<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="no"?><rss xmlns:itunes="http://www.itunes.com/dtds/podcast-1.0.dtd" version="2.0"><channel><title>Educación de Costa Rica</title><description>Últimos temas</description><managingEditor>noemail@noemail.org (Saburo)</managingEditor><pubDate>Mon, 24 Sep 2018 11:34:30 GMT</pubDate><language>en-us</language><itunes:explicit>no</itunes:explicit><copyright>Esta obra de Educación de Costa Rica está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 Costa Rica.</copyright><itunes:image href="http://i39.servimg.com/u/f39/18/08/81/62/portad11.png"/><itunes:keywords>COLYPRO,educación,docentes,espacio,costa,rica,MEP,ANDE,APSE,tareas,proyectos,foro,trabajos,exámenes,Escuela,extensión,Enseñanza,Educación,Costa,Rica,Estudiantes,universidad,catequesis,historia,misterios,educativos,instituciones</itunes:keywords><itunes:summary>Un espacio para el beneficio de la educación, donde puedes encontrar: noticias, informaciones, materiales, entre otros. </itunes:summary><itunes:subtitle>Un espacio para el beneficio de la educación, donde puedes encontrar: noticias, informaciones, materiales, entre otros. </itunes:subtitle><itunes:category text="Education"/><itunes:owner><itunes:email>noemail@noemail.org</itunes:email></itunes:owner><item><title>Huelga de los 4 </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1421-huelga-de-los-4</link><category>Asociación Nacional de Educadores</category><author>noemail@noemail.org (Saburo)</author><pubDate>Mon, 24 Sep 2018 11:34:30 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1421-huelga-de-los-4</guid><description>Se organiza la marcha de los gatos, pues el gobierno afirma que somos cuatro gatos en huelga... 
&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.servimg.com/u/f31/19/97/13/54/20180912.jpg" alt="" /&gt;</description></item><item><title>pruebas topic'it</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1420-pruebas-topic-it</link><category>Sugerencias</category><author>noemail@noemail.org (jucarese)</author><pubDate>Fri, 21 Sep 2018 12:06:32 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1420-pruebas-topic-it</guid><description>revisar mensajes al enviar con topic'it</description></item><item><title>GDPR: más protección para sus datos personales</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1419-gdpr-mas-proteccion-para-sus-datos-personales</link><category>Noticias del Foro</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Sat, 15 Sep 2018 12:11:56 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1419-gdpr-mas-proteccion-para-sus-datos-personales</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Como sabrá, el nuevo Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) entra en vigor el 25 de mayo de 2018. Se trata de un reglamento de la Unión Europea que constituirá el texto de referencia para la protección de sus datos personales. Como Foroactivo  es un servicio mundial, las protecciones ofrecidas a nuestros usuarios europeos también se aplicarán a todos los demás usuarios.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Nuestra política de privacidad se ha actualizado de acuerdo con esta nueva regulación, y varias medidas vienen con ella en sus foros. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Política de privacidad&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Para Foroctivo es un deber respetar la privacidad de los usuarios&lt;/strong&gt;, Es por eso que solo recopilamos los datos que son necesarios para el correcto funcionamiento de los servicios. Esta política de privacidad explica los propósitos del procesamiento y cómo ejercer sus derechos. Tenga en cuenta que Los términos de uso también han sido reescritos, por lo que debe volver a leerlos.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt; &lt;span style="font-size: 16px; line-height: normal"&gt;Leer la politica de Privacidad&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Situación de nuevos usuarios&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Esta politica de Privacidad como Los términos de uso &lt;strong&gt;tendrán que ser leídos y aceptados&lt;/strong&gt; por todos los usuarios que creen o se registren en un foro. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;En la creación de un foro:&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.servimg.com/u/f62/12/84/35/41/screen51.png" style="width: 600px;height: 316px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Al registrarse en un foro:&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.imgur.com/fK9PnDD.png" style="width: 600px;height: 158px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Situación de antiguos usuarios&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Los usuarios que crearon o se registraron en un foro de Foroactivo antes de la llegada de esta nueva regulación tendrán, por supuesto, la misma protección. Por este motivo, cualquier usuario que inicie sesión en un foro &lt;strong&gt;tendrá que leer y aceptar&lt;/strong&gt; la politica de Privacidad y  Los términos de uso&lt;strong&gt; y puede continuar.&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.imgur.com/jfFIUTK.png" style="width: 600px;height: 289px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Esta ventana también pedirá al usuario&lt;strong&gt; confirmar sus elecciones sobre los boletines informativos&lt;/strong&gt; (ver el siguiente punto).  Esta ventana aparecerá solo una vez (si se otorga la aceptación), pero en cada foro donde tenga una cuenta de usuario. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Opciones de usuario exclusivas&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
El objetivo principal de esta nueva regulación es volver a poner al usuario en el centro de su procesamiento de datos personales, &lt;strong&gt;dándole la opción&lt;/strong&gt;. Por esta razón, queremos asegurarnos &lt;strong&gt;de que todos los usuarios de los foros de Foroactivo&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; hayan tomado sus decisiones&lt;/strong&gt;: ¿Qué correos electrónicos recibirán? ¿de quien? qué datos se utilizan? ¿cómo? Todas estas preguntas se responden en la politica de Privacidad, y toma diferentes formas en el panel de administración:
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Recepción de boletines del foro&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Para todos los nuevos usuarios,&lt;strong&gt; recibir los boletines necesitará la aceptación de estos correos electrónicos por parte del usuario&lt;/strong&gt;, sobre el registro. Solo los usuarios que hayan elegido deliberadamente recibir los boletines informativos del foro los recibirán (esta opción se refiere indistintamente al boletín enviado por el administrador del foro y al boletín de "contenidos populares"). 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
ejemplo:
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.imgur.com/m4vmlIq.png" style="width: 600px;height: 123px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Más específicamente con respecto a los boletines de "contenido popular", cualquier usuario ya tiene la opción, en sus preferencias de perfil, de recibir o no los boletines de "contenido popular": 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.servimg.com/u/f62/12/84/35/41/screen45.png" style="width: 600px;height: 146px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Para estar seguro, en el futuro, enviar estos correos solo a los usuarios que lo deseen, &lt;strong&gt;los siguientes boletines de "contenido popular" enviados contendrán, en la parte superior del correo, una solicitud de confirmación de esta opción.&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Ejemplo:
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.imgur.com/2KfKJyw.png?1" style="width: 600px;height: 275px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Imposibilidad para que el administrador modifique estas elecciones&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Dado que las opciones para recibir correo están estrechamente relacionadas con las elecciones de los usuarios, los administradores de un foro &lt;strong&gt;ya no pueden modificar estas elecciones en el perfil de los usuarios&lt;/strong&gt;. Estos ya no son editables: 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://i.servimg.com/u/f62/12/84/35/41/screen48.png" style="width: 600px;height: 65px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Le agradecemos su confianza y lealtad.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Atte,
&lt;br /&gt;
    Staff del ~FDF~&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table  class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Actualización' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Actualización'&gt;#Actualización&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>ANDE y movimiento sindical unido declaran la huelga indefinida a partir del 10 de setiembre</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1418-ande-y-movimiento-sindical-unido-declaran-la-huelga-indefinida-a-partir-del-10-de-setiembre</link><category>Asociación Nacional de Educadores</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 14 Sep 2018 03:07:02 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1418-ande-y-movimiento-sindical-unido-declaran-la-huelga-indefinida-a-partir-del-10-de-setiembre</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;La unidad sindical, de la que forma parte ANDE, anunció el 30 de agosto, el inicio de la huelga indefinida, en contra del proyecto 20.580, llamado &amp;#8220;Ley de Fortalecimiento de las Finanzas Públicas&amp;#8221;, conocido como Combo Fiscal.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
La dirigencia expresó, en conferencia de prensa, que este fue el camino que debieron tomar, ante la falta de voluntad política, tanto de la Asamblea Legislativa como del Poder Ejecutivo de impulsar a como haya lugar, un paquete fiscal, que tendrá grandes afectaciones para el pueblo costarricense. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Además, el Gobierno no tomó en cuanta la propuesta fiscal presentada por los sindicatos, que brinda una serie de soluciones al déficit fiscal, sin tener que cobrar más impuestos a la clase trabajadora y a la población de menos recursos.  
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
La dirigencia aclaró que el llamado es a partir del 10 de setiembre, pero que la fecha de inicio podría variar, según el avance que tenga el proyecto, en la Asamblea Legislativa.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
A esta gran huelga histórica, se unirá el magisterio nacional, el sector salud, el ICE, el INS, Recope, Japdeva, algunas municipalidades, los ministerios e instituciones de todo tipo, que paralizarán servicios en todo el país. Este movimiento nacional se da luego de 18 años, cuando los sindicatos y sectores sociales, se lanzaron a las calles contra el Combo del ICE.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
En la conferencia se dejó claro, que será una lucha patriótica y llamaron a las familias costarricenses, a la clase trabajadora, a los(as) estudiantes, sector campesino, agropecuario, solidarista, cooperativista, sectores religiosos y políticos, a unirse, por la defensa de las y los costarricenses.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Gilberto Cascante, Presidente de ANDE, expresó que &amp;#8220;como sector magisterial vamos a estar en las calles mostrando nuestro patriotismo, porque es el mes de la patria y estamos defendiendo los derechos y los valores de la patria, luchado por Costa Rica&amp;#8221;.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
ANDE y movimiento sindical unido declaran la huelga indefinida a partir del 10 de setiembre. (s. f.). Recuperado 14 de septiembre de 2018, de &lt;a href="https://www.ande.cr/noticia/V9LgV9LgQ8Xp" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://www.ande.cr/noticia/V9LgV9LgQ8Xp&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;table  class="tags-keywords"&gt;&lt;tr style=&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt;&lt;a href='/tags/Huelga' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Huelga'&gt;#Huelga&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;table  class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Huelga' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Huelga'&gt;#Huelga&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Insertar la fecha y la hora de creación, de la última impresión o de la última vez que se guardó un documento</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1417-insertar-la-fecha-y-la-hora-de-creacion-de-la-ultima-impresion-o-de-la-ultima-vez-que-se-guardo-un-documento</link><category>Educación Permanente</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 6 Sep 2016 02:24:04 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1417-insertar-la-fecha-y-la-hora-de-creacion-de-la-ultima-impresion-o-de-la-ultima-vez-que-se-guardo-un-documento</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Se aplica a:  Word 2007 
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
&lt;ol type="1"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Haga clic en el lugar en que desee insertar la fecha o la hora.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En el grupo &lt;strong&gt;Texto&lt;/strong&gt; de la ficha &lt;strong&gt;Insertar&lt;/strong&gt;, haga clic en &lt;strong&gt;Elementos rápidos&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://support.content.office.net/es-es/media/ac2bd278-26be-4e8a-a1b2-28416d41bd71.gif" alt="" /&gt; 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Haga clic en &lt;strong&gt;Campo&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En el cuadro &lt;strong&gt;Categorías&lt;/strong&gt;, haga clic en &lt;strong&gt;Fecha y hora&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En el cuadro &lt;strong&gt;Nombres de campo&lt;/strong&gt;, haga clic en &lt;strong&gt;CreateDate&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;PrintDate&lt;/strong&gt; o &lt;strong&gt;SaveDate&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En el cuadro &lt;strong&gt;Formatos de fecha&lt;/strong&gt;, haga clic en el formato de fecha y hora que desee utilizar, por ejemplo, 12/2/2008 9:45 p.m. o 12 de febrero de 2008.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;
Insertar la fecha y la hora de creación, de la última impresión o de la última vez que se guardó un documento - Word. (s/f). Recuperado el 6 de septiembre de 2016, a partir de &lt;a href="https://support.office.com/es-es/article/Insertar-la-fecha-y-la-hora-de-creaci%C3%B3n-de-la-%C3%BAltima-impresi%C3%B3n-o-de-la-%C3%BAltima-vez-que-se-guard%C3%B3-un-documento-a2c4e3cc-b096-4c50-9395-5dca9f3beed1" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://support.office.com/es-es/article/Insertar-la-fecha-y-la-hora-de-creaci%C3%B3n-de-la-%C3%BAltima-impresi%C3%B3n-o-de-la-%C3%BAltima-vez-que-se-guard%C3%B3-un-documento-a2c4e3cc-b096-4c50-9395-5dca9f3beed1&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>¿Qué importancia tienen las áreas de convivencia en los centros educativos?</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1416-que-importancia-tienen-las-areas-de-convivencia-en-los-centros-educativos</link><category>Actualidad Educativa</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 6 Sep 2016 02:20:24 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1416-que-importancia-tienen-las-areas-de-convivencia-en-los-centros-educativos</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;¿Quién no recuerda ver aquellas hermosas tardes de verano, y estar recibiendo clases dentro del aula? Más de una vez pedíamos utilizar las mesitas de afuera para hacer las prácticas en clase, porque, de todos modos, siempre estaban vacías.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Probablemente esta escena se siga repitiendo. Normalmente, se considera solo como espacios exclusivos para el aprendizaje, lo interno, &amp;#8220;lo que evite las distracciones&amp;#8221;. Aun así, en muchas ocasiones, los centros educativos buscan ampliar la infraestructura educativa, más allá de las aulas, los laboratorios, bibliotecas, etc.; pero, ¿qué tan importante constituyen estos otros espacios que permiten el esparcimiento de los estudiantes y del personal docente, y qué relación tienen con los resultados académicos de los y las estudiantes?
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
El Programa Estado de la Educación, para el informe 2015, estudió, en 251 colegios públicos del país, la existencia y las condiciones de la infraestructura destinadas a la recreación. ¿Qué encontraron?
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Recreación y deserción escolar. Existe una relación importante entre las condiciones para incentivar la convivencia en los centros educativos y la deserción escolar. Los investigadores encontraron que la existencia de mayores oportunidades para los estudiantes de incorporarse a grupos artísticos o deportivos, más una mayor flexibilidad en el uso de los espacios disponibles, generan menos deserción. Así, en los centros en donde estas condiciones se daban, los índices de los alumnos que abandonaron el curso lectivo fueron menores que en aquellos en donde las condiciones estaban ausentes o eran mínimas. Por otro lado, además de la disminución en la deserción, también los centros con un mayor uso de espacios para la convivencia presentaban menos estudiantes expulsados.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Más espacio no significa mayor convivencia. Necesariamente mayores áreas recreativas, o incluso, un mayor acceso a espacios alternativos, no significa que estas se estén utilizando efectivamente para ese fin. Se recomienda la construcción de estrategias conjuntas para la gestión de espacios de ocio y esparcimiento. Igualmente, se pueden incorporar los espacios &amp;#8220;prohibidos&amp;#8221; o subutilizados. Para esto, la participación y el rol que pueden jugar los docentes de artes plásticas y de música puede ser vital en la renovación de estos espacios.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Deportes y artes incentivan convivencia. Es importante generar esfuerzos que institucionalicen las actividades dedicadas al deporte y al arte para promover la convivencia no sólo entre los estudiantes, sino también al resto de la comunidad del centro educativo.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Así las cosas, el aprendizaje en los centros educativos no se limita únicamente a las aulas, laboratorios, bibliotecas, u otros espacios dedicados al desarrollo de las actividades académicas. Por el contrario, la inclusión participativa de los estudiantes, no solo en el uso, sino también en la renovación y diseño de las áreas de convivencia, los motiva para involucrarse en actividades deportivas y artísticas, que al final, podrán impactar positivamente el rendimiento académico de cada uno de ellos.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Fuente: Barrantes, K; Mora, K; y Robles, D. (2014). Importancia de los espacios de convivencia y recreación en el contexto de la educación secundaria. En Programa Estado de la Nación. (2015). V Informe del Estado de la Educación.
&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;
¿Qué importancia tienen las áreas de convivencia en los centros educativos?&amp;#8239;: Actualidad Educativa. (s/f). Recuperado el 6 de septiembre de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.actualidadeducativa.com/que-importancia-tienen-las-areas-de-convivencia-en-los-centros-educativos/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.actualidadeducativa.com/que-importancia-tienen-las-areas-de-convivencia-en-los-centros-educativos/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title> JUVENTUD ANDINA CONMEMORÓ EL DÍA INTERNACIONAL DE LA JUVENTUD </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1415-juventud-andina-conmemoro-el-dia-internacional-de-la-juventud</link><category>Asociación Nacional de Educadores</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 16 Aug 2016 14:55:00 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1415-juventud-andina-conmemoro-el-dia-internacional-de-la-juventud</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;[justify]La juventud andina se reunió esta mañana en el edificio de ANDE para conmemorar el Día Internacional de la Juventud. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;Jóvenes de todo el país asistieron a la actividad, en la cual además de compartir, hubo un espacio para capacitarse en temas relacionados con el sindicalismo y temas políticos concernientes al quehacer de la juventud que se mantiene activa. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;El consultor y sociólogo Jorge Coronado impartió la charla &amp;#8220;Retos del sindicalismo en el nuevo siglo&amp;#8221; y Mónica Quesada, encargada de la juventud de la Confederación sindical de las Américas (CSA) la charla titulada &amp;#8220;Estrategias para la organización sindical de la juventud de América Latina&amp;#8221;.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;Ambos expertos relataron los retos a los que se enfrentan los jóvenes en materia de derechos laborales, empleo y condiciones sociales. En ambas participaciones quedó claro que los(as) jóvenes deben unirse para dar las grandes luchas que se avecinan en cuanto a la defensa de los derechos laborales. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;Además recordaron los orígenes de la Oficina de la Juventud de ANDE, que tiene alrededor de tres años de estar dando apoyo y capacitación a los afiliados(as) entre los 20 y 35 años. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;12 de agosto de 2016.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;
ANDE&amp;#8239;:: Asociación Nacional de Educadores. (s/f). Recuperado el 16 de agosto de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.ande.cr/noticias-detalles.php?id=MTkyMg==" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.ande.cr/noticias-detalles.php?id=MTkyMg==&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
[/justify]</description></item><item><title>Haus - Seguridad vecinal</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1414-haus-seguridad-vecinal</link><category>Educación Permanente</category><author>noemail@noemail.org (Saburo)</author><pubDate>Sun, 14 Aug 2016 21:20:07 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1414-haus-seguridad-vecinal</guid><description>Tus vecinos son tu red de ayuda más cercana en casos de emergencia. Por eso Haus te permite comunicarte con ellos de manera fácil y gratuita usando tu celular como alerta vecinal.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Haus está equipada con un botón de pánico conectado a toda tu red de vecinos. ¿Tienes una emergencia de salud, incendio o policial? Avísale a tu red en sólo 3 segundos. Más de 100 personas podrían ir camino a ayudarte.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
¿Quieres pedir azúcar, votar en la asamblea vecinal o vender la mesa que ya no ocupas? Hazlo fácilmente a través de Haus.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Descubre como vivir más seguro conectándote con tus vecinos.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=nerdpx.com.haus" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://play.google.com/store/apps/details?id=nerdpx.com.haus&lt;/a&gt;</description></item><item><title>Juegos Olímpicos Río 2016</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1413-juegos-olimpicos-rio-2016</link><category>Educación Permanente</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Sat, 6 Aug 2016 20:57:52 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1413-juegos-olimpicos-rio-2016</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Este sábado se está celebrando &lt;strong&gt;la primera jornada&lt;/strong&gt; de competiciones en Juegos Olímpicos de Río, después de que este viernes tuviese lugar la ceremonia de inauguración.
&lt;br /&gt;
El día está siendo especialmente malo para la delegación española. En judo, Francisco Garrigós quedó eliminado a las primeras de cambio. Ocurrió lo mismo con Julia Figueroa, que además partía como favorita para las medallas. La selección de rugby debutó con derrota ante Francia y luego cayó también ante Nueva Zelanda. El equipo de tiro con arco también se quedó fuera a las primeras de cambio. Albert Ramos cayó en tenis ante Nishikori.&lt;strong&gt; La selección de waterpolo masculino se dejó remontar ante Italia&lt;/strong&gt; y debutó con derrota. En tenis de mesa, Galia Dvorak también fue eliminada a la primera. Pablo Carrera, otro favorito a medalla, fue eliminado en pistola de 10 metros. Miguel Durán fue eliminado en natación tras equivocarse y tirarse antes de tiempo a la piscina. Y en ciclismo, fracaso con sólo un quinto puesto de Purito.
&lt;br /&gt;
Lo mejor de la jornada, la victoria del púgil Samuel Carmona, la de la pareja de voley playa formada por&lt;strong&gt; Liliana Fernández y Elsa Baquerizo&lt;/strong&gt;, la victoria de Carla Suárez ante Ana Ivanovic y de Ferrer y Bautista ante Rosol y Stepanek en tenis, la clasificación de Joan Lluis Pons en los 400 estilos y la clasificación de Mireia Belmonte para la final de los 400 estilos.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Minuto a minuto &lt;img src="http://rs.20m.es/css4/img/ui/loading-facebook.gif" alt="" /&gt;&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
22.48 h Buenas noticias en tenis de mesa. &lt;strong&gt;He Zhiwen&lt;/strong&gt;, el español de origen chino más conocido como 'Juanito', ha ganado en su debut ante el estadounidense Yijun Feng, por 4-2.
&lt;br /&gt;
22.40 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325653-944-672.jpg" style="width: 600px;height: 672px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
22.14 h Final del primer tiempo en el Montenegro-España de balonmano femenino. Fantástico el partido de las Leonas, que &lt;strong&gt;ganan 10-14&lt;/strong&gt; por ahora.
&lt;br /&gt;
22.12 h ¡Otro oro! ¡Hispanoparlante! &lt;strong&gt;La argentina Paula Pareto ha ganado el oro&lt;/strong&gt; en la categoría de menos de 48 kilos en judo. La plata es para la coreana Jeong Bo-kyeong, mientras que el bronce es para la nipona Ami Kondo y para la kazaja Galbadrakhyn Otgontsetseg.
&lt;br /&gt;
21.53 h Por desgracia,&lt;strong&gt; las Leonas del rugby han caído ante Nueva Zelanda por 31-5&lt;/strong&gt;. Es su segunda derrota. Mañana se las verán ante Kenia.
&lt;br /&gt;
21.41 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325649-944-646.jpg" style="width: 600px;height: 411px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
21.38 h Suena el himno de España en honor de las chicas del &lt;strong&gt;balonmano,&lt;/strong&gt; que se las ven con Montenegro.
&lt;br /&gt;
21.34 h
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;Ya en marcha el segundo partido de las @leonasrugby del &lt;a href='/tags/TeamESP' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #TeamESP'&gt;#TeamESP&lt;/a&gt;. Rival: &lt;a href='/tags/NZL' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #NZL'&gt;#NZL&lt;/a&gt;. ¡Vamos Leonas! &lt;a href='/tags/Rugby' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Rugby'&gt;#Rugby&lt;/a&gt; pic.twitter.com/KuWnASlFT8
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; CSD (@deportegob) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
21.32 h ¡Otra medalla de oro! Es en pistola de 10 metros. Lo logra el vietnamita &lt;strong&gt;Xuan Vinh Hoang&lt;/strong&gt;, dándole a su país el primer oro de su historia. La plata fue para el basileño Felipe Almeida Wu y el bronce, para el chino Wei Pang.
&lt;br /&gt;
21.27 h En pocos minutos, debut también de&lt;strong&gt; las Guerreras&lt;/strong&gt;, ante la poderosa Montenegro.
&lt;br /&gt;
21.19 h En breve comenzará el segundo partido de las jugadoras de la selección española de rugby, ante Nueva Zelanda.
&lt;br /&gt;
21.14 h
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;&lt;a href='/tags/CiclismoRuta' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #CiclismoRuta'&gt;#CiclismoRuta&lt;/a&gt; @PuritoRodriguez logra el primer diploma olímpico &lt;a href='/tags/ESP' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #ESP'&gt;#ESP&lt;/a&gt; en @rio2016_es. ¡BRAVO! &lt;a href="https://t.co/umJeK3hK1B" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://t.co/umJeK3hK1B&lt;/a&gt; pic.twitter.com/mzaoSPQ7vt
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; COE (@COE_es) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
21.05 h
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;&lt;a href='/tags/Natación' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Natación'&gt;#Natación&lt;/a&gt; El pase de @miss_belmont a la finalísima de los 400m estilos, en imágenes &lt;a href="https://t.co/90mbBnEDAt" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://t.co/90mbBnEDAt&lt;/a&gt; pic.twitter.com/BsMios1QHj
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; COE (@COE_es) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
20.55 h Las chicas del relevo 4x100, &lt;strong&gt;penúltimas&lt;/strong&gt; en su serie.
&lt;br /&gt;
20.42 h Decepción en ciclismo. La carrera &lt;strong&gt;se adaptaba bien para Purito y Valverde&lt;/strong&gt;, pero se han quedado sin medalla.
&lt;br /&gt;
20.39 h &lt;strong&gt;¡Oro para Bélgica! ¡Oro para Van Avermaet!&lt;/strong&gt; ¡Plata para el danés Fuglsang! ¡Bronce para el polaco Majka! ¡Purito quinto!
&lt;br /&gt;
20.37 h Van Avermaet (Bélgica), Fuglsang (Dinamarca) y Majka (Polonia) se van a jugar las tres medallas.
&lt;br /&gt;
20.35 h Se le va a Purito la medalla.&lt;strong&gt; Van Avermaet y Fulgsang&lt;/strong&gt; han arrancado y van a por Majka.
&lt;br /&gt;
20.34 h El catalán se va a jugar &lt;strong&gt;la plata y el bronce&lt;/strong&gt; con Aru, Van Avermaet o Alaphilippe, entre otros.
&lt;br /&gt;
20.32 h El polaco Majka tiene el oro en su mano. Así, el resto se va a jugar las otras dos medallas y Purito está entre ellos.
&lt;br /&gt;
20.27 h Esto cambia totalmente la carrera. Ojo que ahora aumentan las posibilidades de lograr &lt;strong&gt;medalla para Purito&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
20.26 h ¡Increíble! Se han caído Henao y Nibali. Se libra Majka, que se va solo...
&lt;br /&gt;
20.18 h Alejandro Valverde no tiene opciones de medalla. &lt;strong&gt;Sí 'Purito' Rodríguez&lt;/strong&gt;, pero ahora mismo, Henao, Nibali y Majka son el trío de cabeza. Froome se ha descolgado también.
&lt;br /&gt;
20.07 h Llega lo emocionante a la prueba de ciclismo. Los italianos Aru y Nibali han revolucionado la carrera.
&lt;br /&gt;
20.03 h ¡&lt;strong&gt;Mireia Belmonte&lt;/strong&gt; se clasifica para la final de los 400 estilos!
&lt;br /&gt;
20.01 h Miguel Durán protagonizó este sábado una de las imágenes curiosas de la jornada en los Juegos Olímpicos de Río 2016. El español competía en las clasificatorias de los 400 libres, pero se lanzó a la piscina antes de tiempo. Esto significa que iba a ser eliminado.&lt;strong&gt; Por ello, el nadador español no pudo reprimir las lágrimas&lt;/strong&gt;. Abandonó el recinto entre la ovación del público. Después, los jueces decidieron readmitirlo en la prueba. Durán pudo saltar de nuevo a la piscina, pero ya descentrado, acabó último.
&lt;br /&gt;
20.00 h Salta a la piscina &lt;strong&gt;Mireia Belmonte&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
19.47 h &lt;strong&gt;María Vilas&lt;/strong&gt; está nadando ahora mismo en los 400 estilos. Busca la clasificación para la final.
&lt;br /&gt;
19.44 h Detonación controlada en Copacabana.
&lt;br /&gt;
19.43 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325630-944-631.jpg" style="width: 600px;height: 401px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
19.35 h En la &lt;strong&gt;prueba de ciclismo&lt;/strong&gt;, Zeits, Henao, Thomas, Van Avermaet, Caruso van escapados.
&lt;br /&gt;
19.27 h Victoria en tenis. La pareja formada por &lt;strong&gt;Roberto Bautista y David Ferrer&lt;/strong&gt; ha derrotado a los checos Rosol y Stepanek por 1-6 y 4-6.
&lt;br /&gt;
19.24 h Siguen las malas noticias. &lt;strong&gt;Pablo Carrera&lt;/strong&gt;, tirador que competía en pistola de 10 metros, ha quedado eliminado. También optaba a medalla.
&lt;br /&gt;
19.10 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325624-944-630.jpg" style="width: 600px;height: 400px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
19.04 h Fantástica noticia. &lt;strong&gt;Carla Suárez se ha impuesto a la serbia Ana Ivanovic&lt;/strong&gt; por 2-6, 6-1 y 6-2.
&lt;br /&gt;
18.56 h Joan Lluis Pons, en acción.
&lt;br /&gt;
18.56 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325622-944-584.jpg" style="width: 600px;height: 371px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
18.51 h Según algunos medios, la Policía brasileña &lt;strong&gt;ha detonado de manera controlada&lt;/strong&gt; un artefacto sospechoso en la zona de Copacabana, donde se celebra la prueba de ciclismo.
&lt;br /&gt;
18.50 h En tenis, &lt;strong&gt;Carla Suárez&lt;/strong&gt; está disputando el tercer set de su partido ante la serbia Ana Ivanovic. Lo domina 4-1 y tiene servicio.
&lt;br /&gt;
18.41 h Otra buena noticia. &lt;strong&gt;Liliana Fernández y Elsa Baquerizo&lt;/strong&gt; han ganado en dos sets a las argentinas Gallay y Klug.
&lt;br /&gt;
18.25 h &lt;strong&gt;Joan Lluis Pons&lt;/strong&gt; entra en la final de los 400 estilos por descalificación de un rival.
&lt;br /&gt;
18.16 h Albert Ramos se ha quejado de la organización: "Es una pena que el torneo de tenis empiece tan pronto. &lt;strong&gt;Al día siguiente de la inauguración&lt;/strong&gt;. Ayer no pude ir y me supo muy mal porque no sé si podré ir a otros Juegos alguna otra vez. Es un gran error de la organización poniendo la jornada tan pronto cuando hay nueve días de competición y hay luz artificial en las pistas. Pero no lo decido yo", apuntó a EFE el tenista español.
&lt;br /&gt;
18.13 h Otra mala noticia: &lt;strong&gt;Galia Dvorak&lt;/strong&gt; cae ante la brasileña Gui en tenis de mesa.
&lt;br /&gt;
18.12 h &lt;strong&gt;Joan Lluis Pons&lt;/strong&gt; bate el récord de España en las semifinales de los 400 estilos.
&lt;br /&gt;
18.07 h Empieza la natación. Tenemos a &lt;strong&gt;Joan Lluís Pons&lt;/strong&gt; en los 400 estilos.
&lt;br /&gt;
18.01 h Acaba de empezar el partido entre &lt;strong&gt;Liliana Fernández y Elsa Baquerizo&lt;/strong&gt; en voley playa.
&lt;br /&gt;
17.56 h Enorme decepción en waterpolo.&lt;strong&gt; Italia remonta y gana a España por 8-9&lt;/strong&gt;. Debut con derrota de los españoles.
&lt;br /&gt;
17.39 h &lt;strong&gt;España&lt;/strong&gt; gana 6-5 al final del tercer cuarto ante Italia en waterpolo.
&lt;br /&gt;
17.24 h
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;&lt;a href='/tags/Tenis' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Tenis'&gt;#Tenis&lt;/a&gt; ¡No pudo ser! @albertramos88 cae ante Nishikori 6-4 y 6-4 y queda eliminado. ¡Ánimo! https://t.co/XvrB6FHvUB pic.twitter.com/Yuk7n1W5YM
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; COE (@COE_es) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
17.21 h A partir de las 18.00 h (hora peninsular española), la pareja de voley playa formada por &lt;strong&gt;Liliana Fernández y Elsa Baquerizo&lt;/strong&gt; debutan ante las argentinas Gallay y Klug. Poco después empieza la competición en uno de los deportes rey de los Juegos: la natación.
&lt;br /&gt;
17.19 h Descanso: &lt;strong&gt;España 5-3 Italia.&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
17.17 h Este es el boxeador &lt;strong&gt;Samuel Carmona&lt;/strong&gt;, el único español que ha ganado este sábado (por ahora): 
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325598-944-525.jpg" style="width: 600px;height: 334px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
17.08 h Nishikori elimina a &lt;strong&gt;Albert Ramos&lt;/strong&gt; por 6-2 y 6-4.
&lt;br /&gt;
17.05 h Tras ganar su combate,&lt;strong&gt; Samuel Carmona&lt;/strong&gt; disputará los octavos de final el lunes a las 16.45 (hora española) ante el irlandés Paddy Barnes.
&lt;br /&gt;
17.02 h España gana&lt;strong&gt; 3-2&lt;/strong&gt; a los italianos en waterpolo al final del primer periodo.
&lt;br /&gt;
16.56 h Lo próximo: en minutos empieza el partido de tenis entre Ana Ivanovic y&lt;strong&gt; Carla Suárez&lt;/strong&gt;. También el doble entre Ferrer y Bautista contra los checos Rosol y Stepanek.
&lt;br /&gt;
16.55 h Recapitulemos: tenemos en competición a &lt;strong&gt;Albert Ramos&lt;/strong&gt; en tenis, a la selección española de &lt;strong&gt;waterpolo&lt;/strong&gt; y a los &lt;strong&gt;ciclistas&lt;/strong&gt; en la prueba de ruta.
&lt;br /&gt;
16.52 h Mala noticia en judo. &lt;strong&gt;Julia Figueroa&lt;/strong&gt;, que competía en la categoría de -48 kg en judo, ha quedado eliminada en octavos de final. Figueroa era candidata a las medallas.
&lt;br /&gt;
16.51 h Una noticia extradeportiva: un presunto atracador &lt;strong&gt;murió en un tiroteo&lt;/strong&gt; con la policía en las inmediaciones del estadio de Maracaná poco antes del inicio de la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro, dijeron a EFE fuentes policiales.
&lt;br /&gt;
16.50 h La importancia de ser aniftriona: &lt;strong&gt;Brasil ha ganado 28-31 a la todopoderosa Noruega&lt;/strong&gt; en el torneo de balonmano femenino.
&lt;br /&gt;
16.49 h El boxeador &lt;strong&gt;Samuel Carmona&lt;/strong&gt; logra en la categoría de mosca ligera (46-49 kg) la primera victoria de un español en Río 2016.
