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Palestra O futuro presente das escolas e dos professores por Antonio Novoa

2021-05-23T14:13:00.000-07:00

Aulas da Professora Adriana Rangel. Colégio Santa Mônica Unidade São Gonçalo/RJ

2020-04-08T18:15:00.000-07:00

Aulas da Professora Adriana Rangel.

9 anexos

O Imperador Erudito

2020-01-25T14:54:00.002-08:00

Fonte: 08/03/2012 POR MAURICIO

O Imperador Erudito

Pode parecer estranho, mas a história do Brasil possui uma curiosa relação com o Império Romano. Bem, sabemos todos que o Império Romano começou com o Imperador Otávio Augusto, após a morte de Júlio César, no ano de 27 aC. Seguiu como um império único até o ano de 395 dC, quando, com a morte de Teodósio, se dividiu em dois: o do Oriente e o do Ocidente. O Império Romano do Oriente, com capital em Constantinopla, se manteve até o ano de 1453 dC, quando os turcos otomanos tomaram a cidade. Já o do Ocidente terminou bem antes disso, em 476 dC, quando foi invadido pelo bárbaro Odoacro.

Acontece, porém, que os bárbaros que invadiram o Império Romano do Ocidente já tinha se “romanizado”. Muitos eram cristãos e a cultura e os valores romanos haviam permanecido na Europa. O latim, por exemplo, permanecia como o idioma dos eruditos. Ocorreram, assim, diversas tentativas para restaurar esse império, como aconteceu com Justiniano, por volta do ano 540 dC., cujo projeto só não se concretizou por causa do avanço dos árabes, embalados pela expansão do Islamismo, recentemente criado por Maomé em 610 dC.

Ao redor do ano 800 dC, um novo império foi criado por Carlos Magno, inicialmente chamado de Império Carolíngeo, e que se transformou posteriormente no Sacro Império Romano Germânico. A velha Roma, assim, estava restaurada, cobrindo uma área que corresponde à Alemanha, Bélgica, Holanda, República Tcheca, Áustria, Suíça, Eslovênia e partes da França, Itália e Polônia (paradoxalmente, não incluía a cidade de Roma).

O Sacro Império Romano Germânico durou mil anos (só para comparar, o Império Romano do Ocidente durou metade disso) e sucumbiu durante as Guerras Napoleônicas em 1806. Foi também denominado de I Reich*.

O último imperador do Sacro Império foi Franz von Habsburg-Lothringen (1768-1835), cujo nome foi aportuguesado para “Francisco II”. Com o fim do Império, seu território foi dividido e Francisco ficou com uma parte oriental, dando origem ao Império Áustro-Húngaro, que durou até a Primeira Guerra Mundial (1914-1918). Com isso “Francisco II” do Sacro Império Romano se tornou “Francisco I” da Áustria.

Francisco I se casou 4 vezes. Com a segunda esposa (sua prima) teve 7 filhos. Uma delas se chamava Caroline Josepha Leopoldine Franziska Ferdinanda von Habsburg-Lothringen. As monarquias europeias sempre tiveram o hábito de promover casamentos entre si, de forma a estreitar os laços entre os diferentes países. Tratava-se, assim, de um processo diplomático antes de tudo. Nesse sentido, Francisco I entregou sua filha à Corte Portuguesa, para que Dom João VI casasse seu filho, Pedro de Alcântara. O gajo precisava tomar juízo, dizia o pai.

Àquela altura, a Corte Portuguesa estava no Brasil, pois havia fugido de Napoleão em 1807. Dessa forma, no ano de 1818, uma grande festa ocorreu no Rio de Janeiro, em comemoração ao casamento de Pedro de Alcântara com a princesa austríaca, cujo nome foi aportuguesado para “Maria Leopoldina de Habsburgo”. Assim, o príncipe português se casava com uma legítima princesa do “Império Romano”.

Dizem que as festas em comemoração a esse casamento foram tão eufóricas, que teriam dado origem ao Carnaval do Rio.

Três anos depois, em 1821, a Corte Portuguesa voltou para Portugal, mas Pedro de Alcântara e Maria Leopoldina ficaram no Brasil. Dom João VI, ao partir, sabendo que o Brasil iria querer ter seu próprio imperador, teria dito ao filho: “Que sejas tu, que há de me respeitar, antes que um aventureiro lance mão”.

As Cortes Portuguesas, porém, não aceitaram a permanência de Pedro de Alcântara no Brasil e exigiram sua volta para Portugal. Em resposta, no início de 1822, Pedro disse: “Eu fico!” (tornou-se o “Dia do Fico” em 09/01/1822). A pressão foi crescendo, até que finalmente em 7 de setembro de 1822 o Brasil se tornou independente. Pedro de Alcântara se tornou “Dom Pedro I” e Maria Leopoldina de Habsburgo passou a ser a “Imperatriz Leopoldina” (anos depois virou até uma escola de samba). Conta-se que Maria Leopoldina teria sugerido que a bandeira do novo Império tivesse as cores da “Casa de Habsburgo” (amarelo) e as cores da “Casa de Bragança” (verde), simbolizando a união dessas duas casas. Ou seja, nada de “amarelo por causa do ouro” e “verde por causa das matas”, simbolizando as riquezas do Brasil, como costumavam nos ensinar.

Tiveram 7 filhos. O caçula nasceu em 1825 e foi chamado também de Pedro, em homenagem ao pai. Mal sabia, porém, que o destino lhe reservaria momentos muito difíceis. No ano seguinte, com apenas 1 ano de idade, o menino Pedro perdeu sua mãe. Maria Leopoldina faleceu em 1826, no Rio de Janeiro, com somente 29 anos de idade. Acreditava-se que Maria Leopoldina teria morrido devido a complicações de uma fratura que teria sofrido ao ser agredida pelo marido. Mas, recente exumação de seu corpo afastou essa possibilidade.

Além disso, nesse mesmo ano, morreu também o avô do menino Pedro, Dom João VI, em Portugal. Com a morte de Dom João VI, travou-se em Portugal uma guerra pela sucessão do trono português, pois sua controversa esposa Carlota Joaquina queria emplacar o filho Miguel como rei, com o que Dom Pedro I, mesmo estando no Brasil, não concordava. O fato é que, com a disputa, Dom Pedro I sentiu-se forçado a voltar para Portugal para a luta sucessória. Assim, em 1831, renunciou ao trono brasileiro. O menino Pedro, com apenas 5 anos de idade, foi abandonado pelo pai. Dom Pedro I voltou para Portugal, venceu a guerra e se tornou “Dom Pedro IV”, Rei de Portugal. Mas, tuberculoso, morreu em 1834, aos 36 anos de idade. O menino Pedro ficou órfão novamente, agora de pai, aos 9 anos de idade.

Então, Pedro foi um menino que nunca conheceu um lar com pai e mãe e que, aos 5 anos de idade, recebeu em seu colo a responsabilidade de um Império a governar. Sua maioridade foi antecipada e, aos 15 anos de idade, foi coroado como “Dom Pedro II”, Imperador do Brasil em 1841.

Pedro cresceu atormentado pela perda dos pais. Além disso, por conta de suas precoces responsabilidades, não podia ter amigos de sua idade e mesmo com seus irmãos, o contato era limitado. Teve, dessa forma, uma infância triste e solitária o que lhe tornou tímido e retraído.

Porém, o menino encontrou nos livros um refúgio para sua solidão. Desde cedo, passou a apreciar a leitura e devorava livros de todos os tipos e em várias línguas. Com o tempo, Dom Pedro II se tornou um erudito. Aprendeu inglês, francês, latim, grego, árabe e até tupi-guarani. Estudou história, filosofia, religião, geografia, matemática e biologia. Interagiu pessoalmente com inúmeros intelectuais da época como Darwin, Nietzsche e Wagner, que se espantaram com a sabedoria daquele imperador de uma terra tão distante.

Na esfera militar, Dom Pedro II se mostrou um estrategista e um bravo guerreiro. Conduziu diversos conflitos e venceu todos, dentre eles a terrível Guerra do Paraguai (1864 a 1870), ainda que por muitos condenada como um dos maiores genocídios da história das Américas.

No âmbito moral, a conduta de Dom Pedro II era exemplar. Sempre discreto, nunca ostentava sua majestade. Chegou a determinar o fim dos bailes da Corte em 1852. Recusou repetidas vezes propostas de aumento de seus benefícios, bem como qualquer tipo de luxo, dizendo: “Despesa inútil é furto à nação”. Exigia também que os funcionários do Império trabalhassem 8 horas por dia criou uma rígida política de gestão baseada na moralidade e no mérito.

Lutou contra a escravidão, que considerava “uma vergonha nacional”. Nunca possuiu escravos. Enfrentou as oligarquias e promulgou a Lei do Ventre Livre em 1870, determinando que todas as crianças nascidas de pais escravos seriam livres. Sua filha, Princesa Isabel, em 1888, promulgou a Lei da Abolição, tornando ilegal a escravidão no Brasil.

Mesmo com tudo isso, seu reinado teve um triste fim. No auge de sua popularidade (o povo amava Dom Pedro II), um pequeno grupo de militares descontentes deu um golpe de estado e extinguiu o Império, criando a República em 1889. Dizem que o Marechal Deodoro da Fonseca, líder do golpe, era amigo pessoal de Dom Pedro II e que teria pedido desculpas ao Imperador, quando o acompanhou para o embarque ao exílio em Portugal. Dom Pedro II, na ocasião, teria soltado um sonoro palavrão em retribuição.

Mas Dom Pedro II era um homem da paz. Não deixou que o país entrasse em guerra civil e nunca apoiou qualquer tentativa de restauração da monarquia. Viveu seus últimos anos da mesma forma com que começou sua vida: solitário. No exílio, teve uma vida modesta e recusou solenemente a proposta do governo da nova república brasileira de lhe dar uma pensão. O ato da república querer dar uma pensão ao Imperador deposto é algo insólito após um golpe de estado e só reforça o respeito e a admiração que todos tinham por ele. A recusa do Imperador, além disso, reitera o seu caráter.

No leito de morte, em 1891, no Hotel Bedford, em Paris, Dom Pedro II disse: “Se eu não fosse imperador, desejaria ser professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro.”

Dom Pedro II morreu aos 66 anos de idade, dos quais praticamente 50 passou como Imperador do Brasil, como um exemplo de moralidade e de amor à cultura. Foi enterrado em Portugal, tendo sob sua cabeça um livro, simbolizando sua dedicação ao conhecimento.

Hoje, os restos de Dom Pedro II descansam na Catedral de Petrópolis, para onde foram trasladados em 1921, a tempo das comemorações do Centenário da Independência em 1922. A cerimônia foi uma comoção nacional, com milhares de pessoas. “Os velhos choravam. Muitos se ajoelhavam. Todos batiam palmas. Não se distinguiam mais republicanos e monárquicos. Eram brasileiros.”, conforme descrito pelo historiador Pedro Calmon.

Esse texto não é uma defesa da monarquia. É muito difícil, senão impossível, prever o que teria sido do Brasil se a República não tivesse sido instaurada. Esse texto é apenas a valorização da vida de uma pessoa, cujo exemplo é uma pungente inspiração para todos aqueles que amam a profissão de professor.

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OBS: O autor autorizou no seu blog a reprodução desse texto - http://mgar.com.br/blog/?p=48#comment-7546

O II Reich foi o império que surgiu com a unificação da Alemanha por Bismarck em 1871, a partir do reino da Prússia, o qual se tornou uma das províncias do novo Império Alemão. O II Reich durou até o fim da I Guerra Mundial, em 1918, quando Guilherme II, o último Kaiser do Império da Alemanha, abdicou. Com o fim da I Guerra, foi instalada uma república parlamentar conhecida como República de Weimar, a qual foi abolida em 1933, com a ascensão de Hitler ao poder, quando surgiu então o III Reich. A Prússia, como Estado, foi abolida pelos nazistas em 1934 e legalmente encerrada pelos Aliados em 1947.

1º Hino Oficial do Vasco da Gama

2019-10-13T04:38:00.001-07:00

2019-06-20T16:33:00.001-07:00

Publicações Funda-centro

Área destinada à postagem de trabalhos realizados no âmbito de São Paulo

Fundacentro/Unicamp:	resenhas_condicoes_trabalho_repercussoes_v1.pdf

Fundacentro/Unicamp:	resenhas_condicoes_trabalho_repercussoes_v2.pdf

Fundacentro/Unicamp:	Artigo_Condicoes_de_trabalho_e_repercussoes_a_saude_dos_professores.pdf

Fundacentro/Unicamp:	Relatorio_de_Pesquisa_Condicoes_de_Trabalho_dos_professores.pdf

Fundacentro/Unicamp:	TrabProfessoresSP_Final.pdf

Fundacentro/Unicamp:	TrabProfessoresBahia.pdf

Fundacentro/Unicamp:	TrabProfessoresBelem_Portal.pdf

Fundacentro/Unicamp:	Professores_Piaui.pdf

Fundacentro/Unicamp:	Professores_RS.pdf

Fundacentro/Unicamp:	ProfessoresMS.pdf

Ken Robinson: Como escapar da educação do vale da morte

2019-03-06T04:12:00.001-08:00

O Valor de Educar

2019-01-23T12:20:00.003-08:00

Marli e Robson

Revisão Sistemática a partir do Estado da Arte - Revista Científica Núcl...

2018-12-10T15:37:00.001-08:00

2018-11-03T14:20:00.002-07:00

Vai fazer o Enem 2018/2019? Confira as dicas!

Para a véspera da prova a dica é relaxar seja em um parque, na praia, no cinema ou um simples encontro com os amigos dentro de casa, para aliviar a tensão.

Durma cedo nos dias que antecedem as provas e capriche na alimentação. Procure não comer em lugares que não está acostumado e evite comer o que não está na sua dieta normal.

Já conhece bem o local da prova? Lembre-se de que, em dias de ENEM, milhares de pessoas estarão na rua e uma grande maioria com o mesmo objetivo que você. Não se atrase!

Separe os documentos e tudo que usará na hora da prova. Escolha uma roupa bem leve, mas, ainda assim, leve um agasalho pode ser necessário. Tanto o frio quanto o calor podem tirar a sua concentração.

O QUE LEVAR?

Tenha em mãos caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente, obrigatória para o Exame. O uso de outra cor poderá comprometer a leitura ótica do Cartão-Resposta.

Documento de identificação original com foto, conforme especificado no Edital, e Cartão de Confirmação da Inscrição. É fundamental chegar cedo para evitar imprevistos que possam render um atraso. Não se esqueça do que sugeri acima, é bom conhecer o local de prova para ver quanto tempo é necessário para chegar ao local agendado.

Leve chocolate, porém, nos dias quentes, opte por barras de cereal e é claro uma garrafa com água (não leve em excesso para não exagerar nas suas idas ao banheiro e perder o foco).

Como a prova do Enem é longa, mantenha uma média de três minutos na resposta de cada questão. Sempre vai haver uma questão mais fácil (rápida) e outra que vale à pena olhar mais vezes.

No primeiro ou no segundo domingo de avaliação, escolha, para começar, a matéria em que você tem maior facilidade, o objetivo é ganhar autoconfiança e tempo.

Evite o acerto ao acaso (o chute), pois o Enem conta com o TRI (Teoria de Resposta ao Item) que analisa a proficiência do candidato e entende quando ocorre o "chute".

Tenha calma, redobre sua atenção na hora de marcar o cartão-resposta.

Fique atento aos motivos que podem eliminá-lo do Enem:

Fonte das informações abaixo: http: //enem.inep.gov.br/fique-atento.html

Prestar, em qualquer documento ou no sistema de inscrição, declaração falsa ou inexata, sem prejuízo de demais penalidades previstas em lei.

Perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Exame.

Comunicar-se verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma, com outro PARTICIPANTE, durante as provas.

Portar, após ingressar na sala de provas, qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação.

Utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa do Exame, sem prejuízo de demais penalidades previstas em lei.

Utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame.

Ausentar-se da sala de provas sem o acompanhamento de um aplicador ou ausentar-se em definitivo antes de decorridas 2 (duas) horas do início das provas.

Não entregar ao aplicador o Cartão-Resposta, a Folha de Redação e a Folha de Rascunho ao terminar as provas.

Não entregar ao aplicador o Caderno de Questões, exceto ao deixar em definitivo a sala de provas nos últimos 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas.

Ausentar-se da sala de provas com o Cartão-Resposta e/ou com a Folha de Redação e a Folha de Rascunho

Não atender às orientações da equipe de aplicação durante a realização do Exame.

Não guardar desligados em embalagem, porta-objetos, fornecida pelo aplicador, telefone celular e quaisquer outros equipamentos eletrônicos ou objetos.

Utilizar óculos escuros e artigos de chapelaria, tais como: boné, chapéu, viseira, gorro ou similares.

Portar armas de qualquer espécie, ainda que detenha autorização para o respectivo porte.

Receber quaisquer informações referentes ao conteúdo das provas de qualquer membro da equipe de aplicação do Exame ou de outro PARTICIPANTE.

Recusar-se, injustificadamente, a ser submetidas à revista eletrônica, coleta de dado biométrico e ter seus objetos revistados eletronicamente.

Não aguardar em sala de provas das 13h 00 min às 13h 30 min para iniciar as provas.

Não apresentar, no prazo estipulado, os documentos solicitados pelo Inep.

OBS: Locais de prova fecham às 13h

O primeiro dia de prova do Enem será aplicado neste domingo (4) em todo o Brasil. Para ter acesso ao endereço dos locais de prova, os candidatos devem conferir o cartão de confirmação de inscrição na Página do Participante, com CPF e senha.

Os pontos de aplicação abrem às 12h (pelo horário de Brasília) e fecham às 13h, não são permitidos atrasos. Porém, os candidatos precisam ficar atentos porque exatamente no domingo (4), entra em vigor o horário de verão. Dez estados, além do Distrito Federal, deverão adiantar o relógio em uma hora.

Boa Prova!

José Robson e Equipe

Revista EPOCA

2018-08-26T11:58:00.001-07:00

O professor é o fator que mais influencia na educação das crianças

A família, a vizinhança e o esforço pessoal contam no resultado de cada aluno. Mas pesquisa após pesquisa mostra que um fator importa muito mais que os outros: o professor

CAMILA GUIMARÃES

As irmãs americanas Beatriz e Elizabeth Vergara, de 15 e 16 anos, passam por uma experiência inusitada para adolescentes que frequentam o ensino médio público. Com mais sete alunos, elas processam o Estado da Califórnia, onde moram e estudam, por oferecer uma educação ruim. O processo correu entre janeiro e junho. Mais surpreendente foi o argumento usado: segundo os advogados das meninas, o Estado da Califórnia fere a Constituição dos Estados Unidos, ao manter a estabilidade de emprego e outras leis de proteção ao professor, porque isso dificulta a demissão de educadores ruins. A decisão do juiz Rolf True não tem precedentes. Ele concordou que a estabilidade de emprego mantém os maus professores em sala de aula. Na sentença, afirmou: ‘‘Os maus professores são determinantes para a educação das crianças. Além de chocar nossa consciência, isso viola o direito constitucional dos estudantes de ter oportunidade de uma educação básica de qualidade”. A causa das irmãs Vergara foi levada à Justiça pela ONG Students Matter (Estudantes Importam), de David Welch, um empresário do setor de fibras ópticas e ex-estudante de escola pública.

Apesar de a decisão ser de primeira instância e de não criar jurisprudência, True fez barulho, na Califórnia e nos EUA. Precisa fazer barulho também no Brasil. Acabamos de passar por campanhas eleitorais, para presidente e governadores, fraquíssimas em propostas de mudanças na educação. Por aqui, o debate se concentra quase exclusivamente em quanto investir. Pouco se discute como investir de forma a melhorar o nível do professor.

>> Mais notícias sobre Educação

Os EUA passam por profundas reformas na educação, regionais e nacionais, há décadas. Uma das maiores lutas dos reformistas é pela qualidade dos educadores. Isso passa pela avaliação do trabalho do professor. É preciso dar a ele oportunidade para melhorar e, se for o caso, dispensá-lo – medidas controversas, que contrariam leis antigas, o senso comum e os poderosos sindicatos de professores. A interpretação da lei feita pelo juiz True abalou as amarras dessas velhas regras. Desde junho, pelo menos mais três processos semelhantes ao das irmãs Vergara foram abertos em outros Estados americanos.

Um professor ruim ensina metade ou menos do que o aluno precisa aprender no ano

Reduzir a estabilidade de emprego dos professores é apenas uma das várias estratégias adotadas por países como EUA, Finlândia, Polônia e Chile. Todos já fizeram ou conduzem reformas educacionais, para chegar a um objetivo: melhorar a qualidade do professor e, dessa forma, melhorar o aprendizado do aluno.

Pode parecer óbvia, mas a ligação entre a qualidade do professor e o que se aprende em sala de aula só foi estudada e comprovada nos últimos anos. As pesquisas mais recentes mostram que não há fator mais importante para o sucesso do aluno na escola e na vida adulta. É mais decisivo que o tamanho das redes de ensino, em que região do mundo estão, as diferenças socioeconômicas entre os estudantes, os gastos com a educação de cada país, se a escola tem ou não computador, se a família ajuda na lição de casa. Por isso, para elevar o nível da educação, deve-se colocar o professor sob o microscópio. “Ninguém precisa reinventar a roda para melhorar a educação brasileira. Se a escola é o lugar onde alunos ganham conhecimento, então o professor é chave para um aprendizado de sucesso”, afirma João Batista de Oliveira, doutor em pesquisa educacional e autor do livro Repensando a educação brasileira.

>> A importância da participação dos pais na educação escolar

As pesquisas se preocuparam em medir a influência do professor entre crianças com o mesmo nível socioeconômico, na mesma escola e até na mesma série. Pesquisadores da Faculdade de Educação da Universidade Stanford descobriram que, enquanto o estudante com professor fraco aprende metade ou menos do que deveria no ano, aquele que tem bons professores aprende o equivalente a um ano a mais, e o que tem professores considerados excelentes, um ano e meio a mais. A mais recente pesquisa sobre o assunto, da Universidade Harvard, analisou duas décadas de desempenho de alunos e professores. Chegou à conclusão de que os alunos de classes com melhores professores ganham, ao longo da vida adulta, US$ 250 mil a mais.

>> Barbara Bruns: "O Brasil não atrai talentos para a carreira de professor"

Para além da academia, a vida real também mostra os efeitos positivos do bom professor. “O professor é o segredo das reformas bem-sucedidas de potências educacionais, como Finlândia, Polônia e Coreia”, afirma Amanda Ripley, autora do livro As crianças mais inteligentes do mundo. Ela viajou e acompanhou estudantes em cada um desses países para compreender o que fizeram. “São diferentes países, com diferentes culturas e tamanhos, com poucas coisas em comum. Uma delas é levar mais a sério a preparação dos professores para a sala de aula”, afirma.

>> A conta do fracasso na educação

Como tornar os professores melhores? Por onde começar? Há um consenso entre estudiosos e educadores: um bom começo é mudar a forma como recrutamos e formamos os futuros educadores. No Brasil, alunos do grupo dos melhores e mais brilhantes no ensino médio dificilmente seguem para o curso de pedagogia. A maioria dos jovens que prestam vestibular para esse curso está entre os 20% piores resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). “Os melhores seguirão carreiras mais atraentes, como medicina e engenharia”, afirma Barbara Bruns, economista que chefia os estudos de educação do Banco Mundial para a América Latina. Em novembro, será publicado no Brasil um livro com os resultados de uma ampla pesquisa liderada por ela, sobre a qualidade dos professores da região. Ela afirma que, na Universidade de São Paulo (USP), onde os ingressantes estão entre os melhores alunos do Brasil, pedagogia é o único curso que aceita candidatos com pontuação inferior à metade da prova do vestibular. Cerca de 90% dos professores do Brasil se formam em faculdades de baixa qualidade.

Todos os países que investiram para tornar a carreira mais atraente também tinham estratégias para melhorar a qualidade de quem já estava no sistema. No caso do Brasil, são 2 milhões de professores da educação básica. Um caminho comum é fazer uma avaliação periódica do professor, descobrir suas falhas e ajudá-lo a melhorar. A avaliação de professores, com a redução da estabilidade de emprego, enfrenta resistências, especialmente se o propósito for premiar os melhores. Os defensores da meritocracia afirmam que tratar professores bons e ruins da mesma forma espanta os jovens talentosos e desprestigia a carreira. Quem é contra menciona programas de bonificação sem efeito nenhum no resultado do aprendizado, como em alguns Estados americanos. “Sou contra avaliar professor para premiar os melhores”, diz Maria Izabel de Noronha, presidente do Sindicato dos Professores do Estado de São Paulo, o maior da América Latina. “Para valorizar a carreira docente e avançar na qualidade do ensino, é preciso pagar salários maiores e melhorar as condições de trabalho do professor.”

>> João Batista Oliveira: “A sociedade não está interessada no debate sobre educação”

As discordâncias são muitas, mas é possível chegar a um acordo. Isso ocorreu no Chile, país latino-americano mais bem colocado nas avaliações internacionais de educação. Em 2003, os chilenos adotaram a avaliação de professores. Seus critérios foram elaborados em conjunto pelo Ministério da Educação, pelo sindicato dos professores, pelos administradores municipais e por técnicos da área. Ficou definido ali como o professor deve organizar uma aula e como deve elaborar uma prova para avaliar o aprendizado. A prova para os professores se tornou obrigatória. Eles são avaliados por pares e suas aulas são filmadas por observadores externos. “Avaliamos se ele tem domínio do conteúdo e da turma, como ele interage com os alunos, como organiza a aula”, diz Sergio Martinic, pesquisador da Universidade Católica do Chile. Se, após cinco avaliações, o professor ainda tiver desempenho insuficiente, é demitido. Ao mesmo tempo, os cursos de pedagogia chilenos modernizaram o currículo. Orientam-se mais para práticas em sala de aula que para disciplinas teóricas. O governo passou a financiar os estudos dos candidatos que tirarem mais de 60% da nota do vestibular.

Mexer na formação e na carreira dos professores envolve tomar medidas impopulares e esperar resultados no longo prazo. Mas não é impossível. A Finlândia começou fechando todas as faculdades de pedagogia. A Coreia leva a meritocracia a extremos e paga salários milionários aos professores-astro. É preciso ir além das políticas de inclusão na escola e estabelecer um debate sobre qualidade de ensino e dos professores. Falta só começar.

Boa Forma e Saúde - Como Eliminar as Estrias Por Priscila - agosto 20, 2018

2018-08-20T03:49:00.002-07:00

Como Eliminar as Estrias

Por Priscila -

agosto 20, 2018

Como Eliminar Estrias Branca

As estrias brancas podem ser tratadas de diversas formas, com tratamentos caseiros ou em clinicas estética. Hoje em dia o mais optado são os tratamentos caseiros do que os clínicos. Confira as 4 dicas que separamos para você:

– Loção para aliviar a pele: Misture em meio litro de soro fisiológico, duas gotas de própolis, cinco gotas de ginseing e cinco cenouras trituradas no liquidificador. Passe a mistura onde tiver estrias em seu corpo. Para que facilite o procedimento, utilize um algodão com um pouco do creme e deixe em cima das estrias por 5 minutos. Após lave para remover a loção da pele e hidrate com um creme corporal de qualidade.

– Laser fracionado + subcisão: O inicio do tratamento é de duas a três sessões de laser fracionado, onde a função é destruir e remover as fibras de sustentação da pele, melhorando a textura. A subcisão é feita em torno de 15 dias em um procedimento cirúrgico que consiste em estimular a formação de colágeno, reduzindo a largura e a profundidade das estrias.

– Óleo de mamona: O óleo de mamona pode ser encontrado em qualquer farmácia de manipulação ou loja de produtos naturais e é uma boa opção para quem quer se livrar das estrias brancas. Para aumentar o colágeno da pele e eliminar estrias, você deve utilizar o óleo e massagear diariamente a área afetada por 15 minutos.

Como Eliminar as Estrias. (Imagem: Divulgação)

– Radiofrequência: Após quatro sessões de radiofrequência, as estrias são eliminadas 60%. O tratamento não dói e é feito por cerca de 30 minutos cada sessão, aquecendo a camada mais profunda da pele e reduzindo as estrias brancas.

Como Eliminar Estrias com Óleo de Cozinha

Para eliminar as estrias com óleo de cozinha, você deve passar um pouco de azeite de oliva extra virgem na parte lesionada, massageando em movimentos circulares. Aguarde por 30 minutos, lave bem e aplique um creme corporal de sua preferência, para que hidrate o local.

Como Eliminar Estrias com Tratamento Caseiro

A melhor solução para tratar em casa as estrias vermelhas é hidratar a pele diariamente, massageando o local duas vezes ao dia e não vestindo roupas apertadas.

Já para as estrias roxas, o método para sumir com as estrias é fazer a esfoliação da pele para que aumente a circulação sanguínea e logo em seguida seja aplicado um creme para estrias.

Você pode fazer a esfoliação com borra de café, somente usando 2 colheres (sopa) de borra de café e 2 colheres (sopa) de sabonete líquido, ou então com açúcar e óleo, usando 2 colheres (sopa) de amêndoa doce e 2 colheres (sopa) de açúcar branco.

Como Eliminar as Estrias. (Imagem: Divulgação)

Como Eliminar Estrias Branca Tratamento Caseiro

Você que deseja um tratamento caseiro para eliminar estrias brancas, não se preocupe, pois, temos uma dica que vai lhe ajudar muito e com elementos que você possui em casa.

Ingredientes

1 batata média ou grande

Modo de Preparo

Corte em rodelas grandes a batata e esfregue delicadamente sob as estrias deixando que o liquido da batata tenha efeito em cima das estrias, deixe por um tempo e logo após lave bem com água morna e aplique um hidratante corporal.

Como Eliminar as Estrias. (Imagem: Divulgação)

Como Eliminar Estrias Vermelhas

Para que você consiga eliminar as estrias vermelhas, é indicado que faça uma esfoliação no local três vezes na semana e a pele com um creme especifico para eliminar estrias.

Utilize um punhado de borra de café e 3 colheres (sopa) de sabonete líquido, misturando tudo e esfoliando bem. Uma dica importante é que você beba bastante água para que ajude a hidratar sua pele e evite sabonetes de barra, pois o sabonete liquido hidrata mais.

2018-06-20T11:17:00.001-07:00

Como aplicar a acessibilidade na escola e qual a importância disso?

