Educacion Ambiental - TELLUS 1

ERA OBLIGACION DEL ESTADO HACERLO... PERO AL FIN!!!! NUNCA ES TARDE CUANDO LA DICHA ES BUENA!!!

2011-05-31T13:35:00.002-04:30

"Este es un Ambiente 100% Libre de Humo de Tabaco por Resolución del Ministerio del Poder Popular para la Salud". A partir de este martes 31 de mayo esas serán las palabras que alerten al público en espacios cerrados sobre la prohibición de fumar cuando entre en vigencia la citada normativa en todo el territorio nacional, publicada en Gaceta Oficial Nº 39.627 del 02 de marzo de 2011.

De esta manera Venezuela se suma a otros países como Colombia, México, Perú, Nicaragua, Honduras, China, España y otros tantos de la Unión Europea que ya tienen vigente una legislación encaminada a reducir el consumo de tabaco, a fin de bajar la incidencia de cáncer de pulmón, considerando que es el tipo más frecuente y la principal causa de muerte en el mundo.

Según la resolución, unas 200.000 personas mueren al año debido a la exposición al humo de tabaco en sus lugares de trabajo, y unos 700 millones de niños, casi la mitad de la población infantil de todo el mundo respiran aire contaminado por humo de tabaco que contiene más de 4800 componentes químicos que lo hacen nocivo para la salud.

En ese sentido establece la norma que queda prohibido fumar o mantener encendidos productos de tabaco en áreas interiores de los lugares públicos y en los lugares de trabajo, cualquiera sea su uso, incluyendo el transporte. Sólo se permitirá a los fumadores consumir cigarrillos en lugares públicos abiertos.

PUEDES FUMAR

Educacion Ambiental - TELLUS 1: EL 31 DE MAYO NACIÓ MI PRINCESA GEORGINA.....MI ORGULLO!!!

2011-05-31T13:06:00.000-04:30

Educacion Ambiental - TELLUS 1: Tal Dìa como hoy 31 DE MAYO NACIÓ MI PRINCESA GEORGINA.....MI ORGULLO!!!

EL 31 DE MAYO NACIÓ MI PRINCESA GEORGINA.....MI ORGULLO!!!

2011-05-24T14:11:00.003-04:30

DIOS TE BENDIGA HOY Y SIEMPRE JOYTA

RESUMEN DE LA CARTA DE LA TIERRA - UNESCO

2011-05-23T18:03:00.000-04:30

Los seres humanos dependemos unos de otros y tenemos el deber de conservar y mejorar el mundo donde vivimos. Por esto debemos recorrer un camino que se concreta en el cumplimiento de la Carta de la Tierra.

Sustentabilidad

Es necesario imaginar, y encontrar una nueva forma de vida, aquí y en todas partes, que permita a todos crecer de forma justa y equilibrada. Las innumerables culturas existentes nos ayudan en la búsqueda y el diálogo constante nos acerca a la verdad.

Sin duda llegarán dificultades importantes; con esfuerzo podremos vencerlas. Con libertad y para el bienestar común encontraremos soluciones. Todos podemos hacer algo. Todo nos puede ayudar: arte, ciencia, religión, educación, medios de comunicación, empresas, organizaciones, gobiernos... La alianza hará la fuerza.

Para construir una Tierra, hogar de la humanidad, las naciones del mundo deben renovar su unión. La Carta de la Tierra, nueva ley universal de las Naciones Unidas, debe ser aceptada, respetada y practicada por todos los estados y pueblos del mundo. El medio ambiente saldrá protegido y las naciones crecerán con dignidad.

Nuestro tiempo será así recordado: “Despertaron a una nueva forma de existencia”, “resolvieron crecer de forma justa y permanente”, “se esforzaron por la justicia y la paz”, “celebraron con alegría el placer de vivir”.

EFECTOS DEL TABACO

2011-05-23T12:28:00.001-04:30

Ingles

Aleman

EN CUALQUIER IDIOMA:

31 de Mayo Día Mundial de NO FUMAR

Aunque la mayoría de la gente sabe que fumar cigarrillos produce daños a su salud, usted puede no darse cuenta hasta qué punto llegar a los efectos dañinos de fumar son. Fumar no sólo aumenta el riesgo de enfermedades graves como el cáncer, enfermedad cardíaca, accidente cerebrovascular y enfermedad pulmonar, también puede contribuir a los problemas cosméticos como las arrugas y los dientes descoloridos.