&lt;br /&gt;
16.48 h El partido va 1-1.
&lt;br /&gt;
16.45 h Debuta la &lt;strong&gt;selección española de waterpolo&lt;/strong&gt;. Lo hace ante otra potencia de este deporte: Italia.
&lt;br /&gt;
16.44 h El primer podio de Río 2016:
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325589-944-628.jpg" style="width: 600px;height: 399px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
16.40 h La española &lt;strong&gt;Galia Dvorak&lt;/strong&gt; debuta ante la brasileña Gui Lin en primera ronda del torneo de tenis de mesa.
&lt;br /&gt;
16.36 h En boxeo, &lt;strong&gt;Samuel Carmona&lt;/strong&gt; debuta ante el armenio Artur Hovhannisyan en la categoría de mosca ligera (-49 kg)
&lt;br /&gt;
16.35 h Esta chica tan joven (19 años) es Virginia Thrasher, la primera atleta en ganar un oro en Río 2016.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325587-944-649.jpg" style="width: 600px;height: 413px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
16.33 h &lt;strong&gt;Albert Ramos&lt;/strong&gt;, en su partido ante Nishikori. El catalán ha perdido el primer set por 6-2.
&lt;br /&gt;
16.33 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325586-944-658.jpg" style="width: 600px;height: 418px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
16.26 h Juan Rodríguez Liébana, del equipo español de tiro con arco, compitiendo este mediodía.
&lt;br /&gt;
16.26 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325584-944-629.jpg" style="width: 600px;height: 400px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
16.20 h Final del partido. &lt;strong&gt;Las Leonas&lt;/strong&gt; caen por 24-7 ante Francia.
&lt;br /&gt;
16.17 h Ensayo de Francia otra vez.&lt;strong&gt; 24-7.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325583-666-482.jpg" style="width: 600px;height: 482px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
16.14 h &lt;strong&gt;¡Ensayo de España!&lt;/strong&gt; ¡Transformado! 19-7
&lt;br /&gt;
16.12 h Otro ensayo de Francia y transformación en el segundo tiempo.&lt;strong&gt; 19-0 abajo.&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
16.07 h No van bien las cosas para las chicas del rugby, que caen por 12-0 ante las francesas el borde del descanso.
&lt;br /&gt;
16.04 h  Y las Leonas de rugby empiezan su patido ante Francia.
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;Saca @PGR_RUGBY empieza &lt;a href='/tags/Rugby7s' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Rugby7s'&gt;#Rugby7s&lt;/a&gt;&lt;a href='/tags/FRA' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #FRA'&gt;#FRA&lt;/a&gt; 0-0 &lt;a href='/tags/ESP' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #ESP'&gt;#ESP&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/VamosLeonas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #VamosLeonas'&gt;#VamosLeonas&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/TeamESP' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #TeamESP'&gt;#TeamESP&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
En directo: &lt;a href="https://t.co/Ij7Ulw0Pvo" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://t.co/Ij7Ulw0Pvo&lt;/a&gt; pic.twitter.com/F8OpELBrxQ
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; España Rugby (@ferugby) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
16.03 h
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;Alerta &lt;a href='/tags/YoRIOxESPN' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #YoRIOxESPN'&gt;#YoRIOxESPN&lt;/a&gt; Medalla de &lt;a href='/tags/oro' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #oro'&gt;#oro&lt;/a&gt; para Thrasher, de &lt;a href='/tags/USA' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #USA'&gt;#USA&lt;/a&gt;, en tiro con rifle de aire 10m femenino. pic.twitter.com/fFn87uvFOs
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; SportsCenter (@SC_ESPN) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
16.00 h  ¡Ya tenemos la primera medalla de oro de los Juegos de Río 2016! Es para Estados Unidos. Y la ha ganado una mujer, &lt;strong&gt;Virginia Thrasher,&lt;/strong&gt; en la competición de tiro, en concreto en rifle 10 metros. La plata es para la china Du Li y el bronce para otra china, Yi Siling.
&lt;br /&gt;
15.55 h  A las 16.00, la selección femenina de rugby debuta ante Francia. Así calientan ya antes del partido:
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;Las &lt;a href='/tags/Leonas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Leonas'&gt;#Leonas&lt;/a&gt; calientan antes del encuentro ante Francia ¡Suerte, chicas! &lt;a href='/tags/TeamESP' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #TeamESP'&gt;#TeamESP&lt;/a&gt; pic.twitter.com/z7gRi7cRL5
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; CSD (@deportegob) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
15.52 h Malas noticias también en judo: &lt;strong&gt;Francisco Garrigós&lt;/strong&gt; ha caído ante el alemán Tobias Englmaier, en la categoría de menos de 60 kg.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;En &lt;a href='/tags/judo' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #judo'&gt;#judo&lt;/a&gt; Francisco Garrigós eliminado en 1ª ronda tras caer por yuko contra el alemán Tobias Englmaier pic.twitter.com/AJcOq0uzud
&lt;br /&gt;
&amp;#8212; JJOO Rio 2016 (@JJOO_Rio_2016) 6 de agosto de 2016&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
15.47 h Además, está a punto empezar el partido de tenis entre Ramos y Nishikori.
&lt;br /&gt;
15.45 h En judo, &lt;strong&gt;Francisco Garrigós&lt;/strong&gt; se enfrenta al alemán Tobias Englmaier, en categoría de menos de 60 kg.
&lt;br /&gt;
15.41 h  El español &lt;strong&gt;Adel Mechaal&lt;/strong&gt;, subcampeón de Europa de 5.000 metros, está dispuesto a recurrir al Tribunal de Arbitraje Deportivo (TAS) si no se le permite competir en los Juegos Olímpicos debido a la investigación abierta sobre tres incomparecencias suyas en controles de dopaje, informa la agencia EFE. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
15.38 h  En la prueba de ciclismo hay una escapada de seis corredores. El más destacado, el colombiano Pantano.
&lt;br /&gt;
15.07 h Y dentro de unos 40 minutos, el español &lt;strong&gt;Albert Ramos&lt;/strong&gt; se enfrenta al japonés Kei Nishikori en el primer partido del torneo de tenis.
&lt;br /&gt;
15.06 h Más españoles: en un rato,&lt;strong&gt; Alex Sigurjönsson y Pau Vela&lt;/strong&gt; debutan en la competición de dos sin timonel (remo).
&lt;br /&gt;
15.05 h Empieza también la competición de hípica. El español &lt;strong&gt;Albert Hermoso&lt;/strong&gt; debuta en el concurso completo individual.
&lt;br /&gt;
15.01 h Malas noticias de la competición de &lt;strong&gt;tiro con arco&lt;/strong&gt;. El equipo español ha caído ante Países Bajos en octavos de final por 5-1 y quedan eliminados de los Juegos.
&lt;br /&gt;
14.59 h &lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325568-944-421.jpg" style="width: 600px;height: 268px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
14.52 h Tom Dumoulin, de Países Bajos, ya ha abandonado la carrera. Su interés es participar en la prueba contra el crono.
&lt;br /&gt;
14.42 h Otra curiosidad, ésta bastante divertida, de la noche de ayer, fue la traducción de una tele venezolana del discurso de Thomas Bach.
&lt;br /&gt;
14.31 h 
&lt;br /&gt;
Chris Froome, Vincenzo Nibali, Alejandro Valverde, Tom Dumoulin... el nivel de la carrera es altísimo. Son los favoritos para colgarse la medalla de oro.
&lt;br /&gt;
14.30 h &lt;strong&gt;Son 237 kilómetros de prueba&lt;/strong&gt;, durísima, que acabará sobre las nueve y cuarto de la noche (hora peninsular española)
&lt;br /&gt;
14.29 h Empieza ya la prueba de ciclismo en ruta.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/08/06/325561-944-643.jpg" style="width: 600px;height: 409px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
14.18 h Una escena de anoche: la veterana periodista &lt;strong&gt;Paloma del Río&lt;/strong&gt;, que pese a narrar sus octavos Juegos Olímpicos, no pudo evitar llorar de emoción al sonar el himno olímpico.
&lt;br /&gt;
13.58 h Los más madrugadores&lt;strong&gt; serán los de remo&lt;/strong&gt;, que de hecho ya han comenzado a competir, cuando en Río son casi las nueve de la mañana.
&lt;br /&gt;
13.54 h Además, empieza el baloncesto (España debutará el domingo), el balonmano, el boxeo, la equitaciuón, la esgrima, la gimnasia artística masculina, el hockey hierba, el judo, la halterofilia, el waterpolo, el remo, &lt;strong&gt;el rugby femenino (con la selección española jugando a las 16 horas y a las 21.30)&lt;/strong&gt;, el tenis, el tenis de mesa, el tiro, el tiro con arco y el voleibol y el voley playa.
&lt;br /&gt;
13.53 h En resumen, al filo de las cuatro de la mañana &lt;strong&gt;Mireia Belmonte&lt;/strong&gt; puede ganar alguna medalla. Y sobre las 21.15 horas está previsto que acabe la prueba de ciclismo, en la que &lt;strong&gt;Alejandro Valverde&lt;/strong&gt; o &lt;strong&gt;'Purito' Rodríguez&lt;/strong&gt; optan a subirse al podio.
&lt;br /&gt;
13.51 h
&lt;br /&gt;
&lt;table class="horario" style="width: 100%;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width="60px"&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Baloncesto:&lt;/strong&gt; Eliminatorias masculina y femenina (17-5.15 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Balonmano:&lt;/strong&gt; Eliminatorias masculina y femenina (14.30-4.20 horas) F: &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/espana.png" alt="" /&gt; España-Montenegro (21.40 h)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Boxeo masculino:&lt;/strong&gt; Eliminatorias (16-0.15 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Ciclismo ruta:&lt;/strong&gt; Carrera de ruta (14.30-21.15 horas)
&lt;br /&gt;
 &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/gold.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/silver.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/bronze.png" alt="" /&gt; Medalla en juego: &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/espana.png" alt="" /&gt; Ruta masculino (Valverde)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Equitación:&lt;/strong&gt; Eliminatorias (15-21.05 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Esgrima femenino:&lt;/strong&gt; Eliminatorias y Finales (14-1.30 horas)
&lt;br /&gt;
 &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/gold.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/silver.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/bronze.png" alt="" /&gt; Medallas en juego: Espada individual&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Fútbol femenino:&lt;/strong&gt; Primera ronda (20-5.00 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Gimnasia artística masculina:&lt;/strong&gt; Eliminatorias masculina y femenina (15-3.15 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Hockey sobre hierba:&lt;/strong&gt; Eliminatorias (15.30-2.00 horas) &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/espana.png" alt="" /&gt;M: España-Brasil (0.30 h)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Judo:&lt;/strong&gt; Eliminatorias y Finales (15-23.10 horas)
&lt;br /&gt;
 &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/gold.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/silver.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/bronze.png" alt="" /&gt; Medallas en juego: -48 kilos femenina y -60 kilos masculina (hasta 23.10)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Halterofilia:&lt;/strong&gt; 0.00-2.00 horas
&lt;br /&gt;
 &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/gold.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/silver.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/bronze.png" alt="" /&gt; Medallas en juego: Final -48 kilos femenina&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Natación:&lt;/strong&gt; Eliminatorias y Finales (15-4.55 horas)
&lt;br /&gt;
 &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/gold.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/silver.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/bronze.png" alt="" /&gt; Medallas en juego: &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/espana.png" alt="" /&gt;400 metros estilos masculino y femenino (Mireia Belmonte), 400 metros estilo libre masculino y 4x100 femenino&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Waterpolo masculino:&lt;/strong&gt; Eliminatorias (14-19.20 y 0.30-3.10 horas) &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/espana.png" alt="" /&gt;M: España-Italia (16.40 h)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Remo:&lt;/strong&gt; Eliminatorias masculina y femenina (13.30-18.30 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Rugby femenino:&lt;/strong&gt; Eliminatorias (16-19 y 21-0.00 horas) &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/espana.png" alt="" /&gt; España-Francia (16 h) &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/espana.png" alt="" /&gt; España-Nueva Zelanda (21.30 h)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Tenis:&lt;/strong&gt; Eliminatorias masculina y femenina (15.45-4.00 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Tenis de mesa:&lt;/strong&gt; Eliminatorias masculina y femenina (14.00-3.00 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Tiro:&lt;/strong&gt; Eliminatorias y finales (13.30-21.15)
&lt;br /&gt;
 &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/gold.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/silver.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/bronze.png" alt="" /&gt; Medallas en juego: Rifle aire comprimido 10m. femenino (15.30-16.30) y pistola aire comprimido 10m. masculino (20.30 &amp;#8211; 21.15)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Tiro con arco:&lt;/strong&gt; Eliminatorias y finales (14- 22.45 horas)
&lt;br /&gt;
 &lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/gold.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/silver.png" alt="" /&gt;&lt;img src="http://mmedia.20m.es/especiales/jjoo-2016/img/bronze.png" alt="" /&gt; Medallas en juego: Tiro con arco (hasta 22.45h)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Voleibol femenino:&lt;/strong&gt; Eliminatorias (14.30-5.20 horas)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Voley playa:&lt;/strong&gt; Eliminatorias masculina y femenina (15-5.50)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;
13.49 h Pero vamos ya con lo que nos va a deparar la jornada del sábado, una jornada en la que España puede ganar &lt;strong&gt;sus primeras medallas.&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
13.47 h También cabe destacar la tremenda ovación que se llevó el equipo de refugiados, la historia detrás de la abanderada de Chile o el premio que se llevó Vanderlei de Lima, en forma de ser el último relevista.
&lt;br /&gt;
13.44 h Aunque se echó de menos a Usain Bolt, no faltaron estrellas como Rafa Nadal, abanderado de España. También la modelo Gisele Bündchen, que dejó bocas abiertas con su desfile al son de la&lt;strong&gt; 'Chica de Ipanema'&lt;/strong&gt;, dejó su huella en Maracaná.
&lt;br /&gt;
13.43 h Cabe destacar, por ejemplo, el carácter netamente ecologista de la ceremonia o el homenaje constante la música brasileña.
&lt;br /&gt;
13.40 h El viernes por la noche quedaron inaugurados los Juegos en una ceremonia que &lt;strong&gt;se hizo un poco larga&lt;/strong&gt; pero que contó con algunos momentos para el recuerdo.
&lt;br /&gt;
13.39 h Buenas tardes y bienvenidos a la narración en directo de la &lt;strong&gt;primera jornada&lt;/strong&gt; de los Juegos Olímpicos de Río 2016.
&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;
20Minutos. (s/f). Olimpiadas de Río 2016 | Directo, 6 de agosto - 20minutos.es. Recuperado el 6 de agosto de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.20minutos.es/deportes/noticia/horario-directo-olimpiadas-rio-2016-6-agosto-2811947/0/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.20minutos.es/deportes/noticia/horario-directo-olimpiadas-rio-2016-6-agosto-2811947/0/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Juegos' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Juegos'&gt;#Juegos&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/Olímpicos' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Olímpicos'&gt;#Olímpicos&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/Río' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Río'&gt;#Río&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/2016' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #2016'&gt;#2016&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Encefalitis de Bickerstaff: informe de caso y revisión de la literatura</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1412-encefalitis-de-bickerstaff-informe-de-caso-y-revision-de-la-literatura</link><category>Educación Permanente</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Sat, 6 Aug 2016 20:49:44 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1412-encefalitis-de-bickerstaff-informe-de-caso-y-revision-de-la-literatura</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Consultó por un cuadro clínico de tres días de evolución de diplopia, visión borrosa, ptosis palpebral izquierda y adinamia, con posterior aparición de disartria y disfagia. Negó episodios infecciosos o vacunació previa al cuadro. Presentaba antecedentes de consumo frecuente de cannabinoides con patrón de abuso. 
&lt;br /&gt;
En el hospital local en el que fue evaluado inicialmente, se le practicó una punción lumbar y una tomografía computadorizada de cráneo, ambas dentro de los parámetros normales, por lo que se remitió a nuestra institución. 
&lt;br /&gt;
En el examen físico de ingreso se encontró un paciente con estabilidad hemodinámica, orientado en tiempo, espacio y persona, con anisocoria y defecto pupilar aferente izquierdo, ptosis palpebral izquierda, paresia del músculo recto externo derecho, oftalmoplejía completa izquierda, paresia facial central derecha, imposibilidad para la deglución, desviación uvular a la izquierda, desviación lingual a la izquierda, reflejo nauseoso abolido, imposibilidad para elevar el paladar blando y tos inefectiva. La fuerza muscular se calificó con 4/5 en las extremidades superiores y con 5/5 en las inferiores. Presentaba arreflexia generalizada, ataxia troncular y dismetría apendicular izquierda. Durante la estancia en la unidad de cuidados intensivos, se aseguró la vía aérea mediante intubación orotraqueal y recibió asistencia respiratoria mecánica. 
&lt;br /&gt;
Presentó episodios de agitación psicomotora manejados con sedación, así como episodios de disautonomía dada por taquicardia sostenida. 
&lt;br /&gt;
Como complemento diagnóstico se practicaron resonancia magnética, punción lumbar de control y medición de los anticuerpos antigangliósido GQ1B y electromiografía. En las imágenes de resonancia magnética cerebral no se hallaron lesiones. En las punciones lumbares seriadas, se observó una leve disociación albúmino-citológica (0 células por mm3 y 65 mg/dl de proteínas). Los anticuerpos antigangliósido GQ1B estaban en un nivel de 65 %. La electromiografía sugirió polineuropatía desmielinizante. 
&lt;br /&gt;
Con un diagnóstico presuntivo de encefalitis de Bickerstaff, se inició tratamiento con inmunoglobulina a dosis de 25 g/día (0,4 g/kg) durante cinco días, sedación con dexmedetomidina, control de la agitación con quetiapina y escitalopram y asistencia respiratoria invasiva. En vista de la pobre funcionalidad bulbar, la necesidad de asegurar la vía aérea y la asistencia respiratoria prolongada, se practicó traqueostomía y gastrostomía percutáneas, sin complicaciones. 
&lt;br /&gt;
Un mes después se dio de alta, con recuperación de la disfagia y menor oftalmoparesia, y con independencia completa para las actividades de la vida diaria. En el control clínico a los dos meses, se pudieron retirar la gastrostomía y la traqueostomía. En el último control a los cuatro meses de la iniciación del cuadro clínico, persistía con leve diparesia facial, aunque con mejoría importante de los movimientos de la lengua y de la oftalmoparesia. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Historia &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
En 1950. E. R. Bickerstaff y P. C. P. Cloake, de la Universidad de Birmingham, describieron una serie de tres pacientes que presentaban compromiso neurológico gradual que involucraba, particularmente, las estructuras del tallo cerebral, con posterior recuperación completa de la funcionalidad. 
&lt;br /&gt;
Estos pacientes, sin antecedentes de infección viral o historia de inmunización, presentaban hiperpirexia, con vómito o sin él, y signos meníngeos. Por el contrario, la sensación vertiginosa, los cambios del estado de conciencia y el compromiso oculomotor fueron comunes en todos ellos, siendo los pares craneales bajos &amp;#8211;desde el V al XII&amp;#8211; los más afectados, razón por la cual dos de ellos requirieron asistencia respiratoria y alimentación por sonda orogástrica. En cuanto a las manifestaciones corticales, el espectro fue amplio aunque poco común, y comprendía desde ataxia leve hasta convulsiones y psicosis (1,2). 
&lt;br /&gt;
Siete años después de su publicación inicial, Bickerstaff agregó a su cohorte otros cinco casos que, además de los signos descritos inicialmente, presentaron signo de Babinski y hemianestesia, que hoy caracterizan esta enfermedad. De igual manera, en esta nueva serie pudo evidenciarse el componente emocional diferenciador en este tipo de pacientes (3,4). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Definición y diagnóstico &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Como se expuso previamente, la encefalitis de tallo cerebral de Bickerstaff se compone de alteración del estado de consciencia, oftalmoplejía, signos piramidales y ataxia. 
&lt;br /&gt;
Se clasifica dentro del espectro de la enfermedad de Guillain-Barré, pues comparte algunas de sus manifestaciones y tiene mimetismo molecular con la variante clásica de esta entidad, conocida como el síndrome de Miller-Fisher (oftalmoplejía, ataxia y arreflexia) (5). 
&lt;br /&gt;
Al igual que en el síndrome de Guillain-Barré y el síndrome de Miller-Fisher, esta encefalitis predomina en el sexo masculino con una relación aproximada de 2,3:1. Su edad de presentación es bimodal, con un pico inicial entre los 20 y 29 años y, posteriormente, entre los 40 y 49 años (6). 
&lt;br /&gt;
Los criterios diagnósticos propios de la encefalitis de tallo cerebral de Bickerstaff, han evolucionado paulatinamente desde la primera descripción de Bickerstaff y Cloake, hasta la de Al-Din en la década de 1980. El consenso actual considera que debe presentarse oftalmoplejía y ataxia relativamente simétricas y progresivas, durante, al menos, cuatro semanas, así como alteraciones en el estado de conciencia o hiperreflexia (3). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Fisiopatología &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Comúnmente, la encefalitis de tallo cerebral de Bickerstaff se considera una variante del síndrome de Guillain-Barré, al igual que el síndrome de Miller-Fisher, dada la presencia de un pródromo infeccioso y de arreflexia, y la disociación albuminocitológica presente en el líquido cefalorraquídeo de estos pacientes. 
&lt;br /&gt;
Fisiopatológicamente, estas tres entidades se ubican dentro de un espectro inmunopatológico similar, enmarcado por una respuesta humoral y celular autoinmunitaria (2). 
&lt;br /&gt;
La infección previa con agentes como &lt;i&gt;Campylobacter &lt;/i&gt; &lt;i&gt;jejuni &lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Mycoplasma pneumoniae &lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Varicela zoster &lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Salmonella Typhi &lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Citomegalovirus &lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Herpes simplex &lt;/i&gt;y virus del sarampión, que comparten algunas características moleculares con el tejido nervioso periférico del individuo, es la hipótesis universalmente adoptada como causa etiológica de estas entidades (7,&lt;img src="https://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_cool.gif" alt="Cool" longdesc="6" /&gt;. La activación inicial del complemento y los complejos de ataque de membrana sobre las células de Schwann, por parte de los antígenos del microorganismo infeccioso, desencadenan cambios vesiculares en las láminas de mielina. Esta reacción, a su vez, promueve el reclutamiento de macrófagos y linfocitos. 
&lt;br /&gt;
Los linfocitos T serían determinantes para la pérdida de la impermeabilidad de la barrera hematoencefálica, sumado esto a que la integridad de la misma es menor en la región del romboencéfalo. 
&lt;br /&gt;
De esta manera, se inicia la acción de la inmunidad celular en el tejido nervioso. 
&lt;br /&gt;
Al mismo tiempo, sustancias proinflamatorias, como las interleucinas 2 y 23, el factor de necrosis tumoral alfa y el interferón gamma, activan diferentes moléculas de adhesión, que resultan en el reclutamiento de más células inflamatorias, una mayor activación del complemento y el mayor paso de antígenos por la barrera hemato-encefálica (9). Los gérmenes involucrados en este proceso, especialmente &lt;i&gt;C. jejuni &lt;/i&gt;, poseen lipooligosacáridos de tipo GM1 y GQ1b, sintetizados por una enzima conocida como sialil-transferasa II de &lt;i&gt;Campylobacter &lt;/i&gt;. La variedad Thr51 de esta enzima es la encargada de la síntesis de GM1 y GD1a, comúnmente en los síndromes que cursan con debilidad motora. 
&lt;br /&gt;
Por su parte, la variedad Ans51 sintetiza lipooligosacáridos como el GT1a y GD1c, los cuales inducen la producción del GQ1b encontrado en el paciente con oftalmoplejía y ataxia, ya que bloquean la placa motora en los músculos oculomotores, al parecer debido a que en ella hay una mayor presencia de gangliósidos 1b y a que esta región no está cubierta por la barrera hemato-encefálica. De igual manera, estas moléculas comparten una gran similitud con los gangliósidos presentes en los axones tanto a nivel periférico como en el tallo cerebral, y que servirán de blanco para los anticuerpos de tipo IgG presentes hasta en 66 % de los pacientes (2,7,10,11). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Hallazgos histopatológicos &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Entre los casos reportados en el segundo estudio de Bickerstaff, uno de los pacientes falleció. Sin embargo, la descripción histopatológica encefálica solamente reportaba cambios de edema cerebral e imágenes de arrugamiento citoplásmico en núcleos oculomotores, con algo de citólisis inicial (3,4,&lt;img src="https://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_cool.gif" alt="Cool" longdesc="6" /&gt;. 
&lt;br /&gt;
En series subsiguientes se han descrito cambios inflamatorios claros, como reacción linfocitaria, edema cerebral, manguitos perivasculares en el lóbulo frontal y algunos acúmulos de macrófagos en el tallo encefálico y en la región del núcleo dentado (3,4). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Manifestaciones clínicas &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
En la mayor serie de casos de pacientes con encefalitis de tallo cerebral de Bickerstaff, reportada por Odaka, &lt;i&gt;et al. &lt;/i&gt;(3), en 62 pacientes entre diciembre de 1994 y febrero del 2000, las manifestaciones iniciales fueron la oftalmoplejía en 52 % y las alteraciones en la marcha en 35 %, mientras que las alteraciones de la conciencia se presentaron en 13 % de los pacientes. 
&lt;br /&gt;
En este trabajo, se presentó hiperrreflexia, normorreflexia e hiporreflexia, en 34 %, 8 % y 58 % de los pacientes reportados, respectivamente. Cabe anotar que aquellos que cursaron con hiperreflexia, no manifestaron compromiso de la conciencia. 
&lt;br /&gt;
Otros hallazgos clínicos descritos fueron debilidad facial, blefaroptosis, nistagmo, parálisis bulbar y signo de Babinski (2,3,&lt;img src="https://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_cool.gif" alt="Cool" longdesc="6" /&gt;. De acuerdo con la instauración de la intomatología, es importante descartar otras entidades que pueden comportarse de manera similar. Ellas son: enfermedad vascular del tallo cerebral, encefalopatía de Wernicke, botulismo, miastenia gravis, tumores del tallo, apoplejía pituitaria, encefalomielitis aguda diseminada, enfermedad de neuro-Behçet, vasculitis, esclerosis múltiple, linfoma y enfermedad de Creutzfeldt-Jakob (cuadro 1 y cuadro 2) (6). 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;img src="http://www.scielo.org.co/img/revistas/bio/v33n4/v33n4a04t1.gif" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;img src="http://www.scielo.org.co/img/revistas/bio/v33n4/v33n4a04t2.gif" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Ayudas diagnósticas &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;i&gt;Líquido cefalorraquídeo &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Los hallazgos clásicamente encontrados en la encefalitis de tallo cerebral de Bickerstaff, son similares a los reportados por las series de casos de síndrome de Guillain-Barré y síndrome de Fisher, siendo aún más significativas la carga proteica y la pleocitosis, lo que se explica, según algunas hipótesis, por una mayor permeabilidad de la barrera hemato-encefálica. 
&lt;br /&gt;
En el trabajo de MasafumiIto, &lt;i&gt;et al. &lt;/i&gt;, los pacientes con encefalitis de tallo de Bickerstaff presentaron una disociación albúmino-citológica (entendida como proteínas de más de 45 mg/dl y de 50 células por ml) del 25 % durante la primera semana, con el 32 % de pleocitosis, valores que continuaron en ascenso durante las semanas subsiguientes (6,9). 
&lt;br /&gt;
De igual manera, en la investigación de Odaka, &lt;i&gt;et al. &lt;/i&gt;, se evidenció un porcentaje de disociación de 19 % en la primera semana en la cohorte de pacientes con encefalitis de tallo de Bickerstaff, que alcanzó el 55 % en la cuarta semana (3,12). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;i&gt;Neuroimágenes &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Teniendo en cuenta la gran cantidad de entidades por descartar, y los hallazgos clínicos que sugieren descartar compromiso central, el estudio de imagen de elección en el paciente con encefalitis de tallo de Bickerstaff es la resonancia magnética. 
&lt;br /&gt;
Normalmente, hasta el 70 % de los casos no tienen hallazgos sugestivos de compromiso diencefálico. Sin embargo, las lesiones pueden presentarse en secuencia de T2 e, incluso, con algo de restricción a la difusión. Las regiones comúnmente comprometidas son tallo cerebral, ganglios basales, tálamo y pedúnculo cerebeloso superior, cerebelo y cuerpo calloso (6). 
&lt;br /&gt;
Otros autores han revelado resultados importantes en pacientes con resonancia magnética normal, en los que la tomografía por emisión de positrones ( &lt;i&gt;PET scan &lt;/i&gt;) muestra hipometabolismo cerebeloso bilateral; sin embargo, estos trabajos aún cuentan con un número muy reducido de pacientes (5,8,13). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;i&gt;Electrodiagnóstico &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
La mayoría de los autores concuerdan en la teoría de que la encefalitis de tallo de Bickerstaff es una entidad que compromete no solo estructuras centrales, sino también, el nervio periférico, como lo demostrarían la presencia de arreflexia en un porcentaje importante de los pacientes con esta enfermedad, los hallazgos del líquido cefalorraquídeo y las pruebas neurofisiológicas (11). 
&lt;br /&gt;
Los patrones más comúnmente encontrados son la degeneración axonal en el 38 % y la desmielinización en el 6 % de los casos, así como potenciales de denervación (3,10,12,14). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Tratamiento &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
De acuerdo con la hipótesis fisiopatológica que señala que la encefalitis de tallo cerebral de Bickerstaff está contemplada dentro del espectro del síndrome de Guillain-Barré, el manejo médico con plasmaféresis o inmunoglobulina es lo indicado. Sin embargo, no hay estudios de asignación aleatoria y multicéntricos sobre este tratamiento. Algunos autores han apoyado la estrategia de manejo con inhibidores del complemento, aunque con hallazgos no superiores a los del tratamiento con inmunoglobulina (5,6,10,11). 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Discusión &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
El caso ilustrado reúne múltiples características de las descritas por Bickerstaff en sus series iniciales, como lo son la oftalmoplejía, la arreflexia y la alteración del estado de conciencia. No obstante, para este último criterio el componente cognitivo aquí expuesto es de tipo agitación psicomotora, diferente a la queja de mareo referida por los pacientes de estas cohortes iniciales, así como los descritos en las series posteriores; sin embargo, debemos recordar que el criterio diagnóstico no limita los hallazgos sobre el estado de conciencia. 
&lt;br /&gt;
Si se tiene en cuenta el consumo de cannabinoides para explicar el inicio de la agitación durante la estancia hospitalaria, es importante señalar que, por ser su consumo en patrón de abuso, no generaría episodios de abstinencia. De igual manera, se descarta el diagnóstico de delirio, ya que el paciente no se encontraba en un grupo etario de riesgo y no cursaba con un cuadro metabólico o infeccioso concomitante que aportara otra posible explicación del compromiso mental. 
&lt;br /&gt;
La controversia en cuanto a si la encefalitis de tallo de Bickerstaff y el síndrome de Guillain-Barré son entidades diferentes, ya está planteada, así como la hipótesis alterna de que puede tratarse de enfermedades dentro de un mismo espectro. Así lo ilustra la similitud bioquímica de ambas, como se expone en nuestra casuística, en la que se evidenció la presencia de anticuerpos GQ1b en una considerable concentración, situación que es común en el síndrome de Guillain-Barré. Sin embargo, los hallazgos clínicos resaltan diferencias con respecto a esta última, como lo son el patrón descendente y la alteración del estado de conciencia, ya que la oftalmoplejía es igualmente definitoria del síndrome de Miller-Fisher, una variante del síndrome de Guillain-Barré (cuadro 3). 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;img src="http://www.scielo.org.co/img/revistas/bio/v33n4/v33n4a04t3.gif" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Otro punto para tener en cuenta es la respuesta terapéutica. En las series de casos descritas desde las primeras publicaciones, se ha observado mejoría al iniciarse el tratamiento con dosis altas de esteroides parenterales, inmunoglobulina o plasmaféresis, sin diferencias significativas entre estas últimas. La evolución de este paciente a lo largo de la estancia hospitalaria, así como en los meses subsiguientes, favorece aún más el diagnóstico de encefalitis de Bickerstaff. 
&lt;br /&gt;
Aún hacen falta estudios para precisar las características moleculares, bioquímicas e histopatológicas que permitan orientar y especificar el diagnóstico de encefalitis de tallo de Bickerstaff. Esto último con miras a optimizar tiempo en el inicio del tratamiento, y acelerar la recuperación y funcionalidad de los pacientes, ya que el proceso de descartar los diagnósticos diferenciales redunda en un mayor consumo de tiempo y retraso de la mejoría de la enfermedad. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;Conflictos de intereses &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Declaramos que en el presente artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; no hay ningún tipo de conflicto de intereses y que la información utilizada fue proporcionada por el Instituto Neurológico de Colombia, previa aprobación del comité de ética institucional. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;Financiación &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Al tratarse de un informe de caso, no se incurrieron en gastos monetarios y no se requirió de ningún tipo de financiación. 
