A utilização da escrita com função social na aprendizagem escolar da criança.

O Escrever

2011-03-01T18:50:00.000-03:00

Como a escrita é uma das formas de se expressar ...
Estou em processo de construção de meu TCC ( Trbalho de conclusão de Curso em pedagogia.
neste trabalho junto o meu colega Thiago Pereira de Souza.
O nosso tema é: Mídia e educação: praticas que podem ser associadas para a “Aprendizagem significativa” de crianças de sete e oito anos".
Ao terminar este processo publicarei alguns trechos desta pequena e trabalhosa pesquisa que servirá como ponto de partida para minhas caminhadas na profissão de pedagogia.

Os diversos modos de pensar sobre a escrita...

2011-02-16T21:07:00.001-02:00

A escrita quando utilizada com funcionalidade social.

ela possibilita diversas interação com o mundo e com o contexto social em que estamos inseridos.

Quando, por exemplo, utilizamos a nossa escrita para redigir uma carta ou para elaborar um relatório em nosso trabalho.

Existe nesta perpectiva de trabalho um olhar inovador que poderíamos dizer timidamente de letramento.

O letramento é um processo inacabado porque raramente temos todos as utilizações da escrita em nosso cotidiano social.

Porém na escola é necessário que o professor possibilite que a criança vivêncie essas possibilidades de letramento depois de serem alfabetizadas.

Bernadette Burgos.

A escrita - (O Pensar sobre)...

2011-02-11T23:41:00.000-02:00

A escrita torna- se cada vez mais necessária, uma vez que as informações estão expostas para todos os públicos , não distinguido idade.
É necessário lembrar que a escrita não deve ser utilizada como forma de cumprir tarefas para a escola ou como uma forma de preencher o tempo durante as aulas nas escola.
Mas deveria ser utilizada como forma de se pensar sobre sua produção e de preferência de "como' criar por meio dela tornar as crianças desde pequenas autoras de sua própria produção.
Bernadette Burgos

A Escrita

2011-02-04T22:14:00.003-02:00

Escrever não é simples.
é como se você estivesse se descrevendo o tempo inteiro...
Bernadette Burgos.

Feliz...

2011-01-01T18:30:00.002-02:00

Feliz 2011!!!
Abraços,
Bernadette Burgos.

Boas Festas

2010-12-23T10:08:00.002-02:00

Caros, leitores!

Devido às festas de final de ano estarei ausente por alguns dias (aproximadamente um mês).

Sendo assim as este blog será atualizado á partir de Fevereiro de 2011.

Agradeço aos leitores que são muitas vezes a inspiração de publicações de postagens neste Blog.

Boas Festas

Abraços,

Bernadette Burgos.

A mídia televisiva é...

2010-12-12T13:28:00.001-02:00

A mídia televisiva é uma grande ferramenta, que pode ser utilizada para apoiar o consumo alienante, ou formar um cidadão critico que entende o que assiste e sabe quais são as suas necessidades, para que dessa forma possa sair da posição de mero consumidor, alienado, pronto para receber, comprar e descartar os objetos, roupas, bebidas, comidas e aparelhos mostrados, para possuir uma mídia que se preocupa com ele, trazendo problemas, respostas, informações, soluções e entretenimento que torna a cultura deste, ou de outros indivíduos como ponto chave da programação, deixando de utilizar uma cultura imposta, que não se importa com a realidade sociocultural na qual está, se importando apenas com o que é possível vender para, aproveitando-se que ao ligar a televisão o telespectador não saberá se o que é dito é verdade ou mentira, pois este jogo foi tão bem engendrado que a o controle dos meios de comunicação não está na mão de pessoas preocupadas com a democratização do sistema, não estão relacionados a classes sócias mais pobres, mas com pessoas que pensam na construção dos programas, escolha de personagens também e o horário que ajudem a manutenção de um sistema que não valoriza a produção interna, mas que ensina a supervalorização do externo, reforçando este jogo de consumismo e alienação.

