“O Abril Laranja reforça o nosso compromisso permanente com a causa animal. Temos ampliado os serviços, fortalecido as ações de proteção e investido em conscientização, porque entendemos que o cuidado com os animais é uma responsabilidade coletiva. Queremos avançar cada vez mais na construção de uma cidade que respeita, protege e garante qualidade de vida para todos”, destacou o prefeito Gustavo Martinelli.

Entre os avanços, estão a ampliação dos atendimentos realizados pelo DEBEA e o fortalecimento das campanhas de castração e microchipagem, além da descentralização dos serviços, que hoje chegam a diferentes regiões da cidade. A média mensal de atendimentos foi ampliada, enquanto as ações de castração e identificação somam cerca de 200 procedimentos por mês — já são 687 realizados neste ano, sendo 287 apenas em março. Em 2025, o município realizou mais de 4.500 castrações, número que a equipe pretende ampliar em 2026.

Educação e conscientização nas escolas

Um dos destaques da programação do Abril Laranja foi o lançamento da cartilha educativa sobre bem-estar animal, realizado na última semana na EMEB Geraldo Pinto Duarte Paes, no bairro Eloy Chaves. A ação marca o início de uma série de atividades previstas ao longo do mês.

A cartilha traz orientações sobre guarda responsável, identificação de situações de maus-tratos e a importância do cuidado com os animais. O material também inclui o “Censo Animal”, uma pesquisa que será levada às famílias para levantar informações sobre a convivência com animais no município. A elaboração do conteúdo também contou com o apoio do vereador João Victor.

O vereador João Victor também destacou a importância das ações educativas dentro da campanha. “Em parceria com a Prefeitura, estamos levando às escolas ações de conscientização sobre o bem-estar animal, mostrando às crianças, desde cedo, a importância do cuidado, do respeito e da responsabilidade. O Abril Laranja reforça que essa é uma causa coletiva.”

A secretária adjunta de Educação, Mércia Falcini, reforçou o papel das escolas na formação das crianças. “A campanha tem a importância de levar para as crianças a conscientização do cuidado com os animais. Sabemos que o convívio com eles desenvolve empatia, afetividade e responsabilidade. Esse aprendizado vai além da escola, pois as crianças compartilham essas informações com suas famílias, tornando-se agentes multiplicadores”, afirmou.

Para a diretora do DEBEA, Francine Galeotti, a iniciativa fortalece a prevenção. “A informação é uma das principais ferramentas no combate aos maus-tratos. Ao orientar crianças e famílias, promovemos uma mudança cultural e incentivamos atitudes mais responsáveis no dia a dia”.

A campanha tem como mascote a Lobinha, cachorra que viveu por anos no Paço Municipal e era cuidada com carinho pelos servidores. Ela se tornou símbolo da campanha Abril Laranja e também está presente na cartilha educativa, representando os valores de respeito, convivência e cuidado com os animais que a iniciativa busca reforçar. Ao longo do mês, novas ações de conscientização serão realizadas em diferentes espaços da cidade, ampliando o alcance da campanha e reforçando o compromisso de Jundiaí com a proteção animal. Confira as fotos do lançamento da campanha Abril Laranja clicando aqui.

Assessoria de Imprensa
Fotos: Fotógrafos PMJ

Com o lema “Descarte certo! Com o apoio de todos podemos cuidar do nosso planeta”, a iniciativa destaca que um litro de óleo pode contaminar até 25 mil litros de água. A campanha acontece em duas etapas: primeiro, os estudantes visitam as casas para conscientização; depois, retornam para recolher o material.

Nesta semana, foram arrecadados 41,7 litros de óleo. Em março, a campanha já havia somado 66 litros, evidenciando o engajamento da comunidade e escola . O ponto de coleta funciona na própria escola, na rua Padre Pio Bruno Lantieri, nº 50.

A professora responsável pelo projeto, Maria Edvânia de Oliveira Silva, explica que a ação está alinhada ao tema sustentabilidade do Plano Político-Pedagógico (PPP) da unidade, dentro do programa Escola da Gente, da Secretaria Municipal de Educação (SME). “Começamos  a trabalhar desde o início do ano o impacto do descarte incorreto do óleo de cozinha na natureza e como os alunos podem ser agentes transformadores dentro da escola e da comunidade”, afirma.