Estos son algunos de los efectos dañinos que el tabaco nos produce:

1. Ojos

El riesgo de desarrollar cataratas es de 2-3 veces mayor entre los fumadores en comparación con los no fumadores. Las cataratas son una de las causas más comunes de discapacidad visual. Fumar es también la principal causa evitable de la degeneración macular, una afección que causa visión central borrosa.

2. Oídos

Algunos estudios han encontrado que las personas que fuman son más susceptibles a la pérdida de audición debido a infecciones del oído y el ruido fuerte. Los fumadores también pueden ser más propensos a perder su audiencia interior. Esto se debe a los efectos dañinos del hábito de fumar en los vasos sanguíneos, lo cual puede reducir el flujo de sangre al oído interno. Además, el fumar cerca de los niños puede aumentar el riesgo de infecciones del oído.

3. La nariz

Fumar puede reducir el sentido del olfato y causar cáncer de la cavidad nasal y senos paranasales.

4. Boca y dientes

Hay una serie de efectos del tabaquismo sobre la salud oral y dental, incluidos los cambios de color amarillo de los dientes, caries, mal aliento y enfermedades de las encías. Tanto el tabaco de fumar y mascar puede causar cáncer de boca (incluyendo el cáncer del labio y la lengua). Fumar también puede afectar su sentido del gusto.

Michael Douglas (antes)

Michael Douglas (presente)

5. Garganta

Fumar puede causar cáncer de la garganta, faringe, caja de la voz (laringe), y el tubo digestivo (esófago). Al menos el 50 por ciento de estos cánceres son causados por el tabaquismo. El famoso actor Michael Douglas tiene este cancer y fijense como ha cambiado:

6. Cerebro

Fumar es una causa importante de accidente cerebrovascular, causando cerca de 40 por ciento de todos los accidentes cerebrovasculares en personas menores de 65 años. La buena noticia es que si deja de fumar, usted tiene el mismo riesgo de accidente cerebrovascular en un no fumador después de 5-15 años.

7. Piel

La piel de los fumadores a menudo tiene una superficie seca, irritada, cuero de color, o la apariencia desgastada. Las arrugas, especialmente alrededor de los ojos y la boca, el desarrollo más rápido y son más pronunciados en personas que fuman en comparación con los no fumadores. Fumar también puede aumentar el riesgo de cáncer de piel.
Muchos fumadores desarrollan coloración amarilla de las manos y las uñas debido a la sustancia en los cigarrillos.

8. Pulmones

Como era de esperar, el fumar daña los pulmones. Fumar puede aumentar su riesgo de desarrollar infecciones respiratorias tales como bronquitis y neumonía, así como poner en riesgo de enfermedades más graves a largo plazo, tales como enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) y cáncer de pulmón.

9. Corazón
Fumar aumenta el riesgo de enfermedad cardiaca coronaria. De hecho, el riesgo de morir de enfermedad cardíaca coronaria es del 70 por ciento más alto para los fumadores que para los no fumadores, y el riesgo de sufrir un ataque cardíaco es 6.2 veces mayor en fumadores en comparación con los no fumadores.

10. Las arterias

Fumar aumenta la presión arterial y es un factor de riesgo para la enfermedad conocida como ateroesclerosis, lo cual provoca el estrechamiento y endurecimiento de los vasos sanguíneos.

11. Sistema gastrointestinal

Los estudios han demostrado que los cánceres de colon, recto e hígado son más comunes en personas que fuman. El cáncer de páncreas también puede ser causado por el tabaquismo.

Fumar también puede afectar el hígado, la reducción de su capacidad para procesar el alcohol, medicamentos y toxinas.

12. Estómago

Fumar aumenta el riesgo de desarrollar una úlcera de estómago y cáncer de estómago. Usted también es más propenso a tener problemas con la acidez estomacal, si usted es un fumador.