&lt;br /&gt;
Correspondencia: 
&lt;br /&gt;
Carolina Guerra, Carrera 39 Nº 7-45, Medellín, Colombia Teléfono: (574) 576 6666; extensión 91320 &lt;a href="mailto:caritowar@gmail.com"&gt;caritowar@gmail.com&lt;/a&gt; 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;Referencias &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
1. &lt;strong&gt;Bickerstaff ER, Cloake PC. &lt;/strong&gt;Mesencephalitis and rhombencephalitis. Br Med J. 1951;2:77-81.         [ Links ] 
&lt;br /&gt;
2. &lt;strong&gt;Shahrizaila N, Yuki N. &lt;/strong&gt;Bickerstaff brainstem encephalitis and Fisher syndrome: anti-GQ1b antibody syndrome. J Neurol Neurosurg Psychiatry. 2013;84:576-83. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1136/jnnp-2012-302824" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1136/jnnp-2012-302824&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
3. &lt;strong&gt;Odaka M, Yuki N, Yamada M, Koga M, Takemi T, Hirata K, &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;i&gt;et al &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Bickerstaff´s brainstem encephalitis: Clinical features of 62 cases and a subgroup associated with Guillain-Barré syndrome. Brain. 2003;126:2279-90. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1093/brain/awg233" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1093/brain/awg233&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
4. &lt;strong&gt;Bickerstaff ER. &lt;/strong&gt;Brain-stem encephalitis; further observations on a grave syndrome with benign prognosis. Br Med J. 1957;1:1384-7.         [ Links ] 
&lt;br /&gt;
5 &lt;strong&gt;. Damasceno A, França M Jr, Pimenta D, De Deus-Silva L, Nucci A, Damasceno B. &lt;/strong&gt;Bickerstaff encephalitis, Guillain-Barré syndrome and idiopathic intracranial hypertension. Arq Neuropsiquiatr. 2008;66:744-6. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1590/S0004-282X2008000500027" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1590/S0004-282X2008000500027&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
6. &lt;strong&gt;Ito M, Kuwabara S, Odaka M, Misawa S, Koga M, Hirata K, &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;i&gt;et al &lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Bickerstaff´s brainstem encephalitis and Fisher syndrome form a continuous spectrum: Clinical analysis of 581 cases. J Neurol. 2008;255: 674-82. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1007/s00415-008-0775-0" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1007/s00415-008-0775-0&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
7 &lt;strong&gt;. Matsuo M, Odaka M, Koga M, Tsuchiya K, Hamasaki Y, Yuki N. &lt;/strong&gt;Bickerstaff´s brainstem encephalitis associated with IgM antibodies to GM1b and GaINAc-GD1a. J Neurol Sci. 2004;217:225-8. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.jns.2003.09.008" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1016/j.jns.2003.09.008&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
8. &lt;strong&gt;Overell JR, Willison HJ. &lt;/strong&gt;Recent developments in Miller- Fisher syndrome and related disorders. Curr Opin Neurol. 2005;18:562-6.         [ Links ] 
&lt;br /&gt;
9. &lt;strong&gt;Yuki N. &lt;/strong&gt;Fisher syndrome and Bickerstaff brainstem encephalitis (Fisher&amp;#8211;Bickerstaff syndrome). J Neuroimmunol. 2009;215:1-9. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.jneuroim.2009.05.020" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1016/j.jneuroim.2009.05.020&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
10. &lt;strong&gt;Yuki N, Shahrizaila N. &lt;/strong&gt;How do we identify infectious agents that trigger Guillain-Barré syndrome, Fisher syndrome and Bickerstaff brainstem encephalitis. J Neurol Sci. 2011;302:1-5. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.jns.2010.12.010" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1016/j.jns.2010.12.010&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
11. &lt;strong&gt;García, J, Calleja S, Fernández JM, Lahoz CH. &lt;/strong&gt; Romboencefalitis de Bickerstaff. Neurología. 2005;20:366-9.         [ Links ] 
&lt;br /&gt;
12. &lt;strong&gt;Sharma V, Chan YC, Ong, Teoh HL, Wilder-Smith EP. &lt;/strong&gt;Bickerstaff´s brainstem encephalitis: Can it recur? J Clin Neurosci. 2006;13:277-9. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.jocn.2005.01.011" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1016/j.jocn.2005.01.011&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
13. &lt;strong&gt;Kwon HM, Hong YH, Sung JJ, Paeng JC, Lee DS, Lee KW. &lt;/strong&gt;A case of Bickerstaff´s brainstem encephalitis; the evidence of cerebellum involvement by SPM analysis using PET. Clin Neurol Neurosurg. 2006;108:418-20. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.clineuro.2005.01.012" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1016/j.clineuro.2005.01.012&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
14. &lt;strong&gt;Hunter G, Young GB, Ang LC. &lt;/strong&gt;Bickerstaff´s brainstem encephalitis presenting to the ICU. Neurocrit Care. 2012;17:102-6. &lt;a href="http://dx.doi.org/10.1007/s12028-012-9691-3." target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://dx.doi.org/10.1007/s12028-012-9691-3.&lt;/a&gt;         [ Links ]
&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;
Guerra, C., Uribe, C. S., Guerra, A., &amp; Hernández, O. H. (2013). Bickerstaff brain encephalitis: Case report and literature review. Biomédica, 33(4), 513&amp;#8211;518. &lt;a href="http://doi.org/10.7705/biomedica.v33i4.1438" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://doi.org/10.7705/biomedica.v33i4.1438&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/encefalitis' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #encefalitis'&gt;#encefalitis&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/inmunoglobulinas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #inmunoglobulinas'&gt;#inmunoglobulinas&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/síndrom' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #síndrom'&gt;#síndrom&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/diestro' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #diestro'&gt;#diestro&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/de' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #de'&gt;#de&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/ocupación' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #ocupación'&gt;#ocupación&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/chofer' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #chofer'&gt;#chofer&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/padre' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #padre'&gt;#padre&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/de' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #de'&gt;#de&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/dos' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #dos'&gt;#dos&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/hijos' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #hijos'&gt;#hijos&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/con' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #con'&gt;#con&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/escolaridad' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #escolaridad'&gt;#escolaridad&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/secundaria' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #secundaria'&gt;#secundaria&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/incompleta' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #incompleta'&gt;#incompleta&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Ciencias Geográficas de la UNA recibió certificado que extiende por 4 años más su acreditación oficial, la carrera ha estado en la lista del SINAES desde el 2010</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1411-ciencias-geograficas-de-la-una-recibio-certificado-que-extiende-por-4-anos-mas-su-acreditacion-oficial-la-carrera-ha-estado-en-la-lista-del-sinaes-desde-el-2010</link><category>Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Sat, 6 Aug 2016 20:42:57 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1411-ciencias-geograficas-de-la-una-recibio-certificado-que-extiende-por-4-anos-mas-su-acreditacion-oficial-la-carrera-ha-estado-en-la-lista-del-sinaes-desde-el-2010</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.sinaes.ac.cr/images/Una1.jpg" style="width: 467px;height: 311px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
En una sesión solemne del Consejo Nacional del SINAES, la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Ciencias Geográficas con Énfasis en Ordenamiento del Territorio que se imparte en el campus Omar Dengo de la Universidad Nacional de Costa Rica recibió el pasado 3 de mayo, un nuevo certificado de acreditación, el segundo en su historia.
&lt;br /&gt;
La carrera ingresó a la lista del SINAES el 1 de julio del año 2010, de cumplir todo lo establecido tiene ahora asegurada su permanencia hasta finales del 2019.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Además de la entrega del certificado, en el acto protocolario, las autoridades del SINAES, de la Universidad Nacional y de la carrera de Ciencias Geográficas, firmaron el compromiso de Mejoramiento, documento que contiene las acciones que desarrollará la carrera para potenciar sus fortalezas y atender las oportunidades de mejora detectadas en el proceso evaluativo.
&lt;br /&gt;
En su discurso, la M.Sc. Lilliam Quirós Arias, directora de la carrera del Bachillerato y Licenciatura en Ciencias Geográficas con Énfasis en Ordenamiento del Territorio, hizo un detallado recuento de los múltiples beneficios que la acreditación les ha traído, específicamente hizo referencia a todas las áreas en las que la carrera ha fortalecido su calidad, entre ellas citó: la investigación, capacitación, infraestructura, intercambio estudiantil y mejoras curriculares.
&lt;br /&gt;
Por su parte, el Dr. Alberto Salóm Echeverría, Rector de la Universidad Nacional de Costa Rica reflexionó sobre el derecho que tienen los estudiantes de saber que están cursando una carrera comprometida con la calidad; ya que esto, no es un escalón a alcanzar, sino que  implica un desafío para todos, pues se trata de un proceso de mejora continua y constante en cada uno de sus campos.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://www.sinaes.ac.cr/images/Una2.jpg" style="width: 464px;height: 309px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
Felicitamos enormemente a la carrera de Ciencias Geográficas de la Universidad Nacional de Costa Rica por su compromiso con la calidad y la mejora continua, el cual quedó demostrado en esta reacreditación. ¡Felicidades!
&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;
SINAESCR. (s/f). Ciencias Geográficas de la UNA recibió certificado extiende por 4 años su acreditación - SINAES. Recuperado el 6 de agosto de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.sinaes.ac.cr/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=111:ciencias-geograficas-de-la-una-recibio-certificado-que-extiende-por-4-anos-mas-su-acreditacion-oficial-la-carrera-ha-estado-en-la-lista-del-sinaes-desde-el-2010&amp;catid=8&amp;Itemid=112" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.sinaes.ac.cr/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=111:ciencias-geograficas-de-la-una-recibio-certificado-que-extiende-por-4-anos-mas-su-acreditacion-oficial-la-carrera-ha-estado-en-la-lista-del-sinaes-desde-el-2010&amp;catid=8&amp;Itemid=112&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title> NUEVO HORARIO CONAPE</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1410-nuevo-horario-conape</link><category>Comisión Nacional de Préstamos para Educación</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 14 Jul 2016 20:39:42 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1410-nuevo-horario-conape</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;CONAPE informa que a partir del 15 de julio de 2016 tendremos nuevo horario de atención de 7 am a 3 pm.   *Sujeto a revisión semestral
&lt;br /&gt;
Se adjunta directriz Descargar
&lt;br /&gt;
Bibliografía:
&lt;br /&gt;
NUEVO HORARIO CONAPE. (s/f). Recuperado a partir de &lt;a href="http://www.conape.go.cr/nuevo-horario-conape/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.conape.go.cr/nuevo-horario-conape/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Disaster Alert</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1409-disaster-alert</link><category>Educación Permanente</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 14 Jul 2016 20:23:58 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1409-disaster-alert</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Download for iOS or Android&lt;/strong&gt;&lt;img class="emojione" alt="™️" title=":tm:" title=":tm:" src="https://cdn.jsdelivr.net/emojione/assets/png/2122.png?v=2.2.7"/&gt;
&lt;br /&gt;
Disaster Alert is a free-download, global, multi-hazard monitoring and alerting application for iOS and Android&lt;img class="emojione" alt="™️" title=":tm:" title=":tm:" src="https://cdn.jsdelivr.net/emojione/assets/png/2122.png?v=2.2.7"/&gt; smart devices, powered by PDC&amp;#8217;s DisasterAWARE platform.
&lt;br /&gt;
Independently reviewed and is in the top-pick lists of national and international agencies and news media, including the top 5 of U.S. Department of Health and Human Services (HHS), and top 3 of Heavy.com for disaster-related free apps, and it has been featured in [url=http://www.nytimes.com/2015/05/07/technology/personaltech/video-feature-apps-to-cope-and-help-in-a-disaster.html?ribbon-ad-idx=4&amp;rref=technology/personaltech&amp;module=Ribbon&amp;version=context&amp;region=Header&amp;action=click&amp;contentCollection=Personal tech&amp;pgtype=article&amp;_r=0]New York Times[/url] (twice), USA Today, Wall Street Journal, and International Business Times, and on both Discovery Channel and CNN. 
&lt;br /&gt;
Download FREE Now: &lt;strong&gt;iOS &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;or &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Android&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;img src="http://www.pdc.org/UserFiles/Image/DisasterAlert_Instructions2.jpg" style="width: 650px;height: 437px" alt="" /&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 View examples of information overlays such as population density, sea surface temperature, global clouds, and more using the gallery below:
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;&lt;img src="http://d2mxabrykbl1km.cloudfront.net/phpThumb?src=/UserFiles/Image/gallery/Subscription_LO.png&amp;w=220&amp;h=160&amp;zc=1" alt="" /&gt; 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;img src="http://d2mxabrykbl1km.cloudfront.net/phpThumb?src=/UserFiles/Image/gallery/DayNight_LO.png&amp;w=220&amp;h=160&amp;zc=1" alt="" /&gt; 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;img src="http://d2mxabrykbl1km.cloudfront.net/phpThumb?src=/UserFiles/Image/gallery/SeaSurface_LO.png&amp;w=220&amp;h=160&amp;zc=1" alt="" /&gt;  
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Actionable Information&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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Bibliografía:
&lt;br /&gt;
Disaster Alert | Pacific Disaster Center - Mobile App. (s/f). Recuperado el 14 de julio de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.pdc.org/solutions/tools/disaster-alert-app/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.pdc.org/solutions/tools/disaster-alert-app/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
Pacific Disaster Center. (2016). Disaster Alert Mobile App. Recuperado a partir de &lt;a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&amp;v=880DHbkOV2I" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&amp;v=880DHbkOV2I&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Ciencia' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Ciencia'&gt;#Ciencia&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/y' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #y'&gt;#y&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/tecnología' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #tecnología'&gt;#tecnología&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Virus respiratorio sincitial</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1408-virus-respiratorio-sincitial</link><category>Educación Permanente</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Sun, 10 Jul 2016 18:06:08 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1408-virus-respiratorio-sincitial</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Introducción&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;El virus respiratorio sincitial causa síntomas leves, similares a los de un resfrío, en adultos y niños mayores. Puede causar problemas serios en bebés, incluyendo neumonía y problemas respiratorios severos. Los bebés prematuros y los que tienen otros problemas de salud corren el mayor riesgo. Un menor de edad con el virus puede presentar fiebre, obstrucción nasal, tos y dificultades para respirar. Análisis de laboratorio pueden confirmar si su hijo lo tiene. No hay tratamientos específicos. Usted debe dar a su hijo líquidos para prevenir la deshidratación. De ser necesario, también puede darle analgésicos (aunque no aspirina) para la fiebre y el dolor de cabeza.
&lt;br /&gt;
El virus respiratorio sincitial se transmite fácilmente de una persona a otra. Puede adquirirse por contacto directo con alguien que lo tiene o por tocar objetos infectados, como juguetes o superficies como mostradores. El lavado frecuente de manos y no compartir utensilios para comer o beber son formas simples de prevenir que se propague el virus. En la actualidad, no existe una vacuna contra el virus respiratorio sincitial.
&lt;br /&gt;
Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Comience aquí&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Infórmese acerca del virus respiratorio sincitial (VRS)   (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades) 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Virus respiratorio sincicial / Respiratory Syncytial Virus   (Hospitales y Clínicas de Niños) - PDF - En inglés y español 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Virus respiratorio sincitial   (Fundación Nemours)   Disponible en inglés 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Virus sincicial respiratorio (VSR)  - Enciclopedia   Disponible en inglés 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Virus sincitial respiratorio   (Fundación de Niños con Defectos de Nacimiento March of Dimes)   Disponible en inglés  
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Diagnóstico y exámenes&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Cultivo nasofaríngeo  - Enciclopedia   Disponible en inglés 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Examen para anticuerpos contra el virus sincicial respiratorio  - Enciclopedia   Disponible en inglés  
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Prevención y factores de riesgo&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Cómo proteger a su bebé del VRS   (Academia Americana de Pediatría)  
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Asuntos específicos&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Bronquiolitis   (Academia Americana de Médicos de Familia)   Disponible en inglés 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Bronquiolitis   (Fundación Nemours)   Disponible en inglés 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Bronquiolitis / Bronchiolitis   (Hospitales y Clínicas de Niños) - PDF - En inglés y español
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;Bibliografía:
&lt;br /&gt;
Virus respiratorio sincitial. (s/f). [Text]. Recuperado el 10 de julio de 2016, a partir de &lt;a href="https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/respiratorysyncytialvirusinfections.html" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/respiratorysyncytialvirusinfections.html&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Virus' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Virus'&gt;#Virus&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/sincitial' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #sincitial'&gt;#sincitial&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/respiratorio' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #respiratorio'&gt;#respiratorio&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Espolón calcáneo: síntomas y tratamiento</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1407-espolon-calcaneo-sintomas-y-tratamiento</link><category>Educación Permanente</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 29 Jun 2016 13:37:08 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1407-espolon-calcaneo-sintomas-y-tratamiento</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;¿Lo has padecido en alguna ocasión?  Es una realidad muy común, ocasionada por una formación ósea muy pequeña en nuestro talón. Produce dolor y nos impide realizar actividades cotidianas. Debes tener paciencia y seguir unas pautas adecuadas para poder recuperarte por completo. Te lo explicamos.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;¿Por qué sufrimos el llamado &amp;#8220;espolón calcáneo?&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://mejorconsalud.com/wp-content/uploads/2014/12/espolon-calcaneo-500x332.jpg" style="width: 500px;height: 332px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Según nos dicen los traumatólogos, lo sufren en general una de cuatro personas. Es decir, todos tenemos una alta probabilidad de experimentar el espolón calcáneo en alguna ocasión. Se sucede por la aparición de una&lt;strong&gt; pequeña espícula&lt;/strong&gt; ósea justo en el talón.
&lt;br /&gt;
Pero, ¿por qué aparece? Básicamente surge a causa de la edad, es lo más habitual. Pero es común a su vez en personas jóvenes que se ven obligadas a pasar mucho tiempo de pie. El disponer de unos&lt;strong&gt; kilos de más&lt;/strong&gt; sería también un factor a tener en cuenta.
&lt;br /&gt;
Otro dato a tener en cuenta es que la probabilidad nos dice que es también muy habitual entre personas con un &lt;strong&gt;tendón de Aquiles poco elástico&lt;/strong&gt;, así pues, en muchas ocasiones escapa de la prevención. Dependiendo de tu anatomía y de las características de tu pie, puedes tener mayor o menor riesgo de sufrir el molesto espolón calcáneo.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;¿Qué síntomas presenta el espolón calcáneo?&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://mejorconsalud.com/wp-content/uploads/2014/02/Tacones.jpg" style="width: 500px;height: 360px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;El espolón calcáneo presenta ante todo&lt;strong&gt; unos dolores punzantes&lt;/strong&gt; cuya intensidad, dependen del esfuerzo que hagas.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;El dolor es &lt;strong&gt;más fuerte por las mañanas&lt;/strong&gt;, sobre todo cuando apoyamos el talón por primera vez. Al estar tantas horas inactivo, ese primer paso es siempre bastante doloroso.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;El dolor está localizado&lt;/strong&gt; en un punto en concreto del talón, y lo identificamos muy bien.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Otro aspecto a tener en cuenta es que, debido a la presión que ejerce el calzado sobre esa espícula ósea, es muy común que la zona aparezca &lt;strong&gt;roja e inflamada&lt;/strong&gt;. El dolor es muy elevado.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Ejercicios adecuados para ayudar a resolver el espolón calcáneo&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://mejorconsalud.com/wp-content/uploads/2014/12/espolon2.jpg" style="width: 500px;height: 665px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;1. Ejercicio de la toalla en el suelo&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Además de las pautas que nos indique nuestro médico y traumatólogo, sería indicado que siguiésemos las siguientes. El ejercicio es muy adecuado para ayudar a tratar el espolón calcáneo. Pero eso sí, debes hacerlo con cuidado evitando ante todo sobrecargarlo.
&lt;br /&gt;
Este ejercicio es bien fácil. Siéntate en una silla o en el sofá para no perder el equilibrio, después, pon&lt;strong&gt; una toalla&lt;/strong&gt; en el suelo frente a ti e&lt;strong&gt; intenta cogerla con los dedos del pie.&lt;/strong&gt; Esos sencillos movimientos te ayudarán a recuperar la movilidad y aliviar el espolón calcáneo. Muy fácil. Hazlo unas 3 veces al día.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;2. Pequeños estiramientos&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Muy fácil, tal y como ves en la imagen no tendrías más que apoyarte en los bordes de una mesa y hacer &lt;strong&gt;como si empujaras.&lt;/strong&gt; De ese modo una de las piernas queda flexionada, y la otra ejerce un pequeño estiramiento en la zona del talón. Haz este ejercicio al menos durante 5 minutos dos veces al día. Algo suave, sin cansarte.
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;3. Hacer rodar una botella de agua&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://mejorconsalud.com/wp-content/uploads/2014/06/botella-de-agua-helada.jpg" style="width: 339px;height: 423px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
Otro ejercicio bien sencillo y relajante. Sería adecuado que llenaras &lt;strong&gt;una botella de agua y la llevaras al refrigerador&lt;/strong&gt; para que se congelara. Una vez congelada, la ponemos en el suelo sobre una toalla, ahora pon el pie sobre ella, el pie donde sufras de espolón calcáneo, y hazla &lt;strong&gt;rodar sobre tu planta del pie&lt;/strong&gt;. Un movimiento repetitivo que deberá durar al menos 5 minutos. Hazlo tres veces al día.
&lt;br /&gt;
Como ves, este tipo de ejercicios basados en sencillos estiramientos, son muy efectivos. Por las noches, puedes ayudarte de&lt;strong&gt; un tipo de férulas&lt;/strong&gt; muy adecuadas para tratar el espolón calcáneo. Son un tipo de vendas que encontrarás en las farmacias. Con el tiempo irás encontrándote mejor, aunque ya sabes que en muchos casos se necesita de &lt;strong&gt;una operación&lt;/strong&gt; para resolver el problema. Así que ten paciencia y cuídate.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Espolón calcáneo: síntomas y tratamiento. (2014, diciembre 28). Recuperado a partir de &lt;a href="http://mejorconsalud.com/espolon-calcaneo-sintomas-y-tratamiento/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://mejorconsalud.com/espolon-calcaneo-sintomas-y-tratamiento/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Ejercicio' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Ejercicio'&gt;#Ejercicio&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/Inflamación' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Inflamación'&gt;#Inflamación&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Eliminar criaderos de mosquitos facilita prevención del Dengue y CHIK</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1406-eliminar-criaderos-de-mosquitos-facilita-prevencion-del-dengue-y-chik</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 4 Feb 2016 16:05:02 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1406-eliminar-criaderos-de-mosquitos-facilita-prevencion-del-dengue-y-chik</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Como no existen vacunas que prevengan el Dengue o la Chikungunya (CHIK), ni medicamentos que la curen la medida más importante de prevención es la eliminación de todos los criaderos de mosquitos, es decir, de todos los recipientes que contienen agua tanto en el interior de las casas como en sus alrededores.
&lt;br /&gt;
Muchos de los recipientes donde el mosquito se cría no son de utilidad (latas, botellas, neumáticos, trozos de plástico y lona, bidones cortados). Estos recipientes deben ser eliminados.
&lt;br /&gt;
Si los recipientes no pueden eliminarse, porque se usan permanentemente debe evitarse que acumulen agua, dándolos vuelta (baldes, palanganas, tambores) o vaciándolos permanentemente (portamacetas, bebederos).
&lt;br /&gt;
La fumigación no es suficiente para eliminar el mosquito. La aplicación de insecticidas es una medida destinada a eliminar a los mosquitos adultos que pueden transmitir el Dengue. Su implementación debe ser evaluada por las autoridades sanitarias ya que sólo es recomendable en momentos de emergencia, y siempre debe ser acompañada por la eliminación de todos los recipientes que acumulan agua en las casas y espacios públicos.
&lt;br /&gt;
También es importante prevenir la picadura del mosquito colocando mosquiteros en las ventanas y puertas de las viviendas; usando repelentes sobre la piel expuesta y sobre la ropa con aplicaciones cada 3 horas; usando mangas largas y pantalones largos si se desarrollan actividades al aire libre; y utilizando espirales o tabletas repelentes en los domicilios.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;¡Todos podemos hacer mucho para prevenir el Dengue!&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Evitando arrojar recipientes o basura en lugares como patios, terrazas, calles y baldíos, en los que pueda acumularse agua.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Manteniendo los patios y jardines desmalezados y destapando los desagües de lluvia de los techos.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Eliminando el agua de los huecos de árboles, rocas, paredes, pozos, letrinas abandonadas y rellenando huecos de tapias y paredes donde pueda juntarse agua de lluvia.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Enterrando o eliminando todo tipo de basura o recipientes inservibles como latas, cáscaras, llantas y demás objetos que puedan almacenar agua.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ordenando los recipientes útiles que puedan acumular agua, poniéndolos boca abajo o colocándoles una tapa.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Manteniendo tapados los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Eliminando el agua de los platos y portamacetas, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Manteniendo limpias, cloradas o vacías las piletas de natación fuera de la temporada.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Eliminar criaderos de mosquitos facilita prevención del Dengue y CHIK. (2014, septiembre 3). Recuperado el 4 de febrero de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.mspbs.gov.py/v3/eliminar-criaderos-de-mosquitos-facilitara-prevenir-dengue-y-chik/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.mspbs.gov.py/v3/eliminar-criaderos-de-mosquitos-facilitara-prevenir-dengue-y-chik/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Atención estudiantes Universidad Santa Paula</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1405-atencion-estudiantes-universidad-santa-paula</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 4 Feb 2016 15:23:06 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1405-atencion-estudiantes-universidad-santa-paula</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Las solicitudes de desembolso en línea para los estudiantes de la Universidad Santa Paula no se pueden utilizar por cambio realizado en la Universidad, deben tramitarlo presencial. Les mantendremos informados, disculpen el inconveniente ocasionado.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Atención estudiantes Universidad Santa Paula. (s/f). Recuperado a partir de &lt;a href="http://www.conape.go.cr/archivos/5232" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.conape.go.cr/archivos/5232&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/CONAPE' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #CONAPE'&gt;#CONAPE&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/TODAS' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #TODAS'&gt;#TODAS&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Como añadir una marca de agua a un texto con LibreOffice</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1404-como-anadir-una-marca-de-agua-a-un-texto-con-libreoffice</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 22 Jan 2016 15:27:33 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1404-como-anadir-una-marca-de-agua-a-un-texto-con-libreoffice</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;[justify]Este es un mini tutorial para &lt;strong&gt;insertar una marca de agua a cualquier documento con LibreOffice&lt;/strong&gt;, algo que puede ser útil para dar a determinados documentos un aspecto más profesional o estético.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;Podemos utilizar cualquier tipo de imagen, en mi caso &lt;strong&gt;utilice una imagen semitransparente&lt;/strong&gt;. Este tipo de imágenes &lt;strong&gt;se pueden crear facilmente con el comando convert&lt;/strong&gt; tal como explico en este viejo post. Sería algo así:&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;i&gt;convert input.png -alpha set -channel A -fx 0.5 output.png&lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Donde logicamente sustituiréis input.png por el nombre de vuestra imagen.
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;&lt;strong&gt;Estes serían los pasos a seguir:&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Abrimos el documento con LibreOffice, nos vamos a  &lt;strong&gt;Formato &gt; Página&lt;/strong&gt; donde nos aparecerá una ventana como esta:
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://lamiradadelreplicante.files.wordpress.com/2012/08/ventanafondo.jpeg" style="width: 640px;height: 502px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Nos dirigimos a la pestaña &lt;strong&gt;Fondo&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;seleccionamos Como Imagen&lt;/strong&gt; y en &lt;strong&gt;archivo&lt;/strong&gt; seleccionamos la imagen que queremos utilizar
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://lamiradadelreplicante.files.wordpress.com/2012/08/ventanafondo1.jpeg" style="width: 640px;height: 502px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Ahora como veis, tenemos &lt;strong&gt;3 opciones para colocarla&lt;/strong&gt;: &lt;strong&gt;Posición&lt;/strong&gt; (podemos elegirla en el cuadradito que nos aparece en la ventana), &lt;strong&gt;Area o Mosaico.&lt;/strong&gt; Elegimos la que más nos guste y ya está:
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://lamiradadelreplicante.files.wordpress.com/2012/08/watermark6.jpeg" style="width: 640px;height: 337px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Como añadir una marca de agua a un texto con LibreOffice. (2012, agosto 30). Recuperado el 22 de enero de 2016, a partir de &lt;a href="http://lamiradadelreplicante.com/2012/08/30/como-anadir-una-marca-de-agua-a-un-texto-con-libreoffice/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://lamiradadelreplicante.com/2012/08/30/como-anadir-una-marca-de-agua-a-un-texto-con-libreoffice/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
[/justify]
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/libreoffice' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #libreoffice'&gt;#libreoffice&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/marca' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #marca'&gt;#marca&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/de' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #de'&gt;#de&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/agua' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #agua'&gt;#agua&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/libreoffice' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #libreoffice'&gt;#libreoffice&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/watermark' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #watermark'&gt;#watermark&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/marca' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #marca'&gt;#marca&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/de' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #de'&gt;#de&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/agua' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #agua'&gt;#agua&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/watermark' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #watermark'&gt;#watermark&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>Virus de Zika</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1403-virus-de-zika</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 22 Jan 2016 14:42:20 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1403-virus-de-zika</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Descripción&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
La fiebre o enfermedad del Zika es una enfermedad relativamente nueva, un miembro de la familia &lt;i&gt;Flaviviridae&lt;/i&gt;. El virus se identificó por primera vez en 1947 en los bosques de Zika, en Uganda, y se demostró con seres vivos por estudios serológicos en 1952. Existe comúnmente como un virus común de la clase &lt;i&gt;Flaviviridae&lt;/i&gt;, mayoritariamente en África, aunque en 2007 fue epidemia en el océano Pacífico, y atacó en países como Malasia y Micronesia, incluidas las Islas Yap.&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt; Un brote de fiebre del Zika fue confirmado en abril de 2015, en Brasil, en la ciudad de Salvador de Bahía, probado con la técnica de RT-PCR.&lt;sup&gt;4&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Epidemiología&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
El virus se encuentra comúnmente en África, pero también se ha encontrado en Malasia y Micronesia, incluyendo la isla Yap, de abril a julio de 2007. En mayo de 2015, Brasil informó oficialmente sus primeros 16 casos de la enfermedad. &lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt; El primer caso conocido de fiebre del Zika fue documentado en un macaco Rhesus (&lt;i&gt;Macaca mulatta&lt;/i&gt;), encontrado en una plataforma en un árbol del bosque Zika en Uganda en 1947. Se han notificado algunos brotes en África tropical y en algunas zonas del sudeste asiático.&lt;sup&gt;6&lt;/sup&gt; El primer brote importante, con 185 casos confirmados, se reportó en el año 2007 en las Islas Yap de los Estados Federados de Micronesia. Esta fue también la primera vez que la fiebre del Zika había sido reportada fuera de África y Asia. En 1978 se describió un pequeño brote de fiebre aguda en Indonesia debido a la infección por el virus del Zika.
&lt;br /&gt;
Los principales síntomas clínicos en pacientes son fiebre, conjuntivitis, artritis transitoria/ artralgia (principalmente en las articulaciones pequeñas de las manos y los pies) y exantema maculopapular que a menudo comienza en la cara y luego se extiende por todo el cuerpo. En general, los síntomas de la enfermedad son leves y de corta duración (2-7 días). &lt;sup&gt;7&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
El primer brote conocido fuera de África y Asia fue reportado en la Isla de Yap, en los Estados Federados de Micronesia (FSM), de abril a julio de 2007. Un total de 108 casos fueron confirmados por PCR o mediante serología, los 72 casos adicionales fueron considerados como sospechosos. Los síntomas más comunes fueron sarpullido, fiebre, artralgias y conjuntivitis, no se reportaron muertes. El mosquito &lt;i&gt;Aedes hensilli&lt;/i&gt;, que era la especie predominante identificada en Yap durante el brote, fue probablemente el principal Vector epidemiológico de transmisión. Mientras que el modo de introducción del virus en la isla de Yap sigue siendo incierto, es probable que haya ocurrido por la introducción de mosquitos infectados o un humano portador.&lt;sup&gt;7&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
El 27 de noviembre de 2015, la OMS lanzó una alerta por la posible relación de este virus con la microcefalia&lt;sup&gt;8&lt;/sup&gt; . La OMS detalló que hasta el 30 de noviembre del 2015, se habían detectado 1,248 casos de microcefalia en 14 estados de Brasil, que están en investigación. Según el informe, en ese país la incidencia de microcefalia en recién nacidos ha aumentado 20 veces desde el año 2010. En ese año, se registraban 5 casos cada 100 mil nacidos. Cinco años más tarde se registraron casi 100.
&lt;br /&gt;
Las autoridades sanitarias brasileñas empezaron a sospechar en noviembre de 2015 que la causa de esta multiplicación de los casos de microcefalia es el virus del Zika. El 17 de noviembre, el Instituto Osvaldo Cruz detectó el zika en dos mujeres embarazadas de Paraíba, cuyos fetos habían sido diagnosticados con microcefalia.
&lt;br /&gt;
El 28 de noviembre de 2015, el Instituto Evandro Chagas, de enfermedades tropicales, volvió a detectar el virus del Zika en la sangre de un bebé del estado de Pará, que tenía microcefalia y otras anomalías, y que murió a los cinco minutos de nacer. Fue en esta ocasión que el Ministerio de Salud de Brasil estableció por primera vez la relación entre el virus y la microcefalia, de allí la alerta lanzada por el ente de Vigilancia en Salud Pública. El mismo día, la entidad notificó tres defunciones asociadas a la infección por virus del Zika, que corresponden a dos adultos y un recién nacido. El primer caso fatal es un adulto, masculino sin trastorno neurológico con diagnóstico de Lupus eritematoso, historia de uso crónico de corticoides, artritis reumatoide y alcoholismo. Ingresó con sospecha de dengue, sin embargo, el diagnóstico final de laboratorio fue infección por zika por la técnica RTp-PCR. Se detectó el genoma del virus del Zika en muestra de sangre, cerebro, hígado, bazo y en un pool de vísceras (riñón, pulmón y corazón). Adicionalmente se realizó una secuenciación parcial del virus identificándose el zika. El segundo caso fatal es del sexo femenino, 16 años de edad, del municipio de Benevides, en el estado de Pará. No presentó trastorno neurológico, ingreso al servicio hospitalario con sospecha de dengue. Inició síntomas el 29 de septiembre de 2015 (cefalea, náuseas y petequias) y falleció a finales del mes de octubre. Se confirmó infección por zika a través de la técnica RTp-PCR. El tercer caso fatal es el de cinco recien nacidos cuya información se compartió en el apartado anterior.
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Transmisión autóctona del virus del Zika&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Hasta el 1 de diciembre de 2015 son 9 los estados miembros de la Organización Panamericana de la Salud que habían confirmado circulación autóctona de virus del Zika: Brasil, Chile (en la Isla de Pascua), Colombia, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Surinam y Venezuela.&lt;sup&gt;9&lt;/sup&gt; La primera circulación autóctona de virus del Zika (ZIKV) en las Américas fue confirmada en febrero de 2014 en Isla de Pascua, Chile. La presencia del virus se detectó hasta junio de ese mismo año en esa área.
&lt;br /&gt;
En mayo de 2015, se confirmaron los primeros casos de transmisión autóctona en Brasil. Hasta el 1 de diciembre de 2015 un total de 18 estados confirmaron circulación autóctona del virus: Región Norte (Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima y Tocantins), Región Nordeste (Alagoas, Bahía,Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí y Rio Grande do Norte), Región Sudeste (Espírito Santo, Río de Janeiro y São Paulo), Centro-Oeste (Mato Grosso) y Región Sur (Paraná) (1).
&lt;br /&gt;
En octubre de 2015 las autoridades de salud de Colombia notificaron la detección del primer caso autóctono de infección por virus del Zika en el departamento de Bolívar. Hasta diciembre de 2015, 26 de las 36 entidades territoriales confirmaron circulación autóctona del virus. Colombia lidera la lista de infectados con 578 diagnósticos de 3170 reportados en la región, Norte de Santander reporta la mayor cantidad de infectados con 350 y 500 casos que en enero de 2016 se estaban estudiando. Adicionalmente, en noviembre de 2015, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Surinam y Venezuela confirmaron casos de transmisión autóctona.&lt;sup&gt;9&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Transmisión&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Se transmite tras la picadura de un mosquito del género Aedes, como el Aedes Aegypti, que causa el dengue.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Síntomas&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Los síntomas son similares al dengue, pero son más leves y por lo general duran de cuatro a siete días. Se desarrolla un cuadro agudo de exantema macular o papular, y puede venir acompañado de fiebre, artritis o artralgia, conjuntivitis no purulenta, dolores musculares, dolor de cabeza, dolores en la parte posterior de los ojos, los menos caracterizados son vómito y diarrea. Manifestaciones hemorrágicas se han documentado en una sola instancia, hematospermia. &lt;sup&gt;10&lt;/sup&gt; Los síntomas comunes incluyen una erupción cutánea maculopapular que comienza en la cara o tronco antes de pasar al resto del cuerpo, conjuntivitis, dolor en las articulaciones , fiebre de bajo grado y dolor de cabeza.&lt;sup&gt;11&lt;/sup&gt; En casos raros, el zika se complica por el Síndrome de Guillain-Barré.&lt;sup&gt;12&lt;/sup&gt; En términos generales es una enfermedad benigna sobre la cual no se reportan casos fatales.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Tratamiento&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
No había un tratamiento específico para el zika, solo un manejo sintomático que consiste en descansar y en tomar paracetamol para el control de la fiebre. No se recomienda el uso de [aspirina]s por el riesgo de sangrado que acarrea. También se aconseja ingerir líquido en abundancia para paliar el que se pierde por diferentes razones. Para manejar el prurito ocasionado por la erupción, se pueden utilizar antihistamínicos.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Diagnóstico&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
El zika puede ser identificado mediante una prueba de RT-PCR en pacientes gravemente enfermos y por serología mediante la detección de anticuerpos IgM específicos a partir del quinto día posterior a la aparición de la fiebre. Es posible que se presenten reacciones serológicas cruzadas con otros flavivirus estrechamente relacionados, como el dengue. &lt;sup&gt;13&lt;/sup&gt; &lt;sup&gt;14&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Vector&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
El zika es un flavivirus transmitido por mosquitos estrechamente relacionados con el virus del dengue. El virus fue aislado por primera vez en 1947 a partir de un macaco en el bosque Zika, Uganda.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Prevención&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Es un consenso que el virus se transmite por los mosquitos, por lo que el control del vector es un elemento esencial para reducir la incidencia de la enfermedad.
&lt;br /&gt;
Se recomienda uso de pabellones y repelentes de insectos, instalación de mosquiteros en puertas y ventanas, lavar recipientes que guarden agua y taparlos, tirar botellas y llantas que no se utilicen, no tirar basura en la calle, limpiar floreros y cambiar su agua cada 3 días, si se acude o vive en zonas con clima tropical utilizar camisa de manga larga y pantalones largos.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Relación con microcefalia&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
A partir de noviembre de 2015, el ministerio de salud en Brasil ha emitido informes de alerta respecto a una posible conexión entre la enfermedad y un notable incremento de casos de nacimientos con microcefalia en el noreste de Brasil.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Referencias&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«Recomendación: &lt;i&gt;zika&lt;/i&gt;, escritura adecuada». Fundéu BBVA. 22 de enero de 2016.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]"Zika virus: Health alerts in South America and Caribbean following fears illness may cause birth deformities" (en inglés)
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]RSOE
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«Identificado vírus causador de doença misteriosa em Salvador y e en venezuela y en otros paises RMS». &lt;i&gt;G1&lt;/i&gt;. 29 de abril de 2015. Consultado el 2 de mayo de 2015.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]Globo News May 14, 2015, Brazilian Health Ministry confirms first cases of zika in two states, &lt;a href="http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2015/05/ministerio-da-saude-confirma-16-casos-de-zika-virus-no-brasil.html" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2015/05/ministerio-da-saude-confirma-16-casos-de-zika-virus-no-brasil.html&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]Simpson, DIH. Zika virus infection in man (1964). Trans. Roy. Soc. Trop. Med. Hyg., 58:335-338.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]Duffy MR, Chen TH, Hancock WT, et al. Zika Virus Outbreak on Yap Island, Federated States of Micronesia (2009). The New England Journal of Medicine. 360:2536-43, &lt;a href="http://content.nejm.org/cgi/reprint/360/24/2536.pdf" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://content.nejm.org/cgi/reprint/360/24/2536.pdf&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]OMS, OMS. «ZIKA». &lt;i&gt;ZIKA&lt;/i&gt;.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«1 de diciembre de 2015: Síndrome neurológico, anomalías congénitas e infección por zika. Implicaciones para la salud pública en las Américas &amp;#8211; Alerta epidemiológica». &lt;i&gt;&lt;a href="http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_topics&amp;view=article&amp;id=427&amp;Itemid=41484&amp;lang=es" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_topics&amp;view=article&amp;id=427&amp;Itemid=41484&amp;lang=es&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Consultado el 10 de diciembre de 2015.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«Probable non-vector-borne transmission of Zika virus, Colorado, USA» (PDF). Emerging Infectious Diseases 17 (5): 880&amp;#8211;882. May 2011. doi:10.3201/eid1705.101939. &lt;span style="font-size: 13px; line-height: normal"&gt;Parámetro desconocido &lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;dl class="codebox"&gt;&lt;dt&gt;Código:&lt;/dt&gt;&lt;dd&gt;&lt;code&gt;|vauthors=&lt;/code&gt;&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-size: 13px; line-height: normal"&gt; ignorado (ayuda)&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«RSOE EDIS on recent Zika fever outbreak». Consultado el 27 de junio de 2007.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]&lt;a href="http://www.eurosurveillance.org/ViewArticle.aspx?ArticleId=20720" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.eurosurveillance.org/ViewArticle.aspx?ArticleId=20720&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]Faye O, Faye O, Dupressoir A, Weidmann M, Ndiaye M, Alpha Sall A (Sep 2008). «One-step RT-PCR for detection of Zika virus». &lt;i&gt;J Clin Virol&lt;/i&gt; &lt;strong&gt;43&lt;/strong&gt; (1): 96&amp;#8211;101. doi:10.1016/j.jcv.2008.05.005.
&lt;br /&gt;
[*]
&lt;br /&gt;
[list=references]
&lt;br /&gt;
[*]«Genetic and serologic properties of Zika virus associated with an epidemic, Yap State, Micronesia, 2007». Emerging Infectious Diseases 14: 1232&amp;#8211;9. doi:10.3201/eid1408.080287. &lt;span style="font-size: 13px; line-height: normal"&gt;Parámetro desconocido &lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;dl class="codebox"&gt;&lt;dt&gt;Código:&lt;/dt&gt;&lt;dd&gt;&lt;code&gt;|vauthors=&lt;/code&gt;&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-size: 13px; line-height: normal"&gt; ignorado (ayuda)&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
[/list]
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Enlaces externos&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Zika Virus Outside Africa
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Ligas externas&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Flaviviridae Genomes database search results from the Viral Bioinformatics Resource Center
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Viralzone&lt;/strong&gt;: Flaviviridae
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Virus Pathogen Database and Analysis Resource (ViPR): Flaviviridae
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Virus de Zika. (2016, enero 22). En Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado a partir de &lt;a href="https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Virus_de_Zika&amp;oldid=88624407" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Virus_de_Zika&amp;oldid=88624407&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Flaviviridae' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Flaviviridae'&gt;#Flaviviridae&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>COMUNICADO DE PRENSA  TSE emite cronograma electoral para las Elecciones Municipales del 7 de febrero de 2016</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1402-comunicado-de-prensa-tse-emite-cronograma-electoral-para-las-elecciones-municipales-del-7-de-febrero-de-2016</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Mon, 18 Jan 2016 19:20:43 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1402-comunicado-de-prensa-tse-emite-cronograma-electoral-para-las-elecciones-municipales-del-7-de-febrero-de-2016</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;San José, jueves 18&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; de diciembre de 2014.-&lt;/strong&gt; Recientemente, el Tribunal Supremo de Elecciones (TSE) aprobó el cronograma electoral que regirá para la elección de alcalde, vicealcaldes, regidores, síndicos, concejales de distrito, intendente y viceintendente y concejales municipales de distrito, que se realizará el 7 de febrero de 2016. Dicho cronograma es el siguiente:
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DICIEMBRE 2014&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que el Poder Ejecutivo pueda variar la División Territorial Administrativa (resolución del TSE n.° 1883-E-2001, que interpreta el artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 1 de la Ley n.° 6068 del 20 de julio de 1977 y artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 2 del Reglamento para la Formulación de la División Territorial Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FEBRERO 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para la presentación, ante el Registro Electoral, de solicitudes de inscripción de partidos políticos que pretendan participar en las elecciones municipales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 60 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Último día para que los costarricenses por naturalización obtengan la carta que los acredite como ciudadanos, a efecto de que puedan sufragar en las elecciones municipales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 94 de la Constitución Política y 144 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Último día para que el Poder Ejecutivo publique la División Territorial Administrativa (artículos 143 del Código Electoral, 2 de la ley No. 6068 del 20 de julio de 1977 y artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 2 del Reglamento para la Formulación de la División Territorial Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 19&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para solicitar la creación de distritos electorales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 5 del Reglamento para la Formulación de la División Territorial Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ABRIL 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que el Tribunal Supremo de Elecciones (TSE) fije el número de regidores -propietarios y suplentes- por cantón, con base en la información que para el efecto le suministrará la Dirección General de Estadística y Censos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 21 del Código Municipal).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;JUNIO 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que el TSE pueda dividir un distrito administrativo en dos o más distritos electorales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 143 del Código Electoral y artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 3 del Reglamento para la Formulación de la División Territorial Electoral).
&lt;br /&gt;
Último día para que los partidos políticos, debidamente inscritos, puedan cambiar de nombre o de divisa (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 55 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;AGOSTO 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que se dicten resoluciones ordenando la inscripción de partidos políticos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 60 del Código Electoral)
&lt;br /&gt;
Último día para que los funcionarios públicos indicados en el párrafo segundo del artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 146 del Código Electoral, que deseen aspirar a los cargos de alcalde, vicealcaldes, regidores, síndicos, concejales de distrito, intendente y viceintendente y concejales municipales de distrito, para el período 2016-2020, renuncien a sus cargos. En ningún caso las renuncias podrán regir con posterioridad a esa fecha (artículos 16, 23 y 58 del Código Municipal).
&lt;br /&gt;
Fecha límite para emitir o modificar el Reglamento que establezca las formas y medios para emitir el voto (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 169 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Último día para que el Registro Civil prepare las listas provisionales de electores, las cuales deben exhibirse &amp;#8211;para consulta de los ciudadanos&amp;#8211; durante cuatro meses (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 152 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
 Último día para que los partidos políticos presenten los pactos de coalición para su inscripción por parte de la Dirección General del Registro Electoral y Financiamiento de Partidos Políticos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 4, inciso g) del Reglamento para la Inscripción de candidaturas y sorteo de la posición de los partidos políticos en las papeletas).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de este día se integrarán, a la conformación ordinaria del TSE, dos magistrados suplentes que fungirán como propietarios hasta tres meses después de celebrarse las elecciones (13 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha y hasta cuatro meses posteriores a la celebración de la elección, la Asamblea Legislativa no podrá convertir en leyes los proyectos sobre materia electoral respecto de los que el TSE se hubiese manifestado en desacuerdo (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 97 de la Constitución Política).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;SETIEMBRE 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Inicia el plazo para que los partidos políticos presenten al TSE sus solicitudes de permiso para realizar actividades proselitistas en zonas o sitios públicos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 4 del Reglamento para Autorizar actividades de los partidos políticos en sitios públicos, en relación con el numeral 137 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha deberá estar disponible la División Territorial Electoral (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 15 del Reglamento para la Formulación de la División Territorial Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;OCTUBRE 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 1&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha inicia el plazo para que quien ocupe la tesorería de los partidos políticos mande a publicar, en el mes de octubre de cada año, en un diario de circulación nacional, el estado auditado de sus finanzas, incluida la lista de sus contribuyentes o donantes, con indicación expresa del nombre, el número de cédula y el monto aportado por cada uno de ellos durante el año (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 135 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para recibir gestiones tendientes a modificar el padrón electoral (inclusión de nuevos electores, traslados de domicilio electoral y reincorporación de electores con cédula caduca antes del 7 de febrero de 2015) (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 81 de la Ley Orgánica del Tribunal Supremo de Elecciones y del Registro Civil). Se exceptúan de esta regla los privados de libertad, en los términos dispuestos por el Tribunal en resolución n.° 1967-E1-2014.
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Convocatoria a Elecciones Municipales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 147 del Código Electoral).&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Inicia el plazo para presentar solicitudes de inscripción de candidaturas (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 148 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha y hasta el día de las elecciones, los tesoreros de las agrupaciones políticas deberán rendir mensualmente ante el TSE los informes sobre donaciones, contribuciones y aportes que reciban (artículos 52, inciso n) y 132 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
A partir de este día, las reuniones u otras actividades en vías públicas, plazas, parques u otros sitios públicos &amp;#8211;además de los permisos de las autoridades correspondientes&amp;#8211;, deberán contar con la autorización del TSE (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 137 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Las erogaciones en las que incurran los partidos políticos, a partir de esta fecha y hasta cuarenta y cinco días naturales después de la elección, se computan como "gasto de campaña" a fin de liquidarlos como parte de  la contribución estatal (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 92 inciso a) del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha los partidos políticos y coaliciones podrán acreditar fiscales ante los organismos electorales señalados en el artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 212 del Código Electoral (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 3 del Reglamento para Fiscalización de los procesos electivos y consultivos).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 8&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha y hasta el propio día de las elecciones, se prohíbe a las instituciones del Poder Ejecutivo, de la administración descentralizada y de las empresas del Estado, a las alcaldías y los concejos municipales, difundir mediante cualquier medio de comunicación, información publicitaria relativa a la obra realizada (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 142 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Inicia el plazo para que los institutos, universidades, cualquier ente público o privado y las empresas dedicadas a elaborar encuestas y sondeos de opinión de carácter político-electoral, se registren ante el TSE (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 138 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha inicia el período para que los organismos o entidades interesadas soliciten a la Dirección General del Registro Electoral y Financiamiento de Partidos Políticos, la acreditación de sus observadores (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 7 del Reglamento para la observación de procesos electivos y consultivos).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 23&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Vence el plazo para presentar solicitudes de inscripción de candidaturas (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 148 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 29&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Vence el plazo para que los institutos, universidades, cualquier ente público o privado y las empresas dedicadas a elaborar encuestas y sondeos de opinión de carácter político-electoral, se registren ante el TSE (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 138 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 31&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que quien ocupe la tesorería de los partidos políticos mande a publicar en un diario de circulación nacional, un estado auditado de sus finanzas, incluida la lista de sus contribuyentes o donantes, con indicación expresa del nombre, el número de cédula y el monto aportado por cada uno de ellos durante el año (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 135 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;NOVIEMBRE 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 4&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Vence el plazo para que la Dirección General del Registro Electoral y Financiamiento de Partidos Políticos  convoque a los representantes de los partidos políticos &amp;#8211;que inscribieron candidaturas&amp;#8211; para que asistan al acto en que se sorteará el lugar que ocupará cada agrupación en las papeletas (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 22 del Reglamento para la inscripción de candidaturas y sorteo de la posición de los partidos políticos en las papeletas).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día en que el Registro Civil y el TSE pueden dictar resoluciones que modifiquen el padrón electoral (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 81 de la Ley Orgánica del Tribunal Supremo de Elecciones y del Registro Civil), salvo lo referente a los traslados de domicilio de los privados de libertad, en los términos de la resolución n.° 1967-E1-2014 dictada por el Tribunal Supremo de Elecciones.
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 9&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Vence el plazo para que los partidos políticos presenten nóminas de delegados propietarios y suplentes a las juntas cantonales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 37 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 12&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Vence el plazo para que el TSE se pronuncie acerca de las designaciones de las personas propuestas como miembros partidarios ante las juntas cantonales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 37 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 22&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha inicia la confección de las listas definitivas de electores (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 153 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DICIEMBRE 2015&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Vence el plazo para que los partidos políticos comuniquen, por escrito, a la respectiva junta  cantonal los nombres de los delegados propietarios y suplentes para conformar las juntas receptoras de votos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 41 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha inicia el período para que los partidos con candidaturas inscritas, soliciten la inscripción de nuevos locales o clubes políticos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 141 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha pueden retirarse de exhibición las listas provisionales de electores (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 152 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 9&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que la respectiva junta cantonal acoja las designaciones que hayan hecho los partidos políticos de los miembros propietarios y suplentes de las juntas receptoras de votos, y para que se publique el acuerdo en que se declaren integradas esas juntas (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 41 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 16&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha y hasta el 1° de enero, inclusive, se suspende la difusión de propaganda política en medios de comunicación colectiva, así como la celebración de reuniones y otras actividades proselitistas en vías o lugares públicos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 136 y 137 inciso d) del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 24&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que el TSE realice los nombramientos de los miembros de las juntas receptoras de votos (artículos 36 y 41 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ENERO 2016&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 2&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha los partidos políticos inscritos pueden reiniciar la difusión de propaganda política, así como la celebración de reuniones y otras actividades proselitistas en vías o lugares públicos (artículos 136 y 137 inciso d) del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 6&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que el Registro Civil imprima las listas definitivas de electores (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 154 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Si a esta fecha un miembro de una junta receptora de votos no se ha presentado a rendir juramento, el partido que lo designó tendrá derecho a presentar, dentro de los cinco días hábiles siguientes, un nuevo elector para que asuma como miembro en la junta de que se trate (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 42 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 11&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que los partidos políticos que hayan inscrito candidaturas soliciten al programa electoral que al efecto designe la Dirección General del Registro Electoral y Financiamiento de Partidos Políticos, la acreditación de sus fiscales generales, de juntas cantonales y de juntas receptoras de votos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 3 del Reglamento para fiscalización de los procesos electivos y consultivos).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 14&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que los partidos políticos presenten solicitudes de sustitución de los miembros de juntas receptoras de votos no juramentados.
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 23&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para enviar el material electoral a las juntas cantonales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 158 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Último día para que el TSE distribuya, en forma impresa y dividido por distrito electoral, el respectivo padrón a cada junta cantonal (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 154 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Vence el plazo para que los partidos políticos soliciten la sustitución de fiscales previamente acreditados (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 19 del Reglamento para Fiscalización de los procesos electivos y consultivos).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 25&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Vence el plazo para que los organismos o entidades interesadas soliciten a la Dirección General del Registro Electoral y Financiamiento de Partidos Políticos la acreditación de sus observadores (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 7 del Reglamento para la observación de procesos electivos y consultivos).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 30&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Todo el material electoral debe estar en poder de las juntas receptoras de votos (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 158 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 31&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para que los partidos políticos puedan celebrar reuniones o mítines en zonas públicas (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 137, inciso d) del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FEBRERO 2016&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 3&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Último día para difundir o publicar parcial o totalmente, encuestas y sondeos de opinión relativas al proceso eleccionario (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 138 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
Último día en que los partidos políticos pueden difundir propaganda en medios de comunicación colectiva (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 136 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;PRIMER DOMINGO DE FEBRERO: &lt;/strong&gt;Votación ante las juntas receptoras para elegir los cargos de alcalde, vicealcaldes, regidores, síndicos, concejales de distrito, intendente y viceintendente y concejales municipales de distrito (artículos 169, 171 y 172 de la Constitución Política; 12, 14 y 54 del Código Municipal; artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 6 de la Ley General de Concejos Municipales de Distrito y 201 y 202 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;MARZO 2016&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 23&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Las erogaciones en las que incurran los partidos políticos, hasta esta fecha, se computan como &amp;#8220;gasto de campaña" a fin de liquidarlos como parte de  la contribución estatal (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 92, inciso a) del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ABRIL 2016&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 7&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Debe terminar el escrutinio de las diferentes autoridades municipales (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 198 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;MAYO 2016&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 1&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Toma de posesión de los cargos de elección popular a nivel municipal (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 171 de la Constitución Política, artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 310 del Código Electoral y artículos 14  y 29 del Código Municipal).
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;strong&gt;DÍA 8&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
A partir de esta fecha el TSE vuelve a quedar conformado con tres magistrados propietarios (artículos 100 de la Constitución Política, 13 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;NOTA (*):&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;1) &lt;/strong&gt;Tan pronto se produzca la declaratoria de elección de todas las autoridades municipales, el TSE dispondrá, por resolución debidamente fundada, la distribución del aporte estatal entre los partidos políticos que obtuvieron derecho a ella (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 90 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;2) &lt;/strong&gt;Se entenderá que los cuarenta y cinco días para presentar las liquidaciones de gastos generados por la participación en el proceso electoral municipal, corren a partir de la última declaratoria de elección que emita el TSE (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 102 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;3) &lt;/strong&gt;Dentro de los ocho días posteriores a la publicación del acuerdo que declare integradas las juntas cantonales, los integrantes de éstas concurrirán a presentar juramento ante el asesor electoral que el TSE designe o la autoridad de policía del lugar respectivo (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 38 del Código Electoral).
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;4)&lt;/strong&gt; Los institutos, las universidades, cualquier ente público o privado y las empresas dedicadas a elaborar encuestas y sondeos de opinión de carácter político electoral inscritos según el artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 139 del Código Electoral, mantendrán en custodia y a disposición del TSE los documentos que respaldan las encuestas y los sondeos publicados durante el período de campaña electoral, desde el día de su publicación y hasta el día siguiente a la declaratoria oficial del resultado de las elecciones, según corresponda (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 140 del Código Electoral). Asimismo, el ente responsable deberá, el propio día que difunda o publique una encuesta o sondeo de opinión de carácter político-electoral, remitir a la Dirección General del Registro Electoral y de Financiamiento de Partidos Políticos la ficha técnica del estudio (artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 7 del Reglamento sobre la inscripción para la realización de encuestas y sondeos de opinión de carácter político-electoral).
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Tribunal Supremo de Elecciones, Comunicado de Prensa. (s/f). Recuperado el 18 de enero de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.tse.go.cr/comunicado229.htm" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.tse.go.cr/comunicado229.htm&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Nueva Edición: Empresas demandan más profesionales técnicos y ejecutivos</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1401-nueva-edicion-empresas-demandan-mas-profesionales-tecnicos-y-ejecutivos</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Mon, 18 Jan 2016 18:58:41 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1401-nueva-edicion-empresas-demandan-mas-profesionales-tecnicos-y-ejecutivos</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Los profesionales técnicos experimentan una creciente demanda por parte de los empleadores costarricenses, ya que son los puestos más difíciles de cubrir de acuerdo con la Encuesta de Escasez de Talento, realizada por Manpower este año.
&lt;br /&gt;
Según el estudio, en segundo lugar de demanda insatisfecha se ubican los puestos de gerentes y ejecutivos y en tercer lugar los profesionales certificados en algún oficio (como mecánicos, electricistas, chefs, reposteros, entre otros), categoría que ocupa el primer lugar a nivel mundial.
&lt;br /&gt;
Además, los empleadores también están requiriendo mayor personal capacitado como representante de ventas, operadores de maquinaria y producción, ingenieros, personal de apoyo en oficina (secretarias, asistentes personales y administrativos), obreros, personal de contabilidad y finanzas y choferes.
&lt;br /&gt;
Con respecto a los principales obstáculos para cubrir estos puestos, aunque la encuesta no desagrega los datos por país, en América un 34% de los gerentes de recursos humanos encuentra que los candidatos no cumplen con el perfil, seguido de un 24% que lo atribuye a la falta de habilidades técnicas, aunque esta razón disminuyó con respecto al 2014 cuando alcanzó un 34%.
&lt;br /&gt;
&amp;#8220;Las empresas de hoy, aparte de la especialización técnica o académica universitaria, también enfatizan en la importancia de los &amp;#8220;soft skills&amp;#8221; o habilidades blandas. Hablamos de habilidades como trabajo en equipo, liderazgo, comunicación asertiva, servicio al cliente, capacidad analítica, adaptabilidad, lógica matemática, entre otros&amp;#8221;, indicó la Directora de Desarrollo Corporativo y Clima de Inversión de la Coalición Costarricense de Iniciativas de Desarrollo (CINDE), Vanessa Gibson.
&lt;br /&gt;
En el 2014, CINDE efectuó una consulta entre empresas multinacionales sobre las carreras técnicas y universitarias con mayor demanda para el área de servicios y manufactura. Dentro del top 10 de las carreras técnicas y académicas más buscadas se ubicaron: Electromecánica y Electrónica industrial, Operador de Centro de Contacto Bilingüe o Trilingüe, Contabilidad y Finanzas, Inspectores de Calidad, Mecánica de Precisión y Mantenimiento Industrial, Desarrollo de Software y web, Redes y Telemática, Transformación de Plásticos y Moldeo, Metrología y, por último, Diseño Publicitario, Gráfico y Animación Digital.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Mejora en la oferta costarricense&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
De acuerdo con el informe, en Costa Rica un 46% de los gerentes de recursos humanos enfrenta dificultades para cubrir sus vacantes. Sin embargo, la oferta laboral costarricense demuestra una mejora con respecto a la tendencia global, pues la escasez de talento disminuyó considerablemente desde el 2007, cuando alcanzó el 93% e incluso mejoró con respecto al año pasado cuando fue de un 51%.
&lt;br /&gt;
En el resto del mundo, el estudio encontró que &amp;#8220;la única constante es que la escasez de talento sigue sin disminuir (&amp;#8230;) es algo que las empresas enfrentan en todo el mundo&amp;#8221;, pues el promedio fue de 38%, el porcentaje más alto desde el año 2007.
&lt;br /&gt;
Al respecto, la Gibson expresó que &amp;#8220;nuestro país destaca a nivel mundial como una de las sedes favoritas en Latinoamérica para la instalación de proyectos de inversión que buscan la eficiencia de procesos así como acceso a mercados. El país dispone de colegios técnicos, así como centros de formación técnica que permiten que muchos costarricenses puedan laborar en empresas multinacionales y formar una carrera profesional en ellas&amp;#8221;.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Nueva Edición: Empresas demandan más profesionales técnicos y ejecutivos&amp;#8239;: Actualidad Educativa. (s/f). Recuperado el 18 de enero de 2016, a partir de &lt;a href="http://www.actualidadeducativa.com/nueva-edicion-empresas-demandan-mas-profesionales-tecnicos-y-ejecutivos/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.actualidadeducativa.com/nueva-edicion-empresas-demandan-mas-profesionales-tecnicos-y-ejecutivos/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Influenzavirus A subtipo H1N1</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1400-influenzavirus-a-subtipo-h1n1</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 31 Dec 2015 14:35:19 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1400-influenzavirus-a-subtipo-h1n1</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Nomenclatura&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Los &lt;i&gt;Influenzavirus&lt;/i&gt; tipo A están categorizados de acuerdo con las dos proteínas que se encuentran en la superficie del virus: Hemaglutinina (H) y Neuraminidasa (N). Todos los virus de influenza contienen hemaglutinina y neuraminidasa, pero la estructura de las proteínas difiere de cepa a cepa debido a una rápida mutación genética en el genoma viral.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
Las cepas del virus Influenza A tienen asignadas una nomenclatura basada en la estructura "&lt;i&gt;H-Número&lt;/i&gt;" y "&lt;i&gt;N-Número&lt;/i&gt;" según qué variantes de estas dos proteínas contienen. Hay 16 subtipos "&lt;strong&gt;H&lt;/strong&gt;" y 9 subtipos "&lt;strong&gt;N&lt;/strong&gt;" conocidos en aves, pero sólo 3 "&lt;strong&gt;H&lt;/strong&gt;" y 2 "&lt;strong&gt;N&lt;/strong&gt;" se encuentran por lo general en humanos.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Fisiopatología&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-size: 11px; line-height: normal"&gt;Véase también:&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Patogenia del virus influenza&lt;/i&gt;
&lt;br /&gt;
Los virus de influenza se enlazan mediante hemaglutinina en residuos de azúcares de ácido siálico en las superficies de las células epiteliales; típicamente en la nariz, garganta y pulmones de mamíferos o en el intestino de las aves.&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3a/B00528-Swine-flu.png/200px-B00528-Swine-flu.png" style="width: 200px;height: 235px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Imagen de microscopía electrónica del virus H1N1. Estos virus tienen aproximadamente 80&amp;#8211;120 nanómetros de diámetro.&lt;sup&gt;6&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Sintomatología&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9d/Diagrama_de_s%C3%ADntomas_de_la_gripe_AH1N1.svg/250px-Diagrama_de_s%C3%ADntomas_de_la_gripe_AH1N1.svg.png" style="width: 250px;height: 354px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
En la mayoría de los casos, la infección por el subtipo H1N1 se manifiesta de forma similar y con síntomas clásicos a cualquier otro caso de infección por gripe común (influenza de tipo A), como aumento de secreción nasal, tos, dolor de garganta, fiebre alta (mayor a 38º C), malestar general, pérdida del apetito, dolor en los músculos, dolor en las articulaciones, vómitos, diarrea y, en casos de mala evolución, desorientación y pérdida de la conciencia. La diferencia radica en que el subtipo H1N1 es capaz de expresarse ocasionalmente de modo mortífero, aunque dichos casos son estadísticamente regulares (rondando el 0.45% aproximadamente del total de afectados).
&lt;br /&gt;
Siempre existirá un subgrupo de personas en que la infección por el subtipo H1N1 se manifiesta más agresivamente (debido a un sistema inmunitario suprimido) y en el que se llega a contraer neumonía, cuya mortalidad alcanza a 1 de 1 aprox. de estos pacientes.
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Grupos de población más vulnerables&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Entre los grupos poblacionales más vulnerables a la influenza tipo A subtipo H1N1 se encuentran:
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;En general, personas en los extremos de vida como niños entre 6 meses a 4 años y adultos mayores a 65 años de edad.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Pacientes con afecciones crónicas de los sistemas pulmonar y cardiovascular.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Pacientes con enfermedades metabólicas e insuficiencia re­nal.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Niños o adolescentes que están bajo terapia prolongada con ácido acetilsalicílico (aspirina).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Pacientes inmunodeficientes o bajo tratamiento inmunosupresor.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Embarazadas que estén cursando su 2.º - 3.&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; trimestre de gestación.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Niños en estado de riesgo como nacidos prematuros, especialmente aquellos con peso menor a 1.500 gramos.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Prevención&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Para prevenir esta gripe se han recomendado varias medidas: 
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Evitar el contacto directo con las personas enfermas o que tengan fiebre y tos. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Lavarse las manos con agua tibia y jabón entre 10 y 20 segundos de manera frecuente. Lavarse también entre los dedos, y por último el pulso o la muñeca. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Como alternativa, puede usar alcohol en gel o líquido para desinfectar. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Tratar de no tocarse la boca, nariz y ojos. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ventilar los lugares habitados. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Taparse la boca y la nariz al estornudar o toser con un pañuelo descartable o,si no tuviera, con el pliegue del codo. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Usar mascarillas o barbijos (recomendable solamente en ambientes públicos o en cercanía a contagiados), recordando que tienen un determinado tiempo de uso. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Evitar los besos así como dar la mano al saludarse. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Tratamiento&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Se dispone de &lt;strong&gt;tratamientos para la gripe antivirales&lt;/strong&gt; como &lt;i&gt;oseltamivir&lt;/i&gt; y &lt;i&gt;zanamivir&lt;/i&gt;, utilizados en aquellos pacientes con factores de riesgo de complicaciones. Estos medicamentos reducen la capacidad de multiplicación del virus, aliviando los síntomas.
&lt;br /&gt;
Los antibióticos están indicados como tratamiento para la gripe solo en caso de producirse complicaciones por infecciones bacterianas.
&lt;br /&gt;
Al no existir posibilidades directas de actuación sobre el virus o los mecanismos de transmisión, la medida de profilaxis de la gripe es &lt;strong&gt;la vacunación&lt;/strong&gt;. Actualmente se dispone de vacunas inactivadas utilizadas habitualmente en todo el mundo y vacunas atenuadas que todavía están en fase experimental. Las vacunas inactivadas que circulan en la actualidad corresponden a tres tipos antigénicos principales de virus de la gripe: los A(H1N1), A(H3N2) y B.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Véase también&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Gripe.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Gripe porcina.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Gripe asiática (1957).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Gripe española (1918).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Gripe de Hong Kong (1968-1969).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Referencias&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«Fuerza Armada de EEUU obtuvo el genoma del virus H1N1».
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«ECDC SITUATION REPORT Influenza A(H1N1) infection Update 11 de mayo 2009, hora 8:00 CEST=[[Agence France-Presse]]». Archivado desde el original el 30 de noviembre de 2015. &lt;span style="font-size: 13px; line-height: normal"&gt;Wikienlace dentro del título de la URL (ayuda)&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«WHO, Influenza A(H1N1) - update 35». Organización Mundial de la Salud.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]Palese P (diciembre de 2004). «Influenza: old and new threats». &lt;i&gt;Nat. Med.&lt;/i&gt; &lt;strong&gt;10&lt;/strong&gt; (12 Suppl): S82&amp;#8211;7. doi:10.1038/nm1141. PMID 15577936. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]Wagner, R; Matrosovich M, Klenk H (Mayo&amp;#8211;Junio de 2002). «Functional balance between haemagglutinin and neuraminidase in influenza virus infections». Reviews in Medical Virology 12 (3): 159&amp;#8211;66. doi:10.1002/rmv.352. PMID 11987141. &lt;span style="font-size: 13px; line-height: normal"&gt;Parámetro desconocido &lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;dl class="codebox"&gt;&lt;dt&gt;Código:&lt;/dt&gt;&lt;dd&gt;&lt;code&gt;|journapi9juuj9il=&lt;/code&gt;&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-size: 13px; line-height: normal"&gt; ignorado (ayuda);&lt;/span&gt; 
&lt;br /&gt;
[*]
&lt;br /&gt;
[list=references]
&lt;br /&gt;
[*]International Committee on Taxonomy of Viruses. «The Universal Virus Database, version 4: Influenza A».
&lt;br /&gt;
[/list]
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Enlaces externos&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;&lt;img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Commons-logo.svg/15px-Commons-logo.svg.png" style="width: 15px;height: 20px" alt="" /&gt; Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre &lt;strong&gt;Influenzavirus A subtipo H1N1&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;H1N1 Influenza Center - New England Journal of Medicine
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades: Influenza porcina (gripe porcina)
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Enciclopedia Médica Medline Plus: Gripe porcina
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La Coalición de Inmunización de California: Gripe H1N1 (Gripe porcina)
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La Coalición de Inmunización de California: Preguntas frecuentes sobre el H1N1 (Gripe porcina)
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Centro de Recursos Bioinformáticos Influenza Research Database &amp;#8211; Base de datos con detalles y secuencias del genoma de virus influenza
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Organización Mundial de la Salud (OMS): Gripe porcina
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;"La industria porcícola es el origen del gripe A H1N1" - Universidad Andina Simón Bolívar
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Influenzavirus A subtipo H1N1. (2015, diciembre 28). En Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado a partir de &lt;a href="https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Influenzavirus_A_subtipo_H1N1&amp;oldid=88048895" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Influenzavirus_A_subtipo_H1N1&amp;oldid=88048895&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="tags-keywords"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="keysLabel"&gt; Tags / Palabras clave del mensaje:&lt;/td&gt;&lt;td class="keyWords"&gt; &lt;a href='/tags/Gripe' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Gripe'&gt;#Gripe&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/Pandemia' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Pandemia'&gt;#Pandemia&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/de' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #de'&gt;#de&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/gripe' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #gripe'&gt;#gripe&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/A' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #A'&gt;#A&lt;/a&gt; #(H1N1) &lt;a href='/tags/de' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #de'&gt;#de&lt;/a&gt; &lt;a href='/tags/2009-2010' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #2009-2010'&gt;#2009-2010&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/Pandemias' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #Pandemias'&gt;#Pandemias&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item><title>HORARIO ESPECIAL</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1399-horario-especial</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 31 Dec 2015 13:55:09 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1399-horario-especial</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Durante estas fiestas nuestras oficinas permanecerán cerradas del 21 de diciembre 2015 al 03 de enero 2016. ¡Felices Fiestas!
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
HORARIO ESPECIAL. (s/f). Recuperado a partir de &lt;a href="http://www.conape.go.cr/archivos/5105" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.conape.go.cr/archivos/5105&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Día Mundial de la Lucha contra el Sida</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1397-dia-mundial-de-la-lucha-contra-el-sida</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 1 Dec 2015 21:11:36 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1397-dia-mundial-de-la-lucha-contra-el-sida</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;[list=references]
&lt;br /&gt;
[*]&lt;h2 class="post-content"&gt;Símbolo&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Aumentar la conciencia pública en la prevención y tratamiento del sida. También como muestra de solidaridad y apoyo por esta enfermedad y a las personas con VIH.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Cambio de nombre de la efeméride&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
En 2011 ONUSIDA decidió cambiar el nombre Día Internacional de la Lucha contra el Sida por el de Día Internacional de la Acción contra el Sida, por considerar que la palabra «lucha» tiene una connotación belicista(belico)
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Día Mundial del Sida&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
El 27 de octubre de 1988 la Asamblea General de las Naciones Unidas en la Resolución 43/15 toma nota de que la Organización Mundial de la Salud ha declarado Día Mundial del SIDA el 1 de diciembre de 1988 y destaca la importancia de la observancia adecuada de esta ocasión.
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Día Mundial del Sida 2015 - 1 de diciembre de 2015&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Mucho se ha avanzado desde el año 2000: se ha alcanzado la meta mundial de detener e invertir la propagación del VIH.
&lt;br /&gt;
 Desde ese año las nuevas infecciones se han reducido en un 35% y las muertes por sida en un 25%. Unos 16 millones de personas reciben actualmente tratamiento antirretrovírico, más de 11 millones de ellas en África.
&lt;br /&gt;
&lt;div align="right"&gt;Organización Mundial de la Salud&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Temas&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="wikitable" align="center"&gt;&lt;tr&gt;[th]Año[/th][th]Tema[/th]&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1988&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Comunicación.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1989&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Juventud.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1990&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Las mujeres y el sida.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1991&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Compartiendo la lucha.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1992&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Compromiso de la comunidad.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1993&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Actuar.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1994&lt;/td&gt;&lt;td&gt;El sida y la familia.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1995&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Derechos compartidos, responsabilidades compartidas.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1996&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Un mundo. Una esperanza.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1997&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Niños viviendo en un mundo con sida.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1998&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Fuerza para cambiar: campaña mundial del sida con la gente joven.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1999&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Escucha, aprende, vive: campaña mundial del sida con niños y gente joven.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2000&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Sida: los hombres hacen la diferencia.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2001&lt;/td&gt;&lt;td&gt;A mí me importa. ¿Y a ti?.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2002&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Estigma y discriminación.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2003&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Estigma y discriminación.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2004&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Mujeres, chicas, VIH y sida.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2005&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Para al sida. Mantén el compromiso.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2006&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Para al sida. Mantén el compromiso. Responsabilidad.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2007&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Para al sida. Mantén la promesa.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2008&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Para al sida. Mantén la promesa.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2009&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Para al sida. Mantén la promesa.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2010&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Para al sida. Mantén la promesa.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2011&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Llegar a cero.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2012&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Juntos acabemos con el Sida.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2013&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Cero discriminación.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2014&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Cerremos la brecha.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2015&lt;/td&gt;&lt;td&gt;La respuesta rápida para acabar con el Sida.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Véase también&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Anexo:Festividades LGBT
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Referencias&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«Día Mundial de la Lucha contra el Sida». &lt;i&gt;Naciones Unidas&lt;/i&gt;. 2012. Consultado el 25 de noviembre de 2013.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]En el año 1988 se celebraron elecciones en Estados Unidos, y la fecha quedaba suficientemente alejada de las elecciones como para atraer la atención de los medios de comunicación.&lt;sup&gt;[&lt;i&gt;cita requerida&lt;/i&gt;]&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
[*]«Cumbre Mundial de Ministros de Salud». &lt;i&gt;WHO. World Health Organization&lt;/i&gt;. 28 de enero de 1988. Consultado el 25 de noviembre de 2013.
&lt;br /&gt;
[*]
&lt;br /&gt;
«Día Mundial del Sida». &lt;i&gt;Censida. Centro Nacional para la Prevención y el Control del VIH y el Sida&lt;/i&gt;. México. Consultado el 25 de noviembre de 2013.
&lt;br /&gt;
[/list]
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Día Mundial de la Lucha contra el Sida. (2015, diciembre 1). En Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado a partir de &lt;a href="https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_Mundial_de_la_Lucha_contra_el_Sida&amp;oldid=87453128" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_Mundial_de_la_Lucha_contra_el_Sida&amp;oldid=87453128&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Lucha__tagHashtagSeparator__contra__tagHashtagSeparator__el__tagHashtagSeparator__sida' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Lucha__tagHashtagSeparator__contra__tagHashtagSeparator__el__tagHashtagSeparator__sida'&gt;#__tagHashtag__Lucha__tagHashtagSeparator__contra__tagHashtagSeparator__el__tagHashtagSeparator__sida&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Celebraciones__tagHashtagSeparator__del__tagHashtagSeparator__día' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Celebraciones__tagHashtagSeparator__del__tagHashtagSeparator__día'&gt;#__tagHashtag__Celebraciones__tagHashtagSeparator__del__tagHashtagSeparator__día&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Día__tagHashtagSeparator__Internacional' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Día__tagHashtagSeparator__Internacional'&gt;#__tagHashtag__Día__tagHashtagSeparator__Internacional&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Festividades__tagHashtagSeparator__laicas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Festividades__tagHashtagSeparator__laicas'&gt;#__tagHashtag__Festividades__tagHashtagSeparator__laicas&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Organización__tagHashtagSeparator__Mundial__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__la__tagHashtagSeparator__Salud' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Organización__tagHashtagSeparator__Mundial__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__la__tagHashtagSeparator__Salud'&gt;#__tagHashtag__Organización__tagHashtagSeparator__Mundial__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__la__tagHashtagSeparator__Salud&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Raphael Landovitz I Experto en prevención del VIH » “Quien no usa condones también puede protegerse contra el VIH”</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1398-raphael-landovitz-i-experto-en-prevencion-del-vih-quien-no-usa-condones-tambien-puede-protegerse-contra-el-vih</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 1 Dec 2015 21:01:59 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1398-raphael-landovitz-i-experto-en-prevencion-del-vih-quien-no-usa-condones-tambien-puede-protegerse-contra-el-vih</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;En el campo no demasiado fértil últimamente de la investigación sobre sida (y el VIH, el virus que la causa) de los últimos años, la medicación antiviral ha tomado el protagonismo. Su última aplicación es la llamada profilaxis preexposición (PrEP), unas siglas que habrá que recordar: se trata de suministrar tratamiento antiviral a personas que se prevé que van a estar expuestas al virus de la inmunodeficiencia. "Quien, por la razón que sea, no usa condones, también puede protegerse contra el VIH", resume Raphael Landovitz, experto en este tema, quien está en Madrid para asistir al congreso de Gesida (Grupo de Estudio del Sida) que comienza el 1 de diciembre, día mundial contra la enfermedad.
&lt;br /&gt;
Landovitz, profesor asistente de la Universidad de California en Los Ángeles era al principio escéptico sobre este planteamiento. "Pensaba que era de locos dar medicación a personas sanas. Me convertí en 2010, cuando se publicaron los primeros resultados. Me impresionó su alta eficacia", afirma. Aquel estudio demostraba que, si el tratamiento se seguía bien, la protección de los voluntarios era incluso superior a la que proporcionan los preservativos.
&lt;br /&gt;
Aquel escepticismo de Landovitz no era único, y "aún se mantiene en muchos lugares", admite. Por ejemplo, en Europa el tratamiento (una pastilla al día de Truvada) no está aprobado, menos en Francia, que lo acaba de hacer. En España, la Administración es reticente, pero los médicos de Gesida son partidarios de que se regule su uso. El experto estadounidense resume las causas del rechazo basándose en lo que pensaba. "¿Qué pasa si se desarrolla resistencia al virus? ¿Y los efectos secundarios de los fármacos? ¿Y sus costes?".
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Claves del VIH hoy&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
El congreso de Gesida resalta otras características del sida en 2015 en España. &lt;strong&gt;"No es una enfermedad mortal,&lt;/strong&gt; pero no es una epidemia controlada". En España se mantiene estable la cifra de 3.000 nuevos contagios cada año; y, en el mundo, los últimos datos de Onusida, hay ya casi 37 millones de personas con el virus, de las que dos millones se infectaron el último año. Por la enfermedad murieron 1,2 millones de personas.
&lt;br /&gt;
Prácticamente todas las 90.000 diagnosticadas de VIH en España reciben la medicación. En el mundo la toman 15,8 millones de personas. la Organización Mundial de la Salud recomienda que se traten todos los infectados, lo que quiere decir que &lt;strong&gt;se está atendiendo al 41% de quienes lo necesitan.&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
En los países occidentales, &lt;strong&gt;la mayoría de las transmisiones actuales son entre hombres que tienen sexo con hombres (en España,&lt;/strong&gt; poco más de la mitad de los nuevos casos). Los inmigrantes son otro grupo especialmente afectado. Un reciente estudio con 2.100 extranjeros en Europa ha demostrado que más de la mitad se infectaron en su país de llegada, y de otro tercio no se puede saber cuándo fue. Queda, por tanto, menos de un tercio que se cree que llegó a Europa infectado.
&lt;br /&gt;
Como consecuencia de lo anterior (más casos en gais e inmigrantes, entre los que hay más hombres), &lt;strong&gt;el VIH en mujeres en España está retrocediendo.&lt;/strong&gt; En 2014 supusieron el 17% de los nuevos contagios; en 2008 fueron el 24%.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;El diagnóstico tardío es el mayor problema&lt;/strong&gt; en España. En un 46% de los casos se diagnosticó casi a la vez la infección por VIH y el desarrollo de sida porque el virus ya había empezado a deteriorar el sistema inmunitario.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;La coinfección entre hepatitis C y VIH empeora el pronóstico&lt;/strong&gt; de ambas infecciones. También lo hacen otras enfermedades de transmisión sexual (ETS), que se dan en el 49% de los nuevos diagnósticos.
&lt;br /&gt;
Gesida advierte que como en España no existe la especialidad de Enfermedades Infecciosas en el MIR, la atención a las personas con VIH (cada vez más porque mueren menos) está en riesgo por&lt;strong&gt; falta de especialistas.&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Para Landovitz, la utilidad de la PrEP es evidente. "Desde hace 10 años, los números de nuevos infectados por VIH no bajan", dice. "Por mucha educación sexual y mucha promoción de los preservativos que se haga, el hecho es que hay un grupo de personas que no los va a usar, y hay que pensar algo para ellos".
&lt;br /&gt;
Aunque a rasgos generales los fármacos son muy efectivos como protección contra el VIH, "depende mucho de cómo se sigue la pauta de la medicación", lo que se denomina técnicamente adherencia al tratamiento, insiste Landovitz. Optar por el PrEP supone tomar una pastilla diaria. Donde más se ha estudiado es en hombres, sobre todo por la prevalencia del VIH en la población gay. "Deben empezar entre cinco y siete días antes de la relación sin protección", advierte el médico, para asegurar que el fármaco está presente en las mucosas rectales. "Ha habido estudios para darlo solo cuatro días a la semana, pero yo no estoy de acuerdo. Si ya es difícil tomarlo todos los días, hacerlo días alternos es aún más complicado. ¿Qué pasa si justo esos tres días se tiene un sexo salvaje? Lo que sí quiere decir es que si se pierden una o dos tomas a la semana se mantiene la protección", afirma.
&lt;br /&gt;
Curiosamente, en mujeres el tratamiento parece que funciona peor. Ello obliga a que "sean muy estrictas con la adherencia", dice Landovitz. Ello se debe a las características de la medicación. "Llega antes y mejor a las mucosas rectales que a las vaginales", explica.
&lt;br /&gt;
También descarta el especialista las críticas al uso de la terapia preexposición por los efectos adversos de los medicamentos. "Es verdad que todos los fármacos tienen efectos secundarios, pero hay que plantearse la PrEP como una reducción de años, igual que hicimos con los programas de metadona o de sustitución de jeringuillas para los consumidores de heroína, que, como tenían una adicción, no eran capaces de dejar de inyectarse droga", afirma el médico. Dos son los efectos que se han visto a largo plazo:"Irritación renal y pérdida de masa ósea, pero se pueden paliar con revisiones y aporte de vitamina D y suplementos de calcio". Este último problema sería mayor en jóvenes, que están en periodo de formación de huesos hasta los 24 o 25 años, admite.
&lt;br /&gt;
"También es cierto que al no usar el preservativo pueden aumentar otras enfermedades de transmisión sexual. En algunos estudios se han visto aumentos del 40% o el 60%. Hay quien dice que ello se debe a que los participantes estaban especialmente vigilados, y se les analizaba más. Yo creo que sí que ha habido un aumento. Pero el objetivo es mantener a la gente lo más a salvo que se pueda. Las infecciones bacterianas [sífilis, gonorrea] se pueden tratar con antibióticos. Las víricas, como hepatitis y papiloma, todavía se tratan peor. La PrEP es una herramienta de reducción de daños. Se trata de prevenir el VIH y, para el resto, tratar lo que se pueda", defiende.
&lt;br /&gt;
Sobre el precio, Landovitz no duda de que en cuatro o cinco años, los servicios sanitarios públicos ofrecerán esta opción. "Los dos seguros públicos de EE UU, Medicare y Medicaid, van camino de financiarlo", dice, como ejemplo de la relación coste-eficacia del tratamiento. En España no hay cálculo sobre su coste. De momento, la pastilla es de uso hospitalario, y quienes la reciben no pagan nada por ella. Su precio no es fijo, ya que depende de las negociaciones entre los laboratorios y las Administraciones autonómicas, pero ronda los 600 euros al mes.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;Por mucha educación sexual y mucha promoción de los preservativos que se haga, el hecho es que hay un grupo de personas que no los va a usar, y hay que pensar algo para ellos"&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
"En EE UU depende del Estado, pero la media que pagan los consumidores es de 1.300 dólares [poco más de 1.200 euros al mes]". En España, las guías de Gesida ya recomiendan que se dé en algunos casos, como personas que tienen una pareja con VIH. De todas formas,"en 2017 habrá un generico, lo que supondrá un abaratamiento", añade.
&lt;br /&gt;
El médico niega que la PrEP sea una especie de lujo para personas de países desarrollados que no quieren usar condones. "Podría ser de gran utilidad en lugares de África, por ejemplo, donde las mujeres no pueden negociar el uso de condones. El problema no sería el precio, sino de voluntad política" afirma.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
País, E. E. (2015, diciembre 1). «Quien no usa condones también puede protegerse contra el VIH». Recuperado 1 de diciembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://elpais.com/elpais/2015/11/30/ciencia/1448881201_352311.html" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://elpais.com/elpais/2015/11/30/ciencia/1448881201_352311.html&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
    &lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Prevención__tagHashtagSeparator__enfermedades' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Prevención__tagHashtagSeparator__enfermedades'&gt;#__tagHashtag__Prevención__tagHashtagSeparator__enfermedades&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__VIH__tagHashtagSeparator__SIDA' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__VIH__tagHashtagSeparator__SIDA'&gt;#__tagHashtag__VIH__tagHashtagSeparator__SIDA&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Enfermedades__tagHashtagSeparator__infecciosas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Enfermedades__tagHashtagSeparator__infecciosas'&gt;#__tagHashtag__Enfermedades__tagHashtagSeparator__infecciosas&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__ETS' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__ETS'&gt;#__tagHashtag__ETS&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Enfermedades' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Enfermedades'&gt;#__tagHashtag__Enfermedades&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Medicina' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Medicina'&gt;#__tagHashtag__Medicina&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Salud' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Salud'&gt;#__tagHashtag__Salud&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>ANDE PARTICIPA EN EL ENCUENTRO REGIONAL DE LA RED DE TRABAJADORAS DE LA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN QUE SE INAUGURÓ ESTA MAÑANA EN COSTA RICA </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1396-ande-participa-en-el-encuentro-regional-de-la-red-de-trabajadoras-de-la-internacional-de-la-educacion-que-se-inauguro-esta-manana-en-costa-rica</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 1 Dec 2015 20:46:14 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1396-ande-participa-en-el-encuentro-regional-de-la-red-de-trabajadoras-de-la-internacional-de-la-educacion-que-se-inauguro-esta-manana-en-costa-rica</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
El tema de la construcción de políticas públicas a favor de los derechos de las mujeres y el papel del movimiento sindical centroamericano son parte de los principales temas que discutirá la red.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Alrededor de 300 personas inauguraron la mañana de este lunes, el Encuentro Regional de la Red de Trabajadoras de la Internacional de la Educación en América Latina, en San José, Costa Rica. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Representantes de los países miembros de la Internacional de la Educación participan de este encuentro que se extenderá hasta martes 1 de diciembre y que se realiza en el marco del III Encuentro: Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano, que dará inicio el miércoles 2 de diciembre en esta misma ciudad. Asisten representantes de toda América Latina, Estados Unidos, Suecia y Noruega.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Una representación importante de andinos y andinas participan del encuentro, con el fin de escuchar las experiencias de estos países en materia de políticas de género y construcción de propuestas que permitan a las mujeres mayor participación en los espacios de toma de decisión. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Carmen Brenes Pérez, Secretaria de la Asociación Nacional de Educadores y Educadoras,  dio la bienvenida a la tierra de grandes educadoras como lo  fueron Carmen Lyra,  Ema Gamboa, Luisa González, entre otras y a su vez, manifestó el compromiso que tiene el magisterio costarricense, por la defensa de la educación pública y por los derechos de las mujeres. Dijo sentirse muy orgullosa de poder recibir a todas las personas que visitan nuestro país. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
La apertura contó con la presentación de la cantautora costarricense Guadalupe Urbina, quien con su música autóctona representó la riqueza del folclore costarricense. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
En las palabras de apertura Damaris Solano, representante del Sindicato de Trabajadores de la Educación (SEC), señaló que para los ticos es un honor contar con la presencia de países a los cuales los une la lucha activa a favor de las mujeres. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Fátima Da Silva, Vicepresidenta del Comité Regional de la Internacional de la Educación dijo que esta organización cree y apuesta por la construcción solidaria y justa de políticas de género, construidas por hombres y mujeres.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&amp;#8220;La tasa de los femicidios ha aumentado en toda Latinoamérica sin que haya verdaderas políticas de Estado que combatan la violencia. Aún persisten grandes diferencias en el tema salarial, ya que los hombres siguen ganando más que las mujeres, la discriminación es otro de los temas que nos ocupan, así como el hecho de las mujeres de nuestro sector trabajan extensas jornadas laborales, no solo en sus centros educativos, sino también en sus hogares&amp;#8221;, señaló.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Otro de los puntos tratados es el atraso en la discusión y aprobación de políticas de derechos sexuales y de reproducción,  el derecho al aborto legal y que las mujeres tengan derecho a decidir, el papel de las mujeres en lo sindicatos, los espacios de participación de las mujeres dentro de las organizaciones y los poderes de la República.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Mañana martes, se presentarán las conclusiones del proceso de evaluación de la Red de Trabajadoras, luego de 10 años de ejecución y se darán a conocer los avances de la investigación sobre políticas públicas para la igualdad.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Retos sindicales en el tema de género
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Jill Christianson, representante de NEA, Estados Unidos, puntualizó en la necesidad de que los líderes de los sindicatos entiendan y practiquen la equidad de género, además de integrar a las mujeres jóvenes, dentro de las organizaciones. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&amp;#8220;Todavía tenemos un gran trabajo para apoyar a los educadores y educadoras y romper con los estereotipos, la intimidación y la violencia sexual. Esta reunión es una oportunidad de crecer más y planificar el futuro&amp;#8221;.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Rune Fimreite, del sindicato UEN de Noruega,  comentó que la equidad es el núcleo para construir una democracia verdadera, así como sindicatos fuertes y sostenibles. La red de trabajadoras es un importante instrumento para superar esta resistencia. Todavía tenemos que continuar este trabajo. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Por su parte, Ina Erickson, del sindicato Lararforbundet de Suecia puntualizó el caso de los educadores y educadoras de Europa, que enfrentan una situación difícil ante la llegada de miles de personas refugiadas, ya que los educadores están en el centro de las situaciones de guerra y violencia, hay retos de lenguaje, de racismo de integración y se espera mucho de ellos. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Roberto Franklin de Leao, del Comité Ejecutivo de la Internacional de la Educación dijo que la estructura social es muy injusta, de allí la importancia de que luchemos para que las mujeres puedan participar en política, porque tienen aportes diferentes a los hombres, las cuales deben ser reconocidas por todos. Las mujeres sufren un proceso de violencia del que no podemos estar de acuerdo.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Las palabras finales de esta apertura correspondieron a Sonia Alesso, del Comité Ejecutivo de la Internacional de la Educación quien reiteró que América Latina enfrenta grandes desafíos, por lo que se deben fortalecer las políticas de género y la participación de las mujeres en la región. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&amp;#8220;Requerimos discutir políticas públicas con perspectivas género en cada uno de nuestros sindicatos. Fortalecer la participación de los estudiantes para que haya más mujeres profesionales y educadoras en cada uno de los países y en los puestos de decisión. Fortalecer la participación de la mujer en la política y que lleven adelante estas políticas de género. La región sigue siendo profundamente desigual, por lo que además se debe construir una política sindical con perspectiva de género&amp;#8221;, señaló Alesso.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Para la tarde de este lunes, se discutirán las políticas de género y el movimiento sindical centroamericano. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
30 de noviembre de 2015.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
ANDE&amp;#8239;:: Asociación Nacional de Educadores. (s. f.). Recuperado 1 de diciembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.ande.cr/noticias-detalles.php?id=MTc0OQ==" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.ande.cr/noticias-detalles.php?id=MTc0OQ==&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>La aplicación para Android ‘Noticias y Tiempo’ de Google se actualiza</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1395-la-aplicacion-para-android-noticias-y-tiempo-de-google-se-actualiza</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 24 Nov 2015 21:04:25 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1395-la-aplicacion-para-android-noticias-y-tiempo-de-google-se-actualiza</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="https://lh4.googleusercontent.com/-thYT6_MinEw/U_9dqICNX6I/AAAAAAAAVQg/mskCL_hfARY/w650-h533-no/aplicacion-tiempo-noticias-google-02.jpg" style="width: 650px;height: 533px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
[justify]La &lt;strong&gt;aplicación&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Noticias&lt;/strong&gt; y &lt;strong&gt;Tiempo&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;Google&lt;/strong&gt; para sistema operativo &lt;strong&gt;Android&lt;/strong&gt; acaba de &lt;strong&gt;actualizar&lt;/strong&gt; su &lt;strong&gt;diseño&lt;/strong&gt; tras varios años en los que no había recibido ninguna actualización. Concretamente, desde la versión nacida para Android 2.3 Gingerbread en 2011 contaba con el mismo aspecto.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Ahora, se ajusta al formato de tarjetas que conoceréis los usuarios de &lt;strong&gt;Google Now&lt;/strong&gt; (el estilo Material Design de Android L) mostrando en pantalla la &lt;strong&gt;previsión meteorológica&lt;/strong&gt; en función de nuestra ubicación junto con las noticias relacionadas con las distintas temáticas de la actualidad.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Un diseño actualizado&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;De forma similar al aspecto de &lt;strong&gt;Google Now&lt;/strong&gt;, la aplicación Noticias y Tiempo cuenta a partir de ahora con diferentes tarjetas, en modo de líneas grisáceas, más limpias y con un diseño muy parecido al de otras apps actualizadas recientemente por la compañía de Mountain View.&lt;/div&gt;&lt;img src="https://lh4.googleusercontent.com/-wpMCZXOkxjo/U_9dqVREYlI/AAAAAAAAVQw/zu6Q8H0l4jM/w503-h297-no/aplicacion-tiempo-noticias-google-04.jpg" style="width: 503px;height: 297px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;La aplicación está disponible de forma gratuita a través de &lt;strong&gt;Google Play&lt;/strong&gt;.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Previsiones y noticias de la actualidad&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Esta app exclusiva para SO Android nos muestra en su &lt;strong&gt;pantalla&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;principal&lt;/strong&gt; la &lt;strong&gt;previsión&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;meteorológica&lt;/strong&gt; en función de nuestra &lt;strong&gt;ubicación&lt;/strong&gt;, junto con una selección de las noticias de actualidad más importantes.&lt;/div&gt;&lt;img src="https://lh5.googleusercontent.com/-AIIElkDYBw4/U_9dp5X8QzI/AAAAAAAAVQE/KESjOTEwRdQ/w343-h500-no/aplicacion-tiempo-noticias-google-03.jpg" style="width: 343px;height: 500px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;De esta forma, los &lt;strong&gt;registros&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;termométricos&lt;/strong&gt; los actualiza de forma automática al detectar la app mediante nuestro terminal nuestro lugar habitual de residencia aunque también existe la posibilidad de marcar una &lt;strong&gt;localidad&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;específica&lt;/strong&gt; o incluso &lt;strong&gt;varias&lt;/strong&gt;, para seguir la evolución meteorológica de diferentes observatorios que nos interesen.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Respecto a las noticias, esta actualización también permite al usuario suscribirse a ciertos temas que le puedan interesar, como ya ocurría con la versión anterior. Esto se hace forma muy sencilla: se localiza un tema de interés y nos subscribimos a los resultados de búsqueda que nos ofrece la herramienta.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Actualización con la cuenta de personal de Google&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La aplicación se enlaza con la &lt;strong&gt;cuenta&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;personal&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;Google&lt;/strong&gt; del usuario, de forma que independientemente del Smartphone o Tableta que utilice, tendrá la misma configuración en su dispositivo Android.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Widgets disponibles&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Con esta  nueva actualización la aplicación nos ofrece una completa selección de widgets para ubicarlos en el escritorio del dispositivo en base a nuestras preferencias.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Por ejemplo, el mayor de estos &lt;strong&gt;widgets&lt;/strong&gt; es de un tamaño de 4×1, ofrece tanto noticias como previsión del tiempo en la misma ventana, actualizándose de forma periódica.&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;&lt;img src="https://lh3.googleusercontent.com/-025MLt8pk_I/U_9dpq0g7XI/AAAAAAAAVQc/_gZJUKzuSR8/w100-h90-no/aplicacion-tiempo-noticias-google-01.jpg" style="width: 100px;height: 90px" alt="" /&gt; Descarga Tiempo y Noticias para Android&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Cazatormentas | La aplicación para Android &amp;#8216;Noticias y Tiempo&amp;#8217; de Google se actualiza. (s. f.). Recuperado 24 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.cazatormentas.net/la-aplicacion-noticias-y-tiempo-de-google-para-android-se-actualiza/[/justify]" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.cazatormentas.net/la-aplicacion-noticias-y-tiempo-de-google-para-android-se-actualiza/[/justify]&lt;/a&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__actualidad' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__actualidad'&gt;#__tagHashtag__actualidad&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__actualización' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__actualización'&gt;#__tagHashtag__actualización&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__android' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__android'&gt;#__tagHashtag__android&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__aplicación' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__aplicación'&gt;#__tagHashtag__aplicación&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__google' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__google'&gt;#__tagHashtag__google&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Google__tagHashtagSeparator__Now' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Google__tagHashtagSeparator__Now'&gt;#__tagHashtag__Google__tagHashtagSeparator__Now&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__google__tagHashtagSeparator__play' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__google__tagHashtagSeparator__play'&gt;#__tagHashtag__google__tagHashtagSeparator__play&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__gratis' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__gratis'&gt;#__tagHashtag__gratis&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__meteorología' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__meteorología'&gt;#__tagHashtag__meteorología&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__tiempo' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__tiempo'&gt;#__tagHashtag__noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__tiempo&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__previsión' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__previsión'&gt;#__tagHashtag__previsión&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__smartphone' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__smartphone'&gt;#__tagHashtag__smartphone&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__tableta' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__tableta'&gt;#__tagHashtag__tableta&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Noticias y tiempo de Google se renueva en su versión 2.0 disponible en Google Play</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1394-noticias-y-tiempo-de-google-se-renueva-en-su-version-2-0-disponible-en-google-play</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 24 Nov 2015 20:57:24 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1394-noticias-y-tiempo-de-google-se-renueva-en-su-version-2-0-disponible-en-google-play</guid><description>La aplicación de &lt;strong&gt;Noticias y tiempo de Google&lt;/strong&gt;, que llevaba años sin recibir mejoras, se estrena hoy por sorpresa en Google Play con el lanzamiento de su actualización a la &lt;strong&gt;versión 2.0&lt;/strong&gt; llena de importantes mejoras y novedades.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Noticias y tiempo de Google 2.0&lt;/strong&gt; estrena una &lt;strong&gt;nueva interfaz&lt;/strong&gt; de usuario que sigue las nuevas lineas de diseño de &lt;strong&gt;Material Design&lt;/strong&gt;, con su nueva barra de navegación lateral con nuestras secciones y ubicaciones favoritas, su nueva portada para ver las noticias destacadas y sus nuevas animaciones que hacen mucho más atractiva la aplicación que se nutre de los contenidos de &lt;strong&gt;Google News&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://i.blogs.es/c0feba/google-news-weather-cap1/650_1200.jpg" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta renovada versión de &lt;strong&gt;Noticias y tiempo de Google&lt;/strong&gt; también añade compatibilidad para tablets, rediseña sus widgets, nos permite leer fragmentos de los artículos desde la aplicación, compartir noticias con noticias con nuestros amigos, acceder a noticias en más idiomas y de otros países, y ver una previsión más completa del tiempo.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://i.blogs.es/6ccf88/google-news-weather-cap2/650_1200.jpg" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://lh6.ggpht.com/Z2y4_DzXtZaomIDYiDNA4tF96RY-1MhLbZZgAkr9NHxGAQH9tl2bu_xDlddGVwb5OQ=w78" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Noticias y tiempo de Google Versión 2.0&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="https://chart.googleapis.com/chart?chs=120x120&amp;cht=qr&amp;chld=L%7C0&amp;chl=market://details?id=com.google.android.apps.genie.geniewidget" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Versión de Android: &lt;strong&gt;desde 4.0&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Desarrollador: &lt;strong&gt;Google&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Descárgalo en: &lt;strong&gt;Google Play&lt;/strong&gt; (Mirror)
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Precio: &lt;strong&gt;Gratis&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Categoría: &lt;strong&gt;Noticias y revistas&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Fuente:&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
Cosmos. (2014, agosto 26). Noticias y tiempo de Google se renueva en su versión 2.0 disponible en Google Play. Recuperado 24 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.xatakandroid.com/aplicaciones-android/noticias-y-tiempo-de-google-se-renueva-en-su-nueva-version-2-0-disponible-en-google-play" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.xatakandroid.com/aplicaciones-android/noticias-y-tiempo-de-google-se-renueva-en-su-nueva-version-2-0-disponible-en-google-play&lt;/a&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Google' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Google'&gt;#__tagHashtag__Google&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Lectores__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__noticias' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Lectores__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__noticias'&gt;#__tagHashtag__Lectores__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__noticias&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Descarga la nueva versión de Google Noticias y Tiempo, aplicación totalmente rediseñada</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1393-descarga-la-nueva-version-de-google-noticias-y-tiempo-aplicacion-totalmente-redisenada</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 24 Nov 2015 20:50:04 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1393-descarga-la-nueva-version-de-google-noticias-y-tiempo-aplicacion-totalmente-redisenada</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Seguramente muchos de vosotros tengáis en vuestro dispositivo una aplicación llamada Noticias y Tiempo, aplicación la cual viene preinstalada en un gran número de teléfonos Android. Dicha aplicación aunque cumple su función, &lt;strong&gt;la verdad es que no termina de convencer del todo&lt;/strong&gt;. No sabemos si será por su aspecto tan antiguo similar a Android 2.3 o porque simplemente, Google no le ha dado el empujón que se merece debido a que otros servicios como Play Kiosco o Búsqueda de Google realizan prácticamente la misma tarea.