Além do impacto ambiental, a iniciativa contribui para o desenvolvimento pedagógico, com produção de conteúdos, palestras e até um podcast em parceria com a TVTEC. 

O óleo arrecadado é destinado de diferentes formas ao longo do ano. Nos meses de março e agosto, o material é encaminhado ao projeto “Óleo do Bem”, com troca por barras de sabão. Nos demais meses, o óleo coletado é destinado a uma empresa parceira, e os recursos obtidos são revertidos para a Associação de Pais e Mestres (APM), apoiando melhorias na escola.

Para os alunos, a experiência tem sido significativa. A estudante Eduarda Sofia da Silva afirma: “Aprendemos que não se pode jogar óleo na natureza, porque prejudica os animais e faz mal para todo mundo. É muito bom participar, porque estamos ajudando.” Já Talita Antônio Basso, de 10 anos, reforça o aprendizado: “Explicamos para as pessoas que o óleo pode matar os animais se for jogado nos rios. O certo é guardar em uma garrafa pet e trazer para a escola.”

A mobilização também envolve os moradores. A aposentada Maria Helena Keller, que doou cerca de 20 litros, comenta: “É importante, ajuda bastante o meio ambiente. A família toda acaba participando também”.

A campanha seguirá ao longo do ano, com visitas periódicas ao bairro, fortalecendo o vínculo entre escola e comunidade e incentivando práticas sustentáveis.

Assessoria de Imprensa
Fotos: Fotógrafos PMJ

Representaram o município as secretárias Marcela Moro, da Secretaria Municipal de Agronegócio, Abastecimento e Turismo (SMAAT), Priscila Costa, da Secretaria Municipal de Educação (SME) e Ana Paula Silva de Almeida, da Secretaria Municipal de Mobilidade e Transporte (SMMT). A participação reforça o compromisso da gestão com a troca de experiências, o fortalecimento de políticas públicas e a busca por soluções integradas.

Educação em destaque

No dia 6, a Secretaria Municipal de Educação participou do painel “Cidades: Rede de Proteção, Mobilidade e Desenvolvimento”. A secretária Priscila Costa apresentou o case do programa Vale Verde, destaque no IGEM 2025. Durante a fala, Priscila ressaltou a importância da atuação integrada na garantia dos direitos das crianças, especialmente na segurança alimentar, e destacou o papel da escola como agente transformador. “A escola ultrapassa seus muros e alcança diretamente as famílias, se consolidando como um espaço estratégico de disseminação de boas práticas”, afirmou.

Mobilidade e sustentabilidade

A secretária Ana Paula Silva de Almeida participou do painel sobre descarbonização do transporte público, destacando o momento estratégico de Jundiaí para avançar na adoção de tecnologias mais limpas. “O evento foi uma grande oportunidade para compartilhar conhecimento e captar oportunidades. Jundiaí vive um momento muito oportuno, com a nova concessão já prevendo testes com veículos elétricos e a biometano”, explicou. Ela também destacou a localização estratégica do município e a infraestrutura disponível como fatores que favorecem a transição para um transporte mais sustentável.

Turismo rural 

A secretária Marcela Moro participou do painel: “Turismo Rural e Agroturismo: Valorização do Interior e Diversificação Econômica”, destacando o potencial do turismo rural. “O turismo rural tem se consolidado como uma importante estratégia de desenvolvimento para Jundiaí, conectando a produção agrícola a experiências autênticas, como a Festa da Uva, reconhecida internacionalmente e que valoriza nossa cultura local. Participar desse painel foi uma oportunidade de compartilhar boas práticas e fortalecer parcerias que incentivem a diversificação de atividades e a geração de renda no campo, promovendo um crescimento sustentável e com identidade”, destacou a secretária Marcela Moro.

A participação das diferentes secretarias evidencia a atuação integrada da Prefeitura de Jundiaí e o compromisso com a inovação na gestão pública, buscando referências e parcerias que contribuam para o desenvolvimento sustentável do município.

Assessoria de Imprensa
Fotos: Divulgação

Realizada no Centro de Referência em Educação Ambiental (CREAM), a etapa prática proporcionou aos educadores da rede municipal uma imersão em ambiente de floresta, propondo formas de ensinar e aprender a partir da experiência direta com o território. 

Inspirado no conceito de “Floresta-Escola”, desenvolvido pelo educador Rafael Branco Cruz, o curso propõe a natureza como sujeito pedagógico, integrando currículo, movimento, sentidos e ancestralidade. Durante a atividade no CREAM, os participantes vivenciaram práticas como brincadeiras de roda, momentos em torno da fogueira, trilhas pela mata e intervenções educativas no percurso.

A supervisora da Área de Sustentabilidade da SME, Marina Formis, destacou: “A ideia é trazer coerência para as formações pedagógicas, para que a gente encoraje os educadores a encararem a natureza como um espaço de aprendizagem, um laboratório vivo. E nada melhor do que fazer isso na prática, junto com eles, valorizando e vivenciando o contexto da natureza”, afirmou.

Para Rafael Branco Cruz, a proposta também responde a um desafio contemporâneo. “É fundamental que adultos e crianças possam estar juntos na natureza em contexto educativo, especialmente em unidades de conservação, transformando o corpo em um canteiro fértil de saberes”, destacou.

Cadu Lobo, agente de educação ambiental do Sesc Jundiaí, também destacou o impacto da formação: “Os educadores saíram inspirados a aplicar práticas na natureza em seus contextos pedagógicos, ampliando o alcance da educação para a sustentabilidade.”

A realização da formação dialoga diretamente com o programa Escola da Gente, que incorpora princípios da sustentabilidade na formação de cidadãos mais conscientes. A iniciativa também se conecta ao reconhecimento recente do município no 13º Prêmio Sebrae Prefeitura Empreendedora, que destacou projetos alinhados ao desenvolvimento sustentável na educação.

Assessoria de Imprensa
Fotos: SME

O evento reuniu gestores de diversas cidades brasileiras para troca de experiências, debates técnicos e apresentação de práticas voltadas ao desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos. A programação incluiu painéis temáticos e visitas a espaços urbanos planejados sob a perspectiva da infância, reforçando a importância de ações integradas entre áreas como Educação, Saúde, Urbanismo e Assistência Social.

A proposta da Urban95 é repensar as cidades a partir do olhar de uma criança de até três anos, com cerca de 95 centímetros de altura, incentivando a criação de ambientes mais seguros, acessíveis e acolhedores para crianças e seus cuidadores.

A agenda está alinhada ao programa Escola da Gente, que orienta as políticas educacionais da rede municipal com foco na equidade, no desenvolvimento integral e na garantia de direitos desde a primeira infância. A proposta dialoga diretamente com os princípios da Urban95 ao integrar educação, cuidado e território na construção de uma cidade mais inclusiva.

A secretária municipal de Educação, Priscila Costa, destacou a importância da participação no encontro: “Participar da Urban95 é fortalecer o nosso compromisso com a primeira infância a partir de um olhar integrado sobre a cidade. As trocas com outros municípios ampliam nossas possibilidades de atuação e contribuem para qualificar ainda mais as políticas públicas de Jundiaí, sempre com foco no desenvolvimento integral das nossas crianças.”

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Fotos: Urban95 Brasil

Para o prefeito Gustavo Martinelli, a nova unidade representa um avanço na ampliação do atendimento e no planejamento da cidade. “A construção da nova EMEB Helena Galimberti reforça o compromisso da gestão com a Educação Infantil, garantindo mais vagas e um espaço adequado para o desenvolvimento das crianças, além de melhores condições de trabalho para os profissionais. Além de ampliar a capacidade de atendimento, essa obra qualifica a infraestrutura educacional da cidade, com um espaço pensado para oferecer mais conforto, acessibilidade e funcionalidade.”

Nesse cenário, a obra da nova unidade avançou com o início da concretagem da fundação, etapa essencial para garantir a estabilidade e a segurança da estrutura, e reforça o compromisso com a ampliação de vagas na rede pública.

Com a nova construção, os alunos da unidade existente migrarão para um espaço mais amplo, moderno e adequado às necessidades pedagógicas. O novo prédio, com 1.541,14 m², vai qualificar a estrutura da unidade e ampliar o atendimento na etapa de creche.

O projeto prioriza a acessibilidade, com a construção em nível único, sem escadas, facilitando a circulação de todos os usuários. A proposta segue as diretrizes da Associação Brasileira de Normas Técnicas, conforme a NBR 9050, que estabelece critérios para garantir autonomia e segurança a pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

Planejada para atender à crescente demanda por vagas na Educação Infantil na região, a unidade contará com estrutura completa, incluindo salas para Infantil 1 (0 a 3 anos) e Infantil 2 (4 e 5 anos), berçários, lactário, sala de amamentação, refeitório, sanitários adaptados para pessoas com deficiência (PcD), solário, playground, pátio coberto, jardim e vagas para carga e descarga.

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Fotos: Fotógrafos PMJ

Desenvolvido em Maceió, o Gigantinhos é um modelo educacional inovador e bilíngue. Cada unidade foi construída em apenas 10 meses e conta com telemedicina, consultório odontológico, todas as salas climatizadas e seis refeições diárias para os alunos. Em cinco anos, já foram entregues 13 unidades, reduzindo o déficit por vagas e ampliando a capacidade de atendimento de 9 mil crianças, em 2020, para mais de 21 mil em 2026.

Segundo Martinelli, conhecer iniciativas como essa contribui para aprimorar as políticas públicas do município. “Com foco na primeira infância, o projeto amplia o acesso às creches, fortalece a rede municipal e garante às crianças cuidado, proteção e estímulos adequados desde os primeiros anos. Estamos estudando como parcerias inteligentes podem modernizar nossas estruturas escolares e ampliar o atendimento integral, assegurando que a educação de Jundiaí siga evoluindo com excelência e acesso para todos.”

Acompanhado da secretária adjunta de Educação, Janete Marini, e da primeira-dama e presidente do Fundo Social de Solidariedade, Ellen Camila Martinelli, a comitiva foi recebida pelo secretário de Educação, Rogério Lima e visitaram unidades nos bairros de Garça Torta, Antares e Novo Jardim.

“Estamos de portas abertas para compartilhar toda a experiência que temos em Maceió, com educação bilíngue, em tempo integral, seis refeições diárias, atendimento odontológico e vacinação. É muito satisfatório receber amigos de todo o Brasil para conhecer o projeto”, declarou Rogério Lima.

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Fotos: Prefeitura de Maceió

O projeto, selecionado em edital da deputada estadual Marina Helou após inscrição realizada pela secretária municipal de Educação, Priscila Costa, quando ainda era diretora da unidade, é estruturado com base nos quatro elementos da natureza, terra, ar, fogo e água, e reúne diferentes ambientes pedagógicos, como área com fogueira para atividades e leitura; redário, que também auxilia na autorregulação de crianças neurodivergentes; fonte de água para propostas educativas; e tanque de areia, voltado a atividades sensoriais.

As atividades são sempre mediadas pelos professores, que utilizam o espaço como extensão da sala de aula. Os alunos podem levar livros, jogos e brinquedos, integrando o aprendizado a experiências mais lúdicas.

A diretora da unidade, Mariane Gonçalves de Souza, destaca a importância do novo ambiente. “É um espaço muito importante para nossa escola. Ele funciona como uma verdadeira sala de aula a céu aberto. Os professores e os alunos têm infinitas possibilidades de exploração. É um ambiente que favorece a criatividade, o aprendizado e o bem-estar dos alunos”, afirma.

Para a professora do 5º ano, Rosângela de Oliveira Ribeiro, o espaço complementa o trabalho em sala. “Aqui, conseguimos trabalhar todos os conteúdos de maneira diferente. É um espaço que realmente faz a diferença, inclusive para alunos com deficiência cognitiva”, explica.

Entre os alunos, a aprovação também é evidente. “Eu gosto do xadrez e do redário principalmente. Eu prefiro o espaço como está agora”, diz Oliver Davi Silva de Oliveira. Já Isabela Santos Lima ressalta a mudança: “Eu achei muito legal o Espaço Reencantar, principalmente o espaço das redes e a área de descanso. Antes era um espaço sem graça, agora ficou perfeito. Gosto muito mais de como está”.

A iniciativa está alinhada ao programa Escola da Gente, que orienta a Educação de Jundiaí na criação de ambientes mais inclusivos, acolhedores e integrados. Ao valorizar o contato com a natureza, o protagonismo dos alunos e o aprendizado significativo, o Espaço Reencantar reforça esse compromisso.