13. Los riñones y la vejiga

El tabaquismo se asocia con un mayor riesgo de desarrollar cáncer del riñón y la vejiga.

14. Del aparato reproductor

El fumar aumenta el riesgo de cáncer de cuello uterino en las mujeres, y puede estar asociada con un mayor riesgo de disfunción eréctil (para lograr o mantener una erección) en los hombres.
Las mujeres que fuman pueden tener más problemas para quedar embarazadas que las no fumadoras. Esto es especialmente cierto si su pareja también es un fumador, ya que fumar puede reducir el conteo de esperma de un hombre. Fumar durante el embarazo puede aumentar el riesgo de aborto involuntario complicaciones del embarazo, y parto prematuro. Fumar durante el embarazo también aumenta el riesgo de su bebé de muerte súbita del lactante (SMSL).

15. Los huesos

El tabaquismo contribuye a la reducción de la densidad ósea en las mujeres que han pasado por la menopausia, y aumenta el riesgo de fractura de cadera en hombres y mujeres mayores.

La leucemia mieloide aguda, que es un tipo de cáncer de la médula ósea, recientemente se ha encontrado una fuerte asociación con el tabaquismo.

Proliferación neoplásica de
cualquier célula del tejido hematopoyético

TODO ESTO LO SUFRE TU CUERPO SI FUMAS....

SI NO TE QUIERES A TI....¿A QUIEN PUEDES QUERER?

Fuente: http://www.mydr.com.au

http://apagaelcigarro.foroactivo.com/t2800-recordatorio-de-los-efectos-del-tabaco

Desarrollo de indicadores ambientales para orientar la planificación y ejecución de actividades urbanas

2011-05-16T17:53:00.000-04:30

MORICHAL

Los morichales son comunidades vegetales características de las regiones Tropicales y Subtropicales del Sureste del continente Asiático y de la zona tropical del continente Suramericano. En Venezuela, estas comunidades se encuentran presentes en las penillanuras del escudo guayanés, en las planicies cenagosas del delta medio e inferior del Orinoco y en las planicies y altiplanicies antiguas de los llanos centrales Meridionales y Orientales (González, 1987).

MONAGAS

El Estado Monagas cuenta dentro de su geografía con una amplia red de estas comunidades, dentro de los cuales se pueden mencionar: "Morichal Largo", "Uracoa", "Yabo", "Temblador", "Chaguaramas", "Juanico", entre otras, originando que la principal especie que las compone (Mauritia flexuosa L.F.), haya sido designada árbol emblemático del Estado (Gob. del Edo. Monagas y MARN, 1997).

PROBLEMA

La influencia ejercida por el acelerado incremento de la población, ha traído consigo un sin número de problemas de toda índole, pues ni el estado ni la misma ciudad capital estaban preparados para recibir y acomodar a tantas personas en un período de tiempo relativamente tan corto. Tal situación condujo a que los entes gubernamentales y privados implementaran diversas acciones, entre ellas, nuevos planes habitacionales que respondan a la creciente demanda de viviendas familiares, ampliación de acueductos, servicios de aguas negras, aseo urbano, electricidad, ampliación y construcción de corredores viales, así como otras actividades conexas, cuya ejecución en una u otra medida involucran la afectación del medio; en este caso, las comunidades de morichal presentes en la poligonal urbana de la ciudad de Maturín (Caldera,1998).

El aumento del espacio urbano de la ciudad de Maturín, además de carecer de una planificación sistemática acorde con normas urbanas, va en detrimento de los límites naturales adyacentes, conformados principalmente por cuerpos de agua y morichales, que dada su fragilidad, se encuentran amenazados por el desarrollo de múltiples actividades dentro del área de influencia, generando la afectación y/o disminución de sus capacidades naturales (Arzolay, 1986), y por ende, la necesidad de plantear entre otros elementos el desarrollo de parámetros ambientales, respaldados científica y técnicamente a fin de hacer frente a esta realidad.

INDICADORES AMBIENTALES

Hasta ahora, en el plano internacional se han venido desarrollando entre otros parámetros, indicadores ambientales, los cuales proporcionan a los entes encargados de tomar decisiones y al público en general, una herramienta de gestión, de manera que pueda ser entendida y usada fácilmente en la resolución de problemas de esta índole, dirigidos principalmente hacia la consecución de tres objetivos para alcanzar el desarrollo sustentable: 1) proteger la salud humana y el bienestar general de la población, 2) garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos, y 3) conservar la integridad de los ecosistemas (Instituto Nacional de Ecología [INE], 1997).

MORICHAL JUANICO

La cuenca media del Morichal Juanico, que abarca una superficie de 485 ha. aproximadamente, constituye dentro del acelerado proceso de expansión urbana que experimenta la ciudad de Maturín, capital del Estado Monagas, una de las zonas ambientalmente más afectadas por el desarrollo de las actividades urbanas y sus actividades conexas. Esta situación motivó el desarrollo de una serie de indicadores ambientales con base en la metodología Presión Estado Respuesta (PER) desarrollada en 1994, por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.

Las actividades de tipo residencial, comercial, recreacional y agropecuaria, así como la desarrollada por organismos públicos y centros asistenciales constituyen las principales actividades urbanas presentes en la cuenca media del Morichal Juanico; no obstante, resalta el hecho de que las dos primeras (residencial y comercial), resultaron ser las más frecuentes, pues su presencia es común en todas o casi todas las rutas evaluadas del área de estudio.

PRINCIPALES PRESIONES Y AFECTACIONES

Las presiones ejercidas por el desarrollo de las actividades urbanas generan a su vez, 12 tipos de afectaciones sobre los distintos factores que conforman el ecosistema morichal (hídrico, suelo, vegetación y fauna), siendo los mas afectados el hídrico, el suelo y la fauna, pues en conjunto agrupan 9 de las doce afectaciones ambientales identificadas. Siendo estas:

Alteración de la hidrología superficial
Alteración de la calidad del agua superficial
Incremento de la sedimentación/obstrucción del flujo
Cambio de uso de la tierra en contraposición de los planes de ordenación del territorio y
Ordenación urbanística, alteración de la calidad del suelo, erosión, disminución del hábitat natural, disminución de la diversidad biológica y alteración de la ecología de peces.

PREVENCIÓN Y MITIGACIÒN

Las principales presiones y afectaciones ambientales generadas por el desarrollo de las distintas actividades urbanas identificadas en el área de estudio, requieren para su prevención, mitigación y control, de la ejecución de por lo menos 11 tipos de acciones o medidas, a través de las cuales se propenderá a abordar la problemática planteada. En el entendido de que la mayoría de las acciones formuladas recaen o son responsabilidad directa de los entes u organismos gubernamentales tanto nacionales como regionales y locales.

Fomentar la conformación de grupos de trabajo tanto locales como nacionales con la participación de un mayor espectro de interesados en la conservación de esa emblemática comunidad vegetal.
Proponer cursos y talleres de capacitación para funcionarios de los entes gubernamentales y organizaciones no gubernamentales (ONG), a objeto de dar a conocer las diversas metodologías existentes para el desarrollo de indicadores ambientales, así como las ventajas, fortalezas y oportunidades que los mismos ofrecen en la conservación del ambiente.
Coordinar y concentrar esfuerzos a los fines de que los entes encargados de la planificación y ejecución de actividades urbanas, consideren la utilización de los indicadores ambientales desarrollados y por ende, tender a lograr una gerencia ambiental más eficiente en el manejo de los distintos recursos naturales asegurando su conservación y aprovechamiento de manera sustentable.
Propiciar la necesidad de desarrollar nuevas líneas de investigación en este complejo ecosistema natural y, por consiguiente, contar con más elementos sustentados tanto científica como metodológicamente, en aras de contribuir a su preservación y manejo de manera integral, considerando además aspectos sociales y económicos.

Informacion completa en: http://www.monografias.com/trabajos19/indicadores-ambientales/indicadores-ambientales.shtml

En Vacaciones....sigamos DEFENDIENDO al AMBIENTE!!

2011-04-13T11:21:00.000-04:30

EL PLANETA NO TIENE VACACIONES!! TRABAJA SIEMPRE PARA TI!!!

Durante las vacaciones puede colaborar con la protección del ambiente, siguiendo los siguientes consejos:

No abandones en el bosque objetos de cristal. No hagas fuego fuera de las zonas autorizadas para ello. Apaga bien las colillas… ¡y no las tires por la ventanilla del vehículo.
Si observas columnas de humo, o un incendio, avisa rápidamente a los servicios de emergencia, ¡puedes haber sido el primero en verlo!

Donde quiera que vayas usa las papeleras. Si fumas, llévate algo que puedas usar como cenicero, es muy desagradable estirarse sobre un manto de colillas, ¿no crees?.
Utilice el transporte público cuando sea posible.
Ahorre energía, haciendo un buen uso de la luz eléctrica, el aire acondicionado, etc.
El agua es un bien escaso en la mayoría de las zonas turísticas de Venezuela y el mundo. Usa solo la necesaria.
Si navegas, evita anclar sobre arrecifes de coral o pradera de Talasia. Tampoco arrojes las aguas sucias al mar, usa depósitos para estos fines.
No arrojes desechos sólidos al mar, su acción es desbastadora sobre los animales y plantas.
Evite transitar sobre las dunas, no arranques las plantas, no lleves mascotas y si lo haces recoge sus desechos.
Fomenta el interés y el respeto por la naturaleza y el ambiente, Visita parques naturales próximos a tu destino de vacaciones. Lleva a tus hijos a parques zoológicos, acuarios, jardines botánicos, museos de ciencias naturales, centros de interpretación de fauna/flora… Todos estos lugares ayudan a comprender por qué debemos cuidar nuestro entorno y además proporcionan un agradable tiempo de ocio con familia y amigos.

Consume productos locales y ecológicos Infórmate de la gastronomía típica de tu destino de vacaciones. Escoge productos de la tierra que visites, y si encuentras productos ecológicos, escógelos como souvenir del lugar.
No camines sobre la hierba ni cortes los árboles ellos tienen la función de producir oxigeno y descontaminar el ambiente.

Si vas a acampar, coloca tu carpa en los sitios destinados para esto, con servicio de agua potable, lavaderos y sitios para cocinar. No contamines los ríos úsalos para darte baños refrescantes.

Compra solo lo que necesites para tus vacaciones, no te dejes engañar con los embalajes.

Sigue siendo un CONSUMIDOR VERDE!!

Problemas Ambientales que están poniendo en Peligro la VIDA en el planeta

2011-04-11T11:04:00.000-04:30

En la investigación realizada para mi tesis de Maestría en Educación Ambiental con docentes de varias escuelas en Maturín-Venezuela (2010), encontré lo siguiente:

A partir de los conocimientos que poseen el docente de aula y el tutor de computación, expresaron en un 100% su acuerdo en el hecho de que estamos enfrentando una crisis ambiental global. Los docentes saben que la crisis ambiental existe, haciéndose cada vez más compleja, ineludible y globalizada. Ellos la evidencian mayoritariamente, porque han observado y reciben información sobre los cambios en el clima, y la escasez de agua en muchas partes del mundo, además, los viejos problemas de la contaminación de agua, suelo y aire que cada día se agudiza más, otra evidencia que ellos manifiestan es la aparición de enfermedades que se creían desaparecidas, o que por lo menos eran desconocidas para los docentes más jóvenes, como por ejemplo, dengue, cólera y tuberculosis.

Así mismo, determinaron los principales problemas ambientales, que los consideran causantes de amenaza de la vida en el planeta, el 33% consideró como el origen principal de todos los problemas para la vida en el planeta el calentamiento global.

El calentamiento global, esta ocasionando según, www.bajalealcalor.org

- aumento del nivel del mar

- huracanes, sequías e inundaciones.

- transmisión de enfermedades

- afectación de los ecosistemas

- extinción de especies

- disminución de la producción de alimentos

- afectación a la población humana.

Un 20% considero que la disponibilidad de agua, es la causa de las mayores amenazas de la vida en el planeta. La cantidad de agua en el planeta es la misma desde que este se formó, lo que ha pasado es que la calidad ha disminuido como consecuencia de la contaminación provocada por la actividad humana, esto esta generando muertes por enfermedades asociadas al agua mal tratada o sin ningún tratamiento, hambrunas por no tener disponibilidad de agua para riego, gran cantidad de personas enfermas, por causa de ingerir agua contaminada, entre otras. Y el otro problema del agua es la disponibilidad, ya que por su ubicación su obtención es costosa y para muchos inaccesible.

En este orden de ideas, el 17% de los entrevistados, ve seriamente amenazada la vida del planeta con la perdida de la biodiversidad por destrucción de bosques y selvas tropicales. La biodiversidad proporciona muchos beneficios fundamentales para el todos los seres vivos, proveen el oxigeno, materia prima, belleza escénica, alimentos, ayudan a preservar los suelos, entre otros servicio. La ausencia de la biodiversidad de plantas, generaría enormes pérdidas de vida animal, suelos estériles, sequías, hambre, entre otras.

El porcentaje restante, consideró como amenazas para la vida del planeta, el manejo de desechos sólidos, la extinción de especies animales, la desertificación y la pobreza.

Los docentes a su vez, seleccionaron los factores determinantes de estas problemáticas, obteniendo los siguientes resultados: la mayoría, considera que el responsable es el estilo de vida consumista, esto tiene sentido si analizamos el hecho de que el hombre tiene mas de lo que realmente necesita. Es así como Bauman (2007:37) define al consumismo como:

...acumulación, compra o consumo de bienes y servicios considerados no esenciales, como al sistema político y económico que promueve la adquisición competitiva de riqueza como signo de status y prestigio dentro de un grupo social. El consumo a gran escala en la sociedad contemporánea compromete seriamente los recursos naturales y el equilibrio ecológico.

Los consumidores tienen que concienciarse de que no se puede continuar pensando que el uso indiscriminado de la energía carece de consecuencias sobre nuestro planeta, y que los recursos conocidos son ilimitados. Se debe ser consumidor responsable.

Licda. Arelys Velàsquez de Gallegos

OBJETIVOS, METAS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

2011-04-09T10:48:00.000-04:30

Objetivos de la Educación Ambiental.

Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre, resultado este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales, económicos y culturales- para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas que les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales.
Mostrar claramente la interdependencia económica, política y ecológica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la Educación Ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre países y regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservación y el mejoramiento del ambiente.
Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-naturaleza.
Desarrollar a través de la educación una conciencia ética hacia los valores ambientales. Cuando se carece de un pensamiento ético-ambiental no se asumen actitudes de respeto; así lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradación ambiental.

Metas de la Educación Ambiental.(Planteadas en Tbilisi, Georgia (1977))

Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones.
Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales.
Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.
Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.

Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en consideración: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las metas que plantean la urgencia de una acción; y, en segundo lugar, preguntarse qué tipo de acciones se llevarían a la práctica, además de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en quiénes "perderían" o "ganarían" con estas acciones.

Algunas de estas acciones pueden ser:

- Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.

- Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.

- Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática ambiental.

- Distinguir las causas que alteran el ambiente

- Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.

- Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente.

- Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto ambiental que las mismas generan.

Principios básicos de la Educación Ambiental

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.
Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplinapara posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.
Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.
Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.
Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad.
Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.
Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.
Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales.

El conocimiento de los problemas ambientales, puede, bajo principios orientadores, ayudar a comprender un poco más lo complejo de la realidad que vivimos. Esto no significa que los contenidos por sí solos conduzcan al estudiante a un cambio de actitudes. Debe existir una labor orientadora y formadora por parte de las instituciones (publicas y privadas) constante, así, como de la sociedad en general, particularmente la familia y la escuela.

Además de la adquisición de conocimientos, también debe destacar el aspecto preventivo. En este sentido, se propone promover una "cultura de resistencia", es decir la Educación Ambiental debe cuestionar los actuales modelos de desarrollo, pues éstos son los responsables del deterioro ecológico y social que se vive actualmente en el mundo.

Botellas plásticas de agua ¿Realmente Necesarias?

2011-04-08T19:35:00.000-04:30

REFLEXIÓN

EFEMÉRIDES AMBIENTALES

2011-04-08T18:51:00.000-04:30

Esta sociedad necesita grandes dosis de información y concienciación. Por eso, gobiernos, instituciones y ONG están instaurando Días Mundiales para dedicar al menos un día al año para reflexionar sobre un gran problema. A continuación exponemos algunos de esos días. Pero más importante que el día en sí, es que dedique al menos un breve momento a pensar en la importancia de cada asunto y en lo que puede hacerse para paliar, al menos en parte, ese problema. Y para eso, no hace falta esperar a que llegue ese día.

2 de Febrero	Día Mundial de los Humedales.
5 de Marzo	Día Internacional de la Eficiencia Energética.
8 de Marzo	Día de las Naciones Unidas para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional (ONU).
14 de Marzo	Día Internacional contra los Grandes Embalses (los ríos, el agua y la vida).
21 de Marzo	Día Forestal Mundial.
22 de Marzo	Día Mundial del Agua (ONU).
23 de Marzo	Día Meteorológico Mundial (ONU).
7 de Abril	Día Mundial de la Salud (ONU).
12 de Abril	Día Mundial sobre la Concienciación del Problema del Ruido.
16 de Abril	Día Mundial contra la Esclavitud Infantil.
22 de Abril	Día Internacional de la Tierra.
3 de Mayo	Día del Sol.
14 de Mayo	Día Mundial del Comercio Justo.
15 de Mayo	Día Mundial de Acción del Clima.
22 de Mayo	Día Internacional de la Diversidad Biológica (ONU).
24 de Mayo	Día Mundial del Peatón.
25 de Mayo	Día Europeo de los Parques Naturales.
29 de Mayo	Día Internacional del Personal de Paz de las Naciones Unidas (ONU).
31 de Mayo	Día Mundial Sin Tabaco (ONU).
5 de Junio	Día Mundial del Medio Ambiente (ONU).
8 de Junio	Día Mundial de los Océanos.
17 de Junio	Día Mundial contra la Desertificación y la Sequía (ONU).
20 de Junio	Día Mundial del Refugiado (ONU).
26 de Junio	Día Internacional en Apoyo de las Víctimas de la Tortura (ONU).
9 de Julio	Día Internacional de la Destrucción de Armas de Fuego.
11 de Julio	Día Mundial de la Población (ONU).
26 de Julio	Día del Manglar.
9 de Agosto	Día Mundial de las Poblaciones Indígenas (ONU).
31 de Agosto	Día Internacional de la Solidaridad (ONU).
6 de Septiembre	Acción Global contra la Incineración de Residuos.
8 de Septiembre	Día Internacional de la Alfabetización (ONU).
16 de Septiembre	Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono (ONU).
21 de Septiembre	Día Internacional de la Paz (ONU).
22 de Septiembre	Día Mundial SIN coche.
29 de Septiembre	Día Marítimo Mundial (ONU).
1^er Lunes de Octubre	Día Mundial del Hábitat (ONU).
1^er Fin de Semana de Octubre	Día Internacional de las Aves.
3 de Octubre	Día Mundial del Animal.
5 de Octubre	Día Mundial de los Profesores (ONU).
2º Miércoles de Octubre	Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales (ONU).
10 de Octubre	Día Internacional de la Costa.
16 de Octubre	Día Mundial de la Alimentación (ONU).
17 de Octubre	Día Mundial para la Erradicación de la Pobreza (ONU).
24 de Octubre	Día Mundial de Información sobre el Desarrollo (ONU).
24-30 de Octubre	Semana del Desarme (ONU).
6 de Noviembre	Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la Guerra y los Conflictos Armados (ONU).
16 de Noviembre	Día Internacional de la Tolerancia (ONU).
23 de Noviembre	*Día Mundial para No Comprar Nada (contra el Consumismo, o Buy Nothing Day).*
25 de Noviembre	Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (ONU).
29 de Noviembre	Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino (ONU).
2 de Diciembre	Día Internacional de la Abolición de la Esclavitud (ONU).
5 de Diciembre	Día Internacional del Voluntariado (ONU).
10 de Diciembre	Día Internacional por los Derechos Humanos (ONU) y por los Derechos de los Animales.
11 de Diciembre	Día Internacional de las Montañas.
18 de Diciembre	Día Internacional del Emigrante (ONU).