&lt;br /&gt;
Y por esto, es de extrañar pues, que según leemos en páginas como Android Central, &lt;strong&gt;Google haya decidido lanzar una nueva actualización de la ya olvidada Noticias y Tiempo&lt;/strong&gt;, alcanzando la versión 2.0 con un aspecto y unas novedades realmente interesantes.
&lt;br /&gt;
Lo primero destacable es que la aplicación &lt;strong&gt;ha sido totalmente rediseñada para integrarse con la apariencia actual de Android&lt;/strong&gt;. Con un aspecto similar a las tarjetas de Búsqueda de Google, podremos leer las noticias más interesantes tanto nacionales como internacionales del momento, pudiendo elegir entre varias categorías como salud, deportes, ciencia o economía. La aplicación también &lt;strong&gt;lleva incorporada una pequeña tarjeta del tiempo con nuestra localización&lt;/strong&gt; &amp;#8211;localización que puede ser cambiada de forma manual a otra en caso de quererlo&amp;#8211;.
&lt;br /&gt;
Además de esto, también &lt;strong&gt;podremos añadir a nuestro escritorio un par de &lt;i&gt;widgets&lt;/i&gt;&lt;/strong&gt; de tamaño 4×1 y 2×3 en caso de que queramos tener toda la información que nos otorga esta aplicación de una forma mucho más rápida y accesible.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://cdn5.andro4all.com/wp-content/blogs.dir/28/files/2014/08/Noticias-y-tiempo.jpg" style="width: 700px;height: 415px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
Para instalar de forma gratuita Noticias y Tiempo en tu &lt;i&gt;smartphone&lt;/i&gt;, solo tienes que acudir a Google Play. El problema radica en que &lt;strong&gt;de momento está dando algunos problemas&lt;/strong&gt; y todavía no es compatible en todas las regiones. De todas formas lo mejor es que pruebes suerte intentándolo. En el caso de que no sea así, siempre &lt;strong&gt;puedes descargar la APK desde este&lt;/strong&gt; enlace.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Google Play&lt;/strong&gt; | Noticias y Tiempo de Google (gratuita)
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;MediaFire&lt;/strong&gt; | Noticias y Tiempo de Google
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Descarga la nueva versión de Google Noticias y Tiempo, aplicación totalmente rediseñada. (s. f.). Recuperado 24 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://andro4all.com/2014/08/actualizacion-google-noticias-y-tiempo" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://andro4all.com/2014/08/actualizacion-google-noticias-y-tiempo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Aplicaciones__tagHashtagSeparator__Android__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__revistas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Aplicaciones__tagHashtagSeparator__Android__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__revistas'&gt;#__tagHashtag__Aplicaciones__tagHashtagSeparator__Android__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__revistas&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Aplicaciones__tagHashtagSeparator__Android__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__tiempo' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Aplicaciones__tagHashtagSeparator__Android__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__tiempo'&gt;#__tagHashtag__Aplicaciones__tagHashtagSeparator__Android__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__tiempo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Noticias y tiempo de Google</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1392-noticias-y-tiempo-de-google</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 24 Nov 2015 20:42:35 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1392-noticias-y-tiempo-de-google</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Una vista completa y personalizada de titulares y del tiempo y noticias locales.
&lt;br /&gt;
&amp;#8226; Cobertura de 65.000 publicaciones
&lt;br /&gt;
 &amp;#8226; Accede a las diferentes categorías con solo deslizar el dedo (por ejemplo, Noticias destacadas, Tecnología, Deportes y Tiempo
&lt;br /&gt;
 &amp;#8226; Personaliza el diseño con una de las 60 ediciones específicas para cada país, widgets para la pantalla de inicio y secciones de noticias personalizadas, como Hollywood, NASA, Moda o todo aquello que puedas imaginar
&lt;br /&gt;
 &amp;#8226; Toca una noticia para ver una amplia selección de puntos de vista, como artículos de gran detalle, de opinión y perspectivas locales
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Noticias y tiempo de Google - Aplicaciones de Android en Google Play. (s. f.). Recuperado 24 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.genie.geniewidget&amp;hl=es" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.genie.geniewidget&amp;hl=es&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Fundación Rahab “Juntos restaurando vidas y sueños”</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1391-fundacion-rahab-juntos-restaurando-vidas-y-suenos</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Tue, 24 Nov 2015 20:36:04 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1391-fundacion-rahab-juntos-restaurando-vidas-y-suenos</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Rahab es una organización que se fundó en Costa Rica el 12 de noviembre de 1997 por su actual directora ejecutiva Mariliana Morales. Esta fundación tiene como misión facilitar cambios dignificantes en la calidad de vida de las personas que han sido víctimas del comercio sexual y trata de personas. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Además ha desarrollado un alcance tanto a nivel nacional como global, siendo pionera en temas de trata y comercio sexual. Al menos 2 016 familias costarricenses han sido beneficiadas y reinsertadas con nuevas capacidades a la sociedad. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Su población meta son niños(as), jóvenes y adultos que son ayudados a través de 4 pilares de acción: educación; desarrollo capital financiero, social y humano; incidencia política y guardería. Bajo valores como la espiritualidad, transformación, compromiso, dignidad, empoderamiento y respeto,  Rahab pretende transformar vidas y advocar por la justicia.  
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Actualmente, la fundación Rahab se encuentra en proceso de extender su trabajo en América Latina con nuevas oficinas de atención en Cuba, República Dominicana y Brasil. También se encuentra la oficina global ubicada en Wisconsin, Estados Unidos. 
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
ANDE&amp;#8239;:: Asociación Nacional de Educadores. (s. f.). Recuperado 24 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.ande.cr/noticias-detalles.php?id=MTc0Ng==" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.ande.cr/noticias-detalles.php?id=MTc0Ng==&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Violencia contra la mujer</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1384-violencia-contra-la-mujer</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 13 Nov 2015 20:35:05 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1384-violencia-contra-la-mujer</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Datos y cifras&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;La violencia contra la mujer -especialmente la ejercida por su pareja y la violencia sexual- constituye un grave problema de salud pública y una violación de los derechos humanos de las mujeres.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Las cifras recientes de la prevalencia mundial indican que el 35% de las mujeres del mundo han sufrido violencia de pareja o violencia sexual por terceros en algún momento de su vida.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Por término medio, el 30% de las mujeres que han tenido una relación de pareja refieren haber sufrido alguna forma de violencia física o sexual por parte de su pareja.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un 38% de los asesinatos de mujeres que se producen en el mundo son cometidos por su pareja.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Estas formas de violencia pueden dar lugar a problemas de salud física, mental, sexual y reproductiva y otros problemas de salud, y aumentar la vulnerabilidad al VIH.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Entre los factores de riesgo de comisión de actos violentos cabe citar un bajo nivel de instrucción, el hecho de haber sufrido maltrato infantil o haber presenciado escenas de violencia en la familia, el uso nocivo del alcohol, actitudes de aceptación de la violencia y las desigualdades de género.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Entre los factores de riesgo de ser víctima de la pareja o de violencia sexual figuran un bajo nivel de instrucción, el hecho de haber presenciado escenas de violencia entre los progenitores, la exposición a maltrato durante la infancia, y actitudes de aceptación de la violencia y las desigualdades de género.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En entornos de ingresos altos, hay ciertos indicios de la eficacia de los programas escolares de prevención de la violencia de pareja (o violencia en el noviazgo) entre los jóvenes.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En los entornos de ingresos bajos, aparecen como prometedoras otras estrategias de prevención primaria, como la microfinanciación unida a la formación en igualdad de género y las iniciativas comunitarias dirigidas contra la desigualdad de género o tendentes a mejorar la comunicación y las aptitudes para las relaciones interpersonales.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Las situaciones de conflicto, posconflicto y desplazamiento pueden agravar la violencia y dar lugar a formas adicionales de violencia contra las mujeres.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Introducción&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Las Naciones Unidas definen la violencia contra la mujer como "todo acto de violencia de género que resulte, o pueda tener como resultado un daño físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada".&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La &lt;strong&gt;violencia de pareja&lt;/strong&gt; se refiere al comportamiento de la pareja o ex pareja que causa daño físico, sexual o psicológico, incluidas la agresión física, la coacción sexual, el maltrato psicológico y las conductas de control.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La &lt;strong&gt;violencia sexual&lt;/strong&gt; es cualquier acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual u otro acto dirigido contra la sexualidad de una persona mediante coacción por otra persona, independientemente de su relación con la víctima, en cualquier ámbito. Comprende la violación, que se define como la penetración, mediante coerción física o de otra índole, de la vagina o el ano con el pene, otra parte del cuerpo o un objeto.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Alcance del problema &lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Las estimaciones más precisas de la prevalencia de la violencia de pareja y la violencia sexual en entornos sin conflictos son las proporcionadas por encuestas poblacionales basadas en el testimonio de las víctimas. En un estudio de la OMS sobre la salud de la mujer y la violencia doméstica contra la mujer (WHO multi-country study on women&amp;#8217;s health and domestic violence against women) realizado en 10 países, en su mayoría de renta media y baja, se observó que en las mujeres de 15 a 49 años:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;entre el 15% de ellas en el Japón y el 71% en Etiopía referían haber sufrido a lo largo de su vida violencia física o sexual perpetrada por su pareja;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;entre un 0,3% y un 11,5% referían haber sufrido violencia sexual perpetrada por alguien que no era su pareja después de cumplidos 15 años;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;la primera experiencia sexual había sido forzada en muchos casos (17% de las mujeres en la Tanzanía rural, 24% en el Perú rural y 30% en zonas rurales de Bangladesh indicaron que su primera experiencia sexual había sido forzada).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;En un análisis reciente hecho por la OMS, la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres y el Consejo de Investigaciones Médicas, basado en los datos de más de 80 países, el 35% de las mujeres han sufrido violencia física o sexual por parte de su pareja o violencia sexual por terceros. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La mayor parte de esta violencia corresponde a la ejercida por la pareja. A nivel mundial, cerca de un tercio (30%) de las mujeres que han tenido una relación de pareja han sufrido violencia física y/o sexual por parte de su pareja. En algunas regiones la cifra es mucho mayor. Un 38% de los asesinatos de mujeres que se producen en el mundo son cometidos por su pareja.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La violencia de pareja y la violencia sexual son perpetradas en su mayoría por hombres contra mujeres y niñas. El abuso sexual infantil afecta a niños y niñas. En los estudios internacionales realizados, aproximadamente el 20% de las mujeres y el 5%-10% de los hombres refieren haber sido víctimas de violencia sexual en la infancia. La violencia entre los jóvenes, que incluye también la violencia de pareja, es otro gran problema.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Factores de riesgo&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Los factores de riesgo de violencia de pareja y violencia sexual son de carácter individual, familiar, comunitario y social. Algunos se asocian a la comisión de actos de violencia, otros a su padecimiento, y otros a ambos. Entre los factores de riesgo de ambas, violencia de pareja y violencia sexual, se encuentran los siguientes:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;un bajo nivel de instrucción (autores de violencia sexual y víctimas de violencia sexual);
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;la exposición al maltrato infantil (autores y víctimas);
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;la experiencia de violencia familiar (autores y víctimas);
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;el trastorno de personalidad antisocial (autores);
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;el uso nocivo del alcohol (autores y víctimas);
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;el hecho de tener muchas parejas o de inspirar sospechas de infidelidad en la pareja (autores);
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;las actitudes de aceptación de la violencia (autores y víctimas).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Entre los factores asociados específicamente a la violencia de pareja cabe citar:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;los antecedentes de violencia (autores y víctimas);
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;la discordia e insatisfacción marital (autores y víctimas).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;las dificultades de comunicación entre los miembros de la pareja.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Y entre los factores asociados específicamente a la violencia sexual destacan:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;la creencia en el honor de la familia y la pureza sexual;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;las ideologías que consagran los privilegios sexuales del hombre, y
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;la levedad de las sanciones legales contra los actos de violencia sexual.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La desigualdad de la mujer con respecto al hombre y el uso normativo de la violencia para resolver los conflictos están estrechamente asociados tanto a la violencia de pareja como a la violencia sexual ejercida por cualquier persona.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Consecuencias para la salud&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La violencia de pareja y la violencia sexual producen a las víctimas supervivientes y a sus hijos graves problemas físicos, psicológicos, sexuales y reproductivos a corto y a largo plazo, y tienen un elevado costo económico y social.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;La violencia contra la mujer puede tener consecuencias mortales, como el homicidio o el suicidio.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Asimismo, puede producir lesiones, y el 42% de las mujeres víctimas de violencia de pareja refieren alguna lesión a consecuencia de dicha violencia.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La violencia de pareja y la violencia sexual pueden ocasionar embarazos no deseados, abortos provocados, problemas ginecológicos, e infecciones de transmisión sexual, entre ellas la infección por VIH. El análisis de 2013 reveló que las mujeres que han sufrido maltratos físicos o abusos sexuales tienen una probabilidad 1,5 veces mayor de padecer infecciones de transmisión sexual, incluida la infección por VIH en algunas regiones, en comparación con las mujeres que no habían sufrido violencia de pareja. Por otra parte, también tienen el doble de probabilidades de sufrir abortos.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La violencia en la pareja durante el embarazo también aumenta la probabilidad de aborto involuntario, muerte fetal, parto prematuro y bebés con bajo peso al nacer.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Estas formas de violencia pueden ser causa de depresión, trastorno de estrés postraumático, insomnio, trastornos alimentarios, sufrimiento emocional e intento de suicidio. En el mencionado estudio se observó que las mujeres que han sufrido violencia de pareja tenían casi el doble de probabilidades de padecer depresión y problemas con la bebida. La tasa fue aún mayor en las que habían sufrido violencia sexual por terceros.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Entre los efectos en la salud física se encuentran las cefaleas, lumbalgias, dolores abdominales, fibromialgia, trastornos gastrointestinales, limitaciones de la movilidad y mala salud general.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La violencia sexual, sobre todo en la infancia, también puede incrementar el consumo de tabaco, alcohol y drogas, así como las prácticas sexuales de riesgo en fases posteriores de la vida. Asimismo se asocia a la comisión (en el hombre) y el padecimiento (en la mujer) de actos de violencia.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h4 class="post-content"&gt;Repercusión en los niños&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Los niños que crecen en familias en las que hay violencia pueden sufrir diversos trastornos conductuales y emocionales. Estos trastornos pueden asociarse también a la comisión o el padecimiento de actos de violencia en fases posteriores de su vida.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La violencia de pareja también se ha asociado a mayores tasas de mortalidad y morbilidad en los menores de 5 años (por ejemplo, por enfermedades diarreicas y malnutrición).
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Costos sociales y económicos&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Los costos sociales y económicos de este problema son enormes y repercuten en toda la sociedad. Las mujeres pueden llegar a encontrarse aisladas e incapacitadas para trabajar, perder su sueldo, dejar de participar en actividades cotidianas y ver menguadas sus fuerzas para cuidar de sí mismas y de sus hijos.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Prevención y respuesta&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;En la actualidad hay pocas intervenciones cuya eficacia se haya demostrado mediante estudios bien diseñados. Son necesarios más recursos para reforzar la prevención de la violencia de pareja y la violencia sexual, sobre todo la prevención primaria, es decir, para impedir que se produzca el primer episodio. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Respecto a la prevención primaria, hay algunos datos correspondientes a países de ingresos altos que sugieren que los programas escolares de prevención de la violencia en las relaciones de noviazgo son eficaces. No obstante, todavía no se ha evaluado su posible eficacia en entornos con recursos escasos. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Otras estrategias de prevención primaria que se han revelado prometedoras pero deberían ser evaluadas más a fondo son por ejemplo las que combinan la microfinanciación con la formación en materia de igualdad de género, las que fomentan la comunicación y las relaciones interpersonales dentro de la comunidad, las que reducen el acceso al alcohol y su uso nocivo, y las que tratan de cambiar las normas culturales en materia de género. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Para propiciar cambios duraderos, es importante que se promulguen leyes y se formulen políticas:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;que protejan a la mujer;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;que combatan la discriminación de la mujer;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;que fomenten la igualdad de género; y
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;que ayuden a adoptar normas culturales más pacíficas.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Una respuesta adecuada del sector de la salud puede ser de gran ayuda para la prevención de la violencia contra la mujer y la respuesta consiguiente. La sensibilización y la formación de los prestadores de servicios de salud y de otro tipo constituyen por tanto otra estrategia importante. Para abordar de forma integral las consecuencias de la violencia y las necesidades de las víctimas y supervivientes se requiere una respuesta multisectorial.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Respuesta de la OMS&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;En colaboración con varios asociados, la OMS:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;reúne datos científicos sobre el alcance y los distintos tipos de violencia de pareja y violencia sexual en diferentes entornos, y apoya los esfuerzos desplegados por los países para documentar y cuantificar esa forma de violencia y sus consecuencias. Esto es fundamental para comprender la magnitud y la naturaleza del problema a nivel mundial.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;refuerza las investigaciones y la capacidad de investigación tendentes a evaluar las intervenciones con que se afronta la violencia de pareja
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;elabora orientaciones técnicas basadas en datos científicos sobre la prevención de la violencia de pareja y la violencia sexual, y fortalece las respuestas del sector de la salud a ese fenómeno.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;difunde información y apoya los esfuerzos nacionales tendentes a impulsar los derechos de las mujeres y a prevenir la violencia de pareja y la violencia sexual contra la mujer y a darle respuesta; y
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;colabora con organismos y organizaciones internacionales para reducir o eliminar la violencia de pareja y la violencia sexual en todo el mundo.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Fuente:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;OMS | Violencia contra la mujer. (s. f.). Recuperado 13 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Definición de la violencia contra las mujeres y niñas </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1390-definicion-de-la-violencia-contra-las-mujeres-y-ninas</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 13 Nov 2015 20:32:29 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1390-definicion-de-la-violencia-contra-las-mujeres-y-ninas</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;La violencia contra mujeres y niñas es una de las violaciones a los derechos humanos  más sistemáticas y extendidas. Está arraigada en estructuras sociales construidas en base al género más que en acciones individuales o acciones al azar; trasciende  límites de edad, socio económicos, educacionales y geográficos; afecta a todas las sociedades; y es un obstá&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; importante para eliminar la inequidad de género y la discriminación a nivel global. (Asamblea General de las Naciones Unidas, 2006)&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Las Naciones Unidas definen la violencia contra las mujeres como &amp;#8220;todo acto de violencia basado en basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada&amp;#8221;. (Resolución de la Asamblea General Resolución 48/104 Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer, 1993)&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Frecuentemente  los  términos &amp;#8220;violencia basada en género&amp;#8221; y &amp;#8220;violencia contra las mujeres&amp;#8221; son usados de modo indistinto en la bibliografía  y por los abogados, sin embargo, el término  &amp;#8220;violencia basada en género&amp;#8221; se refiere  a aquella dirigida contra una persona en razón del género que  él o ella tiene  así como de las expectativas sobre el rol que él o ella deba cumplir en una sociedad o cultura. La violencia basada en el género pone de relieve cómo la dimensión de género está presente en este tipo de actos, es decir, la relación entre el estado de subordinación femenina en la sociedad y su creciente vulnerabilidad respecto a la violencia.  Sin embargo, resulta importante advertir que tanto hombres como niños también pueden ser víctimas de la violencia basada en el género, especialmente de la violencia sexual.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Dado el enorme número de mujeres y niñas que experimentan la violencia, el enfoque del presente  sitio web lo constituyen  las mujeres y niñas, y por ello el término violencia contra las mujeres será usado a lo largo del mismo.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;En escenarios de conflicto y posteriores a éstos así como en escenarios de emergencia, el término violencia sexual basada en género (VSBG) es comúnmente usado. La violencia sexual en estos escenarios es mayormente cometida contra mujeres y niñas.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;A lo largo de este web site, a menos que se especifique de manera distinta, el término &amp;#8220;mujeres&amp;#8221; se refiere a mujeres de todas las edades, incluyendo niñas. (Asamblea General de las Naciones Unidas, 2006)&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Fuente:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Definición de la violencia contra las mujeres y niñas. (s. f.). Recuperado 13 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.endvawnow.org/es/articles/295-definicion-de-la-violencia-contra-las-mujeres-y-ninas-.html" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.endvawnow.org/es/articles/295-definicion-de-la-violencia-contra-las-mujeres-y-ninas-.html&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Poner fin a la violencia contra mujeres </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1389-poner-fin-a-la-violencia-contra-mujeres</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 13 Nov 2015 20:27:10 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1389-poner-fin-a-la-violencia-contra-mujeres</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;La violencia contra mujeres y niñas es una violación grave de los derechos humanos. Su impacto puede ser inmediato como de largo alcance, e incluye múltiples consecuencias físicas, sexuales, psicológicas, e incluso mortales, para mujeres y niñas. Afecta negativamente el bienestar de las mujeres e impide su plena participación en la sociedad. Además de tener consecuencias negativas para las mujeres, la violencia también impacta su familia, comunidad y el país. Los altos costos asociados, que comprenden desde un aumento en gastos de atención de salud y servicios jurídicos a pérdidas de productividad, impactan en presupuestos públicos nacionales y representan un obstá&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; al desarrollo. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Tras varias décadas de movilizaciones promovidas por la sociedad civil y los movimientos de mujeres, se ha conseguido incluir la erradicación de la violencia de género en las agendas nacionales e internacionales. Nunca tantos países han contado con leyes contra la violencia doméstica, las agresiones sexuales y otras formas de violencia. Sin embargo, continúan existiendo desafíos en la aplicación de estas leyes, resultando en una limitada protección y acceso a la justicia por parte de mujeres y niñas. Asimismo, no se hace lo suficiente para prevenir la violencia, y cuando ésta ocurre a menudo queda impune.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Nuestras soluciones&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;El derecho de las mujeres a vivir sin violencia está consagrado en los acuerdos internacionales como la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW), en especial a través de sus recomendaciones generales núm. 12 y 19 y de la Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer de las Naciones Unidas. A nivel global, ONU Mujeres trabaja con los países para avanzar los marcos normativos internacionales prestando apoyo a procesos inter-gubernamentales, tales como la Asamblea General y la Comisión sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer. A nivel de país, ONU Mujeres trabaja para conseguir la adopción y promulgación de reformas jurídicas acordes con normas y estándares internacionales. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Colaboramos con gobiernos, organizaciones de la sociedad civil y otras instituciones para promover el fin de la violencia, aumentar la sensibilización sobre sus causas y consecuencias y fortalecer las capacidades de nuestras contrapartes para su prevención y respuesta. También promovemos la necesidad de cambiar normas y el comportamiento de hombres y niños, y abogamos por la equidad de género y los derechos de las mujeres. ONU Mujeres apoya la ampliación de acceso a respuestas multisectoriales de calidad para sobrevivientes, que incluyen seguridad, refugio, salud, justicia y otros servicios esenciales. Prestamos orientación para políticas públicas para ayudar a maximizar las inversiones destinadas a la prevención &amp;#8211; la solución más rentable y de largo plazo para detener la violencia. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Trabajamos con gobiernos para desarrollar planes nacionales de acción dedicados a prevenir y abordar la violencia contra mujeres, fortaleciendo la coordinación entre actores y sectores diversos que se requieren para una acción significativa y de largo alcance. ONU Mujeres también aboga por integrar medidas de lucha contra la violencia en marcos estratégicos a nivel internacional, regional y nacional, tales como la agenda para el desarrollo después de 2015.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Fuente:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Poner fin a la violencia contra mujeres. (s. f.). Recuperado 13 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Prevenir la violencia contra las mujeres</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1388-prevenir-la-violencia-contra-las-mujeres</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 13 Nov 2015 20:22:35 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1388-prevenir-la-violencia-contra-las-mujeres</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;La cuestión&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/in%20focus/evaw%202015/factograph-evaw-1-in-3-300x300-es.png?v=1&amp;d=20151102T182457?la=es" style="width: 300px;height: 300px" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Una de cada tres mujeres ha sufrido violencia física o sexual en su vida, una cifra abrumadora que refleja una pandemia de proporciones mundiales. Sin embargo, a diferencia de una enfermedad, agresores e incluso sociedades enteras eligen cometer actos de violencia, y también pueden decidir ponerles fin. La violencia no es inevitable: se puede prevenir. Aunque no es algo tan fácil como erradicar un virus. No hay una vacuna, no hay un medicamento, no hay una cura. Tampoco hay un único motivo por el que ocurre.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Por ello, las estrategias de prevención deben ser holísticas, y deben incluir múltiples intervenciones realizadas en paralelo para lograr efectos duraderos y permanentes. Es preciso involucrar a muchos sectores, actores y partes interesadas. Cada vez se cuenta con más pruebas sobre las intervenciones que funcionan para prevenir la violencia: desde la movilización comunitaria hasta el cambio de las normas sociales, desde intervenciones escolares exhaustivas centradas en el personal y el alumnado hasta el empoderamiento económico y los complementos a los ingresos junto con capacitación sobre la igualdad de género.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La prevención es el tema de 2015 para el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se celebra el 25 de noviembre, y del llamado a favor de la acción que se lleva a cabo durante 16 días de la campaña ÚNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres. Este año, en la conmemoración oficial de la sede de las Naciones Unidas en Nueva York, se presentará y debatirá el primer Marco de las Naciones Unidas para prevenir la violencia contra las mujeres (Cámara del ECOSOC; de 10 de la mañana a 12 del mediodía). Este documento surge de la colaboración de siete entidades de las Naciones Unidas: ONU Mujeres, OIT, ACNUDH, PNUD, UNESCO, UNFPA y OMS. El marco establece una visión común para el sistema de las Naciones Unidas, las personas encargadas de formular políticas y otras partes interesadas respecto a prevenir la violencia contra las mujeres y proporciona una teoría del cambio para respaldar la acción.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;16 días para &amp;#8220;Pintar el mundo de naranja&amp;#8221;&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/in%20focus/evaw%202015/untf_orangesplotch-es.png?v=1&amp;d=20151104T182027?la=es" style="width: 400px;height: 248px" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Desde el 25 de noviembre hasta el 10 de diciembre, el Día de los Derechos Humanos, los 16 Días de activismo contra la violencia de género tienen como objetivo generar conciencia entre el público y movilizar a las personas de todo el mundo para conseguir el cambio. Este año, la campaña del Secretario General de las Naciones Unidas ÚNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres te invita a &amp;#8220;&lt;strong&gt;Pintar el mundo de naranja&lt;/strong&gt;&amp;#8221;, utilizando el color designado por la campaña ÚNETE para simbolizar un futuro más esperanzador sin violencia. ¡Organiza actos para pintar de naranja las calles, las escuelas y cualquier sitio destacado! [url=http://www.unwomen.org/~/media/headquarters/attachments/sections/what we do/orange_the_world2015_unite_toolkit.pdf?v=1&amp;d=20150324T180336]&lt;strong&gt;Lee nuestro conjunto de herramientas&lt;/strong&gt;[/url];&lt;strong&gt; [url=http://www.unwomen.org/~/media/headquarters/attachments/sections/what we do/spanish- full size.jpg?v=1&amp;d=20151102T192940]Vea nuestro póster[/url].&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Entre los eventos celebrados este año ya contamos con: un concierto benéfico para el Fondo Fiduciario de la ONU para Eliminar la Violencia contra la Mujer en un escenario engalanado de naranja en el Carnegie Hall de Nueva York, y la iluminación del Palacio de la Paz de La Haya, Países Bajos. Está previsto realizar eventos naranja en más de 70 países de todo el mundo antes y durante los 16 días. Estos incluirán la iluminación naranja de lugares destacados importantes como las cataratas del Niágara (Canadá/EE. UU.), el edificio de la Comisión Europea (Bélgica), las ruinas arqueológicas de Petra (Jordania), la estatua del Cristo Redentor de Río de Janeiro (Brasil), y el Palais de Justice (República Democrática del Congo). Otras actividades planificadas incluyen adornar de naranja paradas de autobús en Timor-Leste, organizar maratones en Venezuela y hacer &lt;i&gt;flashmobs&lt;/i&gt; espontáneas con el color naranja como protagonista en Indonesia.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Instantáneas de los eventos naranja de 2014&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Leer más »&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Historias de impacto humano&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Poner fin a la violencia contra las mujeres es una de las principales prioridades de los múltiples programas de ONU Mujeres y de sus actividades de promoción en torno al cambio de políticas. Además, ONU Mujeres gestiona la campaña del Secretario General de las Naciones Unidas ÚNETE en nombre del sistema de las Naciones Unidas, así como el Fondo Fiduciario de la ONU para Eliminar la Violencia contra la Mujer; respalda la movilización social generalizada a través de las plataformas de medios sociales Di NO - ÚNETE en Facebook y Twitter; y ha elaborado conjuntamente un plan de estudios no formal para prevenir la violencia, destinado a niñas y muchachas de 5 a 25 años de edad. Estas historias de impacto humano proporcionan una instantánea del trabajo que realizamos:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/img_7539_1_tunisiagroup_675x450.jpg?v=1&amp;d=20151029T212608?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;A través de la educación, la juventud actúa para prevenir la violencia de género &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Después de participar en la tercera de una serie de talleres de capacitación de instructoras, 45 jóvenes líderes del movimiento de guías se preparan para dirigir actividades de prevención.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/ed_southafrica_grassrootssoccer_d97b5173.jpg?v=1&amp;d=20150602T154753?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Las niñas marcan un gol contra la violencia con el fútbol de base &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 En la escuela primaria de Khayelitsha, Sudáfrica, un programa deportivo creado por hombres fomenta el empoderamiento de las niñas y aborda la violencia contra las mujeres.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/02_nepal_counseling_kabhre_july2015_an5t4314-2_1_675x450.jpg?v=1&amp;d=20150729T190957?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Llegar a las y los sobrevivientes de la violencia en Nepal&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 ONU Mujeres y sus socios han creado un centro de mujeres de usos múltiples para abordar el trauma y proporcionar apoyo psicosocial en las secuelas del terremoto.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/brazil_femicidelaw_roussefsigns_400x267.jpg?v=1&amp;d=20150316T212533?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;En Brasil, nueva ley de feminicidio ofrecerá mayor protección &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 A tiempo para esta nueva ley, Brasil es el primer país piloto en adaptar el Modelo de Protocolo Latinoamericano para la Investigación de las Muertes Violentas por Razones de Género.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/08_kosovoartexhibit_thinkingofyou_675x449.jpg?v=1&amp;d=20150713T134749?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Vistiendo a un estadio de fútbol en Kosovo&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 A medida que el país avanza en romper el silencio en torno a la violencia sexual relacionada con el conflicto, una instalación pública de arte tiene como objetivo sensibilizar y luchar contra el estigma para las sobrevivientes.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/moroccotraffickingreportlaunchsept2015seminaire1400x267.jpg?v=1&amp;d=20150909T180145?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Nuevo proyecto de ley para combatir la trata de personas trae esperanzas en Marruecos&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Especialistas creen que la adopción de la nueva ley contra la trata facilitará a las autoridades la investigación y el enjuiciamiento de este delito generalizado.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/malawi_kachindamoto-annuls-child-marriage_1_400x267.jpg?v=1&amp;d=20150916T193019?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Una líder de Malawi anula 330 matrimonios infantiles &lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 En un país donde la mitad de las niñas se casan antes de cumplir los 18 años de edad, ONU Mujeres desempeñó un papel fundamental ejerciendo presión a favor de una nueva ley que eleva la edad legal para casarse, al tiempo que genera conciencia y colabora con líderes tradicionales para anular matrimonios.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/b20_editorspicks_unwomen_india_femalemilitarytraining_2015_dsc_7559_1_400x267.jpg?v=1&amp;d=20150527T173438?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Las mujeres encargadas del mantenimiento de la paz toman el mando para poner fin a la violencia de género&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Un curso piloto de capacitación realizado en la India tiene como objetivo formar a las oficiales militares de misiones para el mantenimiento de la paz a fin de que puedan abordar la violencia sexual y de género.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/stories/2015/wagggs_grenada_400x267.jpg?v=1&amp;d=20151005T143416?h=200&amp;la=en&amp;w=300" style="width: 300px;height: 200px" alt="" /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;&amp;#8220;La educación es poder&amp;#8221; -Maestra/capacitadora de Muchachas Guías&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Una maestra y líder de una unidad de Muchachas Guías de Granada habla acerca de la importancia de la educación no tradicional y la forma que en usará el plan de estudios &amp;#8220;Voces contra la Violencia&amp;#8221; desarrollado por ONU Mujeres y la Asociación Mundial de Muchachas Guías y Guías Scouts como una herramienta para impedir la violencia contra las niñas en su país. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.unwomen.org/%7E/media/headquarters/images/sections/news/in%20focus/evaw%202015/unaldaughteracev.jpg?v=1&amp;d=20151030T200055?la=en" style="width: 212px;height: 243px" alt="" /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;Formando padres para poner fin a la discriminación contra las mujeres en Turquía&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Trabajando por un cambio positivo en los hombres, el &amp;#8220;programa de paternidad de una ONG turca apoyada por el Fondo Fiduciario de la ONU para poner fin a la violencia contra las mujeres, ha apoyado a más de 2,000 padres mediantes asambleas de intercambio de ideas entre hombres en escuelas de seis provincias. Su objetivo: prevenir la violencia doméstica con la incorporación de los hombres como aliados, y promoviendo la sensibilidad e igualdad de género entre los padres.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="justify"&gt;¡Únete a la conversación y pinta el mundo de naranja en los medios sociales durante los 16 Días usando los hashtags: &lt;strong&gt;&lt;a href='/tags/orangetheworld' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #orangetheworld'&gt;#orangetheworld&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; y &lt;strong&gt;&lt;a href='/tags/16dias' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #16dias'&gt;#16dias&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Únete a la página del evento en Facebook [vínculo disponible próximamente] y publique fotos y las acciones que suceden en su país durante los 16 Días de Activismo.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Haz naranja tu muro de Facebook, Instagram y cuentas de Twitter con una variedad de imágenes, banners y material promocional. Se podrán obtener materiales para las redes sociales con mensajes de ejemplo en inglés, español y francés aquí.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Fuente:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Prevenir la violencia contra las mujeres. (s. f.). Recuperado 13 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.unwomen.org/es/news/in-focus/end-violence-against-women" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.unwomen.org/es/news/in-focus/end-violence-against-women&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Violencia contra la mujer y los niños asunto pendiente en Sudáfrica </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1387-violencia-contra-la-mujer-y-los-ninos-asunto-pendiente-en-sudafrica</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 13 Nov 2015 20:17:20 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1387-violencia-contra-la-mujer-y-los-ninos-asunto-pendiente-en-sudafrica</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Pretoria, 13 nov (PL) Pese a una reducción de los indicadores de la violencia contra las mujeres y los niños, la naturaleza de este tipo de crimen sigue siendo hoy una preocupación en Sudáfrica, según una fuente oficial. La ministra de la Presidencia para asuntos de la Mujer, Susan Shabangu, hizo un llamado sobre el tema la víspera durante una sesión conjunta de la Asamblea Nacional y el Consejo Nacional de Provincias, en Cape Town (a unos mil 300 kilómetros al suroeste de Pretoria).
