EDUCACIÓN ALTERNATIVA EN EL VALLE SAGRADO

PERFIL BASICO EBA

2010-10-29T21:45:00.000-07:00

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OTRAS IMAGENES

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EJEMPLO 2

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EJEMPLO 1

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EJEMPLO

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EDUCACIÓN ALTERNATIVA EN EL VALLE SAGRADO

TIC Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Alternativa

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VIDEO : BAJAR, CONVERTIR, GRABAR

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TUTORIAL SLIDESHARE

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Tutorial de Slideshare

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TUTORIAL GOOGLE DOCS

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YA TENGO BLOG ... AHORA?

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Ya Tengo Un Blog

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PIZARRA DIGITAL

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Pizarra digital interactiva

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CREAR BLOG

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Crear Blogs

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TUTORIAL DE YOUTUBE

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Tutorial de YOUTUBE

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ATENCIÓN

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RECREACION

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RECREACION

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LA GUERRA FRIA

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La guerra fría

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LA TIERRA

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La t

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ELECTRICIDAD

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Sesión la electricidad

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VISION POSITIVA DEL PERU

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Una visión positiva del futuro de los peruanos

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LA MINERÍA EN EL PERÚ

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INTRODUCCION A LA EXPLOTACIÓN MINERA EN EL PERU:
Amigos en esta página presentamos una diapositiva sobre la Minería en el Perú, y como se trata de una de las actividades económicas más importantes de nuestro país ampliaremos su estudio en el siguiente blog al cual podemos acceder (en el link de ENLACE COLABORATIVO)

La Minería en el Perú

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Educación alternativa

2010-10-02T06:36:00.000-07:00

Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Alternativa

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2010-10-01T21:28:00.000-07:00

ELEMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL DCBN DE LA EBA

PROPOSITO: Reconocer los elementos y la organización del DCBN.

l) Diferencias entre el diseño curricular de la EDJA y el DCBN de la EBA

Se puede distinguir que la EDJA considera como elementos de la programación a Objetivos y Contenidos y en la organización de los aprendizajes se toma en cuenta asignaturas y contenidos de aprendizaje; mientras tanto la EBA se refiere a Competencias y Aprendizajes a lograr y por otra parte distingue áreas curriculares y contenidos curriculares transversales.

Significa que el DCBN tiene una misión y una visión integral del proceso de enseñanza aprendizaje sobre todo en la coyuntura actual para responder a las expectativas de los estudiantes, quienes deben llegar a tener dominio de habilidades, conocimientos y actitudes para lograr capacidades y competencias en base a aprendizajes significativos previstos en un proceso de diversificación curricular.

2) Qué es una competencia?
Consiste en desempeñar capacidades y actitudes asertivamente para desarrollar programas y procesos concretos utilizando recursos precisos (materiales, tiempo, información, etc) en forma sistematizada-
Es aptitud para aplicar conocimientos y habilidades, en base a actitudes constructivas, preactivas y productivas de acuerdo a las circunstancias, en forma eficiente y pertinente

3) Qué son aprendizajes a lograr
Implica lo siguiente: que las capacidades (conocimientos m-as habilidades) más las actitudes y valores; son las competencias o aptitudes que el estudiante debe lograr en el PEA, aplicar y ejercitar el aprendizaje adquirido.
Son indicadores de logro y referentes para mejorar y realizar reajustes; por tanto son susceptibles de crítica y perfeccionamiento.

4) Capacidad:

Es el dominio de habilidades intelectuales (cognitivas) , motrices, afectivas, sociales, etc. Relativamente estables para desarrollarse y ejecutar acciones en forma sistemática y conciente.

5) Valores:

Son normas socialmente aceptadas que inducen a adoptar comportamientos en función a la jerarquía y supremacía que adquieren. Determinan la idiosincrasia cultural de un pueblo.

6) Actitudes:
Son expresiones prácticas cuya magnitud y dimensión o trascendencia dependen del grado de compromiso, voluntad y predisposición respecto a los valores, normas, propósitos y metas que deseamos lograr.
Son manifestaciones efectivas de la ideología de las personas, de convicciones, de principios y de maneras de concebir el mundo.

Significa tener disposición afectiva para perseverar en el esfuerzo, con flexibilidad y autonomía, en base a la confianza, el interés, el desafío, el respeto, el espíritu innovador la tolerancia y el aprecio por lo que hace y hacen los demás.

APTITUDES.- Es sinónimo de competencias. Consiste en demostrar idoneidad para el ejercicio y desempeño de una opción laboral aplicando técnicas y estrategias con gran habilidad y asertividad. Se expresa como una disposición natural o adquirida.

CONOCIMIENTOS.- Es la información y el entendimiento de conceptos.
Es el aprendizaje de contenidos, experiencias, capacidades, habilidades, competencias, actitudes y valores, de la realidad socio cultural, económico y política global.

DESTREZAS.- Es sinónimo de habilidades, consiste en desempeñar una opción laboral con conocimientos, originalidad y eficiencia.

2010-09-25T12:31:00.000-07:00

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS EN EBA:

a.- LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE COMO PERSONA.- Este principio nos permite reconocer su dignidad y desarrollo integral como persona y como sujeto fundamental y central del PEA y de la Educación en el país, y que por tanto todas las actividades educativas tienen como base este sustento, haciendo posible lo siguiente:
- Diversificar y adecuar la educación o programación curricular de acuerdo a los intereses, expectativas y vocación de los estudiantes.
- Valorar el contexto, es decir considerar su entorno social, económico, cultural y político y que los aprendizajes estén relacionados a las circunstancias propias de su cultura, es decir que el aprendizaje no sea de la realidad sino en la realidad (nada artificial), en base al conocimiento, experiencia y reflexión.
- Requiere de atención integral para su desarrollo físico, cognitivo y afectivo y debe ser el centro de todo nuestro accionar.
- Reconocer sus capacidades, habilidades, actitudes y valores (saberes previos) para construir conocimientos y cultivar hábitos, etc. A través de diversos agentes.
- Implica fortalecer su autonomía y autorregulación de sus aprendizajes. El docente se convierte en mediador de los procesos de aprendizaje partiendo de saberes previos vinculándolos a nuevas competencias.

b.- CONFIANZA EN LAS POTENCIALIDADES DE LOS ESTUDIANTES.- Equivale a desarrollar su confianza y optimismo (autoestima), como punto de partida para darle solidez a sus posibilidades reales. Así también, precisar formas de reconocimiento y valoración o respeto como persona, como elemento básico que ayude a superar los defectos de la exclusión actual y sobre todo erradicar conceptos prejuiciosos que subestiman la capacidad y potencial de la población andina postergada secularmente.

c.-AMBIENTES SALUDABLES, SEGUROS, CALIDOS Y ESTIMULANTES PARA UN APRENDIZAJE OPTIMO.- Los ambientes o espacios de aprendizaje deben ser sanos y seguros, cálidos y estimulantes, para lo cual se requiere instalaciones apropiadas, con servicios de bienestar complementarios para mejorar la salud, la nutrición y la recreación de los estudiantes.
d.- INCLUSION DE LA COMUNIDAD COMO AGENTE Y ESPACIO DE APRENDIZAJE.- Quiere decir que el PEA no sólo se desarrolla en el aula y con el docente; es necesario aprovechar los recursos y la capacidad instalada de la comunidad e incorporarse a la dinámica local y compartir experiencias con otros profesionales y técnicos que estén en condiciones de contribuir a la labor educativa, como aliados estratégicos.