AIX SISTEMAS JUNHO 19, 20180 COMMENTS GESTÃO ESCOLAR

Toda pessoa com deficiência (física, intelectual, visual, auditiva) deve ter direito à igualdade de oportunidades assegurada. De acordo com a Lei de Diretrizes Básicas da Educação (LDB), isso deve começar ainda na fase escolar, a partir do contato com práticas e metodologias que garantam a acessibilidade na escola.

A rede regular de ensino deve oferecer educação especial para qualquer aluno com deficiência. Esse processo exige mudanças na maneira de conduzir as aulas e também no modo de se relacionar com as turmas e famílias. Em outras palavras, é preciso preparo por parte dos educadores e profissionais envolvidos na gestão escolar.

Apesar da importância desse tema, muitos locais ainda não contam com as adaptações necessárias para atender públicos tão diversificados. Nesse sentido, é importante buscar melhorias o quanto antes para que a inclusão escolar se torne uma realidade comum.

Neste artigo, vamos fornecer dicas e orientações que podem ajudar a manter o ambiente e rotina da escola adequados a todos os alunos. Acompanhe para saber mais!

Qual a importância da acessibilidade na escola?

Conforme Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência (nº 13.146/2015), acessibilidade é a:

possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

Portanto, trata-se também de fazer com que a escola consiga acolher crianças com algum tipo de deficiência, visando o acesso à educação e minimizando os impactos causados por diferentes condições. Veja abaixo o que a acessibilidade proporciona:

Formação de qualidade

O processo de educar uma criança costuma ser bastante desafiador. A dificuldade aumenta quando os professores não se preparam para atender alunos com diferentes perfis. Para os pequenos, qualquer obstáculo na hora de aprender ou se relacionar com os colegas traz dificuldades que podem influenciar suas vidas em diversos aspectos.

Tendo conhecimento das diferenças e das necessidades de cada criança, a equipe docente consegue planejar atividades que possam atender a inúmeras especificidades. Esse cuidado contribui para o desenvolvimento infantil na escola e permite aos alunos tirar proveito de conteúdos que são básicos para uma formação de qualidade.

Garantia de bem-estar físico e mental

Em muitos lugares, a deficiência ainda é tratada como um fardo. Isso é prejudicial para quem convive com a condição, porque pressupõe que a pessoa tem um problema que não pode ser resolvido. É preciso mudar essa realidade que exclui indivíduos e que recai no bem-estar físico e mental de muitos grupos da sociedade.

A escola tem um papel muito importante na promoção da inclusão social, pois atua diretamente com o público infantil, ou seja, com os futuros cidadãos. Assim, quanto mais preparada e adaptada para receber as crianças, mais contribuirá para a construção de um mundo melhor.

Integração entre alunos, pais e professores

A acessibilidade na escola também tem a ver com a valorização da diversidade na sala de aula. Ao evidenciar as diferenças e mostrar que elas fazem parte do cotidiano das pessoas, o professor consegue esclarecer conceitos e promover a integração entre alunos.

Quando cada integrante da turma sente que é parte importante dentro do grupo, a abertura para discutir e eliminar preconceitos é maior. A mudança de atitudes e a adoção de práticas que permitam respeitar o próximo também devem partir da comunidade, o que envolve pais, funcionários e a equipe de gestão.

Participação do indivíduo na sociedade

A escola precisa estimular pessoas com deficiência da mesma maneira que faz com outros alunos. Novamente, esse cuidado é importante para promover a inclusão social e garantir que cada indivíduo tenha condições de participar da sociedade, seja estudando, seja trabalhando.

Para isso, é essencial conhecer os potenciais e limitações das crianças e focar os aspectos que merecem maior atenção. Dessa forma, o aprendizado se torna mais eficiente, assim como o preparo para a vida adulta. Uma boa escola deve formar pessoas capazes de exercer a cidadania e que saibam respeitar as diferenças.

Como garantir a acessibilidade na escola para pessoas com deficiência física?

Existem vários tipos de deficiência física:

paralisia cerebral;
paraplegia;
paraparesia;
monoparesia;
monoplegia;
tetraparesia;
tetraplegia;
triplegia;
triparesia;
hemiparesia;
hemiplegia;
amputação;
ostomia.

Todos esses tipos de deficiência causam alterações (completas ou parciais) em uma ou mais áreas do corpo humano, comprometendo a função física.

A Norma de Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos (ABNT NBR 9050:2015) determina que escolas brasileiras públicas e privadas devem ser acessíveis. A obrigatoriedade visa ao desenvolvimento da cultura de valores inclusivos na rede de ensino e traz diversos benefícios. Veja dicas para colocar em prática:

Adequar os espaços da escola

A acessibilidade arquitetônica é muito importante nas escolas. Mesmo construções mais antigas podem ser adaptadas com um bom projeto de reforma ou ampliação. O foco deve estar na adequação de diferentes espaços, desde a área de estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores).

Para começar, o ponto de entrada dos alunos deve ser feito preferencialmente pela via de menor tráfego. No local, é preciso garantir pelo menos uma rota acessível a partir de rampa com largura mínima de 80 cm. As rampas de acesso devem estar presentes em todos os andares e apresentar corrimãos em duas alturas: 70 cm e 92 cm.

As portas externas e internas (incluindo as dos elevadores) também devem respeitar a largura mínima de 80 cm e altura de 2,10 m. Além disso, todas devem ter maçanetas do tipo alavanca e permitir abertura com um único movimento.

A área de circulação dentro das salas deve permitir rotação de 360º. As lousas (quadros) precisam ser instaladas a uma distância de 90 cm do chão. O professor também deve ter cuidado na hora de planejar a disposição dos móveis (carteiras e cadeiras) para se certificar de que todos os alunos vão conseguir enxergá-lo.

É recomendado que 1% das carteiras das escolas infantis seja especial para cadeirantes (a altura desses modelos deve ficar a 73 cm do piso). O mesmo tipo de móvel deve estar presente nas áreas de alimentação (refeitório e lanchonete), para que o aluno consiga fazer suas refeições confortavelmente.

Adotar itens que favoreçam a rotina do aluno

Existem ajudas técnicas que facilitam muito a vida diária das pessoas com deficiência física e que englobam as áreas de higiene, vestuário e alimentação. Como exemplo, podemos citar as barras de transferência para sanitários e os adaptadores para utensílios e louças de cozinha (garfo, colher, copo, caneca, entre outros).

É importante adotar esses equipamentos nos diferentes espaços da escola. Recomenda-se que pelo menos 5% dos sanitários (divididos em masculinos e femininos) sejam adaptados com área ampla e portas maiores. Nessas unidades, as barras de apoio devem ser instaladas a uma altura de 30 cm a partir do assento sanitário.

Já as pias e bebedouros precisam apresentar botão de acionamento a uma altura de 80 cm do piso. É importante que todos os ambientes, mobiliários e equipamentos projetados para pessoas com deficiência sejam identificados com o símbolo internacional do acesso. O ideal é que ele seja desenhado em branco sobre fundo azul ou preto.

Utilizar equipamentos adaptados para o lazer e esportes

As atividades físicas costumam fazer parte do plano de aula das escolas e trazem diversos benefícios para as crianças. Porém, é nesse momento que muitos professores encontram dificuldades para adaptar as brincadeiras e torná-las adequadas aos alunos com alguma deficiência.

Felizmente, diversas atividades podem ser realizadas com equipamentos especiais para locomoção (cadeira de rodas, andadores, órteses, próteses, bicicletas adaptadas, entre outros). Cabe ao educador encontrar maneiras de incluir os alunos que fazem uso desses recursos na aula sem comprometer sua segurança e conforto.

Mudar as formas de abordagem

Adotar ações e comportamentos que ajudem a manter o aluno mais confortável também é uma maneira de promover a acessibilidade na escola. Para pessoas com deficiência física, as atitudes abaixo fazem toda a diferença:

sentar quando quiser falar com um cadeirante, pois, para ele, pode ser um incômodo ficar olhando para cima por muito tempo;
não se apoiar em muletas ou cadeiras de rodas: esses equipamentos são quase uma extensão do corpo do usuário, e o excesso de peso pode se tornar desagradável;
perguntar se deseja algo: algumas pessoas têm seus próprios truques para subir escadas ou realizar alguma atividade. Logo, forçar a ajuda sem necessidade pode atrapalhar;
não ter medo de termos como “correr” e “andar”: pessoas com deficiência física empregam essas palavras naturalmente.

Como tornar a escola acessível para pessoas com deficiência mental?

As pessoas com deficiência mental apresentam funcionamento intelectual inferior à média. A condição se manifesta antes dos 18 anos e se caracteriza por limitações associadas a duas ou mais áreas das habilidades adaptativas, que incluem:

comunicação;
saúde e segurança;
lazer;
trabalho;
habilidades acadêmicas;
habilidades sociais;
utilização da comunidade;
cuidado pessoal.

De acordo com a vertente pedagógica, o aluno com deficiência mental será o indivíduo com maior ou menor dificuldade para cumprir o processo regular de aprendizagem. Por esse motivo, exige adaptações e educação especial, bem como o apoio de um professor capacitado para lidar com suas limitações.

Veja algumas práticas que podem tornar o ambiente escolar mais acessível a esse perfil:

Conhecer o estado geral do aluno

A criança com deficiência mental pode se comportar como se tivesse menos idade do que realmente tem. Nesse sentido, é importante que o educador observe o aluno individualmente e procure conhecer melhor a sua realidade. Só assim poderá encontrar a melhor forma de ensiná-lo, de acordo com o grau da condição que apresenta (leve, moderada ou grave).

Após análise, é interessante propor atividades adequadas à capacidade de aprendizagem da criança, para evitar que não sejam muito exigentes (a ponto de o aluno não conseguir realizá-las) e nem muito simples (que não favoreçam o desenvolvimento de novas habilidades).

Procurar ajuda de diferentes profissionais

É desejável que a gestão da escola cobre aperfeiçoamento dos professores para lidar com alunos que apresentam algum tipo de deficiência. Ainda assim, sempre é válido buscar a orientação de outros profissionais em momentos de maiores dificuldades.

O contato com um psicólogo especializado em neuropsicologia ou em transtornos de desenvolvimento, por exemplo, pode ser fundamental durante o crescimento da criança. A atuação desse profissional deve ser pautada pela avaliação do ambiente no qual o aluno vive (incluindo a escola) e pelas suas condições adaptativas, para definir o melhor tipo de intervenção.

Envolver a família na rotina escolar

A acessibilidade na escola também depende da colaboração dos pais. No caso de crianças com deficiência mental, a presença da família na fase de adaptação e em atividades específicas pode ser muito benéfica. Afinal, pessoas que convivem diariamente com o aluno conhecem seus hábitos, manias e principais dificuldades.

Uma rápida conversa entre pais e professores deve ser o ponto inicial de uma relação duradoura, que busque o melhor para os pequenos e que vise à garantia do aprendizado. Esse contato permite que as famílias informem os tipos de atividades que mais geram resultados, para que possam ser adotadas pelo corpo docente.

Trata-se de um trabalho em conjunto que deve ser contínuo. Em longo prazo, a parceria trará vários benefícios para o futuro da criança e sua convivência em sociedade.

Mudar as formas de abordagem

Assim como no caso de pessoas com deficiência física, existem métodos de abordagem considerados adequados para lidar com grupos que apresentam alguma limitação imposta pela deficiência intelectual. Veja abaixo o que deve ser estimulado ou evitado:

agir naturalmente ao se dirigir a um aluno com deficiência mental — se for criança deve ser tratado como criança; se for adolescente, como adolescente, e assim por diante;
não ignorar sua presença — cumprimentos, acenos e despedidas são bem-vindos e contribuem para uma maior aproximação com o aluno;
conversar sobre tudo — as limitações não tiram a vontade de participar de diálogos e brincadeiras. Portanto, é interessante sempre discutir temas variados, de maneira natural e utilizando palavras amistosas;
evitar superproteção — ninguém quer se sentir inferior ou incapaz. A criança com deficiência mental deve ter liberdade para tentar fazer as coisas sozinha e para explorar diferentes atividades;
jamais subestimar a inteligência — cada indivíduo tem seu próprio tempo para aprender. O processo pode levar mais tempo, mas sempre será benéfico.

Como garantir acessibilidade nos materiais didáticos?

Além da acessibilidade arquitetônica, é preciso prover acessibilidade na sinalização e comunicação. Trabalhar esse conjunto permite aos alunos que têm alguma dificuldade fazerem uso do ambiente escolar com mais liberdade, conforto e segurança, o que também se torna um estímulo para a continuidade dos estudos.

Os materiais didáticos são importantes recursos para a aprendizagem, no entanto, muitos deles não são adaptados para que alunos com algum tipo de deficiência façam uso. A boa notícia é que, com poucas modificações, é possível transformar um material comum em conteúdo acessível para diferentes pessoas.

As especificações de acessibilidade dos materiais podem ser encontradas na Norma de Acessibilidade — Comunicação na prestação de serviços (ABNT NBR 15.599:2008). É importante que os gestores responsáveis disponibilizem as versões necessárias para todos os educadores, a fim de que façam o uso inclusivo dos materiais.

Veja o que diz o item “5.3.2 Acervo bibliográfico e recursos didáticos”:

o acervo deve contemplar versões para diversos sentidos de percepção: material didático e lúdico que estimule os 5 sentidos, programas educativos com recursos de acessibilidade, gravações sonoras do programa em estudo e recursos de apoio em LIBRAS (como dicionários ilustrados);
o acervo bibliográfico de escolas infantis deve ter livros em formato digital que possam ser processados por sistemas de leitura e ampliação de tela;
os recursos didáticos, metodológicos e instrucionais precisam contemplar todos os tipos de comunicação (verbal, oral, visual, escrita, gestual, sonora etc.) com uso de material concreto e tangível;
gráficos, desenhos, imagens e outros materiais em tinta devem ter versão ampliada e em relevo, a fim de viabilizar a escolarização de alunos com baixa visão;
bibliotecas e demais espaços educativos devem prover equipamentos e programas de computador com interfaces específicas, como impressoras e conversores em braile, ampliadores de tela e sintetizadores de voz.

Com a expansão das tecnologias digitais, a tendência é que o conteúdo educacional esteja cada vez mais diversificado e presente em diferentes formatos. Hoje, é possível encontrar os mesmos exemplares de materiais em versões impressas, audiovisuais e eletrônicas.

Todas essas possibilidades geram benefícios aos educadores. Muitos deles conseguem deixar a aula mais interessante e dinâmica, especialmente, para aqueles grupos que têm dificuldade em manter a concentração, a exemplo das crianças com TDAH. Outras variedades de recursos você pode conferir no próximo tópico.

Como a tecnologia ajuda a aumentar a acessibilidade na escola?

Muitas ferramentas tecnológicas estão disponíveis a qualquer pessoa que tenha acesso à Internet, seja em casa, no trabalho, em lan houses ou telecentros. Elas aparecem na forma de livros ou artigos digitais, softwares, jogos, aplicativos, músicas e filmes, e podem ser buscadas na rede para quem quiser tirar proveito.

Embora muitos dos recursos sejam focados no lazer e diversão, é possível aproveitar suas funcionalidades na hora de criar planos de aulas e materiais educacionais específicos para o público infantil. Uma boa ferramenta pode ser útil para alunos com necessidades especiais e, ao mesmo tempo, gerar economia para a escola.

Quando é planejado, o uso da tecnologia na educação diminui o tempo de adaptação por parte das crianças e evita a necessidade de adquirir novos materiais com muita frequência. Em outras palavras, um mesmo recurso ou ferramenta pode ser aproveitado por bastante tempo e por diferentes turmas.

Contornando desafios

Crianças com algum tipo de deficiência podem sentir dificuldade para ler, escrever, se locomover ou até mesmo para interagir com os colegas. Nesse sentido, a tecnologia como ferramenta de inclusão se torna útil para estimular o aprendizado e permitir que todos os alunos participem das atividades propostas.

Para isso, é fundamental que os jogos, aplicativos ou programas escolhidos tenham como finalidade promover a interação de maneira lúdica. Existem opções que facilitam o desenvolvimento motor (para movimentos amplos e motricidade fina), ou que aprimoram o exercício da atenção, paciência e tomada de decisão.

Complementando práticas tradicionais

A adoção de recursos tecnológicos não substitui práticas comumente utilizadas nas escolas e que são importantes para o desenvolvimento infantil. Pelo contrário, ela deve se tornar complemento das diferentes atividades já aplicadas em sala de aula.

Um jogo didático, por exemplo, pode ter como finalidade apresentar diferentes espécies de plantas ou animais. Em seguida, o educador tem a possibilidade de propor à turma que represente os elementos da fauna e flora por meio de desenhos, pinturas, esculturas com massinha de modelar, dobraduras, entre outras técnicas.

Diversificando trabalhos para gerar novos estímulos

Todos os produtos, serviços, estratégias e metodologias que buscam facilitar a participação de pessoas com deficiência em atividades educativas compõem uma área conhecida como tecnologia assistiva. A adoção de tais recursos garante maior autonomia, qualidade de vida, inclusão social e independência aos grupos que precisam.

Existem opções específicas para diferentes tipos de deficiência de aprendizado. Cabe à equipe responsável pela gestão determinar quais ferramentas podem ser úteis aos alunos atendidos pela escola. Veja algumas das possibilidades abaixo:

livros e publicações em áudio: histórias gravadas possibilitam às crianças com deficiência visual escutar textos em CDs, tocadores de MP 3 ou outra plataforma de som. Já existem, inclusive, serviços sob assinatura que fornecem bibliotecas em áudio;
mesa digital: equipamento interativo e multidisciplinar que traz jogos e aplicativos variados. Os recursos são acionados pelo toque humano na tela (superfície) da mesa e podem ser manipulados por vários alunos;
leitores de tela e sintetizadores de voz: fazem a leitura de diversos materiais enquanto conferem o que o aluno está escrevendo. Indicado para crianças com deficiência visual;
software para reconhecimento de fala: alunos com limitações e dificuldades motoras severas têm seu desempenho melhorado com esse tipo de ferramenta. Basta ditar ideias ao microfone para que o software as transforme em palavras escritas, que podem compor uma redação;
teclado alternativo: tem recursos especiais que permitem customizar as funcionalidades e até mesmo a aparência de um teclado padrão. É ideal para alunos que apresentam dificuldade para digitar.

Como você pôde ver, a acessibilidade na escola é de extrema importância para garantir boas experiências e a permanência do aluno em sala de aula. Não é à toa que o tema também deva ser frequentemente discutido no Projeto Político Pedagógico (PPP) e nas demais reuniões com a comunidade.

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2018-06-18T06:50:00.001-07:00

Qual a função da enzima lactase?

Por Priscila -

junho 18, 2018

Nosso corpo é responsável por produzir diversos componentes com funções diferentes dentro do organismo para que ele funcione corretamente. E entre muitas dessas funções estão às enzimas como a lactase, que tem um papel importante no processo digestivo.

Apesar da importância, nem sempre as pessoas têm noção de todos os processos que ocorrem dentro do próprio corpo e, consequentemente, não sabem o que a carência delas pode acarretar para o corpo. Hoje, aqueles que já foram diagnosticados com intolerância à lactose encontram na enzima lactase uma grande aliada. Quer descobrir por quê? Confira abaixo!

Pra que serve a enzima lactase?

Basicamente, a lactase é uma enzima produzida pelo organismo com a função de quebrar as moléculas de lactose ingeridas durante a digestão. Quando ela funciona corretamente, o processo de digestão ocorre de maneira natural, mas, quando ela não funciona, a pessoa apresenta um quadro de intolerância à lactose, ou seja, o organismo não consegue quebrar e digerir corretamente aquelas moléculas.

enzima lactase. Imagem:divulgação

Quando essa incapacidade de digerir o açúcar do leite e derivados acontece, seja de maneira parcial ou total, o corpo começa a apresentar alguns sinais após a ingestão dos alimentos dessa categoria como diarréia, retenção de líquidos e até dores como cólica. Assim, a pessoa consegue diagnosticar se realmente existe o problema e, posteriormente, fazer exames para confirmar.

Como funciona o processo da enzima lactase?

Ao ser ingerida, a lactose precisa ser hidrolizada pela lactase, onde acontece a separação dos componentes como a glicose e a galactose. Assim que a quebra é realizada corretamente, a corrente sanguínea os absorve e se transforma em fonte de energia e em glicolípidos e glicoproteínas, respectivamente.

Entendeu por que é importante que o processo ocorra completamente? Ao não realizar a quebra, a lactose permanece “inteira” no intestino durante a digestão e acarreta em muitas conseqüências como as descritas acima. A diarreia, por exemplo, surge por conta de uma drenagem de água que vai para o lúmen (uma das cavidades do intestino). Já os outros sintomas são pela fermentação das bactérias intestinais e a produção de gases no órgão.

Quais são os tipos de intolerância?

São três. A deficiência congênita é aquela que vem de uma herança genética e, normalmente, já é identificada quando ainda se é criança, apesar de ser o tipo de intolerância mais raro.

enzima lactase. Imagem:divulgação

A deficiência primária é a diminuição considerada natural e progressiva que acontece com o envelhecimento do organismo a partir da adolescência, sendo essa a mais comum. Já a secundária é derivada de doenças intestinais e pode ser temporária.

Onde a enzima lactase é encontrada?

Tenho intolerância à lactose, e agora? Claro que apenas um médico e especialista na área pode te indicar o melhor tratamento no seu caso, já que existem níveis diferentes. Porém, a enzima lactase pode ser encontrada para suplementação.

Ela pode ser encontrada em diversos formatos diferentes: cápsulas, comprimidos e até pastilhas mastigáveis. Ou seja, é fácil de inserir o componente na sua rotina encontrando o método que faz mais sentido para você.

Vale lembrar que a lactase não é um remédio e, dependendo do caso, pode não ser cem por cento a solução, por isso que é necessário conversar com um especialista.

enzima lactase. Imagem:divulgação

Mas, para quem toma, seja em comprimido ou outra fórmula, a enzima não costuma causar efeito colateral e pode ser ingerida por qualquer pessoa com intolerância à lactose no geral.

É claro que existem as exceções como grávidas, lactantes e hipertensos ou pessoas que apresentam algum tipo de alergia à lactase. Nesse caso, é necessário entrar com outro tipo de ação para que o corpo consiga absorver corretamente a lactose. Então, se tiver dúvida ao aparecimento de qualquer sintoma, não deixe de procurar um médico antes de ter qualquer atitude!

PALAVRAS IMPORTANTES e OS RESPECTIVOS SIGNIFICADOS

2018-06-15T13:54:00.001-07:00

Letárgico

Significado de Letárgico no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é letárgico: adj. Relativo à letargia, estado de inconsciência semelhante ao do sono profundo. Figurado. Que expressa desânimo; sem alento; vagaroso. Medicina. Que possui… (DICIO.COM.BR)

Símile

Significado de Símile no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é símile: SM Comparação; figura de linguagem através da qual alguma coisa é equiparada à outra, através de termos diferentes que se unem pela palavra "como" ou por outra… (DICIO.COM.BR)

Novel

Significado de Novel no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é novel: adj. Com pouco tempo de existência; de pouca idade; jovem, novo. Que começou recentemente numa atividade, trabalho; principiante, novato: novel aluno; novel funcionário. Que… (DICIO.COM.BR)

Default

Significado de Default no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é default: SM Que faz parte de um modelo; que pode ser utilizado como padrão. P.ext. Finanças. Refere-se ao incumprimento do pagamento de uma dívida, empréstimo,… (DICIO.COM.BR)

Ignóbil

Significado de Ignóbil no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é ignóbil: adj.m e adj.f. Característica do que é baixo, vil; que infringe as leis da moral: indivíduo ignóbil, comportamento ignóbil. Que é de uma baixeza repugnante: procedimento ignóbil.… (DICIO.COM.BR)

Histriônico

Significado de Histriônico no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é histriônico: adj. Diz-se da pessoa histérica que se comporta de maneira exagerada, buscando ser o centro das atenções; que possui histrionismo. Que se refere a histrião, comediante,… (DICIO.COM.BR)

Vil

Significado de Vil no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é vil: adj. De valor pequeno ou sem valor algum; ordinário: qualificação vil. Que incita o desdém; que é desprezível; abjeto, escroto: bandido vil. Comprado sem gastar muito dinheiro:…(DICIO.COM.BR)

Idílico

Significado de Idílico no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é idílico: adj. Que se refere a idílio; que possui caráter idílio. Fig. Que é maravilhoso, ideal: descrição idílica. Figurado. Que faz lembrar o idílio; muito suave, terno, maravilhoso, utópico,… (DICIO.COM.BR)

Etéreo

Significado de Etéreo no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é etéreo: adj. Fluido; relacionado com, particular ou próprio do éter; que tende a ser volátil. Figurado. Celestial; considerado divino; que não faz parte da existência material. Figurado.… (DICIO.COM.BR)

Prosaico

Significado de Prosaico no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é prosaico: adj. Literatura. Que se refere à prosa; expresso através da prosa: narrativa prosaica; discurso prosaico. Literatura. Que se assemelha à prosa: escrito prosaico. P.ext. Que… (DICIO.COM.BR)

Paradigma

Significado de Paradigma no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é paradigma: SM Exemplo ou padrão a ser seguido; modelo: paradigma político. P.ext. Padrão já estabelecido; norma: paradigma de mercado. Gramática. Cujas formas… (DICIO.COM.BR)

Transunto

Significado de Transunto no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é transunto: SM Cópia de um escrito; traslado. Retrato fiel, imagem, reflexo. Exemplo, modelo. (DICIO.COM.BR)

Arquétipo

Significado de Arquétipo no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é arquétipo: SM O modelo que se utiliza como exemplo para; padrão: a Madre Teresa de Caucutá é o arquétipo da bondade. P.ext. Todo e qualquer tipo de padrão ou modelo;… (DICIO.COM.BR)

Lenidade

Significado de Lenidade no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é lenidade: s.f. Qualidade do que é lene, suave, agradável; suavidade. Em que há leniência, mansidão; característica do que suaviza; brandura. P.ext. Tolerância; no âmbito… (DICIO.COM.BR).

Blandícia

Significado de Blandícia no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é blandícia: s.f. Comportamento ou palavra carinhosa, afetuosa; recomendação. P.ext. Expressão meiga; comportamento de quem é terno; meiguice. Figurado. Modo de agir de quem… (DICIO.COM.BR)

Leniência

Significado de Leniência no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é leniência: s.f. Qualidade do que é lene, brando, suave, agradável; suavidade. P.ext. Excesso de lentidão, condescendência, complacência, tolerância. Acordo de Leniência. Acordo… (DICIO.COM. BR)

Esmero

Significado de Esmero no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é esmero: SM Apuro; cuidado excessivo ao realizar qualquer tarefa, trabalho, projeto: fazia seu exame com muito esmero. Perfeição; alto grau de excelência: aprendiz com esmero de… (DICIO.COM.BR)

Curau

Significado de Curau no Dicionário Online de Português. O que é curau: SM Papa de milho verde cozido com leite e açúcar, polvilhado com canela. Reg (Nordeste) Comida feita de carne salgada com farinha de mandioca. Reg (Sergipe) Pessoa que.. (DICIO.COM.BR)

Neófito

Significado de Neófito no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é neófito: SM Religião. Principiante no cristianismo; indivíduo que se converteu (ao cristianismo) há pouco tempo; cristão-novo. Religião. Que foi recentemente batizado; que foi batizado… (DICIO.COM.BR)

Catecúmeno

Significado de Catecúmeno no Dicionário Online de Português. O que é catecúmeno: SM Aquele que se instrui e se prepara para receber o batismo; noviço (DICIO.COM.BR)

Análogo

Significado de Análogo no Dicionário Online de Português. O que é análogo: SM Parecido; o que é semelhante ou se parece com; o que contém ou se baseia numa analogia: trabalho análogo ao livro. adj. Que expressa uma relação de semelhança… (DICIO.COM.BR)

Fidalguia

Significado de Fidalguia no Dicionário Online de Português. O que é fidalguia: s.f. Nobreza; qualidade de fidalgo, nobre ou aristocrata. Grupo social do qual fazem parte os fidalgos; fidalgaria. Caridade ou generosidade; de caráter nobre. (Etm. Fidalgo - DICIO.COM.BR)

Precípuo

Significado de Precípuo no Dicionário Online de Português. O que é precípuo: adj. Característica do que é principal e essencial; fundamental. Jurídico. Diz-se das propriedades e dos direitos que o herdeiro não está obrigado a apresentar aos…

Metodologia

2018-06-15T08:46:00.001-07:00

Projeto de Pesquisa - Parte 5 (Metodologia)

Coruja de Minerva

•

15 mil visualizações

Eis os tópicos de um projeto de Pesquisa que irei apresentar nesta série de vídeos: 1. TEMA; 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA; 3. PROBLEMA; 4. HIPÓTESES; 5. OBJETIVOS; 6. JUSTIFICATIVAS; 7. METODOLOGIA; 8. O...

Projeto de Pesquisa - Parte 6 (Orçamento, Cronograma e Plano de Desenvolvimento Provisório)

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Projeto de Pesquisa - Parte 3 (Problema)

Coruja de Minerva

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1,4 mil visualizações

o seu PROBLEMA D...

Projeto de Pesquisa - Parte 4 (Hipóteses, Objetivos e Justificativa)

Coruja de Minerva

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Galera, peço desculpas pelo chiado no vídeo. Percebi somente depois de tê-lo gravado que o microfone estava com problemas. Eis os tópicos de um projeto de Pesquisa que irei apresentar nesta série d...

Projeto de Pesquisa - Parte 2 (Tema e Delimitação do Tema)

Coruja de Minerva

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3,6 mil visualizações

Projeto de Pesquisa - Parte 1 (Apresentação)

Coruja de Minerva

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3,9 mil visualizações

Como fazer um Projeto de Pesquisa? O passo a passo será desenvolvido nos próximos vídeos.

