro de poesias Ou Isto ou Aquilo, de Cecília Meireles, por indicação do professor Carlos Nadalim, do excelente blog Como Educar Seus Filhos. Mas antes mesmo de adquirir o livro eu já vinha escutando um áudio com as poesias lindamente declamadas, a fim de conhecê-las e memorizá-las. Me deparei então com o poema “A Bailarina” e percebi que consegui memorizá-lo após ter escutado apenas duas ou três vezes, ao contrário dos outros, que até hoje não consegui decorar! Me veio então à tona o fato há muito esquecido de que foi este poema, “A Bailarina”, que, aos 10 anos, escolhi para memorizar para declamar em sala de aula em uma apresentação de Português ou Literatura. Este fato exemplifica muito bem o poder de memorização (tema recorrente aqui no blog!) de uma criança e sua importância também para a educação do imaginário, de que tão bem nos fala o professor Francisco Escorsim. Quisera eu ter decorado mais um monte de lindas poesias, lido literatura de qualidade e escutado boa música quando criança!

Quem nunca reparou que quando a criança gosta de algo, por exemplo, um desenho animado, uma música, ela faz repetir dezenas e dezenas e dezenas de vezes seguidas, e depois ainda fica cantarolando, repetindo falas, imitando etc.? Por quê, para quê? E como não cansa, não enjoa?

Dão-se aí três ações: contemplar, decorar e recordar. Não por acaso as palavras decorar e recordar têm a mesma raiz etimológica, vêm do latim cordis, coração. Ou seja, decorar é guardar no coração, recordar é trazer algo dele. Mas o que se guarda no coração senão o que se ama? Francisco Escorsim

Eis a poesia tal como está no livro:

Para conhecer melhor o trabalho que o professor Carlos Nadalim vem fazendo com o blog Como Educar Seus Filhos, cadastre-se em sua lista exclusiva, onde você irá receber preciosas dicas práticas sobre o que realmente é eficaz em educação e poderá aplicá-las com seus filhos. Através desta lista você também ficará informado sobre os cursos que o professor está preparando e ministrando, como o “Ensine seus filhos a ler de forma eficaz“, cujas inscrições infelizmente já estão encerradas (mas que, felizmente, estou participando!).

Sobre a importância da educação da imaginação o professor Francisco Escorsim explica muitíssimo bem em seu site pessoal. Não deixem de ouvir também a entrevista que ele concedeu à Camila e ao Gustavo Abadie no programa Encontrando Alegria, na Radio Vox.

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Este post estava dentre os rascunhos a serem publicados já há alguns dias. Ainda bem que não o publiquei antes, pois o professor Carlos Nadalim acabou de lançar um novo vídeo onde justamente indica o livro Ou Isto ou Aquilo! Imperdível! Com a licença do professor, eis abaixo o vídeo. Os demais podem ser acessados no canal do Como Educar Seus Filhos no YouTube!

Publiquei certa vez aqui no blog um post sobre rotinas e rituais familiares, citando um artigo que havia lido no Journal of Family Psychology. Lá, mencionei a importância que o simbolismo e o significado afetivo dos rituais tem para promover a união familiar e o senso de pertencimento nas crianças. O Natal está aí! Eis uma grande oportunidade para uma família cristã se empenhar criando e colocando em prática os rituais que a preparam para a vinda do Menino Jesus. São esses rituais que ficarão guardados nas memórias de nossos filhos, ajudando a dar-lhes o conhecimento e o sentimento do real sentido do Natal: o de nos abrirmos para a graça de Deus. Há inúmeros rituais que podem ser adotados por uma família cristã durante o tempo do Advento e no dia de Natal. Está certo, este post está muito atrasado. Mas quem sabe as sugestões não ficam para o ano que vem?

– Durante o Advento, ir montando em família um quebra-cabeça com tema natalino.

– Montar um presépio paulatinamente: primeiro os pastores e os animais, depois chegam Maria e José, no Natal é colocado o Menino Jesus e, no dia 6 de janeiro, chegam os três reis magos.

– Comemorar o dia de São Nicolau (6 de dezembro): ler a história do santo para as crianças, presenteá-las com moedas de chocolate (São Nicolau jogou anonimamente sacos com moedas de ouro na casa de um homem pobre para que suas três filhas tivessem um dote e não precisassem se prostituir). Mais sobre a história de São Nicolau e Papai Noel: “Sobre São Nicolau (e o Natal)”.

– Fazer as novenas do Natal e do Perdão em família.

– Colocar para tocar músicas de Natal e aprender a cantá-las com as crianças. No blog Domestica Ecclesia foram publicadas recentemente várias sugestões, todas disponíveis no YouTube.

– Incentivar as crianças a fazerem uma boa ação ou penitência: cada boa ação ou penitência deve corresponder a mais um pouco de palha no presépio ou uma sementinha em um pote que são ofertados como presentes ao Menino Jesus.

– Durante o Advento ir montando aos poucos a Árvore de Natal, que é símbolo da vida. Intensificar a decoração na última semana do Advento.

 -Fazer com as crianças um presépio de papel que elas possam colorir, cortar e montar. Veja um passo a passo de como fazer um presépio de feltro.

– Montar uma Coroa do Advento, acender as velas a cada domingo do Advento e fazer uma oração em família.

– E, por último, participar da Santa Missa de Natal e preparar, com a Confissão prévia, para receber Cristo na Comunhão.

Cada família pode planejar a forma que mais lhe convém para realizar as atividades durante o Advento e celebrar o Natal. Vejam só o exemplo de uma família brasileira e de uma família americana. Bons rituais ficam guardados em nossas memórias e sempre nos lembramos deles com carinho. E assim vamos usando esses rituais como auxílio para formar nossas crianças religiosamente e espiritualmente.

Aproveito para compartilhar mais um vídeo dos alunos desta escola, desta vez recitando Camões: