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ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS - MORFOLOGIA

2014-06-30T16:12:00.006-03:00

A Morfologia é a parte da Gramática que estuda a Estrutura, a Formação, a Classificação e as Flexões das Palavras.

1 - A Estrutura das Palavras:

Toda palavra é constituída de morfemas.

Morfema é a unidade mínima, que forma a palavra, capaz de fornecer significação.

Observe:

MORFEMAS
	modern	o
pré-	modern	o
	modern	inho
	modern	idade
	modern	izar
	modern	izado
des	modern	ização
	modern	ismo

· Classificação dos Morfemas.

a. Cognatos – Palavras que pertencem à mesma família de significação.

b. Radical – O morfema comum entre palavras que pertencem à mesma família de significação, ou seja, os cognatos.

c. Afixos – Morfemas capazes de transformar ou adicionar significação ao radical a que são anexados:

i. Prefixos – afixos posicionados antes do radical.

ii.Sufixos – afixos posicionados depois do radical.

d. Desinências – são morfemas que surgem no final de palavras variáveis para indicar flexões:

i. Nominais – indicam flexões nominais de gênero e número;

ii.Verbais – indicam flexões verbais de número, pessoa, tempo e modo.

e. Vogal Temática – é o morfema que, unido ao radical forma o TEMA, e o liga às desinências.

i. Nominais – vogais que ligam o radical às desinências nominais de gênero e número;

ii.Verbais – vogais que ligam o radical às desinências verbais de número, pessoa, tempo e modo.

f. Vogal ou Consoante de Ligação – é um morfema capaz de facilitar a emissão vocal de determinadas palavras.

2 – A Formação das Palavras:

Podemos classificar as palavras, quanto à sua formação, em primitivas, derivadas, simples e compostas

a. Primitivas – palavras cuja formação é primária, não derivada:

Ex.: carro, limão, pedra, branco, etc.

b. Derivadas – palavras cuja formação deriva de outra, sofrendo, com isso, o acréscimo de prefixo e/ou sufixo:

Ex.: carroça, limoeiro, pedreiro, brancura, etc.

c. Simples – palavras formadas por um único radical:

Ex.: água, flor, roupa, verde, etc.

d. Compostas – palavras por mais de um radical:

Ex.: aguardente, beija-flor, guarda-roupa, verde-abacate, etc.

· Processo de Formação das Palavras

São basicamente dois os processos de formação das palavras em língua portuguesa: derivação e composição.

a. Derivação – Modificação de palavras primitivas por meio do acréscimo de afixos:

i. Derivação Prefixal – acréscimo de prefixos; Ex.: desfazer, infeliz, reler, etc.

ii. Derivação Sufixal – acréscimo de sufixos; Ex.: felizmente, gasoso, lealdade, etc.

iii. Derivação Parassintética – acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo; Ex.: ensurdecer, desalmado, subestimar, etc.

iv. Derivação Regressiva – consiste na redução da palavra primitiva, transformando-a ou criando uma palavra derivada; Ex.: boteco (da substantivo botequim), abono (do verbo abonar), ajuste (do verbo ajustar), janta (do verbo jantar), etc.

v. Derivação Imprópria – quando não há acréscimo ou decréscimo na palavra, contudo sua aplicação faz com que seja alterada sua classificação gramatical no contexto. Ex.: O jantar está à mesa. (verbo > substantivo), O branco representa a paz. (adjetivo > substantivo), Essa cerveja desce redondo. (adjetivo > advérbio), etc.

b. Composição – Criação de novas palavras por meio da união de dois ou mais radicais:

i. Composição por justaposição – quando não há alteração fonética no processo de composição; Ex.: girassol, passatempo, pé-de-moleque, etc.

ii. Composição por aglutinação – quando há alteração fonética no processo de composição; Ex.: embora (em+boa+hora), cabisbaixo (cabeça+baixo), planalto (plano+alto), etc.

iii. Hibridismo – quando o processo de composição é realizado por radicais de origem distinta. Ex.: burocracia (buro+cracia = francês+grego), decímetro (deci+metro = latim+grego), neolatino (neo+latino = grego+laim), etc.

c. Abreviação – Consiste na redução da palavra. Ex.: foto (fotografia), pneu (pneumático), quilo (quilograma), etc.

d. Siglonimização – Formação de siglas por meio da utilização das iniciais de outras palavras. Ex.: CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil), ONU (Organização das Nações Unidas), PIS (Programa de Integração Social), etc.

e. Onomatopeia – Palavra formada com o objetivo de imitação sonora. Ex.: cacarejar, coaxar, piar, zumbir, blábláblá, zunzunzum, etc.

f. Palavra-Valise – Formação de palavras pelo acoplamento de outras duas, como recurso poético. Ex.: portunhol (português+espanhol), fraternura (fraterno+ternura), proesia (prosa+poesia), etc.

ACENTUAÇÃO GRÁFICA - Acentos Diferenciais

2014-06-16T16:39:00.002-03:00

ACENTOS DIFERENCIAIS

São acentos utilizados, atualmente, nas vogais E e O para a devida distinção entre palavras homógrafas.

1- São acentuados os verbos TER e VIR para diferenciar as conjugações entre a 3ª pessoa do singular e a do plural do tempo Presente do Indicativo, incluindo verbos desses derivados:

	ELE	ELES
TER (derivados)	tem	têm
	retém	retêm
	mantém	mantêm
	contém	contêm
	etc.	etc.
VIR (derivados)	vem	vêm
	advém	advêm
	convém	convêm
	provém	provêm
	etc.	etc.

2- É acentuado o verbo PÔR no Infinitivo para distingui-lo da preposição POR.

3- Há acento entre as conjugações do verbo PODER na 3ª pessoa do singular do tempo Presente do Indicativo e na 3ª pessoa do singular do Pretérito Perfeito do Indicativo.

PODER
Presente do Indicativo	3ª pessoa do singular	pode
Pretérito Perfeito do Indicativo	3ª pessoa do singular	pôde

Obs.: Os demais acentos diferenciais ou são irrelevantes ou foram eliminados da língua portuguesa.

ACENTUAÇÃO GRÁFICA - Regras Especiais

2014-06-16T15:58:00.001-03:00

REGRAS ESPECIAIS

HIATOS

- acentuam-se as vogais I e U tônicos isolados numa sílaba ou acompanhados por S.

Ex.: aí, alaúde, atribuído, balaústre, baú, cafeína, egoísmo, faísca, graúdo, juízes, miúdo, país, raízes, reúne, saída, saúde, etc.

Isso não ocorrerá quando:

1- quando as vogais I e U estiverem acompanhadas de outras letras na sílaba tônica.
Ex.: ainda, contribuir, juiz, raiz, ruim, triunfo, etc.

2- quando as vogais I e U forem seguidas por NH na sílaba subsequente.
Ex.: bainha, campainha, moinho, rainha, tainha, etc.

3- quando o hiato for formado por vogais idênticas, II ou UU.
Ex.: xiita, vadiice, mandriice, sucuuba, etc.
Exceto em palavras cujo acento gráfico é devido ao posicionamento da sílaba tônica, ou seja, em proparoxítonas: friíssimo, iídiche, etc.

4- quando as vogais I e U estiverem isoladas numa sílaba, após ditongos em palavras paroxítonas.
Ex.: baiuca, bocaiuva, boiuno, caiula, feiura, etc.

5- Em hiatos formados por EE e OO.
1. Ex.: creem, deem, leem, veem, descreem, desdeem, releem, reveem, etc. (sempre em conjugações verbais realizadas à partir dos verbos CRER, DAR, LER e VIR e seus derivados).
2. Ex.: abençoo, abotoo, atordoo, doo, enjoo, magoo, moo, roo, voo, zoo, etc.

DITONGOS

- acentuam-se os ditongos tônicos abertos ÉI, ÉU e ÓI, localizados na última sílaba, ou seja, em palavras oxítonas.

Ex.: aluguéis, anéis, anzóis, caracóis, carrosséis, chapéu, céu, corrói, destrói, dói, escarcéu, faróis, fiéis, fogaréu, herói, hotéis, lençóis, léu, réis, réu, sóis, véu, etc.

Isso não ocorrerá quando:

- os ditongos tônicos abertos ÉI, ÉU e ÓI, estiverem localizados na penúltima sílaba, ou seja, em palavras paroxítonas.

Ex.: assembleia, celuloide, centopeia, Coreia, diarreia, epopeia, estreia, europeia, heroico, ideia, jiboia, paranoico, plateia, tipoia, ureia, etc.

ACENTUAÇÃO GRÁFICA - Regras Básicas

2014-06-10T13:57:00.001-03:00

REGRAS BÁSICAS

Visto que as regras de acentuação gráfica são destinadas a palavras que se enquadram em padrões menos comuns de nossa língua portuguesa, iniciaremos nossos estudos partindo das regras mais simples às mais complexas.

PROPAROXÍTONAS:

- Todas as palavras proparoxítonas devem ser acentuadas graficamente.

Ex.: álcool, árabe, bússola, cânfora, cântico, cálice, clássico, déspota, econômico, físico, gótico, hélice, ímprobo, incólume, lâmpada, míope, música, último, etc.

OXÍTONAS:

- São acentuadas todas as oxítonas terminadas em:

a. A(S), E(S), O(S);

Ex.: atrás, guaraná, cajá; buquê, café, montanhês, você; cipó, retrós, etc.

b. EM, ENS.

Ex.: além, amém, armazém, parabéns, porém, refém, também, etc.

PAROXÍTONAS:

- São acentuadas todas as oxítonas terminadas em:

a. I(S), U(S);

Ex.: ânus, bônus, júri, lápis, lótus, ônus, pênis, vírus, táxi, tênis, etc.

b. OM, ONS; UM, UNS;

Ex.: álbum, elétrons, fórum, iândom, íons, médium, rádom, etc.

c. Ã, ÃS; ÃO, ÃOS;

Ex.: ímã, órfãs; Estêvão, sótão, órgão, etc.

d. R, X, N, L, PS;

Ex.: caráter, mártir, repórter, zíper; clímax, Fênix, látex, ônix; abdômen, elétron, hífen, próton; amável, fusível, míssil, nível; bíceps, fórceps, tríceps, etc.

e. DITONGO ORAL (cresc. ou decresc.), seguido ou não de S.

Ex.: amêndoa, área, cárie, condomínio, fascínio, fósseis, fôsseis, gênio, glória, história, homicídio, Islândia, língua, mágoa, náusea, níveo, pônei, serôdio, vácuo, etc.

OBS.: Tais palavras também são conhecidas como Proparoxítonas Aparentes, compare:

a. Paroxítona terminada em ditongo: gló-ria

b. Proparoxítona Aparente: gló-ri-a

ATENÇÃO: As regras de acentuação gráfica das palavras oxítonas e paroxítonas criam entre si um sistema de oposição, resultando em exclusão mútua, observe:

OXÍTONAS	PAROXÍTONAS
atrás	atlas
caqui	cáqui
chalé	xale
maiô	maio
mantém	mentem

ACENTUAÇÃO GRÁFICA

2014-05-13T09:25:00.000-03:00

Acentos são sinais gráficos, empregados sobre certas letras (mais especificamente, vogais) com o propósito de representar particularidades na pronúncia das palavras.

Os acentos empregados na língua portuguesa são:

1 – ACENTO AGUDO (´):

- empregado nas vogais A, E, I, O e U, para representar vogal tônica;

- nas vogais E e O, representa vogal com timbre aberto.

Ex.: guaraná, cético, saída, constrói, amiúde, etc.

2 – ACENTO GRAVE (`):

- empregado sobre a preposição A, nas diversas possibilidade de CRASE com artigos e pronomes: à, às, àquele, àquilo, etc.

3 – ACENTO CIRCUNFLEXO (^):

- empregado nas vogais A, E e O, para representar vogal tônica;

- nas vogais E e O, representa vogal com timbre fechado.

Ex.: pântano, âmago, convênio, bênção, propôs, complô, etc.

4 – TIL (~):

- empregado nas vogais A e O, para representar nasalização da vogal;

- pode indicar também tonicidade da vogal.

Ex.: lã, irmã, atenção, suposições, etc.

OBS.: O TREMA (¨), não é mais utilizado em língua portuguesa desde o último Acordo Ortográfico.

PROSÓDIA

2014-05-13T09:18:00.000-03:00

É a parte da Fonologia que estuda e define a posição correta da sílaba tônica dentro de uma determinada palavra. A troca da correta posição da sílaba tônica da palavra chama-se silabada.

Atente para as seguintes listas de palavras:

Oxítonas: cateter, condor, livel, masseter, mister, Nobel, novel, recém (prefixo), refém, ruim, sutil, transistor, ureter, etc.

Paroxítonas: algaravia, ambrosia, avaro, austero, aziago, azimute, caracteres, cartomancia, ciclope, circuito, filantropo, fortuito, gratuito, ibero, impudico, juniores, látex, libido, maquinaria, misantropo, necropsia, pudico, quiromancia, recorde, rubrica, seniores, têxtil, etc.

Proparoxítonas: ábaco, aerólito, aeródromo, álibi, aríete, arquétipo, azáfama, biótipo, elétrodo, ímprobo, ínterim, lêvedo, monólito, ômega, protótipo, réprobo, zênite, etc.

PROSÓDIA VARIÁVEL
Oxítonas	Paroxítonas	Proparoxítonas
	acrobata	acróbata
aligator	aligátor
	autópsia / autopsia
	biópsia / biopsia
	clitóris	clítoris
	hieroglifo	hieróglifo
Madagascar	Madagáscar
	nefelibata	nefelíbata
	Oceânia / Oceania
	ortoépia / ortoepia
projetil	projétil
reptil	réptil
soror	sóror
xerox	xérox
zangão	zângão
Balcãs	Bálcãs

Obs.: É notável que na língua portuguesa, as palavras mais numerosas – quanto à classificação por meio do posicionamento da sílaba tônica – são as paroxítonas, seguidas pelas oxítonas e, por fim, as proparoxítonas.

ACENTUAÇÃO TÔNICA

2014-05-13T09:07:00.000-03:00

Em língua portuguesa, as palavras podem ser classificadas, quanto ao número de sílabas, em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. A partir de então, analisaremos a classificação dessas mesmas palavras quanto à sua tonicidade:

1. Monossílabos – palavras com uma única sílaba – podem ser subdivididos em:

I. Monossílabos Tônicos:

a. Substantivos: chão, fé, dó, nó, pé, sol, xá, etc.;

b. Adjetivos: má, só, etc.;

c. Verbos: dá, dê, põe, pôr, têm, vá, vês, etc.;

d. Pronomes: nós, vós (pessoais do caso reto), etc.;

e. Numeral: três;

f. Advérbios: cá, lá, não, etc.;

g. Interjeição: quê!

II. Monossílabos Átonos:

a. Artigos: a, o, as, os, um, uns;

b. Preposições: a, com, de, em, por, sem, etc.;

c. Conjunções: mas, que, se, etc.;

d. Pronomes: nos, vos, te, se (pessoais do caso oblíquo), que (relativo, interrogativo).

O melhor meio de se diferenciar um monossílabo tônico de um átono é pronunciá-lo numa sequência de palavras dentro de uma frase ou oração.

Ex.:

Nunca dê ouvidos àquele profeta.

Voltarei de casa cedo.

2. Dissílabos, Trissílabos e Polissílabos – palavras com duas, três ou mais sílabas. Esses tipos de palavras possuem necessariamente uma única sílaba tônica entre as demais átonas. Quanto à tonicidade, a classificação dessas palavras é feita, levando-se em conta a posição de sua sílaba tônica:

I. Oxítonas – a sílaba tônica da palavra está localizada na última posição:

Ex.: ali, amor, aqui, caminhar, constituição, coração, discussão, escrever, ficar, melhor, odor, partir, pior, razão, sonhar, também, você, etc.

II. Paroxítonas – a sílaba tônica da palavra está localizada na penúltima posição:

Ex.: ainda, andante, aquele, autorizado, branco, boato, cadeira, caminho, cinza, democracia, desça, deste, economia, encanto, escrita, estrada, hoje, mesmo, ontem, passas, reconheça, etc.

III. Proparoxítonas – a sílaba tônica da palavra está localizada na antepenúltima posição:

Ex.: amássemos, Antártida, Atlântico, átono, crisântemo, econômico, hortênsia, lágrima, oxítonas, sílaba, úmido, último, urgência, vivêssemos, xícara, etc.

Atenção: A preposição para é um dissílabo átono (ou seja, inserida na oração, sua pronúncia é de baixa intensidade, assim como: ante, contra, desde, sobre, etc.), o que permite que seja pronunciada pra, na língua informal.

ACENTUAÇÃO

2014-05-13T08:56:00.002-03:00

É o estudo da intensidade da pronúncia das sílabas nos vocábulos em língua portuguesa.

À identificação e localização da sílaba tônica e das sílabas átonas de uma palavra denominamos acentuação tônica; enquanto que...

...o estudo das regras para a devida utilização dos sinais gráficos que representam a posição da sílaba tônica, o tipo do timbre e a nasalização de vogais numa palavra chamamos de acentuação gráfica.

ORTOGRAFIA

2014-04-23T22:05:00.001-03:00

A Ortografia é a parte da Gramática que se ocupa com a correta apresentação gráfica (ou escrita) das palavras.

- O Alfabeto:

O alfabeto em português era composto de vinte e três (23) letras, entretanto após a última reforma ortográfica, datada do dia 1º de janeiro de 2009, nosso alfabeto passou a ter oficialmente vinte e seis (26) letras:

Minúsculas:

- a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

Maiúsculas:

- A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

Apesar das letras K, W e Y terem sido incorporadas no alfabeto oficial de nossa língua portuguesa, tais letras continuam sendo empregadas mais em abreviaturas, símbolos e palavras estrangeiras.

- O Emprego de Algumas Letras:

Utilizando E ou I:

O uso do E:

a. em ditongos nasais:

Ex.: mãe, mães, cães, pães, cirurgiães, capitães, etc.; põe, põem, depõe, depõem, etc.

b. em formas verbais terminadas em OAR e UAR:

Ex.: magoar – magoe, perdoar – perdoe, abençoar – abençoe, etc.; atuar – atue, efetuar – efetue, continuar – continue, etc.

c. outros casos em que devemos empregar a letra E:

Ex.: cadeado, candeeiro, cereal, coreano, despesa, destilar, empecilho, enseada, mexerico, mimeógrafo, paletó, periquito, penico, umedecer, irrequieto, etc.

(atenção para as palavras: se, senão, sequer, quase).

O uso do I:

a. em formas verbais terminadas em AIR, OER, UIR:

Ex.: cair – cai, sair – sai, etc.; corroer – corrói, doer – dói, moer – mói, roer – rói, etc.; atribuir – atribui, contribuir – contribui, influir – influi, possuir – possui, etc.

b. outros casos em que devemos empregar a letra I:

Ex.: adiar, ansiar, crânio, digladiar, frontispício (fachada, pórtico), lampião, meritíssimo, privilégio, etc.

(atenção nas duas formas de grafia da palavra: cãibra ou câimbra).

OBS.: Fique atento quanto aos Parônimos formados pela diferenciação entre as letras E e I:

PARÔNIMOS
letra E		letra I
vocábulo	significado	vocábulo	significado
ante (prefixo)	posição anterior	anti (prefixo)	posição contrária, oposição
área	superfície	ária	melodia
arrear	pôr arreios	arriar	abaixar, fazer descer
deferir	conceder	diferir	adiar; divergir
delação	denúncia	dilação	adiamento, expansão
descrição	ato de descrever	discrição	característica de que é discreto
descriminação	absolvição	discriminação	separação, fazer distinção
despensa	lugar de guardar mantimentos	dispensa	isenção; licença
dessecar	enxugar	dissecar	seccionar
eludir	evitar com destreza	iludir	enganar
emergir	vir à tona	imergir	mergulhar
emigrar	sair de seu país	imigrar	entrar em país estrangeiro
emissão	ato de emitir	imissão	fazer entrar
eminente	de condição elevada	iminente	prestes a ocorrer; inevitável
peão	peça de xadrez; quem lida com boi	pião	brinquedo de madeira
recrear	divertir	recriar	criar novamente
treplicar	responder a uma réplica	triplicar	multiplicar por três
vadear	passar à vau	vadiar	ficar à toa

Utilizando O ou U:

O uso do O:

a. casos em que devemos empregar a letra O:

Ex.: abolir, acostumar, agrícola, amêndoa, apóstolo, boate, boteco, botequim, bússola, capoeira, cortiça, costume, coturno, descobrir, encobrir, engolir, focinho, goela, lombriga, mágoa, névoa, páscoa, poleiro, polenta, polir, sossego, tossir, zoar, etc.

O uso do U:

a. casos em que devemos empregar a letra U:

Ex.: acudir, bueiro, bulir, camundongo, cúpula, Curitiba, curtume, embutir, entupir, jabuti, jabuticaba, léu, mandíbula, míngua, ósculo, pirulito, régua, supetão, tábua, tabuada, trégua, vírus, etc.

OBS.: Fique atento quanto aos Parônimos formados pela diferenciação entre as letras O e U:

PARÔNIMOS
letra O		letra U
vocábulo	significado	vocábulo	significado
assoar	limpar-se do muco nasal	assuar	vaiar, apupar
bocal	abertura	bucal	relativo à boca
comprimento	extensão	cumprimento	saudação
costear	navegar pela costa	custear	pagar custos
estofar	cobrir com estofo	estufar	meter em estufa
soar	emitir som	suar	transpirar
sortir	abastecer	surtir	resultar, produzir

Utilizando X ou CH - representando o fonema /∫/:

O uso do X:

a. após um ditongo:

Ex.: ameixa, caixa, peixe, eixo, frouxo, trouxa, baixo, paixão, etc.

(exceto o vocábulo caucho e seus derivados: recauchutar, recauchutagem, etc.).

b. após o conjunto inicial EN:

Ex.: enxada, enxaqueca, enxerido, enxame, enxovalho, enxugar, enxurrada, etc.

(exceto vocábulos derivados de palavras iniciadas por CH: cheio – enchente, charco – encharcar, chapéu – enchapelar, chumaço – enchumaçar, chiqueiro – enchiqueirar, etc.).

c. após conjunto inicial ME:

Ex.: mexer, mexerica, mexerico, mexilhão, mexicano, etc.

(única exceção: mecha).

d. em palavras de origem tupi, africana ou aportuguesadas do inglês:

Ex.: abacaxi, capixaba, exu, orixá, oxalá, xavante, xingar, xará, xerife, xampu, etc.

a. outros casos em que devemos empregar a letra X:

Ex.: almoxarife, bexiga, caxumba, coaxar, engraxar, haxixe, lagartixa, luxúria, muxoxo, praxe, rixa, vexame, xale, xarope, xaxim, xereta, xícara, xucro, etc.

O uso do CH:

a. casos em que devemos empregar a letra CH:

Ex.: agachar, bochecha, boliche, cachaça, cachimbo, chafariz, chalé, charque, chimarrão, chope, chuchu, chulo, coqueluche, ficha, flecha, mochila, pachorra, pechincha, salsicha, tchau, etc.

OBS.: Fique atento quanto aos Homófonos formados pela diferenciação das letras X e CH:

HOMÓFONOS
dígrafo CH		letra X
vocábulo	significado	vocábulo	significado
brocha	pequeno prego	broxa	pincel para caiação
bucho	estômago de animal	buxo	arbusto
chá	planta para preparo de bebida	xá	título do antigo soberano do Irã
chácara	propriedade rural	xácara	narrativa popular em versos
cheque	ordem de pagamento	xeque	jogada do xadrez
cocho	vasilha para alimentar animais	coxo	capenga, imperfeito
tacha	mancha, defeito; pequeno prego	taxa	imposto, tributo
tachar	colocar defeito em alguém	taxar	cobrar impostos

Utilizando G ou J – representando o fonema /ζ/:

O uso do G:

a. em substantivos terminados em –AGEM, –IGEM, ou –UGEM :

Ex.: agiotagem, aragem, barragem, contagem, coragem, garagem, malandragem, miragem, passagem, viagem; fuligem, impigem (ou impingem), origem, vertigem; ferrugem, lanugem (penugem, pelo fino), rabugem (mau humor), salsugem (impetigem, doença na pele causada por bactérias), etc.

(exceto os vocábulos lajem, pajem e lambujem).

b. em palavras terminadas em –ÁGIO, –ÉGIO, –ÍGIO, –ÓGIO e –ÚGIO:

Ex.: adágio, contágio, estágio, pedágio; colégio, egrégio; litígio, prestígio; necrológio, relógio; refúgio, subterfúgio, etc.

c. outros casos em que devemos empregar a letra G:

Ex.: aborígine, agenda, angelical, agilidade, algema, apogeu, argila, auge, bege, bugiganga, cogitar, drágea, estrangeiro, evangelho, faringe, fugir, geada, gengiva, gengibre, geringonça, gestão, gesto, gibi, gíria, herege, higiene, impingir, monge, rabugice, sugerir, tangente, tangerina, tigela, vagem, etc.

O uso do J:

a. em flexões de verbos terminados em –JAR :

Ex.: arranjar – arranje, arranjem; despejar – despeje, despejem; enferrujar – enferruje, enferrujem; viajar – viaje, viajem; etc.

b. em palavras derivadas de outras que já apresentam J:

Ex.: gorja – gorjear, gorjeio, gorjeta; cereja – cerejeira; laranja – laranjeira; lisonja – lisonjear, lisonjeiro; loja – lojinha, lojista; sarja – sarjeta; rijo – rijeza, enrijecer; varejo – varejista; etc.

c. em palavras de origem tupi, africana e árabe:

Ex.: jiboia, jirau, pajé, alfanje, alforje, canjica, jerico, manjericão, Moji, etc.

d. outros casos em que devemos empregar a letra J:

Ex.: berinjela, botija, bujão, cafajeste, granja, hoje, intrujice, jeca, jeito, jejum, jerimum, jérsei, jesuíta, jiló, laje, majestade, manjedoura, objeção, objeto, ojeriza, projétil (ou projetil), rejeição, traje, trejeito, etc.

Utilizando S, Z ou X – representando o fonema /z/:

O uso do S:

a. em palavras derivadas de outras que já possuem S:

Ex.: casa – casinha, casebre, casarão; liso – lisinho, alisar, alisador; análise – analisar, analisador, analisável; catálise – catalisador, catalisante, catalisado; português – portuguesinho, aportuguesar, aportuguesamento; etc.

b. nos sufixos –ÊS e –ESA (nacionalidade, título ou origem); –ENSE, –OSO e –OSA (formação de adjetivos); e –ISA (ocupação feminina):

Ex.: camponês – camponesa, japonês – japonesa, marquês – marquesa, burguês – burguesa, calabrês – calabresa, duquesa, baronesa; palmeirense, paraense, caldense, catarinense, portuense; amoroso – amorosa, deleitoso – deleitosa, gasoso – gasosa, gostoso – gostosa, espalhafatoso – espalhafatosa, ruidoso – ruidosa, etc.

c. nas flexões dos verbos PÔR (e derivados: compor, repor, sobrepor, etc.) e QUERER;

Ex.: pus, puser, pusera, puseste, pusesse, puséssemos; quis, quiser, quisera, quiseste, quisesse, quiséssemos.

d. após ditongos:

Ex.: aplauso, ausência, causa, coisa, lousa, náusea, repouso, etc.

e. quando há S na sílaba final da palavra que originará um diminutivo:

Ex.: lápis – lapisinho, vaso – vasinho, mesa – mesinha, coisa – coisinha, etc.

f. outros casos em que devemos empregar a letra S:

Ex.: abuso, aliás, anis, asilo, atrás, através, aviso, bis, brasa, catequese, colisão, decisão, defesa, despesa, empresa, evasão, extravasar, fusível, gás, grosa, hesitar, invés, lilás, maisena, marquise, nasal, obséquio, ourivesaria, querosene, revisão, síntese, trás (preposição), usura, valise, etc.

O uso do Z:

a. em palavras derivadas de outras que já possuem Z:

Ex.: deslize – deslizar, deslizante; baliza – abalizar, abalizado; razão – razoável, arrazoar, arrazoado; raiz – enraizar, enraizado; matiz – matizar, matização; etc.

b. nos sufixos –EZ e –EZA (formação de substantivos abstratos derivados de adjetivos); –IZAR (formação de verbos derivados de palavras sem a letra S na sílaba final) e –IZAÇÃO (formação de substantivos derivados de palavras sem a letra S na sílaba final):

Ex.: avaro – avareza, claro – clareza, escasso – escassez, firme – firmeza, inválido – invalidez, intrépido – intrepidez, limpo – limpeza, macio – maciez, nobre – nobreza, pobre – pobreza, rígido – rigidez, rijo – rijeza, singelo – singeleza, sisudo – sisudez, surdo – surdez; canal – canalizar/canalização; civil – civilizar/civilização, colônia – colonizar/colonização, concreto – concretizar/concretização, hospital – hospitalizar/hospitalização, humano – humanizar/humanização, real – realizar/realização; etc.

(exceto com os vocábulos: catequese – catequizar/catequização; síntese – sintetizar/sintetização)

c. quando não há S na sílaba final da palavra que originará um diminutivo:

Ex.: café – cafezinho, boné – bonezinho, nariz – narizinho, pé – pezinho, rapaz – rapazinho, tatu - tatuzinho, etc.

d. outros casos em que devemos empregar a letra Z:

Ex.: assaz, bissetriz, bazar, buzina, cizânia, coalizão, cozinha, cuscuz, fuzil, giz, gozo, granizo, ojeriza, prazeroso, regozijo, rezar, talvez, vazar, vazio, verniz, vizinho, xadrez, etc.

OBS.: Fique atento quanto aos Homófonos formados pela diferenciação das letras S e Z:

HOMÓFONOS
letra S		letra Z
vocábulo	significado	vocábulo	significado
alisar	tornar liso	alizar	revestimento de madeira
coser	costurar	cozer	cozinhar
presar	prender, apreender	prezar	ter em consideração
trás	parte posterior ou traseira	traz	flexão do verbo trazer

O uso do X:

a. casos em que o fonema /z/ é representado pela letra X:

Ex.: exagero, exalar, exaltar, exame, exato, exasperar, exaurir, exausto, executar, exemplo, exequível, exercer, exibir, exílio, exímio, existir, êxito, exonerar, exorbitar, exorcismo, exótico, exuberante, inexistente, inexorável, etc.

Utilizando S, C, Ç, X, SC, SÇ, SS, XC ou XS – representando o fonema /s/:

O uso do S:

a. verbos com relação gráfica ND formam substantivos com terminação -NSÃO:

Ex.: ascender – ascensão, distender – distensão, expandir – expansão, suspender – suspensão, pretender – pretensão, estender – extensão, etc.

b. verbos com terminação -VERTER e -PELIR formam substantivos com terminação -VERSÃO e -PULSÃO, respectivamente:

Ex.: verter – versão, converter – conversão, reverter – reversão; compelir – compulsão, expelir – expulsão, repelir – repulsão; etc.

c. outros casos em que devemos empregar a letra S:

Ex.: ânsia, cansar, compreensão, consenso, entorse, esplendor, esplêndido, estender, estrangeiro, misto, obsessão, ofensa, pretensão, pretensioso, etc.

O uso do SS:

a. verbos com relação gráfica CED formam substantivos com terminação -CESS:

Ex.: ceder – cessão, conceder – concessão, interceder – intercessão, aceder – acesso, exceder – excesso, excessivo; etc.

b. verbos com terminação -CUTIR, -GREDIR e -MITIR formam substantivos com terminação -CUSSÃO, -GRESSÃO e -MISSÃO, respectivamente:

Ex.: discutir – discussão, repercutir – repercussão, excutir – excussão; agredir – agressão, progredir – progressão, transgredir – transgressão; admitir – admissão, demitir – demissão, transmitir – transmissão; etc.

c. outros casos em que devemos empregar o dígrafo SS:

Ex.: acesso, acessível, acessório, apressar, assentar, assessor, bissetriz, compasso, endossar, excesso, fracasso, missa, obsessão, presságio, sobressair, vassalo, etc.

O uso do Ç:

a. verbos com terminação –TER e –TORCER formam substantivos com terminação –TENÇÃO e –TORÇÃO, respectivamente:

Ex.: abster – abstenção, ater – atenção, conter – contenção, deter – detenção, reter – retenção; torcer – torção, contorcer – contorção, distorcer – distorção, estorcer – estorção; etc.

b. casos em que devemos nos atentar na utilização das letras C e Ç:

Ex.: acesso, açucena, açude, adereço, alça, alcançar, almaço, baço, caçula, camurça, cansaço, corça, docente, disfarce, exceção, facínora, incentivo, maciço, miçanga, obcecar, soçobrar, vacilar, etc.

O uso do SC:

a. casos em que devemos empregar o dígrafo SC:

Ex.: abscesso, abscissa, acrescentar, adolescência, arborescer, ascensão, ascensorista, ascendente, ascese, ascetismo, condescendente, consciência, descender, discente, discernir, disciplina, discípulo, fascículo, fascínio, florescer, piscina, piscicultura, imprescindível, intumescer, irascível, isósceles, miscigenação, miscível, néscio, obsceno, oscilar, plebiscito, prescindir, recrudescer, rejuvenescer, reminiscência, rescisão, ressuscitar, seiscentos, suscetível, suscitar, transcender, víscera, etc.

O uso do XC e XÇ:

a. casos em que devemos empregar os dígrafos XC e XS:

Ex.: exceção, excedente, exceder, excelente, excêntrico, excepcional, excesso, excerto, exceto, excetuar, excipiente, excitar; exsicar (fazer secar, evaporar), exsolver (dissolver, tornar líquido), exsuar (suar, sair em forma de gotas), exsudar (exsuar); etc.

O uso do X:

a. casos em que o fonema /s/ é representado pela letra X:

Ex.: auxílio, contexto, expectativa, expectorar, experiência, expor, expoente, extravagante, extroversão, sexta, sintaxe, têxtil, texto, textual, trouxe, etc.

OBS.: Fique atento quanto aos Homófonos formados pela diferenciação das letras S, C, Ç e X, ou dígrafos SS e SC:

HOMÓFONOS
dintintos pelas letras S, C, Ç e X, ou dígrafos SS ou SC.
vocábulo	significado	vocábulo	significado
acender	iluminar, atear fogo	ascender	subir
acento	intensidade de pronúncia, sinal gráfico	assento	lugar em que se senta
apreçar	ajustar o preço	apressar	acelerar
caçar	perseguir a caça	cassar	anular
cegar	tornar cego	segar	ceifar
cela	aposento de detento	sela	arreio
censo	contagem, recenseamento	senso	juízo
céptico	descrente	séptico	que causa infecção
cerração	nevoeiro	serração	ação de serrar
cerrar	fechar	serrar	cortar com serra
cessão	ação de ceder	seção	(secção) divisão, departamento
secção	(seção) divisão, departamento	sessão	encontro, reunião
cesta	utensílio para se guardar objeto	sexta	sexta parte, que ocupa o sexto lugar
cidra	fruto da cidreira	sidra	bebida preparada com suco de maçã
círio	vela	sírio	natural da Síria
concelho	município	conselho	opinião, sugestão; reunião de pessoas
concerto	peça musical	conserto	reparo
espectador	quem presencia	expectador	quem está na expectativa
esperto	ágil, rápido, inteligente	experto	conhecedor, especialista
espiar	olhar, ver, observar	expiar	pagar uma culpa, sofrer castigo
espirar	respirar	expirar	morrer
estático	imóvel	extático	posto em êxtase
incerto	duvidoso	inserto	que foi inserido
incipiente	iniciante	insipiente	ignorante
intenção ou tenção	propósito, finalidade	intensão ou tensão	intensidade, esforço
intercessão	ato de interceder, intervenção	interseção ou intersecção	cruzamento
laço	nó frouxo	lasso	cansado
paço	palácio	passo	marcha
ruço	de barba ou cabelo grisalho	russo	natural da Rússia

Utilizando a letra X – para representar o fonema /ks/:

O uso do X:

a. casos em que o fonema /ks/ é representado pela letra X:

Ex.: afluxo, amplexo, anexar, anexo, asfixia, asfixiar, axila, boxe, clímax, complexo, convexo, fixo, flexão, fluxo, intoxicar, látex, nexo, ortodoxo, óxido, paradoxo, prolixo, reflexão, reflexo, saxofone, sexagésimo, sexual, táxi, tóxico, toxina, etc.

Utilizando a letra H – sem representação fonética:

O uso do H:

a. casos em que a letra H é utilizada, ainda que, por razões etimológicas, ela não apresente qualquer representatividade fonética:

E.: hagiologia, haicai, hálito, halo, hangar, harmonia, harpa, haste, hediondo, hélice, hemisfério, hemorragia, herbívoro, hérnia, herói, hesitar, hífen, hilário, hino, hipismo, hipocondria, hipocrisia, hipótese, histeria, homenagem, hóquei, horror, horta, horto, hostil, humor, húmus, etc.

HOMÔNIMOS e PARÔNIMOS

2014-04-13T22:03:00.002-03:00

Na língua portuguesa, a relação entre os sons das palavras e as letras que os representam pode possibilitar coincidências entre palavras de significação distintas. Isso ocorre quando duas ou mais palavras possuem características de semelhança total ou parcial quanto à grafia ou a pronúncia.
Observe tais casos em que ocorrem esses fenômenos:

Homônimo – palavras que apresentam grafia e pronúncia idênticas:

- luta (substantivo), luta (verbo lutar);

- cedo (advérbio), cedo (verbo ceder);

- meio (numeral), meio (adjetivo), meio (substantivo).

Homógrafo – palavras que apresentam a mesma grafia, embora possuam pronúncia distinta:

- almoço (substantivo), almoço (verbo almoçar: “Eu almoço ao meio-dia.”);

- sede (desejo de beber), sede (residência, polo);

- molho (substantivo), molho (verbo molhar: “Eu frequentemente molho essas plantas.”).

Homófono – palavras que apresentam a mesma pronúncia, embora possuam grafia distinta:

- concerto (sessão musical), conserto (reparação);

- sessão (reunião, assembleia), seção (repartição, departamento), cessão (ato de ceder);

- conselho (sugestão), concelho (subdivisão territorial).

Também há casos em que há semelhança na pronúncia ou na grafia das palavras, sem que haja coincidência total entre elas. Tais casos costumam provocar dúvidas quanto ao emprego correto das palavras. Observe:

Parônimo – palavras que apresentam semelhança na grafia e na pronúncia:

Acostumar – habituar-se, adaptar-se;

Costumar – ter o hábito, o costume de.

Acurado – feito com muito carinho;

Apurado – refinado, desvendado, averiguado.

Adotar – aceitar: alguém, doutrina, ideia, opinião;

Dotar - conceder dote, beneficiar, favorecer.

Aferir – conferir, avaliar, julgar por meio de comparação;

Auferir – colher, obter ou receber vantagens.

Agourar - prever algo sobre si mesmo ou alguém, pressentir;

Augurar - fazer prognósticos, pressagiar.

Amoral – indiferente à moral;

Imoral – contrário à moral, à decência, libertino, devasso.

Apóstrofe – figura de linguagem;

Apóstrofo – sinal gráfico.

Aprender – instruir-se, adquirir conhecimento,

Apreender – assimilar mentalmente, captar, compreender.

Arrear – pôr arreios, encilhar, selar;

Arriar – abaixar, fazer descer o que estava no alto.

Assoar – limpar-se do muco nasal;

Assuar – vaiar, apupar.

Arteriosclerose - processo de endurecimento das artérias;

Aterosclerose - tipo de arteriosclerose (depósitos de gordura).

Atuar - desempenhar um papel como ator;

Autuar - lavrar um auto de infração, processar.

Auto - ato público, peça teatral de um ato, peça processual;

Alto - de grande extensão vertical, elevado.

Cadafalso – tablado onde se executam condenados;

Catafalco – estrado sobre o qual se coloca o caixão.

Calção - calça curta;

Caução - fiança, penhor, garantia de pagamento.

Calda – líquido espesso e viscoso, xarope, espécie de molho;

Cauda – rabo, parte posterior do avião.

Câmara – local onde se reúnem os deputados;

Câmera – aparelho que capta e reproduz imagens.

Cavaleiro – aquele que sabe andar a cavalo;

Cavalheiro – homem educado.

Cesta (ê) – utensílio para se guardar objetos;

Sesta (é) – descanso após o almoço.

Celerado - aquele que cometeu ou é capaz de cometer crimes;

Acelerado - apressado.

Comprimento – extensão;

Cumprimento – saudação, ato de cumprir.

Conjetura – suposição, hipótese;

Conjuntura – situação, circunstância.

Costear - navegar pela costa;

Custear - pagar custos.

Deferir – atender, conceder;

Diferir – distinguir-se, ser diferente, adiar.

Defeso – proibido, vedado, impedido;

Defesso – cansado, exausto, fatigoso.

Degredado – desterrado, exilado;

Degradado – estragado, rebaixado, aviltado.

Delatar – denunciar;

Dilatar – alargar, ampliar.

Descrição - ato de descrever, expor;

Discrição – reserva; qualidade de discreto.

Descriminar - inocentar;

Discriminar - distinguir.

Desmistificar - desfazer um engano, uma ilusão;

Desmitificar - desfazer um mito.

Despensa - lugar de guardar mantimentos;

Dispensa - isenção, licença.

Desapercebido - desprevenido, desprovido;

Despercebido - não percebido, não notado.

Dessecar – enxugar;

Dissecar – seccionar.

Destratar - insultar;

Distratar - desfazer trato, anular, rescindir.

Descrição – ato de descrever;

Discrição – qualidade de discreto.

Discente - que aprende;

Docente - que ensina.

Édito – ordem judicial;

Edito – mandato, decreto.

Eludir - evitar com destreza;

Iludir - enganar.

Emergir - vir à tona;

Imergir - mergulhar.

Emigrar - sair da pátria;

Imigrar - entrar num país estranho para nele morar.

Eminente – notável, célebre;

Iminente – prestes a acontecer.

Emissão - ato de emitir, pôr em circulação;

Imissão - fazer entrar.

Emitir - lançar fora de si;

Imitir - fazer entrar.

Esbaforido – ofegante, cansado;

Espavorido - apavorado, assustado.

Estada - permanência de pessoa;

Estadia - permanência de veículo.

Estância - morada;

Instância - jurisdição, urgência.

Estofar - cobrir de estofo;

Estufar - meter em estufa.

Flagrante – evidente, registrado no momento da realização;

Fragrante - que exala bom odor, aromático.

Fraldar – colocar fralda em;

Fraudar – cometer fraude, enganar.

Fluir - correr com certa abundância, emanar;

Fruir - gozar, desfrutar.

Fuzil - arma de fogo;

Fusível - peça de instalação elétrica e/ou eletrônica.

Indecente – obsceno;

Indeiscente – que não se abre (vegetal).

Indefeso – sem defesa;

Indefesso – incansável.

Imergir – afundar;

Emergir – vir à tona.

Incerto - duvidoso;

Inserto - inserido, incluído.

Incidente – acontecimento imprevisível, episódio;

Acidente - acontecimento casual, porém grave.

Inflação - desvalorização do dinheiro;

Infração - violação, transgressão.

Informar - transmitir conhecimento;

Enformar - colocar na forma;

Enfornar - colocar no forno.

Infligir - aplicar pena ou castigo;

Infringir - transgredir, violar, não respeitar.

Lactante – que produz leite;

Lactente – que mama.

Lista – uma relação;

Listra – risca ou traço.

Lustre – brilho, polimento; luminária suspensa do teto;

Lustro – quinquênio.

Mal – doença (subst.), logo que (conj.), oposto de bem (adv.);

Mau – oposto de bom (adv.).

Mandado - ordem judicial;

Mandato - período de permanência em cargo.

Óptico – relativo à visão ou ao olho;

Ótico – relativo ao ouvido.

Peão - peça de xadrez, quem lida com boi;

Pião - espécie de brinquedo de madeira.

Pequenez - qualidade de pequeno;

Pequinês - natural ou habitante de Pequim, raça de cães da china.

Pleito - escolha de pessoa para ocupar um cargo, disputa;

Preito - manifestação de veneração, homenagem.

Precedência – antecedente;

Procedência – proveniente, oriundo.

Proeminente - saliente (no aspecto físico);

Preeminente – nobre, distinto.

Prescrição - ordem expressa;

Proscrição - eliminação, expulsão.

Previdência - faculdade de ver antecipadamente o futuro;

Providência - a suprema sabedoria atribuída a Deus.

Rapar – cortar;

Raspar – arranhar.

Ratificar - confirmar;

Retificar – tornar reto, endireitar.

Recrear - divertir;

Recriar - criar novamente.

Retalhar – cortar em retalhos;

Retaliar – revidar.

Revezar – alternar;

Revisar – rever.

Sesta (é) – descanso após o almoço;

Sexta (ê) – sexta parte, o que ocupa o sexto lugar.

Soar - produzir som;

Suar - transpirar.

Sobrescrever, sobrescritar - escrever sobre, endereçar;

Subscrever, subscritar - assinar.

Sortir – abastecer-se;

Surtir - dar origem a, provocar, produzir (efeito ou resultado).

Tampar – colocar tampa;

Tapar – fechar.

Tráfego – trânsito;

Tráfico – comércio ilegal.

Treplicar - responder a uma réplica;

Triplicar - multiplicar por três.

Vadear - atravessar (rio) por onde dá pé;

Vadiar - viver na vadiagem, vagabundear.

Vultoso - volumoso, de grande vulto, enorme;

Vultuoso -, atacado de vultuosidade, inchado.

Zumbido - sussurro de insetos alados;

Zunido - som agudo do vento.

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Segue abaixo uma tabela com as informações simplificadas:

SEMÂNTICA
classificação	ESCRITA	PRONÚNCIA	SIGNIFICAÇÃO
HOMÔNIMOS	idêntica	idêntica	diferente
HOMÓGRAFOS	idêntica	diferente	diferente
HOMÓFONOS	diferente	idêntica	diferente
PARÔNIMOS	semelhante	semelhante	diferente
SINÔNIMOS	diferente	diferente	igual ou semelhante
ANTÔNIMOS	diferente	diferente	oposto

ORTOÉPIA ou ORTOEPIA

2014-04-12T16:41:00.004-03:00

É a parte da Fonologia que se preocupa com a produção oral correta das palavras.
Segue abaixo uma breve relação de palavras:

- abóbada;

- adivinhar;

- adquirir;

- advogado;

- aforismo;

- aleijar;

- aterrissagem;

- babadouro;

- bandeja;

- barganha;

- bebedouro;

- beneficência, beneficente;

- beneficente;

- cabeçalho;

- cabeleireiro;

- caranguejo;

- cataclismo;

- digladiar;

- dignitário;

- disenteria;

- empecilho;

- engajamento;

- entreter, entretido, entretenimento;

- espontaneidade;

- estourar;

- fratricídio;

- frustração;

- lagarto, lagartixa;

- manteiga, manteigueira;

- mendigar, mendigo, mendicância;

- meteorologia;

- mortadela;

- octogésimo;

- pílula;

- prazeroso, prazerosamente;

- privilégio;

- próprio, propriedade, proprietário;

- prostrar, prostração;

- reivindicação;

- reivindicar, reivindicação;

- ritmo;

- rixa;

- roubar;

- salsicha;

- sobrancelha;

- subsídio (sí);

- subsistir (si);

- superstição;

- tábua;

- tireoide;

- toupeira;

- umbigo.

SÍLABAS

2013-03-12T21:44:00.001-03:00

A sílaba é um fonemas ou conjunto de fonemas pronunciados numa única emissão de voz.

- O núcleo de uma sílaba sempre será uma vogal;

- Não existe sílaba sem vogal;

- Não há sílaba com mais de uma vogal (lembre-se que a vogal se distingue da semivogal pela duração e intensidade do som);

- Uma sílaba ou, como na maioria dos casos, o agrupamento de sílabas forma o vocábulo (a palavra). De acordo com a quantidade de sílabas as palavras podem ser classificadas como:

a. MONOSSÍLABAS: palavras formadas por uma única sílaba.

Ex.: mar, sol, flor, é, há, ás, quem, quão, pé, mão, cá, lá, um, dois, três, etc.

b. DÍSSILABAS: formadas por duas sílabas.

Ex.: a-qui, a-li, a-í, nun-ca, sem-pre, de-ver, con-ter, trans-por, re-por, cla-ro, sol-da, i-ra, etc.

c. TRISSÍLABAS: apresentam três sílabas.

Ex.: ár-vo-re, ca-dei-ra, ca-ma-da, pers-pi-caz, van-ta-gens, re-pou-so, sen-sa-ção, a-pon-tar, que-si-to, etc.

d. POLISSÍLABAS: compostas por mais do que três sílabas.

e. Ex.: pri-vi-lé-gio, his-tó-ri-ca, bra-si-lei-ro, psi-có-lo-go, pa-ra-le-le-pí-pe-do, a-ris-to-cra-cia, etc.

ENCONTROS VOCÁLICOS:

São agrupamentos de vogais e semivogais no vocábulo. É necessário o correto reconhecimento de ambas para que possa haver uma eficiente divisão silábica. Há três tipos de encontros vocálicos:

· HIATO: é o único encontro real entre duas vogais. Sendo a vogal o núcleo da sílaba e não podendo haver mais do que uma única vogal em uma sílaba, o HIATO corresponde ao encontro de duas vogais que, na separação silábica, permanecerão cada qual em sílabas diferentes. Ex.: a-é-reo, ca-o-lho, pe-rí-o-do, ru-im, sa-í-da, mô-o, Ra-ul, Ca-e-ta-no, po-lu-ir, sa-ir, etc.

· DITONGO: é o encontro de uma vogal com uma semivogal, e vice-versa. De qualquer maneira, a vogal e a semivogal sempre permanecerão em uma mesma sílaba. O DITONGO pode ser classificado como:

Crescente ou Decrescente

Crescente (semivogal + vogal)	Decrescente (vogal + semivogal)
á-gua, ân-sia, pá-tio, sé-rie, qual, sé-rio, pá-tria, etc.	au-la, bai-xo, coi-sa, rou-co, moi-ta, cai, mói, etc.

Oral ou Nasal

Oral Crescente	Oral Decrescente
á-rea, pá-tria, es-pon-tâ-neo, vá-rios, má-goa, cárie, etc.	cai-xa, bei-jo, a-néis, ju-deu, cha-péu, per-doe, etc.

Nasal Crescente	Nasal Decrescente
quan-do, a-aguen-tar, quin-quê-nio, quan-ti-da-de, etc.	mãe, cãi-bra, mão, tam-bém, põe, mui-to, pão, etc.

· TRITONGO: é o encontro de uma semivogal, uma vogal e outra semivogal numa mesma sílaba. O TRITONGO pode ser classificado unicamente em:

Oral ou Nasal

Oral	Nasal
i-guais, em-xa-guei, de-lin-quiu, a-ve-ri-guou, etc.	quão, sa-guão, de-lin-quem, sa-guões, etc.

ENCONTROS CONSONANTAIS:

São agrupamentos de consoantes sem vogal intermediária. Podem ocorrer em mesma sílaba ou em sílabas diferentes. Há três tipos de encontros consonantais:

a. Encontro resultante do contato de uma consoante + L ou R, numa mesma sílaba:

Ex.: pra-to, pla-ca, blo-co, bro-che, blu-sa, trei-no, a-tle-ta, cri-se, cla-ve, fran-co, flan-co, etc.

b. Encontro de duas consoantes pertencentes a sílabas diferentes:

Ex.: ár-vo-re, ab-di-car, sub-so-lo, ad-vo-ga-do, ad-mi-tir, al-ge-ma, sub-sí-dio, ap-to, ob-tu-rar, etc.

c. Encontros consonantais que surgem no início das palavras:

Ex.: gnós-ti-co, psi-co-se, pneu-mo-ni-a, gno-mo, mne-mô-ni-co, etc.

DÍGRAFOS:

É o agrupamento de duas letras usadas para representar um único fonema. Em nossa língua Portuguesa há dois tipos de DÍGRAFOS:

Dígrafo Consonantal e Dígrafo Vocálico

Dígrafo Consonantal		Dígrafo Vocálico
CH	China, chuva, chave, etc.	AM	campo, amparo, etc.
LH	alho, milho, empecilho, etc.	EM	sempre, empresa, etc.
NH	manhã, sonho, campainha, etc.	IM	limpo, ímpar, etc.
RR	carro, birra, barro, burro, etc.	OM	rombo, ombro, etc.
SS	assunto, assento, isso, assim, etc.	UM	nenhum, umbral, etc.
SC	ascensão, descente, descender, etc.	NA	sangue, antes, etc.
SÇ	nasço, desça, cresço, etc.	EM	tento, centro, etc.
XC	excesso, exceção, exceto, etc.	IN	tingir, fingindo, etc.
XS	* exsolver, exsuar, exsudar, etc.	ON	ponto, conto, etc.
GU(*)	guelra, guerra, águia, guitarra, etc.	UM	sunga, junto, etc.
QU(*)	questão, quente, aquilo, quilo, etc.

*significado dessas palavras:

- exsolver: dissolver-se, solver-se; pagar, solver; exalar.

- exsuar/ exsudar (sinônimos): suar, transpirar.

(*) Obs.: Os dígrafos GU e QU nem sempre desempenharão a função de dígrafo. Eles poderão representar um único fonema somente nessas condições:

- somente quando forem seguidos por E ou por I. Ex.: coqueiro, quinto, guerrilha, guia, etc.

- jamais serão dígrafos se a letra U representar um fonema, ou seja, for pronunciada na fala. Ex.: frequente, tranquilo, linguiça, aguentar, etc.

- nunca serão dígrafo se forem seguidos por A ou O, pois nesses casos, a letra U sempre representará um fonema. Ex.: água, quantidade, aquoso, etc.

DIVISÃO SILÁBICA:

Para realizar a separação silábica correta de um vocábulo, é necessário o cuidado com algumas informações, as quais já foram apresentadas no decorrer de nosso estudo.

Separam-se:

a. As vogais dos hiatos:

Ex.: co-e-lho, do-en-ça, ge-a-da, o-ce-a-no, se-a-ra, etc.

b. Os dígrafos RR, SS, SC, SÇ, XC e XS:

Ex.: er-ro, mas-sa, pis-ci-na, des-ça, ex-ce-to, ex-sol-ver, etc.

c. Os encontros consonantais que ocorrem em sílabas internas:

Ex.: con-vic-ção, as-tu-to, ap-to, cír-cu-lo, ad-mi-tir, ob-tu-rar, etc.

Não se separam:

a. Os ditongos e os tritongos:

Ex.: au-tô-no-mo, ou-to-no, di-nhei-ro, U-ru-guai, i-guais, etc.

b. Os dígrafos CH, LH, NH, GU e QU:

Ex.: chu-va, a-lhei-o, te-nho, guel-ra, que-si-to, etc.

c. Os encontros consonantais formados por L e R:

Ex.: a-pla-car, Bra-sil, en-tra-ve, in-fla-ção, re-pro-var, re-tra-to, a-pre-sen-tar, etc.

d. Os encontros consonantais que iniciam os vocábulos:

Ex.: pneu-má-ti-co, gnos-ti-cis-mo, mne-mô-ni-co, etc.

Atividades:

1- Divida em sílabas as seguintes palavras[1]:

a. ruim

b. adivinhar

c. adquirir

d. surpreendente

e. substância

f. melancia

g. psiquiatria

h. atualização

i. abscesso

j. gratuito

k. feldspato

l. introspecção

m. adventício

n. pneumático

o. conscientização

p. oftalmologia

q. família

r. sério

s. tênue

2- Classifique os encontros vocálicos das seguintes palavras[2]:

a. claustrofobia

b. tireoide

c. gênio

d. ideia

e. Piauí

f. tuiuiú

g. alguém

h. trouxeram

i. diáspora

j. Mooca

k. sobressai

l. sobressaí

m. sábia

n. sabia

o. sabiá

p. sair

q. saíram

r. melancia

s. iguais

t. atuou

u. ação

v. balões

w. circuito

x. aérea

y. alheio

z. sério

3- Indique todos os dígrafos e os encontros consonantais das seguintes palavras[3]:

a. desça

b. crítico

c. chaveiro

d. plenamente

e. massificar

f. Excelentíssimo

g. crescer

h. britadeira

i. adquirir

j. diagrama

k. pterodáctilo

l. oftalmologista

m. classificação

n. interpretar

o. bloqueio

p. flecha

q. interrupção

r. interromper

s. circunvizinhança

t. reflorestamento

4- Assinale a alternativa em que não há dígrafo[4]:

a. doença

b. aquoso

c. nhoque

d. antes

e. passear

5- Assinale a alternativa em que há tritongo[5]:

a. Piauí

b. queijo

c. averiguou

d. alheio

e. formigueiro

[1] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 5:

a. ru-im

b. a-di-vi-nhar

c. ad-qui-rir

d. sur-pre-en-den-te

e. subs-tân-cia (cia ou ci-a – optativo)

f. me-lan-ci-a

g. psi-qui-a-tri-a

h. a-tua-li-za-ção

i. abs-ces-so

j. gra-tui-to

k. felds-pa-to

l. in-tros-pec-ção

m. ad-vem-tí-cio (cio ou ci-o – optativo)

n. pneu-má-ti-co

o. cons-ci-en-ti-za-ção

p. of-tal-mo-lo-gi-a

q. fa-mí-lia (lia ou li-a – optativo)

r. sé-rio (rio ou ri-o – optativo)

s. tê-nue (nue ou nu-e – optativo)

[2] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 6:

a. claus-tro-fo-bi-a – Ditongo Oral Decrescente (DOD) e Hiato (H)

b. ti-re-oi-de – H e DOD

c. gê-nio – Ditongo Oral Crescente (DOC) ou H

d. i-dei-a – DOD e H

e. Pi-au-í – H, DOD e H

f. tui-ui-ú – DOD, H, DOD e H

g. al-guém – Ditongo Nasal Decrescente (DND)

h. trou-xe-ram – DOD e DND

i. di-ás-po-ra – H

j. Mo-o-ca – H

k. so-bres-sai – DOD

l. so-bres-sa-í – H

m. sá-bia – DOC

n. sa-bi-a – H

o. sa-bi-á – H

p. sa-ir – H

q. sa-í-ram – H e DND

r. me-lan-ci-a – H

s. i-guais – Tritongo (T)

t. a-tu-ou – H e DOD

u. a-ção – DND

v. ba-lões – DND

w. cir-cui-to – DOD

x. a-é-rea – H e DOC

y. a-lhei-o – DOD e H

z. sé-rio - DOC

[3] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 7:

a. desça – Dígrafo Consonantal (DC)

b. crítico – Encontro Consonantal (EC)

c. chaveiro – DC

d. plenamente – EC e Dígrafo Vocálico (DV)

e. massificar – DC

f. Excelentíssimo – DC, DV e DC

g. crescer – EC e DC

h. britadeira – EC

i. adquirir – EC e DC

j. diagrama – EC

k. pterodáctilo – EC e EC

l. oftalmologista – EC, EC, e EC

m. classificação – EC e DC

n. interpretar – DV e EC

o. bloqueio – EC e DC

p. flecha – EC e DC

q. interrupção – DV, DC e EC

r. interromper – DV, DC e DV

s. circunvizinhança – EC, DV, DC e DV

t. reflorestamento – EC, EC e DV

[4] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 8:

Alternativa”B”

[5] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 9:

Alternativa “C”

CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS DA LÍNGUA PORTUGUESA

2013-03-09T23:04:00.000-03:00

Os fonemas da língua portuguesa são classificados como:

VOGAIS:

- São fonemas sonoros produzidos por corrente de ar que passa livremente pela cavidade bucal;

- Todos os fonemas vocálicos são sonoros (vibram as cordas vocais), nunca serão surdos;

- Os fonemas vocálicos podem ser abertos ou fechados;

- As vogais também podem ser orais ou nasais;

- A vogal sempre será o núcleo da sílaba.

SEMIVOGAIS:

- São fonema vocálico com som de menor duração e intensidade que o das vogais;

- Há duas semivogais na língua portuguesa: I e U, e eventualmente o E e O;

- As Semivogais acompanham, necessariamente, alguma vogal na sílaba;

- Esses fonemas não desempenham, jamais, o papel de núcleo da sílaba;

Ex.:

pa-ís	duas sílabas, duas vogais
pais	uma sílaba, vogal + semivogal

ba-ú	duas sílabas, duas vogais
mau	uma sílaba, vogal + semivogal

mãe	uma sílaba, vogal + semivogal (representada por E)
pão	uma sílaba, vogal + semivogal (representada por O)

CONSOANTES:

- São classificadas segundo o modo e o ponto de articulação;

- As consoantes podem ser surdas ou sonoras;

- Também podem ser orais ou nasais.

Atividades:

1- Classifique os fonemas destacados em Vogais e Semivogais[1]:

a. muar (mula ou mulo)

b. apazigue

c. vou

d. mão

e. mágoa

f. pães

g. pais

h. país

i. doe

j. área

2- Substitua as vogais orais por nasais:[2]

a. mato

b. seda

c. pote

d. cito

e. mudo

f. cato

3- As consoantes que, em sua representação fonética, se distinguem umas das outras pela vibração das cordas vocais são chamadas de homorgânicas. É o que acontece entre o /p/ e o /b/, o /t/ e o /d/, etc. Substitua cada uma das consoantes destacadas por sua respectiva consoante homorgânica:[3]

a. gado

b. teto

c. pato

d. peixinho

e. chato

f. vale

g. solitário

h. pomba

[1] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 2:

a. mu-ar (u = vogal)

b. a-pa-zi-gu-e (u = vogal)

c. vou (u = semivogal)

d. mão (o = semivogal)

e. má-goa (o = semivogal)

f. pães (e = semivogal)

g. pais (i = semivogal

h. pa-ís (i = vogal)

i. doe (e = semivogal)

j. á-rea (e = semivogal)

[2] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 3:

a. manto

b. senda

c. ponte

d. cinto

e. mundo

f. canto

[3] GABARITO EXPLICATIVO - Exercício 4:

a. cato

b. dedo

c. bato

d. beijinho

e. jato

f. fale

g. solidário

h. bomba

FONEMAS E LETRAS

2013-03-09T20:44:00.000-03:00

O significado literal de FONOLOGIA é “o estudo dos sons”, isso devido a sua formação grega: FONO = SOM, VOZ; e LOGIA = ESTUDO, CONHECIMENTO. Nessa parte da Gramática são estudados os FONEMAS, que se constituem na unidade distinta do som da Língua Portuguesa, sendo assim, FONEMA é...

...a unidade sonora capaz de estabelecer diferenças de significados. Exemplo de alterações de significado a partir da alteração de um único fonema:

G A L A

G A T A

G O T A

G O L A

G U L A

Quanto à escrita, dispomos das LETRAS, as quais se destinam a reproduzir graficamente a fala, porém essa reprodução é arbitrária e não corresponde perfeitamente a seus respectivos fonemas. Sendo assim, LETRA é um sinal gráfico criado para representação escrita da Língua, e não pode ser de forma alguma confundida com fonemas. Repare no exemplo de grafias diferentes para um mesmo fonema – em alguns casos, duas letras representam um único fonema:

A S S I M

C A Ç A R

D E S Ç O

E X C E T O

E X S U C Ç Ã O (ato de extrair, sugando)

F L O R E S C E R

F O I C E

S A I R

S I N T A X E

Atividade[1]:

1- Conte quantas letras e quantos fonemas existem em cada uma das seguintes palavras:

a. assessor

b. acessório

c. honestidade

d. guerra

e. fixo

f. complexo

g. extinguir

h. quente

i. frequente

j. manhã

k. manhoso

l. excesso

m. obsessão

n. obcecado

o. queijinho

p. ninguém

q. obscenidade

r. alheamento (êxtase, contemplação, distração)

[1] GABARITO EXPLICATIVO – Exercício 1:

a. 8 letras e 6 fonemas (dígrafos “ss”)

b. 9 letras e 8 fonemas (dígrafo “ss”)

c. 11 letras e 10 fonemas (a letra “h” não representa nenhum fonema)

d. 6 letras e 4 fonemas (dígrafos “gu” e “rr”)

e. 4 letras e 5 fonemas (a letra “x” representa 2 fonemas /ks/)

f. 8 letras e 8 fonemas(dígrafo vocálico “om” e a letra “x” = /ks/)

g. 9 letras e 7 fonemas (dígrafo vocálico “in” e dígrafo “gu”)

h. 6 letras e 4 fonemas (dígrafo “qu” e “en”)

i. 9 letras e 8 fonemas (dígrafo vocálico “en”)

j. 5 letras e 4 fonemas (dígrafo “nh”)

k. 7 letras e 6 fonemas (dígrafo “nh”)

l. 7 letras e 5 fonemas (dígrafos “xc” e “ss”)

m. 8 letras e 7 fonemas (dígrafo “ss”)

n. 8 letras e 8 fonemas (cada letra representa um fonema)

o. 9 letras e 7 fonemas (dígrafos “qu” e “nh”)

p. 7 letras e 5 fonemas (dígrafos “in” e “gu”) (“em” não representa um dígrafo, mas sim um encontro vocálico: ditongo nasal decrescente)

q. 11 letras e 10 fonemas (dígrafo “sc”)

r. 10 letras e 8 fonemas (dígrafos “lh” e “en”)

O Ensino Significativo

2010-01-29T02:21:00.004-02:00

Esse trabalho de pesquisa tem como propósito evidenciar a necessidade da intervenção psicopedagógica na prática docente institucional, de modo a transformá-la num contínuo exercício reflexivo de ensino e aprendizagem, a partir da teoria da aprendizagem significativa de David P. Ausubel relacionada à concepção de aprendizagem de J. Piaget. Ou seja, nosso objetivo é apresentar a razão pela qual todo educador, em seu exercício docente, independentemente da sua área do conhecimento e do nível de ensino em que leciona, deve conhecer a realidade social, histórica, cultural e cognitiva de seus educandos numa contínua análise de seus desenvolvimentos cognitivos e de suas etapas construtivas da aprendizagem, de modo a ter fundamentos suficientes para refletir e desenvolver sua própria prática pedagógica por meio de técnicas que o conduza a um desempenho docente significativo particularmente caracterizado pelo exercício do ensino significativo.

Palavras-Chaves: Aprendizagem Significativa, Desenvolvimento Cognitivo, Estrutura Cognitiva, Assimilação, Intervenção Psicopedagógica, Sujeito Autor, Sujeito Ensinante, Sujeito Aprendente.

Acesse o site e conheça mais sobre esse livro:

http://clubedeautores.com.br/book/12276--O_Ensino_Significativo

A Aprendizagem Significativa.

2010-01-29T00:14:00.010-02:00

Desenvolvida por David Paul Ausubel, a Aprendizagem Significativa é uma teoria que trata sobre o desenvolvimento cognitivo por meio do processo de aprendizagem, o qual se dá desde o nascimento do indivíduo, independentemente do contexto em que viva.

Como nosso fórum de discussão trata de assuntos psicopedagógicos, focaremos nossa atenção, nesse momento, ao processo de aprendizagem conduzido no contexto de uma instituição de ensino.

A realidade educacional de uma instituição é formada por diversos sujeitos, dos quais nos convém ressaltar dois, de cuja relação fundamenta o processo ensino/aprendizagem: o educador e o educando.

É a partir dessa relação que apresentamos a valorização docente pelos conhecimentos prévios discentes como fator de crucial importância na sustentação da teoria ausubeliana e do qual partem suas teses sobre a fomentação de uma aprendizagem significativa no contexto educacional.

Os conhecimentos prévios dos educandos consistem de tudo quanto já sabem, daquilo que trazem para a sala de aula como resultado de suas experiências empírico-concretas liminarmente vividas. Esses conhecimentos devem ser considerados pelo psicopedagogo e trabalhados pelo docente na prática pedagógica que vise a promoção contínua da aprendizagem significativa.

Mas o que vem a ser Aprendizagem Significativa?

A aprendizagem significativa, na concepção ausubeliana, consiste no processo através do qual o aprendiz, frente a uma nova matéria de ensino apresentada, interage com ela por meio de estruturas de conhecimento específicas já existentes em sua estrutura cognitiva.

Durante esse processo, a nova informação se relaciona, de maneira substantiva e não-arbitrária, a um conceito relevante preexistente na estrutura cognitiva do educando, o qual Ausubel denomina conceito subsunçor ou, simplesmente, subsunçor[1].

A efetivação da aprendizagem significativa se dá quando uma nova informação ancora-se num determinado subsunçor específico (por meio do qual o aluno atribuirá significado a essa nova informação e a integrará em sua estrutura cognitiva), resultando no crescimento e modificação do conceito subsunçor e preparando-o para posteriores ancoragens de novas informações. Ou seja, é relativamente à frequência com que ocorre a aprendizagem significativa que os conceitos subsunçores existentes na estrutura cognitiva do educando serão mais desenvolvidos, mais abrangentes, mais inclusivos e mais bem elaborados, ou menos desenvolvidos e limitados, o que consequentemente acarretará na facilitação ou no prejuízo de posteriores aprendizagens.

Em outras palavras. no contato com um novo conteúdo instrucional, o educando relaciona expontaneamente os novos conceitos que lhe são apresentados, àqueles conhecimentos prévios, aos conceitos relevantes já existentes em sua estrutura cognitiva, os quais são denominados por Ausubel como conceitos subsunçores.

É nesse contexto que ocorre a aprendizagem significativa, quando os novos conceitos não somente se relacionam aos preexistentes, mas se fundamentam, se ancoram nos subsunçores.

O desenvolvimento ou a limitação dos conceitos preexistentes se deve à frequencia com que ocorrem o fenômeno da aprendizagem significativa na experiência do educando.

Quanto maior forem as vezes que ocorrer a aprendizagem significativa, mais desenvolvido e bem elaborados encontrar-se-ão os conceitos subsunçores para a facilitação de posteriores aprendizagens. Quanto menor forem as vezes que ocorrer a aprendizagem significativa, menos desenvolvidos e mais limitados estarão os conceitos subsunçores, causando prejuízo às futuras aprendizagens.

Diante dessa concepção teórica é que o psicopedagogo e o educador devem focar seus esforços no desenvolvimento do educando: o primeiro, numa intervenção psicopedagógica que procure promover constantemente a aprendizagem significativa no contexto pedagógico da instituição; enquanto, o segundo, numa prática educacional que objetive um ensino significativo constante.

[1] Ausubel, em seus tratados, utiliza-se do termo “subsumer”, uma palavra inglesa que pode ser interpretada por aquele que inclui, que insere, que facilita, que subordina. A palavra “subsunçor” é uma tentativa de aportuguesar o termo inglês, já que não existe tal equivalente em Língua Portuguesa.