A escola entra neste jogo como um instrumento capaz de alterar este jogo, mas como muitas, com medo, ou falta de informação, de como utilizar as novas tecnologias, acaba assumindo um papel de omissão, parando no tempo, negando a evolução da tecnologia no seu sistema de aprendizado e nas praticas escolares. A educação é uma grande arma contra a invasão cultural, pois por meio dela podemos valorizar e ensinar nossa cultura que fica em segundo plano quando falamos sobre televisão.

A ESCRITA...

2010-12-10T15:12:00.002-02:00

Atualmente utilizamos muitas ferramentas para estar atualizado com os acontecimentos de nossa sociedade que se faz cada vez mais necessário.

Porém temos que estar atento porque nem tudo o que, nos informa pode ser verdadeiro a sua utilização dependerá muito do escritor na notícia que irá realizar.

Sabendo que todo acontecimento antes de ser apresentado passa por uma filtração das informações a serem apresentadas por meio da mídia, seja ela: televisiva, web (internet), sonora, no caso da rádio.

É importante ressaltar que no caso, deste trabalho tem a intenção de ressaltar que a utilização da escrita se faz necessário cada vez mais em nosso cotidiano porque ela pode ser um fator determinante e muitas vezes, até decisiva para que a pessoa responsável por sua realização diga e se expresse sobre suas idéias, opiniões, sobre o assunto a ser escrito e abordado.

A escola se torna cada vez mais uma das responsáveis para que esta escrita seja aprendida, compreendida e organizada para que ela faça parte da vida cotidiana da criança.

Pouco se vê quanto que a utilização da escrita para que a criança realize como utilidade social o que se vê e que se tem até hoje na escola, é que a escrita só serve para questões burocráticas para que a criança somente utilize sua escrita para atender necessidades burocráticas da escola, tais como: as avaliações institucionais e regionais que é uma dos fatores que contribui para que o ensino continue sem sentido em sua utilização e de pouca importância.

Na realização da escrita é importante ressaltar que a deve ter uma inquietude para que esta seja realizada com e uma utilidade real.

A utilização da escrita com função social na aprendizagem escolar da criança.

2010-12-08T10:59:00.000-02:00

A utilização da escrita com função social na aprendizagem escolar da criança.

A falta de relação com o mundo a escola

2010-12-08T10:37:00.002-02:00

A falta de relação com o mundo a escola tem realizado praticas sem significado, uma destas praticas é a produção de textos, porque em um universo digital, com um fluxo intenso de informações, formas de pesquisa e formas rápidas de acesso a internet por meio de redes sem fio, escrever apenas com um lápis ou uma caneta começa a se tornar uma atividade monótona dentro deste novo milênio em que já é possível escrever na tela de um computador portátil utilizando apenas as pontas dos dedos. O aluno ainda é obrigado a escrever redações com o titulo "Minhas férias", sabendo que aquela informação não é importante para o professor, concluindo que o objetivo não é saber as aventuras que ocorreram no período de recesso escolar, mas sim a forma com que ele escreve quando o ano recomeça, ou quando um ciclo se encerra. A escola, involuntariamente, reforça o desestímulo pela escrita quando expõe o aluno pelo seu erro e não considera que este "erro" faz parte de seu processo de aprendizagem e quando à coloca fora de contexto, forçando o aluno a escrever para um leitor que não se interessa no conteúdo da mensagem, mas apenas no seu formato, avaliando a capacidade da criança de dominar o código de escrita, mas não o que foi escrito, ou seja, na sua pratica ela valoriza apenas o formato ao invés do todo, isso quando se preocupa em enxergar o trabalho como um todo.

A sistematização da aprendizagem da língua escrita

2010-12-05T18:19:00.000-02:00

A sistematização da aprendizagem da língua escrita é muito importante, mas para que ela se torne significativa para a criança é necessário que o pedagogo possua o conhecimento sobre a "Aprendizagem significativa" que é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. Segundo Marco Antônio Moreira "a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo".(Disponivél no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem_significativa (15/11/2010 ás 12:53 hs) , ou seja, em que houvesse uma maior realização de trabalhos para melhoria do processo de ensino e aprendizagem, tanto da criança quanto do professor.

Para atingir esta aprendizagem significativa é necessário parar de apontar os erros da criança, assumir a influencia das novas tecnologias e do consumo descontrolado, muitas vezes, influencia pela propaganda televisava e entender que a dinâmica do acesso a informações mudou e que a maioria dos alunos estão cada vez mais aptos à absorver tudo isso, por estes motivos é preciso dar significado a escrita, pois se utilizarmos as novas tecnologias para facilitar este processo, ao invés de apenas escutar o que lhe é passado por meio da televisão, internet e radio, ele poderá se tornar um produtor destas mídias, entendo como elas funcionam, entenderá como o incentivo ao consumo funciona e ao realizar a produção, aos poucos, começa a realizar a "Aprendizagem significativa". Para que a aprendizagem se torne significativa e a escrita da criança realmente tenha alguma função que não seja "responder exatamente o que o professor pergunta" utilizaremos a internet, pois ninguém corrige a escrita das outras pessoas dentro deste espaço, pois, o que mais importa é o significado da mensagem, ao invés da sua estrutura, o leitor neste caso não irá corrigir o texto enviado e lhe atribuir uma nota, ele irá ler, pelo prazer de ler e se relacionar diretamente com o escritor, enviando-lhe comentários, que muitas vezes são construtivos e acabam o incentivando a escrever mais.

Para realizar este trabalho de "Leitura critica da mídia" com "Aprendizagem significativa" estudamos ferramentas que possibilitem a produção de vídeos, podcast's e slide show com fotos, que fosse gratuita e possibilitasse a possibilidade de troca de informações com outras pessoas conectadas pela internet. A ferramenta escolhida, que se encaixa nos critérios acima é o blog, um instrumento utilizado como diário eletrônico que possibilita o contato de diversas opiniões com pessoas do mundo inteiro, ferramenta que todos podem ter acesso possibilitando a contribuição de diversas opiniões, tornando o aluno um autor. Sua utilização educacional tem como finalidade trabalhar com os alunos, compreensão dos textos da web, tais como: jornal, revista online, existe vários recursos, fotos, áudio, vídeo, link, etc., por meio da web permite a socialização desse conhecimento servindo como fonte de informação para a sociedade.

A escola reforça

2010-11-30T22:55:00.000-02:00

A escola reforça o desestímulo pela escrita quando expõe o aluno pelo seu erro e não considera que este "erro" faz parte de seu processo de aprendizagem.

Lembrando que é muito importante que esta aprendizagem precisa ser sistematizada para que ela se torne significativa para a criança Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. Segundo Marco Antônio Moreira "a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo".(Disponivél no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem_significativa (15/11/2010 ás 12:53 hs) , ou seja, em que houvesse uma maior realização de trabalhos para melhoria do processo de ensino e aprendizagem, tanto da criança quanto do professor.

Por meio de grupo de estudos utilizando – se do HTPC´s(Horário de Trabalho Pedagógico) para melhorias de estratégias e de ensino do professor.

E para as crianças a utilização de reforços, não para reforçar o que ele sabe mais trabalhar de forma diferente os conteúdos que ele está com dificuldade para aprender.

O erro se tornou uma “concorrência” de saberes e de desempenho e a punição estimula para que este processo permaneça.

A escola contribui muito para que a escrita continue sendo utilizada com a finalidade de punição e pouco, contribui para que a criança utilize suas práticas de escrita com a função real que ela ocupa na sociedade.

O blog é uma ferramenta que todos podem ter acesso, e contribuir com as suas opiniões e contribuir para o processo de autoria, tão necessária para que a escrita seja realizada com desenvoltura por cada um.

Sua utilização educacional tem como finalidade trabalhar com os alunos, compreensão dos textos da web, tais como: jornal, revista online, existe vários recursos, fotos, áudio, vídeo, link, etc.

Através da web o blog permite a socialização desse conhecimento serve como fonte de informação divulgação para a sociedade, e aos profissionais da educação.

É importante descartar aqui que o objetivo dessa ferramenta é para que as crianças se utilizem da escrita como forma significativa e com funcionalidade social.

Um Novo olhar...

2010-11-26T22:37:00.001-02:00

As práticas realizadas na sala de aula não consideram o ensino e aprendizagem como um processo de transformações em que o conhecimento precisa ser considerado como continuação e não estagnado como, algo que tem hora marcada para acontecer.

O "erro" no processo de ensino e aprendizagem que pode ser visto como indicador para que o professor realize mudanças em suas práticas utilizada em sala de aula, e ao mesmo tempo tornar este conhecimento com sentido para que o aluno possa utilizar m sua vida cotidiana e prática.

No caso da escola o professor deveria considerar o processo como práticas avaliativas flexíveis para que a escrita seja vista como um dos objetivo importantes para que os conhecimentos sejam trabalhados em sala de aula.

Durante a nossa trajetória de vidas escolares, existem muitas lembranças de que as provas eram utilizadas para punir ou simplesmente castigar: "Entrevistado: Márcia – 25 anos

Sensação de impotência, pois muitas vezes a professora usava a prova para punir a sala, quando os alunos bagunçavam muito- ela gritava Prova Surpresa. –Que raiva!

Avaliação forma de avaliar alguém. Prova "colocar a prova os conhecimentos de alguém."

A meu ver, enquanto não se modificar o olhar de que os conhecimentos de utilização de escrita, trabalhados pela escola só servirão para realizar prova jamais, existirá uma mudança nas práticas realizadas na mesma.

O professor em constante reflexão...

2010-11-21T20:02:00.001-02:00

O professor em constante reflexão...

O professor deve ter uns olhares atentos para suas práticas que estas não fiquem mecanizadas, mais racionais de forma que saiba realizar suas tarefas de forma significativa para as crianças.

Sabemos que por trás da ação do professor está uma ação política, que é pautada em seu compromisso com a sociedade de manter ou não, ações que permitam que o olhar da criança perante a sociedade se modifique e por meio de suas ações o torne mais humano.

O sistema vigente Capitalista torna os seres humanos mais frios porque os coloca a procura eterna de uma felicidade "fictícia" que só o dinheiro poder trazer, deixando de lado o "ser" que temos em cada um de nós.

O professor deve se colocar em constante reflexão no sentido de questionamentos para que este exercício permita que ele fique mais atento ás suas ações e que sua opinião pode influenciar em outras pessoas porque ele estará formando seres humanos que agirá conforme suas concepções e visões de mundo em que acredita ser melhor para a sociedade vigente.

Na escola pouco se vê sobre a prática do professor como ser de constantes reflexões e de ações que permite realmente o crescimento do aluno com um ser em formação. Sendo assim não existe uma reflexão sobre as ações procedimentais que permeia sua prática.

No caso da escola, essas ações devem ser realizadas com muita cautela porque vai depender muito do conteúdo que o professor estiver trabalhando no momento e do momento que irá ser abordado.

É importante ressaltar que a criança independentemente de sua idade deve ser respeitada em suas ações e momentos de desenvolvimento, em que cada criança se encontra, mesmo que esteja na mesma idade.

Para que o professor não caia no erro de agir com autoritarismo em suas ações práticas pedagógicas.

A criança na escola necessita do momento de sistematização do conteúdo que o professor estiver trabalhando no momento, mais, por outro lado, é necessário também que o professor tenha a delicadeza de possibilitar que a criança perceba que em seu processo de aprendizagem realizou uma tarefa diferente e que necessita realizar de outra forma e não que "errou".

Em suas reflexões de ações pedagógicas o professor deve considerar a criança um ser de infinitas possibilidades para que ele tenha um olhar para a criança como um ser em desenvolvimento (todos, nós somos) e que necessita que o professor realize um trabalho maduro e que considere suas práticas facilitadoras do crescimento da criança e não uma única alternativa, como se ela não soubesse nada.

O professor em constante reflexão saberá que seus alunos aprenderam de verdade o conteúdo que estiver sendo ensinado, se a criança se utilizar souber usar essas informações do conhecimento sempre que propiciar situações – problemas para que eles possam utilizar – los deles sempre que necessário. E não tornar a criança um ser passivo, ou seja, um mero receptor de conhecimento.

É importante que o professor esteja instrumentalizado não somente de quantidade de conhecimentos, mas de que esses conhecimentos ao ser trabalhado com as crianças sejam utilizados de forma necessária.

O professor deve estar atento, também para que ele não tenha somente uma visão mais que sua visão seja ampliada por meio de reflexões constantes e necessárias para que não caia no conceito de ideal "O idealismo tem elementos em comum com o preconceito, ou seja, sempre pensar no ideal. Mas na sociedade humana não deveria existir 'o ideal', pois todos nós somos diferentes e isso faz a evolução da sociedade ser maior. O ideal, então, é a mistura das diferenças", segundo Rodrigo Silva Ferreira. s.m. (1833 RevPhil 62)" de conhecimento, mas que este conhecimento seja aprendido e utilizado de diversas formas e em diversas situações reais de sua vida.

A profissão do professor exige uma reflexão em suas ações e atitudes que permitem que seu trabalho faça sentido de verdade, no sentido de postura política e de realizar ações que deixe marcas e que de preferência seja humana e não de mostrar que está realizando por modismo ou porque simplesmente é necessário fazer.

Seu trabalho deve ser para valer e realizar por meio de suas ações e
posicionamentos, fazendo sempre um trabalho significativo.

É necessário que o professor se posicione e que seja firme em suas ações, respeitando sempre as pessoas ao seu redor tornando ela um sujeito autor de suas ações, seja ela relacionada com seu conhecimento, seja ela relacionada com a própria vida.

O olhar sobre a escrita na escola.

2010-11-15T12:57:00.001-02:00

A escrita na escola deveria ser usada como mais um incentivo de trabalhar em cima do processo de aprendizagem das crianças, considerando que cada como ser humano cheio de possibilidade e dotado de capacidades e necessita de um trabalho contínuo para que o seu desenvolvimento seja pleno.

A escola reforça o desestímulo pela escrita quando expõe o aluno pelo seu erro e não onsidera que este "erro" faz parte de seu processo de aprendizagem.

Lembrando que é muito importante que esta apredizagem precisa ser sistematizada para que ela se torne significativa para a criança Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. Segundo Marco Antônio Moreira "a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo".(Disponivél no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem_significativa (15/11/2010 ás 12:53 hs) , ou seja, em que houvesse uma maior realização de trabalhos para melhoria do processo de ensino e aprendizagem, tanto da criança quanto do professor.

Por meio de grupo de estudos utilizando – se do HTPC´s(Horário de Trabalho Pedagógico) para melhorias de estratégias e de ensino do professor.

E para as crianças a utilização de reforços, não para reforçar o que ele sabe mais trabalhar de forma diferente os conteúdos que ele está com dificuldade para aprender.

O erro se tornou uma “concorrência” de saberes e de desempenho e a punição estimula para que este processo permaneça.

As condições de Leitura...

2010-11-13T16:26:00.000-02:00

A leitura apresenta novos mundos, nos leva a percorrer diversos caminhos em que entra em questão a nossa bagagem de conhecimentos e de repertório cultural.

A criança convive em meio de um contexto social histórico e que muitas vezes influencia para que ela tenha ou não possibilidades de realização de leitura(s), considerando os diversos portadores de textos, tais, como: livro, revistas, gibis, Web (Internet; Blog, sites de relacionamentos, etc.), jornais, entre outros.

Considerando que a maior parte das crianças com que convivemos se insere por meio da era digital, em que o computador tornasse mais uma de suas ferramentas de leituras em que a criança realiza a articulação de leitura e escrita com função real e significativa.

A escola tem por obrigação a realização de momentos que proporcionem as crianças momentos de leituras não para realizar atividades, mas sim um momento prazeroso em que as crianças tenham possibilidades reais para a ampliação de seu repertório cultural, escrito entre inúmeras habilidades.

Para as classes dominadas – função utilitária acesso ao mundo do trabalho, melhorar de vida

Condições sociais de acesso à leitura para as classes dominante fruição lazer ampliação de horizontes (SOARES. Magda. “As condições sociais da leitura: uma reflexão em contraponto”. In: Leitura – perspectivas interdisciplinares. Regina Zilberman e Ezequiel Theodoro da silva (organizadores). São Paulo: Editora Ática).

A criança ao ter um momento para a realização da leitura, mesmo que seja somente na escola, amplia suas possibilidades mudança em sua postura, tornando a formação de possíveis leitores.

Midia + Educação

2010-11-11T23:36:00.000-02:00

Midia + Educação

2010-11-11T23:35:00.000-02:00

Midia + Educação

Comunicação

2010-11-11T23:26:00.000-02:00

Comunicação

Comunicação é um campo de conhecimento acadêmico que estuda os processos de comunicação humana. Entre as subdisciplinas da comunicação, incluem-se a teoria da informação, comunicação intrapessoal, comunicação interpessoal, marketing, publicidade, propaganda, relações públicas, análise do discurso, telecomunicações e Jornalismo.

Também se entende a comunicação como o intercâmbio de informação entre sujeitos ou objetos. Deste ponto de vista, a comunicação inclui temas técnicos (por exemplo, a telecomunicação), biológicos (por exemplo, fisiologia, função e evolução) e sociais (por exemplo, jornalismo, relações públicas, publicidade, audiovisual e meios de comunicação de massa).

A comunicação humana é um processo que envolve a troca de informações, e utiliza os sistemas simbólicos como suporte para este fim. Estão envolvidos neste processo uma infinidade de maneiras de se comunicar: duas pessoas tendo uma conversa face-a-face, ou através de gestos com as mãos, mensagens enviadas utilizando a rede global de telecomunicações, a fala, a escrita que permitem interagir com as outras pessoas e efetuar algum tipo de troca informacional.

No processo de comunicação em que está envolvido algum tipo de aparato técnico que intermedia os locutores, diz-se que há uma comunicação mediada.

O estudo da Comunicação é amplo e sua aplicação é ainda maior. Para a Semiótica, o ato de comunicar é a materialização do pensamento/sentimento em signos conhecidos pelas partes envolvidas. Estes símbolos são então transmitidos e reinterpretadas pelo receptor. Hoje, é interessante pensar também em novos processos de comunicação, que englobam as redes colaborativas e os sistemas híbridos, que combinam comunicação de massa e comunicação pessoal e comunicação horizontal.

O termo comunicação também é usado no sentido de transportes (por exemplo, a comunicação entre duas cidades através de trens).

Extraído do site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunica%C3%A7%C3%A3o (11/11/2010 ás 23:26hs).

A Realização de leitura pelo professor

2010-11-08T21:39:00.000-02:00

A leitura apresenta novos mundos, nos leva a percorrer diversos caminhos em que entra em questão a nossa bagagem de conhecimentos e de repertório cultural.

Para as classes dominadas – função utilitária acesso ao mundo do trabalho, melhorar de vida

Condições sociais de acesso à leitura para as classes dominante fruição lazer ampliação de horizontes (SOARES. Magda. “As condições sociais da leitura: uma reflexão em contraponto”. In: Leitura – perspectivas interdisciplinares. Regina Zilberman e Ezequiel Theodoro da silva (organizadores). São Paulo: Editora Ática).

A criança ao ter um momento para a realização da leitura, mesmo que seja somente na escola, amplia suas possibilidades mudança em sua postura, tornando a formação de possíveis leitores.

A Barra de Ferramentas Google foi instalada

2010-11-06T17:27:00.000-02:00

A Barra de Ferramentas Google foi instalada

Escrita para que a criança se torne autor( Esta idéia surgiu devido as discussões elaborada no grupo de estudos na Faculdade Sumaré)

2010-11-06T17:22:00.000-02:00

A escrita servirá como interlocutora para que a criança expresse suas; ideias, opiniões.
Ao realizar este exercício de escrita a criança estará se comunicando com outras pessoas seja, via Blog pela web, seja realizando trabalhos para exposição, desde que a escrita seja sua e não mascarada pelo professor como acontece frequentemente.
A questão da aprendizagem entrará no processo em que ela realizará entre aprender a se utilizar de sua escrita se expressar com suas próprias palavras suas opiniões sobre o assunto ou tema no qual ela irá desenvolver.
O professor entrará como mediador do processo e não considerando essa escrita somente para realizar tarefas quando o professor solicita.
Mas que ao utilizar se de sua escrita com autoria própria ela estará dando "vida" para ela, ou seja, significado.
Bernadette Burgos.

A utilização da escrita na comunicação na aprendizagem escolar da criança.: A Utilização da Escrita com Função Social

2010-11-02T11:44:00.000-02:00

A utilização da escrita na comunicação na aprendizagem escolar da criança.: A Utilização da Escrita com Função Social

A Utilização da Escrita com Função Social

2010-11-02T11:43:00.000-02:00

A Utilização da Escrita com Função Social

Esta atividade é uma sugestão para aqueles que desejam realizar atividade com a utilização da escrita como funcionalidade social.

É importante, destacar que esta atividade deve se adequar a situação real para a elaboração junto com as crianças.

Ferramenta digital de comunicação:

”Blog:” os blogs são diários virtuais escritos na Web de baixo do custo e com facilidade de publicação. Sua principal característica é ter anotações em rodem cronologia inversas, ou seja, o comentário de hoje fica na frente daquele feito ontem e assim por diante. a maioria dos blogs da blogosfera é dedicada a notícias, tendências e opinião. Embora o índice de mortalidade dos blogs sejam alto, são criados diariamente 120 mil novos fornecedores da ferramenta, p. ex, Blogger, Wordpress.

A utilização desta atividade pode ser realizada com crianças pequenas e pessoas adultas:

Conteúdo:

Recursos tecnológicos

Objetivo(s)

• Busca e coleta de informações por meio de observação direta e indireta, experimentação, interpretação de imagens e textos selecionados;

• Organização e registro de informações por intermédio de desenhos, quadros, esquemas, listas e pequenos textos;

• Busca e organização de informação por meio de observação direta e indireta, experimentação, entrevistas, visitas, leitura de imagens e textos selecionados, valorizando a diversidade de fontes;

• Confronto das suposições individuais e coletivas às informações obtidas;

• Organização e registro de informações por meio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, listas, textos, se necessário maquetes.

Desenvolvimento

1º Aula

- O professor descreverá como ocorrerão e serão ministradas as aulas.

- Os alunos se familiarizam com a ferramenta, esclareceram duvidas tais como: como se utiliza a ferramenta Blog e sua utilização real no dia a dia.

2º Aula

- O professor dará as orientações necessárias aos alunos tais como:

- A utilização da escrita em situação real;

- O conhecimento e a apresentação da ferramenta Blog;

- Aprender a conhecer os diversos usos da escrita que poderá ser utilizado em seu cotidiano;

- Identificar - se como autor de sua escrita.

3º Aula

- Os alunos irão postar as informações pesquisadas em duplas.

- Os alunos compreenderam que a escrita é um direito de todos e, uma dimensão essencial do crescimento e desenvolvimento do ser humano.

Estratégia(s):

O professor se utilizará de pesquisas de acordo ao que as crianças decidirem, lembrando que o Blog será aberto de acordo a escolha e o professor será somente mediador do processo.
- Os alunos compreenderam a importância do uso da tecnologia digital no processo da aprendizagem e a construção do conhecimento sobre o tema escolhido.

Avaliação do processo:

Neste momento o professor realizar um diálogo com as crianaças para saber sobre o que mais gostaram durante a realização do processo na utilização da escrita em situação real.

- Participação da aula

- Conteúdo exposto

- Produção de escrita coletiva.

Considerações finais:

Considerando que a escola tem como função integrar os alunos por meio das regras de socialização á que ele estará sujeito enfrentar durante o seu desenvolvimento por meio do convívio social

Não se esquecendo de considerar os seus valores: sociais, culturais, entre outros aspectos que todo e qualquer indivíduo constrói durante as suas relações com o meio.