Projeto de Pesquisa - Parte 7 (Fundamentação Teórica)

Coruja de Minerva

•

4,8 mil visualizações

Para a utilização das normas da ABNT e da APA, acesse:

Metodologia Cientifica - Projeto de Pesquisa

2018-03-10T13:21:00.001-08:00

2018-02-24T11:10:00.002-08:00

https://youtu.be/J2trNuNDGTI

50+

Mix - Fernando Savater EL VALOR DE EDUCAR

YouTube

FERNANDO SAVATER - El valor de educar (seminario) - YouTube

2018-02-24T05:40:00.001-08:00

FERNANDO SAVATER - El valor de educar (seminario) - YouTube

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO XX

2018-02-20T15:25:00.002-08:00

Kābul, número 450, volume 27, edição 20, 3 de fevereiro de 1958

Kābul foi um periódico mensal da Anjuman-i Adabi Kabul (Sociedade Literária de Cabul), publicado pela primeira vez em 15 de dezembro de 1931. A revista apresentava obras originais e traduzidas, e com frequência publicava tanto ensaios breves como extensos sobre a história, a arqueologia, a literatura, a cultura, as línguas e a sociedade do Afeganistão. A revista também publicava reportagens de eventos nacionais e internacionais. Em seu primeiro ano, a revista possuía de 40 a 60 páginas por número. Mais tarde, passou a ser de 80 a 120 páginas por ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 451, volume 27, edição 21, 18 de fevereiro de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 452, volume 27, edição 22, 4 de março de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 453, volume 27, edição 23, 21 de março de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 454, volume 28, edição 1, 29 de março de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 455, volume 28, edição 3, 21 de abril de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 456, volume 28, edição 4, 5 de maio de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 457, volume 28, edição 6, 5 de junho de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 462, volume 28, edição 11, 5 de agosto de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 463, volume 28, edição 12, 23 de agosto de 1958

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 464, volume 28, edição 13, 6 de setembro de 1958

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Kābul, número 465, volume 28, edição 14, 23 de setembro de 1958

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Kābul, número 466, volume 28, edição 15, 7 de outubro de 1958

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Kābul, número 467, volume 28, edição 16, 23 de outubro de 1958

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Kābul, números 468, 469 e 470, volume 28, edições 17 e 18, 21 de dezembro de 1958

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Kābul, números 471 e 472, volume 28, edições 19 e 20, 21 de janeiro de 1959

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Kābul, número 473, volume 28, edição 21, 21 de fevereiro de 1959

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Kābul, número 474, volume 29, edição 1, março e abril de 1959

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Kābul, número 475, volume 29, edição 2, abril e maio de 1959

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Kābul, número 477, volume 29, edição 4, junho e julho de 1959

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Kābul, número 478, volume 29, edição 5, julho e agosto de 1959

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Kābul, número 479, volume 29, edição 6, agosto e setembro de 1959

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Kābul, número 480, volume 29, edição 7, setembro e outubro de 1959

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Kābul, número 482, volume 29, edição 9, novembro e dezembro de 1959

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Kābul, número 483, volume 29, edição 10, dezembro de 1959 e janeiro de 1960

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Kābul, número 484, volume 29, edição 11, janeiro de 1960

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Kābul, número 485, volume 29, edição 12, fevereiro de 1960

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Kābul, número 486, volume 30, edição 1, março e abril de 1960

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Kābul, número 487, volume 30, edição 2, abril e maio de 1960

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Kābul, número 488, volume 30, edição 3, maio e junho de 1960

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Kābul, número 489, volume 30, edição 4, junho e julho de 1960

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Kābul, número 490, volume 30, edição 5, julho e agosto de 1960

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Kābul, número 491, volume 30, edição 6, agosto e setembro de 1960

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Kābul, número 492, volume 30, edição 7, setembro e outubro de 1960

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Kābul, número 493, volume 30, edição 8, outubro e novembro de 1960

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Kābul, número 494, volume 30, edição 9, novembro e dezembro de 1960

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Kābul, número 495, volume 30, edição 10, dezembro de 1960 e janeiro de 1961

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Kābul, número 496, volume 30, edição 11, janeiro e fevereiro de 1961

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Kābul, número 497, volume 30, edição 12, fevereiro e março de 1961

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Kābul, número 498, volume 31, edição 1, março e abril de 1961

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Kābul, número 499, volume 31, edição 2, abril e maio de 1961

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Kābul, número 500, volume 31, edição 3, maio e junho de 1961

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Kābul, número 501, volume 31, edição 4, junho e julho de 1961

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Kābul, número 502, volume 31, edição 5, julho e agosto de 1961

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Kābul, número 503, volume 31, edição 6, agosto e setembro de 1961

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Kābul, número 504, volume 31, edição 7, setembro e outubro de 1961

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Kābul, número 505, volume 31, edição 8, outubro e novembro de 1961

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Kābul, número 506, volume 31, edição 9, novembro e dezembro de 1961

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Kābul, número 507, volume 31, edição 10, dezembro de 1961 e janeiro de 1962

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Kābul, número 508, volume 31, edição 11, janeiro e fevereiro de 1962

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Kābul, número 509, volume 31, edição 12, fevereiro e março de 1962

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Kābul, número 514, volume 32, edição 5, julho e agosto de 1962

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Kābul, número 515, volume 32, edição 6, agosto e setembro de 1962

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Kābul, número 516, volume 32, edição 7, setembro e outubro de 1962

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Kābul, número 517, volume 32, edição 8, outubro e novembro de 1962

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Kābul, número 518, volume 32, edição 9, novembro e dezembro de 1962

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Kābul, número 519, volume 32, edição 10, dezembro de 1962 e janeiro de 1963

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Kābul, número 520, volume 32, edição 11, janeiro e fevereiro de 1963

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Kābul, número 521, volume 32, edição 12, fevereiro e março de 1963

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Kābul, número 527, volume 33, edição 6, agosto e setembro de 1963

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 528, volume 33, edição 7, setembro e outubro de 1963

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 529, volume 33, edição 8, outubro e novembro de 1963

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 530, volume 33, edição 9, novembro e dezembro de 1963

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, número 531, volume 33, edição 10, dezembro de 1963 e janeiro de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edição 1, março e abril de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edição 2, abril e maio de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edição 3, maio e junho de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edição 4, junho e julho de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edição 5, julho e agosto de 1964

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Kābul, volume 34, edição 6, agosto e setembro de 1964

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Kābul, volume 34, edição 7, setembro e outubro de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edição 8, outubro e novembro de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edição 9, novembro e dezembro de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Kābul, volume 34, edições 11 e 12, fevereiro e março de 1964

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Dicionário geográfico de Lin’an durante o reinado de Xianchun da dinastia Song do Sul

Essa obra é um dicionário geográfico local da dinastia Song do Sul, publicada no quarto ano (1268) do reinado de Xianchun do imperador Song Duzong. O autor reuniu um extenso material e, com base em dois dicionários geográficos anteriores, Qiandao Lin’an zhi (Dicionário geográfico de Lin’an durante o reinado de Qiandao) e Chunyou Lin’an zhi (Dicionário geográfico de Lin’an durante o reinado de Chunyou), aumentou o texto e publicou o dicionário geográfico Lin’an em 100 juan. Os primeiros 15 juan listam residências imperiais e registram ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da China

Doutrina cristã e catecismo para a instrução dos índios e de todos os povos que precisam ser instruídos nos caminhos da nossa santa fé: com um livreto de confissão e outras coisas necessárias

Doctrina christiana, y catecismo para instruccion de los indios, y de las de mas personas, que han de ser enseñadas en nuestra sancta fé: con vn confessionario, y otras cosas necessarias (Doutrina cristã e catecismo para a instrução dos índios e de todos os povos que precisam ser instruídos nos caminhos da nossa santa fé: com um livreto de confissão e outras coisas necessárias) foi publicado em Lima, Peru, em 1584. Foi o primeiro livro impresso na América do Sul. Com edição trilíngue em quíchua, aimará e espanhol, também foi ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Peru

Terceiro catecismo e exposição da doutrina cristã de sermões para que padres e outros ministros preguem e ensinem aos índios e a todos os outros povos de acordo com as decisões estabelecidas no Santo Conselho Provincial de Lima

Tercero cathecismo y exposición de la Doctrina Christiana, por sermones para que los curasy otros ministros prediquen y enseñen a los Yndios y a las demás personas conforme a lo que en el Sancto Concilio Prouincial de Lima se proueyo (Terceiro catecismo e exposição da doutrina cristã de sermões para que padres e outros ministros preguem e ensinem aos índios e a todos os outros povos de acordo com as decisões estabelecidas no Santo Conselho Provincial de Lima) foi publicado em Lima, Peru, em 1585. A primeira máquina de impressão ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Peru

A lanterna brilhante, ou comentário sobre a compilação menor dos hadiths do mensageiro sagrado

Esta obra em quatro volumes é um comentário sobre uma coleção de hadiths, al-Jami’ al-saghir (A compilação menor), do famoso estudioso egípcio Jalal al-Din al-Suyuti (de 1445 a 1505). O comentário, de Ali ibn Ahmad al-‘Azizi (falecido em 1659 ou 1660), é formatado como concordância alfabética da coleção de al-Suyuti. Os hadiths são examinados em aspectos morfológicos, gramaticais e lexicais, bem como no contexto da sua mensagem. A essência do aprendizado medieval do hadith era a preocupação com a autenticidade das palavras e ações do profeta Maomé através dos ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Alvorada para o cego na arte da composição

Ṣubḥ al-aʻshá (Alvorada para o cego), como essa obra-prima enciclopédica é normalmente conhecida, foi compilada pelo estudioso egípcio medieval Ahmad al-Qalqashandi (de 1355 ou 1356 a 1418), para os secretários da chancelaria dos sultões do Egito. Estudiosos têm explorado a obra há algum tempo devido às informações nela contidas sobre diversos temas culturais e literários como, por exemplo, histórias do Egito e da Síria, populações não muçulmanas no mundo muçulmano, formação e administração do Estado, caligrafia, bibliotecas e até mesmo códigos e cifras. Eles também produziram muitas análises críticas da ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Exercícios em náuatle tirados do Evangelho

Frei Bernardino de Sahagún foi um missionário franciscano que saiu da Espanha e chegou ao México em 1529 e aí permaneceu até sua morte em 1590. Ele trabalhou com os povos indígenas da região para documentar suas culturas e suas religiões, grande parte motivado pela convicção de que quanto mais ele aprendesse sobre suas crenças e suas práticas, mais fácil seria convertê-los ao Cristianismo. Seus métodos levaram alguns estudiosos a considerá-lo o primeiro etno-historiador, sendo lembrado hoje tanto pelos seus documentos linguísticos e etnográficos dos povos nahuas e da civilização ...

Fornecido por Biblioteca Newberry

Sequência de vinte e seis adições às admoestações

Fornecido por Biblioteca Newberry

Análise de O registro dos artífices por Yanzhai, em dois juan

O autor dessa obra, Lin Xiyi (de 1193 a 1271), nome de cortesia Suweng, nome de estilo Yanzhai, era natural de Fuqing, Fujian. Lin recebeu seu título de jin shi em 1235, tornou-se vice-diretor da Agência de Avaliação, e mais tarde foi funcionário do Departamento Central de Projetos, servindo o Grande Secretariado. Kao gong ji (O registro dos artífices), como conhecido atualmente, foi incluso no antigo texto cerimonial Zhou li (Os ritos de Zhou), para substituir uma parte que faltava. Zhou li, originalmente chamado Zhou guan (Os ofícios de Zhou ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Prescrições básicas para o uso de emergência que valem mil peças de ouro. Obra imortal de Sun, em 93 juan

Sun Simiao (de 581 a 682), natural de Huayuan, Jingzhao (província de Shaanxi), foi um renomado taoísta e médico durante as dinastias Sui e Tang, e que acabou sendo conhecido como “Rei da medicina”. Tanto o imperador Wendi, da dinastia Sui, quanto o imperador Taizong, da dinastia Tang, desejavam tê-lo na corte, mas Sun, determinado, recusou as ofertas. Quando criança, os constantes resfriados de Sun lhe renderam muitas visitas aos médicos, esgotando assim os recursos de sua família. Sun então estudou medicina e começou a praticar seus conhecimentos ainda moço ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Memórias de um Viajante: sobre a História do Povo Tadjique, a Revolução de Outubro e a Fundação da República do Tajiquistão

Yāddāsht-i yak musāfir (Memórias de um Viajante) é um relato da história política e social do Tajiquistão no início do século XX, escrito de uma perspectiva pró-soviética e pró-russa. O autor, Fazl Ahmad Afghan, escreve sobre sua mudança do Afeganistão para o país vizinho Tajiquistão perto da virada do século, e registra suas observações sobre o notável progresso feito pelo povo tadjique durante as décadas seguintes. Sua história começa com o emirado de Bucara (no atual Uzbequistão), na véspera da sua anexação pela Rússia imperial nas décadas de 1860 e ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Observações sobre uma planta da Arábia Pétrea

Alire Raffeneau-Delile (de 1778 a 1850) foi um botânico com uma ilustre carreira na França, sua terra natal, e nos Estados Unidos. Seus talentos e sua educação como naturalista foram reconhecidos logo cedo. Com apenas 20 anos foi nomeado para fazer parte da equipe de cientistas e estudiosos que acompanhou Napoleão em sua invasão e ocupação no Egito em 1798-1801. Ele foi autor-editor de grande parte da monumental Description de l’Égypte, para o qual contribuiu com artigos sobre as plantas caseiras e silvestres do Egito. Ele também fez um ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

A tradição de cavalaria dos árabes

La tradition chevaleresque des Arabes (A tradição de cavalaria dos árabes) é uma obra do escritor e político egípcio Boutros Ghali Wacyf (de 1878 a 1958), que tenta fazer uma ligação entre a tradição de cavalaria europeia da Idade Média e os modos e costumes dos árabes. O autor considera várias características importantes da cavalaria, como história moral e ancestral; respeito às mulheres, cavalos e armas; e, acima de tudo, honra, que ele considera comum para os árabes e para a Europa medieval. “Se a Arábia guardou a planta e ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

História da imprensa e do jornalismo em Áden, Arábia

História da imprensa e do jornalismo em Áden, Arábia é um relato datilografado de cinco páginas feito por A. Y. Khan em 1940. O documento conta a história do lento desenvolvimento da impressão e publicação em Áden (no atual Iêmen) da década de 1850, quando prisioneiros da Índia Britânica foram forçados a estabelecer e operar uma imprensa na então colônia britânica, até 1940. Naquele ano, a impressão já tinha alcançado uma base comercial sólida e um jornal árabe semanal, Fatat al-Jazirah(Juventude da Península), havia sido fundado. Khan destaca o ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Narrativa de uma Viagem a Kalat

Charles Masson (pseudônimo de James Lewis) foi um viajante, explorador e o primeiro europeu a reconhecer o patrimônio arqueológico do Afeganistão. Pouco se conhece sobre o início de sua vida. Ele nasceu em Londres em 1800 e tudo indica que recebeu uma boa educação, estudando disciplinas como latim, grego e francês. Após uma discussão com seu pai, em 1821 ele se alistou como soldado de infantaria no exército da Companhia das Índias Orientais. No início de 1822 viajou para Bengala, e em julho de 1827 abandonou seu regimento, mudou de ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

História da cidade de Medina

Heinrich Ferdinand Wüstenfeld (de 1808 a 1899) foi um orientalista alemão que se especializou em literatura e história árabes. Ele estudou nas universidades de Göttingen e Berlim, lecionando na universidade de Göttingen de 1842 a 1890. Sua obra Geschichte der Stadt Medina (História da cidade de Medina) é uma história de Medina (na atual Arábia Saudita), o local de sepultamento do profeta Maomé. O livro se baseia no Khulāṣat al-Wafā (Resumo do cumprimento), ele próprio uma versão concisa de Wafa al-Wafa bi akhbar Dar al-Mustafa (Cumprimento da promessa sobre a ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Castelos da Arábia do Sul segundo Iklīl de Hamdānī

O orientalista austríaco David Heinrich Müller (1846 a 1912) nasceu em Buczacz (Buchach, na atual Ucrânia), até então parte do Império Austríaco, e foi educado em Viena, Leipzig e Estrasburgo. No início, Müller estudou hebraico e assuntos bíblicos, mas depois se voltou para a filologia árabe, escrevendo sua tese de doutorado sobre a obra Kitāb al-Farq (Livro de animais raros) do filólogo, antologista e zoólogo ʻAbd al-Malik ibn Qurayb al-Asmaʻi (740 a aproximadamente 828). Em 1881 ele se tornou professor de filologia semítica na Universidade de Viena. Ele é conhecido ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Narrativa de Várias Viagens em Baluquistão, Afeganistão, Panjab e Kalat

Charles Masson (pseudônimo de James Lewis) foi um viajante, explorador e o primeiro europeu a reconhecer o patrimônio arqueológico do Afeganistão. Pouco se conhece sobre o início de sua vida. Ele nasceu em Londres em 1800 e tudo indica que recebeu uma boa educação, estudando matérias como latim, grego e francês. Após uma discussão com seu pai, em 1821 ele se alistou como soldado de infantaria no exército da Companhia das Índias Orientais. No início de 1822 viajou para Bengala, e em julho de 1827 abandonou seu regimento, mudou de ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Cartas sobre a Índia: na Fronteira Afegã

James Darmesteter (de 1849 a 1894) foi um grande estudioso francês sobre o Irã francês que a partir de 1885 trabalhou como professor de língua e literatura persa no Collège de France em Paris. Seus principais campos de estudo eram a filologia iraniana e a religião zoroástrica. Sua maior realização acadêmica consistiu na tradução do Avesta, os antigos textos sagrados remanescentes dos zoroastristas. Darmesteter também tinha muito interesse na língua e na história do Afeganistão. Em 1886 e 1887 ele realizou uma missão filológica de onze meses à Índia, subsidiada ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Canções Populares dos Afegãos

Fornecido por Biblioteca do Congresso

A Questão Afegã de 1841 a 1878

A Questão Afegã de 1841 a 1878 consiste em cinco capítulos extraídos e reimpressos de uma obra maior: A Questão Oriental, também publicada em 1879. O autor, George Douglas Campbell, oitavo duque de Argyll (de 1823 a 1900), foi secretário de estado na Índia no primeiro governo do primeiro-ministro liberal William Gladstone (de 1868 a 1874). Campbell acreditava que a segurança da Índia não exigia expansão territorial para a Pérsia ou para o noroeste, e criticava políticos e oficiais britânicos que, em sua opinião, preocupavam-se demais com avanços russos na ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Análise da situação política na Ásia Central

Muhammad ʻAbdulghani Jalalpuri (1864 a 1943), mais conhecido como Dr. Abdul Ghani, era um reformista e educador muçulmano da Índia ativo na corte do Afeganistão no início do século XX. Ele foi o secretário inglês do emir ‘Abd al-Rahman Khan (no poder de 1880 a 1901) e do emir Habibullah Khan (no poder de 1901 a 1919). O livro Análise da situação política na Ásia Central de Abdul Ghani foi escrito após o seu retorno do Afeganistão para a Índia Britânica. Publicada em 1921 em Lahore, a obra examina a ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Nova visita a Sind

O explorador e autor inglês Sir Richard Francis Burton (1821 a 1890) começou sua longa e ousada carreira na Índia, aonde chegou em 1842 para se juntar ao 18º Regimento da Infantaria de Bombaim como um jovem oficial de carreira. Em 1844, o regimento de Burton foi enviado a Sind, província localizada no atual sudeste do Paquistão, naquela época recentemente anexada pelos britânicos. Burton viveu em Sind por alguns anos e publicou seus três primeiros livros com base em suas experiências e observações: Sind, ou O vale infeliz (dois volumes ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Valência. Mercado

Lucien Roisin foi um fotógrafo natural de Paris que residiu em Barcelona. Seu trabalho é de grande importância tanto em razão de sua grande variedade (fotografias tiradas por toda a Espanha), quanto de sua extensão cronológica (imagens do início século XX, particularmente a década de 20, até os anos 50). Roisin é conhecido principalmente por ter publicado cartões-postais e como dono de seu próprio negócio nas Ramblas de Barcelona: La casa de la Postal (A casa do cartão-postal). Seus cartões-postais são um testemunho das drásticas mudanças pelas quais o país ...

Fornecido por Biblioteca Valenciana Nicolau Primitiu

Possessões Portuguesas na Oceania

Este livro de autoria de Affonso de Castro, um capitão de infantaria do Exército Português que serviu como governador de Timor-Leste (atualmente Timor-Leste) no período de 1859 a 1863, é um dos primeiros estudos históricos desta antiga colônia Portuguesa. A obra é dividida em duas partes. A primeira parte examina a história de Timor Leste desde sua ocupação pelos portugueses no século XVI, e relata a conversão da rainha Mena ao Cristianismo e as disputas com os Holandeses na região. Na segunda parte do estudo, o autor examina as condições ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Volume 1, Página 66:

Varina Howell Davis

Varina Howell Davis (1826 a 1906) foi a segunda esposa de Jefferson Davis, presidente dos Estados Confederados da América e, portanto, a única primeira-dama da Confederação. Nasceu na área rural de Louisiana, descendente de uma família com raízes no Norte e no Sul, e foi educada em um internato na Filadélfia. Casou-se com Davis, à época viúvo, em 1845. Conhecida pelo seu ceticismo sobre a habilidade do Sul vencer uma guerra contra o Norte e de seu esposo se adequar ao cargo de líder nacional, Varina exerceu graciosamente seu papel ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Presidente George Washington

George Washington (1732 a 1799) foi o primeiro presidente dos Estados Unidos, fundador e herói nacional reverenciado tanto pelo Norte quanto pelo Sul durante a Guerra Civil Americana. Sua educaçãoformal era limitada, porém aprendeu com pesquisas e serviu na guerra contra os franceses e os índios com a milícia da Virgínia, sob o comando do general Edward Braddock, do exército britânico. Alçou à patente de coronel e foi a escolha mais lógica para o comando do Exército Continental na Guerra da Independência Americana. Washington quis retornar à vida privada ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Diretor-geral dos Correios Montgomery Blair

Montgomery Blair (1813 a 1883) foi diretor-geral dos correios no gabinete do presidente Abraham Lincoln. Nasceu e educou-se em Kentucky, graduou-se pela Academia Militar dos Estados Unidos de West Point em 1836, mas logo deixou o exército para cursar direito. Mudou-se para Saint Louis, no Missouri, local em que exerceu a profissão de advogado junto de seu irmão e onde seu pai foi um editor jornalístico muito influente. Entre 1842 e 1843, foi prefeito de Saint Louis. Em 1853, mudou-se para Washington, DC, onde ele e sua grande família viveram ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Presidente Millard Fillmore

Millard Fillmore (1800 a 1874) foi o 13º presidente dos Estados Unidos. Filho de um fazendeiro arrendatário da região ocidental de Nova York, Fillmore recebeu apenas uma educação bem limitada. Depois de ter sido aprendiz de costureiro, ele estudou a legislação com um juiz local e foi admitido na Ordem dos Advogados do Estado de Nova York em 1823. Membro do Partido Whig, exerceu três mandatos na legislatura do Estado de Nova York e quatro mandatos na Câmara dos Representantes dos Estados Unidos antes de ser escolhido como vice-presidente do ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

William H. Prescott

William Hickling Prescott (1796 a 1859) foi um proeminente historiador americano, mais conhecido por suas grandes obras História da Conquista do México (1843) e História da Conquista do Peru (1847). Descendente de uma próspera família da Nova Inglaterra, graduou-se em Harvard em 1814. Portador de saúde debilitada durante toda a vida, incluindo uma cegueira parcial, ele foi capaz de executar sua pesquisa com a ajuda da esposa, Susan Amory Prescott, e de outros que liam para ele. Pelo uso meticuloso de documentos arquivados e livros raros como fontes originais, frequentemente ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Ralph Waldo Emerson

Ralph Waldo Emerson (1803 a 1882) foi o mais proeminente ensaísta e filósofo americano do século XIX. Nasceu em Boston, foi educado na Boston Latin School e no Harvard College. Estudou divindade e, por um tempo, atuou como ministro unitarista, mas deixou a função em 1832, após a morte de sua primeira esposa. A seguir, se estabeleceu em Concord, Massachusetts, e passou o resto de sua vida escrevendo e dando palestras. Viajou várias vezes para a Europa, onde se encontrou com poetas e pensadores como Walter Savage Landor, Samuel Taylor ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Secretário de Estado Daniel Webster

Daniel Webster (1782 a 1852) foi um advogado, político, estadista e orador norte-americano. Nasceu em New Hampshire em uma família de agricultores, foi educado no Dartmouth College e admitido na Ordem dos Advogados de Massachusetts em 1805. Exerceu mandato como congressista de New Hampshire de 1813 a 1817 e de Massachusetts de 1823 a 1827 e no Senado americano de 1827 a 1841 e de 1845 a 1850. Foi secretário de Estado em duas ocasiões, de 1841 a 1843 e de 1850 a 1852. Sua conquista mais notável como secretário ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Secretário da Guerra Simon Cameron

Simon Cameron (1799 a 1889) foi um editor de jornal e político da Pensilvânia que exerceu o cargo de primeiro-secretário da Guerra no gabinete do presidente Abraham Lincoln. Ele nasceu em Maytown, Pensilvânia e ficou órfão aos nove anos de idade. Apesar de sua educação formal limitada, chegou à função de aprendiz de gráfica e subiu gradualmente de posto até se tornar editor de Bucks County Messenger. Usando sua posição na imprensa como trampolim, ele se tornou ativo na política do Estado da Pensilvânia e serviu no Senado americano de ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Jim Crow; Um Viva Para a Moça que Tem um Dote; Mary de Castlecary; Fique Longe de Mim, Donald; Este Não é o Meu Manto; De Todos os Pontos que Pode o Vento Soprar, Os Velhos Tempos Passados

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho foi ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Bennett Company, Tower Hall. Bazar de roupas. Número 182 da Market Street, entre as ruas Fifth e Sixth, Filadélfia

William H. Rease, nascido na Pensilvânia por volta de 1818, foi o litógrafo de impressões de publicidade mais prolífico da Filadélfia durante a década de 1840 e 1850. Este anúncio mostra a loja de roupas em forma de torre no número 182 (depois 518) da Market Street. Estátuas e uma bandeira onde está escrito “Tower Hall” embelezam o edifício e letreiros anunciam “vendas rápidas” e “pequenos lucros”. Um funcionário conversa com um cliente na frente da loja e outros clientes podem ser vistos no interior da loja. Cabides, pilhas ou ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Compêndio de obras de medicina de Avenzoar e Averróis

Este trabalho é um compêndio de traduções latinas de várias obras de dois renomados autores andaluzes do século XII: ʻAbd al-Malik ibn Abī al-ʻAlāʾ Ibn Zuhr (falecido em 1162), conhecido no Ocidente latino como Avenzoar; e Abu ’l-Walīd Muḥammad ibn Aḥmad ibn Muḥammad ibn Rushd, o celebrado Averróis (1126 a 1198) do Ocidente latino. O conhecido tratado médico de Ibn Zuhr, Taysīr fi ’l-mudāwāt wa ’l-tadbīr (Manual prático de tratamentos e dietas), é apresentado aqui, bem como a maior obra médica de Ibn Rushd, al-Kulliyāt fī al-ṭibb (Os princípios gerais ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Edição anotada do “Livro dos documentos”

Shang shu (O livro dos documentos), também chamado Shu jing (O livro da história), é um dos Cinco Clássicos do cânone confuciano que influenciaram imensamente a história e a cultura da China. As traduções do título são muitas, incluindo Clássico da história, Clássico dos documentos, Livro da história, Livro dos documentos ou Livro dos documentos históricos. Há várias cópias e versões do Shang shu, atribuído a Confúcio, mas sua história é obscura. A obra é uma compilação de discursos de figuras importantes e registros de eventos na China antiga. A ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Um romance em um posto

Qing you chuan qi (Um romance em um posto), também conhecida como Qing you ji, é uma peça em dois juan, escrita por Wu Bing (1595 a 1647), um famoso dramaturgo do final do período Ming, pertencente a uma família de oficiais de Changzhou. Após obter seu grau de jin shi, Wu Bing assumiu o posto de magistrado em Puqi, província de Hubei. Dentre seus outros cargos, estiveram os de superintendente assessor de educação em Jiangxi e servidor do Departamento de Rios e Canais do Ministério de Obras. Ele era ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Resolução de interposição pelo Poder Legislativo da Flórida em resposta ao caso Brown vs. Conselho escolar, em 1957, com nota escrita à mão pelo governador da Flórida LeRoy Collins

Em 1957, o Poder Legislativo da Flórida aprovou uma decisão que se opunha à decisão do Supremo Tribunal em 1954 no caso Brown vs. Conselho escolar, em Topeka, Kansas, que acabava com a segregação legal na educação pública. Foi no marcante caso Plessy vs. Ferguson, em 1896, que a segregação racial passou a ser considerada constitucional pelo Supremo Tribunal dos EUA . A decisão serviu de base para o que se tornou conhecido como leis de Jim Crow, que declarava a segregação legal se as instalações fossem “separadas, mas com os ...

Fornecido por Biblioteca e Arquivo do Estado da Flórida

Meca. Bāb ʻAlī, portão da Mesquita Sagrada, no canto leste; o poço de Zamzam pode ser visto através do portão do meio

Esta imagem é de Bilder aus Palästina, Nord-Arabien und dem Sinai (Imagens da Palestina, Arábia do Norte e do Sinai), um álbum de 105 fotografias de locais no Oriente Médio tiradas pelo arqueólogo e orientalista alemão Bernhard Moritz (de 1859 a 1939). O álbum inclui paisagens de Jerusalém, de Meca, Medina, Hejaz e Jidá, na Arábia Saudita, de Petra, na Jordânia, e do Monte Sinai, no Egito. Também são mostradas imagens externas e internas de templos, mesquitas e restos arqueológicos; cenas de ruas em Meca e Medina; pequenas aldeias e ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Coletânea de obras literárias de Ouyang Xingzhou

Ouyang Zhan (de 758 a 801), nome de cortesia Xingzhou, era natural de Jinjiang, Quanzhou (na atual província de Fujian). Ele recebeu seu título de jin shi, o mais alto grau em exames civis, no oitavo ano (792) do reinado de Dezong (de 779 a 805) da dinastia Tang, junto com Han Yu (de 768 a 824), Li Guan (de 766 a 794), e outros conhecidos como “Candidatos da lista do dragão e do tigre”. Ouyang Zhan foi o primeiro candidato jin shi de Fujian, tornou-se professor assistente na Escola ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Caleb Cushing

Caleb Cushing (1800 a 1879) nasceu em Salisbury, Massachusetts, filho de um construtor de navios e comerciante. Em 1802, mudou-se com sua família para Newburyport, Massachusetts, cidade com a qual esteve vinculado por toda a sua vida. Foi educado no Harvard College e na Harvard Law School, exerceu a profissão de advogado, escreveu vários livros e se tornou um associado próximo de Daniel Webster, um proeminente advogado e futuro secretário de Estado. Depois de várias tentativas infrutíferas, Cushing foi eleito para o Congresso dos Estados Unidos em 1834, onde exerceu ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

História de uma peregrinação a Hijaz

A sultana Jahan Begum (de 1858 a 1930), também conhecida como sultana Kaikhusrau Jahan Begum, foi a última das quatro mulheres nababos (governadores), que governou o estado principesco de Bhopal durante o Raj Britânico. Estabelecido pela primeira vez na região central da Índia em 1724, Bhopal era um estado independente antes de se tornar um protetorado britânico em 1818. O estado se fundiu com a Índia independente em 1949 e atualmente faz parte de Madhya Pradesh. O governo das begumes, como este período de mulheres governantes em Bhopal ficou conhecido ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Estudos sobre história e filologia orientais

Mélanges d'histoire et de philologie orientale (Estudos sobre história e filologia orientais), publicado em Paris por volta de 1854, é um volume comemorativo em homenagem à carreira de 60 anos do orientalista francês Étienne Marc Quatremère (de 1782 a 1857). O volume inclui ensaios de Quatremère sobre os fenícios, o Ofir bíblico, Dário, o rei da Pérsia, Baltazar, o rei da Babilônia, ciência árabe, e estudos de Jerusalém e do rio Jordão. Os ensaios refletem a erudição do autor e seus variados interesses no antigo e moderno Oriente Próximo ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

História do governo indiano de Lord Lytton, de 1876 a 1880

Edward Robert Bulwer-Lytton (1831 a 1891), um poeta e diplomata britânico, serviu como vice-rei da Índia entre 1876 e 1880. Ele foi apontado pelo primeiro-ministro conservador Benjamin Disraeli num momento de intensa rivalidade entre Grã-Bretanha e Rússia pelo controle da Ásia Central. Durante o seu vice-reinado, Lytton trabalhou para melhorar a administração indiana e supervisionou a resposta muito criticada de seu governo à Grande Fome de 1876 a 1878. Ele também foi amplamente criticado por sua política assertiva e “vanguardista” em relação ao Afeganistão, que, na opinião de seus detratores ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

História da poesia otomana

Elias John Wilkinson Gibb (de 1857 a 1901) foi um orientalista escocês nascido e educado em Glasgow. Após estudar árabe e persa, ele desenvolveu interesse na língua e na literatura turcas, especialmente a poesia, e em 1882 publicou Poemas otomanos traduzidos para versos em inglês nas formas originais. A obra foi precursora do clássico de seis volumes que apresentamos aqui: História da poesia otomana, publicada em Londres entre 1900 e 1909. Gibb morreu de escarlatina aos 44 anos em Londres, e antes de sua morte apenas o primeiro volume havia ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Presidente Abraham Lincoln

Abraham Lincoln (1800 a 1865) foi o 16° presidente dos Estados Unidos. Nasceu em uma cabana de madeira nas proximidades de Hodgenville, Kentucky, e cresceu no sudoeste de Indiana. Teve pouca educação formal. Em grande parte autodidata, tornou-se advogado em Springfield, Illinois, e foi eleito para a Assembleia do Estado de Illinois em 1836 e, em 1846, para um único mandato no Congresso dos Estados Unidos. Nos anos de 1850, tornou-se líder no novo Partido Republicano e porta-voz nacional contra o Ato de Kansas-Nebraska de 1854, que abria todo o ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Obras completas de Riyazi

Kitāb-i baḥr al-favāʼid (livro de Riyazi, conhecido como Obras Completas de Riyazi) é uma obra literária e histórica escrita numa mistura de estilos em prosa e verso, e publicada numa versão litográfica em Mashhad, no Irã, em 1906. Ela narra eventos sociais, culturais e políticos que ocorreram na segunda metade do século XIX no Afeganistão e na Pérsia, especialmente durante os reinados do governador afegão ʻAbd al-Rahman Khan (de 1880 a 1901) e Mozaffar al-Din Shah Qajar (de 1896 a 1907), seu colega persa. O autor, Muhammad Yusuf Riyazi Haravi ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

A Historia da Educação no Mundo III

2018-02-20T15:11:00.000-08:00

A Liga das Nações: Uma pesquisa pictórica

A Liga das Nações: Uma pesquisa pictórica é um pequeno livro, publicado em 1925 pelo Setor de Informação do Secretariado da Liga e atualizado em 1928, visando educar o público geral sobre a natureza e o propósito da Liga. Ele explica a estrutura organizacional da Liga e suas principais instituições — a Assembleia, o Conselho e o Secretariado Permanente —, bem como as organizações associadas, como a Organização Internacional do Trabalho e a Corte Permanente de Justiça Internacional. Um fluxograma na página nove mostra o relacionamento entre as organizações executiva e legislativa ...

Fornecido por Biblioteca do Escritório das Nações Unidas em Genebra

Lhasa, Chagpori (Montanha de Ferro) vista a partir do noroeste

Esta imagem de Ch'agpori, a “montanha de ferro” (também encontrado como monte Chagpori, Chiakpori, Chapori, Chakpori, Chaga ou Chag-pa em outras fontes), vista a partir do noroeste, pertence a uma coleção de 50 fotografias do Tibete central, adquiridas em 1904 da Sociedade Geográfica Imperial Russa, em São Petersburgo, pela Sociedade Geográfica Americana. Casas são visíveis ao longo da cadeia. Em sua edição de 1890 de Tibete, W.W. Rockhill escreve: “As casas no Tibete geralmente são edifícios de pedra de vários andares, todos os cômodos de um andar tendo ...

Fornecido por Bibliotecas da Universidade de Wisconsin-Milwaukee

Lhasa, Chagpori (Montanha de Ferro) vista a partir do sudeste

Esta fotografia mostra a “montanha de ferro” Chagpori (também encontrado como monte Ch’agpori, Chiakpori, Chapori, Chakpori, Chaga ou Chag-pa, em outras fontes), em Lhasa, vista a partir do sudeste. Ela pertence a uma coleção de 50 fotografias do Tibete central, adquiridas em 1904 da Sociedade Geográfica Imperial Russa, em São Petersburgo, pela Sociedade Geográfica Americana. De acordo com o artigo de 1903 “Nova luz sobre Lhasa, a cidade proibida”, de J. Deniker, “O edifício no topo da montanha Chagpori é o Man-ba Ta-ts'an [Man-bo-datsang], um mosteiro onde os ...

Fornecido por Bibliotecas da Universidade de Wisconsin-Milwaukee

Arábia, Pérsia, etc. de Colton

Este mapa da Pérsia (atual Irã), da Península da Arábia e dos países vizinhos apareceu originalmente na edição de 1865 do Atlas Geral de Colton. Ele se estende de uma parte do Egito (o Delta do Nilo), no oeste, até o Afeganistão, no leste, e reflete o nível geral de conhecimento geográfico sobre o Oriente Médio em meados do século XIX nos Estados Unidos. Cores são usadas para indicar fronteiras e certas províncias ou áreas assentadas. O mapa exibe cidades, montanhas, estradas e inclui algumas notas sobre características topográficas. A ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Memória de uma princesa árabe: Uma autobiografia

Emilie Ruete (1844 a 1924), também conhecida como princesa Sayyida Salme de Zanzibar e Omã, nasceu em Zanzibar (parte da atual Tanzânia) e é filha de Saʻīd bin Sulṭān, sultão de Zanzibar e Omã. Em 1867, ela se casou com o mercador alemão Rudolph Heinrich Ruete (1839 a 1870). O casal se estabeleceu em Hamburgo. Memórias de uma princesa árabe é um relato da juventude real de Ruete em Zanzibar e Omã. Publicado em alemão em 1886, o livro descreve a cultura e a sociedade de Zanzibar sob a perspectiva ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Holanda

Em preparação para a esperada conferência de paz após a Primeira Guerra Mundial, na primavera de 1917, o Ministério das Relações Exteriores britânico criou um departamento especial responsável pelo planejamento de informações de base que seriam usadas pelos delegados britânicos durante a conferência. Holanda é o Número 25 em uma série de mais de 160 estudos produzidos por este departamento, a maioria dos quais foi publicada após a conclusão da Conferência de Paz de Paris, em 1919. A Holanda ou Reino dos Países Baixos, como era formalmente conhecida, manteve-se neutra ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

China

Em preparação para a esperada conferência de paz após a Primeira Guerra Mundial, na primavera de 1917, o Ministério das Relações Exteriores britânico criou um departamento especial responsável pelo planejamento de informações de base que seriam usadas pelos delegados britânicos durante a conferência. China é o Número 67 em uma série de mais de 160 estudos produzidos por este departamento, a maioria dos quais foi publicada após a conclusão da Conferência de Paz de Paris, em 1919. O estudo foi escrito por Charles William Campbell (de 1861 a 1927), ex-secretário ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Senegal

Em preparação para a esperada conferência de paz após a Primeira Guerra Mundial, na primavera de 1917, o Ministério das Relações Exteriores britânico criou um departamento especial responsável pelo planejamento de informações de base que seriam usadas pelos delegados britânicos durante a conferência. Senegal é o Número 102 em uma série de mais de 160 estudos produzidos por este departamento, a maioria dos quais foi publicada após a conclusão da Conferência de Paz de Paris, em 1919. Senegal foi uma das mais antigas e mais importantes colônias da África Francesa ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Contos de Esopo, o fabulista da Frígia

Contos de Esopo, comumente conhecidos como Fábulas de Esopo, é uma das obras favoritas para a instrução de crianças em todo o mundo, inclusive na Bulgária. As primeiras traduções búlgaras publicadas das fábulas são encontradas na Cartilha do peixe de 1824, de Petur Beron, mas a primeira publicação individual dedicada apenas às Fábulas de Esopofoi uma compilação de 1852 feita por Petko Slaveikov. Esta tradução de 1854 de Raino Popovich é outra obra pioneira da moderna tradição búlgara de traduzir e escrever fábulas. Raino Popovich foi um dos primeiros ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Pérsia, Arábia, etc. de Colton

Este mapa, que mostra a Península Arábica, a Pérsia (atual Irã), o Afeganistão e o Baluchistão (atualmente, Irã e Paquistão), foi publicado em 1855 pela G.W. & C.B. Colton Company, de Nova York. São usadas cores para indicar fronteiras e certas províncias ou áreas assentadas. O mapa inclui cidades, montanhas, estradas e algumas notas sobre características topográficas. A antiga cidade catarense de Al Zabara é exibida. O mapa é acompanhado por um resumo de uma página sobre a geografia, o povo, os locais mais importantes e a história recente do Afeganistão e do Baluchistão. O mapa apareceu mais tarde na edição de 1865 do Atlas geral de Colton e reflete o grau geral de conhecimento geográfico sobre o Oriente Médio nos Estados Unidos de meados do século XIX. A J.H. Colton & Company foi fundada na cidade de Nova York, provavelmente em 1831, por Joseph Hutchins Colton (1800 a 1893), natural de Massachusetts, que havia recebido apenas educação básica e possuía pouco ou nenhum treinamento formal em geografia ou cartografia. Colton transformou a empresa em uma grande editora de mapas e atlas, adquirindo os direitos autorais e republicando outros mapas antes de começar a ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Resumo sobre a estrutura das partes das plantas e de suas funções

A obra apresentada aqui é o Kitāb mukhtaṣar tarkīb a‘ḍā’ al-nabāt wa waẓā’ifihā (Resumo sobre a estrutura das partes das plantas e de suas funções), de ‘Uthmān Ghālib (1845 a 1920), um médico e botânico egípcio. No breve prefácio, ele afirma que seu objetivo é “escrever livros concisos sobre os (vários) ramos da história natural, para que possam ser usados nas escolas elementares”. Ele explica que “já que a botânica, assim como outros ramos das ciências naturais, exige ‘visualização’ para que seja apreendida, eu tentei produzir as figuras ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Ensaios literários de autores árabes clássicos

O estudioso jesuíta Louis Cheikho nasceu em Mardin, na Turquia, e foi educado na escola jesuíta de Ghazīr, no Líbano. Ele continuou associado ao seminário e à instituição que o sucedeu em Beirute, a Université Saint-Joseph, por toda sua vida. Cheikho estudou na Europa e, por fim, desfrutou de reputação mundial como semitista e autoridade sobre a Cristandade Oriental. Al-Machriq, o jornal que fundou em 1898, é um recurso central para os estudiosos destes campos. Ele é suplementado por Melanges de l’Université Saint-Joseph e Proche-Orient Chrétien, dos mesmos editores ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

As gerações das nações, ou os descendentes da humanidade

Ṭabaqāt al-umam aw Al-salāʼil al-basharīyah (As gerações das nações, ou os descendentes da humanidade) é um ambicioso trabalho de etnografia e antropologia, tendo como objetivo descrever as sociedades humanas, tanto no seu desenvolvimento histórico quanto em suas características contemporâneas. O livro foi publicado em 1912 pela editora Hilāl do Cairo. Seu autor, Jirjī Zaydān, nasceu em Beirute, em 1861, e estudou medicina na Universidade Americana local. Mais tarde, completou sua educação literária e filosófica no Cairo, antes de voltar para o Líbano, onde estudou hebraico e sírio. Zaydān trabalhou como ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Comentário de al-Allāma Ibn ʻAqīl sobre o “al-Alfiya”, por al-Allāma Ibn Mālik

Esta obra é um comentário de Ibn ʻAqīl ao famoso poema de 1.000 versos sobre os princípios da gramática árabe, al-Alfīya, por Ibn Malik. ʻAbd Allah ibn ʻAbd al-Raḥmān ibn ʻAqil nasceu no Cairo por volta de 1294 e morreu em 1367. Ele foi um importante gramático da língua árabe e realizou muitos escritos, embora sua vida seja pouco conhecida. Além do comentário sobre o al-Alfiya, suas obras incluem Taysīr al-istiʻdād li rutbat al-ijtihād (A facilidade de preparação para a capacidade do raciocínio independente) e al-Jāmiʻ ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Obtenção de fluência na poesia “Al-Muthallathat”

Nayl al-arab fi-muthallathat al-‘Arab (Obtenção de fluência na poesia al-muthallathat) é um manual de poética para estudantes. Discute-se o uso de vogais curtas triplas (muthallathat) em conformidade com a morfologia e prática oficial do árabe. O autor, Hasan ibn 'Ali Quwaydir (1788 ou 1789 a 1846), não nos diz como selecionou as palavras e frases do livro. Tendo em vista sua escolha idiossincrática de exemplos e suas instruções normativas para o uso, trata-se de um trabalho muito pessoal. Os versos do texto principal, emoldurados em uma margem dupla, são ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Excelência nas artes retóricas

Al-Khawāṭir al-ḥisān fī al-ma‘ānī wa-al-bayān (Excelência nas artes retóricas) é uma introdução para estudantes aos elementos da redação em árabe. O trabalho enfatiza a escolha correta das palavras e importância da frase como o bloco de construção básico da redação e discurso formal. O autor, Jabr Dumit (entre 1858 e 1930), foi professor no Colégio Evangélico Sírio em Beirute. Nesta cartilha de gramática e uso, ele apresenta aos alunos os vários tipos de frases (declarativas, interrogativas e assim por diante), dando exemplos de construção gramatical e apontando armadilhas, como ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Páginas de um álbum de recortes afegão. As experiências de um oficial britânico e de sua esposa em Cabul

Ernest Thornton era um oficial inglês e gerente industrial, que, em 1892, foi contratado pelo governante do Afeganistão, Amir 'Abd al-Rahman Khān (reinou entre 1880 e 1901), para estabelecer uma fábrica de curtume e couro em Cabul. Depois de encontrar todos os tipos de dificuldades com a empresa, Thornton renunciou a seu posto e deixou o Afeganistão no ano seguinte. No final de 1902, ele recebeu uma oferta do governo afegão para voltar a Cabul e investir em outra tentativa de estabelecer uma fábrica. Acompanhado de sua esposa Annie, Thornton ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Introdução ilustrada aos países de além-mar

Hai guo tu zhi (Introdução ilustrada aos países de além-mar) trata-se da história e geografia sistemática e abrangente do mundo, bem como a primeira grande obra-prima chinesa da história moderna. Sua fonte foi a Si zhou zhi (Enciclopédia dos quatro continentes), escrita por Lin Zexu (1785 a 1850), um estudioso oficial e figura proeminente nas campanhas da Primeira Guerra do Ópio (1839 a 1842). A obra foi compilada após a consulta em registros históricos e dicionários geográficos, bem como materiais publicados desde o período Ming, particularmente referentes às ilhas e ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da China

O Diário de Uganda, volume 34, parte 2, 1970

A Sociedade Literária e Científica de Uganda foi estabelecida em 1923 em Entebbe, no Protetorado de Uganda. Sua principal atividade era a leitura de ensaios e a apresentação de palestras sobre tópicos relacionados a Uganda. Em 1933, a sociedade transferiu sua sede para Kampala e decidiu editar uma publicação regular, The Uganda Journal (Diário de Uganda). O objetivo declarado do jornal era "reunir e publicar informações que possam acrescentar ao nosso conhecimento de Uganda e registrar tudo o que possa vir a se perder ao longo do tempo". Eram publicadas ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

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Mapa da ilha de Cuba e de territórios adjacentes

José María de la Torre y de la Torre (1815 a 1873) foi um ilustre geógrafo, arqueólogo, historiador e educador cubano, que dedicou uma grande parte de sua vida intelectual a estudar a história local cubana. Esta obra cartográfica de 1841, de José María de la Torre, é importante tanto de um ponto de vista histórico, quanto geográfico. Ela descreve em detalhes os itinerários das viagens de Cristóvão Colombo às Américas. O mapa mostra as rotas de cada uma das três viagens de Colombo, fornecendo as datas em que este ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Cuba José Martí

Seu som se espalha por todos os países e suas palavras atingem todos os cantos da Terra

Este mapa, publicado em Roma em 1927, mostra as localizações de missões franciscanas pelo mundo em 1926. Todas as missões estão marcadas no mapa, e uma legenda numerada é usada para fornecer o nome e a área geográfica pela qual a missão se responsabilizava. Símbolos indicam o tipo de missão e o cargo de seu principal prelado. As áreas de atividade missionária histórica são indicadas por sombreamento. O mapa está em italiano, com a faixa do título em latim: In omnem terram exivit sonvs eorum et in fines orbis terrae ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da Eslováquia

Introdução acessível aos profetas mencionados no Alcorão. Ensaio sobre as regras de uso de “la-siyyama” (“especialmente”)

Este manuscrito árabe contém duas obras curtas do estudioso egípcio do século XVIII Ahmad ibn Ahmad al-Suja’i. A primeira obra, com sete páginas, lida com os profetas mencionados no Alcorão, que são descritos em versos com comentários. Dentre as pessoas mencionadas, há alguns dos profetas do Antigo Testamento, como Moisés, Aarão e Isaque. O segundo tratado, de três páginas, é intitulado Risalah fi ahkam la-siyyama (Regras que governam o uso de “especialmente”). Trata-se de uma discussão do significado e uso adequado desta expressão. Ambas as obras foram publicadas em ...

Fornecido por Biblioteca Nacional e Arquivos do Egito

Conhecimento da Terra

Conforme indicado no capítulo de introdução, o assunto de Maʻrifat al-arz̤ (Conhecimento da Terra, ou Introdução à geologia) é “a estrutura e a evolução contínua que [a Terra] tem sofrido em eras anteriores e no período atual”. A obra, portanto, pode ser considerada como um texto introdutório sobre geologia. Depois da introdução há 20 capítulos sobre temas que vão desde “pedras” (capítulo dois) até o “Período Quaternário” (capítulo 21). Em cada capítulo as seções são numeradas consecutivamente, a última sendo a seção 167, “A Era do Gelo”. Entre outros tópicos ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Orientação para famílias sobre como emigrar para o Brasil

A fim de resolver problemas de superpopulação e desemprego no Japão, em 1922 o Ministério do Interior japonês propôs uma série de medidas com o objetivo de promover a emigração para a cidade de São Paulo, no Brasil. Isso incluiu a divulgação de informações sobre a emigração através de subsídios concedidos a uma empresa privada de emigração (provavelmente a Companhia de Desenvolvimento Ultramarino, fundada em 1916); a disponibilização de estruturas educacionais e sanitárias em destinos no exterior; discussões sobre direito do trabalho; e assistência financeira para viagens de emigrantes e ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da Dieta

Realidades históricas de principados marítimos

Haqāʼiq al-akhbār ʻan duwal al-biḥār (Realidades históricas de principados marítimos) é um livro completo em três volumes sobre a história das potências marítimas da Europa e do Oriente Médio dos tempos antigos até o final do século XIX. Escrita em 1896-1898 pelo almirante Isma‘il Sarhank (também visto como Sarhang), a obra foi produzida principalmente para os alunos da Academia Militar egípcia. Os dois primeiros volumes contêm detalhes importantes sobre as forças militares otomanas e egípcias, material útil para acompanhar o crescimento e o declínio do poder militar otomano e ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Da Terra à Lua, diretamente em 97 horas e 20 minutos

Em 1862 o editor francês Pierre-Jules Hetzel (de 1814 a 1886) fundou a revista juvenil Le Magasin d'éducation et de récréation (Revista de educação e entretenimento), e solicitou a Júlio Verne (de 1828 a 1905) que contribuísse com a revista escrevendo romances. Mais tarde Hetzel criou uma coleção intitulada Les Voyages extraordinaires (Viagens extraordinárias), dedicada exclusivamente às obras de Verne, cujo objetivo era “resumir o conhecimento... Acumulado pela ciência moderna... Em seu próprio formato atraente, pitoresco e colorido”. A coleção apresentou De la terre à la lune (Da Terra ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da França

Rotas de viagens do norte da Arábia

Aqui apresentamos um mapa rústico das rotas de pastagem dos beduínos no deserto da Arábia, que vai de Palmyra, na Síria, ao norte, até Hijaz (na atual Arábia Saudita), ao sul. O mapa foi publicado pela Société de Géographie (Sociedade Geográfica) da França em 1884. Seus detalhes são de pouca precisão topográfica, mas ele registra importantes características, como o “planalto de basalto” ou o “curso d’água perene”. Fronteiras aproximadas de algumas subdivisões tribais amplamente espalhadas da aliança Shammar são apresentadas com indicação de sua terra para pastagem tradicional. Também ...

Fornecido por Bibliotecas da Universidade de Wisconsin-Milwaukee

O jovem Robinson. Para o entretenimento agradável e útil das crianças

Em 1720, apenas um ano após sua publicação original em Londres, a primeira tradução alemã de Robinson Crusoé, de Daniel Defoe, foi publicada. A obra logo se tornou bem popular. Apenas alguns anos mais tarde, “robinsonados” alemães, versões que imitavam o romance de naufrágio e sobrevivência de Defoe, apareceram no mercado. O teólogo, educador e escritor Joachim Heinrich Campe produziu uma adaptação de dois volumes do livro original de Defoe chamado Robinson der Jüngere (O jovem Robinson). O livro, publicado em 1779 (volume um) e em 1780 (volume dois), destinava-se ...

Fornecido por Biblioteca Estadual de Berlim - Fundação do Patrimônio Cultural Prussiano

Mapa pitoresco de Havana com o número das casas

José María de la Torre y de la Torre (de 1815 a 1873) foi um geógrafo, arqueólogo, historiador e educador cubano. O Plano Pintoresco de La Habana con los números de las casas (Mapa pitoresco de Havana com o número das casas) de 1849 produzido por de la Torre tem grande importância do ponto de vista geográfico. O mapa mostra os nomes das ruas, o número das casas, alamedas, fortificações e edifícios públicos, e a divisão da cidade por bairros. A escala está em varas castellanas (jardas castelhanas, uma antiga ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Cuba José Martí

Momento de posse de Louisiana e do rio Mississippi, em nome de Luís XIV, por Cavelier de La Salle [de Rouen] em 9 de abril de 1682

Esta litografia de 1870 produzida por Jean-Adolphe Bocquin ilustra a reivindicação de Louisiana pela França realizada por René Robert Cavelier de La Salle, um evento que ajudou a tornar La Salle num dos heróis do primeiro império colonial da França. La Salle nasceu em Rouen em 1643. Educado num colégio jesuíta, seu objetivo era entrar para o sacerdócio, mas em 1666 ele deixou a França e foi para o Canadá em busca de riqueza. Ele obteve uma concessão de terra e trabalhou por um tempo como fazendeiro e senhorio. Com ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da França

Mapas estatísticos da Irlanda do The Graphic

Esse conjunto de seis mapas estatísticos fornece uma visão geral econômica e demográfica da Irlanda na primeira metade da década de 1880. O código de cores é usado para mostrar a densidade populacional, a educação, a religião, a produção agrícola, a riqueza (medida pelo valor do imóvel tributado), e a pobreza de cada um dos 32 condados. Pequenas tabelas no canto inferior direito de cada mapa apresentam os mesmos dados em forma numérica para as quatro províncias onde se agrupam os condados da Irlanda. Entre os notáveis fatos que podemos ...

Fornecido por Bibliotecas da Universidade de Wisconsin-Milwaukee

Crianças comendo no jardim de infância de Mendele em Bialystok, na Polônia

Escolas e creches eram um canal eficaz para alimentar as crianças na Polônia durante a Primeira Guerra Mundial e nos primeiros anos do pós-guerra, um período arrasado pela fome. A Escola Comunitária e Jardim de Infância de Mendele na União da Juventude Judaica de Białystok provavelmente foi parte do Orfanato e Lar da Criança de Mendele Mokher Seforim, assim chamado em homenagem ao amado autor de língua iídiche. Durante o período entreguerras, Białystok tinha um extenso sistema judaico de educação primária. Muitas dessas escolas foram financiadas por entidades filantrópicas judaicas ...

Fornecido por Comitê de Distribuição Americano-Judaico

Crianças vestindo casacos provisórios feitos de saco de farinha do lado de fora de um orfanato em Grodno, na Polônia

Estas crianças em Grodno, na Polônia (atual Hrodna, na Bielorrússia), estavam entre dezenas de milhares de órfãos de guerra judeus que entre 1914 e 1920 haviam perdido um ou ambos os pais no campo de batalha, em hospitais militares, ou por conta de epidemia, fome e outras causas relacionadas à guerra. O Comitê de Distribuição Conjunta de Fundos Americanos para o Socorro às Vítimas Judias da Guerra (mais tarde Comitê Judaico-Americano de Distribuição Conjunta, ambos os nomes abreviados como JDC), foi formado em 1914 para enviar ajuda, incluindo alimento, roupas ...

Fornecido por Comitê de Distribuição Americano-Judaico

Crianças do lado de fora de uma cozinha pública em Rowne, Polônia

Esta fotografia mostra um grupo de crianças judias pobres, descalças e segurando seus potes à espera de comida numa cozinha pública em Rowne, na Polônia (atual Rivne ou Rovno, na Ucrânia). Mesmo com o fim da destruição e do deslocamento causados pela Primeira Guerra Mundial, a situação para os judeus na Europa Oriental permaneceu sombria. A guerra civil na Rússia e a Guerra Russo-Polonesa de 1919-1920 criaram ainda mais dificuldades; para os judeus, havia também o perigo dos diversos pogroms. Fome e doenças se espalharam e a economia estava em ...

Fornecido por Comitê de Distribuição Americano-Judaico

Alunos e professores do lado de fora da Escola da Comunidade Judaica em Varsóvia, Polônia

Esta fotografia mostra um grupo de alunos e professores do lado de fora da Escola da Comunidade Judaica do Lar dos Operários em Varsóvia, na Polônia, em 1921. A Primeira Guerra Mundial e suas consequências perturbadoras ameaçavam a sobrevivência de muitas instituições religiosas, educacionais e culturais que antes da guerra haviam transformado a Polônia em um dos mais importantes centros de estudo, aprendizagem e cultura dos judeus. No período entre as duas guerras mundiais, o Comitê Judaico-Americano de Distribuição Conjunta (JDC), uma organização humanitária criada no início da Primeira Guerra ...

Fornecido por Comitê de Distribuição Americano-Judaico

Na Corte do Emir: uma Narrativa

Na Corte do Emir: uma Narrativa é um relato de John Alfred Gray, um médico britânico que trabalhou como cirurgião para ‘Abd al-Rahman Khan (por volta de 1844 a 1901), governante do Afeganistão, por vários anos entre o final da década de 1880 e início da década de 1890. Juntamente com vários engenheiros britânicos, Gray havia sido recrutado na Inglaterra para aconselhar e prestar serviços ao emir. O livro inclui vários capítulos que tratam especificamente da saúde e da prática médica no Afeganistão naquela época, como hospitais, cirurgiões e médicos ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Afeganistão: terra antiga com meios modernos

Afeganistão: terra antiga com meios modernos foi publicado pelo Ministério do Planejamento do Governo Real do Afeganistão em 1961 para fornecer, conforme declarado no prefácio, um “panorama da ‘Imagem Afegã’, passado e presente”. O livro retrata um Afeganistão dinâmico e em processo de modernização, cujo povo e governo estão “determinados a recuperar o tempo perdido” após um longo período, ao que dizem ter começado no início do século XIX, quando a “fortuna do país caiu em dias ruins” e “as esperanças e aspirações de seus povos se expressavam repetidamente apenas ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

George Bancroft

George Bancroft (1800 a 1891) foi um dos mais importantes historiadores americanos do século XIX. Depois de se formar em Harvard, tornou-se um dos primeiros americanos a obter doutorado na Alemanha, onde estudou na Universidade de Göttingen. O primeiro volume de sua monumental obra História dos Estados Unidos da América foi publicado em 1834; o décimo e último volume surgiu em 1874. Bancroft também foi ativo na política e na diplomacia. Democrata jacksoniano, ocupou o cargo de secretário da Marinha de 1845 a 1846 no mandato do presidente James K ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Henry Wadsworth Longfellow

Henry Wadsworth Longfellow (1807 a 1882) foi um poeta, tradutor e educador americano, cujos poemas se tornaram imensamente populares entre o público de seu tempo. Graduou-se no Bowdoin College em Maine, sua terra natal, e foi professor de línguas europeias modernas, primeiramente em Bowdoin e, mais tarde, em Harvard. Em sua longa carreira, ele conseguiu combinar a arte de escrever poemas sobre temas americanos com a tradução das obras de vários grandes poetas europeus. Seus poemas narrativos sobre temas históricos americanos incluem Evangeline: Um Conto de Acadie (1847), O Canto ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Nathaniel Hawthorne

Nathaniel Hawthorne (1804 a 1864) foi um romancista e escritor de contos. Descendente de uma das primeiras família de puritanos, nasceu em Salem, Massachusetts, e foi educado no Bowdoin College. Muitas de suas obras se situam na Nova Inglaterra colonial, exploram conflitos morais, espirituais e o poder do passado sobre o presente. Suas obras mais conhecidas incluem Histórias Narradas Duas Vezes (1837), Musgos de um Velho Solar (1846), A Letra Escarlate (1850), A Casa das Sete Torres(1851) e O Romance de Blithedale (1852). Ele atuou como cônsul americano em ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Canções Ilustradas de Burns, Número 1

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês, em 1786. O trabalho foi um ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

A Garland of New Songs: Young Love among the Roses; My Nanie, O; God Save the King; Rule Britannia; Dear Is My Little Native Vale; General Wolfe's Song

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções, que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas, em sua maioria no dialeto escocês, e contos do seu ambiente rural. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês, em 1786. O trabalho foi ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

A Garland of New Songs: Tweed Side; My Nanie, O; Highland Laddie; Up in the Morning Early; Flowers of the Forest

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

A Garland of New Songs: O How I Love Somebody; The Pretty Maid Milking Her Cow; Of a' the Airts the Win' can Blaw; The Banks of Dee

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

A Garland of New Songs: Young Johnston; A Man's a Man for a' that; The Tinker; The Constant Shepherd; Hope Told a Flatt'ring Tale

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Saudação Matinal de Ano Novo do Velho Agricultor para Sua Velha Égua Maggie

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Uma Antologia de Novas Canções: Bess, A Desengonçada; Feliz Era Ela; Um Homem de Yorkshire em Londres; Reze, Senhora

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Uma Coletânea de Canções: Contendo O Senhor de Cockpen; O Tumulto; John Anderson, Meu Amor; O Gato Adair; Desventurada Mary; Ainda Nos Veremos

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Vitória do Almirante Nelson Sobre as Frotas Combinadas da França e da Espanha Ao Largo de Trafalgar, 21 de outubro de 1805. Com Sua Elegia, E Mais, O Desvairado das Terras Altas, As Bétulas de Aberfeldy e Adorável Johnnie.

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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A Garland of New Songs: Jessie the Flower O' Dumblane; O Stay My Love; Lilies of the Valley; Sally Roy; Dear Maid I Love Thee; Green Grow the Rashes, O; Far, Far At Sea

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções, que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas, em sua maioria no dialeto escocês, e contos do seu ambiente rural. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro,Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho foi ...

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Três Canções Novas Excelentes: A Bela Mally Stewart; A Volta do Soldado; Resposta à Volta do Soldado

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Davie, O Melindroso; Que Esposa Tinha Willie; A Donzela dos Olhos Azuis: O Cão Feroz de Papai; Uma Praga em Todos os Velhos Marinheiros de Água Doce; Meu Amor é como a Rosa Vermelha

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Quatro Canções Novas Excelentes: A Filha do Duque de Gordon; A Luva Dourada; A Resposta; Os Deleites da Caça Caledoniana

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Canções Populares de Burns

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Bess, A Estúpida; E Mais Novamente o Anseio pela Hora Festiva; Sinto Tristeza na Alma; Patty das Faces Rosadas; O Captão Wattle e a Srta. Roe; Querido É o Meu Vale Natal

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Quatro Canções Excelentes: Harry das Terras Altas; A Tempestade; O Barqueiro Rema; Bela Jean

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Quantro Canções Excelentes: O Senhor de Cockpen; A Donzela de Arranteenie; A Taberna de Mirren Gibb; Jack É o Rapaz

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A Tragédia do Marinheiro; E Mais, Mary das Terras Altas; O Casamento Irlandês

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O Compositor dos Amantes; Um Novo Livro de Canções; Contendo Uma Coleção Selecionada de Músicas Românticas Populares

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John Anderson, Meu Amor: Ao Pé da Giesta; Aconteceu Na Primeira Noite de Agosto; As Margens do Doon; Terra dos Leais; Lubin Está Viajando

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Viva os Boinas Azuis;Reze, Senhora; Donald de Dundee; A Guirlanda de Cipreste; Eu Seria uma Borboleta; Oh, Não Diga que o Amor das Mulheres É Comprado; Aquele a Quem Tanto Amo Já Não Tem Mais Idade; O Prisioneiro Maníaco

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Oito Canções Favoritas: Viva para os Boinas Azuis; A Gratidão de Um Soldado; Não Me Deixes Jamais, Jamie; Fosse o Meu Coração Envolto em Mentira; Levantar Cedo Pela Manhã; Recostado ao Seio de Blevidera; Em Companhia da Melancolia; Não É Verdade

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Novas Canções Excelentes, a saber: A Volta do Soldado; Sondando as Águas; Hal, o Lenhador; As Margens do Doon

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Cinco Canções Excelentes: O Velho Mármore; O Pombo de Palha; Feliz Era Ela; A Mais Bela Entre as Belas; Nos Encontraremos ao Lado do Vale Sombrio

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Five Favourite Songs: Charlie, o Real; John Anderson, Meu Amor; Assovie e Eu Virei Até Você, Meu Rapaz; Amor e Glória; Ninguém Quer Casar Comigo

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Quatro Canções: Robin de Annandale; A Donzela dos Olhos Azuis; As Bétulas de Aberfeldy; Por Tudo Isto e Mais Isto

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Quatro Canções Novas: Jamie, O Imbecil; Os Dois Emigrantes; A Carruagem do Prado; Punhos de Espada Irlandeses para Lâminas Inglesas

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Quatro Contos Engraçados: A Igreja de Alloway ou Tam de Shanter; Watty and Meg ou A Esposa Reformada; O Pacote Perdido; e O Monge e a Mulher do Moleiro

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Colinas de Gallowa: E Mais, Last May a Braw Wooer; Verdes Crescem os Arbustos, Oh; A Rosa Balança Docemente

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O Irlandês Maníaco: E Mais, Bem-vindo, Real Charley; Mary Morrison; e Que o Diabo Carregue o Coletor de Impostos

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

A Garland of New Songs: Jessie the Flower O' Dumblane; O Stay My Love; Lilies of the Valley; Sally Roy; Dear Maid I Love Thee; Just like Love; Green Grow the Rashes, O; Far, Far, at Sea

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções, que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas, em sua maioria no dialeto escocês, e contos do seu ambiente rural. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro,Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês, em 1786. O trabalho foi ...

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O O Mendigo Feliz; O Adeus de Neil Gow; Minha Garota e Eu; Rob Morris

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Minha Linda Mary; Aconteceu na Primeira Noite de Agosto; A Mente das Mulheres; Ontem à Noite Bebi Meio Litro de Vinho; Nada Mais que Cuidado em Cada Mão; As Margens e as Colinas

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

O Castelo de Roslin; Jackie vai ao Mercado; À Mary no Paraíso; Sorte; Duncan Gray

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Leve Sua Velha Capa Com Você: E Mais, A Donzela que Fez a Minha Cama; O Velho Robin Gray; e Você Viu a Minha Phely

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- Sondando as Águas; Molhado até o Capacete; A Donzela de Arranteenie; Frio Sopra o Vento; Queridíssima Ellen; Do Abrunheiro de Flores Brancas

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Os Nove Litros de Cerveja: E Mais, Este Manto Não É Meu; Como Fazer a Corte nas Terras Altas

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Uma Canção Nova Excelente, Chamada Willie Wastle: E Mais, A Donzela do Chalé de Herny, tA Farsa de Sheffeld, Humores Diferentes, e Meu Amor Não é mais que uma Menina

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Uma Antologia de Novas Canções: Garota Adorável; Cortejada e Casada e Tudo o Mais; A Batalha de Sherra-Muir; Se Ele Aceitar a Sugestão; By the Gaily Circling Glass

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

- História de Robert Burns; O Bardo de Ayrshire Bard

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Quatro Canções Populares: Alice Gray; Minha Mãe Remendou Minhas Velhas Calças; Will, O Tecelão; e Sabe Quem Está em Sua Cidade

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Três Canções Favoritas: Parei Além da Torre Destelhada; John Barlyecorn; Marido, Marido, Acabe com Seus Conflitos

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Seis excelentes canções: Farewell; Drucken Jenny Din; The Gallant Weaver; John Anderson My Jo; The Nightingale; Scotland's Hills For Me

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns teve pouca educaçãoformal, mas lia a literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês, em 1786. O trabalho ...

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O Assovio: Um Poema

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A Donzela de Ballochmyle; O Velho Rob Morris; Willie, o Andarilho; Por Tudo Iso e Mais Isto; Meg do Moinho

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Jack Tar: E Mais, O Mundo é um Palco; O Surpreendente Abraham Newland; A Volta do Marinheiro

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Sete Canções Excelentes: O Ano Que Passou; Boinas Azuis Além da Fronteira; O Senhor de Cockpen; Jock sw Hazeldean; Compadeça-se e Proteja o Escravo; Viva os Boinas Azuis; À Saúde de Todas as Boas Moças - Uma Madrigal

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, principalmente no dialeto escocês, em 1786. O trabalho foi ...

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Sete Canções Favoritas: Vossa Estrela Dalva Brilha Lindamente; O Cabreiro Desesperado; Veja a Lua Sobre Jura Sem Nuvens; Ontem Fui por um Caminho Horrível; A Donzela de Arundel; Os Doces Sinos do Crepúsculo; Apreciemos a Vida

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Canções Selecionadas: O Castelo de Roslin, & A Resposta; Inverno Sombrio; As Colinas de Gleniffer; Cortejar é a última coisa que Um Bravo Faz; Minha Nannie está Viajando; A Donzela de Arranteenie

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Sete Canções Selecionadas: Willie Fez Nove Litros de Cerveja; Esta Não é a Minha Garota; Willie Wastle; O Dia Renasce; Um Viva Para a Moça que Tem um Dote; Ontem Fui por um Caminho Horrível; Eu Tinha Uma Esposa Só Minha

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Cinco Canções Excelentes: A Flor de Dumblane; O Garotinho de Cabelos Louros; O Encontro das Águas; A Vida É como Uma Flor de Verão; O Discurso de Bruce

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Cinco Canções: Abraham Newman; Os Três Irmãos de Dundee; A Bétula; O Harpista de Mull; A DOnzela de Ballochmyle

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Sete Canções Excelentes: Bela Eliza; O Túmulo de Helen; O Lamento de Strathallan; A Terra dos Leais; À Estrela Dalva; As Margens do Nith; O Belo Doon

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Uma Antologia de Novas Canções: A Morte de Nelson; Lochaber; O Garotinho de Cabelos Louros; Assovie e Eu Virei Até Você, Meu Rapaz; O Concerto de Yorkshire

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Seis Canções Excelentes: Aconteceu na Primeira Noite de Agosto; Como os Pais São Cruéis; A Coisinha Linda; Oh, Condescenda, Querida e Charmosa Donzela; Teu Eu Sou; Porque, Porque Dizer a Teu Amor

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Seis Canções: As Colinas de Galloway; Alguém Querido Só Meu; Oh! Traga-me Lewis Gordon de Volta para Casa; Bela e Encantadora Mary; Porque se Unir para Afastar a Preocupação; Sabe Quem Está em Sua Cidade

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

A Coletânea de Ayrshire: Contendo Algumas Canções Famosas

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês, em 1786. O trabalho foi ...

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Sete Canções Favoritas: Uma Canção Escocesa; A Canção dos Velhos Tempos; A Margem do Candran; A Esposa de Roy; A Esposinha Linda; A Margem do Tweed; Bretanha Rege

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O Melodista; Um Novo Livro de Canções; Sendo uma Coleção Rara e Seleta das Canções Novas Mais Famosas

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A Esposa de Aldivalloch de Roy: E Mais, O Manto das Terras Altas; O Adeus de Neil Gow; John Anderson, Meu Amor; Maria

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A Garland of New Songs: The Lass that Made the Bed to Me; Hope Told a Flattering Tale; Bruce's Address to his Army; My Lovely Mary; The Maid of Marlivale; Good Night; The Wonders

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Uma Nova Canção Chamada A Velha Escócia Livre, e Mais, Oh, Helen, Tu És Minha Querida; A Adorável Donzela de Allan-down; Vais ao Curral das Ovelhas; e Um Lamento pela Morte do Bravo McKay

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Adorável Jean: E Mais, O Arbusto Mais Alto de Traquair; A Donzela da Sua Cidade; O Lançador; A Morte de Wolfe

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Seis Canções Excelentes: Clarinda; O Manto das Terras Altas; Meditando sobre o Mar Agitado; Uma Rosa Vermelha; O Jovem Andarilho das Terras Altas; O Lamento de uma Mãe pela Morte de Seu Filho

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

O Conselhos de um Tocaor de Gaita de Foles das Terras Altas aos Bebedores

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções, que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas, em sua maioria no dialeto escocês, e contos do seu ambiente rural. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas , Principalmente no Dialeto Escocês em>, em 1786. O trabalho foi .../>

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Tibby Fowler; Levantar Cedo Pela Manhã; O Espinho; Cabeça-de-vento; Adeus ao Whisky

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Foi na Manhã de Primeiro de Maio: E Mais, Adorável Jean; Meg, a Desmiolada; Felizes e Contentes Estamos Nós

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Quatro Canções Excelentes: A Moeda Maravilhosa; Meg do Moinho; O Cão Feroz de Papai; Gilderoy

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Carta, 1789, 24 de agosto

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Carta, 1788, 14 de fevereiro, para Clarinda

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Discurso para os Extremamente Bons ou os Rigidamente Virtuosos

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Carta, 1788, 13 de fevereiro, Brown Square, para Robert Burns, Sr. Cruikshank's, St. James Square

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. Sua obra ...

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Carta, 1788, 23 de junho, Mauchline para Robert Ainslie, Edinburgh

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Carta, Fev.1792?, Dumfries a John McMurdo, Drumlanrig

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Carta, 1788, manhã de terça-feira [5 de fevereiro] para Sylvander Burns, St. James Square

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Carta, 1803, 24 de setembro, ao Dr. Currie, Liverpool

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Além das Altas Montanhas Musgosas, Tão Altivas e Vastas

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Carta, 1788, 18 de julho, Mauchline, para o Sr. John Smith, Jun., Livreiro, Glasgow

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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Carta, 1789, 17 de jan., ao Sr. John Smith, Jun., Livreiro, na Biblioteca Ambulante, Glasgow

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

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What Ails You Now Ye Louise (O Que Lhe Aflige Agora, Louise)

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções, que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas, em sua maioria no dialeto escocês, e contos do seu ambiente rural. Ele começou a compor música em 1774, e publicou seu primeiro livro, Poemas, principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho foi ...

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A Garland of New Songs: Nae Luck About the House; Highland Mary; Come Under My Plaidy; M'Pherson's Farewell

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções, que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas, em sua maioria no dialeto escocês, e contos do seu ambiente rural. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro,Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês, em 1786. O trabalho foi ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa Shir Dar. Construído por Yalanktush Bagadur, vizir de Imam-Quli Khan em 1648 (hégira 1058). Imagem da fachada principal (lado ocidental)

Esta fotografia da madrassa Shir Dar em Samarcanda (Uzbequistão) faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido em 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan, composto de três grandes ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Tillia Kari. Pátio interno (lado norte). Vista das celas de um andar que cercam o pátio

Esta fotografia da parede norte do pátio da madrassa de Tillia Kari, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Tillia Kari. Pátio interno (lado norte). Vista do grande nicho intermediário

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa Shir Dar. Fachada principal (ocidental). Base da coluna de canto da fachada principal

Esta fotografia da madrassa de Shir Dar, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan, composto por três ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa Shir Dar. Fachada principal (ocidental). Canto de uma coluna localizada na fachada central (Maloi) do nicho

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Tillia Kari. Pátio interno (lado ocidental). Nicho de oração (mihrab) dentro da mesquita principal

Esta fotografia do interior da mesquita localizada na parede oeste da madrassa de Tillia Kari, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Samarcanda antiga. Madrassa de Ulugh Beg. Vista do nicho (grande) intermediário e de partes das celas em dois andares preservadas

Esta fotografia da fachada do pátio interno da madrassa de Ulugh Beg, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Oblast de Sir Dária. Ura-Tyube. Fachada da madrassa de Rustem-Bek

Esta fotografia da fachada principal da madrassa de Rustem-Bek, em Ura-Tyube (atual Istarawshan, Tajiquistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. Ura-Tyube (em tajique, Ura-Teppa) é um dos assentamentos mais antigos da Ásia Central. Localizada próximo ao rio Sir Dária, cerca de 80 quilômetros ao sudoeste de Khujand, Ura-Tyube prosperou sob a dinastia samânida ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Oblast de Sir Dária. Ura-Tyube. Madrassa de Rustem-Bek

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Okrug de Zeravshan. Cidade de Samarcanda. Madrassa de Tillia Kari construída por Yalanktush Bagadur, vizir de Imam-Quli Khan em 1648 (hégira 1058).

Esta fotografia da entrada principal da madrassa de Tillia Kari, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Casamento Hutsul

Este desenho a caneta e tinta de um casamento Hutsul do final do século XIX é de Thaddäus Rybkowski (1848-1926), um artista polonês, cujo trabalho retrata cenas da vida rural na Galícia e na Polônia. Nascido na Polônia russa, Rybkowski foi educado na Escola de Arte da Cracóvia. Mais tarde, ele veio para Viena, onde estudou no ateliê do professor Leopold-Löffler Radymno. O hutsuls são um grupo étnico-cultural seminômades que durante séculos tem habitado a região dos Montes Cárpatos. O dialeto hutsul é considerado uma variante do idioma ucraniano, fortemente ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da Áustria

Poemas e ensaios do Mestre Qiongtai

Este trabalho é uma coletânea de poesia e ensaios de Jiang Mian (1462–1532; comumente conhecido como Mestre Qiongtai), criança prodígio que, em 1477, aos 15 anos, alcançou nota máxima no Exame de Província. Junto com seu irmão, recebeu seu diploma jin shi em 1487, e foi selecionado com compilador na Academia Hanlin. As tarefas de um compilador Hanlin incluíam esboçar ordens e decretos imperiais, compilar e editar trabalhos históricos, interpretar os clássicos, educar e treinar os alunos. Jiang assumiu vários postos oficiais altos, dentre eles o de ministro do ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Os registros médicos de Shishan

Este trabalho, em três juan e com um suplemento em três volumes, foi escrito por Wang Ji (1463-1539), célebre médico e membro de uma família de médicos da dinastia Ming e publicado originalmente em 1520. O manuscrito foi elaborado por seu discípulo, Chen Jiao. Esta edição foi impressa por Chen Jiao no décimo ano do reinado de Jiajing (1531). O prefácio foi escrito por Cheng Zeng e também está datado de 1531. Estão incluídos os dois retratos do autor, inscrições de Li Fan, Wenjie Cheng e Chen Jiao e uma ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

O divã ou a discussão do homem sábio com o mundo ou o julgamento entre a alma e o corpo

Dimitrie Cantemir (1673–1723), príncipe da Moldávia, foi um filósofo, historiador, compositor e intelectual. Seu pai era um mercenário de origem camponesa que chegou a tornar-se voivoda (príncipe) de Bogdan, o nome turco da Moldávia. Quando criança, Cantemir estudou grego, latim, língua eslava e outras matérias. Aos 14 anos, ele substituiu seu irmão como refém dos otomanos em Constantinopla (atual Istambul), servindo como uma garantia de lealdade de seu pai para com a Sublime Porta. Lá, ele deu continuidade à sua educação, estudando turco, árabe, persa, tártaro, francês e italiano ...

Fornecido por Biblioteca da Academia Romena

Coleção original de mapas não publicados relacionados ao episcopado do Peru; retratos de arcebispos, vice-reis e outras personalidades do Peru em cores e dourado; plantas de cidades; tabelas sobre idiomas indígenas: Códice Trujillo do Peru. Volume I

Baltasar Jaime Martínez Compañón (por volta de 1735–1797) foi um padre natural da Espanha, enviado em 1767 pelo rei Carlos III para servir no vice-reino do Peru, inicialmente como regente do coro da catedral de Lima. Foi nomeado bispo de Trujillo em 1778. Permaneceu no Peru até 1791, quando foi indicado arcebispo de Bogotá. Conhecido por fundar vilas, construir escolas e por seus esforços para educar os indígenas de Trujillo, Martínez Compañón também foi responsável pelo Codex Trujillo del Perú, uma compilação em nove volumes de mais de 1400 ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da Colômbia

Carta de Gabriela Mistral, 1915, Los Andes, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

Gabriela Mistral (1889–1957), o pseudônimo de Lucila Godoy Alcayaga, foi uma educadora, diplomata e poeta, que, em 1945, tornou-se a primeira autora latino-americana a ganhar o Prêmio Nobel de Literatura. Nascida na cidade de Vicuña, norte do Chile, Mistral desenvolveu cedo o interesse por poesia, literatura, a Bíblia e o ambiente natural, particularmente aquele da cidade de sua infância, Monte Grande. Em grande parte autodidata, começou a trabalhar aos 15 anos de idade como auxiliar de um professor para sustentar a si mesma e a sua mãe e, em ...

Fornecido por Pontifícia Universidade Católica do Chile

Carta de Gabriela Mistral, 26 de fevereiro de 1915, Los Andes, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

Fornecido por Pontifícia Universidade Católica do Chile

Carta de Gabriela Mistral, 26 de março de 1915, Los Andes, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

Fornecido por Pontifícia Universidade Católica do Chile

Carta de Gabriela Mistral, 1916, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

Fornecido por Pontifícia Universidade Católica do Chile

Carta de Gabriela Mistral, 22 de janeiro de 1915, Concepción, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 1921, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

Fornecido por Pontifícia Universidade Católica do Chile

Carta de Gabriela Mistral, 28 de janeiro a 8 de fevereiro de 1921, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 8 de fevereiro de 1921, Temuco, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

Fornecido por Pontifícia Universidade Católica do Chile

Carta de Gabriela Mistral, 6 de março de 1921, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 1922, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 15 de fevereiro de 1915, Los Andes, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 17 de maio de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 18 de maio de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 1915, Los Andes, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 20 de março de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 14 de março de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 24 de março de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 27 de maio de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 28 de maio de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 7 de abril de 1915, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 14 de novembro de 1918, Punta Arenas, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 1922, Santiago, Chile, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

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Carta de Gabriela Mistral, 29 de janeiro de 1923, San Angel, México, a Manuel Magallanes Moure, Concepción, Chile

Fornecido por Pontifícia Universidade Católica do Chile

A nova geração, edição número 1, dezembro de 1921

An-Nashi’a An-Nashi’a (A nova geração) foi uma revista mensal literária abrangente dedicada ao avanço da vida científica e cultural no Iraque após a Primeira Guerra Mundial. Após a derrota do Império Otomano naquela guerra, o Iraque foi colocado sob um mandato da Liga das Nações administrado pelos britânicos. Em 1921, foi estabelecida uma monarquia, e o país obteve a independência da Grã Bretanha em 1932. An-Nashi’a foi criada no início da monarquia, e seu primeiro editorial declarou que a nova publicação era uma resposta às necessidades da ...

Fornecido por Biblioteca e Arquivos Nacionais do Iraque

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Monastério de ensino da Irmandade de Kiev: um ensaio histórico

A Academia Kyiv-Mohyla teve sua origem em 1615, quando a aristocrata Galshka Gulevicheva doou terras e dinheiro para a construção da Escola do Monastério da Irmandade em Kiev. Quando o metropolitano de Kiev, Petro Mohyla (por volta de 1597–1647), chegou a Kiev e decidiu abrir uma escola em Kiev-Pechersk Lavra, a Escola do monastério da irmandade pediu que Mohyla não abrisse uma nova escola, mas utilizasse a instituição existente como base para uma nova academia. Mohyla concordou e, em 1632, a Escola do monastério da irmandade tornou-se a base ...

Fornecido por Biblioteca da Universidade Nacional Kyiv-Mohyla

Kiev com sua mais antiga escola, a Academia

Fornecido por Biblioteca da Universidade Nacional Kyiv-Mohyla

História da Academia de Kiev

Fornecido por Biblioteca da Universidade Nacional Kyiv-Mohyla

Os oito tratados de Abū Ma‘shar’s sobre as grandes conjunções, as revoluções anuais e suas origens

Ja‘far ibn Muḥammad al-Balkhī (787 a 886), conhecido como Abū Ma‘shar (e como Albumasar no Ocidente latino), foi um dos mais famosos astrônomos da Idade Média. Na Europa, sua fama se baseava nas várias traduções para o latim de seus trabalhos astronômicos, originalmente em árabe. Ele nasceu na cidade persa de Balkh (atual Afeganistão), no dia 20 de Ṣafar, 171 A.H. (10 de agosto de 787). O mais provável é que ele tenha sido educado primeiramente em Balkh, antes de se mudar para Bagdá, já que seu ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

O livro de Maomé

Este manuscrito em turco otomano, trata da vida e dos atributos do profeta Maomé. O autor, Yazicioglu Mehmet (também visto como Yazicioglu Muhammad, falecido em 1451), e seu irmão mais novo Ahmad Bican Yazicioglu (falecido por volta de 1466), foram educados por seu pai, Yazici Salih. Ambos se tornaram adeptos do influente mestre sufi Haji Bayram Wali (falecido em 1429 ou 1430). Yazicioglu Mehmet mais tarde abriu uma escola ou retiro para o estudo e a prática sufi, e escreveu um tratado em árabe sobre o profeta Maomé intitulado Magharib ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Cem versos sobre as manifestações dos distúrbios causados pelo frio

Em um dos prefácios desta obra, o autor Xu Shuwei (1079 a 1154) descreve um certo Hua Tuo, um estudioso nascido por volta de 140 d.C. na dinastia Han, que, após ver várias pessoas morrerem em epidemias, crises de fome e guerras, escolhe abandonar os estudos em busca de uma carreira médica. Referindo-se a si mesmo, Xu Shuwei diz “toda vez que penso sobre a falta de bons médicos e sobre os pacientes fadados a morrer, não compreendo como é possível que haja alguém com capacidade para ajudar, mas ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Relatos recém compilados sobre a história das Cinco Dinastias, com comentários (cópia incompleta)

Uma das formas de entretenimento popular durante a dinastia Song do Norte (960 a 1127) era a narração de histórias. Eventos históricos eram assuntos de grande popularidade. Os relatos costumavam ser acompanhados de comentários dos narradores e, portanto, eram chamados de ping hua (histórias com comentários). Alguns ping hua eram publicados após terem sido aperfeiçoados pelos literatos, mas poucos deles ainda existem. A autoria desta obra é desconhecida. Trata-se de uma coleção de literatura popular que contém histórias das Cinco Dinastias (907 a 960) antes da dinastia Song. Ela começa ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Sir Richard Meade

Esta fotografia de Sir Richard Meade (1821 a 1894) pertence a um álbum de fotografias históricas raras que retrata pessoas e lugares associados à Segunda Guerra Anglo-Afegã. Meade, que está bem-vestido com suas honras militares sobre o peito, serviu como residente britânico no Estado indiano principesco (nominalmente soberano) de Hyderabad, entre 1875 e 1881. Ele educou e protegeu Maḥbūb ʻAlī Khān (1866 a 1911), o nizam (regente) menor de idade. O biógrafo de Meade, Thomas Henry Thornton (1832 a 1913), autor de General Sir Richard Meade e os Estados feudais ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Fundamentos do cristianismo ou uma breve história sagrada, e um breve catecismo

Este livro é uma tradução búlgara de Metropolitano de Moscou, obra de Filaret e um dos livros didáticos oficialmente aprovados para o uso em escolas búlgaras durante os séculos XIX e XX. A obra foi traduzida para vários idiomas. Filaret foi um reformador do ensino religioso russo muito importante na introdução de uma nova tradução da Bíblia para o russo, e escreveu vários textos religiosos memoráveis. O livro inclui três obras distintas: uma breve história da igreja (da página 3 à 62); um breve catecismo (da páginas 63 à 86 ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Pérolas, ou seleções de memória afetuosa e marca imortal

Al-Durar wa-hiyya Muntakhabat al-Tayyib al-Zikr al-Khalid al-Athr (Pérolas, ou seleções de memória afetuosa e marca imortal) é um volume memorial que coleta a escrita política e literária do influente nacionalista árabe Adib Ishaq (de 1856 a 1885). Nascido em Damasco, Ishaq foi um jovem precoce que recebeu educação formal em árabe e francês na escola lazarista francesa, em Damasco, e com os jesuítas, em Beirute. Com circunstâncias tensas, sua família o obrigou a deixar a escola para trabalhar como despachante aduaneiro. Excelente em idiomas, complementava sua renda escrevendo e traduzindo ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

A vida de Cornelius Van Dyck

Hayat Kurnilius Fan Dayk (A vida de Cornelius Van Dyck) comemora a vida e as realizações do missionário, cientista, médico e educador americano Cornelius Van Dyck (de 1818 a 1895). Nascido em Kinderhook, Nova York, Van Dyck formou-se em Jefferson Medical College, em 1839, partindo para o Oriente Médio no ano seguinte. Sua primeira tarefa foi o estudo intensivo da língua árabe, idioma de ensino nas escolas protestantes. Também concluiu o estudo para a ordenação e deu início à tradução da Bíblia, que seria publicada cerca de 20 anos depois ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Páginas essenciais na evolução da aprendizagem

Zubdat al-saha’if fi siyahat al-ma’arif (Páginas essenciais na evolução da aprendizagem) é o segundo dos três volumes da história universal do escritor e intelectual libanês Nawfal al-Tarabulsi (1812 a 1887). Neste volume, al-Tarabulsi abrange, em um estilo implacavelmente narrativo, a história dinástica desde os primeiros tempos até o século XIX. Em 550 páginas com escrita apertada, ele traça as “três fases da história, conforme reconhecidas pelos historiadores afranj (Ocidentais)”, ou seja, os “primeiros séculos“ desde a criação até a queda de Roma, no século IV, um período de ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Iluminação das virtudes da família do mais favorecido profeta

Nūr al-ibṣār fi manāqib al-bayt al-Nabī al-mukhtār (Iluminação das virtudes da família do mais favorecido profeta) é uma coleção de biografias de grandes personalidades da história islâmica. Começa com a narração de incidentes importantes na vida do Profeta Maomé, seguida por biografias da Ahl al-Bayt (a família do Profeta), os quatro primeiros califas e outras figuras importantes da história islâmica, como os fundadores das quatro tradições jurídicas canônicas e as grandes ordenações sufi. O autor, Mu'min ibn al-Hasan Mu'min Shablanji (1836 a 1890, aproximadamente), nasceu e foi educado ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Tratamento para o espírito, refinamento dos modos e renúncia ao vício

Mudawat al-nafus wa tahdhib al-akhlaq wa al-zuhd fi-al-radha’il (Tratamento para o espírito, refinamento dos modos e renúncia ao vício) é uma coleção de ensaios sobre vários pontos filosóficos e éticos do famoso pensador muçulmano Ibn Hazm da Andaluzia (entre 994 e 1064). O autor retrata a vida ética como a mais alta realização do homem culto, e as suas reflexões pessoais parecem ser o resultdao de uma longa vida de estudos, ativismo político e eventual afastamento do mundo por consequência de seu exílio. Na introdução, ele afirma que fixou ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Os grandes monumentos dos povos antigos no vale do Nilo

Kitāb al-athar al-jalīl li-qudamāʼ Wādī al-Nīl (Os grandes monumentos dos povos antigos no vale do Nilo) é uma história da antiga civilização egípcia escrita por Ahmad Najib, funcionário do Departamento de Antiguidades egípcio sob a direção de Jacques de Morgan (de 1857 a 1924). Najib publicou a obra como um livro didático a pedido do ministro da educação Ya’qub Artin (de 1842 a 1919) e alegou que esse foi o primeiro esforço feito por um egípcio para instruir seus compatriotas sobre as maravilhas históricas de seu país. O livro ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

A História da Educação no Mundo II

2018-02-20T15:09:00.002-08:00

Mary McLeod Bethune com uma Fila de Meninas da Escola

Mary McLeod Bethune foi uma educadora americana pioneira e líder dos direitos civis. Chamada Mary Jane McLeod, por nascimento, em 10 de julho de 1875, em Mayesville, South Carolina, filha de ex-escravos, Bethune ganhou bolsas de estudo para frequentar o Seminário Scotia em Concord, Carolina do Norte (atualmente Barber-Scotia College), e o Instituto para Missões Domésticas e Estrangeiras, em Chicago (hoje, Instituto Bíblico Moody). Em 1904, mudou-se para Daytona Beach, Florida, para fundar sua própria escola. Seu prédio escolar, de uma sala, transformou-se na Escola Normal e Industrial para Meninas ...

Fornecido por Biblioteca e Arquivo do Estado da Flórida

Uganda através da caneta e da câmera

Charles William Hattersley (1866-1934) foi um missionário britânico que entrou para a Sociedade Missionária da Igreja no início de 1897 depois de ter gerenciado trabalhos de cutelaria. Em setembro daquele ano, ele deixou a Inglaterra rumo à Uganda, onde ajudou a estabelecer o sistema de educaçãoprimária, esteve envolvido na educação dos filhos dos chefes de Uganda, e, eventualmente, serviu como diretor da Sociedade Missionária da Igreja na escola de Mengo Hill, em Kampala. Fotógrafo amador entusiástico, Hattersley se tornou o fotógrafo oficial da corte de Uganda e da igreja ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

A igreja em Uganda: um encargo dos missionários da missão de Uganda de 1913

A igreja em Uganda: um encargo dos missionários da missão de Uganda de 1913 contém o texto de um documento de J.J. Willis, bispo de Uganda, dirigido aos missionários anglicanos em Uganda, na véspera da reunião do sínodo de Uganda de 1913. O documento possui duas partes: a primeira é uma visão geral da situação da igreja em Uganda e do trabalho realizado no ano anterior; a segunda parte trata dos problemas encontrados pela missão de Uganda em campo. O relatório sobre o trabalho da igreja abrange não só ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

Escola de bordado árabe Luce Ben Aben I, Argel, Argélia

Esta impressão fotocrômica do interior de uma escola de bordado em Argel é parte das “Imagens de pessoas e lugares na Argélia”, do catálogo da Detroit Publishing Company (1905). Em 1845, a francesa Eugénie Luce (1804 a 1882) abriu uma escola para garotas muçulmanas em Argel que tinha como objetivo educar as jovens locais nos moldes europeus. Ela incluiu o ensino de bordado no currículo, assim como francês e outras disciplinas. Em 1861, a administração franco-argelina retirou o financiamento da escola. A ênfase da escola passou então de educação geral ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola de bordado árabe Luce Ben Aben II, Argel, Argélia

Fornecido por Biblioteca do Congresso

O dever da igreja para com o império e para com o mundo: especialmente para com a África

O dever da igreja para com o império e para com o mundo: especialmente para com a África é um relatório para um congresso da Igreja Anglicana do Reverendo Alfred R. Tucker (1849-1914), que serviu como primeiro bispo de Uganda entre 1899 e 1911. Tucker destacou três pontos principais: o trabalho de evangelização na África deveria ser assumido, na medida do possível, por africanos nativos; a direção da igreja deveria ser baseada em métodos africanos nacionais ou tribais; e a educação em língua vernácula—nas línguas locais—era um grande ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

Política da missão de Uganda

Política da missão de Uganda trata-se do relatório de J.J. Willis (1872-1954) que ele apresentou a um congresso da Igreja Anglicana em julho de 1912, mesmo ano em que ele se tornou o segundo bispo de Uganda, sucedendo Alfred R. Tucker. O relatório começa com uma visão geral da área, da população e da política missionária da igreja nas seis províncias da Diocese de Uganda. É seguido por seções sobre organização, educação, disciplina e finanças da igreja, bem como o papel, tanto positivo como, em alguns aspectos, problemático, dos ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

Instituto do Oeste de Filadélfia

Esta litografia de 1853 mostra uma vista do edifício proposto do Instituto do Oeste de Filadélfia, um instituto de mecânica. O edifício foi construído em 1853 na Williams (ou seja, North 39th) Street, ao norte da Market Street, em Filadélfia. Dois homens são retratados aqui num cenário bucólico; eles andam por um caminho que leva ao pequeno prédio de um andar em estilo georgiano-florentino e repleto de janelas. O local tinha uma biblioteca, um auditório e salas de aula destinadas a ajudar jovens a se educarem e a evitar vícios ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Instituto para Surdos e Mudos da Pensilvânia

Esta litografia mostra a vista externa da Instituição da Pensilvânia para surdos e mudos, localizada na esquina noroeste das ruas Broad e Pine na Filadélfia. Projetado pelo arquiteto John Haviland da Filadélfia, o prédio foi construído entre 1824 e 1826, logo após a fundação da escola. A ilustração foi criada pelo artista Albert Newsam (1809–1864) e foi usada como frontispício do relatório anual da diretoria da instituição do ano de 1850. Nascido surdo e mudo em Steubenville, Ohio, Newsam demonstrou ser uma promessa artística desde muito jovem. Aos 11 ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Uma breve descrição de Kiev

Maksim Fedorovich Berlinskii foi um escritor, professor e historiador nascido em 1764 na vila de Nova Sloboda, próxima a Putyvl, na Oblast de Kursk, na Rússia (atual Oblast de Sumy, Ucrânia). Filho de um padre ortodoxo, Berlinskii estudou no Seminário Teológico de Kiev (ex Academia Kyiv-Mohyla) antes de seu treinamento no seminário de Professores de São Petersburgo. Em 1788, ele começou a lecionar no ginásio secular de Kiev, onde permaneceu por 46 anos. Durante este período, Berlinskii escreveu vários livros e artigos sobre a história, arqueologia e topografia russas e ...

Fornecido por Biblioteca da Universidade Nacional Kyiv-Mohyla

Instituições de ensino islâmicas clássicas no Hindustão

Esta obra trata da história do ensino em madrassas na Índia, de suas mais antigas fundações sob o sultão Mahmud Ghaznavi (979 a 1030), um patrono do aprendizado que governava um extenso império que incluía a maior parte do que hoje é o Afeganistão, o leste do Irã, o Paquistão e o noroeste da Índia. As madrassas, ou escolas religiosas islâmicas, foram disseminadas após o início do sultanato em Deli em 1206, posicionando-as entre as mais antigas instituições ativas da Índia. As primeiras madrassas eram centros de aprendizagem onde eram ...

Fornecido por Universidade do Governo de Lahore

Okrug de Zeravshan. Lições de caligrafia

Esta fotografia faz parte da seção etnográfica do Álbum do Turquestão, um abrangente levantamento visual da Ásia Central realizado após a Rússia imperial assumir controle da região na década de 1860. Encomendado pelo General Konstantin Petrovich von Kaufman (1818 a 1882), o primeiro governador-geral do Turquestão Russo, o álbum está dividido em quatro partes, totalizando seis volumes: “Seção Arqueológica” (dois volumes); “Seção Etnográfica” (dois volumes); “Seção sobre o Comércio” (um volume) e “Seção Histórica” (um volume). O principal compilador foi o orientalista russo Aleksandr L. Kun, que foi auxiliado por ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

O intérprete da literatura árabe e de sua história

Al-Wasit fi-al-Adab al-‘Arabi wa-Tarikhih (O intérprete da literatura árabe e de sua história) é um manual de literatura árabe aprovado para o uso pelo Ministério da Educação Egípcio em várias escolas sob sua jurisdição, isto é, todas as instituições de treinamento de professores e escolas secundárias. Os autores eram figuras religiosas e literárias. O mais conhecido dos dois, o xeique Ahmad al-Iskandarī, nasceu em Alexandria, estudou em al-Azhar e se tornou professor das escolas de al-Fayyūm e de outras áreas próximas ao Cairo. Ele foi indicado à faculdade da ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Vitório de Aquitânia. Marciano Capella. Remígio de Auxerre. Gregório, o Grande

Este manuscrito é iniciado com um texto de uma página de Vitório de Aquitânia (século V). O resto da obra consiste em duas partes distintas. A primeira parte, escrita na segunda metade do século XI, apresenta uma obra de Marciano Capella (século V) sobre as Sete Artes Liberais, seguida de um importante comentário sobre tal texto por Remígio de Auxerre (841 a 908, aproximadamente). Um desenho à pena de página inteira, que representa vários deuses e demônios do mundo antigo, está situado entre o texto e o comentário. Por causa ...

Fornecido por Biblioteca Estatal da Baviera

Mães novatas aprendem sobre cuidados com bebês em um Centro de Assistência Social Infantil Hadassah, em Jerusalém

Esta fotografia mostra cinco novas mães com bebês durante um curso de cuidado infantil fornecido por uma enfermeira Hadassah, em Jerusalém. De 1918 a 1921, a Organização das Mulheres Sionistas da América (mais conhecida como Hadassah), estabeleceu hospitais, uma escola de enfermagem e programas de saúde e cuidados preventivos para a comunidade no Mandato Britânico da Palestina. Durante esses anos, o Comitê Judaico-Americano de Distribuição Conjunta (JDC), uma organização humanitária, doou anualmente US$ 200.000,00 ao trabalho de Hadassah no Mandato Britânico da Palestina. O JDC foi formado em ...

Fornecido por Comitê de Distribuição Americano-Judaico

Doutrina Cristã, em espanhol e tagalo

Publicado em Manila, em 1593, este catecismo em espanhol e em tagalog é o primeiro livro impresso nas Filipinas. É também o primeiro livro impresso em um idioma filipino e a primeira, e única, fonte do século XVI que apresenta um abecedário (alfabeto) simples e tipicamente filipino. O livro é ilustrado com um frontispício em xilogravura de São Domingos e mensagens iniciais em espanhol e tagalog. Parte das coleções de livros raros da Biblioteca do Congresso, esta é a única cópia de que se tem conhecimento.

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Catecismo testeriano

Este manuscrito do início de século XVI, conhecido como um catecismo testeriano, é um dos mais notáveis documentos dos arquivos do Centro para o Estudo da História do México. No início do período da conquista espanhola do México, antes que os catequistas tivessem aprendido as línguas dos povos indígenas, eles utilizaram histórias pictóricas descrevendo ensinamentos básicos para difundir o evangelho cristão. Estes catecismos foram chamados testerianos, derivado do nome do Padre Jacobo de Testera, um padre franciscano que foi pioneiro neste método de ensino.

Fornecido por Centro de Estudos da História do México (CEHM) CARSO

Fábulas de Esopo

As Fábulas de Esopo são as fovoritas para a educação de crianças em todo o mundo. A primeira tradução búlgara publicada das fábulas foram encontradas nas Cartilhas com Várias Instruções de 1824 de Petur Beron, comumente conhecida como a Cartilha Peixe. A primeira publicação separada, dedicada apenas às Fábulas de Esopo, é deta compilação de Petko Slaveikov (1827–95) de 1852, um notável poeta, publicista, tradutor, folclorista e líder no Iluminismo búlgaro. Slaveikov traduziu as fábulas em um estilo literário e com um forte tom búlgaro. O livro não é ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

A história de filósofos muçulmanos no Oriente e no Ocidente

Muhammad Lutfi Jumaa (1886–1953) foi um advogado, ativista político, linguista, tradutor e romancista egípcio. A história de filósofos muçulmanos no Oriente e no Ocidente é uma compilação de biografias de alguns dos mais famosos estudiosos muçulmanos. Analisa a história de vida, educação, tendências doutrinárias e pontos de vista de muitos dos principais pensadores, filósofos e estudiosos muçulmanos. As figuras abordadas no trabalho incluem Al-Farabi, Al-Kindi, Ibn Sina, Ibn Bajah, Ibn Tufail, Ibn Rushd, Ibn Khaldoun, Ibn Al-Haytham, Ibn Arabi, dentre outras.

Fornecido por Biblioteca de Alexandria

Exercícios de apostila em inglês

Martin Kukucin, pseudônimo de Matej Bencúr (1860 a 1928), foi um importante representante do realismo literário eslovaco. Ele trabalhou como médico em Praga, na Croácia, e mais tarde na América do Sul. Temos aqui uma apostila de exercícios em Inglês da época de seus estudos na escola secunária na cidade húngara de Sopron. A apostila agora é preservada na propriedade literária de Kukucin, mantida na Biblioteca Nacional da Eslováquia. Biógrafos e críticos têm inferido do fato de que Kukucin começou a aprender inglês já durante sua época na escola secundária ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da Eslováquia

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Ulugh Beg. Plano, elevação e seções

Estes plano, elevação e seções da madrassa de Ulugh Beg, em Samarcanda (Uzbequistão), fazem parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido em 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

História geral das coisas da Nova Espanha de Frei Bernardino de Sahagún: O Códice Florentino. Livro III: A origem dos deuses

Historia general de las cosas de nueva España (História geral das coisas da Nova Espanha) é um trabalho enciclopédico sobre o povo e a cultura da região central do México compilado por Frei Bernardino de Sahagún (1499–1590), um missionário franciscano que chegou ao México em 1529, oito anos após o término da conquista espanhola por Hernan Cortés. Normalmente mencionado como o Códice Florentino, o manuscrito consiste de 12 livros dedicados a diferentes tópicos. O Livro III trata da origem dos deuses, especialmente Tezcatlipoca e Quetzalcoatl, e inclui apêndices sobre ...

Fornecido por Biblioteca Medicea Laurenziana, Florença

Comentário à primeira parte do “Cânone da medicina” de Avicena e o “Capítulo sobre os membros”, de Giano Matteo Durastante

Este volume contém um comentário em latim à primeira parte do Al-Qānūn fī al-ṭibb (O cânone da medicina), de Avicena, feito pelo médico e filósofo italiano Giovanni Battista da Mónte (também conhecido como Montano, 1498 a 1551), publicado em Veneza em 1557. Montano nasceu em Verona. Após trabalhar primeiramente em Brescia, ele ensinou medicina na Universidade de Pádua. Ele traduziu várias obras do grego para o latim e escreveu numerosos comentários sobre tratados de Hipócrates, Galeno e Avicena, a maioria dos quais foi publicada postumamente por seus ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Ascensão para o sucesso: comentário sobre a luz da clareza

Maraqi al-Falah Sharh Nur al-Idah (Ascensão para o sucesso: comentário sobre a luz da clareza) é um manual para a adoração de acordo com a tradição jurídica hanafita pelo jurista egípcio Hasan al-Shurunbulali (de 1585 ou 1586 a 1659). A obra, reimpressa com frequência, é um guia completo para os rituais prescritos por Abu Hanifa (de 699 a 767), fundador da escola hanafita de lei islâmica. Temas como pureza no ritual, jejum e peregrinação são tratados com muitos detalhes. A doutrina de Hanafi é a tradição predominante na Ásia Central ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

A flor fragrante: Uma obra sobre maneiras, sociedade e cartas

Arij al-zahr: kitab akhlaqi, ijtima’i, adabi (A flor fragrante: Uma obra sobre maneiras, sociedade e cartas) é uma coleção de ensaios do xeique Mustafa al-Ghalayini, um professor, escritor libanês muçulmano e autoridade na lei islâmica. Os ensaios abrangem uma série de temas apresentados em um estilo legível. Ghalayini discute o que significa ser um orador e escritor elegante “à boa maneira árabe”, evitando as influências do que ele chama de estilo ‘ujmah (não árabe) ou afranj (europeu). Em outros ensaios, ele trata da natureza da humanidade, as obrigações dos ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Dezoito Anos no Khyber, de 1879 a 1898

Sir Robert Warburton (de 1842 a 1899) foi um oficial do exército britânico que serviu durante 18 anos como comissário político, ou encarregado, do Passo Khyber, a passagem pelas montanhas mais importante ligando o Afeganistão ao atual Paquistão. Ele nasceu no Afeganistão e era filho de um oficial britânico e sua esposa, uma nobre mulher afegã, era sobrinha do emir Dost Mohammad Khan. Warburton foi educado na Inglaterra, recebeu patente de oficial, e serviu em postos na Índia Britânica e na Abissínia (atual Etiópia), e em 1879 foi enviado ao ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Líbano—Beirute. Universidade Americana de Beirute

Esta fotografia da Universidade Americana de Beirute no Líbano é parte da Coleção de Frank e Frances Carpenter na Biblioteca do Congresso. Frank G. Carpenter (1855-1924) foi um escritor americano de livros sobre viagens e geografia mundial cujas obras ajudaram a popularizar a antropologia cultural e a geografia dos Estados Unidos nos primeiros anos do século XX. Composta de fotografias tiradas e reunidas por Carpenter e sua filha Frances (1890-1972) para ilustrar seus escritos, a coleção inclui um número estimado em 16.800 fotografias e 7.000 negativos em vidro ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Aula de bordado na Escola Paco, Manila, Filipinas

Esta fotografia de uma cena nas Filipinas é parte da Coleção de Frank e Frances Carpenter na Biblioteca do Congresso. Frank G. Carpenter (1855-1924) foi um escritor americano de livros sobre viagens e geografia mundial cujas obras ajudaram a popularizar a antropologia cultural e a geografia dos Estados Unidos nos primeiros anos do século XX. Composta de fotografias tiradas e reunidas por Carpenter e sua filha Frances (1890-1972) para ilustrar seus escritos, a coleção inclui um número estimado em 16.800 fotografias e 7.000 negativos em vidro e filme ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Vista Fotopanorâmica de Constantinopla

Hatchik "Christopher" Oscanyan (nascido em 1818) foi um autor, diplomata, e editor do primeiro jornal em língua Armênia de Constantinopla. Natural de Constantinopla, Oscanyan foi educado na cidade de Nova Iorque, à qual mais tarde retornaria como cônsul-geral Otomano. Ele promoveu energicamente o Império Otomano por uma variedade de meios, incluindo uma exposição em Londres intitulada de o "Museu Oriental e Turco" (1853), um livro popular intitulado O Sultão e Seu Povo (1887), e fotografias como esta. Fotografias "panorâmicas" empregam uma variedade de técnicas para criar um amplo raio de ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Rua Nassau e Colégio Kopke

Esta fotografia pertence ao álbum Vistas de Petrópolis, criado nos anos de 1860 por Pedro Hees (1841 a 1880), um dos primeiros e mais importantes fotógrafos do Brasil. Petrópolis foi fundada por um decreto do governo em 16 de março de 1843 e recebeu tal nome em homenagem ao Imperador Pedro II (1825 a 1891, reinou de 1831 a 1889). O decreto outorgou a construção do Palácio Imperial e suas dependências e jardins, que formaram a Quinta Imperial de Petrópolis. Chamada de Cidade Imperial por sua associação com a família ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Brasil

Museus: hall de entrada, I, Argel, Argélia

Esta impressão fotocrômica é da "Imagens de Pessoas e Lugares na Argélia", do catálogo da empresa Detroit Photographic Company. Retrata o hall de entrada e o pátio de um museu em Argel - muito provavelmente o Musée National des Antiquités Algeriennes, aberto em 1897, e descrito em O Mediterrâneo de Baedeker (1911) como "contendo a melhor das coleções do gênero na Algéria". A Detroit Photographic Company lançou-se como editora fotográfica no final de 1890, pelo empresário e editor de Detroit William A. Livingstone Jr. e pelo fotógrafo e editor de fotografia ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola Média Militar Imperial, Ṣanʻā

Esta fotografia, da Coleção Abdul-Hamid da Biblioteca do Congresso, mostra a Escola Imperial Militar de Ensino Fundamental, em Ṣan'ā ', no Iêmen. O Sultão Abdul-Hamid II (1842-1918) governou o Império Otomano de 1876 a 1909. A Coleção Abdul-Hamid é composta por 1.819 fotografias arranjadas em 51 álbuns de formato grande, datando de cerca de 1880 a 1893. Colecionador ávido e promotor da fotografia, o sultão parece ter concebido o trabalho como um retrato do seu império para o público ocidental, destinado a destacar a modernização do império. Fotógrafos comerciais ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Respeito pela Dignidade Humana: um Discurso Inaugural

Este panfleto contém o texto do discurso proferido pelo líder pela independência da Nigéria, Nnamdi Azikiwe (1904-96), no dia em que ele se tornou o primeiro governador-geral da Nigéria e o primeiro nigeriano a ser indicado para o Conselho Privado da Rainha Elizabeth II. A Nigéria tornou-se um estado independente, dentro da Comunidade Britânica, em 1 de outubro de 1960. Em seu discurso, Azikiwe discute a mudança do papel do governador-geral como um resultado da independência e, como em muitos de seus discursos e escritos daquele período, a importância da ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Gana, um Ano de Existência: uma Análise do Primeiro Aniversário da Independência

Este panfleto recaptura os principais acontecimentos do primeiro ano da história de Gana como um país independente. Apresenta textos, do primeiro-ministro e líder da oposição, sobre política, um ano político em exame, e saudações de líderes estrangeiros. Também estão incluídos artigos sobre artes, esportes, educação, ciência e agricultura do país, assim como histórias sobre o papel ocupado por Gana no mundo e seus planos para o futuro. Moses Danquah, um colunista de longa data do Daily Graphic e um dos jornalistas mais famosos de Gana, escreveu diversos desses artigos, assim ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Planta, Escola Média Imperial Militar, Monastir

Esta fotografia, da Coleção Abdul-Hamid na Biblioteca do Congresso, mostra um desenho arquitetônico para a Escola Militar Imperial de Ensino Fundamental em Bitola, Macedonia, uma cidade conhecida no Império Otomano como Monastir. O sultão Abdul-Hamid II (1842-1918) governou o império de 1876 a 1909. A Coleção Abdul-Hamid é composta por 1.819 fotografias arranjadas em 51 álbuns de formato grande, datando de cerca de 1880 a 1893. Colecionador ávido e promotor da fotografia, o sultão parece ter concebido o trabalho como um retrato do seu império para o público ocidental ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola Média Imperial Militar, Monastir

Esta fotografia, da Coleção Abdul-Hamid na Biblioteca do Congresso, mostra a Escola Militar Imperial de Ensino Fundamental em Bitola, Macedônia, cidade conhecida no Império Otomano como Monastir. O sultão Abdul-Hamid II (1842-1918) governou o império de 1876 a 1909. A Coleção Abdul-Hamid é composta por 1.819 fotografias arranjadas em 51 álbuns de formato grande, datando de cerca de 1880 a 1893. Colecionador ávido e promotor da fotografia, o sultão parece ter concebido o trabalho como um retrato do seu império para o público ocidental, destinado a destacar a modernização ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Artilheiros Britânicos Sacando um Fuzil

Este croqui inacabado, a bico-de-pena, de Benjamin West (1738-1820) mostra artilheiros britânicos das Guerras Napoleônicas esforçando-se para arrastar um canhão através de uma corda. Décimo filho de um dono de pousada na Pensilvânia, West tornou-se um dos principais artistas de sua época, apesar de ter recebido muito pouca educação formal. Em 1763, mudou-se para Londres, onde se tornou co-fundador da Real Academia de Artes. Ele era amigo íntimo de Benjamin Franklin e foi incumbido, pelo rei George III, de pintar retratos da família real . Mais tarde, West tornou-se o pintor ...

Fornecido por Biblioteca da Universidade de Brown

O Quatros Livros no Capítulo e Verso com Comentários Reunidos

O Analects é um dos mais importantes clássicos para estudiosos de Ruist (Confucionismo). Foi compilado pelo discípulos de Confúcio e seus discípulos. Registra principalmente as conversas e diálogos relacionados a Confucio e seus discípulos que refletem os pontos de vistas e princípios de Confúcio conforme aplicados na administração, ética, moralidade, e educação. A versão geralmente aceita de O Analects tem 20 seções. Zhu Xi (1130-1200) da dinastia Song tomou "A Grande Aprendizagem" e "A Doutrina dos Meios" de O Livro dos Ritos e combinou esses excertos com O Mencius para ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da China

Seminole Josie Billie com a Família e o Cão

Esta fotografia, tirada no Pântano Grande Cypress, na Flórida, perto do Lago Deep Lake, em abril de 1921, retrata Josie Billie e sua família. Nascido em 12 de dezembro de 1887, Billie foi o filho do primeiro índio a receber uma educação formal na Flórida. Um homem de medicina seminole e por muito tempo porta-voz público dos seminoles da Flórida, Billie foi também pastor batista. Ele era um participante freqüente no Festival de Folclore da Florida e viveu na reserva indígena Grande Cypress no Condado de Hendry até sua morte ...

Fornecido por Biblioteca e Arquivo do Estado da Flórida

Canção tradicional dos seminole ‐ reverendo Josie Billie

Josie Billie foi um membro da tribo dos seminole da Flórida, que viveu toda a sua vida na reserva indígena de Big Cypress, no Condado de Hendry, Flórida. Nascido em 12 de dezembro de 1887, Josie Billie era filho de Connie Pajo, também conhecido pelos habitantes da Flórida como Billie Cornpatch, o primeiro indígena na Flórida a receber uma educação ocidental. Curandeiro da tribo e, por um longo tempo, porta‐voz dos seminole da Flórida, Billie deu continuidade ao seu trabalho medicinal como herborista e tornou‐se um pastor batista ...

Fornecido por Biblioteca e Arquivo do Estado da Flórida

Gramática búlgara

Destacável como a primeira gramática búlgara, este livro é também culturalmente significativo por causa do papel que seu autor, Neofit Rilski (1793–1881), representou para a educação secular na Bulgária e no estabelececimento de uma linguagem literária búlgara. Neofit, um padre associado com o Monastério Rila, foi uma figura importante no Despertar Nacional da Bulgária no século XIX e sua concomitante reforma educacional. Ele foi o primeiro diretor da Escola Gabrovo, a primeira escola secular da Bulgária. No meio de um debate nacional, entre 1830-1840, sobre a escolha entre dialetos ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Algo para o inculto

Mais famoso por ser o pai do revolucionário búlgaro Khristo Botev, Botio Petkov (1815-1869) foi um educador e escritor talentoso por mérito próprio. Entre seus estudantes estavam os luminares Ivan Vazov e Nikola Nachov. Nascido na cidade de Karlovo, Petkov estudou com um famoso professor, Raino Popvich. Petkov escreveu para o antigo jornal búlgaro Tsarigradski vestnik (Arauto de Constantinopla) e publicou muitas traduções do russo para o búlgaro, inclusive este livro.. Petkov completou esta tradução enquanto estudava em um seminário em Odessa, cidade da Rússia (atual Ucrânia) com uma grande ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Livro Búlgaro de Conversação para Aqueles que Gostariam de Falar Grego

Livro Búlgaro de Conversação para Aqueles que Gostariam de Falar Grego é um livro e manual para escrever cartas comerciais em grego para uso do búlgaros. Ele não foi o primeiro material de ajuda para negócios publicado em búlgaro, mas foi significativo por causa de importância de seu autor, Konstantin Fotinov (cerca de 1790-1858), um educador búlgaro e editor do primeiro periódico búlgaro, Liuboslovie(Filologia). Fotinov percebeu que para competir com o gregos na área do comércio, os búlgaros necessitavam ser familiarizar com o idioma grego, que erai usado nos ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Aritmética Búlgara

A aritmética fou um gênero de livros popular durante a era do Reavivamento Nacional Búlgaro no século XIX, quando se acreditava amplamente que todos, especialmente os futuros homens de negócios, precisavam conhecer a matemática básica. Aritmética Búlgara foi o quarto texto deste tipo publicado nesta era, em 1845. O autor, Khristodul Kostovich Sichan-Nikolov (1808–89), foi um monge, professor, escritor e publicista, sempre assistido em suas atividades acadêmicas pelo escritor, educador e padre Neofit Rilski. Antes de escreve seu próprio texto, Sichan-Nikolov esteve envolvido como editor da primeira publicação aritmética ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Livro de Diversão para 1846

O Livro de Diversão para 1846 foi o segundo de uma série que iniciou publicação no ano anterior, em 1845. O antologista, Konstantin Ognianovich (1798–1858), foi um sérvio que acreditava na educaçãopara os búlgaros e que contribuiu para o Reavivamento Nacional Búlgaro através da produção de trabalhos poéticos e antologias populares que encoragavam a leitura e o orgulho nacional búlgaro. Parte da tradição de publicação de calendários, os volumes em séries levaram à transformação do gênero de um foco inicial em contúdos leves à produção de antologias populares ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Novo Testamento de Nosso Senhor Jesus Cristo

O notável reformador educacional, gramático e padre Neofit Rilski (1793–1881) foi o primeiro a traduzir o Novo Testamento para o Búlgaro moderno. A tradução de Rilski foi decisiva para a educação religiosa, pois a maioria dos búlgaros não entendiam a tradução da Bíblia existente em eslavo eclesiástico. Financiada pela Sociedade Bíblica Protestante Britânica e Estrangeira e sancionada pelo líder da Igreja Ortodoxa Búlgara, Ilarion, metropolitano de Tŭrnovo, a tradução foi um marco no Despertar Nacional da Búlgaria e nos esforços dos búlgaros em alcançar a autonomia religiosa em relação ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Calendário bem humorado para o Ano Novo

Petko Rachov Slaveikov (1827-1895) foi uma das mais renomadas figuras literárias da Bulgária no século XIX. Ele foi poeta, publicista, tradutor, editor, dramaturgo e folclorista. Ele acreditava fervorosamente nos ideais do Despertar Nacional e muitos de seus trabalhos refletem suas aspirações para a educação do povo búlgaro e pela independência política e religiosoa dos turcos otomanos. Alguns dos trabalhos mais populares de Slaveikov foram seus calendários bem humorados, que continham uma variedade de estilos de redação, incluindo poemas, desenhos divertidos e horóscopos. Estes calendários, juntamente com o jornal de Slaveikov ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Pé de Ameixa de uma Fazenda no Interior

Junto com a nova arte, um novo e menos formal estilo de poesia chamado haikai (verso vinculado) espalhou-se entre os citadinos de Kyoto, Osaka e Edo no Japão do século 17. Haikai foi também uma atividade bem social, com as festas de versos vinculados realizadas regularmente em casas ou em restaurantes. Tais encontros poéticos ajudaram a dar origem às gravuras privadamente encomendadas, chamadas surimono (gravuras), que casavam imagens com versos representativos do círculo. Ambos eram normalmente destinadas a levar o selo do “conhecimento interior" para um público culto e bem ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

A Menina Gyokkashi Eimo

O termo ukiyo-e, literalmente "retratos do mundo flutuante" se refere a um gênero de obra de arte japonesa no período Edo (1600-1868). Como a frase "mundo flutuante" sugere, com suas raízes na visão efêmera do Budismo, ukiyo-e capturava a dinâmica fugaz da vida urbana contemporânea. Ao mesmo tempo que eram acessíveis e satisfaziam os gostos das "pessoas comuns", os detalhes artístico e técnico dessas pinturas mostram uma sofisticação notável. Seus temas vão de retratos de cortesãs e atores à literatura clássica. Este nishiki-e (gravura colorida) mostra Gyokkashi Eimo, uma menina ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Obras diversas de Zou Deyong

O autor deste trabalho era Zou Deyong, natural de Anfu, província de Jiangxi, neto de Zou Shouyi (1491-1562). O Zou mais velho era um dos expoentes da escola de Wang Yangming, filósofo neoconfucionista, uma das principais figuras do neoconfucionismo da dinastia Ming, e defensor da educação. Depois de obter seu jin shi em 1616, Zou Deyong trabalhou como censor e, mais tarde, como supervisor de censores na Secretaria da Receita e na Secretaria de Ritos. Mais tarde, foi afastado do cargo por desagradar ao imperador tentando ajudar um colega oficial ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

O colar da pomba

Abu Muhammad Ali ibn Ahmad ibn Said ibn Hazm (994–1064 d.C.; 384–456 a.H.) foi um poeta andaluz de renome e um erudito religioso de Córdoba. Ele nasceu em uma família eminente e, depois de receber uma educação distinta e abrangente, serviu o califado omíada em seu declínio. Suas atividades políticas o levaram à prisão e ao desterro, e ele escreveu Tawq al-hamamah (O colar da pomba) enquanto estava no exílio, em resposta ao pedido de um amigo. O livro é frequentemente considerado a obra mais detalhada ...

Fornecido por Biblioteca de Alexandria

A enciclopédia de ouro das ciências islâmicas

Nascida no Cairo e educada no Egito, nos Estados Unidos e na Grã-Bretanha, Dra. Fatima Mahjoub é uma historiadora, linguista e escritora especializada em enciclopédias. Al-mawsoo’a al-thahabiya lil ‘aloom al-Islamiya (A enciclopédia de ouro de ciências islâmicas) é uma das três enciclopédias escritas por ela. Organizada de acordo com o alfabeto árabe e publicada em nove volumes, a obra abrange nove ramos ou campos do conhecimento islâmico em estudos religiosos, tais como o exegese do Alcorão, a doutrina islâmica e a jurisprudência islâmica. A enciclopédia inclui também entradas em ...

Fornecido por Biblioteca de Alexandria

O dicionário dos países

Yaqut Al- Hamawi (de Hama, Síria, 1179–1229 d.C., 574–626 a.H.) foi um geógrafo árabe de origem grega. Nascido em Bizâncio (a antiga cidade grega também conhecida como Constantinopla, ou atual Istambul), foi capturado na guerra e escravizado. Ele foi comprado por um mercador de Bagdá, que lhe deu uma boa educação e por fim o libertou. Yaqut viajou pelo Egito, Síria, Iraque e Pérsia (atual Irã). Seu Mu'jam al-Buldan (Dicionário dos países) é uma vasta enciclopédia geográfica que resume quase todo o conhecimento medieval do ...

Fornecido por Biblioteca de Alexandria

Coleção conquiliológica

Georg Gottlieb Plato (1710–1777) era filho de Johann Christoph Wild de Regensburgo, Alemanha. Ele abandonou o nome da família Wild e adotou o nome Plato, em homenagem a seu benfeitor, Johann Heinrich Plato, um oficial com escalão de conselheiro em Regensburgo. Johann Heinrich educou ainda mais o jovem, que estudou farmácia e medicina antes de embarcar em uma carreira como advogado em Regensburgo, tornando-se mais tarde um membro da Academia Baviera de Ciências. O registro ilustrado de dois volumes de Georg Gottlieb Plato de sua coleção de conchas de ...

Fornecido por Biblioteca Estatal da Baviera

Biblioteca Carnegie, Columbus, Ohio

O empresário americano nascido escocês e filantropo Andrew Carnegie (1835-1919) financiou a construção de mais de 2.500 bibliotecas públicas no mundo de língua inglesa, cerca de 1.700 delas nos Estados Unidos. Carnegie fez a sua primeira doação de biblioteca em 1881, para a sua aldeia natal de Dunfermline, que foi seguida pela doação de uma biblioteca pública e uma sala para a cidade de Allegheny, a primeira cidade que Carnegie morou nos Estados Unidos. Esta representação arquitetônica mostra a biblioteca principal de Columbus, Ohio, que foi construída entre ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Dicionário de termos em urdu utilizados em jornais

Ziauddin Ahmad Barni (1890–1969) nasceu e foi educado em Deli, onde seu pai e um de seus irmãos foram fundamentais no desenvolvimento de jornais em urdu e vários membros da família eram calígrafos renomados. Proficiente em persa e inglês, ele trabalhou no Escritório de tradução oriental em Bombaim (atual Mumbai) até a sua aposentadoria em 1948. Ele também escreveu para o Bombay Chronicle em inglês e urdu. Em 1915, ele publicou este dicionário de terminologia de uso comum nos jornais em urdu da época. As entradas estão em ordem ...

Fornecido por Universidade do Governo de Lahore

Arte do antigo Principado de Kiev

Este livro conta uma história resumida da arte do antigo Principado de Kiev, a entidade política medieval centralizada em Kiev, que prosperou entre os séculos IX e XIII e que formou a base para grande parte da cultura russa e ucraniana posteriormente. Os tópicos abordados incluem as influências dos varegues e da ortodoxia oriental, a importância do cristianismo, a arquitetura em madeira, as igrejas e os monastérios em Kiev, a arte e a arquitetura na histórica cidade de Chernigov e as artes de pinturas em esmalte e de ícones. É ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Yaroslav Mudryi da Ucrânia

Eterna Sabedoria, uma peça escolar de Kiev

O drama escolar é uma forma teatral desenvolvida na Ucrânia nos séculos XVII e XVIII. Os estudantes atuariam em peças escritas por seus professores como uma forma de receber instrução religiosa e estudar os princípios das artes dramáticas. Supõe-se que o gênero tenha se desenvolvido a partir do verso dialógico dos ciclos de Natal e de Páscoa, populares na Europa Ocidental a partir dos séculos XII e XIII e foi difundido na Ucrânia no final do século XVI e início do século XVII. Este livro é uma edição de 1912 ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Yaroslav Mudryi da Ucrânia

Pinkas da Escola Religiosa Talmud Torá, de Kopychintsy

Esses pinkas (livro de registros) da escola religiosa Talmud Torá, da vila de Kopychintsy, no leste da Galícia, Ucrânia, refletem a atividade de uma escola religiosa no final do século XIX. Eles são compostos pelos componentes tradicionais desse tipo de trabalho: a página de rosto, o segundo título, as bênçãos, os estatutos, uma lista dos membros da sociedade e os diários de atividades da escola Talmud Torá. Todas as páginas dos pinkas estão muito decoradas da maneira tradicional para esse tipo de documento judaico. As páginas de rosto estão projetadas ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Vernadsky da Ucrânia

Álbum número 14: Desenhos e rascunhos de estudantes do ateliê do Monastério de Kiev-Pechersk

Esta coleção de kuzhbushki (uma corruptela da palavra alemã Kunstbuch, que significa “livro de arte”) mantida pela Biblioteca Nacional Vernadsky da Ucrânia contém álbuns de desenhos feitos por professores e estudantes do ateliê de pintura de ícones do Monastério de Kiev-Pechersk. Também estão incluídos na coleção álbuns que contêm exemplos de gravuras da Europa Ocidental dos séculos XVI a XVIII. O ateliê do Monastério de Kiev-Pechersk era uma das escolas de arte mais antigas do Leste Europeu. Dentre os desenhos desse álbum, encontram-se retratos de figuras políticas e religiosas proeminentes ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Vernadsky da Ucrânia

Ninfas do vale

ʻArā'is al-Murūj (Ninfas do vale) é uma coleção de histórias curtas do célebre autor e artista libanês-americano Gibran Khalil Gibran. De família católica maronita, Gibran nasceu em 1883 na vila de Bsharri, no norte do Líbano. Em 1895, sua família emigrou para os Estados Unidos, onde ele começou sua educação formal com estudos de inglês e arte. Gibran é mais conhecido no Ocidente por seu livro O profeta, concluído em 1923 e mais tarde traduzido para mais de 40 idiomas. Ele morreu em Nova York em 1931 e foi ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Catar

Jornais publicados por uma sociedade em Turku

Tidningar Utgifne Af et Sällskap i Åbo (Jornais publicados por uma sociedade em Turku) foi o primeiro jornal publicado na Finlândia. Sua publicação foi realizada pela Sociedade Aurora, uma sociedade literária secreta finlandesa fundada na Academia Real de Turku em 1770. Naquela época a maior parte da Finlândia estava sob o domínio da Suécia; portanto, o jornal era escrito em sueco (Åbo significa Turku em sueco). O jornal permaneceu em circulação entre 1771 e 1785, e cobria vários tópicos, como idioma, geografia, história e ciências, tanto para diversão quanto para ...

Fornecido por A Biblioteca Nacional da Finlândia

Nova edição, com anotações de som e ilustrações, da história de Shang Lum, três vezes vencedor dos exames civis

Não se sabe quem é o autor deste qu (drama musical), e há pelo menos duas versões da história de um indivíduo que obteve três vezes o primeiro lugar nos exames civis. Uma delas foi intitulada Feng Jing san yuan ji (Feng Jing, três vezes vencedor dos exames civis), escrito por Shen Shouxian, que viveu por volta de 1475. A Biblioteca Nacional Central tem uma edição de Jiguge da dinastia Ming, com reparos da dinastia Qing, em que um escrito aponta Shen como o autor. Essa história começa com o ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central

Histórias de Hans Andersen

Hans Christian Andersen (1805-75 ) é, talvez, o mais famoso autor da Dinamarca. Um prolífico escritor de peças de teatro, romances, livros de viagens e uma autobiografia, ele é lembrado, principalmente, por seus 156 contos de fadas e histórias, dentre elas "A Pequena Sereia", "O Patinho Feio", e "As Roupas Novas do Imperador." Andersen nasceu e foi criado em Odense, filho único de uma lavadeira pobre e de um sapateiro. Ele recebeu pouca educação formal, mas baseou-se em suas primeiras experiências e observações, para sua obra literária. Ele uma vez escreveu ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Samarcanda. Parte do minarete Shir-Dar, sua cúpula, e Tilia-Kari.

No começo do século XX, o fotógrafo russo Sergei Mikhailovich Prokudin-Gorskii (1863-1944), usou um processo especial de fotografia colorida para criar um registro visual do Império Russo. Algumas fotografias de Prokudin-Gorskii datam de 1905, mas a maior parte de seu trabalho é do período entre 1909 e 1915 quando, com o apoio do Czar Nicolau II e do Ministério dos Transportes, ele empreendeu extensas viagens por muitas partes diferentes do império.

Fornecido por Biblioteca do Congresso

As Missões Católicas e do Oeste Africano, Congo e Oubangi

No final do século XIX a França competia com a Associação Internacional do Congo, do Rei Leopoldo da Bélgica, pelo controle da grande bacia do rio Congo. Sob a liderança do explorador franco-italiano e construtor de impérios Pierre Savorgnan de Brazza, a França conseguiu concluir, entre 1882 e 1891, tratados com a maioria dos governantes do lado direito das margens do rio, colocando suas terras sob a proteção francesa. Em 1908, a França organizou seus territórios na região na África Equatorial Francesa, que incluia as colônias do Médio Congo (atual ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Memórias e Notas Esclarecedoras de um Mapa de Madagascar e do Arquipélago de Maurício ao Noroeste

Robert Townsend Farquhar (1776-1830) entrou para o serviço da Companhia Britânica das Índias Orientais ainda jovem, tendo servido em vários postos na Índia e nas Molucas (atual Indonésia), e, em 1810, tornou-se governador de Maurício, que a Grã-Bretanha havia conquistado da França nas Guerras Napoleônicas. Ele encomendou um mapa detalhado das ilhas Maurício e da vizinha Madagascar, com o objetivo de promover o comércio britânico na região. O mapa é a obra de Jean-Baptiste-Lislet Geoffroy (1755-1836), filho de pai francês, um engenheiro empregado pela Compagnie des Indes, e mãe africana ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Fotografia do Presidente Abraham Lincoln

Abraham Lincoln (1809-65) foi o décimo-sexto presidente dos Estados Unidos. Nasceu em uma fazenda no Kentucky e mudou-se com sua família para Indiana aos 8 anos de idade. Aos 21 anos, mudou-se para Illinois, onde teve diversos empregos e começou a estudar Direito. Ele tinha menos que um ano de eduçação formal, mas tornou-se um escritor talentoso através da leitura da Bíblia do rei James e de outros clássicos da literatura inglesa. Ele exerceu advocacia em Illinois, serviu na Assembléia Geral de Illinois, e foi eleito para a Câmara de ...

Fornecido por Administração de Registros e Arquivos Nacionais

Residência do Governador Geral (1814-21). Construída pelo Comerciante M. V. Sibiriakov, o Prédio Agora Serve como Parte da Universidade Estadual de Irkutsk, Irkustsk, Rússia.

Esta fotografia da antiga Mansão Sibiriakov, na cidade de Irkustsk, foi tirada em 1999 pelo Dr. William Brumfileld, fotógrafo americano e historiador da arquitetura russa, como parte do projeto "Encontro de Fronteiras" da Biblioteca do Congresso. Desde o tempo de suas primeiras fortificações de toras de madeira, na década de 1660, Irkutsk estava destinada a ser o centro administrativo e comercial da Sibéria Oriental. Em 1770, Irkutsk tornou-se a terceira cidade siberiana capaz de produzir tijolos em grande escala. Esta grandiosa residência, com um pórtico corintiano, foi construída em 1800-04 ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Cartas Endereçadas à Clarinda, &c

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Elegia a Sir J. H. Blair

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Carta: 1788, 11 de outubro, Dumfries para Robert Ainslie, Edinburgh

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Quando Durmo &c

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Parte de uma carta. Hológrafo de Burns, do Livro de Cartas de Thornhill

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Lesley Bailie: A Scots Ballad

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Carta, 19 de agosto de 1786, New Cumnock para Monsr. Thomas Campbell, Pencloe

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Carta, 1791, outubro, ao Meu Querido Amigo [Robert Cleghorn]

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Nota Promissória ao Sr. Alexr. Crombie, Pedreiro em Dalswinton, Datada 6 de Abril de 1791, Dumfries

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Erguem-se Altas, Suas Majestosas e Inóspitas Colinas

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Para Dr. Currie, M.D., F.R.S.: Hológrafo, Liverpool, 12 de julho de 1800

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Carta, 1794, Maio, ao Colecionador Syme

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Folhas de Prova de Tam o' Shanter

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Cartas Endereçadas à Clarinda, &c., Apêndice

Robert Burns (1759-1796) é mais conhecido por seus poemas e canções que refletem a herança cultural da Escócia. Ele nasceu em Alloway, Ayrshire, na Escócia, o primogênito dos sete filhos de um fazendeiro arrendatário, William Burnes, e sua esposa, Agnes Broun. Burns tinha pouca educaçãoformal, mas lia literatura inglesa e absorvia as tradicionais canções folclóricas e contos do seu ambiente rural, em sua maioria no dialeto escocês. Ele começou a compor canções em 1774 e publicou seu primeiro livro, Poemas, Principalmente no Dialeto Escocês , em 1786. O trabalho ...

Fornecido por Universidade da Carolina do Sul

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Shaybani Khan e túmulo de Kuchkunji Khan. Planos, elevações e seções

Estes plano, seção e elevação da madrassa de Shaybani Khan, em Samarcanda (Uzbequistão), fazem parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido em 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial ao patrimônio arquitetônico islâmico de Samarcanda. Muhammad Shaybani, posteriormente conhecido como Shaybani Khan (1451-1510), era descendente de Genghis Khan e o fundador da curta dinastia uzbeque Shaybanid. Em 1500 ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Tillia Kari. Plano, elevação e seções

Estes desenhos dos planos do primeiro e do segundo andares, das seções e das elevações frontais da madrassa de Tillia Kari, em Samarcanda (Uzbequistão), fazem parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido em 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Seção de uma coluna da fachada do arco principal

Esta fotografia de um detalhe da estrutura de entrada do conjunto Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399-1405 com ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Seção de uma coluna do arco principal

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Minarete no canto noroeste

Esta fotografia do minarete noroeste no conjunto da mesquita Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399 e 1405 com ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Visão geral da madrassa vista do sudeste

Esta fotografia do complexo da mesquita Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399 e 1405 com os despojos da ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Imagem externa da entrada principal

Esta fotografia da estrutura de entrada de Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399-1405 com os espólios de campanha ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Imagem interna da entrada principal

Esta fotografia das ruínas da estrutura de entrada de Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399-1405 com os espólios ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Imagem de uma sala de aula da parte sul

Esta fotografia da mesquita do sul do conjunto Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399-1405 com os espólios de ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Imagem de uma sala de aula da parte norte

Esta fotografia da mesquita norte do conjunto Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399-1405 com os espólios de campanha ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Portão da entrada principal

Esta fotografia de um portão do conjunto Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399-1405 com os espólios de campanha ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Nadir Divan-Begi. Porta interna. Imagem das celas térreas em torno do pátio interno

Esta fotografia da madrassa de Nadir Divan-Begi, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial ao patrimônio arquitetônico islâmico de Samarcanda. Localizada ao lado do santuário de Khodzha Akhrar, esta madrassa (escola religiosa) foi concluída em 1631 por Nadir Divan-Begi, vizir do governante de Bucara ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa Shir Dar. Imagem leste da madrassa

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Antiguidades de Samarcanda. Pátio interno da madrassa Shir Dar (lado norte). Inscrição à direita do nicho

Esta fotografia do pátio da madrassa Shir Dar, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido em 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan, composto de ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Tillia Kari. Pátio (lado sul). Nicho principal

Esta fotografia do pátio da madrassa de Tillia Kari, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan, composto ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa Tillia Kari. Pátio interno (lado sul). Parte superior do minarete

Esta fotografia de um minarete no lado sul da madrassa Tillia Kari, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Ulugh Beg. Fachada principal (lado leste)

Esta fotografia da fachada principal da madrassa de Ulugh Beg, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Ulugh Beg. Inscrição dentro do nicho à esquerda de uma janela

Esta fotografia de painéis cerâmicos da madrassa de Ulugh Beg, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Nadir Divan-Begi. Entrada principal da madrassa

Esta fotografia da madrassa de Nadir Divan-Begi, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial ao patrimônio arquitetônico islâmico de Samarcanda. Localizada ao lado do santuário de Khodzha Akhrar, essa madrassa (escola religiosa) tem elementos que, possivelmente, são da época de uma mesquita criada pelo ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa Shir Dar. Fachada principal (ocidental). Base e parte da coluna

Esta fotografia da madrassa Shir Dar, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan, composto por três grandes ...

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Antiguidades de Samarcanda. Pátio interno da madrassa de Shir Dar (lado leste). Vista das celas em dois andares que cercam o pátio interno

Esta fotografia do lado leste do pátio interno da madrassa Shir Dar, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Tillia Kari. Pátio interno (lado ocidental). Elevação (minbar) dentro da mesquita principal

Esta fotografia do interior da mesquita na madrassa de Tillia Kari, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o ...

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Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Ulugh Beg. Imagem de uma galeria térrea que cerca o interior do pátio

Esta fotografia de uma parte do pátio interno na madrassa de Ulugh Beg, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o ...

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Oblast de Sir Dária. Cidade de Tashkent. Madrassa de Kukeldash, construída por Barak Khan

Esta fotografia da fachada principal da madrassa de Kukeldash, em Tashkent (no atual Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. A madrassa (escola religiosa) de Kukeldash foi construída no centro da cidade em 1551–1575. Durante este período, Tashkent fazia parte do canato de Bucara, que alcançou o brilhantismo arquitetônico sob a dinastia ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa de Bibi Khanym. Planta, elevação e seções

Este desenho da planta, seção e elevação da mesquita de Bibi Khanym, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871 e 1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. Construído entre 1399 e 1405 ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Antiguidades de Samarcanda. Madrassa Shir Dar. Plano, elevação e seções

Este plano, seção e elevação da madrassa Shir Dar, em Samarcanda (Uzbequistão), faz parte da seção arqueológica do Álbum do Turquestão. Este levantamento fotográfico em seis volumes foi produzido entre 1871-1872 sob o patrocínio do General Konstantin P. von Kaufman, primeiro governador-geral (1867-1882) do Turquestão, nome dado aos territórios da Ásia Central do Império Russo. O álbum dedica atenção especial à arquitetura islâmica de Samarcanda, como monumentos dos séculos XIV e XV do reinado de Timur (Tamerlão) e seus sucessores. No centro de Samarcanda está o conjunto de Registan, composto ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

A Vida de Meriasek

Até recentemente, quando Beunans Ke ficou conhecida,Beunans Meriasek era a única peça santa em idioma córnico médio. São Meriasek era de origem bretã. A peça apresenta sua carreira, começando com sua educação inicial na Bretanha e sua chegada na Cornualha, relatando os vários milagres por ele realizados, e prossegue com sua volta à Bretanha, onde ele se tornou bispo de Vannes e, eventualmente, sofrendo uma morte cristã. Incorporados às narrativas estão uma série de contos individuais, inclusive incidentes da vida de São Silvestre e um milagre provocado pela intervenção ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do País de Gales

A Maravilhosa História de Uganda. À Qual se Adiciona a História de Ham Mukasa, Contada por Ele Mesmo.

The Wonderful Story of Uganda pelo reverendo Joseph Dennis (J.D.) Mullins, é um relato da missão à Uganda realizada pela Church Missionary Society (CMS), com sede em Londres, durante a década de 1870, e da propagação do cristianismo em Uganda nas décadas seguintes. Mullins caracterizou a missão como "um milagre cristão dos dias modernos. Uma nação situada na África Central, que até vinte e cinco anos atrás não conhecia o Evangelho e não tinha, sequer, linguagem escrita, é hoje o lar de trinta mil cistãos sob chefes cristãos; sua ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

Geografia Universal para Crianças

Os livros didáticos de geografia eram bem populares como ferramentas básicas para a educaçãodurante o Despertar Nacional da Bulgária no século XIX. Entre 1824 e 1878, 43 diferentes títulos ou edições deste gênero foram publicados. Geografia Universal para Crianças de Ivan Bogorov, ou Bogoev (1818-92), surgiu no início desta tradição. O livro de Bogorov foi uma tradução do russo de um trabalho também entitulado Geografia Universal, de Vasilii Bardovskii (1804–74), um professor de geografia em uma escola secundária de São Petersburgo e autor de vários livros didáticos famosos ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

Breve Interpretação da Santa Igreja, quantos cálices sagrados e vestimentas são mantidos lá, das missas diárias, da liturgia divina, e dos mistérios da Santa Igreja

Breve Interpretação da Santa Igreja, quantos cálices sagrados e vestimentas são mantidos lá, das missas diárias, da liturgia divina, e dos mistérios da Santa Igreja é uma tradução búlgara de um trabalho litúrgico originalmente escrito em grego. É mostrada aqui a segunda edição. Em 1837, quando a primeira edição deste trabalho foi publicada, poucos livros búlgaros existiam para o propósito educacional ou mesmo religioso. O original em grego é do educador helenístico, Demetrios Nikolaos Darvares (1757–1853); a tradução é de Raino Popovich, um professor búlgaro e fundador de uma ...

Fornecido por Biblioteca Central da Academia de Ciências da Bulgária

A Biblioteca, Bruges, Bélgica

Esta impressão fotocrômica da Biblioteca Municipal de Bruges é parte de "Visões da Arquitetura e Outros Locais na Bélgica", do catálogo da Detroit Publishing Company (1905). A biblioteca, que abriga os arquivos municipais da cidade de Bruges, foi restaurada pelo arquiteto belga Louis de la Censerie (1838-1909) em 1877-81. Sua arquitetura neo-renascentista, que lembra a estética do século XVII, reflete-se no uso de fachadas com empenas pontiagudas no telhado. De acordo com Bélgica e Holanda, incluindo o Grão-Ducado de Luxemburgo (1905), de Baedeker, "a Biblioteca Municipal, que está agora estabelecida ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Rubricas do Primeiro Livro de Lactantius Firmianus Sobre os Institutos Divinos Contra os Pagãos Começa …

Este trabalho muito raro, de Lucius Caecilius Firmianus Lactantius, é um dos primeiros livros impressos na Itália e o primeiro impresso italiano datado. Foi produzido pelos tipógrafos alemães Conrad Sweynheym e Arnold Pannartz, que estabeleceram prensa tipográfica, em 1465, na abadia beneditina de Subiaco, perto de Roma. Segundo o colofão, o livro foi concluído "No ano de Nosso Senhor 1465, no segundo ano de pontificado de Paulo II, a décima-terceira proclamação e último dia menos dois do mês de outubro. No venerável mosteiro de Subiaco". Sweynheym e Pannartz mudaram-se para ...

Fornecido por Biblioteca Universitária de Nápoles

Obras de Galileu Galilei, Parte 4, Volume 2, Astronomia: Diálogo Sobre os Dois Principais Sistemas do Mundo

Este manuscrito de 1632 contém uma revisão incompleta e autográfica do Diálogo sopra i massimi sistemi del mondo (Diálogo sobre os dois principais sistemas do mundo)pelo cientista e matemático italiano Galileu Galilei (1564-1642). O texto desta versão, na Biblioteca Nacional Central de Florença, é muito similar ao manuscrito definitivo preparado para impressão (a versão completa autográfica do texto está na Biblioteca do Seminário em Pádua). Publicado em 1632, o Diálogo ocupou Galileu durante seis anos e é uma de suas obras mais importantes. Assume a forma de uma ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Central de Florence

Casal de Tagasago na Cavidade de um Pinheiro

Um novo e menos formal estilo de poesia chamado haikai (verso vinculado) difundiu-se entre os citadinos de Kyoto, Osaka e Edo no Japão do século 17. Haikai foi também uma atividade bem social, com as festas de versos vinculados realizadas em ocasiões regulares em casas ou em restaurantes. Tais encontros poéticos ajudaram a dar origem às gravuras privadamente encomendadas, chamadas surimono (gravuras), que casavam imagens com versos representativos do círculo. Ambos eram normalmente destinados a levar o selo do “conhecimento interior" para um público culto e bem educado. Os surimonos ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Filhotes de Pescada

Um novo e menos formal estilo de poesia chamado haikai (verso vinculado) difundiu-se entre os citadinos de Kyoto, Osaka e Edo no Japão do século XVII. Haikai foi também uma atividade bem social, com as festas de versos vinculados realizadas em ocasiões regulares em casas ou em restaurantes. Tais encontros poéticos ajudaram a dar origem as gravuras privadamente encomendadas, chamadas surimono (gravuras), que casavam imagens com versos representativos do círculo. Ambos eram normalmente destinados a levar o selo do “conhecimento interior" para um público culto e bem educado. Os surimonos ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Uma história filosófica e política dos assentamentos e do comércio dos europeus nas Índias Orientais e Ocidentais

Uma história filosófica e política dos assentamentos e do comércio dos europeus nas Índias Orientais e Ocidentais é uma tradução em seis volumes, publicada em Londres, em 1798, da obra de dez volumes Histoire philosophique et politique des établissemens et du commerce des Européens dans les deux Indes de Guillaume-Thomas-François (1713–1796), também conhecido como Abade Raynal. Educadopelos jesuítas e ordenado padre, Raynal deixou o clero e se tornou um jornalista. Ele publicou a primeira edição de Histoire des deux Indes em 1770, tendo expandido-a nas edições de 1774 ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Códigos penais militares na região de Xuanyun: avisos públicos

Os prefácios desta obra, escritos por dois contemporâneos, Wang Shiqi (1551–1618), um estrategista militar, e Du Chengshi (obteve seu jin shi em 1601), um oficial do Gabinete de Justiça, indicam que o autor é Wu Yunzhong, um estrategista militar do final do século XVI - início do século XVII. O nome de Wu, com uma breve biografia, foi mencionado em uma história local intitulada Caozhou Fu zhi(Dicionário geográfico da prefeitura de Caozhou), de acordo com o qual, depois de Wu Yunzhong obter seu jin shi em 1598, se tornou ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Memoriais de Lü Xinwu

Memoriais eram memorandos pessoais apresentados por oficiais ao imperador, geralmente com propostas de ação. Era um dos principais meios de comunicação entre o imperador e seus oficiais. Os memoriais fornecem um panorama sobre as opiniões da época a respeito de vários assuntos, e são importantes fontes históricas. Esta é uma coletânea de memoriais de Lü Kun (1536–1618), nome de cortesia Xinwu. Lü Kun foi erudito e pensador que conseguiu seu diploma jin shi em 1574 aos 38 anos, após ter passado o período de luto por seus pais. Seus ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola na Vila de Pidma batizada com o nome de Sua Majestade Imperial, Soberano, herdeiro, príncipe herdeiro, o Grão-Duque Aleksei Nikolaevich. Império Russo

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola Feminina de Leushinsky Leushino, Império Russo

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Ligações perigosas

O escritor francês Pierre-Ambroise François Choderlos de Laclos (1741–1803) publicou Les Liaisons dangereuses (Ligações perigosas) em 1782, assinado apenas com suas iniciais. Considerado como uma obra extremamente escandalosa, o romance epistolar gravou o nome de Laclos na tradição literária do século XVIII, na qual a ficção em forma de cartas supostamente descobertas e memórias prosperavam, e a libertinagem e o anonimato andavam juntos. No romance, as personagens Merteuil e Valmont, membros aristocráticos de uma sociedade excessivamente educada e invulgar, perto do fim do antigo regime, armam uma armadilha infernal ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da França

Mulá com Suas Estudantes Mulheres, perto da Mesquita Artomelinskaia, em Artvin

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Estudantes em Mudaris. Samarkand

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Estudantes. Samarkand

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Medrese de Duan-Beggi (em Labikhauz). Bukhara

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Acima da entrada do medresse de Gauk Man. Bukhara

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Medresse de Kush. Entrada exterior. Bukhara

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Medresse de Kush (Interior a partir do lado direito). Bukhara

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Ginásio Kekin. Vista da torre do campanário da Igreja de Todos os Santos. Rostov, a Grande

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Laboratório científico

Fornecido por Biblioteca do Congresso

A Rússia Asiática, volumes 1 e 2

Esta obra, encomendada pelo Departamento de Reassentamento do Regulamento de Terras e Administração da Agricultura em São Petersburgo, contém algumas das melhores pesquisas do início do século XX sobre o que o era comumente referido como Rússia Asiática no Império Russo. O volume I abrange o reassentamento gradual dos povos russos para além dos Montes Urais, Sibéria, áreas de estepe, Turquestão e Extremo Oriente, uma migração que foi incentivada pela construção da Ferrovia Trans-Siberiana na década de 1890. Ele inclui ensaios sobre a história da colonização russa, sobre a etnografia ...