Assessoria de Imprensa
Fotos: Fotógrafos PMJ

O programa é organizado a partir de três pilares: social, ambiental e de governança, inspirados nos princípios ESG. A proposta integra cuidado, consciência nas relações e metas pedagógicas, promovendo uma escola mais inclusiva, participativa e conectada aos desafios contemporâneos. Além disso, o modelo valoriza a construção coletiva, envolvendo educadores, alunos e comunidade no desenvolvimento das práticas escolares.

Para o prefeito Gustavo Martinelli, o reconhecimento recente é resultado de um trabalho planejado e contínuo. “O Escola da Gente representa o compromisso da nossa gestão com uma Educação pública de qualidade, que olha para o presente, mas também prepara nossos estudantes para o futuro. As premiações mostram que estamos no caminho certo, com políticas estruturadas e foco nas pessoas”, destacou.

A secretária municipal de Educação, Priscila Costa, ressalta que o programa se consolida a partir da prática cotidiana nas escolas. “O Escola da Gente ganha força no dia a dia, com o envolvimento dos educadores, dos estudantes e das famílias. É uma política construída coletivamente, que integra diferentes ações e garante que cada aluno tenha oportunidades reais de aprendizagem e desenvolvimento”, afirmou.

Entre os exemplos está o projeto “Origem”, que amplia as possibilidades pedagógicas com foco em sustentabilidade e o “Gente que faz: construindo ciclos que transformam o futuro”, que incentiva o protagonismo dos estudantes em ações com impacto social e comunitário. As iniciativas dialogam com o cotidiano escolar e fortalecem a relação entre educação, território e cidadania.

Ao longo de 2025 e início de 2026, o programa também se refletiu em avanços concretos na rede municipal, como o fortalecimento das políticas de aprendizagem, investimentos em infraestrutura das escolas, por meio do programa “Quem Ama Cuida – Minha Escola”, e ações voltadas à equidade educacional.

Somam-se a essas iniciativas o Cardápio Pedagógico da Área de Sustentabilidade, com atividades voltadas à educação ambiental, além de ações de plantio e projetos de conscientização que integram o currículo e ampliam o olhar dos estudantes sobre o território e o futuro. Essas medidas contribuíram para melhorar as condições de ensino e aprendizagem, ampliando oportunidades para todos os estudantes.

As premiações conquistadas pelo município evidenciam o impacto positivo das políticas públicas implementadas e posicionam Jundiaí como referência em Educação no Estado. Mais do que conquistas pontuais, os reconhecimentos reforçam a consistência de um projeto que tem como objetivo central formar cidadãos mais conscientes, preparados e comprometidos com a sociedade.

Assessoria de Imprensa
Fotos: Fotógrafos PMJ

Ao longo do primeiro semestre, o CIEMPI realizará encontros dedicados a três temas centrais da prática docente: planejamento pedagógico, documentação pedagógica e materialidades na Educação Infantil. O percurso é conduzido pelas formadoras Maria Claudia Schioser, Catarina Anselmo e Laura Fontana.

Paralelamente, também teve início a formação “Jundiaí Ancestral”, conduzida pelo historiador Alexandre Oliveira. A proposta apresenta e problematiza a história das matrizes indígena, africana e afro-brasileira no território de Jundiaí, discutindo seu apagamento nas narrativas da memória coletiva da cidade e propondo desdobramentos pedagógicos a partir dessas reflexões.

O percurso formativo está organizado em diferentes etapas: encontro inicial no CIEMPI, mediação formativa no centro da cidade, com leitura crítica do território e análise de fontes históricas, além de encontros nas unidades escolares e construção coletiva de propostas pedagógicas relacionadas aos temas estudados.

Também integra a programação a iniciativa “Pé na Escola”, conduzida pela professora Cindi Teron, coordenadora do Centro de Formação. A proposta prevê oficinas práticas voltadas ao uso de materiais alternativos presentes no cotidiano escolar, apoiando educadoras e educadores na ampliação de possibilidades investigativas, estéticas e criativas nas experiências desenvolvidas com as crianças.

O ciclo formativo reafirma o CIEMPI como espaço público de estudo, pesquisa e produção de conhecimento sobre a infância, em sintonia com os princípios do Escola da Gente, fortalecendo a articulação entre educadores, território e cultura na construção de práticas pedagógicas significativas.

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Foto: Arquivo PMJ