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Se refirió al movimiento 16 días de activismo contra el abuso a mujeres y niños (del 25 de noviembre al 10 de diciembre), la cual -dijo- ha cobrado impulso aquí en los últimos años.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Shabangu, explicó que este trabajo no se limita solo a 16 días, pues su departamento puso en marcha una campaña con el enfoque de que la sociedad debe movilizarse y luchar contra el flagelo los 365 días del calendario.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 "Todos tenemos que contribuir al cambio y crear una Sudáfrica libre y pacífica", subrayó.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Los 16 Días de Activismo es una campaña anual de sensibilización observada a nivel mundial, cuyo propósito es hacer frente a los problemas políticos y jurídicos.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Así como a la prevención de la violencia contra las mujeres y los niños y la eliminación de todas las formas de violencia de género.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 El próximo 25 de noviembre, Día Internacional por la no Violencia contra la Mujer y el Niño, se efectuará un acto central en Mafikeng, provincia de North West.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Algunos datos no oficiales que circulan en Internet reflejan que, por ejemplo, una mujer es violada cada 26 segundos y que una mujer es asesinada cada seis horas en Sudáfrica.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Fuente:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Noticias de Prensa Latina - Violencia contra la mujer y los niños asunto pendiente en Sudáfrica. (s. f.). Recuperado 13 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;idioma=1&amp;id=4342701&amp;Itemid=1" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;idioma=1&amp;id=4342701&amp;Itemid=1&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Presentan avances del Sistema de datos sobre violencia contra las mujeres</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1386-presentan-avances-del-sistema-de-datos-sobre-violencia-contra-las-mujeres</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 13 Nov 2015 20:13:26 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1386-presentan-avances-del-sistema-de-datos-sobre-violencia-contra-las-mujeres</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;El Ministro de Justicia y Seguridad Pública, Benito Lara, presentó, junto a Yanira Argueta, Presidenta del Instituto Salvadoreño para el Desarrollo de la Mujer (ISDEMU), los avances de la implementación del Sistema Nacional de Datos y Estadísticas e Información de la Violencia contra las Mujeres (SNDE). Esta iniciativa recoge datos y estadísticas reales de los casos de violencia hacia las mujeres en el país, información que servirá para que se tomen medidas, en la formación de políticas integrales contra la violencia.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;El SNDE, forma parte de la ejecución de Proyecto &amp;#8220;B. A. 1&amp;#8221; que es promovido por el gobierno de Estados Unidos, para los países del triángulo norte con la finalidad de erradicar la violencia y la trata de personas en mujeres de la región.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;El Ministro, Benito Lara, destacó que el sistema que se encuentra en su proceso de piloto, permite la recolección de información para conocer la situación de las mujeres en diversos temas.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;El pilotaje para la implementación del SNDE tiene como objetivo constatar si las instituciones del Estado cuentan con los mecanismos suficientes para promocionar la información que se necesita para alimentar el sistema de datos. Las instituciones consideradas dentro del piloto evaluado fueron: Policía Nacional Civil (PNC), Fiscalía General de la República (FGR), Procuraduría General de la República y el Ministerio de Salud Pública.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Lara recalcó que el sistema servirá para que los tomadores de decisión evalúen el impacto de políticas para erradicar la violencia contra las mujeres.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&amp;#8220;Las mujeres han tenido un papel bien importante en el desarrollo de la historia de nuestro país; las instituciones debemos de cooperar en hacer causa común el tema de la violencia contra la mujer&amp;#8221;, comentó Benito Lara.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;La Presidenta del ISDEMU, Yanira Argueta, por su parte destacó la importancia de contar con datos estadísticos reales, sobre la violencia hacia las mujeres en El Salvador. Y es que recientemente conoció datos de feminicidios con una representativa alza, hecho que fue negado al corroborar que habrían incluido a muertes accidentales de mujeres. &amp;#8220;Este ejercicio nos ayuda a valorar, a ver la manera de ver la violencia contra las mujeres, si logramos tener un plan estadístico adecuado, será más fácil actuar y crear prevención de la violencia contra las mujeres&amp;#8221;, recalcó Argueta.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Por otro lado, como parte del proyecto, ISDEMU y el Ministerio entregaron equipos informáticos a la PNC y la Dirección General de Estadísticas y Censos (DIGESTYC), con la finalidad de mejorar el funcionamiento del SNDE. Cuando esté en funcionamiento el SNDE, el Ministerio de Justicia será el encargado de manejar el sistema y rendir un informe anual, sobre los datos obtenidos. Además será coordinado por la DIGESTYC.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Fuente:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Administraador. (s. f.). Presentan avances del Sistema de datos sobre violencia contra las mujeres. Recuperado a partir de &lt;a href="http://www.diariocolatino.com/presentan-avances-del-sistema-de-datos-sobre-violencia-contra-las-mujeres/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.diariocolatino.com/presentan-avances-del-sistema-de-datos-sobre-violencia-contra-las-mujeres/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Pandillas segunda causa de violencia contra mujer</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1385-pandillas-segunda-causa-de-violencia-contra-mujer</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Fri, 13 Nov 2015 20:08:55 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1385-pandillas-segunda-causa-de-violencia-contra-mujer</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;El miedo y la desconfianza en el sistema judicial son factores que inciden en que no haya más denuncias de violencia contra las mujeres, comentó la secretaria de Inclusión Social, Vanda Pignato, quien consideró que la violencia intrafamiliar es el principal problema que enfrentan y luego la violencia social.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Según datos proporcionados por la secretaría de los informes de la Policía Nacional Civil (PNC) y del Instituto de Medicina Legal, de enero a septiembre de este año ocurrieron 267 homicidios de mujeres, 96 clasificados como feminicidios, 1,259 casos de violencia intrafamiliar y 221 violaciones sexuales.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Mientras que de enero a septiembre la Unidad de Atención Especializada para las Mujeres de la Procuraduría General de la República (PGR) atendió 1,283 casos de violencia intrafamiliar y de octubre de 2014 a septiembre de 2015 atendió 434 casos de violencia sexual.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Las estadísticas existentes para Pignato &amp;#8220;no son reales&amp;#8221;, debido a que la mayoría de las mujeres, principalmente las adolescentes, no denuncian los hechos de violencia. &amp;#8220;Por varios factores: por miedo, por vergüenza, por temor y sobre todo porque no confían en el sistema judicial; porque el sistema judicial en El Salvador aún deja mucho que desear en este tema, hay mucha impunidad para los agresores y ese no es un buen mensaje a las jóvenes y a las mujeres víctimas de violencia&amp;#8221;, dijo.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Aunque reconoce que han aumentado los hechos de violencia social en el país, insiste en que &amp;#8220;el peligro para las mujeres y adolescentes en El Salvador está en el hogar, dentro del hogar donde es más agredida. En segundo lugar, las calles&amp;#8221;. Mencionó como ejemplo el caso de un hombre que permitía que un panadero abusara sexualmente de su hija de 12 años a cambio de pan francés gratis toda la semana.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 Agregó que la violencia social agrava la situación. &amp;#8220;El Salvador atraviesa hoy en día por un momento de grave violencia social, siendo las principales víctimas las niñas y las mujeres, quienes a diario sufren no solo de la violencia delincuencial sino todas aquellas formas de violencia causadas por la discriminación y por el machismo, que se traducen en agresiones sexuales, físicas, psicológicas, patrimoniales, simbólicas e institucionales&amp;#8221;, indicó.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 A pesar de eso, consideran que hay más apoyo institucional. &amp;#8220;Estamos convencidas de que, pese a la grave situación de violencia social, delincuencial que vive el país, las mujeres hoy en día están más empoderadas, conocen más sus derechos, están luchando por ellas mismas y por sus familias&amp;#8221;, dijo Guadalupe de Espinoza, subsecretaria de Inclusión Social.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Carrera&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 En el marco del mes de la no violencia contra las mujeres, la secretaría y la Unión Europea organizan la carrera-caminata Ciudad Mujer 2015, denominada &amp;#8220;Por una vida libre de violencia para las mujeres&amp;#8221;, que se realizará el 29 de noviembre.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
 La inscripción es gratuita a partir de las 6 de la mañana el día del evento. La hora de salida es a las 7 de la mañana desde el parque Cuscatlán en tres categorías: uno, dos y seis kilómetros, que recorrerán la alameda Roosevelt y el Paseo General Escalón.
&lt;br /&gt;
Fuente:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Pandillas segunda causa de violencia contra mujer. (s. f.). Recuperado 13 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.laprensagrafica.com/2015/11/13/pandillas-segunda-causa-de-violencia-contra-mujer" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.laprensagrafica.com/2015/11/13/pandillas-segunda-causa-de-violencia-contra-mujer&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Carrera' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Carrera'&gt;#__tagHashtag__Carrera&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__mujeres' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__mujeres'&gt;#__tagHashtag__mujeres&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Pandillas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Pandillas'&gt;#__tagHashtag__Pandillas&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__violencia' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__violencia'&gt;#__tagHashtag__violencia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Derechos y deberes del trabajador</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1383-derechos-y-deberes-del-trabajador</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 12 Nov 2015 16:31:01 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1383-derechos-y-deberes-del-trabajador</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;Derechos laborales &lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Según establece el artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 4 de la sección 2ª del Estatuto de los Trabajadores, los trabajadores tienen como derechos básicos, con el contenido y alcance que para cada uno de los mismos disponga su específica normativa, los de: 
&lt;br /&gt;
  
&lt;br /&gt;
a) Trabajo y libre elección de profesión u oficio. 
&lt;br /&gt;
b) Libre sindicación 
&lt;br /&gt;
c) Negociación colectiva. 
&lt;br /&gt;
d) Adopción de medidas de conflicto colectivo. 
&lt;br /&gt;
e) Huelga. 
&lt;br /&gt;
f) Reunión.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
g) Información, consulta y participación en la empresa.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
2. En la relación de trabajo, los trabajadores tienen derecho:
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 a) A la ocupación efectiva.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 b) A la promoción y formación profesional en el trabajo.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 c) A no ser discriminados directa o indirectamente para el empleo, o una vez empleados, por razones de sexo, estado civil, edad dentro de los límites marcados por esta Ley, origen racial o étnico, condición social, religión o convicciones, ideas políticas, orientación sexual, afiliación o no a un sindicato, así como por razón de lengua, dentro del Estado español. Tampoco podrán ser discriminados por razón de discapacidad, siempre que se hallasen en condiciones de aptitud para desempeñar el trabajo o empleo de que se trate.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 d) A su integridad física y a una adecuada política de seguridad e higiene.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 e) Al respeto de su intimidad y a la consideración debida a su dignidad, comprendida la protección frente al acoso por razón de origen racial o étnico, religión o convicciones, discapacidad, edad u orientación sexual y frente al acoso sexual y al acoso por razón de sexo.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 f) A la percepción puntual de la remuneración pactada o legalmente establecida.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 g) Al ejercicio individual de las acciones derivadas de su contrato de trabajo.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
 h) A cuantos otros se deriven específicamente del contrato de trabajo.
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Deberes laborales&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
Los trabajadores tienen como deberes básicos: 
&lt;br /&gt;
&lt;ol type="1"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Cumplir con las obligaciones concretas de su puesto de trabajo, de conformidad a las reglas de la buena fe y diligencia.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Observar las medidas de seguridad e higiene que se adopten.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Cumplir las órdenes e instrucciones del empresario en el ejercicio regular de sus facultades directivas.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;No concurrir con la actividad de la empresa, en los términos fijados en esta Ley.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Contribuir a la mejora de la productividad.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Cuantos se deriven, en su caso, de los respectivos contratos de trabajo.
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;&lt;strong&gt;Validez del contrato:&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
1. Si resultase nula sólo una parte del contrato de trabajo, éste permanecerá válido en lo restante, y se entenderá completado con los preceptos jurídicos adecuados conforme a lo dispuesto en el número 1 del artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 3 de esta Ley. Si el trabajador tuviera asignadas condiciones o retribuciones especiales en virtud de contraprestaciones establecidas en la parte no válida del contrato, la jurisdicción competente que a instancia de parte declare la nulidad hará el debido pronunciamiento sobre la subsistencia o supresión en todo o en parte de dichas condiciones o retribuciones. 
&lt;br /&gt;
2. En caso de que el contrato resultase nulo, el trabajador podrá exigir, por el trabajo que ya hubiese prestado, la remuneración consiguiente a un contrato válido. 
&lt;br /&gt;
&lt;div align="right"&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="left"&gt;Fuente: &lt;strong&gt;Estatuto de los trabajadores&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Derechos y deberes del trabajador. (s. f.). Recuperado 12 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://desarrollo-profesional.universia.es/mercado-laboral/tus-derechos/derechos-deberes-trabajadores/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://desarrollo-profesional.universia.es/mercado-laboral/tus-derechos/derechos-deberes-trabajadores/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__contrato' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__contrato'&gt;#__tagHashtag__contrato&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__trabajadores' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__trabajadores'&gt;#__tagHashtag__trabajadores&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__profesión' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__profesión'&gt;#__tagHashtag__profesión&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__derechos' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__derechos'&gt;#__tagHashtag__derechos&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Estatuto__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__los__tagHashtagSeparator__Trabajadores' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Estatuto__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__los__tagHashtagSeparator__Trabajadores'&gt;#__tagHashtag__Estatuto__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__los__tagHashtagSeparator__Trabajadores&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__derechos__tagHashtagSeparator__laborales' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__derechos__tagHashtagSeparator__laborales'&gt;#__tagHashtag__derechos__tagHashtagSeparator__laborales&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__contrato__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__trabajo' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__contrato__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__trabajo'&gt;#__tagHashtag__contrato__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__trabajo&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__retribuciones' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__retribuciones'&gt;#__tagHashtag__retribuciones&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__prestaciones' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__prestaciones'&gt;#__tagHashtag__prestaciones&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__jurisdicción' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__jurisdicción'&gt;#__tagHashtag__jurisdicción&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Exija pago de aguinaldo y un día de vacaciones ¿Es trabajador temporal? Reconozca sus derechos y exija que se respeten </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1382-exija-pago-de-aguinaldo-y-un-dia-de-vacaciones-es-trabajador-temporal-reconozca-sus-derechos-y-exija-que-se-respeten</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 12 Nov 2015 16:25:32 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1382-exija-pago-de-aguinaldo-y-un-dia-de-vacaciones-es-trabajador-temporal-reconozca-sus-derechos-y-exija-que-se-respeten</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;img src="http://www.crhoy.com/wp-content/uploads/2013/11/tienda-venezuela-310x206.jpg" style="width: 310px;height: 206px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
La mayoría de estos empleos se ofrecen en tiendas. (Imagen con fines ilustrativos. EFE)
&lt;br /&gt;
Para fin de año las tiendas reclutan personal con el objetivo de prepararse para atender el aumento en las ventas de la temporada navideña.
&lt;br /&gt;
Es por eso que si usted está pensando en optar por uno de estos puestos, debe prepararse bien, saber cuáles son sus derechos y deberes para que exija que se los cumpla su patrono.
&lt;br /&gt;
Primero tiene que saber que tiene los mismos deberes que los trabajadores fijos, excepto en el caso de los menores de edad (de 15 a 17 años), que algunas reglas varían.
&lt;br /&gt;
&amp;#8220;Debemos recordar que la regulación está en el Código de Trabajo para los contratos de temporada que según estipula no pueden sobrepasar los 90 días. Si bien es por un tiempo determinado o definido por la época, en este caso la navideña, las empresas, librerías, las tiendas y farmacias generalmente son las necesitan más personal; es permitido que se contrate por uno o dos meses. Los derechos van a ser los mismo que los otros trabajadores&amp;#8221;, recalcó Érick Briones, especialista en derecho laboral.
&lt;br /&gt;
¿Cuáles son esas garantías? Brenes las enumera así: después de la primera semana ya usted debe contar con un seguro social; es decir tiene que estar asegurado ante la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) por uno o dos meses.
&lt;br /&gt;
Si quien lo recluta le dice que se le pagará menos, fíjese en el decreto salarial y exija el salario mínimo que está estipulado.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://www.crhoy.com/wp-content/uploads/2014/10/empleos-temporales-1-310x234.jpg" style="width: 310px;height: 234px" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
(Clic para ampliar. Ilustración MArco Madriz).
&lt;br /&gt;
También debe contar con un seguro contra riesgo del trabajo que lo cubra en caso de sufrir algún accidente laboral.
&lt;br /&gt;
Briones le recuerda a los patronos que deben adecuarse a las jornadas mínimas y máximas de trabajo que existen a nivel nacional.
&lt;br /&gt;
Si no lo ponen a firmar ningún contrato de trabajo no se asuste, el especialista asegura que para este tipo de puestos no es necesario que se haga contrato escrito, sino que puede hacerse de forma verbal. &amp;#8220;Es muy poco tiempo, por esto no es necesario que sea por escrito&amp;#8221;, añadió.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Menores y sus excepciones&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Los menores de edad pueden trabajar siempre y cuando ya cumplan los 15 años. Para este tipo de trabajadores las condiciones las establece el Código de la Niñez y Adolescencia, así que no requieren permiso por parte de sus padres o encargados ni del Patronato Nacional de la Infancia (Pani).
&lt;br /&gt;
&amp;#8220;Tenemos que recordar que la jornada máxima en la que los menores laboran es de seis horas diarias, es decir 36 por semana. Tratándose de menores no pueden trabajar en jornada extraordinaria, o sea no se les permite laborar de noche&amp;#8221;, advirtió Briones.
&lt;br /&gt;
Los menores de edad también tienen derecho a un salario mínimo al igual que el de una personas adulta y no se les pueden aplicar rebajos a pesar de que trabajen las seis horas.
&lt;br /&gt;
Al igual que los adultos tienen que estar asegurados mediante la Caja y contar con una póliza de riesgos.
&lt;br /&gt;
Además, Briones advierte que no pueden trabajar en sitios insalubres, peligrosos ni en donde vendan bebidas alcohólicas.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Al concluir el periodo&amp;#8230;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 En los trabajos cuando se da por concluida la relación laboral las palabras cesantía (indemnización que se le da al empleado en caso de ser despedido) y preaviso (aviso previo que el trabajador debe dar al empleador cuando renuncia, o por el contrario cuando el patrono lo va a despedir sin tener justa causa) resuenan cuando una persona presenta su renuncia o cuando es despedido.
&lt;br /&gt;
Sin embargo, en el caso de los empleos temporales esto no aplica.
&lt;br /&gt;
&amp;#8220;Se le paga a la hora de la extinción del contrato un día de vacaciones por cada mes laborado, y se le va a pagar aguinaldo proporcional a los meses que haya trabajado sobre la suma que hay devengado. Acá no cabe el preaviso ni la cesantía porque ya se sabe el periodo por el que ya estaba contratado&amp;#8221;, detalló Briones.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;¡Denuncie!&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
 Si ya leyó sus derechos y piensa que se le están violentando, o en caso de dudas puede denunciar ante el Ministerio de Trabajo por medio de la línea 800-Trabajo (800-872-2256).
&lt;br /&gt;
Allí las denuncias que se reciben se elevan a las 32 oficinas de inspección de Trabajo que existen a nivel nacional.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
dice, E. R. (s. f.). ¿Es trabajador temporal? Reconozca sus derechos y exija que se respeten. Recuperado 12 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.crhoy.com/es-trabajador-temporal-reconozca-sus-derechos-y-exija-que-se-respeten/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.crhoy.com/es-trabajador-temporal-reconozca-sus-derechos-y-exija-que-se-respeten/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Código de Trabajo</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1381-codigo-de-trabajo</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 12 Nov 2015 16:20:39 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1381-codigo-de-trabajo</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;&lt;strong&gt;TITULO I. DISPOSICIONES GENERALES&lt;/strong&gt; &lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;&lt;strong&gt;Capítulo I. Disposiciones generales&lt;/strong&gt; &lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 1.&lt;/strong&gt;  El presente Código regula los derechos y obligaciones de patronos y trabajadores con ocasión del trabajo, de acuerdo con los principios cristianos y de Justicia Social. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 2.&lt;/strong&gt;  Patrono es toda persona física o jurídica, particular o de Derecho Público, que emplea los servicios de otra u otras, en virtud de un contrato de trabajo, expreso o implícito, verbal o escrito, individual o colectivo. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 3.&lt;/strong&gt;  Intermediario es toda persona que contrata los servicios de otra u otras para que ejecuten algún trabajo en beneficio de un patrono. Este quedará obligado solidariamente por la gestión de aquél para los efectos legales que se derivan del presente Código, de sus Reglamentos y de las disposiciones de previsión social. 
&lt;br /&gt;
Serán considerados como patronos de quienes les trabajen -y no como intermediarios- los que se encarguen, por contrato, de trabajos que ejecuten con capitales propios. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 4.&lt;/strong&gt;  Trabajador es toda persona física que presta a otra u otras sus servicios materiales, intelectuales o ambos géneros en virtud de un contrato de trabajo expreso o implícito, verbal o escrito, individual o colectivo. La misma denominación corresponderá a cobradores, agentes de comercio, vendedores y todo aquel que reciba una comisión como pago. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 5.&lt;/strong&gt;  Se considerarán representantes de los patronos, y en tal concepto obligarán a éstos en sus relaciones con los trabajadores: los directores, gerentes, administradores, capitanes de barco y, en general, las personas que a nombre de otro ejerzan funciones de dirección o de administración. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 6.&lt;/strong&gt;  En toda empresa, cualquiera que sea su naturaleza, las órdenes, instrucciones y disposiciones que se dirijan a los trabajadores de la misma, deberán darse en idioma español. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 7.&lt;/strong&gt;  A ningún individuo se le coartará la libertad de ejercer el comercio en las zonas de trabajo, a menos que esa libertad resulte contraria a los intereses de los mismos trabajadores o de la colectividad; ni se cobrarán por dicho ejercicio otras cuotas e impuestos que los autorizados por las leyes respectivas. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 8.&lt;/strong&gt;  A ningún individuo se le coartará la libertad de trabajo, ni se le podrá impedir que se dedique a la profesión, industria o comercio que le plazca, siempre que cumpla las prescripciones de las leyes y reglamentos respectivos. Solamente cuando se ataquen los derechos de terceros o se ofendan los de la sociedad, podrá impedirse el trabajo y ello mediante resolución de las autoridades competentes, dictada conforme a la ley. 
&lt;br /&gt;
No se entenderá coartada la libertad de trabajo cuando se actúe en uso de las facultades que prescriban este Código, sus Reglamentos y sus Leyes conexas. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 9.&lt;/strong&gt;  Queda prohibido en todas las zonas de trabajo el establecimiento de expendios de bebidas o drogas embriagantes, de juegos de azar y de prostíbulos. Es entendido que esta prohibición se limita a un radio de tres kilómetros de las zonas de trabajo establecidas fuera de las poblaciones, ya que en cuanto a estas últimas rigen las disposiciones de las leyes respectivas. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 10.&lt;/strong&gt;  Quedan exentos de los impuestos de papel sellado y timbres todos los actos jurídicos, solicitudes y actuaciones de cualquier especie que se tramiten ante el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, ante los funcionarios que actúen en su representación y ante los Tribunales de Trabajo, así como para las legalizaciones que los trabajadores tuvieren que hacer en juicios de sucesión, insolvencia, concurso o quiebra. 
&lt;br /&gt;
Igual exoneración regirá para los contratos y convenciones de trabajo, individuales o colectivos, que se celebren y ejecuten en el territorio de la República. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 11.&lt;/strong&gt;  Serán absolutamente nulas, y se tendrán por no puestas, las renuncias que hagan los trabajadores de las disposiciones de este Código y de sus leyes que los favorezcan. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 12.&lt;/strong&gt;  Queda prohibido a los patronos despedir a sus trabajadores o tomar cualquier otra clase de represalias contra ellos, con el propósito de impedirles demandar el auxilio de las autoridades encargadas de velar por el cumplimiento y aplicación del presente Código, de sus Reglamentos y de sus leyes conexas. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 13.&lt;/strong&gt;  Queda prohibido a todo patrono emplear en su empresa, de cualquier clase que ésta sea, menos de un noventa por ciento de trabajadores costarricenses; y pagar a los trabajadores nacionales menos del ochenta y cinco por ciento del total anual de los salarios que en dicha empresa se devenguen. Ambas proporciones pueden ser aumentadas o disminuidas, durante un lapso no mayor de cinco años, hasta en un diez por ciento cada una, cuando el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social lo juzgue indispensable por exigirlo así perentorias razones de técnica, que deberán consignarse en la resolución respectiva. 
&lt;br /&gt;
No obstante, en casos de inmigración autorizada y controlada por el Poder Ejecutivo o contratada por el mismo y que ingrese al país para trabajar en instituciones de beneficencias, de educación u otras de indudable interés social; o cuando se trate de centroamericanos de origen o de extranjeros nacidos y radicados en el país, podrán dictarse resoluciones razonadas especiales que modifiquen lo anteriormente dispuesto. 
&lt;br /&gt;
Para el cómputo de lo dicho en el párrafo primero de este artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt;, se hará caso omiso de fracciones, y cuando el número total de trabajadores no exceda de cinco, sólo se exigirá la calidad de costarricense a cuatro de ellos. 
&lt;br /&gt;
No es aplicable lo dispuesto por este artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; a los gerentes, directores, administradores, superintendentes y jefes generales de las empresas, siempre que su número no exceda de dos en cada una de ellas. 
&lt;br /&gt;
Toda simulación de sociedad u otra similar, tendiente a burlar estas disposiciones, dará lugar a nulidad absoluta del acto o contrato en que se realizó, y será sancionada con arreglo a lo ordenado por el artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 426 del Código Penal. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 14.&lt;/strong&gt;  Esta ley es de orden público y a sus disposiciones se sujetarán todas las empresas, explotaciones o establecimientos, de cualquier naturaleza que sean, públicos o privados, existentes o que en lo futuro se establezcan en Costa Rica, lo mismo que todos los habitantes de la República, sin distinción de sexos ni de nacionalidades. 
&lt;br /&gt;
Se exceptúan: 
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;&lt;i&gt;a)&lt;/i&gt; las disposiciones que el presente Código declare sólo aplicables a determinadas personas o empresas;
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;b)&lt;/i&gt; las empresas que en la actualidad trabajen en el país en virtud de contratos o concesiones del Estado, en cuanto resulten indudablemente afectados los derechos adquiridos que emanen del texto de los mismos; pero el solo hecho de la prórroga de tales contratos o concesiones, o su novación, deja a los interesados sometidos a todas las cláusulas de este Código y de sus Reglamentos aun cuando se haga constancia escrita en contrario; y
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;c)&lt;/i&gt; las explotaciones propiamente agrícolas o ganaderas que ocupen permanentemente no más de cinco trabajadores. Sin embargo, el Poder Ejecutivo podrá determinar mediante decretos cuáles reglas de este Código les irán siendo aplicadas. Al efecto, se empezará por los que no impliquen gravamen de carácter económico para los patronos. 
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 15.&lt;/strong&gt;  Los casos no previstos en este Código, en sus Reglamentos o en sus leyes supletorias o conexas, se resolverán de acuerdo con los principios generales de Derecho de Trabajo, la equidad, la costumbre o el uso locales; y en defecto de éstos se aplicarán, por su orden, las disposiciones contenidas en los Convenios y Recomendaciones adoptados por la Organización Internacional del Trabajo en cuanto no se opongan a las leyes del país, y los principios y leyes de derecho común. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 16.&lt;/strong&gt;  En caso de conflicto entre las leyes de trabajo o de previsión social con las de cualquier otra índole, predominarán las primeras. 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Artí&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt; 17.&lt;/strong&gt;  Para los efectos de interpretar el presente Código, sus Reglamentos y sus leyes conexas, tomarán en cuenta, fundamentalmente, el interés de los trabajadores y la conveniencia social.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Costa Rica. Código de Trabajo. (s. f.). Recuperado 12 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="https://www.ilo.org/dyn/natlex/docs/WEBTEXT/44102/65002/s95cri02.htm" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://www.ilo.org/dyn/natlex/docs/WEBTEXT/44102/65002/s95cri02.htm&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Continuidad de la relación laboral. Contratos temporales.</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1380-continuidad-de-la-relacion-laboral-contratos-temporales</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 12 Nov 2015 14:36:34 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1380-continuidad-de-la-relacion-laboral-contratos-temporales</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 20px; line-height: normal"&gt;&lt;strong&gt;Introducción&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
En ocasiones anteriores hemos emitido algunas consideraciones sobre las diferencias entre contratos de trabajo por tiempo indefinido y aquéllos por tiempo determinado, entendiendo los primeros como la regla en toda relación laboral en la que se desempeñan labores de continua necesidad de la empresa, y los segundos como casos excepcionales para funciones sobrevinientes que tienen un claro período de finalización (por ejemplo: sustituciones por incapacidad).
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Ahora bien, existen empresas que, por su giro comercial, poseen necesidades que perduran en el tiempo, pero de forma intermitente.  Se ha entendido, entonces, que los contratos de trabajo que amparan a sus colaboradores tienen naturaleza de contratos por tiempo indefinido, pero con ejecución discontinua.  A este tipo de contratos laborales también se les ha conocido como &amp;#8220;contratos de temporada&amp;#8221;.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Sobre este tema, la Sala Segunda, citando doctrina autorizada, indica:
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
&lt;i&gt;(&amp;#8230;) La regulación legal distingue entre: a) contratos de trabajo con empresas que por su propia naturaleza&amp;#8230;realizan actividades de temporada o campaña de manera fija y periódica; b) contratos con empresas que cíclicamente, pero sin saber las fechas con certeza, tengan un incremento de la actividad&amp;#8230;Ambos supuestos de discontinuidad en el trabajo tienen naturaleza indefinida, pero con irregular distribución anual de la jornada.&lt;/i&gt;
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-size: 20px; line-height: normal"&gt;&lt;strong&gt;Caso – Contratos de Temporada&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Precisamente, este fue el caso que se analizó en la sentencia que en esta oportunidad compartimos.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Se trata de una empresa dedicada a la preparación, distribución y comercialización de productos pesqueros específicos, razón por la cual su actividad depende de los períodos de vedas anuales.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
La práctica generalizada de la empresa ha sido liquidar totalmente a cada uno de sus trabajadores y contratarlos nuevamente una vez finalizado el período de veda, lo que generalmente implica un plazo de unos 15 días a un mes entre la terminación de un contrato y el inicio del siguiente.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Luego de varios períodos de contrataciones intermitentes, la empresa despidió a uno de sus trabajadores, quien eventualmente demandó a la compañía por el pago de prestaciones calculadas sobre toda la relación laboral; es decir, considerando su desempeño en la empresa como una sola relación y no varias espaciadas en el tiempo.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Al respecto, la Sala indicó:
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
&lt;i&gt;(&amp;#8230;) Así, es un hecho no controvertido el que el actor fue despedido y valoradas las probanzas con las reglas de la sana crítica (&amp;#8230;), tenemos que de ellas se desprende sin lugar a dudas que, prestó servicios efectivos a la accionada en diferentes períodos, pero, ello debido a la veda en la pesca decretada a nivel internacional (&amp;#8230;).  Desde esa perspectiva a este órgano no le cabe la menor duda que las partes estuvieron vinculadas durante más de seis años al amparo de un contrato de temporada, que como tal, es uno sólo a tiempo indefinido con prestación de los servicios en forma discontinua, esto último en razón de dichas vedas.  Por esa razón (&amp;#8230;) se debe descartar la tesis según la cual se dieron distintos contratos individuales a tiempo indefinido.&lt;/i&gt;
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Cabe acotar, en este caso particular, que al haber mediado liquidaciones al finalizar cada uno de los períodos, la Sala los interpretó como adelantos de cesantía que al final fueron rebajados del cálculo realizado sobre la totalidad de la relación.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-size: 20px; line-height: normal"&gt;&lt;strong&gt;Conclusiones de la sentencia&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
De la sentencia de comentario, podemos extraer las siguientes conclusiones:
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;1. &lt;/strong&gt;Los contratos de temporada se entienden, por su naturaleza, como contratos por tiempo indefinido.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;2. &lt;/strong&gt;Al reconocerse continuidad en este tipo de contrataciones, la antigüedad se acumula independientemente de la prestación efectiva del servicio.
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;3. &lt;/strong&gt;Las liquidaciones que sobre este tipo de contratos se realicen se entienden solamente como un adelanto de la liquidación final correspondiente.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Estas consideraciones resultan de elevada importancia para todas aquellas organizaciones que acostumbran contratar al mismo personal durante determinadas épocas del año.  Por ejemplo: tiendas comerciales en época de navidad, hoteles en temporada alta, compañías agrícolas en estación de cosecha.
&lt;br /&gt;
 
&lt;br /&gt;
Ante esto, debe tenerse en consideración la posibilidad de que esas relaciones se interpreten como una sola en el tiempo, de la cual derivan derechos de antigüedad y, más importante, suspensión de la prescripción sobre los derechos en el tanto el trabajador se mantenga a las órdenes de un mismo patrono.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Continuidad de la relación laboral. Contratos temporales. en blog Costa Rica. (s. f.). Recuperado 12 de noviembre de 2015, a partir de &lt;a href="https://www.tecoloco.co.cr/blog/continuidad-de-la-relacion-laboral-contratos-temporales.aspx" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://www.tecoloco.co.cr/blog/continuidad-de-la-relacion-laboral-contratos-temporales.aspx&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Consejos__tagHashtagSeparator__laborales' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Consejos__tagHashtagSeparator__laborales'&gt;#__tagHashtag__Consejos__tagHashtagSeparator__laborales&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Derecho__tagHashtagSeparator__laboral' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Derecho__tagHashtagSeparator__laboral'&gt;#__tagHashtag__Derecho__tagHashtagSeparator__laboral&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Labor__tagHashtagSeparator__Law__tagHashtagSeparator__Corp' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Labor__tagHashtagSeparator__Law__tagHashtagSeparator__Corp'&gt;#__tagHashtag__Labor__tagHashtagSeparator__Law__tagHashtagSeparator__Corp&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Derecho__tagHashtagSeparator__laboral' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Derecho__tagHashtagSeparator__laboral'&gt;#__tagHashtag__Derecho__tagHashtagSeparator__laboral&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>CONAPE DE VISITA POR LA UCIMED</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1379-conape-de-visita-por-la-ucimed</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Thu, 12 Nov 2015 14:31:29 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1379-conape-de-visita-por-la-ucimed</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Este 11, 12 y 13 de noviembre, CONAPE estará visitando las instalaciones de la UCIMED con el fin de brindar información a todos los (as) estudiantes.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
¡Los esperamos en nuestro stand de 11:00 am a 2:00 pm!
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
CONAPE DE VISITA POR LA UCIMED. (s/f). Recuperado a partir de &lt;a href="http://www.conape.go.cr/archivos/4911" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.conape.go.cr/archivos/4911&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Spotify Music</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1378-spotify-music</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 28 Oct 2015 21:25:25 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1378-spotify-music</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h2 class="post-content"&gt;Modo de funcionamiento y requisitos del sistema&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Spotify ofrece la transferencia de archivos de audio por Internet a través de la combinación de servidor basado en la difusión en flujo y en la transferencia red de pares (P2P) en la que participan los usuarios. Una conexión a Internet de 256 kbit/s es suficiente, y la tasa de bits de las pistas es de 320 kbit/s. Los archivos de audio se pueden reproducir bajo demanda, como si estuvieran en el disco duro del usuario. Las canciones se guardan en la caché del software para evitar consumir más ancho de banda, al repetir las canciones una y otra vez. Utiliza el códec de audio Vorbis Ogg.
&lt;br /&gt;
Los usuarios en modo &lt;i&gt;premium&lt;/i&gt; acceden un nivel de calidad de audio superior (q9). El contenido de la caché del software se basa en un índice que sirve para que Spotify conecte con el servicio. Este índice se utiliza para informar a otros clientes sobre otros usuarios que pueden conectarse a los datos para que se reproduzcan las pistas que desea escuchar.
&lt;br /&gt;
Esto se hace por cada cliente que utiliza el programa; al inicio, actuando como un servidor para escuchar las conexiones entrantes de otros usuarios de Spotify, así como la conexión de forma intuitiva a otros usuarios para el intercambio de datos en caché, según proceda. Actualmente no hay datos oficiales de los desarrolladores acerca de cuántas conexiones y la cantidad de ancho de banda que ofrece cada usuario al sistema; el software no ofrece ninguna forma para que el usuario pueda configurar estos parámetros.
&lt;br /&gt;
Los requisitos del sistema son, al menos, Mac OS X 10.7, Windows Vista o superior. También es posible ejecutar el programa en GNU/Linux. El tamaño de la caché puede ser limitado por el usuario y la ubicación de memoria de caché se puede elegir. Se recomienda para la caché por lo menos 1 GB de espacio libre.
&lt;br /&gt;
El usuario debe configurar una cuenta para poder utilizar la aplicación. Esta cuenta puede utilizarse en varios ordenadores, pero sólo puede reproducir música en un ordenador a la vez.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Disponibilidad geográfica&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Spotify está disponible en 55 países, estos son Alemania, Andorra, Argentina, Australia, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Chipre, Dinamarca, Ecuador, El Salvador, Estonia, Eslovaquia, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Guatemala, Honduras, Hong Kong, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Luxemburgo, Malaysia, Malta, México, Mónaco, Nicaragua, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Panamá, Paraguay, Perú, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, República Dominicana, Singapur, Suecia, Suiza, Taiwan, Turquía y Uruguay. Únicamente los clientes de los países mencionados pueden comprar una cuenta &lt;i&gt;Premium&lt;/i&gt; mediante una tarjeta de crédito o una cuenta de Paypal.
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Cronología de lanzamientos&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
potify se puso en marcha (por invitación solamente) en los países escandinavos, el Reino Unido, Francia y España en octubre de 2008. Spotify fue lanzado en los Estados Unidos el 14 de julio de 2011, el 12 de octubre de 2011 fue lanzado en Dinamarca. Spotify comenzó a estar disponible en Alemania el 13 de marzo de 2012, y en Australia y Nueva Zelanda el 22 de mayo de 2012. El 13 de noviembre de 2012 empezó a estar disponible para la República de Irlanda y Luxemburgo. El 11 de febrero de 2013 entró a los mercados de Italia, Polonia y Portugal. Spotify fue lanzado en México, Hong Kong, Malaysia, Singapur, Estonia, Letonia, Lituania e Islandia los días 15 y 16 de abril de 2013 El 24 de septiembre de 2013, Spotify fue lanzado en Argentina, Grecia, Taiwan y Turquía. El 3 de diciembre de 2013 fue lanzado en Colombia como una promoción pre-estreno auspiciada por Coca-Cola. El 11 de diciembre de 2013, Spotify empezó a estar disponible en Costa Rica. El 12 de diciembre de 2013, Spotify fue lanzado simultáneamente en 20 nuevos mercados, sumando un total de 55 países, los países agregados fueron: Bolivia, Bulgaria, Chile, Colombia, Costa Rica, Chipre, Ecuador, El Salvador, Eslovaquia, Guatemala, Honduras, Hungría, Malta, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Checa, República Dominicana y Uruguay.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Cuentas y suscripciones&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Spotify puede descargarse desde el sitio web de Spotify y utilizarse de cuatro maneras. Las versiones "Free" y "Open" son de uso gratuito, financiado por la publicidad que ofrece de forma esporádica el reproductor. En un principio la diferencia entre ambas era que la versión Free era accesible sólo mediante invitación y no había ningún tipo de restricción, mientras que la "Open" era abierta a todo el mundo, teniendo como desventaja que sólo permitía veinte horas de reproducción mensuales. A partir del 1 de mayo de 2011 ambas versiones pasan a tener exactamente las mismas características: un límite de 10 horas de reproducción mensuales y la reproducción de cada tema un máximo de cinco veces. Por medio del pago de una cuota mensual, cualquier usuario puede adquirir la condición de "Premium" (9,99 &amp;#8364;/mes, &amp;#36;9.99 USD, &amp;#36;36 ARS o &amp;#36;99 MXN) o "Unlimited" (4,99 &amp;#8364;/mes, &amp;#36;4.99 USD &amp;#36;18 ARS o &amp;#36;49 MXN). La Premium permite a los miembros escuchar las novedades antes de su lanzamiento y antes que los usuarios de las opciones gratuitas de Spotify; se puede oír el catálogo musical en dispositivos móviles con iOS, Android, Windows Phone y Symbian OS; es posible la escucha sin conexión a la red de ciertas pistas previamente seleccionadas y ofrece mayor calidad de reproducción. Con Spotify Unlimited sólo se podrán escuchar los temas en un ordenador y siempre con conexión a Internet. La diferencia de las versión Free y Open respecto a la versión Unlimited es que esta última no tiene publicidad, tampoco restricciones temporales ni límite de reproducciones.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Controversias&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-size: 11px; line-height: normal"&gt;Véase también:&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Crisis en la industria musical de 2013-2014&lt;/i&gt;
&lt;br /&gt;
Algunas bandas musicales se han negado en un principio a permitir que su música se añada al servicio de Spotify, aunque en estos casos la compañía ha firmado acuerdos con la mayoría de casas discográficas. El 28 de enero de 2009 Spotify anunció que se realizarán varios cambios en la oferta musical del programa, por las que se eliminarían algunas canciones de los artistas que no estuvieran de acuerdo con aparecer allí y se añadirían restricciones regionales a algunos temas. Con respecto a la oferta del catálogo, el representante de Spotify en España, Lutz Emmerich, indicó en una entrevista que la compañía no corre ningún riesgo y que el catálogo musical se ampliará mediante la firma de acuerdos con todas las discográficas posibles, por lo que la tendencia será a ampliar catálogo y no a reducirlo. 
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Pink Floyd en Spotify&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
El 13 de junio de 2013, Pink Floyd, en su página de Facebook y Twitter, anunció que sólo pondrá el sencillo de 2011: «Wish You Were Here» remasterizado en 2011 y como carátula la foto del álbum original en Warner Bros Studios, 1975. Ésto lo hizo para retar a sus seguidores a escuchar un millón de veces ésta canción. Si se lograba esto, desbloquearían toda la discografía de Pink Floyd remasterizada en 2011, disponible en la caja recopilatoria del 26 de septiembre de 2011, &lt;i&gt;Discovery&lt;/i&gt;. En poco tiempo, «Wish You Were Here» alcanzó a escucharse el millón de veces y se cumplió el trato en poco tiempo; su discografía se desbloqueó por primera vez (remasterizada en 2011, disponible en la caja recopilatoria &lt;i&gt;The Discovery&lt;/i&gt;).
&lt;br /&gt;
En la versión anterior de Spotify: 0.3.74, cada álbum remasterizado de Pink Floyd, contenía un fondo de pantalla, nuevo, pero en la versión actual de Spotify 0.4, ya no es así, es difícil encontrar todos esos fondos de pantalla, sólo algunos como de More, Atom Heart Mother, Meddle, Obscured By Clouds, The Dark Side of the Moon, Wish You Were Here, The Final Cut y A Momentary Lapse of Reason.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Spotify. (2015, octubre 15). En &lt;i&gt;Wikipedia, la enciclopedia libre&lt;/i&gt;. Recuperado a partir de &lt;a href="https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Spotify&amp;oldid=85852883" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Spotify&amp;oldid=85852883&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Software__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__música' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Software__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__música'&gt;#__tagHashtag__Software__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__música&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Sitios__tagHashtagSeparator__web__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__música' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Sitios__tagHashtagSeparator__web__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__música'&gt;#__tagHashtag__Sitios__tagHashtagSeparator__web__tagHashtagSeparator__de__tagHashtagSeparator__música&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Software__tagHashtagSeparator__para__tagHashtagSeparator__iOS' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Software__tagHashtagSeparator__para__tagHashtagSeparator__iOS'&gt;#__tagHashtag__Software__tagHashtagSeparator__para__tagHashtagSeparator__iOS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Spotify acaba con la piratería… pero también con la venta de música</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1377-spotify-acaba-con-la-pirateria-pero-tambien-con-la-venta-de-musica</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 28 Oct 2015 21:11:56 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1377-spotify-acaba-con-la-pirateria-pero-tambien-con-la-venta-de-musica</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;La industria de la música ha encontrado en Spotify un potente aliado para luchar contra la piratería de canciones y álbumes. Y es que el otrora criticado servicio de música en streaming, ha sido catalogado por la Comisión Europea &lt;strong&gt;como una perfecta alternativa legal a la descarga de música pirata&lt;/strong&gt; ayudando a reducir las descargas desde los portales de torrent donde pueden encontrarse la mayoría de las canciones. No obstante, Spotify también es el responsable del gran cambio en el mercado de la música, donde la venta física sigue en declive.
&lt;br /&gt;
Por mucho que artistas como Taylor Swift digan que Spotify está acabando con la industria, la Unión Europea no está de acuerdo dado un informe elaborado por Luis Aguiar y Joel Waldfogel para la Comisión Europea. En su investigación &lt;strong&gt;han analizado los datos de 8.000 artistas&lt;/strong&gt; tanto en el streaming de canciones de Spotify como en las descargas P2P de las webs de torrent más populares. El resultado es claro, por cada 47 escuchas en Spotify se reduce en uno el número de descargas ilegales, un dato que extrapolado al uso que hacen a diario millones de personas tanto en su vertiente legal como en la piratería, suponen muchas menos descargas que antes.
&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://www.adslzone.net/app/uploads/2015/05/apertura-spotify-323-715x374.jpg?x=634" alt="" /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;El streaming de canciones en Spotify supone unos ingresos mínimos&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
Las razones pueden ser principalmente que un gran grueso de usuarios que querían&lt;strong&gt; inmediatez a la hora de escuchar música&lt;/strong&gt;, ahora pueden hacerlo a través del mercado digital, ya sea mediante el servicio de Spotify u otros similares, mientras que hace años si querías comprar la música tenías que o bien pedirla a través de Internet y esperar que llegara o bien desplazarte a una tienda de discos o grandes almacenes a comprar el último trabajo de tu artista favorito.
&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Foro de P2P
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
Nostálgicos del coleccionismo físico aparte, Spotify ha ayudado a eliminar ese tiempo de espera y mediante un precio ajustado ofrece a los usuarios una forma de disfrutar de música de manera legal a la vez que retribuye el trabajo a los artistas (aunque algunos de los mismos consideren que está mal pagado). No obstante el mercado debe seguir evolucionando ya que la industria se queja de este modelo de negocio donde cada&lt;i&gt; streaming&lt;/i&gt; &lt;strong&gt;reporta solo un ingreso de 0,007 dólares&lt;/strong&gt;, frente a los 0,82 dólares que el artista puede recibir por canción en plataformas como iTunes o la venta física.
&lt;br /&gt;
¿Creéis que Spotify ayuda o perjudica a la industria de la música?
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Quizá te interese&amp;#8230;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;Los servicios como Spotify salvan a la música de la muerte del CD
&lt;br /&gt;
Un día con Apple Music y no aguanto más, me vuelvo a Spotify
&lt;br /&gt;
Spotify era un ejemplo a seguir para el mercado, pero acaba de meter la pata&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Valero, E. por D. (s/f). Spotify acaba con la piratería... pero también con la venta de música. Recuperado el 28 de octubre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.adslzone.net/2015/10/28/spotify-acaba-con-la-pirateria-pero-tambien-con-la-venta-de-musica/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.adslzone.net/2015/10/28/spotify-acaba-con-la-pirateria-pero-tambien-con-la-venta-de-musica/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Actualidad' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Actualidad'&gt;#__tagHashtag__Actualidad&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__P2P' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__P2P'&gt;#__tagHashtag__P2P&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>El modelo de Spotify sí ayuda a combatir las descargas por P2P, según la Comisión Europea </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1376-el-modelo-de-spotify-si-ayuda-a-combatir-las-descargas-por-p2p-segun-la-comision-europea</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 28 Oct 2015 21:07:22 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1376-el-modelo-de-spotify-si-ayuda-a-combatir-las-descargas-por-p2p-segun-la-comision-europea</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Desde que fue lanzado durante el 2008 todo el mundo ha venido calificando a Spotify como una interesante &lt;strong&gt;alternativa a las descargas de música en P2P&lt;/strong&gt;. Pero hasta ahora eso era poco mas que un chascarrillo que todos soltábamos sin demasiados datos concluyentes que lo apoyasen, algo que cambia a partir de ahora gracias a un estudio de la Comisión Europea.
&lt;br /&gt;
Según el estudio Does Spotify Stimulate or Depress Music Sales? del Centro Común de Investigación de la Comisión Europea, se ha confirmado que &lt;strong&gt;cuanto más se escucha una canción en Spotify menos se descarga&lt;/strong&gt; mediante otros medios alegales, generando beneficio en un tipo de usuario que hasta ahora no invertía dinero en música.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Spotify combate las descargas P2P&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://i.blogs.es/db61ae/7374043150_7b6c7f8ab6_k/650_1200.jpg" alt="" /&gt; 
&lt;br /&gt;
Este estudio ha sido realizado por los investigadores Luis Aguiar (IPTS) and Joel Waldfogel (NBER), y en él han comparado los datos de streaming de 8.000 artistas con sus descargas en redes P2P y otras tiendas online. Basándose en los datos obtenidos, han concluido que &lt;strong&gt;con cada 47 reproducciones de una canción&lt;/strong&gt; realizadas en Spotify se evitaba que esta se descargue una vez.
&lt;br /&gt;
Estos datos han demostrado, según dicen en el estudio, que servicios como Spotify no sólo consiguen disminuir el número de canciones descargadas, sino que también &lt;strong&gt;obtener beneficios de un tipo de usuario&lt;/strong&gt; que hasta ahora no estaba generando dinero.
&lt;br /&gt;
Esto son buenas noticias para la industria, aunque no quiere decir que esté ayudando a aumentar los ingresos por las canciones. Tal y como se señala en el estudio, Spotify y su modelo de negocio también está teniendo un impacto directo en la cantidad de dinero que los usuarios se gastan &lt;strong&gt;en otras alternativas legales como iTunes&lt;/strong&gt; y otras plataformas.
&lt;br /&gt;
Por lo tanto, aunque efectivamente los servicios como Spotify están ayudando a disminuir lo que la industria llama piratería, &lt;strong&gt;en cuestiones económicas su impacto es neutral&lt;/strong&gt;, ya que con sus ingresos se cubre las pérdidas que genera en el resto de plataformas de compra de canciones únicas.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
FM, Y. (2015, octubre 28). El modelo de Spotify sí ayuda a combatir las descargas por P2P, según la Comisión Europea. Recuperado el 28 de octubre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.genbeta.com/multimedia/el-modelo-de-spotify-si-ayuda-a-combatir-las-descargas-por-p2p-segun-la-comision-europea" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.genbeta.com/multimedia/el-modelo-de-spotify-si-ayuda-a-combatir-las-descargas-por-p2p-segun-la-comision-europea&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Multimedia' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Multimedia'&gt;#__tagHashtag__Multimedia&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__p2p' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__p2p'&gt;#__tagHashtag__p2p&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__descargas' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__descargas'&gt;#__tagHashtag__descargas&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__streaming' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__streaming'&gt;#__tagHashtag__streaming&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__estudio' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__estudio'&gt;#__tagHashtag__estudio&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>reduce la piratería pero no aumenta ingresos La Comisión Europea asegura que Spotify reduce de verdad la piratería</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1375-reduce-la-pirateria-pero-no-aumenta-ingresos-la-comision-europea-asegura-que-spotify-reduce-de-verdad-la-pirateria</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 28 Oct 2015 21:03:01 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1375-reduce-la-pirateria-pero-no-aumenta-ingresos-la-comision-europea-asegura-que-spotify-reduce-de-verdad-la-pirateria</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;Es el debate eterno: ¿reducen los servicios en 'streaming' como Spotify o Apple Music la piratería online de música? ¿Evita Netflix que nos descarguemos gratis películas y series? Spotify, Netflix, Deezer... todas estas plataformas han defendido desde su nacimiento que sí, que su modelo reduce la piratería, pero obviamente son parte interesada. Ahora, un instituto de investigación de la Comisión Europea ha decidido colarse en el debate con un informe independiente sobre el asunto y su conclusión es clara: sí, Spotify ayuda a combatir la piratería.
&lt;br /&gt;
Los investigadores Luis Aguiar, del Joint Research Center (JRC) de la Comisión Europea, junto a Joel Waldfogel, del National Bureau of Economic Research estadounidense (NBER), han publicado un detallado informe académico (aquí al completo) en el que analizan el impacto de Spotify tanto en la venta legal de música como en las descargas ilegales.
&lt;br /&gt;
Por cada 47 reproducciones en 'streaming' que se hace de una canción en Spotify, se evita una descarga ilegal de esa misma canción, asegura el estudio
&lt;br /&gt;
Para ello analizaron el volumen de reproducciones en 'streaming' en Spotify de las 50 canciones más populares cada semana y por país entre abril de 2013 y marzo de 2014. Con diferentes cálculos y extrapolaciones, llegaron a un número total de reproducciones por artista. Comparando eso con los datos públicos de venta de música digital y con el nivel de descargas estimado para más de 8.000 artistas en páginas de torrents, los investigadores concluyen lo siguiente: por cada 47 reproducciones 'en streaming' que se hace de una canción en Spotify, se evita una descarga ilegal de esa misma canción.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Lo que se gana y se pierde con el 'streaming'&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src="http://www.ecestaticos.com/image/clipping/585/e7111e22a2c4e1cd6a04d281d0f250e3/imagen-sin-titulo.jpg" alt="" /&gt;Daniel Ek, cosejero delegado de Spotify. (Foto: Reuters)
&lt;br /&gt;
Los datos varían por país y periodo de tiempo pero, de forma agregada, demuestran que sí hay un efecto entre el 'streaming' de música y el descenso de la piratería. Sin embargo, eso no implica que plataformas como Spotify estén haciendo ganar dinero a la industria musical. De momento no es así.
&lt;br /&gt;
El 'streaming' puede hacer que nos descarguemos menos música de forma ilegal, pero también hace que gastemos menos en comprarla en formato digital en iTunes o en otras plataformas. ¿Para qué comprarla si ya pagamos 9,99 euros de forma religiosa cada mes en Spotify o, mejor aún, nada de nada con la versión gratuita?
&lt;br /&gt;
"Dado los ingresos actuales de la industria musical por cada venta digital de una canción (0,082 &amp;#36; por venta) y el pago medio recibido por 'stream' (0,007 &amp;#36;), nuestros cálculos estiman que las pérdidas en ventas legales se compensan más o menos con el aumento de ingresos por 'streaming'. En otras palabras, el 'streaming' parece ser neutral desde el punto de vista de ingresos para la industria", concluye el informe.
&lt;br /&gt;
En definitiva, Spotify puede ser una (pequeña) solución al problema de la piratería pero no resuelve el otro gran reto de las discográficas: su continua caída en ventas en todo tipo de formatos.
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
La Comisión Europea asegura que Spotify reduce de verdad la piratería. Noticias de Tecnología. (s/f). Recuperado el 28 de octubre de 2015, a partir de &lt;a href="http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2015-10-28/reduce-spotify-de-verdad-la-pirateria-segun-la-comision-europea-si_1074383/" target="_blank" rel="nofollow"&gt;http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2015-10-28/reduce-spotify-de-verdad-la-pirateria-segun-la-comision-europea-si_1074383/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Spotify' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Spotify'&gt;#__tagHashtag__Spotify&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Comisión__tagHashtagSeparator__Europea' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Comisión__tagHashtagSeparator__Europea'&gt;#__tagHashtag__Comisión__tagHashtagSeparator__Europea&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Apple' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Apple'&gt;#__tagHashtag__Apple&lt;/a&gt;, &lt;a href='/tags/__tagHashtag__Streaming' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Streaming'&gt;#__tagHashtag__Streaming&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Dios habla y hace alianza con su pueblo</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1374-dios-habla-y-hace-alianza-con-su-pueblo</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 14 Oct 2015 21:47:15 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1374-dios-habla-y-hace-alianza-con-su-pueblo</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;La Biblia es la palabra escrita que Dios, al revelarse en la historia humana, ha hecho resonar en el tiempo, en las palabras de los profetas, de los sabios, de Jesús y los apóstoles. La historia del pueblo de Dios comienza con la llamada dirigida a Abraham a dejar la propia patria y una promesa: "Haré de ti un pueblo". Los acontecimientos del pueblo de Abraham se llevaron a cabo por siglos y tuvieron como ambiente muchos lugares de Oriente y también el desierto. En el Monte Sinaí Dios se reveló a Moisés. El Sinaí fue el escenario en que se hizo la alianza entre Dios y su pueblo.
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
"El Sinaí se encuentra en el desierto y Dios habla en el desierto. Dios dió su palabra, se reveló en un ambiente que no partenece a nadie. Quiso hablar en un ambiente misterioso. Encomendó las 10 palabras a Moises. ¿Qué significa decir que Dios habla? Hablarle a alguien es hacer que el otro exista, es entrar en comunión con él en alianza. Es esto que Dios busca: entrar en comunión con el hombre, crear. La palabra nos hace existir".
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
El Sinaí permanece de este modo unido al don del Decálogo, las diez palabras escritas en piedra y el corazón de cada hombre. El monte de la fe, lugar de encuentro y del pacto. El monte del amor.
&lt;br /&gt;
&lt;div align="center"&gt;&lt;iframe  width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/sQkJWpXv0ZI" frameborder="0" loading="lazy" allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Jorge Anguiano. (2010). Moisés - pelicula completa - flv. Recuperado a partir de &lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ohh2yhBgdDY&amp;ab_channel=JorgeAnguiano" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=Ohh2yhBgdDY&amp;ab_channel=JorgeAnguiano&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__política' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__política'&gt;#__tagHashtag__Noticias__tagHashtagSeparator__y__tagHashtagSeparator__política&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title>Alianza (Biblia)</title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1373-alianza-biblia</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 14 Oct 2015 21:43:18 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1373-alianza-biblia</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;h3 class="post-content"&gt;La Alianza mosaica&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
&lt;i&gt;Fundamentalmente hace referencia a la Alianza que estableció Yahvé con el pueblo judío en el monte Sinaí. Se hace clave en esta Alianza la figura de Moisés, a quien vinculan el contenido de los libros del Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio.&lt;/i&gt;
&lt;br /&gt;
El pasaje más importante se desarrolla en el texto de Ex 20, en el cual se relata el Decálogo, que señalaba las obligaciones que se establecían y que el pueblo asumía. Asimismo hay otro pasaje paralelo a éste en la tradición deuteronomista, y que puede ser encontrada en Dt 5.
&lt;br /&gt;
Esta Alianza incluye también el valor del arca que la transportaba, llamada comúnmente Arca de la Alianza.
&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Otras alianzas&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
En el Antiguo Testamento podemos señalar otra serie de alianzas, aunque de menor relevancia. En primer lugar destaca la que estableció Yahvé con Noé tras el diluvio. Ésta viene reflejada en Gn 9, 13ss. donde se habla de que el signo de la alianza, que aparece por iniciativa de Dios, será el arco iris (al referirse según el texto bíblico a «mi arco en las nubes»).
&lt;br /&gt;
También podemos encontrar, con más relieve aún, el texto de Gn 17, donde se muestra el pacto de Yahvé con el patriarca Abraham, al cual le prometió una descendencia igual de grande que las estrellas del cielo y las arenas de los mares. Este pacto será el que implique el cambio de nombre; es decir, de su primitivo nombre Abrán a Abraham (Gn 17, 5). Asimismo, el gesto por el que se transmitirá este pacto será mediante la circuncisión (Gn 17, 10). Este rito era en principio un rito que tenía un carácter matrimonial e iniciador dentro de la vida de la tribu, pero que fue adoptado con significación religiosa &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;
&lt;br /&gt;
En la historia bíblica, se señala igualmente la alianza davídica que se establece por medio de Joadá, que era el jefe del sacerdocio de Jerusalén. Como indica el pasaje 2 R 11,17, se celebró una alianza tripartita que incluía a Yahvé, al rey (David) y al pueblo, por el cual el pueblo pasaba a ser pueblo de Yahvé.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;La Alianza cristiana&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
También en el cristianismo se observa una alianza renovada entre Dios y los hombres, pero que se media en la figura de Jesucristo. La tradición cristiana sitúa el acto redentor en la muerte y resurrección de Jesús. Así aparece entendido en diversos pasajes de la teología paulina a través de las cartas a los Romanos, a los Efesios. Los Evangelios recogen el sentido de alianza en pasajes de Mateo, así como se hacen eco de ello el texto de Hebreos (en varios puntos sitúa a Jesucristo como el nuevo Sumo Sacerdote) y en el Apocalipsis, en su capítulo 21, donde retoma una expresión típica de la Alianza expresando la unión de Dios con su pueblo.
&lt;br /&gt;
&lt;h2 class="post-content"&gt;Referencias&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;
[list=references]
&lt;br /&gt;
[*]&lt;i&gt;Biblia de Jerusalén&lt;/i&gt;. Desclée de Brouwer. 1998. p. 31. ISBN 84-330-1304-1.
&lt;br /&gt;
[/list]
&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
&lt;h3 class="post-content"&gt;Bibliografía&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;li&gt;Von Rad, G., &lt;i&gt;Teología del A.T.&lt;/i&gt;, Ed. Sígueme, Salamanca, l982
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Eichrodd, N., &lt;i&gt;Teología del A.T.&lt;/i&gt;, Ed. Cristiandad, Madrid, l975
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;li&gt;«Berit» en &lt;i&gt;Diccionario Teológico&lt;/i&gt;, Manual del A.T., Madrid, 1978
&lt;br /&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Alianza (Biblia). (2015, julio 26). En Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado a partir de &lt;a href="https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Alianza_(Biblia)&amp;oldid=84024796" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Alianza_(Biblia)&amp;oldid=84024796&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="tagsHashtag"&gt;&lt;strong&gt;Palabras clave: &lt;/strong&gt;&lt;a href='/tags/__tagHashtag__Biblia' rel='nofollow' title='Ver todos los mensajes con el hashtag: #__tagHashtag__Biblia'&gt;#__tagHashtag__Biblia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</description></item><item><title> Dios hizo una alianza con el pueblo de Israel </title><link>https://educacioncr.foroactivo.com/t1372-dios-hizo-una-alianza-con-el-pueblo-de-israel</link><category>Temas Reciclados</category><author>noemail@noemail.org (Admin)</author><pubDate>Wed, 14 Oct 2015 21:37:11 GMT</pubDate><guid isPermaLink="false">https://educacioncr.foroactivo.com/t1372-dios-hizo-una-alianza-con-el-pueblo-de-israel</guid><description>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Después de muchos años de peregrinación por el desierto, los israelitas llegaron al monte Sinaí, allí Dios se manifestó en toda su gloria y majestad ante Moisés y su pueblo para darle su ley y pactar con ellos una alianza.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;Dios pide a su pueblo ante todo una cosa: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;que sea un pueblo santo y profundamente religioso. Si le es fiel con su culto de adoración y con sus obras, entonces Él les asegura la salvación.&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Dios llamó a Moisés a la cumbre del monte y le habló así: “Di esto a los hijos de Israel: Vosotros habéis visto lo que he hecho a Egipto y cómo os he traído a Mí. Ahora, si oís mi voz y guardáis mi Alianza, vosotros seréis mi pueblo entre todos los pueblos; porque mía es toda la tierra, pero vosotros seréis para Mí un reino de sacerdotes y una Nación Santa”.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Por su parte el pueblo de Israel lo acepto obedeciéndole y convirtiéndose en un  pueblo santo.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Entonces volvió a subir Moisés con su hermano Arón a lo alto del monte Sinaí. En medio de truenos y relámpagos y un fuerte sonido de trompetas, Dios con gran majestad entregó su santa Ley en unas tablas de piedra, con estas palabras:&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Dibuja las tablas de la Ley dadas por Dios a Moisés y escribe en ellas los diez mandamientos.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;El pueblo lleno de asombro y temor, presenciaba, al pie del monte, aquel impresionante espectá&lt;img src="https://educacioncr.foroactivo.com/users/1317/37/60/02/smiles/4007395680.gif" alt="Palabra Censurada" longdesc="62" /&gt;.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Cuando Moisés bajó del monte, el pueblo gritó: “Todo lo que ha dicho el Señor lo cumpliremos” (Éxodo 24, 7).&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Entonces Dios mandó sacrificar algunos animales, y tomando Moisés un poco de sangre roció con ella al pueblo diciendo: “Esta es la sangre de la Alianza que hace Dios con vosotros sobre sus mandamientos”. Éxodo 24,8.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Tiempo después Moisés subió de nuevo al monte Sinaí y demoró cuarenta días allí. Los israelitas, creyendo que Moisés no volvería  hicieron un becerro de oro y lo adoraron como un dios.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Por este pecado, Dios castigó a su pueblo condenándolo a errar por el desierto durante cuarenta años. Pero Dios no se olvidaba de su pacto y hace grandes prodigios para ayudar y perdonar a su pueblo. Los alimentaba con Maná, hace brotar agua, los guía por medio de una columna de fuego.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;El pueblo varias veces fue infiel a Dios, pero cuantas veces se arrepentía, Dios los perdonaba.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Antes de que se cumplieran los cuarenta años que el pueblo de Israel debía pasar errando por el desierto, Moisés alcanzó a ver desde lejos la hermosa y rica tierra prometida, y Dios le dijo: “Esta es la tierra que yo juré dar a Abraham, Isaac y Jacob, se la daré a tu descendencia, te la hago ver con tus ojos, pero no entrarás en ella”.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Moisés aceptó con resignación y humildad la orden de Dios, y le entregó el mando a quien Dios le ordenó y murió tranquilo en la tierra de Moab, después de haber cumplido fielmente su deber con mucha diligencia y mucho amor por su pueblo, por esa razón antes de su muerte los bendijo.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size: 19px; line-height: normal"&gt;&lt;font color="#20124d"&gt;Escribe además los prodigios que hacia Dios para ayudar y perdonar a su pueblo.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente:
&lt;br /&gt;
Dios hizo una alianza con el pueblo de Israel - 2Religión. (s/f). Recuperado el 14 de octubre de 2015, a partir de &lt;a href="https://sites.google.com/site/2religion/dios-hizo-una-alianza-con-el-pueblo-de-israel" target="_blank" rel="nofollow"&gt;https://sites.google.com/site/2religion/dios-hizo-una-alianza-con-el-pueblo-de-israel&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;</description></item></channel></rss>