La Educaciòn Ambiental, un Estilo de Vida.

2011-04-08T14:28:00.000-04:30

El tema Educación Ambiental, merece hacer una diferenciación importante entre lo que es Ecología y lo que es Educación Ambiental propia mente dicha.

No tenemos que confundir ambas cosas, ecología es una ciencia que estudia la interacción de los organismos con su ambiente, entre ellos y también los resultados de esas interacciones, esto lo podemos encontrar en cualquier libro. Lo que no vamos a encontrar es justamente, Educación Ambiental.

¿Qué es Educación Ambiental, qué es educarse para y con el ambiente, qué tenemos que hacer para estar educados ambientalmente, para qué sirve la Educación Ambiental?

Una vez que empecemos a contestar las preguntas nos vamos a dar cuenta que eso que nos parece tan difícil es parte de nuestra vida cotidiana.

La Educación Ambiental es conocimiento más acción. Parte de tomar posesión de la información, si conocemos los problemas que afectan al ambiente podremos accionar para solucionarlos, si tenemos la información y no la trasmitimos es como si no la tuviéramos.

Si accionamos impetuosamente, con voluntad individual, muy loable, pero sin fundamento, tampoco vamos a conseguir aquello que buscamos.

Podemos decir que los más grandes e importantes temas que afectan al ambiente a nivel global, son: Desertificaciòn, Cambio Climático y Efecto Invernadero, Generación de Desechos, Explosión Demográfica, Problemática de la Disponibilidad y Distribución del Agua, Problemas en la Capa de Ozono, Destrucción de los Ecosistemas y Desaparición de Especies.

Lo importante para la Educación Ambiental es "pensar globalmente y actuar localmente" y además plantearnos claramente desde dónde podemos actuar, qué y cómo podemos llevar a cabo la transformación que deseamos.

La educación ambiental no es un concepto, es un estilo de vida, es una modificación, es cambiar para vivir integrados al ambiente y no prescindiendo o haciendo uso y abuso de él.

Si nos ponemos a mirar alrededor vamos a encontrar ejemplos claros de agresión al ambiente, cosas que se hicieron y debería haberse hecho, esto nos indica que faltó educación ambiental.

El qué podemos hacer, nos lleva a la organización, a la participación, al deseo de juntarse para modificar las cosas, ahí esta la solución.

Organizarnos, participar, colaborar, multiplicar la idea ambientalista requiere de lo que les dije el principio recavar información e internalizar conocimientos para lograr la toma de conciencia pero además, investigar, asistir a seminarios, jornadas, talleres, charlas con especialistas en el tema, tomar ejemplo de algunos emprendimientos interesantes que se están llevando a cabo, todo lo cual llevará a cambiar actitudes de ataque por otras de pacífica convivencia con el ambiente.

Para que la verdadera trasformación pueda llevarse a cabo debemos estar realmente convencidos que se desea, cambiar de hábitos, que se desea abandonar el consumismo, que se desea reemplazar el desarrollo basado en el industrialismo por el desarrollo sostenible, por una ecología que no deje de lado a lo humano.

Sepan dos cosas, tenemos obligaciones para con el ambiente y también tenemos leyes que nos dan derechos, que nos amparan.

En nuestro país, tal vez haya exceso de leyes ambientales pero, en realidad, es legislación ambiental no aplicada, por lo que deben tener en cuenta que es peor la no aplicación de la ley que la ausencia de ley.

Entonces, otras de las cosas que hay que hacer para educarnos ambientalmente es conocer la legislación local y a partir de ahí empezar a peticionar a las autoridades pertinentes para el fiel cumplimiento de las mismas y a la vez difundirlas para ayudar a la toma de conciencia.

Investigar, analizar, poner en funcionamiento las ordenanzas locales les dará a uds. la posibilidad de empezar a trabajar en proyectos que ayuden ala mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.

Prof. Susana Papale

adaptado por: Msc. Arelys Velàsquez de Gallegos