Fornecido por Biblioteca Acadêmica Nacional da República do Cazaquistão, Astana

Uma história da Pérsia

Percy Molesworth Sykes (1867 a 1945) era um soldado britânico, diplomata e autor de vários livros importantes sobre a Pérsia (atual Irã) e países vizinhos, incluindo Dez mil milhas na Pérsia (1902), A glória do mundo xiita (1910) e este livro de dois volumes Uma história da Pérsia (1915). Sykes foi educado na Academia Real Militar de Sandhurst e, após se tornar oficial do exército britânico, se uniu ao regimento da cavalaria na Índia em 1888. Em novembro de 1892, ele realizou uma missão secreta em Samarcanda (hoje o Uzbequistão ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Versos do poeta cazaque Abai Ibrahim Kunanbaev

O Cazaquistão teve uma forte tradição oral na literatura até meados do século XIX. Abai (Ibrahim) Kunanbaev (1845-1904) foi um poeta e professor cazaque e a figura chave no desenvolvimento de uma nova literatura escrita nacional do Cazaquistão. Seu pai, Kunanbai Uskenbaev, foi um latifundiário e a família era proeminente no leste do Cazaquistão. Abai estudou na madraçal liderada pelo Mulá Ahmed Rıza em Semey e também frequentou uma escola russa. Ele falava árabe, persa e outras línguas orientais. Abai Kunanbaev também traduziu para o cazaque obras dos grandes poetas ...

Fornecido por Biblioteca Nacional do Cazaquistão

As 95 Teses

O Disputatio pro declaratione virtutis indulgentiarum, de Martinho Lutero, de 1517, comumente conhecido como as 95 Teses, é considerado o documento central da Reforma Protestante. Seu título completo diz: “Com um desejo ardente de trazer a verdade à luz, as seguintes teses serão defendidas em Wittenberg. Reverendo Frei Martinho Lutero, Mestre de Artes, Mestre de Sagrada Teologia e Professor oficial de Wittenberg, falará em sua defesa. Ele, portanto, pede: que todos os que não puderem estar presentes e debater com ele verbalmente, façam-no por escrito. Em nome de Nosso Senhor ...

Fornecido por Biblioteca Estadual de Berlim - Fundação do Patrimônio Cultural Prussiano

Uganda em transformação: 1876–1926

Herbert Gresford Jones (1870-1958) foi um clérigo anglicano e missionário de Uganda. Ele estudou na Universidade de Cambridge e foi ordenado em 1895. Depois de servir como vigário em igrejas na Inglaterra e como capelão das forças britânicas na Primeira Guerra Mundial, ele foi para Uganda em 1920, onde foi bispo sufragâneo de Kampala até 1923. Uganda em transformação: 1876–1926 é o relato de Jones sobre o desenvolvimento da Igreja Anglicana em Uganda desde a chegada dos primeiros missionários britânicos em 1877. Em uma série de "imagens à caneta ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

Homem branco de trabalho de Uganda: uma história de Alexander M. Mackay

Homem branco de trabalho de Uganda: uma história de Alexander M. Mackay é uma biografia voltada para crianças de Murdoch Alexander Mackay (1849-1890), um missionário pioneiro em Uganda. Em 1876, Mackay respondeu a um apelo da Sociedade Missionária da Igreja para ir a Uganda depois que o rei Mutesa I de Buganda declarou ao explorador Henry Morton Stanley o seu interesse em receber missionários cristãos. Mackay passou quase 14 anos em Uganda. Além de ensinar o evangelho cristão, ele trabalhou como agricultor, carpinteiro, construtor de pontes e estradas, diretor de ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

Instituto para meninas nobres

Esta imagem do Instituto para meninas nobres é parte de Lembrança de Kiev, um álbum do início do século XX, que mostra os principais locais de Kiev, a capital da Ucrânia e na época uma das mais importantes cidades do Império Russo. O instituto foi fundado em Kiev em 1838 como um internato para as filhas dos nobres empobrecidos e mais tarde admitiu também as filhas de cidadãos honoráveis e dos mercadores da primeira guilda. O arquiteto V. Beretti começou a trabalhar neste ano no enorme edifício em estilo clássico ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Yaroslav Mudryi da Ucrânia

Imagem da universidade

Esta imagem da Universidade de São Vladimir de Kiev (atualmente Universidade Nacional Taras Shevchenko de Kiev) é parte de Lembrança de Kiev, um álbum do início do século XX, que mostra os principais locais de Kiev, a capital da Ucrânia e na época uma das mais importantes cidades do Império Russo. A universidade foi fundada em 1834. Seu enorme edifício principal, visto ao fundo, à esquerda, data de meados do século XIX e é pintado de vermelho, com os capitéis e as bases das colunas pintadas de preto, as cores ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Yaroslav Mudryi da Ucrânia

A universidade, Kiev

Esta imagem da Universidade de São Vladimir de Kiev (atualmente Universidade Nacional Taras Shevchenko de Kiev) é parte de Lembrança de Kiev, um álbum do início do século XX, que mostra os principais locais de Kiev, a capital da Ucrânia e na época uma das mais importantes cidades do Império Russo. A universidade foi fundada em 1834. Alexander V. Beretti, professor de arquitetura da Academia de Artes de São Petersburgo, foi o arquiteto que projetou seu edifício principal, concluído em 1842. O monumental edifício de quatro andares no estilo clássico ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Yaroslav Mudryi da Ucrânia

Kalila e Dimna

Kalila wa-Dimna (Kalila e Dimna) é uma coleção de grande circulação de fábulas orientais, de origem indiana, composta em sânscrito, possivelmente, já no século III a.C. As fábulas foram traduzidas para o árabe no século VIII pelo persa Ibn al-Muqaffa ', um escritor altamente educado e cortesão influente. Até hoje a tradução al-Muqaffa é considerada uma obra-prima inigualável de prosa artística árabe, e várias traduções para as línguas europeias e orientais que datam dos séculos X a XIV derivam de sua versão. Influências da tradução de al-Muqaffa também são evidentes ...

Fornecido por Biblioteca Estatal da Baviera

A Peregrinação de Alpha (Manuel Ancízar) nas províncias do norte de Nova Granada, 1850–1851

Peregrinación de Alpha (Manuel Ancízar) por las provincias del norte de la Nueva Granada, en 1850 i 51(A Peregrinação de Alpha (Manuel Ancízar) nas províncias do norte de Nova Granada, 1850–51) é composto por artigos escritos por Manuel Ancízar (1812–1882), publicados em forma de livro em 1853. Ancízar, que escrevia sob o pseudônimo Alpha, foi secretário da Comisión Corográfica (Comissão Corográfica) de Nova Granada (o vice-reino espanhol que englobava o todo ou partes da atual Colômbia, Equador, Panamá e Venezuela). Formada em 1849, a comissão incluía engenheiros ...

Fornecido por Biblioteca Nacional da Colômbia

Polônia prussiana

Em preparação para a esperada conferência de paz após a Primeira Guerra Mundial, na primavera de 1917, o Ministério das Relações Exteriores britânico criou um departamento especial responsável pelo planejamento de informações de base que seriam usadas pelos delegados britânicos durante a conferência. Polônia prussiana é o Número 45 em uma série de mais de 160 estudos produzidos por este departamento, a maioria dos quais foi publicada após a conclusão da Conferência de Paz de Paris, em 1919. A Polônia prussiana, também conhecida como Província de Poznânia ou Grão-Ducado de ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

In memoriam: Bispo Alfred Robert Tucker, 19 de junho de 1914

“In memoriam,” é o programa para a Eucaristia e o serviço funerário do Bispo Alfred R. Tucker na Catedral de Durham, no norte da Inglaterra, em 19 de junho de 1914, após a morte de Tucker em 15 de junho. Tucker nasceu em Woolwich, Reino Unido, em 1º de abril de 1849. Ele estudou arte e, aos 25 anos de idade, exibiu suas pinturas na Academia Real. Ele ingressou na Universidade de Oxford como estudante de graduação em 1878 e se formou em 1882, mesmo ano em que foi ordenado ...

Fornecido por Biblioteca Nacional de Uganda

Girard College

Esta litografia mostra uma vista do Salão dos Fundadores no Girard College na Filadélfia, construído entre 1833 e 1847, com projeto do arquiteto Thomas Ustick Water da Filadélfia. O salão ocupava um local entre o que viria a ser a Avenida Girard e a Avenida Ridge na Avenida Corinthian. O Girard College foi fundado com o legado de Stephen Girard, um financista e filantropo da Filadélfia, para a criação de uma escola para órfãos brancos e pobres, do sexo masculino. A ilustração é de autoria de John Caspar Wild (entre ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Girard College, Filadélfia

Esta litografia mostra uma vista da parte externa do Girard College na Avenida Girard, Filadélfia, incluindo o Salão dos Fundadores e os anexos à leste e à oeste. Os prédios da escola, projetados pelo arquiteto Thomas Ustick Walter da Filadélfia em estilo neogrego, foram construídos entre 1833 e 1847. O Girard College foi fundado com o legado de Stephen Girard, um financista e filantropo da Filadélfia, para a criação de uma escola para órfãos brancos e pobres, do sexo masculino. A ilustração é de autoria de John Caspar Wild (entre ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Academia Clássica e Militar Americana em Mount Airy, Germantown, a 8 milhas da Filadélfia

Esta litografia mostra a Academia clássica e militar americana na seção Mount Airy de Germantown, Filadélfia, Pensilvânia, localizada a cerca de 13 quilômetros (8 milhas) do centro da Filadélfia. A ala direita foi construída em 1750 como "Mount Airy", uma mansão em zona rural do presidente do Supremo Tribunal da Pensilvânia William Allen e, no início do século XIX, a área adotou o nome do prédio. Fundada como Seminário Mount Airy (posteriormente se chamaria Mount Airy College ou Collegiate Institute) em 1807, a escola funcionou como academia militar de 1826 ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Girard College, edifício principal, Filadélfia

Esta gravura é uma vista do Founder's Hall, do Girard College, Filadélfia, publicada por volta de 1835 como uma lembrança do edifício, enquanto ele ainda estava sob construção. O texto na parte inferior anuncia: “Girard College. Edifício principal. Em construção próximo à Filadélfia, sob a superintendência de T.U. Walter, Esq.”. O edifício foi projetado no estilo neogrego pelo arquiteto da Filadélfia Thomas Ustick Walter e construído entre 1833 e 1847. Ele ocupava um local entre o que se tornou a Girard Avenue e a Ridge Avenue, na Corinthian ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Portico Square

Esta impressão é de uma vista de casas geminadas de tijolos, também conhecida como Portico Row (linha de pórticos), construída s entre 1833 e 1835 entre os números 900 e 930 da Spruce Street, Filadélfia, também conhecida como Portico Square (praça dos pórticos), por causa do projeto do arquiteto da Filadélfia Thomas Ustick Walter (1804 a 1887). Os inquilinos das casas geminadas, ao longo dos anos, incluíram o Colégio da Filadélfia para Jovens Senhoritas (1836 a 1841), Comodoro Isaac Hull (1842 a 1843) e a autora Sarah Josepha Hale (1859 ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Instituição da Pensilvânia para o ensino dos cegos

Esta gravura mostra uma vista externa da Instituição da Pensilvânia para o ensino dos cegos, localizada na esquina das ruas Sassafras (atualmente, Race) e Schuylkill Third (20ª) na Filadélfia. A escola foi inaugurada em 1832 por Julius Reinhold Friedlander (1803–1839), um jovem alemão professor de crianças cegas e deficientes visuais, logo após sua chegada à cidade. Em um ano, a escola já podia contar com um estatuto e uma diretoria. Vários anos depois, mudou-se para este novo prédio. A vista mostrada aqui inclui pedestres caminhando na rua e a ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Universidade da Pensilvânia

Esta litografia mostra os dois prédios idênticos da Universidade da Pensilvânia, o Prédio de Medicina e o Prédio da Faculdade, localizados no lado oeste da Rua 9ª entre as ruas Market e Chestnut na Filadélfia. A vista inclui um grupo de alunos reunidos em uma entrada, duas mulheres carregando sombrinhas e outros pedestres. Projetados pelo arquiteto William Strickland (1788–1854) da Filadélfia e construído entre 1829 e 1830, os prédios abrigavam a universidade até sua transferência para o oeste de Filadélfia na década de 1870. Strickland foi um dos primeiros ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Vista do Departamento de Crianças Brancas da Casa de Refúgio

Esta gravura retrata os prédios do Departamento de Crianças Brancas da Casa de Refúgio na Filadélfia, incluindo os dormitórios das meninas (primeira e segunda classe), a sala de trabalho e de estar das meninas, as salas dos funcionários e a entrada principal, os dormitórios dos meninos e a oficina dos meninos. A litografia compõe um par de ilustrações também impressas em tecido em 1858 e também usada como frontispício do Thirtieth Annual Report of the Board of Managers of the House of Refuge(30º Relatório Anual da Diretoria da Casa ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Vista do Departamento de Crianças de Cor da Casa de Refúgio

Esta gravura retrata os prédios do Departamento de Crianças de Cor da Casa de Refúgio na Filadélfia, incluindo os dormitórios das meninas, o refeitório e a sala de costura, a sala dos supervisores e a entrada principal, os dormitórios dos meninos e as salas de aula dos meninos. Um muro alto de tijolos circunda a parte traseira e as laterais do complexo de prédios e dois homens e um menino são vistos conversando em primeiro plano. A litografia compõe um par de ilustrações também impressas em tecido em 1858 e ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Salão da Torre de Bennett, vista frontal. Market Street, nº 518, Filadélfia

Esta litografia de aproximadamente 1867 feita pelo arquiteto Samuel Sloan (de 1815 a 1884) era uma placa num livro de projetos arquitetônicos; ela mostra uma vista externa do Salão da Torre de Bennett, uma loja de roupa em forma de torre com quatro andares e meio localizada na Market Street, nº 518, em Filadélfia. O edifício foi modificado pelo arquiteto Samuel Sloan por volta de 1867. Esta imagem inclui uma visão parcial e apagada das propriedades adjacentes. O coronel Joseph M. Bennett (de 1816 a 1898) estabeleceu sua empresa neste ...

Fornecido por Companhia de Bibliotecas da Filadélfia

Al-Zaura, Nº 422, 28 de fevereiro de 1874

Al-Zaura foi uma criação do wali (governante) do Iraque Midhat Pasha (que reinou entre 1869 e 1872), que era otomano, pró-ocidente e progressista. Ele fundou o jornal quando trouxe consigo de Paris uma prensa tipográfica, a primeira do Iraque, na época de sua transferência para Bagdá em 1869. O nome Al-Zaura foi tirado de um apodo de Bagdá, que significa literalmente dobra ou curva, já que a cidade está localizada em uma grande curva do rio Tigre. O jornal é, provavelmente, a fonte mais importante sobre a história do Iraque ...

Fornecido por Biblioteca e Arquivos Nacionais do Iraque

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Cultura ucraniana: Uma breve história da vida cultural do povo ucraniano

No verão de 1918, Ivan Ogienko (1882–1972), um cientista ucraniano e figura política, pública e eclesiástica, se tornou o fundador e o primeiro presidente da universidade estadual de Kam'ianets'-Podil's'kyi (subsequentemente renomeada em sua homenagem). Mais tarde, ele deu várias palestras sobre a cultura ucraniana na universidade, nas quais este livro é baseado. A Parte I relata a história da cultura até o século XVII. Ela descreve o território da Ucrânia, juntamente com a música, poemas épicos (Cossaco) e outros importantes trabalhos literários, o idioma e ...

Fornecido por Biblioteca Nacional Yaroslav Mudryi da Ucrânia

Escola mulçumana. Punições (golpe com vara nas palmas das mãos ou nas plantas dos pés)

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola muçulmana, ou Mekteb-khane

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola mulçumana. Rotina escolar

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola mulçumana. Lições de caligrafia

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Escola mulçumana. Prestando atenção à aula

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Okrug de Zeravshan. Uma escola judaica em Samarcanda

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Okrug de Zeravshan. Primeiras lições. Um homem com um menino lendo um livro

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Okrug de Zeravshan. Aulas sobre as orações na escola

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Okrug de Zeravshan. Prestando atenção à aula

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Coleção de poesia por Kalīm

Abū Ṭālib Kalīm Hamadānī (ou Kāshānī, falecido em 1651; 1061 A.H.) foi um dos mais importantes poetas persas do século XVII. Ele nasceu em Hamadan (no atual Irã), mas parece ter vivido grande parte da sua vida em Kashan (também no Irã) – por isso o nome Kāshānī. Foi educado em Kashan e em Shiraz antes de se mudar para a Índia para servir o governante mogol Jahangir (no poder de 1605 a 1627). Assim, Abū Ṭālib esteve entre muitos poetas e literatos persas que deixaram a Pérsia em busca ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Coleção de poemas por Shāhī

Dīvān-i Shāhī (Coleção de poemas por Shāhī) é um divan (coleção) de versos de Amīr Shāhī Sabzavārī (falecido em 1453; 857 A.H.), um importante poeta persa da época timúrida que escreveu em muitas das formas clássicas da poesia persa. Sua poesia pertence à tradição de poesia persa de amor místico. A coleção inclui poemas escritos em formas ghazal (forma métrica que expressa a dor da perca e a beleza do amor), qaṣīda (poema lírico) e rubā’ī (quadra). Amīr Shāhī nasceu em Sabzevar (no atual Irã), mas foi educado ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Mapa de esboço da Guiana Inglesa

Robert Hermann Schomburgk (1804 a 1865) foi um naturalista e pesquisador britânico conhecido por seus levantamentos pioneiros da Guiana Inglesa (atual Guiana). Nascido e educado na Alemanha, ele viajou para as Índias Ocidentais em 1830, onde completou o levantamento de uma das Ilhas Virgens, o qual foi publicado no Diário da Sociedade Geográfica Real. De 1835 a 1839, sob a direção da Sociedade Geográfica Real, ele explorou os rios Essequibo e Berbice no norte da América do Sul e completou um levantamento da Guiana Inglesa. Ao retornar à Europa, ele ...

Fornecido por Biblioteca do Memorial de Colombo, Organização dos Estados Americanos

Cartas, ensaios e sermões de São Gregório Nazianzeno

Este manuscrito do século XVIII é uma coleção de cartas, ensaios e sermões de São Gregório Nazianzeno (falecido em 389, aproximadamente). Acredita-se que o manuscrito seja a primeira tradução para o árabe do original grego, não tendo ainda sido editado ou publicado. Trata-se do segundo volume de uma obra de dois volumes. Gregório Nazianzeno, também conhecido como Gregório, o Teólogo, é reconhecido como Pai da Igreja tanto na tradição oriental quanto ocidental. Ele nasceu na Capadócia (no leste da Anatólia), onde passou a maior parte de sua vida. Foi colega ...

Fornecido por Biblioteca de Coleções Especiais e Obras Raras da Universidade Americana do Cairo

Cartilha da língua copta

Este manuscrito é uma introdução básica ao alfabeto, à pronúncia e à gramática do dialeto boháirico da língua copta, escrito para falantes do árabe por Iryan Moftah (1826 a 1886). Ele está copiado em um caderno comercial. O autor divide cada página verticalmente, com o texto em alfabeto copta à esquerda e a tradução árabe ou explicação à direita. O manuscrito foi escrito em tinta preta grossa. O título e o autor são fornecidos em uma etiqueta colada à capa. A obra não está datada, mas provavelmente foi escrita em ...

Fornecido por Biblioteca de Coleções Especiais e Obras Raras da Universidade Americana do Cairo

Caderno sem título de lições da língua copta

Este manuscrito contém uma gramática copta e notas de vocabulário compiladas pelo Padre Girgis Murqus de Akhmīm, Alto Egito. Ele inclui listas de frases comuns em copta, com tradução para o árabe. Provavelmente foi usado pelo autor como guia de ensino para aulas de copta básico. Ele é similar às cartilhas de Iryan Moftah (1826 a 1886), um proeminente professor do copta e reformador da língua, mas também inclui exercícios de verbos. Faltam várias páginas do caderno e a encadernação está em condição ruim. As palavras árabes estão ocasionalmente escritas ...

Fornecido por Biblioteca de Coleções Especiais e Obras Raras da Universidade Americana do Cairo

Wilbur Wright trabalhando na loja de bicicletas

Esta fotografia de 1897 mostra Wilbur Wright (1867 a 1912) trabalhando na loja de bicicletas de Dayton, Ohio, que tinha com seu irmão Orville (1871 a 1948). Após dar início a uma empresa de impressão e a um jornal semanal, em 1892 os irmãos abriram uma loja que alugava, vendia e, eventualmente, fabricava bicicletas. Nenhum dos dois irmãos tinha educação além do ensino médio, mas eles ficaram fascinados pelas possibilidades do voo humano, tendo lido e estudado tudo o que puderam sobre aerodinâmica. Tendo concluído que todas as tabelas publicadas ...

Fornecido por Biblioteca do Congresso

Carta de Alfred Nobel a Bertha von Suttner, criando o Prêmio Nobel da Paz

Alfred Nobel (1833 a 1896) foi um engenheiro e empresário de origem sueca conhecido por ter inventado a dinamite. Com 43 anos, Nobel colocou um anúncio em um jornal dizendo: “Homem de idade rico e de excelente educação busca senhora de idade madura, versada em línguas, para secretária e supervisora doméstica”. Uma mulher austríaca, a Condessa Bertha Kinsky, candidatou-se e ganhou o cargo. A condessa trabalhou para Nobel por um curto período, antes de retornar à Áustria e se casar com o Conde Arthur von Suttner. Bertha von Suttner tornou-se ...

Fornecido por Biblioteca do Escritório das Nações Unidas em Genebra

Convenção sobre o Estatuto Internacional dos Refugiados

Este documento é o texto original datilografado da Convenção sobre o Estatuto Internacional dos Refugiados, que foi concluído em 28 de outubro de 1933, por cinco países — Bélgica, Bulgária, Egito, França e Noruega — e a que, subsequentemente, vários outros países aderiram. A convenção foi a mais ampla tentativa, da parte da Liga das Nações, de definir as responsabilidades dos Estados em relação aos refugiados. Ela surgiu a partir de quatro acordos multilaterais da Liga que foram adotados entre 1922 e 1928 em resposta a problemas de refugiados causados pela Primeira ...

Fornecido por Biblioteca do Escritório das Nações Unidas em Genebra

Higiene e saúde pública no Japão. Choson e Manchúria. Relatório sobre as condições encontradas durante a turnê de intercâmbio de agentes da saúde da Liga das Nações

Como parte dos trabalhos na área de saúde internacional, a Liga das Nações organizou um “Intercâmbio de Pessoal da Saúde” com o propósito de oferecer “oportunidades aos funcionários da saúde de diferentes países de ver a organização, os equipamentos e o método utilizado pelos serviços de saúde nos países visitados...”. Entre outubro e dezembro de 1926, uma delegação liderada por A. R. Wellington, agente de saúde dos Estados Federados da Malásia (atual Malásia), realizou uma turnê pelas instalações de saúde do Japão, da Coreia (então sob domínio japonês e conhecida ...

Fornecido por Biblioteca do Escritório das Nações Unidas em Genebra

A Liga das Nações: Uma pesquisa pictórica

Fornecido por Biblioteca do Escritório das Nações Unidas em Genebra

Conectando Ciências - Educação, Aqui, É Sinônimo de Cultura!!!

Palestra O futuro presente das escolas e dos professores por Antonio Novoa

Aulas da Professora Adriana Rangel. Colégio Santa Mônica Unidade São Gonçalo/RJ

O Imperador Erudito

O Imperador Erudito

1º Hino Oficial do Vasco da Gama

Publicações Funda-centro

Ken Robinson: Como escapar da educação do vale da morte

O Valor de Educar

Revisão Sistemática a partir do Estado da Arte - Revista Científica Núcl...

OBS: Locais de prova fecham às 13h

Revista EPOCA

Boa Forma e Saúde - Como Eliminar as Estrias Por Priscila - agosto 20, 2018

Como Eliminar as Estrias

Por Priscila - agosto 20, 2018

Como Eliminar Estrias Branca

Como Eliminar Estrias com Óleo de Cozinha

Como Eliminar Estrias com Tratamento Caseiro

Como Eliminar Estrias Branca Tratamento Caseiro

Ingredientes

Modo de Preparo

Como Eliminar Estrias Vermelhas

Qual a importância da acessibilidade na escola?

Formação de qualidade

Garantia de bem-estar físico e mental

Integração entre alunos, pais e professores

Participação do indivíduo na sociedade

Como garantir a acessibilidade na escola para pessoas com deficiência física?

Adequar os espaços da escola

Adotar itens que favoreçam a rotina do aluno

Utilizar equipamentos adaptados para o lazer e esportes

Mudar as formas de abordagem

Como tornar a escola acessível para pessoas com deficiência mental?

Conhecer o estado geral do aluno

Procurar ajuda de diferentes profissionais

Envolver a família na rotina escolar

Mudar as formas de abordagem

Como garantir acessibilidade nos materiais didáticos?

Como a tecnologia ajuda a aumentar a acessibilidade na escola?

Contornando desafios

Complementando práticas tradicionais

Diversificando trabalhos para gerar novos estímulos

Pra que serve a enzima lactase?

Quais são os tipos de intolerância?

Onde a enzima lactase é encontrada?

PALAVRAS IMPORTANTES e OS RESPECTIVOS SIGNIFICADOS

Metodologia

Projeto de Pesquisa - Parte 5 (Metodologia)

Projeto de Pesquisa - Parte 6 (Orçamento, Cronograma e Plano de Desenvolvimento Provisório)

Projeto de Pesquisa - Parte 3 (Problema)

Projeto de Pesquisa - Parte 4 (Hipóteses, Objetivos e Justificativa)

Projeto de Pesquisa - Parte 2 (Tema e Delimitação do Tema)

Projeto de Pesquisa - Parte 1 (Apresentação)

Projeto de Pesquisa - Parte 7 (Fundamentação Teórica)

Metodologia Cientifica - Projeto de Pesquisa

Metodologia da Pesquisa Cientifica - AULA 01

Projeto de Pesquisa - Parte 5 (Metodologia)

2 O Método Científico e os Tipos de Pesquisa

Projeto de Pesquisa

Como fazer um Projeto de pesquisa passo a passo Aula completa

Metodologia Científica - Aula 3 - Definindo o Problema de Pesquisa e o Planejamento do Projeto

Metodologia Cientifica - Tipos de Pesquisa - AULA 02

Como buscar artigos científicos? - Projeto de pesquisa

Métodos para a Produção do Conhecimento - Aula 09 - O projeto de pesquisa

Curso de Metodologia Científica — Aula 01— A pesquisa científica

Roteiro de um projeto de pesquisa

Metodologia da Pesquisa Científica como escrever no TCC

Projeto de Pesquisa - Entenda como Fazer !

Introdução à Metodologia Científica

Projeto de pesquisa - VOCÊ SABE COMO FAZER A METODOLOGIA DO PROJETO de PESQUISA?

(6) Técnicas para elaboração de projeto de pesquisa, Prof. Alexandre Godoy Dotta

Métodos para a Produção do Conhecimento - Aula 10 - O projeto de pesquisa: introdução

Metodologia Científica - Módulo II - Ciência: Definição e Classificação

Projeto de Pesquisa - Parte 1 (Apresentação)

Como fazer a introdução - PROJETO DE PESQUISA - 5 elementos essenciais – TCC, MESTRADO E DOUTORADO

FERNANDO SAVATER - El valor de educar (seminario) - YouTube

Educar en defensa propia. Fernando Savater

FERNANDO SAVATER - El valor de educar (conferencia)

Fernando Savater Para qué sirve la educación flv

Fernando Savater: Ética para enseñar

Por Priscila -

agosto 20, 2018