Com a globalização a era digital passou á ser cotidiana na vida das crianças, e que a escola entra como agente principal de intervenção para direcionar o aluno em suas práticas de pesquisas escolares e em suas atividades em geral.

A ferramenta Blog irá servir para que ele, além de estar por dentro das questões atuais servirá para que ele seja apto, ou seja, familiarize – se com a a utilização da escrita por meio da ferramenta escolhida, nete caso o Blog.

Colocar para eles questões desafiadoras, tais como; postar as informações no Blog e o professor, orientar para que as informações, além de serem constantes estejam atualizadas.

É importante destacar que o professor esteja preparado e habilitado para essas questões, principalmente durante esta “nova era digital” em que, além destas muitas outras questões poderão surgir e se o professor não for um eterno “pesquisador”. Para dar orientações para as crianças sempre que necessário.

O Blog para dar incentivo para os professores e aos alunos e que juntos irão apreender e compartilhar as informações.

É importante, o professor estar por dentro das informações para que possa orientar e incentivar a criança, por meio de sua prática de “eterno pesquisador”. Para que a criança se sinta segura para desenvolver suas práticas investigativas que lhe acompanharão em sua vida cotidiana e possivelmente durante a sua prática profissional.

Este é um espaço em que todos colocam suas opiniões, como se estivessem construindo um “diário”, onde todos acabam se tornando autores de textos que podem servir como fonte de pesquisas para outras pessoas. Neste podem ser encontradas diversas informações em relação sobre o assunto que as crianças, escolherem.

Com a ferramenta escolhida as crianças desenvolverão diversas atividades e também ajudarão a divulgar estas informações em sua comunidade.

Letramento e Alfabetização

2010-10-29T18:22:00.002-02:00

Letramento e Alfabetização

No processo de Alfabetização a criança passa por uma transformação de construção dos conhecimentos:

Etimologicamente, alfabetizar significa “levar á aquisição do alfabeto, ou seja, ensinar o código da língua escrita, ensinar as habilidades de ler e escrever (Soares, 1985:20)”.

Processo de representação de fonemas em grafemas, e vice e versa, mas é também um processo de compreensão/ expressão de significados através do código escrito.

Ao ter essa clareza é importante que eu como alfabetizadora em processo de formação e atuante com crianças, saiba que existe uma diferença nos conceitos de alfabetização e letramento.

Porque a criança ao apropriar – se da escrita precisa que o adulto responsável pelo acompanhamento deste processo mostre para ela que a escrita pode ser utilizada com significado e sentido.

E não somente a ação pela ação, ou seja, escrever por escrever e sim pensar em sua utilização por meio de sua autoria.

A utilização da escrita tornasse nos dias atuais extremante necessário e que sua utilização deve ser real e utilitária.

Nesta perpesctiva de utilização da escrita o pode considerar que:

“Enquanto a alfabetização ocupa – se da aquisição da escrita por um indivíduo, ou grupo de indivíduos, o letramento focaliza aspectos sócio – histórico da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade”.

(Tfouni 1988, p.16) – Novas Práticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura – Magda Soares (p.2).

O letramento está em todas as ações realizadas no cotidano e sua utilização está muito presente nas ações diretas com a tecnologia, especificamente com uma de suas ferramentas, o computador.

Desde seu surgimento muitas práticas têm sido realizadas para que a comunicação seja única, ou seja, tornasse possível de se ter um “fácil” acesso por meio de acesso na web (internet).

Porém são poucas as práticas realizadas com este instrumento no ambiente escolar.

É importante ressaltar que sua utilização não entraria como forma de modismo e nem para influenciar a criança como consumidora do produto utilizado, neste caso o computador, entraria como uma possibilidade real e atual de realizar um trabalho, com a construção de um Blog (seja ele coletivo ou individual), por exemplo, para que ela se torne autora de seu próprio texto.

A criança ao utilizar – se da escrita para colocar na tela do computador ou na internet seu texto estará caminhando para o processo de autonomia.